科普論文范文第1篇
——低碳生活
在最近幾年，全球的氣候，一下子變暖了許多。秋天要等到10月份才到，夏天4月份就開始了。為什么會(huì)變成這樣呢！原來，是人類自己闖的禍。
21世紀(jì)，人類的科技發(fā)展越來越快。使我們的地球逐漸變成一個(gè)熱球。也就是全球氣候變暖。氣候變暖主要的原因有三個(gè)。一是二氧化碳，汽車尾氣和工廠廢氣造成的。二氧化碳?，F(xiàn)在全球汽車越來越多，地球也就越來越糟。我們周圍的環(huán)境越來越惡劣。
二是家庭電器，夏天天氣炎熱，在家吹空調(diào)成了人們的一大愛好之一?？墒强照{(diào)會(huì)向外排放大量的甲烷氣體，還會(huì)浪費(fèi)電。所以要盡量少用空調(diào)或不用空調(diào)。
最后一點(diǎn)是：保護(hù)水資源。在我們的地球有百分之七十是水，可是能喝的卻只有百分之二是淡水。動(dòng)物和植物都需要淡水。動(dòng)物的生物鏈嚴(yán)重破壞。水成了問題，人們就大量開發(fā)礦物質(zhì)，燃燒出了C02氣體嚴(yán)重破壞臭氧層。南極和北極上空出現(xiàn)了臭氧層洞。這樣下來的話，人類的生活會(huì)受到嚴(yán)重的破壞。
這樣下去，太陽就會(huì)直直射入南北極，冰川就會(huì)融化。然后，陸地變少，人類也就少了。如果我們不保護(hù)，總有一天我們?nèi)祟悤?huì)從這個(gè)星球上消失的。我們可以從低碳開始：一、少買衣服，二、不吃牛排，三、要住小房子，四、綠色出行，這幾個(gè)方面做起。然我們共創(chuàng)美好的家園吧！
坪山中心小學(xué)
五（2）班
科普論文范文第2篇
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機(jī)稍微燒了一下，看見了一個(gè)“開”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個(gè)字來。”婆婆，搖了搖頭，顯然是不信。
我找來打火機(jī)，烤了一會(huì)兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說：“別得意，你等一等。”我又在一張白紙?jiān)趯懥四莾蓚€(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì)兒，字便顯現(xiàn)了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因?yàn)橛锰撬诩埳蠈懥俗趾?，晾干了，字形，圖案，就會(huì)消失，火烤之后，字形圖案會(huì)因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學(xué)神奇吧！
科普論文范文第3篇
關(guān)鍵詞：科普資源；科普內(nèi)容；科普工作
一、科普與科普資源的含義
科普，簡單的說就是科學(xué)技術(shù)普及，即科學(xué)知識(shí)和技術(shù)通過某種途徑由客體（科普資源、場館和基地）達(dá)到主體（社會(huì)公眾）的整個(gè)過程及圍繞這個(gè)過程所涉及到的所有條件和因素?？破栈顒?dòng)的核心要素包括三個(gè)方面：科普資源、科普媒介和手段、科普對(duì)象?？破召Y源，通俗地講，就是對(duì)于社會(huì)公眾而言，具有教育、培訓(xùn)、文化和休閑功能的科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)象和技術(shù)本身及其經(jīng)人類應(yīng)用變化后的其他表現(xiàn)形式。
二、科普資源的類型及分布
（一）科普資源的分類
1.按科普資源所包含的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)領(lǐng)域分類。包括天文知識(shí)與地理科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)、航空航天技術(shù)、生命科學(xué)與技術(shù)、海洋科學(xué)與技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)與技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)工藝流程、工程技術(shù)、軍事科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算科學(xué)及自動(dòng)化、信息科學(xué)與技術(shù)、建筑科學(xué)與技術(shù)、醫(yī)學(xué)等十余類。
2.按照科普資源所依托的物質(zhì)載體或現(xiàn)象分類。包括科普宣傳與教育材料（書籍、影像制品、宣傳畫冊、多媒體、實(shí)物模型）、古代科技遺址、各種自然現(xiàn)象與過程、工業(yè)設(shè)備裝置、工業(yè)生產(chǎn)工藝流程及制成品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程、家庭與日用品、城鎮(zhèn)建筑與景觀、科研設(shè)備與裝置、生物體與生命現(xiàn)象、醫(yī)學(xué)原理與過程，等等。
3.按社會(huì)對(duì)科普資源管理的行業(yè)屬性分類。包括科研機(jī)構(gòu)、高等院校、生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)業(yè)、文物考古、社會(huì)公益事業(yè)、教育設(shè)施、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、旅游業(yè)，等等。
（二）典型案例——廣州市地理科普資源分布
1.地球地質(zhì)地貌類。如：廣州市北回歸線科學(xué)公園、華南師范大學(xué)天文觀測站、中科院廣州地球化學(xué)研究所、廣州天河航天奇觀（國家級(jí)科普基地）、廣州大學(xué)抗震實(shí)驗(yàn)室、各個(gè)青少年宮等對(duì)外進(jìn)行的科普內(nèi)容；廣州市社區(qū)每年開展的“世界地球日”、“防震減災(zāi)”等系列活動(dòng)所宣傳的內(nèi)容，等等。
2.氣象氣候類。如：廣州氣象衛(wèi)星地面站（國家級(jí)科普教育基地）、南方自然博物園、各級(jí)各類學(xué)校內(nèi)建立的天文氣象觀測站等所開展的南方氣候知識(shí)介紹；廣州市民收看電視臺(tái)每天播放的天氣預(yù)報(bào)與氣象專題節(jié)目；廣州市社區(qū)每年開展的“世界氣象日”系列活動(dòng)所宣傳的內(nèi)容，等等。
3.水文、海洋類。如：廣州海洋館、廣州南沙科學(xué)展覽館、各個(gè)青少年宮、中科院南海海洋研究所、南方自然博物園等科普?qǐng)鲳^所開展的有關(guān)水文、海洋知識(shí)宣傳普及；廣州市各區(qū)、市社區(qū)平時(shí)經(jīng)常開展的包括“世界水環(huán)境日”在內(nèi)的一系列水文、水環(huán)境和海洋知識(shí)的宣傳普及活動(dòng)；電視與多媒體、報(bào)刊雜志、廣告等大眾傳媒宣傳的大量關(guān)于水文和海洋知識(shí)，等等。
4.森林、植物類。如：中科院華南植物園（國家級(jí)科普教育基地）、流溪河國家森林公園、南方自然博物園、白云山風(fēng)景區(qū)、瀛洲生態(tài)公園等一大批森林公園、植物園、自然風(fēng)景區(qū)對(duì)廣大市民和游客進(jìn)行的森林和植物知識(shí)普及；市內(nèi)社區(qū)和有關(guān)組織經(jīng)常開展的關(guān)于森林和植物知識(shí)講座；各種報(bào)刊雜志及新聞媒體所宣傳介紹的森林和植物知識(shí)，等等。
5.生物與環(huán)境類。如：電視、報(bào)刊雜志、新聞媒體介紹的大量的生物與環(huán)境方面的知識(shí)；青少年宮、動(dòng)物園、公園、博物園（如廣州動(dòng)物園、番禺香江野生動(dòng)物園、中山大學(xué)生物博物館（省級(jí)科普基地）、廣東樹木公園、廣州南沙科學(xué)展覽館（國家級(jí)科普基地）、南方自然博物園及各級(jí)各類學(xué)校內(nèi)設(shè)的科普?qǐng)@地開展的生物與環(huán)境知識(shí)科普活動(dòng)；城市社區(qū)平常開展的有關(guān)“世界環(huán)境日”、“人與生物”等宣傳活動(dòng)，等等
6.生態(tài)與環(huán)境類。如：各級(jí)各類學(xué)校和青少年活動(dòng)中心經(jīng)常開展的課外生態(tài)與環(huán)境保護(hù)教育宣傳活動(dòng)；社區(qū)組織平日開展的類似“世界環(huán)境日”、“愛我廣州環(huán)保大行動(dòng)”等宣傳紀(jì)念活動(dòng)的各種關(guān)于生態(tài)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)；大眾傳播媒介日常介紹的大量關(guān)于環(huán)境保護(hù)與生態(tài)方面的知識(shí)；包括省、市博物館、白云山風(fēng)景區(qū)、廣州綠田野生態(tài)教育中心、南方自然博物園、瀛洲生態(tài)公園等在內(nèi)的一大批科普、旅游場所包含的生態(tài)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)，等等。
7.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)作物類。如：電視媒體與城市社區(qū)開展的關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)作物知識(shí)宣傳普及活動(dòng)（如宣傳“世界糧食日”）；市域內(nèi)各級(jí)各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地（如廣東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普基地（國家級(jí)科普基地）、廣州市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所、廣州立幟實(shí)業(yè)有限公司粵旺農(nóng)莊、廣州綠田野生態(tài)教育中心、廣州水果世界、廣州花卉博覽園、廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校）開展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)作物知識(shí)普及教育活動(dòng)；市域范圍內(nèi)有關(guān)機(jī)構(gòu)舉辦的關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的講座、專家指導(dǎo)，等等。
8.其他方面的地理類。如：城市交通規(guī)劃與管理、城市規(guī)劃、建筑與景觀、工業(yè)生產(chǎn)工藝流程與裝備、人口發(fā)展與資源環(huán)境關(guān)系、疾病分布與預(yù)防控制、城市文化與旅游開發(fā)、生產(chǎn)事故分布與安全管理、犯罪分布與社會(huì)治安，等等。
三、科普資源開發(fā)利用的特點(diǎn)
科普內(nèi)容的普及性：“科學(xué)技術(shù)普及”是指用公眾易于理解和接受的方式廣泛傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想的活動(dòng)?？破諆?nèi)容要著眼于“普”字，向廣大干部群眾宣傳和普及自然知識(shí)、社會(huì)人文知識(shí)的基本常識(shí)，宣傳和普及與人民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的科技知識(shí)，推廣普及先進(jìn)的科技成果，幫助群眾了解科學(xué)精神的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)、改造世界。
受眾對(duì)象的廣泛性：科普受眾對(duì)象包括社會(huì)各個(gè)年齡、職業(yè)、文化層次和各個(gè)地區(qū)的人，包括城鄉(xiāng)居民、政府公務(wù)員、各類專業(yè)技術(shù)人員、各級(jí)各類學(xué)校在校生等，可以說是面向全體國民。
科普形式的開放性與靈活性：科普的形式靈活多樣、不拘一格。靜態(tài)展示（圖書、報(bào)刊、宣傳畫冊、墻報(bào)、實(shí)物）、動(dòng)態(tài)演播（廣播、影視、信息網(wǎng)絡(luò)、宣傳演講）、室內(nèi)室外、家庭和科普?qǐng)鲳^等都是開展科普的有效形式，具有覆蓋面廣、時(shí)效性強(qiáng)、信息量大、形象直觀的特點(diǎn)；講座、演出、討論、競賽、參觀、考察、會(huì)議、展覽、制作、旅游、夏（冬）令營等都是進(jìn)行科普的靈活方式。
科普目標(biāo)的適應(yīng)性和實(shí)效性：科普的目標(biāo)是要針對(duì)不同人群，因地制宜、區(qū)別對(duì)待，從內(nèi)容到形式都要有所側(cè)重，有所不同。不斷增強(qiáng)針對(duì)性，力求思想性、知識(shí)性、趣味性有機(jī)結(jié)合。最終目的是收到實(shí)際效果，即提高被普及對(duì)象的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備量、幫助公眾樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)科學(xué)理性的思維習(xí)慣和解決實(shí)際問題的科學(xué)方法，全面提高公眾的科學(xué)素質(zhì)。
科普工作支持系統(tǒng)的復(fù)雜性：科普由于其內(nèi)容包羅萬象，因而涉及到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和各行各業(yè)。沒有這些部門行業(yè)的通力合作，沒有龐大的社會(huì)支持系統(tǒng)，科普工作就難以順利開展。科普活動(dòng)對(duì)全社會(huì)的各種資源起著整合、組織、協(xié)調(diào)作用，是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。四、科普工作的形式
科普是一項(xiàng)針對(duì)全體國民的系統(tǒng)社會(huì)工程，實(shí)際中，針對(duì)不同的人群開展的科普形式和實(shí)施手段有較大差異?？破展ぷ鞯男问街饕幸韵聨追N：
1.面向青少年的科普形式。青少年的科普應(yīng)采取基地、社區(qū)、學(xué)校、野外和家庭一體化的模式，通過豐富多彩的宣傳、講座、參觀、考察、制作、競賽、閱讀、討論等形式向青少年傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)方法，培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)的興趣和創(chuàng)造能力，幫助青少年樹立科學(xué)的世界觀、自然觀、資源觀、環(huán)境觀、經(jīng)濟(jì)觀、發(fā)展觀、人口觀。重點(diǎn)應(yīng)放在參觀考察、閱讀學(xué)習(xí)和動(dòng)手制作方面，應(yīng)重視科普?qǐng)@地（基地）的建設(shè)。
2.面向國家公職人員的科普形式。國家公職人員的科普形式以繼續(xù)教育和科技講座為主，充分發(fā)揮各級(jí)黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院、成人教育學(xué)院的主渠道作用。通過學(xué)習(xí)、參觀、考察、講座、多媒體等方式，圍繞可持續(xù)發(fā)展、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)布局、科技創(chuàng)新、城鄉(xiāng)建設(shè)等內(nèi)容開展。使各級(jí)各類公務(wù)員掌握基本的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)原理，能運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)思維和決策方法，解決實(shí)際問題；提高科學(xué)決策水平和科學(xué)管理水平。
3.面向城市居民的科普形式。城市居民（指實(shí)際生活在城市中的所有居民）的科普要納入城市社區(qū)工作的統(tǒng)一規(guī)劃，結(jié)合城市發(fā)展和精神文明建設(shè)，充分利用街道和社區(qū)的科技、教育、宣傳、文化、旅游等資源，把科普工作廣泛滲透到社區(qū)及街道的各種社會(huì)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中。
4.面向農(nóng)村及農(nóng)民的科普形式。農(nóng)村科普必須緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別是要結(jié)合我國建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的偉大實(shí)踐，大力向廣大農(nóng)村干部群眾傳播和推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)氣象與災(zāi)害防治、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)化布局、資源合理開發(fā)利用、農(nóng)村環(huán)境整治與保護(hù)、村鎮(zhèn)布局規(guī)劃與管理等知識(shí)。
5.企事業(yè)單位員工的科普。企事業(yè)單位員工（包括各類專業(yè)技術(shù)人員）的科普要與職工崗位培訓(xùn)、生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品宣傳促銷、企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合起來。
五、結(jié)語
由于歷史的原因，中國部分領(lǐng)導(dǎo)和群眾在年輕的時(shí)候缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高，他們的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)并不高。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，這些干部和群眾越來越不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在新世紀(jì)，中國提出了“科學(xué)發(fā)展觀”與建設(shè)“和諧社會(huì)”的宏偉目標(biāo)，這些都包涵著深邃的科學(xué)原理和知識(shí)。在建設(shè)創(chuàng)新性國家的實(shí)踐中，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)是根本之舉，全社會(huì)一定要形成尊重知識(shí)、崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)技術(shù)的風(fēng)氣，當(dāng)務(wù)之急是要用科學(xué)的觀念和知識(shí)來武裝人們的頭腦，在全社會(huì)大力進(jìn)行科普活動(dòng)。我們要把科普工作當(dāng)做一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程來抓，使其為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]曾媚.廣東省科普事業(yè)發(fā)展研究[J].廣東科技，2006，（3）：46-47.
[2]李健民.對(duì)現(xiàn)代化城市的科普理論思考[J].世界科學(xué)，2006，（1）：37-38.
科普論文范文第4篇
1.1調(diào)查問卷研究中使用的《女醫(yī)師參與科普工作情況調(diào)查表》，是根據(jù)社會(huì)調(diào)查問卷編制的一般原則，結(jié)合親社會(huì)行為理論自行編制，問題的選項(xiàng)根據(jù)調(diào)查目的分為單選題和多選題兩種類型［5］。調(diào)查問卷包括4部分:第1部分是情況介紹;第2部分是指導(dǎo)語;第3部分是被調(diào)查人員基本情況，共3個(gè)題目，包括年齡、職稱和學(xué)歷;第4部分是女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普工作的現(xiàn)狀及影響因素，共5個(gè)方面，包括:①參與行為2題(參加與否、年參與次數(shù));②對(duì)醫(yī)學(xué)科普工作的基本態(tài)度4題(必要性、了解程度、參與責(zé)任、參與意愿);③親社會(huì)意識(shí)6題(服務(wù)社會(huì)、擴(kuò)展醫(yī)學(xué)服務(wù)領(lǐng)域、結(jié)識(shí)同仁、同偽醫(yī)學(xué)斗爭、體現(xiàn)自我價(jià)值、幫助民眾);④消極因素9題(工作繁忙、占用時(shí)間、回報(bào)太低、缺少渠道、商業(yè)味道太濃、受邀醫(yī)師水平低、受邀醫(yī)師責(zé)任心弱、科普對(duì)象層次低、社會(huì)科普氛圍差);⑤其它問題。
1.2調(diào)查流程①從女醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)員花名冊中隨機(jī)挑選400名會(huì)員作為研究對(duì)象;②于8月10日前通過郵局將調(diào)查問卷寄送給會(huì)員;③分別于9月30日和10月30日前，通過電話聯(lián)系尚未寄回問卷的會(huì)員，請(qǐng)她們填寫并寄回問卷;④對(duì)寄回的有效問卷進(jìn)行分析。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析研究主要采用分層逐步回歸的方法，其中分別以參加科普活動(dòng)與否和年參與次數(shù)為因變量，以基本態(tài)度、親社會(huì)意識(shí)、消極因素的相關(guān)要素為自變量。運(yùn)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
2結(jié)果
2.1女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普工作行為的現(xiàn)狀通過對(duì)324名女醫(yī)師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全部調(diào)查對(duì)象中有269名(83.0%)女醫(yī)師參加過科普講座、電視網(wǎng)絡(luò)科普節(jié)目、義診服務(wù)、科普展覽或資料傳單發(fā)放等多種多樣的醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)。在所有參與過醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)的女醫(yī)師中，近1年內(nèi)有23名(7.1%)沒有參加過醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)，87名(27.1%)參加過1次，39名(11.9%)參加過2次，65名(19.7%)參加過3次，32名(10.0%)參加過4次，78名(24.2%)參加過5次及以上。
2.2女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普行為及其相關(guān)因素的分層逐步回歸結(jié)果對(duì)調(diào)查問卷結(jié)果分別以參加科普活動(dòng)與否和年參與次數(shù)為因變量，以基本態(tài)度、親社會(huì)意識(shí)、消極因素所包含的條目為自變量，進(jìn)行了分層逐步回歸。統(tǒng)計(jì)分析后從表1可以看出，2個(gè)回歸分析的F值分別等于14.02和28.84，P值均等于0.00，表明2個(gè)變量與自變量之間存在顯著的線性關(guān)系，基本態(tài)度、親社會(huì)意識(shí)、消極因素所包含的部分變量能解釋女醫(yī)師是否參加過醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)具體行為方差變異的34%，能解釋參加過醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)女醫(yī)師年參與次數(shù)方差變異的37%。在預(yù)測女醫(yī)師是否參加過醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)的具體行為中，3種基本態(tài)度(必要性、了解程度、參與責(zé)任)、2種親社會(huì)意識(shí)(擴(kuò)展醫(yī)學(xué)服務(wù)領(lǐng)域、同偽醫(yī)學(xué)斗爭)和1種消極因素(社會(huì)科普氛圍差)與之呈顯著正相關(guān)關(guān)系，對(duì)激發(fā)女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)有積極作用;3種消極因素(工作繁忙、受邀醫(yī)師水平低和受邀醫(yī)師責(zé)任心弱)與女醫(yī)師參與行為呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系，對(duì)女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)起消極作用。在預(yù)測參加過醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)女醫(yī)師年參與次數(shù)中，2種基本態(tài)度(了解程度、參與意愿)與之呈顯著正相關(guān)關(guān)系，有利于提高女醫(yī)師的年參與次數(shù);2種消極因素(受邀醫(yī)師責(zé)任心弱和社會(huì)科普氛圍差)與之呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系，不利于提高年參與次數(shù)。
3討論
社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，親社會(huì)行為是指包括任何類型的幫助或想要幫助他人的行為，而不管助人者的動(dòng)機(jī)是什么。在我國，醫(yī)學(xué)科普一直被作為公益事業(yè)，具有明顯的利他性，本質(zhì)上應(yīng)該是一種親社會(huì)行為。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，88%的女醫(yī)師都認(rèn)為自己從事醫(yī)學(xué)科普工作的意義在于服務(wù)社會(huì)、幫助民眾建立正確的醫(yī)學(xué)理念、糾正錯(cuò)誤的醫(yī)學(xué)觀念、擴(kuò)展醫(yī)學(xué)知識(shí)應(yīng)用領(lǐng)域、同偽醫(yī)學(xué)進(jìn)行斗爭等，這些主觀意愿和主觀認(rèn)識(shí)，說明絕大多數(shù)女醫(yī)師們將從事醫(yī)學(xué)科普工作視為一項(xiàng)幫助或想要幫助他人的行為，符合親社會(huì)行為的基本定義，研究假設(shè)是成立的。研究結(jié)果表明，大多數(shù)女醫(yī)師有參與醫(yī)學(xué)科普工作的經(jīng)歷，占調(diào)查人數(shù)的83.0%。在參與過醫(yī)學(xué)科普工作的女醫(yī)師中，24.2%的人甚至最近一年內(nèi)參加過5次及以上。這說明，我國女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普工作的比例較高，參與次數(shù)較多，對(duì)于改善我國科普工作人員專業(yè)力量不足的狀況，提升醫(yī)學(xué)科普的工作效率和宣教質(zhì)量意義重大。
態(tài)度是關(guān)于物體、人物和事件的評(píng)價(jià)性陳述，反映了一個(gè)對(duì)于某一對(duì)象的內(nèi)心感受，人們會(huì)努力尋求態(tài)度和行為之間的一致性。本研究的結(jié)果也與態(tài)度理論相一致，即女醫(yī)師對(duì)參與醫(yī)學(xué)科普工作的態(tài)度越積極，就越會(huì)直接參與其中，而且參與的次數(shù)也會(huì)隨之增多。其中對(duì)醫(yī)學(xué)科普工作必要性、了解程度、責(zé)任感的認(rèn)識(shí)對(duì)誘發(fā)其參與行為有重要作用;了解程度和參與意愿能顯著提高女醫(yī)師年參與醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)的次數(shù)。移情－利他主義假設(shè)認(rèn)為，人們之所以提供幫助是因?yàn)閯e人需要幫助，而幫助別人會(huì)讓人感覺良好。研究一方面表明，女醫(yī)師的親社會(huì)意識(shí)能有效激發(fā)女醫(yī)師的參與行為，特別是當(dāng)她們意識(shí)到參與醫(yī)學(xué)科普工作能夠擴(kuò)展醫(yī)學(xué)服務(wù)領(lǐng)域和同偽醫(yī)學(xué)作斗爭時(shí)更是如此，這與移情－利他主義假設(shè)基本一致;而另一方面，研究表明女醫(yī)師的親社會(huì)意識(shí)的強(qiáng)弱對(duì)她們的參與次數(shù)沒有顯著影響，這又與該假設(shè)并不完全一致。這種不一致的原因可能有二:一是參與過醫(yī)學(xué)科普工作的女醫(yī)師們的親社會(huì)意識(shí)強(qiáng)弱程度比較趨近，導(dǎo)致了統(tǒng)計(jì)上的假陰性;二是對(duì)參與次數(shù)多少和參加與否而言，兩者的心理行為規(guī)律上并不完全一致，因此導(dǎo)致了影響因素上的不同。女醫(yī)師對(duì)醫(yī)學(xué)科普工作中消極因素的認(rèn)知評(píng)價(jià)，基本上對(duì)參與行為和參與次數(shù)的影響呈現(xiàn)負(fù)面影響，工作繁忙、受邀醫(yī)師水平低、受邀醫(yī)師責(zé)任心弱影響了她們的參與行為，受邀醫(yī)師責(zé)任心弱影響了她們的參與次數(shù)。
值得注意的是，社會(huì)科普氛圍差對(duì)參與行為和參與次數(shù)的影響的系數(shù)完全相反，表現(xiàn)出了不同的規(guī)律。這可能是因?yàn)?，?dāng)女醫(yī)師意識(shí)到社會(huì)科普氛圍差時(shí)，會(huì)激發(fā)她的親社會(huì)動(dòng)機(jī)，認(rèn)為自己有責(zé)任改變當(dāng)前的情況，從而促進(jìn)了參與行為。然而，當(dāng)她們真正參與了醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)中，如果確定發(fā)現(xiàn)社會(huì)科普氛圍差，自己無法從中得到積極反饋、體驗(yàn)不到“感覺良好”時(shí)，則會(huì)減弱其參與動(dòng)機(jī)，減少參與次數(shù)。這也進(jìn)一步說明參與次數(shù)多少和參加行為在心理行為規(guī)律上并不完全一致。綜上所述，從親社會(huì)行為視角對(duì)女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普工作的現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行研究，能夠提高對(duì)該親社會(huì)行為內(nèi)在社會(huì)心理規(guī)律的把握，更好地為吸引女醫(yī)師參與其中，提高醫(yī)學(xué)科普質(zhì)量。然而，本研究是只對(duì)特定人群，對(duì)特定行為的進(jìn)行了初步探索，研究結(jié)論的外部效度有限，其中的內(nèi)在機(jī)制還有待進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)。
科普論文范文第5篇
科技館是公益性機(jī)構(gòu)，目前可向國家財(cái)政申請(qǐng)的經(jīng)費(fèi)主要是運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，包括保障運(yùn)行的基本費(fèi)用、聘用人員經(jīng)費(fèi)、房屋維修改造費(fèi)、展品維修費(fèi)等等。運(yùn)行經(jīng)費(fèi)需要嚴(yán)格按照實(shí)際情況申請(qǐng)，財(cái)政評(píng)估和審批時(shí)間較長，僅靠國家財(cái)政撥款也只能維持場館的正常運(yùn)行，由于經(jīng)費(fèi)跟不上而導(dǎo)致工作的滯后，勢必會(huì)影響科技館事業(yè)的發(fā)展，這就迫使我們必須要走出一條適合自身的科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。科普產(chǎn)業(yè)是以滿足國家、社會(huì)和公眾科普市場需求為前提，以市場機(jī)制為基礎(chǔ)，向國家、社會(huì)和公眾提供科普產(chǎn)品和科普服務(wù)的活動(dòng)，以及與這些活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的活動(dòng)的集合。科普產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)多樣化業(yè)態(tài)特征，包括科普展教品業(yè)、科普?qǐng)D書出版業(yè)、科普影視業(yè)、科普動(dòng)漫業(yè)、科普玩具業(yè)、科普游戲業(yè)、科普旅游業(yè)、數(shù)字科普業(yè)、科普創(chuàng)意業(yè)、網(wǎng)絡(luò)科普業(yè)等，科技館業(yè)務(wù)經(jīng)過開發(fā)與拓展，完全具備這些特征。科技館還應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)公益性，發(fā)展“經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)”是為了更好地保障“公益性科普服務(wù)”。當(dāng)今，人們對(duì)科學(xué)技術(shù)為日常生活帶來的便利與舒適已深有認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，對(duì)科普方面的選擇性、差異性也明顯增強(qiáng)，這就給發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)提供了必要性和合理性?？萍拣^是為公眾弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、普及科學(xué)知識(shí)的重要陣地，因此，建立科技館事業(yè)“公益—產(chǎn)業(yè)”雙驅(qū)動(dòng)發(fā)展機(jī)制，能夠?yàn)榭萍拣^事業(yè)的發(fā)展注入新的活力?？破债a(chǎn)業(yè)擁有公益性不可替代的社會(huì)功能，強(qiáng)調(diào)的是利用市場機(jī)制和手段，促進(jìn)科普產(chǎn)品和科普服務(wù)的發(fā)展。
2科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
科普產(chǎn)業(yè)以科普內(nèi)容和科普服務(wù)為核心產(chǎn)品，包括科普內(nèi)容和科普產(chǎn)品的創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播、服務(wù)和消費(fèi)等構(gòu)成要素?？破债a(chǎn)業(yè)的核心在于以滿足市場領(lǐng)域中的科普需求為前提，以市場機(jī)制為基礎(chǔ)，以市場經(jīng)營為手段，滿足消費(fèi)者日益增長的科普需求，向國家、社會(huì)和公眾提供科普產(chǎn)品和科普服務(wù)?，F(xiàn)代科技館發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)除了靠專職人員承擔(dān)業(yè)務(wù)工作，還應(yīng)該與政府、科學(xué)家、產(chǎn)業(yè)界以及傳媒等形成聯(lián)合陣營，按照市場的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行論證與評(píng)估，隨著大科普產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展。同時(shí)，科普產(chǎn)業(yè)的成長，也需要政府制定科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向政策、市場準(zhǔn)入政策等。開發(fā)科普產(chǎn)業(yè)應(yīng)該著眼于讓消費(fèi)者獲得既方便、實(shí)惠，又有效、有趣的科普產(chǎn)品，為此，科普產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)以及科普服務(wù)必須考慮到公眾的需求，如何借助新技術(shù)以提高產(chǎn)品品質(zhì)，在思想的表現(xiàn)力、服務(wù)內(nèi)容的實(shí)用性上下足功夫。
2．1政策依據(jù)
《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006年～2020年）》：“鼓勵(lì)經(jīng)營性科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，放寬民間和海外資金發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)的準(zhǔn)入限制，制定優(yōu)惠政策，形成科普事業(yè)的多元化投入機(jī)制。推進(jìn)公益性科普事業(yè)體制與機(jī)制改革，激發(fā)活力，提高服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力”。《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006—2010—2020）》：“制定優(yōu)惠政策和相關(guān)規(guī)范，積極培育市場，支持營利性科普產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。
2．2發(fā)展科技館科普產(chǎn)業(yè)要有經(jīng)營科技館的指導(dǎo)思想
2．2．1要樹立以顧全大局為基礎(chǔ)的服務(wù)觀念。
科技館要把社會(huì)效益放在第一位，科普產(chǎn)業(yè)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益是社會(huì)效益的派生物和組成部分。作為科技館，如果把追求經(jīng)濟(jì)效益放在第一位，就違背了辦館宗旨。要克服短期行為，使科技館的利益與國家的利益保持一致，始終把科普教育工作放在第一位，認(rèn)真貫徹國家的科技方針、政策和法律法規(guī)，確保國家利益不受損失。2．
2．2要有以市場導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的開拓觀念。
要讓科技館的科普教育市場不斷發(fā)展擴(kuò)大，在了解科技館相關(guān)科普產(chǎn)業(yè)市場情況、預(yù)測市場未來、分析市場動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，以市場需求為出發(fā)點(diǎn)，真正了解公眾的需求。以社會(huì)滿意不滿意、觀眾滿意不滿意來衡量科技館的教育工作。
2．3發(fā)展科技館科普產(chǎn)業(yè)應(yīng)具備經(jīng)營戰(zhàn)略
制定戰(zhàn)略的根本目的是為了不斷提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，一切從有利于中國特色的社會(huì)主義制度這個(gè)社會(huì)大環(huán)境的根本要求出發(fā)，尊重客觀現(xiàn)實(shí)。經(jīng)營方面必須要遵循市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，確定目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，具有可操作性?？萍拣^面向的公眾多種多樣，如何定向、有效地吸引觀眾，要以科學(xué)的市場調(diào)查為基礎(chǔ)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌龇治觯瑥亩_立目標(biāo)市場，擬定相應(yīng)的營銷對(duì)策。
3科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的途徑
科技館在發(fā)展自身科普產(chǎn)業(yè)時(shí)，要注意科普產(chǎn)業(yè)的價(jià)值與功能是基于豐富多樣的科技元素，發(fā)掘社會(huì)和公眾中的消費(fèi)性科普需求，研發(fā)和提供富含科技內(nèi)容的產(chǎn)品和服務(wù)，并利用市場平臺(tái)和手段提供給社會(huì)和公眾。
3．1場館自身的發(fā)展
從兼顧社會(huì)公益性和市場化要求兩方面的實(shí)際情況出發(fā)，采取抓經(jīng)營、搞創(chuàng)收的初級(jí)階段的市場化發(fā)展模式。①加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)絡(luò)，積極開展除常設(shè)展覽的其他門票營銷工作。門票銷售收入是科技館自營收入中的重要部分。不是單純坐等觀眾上門，而是積極對(duì)外聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)宣傳力度，廣泛開辟客源。②宣傳、推介科普展教活動(dòng)計(jì)劃。圍繞科普主題，拓寬經(jīng)營創(chuàng)收渠道。如舉辦各種主題性科普講座，主要是針對(duì)不同階段的社會(huì)熱點(diǎn)，請(qǐng)專家作報(bào)告或開講座。開展科普活動(dòng)、科普培訓(xùn)，舉辦夏令營、冬令營，深入基層舉行科普巡展等工作。從而促進(jìn)科技館展教功能延伸，擴(kuò)大科普教育的覆蓋面，同時(shí)也拓寬了科技館創(chuàng)收的渠道。③不斷調(diào)整展廳的功能，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)區(qū)、動(dòng)手區(qū)，更新展品進(jìn)行改造，增加科普表演節(jié)目，提高科普的品位，吸引更多的觀眾。
3．2科普旅游業(yè)的發(fā)展
發(fā)展“科普旅游”是以科普為內(nèi)涵、旅游為載體的活動(dòng)，它是在充分利用現(xiàn)有的科學(xué)文化資源的基礎(chǔ)上通過以旅游的形式規(guī)劃與設(shè)計(jì)?？梢耘c機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體建立長期的共建關(guān)系，培養(yǎng)穩(wěn)定、長期的觀眾群體。如：與旅行社建立協(xié)作關(guān)系以吸引外地游客，把科技建設(shè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座與旅游者的廣泛參與融為一體，集知識(shí)性、教育性、趣味性和娛樂性于一體，使旅游者充分領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇魅力、傳統(tǒng)文化的博大精深，并從中提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)、陶冶情操。
3．3科普影視業(yè)的發(fā)展
科技館影院的片源基本來源于從境外購買或拷貝，可以聯(lián)合影視制作單位開發(fā)不同主題的影視作品、科普宣傳小片等。科普動(dòng)漫的發(fā)展，針對(duì)少年兒童開發(fā)科普動(dòng)畫片，例如國內(nèi)《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚褪欠浅３晒Φ目破疹悇?dòng)漫作品，涵蓋豐富的科普知識(shí)，衍生品也隨之蓬勃發(fā)展。
3．4科普展品衍生品的發(fā)展
科技館中所有的展品都涉及相當(dāng)多的科學(xué)原理，來科技館參觀的觀眾，大多喜歡購買一些有關(guān)場館特色的紀(jì)念品，全國科技館的禮品售賣區(qū)把展品制作成禮品的只有輝光球、古典數(shù)學(xué)玩具，少之又少，基本沒有開發(fā)這類的產(chǎn)品?？梢試L試與高等院校、科研院所合作，以科普展品原理為基礎(chǔ)，研發(fā)科普展品衍生品的制作。3．5科普會(huì)展業(yè)的發(fā)展科技的進(jìn)步帶動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，人們生活的方方面面都離不開科學(xué)技術(shù)，科技成果的轉(zhuǎn)化也可以用會(huì)展的方式進(jìn)行推廣，把科普展會(huì)作為科技交流咨詢等靈活有效地開展起來，還可以帶動(dòng)地方第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
4產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是根本之路
從科技館長遠(yuǎn)發(fā)展來看，進(jìn)一步提升層次，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路是在更高層次上將科技館作為產(chǎn)業(yè)資源來經(jīng)營，市場的開發(fā)將是支撐科技館發(fā)展的支柱力量。因此，科技館今后必須把相當(dāng)大的一部分人力、財(cái)力投入到開拓市場上來。對(duì)于科技館發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)化的問題總會(huì)有一些思想障礙，尤其是對(duì)于“營利”的偏見與誤解，似乎營利就會(huì)玷污科普的純潔性。營利是產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的基本條件，有些科普產(chǎn)業(yè)同其他產(chǎn)業(yè)一樣，要以營利為目的。但“營利”和“以營利為目的”是兩個(gè)不同的概念。公益性的科普不以營利為目的，但也可能在接受政府和社會(huì)捐助的同時(shí)，進(jìn)行某種適當(dāng)?shù)臓I利性經(jīng)營，把經(jīng)營所得的利潤用于科普事業(yè)的發(fā)展。在這方面市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家有許多經(jīng)驗(yàn)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)的目的在于讓科技館通過經(jīng)營科普產(chǎn)品和科普服務(wù)獲得經(jīng)營性收益，讓消費(fèi)者通過市場購買來滿足自身的科普需求，并通過消費(fèi)過程獲得科學(xué)技術(shù)知識(shí)和信息，增加對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解，提升自身的科學(xué)素質(zhì)。各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平不同，發(fā)展的模式和道路是多樣化的，展望科技館行業(yè)發(fā)展的前景，科技館的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展才是根本之路。
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