事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì)（通用16篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 1
“領(lǐng)導(dǎo)干部要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、干部要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、員工要有強(qiáng)烈的責(zé)任心” 是我的老領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)必提的一句話。來到公司后武總又經(jīng)常提及干部必須有全局意識(shí)、部門的優(yōu)劣關(guān)建是這個(gè)部門的一把手能否站在公司角度盡職盡責(zé)。新老領(lǐng)導(dǎo)的講話同屬一轍、增強(qiáng)干部事業(yè)心責(zé)任感” 從嚴(yán)治“官”，是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的有力舉措，也是針對(duì)當(dāng)前干部隊(duì)伍形象、發(fā)揮干部表率作用的實(shí)際行動(dòng)的具體要求。通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到，只有懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)地工作，企業(yè)才能強(qiáng)大不衰，個(gè)人的價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)。
一、深刻理解事業(yè)心責(zé)任感的精神內(nèi)涵，切實(shí)搞清增強(qiáng)干部事業(yè)心責(zé)任感的重要性。
一)、事業(yè)心責(zé)任感是我國(guó)職業(yè)道德的基本要求
職業(yè)道德的基本要求是：愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。”這五句話中，愛崗敬業(yè)是前提，公司訓(xùn)導(dǎo)主要內(nèi)容是; 團(tuán) 結(jié) 進(jìn) 取;積 極 樂 觀;忠 誠(chéng) 企 業(yè); 嚴(yán) 守 機(jī) 密;誠(chéng) 實(shí) 正 派 ;認(rèn) 真 負(fù) 責(zé);艱 苦 奮 斗; 開 拓 創(chuàng) 新;全 情 投 入; 榮 辱 共 存;強(qiáng) 壯 企 業(yè); 富 足 員 工;一 心 向 善;大 愛 無 疆!而強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn) 真 負(fù)責(zé)也正是愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)要求的題中之意。社會(huì)職業(yè)和工作崗位是多種多樣的，不同崗位都有各自的職業(yè)道德，但無論什么職業(yè)的道德都有共同的原則和要求，強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感就是各種職業(yè)道德的基本要求。
二)、事業(yè)心責(zé)任感是干好本職工作，建功立業(yè)的前提條件
一個(gè)人的成就大小，最根本的決定因素就是他對(duì)待工作的態(tài)度，而事業(yè)心責(zé)任感的強(qiáng)弱就是對(duì)待工作的根本態(tài)度問題。高爾基說過：“天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來的，簡(jiǎn)直可以說，天才就其本質(zhì)而論---只不過是對(duì)事業(yè)，對(duì)工作過程的熱愛而已?！笨梢韵胂?，一個(gè)人不熱愛自己的工作，缺少起碼的事業(yè)心責(zé)任感，在職不盡責(zé)，安心不盡心，怎么可能把工作干好?更談不上高標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性的開展工作。只有把工作當(dāng)成事業(yè)干，以高度的責(zé)任感對(duì)待自己所從事的工作，才能在困難的時(shí)候找到力量，在浮躁的的時(shí)候得以堅(jiān)定，保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)，干好每一項(xiàng)工作?？梢哉f，強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感是干好一切工作的前提條件，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的決定性因素。
三)、事業(yè)心責(zé)任感是攻關(guān)克難、永攀高峰的內(nèi)在動(dòng)力
工作沒有一帆風(fēng)順的，總有困難，總有挫折，尤其是職業(yè)人，從穿上工裝的那一天開始，就注定了要不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。有些同事一遇到困難就叫苦，就埋怨。其實(shí)，最重要的并不是工作難做，也不是自己沒有能力做，而是缺少對(duì)本職工作的熱愛，缺乏吃苦耐勞、認(rèn)真鉆研、銳意進(jìn)取的精神。那些懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感干事業(yè)的人，不論遇到什么樣的困難，總能想出辦法，摸出路子，攻克難關(guān)。在一定意義上來說，天才與庸才的差別不是能力決定的，而是態(tài)度決定的。只要有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，就沒有解決不了的問題，就一定能戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，登上你事業(yè)上的頂峰。
四)、事業(yè)心責(zé)任感是企業(yè)不斷發(fā)展對(duì)職業(yè)人的迫切要求
毛澤東主席曾說過：“真正的英雄是人民群眾?！?企業(yè)發(fā)展變革也一樣，推動(dòng)企業(yè)前進(jìn)的不只是“老板”一個(gè)人，而是廣大干部員工同事們。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，推進(jìn)中國(guó)特色的企業(yè)變革，與國(guó)際結(jié)軌、這給國(guó)內(nèi)企業(yè)發(fā)展提出了新的更高要求。安于現(xiàn)狀求穩(wěn)怕亂，滿足于過得去，必然貽誤發(fā)展機(jī)遇。不進(jìn)則退是經(jīng)濟(jì)法則、每一名職業(yè)人必須充分認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史重任，以時(shí)不我待的緊迫感、勇于擔(dān)當(dāng)重任的氣魄、開拓進(jìn)取中干好自己的本職，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代的輝煌業(yè)績(jī)。
五)、事業(yè)心責(zé)任感源自于對(duì)工作的熱愛、源自于對(duì)工作價(jià)值的主體認(rèn)同
愛崗才會(huì)敬業(yè)，只有熱愛自己的工作，熱愛自己所從事的事業(yè)，才會(huì)激發(fā)出強(qiáng)烈的責(zé)任感;只有認(rèn)識(shí)到自己工作的價(jià)值，才會(huì)獲得工作的干勁和動(dòng)力。有人抱怨，企業(yè)員工社會(huì)地位降低了，不如以前工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一切了，對(duì)“工人”的職業(yè)地位和工作價(jià)值缺少認(rèn)同感，導(dǎo)致責(zé)任意識(shí)淡化，失去了干勁。只有正確認(rèn)識(shí)企業(yè)員工自身的價(jià)值，熱愛自己的事業(yè)，才能變“要我做”為“我要做”，變“我想做”為“我必須做好”，兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作。
二、結(jié)合實(shí)際，解決問題，確保教育觸動(dòng)思想，觸動(dòng)靈魂，在本職崗位上有所作為。
一)、堅(jiān)定理想信念，奠定思想基礎(chǔ)。
正確的理想信念，是履行歷史使命的靈魂，是確保增強(qiáng)干部事業(yè)心責(zé)任感的思想基礎(chǔ)。就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，對(duì)個(gè)人的名利得失就看得淡了，就能滿腔熱情地為企業(yè)發(fā)展而奮斗。
二)、改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好形象。
良好的道德情操、高尚的人格形象、是新時(shí)期干部應(yīng)具備的素質(zhì)。堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，大力發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，一切以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為指針，一切以落實(shí)制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化為中心，一切以公司紀(jì)律為準(zhǔn)繩，以公司的各項(xiàng)規(guī)章制度來約束自己，經(jīng)常進(jìn)行自我反省，勇于開展自我批評(píng)，努力使自己的思想更純一些，境界更高一些，作風(fēng)更過硬一些，行為更規(guī)范一些。在各方面的監(jiān)督中尋找差距，發(fā)現(xiàn)問題，改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。加強(qiáng)與同事員工之間的交流和溝通，做好思想工作，尊重人、理解人、關(guān)心人，做到胸懷廣闊，與人為善，公道正派、做好干部表率。
三)、勤奮學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性、自覺性，強(qiáng)化系統(tǒng)性、條理性，不斷提高自身的思想文化素質(zhì)、在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。把理論學(xué)習(xí)與本單位的中心工作結(jié)合起來，提高工作能力;與自己的思想實(shí)際結(jié)合起來，提高判斷、分析能力;與工作中遇到的難點(diǎn)問題結(jié)合起來，提高解決實(shí)際問題的.能力。真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧槁穆毐M責(zé)和工作的高標(biāo)準(zhǔn)打好基礎(chǔ)。
四)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，提高服務(wù)水平。
業(yè)務(wù)能力上也要不斷提高。業(yè)務(wù)能力就是履行職責(zé)所需要的素養(yǎng)和本事。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，"人才的競(jìng)爭(zhēng)"、"素質(zhì)的較量"。我們干部置身于這樣的時(shí)代，若沒有真本事，是很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟的，業(yè)務(wù)精是履行本職職責(zé)、完成好各項(xiàng)任務(wù)的必備條件。常言道，熟能生巧，業(yè)務(wù)不精哪能做好本職工作?我們要嚴(yán)格按照企業(yè)要求、創(chuàng)一流工作、出一流業(yè)績(jī)，就要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，勇于犧牲奉獻(xiàn)。我們干部不能安于現(xiàn)狀，墨守陳規(guī)。必須解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使企業(yè)管理上臺(tái)階、上水平。
五)、強(qiáng)化大局觀念，增強(qiáng)服從意識(shí)。
牢固樹立同舟共濟(jì)的思想，摒棄那種“有沒有我地球照樣轉(zhuǎn)”的想法和與單位建設(shè)與己無關(guān)思想，構(gòu)建單位發(fā)展、繁榮與個(gè)人的利益共同體。真正做到“今天我以企業(yè)為榮，明天企業(yè)以我為榮”。做一顆鐵軌上的螺絲釘?shù)乃枷耄弘m然一顆螺絲不能起到多大的作用，但成千上萬(wàn)顆螺絲就能牢牢的把鐵軌固定好，確保列車的高速、安全的運(yùn)行。我認(rèn)為我們?cè)谝粋€(gè)企業(yè)、每個(gè)人都重要，你不能只考慮自己，要每個(gè)人都為整個(gè)企業(yè)著想，企業(yè)才得以安全，得以進(jìn)步;眾人拾柴火焰高就是這個(gè)道理。但同時(shí)也說明，一個(gè)人離開集體就像鐵軌上單獨(dú)的一顆螺絲是發(fā)揮不了其作用的。以此昭示其個(gè)人與整體息息相關(guān)，個(gè)人與企業(yè)是一個(gè)密不可分的利益共同體。也只有有效調(diào)動(dòng)了每個(gè)個(gè)體的積極性，才能提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。因此我們要營(yíng)造這樣一種彼此需求的和諧的觀念和氛圍，通過措施和制度把每個(gè)人的切身利益和企業(yè)的興衰緊密聯(lián)系起來，使人才堅(jiān)信自己和企業(yè)的利益關(guān)系是“相依為命”，做企業(yè)發(fā)展建設(shè)的“局內(nèi)人”，不做“旁觀者”，服從命令，聽從指揮，切實(shí)盡心、盡力地干好各項(xiàng)工作，為企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展做出最大地貢獻(xiàn)。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 2
作為教師，不但要教書育人，更要率先垂范，做學(xué)生的榜樣，這就要求我們時(shí)刻以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷修煉自己，提高自己，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，師德對(duì)教師又提出了新要求，要求教師要有“三心”。
一是擁有一顆平凡心
在當(dāng)今商業(yè)迅猛發(fā)展，人們生活水平不斷提高的今天，對(duì)于收入還相對(duì)較低的我們來說是一種心靈上的挑戰(zhàn)，是追求名利在前，還是安于平凡?我們要深深思考。我們從事的是育人事業(yè)，是功德千秋的美業(yè)，一味地想辦法追逐利益，不好好上課，怎么對(duì)得起我們祖國(guó)未來的花朵?靜下心來，我們?cè)摵煤镁礃I(yè)、調(diào)整心態(tài)，教好孩子，將來桃李滿天下，那該多么自豪。
二是對(duì)工作要有一顆事業(yè)心
要求我們由傳授知識(shí)向指導(dǎo)方法轉(zhuǎn)變。這對(duì)我們現(xiàn)代教師提出更高的要求，這點(diǎn)我體會(huì)很深，學(xué)生們?cè)絹碓铰斆?，接受的信息越來越多，我們?cè)傧襁^去那樣教學(xué)生，只灌不行，培養(yǎng)出來的學(xué)生又怎么適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?我不斷鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新理論，把素質(zhì)教育盡量落實(shí)?？捎袝r(shí)候還力不從心，多媒體教學(xué)的引入，對(duì)我來說還是一個(gè)挑戰(zhàn)，今后，我還將繼續(xù)努力，在適當(dāng)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
教學(xué)中還要求我們由單科向全面發(fā)展進(jìn)行轉(zhuǎn)變。這對(duì)于培養(yǎng)綜合型人才起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，雖然我們對(duì)音、體、美等藝術(shù)科知識(shí)很缺乏，但學(xué)校組織的活動(dòng)都和這些科息息相關(guān)，這就要求我們懂得更多，今后我還會(huì)在其它科方面多學(xué)些理論知識(shí)，同時(shí)把它們?nèi)谌胝Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中，或是組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，把學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力、表演能力、組織能力、活動(dòng)能力等都有利地進(jìn)行培養(yǎng)。
三、對(duì)教育事業(yè)有一顆責(zé)任心
作為家長(zhǎng)，我們要有養(yǎng)育孩子的責(zé)任，作為教師，我們更要有對(duì)這份事業(yè)的責(zé)任心;作為班主任，我們更該把每個(gè)孩子培養(yǎng)好，盡力做到全面發(fā)展。面對(duì)臟兮兮、不愛學(xué)習(xí)、打架罵人、甚至家長(zhǎng)放棄的孩子，我們?cè)鯓訉?duì)待?如果放棄，只會(huì)給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)，所以不管孩子學(xué)習(xí)怎么差，孩子多難教育，我都盡力去體諒他們、幫助他們、教育他們。但有時(shí)還缺乏一些耐心，學(xué)習(xí)師德新內(nèi)涵之后，我感到了自己肩上責(zé)任的重大，今后，我會(huì)更加耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子從小教育好了，將來就是參天大樹，我們的后代會(huì)把祖國(guó)建設(shè)更美好，我們沒有理由放下“責(zé)任”，只有堅(jiān)定教育事業(yè)的信心，在這條路上我們不斷努力，才能收獲更多。當(dāng)前，教育改革正在深入進(jìn)行，素質(zhì)教育觀念正日漸深入人心，新課程改革帶來了教育教學(xué)思想與教育教學(xué)方式的深刻變革，這對(duì)于每一個(gè)有“成名成家”意識(shí)的教師都絕對(duì)是一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇。每一個(gè)教師都應(yīng)該努力放棄一些消極的觀念，滿懷激情地躍入到教育改革的大潮之中，建功立業(yè)，為構(gòu)建富有中國(guó)特色的基礎(chǔ)教育體系添磚加瓦。
做負(fù)責(zé)任的'教育者，實(shí)為職責(zé)所系。教育者須為人師表，率先垂范，應(yīng)關(guān)注教育細(xì)節(jié)，發(fā)揮榜樣示范作用。在教育生活中事必躬親，伸手彎腰保護(hù)環(huán)境，主動(dòng)積極參與或處理校務(wù)，哪怕是關(guān)閉了一盞燈、一扇窗子，拾起地上一張廢紙等，也必將影響和帶動(dòng)同事以及學(xué)生向上的熱情。新世紀(jì)的教師應(yīng)具有完美的職業(yè)道德，高尚的情操，言傳身教，以身垂范。愛學(xué)生應(yīng)是教師多種素質(zhì)中最為重要的一種。教師的愛會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，感召而引起模仿，使他們產(chǎn)生“應(yīng)像教師那樣做人”的意向，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁，自覺愉快的接受老師的教育乃至嚴(yán)厲的批評(píng)。
做一名教師必須時(shí)刻以師德為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己具有高尚的職業(yè)道德，只有這樣，才能以堅(jiān)定的信念去激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈，以巨大的力量去鼓舞學(xué)生天天向上;也只有這樣，才能以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵，盡一名教師之職 。
總之，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，因此他們的工作能做得很出色，永遠(yuǎn)進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán)，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國(guó)家和民族的希望。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 3
事業(yè)心責(zé)任感，作為一種精神面貌、工作姿態(tài)、思想境界，是每一位領(lǐng)導(dǎo)干部和國(guó)家工作人員必須具備的政治素質(zhì)，也是我們從事任何工作、成就任何事業(yè)的基礎(chǔ)。
既講敬業(yè)，又講精業(yè)。：
履行新的歷史使命，敬業(yè)是基本要求，而精業(yè)更能體現(xiàn)先進(jìn)性。過去，由于國(guó)家、單位配備科技含量較低，老實(shí)肯干，勤奮刻苦就夠了。如今，隨著信息化建設(shè)步伐的加快，科技含量逐步增大，戰(zhàn)斗力的生成對(duì)人的信息化知識(shí)素質(zhì)依賴性越來越大，僅僅勤奮、肯出力、能吃苦，已經(jīng)不能適應(yīng)信息化建設(shè)的需要。衡量一個(gè)人是否具有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，必須把有沒有精業(yè)的本領(lǐng)作為一個(gè)重要砝碼。在風(fēng)雨如磐的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們黨帶領(lǐng)廣大干部和人民群眾就是胸懷革命理想，憑著過硬的`素質(zhì)，面對(duì)一切窮兇極惡的敵人和反動(dòng)勢(shì)力，拋頭顱、灑熱血，以少勝多，以劣勝?gòu)?qiáng)。在如火如荼的和平建設(shè)時(shí)期，大多數(shù)黨的干部和國(guó)家工作人員在平凡的工作崗位，不甘于平庸，不斷地提高素質(zhì)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，用青春和熱血建設(shè)祖國(guó)，搞好單位各項(xiàng)建設(shè)寫下了一個(gè)個(gè)壯麗的詩(shī)篇。比如：某地模范政法干警金某，在20多年的對(duì)敵斗爭(zhēng)中，愛崗敬業(yè)，由一名外行變?yōu)閮?nèi)行，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，精鉆各行各業(yè)專業(yè)知識(shí)和偵查學(xué)，用科學(xué)偵查手段，忠實(shí)捍衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家資財(cái)，先后立功七次，榮獲國(guó)家、省、地、區(qū)各種榮譽(yù)稱號(hào)。我們每位黨員和教職員工都要像他那樣，牢記肩上的重任，自覺做到愛崗敬業(yè)、精通專業(yè)、建功立業(yè)。
既講守責(zé)，又講創(chuàng)新：
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家光明發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。如果我們沒有創(chuàng)新意識(shí)，僅僅滿足于完成任務(wù)，按部就班地去干工作，長(zhǎng)此以往，我們的觀念素質(zhì)就很難跟上時(shí)代的發(fā)展，很難適應(yīng)各單位信息化建設(shè)的需要，工作上就很難有大的突破和創(chuàng)新，在關(guān)鍵時(shí)刻就很難履行好使命。創(chuàng)新與我們?nèi)巳讼嚓P(guān)，隨著時(shí)代的發(fā)展，新情況、新問題層出不窮，不創(chuàng)新就不能前進(jìn)和發(fā)展。面對(duì)信息化的嶄新課題，要高標(biāo)準(zhǔn)地完成工作任務(wù)，畏高自餒不行，因循守舊不行，惟有創(chuàng)新才行。
既講作為，又講淡利：
本職崗位和現(xiàn)有辦公設(shè)備是我們國(guó)家公務(wù)人員實(shí)現(xiàn)理想追求的最現(xiàn)實(shí)、最直接的舞臺(tái)。每個(gè)同志都把在本職崗位上提高本領(lǐng)作為一項(xiàng)政治責(zé)任和緊迫任務(wù)，牢固確立責(zé)任就在肩上、實(shí)踐就在本職的思想，把提高能力素質(zhì)貫穿到完成各項(xiàng)任務(wù)中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活和工作的各個(gè)方面。評(píng)價(jià)一個(gè)人是否具有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感，不僅看他是否愛崗敬業(yè)，還要看他對(duì)待名利的態(tài)度?！懊笔墙M織和社會(huì)對(duì)個(gè)人工作成績(jī)的褒獎(jiǎng)，但是，我們工作的目的不是為了名利。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教職員工的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，不在于功名利祿。我們要學(xué)會(huì)用“勇創(chuàng)”和“甘當(dāng)”兩把尺子對(duì)照自己。用“勇創(chuàng)”來對(duì)照，就是要查一查自己在工作中是否堅(jiān)持了高標(biāo)準(zhǔn)，做出的成績(jī)是否盡到了最大努力。用“甘當(dāng)”來對(duì)照，就是要查一查自己在做出了成績(jī)而未受到褒獎(jiǎng)時(shí)，是否感到后悔或吃虧，是否堅(jiān)持“甘當(dāng)”。通過這樣的對(duì)照，就能發(fā)現(xiàn)自己工作上的差距，看到自己思想品德上的不足，而后淡泊名利，把我們肩負(fù)的教書育人的工作任務(wù)做好。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 4
手捧《用心去工作》一書，細(xì)細(xì)品讀，書中字字句句是工作準(zhǔn)則量化的道德標(biāo)尺，同時(shí)闡述“用心”既是一種態(tài)度，一種境界，更是一種品質(zhì)。在書中我汲取到了一種力量和精神：只要有足夠的敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和勤勞苦干的毅力，就沒有打不勝的仗、越不過去的坎兒，完成在常人眼中無法完成的任務(wù)。
這本書的道理用哲學(xué)的角度去理解，用心工作就是強(qiáng)調(diào)人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要性。具體一點(diǎn)說，就是面對(duì)“工作”這個(gè)客體事物，人們可以通過強(qiáng)化主觀能動(dòng)性來使工作客體按照主觀意愿的方向去發(fā)展，這是馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)之一。書中提到很多心，事業(yè)心、進(jìn)取心、責(zé)任心、專注心、感恩心、寬容心、公正心、平常心如漫天繁星。我覺得最“亮”的一顆是事業(yè)心。倒不是說其他心不重要，而是說事業(yè)心是其他“繁星”的前提和基礎(chǔ)。有事業(yè)之心的人，必定是希望進(jìn)取的，是有責(zé)任感的，對(duì)人是有寬容心的。
世界石油大王約翰?洛克菲勒曾這樣說過：“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。我們學(xué)來的'知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)能力及協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我！”因此，“用心去工作”是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，是一種應(yīng)有的職業(yè)操守，是一種負(fù)責(zé)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
有個(gè)佛家故事告訴我們：廟里來了個(gè)小和尚，方丈讓他去撞鐘，小和尚以為這是項(xiàng)機(jī)械單調(diào)、簡(jiǎn)單重復(fù)的活，誰(shuí)都會(huì)。不料半年后，方丈不要小和尚撞鐘讓他到后院劈柴挑水。小和尚不服氣說：“我每天按時(shí)按點(diǎn)的撞鐘從來沒有誤過，而且撞鐘的聲音那么響亮，大家都聽的到，為什么？”方丈語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“你的鐘撞得很響，但鐘聲空泛疲軟，沒有什么力量，因?yàn)槟阈刂袩o佛。 ”胸中無佛，自然體會(huì)不到撞鐘工作的神圣，小和尚在工作中只重視“力”、沒有用“心”，結(jié)果被方丈革了職。
回想二十多年宣傳部的工作歷程中：有為尋找一個(gè)鮮活的新聞線索，腳蹬自行車數(shù)十里實(shí)地采訪的辛苦；有發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的新聞線索，興奮激動(dòng)地夜不成寐一氣呵成稿件的收獲；有生活點(diǎn)滴皆新聞的執(zhí)著，多次把生活中經(jīng)歷的小事寫成生動(dòng)的稿件發(fā)表；有為完成領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門交辦的工作，加班加點(diǎn)毫無怨言的付出；有為舉辦文藝活動(dòng)在寒風(fēng)、酷暑中忙碌的身影！
從青春年華到不惑之年，在宣傳部已度過了20多個(gè)春秋冬夏，雖然我沒有收獲多少級(jí)別和職務(wù)的提升晉級(jí)，但我一直在“用心去工作”的路上。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 5
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé)，這是每個(gè)教師務(wù)必認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)：
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的`知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力。
與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的`，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，務(wù)必?zé)釔圩晕业慕逃龑?duì)象――學(xué)生：
教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。
正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”：
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 6
思想產(chǎn)生于生命實(shí)體，實(shí)體具有不同的個(gè)性特征，所以不同的個(gè)體，必然有不同的行為和思想。但是作為教育工作者，展現(xiàn)愛心，使教與學(xué)能夠不撕裂；為每一位學(xué)生找到一個(gè)學(xué)習(xí)的支點(diǎn)，找到一個(gè)學(xué)習(xí)的理由，找到一個(gè)學(xué)習(xí)的方向，是首要任務(wù)。
一、教育教學(xué)成功的前提--愛心；
什么才算是有愛心呢？看著一群鮮活的孩子，能感覺如同到了一個(gè)大花園：眼前一片五彩繽紛，鮮艷奪目。沒有你不喜歡欲除之而后快的雜草。此刻，我們才算是有愛心的。
或許會(huì)有帶刺的玫瑰，會(huì)有我們根本看不到果實(shí)的無名小草。但是我們都能夠精心地呵護(hù)，讓他們爭(zhēng)先恐后地吸收知識(shí)的陽(yáng)光和雨露，讓我們能夠聽到他們生長(zhǎng)的聲音。此刻，我們是有愛心的。
所以帶著微笑而不是個(gè)人情緒進(jìn)入課堂，關(guān)注班里的每一個(gè)學(xué)生，無論他成績(jī)好還是差，都讓他能感受到生物學(xué)科的美，感受到生物學(xué)科與生活品質(zhì)、生產(chǎn)水平、生理心理健康等的密切關(guān)系，感受到老師的愛，感受到充滿自然界的各種正能量，每節(jié)課哪怕只能學(xué)懂一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，課堂里都會(huì)洋溢愛的光輝。雖然有時(shí)學(xué)生會(huì)做出格的事情，但是自己的孩子不是也會(huì)淘氣嗎？我覺得辛勤地工作，看著種子吐芽，雖然手上磨出水泡，還是值得的。有時(shí)候或許只是短短幾分鐘的交流，也能春風(fēng)化雨，讓花蕾砰然開放。今年班里一位女同學(xué)在二模后我找她談話，只是簡(jiǎn)單地告訴她一定能考上本科，因?yàn)楫?dāng)時(shí)她的分?jǐn)?shù)已經(jīng)很接近學(xué)校預(yù)設(shè)的2b線了，結(jié)果她在后面的這些天出奇地努力，真的上了本科線。
當(dāng)然，愛心，還包括對(duì)自己工作的熱愛。從不喜歡理科到學(xué)理科，從學(xué)理科到教理科，從教理科到愛理科，感覺自己就像娶了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人當(dāng)老婆：雖然一開始沒有感情，但慢慢地，感覺離開了還真不行。這就是親情之下的愛心吧----工作對(duì)我們來說，何嘗不是像老婆一樣每天都在身邊？沒有愛的感受，就只有難受了。每年高考后沒有課上時(shí)都有空落落的感覺，大概是因?yàn)闀簳r(shí)失去了教學(xué)熱情的緣故吧。
二、教學(xué)的基本要求之我見----化繁為簡(jiǎn)：
教學(xué)實(shí)例一：如何讓學(xué)生理解基因的選擇性表達(dá)？可以讓學(xué)生用不同的手勢(shì)手型代表不同的表達(dá)結(jié)果。
教學(xué)實(shí)例二：如何讓學(xué)生理解微生物不同的接種方法---平板劃線法和稀釋涂布平板法？在黑板上用水模擬演示。
教學(xué)實(shí)例三：如何讓學(xué)生理解減數(shù)分裂第一次分裂的同源染色體分離和非同源染色體自由組合？用分班級(jí)要求同坐分開而非同坐可以自由結(jié)合類比。
教學(xué)實(shí)例四：如何讓學(xué)生理解氨基酸排列不同會(huì)產(chǎn)生不同種類的多肽或蛋白質(zhì)？用圖解法。
無論是哪一種方法，都是為了化繁為簡(jiǎn)。科學(xué)都有一個(gè)簡(jiǎn)單原理說明繁雜現(xiàn)象的特點(diǎn)，教學(xué)也應(yīng)該遵循這一基本規(guī)律。
三、教育教學(xué)的追求----快樂:
快樂是相互的，老師不能在教學(xué)中體會(huì)出快樂，學(xué)生就不可能快樂。
價(jià)值的體現(xiàn)，是快樂的源泉。
教師的價(jià)值，體現(xiàn)在幫助學(xué)生獲取新知上，更體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生身體和心智的健康發(fā)展上。
四、教育教學(xué)的目的----成長(zhǎng)與收獲:
教學(xué)相長(zhǎng)-----教學(xué)的過程，不但是學(xué)生收獲知識(shí)提高能力的過程，教學(xué)中的問題，通過學(xué)生智慧的發(fā)揮，也是促使教師提升的過程。教師在學(xué)生的簇?fù)硐鲁砷L(zhǎng)，也是產(chǎn)生職業(yè)快感的重要來源。
五、教學(xué)思想凝練-----隨意用心：
性格特征使然。我本身就是一個(gè)簡(jiǎn)單隨意的人。在教學(xué)過程中，我喜歡隨意，喜歡臨場(chǎng)發(fā)揮。我的很多教學(xué)處理都不是來自于事先備課，而是突發(fā)的靈感。當(dāng)然，靈感不是無緣無故產(chǎn)生的，它來自于自身的積累，更來自于學(xué)生的積極參與和配合。我自己在復(fù)習(xí)課教學(xué)中使用的讓學(xué)生分組構(gòu)建重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并相互記錄、讓學(xué)生對(duì)典型的問題進(jìn)行分析匯總、讓學(xué)生進(jìn)行自主性變式訓(xùn)練甚至是命題訓(xùn)練等方法，大多都是一閃念的想法，實(shí)際效果卻很不錯(cuò)。
當(dāng)然，隨意絕不是隨便。生物學(xué)作為自然科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)是第一位的。所以隨意發(fā)揮中對(duì)知識(shí)的要求必須嚴(yán)格。生物學(xué)與生活、生產(chǎn)活動(dòng)密切聯(lián)系，但是當(dāng)我們用它來解釋生活、生產(chǎn)中的具體問題時(shí)，就絕不能信口開河，東拉西扯，不顧及知識(shí)的科學(xué)性。我覺得生活生產(chǎn)常識(shí)就像各種食材；而生物學(xué)教學(xué)過程中的`專業(yè)問題的學(xué)習(xí)和掌握就像酒店里的大餐，食材如何通過精心烹飪成為人人樂而大快朵頤的大餐，肯定是一門精彩的藝術(shù)。我們的課堂教學(xué)中要有生活，因?yàn)橹挥胁俗V沒有食材不過是畫餅充饑；但是如果都是生活生產(chǎn)的事實(shí)堆砌而不上升到理論的高度，那就是低品質(zhì)的如一般動(dòng)物的生食生活。解釋相對(duì)晦澀的理論時(shí)不妨聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，要能隨意舉出恰當(dāng)?shù)睦油ㄟ^類比等手段說明問題；對(duì)生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象則要能夠自如地使用相關(guān)生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。這是我一直在教學(xué)中不懈追求的目標(biāo)。當(dāng)然，隨意的同時(shí)，必須要用心。
以前在教學(xué)中總是對(duì)自己能夠很隨意地化繁為簡(jiǎn)講明白一些問題而沾沾自喜，甚至是有點(diǎn)自戀。覺得別人在語(yǔ)言表達(dá)等方面不如自己。因?yàn)楸容^自以為是，我不會(huì)很在意其他老師或者是學(xué)生的意見；我甚至完全按照自己的想法去講課，而不太在意真正的教學(xué)效果。但是現(xiàn)在我越來越發(fā)現(xiàn)，只是隨意而不在意是很可怕的。教學(xué)是一種思想的交流，而不是打把勢(shì)賣藝。教學(xué)的最高境界是教學(xué)相長(zhǎng)。只有隨意且在意才可能實(shí)現(xiàn)。
隨意注重的是本體，而在意關(guān)注的是客體。只強(qiáng)調(diào)其中任何一個(gè)方面，都不可能有好的效果：不在意的課堂往往是一言堂，或許講臺(tái)上老師風(fēng)生水起，但講臺(tái)下卻是一潭死水；不隨意的課堂容易僵化，容易使老師失去自我，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，課堂互動(dòng)，讓學(xué)生的主體地位在教學(xué)中充分地體現(xiàn)出來，甚至是把學(xué)生的主動(dòng)參與作為教學(xué)效果的一個(gè)衡量指標(biāo)，都是必要的。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 7
過去我一直這樣認(rèn)為，工作就是做完自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水。雖然上班下班忙忙碌碌，但找不到多少不平凡的業(yè)績(jī)。
讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，使我受益匪淺，此書運(yùn)用了通俗易懂的語(yǔ)言，求真務(wù)實(shí)精神，其深刻的內(nèi)涵，通過淺顯易懂的道理，有很強(qiáng)的說服力，闡明了責(zé)任直接決定事物的成敗，也讓我對(duì)“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。
“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。只有負(fù)責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員；缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺(tái)，是成就不了事業(yè)的。
一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力。
責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們?cè)诠ぷ髦?，就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并從中享受工作樂趣，取得成績(jī)后的快樂。
有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。做與不做之間的差距就在于――責(zé)任。簡(jiǎn)單的說，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開會(huì)等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的.人。違反單位制度，說到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己?jiǎn)挝缓吐殬I(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。
“責(zé)任重于泰山”。個(gè)人的成功與公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。20xx年是公司跨越式發(fā)展的關(guān)鍵年，從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)上，即使是一個(gè)自由職業(yè)者，他也會(huì)和各種團(tuán)隊(duì)、組織和人員發(fā)生往來，在這個(gè)過程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多。只有責(zé)任和能力共有的人，才是公司發(fā)展最需要的。
本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽(yù)而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。
努力工作，忠誠(chéng)于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)。自己會(huì)受到人們的尊敬。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 8
最近，我鎮(zhèn)開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，感受頗深，啟迪很大。書中以大量的企業(yè)實(shí)例、名人故事和名言警句形象闡述了責(zé)任對(duì)人的生活、工作以及對(duì)社會(huì)的影響。通過參加此次責(zé)任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了本人的責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。
責(zé)任從本質(zhì)上來說是人與生俱來的一種使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。我覺得，一個(gè)人只有有了責(zé)任心，他才會(huì)喜歡自己的崗位，才會(huì)努力工作，才會(huì)把工作做得更好！
首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信賴可以勇于承擔(dān)責(zé)任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作，工作無小事，要干一行愛一行。如果一個(gè)人沒有責(zé)任心，對(duì)工作就不會(huì)有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是快樂，而是痛苦。我們大多數(shù)人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘９ぷ髦兴鎸?duì)的問題更多、更復(fù)雜，但只要有責(zé)任心，就會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，并懷著深切的興趣，把自己的工作當(dāng)成畢生追求去愛它。有了責(zé)任心，將會(huì)一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。
其次，實(shí)踐證明，有責(zé)任心是履行好崗位職責(zé)必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地思考，勤奮地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是；一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)；一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)不講價(jià)錢履行職責(zé)，就有完成工作任務(wù)的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會(huì)不急不躁迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，主動(dòng)去思考做好工作的辦法。作為剛從大學(xué)校園走出不久的學(xué)生，這種責(zé)任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。因?yàn)橐谵r(nóng)村這塊大有可為的廣闊平臺(tái)上有所作為，不僅需要一股熱情和沖動(dòng)，更需要一份把工作做好的.責(zé)任感！
從本質(zhì)上講，責(zé)任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。凡是有責(zé)任心的人，都有一種干好工作的強(qiáng)烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢記責(zé)任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人能力有大小，但有了責(zé)任感，就會(huì)有戰(zhàn)勝困難履行職責(zé)的強(qiáng)烈使命感，就會(huì)有動(dòng)力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情?！皩?shí)干就是能力、落實(shí)就是水平”，說到底還是一個(gè)責(zé)任感的問題。有什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的工作干勁、工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的工作氛圍。能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力相對(duì)弱的可以在實(shí)踐中不斷提高，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，把本職工作干得更好。
因此，通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，同時(shí)也堅(jiān)定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把自己的工作做的越來越好。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 9
六月，全國(guó)安全生產(chǎn)月，在這特定的日子，我們?nèi)珗?chǎng)職工懷著沉重的心情，再一次的通過記錄錄象觀看了發(fā)生在我們身邊的“4.12”工亡事故的調(diào)查處理全過程，從中讓我們?cè)僖淮蔚母忧宄私獾绞鹿始?xì)節(jié)的全過程，以及整個(gè)調(diào)查處理的全過程，也從更中讓我們看到了事故的代價(jià)和事故留給我們的安全陰影是多么沉重。
錄象的開始觀看就讓我們陷入了對(duì)往事的回想，在我們礦山的發(fā)展歷程，作為我們生活在礦山的兒女，我們比其他任何行業(yè)的人們都更加深刻的認(rèn)識(shí)到安全對(duì)于我們的重要性，很多駭人聽聞的礦山事故我們幼年時(shí)就聽過，曾經(jīng)有多人已經(jīng)經(jīng)歷過父親致傷、失去父愛的痛楚，以及多少白發(fā)人送黑發(fā)人的悲慘一幕，這一切的一切給家庭帶來的災(zāi)難是沉重的，給孩子幼小心靈的重創(chuàng)是永遠(yuǎn)的!真可謂是“逝者已矣，生者難安”。這次的事故又重演了這樣的人間悲劇，我們的`心隨著錄象的觀看陷入了無比的沉重。
沉重的心情隨著觀看又陷入了痛心和自責(zé)，其實(shí)我們職工大家誰(shuí)都知道每一起的事故的背后都是可怕的違章行為是罪魁禍?zhǔn)?，翻開歷年來的事故通報(bào)、一件件血淋淋的事實(shí)向我們敲響了多少一次次的警鐘，然而我們看到的卻又是悲慘的一幕，難道我們不應(yīng)該認(rèn)真反思，難道還不能夠認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章的嚴(yán)重危害嗎，難道工作中還不能夠克服僥幸心理嗎，難道還不能工作中關(guān)注每個(gè)安全細(xì)節(jié)嗎，難道還愿意讓災(zāi)難再來一次嗎？我們應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)中警醒了，現(xiàn)實(shí)的規(guī)章制度不可謂不全、不細(xì)了，關(guān)鍵是我們?nèi)绾温鋵?shí)到位，我們要養(yǎng)成上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活，堅(jiān)決按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)流程和各項(xiàng)規(guī)章制度要求強(qiáng)迫我們自己“循規(guī)蹈矩”，“不越雷池半步”，做好“規(guī)定動(dòng)作”，杜絕“自選動(dòng)作”，從而從事故的跟源上杜絕違章行為，從而去保障我們的人生安全。
錄象接近尾聲，觀看現(xiàn)場(chǎng)的氣氛更加沉重，此時(shí)我的心理又多了一份理解那就是“責(zé)任”。其實(shí)我們大家都知道自己承擔(dān)著家庭、社會(huì)、工作等等的責(zé)任，在此我呼吁大家作為礦山工作的我們不要忘記我們身上承擔(dān)的安全責(zé)任，他關(guān)系重大，他是我們履行人生責(zé)任當(dāng)中最為關(guān)鍵的責(zé)任，他左右著我們的幸福家庭和健康生活。所以我們?nèi)w員工在今后的工作中我們要嚴(yán)守責(zé)任，精心操作，關(guān)注安全，關(guān)愛生命。確保一方平安，守住我們安全的一片天。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 10
做一名合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是良好的文化素質(zhì)啊，是扎實(shí)的基本功。不錯(cuò)，基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺得，最最關(guān)鍵的，是責(zé)任心，強(qiáng)烈的責(zé)任感。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心，一切都無從談起。10000前面的1，沒有位上的1，后面的0再多也無益。有詩(shī)曰：“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟有耕耘。”這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責(zé)任心的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督和制度約束。
責(zé)任承擔(dān)的廣度與強(qiáng)度，直接影響著教師的行為態(tài)度。不愿承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺是冷漠的，他的存在對(duì)別人來說毫無意義，有時(shí)反而成事不足，敗事有余；不善于承擔(dān)責(zé)任的人，工作往往處于被動(dòng)狀態(tài)；善于承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺是熱心，走到哪里都受人歡迎。
敬業(yè)也不例外，“愛崗敬業(yè)”就是教師職業(yè)的基本要求。所謂“愛崗”就是熱愛教育，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作。所謂“敬業(yè)”就是忠于職守，盡職盡責(zé)，教書育人。教師的責(zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)教師把愛崗敬業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生對(duì)職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。這些積極的情感又會(huì)使教師對(duì)工作表現(xiàn)出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責(zé)任心又是教師自覺地依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件。許多實(shí)例表明，缺乏責(zé)任心的教師不可能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作也不可能有積極性。所以在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，增強(qiáng)責(zé)任心是至關(guān)重要的問題。世界各國(guó)的教師職業(yè)道德規(guī)范，盡管由于民族差異，文化背景不同，但是各國(guó)都把愛崗敬業(yè)、忠于職守作為對(duì)教師的基本要求。
古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無一不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，無一不是對(duì)教育事業(yè)具有深沉的摯愛并為之獻(xiàn)身的。陶行知就認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。
1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講，提出新教員應(yīng)具備5個(gè)條件：
1、要有信仰；
2、要有責(zé)任心；
3、要有共和精神；
4、要有開辟精神；
5、要有實(shí)驗(yàn)精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)?！奔永飳幰舱f：“國(guó)家和人民把兒童托付給教師們，這是把偉大責(zé)任加在教師們身上的一種重任。”這些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠(chéng)表露。
教師的責(zé)任心不是轟轟烈烈地展示出來的，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是的老師。對(duì)教育，對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生，對(duì)職業(yè)的熱愛，是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，并自覺地盡職盡責(zé)。教師如果熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，便會(huì)把自己的艱辛與學(xué)校的未來，自身的發(fā)展，學(xué)生的.成長(zhǎng)與進(jìn)步聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂趣。
對(duì)本職工作的熱愛，會(huì)使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對(duì)工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作。責(zé)任心，還表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動(dòng)的主要時(shí)空，成為教師生活的重要內(nèi)容。教師的責(zé)任心在教學(xué)工作中表現(xiàn)為：對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 11
在人生的長(zhǎng)河中，事業(yè)心如同一盞明燈，照亮我前行的道路，給予我無盡的動(dòng)力與方向。自踏入工作崗位以來，我深刻體會(huì)到事業(yè)心對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性。事業(yè)心，不僅僅是對(duì)工作的熱愛與投入，更是一種追求卓越、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。
擁有強(qiáng)烈事業(yè)心的人，總能以高度的責(zé)任感和使命感對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)。他們深知，只有不斷超越自我，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此，他們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升專業(yè)技能，力求在各自的`領(lǐng)域內(nèi)做到最好。這種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，不僅讓我在工作中收獲了成就感，更讓我在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
同時(shí)，事業(yè)心也讓我學(xué)會(huì)了如何在壓力與挑戰(zhàn)面前保持冷靜與堅(jiān)韌。面對(duì)困難和挫折，我不再是逃避或抱怨，而是積極尋找解決問題的方法，努力將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這種積極的心態(tài)，不僅讓我在工作中更加游刃有余，也讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定與自信。
總之，事業(yè)心是我職業(yè)生涯中最寶貴的財(cái)富。它讓我明確了方向，激發(fā)了潛能，更讓我在追求卓越的道路上不斷前行。我相信，只要保持這份對(duì)事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，我一定能在未來的道路上創(chuàng)造更多的輝煌。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 12
在人生的長(zhǎng)河中，事業(yè)心如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，給予我無盡的動(dòng)力與方向。它不僅僅是對(duì)職業(yè)的一份熱愛與執(zhí)著，更是對(duì)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的不懈追求。
擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心，讓我在工作中始終保持高度的熱情和專注。我深知，每一項(xiàng)任務(wù)、每一次挑戰(zhàn)都是自我成長(zhǎng)的機(jī)遇。因此，我樂于接受挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，力求在每一個(gè)細(xì)節(jié)中做到最好。這種對(duì)工作的全身心投入，不僅讓我收獲了專業(yè)技能的'提升，更讓我在職業(yè)生涯中逐步建立了自己的品牌與影響力。
事業(yè)心還教會(huì)了我如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。我學(xué)會(huì)了設(shè)定明確的目標(biāo)，并為之制定詳細(xì)的計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何平衡長(zhǎng)期與短期目標(biāo)，如何在變化莫測(cè)的市場(chǎng)環(huán)境中保持敏銳的洞察力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在職業(yè)生涯的道路上更加穩(wěn)健、自信。
更重要的是，事業(yè)心讓我深刻理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我意識(shí)到，一個(gè)人的力量是有限的，只有與團(tuán)隊(duì)成員緊密協(xié)作，才能共同創(chuàng)造更大的價(jià)值。因此，我始終保持著開放的心態(tài)，積極與同事溝通交流，共同解決問題，共同成長(zhǎng)。
總之，事業(yè)心是我職業(yè)生涯中最寶貴的財(cái)富之一。它讓我在工作中找到了方向與動(dòng)力，也讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定與自信。我相信，只要持續(xù)保持這份事業(yè)心，我一定能夠在未來的日子里取得更加輝煌的成就。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 13
在人生的旅途中，責(zé)任心與進(jìn)取心如同我的雙翼，讓我在風(fēng)雨中翱翔，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。它們不僅是我個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，更是我不斷前行的`動(dòng)力源泉。
責(zé)任心讓我時(shí)刻銘記自己的職責(zé)與使命。無論是在工作中還是生活中，我都力求做到盡職盡責(zé)，不辜負(fù)他人的信任與期望。我深知，每一份責(zé)任都承載著一份信任與重托，只有全力以赴才能不負(fù)所托。因此，我始終保持著高度的警覺與專注，確保自己能夠圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
與責(zé)任心相伴的，是我不斷追求卓越的進(jìn)取心。我深知，在這個(gè)日新月異的時(shí)代里，唯有不斷進(jìn)步才能跟上時(shí)代的步伐。因此，我始終保持著對(duì)知識(shí)的渴望與追求，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，努力提升自己的綜合素質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我也敢于嘗試新事物、新領(lǐng)域，勇于挑戰(zhàn)自己的極限，力求在每一次嘗試中都能有所收獲、有所成長(zhǎng)。
責(zé)任心與進(jìn)取心相互促進(jìn)、相互成就。責(zé)任心讓我在工作中保持專注與認(rèn)真，確保每一項(xiàng)任務(wù)都能高質(zhì)量完成；而進(jìn)取心則讓我不斷追求卓越、超越自我，在挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。這兩者共同構(gòu)成了我前進(jìn)的動(dòng)力源泉，讓我在人生的道路上不斷前行、不斷成長(zhǎng)。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 14
在人生的長(zhǎng)河中，事業(yè)心如同一盞明燈，照亮我前行的道路，給予我無盡的動(dòng)力與方向。對(duì)我而言，事業(yè)心不僅僅是對(duì)職業(yè)的熱愛與執(zhí)著，更是一種對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求和不懈努力的信念。
在工作中，我深刻體會(huì)到，擁有強(qiáng)烈的'事業(yè)心，能夠讓我在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，保持堅(jiān)韌不拔的毅力。它促使我不斷設(shè)定更高的目標(biāo)，勇于探索未知領(lǐng)域，即使遭遇失敗，也能迅速調(diào)整心態(tài)，重新出發(fā)。事業(yè)心讓我在工作中找到了歸屬感和成就感，每當(dāng)完成一項(xiàng)任務(wù)或解決一個(gè)難題，那種由內(nèi)而外的滿足感和自豪感，是對(duì)我付出最好的回饋。
同時(shí)，我也意識(shí)到，事業(yè)心并非孤立存在，它需要與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、持續(xù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。在團(tuán)隊(duì)中，我積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，也樂于傾聽他人的意見，共同推動(dòng)項(xiàng)目向前發(fā)展。我深知，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能跟上時(shí)代的步伐，更好地服務(wù)于我的事業(yè)。
總之，事業(yè)心是我職業(yè)生涯中不可或缺的精神支柱。它讓我更加專注于工作，更加珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也讓我在追求卓越的道路上越走越遠(yuǎn)。我相信，只要保持這份事業(yè)心，我一定能在未來的工作中取得更加輝煌的成就。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 15
責(zé)任心，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的詞匯，卻蘊(yùn)含著無比深重的意義。在我看來，責(zé)任心不僅是對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的承諾與擔(dān)當(dāng)。
在工作中，我時(shí)刻銘記自己的`職責(zé)與使命，無論任務(wù)大小，都力求做到盡善盡美。我深知，每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)乎到工作的成敗，因此我始終保持高度的警惕和專注，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都不出差錯(cuò)。當(dāng)遇到問題時(shí)，我勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉、不逃避，積極尋找解決方案，努力將損失降到最低。
同時(shí)，我也意識(shí)到，責(zé)任心不僅僅體現(xiàn)在工作上，更體現(xiàn)在生活的方方面面。作為家庭的一員、社會(huì)的一份子，我深知自己的言行舉止都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。因此，我始終以身作則，用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。無論是孝敬父母、關(guān)愛家人，還是熱心公益、助人為樂，我都盡自己所能去做好每一件事。
責(zé)任心讓我更加成熟穩(wěn)重，也讓我在人際交往中贏得了更多的信任與尊重。我深知，只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能成為一個(gè)值得信賴和依靠的人。因此，我將繼續(xù)秉持這份責(zé)任心，不斷前行，在人生的道路上留下堅(jiān)實(shí)的足跡。
事業(yè)心責(zé)任心進(jìn)取心的心得體會(huì) 16
責(zé)任心與進(jìn)取心，是我在工作與生活中不可或缺的兩大品質(zhì)。它們?nèi)缤p翼，助我在人生的天空中翱翔，不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)更高的價(jià)值。
責(zé)任心，是我對(duì)待工作的`基本態(tài)度。我深知，每一份工作都承載著公司的信任與期望，也關(guān)系到同事們的努力與付出。因此，我始終將責(zé)任扛在肩上，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保工作的高質(zhì)量完成。這種責(zé)任感不僅讓我贏得了同事們的尊重與信任，也讓我在工作中更加嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致。
而進(jìn)取心，則是我不斷前行的動(dòng)力源泉。我堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰。因此，我始終保持對(duì)知識(shí)的渴望與追求，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，努力提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也勇于接受新的挑戰(zhàn)與任務(wù)，不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。
責(zé)任心與進(jìn)取心相輔相成，共同推動(dòng)著我不斷向前。它們讓我在工作中更加專注與投入，也讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定與自信。我相信，只要保持這份責(zé)任與進(jìn)取之心，我一定能在未來的道路上創(chuàng)造更加輝煌的成就。
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