數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)一
1、教學(xué)生活中的數(shù),以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù),建立數(shù)的概念。
2、在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,通過學(xué)生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概念,學(xué)會了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題。
3、在加減法的教學(xué)中,通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)習(xí)用具,讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,學(xué)會使用“>、和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動,學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中,通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程,使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義,并掌握了連加連減的計算順序,能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題,進一步學(xué)習(xí)了加減混合運算。
4、分類的教學(xué),通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行不同的分類,在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學(xué),在具體的活動中讓學(xué)生體驗了前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習(xí)慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動,讓學(xué)生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序,并能用自己的語言來表達,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。
6、認識物體和圖形,認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。
7、認識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,
通過觀察、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認識了時針、分針,學(xué)會讀鐘面上的整時和半時,并同時引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
8、在統(tǒng)計的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識,讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。
1、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。
2、用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計算,并能很快的說出得數(shù);
3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
下面我就談一談我的一些做法。
一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,疏忽了這一點,后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,老師講課他們
在下面隨便插話,書寫不干凈等問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動,對于表現(xiàn)好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,并表揚他。“你們看他做的多好,你們有沒有信心超過他?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進步的也給予獎勵,慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題,在每一次作業(yè)完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵,每個學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進行學(xué)習(xí)。
二)、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三)、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了對數(shù)學(xué)美麗的正確認識,也增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在整個學(xué)期的教學(xué)過程中,以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求,對學(xué)困學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)幫助,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高。教然后思過,通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué),我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進和加強:
1、針對一年級學(xué)生的心理特點,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想和方法,獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
2、對一年級的學(xué)生,在課堂教學(xué)中的評價還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式,努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源,適當(dāng)擴展教材內(nèi)容,加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評價,將評價貫穿教學(xué)的全過程,讓評價來促進提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足之處,
在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開拓創(chuàng)新,改進教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)二
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課,經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動今后的教學(xué)工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、教學(xué)生活中的數(shù),以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù),建立數(shù)的概念。
2、在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,通過學(xué)生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概念,學(xué)會了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題。
3、在加減法的教學(xué)中,通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)習(xí)用具,讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,學(xué)會使用“>、和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動,學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中,通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程,使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義,并掌握了連加連減的計算順序,能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題,進一步學(xué)習(xí)了加減混合運算。
4、分類的教學(xué),通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行不同的分類,在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學(xué),在具體的活動中讓學(xué)生體驗了前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習(xí)慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動,讓學(xué)生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序,并能用自己的語言來表達,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。
6、認識物體和圖形,認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。
7、認識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,
通過觀察、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認識了時針、分針,學(xué)會讀鐘面上的整時和半時,并同時引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
8、在統(tǒng)計的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識,讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。
1、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。
2、用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計算,并能很快的說出得數(shù);
3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
下面我就談一談我的一些做法。
一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,疏忽了這一點,后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,老師講課他們
在下面隨便插話,書寫不干凈等問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動,對于表現(xiàn)好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,并表揚他。“你們看他做的多好,你們有沒有信心超過他?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進步的也給予獎勵,慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題,在每一次作業(yè)完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵,每個學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進行學(xué)習(xí)。
二)、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三)、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了對數(shù)學(xué)美麗的正確認識,也增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在整個學(xué)期的教學(xué)過程中,以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求,對學(xué)困學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)幫助,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高。教然后思過,通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué),我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進和加強:
1、針對一年級學(xué)生的心理特點,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想和方法,獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
2、對一年級的學(xué)生,在課堂教學(xué)中的評價還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式,努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源,適當(dāng)擴展教材內(nèi)容,加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評價,將評價貫穿教學(xué)的全過程,讓評價來促進提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足之處,
在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開拓創(chuàng)新,改進教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)三
本學(xué)期,本人擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)五(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。一學(xué)期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
本班學(xué)生,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個學(xué)期,我初步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點。接著,我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點,開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,等等,努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
剛接手這兩個班,我首先通過分析摸底,訪問相關(guān)老師,大致掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點:
①降低起點,設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會到成功的喜悅;
②查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習(xí)進度。
努力提高專業(yè)技術(shù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀律的雪學(xué)生實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
在認真搞好教學(xué)工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。
總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更出色,為學(xué)堂村小學(xué)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)四
我熱愛黨、熱愛人民,忠于教育事業(yè)。投身于教育改革實踐。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅擔(dān)負著教學(xué)工作,更擔(dān)負著教育學(xué)生的重擔(dān)。自擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來,本著無私奉獻、敬業(yè)愛崗的精神,在這個新的領(lǐng)域中,認真履行自己的職責(zé)。現(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié)。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
1、備課
開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。
為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
4、作業(yè)
根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
育人是學(xué)校工作中的重中之重,而育人的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí),爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有兩篇論文同時獲獎。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)五
時間過得真快,一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。三、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。但也有很多不足之處:
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
更令我擔(dān)憂的是對于那些不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,如果家長不配合,不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),老師簡直就是束手無策。少部分學(xué)生,有的因為懶惰,有的因為對知識掌握得不好,不能按時完成作業(yè)。家長到學(xué)校和老師進行交流時,當(dāng)面答應(yīng)得很好,怎樣督促學(xué)生寫作業(yè),如何輔導(dǎo)學(xué)生做功課,可是說過之后就變成空話,根本也不督促檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,更不用說輔導(dǎo)學(xué)生做功課了。老師在學(xué)校基本上沒有時間追學(xué)生補家庭作業(yè),怎樣才能讓那些不能按時完成作業(yè)的學(xué)生按時完成作業(yè),真是令人頭疼的一個難題。回顧半年來的工作,我愈來愈強烈的感受到:只有合理的建構(gòu)起自己的知識體系,真正掌握教材體系,吃透教材,才能駕馭教材,上好每一節(jié)課。今后我將本著“勤學(xué)、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把自己的本職工作做好。
清水塘第二小學(xué)唐平
20xx年xx月
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)六
緊緊張張忙忙碌碌,一個學(xué)期又在一個又一個落日的余暉中結(jié)束了。回想這一個學(xué)期的走過,看到一個又一個足跡,深的,淺的,雜亂的,整齊的,延伸到腳下,又延伸向遠方
我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,和這些孩子相處已經(jīng)快兩年了,在這近兩年中最大的感觸就是孩子們長大了、懂事了,看著他們一天一天的成長,心里有種說不出的高興和滿足。從剛開始的不知道上課時該怎樣遵守紀律到現(xiàn)在的基本上不用老師提醒就能自覺遵守課堂紀律,從課下的打打鬧鬧到現(xiàn)在的安穩(wěn)踏實,從以前的調(diào)皮搗亂到現(xiàn)在的安分、聽話,孩子們在一點一滴的長大,他們漸漸開始明白了上課的意義,懂得了上學(xué)的規(guī)矩。每當(dāng)看著他們純真的眼神,聽著他們甜美稚嫩的嗓音,這群可愛的孩子,我愛他們。
1、備課
學(xué)期初,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課
創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
在教學(xué)中,我努力完成學(xué)校的每一項工作,認真對待,積極參與學(xué)校各項活動,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。認真鉆研素質(zhì)教育理論,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用來完善自身。通過學(xué)習(xí),結(jié)合自己的工作實際,進一步改造自己的思想,改進自己的工作,為學(xué)校發(fā)展服務(wù),為學(xué)生進步服務(wù)。
在教學(xué)工作中我收獲了很多,但是還是有很多不足,因此在今后的工作中,我要做好以下幾方面:
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清;2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步;
3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力;
4、培養(yǎng)學(xué)生認真審題、認真做題的習(xí)慣。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴,今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)七
本次數(shù)學(xué)試卷,卷面分100分,共六個大題,題型和數(shù)量符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的基本要求和基本形式,在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法,考察基本運算能力、思維能力、注重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力,難度適中,覆蓋面比較廣,靈活有創(chuàng)新性,是一份不錯的試卷。
1、試卷結(jié)構(gòu)與題型安排合理。
知識塊面的結(jié)構(gòu)分配力求大體均衡,題型力求豐富。主要設(shè)置了填空題、判斷題、選擇題、計算題(含口算、解方程、簡便計算、求積等)、操作題、解決問題、統(tǒng)計等題型。靈活多樣的題型能夠較全面地考察學(xué)生在具體情境中靈活運用知識的能力,同時也能較好地激發(fā)學(xué)生完成試題的興趣。
2、試卷內(nèi)容覆蓋面大,全面考察學(xué)生能力
本試卷中的內(nèi)容力求覆蓋本學(xué)期數(shù)學(xué)的主要知識點,全面考查學(xué)生對主要知識點的掌握情況。因此試卷信息量大,內(nèi)容多。
第一至三大項中,以考查基本概念為主,幾乎每道題都涉及到一、二個知識點,具有一定的綜合性。這些題既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識,又綜合考查了學(xué)生分析、比較、辨析、推理等綜合思維能力。
第四項是計算題。包括了本學(xué)期有代表性的計算題目。
第五項重在考查學(xué)生的基本畫圖能力。操作本身的難度并不大,但必須讀懂題意與較準(zhǔn)確地畫圖。
第六大項為解決問題。本次試卷應(yīng)用題題量適中,類型多,整體難易相當(dāng)。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,也考查了學(xué)生的綜合運用知識的能力。還統(tǒng)計考查了學(xué)生對折線統(tǒng)計圖的分析與計算,需要理解圖意,全面考慮,根據(jù)圖形提供的信息解決問題。
總之,本次數(shù)學(xué)試卷命題,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,也關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后的結(jié)果與成效,更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。
就試卷總體來說,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,大多學(xué)生計算太粗心,不檢驗,丟分多.不能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高.比如,卷面中的一些開發(fā)性的題目學(xué)生無從下手.對空間與圖形題目視圖能力差,語言表述能力差,例如,解決實際問題的第5題,學(xué)生表述的五花八門,亂七八糟,丟分多。
1、應(yīng)關(guān)注新課改理念下"雙基"的內(nèi)涵,切實加強"雙基"教學(xué),在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時,掌握解決問題的一些基本策略,提高分析、解決實際問題的能力。注重知識的整合,把一個"點"一個"點"的教學(xué),連接成"平面"、"立體",進而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、利用教材,又要走出教材,重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā);同時,又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實際,豐富數(shù)學(xué)教學(xué),以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3、要切實加強對差生的輔導(dǎo),重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析差生的原因,確保每單元每階段基本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生,要提倡學(xué)生之間的互相幫助,讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成為老師的助手。
4、要重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,需教師在平時的教學(xué)中抓細、抓實。
5、改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。老師要努力從學(xué)生的實際情況出發(fā),要備情境以激發(fā)興趣,要重視遷移規(guī)律的運用以形成方法。老師要提高課堂教學(xué)效益,過程教學(xué)要到位,給學(xué)生探索知識、解決問題的時間和空間。要注意不同階段的練習(xí)作用,讓學(xué)生練有目的,練得有趣,練有所得。通過不同的有針對性的練習(xí),幫學(xué)生理解知識、運用知識,形成技能.
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)八
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,已經(jīng)可以聽到牛年的腳步聲。根據(jù)學(xué)校的要求和我組具體的工作情況,我將我們初三語文備課組工作做簡單總結(jié)。
學(xué)期初我們根據(jù)我們這屆初三學(xué)生的實際情況,例如:部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:知道課堂認真聽講,記筆記,發(fā)言提問,獨立完成作業(yè),但是也有不少學(xué)生存在著一定問題,諸如,.學(xué)習(xí)不主動,書寫潦草,語文閱讀和寫作等綜合能力急需提高。根據(jù)現(xiàn)實問題再結(jié)合我們語文學(xué)科的特點,我組特制定了本學(xué)期教學(xué)計劃。(具體內(nèi)容見《初三語文備課組教學(xué)計劃》)
首先.課前精心準(zhǔn)備,工作總結(jié)《學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)》。
我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字。比如:在課前:深鉆文本,把握重難點;收集與本課有關(guān)的課件和教案供參考;根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)案中存在的問題備出教案來。在課堂上:在掌控全局的同時,盡量多的把目光灑在那些有希望考學(xué)的學(xué)生身上。看他們的聽課情緒,聽課效果。比如像莫振宏、張書友、陸天毅、李慧敏等學(xué)生,雖然思維較為敏捷,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,語文概括能力和理解、表達能力欠缺。更需要我們語文老師在課堂上多加關(guān)注和提醒,多給他們提供走進語文與提高能力的機會。
其次.課堂力求高效。
課上:我們組的老師常會根據(jù)不同文體特點和各專題特點,圍繞重點精心講解,并適當(dāng)傳授些解題技巧和規(guī)范答題的技巧。課后:按照去年中考考試《說明》的要求,精心選擇題目進行訓(xùn)練。(方法為:找資料——教師做——學(xué)生做——評講與指導(dǎo)。)
再者.重視集體備課。
團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對我們畢業(yè)班的老師顯得尤其的重要
平常我們?nèi)焕蠋熋恐芏紩闀r間在一起進行討論。有時是互相討論某篇課文教學(xué)過程的安排,有時探討某種文體的閱讀題目的訓(xùn)練方法,通過這樣的活動促使我們彼此交流經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí)提高,我們從新課的備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合共同協(xié)作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學(xué)工作來說,效果是很顯著的。
本學(xué)期我們集體備課的安排是從新課和復(fù)習(xí)兩項入手的:
時間上:每周我和焦老師都會到校辦與寇老師會合。 內(nèi)容上:主要是對本周在新課處理和練習(xí)中的疑惑進行探討以及下周教學(xué)進度和練案的安排等。
專題復(fù)習(xí)階段(從中考題目中收集整理信息)
任務(wù)安排:寇老師:作文教學(xué)和作文題目的設(shè)計。陳老師:文言詩詞、閱讀知識的介紹和訓(xùn)練題目的整理與印發(fā)。焦老師:各種基礎(chǔ)能力型訓(xùn)練題目的收集。
例如,我們本學(xué)期為了更好的落實高效課堂的要求,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年初提出了“一樹一案四清”的教學(xué)模式,我們組的三位老師積極響應(yīng),并認真準(zhǔn)備。例如寇主任的《現(xiàn)代詩歌鑒賞》和陳世芬老師的《廣告語的賞析和宣傳標(biāo)語的擬寫》都是較為規(guī)范的學(xué)案和練案樣板。另外為了讓學(xué)生對初三經(jīng)典文言課文有深入的理解,我們?nèi)坏睦蠋熯€積極參考近兩年的各省市中考題目,對初三下學(xué)期的文言文和詩歌賞析,整理出了較詳細的練案。相信對以后帶初三的教師也有一定的幫助作用。
另外.落實培優(yōu)補差計劃。
根據(jù)年級組和班主任提供的培優(yōu)名單,我們語文組做的工作如下:a.堅持每周甚至每天進行培優(yōu)補差工作。大多利用課外活動時間進行。培優(yōu)內(nèi)容一般為:知識點的落實,比如基礎(chǔ)知識點的落實與檢查、作業(yè)和考試中存在的問題及時處理。b課堂上多給語文較差的優(yōu)生創(chuàng)造機會,通過提問隨時發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決 。 c.作業(yè)則采用精心選題和精心批改的方式。
1.消除職業(yè)倦怠感,以飽滿的激情投入到每天的教學(xué)工作中。
2.走教學(xué)改革之路,繼續(xù)將“一案”“四清”的要求落實到實處。比如“學(xué)案”和“練案”的及時印發(fā)和處理。再者,在“堂堂清”“日日清”的基礎(chǔ)上,努力做到“周周清”“月月清”。爭取使我們所帶班級學(xué)生的語文能力快速提高,使我們的語文教學(xué)效果更加明顯。
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)九
在這個學(xué)期里,我擔(dān)任七年級x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),怒力實施教學(xué)工作計劃,有組織,有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n,在備學(xué)生、備教材、備教法的同時,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
六、積極推進素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是:學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)篇十
時間如流水,忙碌而充實的日子總是過得很快,濃重的期末備考氣氛時時提醒我,一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,本學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束,為更好的總結(jié)經(jīng)驗,為下學(xué)期的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié):
在教育教學(xué)方面,我努力加強教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
同時這學(xué)期我主要任八年級九年級歷史與社會科目的教學(xué),所以要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。以及使用多媒體教學(xué)
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)能做到有針對性,有層次性。同時我常常到網(wǎng)上搜集資料,并適當(dāng)給學(xué)生放些歷史性記錄片,讓他們真實的學(xué)到知識。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。同時我還針對不同學(xué)生找他們談話,了解他們的心理,以便更好促進對知識的學(xué)習(xí)。
5為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。
6以后的社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期,我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條高壓線和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴格要求自己。認真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度,本學(xué)期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通,進行友好交往,對家長提出必要的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學(xué)生,在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,或?qū)W習(xí)不用心時,耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,上進的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),我在教學(xué)方面認真鉆研努力學(xué)習(xí),主要從以下幾方面做起。
1、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
2、向武老師學(xué)習(xí)增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,在學(xué)校青藍工程,師徒結(jié)對的活動中,我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見,學(xué)習(xí)她的方法,同時,多聽課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步,大部分孩子都上了90分,我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)篇十二
20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)任高二(1)(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力下圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),使得自己的業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這一年的教學(xué)歷程,是忙碌的一年。是艱辛的一年。也是收獲喜悅的一年。為了提高自己的教學(xué)水平,從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請教,結(jié)合本校和各班級學(xué)生的實際情況,針對性的開展教學(xué)工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。我對這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)年我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認真寫好教案。首先,我認真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就與其他教師討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案,每一課都做到“有備而教”。
我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)聽課,教學(xué)教研活動,不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化。努力做到知識線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念,堅持采用多媒體輔助教學(xué),深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作好總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的不足,并常請其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學(xué)工作。
學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。
在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識面廣,讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此,我給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心。對驕傲的學(xué)生批評教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程。不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。不會總結(jié)消化知識。對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好
數(shù)學(xué)期末教學(xué)個人工作總結(jié)篇十三
本學(xué)年,我承擔(dān)五年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)年已過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到一定的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
開學(xué)之初,我認真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細研究了大綱講的知識技能的要求及目的要求和知識重難點,研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,了解了教材的編排體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
一、認真?zhèn)湔n,撰寫教學(xué)教案。備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后注意教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,不斷改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評。
二、認真上好每一節(jié)課,課前,我總認真熟記教案;課堂上,有計劃、有目的地進行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,注重課堂教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的能力。提倡自主性,“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者”。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,使他們在學(xué)中有發(fā)現(xiàn)、學(xué)中有樂趣、學(xué)中有收獲。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。本班33名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一大半,所以“抓差補缺”工作尤為重要。首先,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行個別輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了一定的成績。
五、認真作單元測驗,教學(xué)工作中,做到了教學(xué)一個階段,就立即捕捉信息反饋,學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進行了單元測驗,測驗中,對學(xué)生進行了認真對待考試的思想教育。
六、教研教改方面,我能虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取較好的成績。
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