古詩欣賞廣播稿
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都接觸過很多優秀的古詩吧,古詩具有格律限制不太嚴格的特點。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢?以下是小編精心整理的古詩欣賞廣播稿,希望能夠幫助到大家。
古詩欣賞廣播稿1
親愛的老師,同學們:
大家下午大好。西華池小學廣播站古詩詞欣賞欄目又和大家見面了,我是主播老師孫旭潔。下面請同學們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》。《秋登宣城謝眺北樓》唐李白,江城如畫里,山晚望晴空。兩水夾明鏡,雙橋落彩虹。人煙寒橘柚,秋色老梧桐。誰念北樓上,臨風懷謝公?
謝眺北樓又名謝公樓,是南朝詩人謝眺任宣城太守時所建。天寶十三年,李白從金陵再度來到宣城。他獨自登上了謝公樓。憑欄遠眺,只見依山傍水的宣城景色十分秀麗,不僅詩興勃發“江城如畫里,山晚望晴空”。詩人懷著贊嘆的心情,用凝練的筆墨。描寫了登高所見的總體印象。平曠的原野,起伏的山巒,錯落有致。在秋日的晴空下,宛如一幅美妙的風景畫。這開頭一下將讀者帶入充滿詩情畫意的意境當中。
接著下來具體描寫詩人眼中的景色。 “兩水夾明鏡,雙橋落彩虹”寫的是遠景。“兩水”指環繞宣城的句溪和宛溪,時值秋日,溪水寧靜澄徹,遠遠望去,荒涼如鏡。"雙橋"指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋,下橋叫做濟川橋。兩座橋倒影水中,在夕陽的照耀下,折射出絢麗奇幻的色彩。這哪里是橋,分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來塑造形象,同樣用一個“落”字把地下和天上聯系起來;然而同中有異,異曲同工:一個是以銀河比擬瀑布的飛流,一個是用彩虹寫夕陽明滅的波光中雙橋的倒影;一個著重在描繪其奔騰直下的氣勢,一個著重在顯示其瑰麗變幻的色彩,兩者所給予讀者的美感也不一樣,而詩人想象的豐富奇妙,筆致的活潑空靈,則同樣十分高明。
“人煙寒橘柚,秋色老梧桐”,寫的是遠景。詩人選取了人煙,橘柚,梧桐三種具有時節特征的事物,來展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農家飄出一縷炊煙。深碧的.橘柚,微黃的梧桐都呈現出一片蒼涼。他站得高,望得遠,抓住了一剎那間的感受,用極端凝煉的語言,勾勒出一個深秋的輪廓,深深地透漏出季節和環境的氣氛。他不僅寫出秋景,而且寫出了秋意。結尾處“誰念北樓上,臨風懷謝公”與開頭相呼應,點明登覽的地點,抒發了懷念前代詩人謝眺的心情。然而這不是一般的登覽懷古。”誰念”二字透露了詩中的背景。原來李白自天寶初年,為權貴排擠,被迫離開長安以后,一直過著漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩人謝眺在南齊的爭權奪勢的復雜斗爭中,也曾受到排擠,最終死于非命。因此當他來到舊游之地宣城,登上謝眺建造的北樓,面對謝眺遺留的宣城山水,怎能不油然而生,緬懷謝公之情呢?
今天的古詩詞欣賞節目到此結束,謝謝大家的收聽。
古詩欣賞廣播稿2
親愛的老師,同學們:
大家下午大好。西華池小學廣播站古詩詞欣賞欄目又和大家見面了,我是主播老師孫旭潔。下面請同學們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》。《秋登宣城謝眺北樓》唐李白江城如畫里,山晚望晴空。兩水夾明鏡,雙橋落彩虹。人煙寒橘柚,秋色老梧桐。誰念北樓上,臨風懷謝公?
謝眺北樓又名謝公樓,是南朝詩人謝眺任宣城太守時所建。天寶十三年,李白從金陵再度來到宣城。他獨自登上了謝公樓。憑欄遠眺,只見依山傍水的宣城景色十分秀麗,不僅詩興勃發
“江城如畫里,山晚望晴空”。詩人懷著贊嘆的心情,用凝練的筆墨。描寫了登高所見的總體印象。平曠的原野,起伏的山巒,錯落有致。在秋日的晴空下,宛如一幅美妙的風景畫。這開頭一下將讀者帶入充滿詩情畫意的意境當中。
接著下來具體描寫詩人眼中的景色。 “兩水夾明鏡,雙橋落彩虹”寫的是遠景。“兩水”指環繞宣城的句溪和宛溪,時值秋日,溪水寧靜澄徹,遠遠望去,荒涼如鏡。雙橋指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋,下橋叫做濟川橋。兩座橋倒影水中,在夕陽的
照耀下,折射出絢麗奇幻的色彩。這哪里是橋,分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來塑造形象,同樣用一個“落”字把地下和天上聯系起來;然而同中有異,異曲同工:一個是以銀河比擬瀑布的飛流,一個是用彩虹寫夕陽明滅的波光中雙橋的倒影;一個著重在描繪其奔騰直下的氣勢,一個著重在顯示其瑰麗變幻的色彩,兩者所給予讀者的美感也不一樣,而詩人想象的豐富奇妙,筆致的活潑空靈,則同樣十分高明。
“人煙寒橘柚,秋色老梧桐”,寫的是遠景。詩人選取了人煙,橘柚,梧桐三種具有時節特征的事物,來展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農家飄出一縷炊煙。深碧的橘柚,微黃的梧桐都呈現出一片蒼涼。他站得高,望得遠,抓住了一剎那間的感受,用極端凝煉的語言,勾勒出一個深秋的輪廓,深深地透漏出季節和環境的氣氛。他不僅寫出秋景,而且寫出了秋意。
結尾處“誰念北樓上,臨風懷謝公”與開頭相呼應,點明登覽的地點,抒發了懷念前代詩人謝眺的`心情。然而這不是一般的登覽懷古。”誰念”二字透露了詩中的背景。原來李白自天寶初年,為權貴排擠,被迫離開長安以后,一直過著漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩人謝眺在南齊的爭權奪勢的復雜斗爭中,也曾受到排擠,最終死于非命。因此當他來到舊游之地宣城,登上謝眺建造的北樓,面對謝眺遺留的宣城山水,怎能不油然而生,緬懷謝公之情呢?
今天的古詩詞欣賞節目到此結束,謝謝大家的收聽。
古詩欣賞廣播稿3
校園《古詩欣賞驛站》廣播稿
甲:老師們
乙:同學們,
合:中午好!
甲:今天,我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了!
乙:中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶 , 為了讓華人兒童在中華優秀傳統文化的熏陶下健康成長。教育部特意頒發了《語文新課標小學必讀古詩160首》。 甲:意在讓我們重拾古詩興趣,在古詩抒情言志的韻文形式下,陶冶情操,校園《古詩欣賞驛站》廣播稿
甲:老師們
乙:同學們,
合:中午好!
甲:今天,我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了!
乙:中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶 , 為了讓華人兒童在中華優秀傳統文化的熏陶下健康成長。教育部特意頒發了《語文新課標小學必讀古詩160首》。
甲:意在讓我們重拾古詩興趣,在古詩抒情言志的韻文形式下,陶冶情操,將祖國民族文化傳承下去。
乙:現在就讓我們隨著音樂的旋律,誦讀古詩,歌唱古詩,將中華古典詩詞唱響校園,唱響神州吧!
甲:下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》
(播放《試聽 》 兩遍)
乙:老師們、同學們,你們聽了這首古詩歌,是不是有一種想掉眼淚的感覺?這是一支親切誠摯的母愛頌歌。
甲:古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連,寫出了母子相依為命的`骨肉感情。
甲:這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情,
以及作者用“誰言寸草心,報得三春暉”來謳歌:女兒像區區小草,母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢?從而寄托了赤子對慈母發自肺腑的愛。
乙:是啊,“向來多少淚,都染手縫衣”,下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧!
甲:領讀:(主持人教一句,學生們跟著讀一句!)
游子吟孟郊
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉。
乙:同學們讀得真動情呀!讓我們再來欣賞一下這首古詩歌吧,大家可以跟著學唱喲!相信在一遍遍的跟唱之中,你一定就會對這首《游子吟》心領神會的,也期待著你在校園的古詩歌唱比賽中,一展你的歌喉,欣賞你的風采!
(欣賞《試聽 》 播多少遍,根據所剩時間而定)
甲:老師們,同學們,在一遍遍的古詩歌曲唱誦中,我們深深陶醉在這陽光般的母愛中了,讓我們也放聲跟著唱起來,在歌聲中來結束我們的這次廣播,《古詩欣賞驛站》下周一再跟大家見面了!
合:再見!拜拜!
(播放《試聽 》,學生自由跟唱,廣播結束。)
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