畢業(yè)論文范文第1篇
畢業(yè)論文提綱格舉如下，請(qǐng)參考：
一、序論：
1 知情同意權(quán)的概念;
最早見(jiàn)于1946年《紐倫堡法典》規(guī)定：不取得病人或當(dāng)事人在自由意志下的知情同意，就不許對(duì)他們進(jìn)行任何醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(簡(jiǎn)介一些學(xué)者有代表性的定義，及筆者認(rèn)同的概念。)
2 知情同意的法律依據(jù)、內(nèi)容;
《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》。
從合同方面而言，患者的知情同意權(quán)與醫(yī)生的充分說(shuō)明義務(wù)是醫(yī)療合同中兩項(xiàng)相對(duì)應(yīng)相聯(lián)系的重要內(nèi)容。
(依據(jù)上述法律法規(guī)以及合同權(quán)利義務(wù)的相對(duì)性原理，概述知情同意的內(nèi)容。)
二、本論：
3 知情同意的實(shí)施;
3.1知情同意的主體;(依據(jù)《民法通則》中關(guān)于民事主體的有關(guān)規(guī)定分析知情同意的主體范圍。)
依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，知情同意權(quán)的主體主要有以下幾種：
3.1.1患者本人;
3.1.2法定人;
3.1.3委托人
3.2知情同意的表示形式;(分別闡述各種知情同意表示形式在實(shí)踐中的具體適用。)
《民法通則》中關(guān)于民事活動(dòng)形式的規(guī)定同樣適用于知情同意。知情同意的實(shí)施形式大體有以下幾種形式：
3.2.1口頭告知形式;
3.2.2書(shū)面告知形式;
3.2.3特定告知形式;如行為認(rèn)可形式，數(shù)據(jù)電文形式(包括電報(bào)、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件)。
4 知情同意的條件;(分析知情同意所應(yīng)遵循的條件或原則。)
4.1患者享有全面的知情權(quán)利;
4.2患者有作出決定的認(rèn)知及行為能力;
4.3患者作出的決定是其個(gè)人意志的真實(shí)表示;
5 知情同意權(quán)實(shí)施的例外;(論述特殊情況下，從保護(hù)患者的決定權(quán)及醫(yī)師的專家職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，承認(rèn)知情同意權(quán)實(shí)施的例外是十分必要的。)
這些例外情況可分為客觀事由和主觀事由兩類：
5.1客觀事由;
5.1.1緊急情況時(shí);
5.1.2危險(xiǎn)性程度非常輕微的情況下;
5.1.3法律有特別規(guī)定時(shí);
5.1.4醫(yī)師治療的特殊權(quán)利;
5.2主觀情況;
如患者及其人以口頭、書(shū)面以及其它形式棄權(quán)。
6 知情同意實(shí)施中存在的問(wèn)題;(分析問(wèn)題，提出對(duì)策或建議。)
6.1強(qiáng)調(diào)患者家屬的知情同意，忽略了患者本人的知情同意;
6.2某些醫(yī)生忽視患者的知情同意，擅自作出醫(yī)療決定;
6.3知情同意的實(shí)施未充分遵循法定的程序、形式;
6.4醫(yī)生沒(méi)有真正向患者提供全面真實(shí)的信息;
三、結(jié)論：
知情同意是一個(gè)重要的倫理原則，它與人的尊嚴(yán)、權(quán)利和利益密切相關(guān)。是否尊重人們的知情同意權(quán)，歷來(lái)都是醫(yī)事法學(xué)研究中的一個(gè)重要課題，尤其在涉及人體受試者的生物醫(yī)學(xué)研究中，這個(gè)問(wèn)題更加突出。在進(jìn)入新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，現(xiàn)代醫(yī)患關(guān)系正在向著指導(dǎo)、合作型以及新型的共同參與型醫(yī)患關(guān)系改變。尊重患者的知情同意權(quán)實(shí)際上是對(duì)患者的人格權(quán)、自、健康權(quán)充分尊重的具體體現(xiàn)。
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畢業(yè)論文范文第2篇
一、傳統(tǒng)模式下畢業(yè)論文指導(dǎo)方式和分散式實(shí)習(xí)束縛了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展
理論學(xué)習(xí)只有應(yīng)用于實(shí)踐才能發(fā)揮巨大的作用。傳統(tǒng)模式下的畢業(yè)論文一般都是由指導(dǎo)教師和學(xué)生在校內(nèi)完成，畢業(yè)論文工作缺乏行業(yè)資深人員的參與和指導(dǎo)，加之旅游院校本身雙師素質(zhì)教師數(shù)量普遍不足，不少教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)企業(yè)、行業(yè)問(wèn)題的前瞻力，這樣學(xué)生即使選做的畢業(yè)論文是與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的內(nèi)容，也往往因?yàn)楹茈y了解企業(yè)的實(shí)際情況和問(wèn)題的根本所在，只能紙上談兵。其次，因?yàn)槠髽I(yè)怕干擾正常的運(yùn)營(yíng)秩序，影響經(jīng)濟(jì)收益，不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，使得旅游院校難于統(tǒng)一安排學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)單位分散，實(shí)習(xí)崗位流動(dòng)性大，畢業(yè)論文很難與畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生既得不到相應(yīng)的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，又很難將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。在這種情況下，學(xué)生就算經(jīng)歷了畢業(yè)論文全過(guò)程，綜合實(shí)踐能力也沒(méi)有得到鍛煉和提升，進(jìn)入社會(huì)以后，較難成為企業(yè)所需的了解企業(yè)實(shí)際情況并能及時(shí)處理問(wèn)題的人才。由此可見(jiàn)，現(xiàn)有的畢業(yè)論文工作運(yùn)行模式已不能很好地滿足旅游院校中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
二、傳統(tǒng)模式下畢業(yè)論文的時(shí)間安排阻礙了畢業(yè)論文質(zhì)量的提高
不少院校在本科第七學(xué)期開(kāi)設(shè)論文指導(dǎo)或論文寫(xiě)作課程，而傳統(tǒng)模式中畢業(yè)論文的工作大多在第七學(xué)期末正式開(kāi)始實(shí)施，到期末放假前必須完成學(xué)生的選題工作，在第八學(xué)期的前兩周就要完成整個(gè)開(kāi)題工作。此時(shí)，學(xué)生的論文寫(xiě)作技巧并未掌握純熟，研究目標(biāo)還較模糊，研究能力也沒(méi)有完全具備。在這種情況下，即使指導(dǎo)教師和學(xué)生加倍努力，但僅用一個(gè)學(xué)期要完成一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文也是很困難的。更為重要的是，學(xué)生真正開(kāi)始撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)間安排在最后一學(xué)期，此時(shí)學(xué)生面臨就業(yè)，畢業(yè)論文也就被一些學(xué)生當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，而且日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得畢業(yè)生更加關(guān)注工作問(wèn)題，忽視了畢業(yè)論文的重要性。因此，在此階段不可避免地出現(xiàn)了學(xué)生寫(xiě)論文精力投入不足、指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通不暢、學(xué)生不鉆研等現(xiàn)象，這樣完成的畢業(yè)論文，質(zhì)量很難有保證。
三、產(chǎn)學(xué)研為視角下構(gòu)建旅游院校畢業(yè)論文模式的思路
面對(duì)目前存在的普遍問(wèn)題，當(dāng)務(wù)之急就是要從畢業(yè)論文工作的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，改變現(xiàn)有的畢業(yè)論文運(yùn)行模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、研究能力和實(shí)踐能力，一方面較快提高旅游院校畢業(yè)論文整體水平，另一方面使學(xué)生通過(guò)畢業(yè)論文寫(xiě)作的全過(guò)程，全面提高適應(yīng)旅游行業(yè)需求的知識(shí)、能力與職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高等旅游教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（一）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，科學(xué)選題，使論文寫(xiě)作與學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)相融合畢業(yè)論文題目在畢業(yè)論文中起著“提綱挈領(lǐng)”的重要作用，在很大程度上決定了畢業(yè)論文的內(nèi)容。合適的題目不僅能使師生雙方充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，使教與學(xué)兩個(gè)方面都得到收益和提高，還能使學(xué)生的畢業(yè)論文具有一定的社會(huì)價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)的可能性。因此，要改革畢業(yè)論文模式，優(yōu)化選題環(huán)節(jié)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，科學(xué)選題，使畢業(yè)論文真正起到提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力的作用。首先，旅游院校都有自己的校外實(shí)踐教學(xué)基地，可以充分利用校外實(shí)踐基地這個(gè)平臺(tái)，把學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文寫(xiě)作緊密結(jié)合起來(lái)，積極倡導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文內(nèi)容相統(tǒng)一，以專業(yè)實(shí)踐為背景，與企業(yè)的生產(chǎn)科研相結(jié)合，將實(shí)踐成果升華為學(xué)生的論文選題，使畢業(yè)論文能體現(xiàn)實(shí)際意義和經(jīng)濟(jì)效益。其次，可以從教師的科研課題內(nèi)容提煉學(xué)生的畢業(yè)論文題目，使畢業(yè)論文內(nèi)容有一定的深度，讓學(xué)生通過(guò)做畢業(yè)論文了解把握國(guó)內(nèi)外在該研究領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，一方面可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生在寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中，提高所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面，以需求為導(dǎo)向，以專業(yè)背景為基礎(chǔ)，用畢業(yè)論文搭建一個(gè)學(xué)校與社會(huì)、市場(chǎng)連接的橋梁，不僅能使學(xué)生從中找到畢業(yè)論文課題，而且能在解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深用人單位對(duì)學(xué)生的了解，有利于學(xué)生順利就業(yè)。
（二）加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成校企合作指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)畢業(yè)論文真題率增長(zhǎng)在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，教師的正確指導(dǎo)是完成該項(xiàng)工作的關(guān)鍵因素。指導(dǎo)教師只有自己具備較深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和較高的學(xué)術(shù)水平，才能更好地幫助學(xué)生完成畢業(yè)論文的選題、構(gòu)建、思考、提煉等整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程，真正做到有針對(duì)性地指導(dǎo)，全面掌控論文寫(xiě)作進(jìn)度和質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，從而使畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程成為學(xué)生了解社會(huì)、參與科研、提升素質(zhì)的重要實(shí)踐活動(dòng)，從本質(zhì)上提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力。旅游院校要加強(qiáng)校內(nèi)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師參加科研活動(dòng)和行業(yè)、企業(yè)的科學(xué)技術(shù)研究，通過(guò)培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、掛職鍛煉等途徑，提高教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平，強(qiáng)化指導(dǎo)教師實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，讓教師把握旅游行業(yè)的最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，進(jìn)入旅游學(xué)科研究的前沿，使教師能夠爭(zhēng)取到更多、更高層次的課題，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與指導(dǎo)教師的課題，真題真做，畢業(yè)論文真題率才能得以提高。同時(shí)，學(xué)校要積極拓展兼職教師隊(duì)伍，可聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部有較高專業(yè)技術(shù)水平的技術(shù)人員和有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理人員參與指導(dǎo)畢業(yè)論文，并形成以學(xué)科專家、企業(yè)高層人士組成的指導(dǎo)小組，由教師、企業(yè)資深專家、學(xué)生共同組成的論文項(xiàng)目小組，圍繞企業(yè)存在的實(shí)際問(wèn)題，校企雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短，全程參與畢業(yè)論文整個(gè)過(guò)程，嚴(yán)抓畢業(yè)論文每一環(huán)節(jié)，共同提高學(xué)生的實(shí)踐水平，促進(jìn)畢業(yè)論文真題率的提升。
（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培育優(yōu)秀旅游院校一方面要積極開(kāi)拓新的校外實(shí)踐教學(xué)基地，另一方面應(yīng)充分發(fā)揮高校的智力資源，通過(guò)積極參與企業(yè)科研、為企業(yè)提供技術(shù)與管理培訓(xùn)等方式，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)，從而維護(hù)和保證校企合作的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。在這個(gè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的平臺(tái)上，高校可以充分利用合作企業(yè)所具有的先進(jìn)設(shè)備和良好的實(shí)踐環(huán)境，鼓勵(lì)師生多開(kāi)展高質(zhì)量的創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)，提煉出具有實(shí)際意義的高質(zhì)量的畢業(yè)論文。旅游院校應(yīng)該適當(dāng)增加畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)的投入，尤其是扶持有利于學(xué)生提高創(chuàng)新能力的畢業(yè)論文項(xiàng)目，為學(xué)生完成創(chuàng)新性項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)保障，使學(xué)生能夠在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，獲取最新的、第一手的資料，培育具有競(jìng)爭(zhēng)力的、高水平的畢業(yè)論文。
（四）合理安排畢業(yè)論文時(shí)間，采用科研導(dǎo)師制，讓畢業(yè)論文工作貫穿始終實(shí)行科研導(dǎo)師制，可以將畢業(yè)論文工作前移，讓學(xué)生一入校就能在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，找到自己感興趣的研究方向，并在以后的學(xué)習(xí)中，以此為目標(biāo)收集相關(guān)數(shù)據(jù)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，參與相關(guān)課題，從而為撰寫(xiě)畢業(yè)論好思想上、資料上的準(zhǔn)備。另外，在科研導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生每一階段的能力，合理安排學(xué)生參加相關(guān)科研活動(dòng)，進(jìn)行適度的科研訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)和科研能力，為畢業(yè)論文寫(xiě)作奠定能力基礎(chǔ)?？蒲袑?dǎo)師制有利于在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中將畢業(yè)論文的各要素滲透于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)貫穿其中，使所有的教育教學(xué)環(huán)節(jié)不再相互獨(dú)立，形成一個(gè)有機(jī)的整體，從而夯實(shí)畢業(yè)論文的教學(xué)基礎(chǔ)，有效避免學(xué)生因時(shí)間短促、準(zhǔn)備不足、忙于就業(yè)、精力分散而導(dǎo)致的畢業(yè)論文質(zhì)量下降的問(wèn)題。
四、結(jié)束語(yǔ)
旅游院校的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，是學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)創(chuàng)新問(wèn)題的一次綜合性訓(xùn)練，是學(xué)生理論水平、創(chuàng)新能力、專業(yè)實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的全面展示，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。旅游院校應(yīng)構(gòu)建一種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的畢業(yè)論文模式，使畢業(yè)論文成為教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文真題真做，讓學(xué)生在解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心、求知欲，改變學(xué)生過(guò)去對(duì)待畢業(yè)論文冷淡的態(tài)度。在這種模式下，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得用新知識(shí)武裝自己，拓寬知識(shí)面，從而在與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過(guò)程中增強(qiáng)獨(dú)立獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，成為基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野的高素質(zhì)旅游管理人才。
畢業(yè)論文范文第3篇
在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，各種所需資料和文獻(xiàn)搜索和查找唾手可得，加之各高等院校圖書(shū)館都購(gòu)買了諸如萬(wàn)方、CNKI、PQDT外文學(xué)位論文等大量電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，很多學(xué)生在本科畢業(yè)論文研究過(guò)程中，大量借鑒已有文獻(xiàn)成果，有些屬于參考借鑒，而有些卻屬于簡(jiǎn)單修改，甚至存在使用原文成果問(wèn)題，最嚴(yán)重的存在主干章節(jié)內(nèi)容完全雷同問(wèn)題，這屬于嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為。但是相比碩士論文和博士論文，目前對(duì)本科畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端的關(guān)注嚴(yán)重不足，加之本科畢業(yè)論文一般不像碩博士論文那樣會(huì)入電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，也缺乏社會(huì)監(jiān)督手段。
2管理流程不夠規(guī)范，監(jiān)控力度小
本科畢業(yè)論文實(shí)際上涉及環(huán)節(jié)眾多，并不亞于研究生學(xué)位論文，絕大部分高校都有規(guī)范的本科畢業(yè)論文管理辦法，但實(shí)際上落實(shí)情況不盡如人意，加之很多高校關(guān)注的重點(diǎn)都在研究生學(xué)位論文，對(duì)本科畢業(yè)論文流程執(zhí)行情況監(jiān)控不到位，導(dǎo)致在開(kāi)題、中期檢查、答辯等重要環(huán)節(jié)存在馬馬虎虎走過(guò)場(chǎng)，甚至忽略某些環(huán)節(jié)的問(wèn)題。管理流程的不規(guī)范一定程度上會(huì)給教師和學(xué)生造成不重要的錯(cuò)覺(jué)，從而影響到論文的研究。
3提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文水平的思考
本科畢業(yè)論文是高等院校本科階段教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生本科階段所學(xué)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論的綜合運(yùn)用[5]，一個(gè)本科專業(yè)畢業(yè)論文的水平一定程度上體現(xiàn)了高等學(xué)校該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。因此，必須高度重視本科畢業(yè)論文工作，注重發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)論文中存在的各種問(wèn)題，千方百計(jì)提高畢業(yè)論文水平。近年來(lái)，筆者指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)學(xué)及其相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生30余位，結(jié)合指導(dǎo)實(shí)踐，認(rèn)為提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量需做好以下幾方面工作。
3.1高度重視命題環(huán)節(jié)，確保高水平命題
本科畢業(yè)論文從命題開(kāi)始，命題水平一定程度上直接決定了畢業(yè)論文的水平。指導(dǎo)教師必須在命題上投時(shí)間，用精力，花心思。要充分進(jìn)行調(diào)查研究，審查往年命題，避免重復(fù)命題；要針對(duì)本科畢業(yè)論文的實(shí)際，選定確定的小的命題點(diǎn)，避免命題過(guò)大；要緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)，抓住現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)進(jìn)行命題；要注重命題的綜合性，盡量多地使用學(xué)生本科階段所學(xué)知識(shí)。近年來(lái)，筆者在本科畢業(yè)論文命題中，堅(jiān)決杜絕命題重復(fù)現(xiàn)象，命題過(guò)程緊密結(jié)合實(shí)際，如結(jié)合了十八屆三中全會(huì)提出的關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的一些熱點(diǎn)領(lǐng)域問(wèn)題，結(jié)合了長(zhǎng)株潭城市群自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)中的一些問(wèn)題。很多命題需學(xué)生綜合運(yùn)用宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等很多學(xué)科所學(xué)知識(shí)，等等。
3.2加強(qiáng)論文寫(xiě)作指導(dǎo)，防范抄襲現(xiàn)象
由于本科階段以課程學(xué)習(xí)為主，而本科畢業(yè)論文屬于具有一定研究性質(zhì)的綜合性工作，本科生在論文研究和寫(xiě)作過(guò)程往往面臨眾多困難，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)”的作用十分重要。指導(dǎo)教師必須對(duì)學(xué)生在文獻(xiàn)搜集、文獻(xiàn)分析、理論研究、模型建立、數(shù)據(jù)收集、實(shí)證分析、論文寫(xiě)作等諸多方面進(jìn)行充分指導(dǎo)，以保證畢業(yè)論文質(zhì)量。同時(shí)，要教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的科研觀念，懂得學(xué)術(shù)不端行為尤其是抄襲和剽竊等行為的極端嚴(yán)重危害性，鼓勵(lì)學(xué)生提自己的觀點(diǎn)，有自己的思路，用自己的方法。如筆者在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行城市群綜合發(fā)展水平評(píng)估研究時(shí)，對(duì)學(xué)生在十大城市群指標(biāo)數(shù)據(jù)搜集、統(tǒng)計(jì)軟件SPSS使用、評(píng)估方法研究等各環(huán)節(jié)都進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間指導(dǎo)，保證了畢業(yè)論文高質(zhì)量、按進(jìn)度完成。同時(shí)，學(xué)校可對(duì)本科畢業(yè)論文進(jìn)行文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)真實(shí)性檢驗(yàn)等工作，防范本科畢業(yè)論文中的學(xué)術(shù)不端行為。
3.3強(qiáng)化畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)管理和監(jiān)控力度
本科畢業(yè)論文涉及環(huán)節(jié)眾多，以經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為例，一般包括教師命題、學(xué)生選題、教師編寫(xiě)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題、中期檢查、論文答辯、論文存檔等環(huán)節(jié)。高等學(xué)校要制定規(guī)范的本科畢業(yè)論文管理規(guī)定并嚴(yán)格落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)控力度[6]，在各環(huán)節(jié)應(yīng)綜合學(xué)校、學(xué)院教務(wù)管理部門(mén)、本科教學(xué)督導(dǎo)組等各方力量，或成立專門(mén)的本科畢業(yè)論文管理委員會(huì)，利用抽查相關(guān)文檔、現(xiàn)場(chǎng)檢查等各種方式進(jìn)行督查，確保畢業(yè)論文流程的規(guī)范性，確保關(guān)于本科畢業(yè)論文的各項(xiàng)規(guī)定得到實(shí)施。
4結(jié)束語(yǔ)
高度重視本科畢業(yè)論文工作，提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，是提高高等院校教育質(zhì)量的重要途徑。高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的廣大教師和教學(xué)管理人員，要不斷分析存在問(wèn)題，深入總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)施規(guī)范管理，大力加強(qiáng)監(jiān)控力度，積極探索改革舉措，積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文水平躍升，為培養(yǎng)造就大批經(jīng)世濟(jì)民的高素質(zhì)人才作出貢獻(xiàn)。
畢業(yè)論文范文第4篇
畢業(yè)論文畢業(yè)論文: 畢業(yè)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)分析和解決本門(mén)學(xué)科某1問(wèn)題而寫(xiě)成的學(xué)術(shù)性論文. 畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生提交的1份有1定的學(xué)術(shù)價(jià)值的文章。它是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，是在教師指導(dǎo)下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題基本能力的1份綜合答卷。
畢業(yè)論文從文體上看，歸屬于議論文中學(xué)術(shù)論文的種類。所謂議論文，它是1種證明白已觀點(diǎn)正確的文章。它包括政論、文論、雜論在內(nèi)的1切證明事理的文章，或說(shuō)理、或評(píng)論、或辯駁、或疏證，以達(dá)到明辨是非，解除疑惑、綜陳大義，駁斥謬誤等等目的。畢業(yè)論文就其內(nèi)容來(lái)講，1種是解決學(xué)科中某1問(wèn)題的，用自己的研究成果加以回答；1種是只提出學(xué)科中某1問(wèn)題，綜合別人已有的結(jié)論，指明進(jìn)1步探討的方向；再1種是對(duì)所提出的學(xué)科中某1問(wèn)題，用自己的研究成果，給予部分的回答。畢業(yè)論文注重對(duì)客觀事物作理性分橋，指出其本質(zhì)，提出個(gè)人的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和解決某1問(wèn)題的方法和意見(jiàn)。畢業(yè)論文就其形式來(lái)講，具有議論文所共有的1般屬性特征，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證是文章構(gòu)成的3大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開(kāi)的依據(jù)，強(qiáng)調(diào)在事實(shí)的基礎(chǔ)上，展示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评磉^(guò)程，得出令人信服的科學(xué)結(jié)論。
畢業(yè)論文雖屬學(xué)術(shù)論文中的1種，但和學(xué)術(shù)論文相比，又有自己的特點(diǎn)：
1是指導(dǎo)性。畢業(yè)論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的科學(xué)研究成果。畢業(yè)論文作為大學(xué)畢業(yè)前的最后1次作業(yè)，離不開(kāi)教師的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于如何進(jìn)行科學(xué)研究，如何撰寫(xiě)論文等等，教師都要給予具體的方法論指導(dǎo)。在學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文的過(guò)程中，教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工作，注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造精神，幫助學(xué)生最后確定題目，指定參考文獻(xiàn)和調(diào)查線索，審定論文提綱，解答疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生修改論文初稿，等等。學(xué)生為了寫(xiě)好畢業(yè)論文，必須主動(dòng)地發(fā)揮自己的聰明才智，刻苦鉆研，獨(dú)立完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作任務(wù)。（論文、秘書(shū)第1網(wǎng)站）
2是習(xí)作性。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，在大學(xué)階段的前期，學(xué)生要集中精力學(xué)好本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能；在大學(xué)的最后1個(gè)學(xué)期，學(xué)生要集中精力寫(xiě)好畢業(yè)論文。學(xué)好專業(yè)知識(shí)和寫(xiě)好畢業(yè)論文是統(tǒng)1的，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為寫(xiě)作畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；畢業(yè)論文的寫(xiě)作是對(duì)所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和深化。大學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文就是運(yùn)用已有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決1個(gè)理論問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)際訓(xùn)練。寫(xiě)作的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為將來(lái)作為專業(yè)人員寫(xiě)學(xué)術(shù)論好準(zhǔn)備，它實(shí)際上是1種習(xí)作性的學(xué)術(shù)論文。
畢業(yè)論文范文第5篇
1.端正態(tài)度，“教”與“學(xué)”雙向互動(dòng)，保證畢業(yè)論文環(huán)節(jié)有效進(jìn)行畢業(yè)論文質(zhì)量除了受客觀安排不合理影響之外，部分教師和本科生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度也嚴(yán)重不夠。不管是指導(dǎo)教師還是學(xué)生，對(duì)待畢業(yè)論文都要有正確的態(tài)度。端正的工作態(tài)度是成功的一半，因此提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，必須從教師和學(xué)生雙向出發(fā)，提高教師的指導(dǎo)效率，促進(jìn)學(xué)生的工作積極性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。從“教”的角度來(lái)看，指導(dǎo)教師要有對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確實(shí)對(duì)學(xué)生起到啟發(fā)和指導(dǎo)的作用，這也是教師的本職工作，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的監(jiān)督和管理。從“學(xué)”的角度來(lái)看，必須加強(qiáng)深化學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的重視，對(duì)每一個(gè)步驟都要認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)自己查閱搜集文獻(xiàn)，學(xué)會(huì)對(duì)資料的歸納篩選；通過(guò)自己思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)會(huì)怎樣用理論知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，怎么樣去處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)撰寫(xiě)論文，學(xué)會(huì)怎樣把自己的想法和思想用文字簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到完成的不僅僅是一篇科研論文，更重要的是培養(yǎng)完成一個(gè)任務(wù)的習(xí)慣和態(tài)度，這對(duì)以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累，也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
2.加強(qiáng)畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控全面提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，最關(guān)鍵的問(wèn)題是針對(duì)“查閱文獻(xiàn)、選題、實(shí)驗(yàn)、，撰寫(xiě)、答辯”各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格監(jiān)控。為此按照學(xué)校學(xué)院文件要求，我們課題組建立了“開(kāi)題檢查、定期匯報(bào)、論文撰寫(xiě)”的畢業(yè)論文全流程的監(jiān)管模式，以確保保質(zhì)保量的完成畢業(yè)論文。開(kāi)題檢查畢業(yè)論文開(kāi)題是保證畢業(yè)論文順利進(jìn)行的第一步。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下確定畢業(yè)論文題目后，學(xué)生要按照自己所研究課題的要求，查閱相關(guān)的國(guó)內(nèi)外科研文獻(xiàn)，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的認(rèn)真閱讀，了解自己研究課題的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，目前研究存在哪些不足，本課題要做哪些研究，要解決什么問(wèn)題。并對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)方案、研究手段和實(shí)驗(yàn)方法等問(wèn)題進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的閱讀、消化、吸收、篩選，按照開(kāi)題報(bào)告書(shū)的格式撰寫(xiě)出文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師修改，學(xué)院專家組檢查，為正式開(kāi)展畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)做好充分準(zhǔn)備。這個(gè)工作一般在第八學(xué)期的第五周完成（前四周為畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間）。
3.定期匯報(bào)和檢查實(shí)驗(yàn)開(kāi)展環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的核心階段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣和實(shí)際工作能力有重要的影響。指導(dǎo)教師要定期和學(xué)生溝通，要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己去思考，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力和主動(dòng)性，但同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題也要及時(shí)指出，當(dāng)天的數(shù)據(jù)要求當(dāng)天處理，避免出現(xiàn)學(xué)生做了很長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)思路和方法根本不對(duì)。因此課題組要求指導(dǎo)教師要嚴(yán)格控制這個(gè)環(huán)節(jié)，每周學(xué)生都要及時(shí)匯報(bào)自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和結(jié)果，強(qiáng)化學(xué)生的自信心和教師的責(zé)任感，確保實(shí)驗(yàn)有效進(jìn)行。
4.論文撰寫(xiě)等后期檢查撰寫(xiě)論文是考驗(yàn)學(xué)生數(shù)據(jù)處理、理論分析、歸納總結(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)跟蹤學(xué)生的論文撰寫(xiě)情況，把關(guān)論文的質(zhì)量。作為工科本科畢業(yè)論文，必須具有一定的理論性和科學(xué)性?，F(xiàn)在指導(dǎo)教師普遍感覺(jué)到的問(wèn)題是學(xué)生的寫(xiě)作水平嚴(yán)重下降。有些學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得非常好，但是卻不知道將實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫(xiě)成論文，存在理不清思路，行文缺乏邏輯，詞句用法不準(zhǔn)確等種種問(wèn)題，因此指導(dǎo)教師需要多花些時(shí)間耐心的去指導(dǎo)，使學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧和方法，為學(xué)生以后工作起到積極的作用。
5.建立合理客觀的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，嚴(yán)把成績(jī)考核關(guān)成績(jī)考核是對(duì)畢業(yè)論文的整體質(zhì)量的全面評(píng)價(jià)，科學(xué)合理的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生有很大的督促作用，細(xì)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)使教師和學(xué)生有章可循。通過(guò)多年經(jīng)驗(yàn)，我們制訂了成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)論文總成績(jī)按五級(jí)制記分：優(yōu)、良、中、及格和不及格。畢業(yè)總成績(jī)由：答辯成績(jī)、論文規(guī)范成績(jī)、指導(dǎo)教師成績(jī)、論文評(píng)閱人成績(jī)四部分組成，其比例分別為：25%、10%、45%、20%。為確保畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀和合理，又進(jìn)一步細(xì)化了各部分成績(jī)的評(píng)定細(xì)則。其中論文規(guī)范審查和指導(dǎo)教師評(píng)分主要由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成畢業(yè)論文期間的綜合表現(xiàn)和論文質(zhì)量來(lái)評(píng)定。其中規(guī)范審查細(xì)則包括：開(kāi)題報(bào)告完成情況（10分）、出勤情況（10分）、工作進(jìn)度完成情況（20分）、中英文摘要和外文資料完成情況（10分）、是否獨(dú)立完成（20分）、內(nèi)容和格式規(guī)范情況（30分）六個(gè)要素。指導(dǎo)教師評(píng)分細(xì)則包括：工作表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量等占20分）、能力水平（查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、計(jì)算能力、分析能力等占50分）和成果質(zhì)量（繪制圖表、論文撰寫(xiě)水平等占30分）。論文評(píng)閱人成績(jī)由答辯委員會(huì)指定與學(xué)生畢業(yè)論文相關(guān)專業(yè)的教師評(píng)閱評(píng)定，具體評(píng)定細(xì)則包括：選題質(zhì)量（選題是否貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際程度、工作量等20分）、能力水平（同指導(dǎo)教師評(píng)分細(xì)則40分）和成果質(zhì)量（同指導(dǎo)教師評(píng)分細(xì)則40分）。答辯成績(jī)由答辯委員會(huì)（一般由3~5名教師組成）根據(jù)學(xué)生的論文水平和答辯時(shí)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)綜合給分，最后取平均分作為答辯成績(jī)，具體細(xì)則包括：選題意義、工作量、論文撰寫(xiě)情況、實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)、現(xiàn)場(chǎng)演講及回答問(wèn)題情況、禮貌和儀容儀表等綜合評(píng)定。有了合理的評(píng)分細(xì)則和考核方案，使指導(dǎo)教師及答辯委員有據(jù)可依，保證了成績(jī)的公平有效，有效刺激了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有效的提高了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
二、結(jié)語(yǔ)
畢業(yè)論文是本科生在大學(xué)四年的最后一課，是連接學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的橋梁紐帶，通過(guò)端正“教”與“學(xué)”雙向態(tài)度，加強(qiáng)開(kāi)題、中期、后期等畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，建立客觀合理的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，能有效提高畢業(yè)論文的教學(xué)質(zhì)量。提高畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的任務(wù)，需要學(xué)校、指導(dǎo)教師及學(xué)生等多方的互相配合，才能切實(shí)有效提高畢業(yè)論文效果，培養(yǎng)適應(yīng)符合現(xiàn)代化要求的合格人才。
畢業(yè)論文范文第6篇
通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。凡畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不及格者必須補(bǔ)做，并經(jīng)答辯合格后方能取得畢業(yè)證書(shū)。
一、論文格式與要求
高職生畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)，要求在3000—6000字。
1.題目
題目應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映論文的研究?jī)?nèi)容，畢業(yè)論文的中文題目應(yīng)不超過(guò)20字，并不設(shè)副標(biāo)題。
2.摘要與關(guān)鍵詞
摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文。摘要應(yīng)簡(jiǎn)述論文研究的主要內(nèi)容、方法和觀點(diǎn)、取得的主要成果及其理論與實(shí)際意義。摘要的字?jǐn)?shù)(以漢字計(jì))一般為200字左右，關(guān)鍵詞一般列3～5個(gè)，英語(yǔ)專業(yè)附有英文摘要。
3.目錄
目錄應(yīng)包括論文的標(biāo)題(三級(jí))及頁(yè)碼，含：摘要、標(biāo)題題目、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄。
4.緒論
緒論一般作為第一部分。緒論應(yīng)包括：本研究課題的學(xué)術(shù)背景及理論與實(shí)際意義;國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述;本研究課題的來(lái)源及主要研究?jī)?nèi)容。
5.論文主體
論文主體是畢業(yè)論文的主要部分，應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練、通順。論文主體的內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)研究問(wèn)題的論述及系統(tǒng)分析，論文正文按部分撰寫(xiě)，每部分應(yīng)另起一頁(yè)。論文中若有需插入表和圖，要居中排版，插表及圖分別按順序標(biāo)號(hào)，如，表1-1，圖1-1。
正文層次的編排建議用以下格式：
一、
(一)
1.
6.結(jié)論
畢業(yè)論文的結(jié)論單獨(dú)作為一部分排寫(xiě)。
結(jié)論是對(duì)整個(gè)論文主要成果的總結(jié)。對(duì)其應(yīng)用前景和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等加以預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，并指出今后進(jìn)一步在本研究方向進(jìn)行研究工作的展望與設(shè)想。結(jié)論內(nèi)容一般在300字以內(nèi)。
7.致謝
對(duì)導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文工作的組織和個(gè)人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、實(shí)事求是。
8.參考文獻(xiàn)
引用文獻(xiàn)標(biāo)示應(yīng)置于所引內(nèi)容最末句的右上角，用小五號(hào)字體。所引文獻(xiàn)編號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字置于方括號(hào)“[ ]”中，如“層次分析法[1]”。
[1]作者姓名. 題目. 期刊名. 年份, 卷(期)：起止頁(yè)碼
[2]作者姓名. 題目. 書(shū)名, 出版社, 出版時(shí)間
9.附錄
附錄要附上有關(guān)圖表及計(jì)算軟件。
二、打印要求
畢業(yè)論文一律要求打印。
論文紙張為a4紙，頁(yè)邊距：上(2.54)、下(2.54)、左(3.5)、右(2.5)包括頁(yè)眉和頁(yè)腳，頁(yè)碼放在頁(yè)眉右端;摘要、目錄等正文前部分的頁(yè)碼用羅馬數(shù)字單獨(dú)編排，正文以后的頁(yè)碼用形如第m頁(yè)，其中m為阿拉伯?dāng)?shù)字。
1.字體
論文所用字體要求為宋體。
2.字號(hào)
各級(jí)標(biāo)題均為4號(hào)黑體;正文為小四號(hào)宋體，間距為1.5倍行距。
3.頁(yè)眉
畢業(yè)論文各頁(yè)均加頁(yè)眉，其上居中打印頁(yè)眉。頁(yè)眉內(nèi)容一律用“黑龍江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))”，字號(hào)用小四號(hào)黑體。除此以外不得采用任何其它形式內(nèi)容，頁(yè)碼置于頁(yè)眉右端，采用形式為：第m頁(yè)，其中m為阿拉伯?dāng)?shù)字。
三、論文裝訂
畢業(yè)生畢業(yè)論文全文一律要求打印，論文采用單面印刷左側(cè)裝訂成冊(cè)。
裝訂時(shí)嚴(yán)格按照下面順序：
論文封面。
摘要。
目錄。
論文正文(緒論、正文、結(jié)論)。
致謝。
6. 參考文獻(xiàn)。
7. 附錄。
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