一、寧德職業(yè)技術(shù)學院住宿條件怎么樣
每間宿舍住6人，有陽臺、衛(wèi)生間、洗澡間、熱水器、風扇、衣櫥、書架、電腦桌等，免費提供校園網(wǎng)，無線網(wǎng)絡全覆蓋。
二、寧德職業(yè)技術(shù)學院簡介
寧德職業(yè)技術(shù)學院是2005年經(jīng)福建省人民政府批準成立、教育部備案，由寧德市人民政府主辦的閩東唯一一所高職院校，學校溯源最早的前身校為創(chuàng)辦于1934年的寧德市農(nóng)業(yè)學校和創(chuàng)辦于1939年的福安師范學校，已有89年深厚的辦學積淀。1935年中國茶界泰斗張?zhí)旄＠闲ｉL親筆書寫校訓“實事求是·身體力行”，奠定了學校的辦學理念、治校精神。曾培養(yǎng)出臺灣茶葉之父吳振鐸、全國茶樹育種專家郭吉春等當代卓有建樹的一大批專家學者、政界精英和教育工作者，人才輩出、影響深遠。萬博士范文網(wǎng)
學?？傉嫉孛娣e658畝，設有新能源與智能制造學院、信息技術(shù)與工程學院、茶學院、經(jīng)濟管理學院、文化與旅游學院、教育學院、繼續(xù)教育學院、思政部等8個二級學院（部）。開設了涵蓋裝備制造、信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟管理、文化教育等領(lǐng)域及新興經(jīng)濟社會亟需的34個全日制專業(yè)、其中面向全日制招生的專業(yè)27個，23個成人教育專業(yè)，其中在招生的專業(yè)11個，截至2023年3月，在校生6501人（含二元制444，退役軍人43）；截至2023年3月，在編教職工392人，其中“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例達55.48%，正高職稱7人，副高職稱56人，擁有中國女科技工作者社會服務個人獎1人，全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學名師2人，福建省高等學校教學名師1人，福建省高等職業(yè)院校百名專業(yè)帶頭人2人，福建省高等學校優(yōu)秀專業(yè)帶頭人赴海外訪學研修3人，福建省高校杰出青年科研人才培育計劃2人，福建省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃1人，省級優(yōu)秀教師5人等。
學?，F(xiàn)有2個國家級骨干專業(yè)、2個中央財政支持“提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設項目”專業(yè)、1個國家級教學資源庫，還擁有7個省級高職教育示范專業(yè)、2個省級產(chǎn)教融合示范專業(yè)點、4個省級職業(yè)院校服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群、4個省級現(xiàn)代學徒制培育項目、10個省級“二元制”技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革試點項目、1個省級中高職銜接專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案開發(fā)項目等。2021年，機械制造及自動化專業(yè)群獲批省級高水平高職專業(yè)群（A類），標志著學校高水平職業(yè)院校建設邁出扎實一步。
學校突出人才培養(yǎng)，教學改革成果突顯。持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，成立了青拓產(chǎn)業(yè)學院、新能源科技產(chǎn)業(yè)學院、農(nóng)墾茶產(chǎn)業(yè)學院，三個產(chǎn)業(yè)學院均入選省級產(chǎn)業(yè)學院試點項目。與企業(yè)聯(lián)辦冠名班、訂單班，擴大“二元制”和現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)招生規(guī)模。主動引入昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、青拓集團，采取“1+1+N”模式探索實踐校校企協(xié)同育人，開啟寧德校校企三方跨省深度合作的先河。學?，F(xiàn)有85個校外實訓基地，89個校內(nèi)實訓基地，教學科研設備總值達6993萬元。獲批1個國家生產(chǎn)性實訓基地、2個中央財政支持建設的國家級高職教育實訓基地、2個省級職業(yè)院校高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地、2個省級高職教育生產(chǎn)性實訓基地、1個福建省示范性校企共建職業(yè)教育實訓基地、1個省級區(qū)域公共實訓基地和省級產(chǎn)創(chuàng)融合教育實踐示范基地、3個省級職業(yè)院校專業(yè)群實訓基地、1個省級高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地等。
學校突出服務社會，貢獻能力持續(xù)提升。充分發(fā)揮寧德市職業(yè)院校聯(lián)盟龍頭單位的核心作用，與市內(nèi)中職學校開展“3+2”聯(lián)合辦學，推動中高職融通。堅持“職業(yè)教育與職業(yè)培訓”兩翼并重發(fā)展思路，緊密圍繞服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，積極發(fā)揮“全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地”“福建省職業(yè)技能等級認定試點院校”“寧德市高技能人才培訓基地”和職業(yè)技能培訓與鑒定站等平臺作用，開展職前教育、崗位技能提升、企業(yè)新型學徒制等培訓，送教下廠，助力企業(yè)員工“學歷+技能”雙提升。成立“閩東鄉(xiāng)村振興研究院”，下設“一辦五部一所”以及福鼎赤溪、福鼎柏洋、壽寧下黨三個分院和福安市南巖村現(xiàn)場教學點，構(gòu)建農(nóng)商旅一體化鄉(xiāng)村振興模式，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展。成立科技特派員工作辦公室和科技“強農(nóng)興村助農(nóng)”團隊，實施“科技特派員＋N”服務模式，入選福建省科技特派員31人。獲批省級技能大師工作室1個、市級技能大師工作室2個。學校精準脫貧工作成效得到《中國教育報》等主流媒體多次報道，還被寫入2017年中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告。2020年，學校《推進教育精準扶貧 助力閩東鄉(xiāng)村振興》入選省屬高校精準扶貧精準脫貧典型項目（全省高職院校唯一一個）。
學校突出協(xié)同創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)育人成效顯著。我校的省高校應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心（機電設備及綠色冶金新材料加工）獲批為教育部協(xié)同創(chuàng)新中心。與福安市人民政府在鐵湖機電配套工業(yè)園合作共建“協(xié)同創(chuàng)新公共平臺”，構(gòu)建起閩東最大的“政產(chǎn)學研用”社會服務一體化平臺，為閩東電機電器產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級做出了重要貢獻，起到了很好的示范輻射作用，實現(xiàn)了服務區(qū)域經(jīng)濟的人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、專業(yè)群建設和技術(shù)培訓服務“四位一體”的目標，成為政產(chǎn)學研用結(jié)合的一大亮點，真正把職業(yè)教育觸角延伸到工業(yè)園區(qū)。同時學校先后獲“福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓基地”“福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”“全國大學生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”“福建省眾創(chuàng)空間”“寧德市大學生創(chuàng)業(yè)園”等5個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，成為了省內(nèi)為數(shù)不多的集5個重要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺于一體的高職院校。
學校突出內(nèi)涵發(fā)展，辦學成績碩果累累。先后榮獲“省級第一屆文明校園”“寧德市文明校園”、福建省征兵工作先進單位、校團委獲得福建省“五四紅旗團委”等榮譽稱號。2016年1月被遴選為福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校的建設院校，2017年11月、2018年12月順利通過教育部第二輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估與整改回訪檢查，為學校科學發(fā)展、跨越發(fā)展贏得了機遇。2022年，學校成立了國家觀賞園藝工程中心寧德分中心，組建工作專班，積極爭創(chuàng)國家水土保持科教園和福建省民族鄉(xiāng)村振興研究中心落戶學校。以“茶文化、茶產(chǎn)業(yè)、茶科技”為抓手，探索閩臺教育融合發(fā)展路徑，獲批福建省政協(xié)港澳臺僑交流基地、寧德市對臺交流基地。近年來，學校累計獲國家級教學成果獎二等獎1項，福建省職業(yè)教育教學成果獎特等獎1項，一等獎5項、二等獎4項，同時還獲得第五、六屆全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學成果獎一、二等獎各1項。連續(xù)多年榮獲“福建省高職院校技能大賽”團體二、三等獎，各類技能大賽累計獲一等獎6項、二等獎10項、三等獎57項、優(yōu)秀獎75項。大學生創(chuàng)業(yè)項目獲得國家級創(chuàng)業(yè)大賽三等獎2次，省級特等獎1次、一等獎3次、二等獎3次、三等獎3次。
“十四五”期間，學校將秉承“實事求是·身體力行”的校訓、“為人師表、嚴謹治學”的教風、“樂學上進、善用擅技”的學風和“務實高效、勤政廉潔”的工作作風。牢牢樹立服務寧德產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務寧德勞動就業(yè)、服務寧德脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的指導思想，緊緊圍繞“本地生源率60%，畢業(yè)生留寧就業(yè)率60%”的兩個目標，將學校辦成深入學習研究習近平新時代中國特色社會主義思想的大學；培養(yǎng)高素質(zhì)、品學兼優(yōu)人才的大學；源源不斷輸送區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需人才的大學；服務鄉(xiāng)村振興的大學；弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、多元文化共融發(fā)展的大學。不斷深入推進教育教學改革，持續(xù)貫徹“攻堅夢頂新校區(qū)、建設美麗新寧職”部署，力爭辦學規(guī)模、空間布局、內(nèi)涵建設的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量更加合理，一體兩翼的人才培養(yǎng)模式豐富多樣，教育質(zhì)量整體提升，區(qū)域職業(yè)教育創(chuàng)新和服務能力明顯增強，人才培養(yǎng)較好地滿足區(qū)域經(jīng)濟社會升級轉(zhuǎn)型需要，辦學治?？傮w實力顯著增強，對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度顯著提高。把學校早日建設成“以工為主，依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)，服務轉(zhuǎn)型升級，產(chǎn)教融合，校企合作，厚德強技，五園一體”的特色鮮明的高水平職業(yè)院校。
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