本文目錄一覽：
- 1、甘肅三本大學排名及分數線
- 2、甘肅有哪些三本院校
- 3、甘肅三本院校有哪些學校
甘肅三本大學排名及分數線
甘肅三本大學前三名為蘭州商學院隴橋學院、西北師范大學知行學院、蘭州商學院長青學院等，具體分數線如下：
一、蘭州商學院隴橋學院：
蘭州商學院隴橋學院的分數線為425分，名義上是蘭州商學院下屬的三本學院，是國家教育部第一批確認的全日制普通本科層次獨立學院。學校設有經濟學院、財政金融學院、法學院、外語學院等10個學院，大學數學教學部、大學體育教學部2個教學部。
學校獲批金融學、財政學、計算機科學與技術等6個省級一流專業建設點；包裝設計、高級英語、數據庫原理等5門省級一流課程。學校現有6個學科門類，本科專業32個，形成了以經濟學、管理學為主，經、管、文、法等多學科相互支撐、協調發展的學科專業建設。
二、西北師范大學知行學院：
西北師范大學知行學院在甘肅文科的最低錄取分數線為472分，理科的最低錄取分數線為394分。是國家教育部確認為首批獨立學院，是以全新機制和模式辦學、具有獨立法人資格的全日制普通高等院校。
學院坐落于蘭州市安寧區，與西北師范大學、蘭州交通大學、甘肅政法大學隔街相望。校園環境整潔，交通便利。學院專業結構合理，特色鮮明。匯聚高教人才資源，實現師資互惠共有。緊密依托西北師大，全面實行資源共享。
三、蘭州商學院長青學院：
蘭州商學院長青學院投檔線378分。是由甘肅省教育廳主管、國家教育部確認的獨立學院，屬本科層次普通高等學校。現有在校生3517人。學院坐落于古絲綢之路重鎮——金城蘭州，地理位置優越，辦學條件優良，校園環境優雅。
學院開設了會計學、財務管理、工商管理等29個本科專業，涵蓋了經濟學、管理學、文學等5大學科門類。學院共為社會培養和輸送了3萬余名深受用人單位青睞的商科類應用型人才，畢業生就業率位居甘肅省獨立學院前列。 萬博士范文網
以上數據出自高三網。
甘肅有哪些三本院校
甘肅的三本院校包括：
1. 蘭州理工大學技術工程學院
2. 蘭州交通大學博文學院
3. 蘭州財經大學隴橋學院
4. 甘肅政法大學商學院獨立院校（獨立學院）等。
甘肅的三本院校數量不算眾多，但都各具特色。以下是其中的幾所三本院校的簡單介紹：
蘭州理工大學技術工程學院 是甘肅省首批試點的高等職業院校之一，依托蘭州理工大學的優質教育資源，致力于培養應用型技術人才。學院注重實踐教學，與多家企業合作，為學生提供實習和就業機會。
蘭州交通大學博文學院 是以培養交通領域人才為主的全日制普通三本高校。學院注重培養學生的實際操作能力，開設了一系列與交通行業緊密相關的專業，如軌道交通、物流管理等。
蘭州財經大學隴橋學院 是以財經類專業為主的獨立學院，擁有較為完善的教學設施和實驗室。學院注重培養學生的財經素養和實際操作能力，為學生提供了良好的學術氛圍和實踐平臺。
此外， 甘肅政法大學商學院獨立院校 作為獨立學院，也以其法學和商學教育為特色。學院注重理論與實踐相結合的教學方法，為學生提供了廣闊的學習和發展空間。
這些院校在甘肅地區的教育領域中占有一定地位，為甘肅省乃至全國培養了大量的高素質人才。
甘肅三本院校有哪些學校
萬博士范文網()小編還為大家帶來甘肅三本院校有哪些學校的相關內容。
甘肅三本院校有學校如下：
1、甘肅機械電子職業大學
學校地處甘肅省天水市，占地面積168畝，建筑面積6萬平方米，固定資產總值5500萬元，教學儀器設備總值2600萬元，圖書館藏書 16萬冊。學校現有寬敞明亮的教學樓、實訓樓、圖書館、學生公寓、實習工廠等教學場所，有設施齊備的田徑場、足球場、籃球場等體育場地。
學校擁有完備的教學、實驗設備，建有語音室、多媒體視聽教學系統、電教中心和電子閱覽室和現代化的校園網，學校面向全省招生。現有全日制普通高職和各類成人在冊學生1000多人。
2、蘭州商學院
學校有和平、段家灘、東崗三個校區，占地面積1700余畝，校舍建筑面積73萬多平方米，教學科研儀器設備總值11458.97萬元，館藏紙質圖書244萬冊、電子圖書772萬冊；設有19個教學單位，開設本科專業66個；擁有1個一級學科博士點，7個一級學科碩士點。
3、西北師范大學知行學院
學校成立于1999年，是甘肅省第一所以全新機制和模式辦學的普通本科院校。學院位于蘭州市區安寧桃園科教城，擁有300多名專職教師和教學管理人員，其中200多人為專任教師，4名為外籍教師，教授和副教授職稱者約占60%。
大學的職責
1、提供智能、理性和思考的練習環境。讓年輕人憑借自身所具有的敏銳、坦蕩、同情力、觀察力在共同的學習、生活、自由交談和辯論中，得到受益一生的思維訓練。
2、從大的意義上來講，讓盡量多的青年接受大學教育，是提升國民素質的重要途徑。教育的最餓終目的是兩個，一個是教會你專業知識，讓你在社會上有立足的能力。
3、二是教會你如何做人，提升個人素質，最終提升國民素質。只是現在我們的教育現狀偏重于第一個目的而往往忽略第二個目的，所以社會上有很多高智商低素質的危險品。
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