科學科技論文范文第1篇
現如今，在我國新課程改革的過程中，不僅明確了教育要全面貫徹黨的教育方針，同時也提出了將國民素質全面提升的根本宗旨。當前各個國家之間的競爭歸根到底是人才的競爭，如何提升人才的培養力度，如何做好科學人才的創新培養，就其實質性而言，在當前小學科學教育的過程中，更加注重學生科學素養以及創新能力的綜合培養，而科技競技活動在小學科學教育的實施，有著一定的重要性。一方面，科技競技活動在某種程度上更能激發學生學習科學的興趣，進而引導學生對科學知識積極主動地進行，同時借助科技競技活動，學生將會產生相對強烈的求知欲望；另一方面，科技競技活動對學生思維能力、創造能力以及實踐能力的培養有著一定的積極作用，同時也能更好地培養學生的創新精神。借助競技活動，對競爭和挑戰的氛圍加以營造，進而對學生的競爭意識加以培養。此外，將科技競技活動和德育教育融為一體，不僅能培養小學生良好的品質以及高尚的情操，也保證了各個學科能力之間的綜合運用，對科技活動的成果加以鞏固，進而提高學生的綜合素質。總而言之，我國小學科學教育更應該適當地融入科技競技活動，培養學生公平競爭的競爭意識，為我國人才的戰略發展奠定堅實的基礎。
二、開展科技競技活動，提高小學科學教育實效性
開展科技競技活動，進而提高小學科學教育實效性，就要立足于當前，正確地認知科學教育的重要性。在實際的教學過程中，更要做好教學的充分準備，對于如何開展科技競技活動并提高小學科學教育實效性，可以從以下幾點做起。
（1）做好備課的準備開展科技競技活動，提高小學科學教育實效性，科學教師就要做好備課的準備，將本節課的內容貫穿整個學段，并將各個單元的知識重點融入備課的主要目標中，對教學的度加以把握，做好材料的準備，適時對實驗進行改進，并對具有實用性和代表性的案例加以采用，盡可能地做到人人參與的效果。
（2）對探究任務加以明確，并借助任務驅動的方式提高學生學習積極性在明確探究任務的過程中，要加強學生之間的溝通交流，結合課堂教學的實際內容，同時結合科技競技活動的任務和內容進行充分的探究，加強同學之間的觀察交流，對學生自由探究的欲望加以滿足，引領學生對新的任務以及新的活動進行綜合性的探究，進而對學生思考能力和探究實踐能力加以培養。
（3）將小組學習的作用充分發揮當前小學科學教育的過程中，教師要結合科技競技活動，做好對學生的和諧化管理。要想充分提高學生的實驗動手能力，就要將科技競技活動進行分組進行，充分發揮小組間的學習作用，保證小組成員人人參與。堅持長期的小組參與學習，不但能培養學生團結合作的精神，還能保證科技競技活動的有效開展，進而全面提高小學科學教育的實效性。
（4）培養學生動手動腦的好習慣在小學科學教育的過程中，定期地開展科技競技活動，在提出問題、做出假設以及信息收集整理總結的過程中，不但培養了學生的動手操作能力和動腦能力，還能培養學生良好的科學態度和實際的科學探究能力。
（5）采取科學的評價方式保證學生的全面發展科技競技活動開展的過程中，要保證有一定的評價環節。小學生的科學教育更要對學生科學探究能力進行培養，并對學生的學習習慣、科學素養、溝通能力以及團結合作能力進行綜合性的培養，保證學生的全面發展。教師在科技競技活動開展過程中，要對學生的學習實驗過程進行觀察，并結合學生的學習興趣，在每次科技競技活動開展之后，對其活動進行總結，并分享學習的成功和快樂。
三、結語
總而言之，科技競技活動的開展，可以培養學生公平競爭的意識和綜合運用學科知識的能力，進而培養學生的科學素養和創新能力，提升小學科學教育的實效性，為我國新一代人才的培養奠定堅實的基礎，從而增強我國的核心競爭力。
科學科技論文范文第2篇
關鍵詞 遼寧省；科技論文；統計；分析
中圖分類號C832 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）65-0005-02
科技論文是科學活動產出的一種主要形式，通過對一個地區的科技論文的產出量及被引用情況進行統計和分析，可從一個側面反映科學研究工作的創新性和發展性，揭示一個地區的科研發展的現狀、科研實力、科技管理水平和國際競爭力水平。本文通過對中國科技信息研究所公布的遼寧省2009年發表的國內外論文數據進行統計分析，從文獻計量學角度了解區域優勢及科技環境，以供政府部門、科研管理部門判斷和決策參考。
1 2009年遼寧省國際論文統計與分析
1.1 遼寧省國際論文產出情況
2009年，SCI、EI和CPCI-S收錄的中國科技論文數量280 158篇，比上年增長3.43%，占世界科技論文總數的12.29%，居于世界第2位。其中遼寧省科技論文數繼續增加，共11 933篇，比上年增長7.48%，占全國科技論文總數的4.26%，排在全國第7位，與上年位次相同，位于北京、上海、江蘇、湖北、山西、浙江之后。2009年，SCI、EI和CPCI-S收錄的遼寧省科技論文數量分別為4 612篇、4 844篇和2 477篇，分別占全國總數的4.24%、5.21%和4.75%，居于全國第9、5、6位。
1.2 遼寧省國際論文的學科分布情況
遼寧省發表的國際科技論文廣泛分布于40多個學科，其中最多的學科為化學，占論文總數的16.40%，其次為材料科學，電子、通訊與自動控制和計算技術，分別占論文總數的10.72%、10.42%和10.37%。排在第5~10位的學科分別是物理學（占論文總數的9.20%，下同），力學（6.04%），數學（5.82%），生物學（3.95%），機械、儀表（3.01%）和冶金、金屬學（2.72%）。在全國31個省（市、自治區）中，遼寧省軍事醫學與特種醫學和冶金、金屬學排名靠前，位于第3位；藥學、林學和材料科學位于第4位；力學和物理學位于第5位，可以看出遼寧省在這幾個學科方面具有一定優勢，但是在畜牧、獸醫，核科學技術，地學，中醫學方面較弱。
1.3 遼寧省國際論文的機構分布情況
從國際科技論文的來源機構看，2009年遼寧省被三大檢索系統收錄的論文81.52%分布于高校，17.46%分布于科研機構，0.33%分布于公司企業，另外0.69%分布于醫院（不包含高等院校所屬醫院，下同）等其它機構。可見遼寧省國際論文的產出主要集中在高校和科研機構。高等院校中，大連理工大學和東北大學論文產出較多，在SCI收錄的四種類型論文數，EI和CPCI-S收錄的論文數居前的中國高等院校中，均排在前50名。（見表1）科研機構中，被SCI收錄的四種類型論文數，EI和CPCI-S收錄的論文數居前的均為中國科學院系統的研究院所。
1.4 遼寧省國際論文被引情況
遼寧省國際科技論文在2009年被引用5378篇，排在全國第7位，被引用17 816次，篇均被引用3.31次，影響力排在全國第8位，與2008年位次持平。2004~2008年SCI收錄的遼寧省科技論文在2009年被引用5191篇，排在全國第7位，被引用16 978次。大連理工大學以1383篇論文被引4 250次，排在高等院校的第17位，成為排名前50位中唯一一所遼寧高校。
2 2009年遼寧省國內論文統計與分析
2.1 遼寧省國內論文產出情況
2009年，CSTPCD收錄的遼寧省科技論文20801篇，比上年增長3.99%，占全國科技論文總數的3.99%，排在全國第12位，比上年下降一位，北京、江蘇、廣東、上海和山東位于前5位。
2.2 遼寧省國內論文的學科分布情況
2009年，CSTPCD收錄的遼寧省科技論文中，臨床醫學所占比例最大，為20.85%，其次為農學（7.00%）、計算技術（6.61%）和藥學（4.92%）。排在第5~10位的學科分別是電子、通訊與自動控制（4.30%，），中醫學（4.16%），化工（4.07%），基礎醫學（3.96%），冶金、金屬學（3.90%）和機械、儀表（3.77%）。與國內其它地區相比較，遼寧省冶金、金屬學排在第2位，安全科學技術排在第3位，工程與技術基礎學科，機械、儀表，水產學，材料科學和環境科學排名都在前5位，但是畜牧、獸醫，核科學技術，地學，林學，動力與電氣學科排名較后。
2.3 遼寧省國內論文的機構分布情況
2009年遼寧省在國內發表科技論文的機構分為高等院校、醫院、科研機構、公司企業和其它機構，分別占論文總數的75.51%、9.21%、7.61%、3.71%和3.97%。可見，高等院校和醫院是遼寧省國內論文的主要產出機構。大連理工大學和東北大學以2039和1779篇論文位于國內高等院校排名的第35和46位。中國醫科大學附屬盛京醫院和中國醫科大學第一附屬醫院以925和868篇論文位于醫療機構排名的第13和20位。中國科學院沈陽應用生態研究所和中國科學院大連化學物理研究所以273和187篇論文位于研究機構排名的第17和38位。
2.4遼寧省國內論文作者情況
如表2所示，CSTPCD2009年收錄的遼寧省科技人員以第一作者發表的論文1 892篇，同機構、同省、省際和國際合著論文在全部論文中所占的比例分別達58.42%、19.11%、12.33%和1.04%。國際合著論文217篇，占中國科技人員的國際合著論文地區排名第5位。
3 遼寧省基金與資助產出論文情況
2009年，遼寧省科技論文中由各類科學基金資助產生的論文9479篇，較上年增長13.25％，占全部基金論文的比例為4.20%，居全國第9位，排在前8位的分別為北京、江蘇、上海、山西、廣東、湖南、湖北和山東。遼寧省基金論文數占本省國內論文數的45.57％，比2008年增長2.17個百分點。
4 結論
4.1遼寧省科技論文總體水平和影響力居全國中上游水平
2009年，SCI、EI、CPCI-S和CSTPCD收錄的遼寧省國際國內科技論文共34538篇，排在全國第9位。SCI、EI和CPCI-S收錄的遼寧省國際論文11933篇，在全國31個省(市)中排在第7位；CSTPCD收錄的國內論文20801篇，排在第12位；國際國內論文比排名第7位。遼寧省國際科技論文被引總次數為17816次，影響力在全國31個省(市)中排在第8位；國內科技論文被引用53028次，影響力排在國內第13位。可見，遼寧省國內外科技論文總體水平和影響力居全國中上游水平，國際論文的發文數和影響力在全國的地位都高于國內論文，國際論文的發展強于國內論文。
4.2 遼寧省科技論文學科優勢明顯
2009年，遼寧省發表的國際論文有82.93％的學科進入全國排位前10名，國內論文有72.50％的學科進入全國排位前10名；冶金、金屬學、材料科學在國內外科技論文的全國排位中均在前10名，同時在SCI收錄的中國材料科學領域科技論文的前20位機構中，遼寧省占有3家（中科院金屬所、大連理工大學和東北大學），充分表明了這些學科在全國的優勢地位。但是在畜牧、獸醫，核科學技術，地學學科方面科研水平較弱。
4.3合作成為遼寧省科學研究工作的重要模式
2009年，CSTPCD收錄遼寧省發表的論文中，合著作者占90.9%，其中以同機構作者合著的方式最多。遼寧省科技人員作為第一作者的國際合著論文數占4.60%的比例位于全國第五位。
參考文獻
[1]中國科學技術信息研究所.2008年度中國科技論文統計與分析(年度研究報告)[M].北京：科學技術文獻出版社，2010.
科學科技論文范文第3篇
【關鍵詞】 科技文獻 評價體系 評價指標
二十世紀八九十年代是科研評價發展的高峰時期，科研管理專家和經濟學家提出了許多系統的評價方法[1]。科研評價是科研管理工作的重要環節和核心內容之一，是推動科技事業持續健康發展，促進科技資源優化配置，提高科技管理水平的重要手段和保障[2]。而在科研評價中，科研產出始終作為科研評價的主要內容。本文通過對科技文獻的特點進行分析，找出各個要素以及要素間的語義關系。通過對這些要素進行深入分析，在原有的理論和實踐的基礎上，對科技文獻產出評價體系重新設計，分別從科研機構綜合科研實力、核心作者學術力、學科發展、最新科研動向（領先研究領域），需求信息特點等五個方面，建立了一個相對系統全面的針對科研機構的科研評價指標體系。
1 科技文獻產出評價體系的作用
科技文獻是基礎性研究成果的主要表現形式，也是表征一個國家、地區基礎性研究實力的主要指標[3]。近二十年，一直被高等院校、科研院所以及政府部門作為評價科研能力水平和科研成果的重要指標。科技文獻產出評價體系的作用主要體現在三個層次上：宏觀上評價國家的科研創新水平，反映一個國家基礎研究、應用研究等方面的情況，在一定程度上反映了一個國家的科技技術水平和國際競爭力水平；中觀上評價科研機構的科研業績，反映了科研機構的學術、科研水平及科研機構間的競爭力；微觀上評價科研人員的科研能力，反映某個機構的團隊或個人的學術地位和影響。
2 科技文獻產出的要素
本文通過對科技文獻的特點進行分析，找到各種要素以及要素間的語義關系。通過對這些要素的統計分析，可以展開計量分析、主題揭示、關聯挖掘和綜合評價，從而獲取對科技文獻產出相關要素更深入全面的認識。
2.1 科技論文產出的相關要素
從科技文獻中可以獲得題名、摘要、作者、作者機構（單位）、關鍵詞、參考文獻、分類號以及基金項目等相關要素。科技論文的相關要素如下：
（1）科技論文是學術刊物上發表的科學研究成果。科技論文（題名、作者、機構（單位）、摘要、關鍵詞、參考文獻、發表期刊或會議）。
（2）作者，科技文獻的主要創作者，是科技文獻產出的源頭。作者（姓名、性別、出生年月、職稱、單位、郵箱、研究興趣）。
（3）期刊，科技文獻產出的媒介和主要載體。期刊（名稱、ISSN、主辦單位、地址、郵箱、出版周期、是否核心、影響因子）。
（4）機構（單位），是科研人員聯系形成科研團體的主要方式。機構（名稱、地址、郵編）。
（5）基金，是資助基礎科研工作的主要方式。基金（名稱、編號、類別、起止時間、額度、主持人、依托單位）。
（6）關鍵詞，作為科研人員對科研成果內容提綱挈領的體現，是科技文獻產出的主要內容特征。
2.2 科技文獻產出要素間的語義關系
要素與要素之間關系有三種：父子關系（等級）、相等關系（等同）和相關關系。相關關系根據緊密程度，又分為直接相關和間接相關。直接相關是指直接定義了概念間的關系，沒有經過任何其他的概念；間接相關是指某兩個概念雖然沒有直接定義關系，卻通過其他概念產生了關聯。
科技文獻產出要素的間關系如下圖1，其中的父子關系如文獻與參考文獻；相等關系如作者與項目參與人員；直接相關如作者與文獻之間是撰寫與被撰寫的關系；間接關系如基金項目與文獻之間通過作者產生關聯。
3 科技文獻產出評價指標體系
根據科技文獻產出要素以及要素之間的關系，圍繞科技文獻產出分別從科研機構綜合科研實力、核心作者學術力、學科發展、最新科研動向（領先研究領域），科研人員需求信息特點等五個方面設計評價體系。
3.1 科研機構綜合科研實力評估指標
科研機構是一個國家科技創新能力的重要體現，在提升國家綜合實力、創新能力、科技競爭力等方面發揮著主導作用。基于文獻計量的角度，通過文獻發表數量、被引篇數及頻次、專利數量以及合作論文數量等指標，對科研機構的成果（科技文獻）進行分析得出科研機構的綜合科研實力總體情況。
科研機構綜合實力評估分別從產出力、影響力、創新力和合作力四個方面進行評估，指標包括：
（1）科研機構生產力：反映科研機構科研產出能力。論文產出數量：科研機構在一定時間范圍內發表的論文數量；（2）科研機構影響力：反映科研機構的學術水平和影響力。引文量（篇/次）：科研機構在一定時間范圍內發表的論文被引用的數量（篇/次）；篇均引用次數：科研機構在一定時間范圍內所篇均被引用次數；SCI/EI收錄的論文數量：科研機構在一定時間范圍內被SCI/EI收錄的論文數量；核心期刊刊載的論文數量：科研機構在一定時間范圍內被核心期刊刊載的論文數量；（3）科研機構創新力：反映科研機構的自主創新能力和創新水平。專利數量：科研機構在一定時間范圍內公開的專利數量；基金立項數：科研機構在一定時間范圍內基金立項數量；科技成果數量：科研機構在一定時間范圍內科技成果數量；（4）科研機構合作力：反映科研機構與國際、國內交流的活躍程度；會議論文數量：科研機構在一定時間范圍內發表會議論文數量；合作論文數量：科研機構在一定時間范圍內與其他機構合作的論文數量的比例。C=No/（No+Ns），式中C：合作率；No：合作論文總數；Ns：獨立論文數。
3.2 核心作者群學術力評估指標
科技文獻的作者是推動學科發展的主體，對機構或學科的核心作者研究無疑具有重要意義。核心作者群是具有較高的學術產出和學術影響力的作者集合，是學科發展和創新的主體。通過對作者的發文量、被引次數等多方面指標，采用文獻計量、引文分析、數理統計等方法，綜合以上指標用定量的方法對核心作者學術力進行綜合評估。核心作者群學術力評估指標包括：
（1）發文方面。
作者論文產出數量：作者在一定時間范圍內發表的論文數量；
作者合作論文數量：作者在一定時間范圍內與他人合作創作的論文數量。
（2）引文方面。
總被引次數：作者在一定時間范圍內發表的論文被引用的數量
自引次數：作者在一定時間范圍內發表的論文自己引用自己文獻的數量
3.3 學科發展評價指標
學科發展評價則在于客觀科學地分析被評學科目前的發展基礎、發展狀況和態勢，預測將來發展可能達到的程度，發現學科發展過程中存在的問題，分析問題產生的原因，探討解決問題、促進學科發展的對策。開展學科發展評價，從而為制定學科發展戰略以及進行學科建設和管理提供直接、有力的支撐。學科發展評價指標包括：（1）學科文獻數量分布：科研機構在一定時間范圍內發表的論文在各個學科分布數量；（2）學科文獻數量增長趨勢：科研機構在一定時間范圍內各個學科論文數量的增長趨勢；（3）學科關鍵詞及頻次：該學科在一定時間范圍內論文的主要關鍵詞以及關鍵詞的出現次數；（4）學科題名及頻次：該學科在一定時間范圍內論文題名以及題名的出現次數；（5）學科文獻引文量：科研機構在一定時間范圍內該文獻被引用的數量。
3.4 最新科研動向（領先研究領域）分析指標
基金論文的生產能力是衡量這個學科科研實力和水平、科研組織能力及學科社會地位的重要標志，而權威期刊刊載基金資助論文往往代表著該研究領域的新動向、新趨勢、制高點。研究科學基金資助研究論文生產能力，對了解科研機構科學學發展動向具有重要的現實意義。
基金論文總數量：科研機構在一定時間范圍內發表基金論文數量；
基金論文增長趨勢：科研機構在一定時間范圍內基金論文的增長趨勢；
基金論文主題分布：科研機構在一定時間范圍內基金論文的主題分布；
基金論文高頻關鍵詞：科研機構在一定時間范圍內基金論文的出現頻次高的關鍵詞；
基金論文被引用量：科研機構在一定時間范圍內基金論文被引用次數。
3.5 科研人員需求信息的特點分析指標
分析引文是研究科研人員使用信息的一種重要途徑。根據科學文獻的引文可以研究人員的信息需求特點。一般來說，附在論文末尾的被引用文獻是科研人員所需要和利用的最有代表性的文獻。因此，引文的特點可基本反映出用戶利用正式渠道獲得信息的主要特點。通過對科研人員所發表的論文的大量引文統計，可以獲得與信息需求有關的許多指標，如引文數量、引文的文獻類型、引文的語種分布、引文的時間分布、引文出處等。這樣就可以從中挖掘出科研人員需求信息的特點。
引文數量：反應科研人員對已有研究成果和最新信息的利用能力；
引文國別：弄清與國際文獻交流的數量和流向；
引文語種：分布反映科研人員對外文文獻利用能力；
引文文獻類型：有利于確定文獻情報搜集的重點；
引文時間分布：吸收新信息和新成果的能力。
4 結語
通過查閱大量文獻可以發現，國內外在基于科技論文產出評價體系研究已經非常豐富，采用的研究方法和研究技術也已經比較成熟，研究視角多種多樣，取得了許多重要的研究成果。但是可以發現，我國對高校科研評價相對較多，對科研機構的評價比較匱乏，在科研評價的建設上還缺乏一個系統全面的指標體系。本課題在理論研究方面進一步完善了科技文獻產出評價指標體系研究，從科研機構綜合科研實力、核心作者學術力、學科發展、最新科研動向（領先研究領域），需求信息特點等五個方面，對科技文獻產出數據進行分析和挖掘，建立一個相對系統全面的科研機構的科技文獻產出評價指標體系。
參考文獻：
[1]劉作義，陳曉田.科學研究評價的性質、作用、方法及程序[J].科研管理，2002，23（2）：33-40.
[2]中國社會科學院外事局輯.美國社會科學現狀與發展[M].社會科學文獻出版社，2001：370-393.
[3]HENK E.Moed，Research Assessment in Social Science and Humanities[EB/OL].http：//www.lingue.unibo.it/evaluationin-thehumanities/Research Assessment in Social Science and Humanities.pdf.2010-10-15.
[4]葉繼元.學術期刊的定性與定量評價[J].圖書館論壇，2006，6：54- 58.
科學科技論文范文第4篇
【關鍵詞】論文 數據庫 查新
論文全文數據庫是我國現階段文獻資源最完整，同時在動態更新方面最為優秀的碩博學位論文全文數據庫，是薈萃我國各學科領域重要創新成果與高層次創新人才信息的科學文化資源寶庫，是培養高層次科技人才，推進科技工作人員之間的學術交流.促進學科建設和科研工作的平臺。會議論文全文數據庫收錄了國家級學會、協會、研究會組織、部委、高校召開的全國性學術會議及國家性會議論文全文。覆蓋學科廣、文獻量大、收錄質量高、全文收錄、每日更新、使用方式靈活等特點，是我國最具權威的論文全文數據庫。數據庫信息存貯量太，檢索速度快，為科技查新提供了文獻保障，在科技查新領域有著十分廣闊的應用前景。
一、概況簡介
（一）中國博士學位論文全文數據庫（CDFD）收錄了從1999年到現在為止我國357家具有博士培養資質單位的博士學位論文，累積博士學位論文文獻7.3萬多篇。由相應的數據庫服務中心實行每日更新。學科范圍包含并且涉及基礎科學、農業科技、信息科技、經濟與管理科學、工程科技（Ⅰ，Ⅱ）、醫藥衛生科技、社會科學（Ⅰ，Ⅱ）、哲學與人文科學等學科。
（二）中國優秀碩士學位論文全文數據庫（CMFD）是我國現階段資源最完整，質同時連續更新最優秀的碩士學位論文文獻。學科包含了基礎科學、工程科技（Ⅰ，Ⅱ）、信息科技、醫藥衛生科技、經濟與管理科學、社會科學（Ⅰ，Ⅱ）、哲學與人文科學等學科，它收錄了自1999年至2007年12月31日所累積碩士學位論文全文文獻54萬多篇，這些文獻都來自于全國460家具有碩士培養資質單位的碩士學位論文。在更新頻率上：CNKI中心網站及數據庫交換服務中心每日更新。
（三）中國優秀博碩士學位論文全文數據庫 （CDMD）（清華同方），收錄了1999-2006年全國300家具有博士培養資質單位所刊發的優秀博/碩士學位論文近22萬篇。這些論文的收錄范圍包括理工A，B，C、文哲史、經濟政治與法律、電子技術與信息科學、教育與社會科學等學科。
（四）中國重要會議論文全文數據庫（CPCD）》（CNKI）收錄了我國2000至今以來國家二級以上學會、協會、研究會、科研院所、高校、政府舉辦的重要學術會議在國內召開的國際會議上發表的文獻92萬余篇。收錄范圍涉及基礎科學、醫藥衛生科技、社會科學、經濟與管理科學、信息科技、農業科技、哲學與人文科學等學科。
二、不同數據庫作用分析
（一）獲取論文全文的作用
1.獲取論文原文：撰寫新論文的關鍵是要首先尋找并且閱讀相關文獻，然后將要所攥寫論文的文獻數據和已經發表的論文進行對比并且分析。并且用表格、圖形或文字方式將文獻的結論、成果、工藝等和查新課題進行比較，提到和查新課題創新有關的數據。只有這樣才能作出獨特性的結論，而只找出相關的題錄或文摘作結論是不能達到這樣的目的的。
2.通過對中國學位論文全文數據庫（CDDBFT）進行學科主題瀏覽、個性化檢索、組合檢索等方式，然后再進行二次鏈接（可以查到同一關鍵詞以及同一作者的所有論文）。在檢索結果中可以看到相關的論文題目，點擊所要找的論文，可以得到論文的全文信息。
3.通過對中國優秀博碩士學位論文全文數據庫 （CDMD）進行簡單檢索、高級檢索等檢索方式，可以在檢索結果中發現論文題目、學位授予單位、提交日期等相關信息。
（二）同類數據庫聯合使用
任何一種數據庫或者刊物均不可能收錄本學科和相關學科的全部文獻，在項目查新咨詢的實踐中可以發現，只有將多種同類數據庫聯合起來，才能達到最佳的效果，從而避免出現漏檢現象。現就上述論文全文數據庫在科技項目查新咨詢中的作用作一論述。
1.學位論文作為特種文獻之一，它的數量也在隨著時間的變化而不斷的增加。學位論文本身和常規文獻-- 圖書、期刊等有著各自不同的信息價值，同時也受到了教學、研究、等領域研究人員的關注。
2.科技查新和一般的文獻檢索的目的不同，它不是以尋找相關文獻目錄為目的。而是以數據庫的高水平檢索手段為基礎，然后利用各種方法進行對比分析。找到其獨特性和新穎性為目的，要實現這樣的目標，就需要在在查準的基礎上達到查全，避免出現漏檢的現象。將多種數據庫的聯合應用起來，可以有效的達到這樣的作用，特別是在做一些邊緣學科或者交叉科學的項目時，可以發揮其良好的效果。不僅提高了科技項目查新中的查全率和查準率，同時也提高了內容的準確性、擴展性、全面性等。
3.根據科技查新咨詢實踐可以發現，部分科研人員在選題時，仍然按照過去的經驗來檢索文獻資料，對學位論文數據庫的強大功能不夠重視。在查新過程中一些科研人員根據自己掌握的不全面的信息，就開始進行選題或開題。在準備申報科研項目或成果，需要查新機構進行科技查新時，才發現已經有了相同或類似的研究成果。科技項目查新咨詢工作是具有較強的技術性和科學性，對提高科技管理與決策規水平，減少和減低科研項目低水平重復率和科技成果評審失準方面，同時增加科技投資效益方面具有重要意義。科研人員不僅要充分利用專題數據庫成果數據庫、國內外期刊數據庫、專利數據庫，也要充分的利用會議論全文數據庫、學位論文全文數據庫等數據庫資料，為科研選題科技查新做好服務工作。
作者簡介：
科學科技論文范文第5篇
網絡科學傳播模式是對通過互聯網進行科學傳播一般規律的抽象和總結，其傳播內容主要是科學知識、科學思想、科學方法、科學精神以及科學公共事務等，傳播渠道主要是互聯網。對學科層次的學術交流，很難選擇“科學共同體專業集團內部的科學傳播”、“科學共同體子集團內部的科學傳播”等概念，類似說法比較冗長，難以理解。考慮到學科層次的學術交流主要采用同行評議的方式，我們可以稱之為學科同行內部的科學傳播。之所以沒有選擇科學同行這樣的字眼，主要是因為在當下的語境中，科學同行容易被理解為科學共同體。學科同行的確定，一般依據它的最高課題、專業團體的成員情況和所讀期刊。
一、學科同行內部網絡科學傳播模式簡析
學科同行內部的科學傳播，主要指學術交流，而學術交流的重要手段之一為，論文的傳播模式對會議報告、開放課件等具有參考意義。學科同行內部網絡科學傳播模式，主要要素包括論文、網絡、學科同行，公眾也可以參與其中。本文提出學科同行內部網絡科學傳播模式見圖1。通過上圖我們可以看出，學科同行內部網絡科學傳播模式其實是一個開放的奧斯古德—施拉姆模式，是一個擁有反饋機制的循環模式，學科同行以網絡為載體，在同行內部和公眾之間進行科學傳播。下面我們來看一下這種傳播模式中的各個要素。對論文而言，無論是紙質出版還是網絡傳播或者其他傳播途徑，要想在作者、讀者、資助者間建立互信，必須保證傳播信息的高質量。在各種質量保證體系中，同行評議依然是最基本并且最重要的手段。因此，在網絡科學傳播模式中，同行評議將是一個重要環節。同行評議在傳播模式中的位置并無定規，既可以在于網絡之前進行，也可在于網絡之后進行。該模式中的網絡，一方面指論文在網絡上實時發表，另一方面指論文在網絡上進行典藏，即論文倉儲數據庫。學科同行需要了解同行的工作，論文得以典藏并能實時查閱，是學科同行內部網絡科學傳播模式順利進行的條件之一。該模式中的學科同行，是指能看懂論文并能進行反饋交流的科研工作者。該模式中的公眾，除了非科學共同體成員還包括非學科同行科學共同體成員———他們也難以對論文進行反饋，與非科學共同體成員并無太大區別。圖1是對學科同行內部科學傳播模式的抽象概括，這其實是一種無阻礙的理想描述———論文生產完畢，快速發表典藏于網絡，學科同行閱讀使用并進行反饋。在實踐中，相關工作者正努力實現這種理想狀態，其中以開放獲取模式（OpenAccess）為代表。
二、開放獲取思想與其特點
學科同行內部的科學傳播也即專業交流，除去面對面的交流，一開始是通過寫信等方式來完成，后來隨著造紙術和印刷術的發展與普及，以發表學術成果為目的的學術期刊出現。1665年在英國出版的《哲學會刊》（PhilosophicalTransactions），是最早的同行評議的科學期刊。同行評議是一種科學的專家決策制度，到目前為止仍被公認為最好的一種決策制度。以同行評議為基礎的學術期刊，幾百年來為科學的發展與進步做出了貢獻。但是一些問題也開始暴露。第一，學術期刊體量有限，一些很好的科研成果、科學思想等未必都能得以發表。由于成本等方面的原因，學術期刊每期不可能登載太多文章，科學共同體的一些工作和努力毫無疑問就被浪費。第二，時效性不強，不能及時捕捉科學發展的最新動態。在科學高速發展的當代，論文寫作到發表之間的周期過長，會影響科學信息的快速共享。有研究者對2006年中國科技期刊影響因子300名排行中的249名進行了統計，審稿時間不低于2個月的超過50%。第三，期刊價格快速升高，讀者不堪重負。紙質期刊價格升高，出版商又通過IP和密碼等控制電子版，信息費用被抬高。據LibraryJournal的統計，2004年到2008年，平均價格相對上漲最高的為哲學與宗教領域的期刊，上漲幅度達到178%，最低為數學與計算機學科領域，上漲幅度也達到27%。第四，傳播價值無法最大化。學科同行之外的公眾，基本不可能訂閱學術期刊，當其對某論文有需求時，路徑依賴導致其不知也難以查閱。紙質期刊數量有限，不易保存，后來者很難繼續利用。20世紀90年代開始，學術期刊漲價與圖書館經費減少、網絡使用范圍擴大與學術期刊電子版訪問受限、學術研究速度加快與學術期刊出版滯后等一系列矛盾逐漸凸顯，并導致學術交流危機，于是開放獲取（也稱開放存取）得以提出并逐漸得到認可。開放獲取是一種全新的文獻出版模式，它由作者付費而用戶免費，在全球任何地方都可獲取該學術資源。通過開放獲取，科研成果可以直接與公眾見面，避開了出版商和其它中介機構，促進了信息傳播。在網絡作用下，文獻檢索更方便，典藏也更有技術保證。
三、開放獲取案例研究———以PLoS、中國科技論文在線為例
在美國的開放獲取政策中，美國國立衛生研究院(NationalInstitutesofHealth,NIH)的政策出現最早，得到了美國政府機構的認可和支持，對其他國家或機構相繼制定出更加合理的開放獲取政策起到了重要作用，該政策要求得到NIH全部或部分資助的科學家所完成的科研成果，在發表時應將作者最終手稿的電子版提交到國家醫學圖書館管理的一個網絡化知識庫PubMedCentral(PMC)，以便公眾可以免費獲取。本文總結論文紙質出版后的網絡開放獲取模式見圖2。這種模式下出版商認為，若論文內容的復制版在別處可以免費獲得，出版商將沒有能力收回投資，也無法對科技出版持續投入。最后的妥協結果是，發表在學術期刊上的論文提交到開放獲取倉儲數據庫時，其文本只能是作者接受同行評議后的文本，而不是期刊編輯加工后的出版定稿。這雖有遺憾，但期刊編輯改變不了論文的科學思想、實驗數據，只能在文字上進行潤色或者統一格式等，對學術價值幾乎沒有影響。因此，圖2仍然使用論文字眼。
很顯然，圖2描述的論文出版模式，本質上仍是期刊電子版，但它與電子版仍有區別，區別體現在兩點：其一，用戶免費使用；其二，論文進入開放獲取倉儲數據庫，典藏更有保證。在圖2中，開放獲取倉儲數據庫的購買、維護等費用由機構或者政府等資助，但這里的論文仍然是同行評議后的論文，其質量與紙質版沒有區別。圖2模式的缺陷是明顯的：其一，中間多了期刊（出版商）這一環節；其二，期刊的出版體量決定了開放獲取的論文的數量；其三，論文的出版仍然需要紙質期刊讀者訂閱付費。雖然只要有紙質期刊出版，這一模式就可以維持，但這種模式是比較被動的模式。開放獲取的另外一種形式是開放獲取期刊，其中作者付費取代讀者付費，該模式的初衷是減少論文獲取障礙、增強論文交流性，其代表是科學公共圖書館（PublicLibraryofScience，PLoS）。在PLoS模式下，科學家提交論文的同時也要支付一定費用，這筆費用主要用于同行評審、存檔以及編輯費用等。PLoS強調，向作者收取出版費，其目的并不是把出版費作為額外的經濟負擔轉嫁給科學工作者，而是基于這樣的理念：科學研究成果的出版是科學研究過程的一個基本組成部分，而出版成本只是研究成本很少但又必須的一部分。論文經過同行評審后，就進入開放獲取倉儲數據庫，用戶可以免費長期使用。PLoS于2003年10月創辦的第一份開放獲取期刊PLoSBiology定位于學科領域的高端期刊，實施嚴格的同行評審制度。然而，對這樣高成本的運作來講，僅僅靠論文作者的版面費是難以維持下去的，于是，PLoS推出一種高級的科學出版模式———依靠較低質量論文的大批、廉價出版來資助和養活少數高質量旗艦期刊，甚至在某些期刊上采取了輕度同行評審體系，可發表任何在方法學上合理的文章，但其接受率高、發行文章的量較大，因而版面費遠遠高于其運行成本。除了版面費，PLoS類開放獲取期刊其實還應通過廣告等各種模式來增加收入。有學者曾擔憂開放獲取期刊文章的質量不高，但目前已有一些研究證明，開放獲取論文比傳統論文更容易被引用和使用。有研究者通過對PLoS旗下期刊影響因子的研究得出結論：PLoS的質量認證機制是健全和有效的。#p#分頁標題#e#
在開放獲取實踐中，還有一種免同行評議的預印本模式，這種模式以1991年美國洛斯•阿拉莫斯國家實驗室建立，現由康奈爾大學維護和管理的arXiv為代表。在這種模式下，不用同行評議，作者只須按照一定格式將論文排版后就可以自由上傳到網絡，滿足了且快速發表的要求。作者在論文上傳的同時，也可以將其提交給學術期刊，如果論文在期刊上正式發表，文檔庫相關信息中就會加入論文正式發表期刊的卷期信息。arXiv論文在開放獲取前并沒有同行評議環節，即沒有質量控制措施，其質量控制體現在論文在正式期刊發表后的補充信息環節，這種同行評議前就開放獲取的模式在中國也存在，創辦于2003年，由教育部主管的“中國科技論文在線”（）是其中的代表。中國科技論文在線的特點可以歸納總結為以下幾點：
其一，速度快。作者提交論文后，“中國科技論文在線”的編輯只進行簡單的格式調整后就將其到網上，該時間周期縮短至7天以內，可以滿足科研成果快速的目的。
其二，同行評審體系在后有效運行。中國科技論文在線聘請專家擔任同行評議專家并形成專家庫，只要作者同意，后可自動分配給評審專家庫中的專家進行評議，并根據評審情況給論文標注星級，對一些質量優秀的論文，“中國科技論文在線”還結集出版專門的電子期刊和紙質期刊。
其三，采取強制性開放獲取。2006年，中國教育部科技發展中心對由教育部博士點基金資助的課題實行強制性存取政策，規定所有在研課題結題前課題承擔人必須在“中國科技論文在線”發表2篇以上論文，并注明“高等學校博士學科點專項科研基金資助課題”及編號，結題時認定與其他刊物等同。
其四，完全的公益性。據中國科技論文在線主編李志民介紹，中國科技論文在線的評審費由教育部科技發展中心提供，在網站上論文不收取任何費用，查閱、下載論文也不收取任何費用。
其五，有效保證作者的知識產權。“中國科技論文在線”為其作者提供打印刊載證明的服務，列明論文在“中國科技論文在線”發表的時間，可有效確認科學發現優先權，保護作者的知識產權。在發展過程中，“中國科技論文在線”也暴露出一些問題，它沒有采用開放獲取運動所提倡的開放檔案計劃（OAI）協議，開放獲取資源至今未被任何數據提供商（SP）收割，影響論文在線學術資源的使用和共享。10并且承認“中國科技論文在線”發表的論文為學術成果的研究機構尚不夠多，權威度也需要提高。
四、對國內學科同行內部網絡科學傳播的發展建議
科學科技論文范文第6篇
Statistics and Analysis of Scientific Papers of South China University of Technology during 2005-2009
Yuan Chuansi
（華南理工大學，廣州 510641）
（South China University of Technology，Guangzhou 510641，China）
摘要： 學術論文是科研活動的重要表現方式之一,眾多高校把學術論文作為提升學校學術水平、科研實力的一項重要內容,紛紛制定相關鼓勵政策,鼓勵科研人員發表高水平的學術論文,以此促進學校科研發展。本文對2005年-2009年間華南理工大學三大索引收錄論文數進行分析,探討華南理工大學現行科研管理體制對華南理工大學發表高水平論文的影響，進一步改進科技管理體制。
Abstract: The academic dissertation is one of important manifestation modes of scientific research activity. Many colleges and universities take academic dissertation as an important part of improving the academic level of school and scientific research strength, and formulate relevant incentives one after anther, to encourage researchers to publish scientific papers with high level, so as to promote schools’ scientific research development. In this paper, numbers of papers included in the three index of South China University of Technology during 2005-2009 were analyzed, and the influence of current research management system in South China University of Technology on publishing scientific papers with high level was discussed, so as to further improve the management system.
關鍵詞： 學術論文 科研實力 管理體制
Key words: academic dissertation；scientific research strength；management system
中圖分類號：G3 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0328-02
1概述
學術論文記錄著科研人員在科研活動中形成的學術思想和學術觀點，是科研活動的重要表現方式之一，是衡量科研水平高低的一個重要指標。我國教育部和科學技術信息研究所每年都會統計全國高校發表的論文數量，并公布排名領先的學校。因此，眾多高校把科研論文作為提升學校學術水平、科研實力及綜合實力的一項重要內容，紛紛制定相關政策，鼓勵發表學術論文，以此促進科研。本文對2005年-2009年間華南理工大學三大索引收錄論文數進行分析[1-4]，探討華南理工大學現行科研管理體制對華南理工大學發表高水平論文的影響，進一步改進科技管理體制。
2數據來源
統計數據來源于華南理工大學科學技術處每年編輯的《科技工作報告》，統計年限為2005-2009年。
3數據結果
3.1 被SCIE、EI、ISTP收錄情況統計
由圖1可知，2005-2009年我校被SCIE、EI、ISTP收錄論文總數為11781篇，論文數逐年增長，在全國高校排名靠前，平均增幅為17%。其中，被SCIE、EI收錄論文數逐年增長，平均增幅分別為25.4%和14.1%；被ISTP收錄論文數在2009年前呈增長趨勢，平均增幅為36.6%。
3.2 按學院統計
由表1、2可知，我校2005-2009年被SCIE、EI、ISTP收錄論文數排名前4的學院分別為材料科學與工程學院（2011篇）、化學與化工學院（1543篇）、機械與汽車工程學院（1531篇）、輕工與食品學院（1014篇），排名前4的學院2005-2009年被SCIE、EI收錄的論文數總體呈上升趨勢。
3.3 按學科統計
由表3-5可知，我校被SCIE、EI、ISTP收錄的論文主要集中在工程與技術學科，其次為自然科學學科，而醫藥科學和農業科學學科被收錄論文數極少。2005-2009年，我校工程與技術學科、醫藥科學學科和農業科學學科被SCIE、EI、ISTP收錄論文數總體呈上升趨勢。
3.4 按影響因子統計
由表6可知，我校2005-2009年SCIE收錄論文中被影響因子大于等于2的刊物收錄的論文數為846篇，占被SCIE收錄論文總數的26.4%。被影響因子小于2的刊物收錄的論文數為2357篇，占被SCIE收錄論文總數的73.6%。
4結果分析與建議
4.1 論文總體產量逐年增長，但高水平論文所占比例較少2005-2009年，華南理工大學被SCIE、EI、ISTP收錄論文總數逐年增長，這表明科學研究的整體水平提高，這與學校近幾年推行的科技獎勵機制有一定關系。但從論文質量的整體水平來看，我校被SCIE收錄的論文數只占總數的27%，不足三成，其中被影響因子大于等于2的SCIE刊物收錄的論文數僅為846篇，占總數的0.07%。造成如今學校重數量不重質量的現象，主要是由校內各職能部門間的有關評定機制和獎勵激勵機制的不協調引起的，因此學校有關部門應一同探討，創新管理策略，結合自身的特點，可對不同職稱的科研人員實行分層次的目標管理，對重點科室、重點人群提出重點要求，既要求論文數量，更強調論文的質量和學術價值。制定一套切實可行的論文管理制度，不斷提高教師和科技人員撰寫高質量、高水平、高影響力論文的積極性，不斷促進廣大教師提高自身的科研水平和業務素質，進一步提高我校科技整體實力。
4.2 論文總體分布以工為主，其它學科分布極少2005-2009年，華南理工大學被SCIE、EI、ISTP收錄的論文主要集中在工程與技術學科，其次為自然科學學科，而醫藥科學和農業科學學科被收錄論文數極少。其中，在被SCIE收錄的論文中，自然科學學科不足16%，工程與技術學科占76.6%；在被EI收錄的論文中，自然科學學科不足17.5%，工程與技術學科占63%以上；在被ISTP收錄的論文中，自然科學學科不足13%，工程與技術學科占77.4%。這表明了我校的優勢學科仍以工見長，而理工結合與多學科協調發展的學科建設模式目前仍有一段距離。因此，學校應及時制定學科發展戰略，在保持原有優勢學科的同時，重點扶持有潛力的學科和薄弱學科，以提高整體科研水平。
4.3 高水平論文主要集中在科研實力相對較強的學院2005-2009年，華南理工大學被SCIE、EI、ISTP收錄的論文主要集中材料科學與工程學院、化學與化工學院、機械與汽車工程學院和輕工與食品學院這四個科研實力相對較強的學院。其中，這4個學院在2005年-2009年期間，被SCIE、EI收錄的論文數量逐年提升。其原因可能與學校先前的科研發展規劃方向有著密切的聯系，學校重視這些學院的科研發展，實施了大量利好政策支持學院的科研發展，如引進了相關科研人才和投入大量科研經費等。
5結語
論文對于一所高等學校至關重要，它是科研、教學和實踐活動的重要表現形式，論文的產出情況直接反映出一所高等學校的科研水平和規模。國內外已經把學術論文的數量、質量及學術影響作為客觀評價高等學校等學術科研機構學科水平和學術地位的主要指標之一[5]。一直以來，學校制定了一系列的科研管理政策，定期對科研論文情況進行總結評價，對論文的產出管理采取了激勵機制，按發表文章的期刊級別和論文類別進行獎勵。從學校2005-2009年被收錄論文情況分析得出，與論文產出管理相關的政策無疑在產出論文的質量方面還是在產出論文的數量方面都有著一定的促進作用，但高質量論文占總體比重較小；學校歷史及地域性的緣故使得學校目前總體發展仍偏以工為主；經費的不協調分配造成了部分學院扶持力度不夠，科研實力仍有很大的上升空間。
參考文獻：
[1]徐志標.高校學術論文獎勵政策探討[J].成都大學學報（教育科學版），2008，3（22）:p127-129.
[2]李桂珍.2000～2007年廣西農業科學院科技論文統計分析[J].廣西農業科學，2009，（09）.
[3]祝銀梅，李曉蕓.2000年武漢大學科技論文統計與分析[J].統計與決策，2002，（08）.
[4]曹弦，葉凱，任紅松.新疆農業科學院2000～2007年科技論文統計與分析[J].農業科技管理，2008，（06）.
[5]肖永紅，徐應軍，張瀟.利用論文產出量分析評價科研管理成效[J].科技管理研究，2008，（08）.
――――――――――――
科學科技論文范文第7篇
關鍵詞：國際合作論文；國際合作率；國際合作指數；相對引文影響力
科技發展進入大科學時代，國際科技合作是高校國際合作的重要內容，是增強研究力量，互補優勢的一種重要方式，對我國基礎研究水平的提高有著重要意義。同際合作論文作為科技國際化的重要成果之一，是科學研究走向國際化和國際交流與合作的有力佐證，其數量和質量代表了科學研究跨國界的力度，可以用來衡量國際科技合作的開展情況和產出能力。它是反映國際科技合作的一個重要指標，在一定程度上展現科技資源和知識資本國際擴散的有效路徑，體現科學研究國際合作的基本格局。本研究通過對上海高校國際合作論文的科學計量分析和比較，綜合分析上海高校國際科技合作產出的國際地位和影響力，從一個側面反映上海高校國際科技合作的發展態勢、活躍程度、在世界的地位和國際科技合作能力，為國際科技合作政策研究和科技評價提供依據。
一、研究對象與研究方法
（一）研究對象
本研究的對象是2001-2012年上海高校被收錄在美國科學情報研究所（ISI）Web of Science數據庫的國際合作論文。國際合作論文是指一國學者與他國學者合作產生的論文。2013年上海的東華大學、華東師范大學、華東理工大學、復旦大學、上海外國語大學、上海交通大學、上海師范大學、上海大學、上海財經大學、上海理工大學、上海中醫藥大學、同濟大學等12所普通高校進入InCties數據庫，其中8所是部屬高校，4所是市屬高校。
（二）數據來源與研究方法
本研究的數據來源于湯姆森路透公司的InCites數據庫。該數據庫是基于Web of Science引文數據建立的科研評價工具，通過它可以分析機構、學科、人才和院系的學術表現和影響力，并可以與全球同行進行研究成果比較。數據的時間段是2001-2012年，2013年11月下載。本研究的主要研究方法是科學計量法。該方法以論文的數量、質量、被引次數等為計量對象，考察計量對象在同家、地區、機構等不同屬性上量的分布特征和規律，并以此為依據來評價各科研主體的科研水平、科研實力和科研能力，作為科研管理和決策、科研資源分配的基礎。
（三）研究指標
本研究采用的指標包括：論文數、國際合作率、總被引次數、篇均被引次數、國際合作指數（InternationalCollaboration Index，ICI）、相對引文影響力（RelativeCitation Impact，RCI）。國際合作率是國際合作論文數占國際論文總數的比例，可以用來描述國家、地區、機構、學科等的國際合作情況。本研究采用國際合作指數（ICI）來分析比較不同機構或學科的國際合作活躍程度，計算公式是：
ICI=1，表示該機構（學科）的國際合作活躍程度與世界的平均水平相當；ICI>1，表示該機構（學科）的國際合作活躍程度高于世界的平均水平；ICI
相對引文影響力（RCI）是一個機構（學科）論文篇均被引次數與世界論文篇均被引次數的比值，它可以用來評估不同機構（學科）的論文質量，計算公式是：
RCI=1，表示該機構（學科）論文的質量與世界（學科）論文的平均質量相當；RCI>1，表示該機構（學科）論文的質量高于世界論文的平均質量；RCI
二、上海高校國際合作論文分析
（一）上海高校國際合作論文的規模
論文數是衡量一個國家、地區或機構科技實力和科技創新能力的常用指標，反映學術研究的水平。以下首先分析上海高校2001-2012年國際合作論文數和國際合作率。2001-2012年上海高校發表的國際論文115428篇，占全國論文的9.95%，占世界論文數的0.92%；其中國際合作論文27210篇，占全國國際合作論文的10.81%，比國際論文占全國的比例高0.86%，這表示上海高校國際合作論文的相對規模大于國際論文。2001年上海高校的國際論文是2865篇（校均239篇），2012年是19012篇（校均1584篇），2012年是2001年的6.63倍，年均增速17.08%（如圖1所示），十二年間平均每所高校發表國際論文9619篇。2001年上海高校的國際合作論文是614篇（校均51篇），2012年是5144篇（校均429篇），2012年是2001年的8.38倍，年均增速19.38%，國際合作論文的增速高于國際論文。
從圖2可以看出，上海高校的國際合作率從21.43%增長到27.05%，十二年增長了5.62%，全國的國際合作率從21.97%增長到22.55%，上海高校國際合作率從2006年起開始超過全國的國際合作率。上海高校國際論文占全國論文的比例逐年上升，從2001年的8.09%增長到2012年的10.19%，增長了2.1%。上海高校國際合作論文數量增加得更快，十二年增長了4.33%，從2001年的7.90%增長到2012年的12.23%。如圖2所示，2005年以前國際合作論文的占比都低于國際論文的占比，從2006年開始國際合作論文的占比超過了國際論文的占比，說明上海高校國際合作論文的增長速度比國際論文更快，尤其是2004年以來逐年上升，由19.02%增長到27.05%。十二年來上海高校國際合作論文數量逐年增加，論文數增加1345篇，國際合作率不斷增長，高于全國的國際合作論文率，這表明上海高校國際科技合作意識不斷增強，國際科技合作更加頻繁。
圖3展示了上海各高校的國際合作論文數和國際合作率。上海交通大學的國際合作論文8579篇，是國際合作論文最多的高校，以下依次是復旦大學、同濟大學、華東師范大學，這四所都是“985工程”高校。地方高校中國際合作論文最多的是上海大學，其次是上海師范大學、上海理工大學和上海中醫藥大學。我國的國際合作率是21.68%，華東師范大學、復旦大學、上海理工大學、上海中醫藥大學、同濟大學、上海交通大學、上海師范大學的國際合作率都高于全國平均水平。
下面通過國際合作指數（ICI）來分析上海高校的國際合作活躍程度。上海高校的國際合作指數是1.16，這表明上海高校的國際合作活躍程度高于世界平均水平。上海各高校的國際合作指數雷達圖如圖4所示，從圖4中可以看出，華東師范大學、復旦大學、上海理工大學、上海中醫藥大學、同濟大學、上海交通大學、上海師范大學、東華大學等8所高校的國際合作指數高于世界平均水平，華東理工大學、上海大學的國際合作指數低于世界水平。
（二）上海高校國際合作論文的質量
論文的篇均被引次數能夠在一定程度上反映出國家、地區或機構的科學技術在世界范圍內傳播和影響的深度和廣度，它是評價論文質量的重要指標。論文的篇均被引次數越多，影響力往往更大，論文質量越高。中國和世界的國際論文篇均被引次數分別是7.44和12.20，中國和世界的國際合作論文篇均被引次數分別是11.11和15.51，上海高校國際論文和國際合作論文的篇均被引次數分別是7.67和10.88。這表明：上海高校國際論文的質量略高于我國的平均水平，但與世界平均水平相比還有較大差距；上海高校國際合作論文的篇均被引次數不僅低于世界平均水平還低于我國的平均水平，說明國際合作論文的相對質量低于國際論文的相對質量。從表1可以看出上海各高校的國際合作論文的篇均被引次數都是高于國際論文的篇均被引次數，這說明國際合作論文的影響力顯著高于國際論文的影響力。復旦大學的國際論文和國際合作論文的篇均被引次數都是最高的。復旦大學、上海交通大學兩所高校國際合作論文的篇均被引次數高于我國國際合作論文的篇均被引次數，表明這兩所高校國際合作論文的質量高于我國的平均水平。10所高校的國際合作論篇均被引次數都低于世界平均水平，說明上海高校國際合作論文的質量離世界平均水平還有很大差距。
計算了各高校國際論文和國際合作論文的相對引文影響力（RCI），并根據這些值繪制成雷達圖。從圖5可以看出上海各高校國際論文和國際合作論文的RCI都小于1，表示各高校國際和國際合作論文的質量都低于世界平均水平。
（三）上海高校國際合作論文的學科分布
為了解上海高校國際科技合作的學科分布情況，以下將根據《學位授予與人才培養學科目錄》（2011年）對上海高校的國際合作論文進行分析。上海高校在InCites數據庫的國際合作論文涉及哲學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學等9個學科門類，其中理學、工學、醫學和管理學四個學科門類的國際合作論文最多。上海高校的國際合作論文有77個學科，由于民族學、外國語言文學、考古學、世界史、科學技術史、畜牧學、農林經濟管理、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學的國際合作論文數都少于10篇，本研究只分析除它們之外的68個學科的國際合作論文情況。上海高校國際合作論文數量最多的20個學科是：物理學、化學、生物學、臨床醫學、材料科學與丁程、數學、基礎醫學、計算機科學與技術、藥學、環境科學與工程、公共衛生與預防醫學、力學、生物技術、化學工程與技術、地球物理學、土木工程、管理科學與工程、機械工程、冶金工程、石油與天然氣工程，占所有國際合作論文的85.9%，其中國際合作率最高的是公共衛生與預防醫學，該學科一半以上的國際論文都是國際合作論文，國際合作率達到57.23%。
下面分析各學科的國際合作活躍程度。通過計算上海高校各學科的國際合作指數（ICI）后發現：城鄉規劃學、心理學、地理學、工商管理、公共衛生與預防醫學、公共管理、地質學、圖書情報與檔案管理、林學、天文學等54個學科的ICI高于世界平均水平；食品科學與工程、材料科學與工程、機械工程、力學、礦業丁程、石油與天然氣工程、動力工程及工程熱物理、紡織科學與工程、化學、化學工程與技術、獸醫學、哲學、航空宇航科學與技術、冶金工程等14個學科的ICI低于世界平均水平。我們用上海高校68個學科國際合作論文數、總被引次數和ICI繪制了氣泡圖，橫軸表示國際合作論文的總被引次數，縱軸表示國際合作論文數，一個氣泡表示一個學科，氣泡的大小表示ICI的值，ICI越大，氣泡越大。圖6中的氣泡都是ICI相對較高的學科。氣泡在圖中的位置由學科的國際合作論文數和總被引次數決定。有很多大氣泡聚集在圖中的左下角，這是因為很多學科的ICI較高，但論文數和總被引次數相對較低。圖中右上角且氣泡較大的學科如生物學、臨床醫學、物理學，它們的論文數、總被引次數和ICI都較高，表示這些學科的國際合作論文數比較多，論文的影響力也比較高，同時國際合作活躍程度也高于世界平均水平。化學、材料科學與工程的論文數、總被引次數都較高，但是國際合作活躍程度略低于世界平均水平。
通過計算上海高校國際合作論文的RCI，發現只有建筑學、數學、動力工程及工程熱物理、護理學、材料科學與工程、輕工技術與工程等6個學科的相對影響力高于世界平均水平，其他62個學科的RCI低于世界平均水平。數學、建筑學、輕工技術與工程、護理學等4個學科的ICI和RCI都大于1，這表示它們的國際合作活躍程度和相對影響力都高于世界平均水平。由此可見，整體來說上海高校學科的影響力還需要提高。
三、結論與建議
通過上述分析，可以看出2001-2012年上海高校的國際合作論文數增長較快，超過我國國際合作論文的增速。上海高校國際合作率逐年提高，從2006年開始超過我國的國際合作率，2013年達到27.05%，說明上海高校國際合作論文數超過了國際論文總數的1/4，這表明上海高校的國際科技合作更加頻繁，國際科技合作程度不斷提高。上海高校國際合作論文篇均被引次數低于全國平均水平，這說明雖然上海高校同際合作論文數量的增長速度和國際合作率都高于全國平均水平，但國際合作論文的質量低于全國平均水平。上海高校國際合作活躍程度高于世界平均水平的有54個學科，相對影響力高于世界平均水平的只有6個學科，國際合作活躍程度和相對影響力都高于世界平均水平的只有4個學科。總體來說，2001-2012年上海高校國際合作論文的數量和國際合作率呈現持續增長的態勢，上海高校的國際影響力正在逐步擴大。上海高校國際合作論文的數量相對于質量在世界上的位置更高，因此還需要進一步提高國際合作論文的質量，推動上海高校國際科技合作，提升自主創新能力和國際競爭力，以支撐上海建設具有全球影響力的科技創新中心。為進一步提高我國高校科技的國際化程度，加強高校國際科技合作與交流，充分發揮國際科技合作對高校科技發展的促進和推動作用，根據上述上海高校國際合作論文的情況，提出如下建議：
（一）擴大國際科技合作的范圍和領域，增加國際合作論文的數量
高校要面向國際科技前沿，尤其是國際合作論文數量相對較少的高校要進一步加強國際交流與合作，開展多層次、寬領域的國際交流與合作，積極開展與國外高校、科研院所的跨學科、跨領域的科研活動；要提高國際學術交流的能力，支持教師在重要國際學術組織中擔任領導職務；要加強與國外高水平大學的合作，積極參與和設立國際學術合作組織和國際科學計劃，建立教學科研合作平臺、聯合研發基地，積極與同外高校或研究機構建立聯合實驗室或研發中心，促進高水平基礎研究和科研成果的產生，提高我國高等教育的國際化水平。
（二）提高國際科技合作的水平和深度，增強國際合作論文的質量
從上海高校國際合作論文的篇均被引次數來看，與世界平均水平還有很大差距，因此要進一步提升高校的科學研究水平，提高國際合作論文的質量。高校要通過與國外其他高校、科研機構、企業等的合作和交流，提高原始創新能力和科研水平；高校要探索建立高校間校際聯盟機制，聯合開展學術交流與技術創新聯合攻關，形成戰略集群；高校要鼓勵教師與同際同行不僅要有經常性的學術交流，密切關注學術前沿和研究動向，而且要深度參與國際科研項目，開展項目合作，并在合作研究中產出高質量的成果。
（三）建立國際科技合作的分類發展制度，針對不同國際科技合作水平學科的制定分類發展策略
科學科技論文范文第8篇
〔關鍵詞〕中國科學院；科技評價；評價指標；評價方法
〔中圖分類號〕G250.252 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1008－0821（2012）09－0155－05
科技評價作為科研管理和績效管理的重要工具和手段，是構建科技發展競爭環境的基礎，在推動國家科技事業持續健康發展，促進科技資源優化配置方面作用重大。中國科學院的研究所承擔著國家的重要科研任務，合理有效的科技評價，不僅可以充分調動研究所和科研人員的積極性，更好地完成科研任務，而且能為國家的科學研究、獎勵、管理提供依據和參考，使管理決策部門正確地評價科學活動，合理地制定激勵系統，以保證科學系統積極有效的運行，對科研事業和學科的長遠發展有舉足輕重的意義[1]。
中國科學院研究所科技評價經歷了3個階段：第一階段的評價特點是采用定量方法進行研究所產出評價，評價結果表現為研究所排名，不與資源配置掛鉤。第二階段的評價特點是定量與定性評價相結合，關注重大創新成果、目標完成度和政策引導，評價結果表現為研究所分類排名并與研究所資源配置有所掛鉤，同時反饋評價信息到研究所并為研究所提供咨詢建議。第三階段的主要特點是建立以綜合質量評估為根本、以政策導向評估為重點、以基礎數據測評為基礎的綜合質量評估體系，把戰略規劃評估納入評價，嘗試了創新能力指數評價[2]。
以上評價的3個階段伴隨著中國科學院的知識創新工程。第三階段的評估體系全面總結和評估了科學院各個研究所的知識創新成果，但也存在一些不足，主要表現為：有科學院特色的評價模式尚待建立，科技評價尚不能有效支撐科學院戰略管理和績效管理的需求，科技評價方法有待完善和進一步創新[2]。目前，中國科學院應總書記“不僅要創造一流的成果、一流的效益、一流的管理，更要造就一流的人才”的要求，開始實施“創新2020”，著力解決關系國家全局和長遠發展的重大科技問題。為此，研究所的評價導向應有所調整，應建立以重大產出為導向的研究所評價體系，尤其注重對人才的評價。
本文在討論了中國科學院知識創新工程研究所評價體系的基礎上，提出了一些優化評價指標和評價方法的思路。
1 常用指標分析與優化思路
中國科學院知識創新工程研究所評價體系共包括24個基礎指標元素（見表1）[2]，其中的很多指標是科研機構常用基礎評價指標，也是科技評價必不可少的指標，如論文等出版物以及影響因子、檢索系統收錄情況和被引頻次，獲獎成果，專利和軟件著作權，項目數和經費，將帥人才等等[3]。下面就在討論這幾項常用指標的基礎上提出一些改進思路，使之更適合中國科學院的創新評價需求，達到評價導向和支撐科學院戰略管理與績效管理的需求。
1.1 論文數和影響因子
絕大部分科研機構都把發表科技論文數作為評價單位研究實力和科研人員研究水平的一個重要指標，而且與研究所排名、項目申請、成果申報、職稱晉升、待遇獎勵等掛鉤。科研論文是科研成果的重要表現形式，此項指標數據也很容易獲得，但以簡單的數量指標來衡量科研績效，往往不能反映科研成果的真正價值[2]。首先科研論文有期刊論文、會議論文、綜述、摘要、咨詢報告等多種類型，論文的類型不同，在數量方面客觀上就存在差異。其次，即使同樣是期刊論文，刊載論文的期刊的質量和影響力以及論文本身的質量也是千差萬別。再次，數與學科差異和領域有較大關系，如有些需要有長期積累的學科，在短時間內很難有論文等成果產出。還有些學科或領域的期刊較少，發表文章的難易程度也就不一樣[4]。因此現在的評價體系都不會把論文數作為單一的評價指標，而是和影響因子相結合。
通常所說的影響因子（Impact Factor，IF)其實是指期刊的影響因子，是美國科學信息研究所（ISI）的期刊引證報告（JCR）中的一項數據。即某期刊前兩年發表的論文在統計當年的被引用總次數除以該期刊在前兩年內發表的論文總數。影響因子作為評價指標已經得到廣泛的應用和認可。目前最受推崇和看重的是美國《科學引文索引》（Science Citation Index，SCI）和美國綜合性社科文獻數據庫《社會科學引文索引》（Social Science Citation Index，SSCI）。它們被廣泛應用于我國的科研機構排名、項目結題驗收、科技獎評選、職稱晉升、獎勵獎金、基金申請、專家推選等科技評價活動中。SCI和SSCI數據庫的主要功能體現在文獻檢索和引文分析與評價。由于SCI和SSCI的選刊標準和其數據庫具有學科全面、學術影響大、覆蓋國家廣泛等特點，刊物或論文被SCI或SSCI收錄和引用在一定程度上就反映了該刊物或論文具有較高的學術水平和較大的國際影響力。但應用實踐表明，SCI和SSCI的引文數據用于宏觀層次（如國家或研究機構）的整體科研評價具有統計意義，但在微觀層次（如某個專業研究所或研究人員）的個體評價中具有一定的局限性[4－6]。其局限性主要在于：期刊的影響因子存在學科或者專業差別，引用峰值存在差異和論文統計類型有差異。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-141-2414.html科學科技論文范文10篇
相關文章：
幼兒園食品及飲用水安全應急預案12-28
大學生實踐報告12-23
四月唯美文案10-26
簡短的奮斗的勵志語錄10-05
中學生仿寫句子08-23
展望未來的勵志語句07-26
大學市場營銷協會周年慶典活動策劃書01-07
招生策劃書11-02
文員求職信范文08-15
給小朋友的表揚信08-09
對奧運會的感想看法12-14
小學教師師德師風演講稿11-01
演講技巧的演講稿08-16
快樂元旦作文400字01-13
嘮叨也是一種愛作文800字10-26
文具童話作文10-19
夸夸我的班主任作文10-19
松原大學是國家承認的嗎01-21
錫盟職業技術學院都有什么專業10-22
陜西2024年8月證券從業資格考試準考證打印入口已開通08-16
蛇年祝福四字成語01-30