讀《愛的教育》有感14篇（優(yōu)選）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編整理的讀《愛的教育》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《愛的教育》有感1
人生應(yīng)該充滿夢想，充滿愛，充滿奇跡，不能因為生活的平淡而沒有了激情，當(dāng)別人遇有困難時，要伸出自己的援手，愛是我們生命中的一座燈塔，始終指引著我們的人生道路。
由意大利著名作家亞米契斯著作的《愛的教育》讓我讀后深有感觸。它是以日記方式來寫的，每篇的字?jǐn)?shù)不多，但都有一個感人的故事。
文中有許多主人公，其中有兩位主人公，他們的品德讓我感到崇敬至極，深深地刻在我的腦海里。
一個主人公――卡倫，講了在課堂上，一個小男孩因為受到別人的侮辱而生氣的將墨水瓶子扔向欺負(fù)他的同學(xué)時，恰好扔在了剛進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師追問是誰做的，卡倫勇敢的站起來替同學(xué)承擔(dān)錯誤，他主動幫助弱小同學(xué)，體現(xiàn)了卡倫樂于助人的精神。
另一個主人公是賣柴人的兒子柯雷蒂邊用功邊學(xué)習(xí)便幫父親看店鋪，還照顧生了病的`母親。因為他很用功上學(xué)，又能勞動，替父母親盡力做自己力所能及的事打動了我，讓我對他充滿了敬佩之意，他比我做得好一千倍，一萬倍，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
這本書中有許多值得學(xué)習(xí)的精神：舍己救人的洛佩諦，尊敬父母的潘克西......
雨果說過：人生事花，而愛是花蜜。對！愛是人世間最真摯的幫助，愛是神圣的，人家?guī)臀遥朗啦煌晃規(guī)腿思遥浶纳稀Ｈ说囊簧⒎呛芤环L(fēng)順，有許多挫折，在挫折的前面只要不屈服，你就是它的克星。愛是樂于助人，幫助別人就是天經(jīng)地義的。
可以說，《愛的教育》這一本書是永遠(yuǎn)不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心，一顆樂于奉獻(xiàn)的心，一顆勇于進(jìn)取的心。
讀《愛的教育》有感2
在爭創(chuàng)“四有”好教師活動的日子里，我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》。《愛的教育》真不愧是一本洗滌心靈的書籍。這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。它所寫的是我們在教學(xué)中的一些平凡事例，正是這些真實可信的實例，把我?guī)肓艘粋€愛的世界，讓我感受到近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，愛國之情……讓我在愛中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的教師，覺得要向那些默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。
什么是愛，如何去愛？很多人只會說不會做。而在“愛的教育”這本書里，沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛。書中把愛比成很多東西，讓我們感受到愛無處不在，而且沒有限制，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是對萍水相逢的人們的一個微笑……大到獻(xiàn)血，捐獻(xiàn)骨髓，幫助希望工程……愛將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
夏先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)；教育需要愛，愛要體現(xiàn)在教育中，有愛的教育，才能留下更美好的回憶！什么教育才可以稱得上是“愛的教育”？對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”書中則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個學(xué)生健康成長提供幫助的'服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好
最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｖ挥羞@樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思”。教師應(yīng)該是個思想者。我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，不管怎么樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行。當(dāng)我面對學(xué)生時，我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對得起這些孩子！
讀了這本書，更堅定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，決心要把青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了學(xué)生，這也是我一生無悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點極其平常的事，我要用我真情的付出、辛勤的勞動，去努力實現(xiàn)人生的價值。”
讀《愛的教育》有感3
今年暑假，我懷著崇敬的心情。一口氣把意大利作家寫的《愛的教育》讀完了。作者小寫的是一個男孩的一個學(xué)期里的'事，其中當(dāng)然有甜，有苦；有悲，也有歡。讀了《愛的教育》我知道學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒有盡頭的。《愛的教育》中有一個故事特別讓我感動；一個貧苦的家，老個很老，小的很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個月都寄錢回家，打電話回家報平安。有一個月，媽媽沒有寄錢回家，家里人以為這個月她干得不好，沒有理會。三個眼月過去了，媽媽還是沒有寄錢回家，孩子們已經(jīng)知道媽媽去世了或生病了。
孩子們不理家里人反對，經(jīng)過好心人的幫助，找到了媽媽的家，經(jīng)過貴人的幫助，媽媽做了手術(shù)得救了。我們來設(shè)想一下；如果沒有孩子，媽媽會得救嗎？是呀！如果沒有孩子，媽媽會得救嗎？如果我遇到這樣的事我也會不假思索地去救媽媽，因為：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”記得我二年級的時候，媽媽突然肚子痛，而且痛得很厲害，我立刻讓媽媽吃了一些藥，可痛還是沒能止住，反到越來越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我把媽媽送到醫(yī)院里。醫(yī)生一檢查才知道媽媽有結(jié)石。那一天，我陪在媽媽身邊，沒有去上學(xué)，在病房里，我和媽媽又聽到那一首兒歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……！”
多少年以來，我一直記得這件事。《愛的教育》真不愧是世界經(jīng)典呀！
讀《愛的教育》有感4
有一句話說得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點。它通過小學(xué)生日記的形式，講述了很多小故事，從中使我得到了啟示，這些啟示都離不開一個人的愛！
整部書，沒有什么豪言壯語，只是一些樸素平淡的語句。里面的每個小主人公都具有很強的藝術(shù)感。例如：賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣炭人的兒子、父親的老師等等。他們在我心中激起了一陣陣感情。
卡羅納是個樂于助人的人，有一個星期六的早晨，他看見二年級里有一個小孩因為掉了錢，不能買筆記本，站在街上讀，他就把錢給那小孩。他也是個孝順的孩子，每到他母親的生日時，費了3天功夫，寫了一封有8頁長的信，紙的四周還畫了許多裝飾的花紋送給母親當(dāng)作生日禮物！
讀著《愛的教育》我思緒萬千；臺上《愛的教育》我心潮起伏，書中那些人物仿佛站在我面前，時時刻刻感動著我。而在同學(xué)之間，我也曾經(jīng)會因為一點小事與同學(xué)吵架，現(xiàn)在回想起來，真不應(yīng)該。
最后我明白了：愛，一個多么熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的`教育》這本書，我才真正知道愛是無私的、偉大的，我住過世界上最豪華的房子，那便是母親的肚子。
讀《愛的教育》有感5
《愛的教育》是意大利著名文學(xué)家亞米契斯撰寫的一部著名作品。書中通過一個小學(xué)生日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況、對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者用樸素平淡的語言，塑造出像老鐵匠、老石匠、買菜婦女、賣炭人等一個個栩栩如生的人物。他們看似渺小，看似平凡，但渺小中見偉大，平凡中見真情。書中還塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績好的，有成績差的，但每一個人身上都有值得肯定的東西。
讀了這本書，我心中激起了一陣陣強烈的感情，我深深感受到，人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！而要關(guān)心、理解、幫助別人，首先必須具有一顆美好的愛心。有一首歌的歌詞寫道：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。”在往返學(xué)校的路上，我常常看到“愛在煙臺，難以離開”的宣傳牌。每當(dāng)這時，我就想起書中的少年鼓手、鐵匠的兒子等；想起印度大海嘯之后，全世界的人都伸出了援助之手，用愛心幫助災(zāi)民重建家園。同時，也想到在伊拉克戰(zhàn)爭中喪身和失去家園的難民、失學(xué)的學(xué)生，想到社會上的犯罪分子給人們帶來的'許多不幸。我想，要是全世界的人都像書中描寫的人那樣，有一顆美好的愛心，世上沒有戰(zhàn)爭，沒有犯罪，那該多好哇！
我希望世界上所有的人都來讀讀《愛的教育》這本書，讓每個人都揚起愛的風(fēng)帆，那我們這個世界就是一個愛的海洋，世界就會成為更加美好的人間。
讀《愛的教育》有感6
或許是感動，或許是快樂，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動了；又像那篇《少年授勛章》，讀著讀著，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時也為他自豪；而悲傷來自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí)，但同樣帶來的是悲傷。
不僅僅是每月例話，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語句更使我難忘，就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責(zé)備吧！母親的'優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧！”這段話讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會受到良心的譴責(zé)。
這本書本源于生活，內(nèi)容也貼近生活，讓人讀起覺得很親切，書中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書中反復(fù)出現(xiàn)的人物一個個印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
現(xiàn)在，我竟又一次想再翻翻這本《愛的教育》，不知為什么，我頓然覺得豁然開朗，是靈魂得到了升華，還是什么，這都已不重要，只是，我的眼睛又濕潤了……
讀《愛的教育》有感7
今年暑假我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》這一震撼人類心靈的讀本。在這一讀本中，我感受到了恩里柯對朋友、對老師、對父母甚至對國家社會的愛。
還記得，卡羅內(nèi)和恩里柯最真誠、最純潔的`友情；還記得，恩里柯的爸爸不遠(yuǎn)千里尋找40多年來念念不忘的老師，只為感恩；還記得，母親不計較恩里柯的無理行為一直用她無私的愛來呵護(hù)他、引導(dǎo)他；還記得，恩里柯對為國獻(xiàn)身的將軍，為保衛(wèi)家園的士兵們油然而生的敬畏之情；還記得……所有感人的一切，就如電影一樣重現(xiàn)在眼前只為證明愛得偉大，愛的深沉！
愛，好比一個個環(huán)，把一顆顆的心聯(lián)系在了一起。而在最快樂的童年里，我相信恩里柯、卡羅內(nèi)、德羅西、小泥瓦匠……以后都會在午后的陽光下一起談?wù)労芫弥坝腥さ氖拢强隙ㄊ且环N幸福。因為他們都懂愛、都擁有著最有力的武器――愛，都會伸出援助之手去挽救一切陷入黑暗的人。
這，就是愛的力量，愛的教育。
讀《愛的教育》有感8
初夏的陽光如同一個個跳躍的音符越過了陽臺，逗留在一對深情相擁的母子身上，在斑斕的花叢中少年正輕吻著他面帶微笑的媽媽――這就是《愛的教育》的封面。這一角天地中，靜靜的暖在蔓延著。我把這本書捧在手上，就著溫暖的陽光翻動起書頁來。
一個個人物鮮活了起來：純真善良的恩利科、正義勇敢的卡羅納、聰明大方的德羅西、欺軟怕硬的弗蘭蒂、勵志上進(jìn)的波列科西……栩栩如生的陽光少年們在串聯(lián)的故事中凝結(jié)成了生動的畫卷。作者將一件件平凡細(xì)微的事情娓娓道來，民族之魂、師生之情、家庭之暖、同學(xué)之誼，在愛的主旋律中緩緩流淌。亞米契斯是一位精心的鎖匠，用愛的鑰匙輕啟讀者的心扉，或許也是因為這個緣故，亞米契斯把這部作品取名為《心》。
陽光從腳尖爬上眉睫，我慢慢合上書，卻依然沉浸在無痕的愛的教育中。書頁中墨香飄逸，故事中溫情雋永。愛的故事，宛如盛放的鮮花，嬌艷欲滴，芬芳馥郁。大作家雨果曾說過：“人生是花，而愛便是花的蜜。”生活中有了愛的點綴，才有了蜜一般的甜美。教育中有了愛的潤色，才吟唱出動人的歌謠。
的確如此，在我的班上也有一群活潑可愛的少年。他們積極陽光，他們純真質(zhì)樸。不知不覺間，六載光陰悄然逝去，一個月后他們即將從曼小畢業(yè)，背上行囊踏上另一段精彩的旅程。今年令少年們歡欣雀躍的“六一”，卻因情況特殊，表彰與活動都改在班上進(jìn)行。為了紀(jì)念這彌足珍貴的節(jié)日，在孩子們?nèi)翰呷毫ο拢新曈猩幕顒佑袟l不紊地進(jìn)行著。時間在歡聲笑語中悄悄挪移著腳步，十點整訪談環(huán)節(jié)開始了。絮絮話語訴說著各自內(nèi)心的期許，一首首抒情小詩蕩漾在教室里的每個角落，詩中飽含的是對同學(xué)的祝福與不舍，對老師的'感恩與依戀。可能是情之所至，一個靦腆的女孩站了起來，62道目光齊齊投向了她。“我要…感謝……”斷斷續(xù)續(xù)的話尚未表達(dá)出，女孩就紅了眼眶，哽咽著再說不出話來。空氣好像凝固了，我悄悄的掃視了這群可愛的人兒，從他們微微張著的嘴、悄悄濕潤了的眼、若有所思的神情中，我讀出了情在流淌，我想，此時這一群少年們的心一定也在被愛澆灌著。我走過去撫著女孩的背問她：“你想抱抱你的朋友嗎？”她重重地點點頭，用那雙瀲滟著水光的眼睛里搜索著另一雙與之對視的亮晶晶的眼。“去吧！”就在這一對女孩相擁的那一瞬間，我彷佛聽見了鮮花綻放的聲音。
記得在冰心在詩中有言“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼。”《愛的教育》中，“愛是什么”并沒有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考――愛是博大的，是芬芳的，是教育中所不能缺少的一股偉大的力量。愛在左，情在右，我們走在教育的路上，為著一路拔節(jié)的莘莘學(xué)子，撥枝斬棘，便也覺得幸福！
讀《愛的教育》有感9
《愛的教育》是世界文學(xué)寶庫中一部家喻戶曉的小說，在這個暑假，我讀完了這本書。
《愛的教育》寫的是恩里科小學(xué)時代，他和老師、同學(xué)之間的故事。作者以日記的形式記錄下來，每一篇日記，作者都用婉轉(zhuǎn)的筆法來刻畫一個個人物，講述一個個事件，多處采用擬人、比喻的寫法，使整本書靈動起來了，仿佛書中的人物和事件就發(fā)生在我們身邊。更有趣的是，這本書好像有什么法寶，能改變?nèi)说男那椋慨?dāng)我心情煩躁時，我只要想起書里面的主人公，想起書中那一個個鮮活的人物，我就全身上下充滿了活力，讀到特別感人的地方，就會多讀幾遍，甚至流下感動的淚水。這就是書的魅力嗎？
《愛的.教育》與其他校園書一樣，以幾個“活力小子”為主人公，來講述他們美好的童年，致力探討“愛”這個主題，作者通過人物貧富的沉浮，形象地告訴人們：什么是“愛”，愛是無私的，有了愛，這個世界才精彩。
我很喜歡書中的德羅西和卡羅內(nèi)，他們的品行很值得我學(xué)習(xí)。德羅西是一班之長，是個成績優(yōu)異的帥氣男孩，他的成績總是全班第一，但他從不驕傲，而且善于助人。卡羅內(nèi)呢，好打抱不平，有一顆寬容、理解的心。我還佩服一個人，一個賣野菜的母親的兒子，他家雖然連一盞油燈都買不起，沒有椅子，就跪在地上做作業(yè)……讀到這里，我哭了，想想我家境比他好一萬倍，卻沒有他那樣的努力。我應(yīng)該向他們?nèi)齻€看齊，努力成為一個品行優(yōu)秀，成績上進(jìn)，不怕困難的人。
讀《愛的教育》有感10
“愛”一個明亮的字眼，也是一種本能。生活中，“愛”總是無處不在。“愛”能把人們凍住的好處融化。沉香救母、雪中送炭從各方面體現(xiàn)出愛。而在這本《愛的教育》中，愛也自然存在。
本書是一位小男孩恩里柯跟朋友一起度過的一學(xué)期，每月每月的寫出了小作者對學(xué)校的觀點、喜愛。在本書中：弗蘭蒂因為調(diào)皮被趕出了校門；加羅內(nèi)的母親去世了；還有一個小孩夭折了！學(xué)期結(jié)束時，一位老師又病逝了……這些組成了本書感人的特點。感人的'不僅只有這些，還有更感人的每月故事：喬布魯用自己的生命換了奶奶的生命；少年為了讓軍官知道敵人的地點，也獻(xiàn)出了生命。總之個個都讓人淚流滿面，也有不感人的，但非常的少。除了這些，還有些爸爸媽媽寫的話，使內(nèi)容更豐富、生動！
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)：種種英雄人物的死，都關(guān)于犧牲！工人因為養(yǎng)家而從五樓摔了下來！老師是因為工作才累的病逝！喬布魯是為了奶奶的性命！這一切，都是犧牲的人啊！這些偉大的英雄，我向你們致敬！你們是我的榜樣！加油，我仿佛感受到了愛的力量！
長大后，我們的記憶當(dāng)中，最忘不了的是童年，作者德?亞米鍥斯把童年的時光加以改寫，才寫出了一篇完美的《愛的教育》。
世界上處處有愛。世上要是沒愛，必將變得冷淡、安靜，不會再研發(fā)下一代！所以，讓我們用愛去報答世界吧！
讀《愛的教育》有感11
這幾天，我讀了一本書，書名是《愛的教育》，作者是意大利小說家埃德蒙多?德?亞米契斯。
書中最令我感動的是《勇敢的洛佩諦》這個章節(jié)，文中講到洛佩諦是一名二年級的小學(xué)生，他為了救一名一年級的'小學(xué)生，不顧一切危險把小朋友推開，自己卻不幸被車子軋傷了，腳骨都碎了。洛佩諦以后都走不了路了。啊，洛佩諦多么了不起呀！可他又是多么地可憐！如果讓我在七八歲的時候就再也走不了路，我實在無法想象：從此不能奔跑無法跳躍的日子，自己要如何生活下去！
這本《愛的教育》通過小主人公一年中的所見所聞，所思所感，深情地表現(xiàn)了師生友誼，同學(xué)之情，親子之愛以及人與人之間的互助、體貼和關(guān)愛。
愛無處不在，愛在世界的每個角落里！讀了這本書，我覺得自己受益匪淺：愛，不僅應(yīng)該出現(xiàn)在對方人生順利、令人舒暢和自豪的時候；愛，更應(yīng)該出現(xiàn)在他意志消沉、受盡折磨和痛苦的時候！讓我們用自己真誠的愛，去感染身邊的每一個人。
讀《愛的教育》有感12
這是意大利作家亞米契斯1886年完成的作品，時代離我們很遙遠(yuǎn)，但我讀起《愛的教育》這本書，就會感到這些人仿佛就在我們身邊。
故事由10個小故事組成，似乎可以獨立成，但是每個故事里都有愛的故事。這里的一切都與愛、與安利柯有關(guān)。故事的一切都圍繞他和他的朋友來寫。安利柯是一位善良活潑、有愛心的'小男孩，他在四年的小學(xué)生涯中，懂得了許多道理，犯了少數(shù)的錯誤。比如說，他懂得了學(xué)習(xí)的重要性、懂得了萬靈節(jié)是什么日子、懂得了尊老愛幼、懂得了貧民是怎么過日子，可他頂撞父母，看見窮人連一分錢也不給
但是在少年鼓手（每月例話）那一章，又讓我多次流下感動的淚水。在那一章里：1848年7月24日是，咯斯托扎戰(zhàn)役拉開了序幕。意大利軍約60個被圍困在小閣樓里，密集的子彈呼嘯著穿過墻壁，一個個戰(zhàn)士紛紛倒了下去，這時老上尉找一個人去到十幾里遠(yuǎn)的地方去找自己的軍隊，這樣才能救出我們，那名戰(zhàn)士從窗子上跳下去，結(jié)果跌倒在地還中了一槍，但是他還是堅持跑到了那個地方，找到了自己的軍隊，救出了被困在閣樓里的軍隊，自己的腿卻再也不能走路了，流了許多血。
人世間，有很多愛，媽媽愛我，哥哥妹妹愛我。
讀《愛的教育》有感13
在書的海洋中，我讀了《愛的教育》這本書，書中講述了很多真實感人的故事，讓我印象最深刻難忘的`一篇文章――《醫(yī)院的天使》。
故事講述了一個叫西西洛的男孩，他的父親在外地打工，下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。他一面寫信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因為正在哺乳著小兒，不能分身，不得不叫大兒子到醫(yī)院去看望父親，他又因為匆忙知道爸爸的病情，把人搞錯了，直到自己的爸爸出現(xiàn)才知道自己一直在照顧著別人。可他覺得這個人實在是太可憐了，決定要留下來一直陪伴他。西西洛就像以前一樣用心照顧著病人，而且更加仔細(xì)了，一刻也未離開他，直到病人離開人世，他神圣的工作才到此結(jié)束。
讀完這篇文章之后，讓我深深感動的是西西洛少年幫助一個素不相識的人，他這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)，也激勵著我要更好的去學(xué)習(xí)，長大后幫助需要幫助的人。
只有人人奉獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天！
讀《愛的教育》有感14
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我愛看書，因為從書中我可以得到快樂與知識。這個暑假我看了一本對我有很大感觸的書，就是《愛的教育》。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的名著。它是以日記的形式描寫了三年級的學(xué)生安利柯在一個學(xué)年里的一些小故事。這些小故事雖然平凡，但每個文字里，都包含著一種愛的力量：同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛……不論是哪一種愛，都是不同尋常的。
我最喜歡的是書中的每月故事，里面的`“小抄寫員”讓我感動地流下了眼淚，“小抄寫員”講述了一位男孩朱利奧為了減輕父親工作的負(fù)擔(dān)，偷偷半夜起來幫父親抄文件，日復(fù)一日，朱利奧漸漸體力不支，功課退步，引起父親的責(zé)罵甚至不理他，但朱利奧并沒有就此放棄，最后父親終于明白了朱利奧的孝心。原來父親責(zé)罵的時候愛并沒有消失，反而更加深了他們父子之間的愛。
還有里面的“尋母記”也深深地打動了我，“尋母記”講述的是13歲的馬可爾只身一人去美洲尋找母親的故事，馬可爾不辭辛苦開始了萬里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
愛，一個多么熟悉的字，它在我們每個人的心中。只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將永遠(yuǎn)是美好的春天。
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