讀《秘密》有感
認(rèn)真品味一部名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的讀《秘密》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《秘密》有感1
《童年的秘密》一書是著名意大利蒙臺(tái)梭利于1936年XX月第五屆蒙臺(tái)梭利會(huì)議在英國牛津舉行之際出版的，該書是蒙臺(tái)梭利對(duì)“幼兒之謎”的探索和解答，集中地闡述了蒙臺(tái)梭利的兒童教育觀。最近，在學(xué)習(xí)之余較系統(tǒng)的讀了一遍《童年的秘密》。讀完此書，使自我受益匪淺，進(jìn)一步提升了自我在兒童教育方面的知識(shí)，并且使得自我較為凌亂的兒童教育觀念得到系統(tǒng)的梳理，并使得自我原有知識(shí)架構(gòu)中的錯(cuò)誤的觀念及錯(cuò)誤的知識(shí)建構(gòu)，得到進(jìn)一步的修正和健全。下方我將自我讀《童年的秘密》的心得體會(huì)，做一整理。
讀完《童年的秘密》一書，我的歸納主要是從四個(gè)緯度來進(jìn)行整理，即幼兒生理和心理的發(fā)展；幼兒的教育原則及環(huán)境；幼兒的心理歧變。第一：幼兒生理和心里的發(fā)展。從事物是始終處在不斷變化和發(fā)展的角度來看，蒙臺(tái)梭利指出，兒童期是人的一生發(fā)展中最重要的時(shí)期。在不斷地生長和發(fā)展變化過程中，幼兒的發(fā)展包含了生理和心理兩方面的發(fā)展，這種發(fā)展是一種兒童個(gè)體生理和心理“實(shí)體化”的`過程。透過這一章節(jié)的閱讀及自我在日常的幼兒教育實(shí)踐中，自我堅(jiān)定地認(rèn)為幼兒在生理和心理不斷變化發(fā)展中，最突出的兩大特性是主動(dòng)發(fā)展性和多元智力發(fā)展關(guān)鍵期。在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于在教師主導(dǎo)地位下的被動(dòng)發(fā)展地位，即使有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)教師只是處在主導(dǎo)地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自我的主動(dòng)性和積極性來發(fā)展自我，可是，在實(shí)際的操作過程中，教師的“主導(dǎo)”作用實(shí)際上演變成教師控制教育環(huán)節(jié)的各個(gè)過程，包含教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是直接將自我的知識(shí)體系不加修改的復(fù)制到一個(gè)處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。在閱讀《童年的秘密》一書時(shí)，我對(duì)蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)十分認(rèn)同，我認(rèn)為兒童本身擁有一種探求外界的沖動(dòng)和本能，這種主動(dòng)性賦予了兒童用心發(fā)展的生命力，兒童正是透過主動(dòng)地探索來使自我在各方面適應(yīng)由復(fù)雜的因素構(gòu)成的環(huán)境，由此我認(rèn)為此階段的教師不應(yīng)將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放到其所處的任意自然環(huán)境中，正因每一個(gè)環(huán)境都是由不一樣的因素組成，不一樣因素組成的環(huán)境，都會(huì)對(duì)處于此環(huán)境中的個(gè)體明確提出必須的適應(yīng)要求，也就是每個(gè)個(gè)體都會(huì)針對(duì)相應(yīng)環(huán)境發(fā)展相應(yīng)的適應(yīng)潛質(zhì)，當(dāng)然了，此時(shí)教師就應(yīng)作為一個(gè)外圍觀察者和輔導(dǎo)者，主要是對(duì)兒童的適應(yīng)動(dòng)力予以持續(xù)和加強(qiáng)及兒童出現(xiàn)的各種困難予以幫忙，以保證兒童在此環(huán)境中構(gòu)成必須自我能憑借主觀能動(dòng)性他駕馭的潛質(zhì)。這樣能最大限度的在“關(guān)鍵期”內(nèi)，發(fā)展兒童所能發(fā)展的各種智力。第二：幼兒教育的原則及環(huán)境。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，為了促使幼兒的心理發(fā)展，兒童的教育應(yīng)開始于兒童誕生之時(shí)，同時(shí)，幼兒教育就應(yīng)遵循以下兩個(gè)原則：首先是重復(fù)練習(xí)。在兒童對(duì)外界事物處在敏感期內(nèi)，正是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。由此，如果幼兒能得到滿足其內(nèi)心需要的活動(dòng)（蒙臺(tái)梭利稱之為“工作”）時(shí)，他們就能聚精會(huì)神的不斷地反復(fù)的練習(xí)這一行為，直至這一行為到達(dá)其所處的年齡得承受范圍內(nèi)甚至對(duì)于一些天才兒童這種發(fā)展會(huì)超越幾個(gè)年齡發(fā)展階段。之因此強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是想告訴我們的幼兒教育者，幼兒的好奇心會(huì)驅(qū)使著兒童不斷周圍的事物發(fā)生了解的興趣，由此教育者，不就應(yīng)限制兒童感知的范圍，而是盡可能的多為其帶給環(huán)境，這樣幼兒就會(huì)獲得更多的感興趣的事物，兒童透過對(duì)一個(gè)個(gè)感興趣的事物不斷地重復(fù)練習(xí)，就會(huì)為兒童今后的發(fā)展帶給更多的可能的空間，即使由敏感性構(gòu)成的個(gè)體潛質(zhì)，在今后的發(fā)展中，并未有什么格外的突出發(fā)展，但對(duì)兒童的綜合潛質(zhì)的提升是會(huì)有幫忙的。
總之，教師要盡可多的為兒童帶給能使兒童重復(fù)練習(xí)的環(huán)境。第二是自由選取。幼兒會(huì)根據(jù)自我的興趣和心理需要來選取所要感知的事物。因此，作為幼兒教育者始重要牢記不好限制兒童的自由選取性，需要做的是盡可能多的為幼兒帶給發(fā)展環(huán)境，以滿足兒童的自由選取。第三：幼兒心理歧變的分析。幼兒在發(fā)展過程中，如果遇到了一個(gè)充滿敵意和不相容的環(huán)境，加上成人的盲目指導(dǎo)與壓制及不和幼兒心理發(fā)展的不正確的干涉，會(huì)引起兒童心理發(fā)展歧變。蒙臺(tái)梭利總結(jié)出幼兒心理歧變主要有八種表現(xiàn)：心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼、說謊。在幼兒身上，這些心理歧變不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。因此，一個(gè)幼兒有可能同時(shí)擁有幾種心理歧變。心理歧變作為一種功能性的失調(diào)，會(huì)使幼兒的心理處于紊亂的的狀態(tài)。由此，作為幼兒教育者務(wù)必盡早的發(fā)現(xiàn)這些問題，同時(shí)要及時(shí)的利用各種有針對(duì)性的手段和措施，較及時(shí)，較快速的解決存在的心理歧變的問題。當(dāng)然了，對(duì)于這些心理歧變，由于復(fù)合的形式不一樣，也就要求教育者應(yīng)用不一樣的解決方案。因此要求教育者，要在實(shí)踐中充分的積累各個(gè)方面解決問題的經(jīng)驗(yàn)與手段，以便豐富自我的理論知識(shí)和實(shí)踐潛質(zhì)。第四：成人與兒童沖突的克服。
在兒童發(fā)展的過程中，盡管成人為兒童做了他們所能做的一切，甚至為了兒童的成長采取了各種手段和方法，但這并不意味著兒童必須能發(fā)展的很好，正因成人只是從他的角度出發(fā)來認(rèn)為兒童就應(yīng)怎樣發(fā)展，怎樣發(fā)展會(huì)更好。這樣成人就使兒童用“自我的身體，別人的大腦”在發(fā)展，而并非是兒童利用自我的身體和自我的大腦并輔之成人的幫忙來發(fā)展。當(dāng)然，家長也不期望自我的付出會(huì)給孩子的發(fā)展其副作用，只是正因他們的無意識(shí)行為會(huì)影響兒童在其自身發(fā)展規(guī)律支配下的正常發(fā)展。
讀《秘密》有感2
這個(gè)星期，我讀了一本叫《秘密花園》的書。讀完之后，我深深地感到心靈受到了很大的震撼。
《秘密花園》是由美國著名作家伯內(nèi)特寫的。這本書經(jīng)過了漫長的歲月，經(jīng)過了古往今來的歷史……這本書主要講述了父母雙亡的'瑪麗在姑父家馬慢慢的從一個(gè)性格怪異的小女孩變成人見人愛的孩子，結(jié)交了一位叫迪肯的男孩，兩人共同開發(fā)與探索秘密花園，與表哥科林交流最終讓科林重獲自信，變得活潑起來……
讀了這篇文章，我深深地體會(huì)到，只有樂觀，積極，微笑，才會(huì)使我們有精神，也只有有精神，我們才會(huì)擁有健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人的病。
人生不如意事就如滿天繁星，如果一遇到挫折就郁郁寡歡，那這個(gè)人也就一生也不會(huì)快樂。遇到挫折，我們應(yīng)該像文中的瑪麗那樣，微笑面對(duì)。例如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會(huì)唉聲嘆氣地說：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”樂觀的人，則可能微笑著說：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”同樣的境遇，心態(tài)不同，人生的軌道恐怕也會(huì)不同。
就像我，有一次，我被鐵釘扎到了，也不知道那鐵釘有沒有生銹。聽同學(xué)說，如果破傷風(fēng)的話，一個(gè)月便會(huì)死去。我嚇得面都青了。回到家，我告訴了家人，可妹妹卻樂觀地說：“放心好了，沒那么容易死?！蔽野胄虐胍伞Ｒ粋€(gè)月很快就過了。一天，我突然感到十分頭疼，我悲觀地想：天哪，我還不想死！我立刻告訴了獨(dú)個(gè)呆在家中的妹妹。妹妹想了想，說：“我看，是你著涼了，所以才頭疼?！蔽也恍?，開始哇哇大哭起來，說什么“我快死了”之類的。無奈，妹妹叫回了正上班的媽媽，媽媽又把我送進(jìn)醫(yī)院。后來，醫(yī)生診斷出我頭疼是因?yàn)槲腋忻傲?，而我根本沒有破傷風(fēng)……
讀完《秘密花園》這本書后，我懂得了，讓自己快樂起來！我們無法改變整個(gè)世界，但我們至少能夠改變自己。要記住，讓自己快樂起來！
讀《秘密》有感3
我不禁聯(lián)想到諸如你的名字，秘密花園甚至是雙世寵妃這些影視劇，同樣都有靈魂附體或者說雙重人格的情節(jié)安排，秘密的出眾之處不僅僅在于劇情結(jié)構(gòu)語言貫穿整本書的平淡卻動(dòng)人震撼，還有愛情與親情的溫暖與考驗(yàn)，欲望與理智的迷惘與掙扎，以及直到文末我才體會(huì)到的抉擇與承擔(dān)
我很敬佩在迷茫掙扎過后選擇獨(dú)自承擔(dān)秘密的直子、為了女兒的人生不留遺憾好好再活一遍的直子、為了丈夫能夠處理好和用女兒身體生活的妻子的關(guān)系而默默承擔(dān)自我演繹的直子，同樣我也很心疼夾在本性驅(qū)使與道德倫理之間的平介。他們的心態(tài)變化是一個(gè)很糾結(jié)很煎熬的過程，東野賦予了他們不同于一般角色的隱忍、自律、決斷、以及對(duì)親人的愛與堅(jiān)守，盡管書中沒有絕對(duì)的壞人或絕對(duì)的完人，我無法想象究竟是什么支撐著直子在最終作出了殺死自己的心的選擇，是對(duì)丈夫和女兒的愛嗎？亦或是選擇解脫與所謂的.死亡才能真正的重生？而當(dāng)平介明白一切的那一刻，他癱倒在地的嚎啕大哭，就像是被擊潰了最后一道心理防線，哪怕他明白了一切卻選擇讓這個(gè)秘密成為永遠(yuǎn)的秘密，這也是讓人敬佩的
無論是推理懸疑小說如白夜行，奇幻溫情小說解憂雜貨店，還是這部秘密，東野總能在極不合理之處給讀者一個(gè)極為合理的解釋，總能寫出意料之外而又是情理之中的情節(jié)，這是一個(gè)不為人知的秘密，也是一個(gè)心照不宣的秘密，又或者它從來不是一個(gè)秘密，無以承載的愛，無法宣泄的悲傷，我做不到感同身受，卻又被感動(dòng)，震撼，傷感，我想它的魅力所在便是透過平淡生活的細(xì)節(jié)映射出愛吧，不僅是親人愛人朋友甚至上升至社會(huì)問題，都是引人深思的。
讀《秘密》有感4
《石榴燈的秘密》主人公燈兒是一個(gè)漂亮，可愛，聰明的女孩子。生活在一個(gè)幸福的家里，有疼愛她的父母，哥哥，外公，外婆，小姨，還有奶奶。唯一讓燈兒害怕的是他的爺爺從來不正眼看她。好像就因?yàn)樗桥?，?duì)她說話特別嚴(yán)厲，一不小心還會(huì)招來爺爺?shù)某袅R。燈兒最想知道的是，她的生日是什么時(shí)候？全家人都故意瞞著她，她特別羨慕她的小姨小荷花，小姨擁有清雅的名字，還出生在荷花開放的季節(jié)。所以燈兒什么時(shí)候過生日就什么時(shí)候過，可以是春天可以是夏天，可以是任何時(shí)候。讓燈兒不解的是，他家門前有一棵石榴樹，樹上掛著一盞石榴燈，一年四季不分晝夜的`要常亮著。直到燈兒過了十周歲的生日，才解開燈兒心中的委屈和謎底，其實(shí)石榴燈是為燈兒而亮，因?yàn)樗規(guī)状?，女孩少，而且都是過早夭折，燈兒的生日是中秋節(jié)，爺爺為了保住燈兒，為最疼愛的孫女點(diǎn)了一盞石榴燈，希望她和石榴燈一樣永遠(yuǎn)的亮著，所以我們的主人公就叫燈兒。
這本書的故事特別感人。其中很多詞句也讓人如癡如醉。至此，我要感謝天下最深沉的愛。
讀《秘密》有感5
早就聽說米切爾?恩德這個(gè)女作家寫的文章很有名，《永遠(yuǎn)說不完的故事》和《毛毛》就是她杰出的作品。國慶節(jié)期間，我又讀了她寫的另一本書――《蘭心的秘密》。
蘭心是一個(gè)可愛的小姑娘，可是她和父母的'意見總是不一致，有一天，她獨(dú)自去找仙女幫忙。仙女給了她一塊神奇的糖，只要她的父母吃了這塊糖，當(dāng)意見不一致時(shí)，父母就會(huì)變小，于是蘭心的父母被一次一次得變小，最終變成了小矮人。一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，蘭心想尋找父母的庇護(hù)，可父母已經(jīng)變成了小矮人，一點(diǎn)兒也不會(huì)給她帶來安全感。蘭心的手指劃破了，也沒有人給她來包扎。小矮人父母甚至差一點(diǎn)就被貓當(dāng)成老鼠吃掉。蘭心終于感覺到了害怕，她再一次去找仙女，仙女又把時(shí)間退回來，一家人都恢復(fù)了原來的樣子。
如果世間真有這種神奇的糖，那該有多好！讀到父母一次次被變成小矮人的時(shí)候，我不由地感嘆。如果我能擁有一塊，那該有多棒！在爸媽反對(duì)我玩游戲的時(shí)候、當(dāng)他們反對(duì)我買很多東西的時(shí)候，我就悄悄把糖放進(jìn)他們喝的水里，這樣他們會(huì)變小，甚至小的都看不見，我想干什么就干什么，自由自在那該多好??！可是我又轉(zhuǎn)念一想，在我傷心的時(shí)候，誰來安慰我？當(dāng)我想撒嬌的時(shí)候，我又能擁抱誰？父母甚至可能會(huì)被一陣大風(fēng)吹得無影無蹤，那該怎么辦？自由和規(guī)則我只能選其一，看來我只能在遵守規(guī)則的同時(shí)爭取更大的自由。
讀完了這本書，我明白了一個(gè)道理：有時(shí)父母的意見可能會(huì)跟我們不一樣，但父母一定是最關(guān)心我們的人，他們的意見一定是對(duì)我們最有幫助的。
讀《秘密》有感6
暑假里，我讀了美國作家，弗?霍?伯內(nèi)特的作品《秘密花園》。
《秘密花園》講述的小主人公叫瑪麗，她是個(gè)相貌平庸，脾氣倔強(qiáng)，人見人厭的小姑娘，由于一次瘟疫奪去了她爸爸媽媽的生命，于是她被送到了英國的姑父家，被姑父克拉文先生收養(yǎng)，在姑父家里，她認(rèn)識(shí)了沒有母愛，又缺少父愛的表弟柯林，柯林從小體弱多病，十年來幾乎從來沒有用自己的雙腳走過路，他自己滿腦子想的都是自己馬上要死了?，旣愡€認(rèn)識(shí)了小女仆瑪莎和她的媽媽已經(jīng)瑪莎的弟弟――迪肯。在瑪莎，迪肯和他們的媽媽的幫助下，瑪麗發(fā)現(xiàn)了一座廢棄的花園，他們?cè)诶锩骛B(yǎng)花種草，把一座荒蕪的花園變成了一片生機(jī)勃勃，繁花似錦的花園，而柯林也逐漸克服了對(duì)生活的厭惡，讓他第一次用自己的雙腳站立起來，并學(xué)會(huì)了走路、奔跑，立志要做一名運(yùn)動(dòng)員和科學(xué)家。而瑪麗也從一個(gè)面黃肌瘦，性格倔強(qiáng)的女孩變成了漂亮、隨和，溫柔的女孩。
讀完了這本書，我深深得被這本書所吸引。主人公瑪麗和柯林原本是兩個(gè)病態(tài)，不健康的小孩，而在美麗、善良、具有人類母親一切優(yōu)良品質(zhì)的瑪莎媽媽一家的影響下，瑪麗逐漸改變了，她懂得了自己的事情要自己做的`道理，她也學(xué)會(huì)了親近大自然，在她逐漸改變的同時(shí)也帶領(lǐng)柯林走進(jìn)秘密花園，讓柯林在大自然中也慢慢蘇醒和振奮，覺悟到生命的美好。
這本書前面都是人生的灰暗，可到后來，卻是充滿陽光，充滿生氣的，也讓我感受到大自然的神奇和美好。我愛這本書。
讀《秘密》有感7
今天，我讀了《寶葫蘆的秘密》這本書，書里講的是關(guān)于一個(gè)叫王葆孩子的故事。
王葆由于平時(shí)很任性，不聽奶奶的話，奶奶就經(jīng)常給王葆講寶葫蘆的故事，有一天，王葆在夢(mèng)中得到了這個(gè)寶葫蘆，這下可把王葆給樂壞了，有了這個(gè)寶葫蘆他就什么也不用自己做了，王葆過上了衣來伸手，飯來張口的'日子，王葆感到幸福極了。
可是時(shí)間久了，王葆厭倦了這種生活，寶葫蘆什么也把幫他做了，自己什么也做不了了，失去了自己存在的價(jià)值。王葆一氣之下，把寶葫蘆扔進(jìn)了河里。王葆被這個(gè)夢(mèng)驚醒了，”多虧是個(gè)夢(mèng)啊!以后我要聽奶奶的話，再也不偷懶了，自己的事情要自己做，不能老靠別人來幫忙?！罢f完王葆高高興興地跑去玩了。
通過這個(gè)故事使我明白了一個(gè)道理：自己的事情自己做，就故事中說的”吃自己的飯，流自己的汗，靠天靠地靠父母不算是好漢。“如果你現(xiàn)在還讓父母幫你做事情的話，希望你馬上養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，那樣才能體現(xiàn)你存在的價(jià)值。也能讓爸爸媽媽少為我們操點(diǎn)心，少長幾根白發(fā)。我想我們都能做到的。讓我們共同努力吧!
讀《秘密》有感8
這天，我花了整整一個(gè)小時(shí)的時(shí)刻，看完了《秘密花園》這本書，真是太精彩了！
這本書講述了：在一次可怕的霍亂中，脾氣暴躁的小姑娘瑪麗失去了她所熟悉的親人們。被送往一個(gè)和她同樣脾氣暴躁的舅舅那里。在瑪麗的舅舅那里，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的秘密：克蘭文舅舅的宅子里竟然有一個(gè)秘密花園！瑪麗吃驚極了！透過一個(gè)小小的知更鳥，瑪麗找到了秘密花園的鑰匙和門！瑪麗看著這貧瘠的花園。
在心里暗下決心：我必須要拯救花園，讓她重新充滿生機(jī)！就這樣，瑪麗認(rèn)識(shí)了狄肯――瑪莎的弟弟，一個(gè)能干的男孩子，在狄肯的影響下，瑪麗還變成了一個(gè)可愛的女孩子。與此同時(shí)，瑪麗在宅子里的一個(gè)秘密房間里發(fā)現(xiàn)了她病得要死的表哥柯林，柯林的脾氣與以前瑪麗的脾氣一樣的暴躁，可是，在瑪麗和狄肯的幫忙下，他從一個(gè)病怏怏、脾氣暴躁的人變成了一個(gè)健康、人見人愛的孩子。他們把這一切都稱之為魔法――會(huì)讓人夢(mèng)想成真的.魔法。
讀了這本書，我想：被柯林稱之為魔法的東西必須就是歡樂，歡樂就如同魔法，有著令人意想不到的奧妙，它能夠使一個(gè)情緒灰暗的人變得樂觀開朗，它能夠使一個(gè)病怏怏的人變成一個(gè)健康活潑的人，歡樂是靈丹妙藥，它能夠醫(yī)治一些連醫(yī)生都難以解釋的疑難病癥；歡樂是仙女手中的魔法棒，它能夠點(diǎn)石成金，讓每個(gè)人都樂觀、開朗――可是，歡樂要與友誼這副草藥一齊“服用”，僅有這樣，才有令人大吃一驚的神效！
有些人喜愛把痛苦埋藏在心底，她不愿意讓別人明白她的秘密，她想讓人明白，她是驕傲的，是厲害的，別人都得務(wù)必服從她，她會(huì)對(duì)自我說：就讓她永遠(yuǎn)變成秘密吧！可是，雖然在別人眼里她是強(qiáng)勢(shì)的，可是她自我會(huì)被這些痛苦折磨的死去活來，她就應(yīng)去找個(gè)人，把這些痛苦傾訴出去，這樣，她不僅僅會(huì)多一個(gè)朋友，還會(huì)少一份痛苦，取而代之的是歡樂和幸福。我們就應(yīng)把痛苦從心里瀉出去，讓歡樂和陽光永遠(yuǎn)駐進(jìn)你的心房。
讀《秘密》有感9
在暑假里我讀了一本書，名字叫作《寶葫蘆的秘密》，由張辛教授主編。
故事講述的是一位名叫王葆的學(xué)生，在河邊釣魚，魚沒釣上一個(gè)，卻釣上了個(gè)寶葫蘆，就是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)各種愿望，不用努力，就可以得到一切的寶葫蘆。所以在以后生活中王葆想要什么都不用費(fèi)功夫就能得到。但是這讓他的生活中的樂趣也漸漸消失，所有的吃的`，穿的，用的，玩的讓它用都用不完，王葆終于感受到了這一種時(shí)間太多，也不無事可做的痛苦。然而當(dāng)王葆又知道這所有的一切都是寶葫蘆偷來的時(shí)侯，內(nèi)心受不了，所以和寶葫蘆決裂。最后王葆睜開了眼睛，原來，這只是王葆的一場(chǎng)夢(mèng)。
王葆的這場(chǎng)夢(mèng)也告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)有這種特殊的幸福，只有我們?nèi)?jiān)持努力，才有收獲。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了作者在文中運(yùn)用心理描寫，動(dòng)作描寫和語言描寫來更加鮮明的表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
讀《秘密》有感10
讀了《寶葫蘆的秘密》很有感觸。
這本書講了王葆是一個(gè)好吃零食愛幻想，平凡又普通的小學(xué)生。但卻總想著不勞而獲得到他想要的東西。從他聽了奶奶講的寶葫蘆的`故事后，開始做夢(mèng)幻想也有一個(gè)像寶葫蘆一樣的寶貝，可以什么也不用做就獲得一切。
他終于得到了，他向?qū)毢J要了很多東西，畫報(bào)，玩具……只要他心里想什么就會(huì)有什么。但這些東西都是寶葫蘆從別人那里偷來的，不是他自己努力得到的。最終王葆失去了寶葫蘆，但他也從中明白了很多做人的道理。
故事告訴我們，世上沒有不勞而獲就能得到的東西。做事不能只想自己，也要考慮別人的感受。所有的夢(mèng)想都是要靠自己的勤奮，努力，認(rèn)真，腳踏實(shí)地才能實(shí)現(xiàn)的。
讀《秘密》有感11
暑假里,我讀了一本《寶葫蘆的秘密》的書,這本書十分有趣。
故事里的`主人公王葆平時(shí)好吃零食，學(xué)習(xí)成績也不怎么樣，奶奶經(jīng)常給他講關(guān)于寶葫蘆的故事，他希望自己也能得到一個(gè)像寶葫蘆一樣的寶貝。
一天，王葆出去釣魚時(shí)，意外釣到了一個(gè)寶葫蘆，寶葫蘆說只要你不把我的秘密說出去，我就幫你實(shí)現(xiàn)愿望。王葆答應(yīng)了他，于是后來，王葆想要什么就有什么。作業(yè)不用自己寫，書、玩具……，只要想要的馬上就會(huì)得到?？捎幸淮慰荚?他用自己的空白卷與別人完成的考試卷互相對(duì)換，被老師發(fā)現(xiàn)了，使他十分難堪，王葆一氣之下，把寶葫蘆扔進(jìn)了小河里，并把真相告訴了大家，王寶終于感到了真正的快樂。
讀完這本書，使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能投機(jī)取巧。
讀《秘密》有感12
這個(gè)暑假，我看了《插班生兄妹的秘密》這本書，內(nèi)容是這樣的：初三八班來了兩個(gè)插班生兄妹唐子龍和唐子涵，陶曉樂這個(gè)柯南迷感覺很奇怪，因?yàn)槟莻z兄妹衣著以淺色為主都是名牌，可介紹時(shí)又說自己是來自普通家庭，陶曉樂觀察了這倆兄妹幾天，決定放學(xué)后跟蹤他們，正跟蹤時(shí)被王浩和劉子琪發(fā)現(xiàn)了，他們也很想知道這是怎么回事就跟了上來，最終他們知道了真相，第二天放學(xué)陶子樂把跟蹤的事告訴了唐子龍和唐子涵，唐子龍和唐子涵把陶曉樂帶到了他們家，唐子龍和唐子涵告訴了陶曉樂真相，最終陶曉樂知道了原來在上幼兒園時(shí)這倆兄妹性格外向活潑很快就融入了班級(jí)，可是不久他們的家世被曝光，所有的人都不給他們玩了，之后也就變得高冷起來。
第二天早上他把這事告訴了王浩和劉子琪。他們想把這倆兄妹融入八班的'集體，在一個(gè)星期5的下午，最后一節(jié)課上課鈴一打響，同學(xué)們扭頭給兄妹倆唱起了生日歌，讓唐子涵和唐子龍感到以外的驚喜！倆兄妹后來才知道陶曉樂早就從他們家的保姆哪里打聽到了他們的生日。一個(gè)學(xué)期過去了，唐子龍兄妹早已融入了八班和同學(xué)們有了深厚的友誼就在公布成績的那天，唐子龍兄妹不在，陶曉樂去問老師，為什么唐子龍兄妹沒來，老師無奈的從兜里掏出一封信，告訴她和哥哥已經(jīng)坐上了飛往美國的飛機(jī)，謝謝你和八班的同學(xué)們讓我兄妹倆度過了一段美好的日子，我們永遠(yuǎn)都是好朋友。陶曉樂看完淚流滿面。
看完了這本書，我深深的被（八）班的同學(xué)們和唐子龍兄妹之間的深厚友誼所感動(dòng)，讓我懂得了有朋友才會(huì)快樂！
讀《秘密》有感13
20xx年，一個(gè)不平凡的春天里，我和我們班的學(xué)生一起讀完了美國女作家弗朗西絲?霍奇森?伯內(nèi)特創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品《秘密花園》。書的前半部分是在假期里完成的線上閱讀。每天我把閱讀任務(wù)的英文電子版發(fā)到課堂派中，學(xué)生將閱讀后的讀后感以作業(yè)形式發(fā)到課堂派中；開學(xué)后利用每周的閱讀課我們又繼續(xù)將剩下未完成閱讀的任務(wù)結(jié)束。同時(shí)在英語興趣小組活動(dòng)中開展了《秘密花園》的劇本表演。師生都經(jīng)歷了一次美妙的閱讀體驗(yàn)，感受到書中小朋友們的成長。
《秘密花園》故事主要講述了性情古怪孤僻的小女孩瑪麗?倫羅克斯的父母雙亡后，生活在姨父神秘陰沉的大房子里。一次神奇的經(jīng)歷，使瑪麗闖入久已禁閉且荒蕪的花園?，旣悺⑥r(nóng)家小子迪肯和常年被關(guān)在陰暗房間里病態(tài)的少爺柯林，找到了開啟快樂的鑰匙，和花園經(jīng)歷了一次詩意的復(fù)活。Mary是一個(gè)衣來伸手，她飯來張口，脾氣暴躁，頤指氣使。Colin是一個(gè)不受父親關(guān)注，獨(dú)自在孤獨(dú)中等待死亡的羸弱富二代。Dickon是一個(gè)在曠野上奔跑，擁抱大自然、親近小動(dòng)物的貧家野孩子。故事中還有一個(gè)被封十年，不敢被提起，略帶一絲神秘色彩的廢棄花園......這三個(gè)孩子與這座廢棄花園相遇后，會(huì)迸射出怎樣的火花？觸動(dòng)人心的一種獨(dú)特的魅力和神奇的魔法讓三個(gè)孩子甚至莊園主人克萊文老爺都在魔法的助力下等到了改變成長。
Mary在這個(gè)秘密花園里學(xué)會(huì)了獨(dú)立、友善和理解。Colin在這個(gè)秘密花園里學(xué)會(huì)了自信、自強(qiáng)和憧憬。Dickon在這里把他從大自然里學(xué)來的一切陽光和善意分享給了別人。
在閱讀的過程中，我感覺書中描寫的'場(chǎng)景和心情，不是在寫我們，但卻像我們都經(jīng)歷過一樣。尤其是Mary的心情和狀態(tài)，非常能夠引起我的共鳴。例如在現(xiàn)在社會(huì)大環(huán)境下，我很多學(xué)生的父母由于生活所迫，外出遠(yuǎn)方打工，或者一些家庭因?yàn)樘厥庠颍蚱揠x異，子女在家成為留守兒童。這些孩子在幼年時(shí)孤獨(dú)的玩耍過，沒有大人陪伴，缺少朋友玩耍?！睹孛芑▓@》里的三個(gè)小朋友如此。
讀完這本秘密花園，我想到了我們現(xiàn)在很多小孩都沒有機(jī)會(huì)像Mary他們一樣可以在花園里奔跑。我們很多孩子都生活在城市的鋼筋水泥叢里。著實(shí)讓人為這些小朋友感到哀傷。不能縱情田野，將會(huì)是人生無可彌補(bǔ)的遺憾和缺失。
我相信，人只有身處孤獨(dú)的與自然相對(duì)中，才能映襯出真實(shí)的內(nèi)心。放歸自然的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一經(jīng)自由，他便一定要極盡可能的的釋放他的天性和童真。他和這個(gè)世界，這個(gè)宇宙原本就是一體融合的，在這個(gè)原原本本的自然中，他的本性才能夠得以伸展、延長，我們成人加諸在他們身上的各種枷鎖和束縛，才得以放松和脫落。
一顆自然生長而不受束縛的小樹，可能不一定會(huì)成棟梁之材，但一定有著狂放的美感。一個(gè)自然成長而不受枷鎖的小孩，可能不一定會(huì)大富大貴，但一定會(huì)過上快樂的一生。而我們大人，終其一生需要做的，就是克制自己的經(jīng)驗(yàn)和欲望，最大可能讓孩子以自己意愿過一生，讓他們自帶的魔法去探索一切、治愈一切。
讀《秘密》有感14
小時(shí)候看動(dòng)畫片的里面，有阿拉丁神燈，阿拉丁的神燈里面的燈神，幫助他實(shí)現(xiàn)愿望，最終讓他娶到了美麗的公主。還有神筆馬良，他畫筆下的東西一下子就能變成真實(shí)的東西。多么神奇啊。
當(dāng)時(shí)就想，如果生活中真的有這樣的神奇的事情，該是什么樣子呢?不需要努力，想要的都在眼前了。
王褒也是這樣想的，王褒的奶奶經(jīng)常給他講寶葫蘆的故事，寶葫蘆是個(gè)神奇的寶貝，能幫人實(shí)現(xiàn)自己的愿望。想要什么就有什么。這天王褒自己去釣魚的時(shí)候，偶然得到了一個(gè)寶葫蘆，哇。這豈不是以后自己想要什么就有什么了啊。
他想要魚，釣魚的桶里面就有了魚，還有漂亮的金魚?？墒墙痿~怎么會(huì)出現(xiàn)在河水里呢?王褒把魚拎回家，路上遇到了同學(xué)小鄭，小鄭看到這么多的魚很羨慕王褒，想跟著他一起去釣魚。還在水桶里見到了他不認(rèn)識(shí)的魚，小鄭帶著王褒去找姐姐，因?yàn)榻憬阏J(rèn)識(shí)的東西多，姐姐說金魚是不可能出現(xiàn)河水里的。金魚是鯽魚的變種，鯽魚進(jìn)化成的。河水里有鯽魚不奇怪，有金魚就很奇怪。為此小鄭和姐姐還發(fā)生了爭執(zhí)?？磥?，釣魚和變出來的魚還是有差別的呀。
這個(gè)寶葫蘆還有其他的本領(lǐng)，他想吃好吃的，美味的食物就出現(xiàn)了，想要模型，模型就出現(xiàn)了。他能擁有一切他想要的，但是有一樣，他要給寶葫蘆保守秘密，不能讓任何人知道了寶葫蘆的存在，不然寶葫蘆就再也不靈了。
寶葫蘆給王褒帶來方便的`同時(shí)也給王褒帶來了麻煩，因?yàn)楫吘共皇亲约焊冻鰟趧?dòng)得來的，所以多少會(huì)讓人懷疑。故事的結(jié)尾，他知道了寶葫蘆變出來的東西都是從別人那里得來的，他很后悔，自己吃了的花了的沒有辦法當(dāng)時(shí)返還了。那些物品都列好清單，希望還給大家。
王褒從夢(mèng)中被奶奶叫醒。還好是一場(chǎng)夢(mèng)。
看來雖然人人都希望能有很多東西直接擺在眼前，不需要自己付出努力，但是實(shí)際上是不可能的。寶葫蘆也只不多是挪用了別人的成果。想要什么東西，還是需要自己付出勞動(dòng)才行呀。
讀《秘密》有感15
今天，我又看了一本笑貓日記，它的書名就是----《櫻花巷的秘密》，這本書也非常的好看，今天，我們就來講一講這本書吧！
看了這本書的開頭后我就知道這書是講櫻花巷的。不過……其實(shí)這本書講的是現(xiàn)在的騙子。開頭就是說笑貓想去櫻花巷了，結(jié)果，笑貓發(fā)現(xiàn)它那住在櫻花巷的朋友----菲娜變了，變得很假，再看看菲娜住的地方，就知道為什么會(huì)變得那么“假”了！櫻花巷現(xiàn)在出名了，當(dāng)時(shí)是秋天，櫻花巷里面的櫻花竟然開花了！雖然說，也有秋櫻花，可櫻花巷的櫻花可不是秋櫻花呀！原來，那櫻花是假的！在櫻花巷里笑貓還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方那個(gè)地方叫起跑線加油站，就是治孩子“苯”那―我想應(yīng)該沒有人會(huì)相信吧？可……那個(gè)騙子搞來了一大堆獎(jiǎng)狀和證書貼在墻上讓大家相信他。為了知道真相，笑貓向小白借了蜜兒的萬能眼鏡，看到原來那位“權(quán)威”是假的他可會(huì)騙人了以前是在校門口賣棉花糖的賣的.特別好，那么你們知道為什么他會(huì)賣的那么好嗎？因?yàn)樗麑?duì)那些家長們說了一句話讓那些本來不要買的家長們搶著買，那句話就是----“吃棉花糖會(huì)讓孩子變聰明?！焙?，這“專家”為了做生意都用“騙”了！后來，我相信你們也想到了，那位賣棉花糖的大叔賺的錢越來越多他也變得越來越貪，然后為了賺更多的錢他就來干“起跑線加油站”這個(gè)活兒了。唉~這個(gè)人怎么那么可怕呀！希望我長大以后可千萬千萬不要像他那樣！他們自稱自己是專家，可以讓他們的孩子變聰明。他們讓那些家長付錢，然后，給孩子們喝智慧湯，扎聰明針。可是那智慧湯只是可口可樂加姜而已。，后來，笑貓又遇到了萬年龜，萬年龜讓那個(gè)人看到了真相。那個(gè)人以為是家長們知道了真相就不干了。
這本書里面還有很多有關(guān)笑貓與騙子的故事，等你來看哦~
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