幼兒教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃一
1、部分音體美和不考試學(xué)科教師沒有接到教務(wù)處下發(fā)的表格。
2、部分教師因工作特殊或請假等原因沒能及時填寫。
3、個別教師本身就不想做這項工作。
大部分教師的計劃制定有比較具體，有實效性，可操作性強。但是部分教師主觀上沒有認(rèn)真對待，行動上應(yīng)付了事。有抄襲別人的，有別人替寫的，有文不對題的，有部分欄目空白的，有全篇不超過50字的，有字跡過于潦草認(rèn)不清的，有句子不通順的等等。
學(xué)校布置的每項教學(xué)工作都是經(jīng)過反復(fù)研究和精心挑選，都是提高教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)必做的工作，希望廣大教師能站在為學(xué)校負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)的高度上，在思想上和行動上重視起來，真抓實干，克服困難，高質(zhì)量完成任務(wù)。為了減少以上類似問題的發(fā)生，在以后的檢查中，學(xué)校將借鑒杜郎口中學(xué)“問題暴光”的方式，鞭策后進。
1、學(xué)生知識點記憶不到位，遺忘率過高。
2、備課不夠充分，課堂教學(xué)過程中時間按排和問題處理不到位，導(dǎo)致課效率不高。
3、和學(xué)生交流的細心和耐心不夠，導(dǎo)至情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)完成不好，對后進生幫扶不夠。
4、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性欠佳，對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不深刻。
5、學(xué)生不會學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)沒方法，學(xué)習(xí)效率極低。
6、教學(xué)設(shè)備利用率低，學(xué)生動手能力差，缺乏學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
7、盲目大搞題海戰(zhàn)術(shù)，不重視習(xí)題的質(zhì)和量，訓(xùn)練效率不高。
8、成績差的學(xué)生作業(yè)偏難，導(dǎo)致部分學(xué)生因不會而抄作業(yè)。
9、相當(dāng)大的一部分學(xué)生，興趣點不在學(xué)習(xí)上，課下時間是在網(wǎng)吧和游戲中渡過，為了完成老師布置的作業(yè)，只能靠抄，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。
10、學(xué)生上課走神和睡覺現(xiàn)象不容忽視。
11、有的學(xué)科進度過快，學(xué)生跟不上，出現(xiàn)知識斷層。
12、老師對作業(yè)檢查的力度不夠，要求不嚴(yán)，評價不到位，作業(yè)出現(xiàn)的問題糾正不及時，個別輔導(dǎo)跟不上。
13、邊緣生個別輔導(dǎo)時間不夠，外界力量借的不夠，耐心程度不夠，思想工作做的不夠，針對性不夠。
14、學(xué)生讀書少，語文“名著導(dǎo)讀”題得分率低。
15、片面機械訓(xùn)練是低效勞動。
16、對學(xué)生能力的培養(yǎng)缺乏連續(xù)性，能力沒形成之前半途而廢。
17、學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題能力差。
18、下午七、八節(jié)課經(jīng)常被占，進度不齊，影響教學(xué)時間。
19、學(xué)生學(xué)習(xí)沒有大目標(biāo)，也沒有小目標(biāo)，沒有精神動力和學(xué)習(xí)激情。
20家長課下對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管力度不夠。
21、教學(xué)脫離生活實際和學(xué)生實際現(xiàn)象存在。
22、堂清工作形式主義嚴(yán)重，缺乏實效，日日清工作不到位，老師參與時間較少。
23、學(xué)生回答問題時表達能力過差，部分學(xué)生不愿參與到教學(xué)活動中。
24、考試心理緊張和答題技巧應(yīng)引起重視。25、英語學(xué)科單詞積累少，閱讀能力差。
26、學(xué)生普遍存在手懶不愛動筆的毛病。27學(xué)生普遍存在不愛思考，思維不深刻的習(xí)慣，見到困難就躲，遇到難題就跑。
28、學(xué)生沒有吃苦精神，課下復(fù)習(xí)時間短，題做的少，不用功。
29、有的老師講的過多，學(xué)生練的時間和自主學(xué)習(xí)時間不足，也是課堂教學(xué)效率過低的一個原因。
30、外地很多好經(jīng)驗沒有結(jié)合到教師的教學(xué)實踐中去。
1、教師要查找學(xué)生錯題原因，跟蹤訓(xùn)練，舉一反三。
2、 “精講多練”不如“精講細練”和精講精練。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生利用物理、數(shù)學(xué)模型解決實際問題能力。
3、教師自已編題或自已組合習(xí)題，挑選符合學(xué)生實際的針對性的訓(xùn)練題，是提高訓(xùn)練效率的前題。
4加大對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，用不斷重復(fù)、多次強化的方法，強化學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、積極和家長聯(lián)系，家長和老師共同監(jiān)管學(xué)生課下學(xué)習(xí)。
6、備課要精細化，只有課前準(zhǔn)備充分才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、用變式訓(xùn)練的方法，提高當(dāng)堂訓(xùn)練效果和效率。
8、一般情況下，中學(xué)生注意力集中時間不足20分鐘，教師最好在20分鐘時間里將主要知識傳授完畢，超過20分鐘效果不好。
9、加大對學(xué)生做題的規(guī)范性和嚴(yán)密性訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中，會的題不丟分。
10、課堂教學(xué)要聯(lián)系生活實際，從生活中來到生活中去。
11、分層教學(xué)和分層作業(yè)是因材施教具體化的好方法。
12、梳理知識點，將知識點納入整個知識系統(tǒng)中，建構(gòu)知識間聯(lián)系的框架，對知識的理解和加深幫助非常大。
13、加強思想工作和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
14培優(yōu)補差是老師教學(xué)工作的重要目標(biāo)。
15、兵教兵是解決日日清工作的主要方法之一。
16、小組間的比學(xué)趕幫能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
17、中、高考要回歸課本，強化雙基。
18、利用實驗開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和能力。
19、認(rèn)真研究新課標(biāo)，新課標(biāo)是一切考試的總指揮棒。
20、記憶單詞和知識點要按遺忘規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和重復(fù)，重復(fù)的力量非常強大。
21、對學(xué)習(xí)不認(rèn)真或懶惰的學(xué)生應(yīng)采取必要的懲罰措施。
22、初三堂清的重點是邊緣生，邊緣生清到位了，及格率就提高了。基礎(chǔ)年級堂清的目的是不讓一個學(xué)生掉隊。
23、利用堂清反饋的信息，給沒達標(biāo)的學(xué)生提供二次學(xué)習(xí)機會。
24、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備是教學(xué)輔助手段，不能喧賓奪主。
25、加大課內(nèi)外閱讀，讓學(xué)生獲取更多的信息，豐富知識，培養(yǎng)興趣。
26、堂清考試代替課堂練習(xí)，使學(xué)生每節(jié)課都象考試一樣認(rèn)真。
27、控制課的進度，重視第一遍教學(xué)。
28、三不講。學(xué)生會的不講，學(xué)生能學(xué)會的不講，教師講了也不會的不講。
29、每天一道題，有一定的效果。
30學(xué)生自己給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有近期目標(biāo)，有長期目標(biāo)，目標(biāo)管理，目標(biāo)教學(xué)。
31、在教學(xué)過程中增加學(xué)生參與機會和學(xué)習(xí)管理機會。
32、教師創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知愿望，有明顯效果。33、學(xué)生對抗賽也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好辦法。
幼兒教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃二
本人在這一學(xué)年里，擔(dān)任學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員工作，兼高二10班11班12班通用技術(shù)課教學(xué)，還有部分教務(wù)處工作。下面就對我這一學(xué)期的工作進行總結(jié)：
作為一名教師，我努力按照一個高級教師的要求嚴(yán)格要求自己，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，模范的遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，做好學(xué)生的表率。
在教學(xué)業(yè)務(wù)方面：今年，由于我們學(xué)校將新高一分在百子灣校區(qū)，又因為來了新的教信息技術(shù)的教師，而我還要在本校負(fù)責(zé)網(wǎng)管工作，再加上區(qū)里為我安排的網(wǎng)管兼職管理員的工作，所以開始的時候?qū)W校并沒有為了安排教學(xué)工作，但又由于我校接收了原同仁中學(xué)的學(xué)習(xí)組成了三個班，而這三個班沒有老師教他們通用技術(shù)課，所以在學(xué)校的要求下，我又接了這三個班的通用技術(shù)課，沒周的課時達到6節(jié)課比上學(xué)年還多。從各方面得到的信息，學(xué)校好象并不重視這三個班的通用技術(shù)課，原因一，這三個班來自原同仁中學(xué)，在接收這三個班的學(xué)生時，他們的考試成績都不記入我們學(xué)校的平均分，所以學(xué)校只希望他們不出什么事就行了，他們的學(xué)習(xí)都是次要的；原因二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是把通用技術(shù)這門課當(dāng)成以前的勞動技術(shù)課，以前的勞動技術(shù)果都是由物理老師兼著的，現(xiàn)在除了我這個班，其他幾個班的情況并沒有變化，那幾個班的物理老師并不重視通用技術(shù)這門課，也不參加區(qū)里的培訓(xùn)，雖然上級部門花了幾十萬我校配置了通用技術(shù)設(shè)計室和制作室，但他們從來不用，這使我感到十分不能理解。
通過上學(xué)期的培訓(xùn)，我了解到為什么國家要開設(shè)通用技術(shù)課，是因為領(lǐng)導(dǎo)人從大局出發(fā)看到中國的教育有問題，教育出來的人材能說理論的人太多，而能動手做事的人太少，因此國家要花費這么多的財力物力進行高中的教學(xué)改革，并開設(shè)了通用技術(shù)課，然而我們學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)和教師并沒有看到這一點，還把通用技術(shù)課當(dāng)成可有可無的課。我看到上級部門花那么多錢買來的通用技術(shù)的實驗儀器和器材放在那里沒人用，感到十分可惜，既然讓我教這門課我就一定要把它用起來。
通用技術(shù)課是培訓(xùn)學(xué)生動手能力的課，而我又是第一次教這門課，所以我不敢怠慢，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為每一節(jié)課設(shè)計好學(xué)案，在收上學(xué)生的作業(yè)之后我還用高速掃描將學(xué)生的作業(yè)圖像掃入計算機上傳到網(wǎng)上在網(wǎng)上對學(xué)生作業(yè)進行批閱，使學(xué)生和家長可以通過網(wǎng)絡(luò)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校沒有為通用技術(shù)教室配置實驗員，我只能自己承擔(dān)了通用技術(shù)實驗的準(zhǔn)備工作，說真的這工作不好做，除了要了解實驗器材的工作原理，了解它們在課程的什么時候用，還要考慮到這些器材在學(xué)生使用過程中可能會出現(xiàn)的損耗，和由此造成的我自己的經(jīng)濟，因為領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說過，造成的損失誰用誰負(fù)責(zé)。
在對學(xué)生的教育方面：我發(fā)現(xiàn)我教的這些從原同仁中學(xué)傳來的學(xué)生與我們原來十七中的學(xué)生確實不一樣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度還是人生觀價值觀思想道德水平，有許多學(xué)生都存在問題。開始時我認(rèn)為孩子們對于動手制作的內(nèi)容會很感興趣，會跟著我的要求一步步做下去，可能還會有學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，確實一部分學(xué)生是這樣的，但總是有另一部份學(xué)生對什么都不感興趣，就是坐在那里什么也不做，對老師布置的作業(yè)不去動腦子去想，而只是想著抄別人的作業(yè)，有的連抄都懶得抄。通過我在假期里設(shè)計的學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)，我作到了，對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)態(tài)度了如指掌，對于學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我除了在課堂上當(dāng)面批評，以警示其他學(xué)生外，下課時，我還單獨找他們談心，了解他們思想當(dāng)中存在的問題，心理上存在的問題，耐心地幫助他們解決，對他們在學(xué)習(xí)方法上存在的問題，我經(jīng)常不斷地進行思考，想出解決問題的方法，并用他們能夠接受的方法，語氣等，讓你們掌握。特別是在將要面臨會考的最后階段，我經(jīng)過不斷的總結(jié)和思考，找到了他們在學(xué)習(xí)方法上存在的問題，精心組織了幾節(jié)有針對性的復(fù)習(xí)課，用反復(fù)說的“一句金玉良言”讓學(xué)生能夠抓知識的重點，用不斷變化的練習(xí)，讓學(xué)生能夠舉一反三、靈活應(yīng)用，對所學(xué)的知識融會貫通，用“每個人必須寫完成任務(wù)，我要檢查”來督促后進行，與大家共同學(xué)習(xí)。在我的鼓勵和督促下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性日益高漲，學(xué)習(xí)成績也有了突習(xí)猛進的提高。
幼兒教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃三
學(xué)生時代，“教師”在我的腦海中，一直是一個令人仰視的背影，令我神往不已，但這個讓我神往的背影又總是給我一種遙不可及的神秘。入了教師這一行后，我漸漸體會到，我不應(yīng)該做學(xué)生的“背影”，要拉近與學(xué)生的距離，走進他們的心靈，做一個有魅力的教師。究竟什么是有魅力的教師呢？在我看來，一個有魅力的教師，或許他的工作條件并不理想，或許他沒有英俊的外表和嬌美的容顏，但他一定自然樸實、樂觀自信。他會用一顆美麗的心靈善待學(xué)生，用自己的出色工作給學(xué)生們帶來快樂和幸福。那么為什么要做有魅力的老師呢？
古人云：“親其師，信其道。”教師的親和力，是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，是構(gòu)架師生交流的一座橋梁，是建設(shè)良好課堂氣氛的紐帶。它能激發(fā)起學(xué)生對你的敬意和推崇，從而達到“信其道”的目的。魅力是一名老師吸引學(xué)生的主要源泉。經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時老是昏昏欲睡。能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，也可以說就是他的魅力決定了他是否受學(xué)生歡迎。而正是這個是否受學(xué)生歡迎，決定了我們是否能在實現(xiàn)自己教學(xué)目標(biāo)的同時將快樂和幸福傳遞給學(xué)生。 那么，怎么成為有魅力的教師呢？我認(rèn)為，可從以下幾方面著手：
用健康的、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學(xué)生，這就是教師人格魅力所在。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，最能影響人格的發(fā)展和形成。”只有具備了“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的無私奉獻精神，滿腔熱血育英才，才能對學(xué)生產(chǎn)生震撼心靈的力量，并擁有持續(xù)的影響力。這讓我想起了我初中時代的歷史老師，才華橫溢，但是做事過多的看重了回報，曾經(jīng)很多次因為工資被托欠而將憤怒情緒轉(zhuǎn)移到課堂上，整個課堂被搞的烏煙瘴氣，試想這樣的老師，如何能夠用健康，正確的思想教育學(xué)生呢？。
有位教育家說得好：“以人格培養(yǎng)人格是最簡單，最明了，最有效的教育方法。”教育界的人格，就是把社會的道德規(guī)范，社會主義精神文明要求人格化，通過人的個性來體現(xiàn)這種道德規(guī)范。這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實施素質(zhì)教育中，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用，應(yīng)該充分發(fā)揮教師人格獨具風(fēng)采的魅力。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識，所謂“學(xué)高為師”。教師的文化形象是教師形象的核心，作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，并且需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升。
學(xué)生獲得知識離不開教師的傳授。國內(nèi)教育界普遍認(rèn)同，教師必須具有四方面的復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)：一是自我知識，即善于自知和自我評論的知識；二是普通知識，即基本的人文與科學(xué)知識；三是專業(yè)知識，即對自己所從事學(xué)科領(lǐng)域的知識體系有一個較深的了解與掌握；四是教育科學(xué)知識，即實現(xiàn)教學(xué)實踐最優(yōu)化的知識。由此可見，教師光掌握心理學(xué)、教育學(xué)、計算機操作等基礎(chǔ)性的知識還是遠遠不夠的。“作為21世紀(jì)的教師，他的知識面不應(yīng)該局限于自己所教授的那門學(xué)科上，他還能知道什么叫網(wǎng)絡(luò)，什么是聊天室，甚至什么是oicq、msn。一個知識、技能廣博的教師總能給他的學(xué)生帶來驚喜。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師，喜歡這樣有魅力的老師”一位學(xué)生如是說。
在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的今天，各學(xué)科交叉繁衍，新興學(xué)科層出不窮，社會越來越需要“復(fù)合型”人才——當(dāng)然也包括“通才教師”。在這種情況下，教師與學(xué)生的知識關(guān)系量已無法用過去的“一桶水”與“一杯水”來體現(xiàn)。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿足已有的學(xué)識水平和知識容量，而應(yīng)該加倍努力。對于本專業(yè)的知識、技能，一定要學(xué)深學(xué)透，與此同時要博覽群書，廣泛涉獵，努力擴大自己的知識面。在初中學(xué)生的眼里，教師似乎是無所不能的，學(xué)生佩服的正是一專多能的教師。所以，一個教師要想一輩子贏得學(xué)生的信任和愛戴，必須是一個具有強烈的創(chuàng)新意識的人，必須是一個不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進取的、與時進取的人，在他們的身上應(yīng)具有學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，作為教師即使工作再忙，也一定要擠出時間和創(chuàng)造條件來勤奮學(xué)習(xí)，不懈鉆研，并養(yǎng)成孜孜不倦的好學(xué)習(xí)慣。只有對知識永不滿足的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、追求的榜樣；具有開拓進取、勤于學(xué)習(xí)的精神，才是教師的魅力所在。
幸福的教師充滿理想和追求。他熱愛著他的事業(yè)，能懂得“讓每一個學(xué)生都成才和成人”和“為了每一個孩子的發(fā)展”的深刻涵義。他應(yīng)該有追求，因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。
幸福的教師應(yīng)該充滿自信。自信使人自強，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒ΑＶ挥凶孕牛拍苁挂粋€人的潛能才華發(fā)揮至極致，既要充分相信學(xué)生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，也只有自信，才能使人得到“高峰體驗”。不因一時挫折而喪失自信，要不斷撞擊每一個成功的暗點，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
“教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應(yīng)是燭火，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應(yīng)當(dāng)如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受著教育的快樂和幸福。”
教師不能只講“奉獻”----只講“奉獻”的教師是“枯萎”型的，而“枯萎”型的教師是缺乏后勁的，是不能給迅速成長的學(xué)生以不斷升級的“哺育”的。有人說干教育很苦，但我確認(rèn)為：“干教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的，且不說辛勤耕耘后收獲學(xué)生成績名列前茅的踏實，單就在他們純潔的心靈里撒下陽光后折射出的七彩虹，就足以息慰。不是嗎？當(dāng)你收到一封封，一張張載滿崇敬與感激，洋溢著火熱激情的書信、賀卡時，當(dāng)你獲悉他們在各個領(lǐng)域取得豐碩成果時，你就會感到自己是世界上最幸福的人，你就會義無反顧地拋掉所有煩惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中。
教師魅力還來源于對事業(yè)的忠誠。他們不是把教書看成是一種謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的高尚品質(zhì)去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)。他們是最能以身作則的人。把教書看成謀生手段，一天到晚計較名利金錢得失的教師，是不可能把學(xué)生的人生觀價值觀金錢觀培訓(xùn)正確的；眼里只有金錢名利得失而沒有學(xué)生的教師，在學(xué)生看來明顯是缺乏魅力的。這讓我想起了在報紙上看到的一個事跡：一位普通的教師，幾十年如一日，嘔心瀝血，把自己全部的愛和知識奉獻給了心愛的學(xué)生，后因積勞而疾，過早地謝世，學(xué)生家長送葬者人流如潮，由此形成的沖擊波沖破校園，震撼了社會。為什么這位教師能有如此大的震撼力？我認(rèn)為，正是因為他對教育事業(yè)的忠誠讓他產(chǎn)生了巨大的魅力，從而形成強大的震憾力。
“心中有學(xué)生”不是用來掛在嘴上的，而是要真正的放在心里。我認(rèn)為，心中有學(xué)生的教師應(yīng)該要做到以下幾點：
1、關(guān)愛學(xué)生。我國著名的特級教師、83歲的霍懋征先生說：“師愛，是師德的靈魂。沒有愛，教育將無從談起。”魏書生也說過，要給予學(xué)生一種“博大而厚重的愛”。曾經(jīng)在天涯社區(qū)風(fēng)靡一時的教師德育工作文章中也提到“不打你、不罵你，就用愛來折磨你”。用愛的眼光去看待學(xué)生，就是去開發(fā)學(xué)生的優(yōu)點，去發(fā)現(xiàn)和強化他的閃光點，同時也寬容學(xué)生的缺點，給予他耐心的輔導(dǎo)和改正錯誤的機會。另一方面，愛學(xué)生，溫暖了學(xué)生的同時也溫暖了自己，教師自己也因看到了美好的一面而變得心情舒暢，工作也有了熱情和動力。這是一種教育境界，也是一種人生境界。
2、微笑面對學(xué)生。微笑教育的魅力是無窮的，微笑能增強學(xué)生的自信心。心理學(xué)家認(rèn)為，自信心是釋放潛能的源泉，是人們克服困難、取得成功的重要保證。優(yōu)秀的學(xué)生會在教師的微笑中完善自己、超越自己；膽怯的學(xué)生會在教師的微笑中樹立信心、鼓起勇氣；犯了錯誤的學(xué)生則會在教師的微笑中感受到理解與寬容。因此，讓我們多給學(xué)生微笑和鼓勵吧。
3、具有幽默感。幽默，是教師人格魅力的展示，更是一種教育機智與創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，中外教育的調(diào)查顯示，未來最受學(xué)生歡迎的教師類型中，富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一。幽默是產(chǎn)生教學(xué)快樂情趣的催化劑，風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言充滿了磁性和魅力，學(xué)生在開懷大笑中接受的知識，往往能夠銘記終身。幽默是融合師生關(guān)系的潤滑劑，隨著生活學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，莘莘學(xué)子在繁重的功課學(xué)習(xí)中，多么渴望那一刻的輕松啊。當(dāng)學(xué)生課堂打瞌睡時，當(dāng)學(xué)生忘了帶課本時，當(dāng)學(xué)生一次考砸了而傷心時，不妨展示一點你幽默的天賦吧。你的不經(jīng)意的一點幽默，給學(xué)生送去的不僅是歡笑、理解，更送去了信心和快樂。
總之，做個有魅力的教師，就是要真心誠意地去愛護學(xué)生，包容學(xué)生，擁抱學(xué)生，讓他們覺得你是個真真實實的人，而不是遙不可及的背影，讓他們覺得你不是教育的機器，而是學(xué)習(xí)的伙伴。只有這樣，教師才能得到學(xué)生的尊重和信任，教育才會產(chǎn)生神奇的力量。
做一名有魅力的教師，并不是那些教育家、特級教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛教師，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。老師們，讓我們在新課改理念的指導(dǎo)下，共同用我們的智慧和創(chuàng)新精神，做個有魅力的新世紀(jì)教師吧！
幼兒教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃四
秋去冬來,一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學(xué)期中,有過辛酸,也有歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:
第一、在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
第二、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學(xué)生做好的示范。
第三,在教育教學(xué)工作中,我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式,進行教學(xué)改革,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來,不再是被動的聽、被動的學(xué).與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
在過去的半年中,我有過收獲,也有失落"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力,力爭佳績,為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
幼兒教師的工作總結(jié) 教師的工作總結(jié)與計劃五
轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。一個學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到。孩子們各方面的本事都不一樣程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動中。我進取參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團結(jié)同志，熱愛團體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以進取熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。進取要求提高。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
我從本班幼兒的實際情景出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計劃，精心安排好每周計劃活動資料，認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一向以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時進取想園長和老教師請教。
在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學(xué)活動進展需要設(shè)計了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒進取認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、本事投放了不一樣難度的活動材料。
這個學(xué)期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的進取性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育教師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情景，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對此刻的孩子都是獨生子女，家長都十分寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情景，我經(jīng)過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進行活動。這學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
一個學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚。平時，經(jīng)常經(jīng)過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情景，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次。按時更換家園聯(lián)系欄。給家長們供給最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。
我還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研，及時反思，隨時總結(jié)，不斷改善工作中的不足。并合理安排工作時間及工作資料，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學(xué)習(xí)，爭取使我的工作更上一層樓。
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