當(dāng)前位置：首頁(yè) > 教學(xué) > 教學(xué)設(shè)計(jì)

黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-12-05 10:42:26 28

黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用14篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用14篇）

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：

　　⑴ 學(xué)會(huì)本課田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線(xiàn)中的8個(gè)字和一個(gè)多音字都。

　　⑵ 朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　2、過(guò)程與方法：

　　充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在朗讀中體會(huì)黃山奇石的奇妙。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的`奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文;

　　2、難點(diǎn)是體會(huì)黃山奇石的奇。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡、詞卡、自制多媒體課件。

　　【課時(shí)劃分】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　初讀課文，趣味識(shí)字，學(xué)習(xí)課文1、2自然段，學(xué)習(xí)五個(gè)生字。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)課文3至12自然段，學(xué)習(xí)三個(gè)生字。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課，齊讀課題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二自然段，

　　指名來(lái)讀讀吧!

　　二、學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、自己讀讀第3自然段，看看第3自然段為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?

　　2、理解：陡峭。

　　3、出示句子：

　　它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。

　　4、指導(dǎo)感情朗讀，理解云海。

　　5、齊讀第三自然段。

　　三、學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、課文還為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?讀讀第四自然段你們就會(huì)知道。

　　2、出示句子：

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。

　　4、男生齊讀第四自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第5自然段

　　1、自己讀讀第5自然段，看看第5自然段為我們介紹了哪種奇石，它奇在哪里?

　　2、出示句子：

　　它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。

　　4、自己讀讀第5自然段，看看誰(shuí)讀得最好。

　　5、指導(dǎo)感情朗讀第5自然段。

　　五、學(xué)習(xí)第6自然段

　　1、自己讀讀第6自然段，看看第6自然段還為我們介紹了哪些奇石?

　　2、出示句子：

　　那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢!

　　3、理解：

　　奇形怪狀。

　　4、指導(dǎo)感情朗讀。

　　5、四人小組討論討論，給巖石起名字。

　　6、女生齊讀第六自然段。

　　六、總結(jié)全文，朗讀全文

　　七、指導(dǎo)背誦自己喜歡的部分

　　八、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、讀田字格中的生字形、狀、巖。

　　2、說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住他們?

　　3、在田字格里怎么擺才好看了?

　　4、師范寫(xiě)巖字。

　　5、巡視指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　【板書(shū)】

　　黃山奇石

　　仙桃石天狗望月仙人指路仙女彈琴

　　猴子觀海獅子搶球金雞叫天都

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　【知識(shí)與能力】

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、朗讀能力培養(yǎng)。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

　　4、領(lǐng)略大自然的美麗神奇。

　　【重點(diǎn)學(xué)習(xí)】

　　朗讀3自然段。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

　　在原來(lái)的教學(xué)基礎(chǔ)上，著重突出識(shí)字教學(xué)。如：

　　復(fù)現(xiàn)二類(lèi)字;學(xué)文時(shí)識(shí)記“陡峭”。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　字幕：

　　黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤(pán)立。

　　金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇，

　　小猴子，伸脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。

　　二、談話(huà)學(xué)習(xí)第一段

　　1、師：上節(jié)課我們初讀了課文，做到了正確、流利，而且學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，美美地讀課文，大飽眼福。

　　2、師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段，看你知道了什么?

　　3、指讀、評(píng)價(jià)“聞名中外”“尤其”

　　4、過(guò)渡：

　　黃山奇石到底有多神奇、多有趣呢?讓我們跟隨作者一起到黃山看看這些有名的怪石。

　　三、自學(xué)2～5自然段

　　1、自讀自悟，邊讀邊想象畫(huà)面。

　　2、你最喜歡那座怪石?把這一段美美的讀一讀，一會(huì)兒與同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因?

　　四、全班交流：吸引你的是哪塊就匯報(bào)哪塊

　　1、“仙桃石”：

　　⑴ 指讀、評(píng)價(jià)“飛、落”。

　　⑵ 師：為什么不說(shuō)是像桃子，而說(shuō)像仙桃?

　　⑶ 想像：

　　你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面?

　　(仙桃石從天而降。)

　　⑷ 師：真感謝作者地神奇想像，用一個(gè)飛、一個(gè)落兩個(gè)詞描述它，變靜為動(dòng)，把這塊石頭寫(xiě)神了，真有趣!

　　⑸ 過(guò)渡：

　　黃山地仙桃石真神奇，你們還要看哪塊奇石?

　　2、“猴子觀海”：

　　指讀、評(píng)價(jià)。

　　⑴ “陡峭”：

　　① 記字型。

　　② 你走過(guò)你認(rèn)為陡峭的'山路嗎?當(dāng)時(shí)什么感覺(jué)?

　　③ 有感情地讀。

　　(教師評(píng)價(jià)：還不夠陡。好陡呀!)

　　⑵ “抱、蹲、望”：

　　① 師：三個(gè)詞突出了猴子當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。

　　② 讀后你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面?(可愛(ài))

　　③ 師：如果這是一只真猴，它望著翻滾的云海，會(huì)想些什么呢?

　　④ 指讀，這“猴子觀海”怎么樣?

　　⑶ 教師小結(jié)：

　　一個(gè)抱、一個(gè)蹲、一個(gè)望就勾勒出了一個(gè)觀望云海、調(diào)皮的猴子呀!我不禁夸獎(jiǎng)作者的用詞巧妙，更讓人贊嘆那大自然所賜予我們的神奇景觀了。感謝大自然的恩賜，此時(shí)此刻我提議：讓我們帶著一種贊美的語(yǔ)氣再讀一讀。

　　⑷ 齊聲誦讀第三自然段。

　　3、仙人指路：(略)

　　指讀。

　　4、金雞叫天都：(略)

　　指讀“金光閃閃”。

　　5、六段：

　　師問(wèn)：黃山的奇石就僅僅這七座嗎?你從哪找到的根據(jù)?

　　(……這說(shuō)明什么?還會(huì)有什么奇石?會(huì)是什么樣的?)

　　五、擴(kuò)展練說(shuō)

　　小結(jié)：

　　這么多石頭各有各的形狀，各有各的姿態(tài)，真可謂是──“奇形怪狀”了。

　　六、整體回歸：放幻燈片

　　七、背誦導(dǎo)

　　你愿意把其中一塊巨石永遠(yuǎn)的留在你的記憶深處嗎?正好把奇石送給不能外出旅游的親人好嗎?練習(xí)背，檢查背。

　　總結(jié)：

　　多么神奇的黃山呀!令人向往，其實(shí)黃山不僅僅有奇石，還有奇松、云海、溫泉……這么秀麗神奇的景色真讓人不禁感嘆大自然的神奇力量，怎能不──“聞名中外”呢?在1990年12月我國(guó)的黃山被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄。

　　八、寫(xiě)字：聽(tīng)寫(xiě)生詞

　　(由于我已經(jīng)把生字都處理了，只能聽(tīng)寫(xiě)。)

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　黃山奇石

　　仙桃石

　　猴子觀海神奇

　　仙人指路有趣

　　金雞叫天都

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　課文分析與學(xué)生狀態(tài)分析：

　　《黃山奇石》這篇課文即有抽象概括的描寫(xiě)--那里景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫(xiě)--仙桃石，猴子觀海等4種奇石。作者形象生動(dòng)語(yǔ)言文字極具感染力地把祖國(guó)的黃山奇石描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)！就在校的學(xué)生來(lái)講，很少有人到過(guò)黃山，沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石，大多數(shù)學(xué)生缺少對(duì)黃山的直接經(jīng)驗(yàn)，可是本學(xué)期出，在歸類(lèi)識(shí)字中，通過(guò)看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)安徽黃山"等風(fēng)景名勝，學(xué)生又對(duì)桃、猴、雞、等有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣，我在教學(xué)中，便充分利用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，借助電化教學(xué)手段，聲情并茂，生動(dòng)形象地強(qiáng)化學(xué)生感知，努力學(xué)懂這篇課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。

　　2、通過(guò)讀課文，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

　　3、通過(guò)觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)讀課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　卡片、圖片、課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　教學(xué)流程：

　　（熱身播放課件）同學(xué)們，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中感受快樂(lè)。上課之前，請(qǐng)你像我這樣做：學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)交流。好了，上課！

　　1、錄像引入，激趣質(zhì)疑。

　　2、師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國(guó)五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱(chēng)。山體雄偉奇特，有“巖、洞、潭、瀑”等自然景觀，素有“人間仙境”之稱(chēng)。奇松、怪石、云海、溫泉并稱(chēng)“黃山四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書(shū)）。

　　（評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，激情激趣）

　　3、教師范讀課文。

　　4、學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞的讀音。

　　5、說(shuō)說(shuō)課文的三幅圖分別與課文的哪個(gè)自然段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。

　　二、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、自讀課文，你讀懂了什么？是從哪些詞語(yǔ)知道的'，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。

　　2、交流：

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：聞名中外、景色秀麗、神奇、尤其

　　3、課件演示：

　　安徽地理位置――黃山風(fēng)景區(qū)――資料介紹（黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉）

　　導(dǎo)語(yǔ)：黃山四絕，所以說(shuō)黃山風(fēng)景區(qū)是“聞名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。

　　4、指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來(lái)。

　　（評(píng)：利用課件創(chuàng)設(shè)情境，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解本段內(nèi)容。導(dǎo)讀全篇）

　　（二）學(xué)習(xí)第二至第五自然段

　　1、學(xué)生輕聲讀第二至第五自然段，思考：

　　（1）這四個(gè)自然段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（第二和第四自然段寫(xiě)法相同，第三和第五自然段寫(xiě)法相同）。

　　（2）這四段分別介紹了哪些奇石？（板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段，指導(dǎo)學(xué)法：

　　（1）出示課件“猴子觀海”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面。

　　①圖上的巖石像什么？你從哪兒看出來(lái)的？（板書(shū)：看）

　　課文的哪一段是寫(xiě)這幅圖的？

　　②你看了這幅圖的奇石后有什么問(wèn)題嗎？

　　（2）請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才提的問(wèn)題自由讀課文的第三自然段。

　　（3）默讀第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)奇石的句子。再?gòu)木渥又姓页鼍唧w描寫(xiě)“奇”的詞，用“”畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：找）

　　（4）議論：這些詞寫(xiě)得好在哪里？（板書(shū)：議）

　　（“抱”、“蹲”、“望”寫(xiě)出了猴子觀海的動(dòng)作，把石猴子寫(xiě)活了。石猴子入迷的神態(tài)：一動(dòng)不動(dòng)。）

　　（5）誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一動(dòng)不動(dòng)觀看云海的姿勢(shì)？

　　[體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，寓教于樂(lè)的教學(xué)思想，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)了課文，理解了課文，并能復(fù)述課文，得到能力培養(yǎng)]

　　（6）理解“陡峭”、“翻滾的云海”。（可以讓他們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，并看看課件出示的翻滾的云海的圖片理解詞語(yǔ)）。

　　（7）幾千年來(lái)，這只猴子為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它到底在想什么呢？

　　（8）講述故事，學(xué)生任意編，教師可提示（孫悟空有一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里的本領(lǐng)，它飛到這里，被這里的景色迷住了，舍不得走了。它想這里真是太美了，我可要多欣賞一會(huì)兒）猴子觀海多么有趣啊！我們要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀，“抱”“蹲”“望”“一動(dòng)不動(dòng)”，要讀得重一些。學(xué)生自由讀后，教師引讀這一段。（板書(shū)：讀）

　　3、師生看板書(shū)總結(jié)第三自然段的學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)習(xí)方法：看→找→議→讀

　　下面由學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二和第四、五自然段。

　　[評(píng)：此環(huán)節(jié)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力]

　　三、展開(kāi)想象，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)

　　（一）學(xué)習(xí)第六自然段

　　1、邊讀邊思考：這一段介紹了哪些奇石？

　　2、這些奇石作者有沒(méi)有具體地描寫(xiě)出來(lái)，你能按下面的提示，仿照第二至第四自然段的表達(dá)方法，把自己喜歡的奇石的樣子具體說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　溫馨提示：

　　（出示大屏幕）①就說(shuō)天狗望月吧，什么樣的天狗，望著什么樣的月兒，在想什么？

　　②在一座陡峭的山峰上，什么樣的獅子，在怎樣搶球，搶怎樣的球？

　　這就是有趣的獅子搶球。

　　學(xué)生先同桌說(shuō)，然后老師再指名說(shuō)。

　　3、你還從書(shū)上哪里看出黃山的奇石很多。

　　齊讀最后一句。

　　（二）按圖片上奇石的樣子給它起名字。

　　出示圖片（幾塊奇石），由學(xué)生討論給它們起個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的名字。

　　《評(píng)：讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，浮想聯(lián)翩中閃爍著學(xué)生們創(chuàng)新的火花，顯示了課堂的生命活動(dòng)，學(xué)生們的想象、思維、表達(dá)等能力潛移默化地得到了培養(yǎng)》。

　　四、回歸整體，升華情感

　　師：讀了課文，看了圖畫(huà)，你想夸夸黃山嗎？

　　如果學(xué)生能用上課文中的詞語(yǔ)說(shuō)，教師一定要加以引導(dǎo)：你能運(yùn)用書(shū)上的詞語(yǔ)夸黃山，說(shuō)明你不僅善于學(xué)習(xí)，而且會(huì)積累，并會(huì)主動(dòng)運(yùn)用。

　　《評(píng)：注重尊重學(xué)生不同的感受和體驗(yàn)》。

　　五、總結(jié)全文

　　看了，聽(tīng)了你們的表現(xiàn)，讓我們真真切切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話(huà)。（大屏幕點(diǎn)擊）“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”的確如此，你們有機(jī)會(huì)的話(huà)隨父母去黃山游玩一下。

　　[評(píng)：此環(huán)節(jié)使學(xué)生產(chǎn)生去黃山看奇石的愿望和愛(ài)黃山的情感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情]

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　2、黃山奇石

　　奇形怪狀有趣極了

　　仙桃石飛落天狗望月

　　猴子觀海抱、蹲、望獅子搶球

　　仙人指路站、伸、指仙女彈琴

　　金雞叫天都伸、叫

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、圖文結(jié)合，讀懂課文是怎樣具體寫(xiě)出黃山石的神奇，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

　　2、熟讀課文并會(huì)背誦自己喜歡的段落。

　　3、模仿課文選一塊或兩塊黃山石說(shuō)一說(shuō)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　讓學(xué)生在讀中感悟黃山石的神奇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　自制課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀字詞并正音。

　　二、揭示課題

　　1、板書(shū)課題2、黃山奇石(讀課題)

　　同學(xué)們，你們知道黃山嗎?(生說(shuō)出示資料簡(jiǎn)介)

　　師:黃山自古就有“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱(chēng)為“黃山四絕”，而今天我們要學(xué)的這篇課文主要寫(xiě)什么?(奇石)

　　2、今天老師就帶著你們走進(jìn)黃山去欣賞一下“四絕之一”的奇石(看錄像)待會(huì)老師讓你們來(lái)談?wù)勀銈兊母惺堋?span style="display:none">hSD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　3 、反饋

　　板猴子觀海仙人指路

　　仙桃石金雞叫天都

　　三、研讀課文

　　1、采用自己喜歡的方式讀一讀課文，能在書(shū)中劃一劃句子，圈一圈詞，從中體會(huì)黃山奇石的神奇。

　　2、小組交流

　　3、匯報(bào)

　　(一)A 指名讀第2自然段，思考:這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?(“猴子觀海”和“仙人指路”兩塊奇石)

　　B 這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫(xiě)的?

　　(1)(出示“猴子觀海”圖片)齊讀寫(xiě)“猴子觀海”的話(huà)。課文圍繞“猴子觀海”寫(xiě)了那幾個(gè)方面內(nèi)容?

　　(2)在哪里“觀海”?(陡峭的山峰上)“陡峭”是什么意思?看看課文插圖中哪個(gè)地方最陡峭，把這個(gè)詞寫(xiě)上去。觀什么“海”?(云海)怎樣“觀海”?

　　(3) 你認(rèn)為“猴子觀海”這塊石頭奇在哪里?

　　像:外形像;有情趣:云海壯觀，猴子觀海入了迷。

　　(4)指導(dǎo)朗讀。背誦這段話(huà)，體會(huì)“猴子觀海”的神奇。

　　(5)(出示“仙人指路”圖片)齊讀寫(xiě)“仙人指路”的話(huà)，說(shuō)說(shuō)“仙人指路”又奇在什么地方?

　　C 這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢?

　　默讀，用“~~~~~~”劃出這句話(huà)，并圈出最重要的連接詞。(“仙人指路”就更有趣了!)

　　指導(dǎo)朗讀這句話(huà)。(更讀重音)

　　你能把“更有趣”換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎?(更有意思)

　　(二)學(xué)習(xí)課文第3自然段。

　　(1)指名讀，討論:

　　A 指名讀第3自然段，思考:這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?(“仙桃石”和“金雞叫天都”兩塊奇石)

　　B 這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫(xiě)的?

　　(1)(出示“金雞叫天都”圖片)討論:A “金雞叫天都”與前面介紹的幾塊奇石有什么不同之處?

　　(“金雞叫天都”由幾塊石頭組成?)

　　B 為什么把這一組石頭叫做“金雞叫天都”?這一組石頭的`形狀酷似引頸啼叫的雄雞。

　　太陽(yáng)升起來(lái)后，石頭金光閃閃，顏色也酷似雄雞。

　　(2)(出示“仙桃石”圖片)齊讀寫(xiě)“仙桃石”的話(huà)。“仙桃石”奇在哪里?

　　(三)學(xué)習(xí)課文第4自然段

　　齊讀這一段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么?

　　四、總結(jié)全文

　　(1)黃山石奇在哪里?(形狀千奇百怪，酷似人物、景物，且各不相同，各有特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。)

　　(2)師小結(jié):

　　黃山石以它獨(dú)特的魅力，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，有機(jī)會(huì)，大家不妨親自去看一看，你一定也會(huì)陶醉其中。

　　(3)、按自己喜歡的方式通讀全文，背自己喜歡的段落。

　　五、拓展

　　根據(jù)課文最后一句話(huà)“而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢!”說(shuō)一段話(huà)。

　　六、作業(yè)

　　(1)背自己喜歡的段落。

　　(2)完成相應(yīng)的課堂練習(xí)作業(yè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)2黃山奇石

　　猴子觀海仙人指路

　　仙桃石金雞叫天都

　　天狗望月獅子搶球仙女彈琴

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1.樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并且力求在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。

　　2.初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　3.初步體會(huì)黃山奇石的“奇”，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊美之情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，想象激發(fā)興趣。

　　1.教師出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：我們看這三幅畫(huà)面上的石頭像什么呀？選擇其中的一塊石頭想一想、說(shuō)一說(shuō)。

　　2.同學(xué)們想得好，說(shuō)得好，老師真為你們驕傲。剛才，小朋友們看到的描述的'是安徽省黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》，齊讀課題。板書(shū)課題。

　　二、小組討論，學(xué)習(xí)生字。

　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái)，一起學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

　　三、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

　　巨：共4畫(huà)，半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆是豎折。

　　“閃”是門(mén)字旁，半包圍結(jié)構(gòu)。

　　四、理解詞義。

　　1.觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。

　　2.哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一起解決。

　　重點(diǎn)理解：

　　聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

　　尤其：表示更進(jìn)一步。

　　秀麗：清秀美麗。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。

　　翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一橫。

　　“部”：左面的“立”下面的橫要收一收，不要太長(zhǎng)，右邊的“阝”是先寫(xiě)橫撇斜勾，再寫(xiě)豎。

　　“巨”：第二筆是橫折，最后一筆是豎折。

　　六、作業(yè)。

　　1.熟讀課文。

　　2.背誦自己喜歡的部分。

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順；

　　2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；

　　3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本課是一篇描寫(xiě)景物的散文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙，學(xué)生邊聽(tīng)邊想或思考，聽(tīng)完后說(shuō)自己的感受、體會(huì)或疑問(wèn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩節(jié)課

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一初讀課文

　　1、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的.音。

　　2、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音；

　　3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。

　　4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。

　　二游戲檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況，然后有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的識(shí)字教學(xué)，對(duì)學(xué)生認(rèn)讀不牢的字進(jìn)行鞏固。

　　三老師范讀：要讀出黃山石的奇，表達(dá)出對(duì)黃山的贊嘆；

　　學(xué)生聽(tīng)后可說(shuō)說(shuō)自己的感受、體會(huì)、疑問(wèn)；

　　四學(xué)生再次自讀課文，通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步熟悉生字；

　　五寫(xiě)字

　　1、教師出示本課生字。

　　2、問(wèn)問(wèn)學(xué)生：你都記住那些字了，能談?wù)勀阌涀值姆椒▎幔?span style="display:none">hSD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　3、教師重點(diǎn)對(duì)難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好形近字相同的部分，提示“區(qū)、巨”的筆順。區(qū)：一區(qū)。巨：一巨。

　　六練習(xí)抄寫(xiě)本課生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一朗讀感悟

　　1、復(fù)習(xí)抽讀本課生字詞；

　　2、教讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)黃山石的奇妙；

　　3、自讀、齊讀課文

　　①看圖讀，啟發(fā)想象，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭像什么？

　　②再朗讀相應(yīng)的三段文字，在朗讀中體會(huì)黃山石的奇；

　　③讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)，“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子。

　　4、再讀課文，把自己喜歡的部分讀給同桌聽(tīng)；

　　5、背誦喜歡的自然段及課文；

　　6、交流，把準(zhǔn)備好的黃山奇石的圖片或奇形怪狀的石頭拿出來(lái)，給小朋友介紹奇石的樣子。

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。

　　３、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)和讀中感悟黃山石的奇妙。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)多讀感悟引導(dǎo)學(xué)生想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　　１、正確認(rèn)讀、識(shí)記１４個(gè)生字及尤其胳膊形狀等詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。

　　２、在充分讀的基礎(chǔ)上，初步感知課文內(nèi)容，感受黃山石的奇妙。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣揭題

　　１、配樂(lè)欣賞黃山奇石的圖片或介紹黃山奇石的`錄象。

　　２、揭題，齊讀課題。

　　二、初讀感知

　　１、聽(tīng)教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)自己的感受、體會(huì)或疑問(wèn)。

　　２、在交流中，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，例如：

　　仙桃石、山峰、巨石、風(fēng)景區(qū)等等。

　　３、學(xué)生自由朗讀，要求：

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　三、自主識(shí)字

　　１、板示詞語(yǔ)：

　　尤其、胳膊、形狀、風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤(pán)、山峰、巨石、脖子、著名

　　２、學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，帶讀正音：

　　胳膊的膊念輕聲等。

　　３、同桌互讀正音，齊讀詞語(yǔ)。

　　４、自讀本課生字，用好辦法識(shí)記。

　　５、交流生字的識(shí)記方法：

　　⑴ 用猜字謎的方式檢測(cè)：

　　橫山上面三根草（當(dāng)）。

　　一個(gè)人，在山邊（仙）。

　　⑵ 朗讀自編的短文鞏固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。

　　６、給生字找好朋友（組詞）。

　　四、朗讀感悟

　　１、分小組合作朗讀課文，要求：

　　讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀流利，相互正音。

　　２、指名分小節(jié)合作朗讀全文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：

　　黃山的石奇在哪里？

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本課14生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、誦文悟意。能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力;體會(huì)黃山的奇妙。

　　3、提煉主題。知道黃山奇石是大自然的杰作，并產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：

　　峰、昂。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，議一議：

　　發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，看圖介紹黃山的奇石。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、多媒體課件和小黑板。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題

　　1、板書(shū)：黃山，師介紹黃山四絕。

　　2、師揭題：

　　今天我們就去游覽一下黃山的奇石。

　　補(bǔ)充課題：黃山奇石。

　　二、感知課文，回答問(wèn)題

　　1、看課文動(dòng)畫(huà)，思考：

　　黃山的奇石奇在哪兒?

　　2、生交流，師板書(shū)：

　　形狀奇特，名字有趣。

　　3、聽(tīng)錄音，課文中又向我們介紹了那些奇石呢?

　　4、指名交流，師板書(shū)。

　　5、出示填空：

　　黃山上有許多形狀奇特的'石頭，人們給它們起了有趣的名字：有____

　　有____有____還有____。

　　6、學(xué)習(xí)生字：

　　趣、搶、仙。

　　三、深入學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)仙桃石：

　　① 自由讀第二節(jié)，思考仙桃石奇在哪里?學(xué)習(xí)生字盡，強(qiáng)調(diào)是多音字。

　　② 再讀課文，出示填空。

　　③ 學(xué)生交流。

　　2、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)：

　　① 自由讀課文，想想每塊石頭奇在哪里?

　　② 學(xué)生交流。

　　③ 學(xué)習(xí)生字：

　　峰、陡峭、昂、朝;

　　理解：陡峭、昂。

　　四、朗讀課文，拓展

　　1、朗讀課文2、3、4節(jié)，選擇自己喜歡的讀給好朋友聽(tīng)。

　　2、指名看圖介紹自己喜歡的奇石。

　　3、師小結(jié)。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、讀詞語(yǔ)。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)昂。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　猴子觀海

　　金雞叫天都

　　黃山奇石天狗望月大自然的杰作

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自身喜歡的局部。

　　３、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)字詞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、生字卡片。

　　２、課前同學(xué)和老師收集一些黃山的圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞黃山的美麗景色

　　１、由同學(xué)介紹自身收集的有關(guān)黃山的圖片。

　　２、欣賞課件：黃山風(fēng)景。

　　３、導(dǎo)語(yǔ)：

　　黃山風(fēng)景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的？

　　４、揭示課題。

　　二、初讀課文

　　１、自瀆課文，注意讀準(zhǔn)確、讀通順。

　　２、考慮：

　　你知道黃山在哪嗎？黃山奇石奇在哪兒呢？

　　３、交流問(wèn)題，指名回答。

　　三、朗讀感悟

　　１、指導(dǎo)朗讀第一段：

　　相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。

　　啟發(fā)同學(xué)自主識(shí)字。

　　２、展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石？把它貼在相應(yīng)的圖片下面，并朗讀相應(yīng)的段落。

　　３、集體交流：

　　⑴ 指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。

　　⑵ 小組內(nèi)把自身喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

　　⑶ 小組推薦代表在全班展示讀。

　　⑷ 教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。

　　⑸ 引讀：

　　就說(shuō)“仙桃石”吧……

　　“猴子觀海”又怎么樣呢？……

　　“仙人指路”就更有趣了……

　　４、組內(nèi)介紹自身的`黃山圖片。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　１、出示帶生字的詞語(yǔ)，先自由朗讀，不會(huì)的同學(xué)互相幫助。

　　２、各種形式讀，鞏固字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　１、開(kāi)火車(chē)邊讀字卡邊組詞。

　　２、讀兒歌，鞏固識(shí)字：

　　黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤(pán)立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。

　　二、齊讀課文

　　１、自由朗讀，讀出自身的感情，體會(huì)黃山的優(yōu)美。

　　２、齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。

　　３、趣味背誦：

　　出示某一塊奇石圖片，誰(shuí)能背誦出該段落，圖片就獎(jiǎng)給誰(shuí)。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　１、字形分析與范寫(xiě)。

　　２、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)。

　　四、想象說(shuō)話(huà)和繪畫(huà)

　　讀最后一個(gè)自然段，想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑選一塊說(shuō)一說(shuō)，先小組交流，再集體交流，然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)。

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自身喜歡的局部。

　　3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)字詞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、生字卡片。

　　2、課前同學(xué)和老師收集一些黃山的圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞黃山的美麗景色

　　1、由同學(xué)介紹自身收集的有關(guān)黃山的圖片。

　　2、欣賞課件：黃山風(fēng)景。

　　3、導(dǎo)語(yǔ)：

　　黃山風(fēng)景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的`神奇魅力的？

　　4、揭示課題。

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文，注意讀準(zhǔn)確、讀通順。

　　2、考慮：

　　你知道黃山在哪嗎？黃山奇石奇在哪兒呢？

　　3、交流問(wèn)題，指名回答。

　　三、朗讀感悟

　　1、指導(dǎo)朗讀第一段：

　　相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。

　　啟發(fā)同學(xué)自主識(shí)字。

　　2、展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石？把它貼在相應(yīng)的圖片下面，并朗讀相應(yīng)的段落。

　　3、集體交流：

　　⑴指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。

　　⑵小組內(nèi)把自身喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

　　⑶小組推薦代表在全班展示讀。

　　⑷教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。

　　⑸引讀：

　　就說(shuō)“仙桃石”吧……

　　“猴子觀海”又怎么樣呢？……

　　“仙人指路”就更有趣了……

　　4、組內(nèi)介紹自身的黃山圖片。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示帶生字的詞語(yǔ)，先自由朗讀，不會(huì)的同學(xué)互相幫助。

　　2、各種形式讀，鞏固字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、開(kāi)火車(chē)邊讀字卡邊組詞。

　　2、讀兒歌，鞏固識(shí)字：

　　黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤(pán)立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。

　　二、齊讀課文

　　1、自由朗讀，讀出自身的感情，體會(huì)黃山的優(yōu)美。

　　2、齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。

　　3、趣味背誦：

　　出示某一塊奇石圖片，誰(shuí)能背誦出該段落，圖片就獎(jiǎng)給誰(shuí)。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、字形分析與范寫(xiě)。

　　2、同學(xué)描紅，臨寫(xiě)。

　　四、想象說(shuō)話(huà)和繪畫(huà)

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、礎(chǔ)性目標(biāo)：

　　⑴學(xué)生讀懂課文，了解黃山奇石的特點(diǎn)。

　　⑵讀準(zhǔn)１４個(gè)生字的讀音，隨文學(xué)習(xí)理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　２、發(fā)展性目標(biāo)：

　　⑴培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力。

　　⑵通過(guò)換位教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，勇于表達(dá)的科學(xué)精神。

　　⑶通過(guò)參與小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)多種活動(dòng)方式體會(huì)黃山奇石的神奇。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　ＣＡＴ課件、資料等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣引入

　　１、上節(jié)課我們初次去感受了黃山風(fēng)景區(qū)的神奇美麗，那里各種各樣的奇石給我們留下了深刻的印象。孩子們，你們還記得課文介紹了哪些神奇的石頭？

　　２、學(xué)生回答，教師板書(shū)。

　　二、圖文結(jié)合、合作學(xué)習(xí)

　　１、今天，老師要邀請(qǐng)孩子們乘坐黃山旅游專(zhuān)列去仔細(xì)欣賞那些神奇的石頭。

　　２、孩子們，快看！美麗的黃山風(fēng)景區(qū)展現(xiàn)在我們眼前。

　　３、教師引讀課文第一自然段。

　　４、我們先來(lái)到今天旅游的第一站，這一站有“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”三個(gè)景點(diǎn)，孩子們按照老師的要求自己動(dòng)腦學(xué)習(xí)。

　　（點(diǎn)擊ＣＡＴ，出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生可小聲讀要求。）

　　５、學(xué)生自學(xué)。

　　６、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流自學(xué)情況。

　　７、學(xué)生分組匯報(bào)自己選擇的`一個(gè)景點(diǎn)，要點(diǎn)：

　　⑴仙桃石：

　　飛、落、仙。

　　⑵猴子觀海：

　　動(dòng)作、云海。

　　⑶仙人指路：

　　伸、指。

　　（匯報(bào)過(guò)程中，盡可能采用各種讀書(shū)方式，如個(gè)別讀、小組讀、表演讀、評(píng)價(jià)讀等，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀；匯報(bào)時(shí)，各組同學(xué)在聽(tīng)取別人意見(jiàn)基礎(chǔ)上，可提問(wèn)，也可補(bǔ)充完善。）

　　５、現(xiàn)在我們要離開(kāi)旅游的第一站了，來(lái)到旅游的第二站“金雞叫天都”。

　　誰(shuí)來(lái)想象一下“金雞叫天都”應(yīng)該是什么樣的奇石呢？

　　點(diǎn)擊ＣＡＴ，教師配樂(lè)朗讀第四自然段。

　　６、學(xué)生自由發(fā)言、補(bǔ)充，要點(diǎn)：

　　金雞叫天都：

　　雞、太陽(yáng)、天都峰。

　　７、點(diǎn)擊ＣＡＴ，學(xué)生配樂(lè)朗讀。

　　三、自瀆第五段，深入體會(huì)

　　１、剛才我們已經(jīng)感受到黃山的石頭真是太神奇了，除了剛才我們欣賞了解的，還有別的嗎？

　　學(xué)生自瀆第五自然段。

　　２、學(xué)生匯報(bào)。

　　３、點(diǎn)擊ＣＡＴ，欣賞圖片資料。

　　四、發(fā)展思維，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練

　　１、黃山還有好多好多的奇石，這會(huì)兒，老師就請(qǐng)孩子們自己去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)現(xiàn)更多神奇的石頭，向大家作詳細(xì)的介紹。

　　２、學(xué)生爭(zhēng)作奇石介紹，要點(diǎn)：

　　樣子、名字、想象。

　　３、教師小結(jié)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　黃山奇石

　　仙桃石

　　猴子觀海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

　　3、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握2～5自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、《黃山》錄像資料片。

　　2、多媒體課件。

　　3、薄型卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、聽(tīng)記句子

　　1、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　2、無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。

　　二、整體感知，揭示課題

　　1、過(guò)渡：

　　是啊!我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。

　　2、看錄像，范背課文。

　　(多媒體顯示：填空。)

　　3、完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。

　　⑴ 指名完成填空。

　　⑵ 生字詞正音。

　　⑶ 理解詞意：

　　你看到了哪些秀麗神奇的景色?

　　4、齊讀第1自然段。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　6、揭示課題。

　　7、釋題：

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是說(shuō)──(出示卡片：奇形怪狀的`巖石。)

　　8、質(zhì)疑：

　　看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)?

　　三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)

　　1、自由輕讀課文：

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石?

　　2、讀后交流：

　　⑴ 介紹了哪些奇石?

　　⑵ 板書(shū)：

　　仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都

　　⑶ 哪些是具體介紹的?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?

　　⑷ 小結(jié)。

　　四、品詞析句，理解文意

　　1、學(xué)習(xí)第2自然段：

　　⑴ 過(guò)渡：

　　剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：這些奇石奇在哪兒呢?咱們先來(lái)看這塊仙桃石。

　　⑵ 指名讀第2節(jié)：

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。

　　⑶ 質(zhì)疑問(wèn)難。

　　⑷ 理解：

　　(放錄像：仙桃石)誰(shuí)來(lái)指指石盤(pán)在哪兒?

　　① 為什么說(shuō)仙桃石是奇石呢?

　　② 板書(shū)：

　　好像飛落

　　⑸ 指導(dǎo)朗讀。

　　⑹ 背誦。

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段：

　　⑴ 過(guò)渡：

　　黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　　(多媒體顯示：猴子觀海)

　　課文中是怎樣介紹的?

　　⑵ 默讀第3節(jié)：

　　找找這一段幾句話(huà)?

　　⑶ 指名分句讀。

　　⑷ 分句理解：

　　① 第1句說(shuō)什么?

　　看圖理解陡峭

　　② 第2句說(shuō)什么?

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作?

　　③ 板書(shū)：

　　抱蹲望

　　④ 指名分解動(dòng)作表演。

　　⑤ 評(píng)議：

　　這就是有趣的──(猴子觀海)

　　⑸ 看圖練說(shuō)。

　　(多媒體顯示：第2自然段填空。)

　　⑹ 指導(dǎo)朗讀。

　　⑺ 指導(dǎo)背誦。

　　五、小結(jié)談話(huà)

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、復(fù)習(xí)鞏固新詞。

　　(多媒體顯示：詞語(yǔ)。)

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　翻、滾。

　　(多媒體演示：翻、滾的筆順。)

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

　　3.能夠正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。練習(xí)有感情讀文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的.基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話(huà)。練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)用具：

　　實(shí)物投影、電視片、插圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ) ：

　　（出示黃山風(fēng)景圖）這就是黃山。（板書(shū)：黃山）從圖上看這里的景色很美。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山。聽(tīng)了她的介紹和觀看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段：

　　⑴請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)齊讀第1段。

　　⑵今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)！（板書(shū)：奇石）你從哪句話(huà)知道的，讀一讀。“尤其”你能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（特別）再讀讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1.黃山都有哪些奇石？黃山石又奇在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀會(huì)了什么？

　　2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。

　　邊讀邊思考：

　　1.找出奇石的名字。

　　2.想一想你為什么喜歡它？

　　3.學(xué)習(xí)仙桃石：

　　⑴出圖

　　⑵說(shuō)出喜歡的理由

　　⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí)，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。

　　⑷誰(shuí)還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。

　　4.學(xué)習(xí)猴子觀海：

　　⑴出圖

　　⑵質(zhì)疑：“陡峭”不明白？還有嗎？

　　⑶展開(kāi)想象：我們來(lái)想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么？

　　⑷誰(shuí)還再想為大家介紹一下。

　　5.練習(xí)說(shuō)話(huà)：誰(shuí)還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。

　　6.小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺(jué)到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)1―3小組的同學(xué)讀課文的2、3段，請(qǐng)3―6小組的同學(xué)讀課文的4、5段，請(qǐng)同學(xué)在讀的過(guò)程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同？

　　⒎出示填空：

　　⒏那黃山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。

　　9. 練習(xí)說(shuō)話(huà)：

　　⑴你能用這兩種方法來(lái)向大家介紹這三幅圖畫(huà)上的奇石嗎？

　　⑵就只有這些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號(hào)）

　　⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名。

　　10.動(dòng)手實(shí)踐：

　　⑴黃山的奇石還有很多很多：請(qǐng)大家分小組把你想象的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并起上名字。

　　⑵再介紹一下。可用書(shū)上的方法，也可以用自己的方法。

　　11.賞讀：

　　通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎？

　　四、板書(shū)：

　　名字樣子

　　仙桃石飛落

　　14.黃山奇石猴子觀海抱蹲望

　　仙人指路站伸指

　　金雞叫天都變伸

　　黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

　　3、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握2～5自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、《黃山》錄像資料片。

　　2、多媒體課件。

　　3、薄型卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　3課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)記句子

　　1、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　2、無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的.花，綠綠的樹(shù)。

　　二、整體感知，揭示課題

　　1、過(guò)渡：

　　是啊!我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。

　　2、看錄像，范背課文。

　　3、完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。

　　4、齊讀第1自然段。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　6、揭示課題。

　　7、釋題：

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是說(shuō)──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)

　　8、質(zhì)疑：

　　看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)?

　　三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)

　　1、自由輕讀課文：

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石?

　　2、讀后交流：

　　⑴ 介紹了哪些奇石?

　　⑵ 板書(shū)：

　　“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……

　　⑶ 哪些是具體介紹的?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?

　　⑷ 小結(jié)。

　　四、品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第2、3自然段

　　1、學(xué)習(xí)第2自然段：

　　過(guò)渡：

　　剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：“這些奇石‘奇’在哪兒呢?”咱們先來(lái)看這塊“仙桃石”。(指板書(shū))

　　⑴ 指名讀第2節(jié)：

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂?

　　⑵ 質(zhì)疑問(wèn)難。

　　⑶ 理解。

　　(放錄像：“仙桃石”)誰(shuí)來(lái)指指“石盤(pán)”在哪兒?

　　為什么說(shuō)“仙桃石”是奇石呢?

　　⑷ 指導(dǎo)朗讀。

　　⑸ 背誦。

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段：

　　過(guò)渡：

　　黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　　(多媒體顯示：“猴子觀海”)

　　課文中是怎樣介紹的?

　　⑴ 默讀第3節(jié)：

　　找找這一段有幾句話(huà)?

　　⑵ 指名分句讀。

　　⑶ 分句理解：

　　① 第1句說(shuō)什么?

　　看圖理解“陡峭”。

　　② 第2句說(shuō)什么?

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作?

　　板書(shū)：

　　抱蹲望

　　③ 指名分解動(dòng)作表演。

　　④ 評(píng)議：

　　這就是有趣的──(“猴子觀海”)

　　⑸ 看圖練說(shuō)。

　　(多媒體顯示：第2自然段填空。)

　　⑹ 指導(dǎo)朗讀。

　　⑺ 指導(dǎo)背誦。

　　五、小結(jié)談話(huà)

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、復(fù)習(xí)鞏固新詞。

　　(多媒體顯示：詞語(yǔ)。)

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：翻、滾。

　　(多媒體演示：“翻、滾”的筆順。)

　　【板書(shū)】

　　“仙桃石”

　　“猴子觀海” 抱蹲望

　　黃山奇石

　　“仙人指路”

　　“金雞叫天都”

本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-109-3651.html黃山奇石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

聲明：本網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)博主自發(fā)貢獻(xiàn)，不代表本站觀點(diǎn)，本站不承擔(dān)任何法律責(zé)任。天上不會(huì)到餡餅，請(qǐng)大家謹(jǐn)防詐騙！若有侵權(quán)等問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除處理。

上一篇：《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

下一篇：四年級(jí)語(yǔ)文《為中華之崛起而讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

相關(guān)文章：

美麗的同義詞07-20

觀察綠豆的日記10-28

超市暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告10-05

心情傷感句子65條12-31

檢驗(yàn)員工作總結(jié)簡(jiǎn)短12-23

最新期中工作總結(jié)與反思(十六篇)10-14

保安勞動(dòng)合同08-15

個(gè)人催款通知書(shū)11-23

學(xué)校晚會(huì)邀請(qǐng)函10-17