原作：
現(xiàn)在，市民的素質(zhì)在提高，乘坐公交車時，有序的上下車；給老人、兒童、孕婦、殘疾人讓座等等已經(jīng)成為一種習慣，但公交車司機的素質(zhì)卻讓人堪憂。
10月8日下午，一輛9路車和一輛紅色大眾私家車在五四西路口，轉(zhuǎn)向的時候，兩輛車不慎碰撞到一起，張女士作為當事人向記者反映：當時司機立馬推車門下車和私家車司機理論去了，卻把我們關(guān)在了車里，大概過了七八分鐘，，下一輛9路車來時，司機才回來開門，并讓我們下車坐下一輛車，在下車的過程中因為有些乘客下的慢了，司機還爆粗口，謾罵乘客下車慢，而且在去乘坐下一輛9路車時，又掏了一次錢。張女士說：“他們的失誤卻讓我們讓我們來承擔，不僅耽誤了大家上班上學的時間，而且還讓我們多掏了車費，很不公平?！?span style="display:none">uzF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
像這樣因為司機自身的原因造成的失誤，但多讓乘客掏車費的還不止一例，孫女士有一次在乘坐公交車時，車行到中途，突然停車，并讓乘客都下車，另外去坐車，司機解釋說：車沒氣了，要加天然氣。還有的是因為車在半路壞了，而司機連解釋都沒有就讓下車了。
而正在實習的張同學，向記者說了這樣一個情況：在中午兩點十分左右，24路公交車上人很多，大多是湟川二分校上學的學生，司機本應該在經(jīng)過海湖路市場、海湖路、水校三站后到達湟川二分校，但實際上，司機卻繞過了這三站直接去了湟川二分校。張同學說 ：“我第一次坐24路，不了解情況，我本應該在水校下車，但司機根本“不去”經(jīng)過這一站，直接去了湟川二分校，為了上班不遲到，我不得不打車去上班。”而對此司機給出的理由是：海湖路堵車了！張同學說：“說堵車了，我也認了，但有一次我坐車，經(jīng)過海湖路時，明明沒有堵車，但是看到24路車直直地去了湟川二分校，這分明是偷懶嘛！”
對此，記者也專門觀察了一下24路公交車，發(fā)現(xiàn)一般只是在下午兩點十分左右那趟車是不按正常線路走的。記者乘坐這趟24路公交車時，也確實如張同學說的那樣，司機會讓在海湖路下車的乘客提前下車，然后直奔湟川二分校。
有的公交車司機因為車上的乘客太多，在本應該停的站卻不停，而那些該下車的乘客卻下不了車，被迫在下一站下車。
還有的因為人少也有狀況，十一期間，去旅游的李女士要去西寧西站坐火車，李女士反映：當時車上人挺少，大多都是在終點站火車西站下車，一路上，公交車速度飛快，李女士說：“拐彎時差點把我甩出去，司機是把公交車當飛機開呢?！?span style="display:none">uzF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
其實在乘坐公交車時，能遇到各種奇怪的事情，有一個乘客反映：“我下車時，不小心腳被卡在門縫里，最后還是車上的乘客幫我把腳拉出來的，司機根本沒管這事兒?！?span style="display:none">uzF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
針對這些狀況，大多乘客的感受就是：司機服務不到位，沒有責任意識。
乘客在面對這些情況時大多選擇了默默忍受。權(quán)利是自己的，作為乘客在必要時應該維護自己的合法權(quán)益。而作為公交車的“掌權(quán)人”，司機是不是也應反省一下自己，多一些忍讓，少一些急躁。應該提高自身素質(zhì)，注意服務意識、責任意識；應該以人為本、服務群眾，道路安全責任重于泰山，勿讓公交車變成馬路殺手。
修改稿：
9路、24路公交——市民心中幾多憂
（本報訊）乘坐公交車出行，您遇到過撞車事故嗎？您為司機的失誤多掏過車費嗎？甚至不到目的地就被要求下車或是到達目的地卻不能下車呢？
10月8日下午，一輛9路車和一輛紅色大眾私家車在五四西路口，轉(zhuǎn)向的時候，兩輛車不慎碰撞到一起。
當事人張女士說：“當時司機立馬推車門下車和私家車司機理論去了，卻把我們關(guān)在了車里。大概過了七八分鐘，下一輛9路車來時，司機才回來開門，并讓我們下車坐下一輛車。在下車的過程中因為有些乘客下的慢了，司機還爆粗口，謾罵乘客下車慢，而且在去乘坐下一輛9路車時，又掏了一次錢”。
張女士還說：“他們的失誤卻讓我們讓我們來承擔，不僅耽誤了大家上班上學的時間，而且還讓我們多掏了車費，很不公平?！?span style="display:none">uzF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
像這樣因為司機自身的原因造成的失誤，但多讓乘客掏車費的還不止一例。孫女士有一次在乘坐公交車時，車行到中途，突然停車，并讓乘客都下車，另外去坐車，司機解釋說：“車沒氣了，要加天然氣”。還有的是因為車在半路壞了，而司機連解釋都沒有就讓下車了。
而正在實習的張同學，反映了這樣一個情況：在中午2：10左右，24路公交車上人很多，大多是湟川二分校上學的學生，司機本應該在經(jīng)過海湖路市場、海湖路、水校三站后到達湟川二分校，但實際上，司機卻繞過了這三站直接去了湟川二分校。張同學說 ：“我第一次坐24路，不了解情況，我本應該在水校下車，但司機根本“不去”經(jīng)過這一站，直接去了湟川二分校，為了上班不遲到，我不得不打車去上班。”
而對此司機給出的理由是：海湖路堵車了！張同學說：“說堵車了，我也認了，但有一次我坐車，經(jīng)過海湖路時，明明沒有堵車，但是看到24路車直直地去了湟川二分校，這分明是偷懶嘛！”
對此，記者也專門觀察了一下24路公交車，發(fā)現(xiàn)一般只是在下午2：10左右那趟車是不按正常線路走的。記者乘坐這趟24路公交車時，也確實如張同學說的那樣，司機會讓在海湖路下車的乘客提前下車，然后直奔湟川二分校。
有的公交車司機因為車上的乘客太多，在本應該停的站卻不停，而那些該下車的乘客卻下不了車，被迫在下一站下車。
還有的因為人少也有狀況，十一期間，去旅游的李女士要去西寧西站坐火車，李女士反映：當時車上人挺少，大多都是在終點站火車西站下車，一路上，公交車速度飛快，李女士說：“拐彎時差點把我甩出去，司機是把公交車當飛機開呢。”
其實在乘坐公交車時，能遇到各種奇怪的事情，有一個乘客反映：“我下車時，不小心腳被卡在門縫里，最后還是車上的乘客幫我把腳拉出來的，司機根本沒管這事兒?！?span style="display:none">uzF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
修改意見：
1、新聞應當客觀，在消息中記者不應發(fā)表議論。尤其是受眾看了你寫進報道中的當事者的態(tài)度傾向，能做出是非判斷的情況下，記者的議論除了占用篇幅，沒有任何作用；另外作品中記者最好隱身，不宜讓記者的身影老是“擋在”事件和受眾之間。
2、新聞應當公正，給雙方說話的權(quán)利。但在你的稿件中沒有采訪司機。司機的錯誤做法可能也有他的難言之隱，可能來自于他的上級或公司的某些制度或要求。如果這樣的稿件發(fā)出后，司機可能覺得不公平，所以你的采訪還不深入、全面。
3、根據(jù)你報道的事件（受眾生活中的常事），需要從導語上拉近與受眾的感情關(guān)系。所以設(shè)計成他們常見的問題比較好。
2
原作：
敢問路在何方
——路在腳下
20__年的新學期開始了，青海師范大學人文學院09級新聞4班的同學步入了大三的下半學期，課程少了很多，但他們仿佛更忙碌了。
據(jù)記者了解到，該班40名同學中，已有12名確定考研，9名確 定考公務員，其余同學也分別確定考教師資格證、秘書證等方向。
對于大多數(shù)同學選擇考研的現(xiàn)象，記者采訪了幾位正準備考研的同學，對于他們考研的目的，一位將姓周的同學說：“她不是很滿意現(xiàn)在的學校，再加上十分喜歡英語，希望可以將英語與新聞結(jié)合起來，于是將目標定位國際新聞?！倍硪晃煌瑢W則將高考失利的學校作為自己考研的院校，希望可以圓夢。
那么考研前輩們對學弟學妹們有什么建議呢？記者采訪了今年已經(jīng)被青島大學研究生部錄取的一位學姐，她說：“考研一定要確定好目標，穩(wěn)抓穩(wěn)打，持之以恒?！?span style="display:none">uzF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
現(xiàn)在大學生就業(yè)壓力大，但應該確定目標，努力前行。不管是考研、考公務員還是考老師，都是這樣。就像歌中唱的那樣：“敢問路在何方，路在腳下！”
修改稿：
就業(yè)？考研？
——09新聞班12同學選后者
（本報訊）面對當前大學生就業(yè)難題，09級新聞班12名同學決定以考研延緩“解題進程”。
一位姓周的同學說，她不是很滿意現(xiàn)在的學校，再加上十分喜歡英語，希望可以將英語與新聞結(jié)合起來，于是將目標定位國際新聞。
另一位同學則將高考失利的學校作為自己考研的院校，希望可以圓夢。
今年已經(jīng)被青島大學研究生部錄取的一位學姐說：“考研一定要確定好目標，穩(wěn)抓穩(wěn)打，持之以恒?！?span style="display:none">uzF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
該班40名同學中，近1/3確定考研，還有9名確定考公務員，其余同學也在就業(yè)前備考教師資格證、秘書證。
修改意見：
1、導語應當為全篇定音，而且新聞報道要求有角度，在導語中就要體現(xiàn)。你的導語似乎沒有鎖定在考研的報道上，而是班里同學在新學期的課程安排和他們忙碌了。這是情況簡介不是新聞報道。
2、導語定位清晰后，主體部分需順應導語角度展開事實（就考研同學展開，而不再對整個班級同學的畢業(yè)安排做簡介），否則就會有“東一榔頭西一棒子”之嫌，可將其放在最后作為背景。
3、我認為報道中有 “消息價值”的材料不多，其他的都歸于啰嗦話，刪除以后照樣可以表明事實而且更清楚；另外也暴露出采訪不廣泛深入的問題。
4、新聞報道需要準確。40個同學中的12位不代表“大多數(shù)同學選擇考研的現(xiàn)象”。新聞語言不應流于隨意。
5、為了使新聞更明快，需要使用“新聞跳筆”（不需要有段與段之間起承轉(zhuǎn)合的交待）。
3
原作：
12年開學以來，09級氣氛明顯與過去兩年半不太一樣，課雖少了，可同學們似乎更加忙碌了。
據(jù)了解，在09新聞系34名女生中，目前，決定考研的已有12位同學、考公務員的有八位同學、考事業(yè)單位也有1位同學，另有其他同學考教師資格證或畢業(yè)后直接就業(yè)。當前，大部分同學都陷入了一種糾結(jié)與徘徊當中。
“剛開始覺得新聞專業(yè)很吸引我，但是現(xiàn)在不這么想，我希望考研能考到與外語有關(guān)的專業(yè)去”這是09級新聞學專業(yè)周佳佳的想法；“上的大學不太好，高考就使自己輸在了起跑線上，很難找到合適自己的工作，所以不管是逃避還是想去更好的大學繼續(xù)深造，我都覺得考研是個不錯的選擇”研友如是說；“青海畢竟離家太遠，還是想回家就業(yè)，可是，家鄉(xiāng)畢業(yè)于名牌大學的學生不計其數(shù)，就業(yè)競爭力可想而知，而更讓人郁悶的是青海師大的出身是否被認可還是個未知數(shù)?？佳谢蛟S很累，但是能夠暫時緩解就業(yè)壓力，而且能夠繼續(xù)深造并獲得家人的認可，也是值得一搏的”這是包括我在內(nèi)的大多數(shù)研友的初衷。當然，現(xiàn)階段的研友中，有部分同學還在為是否考研而糾結(jié)，跟風考研的同學自然也不在少數(shù)。
“本來都已決定考研，可是家人幫我分析了一下研究生的就業(yè)形勢，而且前提是要考上研，我不想搞研究，只是想獲得高一點兒的學歷以更好就業(yè)，所以我果斷的放棄了考研路，轉(zhuǎn)戰(zhàn)考公務員，以后在工作中，再考個電大研究生就好，不但工作穩(wěn)定了而且學歷也可輕松獲得?！眮碜陨綎|的黑迪說；同樣來自山東的張晨，也是系里唯一一位考事業(yè)單位的同學，在接受我的采訪時說，“事業(yè)單位工作穩(wěn)定、待遇好，而且回家可以找到更好的歸宿”。兩位同學的初衷極好地集中了考公務員和事業(yè)單位的同學的心思。當然有的同學是被家里人要求，“家里人希望我考公務員，我也在糾結(jié)而且對畢業(yè)后的安排很迷惑，所以先采納家人的意見了”來自新疆的張寧寧如是說道。
2013考研，已經(jīng)時間不多了，同學們忙著搜集學校資料，確定考研方向，埋頭準備考研英語、政治等等?，F(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴峻，很多用人單位往往會選擇高學歷或者“211”“985”學校的應聘者，迫使我們不得不考研?？佳?、考公務員的學生們都在積極備戰(zhàn)，可是學生對這方面的了解真的太少，作為考研大軍中的一員，我們迫切的希望有人能給我們提出些懇切的建議，以使我們更好地確定考研目標，避免考研誤區(qū)。
修改稿：
為找“歸宿”新聞畢業(yè)生各自奔忙
（本報訊）新學期一開始，09級新聞系學生開始忙起來。課程雖比前幾學期少了，但面臨畢業(yè)，人人都為將來的“歸宿”做起了準備。
34名女生中，目前，決定考研的已有12位同學。
“剛開始覺得新聞專業(yè)很吸引我，但是現(xiàn)在不這么想，我希望考研能考到與外語有關(guān)的專業(yè)去”這是09級新聞學專業(yè)周佳佳的想法。
“上的大學不太好，高考就使自己輸在了起跑線上，很難找到合適自己的工作，所以不管是逃避還是想去更好的大學繼續(xù)深造，我都覺得考研是個不錯的選擇”一位備考同學說；“青海畢竟離家太遠，還是想回家就業(yè)，可是，家鄉(xiāng)畢業(yè)于名牌大學的學生不計其數(shù)，就業(yè)競爭力可想而知，而更讓人郁悶的是青海師大的出身是否被認可還是個未知數(shù)。
“考研或許很累，但是能夠暫時緩解就業(yè)壓力，而且能夠繼續(xù)深造并獲得家人的認可，也是值得一搏的”幾個研友說。
班級中有部分同學還在為是否考研而糾結(jié)，跟風考研的同學自然也不在少數(shù)。2013考研，已經(jīng)時間不多了，同學們忙著搜集學校資料，確定考研方向，埋頭準備考研英語、政治等等。
“本來都已決定考研，可是家人幫我分析了一下研究生的就業(yè)形勢，而且前提是要考上研，我不想搞研究，只是想獲得高一點兒的學歷以更好就業(yè)，所以我果斷的放棄了考研路，轉(zhuǎn)戰(zhàn)考公務員，以后在工作中，再考個電大研究生就好，不但工作穩(wěn)定 了而且學歷也可輕松獲得。”來自山東的黑迪說。
同樣來自山東的張晨，也是系里唯一一位考事業(yè)單位的同學，在接受采訪時說，“事業(yè)單位工作穩(wěn)定、待遇好，而且回家可以找到更好的歸宿”。
當然有的同學是被家里人要求，“家里人希望我考公務員，我也在糾結(jié)而且對畢業(yè)后的安排很迷惑，所以先采納家人的意見了”來自新疆的張寧寧如是說道。
修改意見：
1、導語應當簡要突出報道重點，而不是班里同學在新學期的課程安排和他們忙碌了。這是情況簡介不是新聞報道。
2、主體部分需依據(jù)導語詳細展開事實。本篇就考研同學儒生考事業(yè)單位和公務員同學展開，并且安排成橫式結(jié)構(gòu)。
3、采訪不廣泛不深入。例如為什么不采訪男同學？為什么有的同學考研想換專業(yè)。對于考研后的結(jié)果會怎樣處理？等等
4、需要使用“跳筆”令新聞簡潔易讀
4
原作：
20__年3月北京一位七旬老人用自己三萬元的積蓄建了一座膠囊公寓，此公寓專門為解決剛畢業(yè)大學生過渡房問題而建。老人認為很多大學生目前還承受不起過高的房價，如果他們交了房租那么一個月的溫飽就會有問題。
膠囊公寓是日本新近的一種房屋建造模式，在日本它首先應用于旅館。膠囊公寓占地面積小，每間不到兩平方米，可躺可坐、可看電視可上網(wǎng)，而且租金低廉，每月150——250元，在日本很受歡迎。但是當老人貼出招租啟示后前來觀看的人很多卻沒有租住的。
據(jù)調(diào)查在北京租一間普通的房子月租是600——800元，而目前剛畢業(yè)的大學生能找到工作的不到70%，這70%中能拿到高薪的不到10%，大多數(shù)人的工資在1000元左右。也就是說很多大學生在支付了每個月的房租后他們本月的開支將所剩無幾。那么為什么在如此拮據(jù)的經(jīng)濟狀況下大學生還是不選擇入住膠囊公寓呢？記者在采訪時他們這樣回答：膠囊公寓空間太狹小，躺在里面感覺很壓抑。面對這樣的拒絕老人還是很樂觀，他表示自己的退休金還可以支撐一段時間，在此期間，他仍舊歡迎有意者前來試住。
把大學生的月收入和普通房屋的租金做一比較，很明顯的房價也是影響大學生就業(yè)難的一個重要因素。國家和企業(yè)給大學生的建議是不要眼高手低，不要嫌工資低要注重鍛煉能力和經(jīng)驗的獲取。這是一個很好的建議，但是，國家和企業(yè)再提這項建議的時候忘了從大學生的實際狀況出發(fā)。然而，當有人主動解決了這個問題時，大學生為什么又不愿意接受呢？我想，大學生應該用長遠的眼光來看待膠囊公寓，因為這只是暫時的過渡方案，等到自己的收入狀況改善后他們就可以搬走。
感謝老人為大學生的著想，希望我們的政府、企業(yè)從大學生的實際考慮一下在制定就業(yè)政策，希望我們的大學生為自己做出長遠的規(guī)劃。
修改意見：
你的文章是基于新聞報道有感而發(fā)的評論性文章，你所關(guān)注的焦點很有現(xiàn)實性，但你的評論未免流于隨意。想寫好評論不僅要論點明確還需要論理有高度。你應該查找收納相關(guān)論題的一些理論依據(jù)或數(shù)據(jù)來說理，而不單單是感謝老人及呼吁政府的措施。如果理論支持到位這種呼吁和感謝才有力，否則只是空洞地叫喊了。
（注：以上新聞稿件以及新聞稿和老師點評來源于人文學院20__新聞班以及指導老師李英老師）
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-46-1862.html新聞稿改寫練習
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