社會實踐成果報告范文第1篇
為了能更好的深入專業(yè)，真正的了解專業(yè)深度，這個寒假，一是為了完成學(xué)校布置的作業(yè)，二是為了鞏固學(xué)過的專業(yè)知識和操作實踐。進入了一家專做環(huán)保器械的公司擔任財務(wù)部工作室的小助理。以下是我的工作感受及工作經(jīng)驗總結(jié)、成果報告。
一、工作感受
第一次正式工作的感受，給我的感覺也是正式的，那是嚴肅不帶一點生活化的嚴謹。很有秩序的上班下班，很有順序的進行工作的安排。每一步，也絕不是在課堂上的實訓(xùn)一般的隨性，因為每一筆的動作，都代表著公司的利益和自己的一份沉甸甸的責任。所以每寫下一筆，心中的壓力也會無形增加不少。
每天規(guī)律的上下班，這種逃不出也躲不掉的束縛的感覺，我想我無法用我淺顯的語文水平描寫出來。只有當你真正被那種無形的框架固定，你才會明白。每天7點起床，八點出門，八點半進辦公室。再到下午六點半下班回家，你會覺得雖然上班只有八小時，但你的其他時間似乎因為上班的八小時而慢慢的被牽扯到周邊，哪些附加的瑣碎會吞噬你更多的私人時間。你會因為要上班，而逼迫自己早點睡覺，早點起床。會按時按點固定自己的作息。根本不會像是在學(xué)校，有足夠的休閑時間，更不會像是放假在家，無聊可以在家上網(wǎng)無所事事。
無邊的生活壓力會讓你對社會的認知也慢慢上升到了成人所獨有的精神壓抑感。那種面對城市里鋼筋水泥的無表情無感情，和人流車流里匆忙的不肯停歇的快節(jié)奏的無奈，只會讓你漸漸的沉淪，也會讓你安逸，最后懶惰的去看待所有的事。
是的，也許正是有這些那樣的消極影響，才會讓我們年輕一輩出現(xiàn)那么多令人擔憂的社會現(xiàn)象。也正是有這些那樣的消極影響，我們才會有更多更強大的動力，壓力，激起我們奮發(fā)的前進。同樣，也告訴我和你，面包很重要，但學(xué)會做面包更重要。還是抓緊時間更好的學(xué)習(xí)知識技能，為更好明天未來努力吧！
二、工作經(jīng)驗總結(jié)
第一次的經(jīng)驗總結(jié)雖然不是最有價值的，但對于同樣是新手的我們，意義卻是不同的，第一次的踉踉蹌蹌的走上專業(yè)的路，心里肯定是不踏實的，因為自己確確實實怕犯錯，畢竟自己才接觸這方面不久。但是慢慢的你會發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)會計這門課真的非常重要的，看似哪些不怎么厲害的小概念，在實際運用中卻是十分專業(yè)的真理。其實，在真正的工作中，用到的也就是這些最基本的知識。并不是我們所想的那樣困難，最重要的基礎(chǔ)專業(yè)知識再加上耐心細心的細致工作，幫著處理一些事項是完全可以勝任的。
三、工作成果報告
通過這次的工作的訓(xùn)練，我可以擁有信心的去面對自己將要學(xué)習(xí)的更深的專業(yè)面，
以及以后的工作的內(nèi)容?？梢詫F(xiàn)學(xué)的專業(yè)知識運用自如的用到實際的操作上，從而加熟練我現(xiàn)學(xué)的專業(yè)知識，鞏固了前學(xué)知識、加深知識的印象。可以為2012年的會計從業(yè)資格考試做好準備工作。
同時，通過這次工作，我也更加成熟了我的職業(yè)觀，對我以后的人生規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃也很有幫助。可以用以此的感受作為以后學(xué)習(xí)乃至工作的動力，讓我有信仰繼續(xù)走下去。讓我明白學(xué)習(xí)的重要性，還有這個社會對于人才的重視性。著實受益匪淺啊！
會計1135班 倪心儀
社會實踐成果報告
作為一名大一的學(xué)生，雖然在高中時代就有做過社會實踐的經(jīng)驗。但是那僅僅停留在“小孩游戲”的階段。而今，我已進入了大學(xué)的第二學(xué)期，我也將迎來更多的挑戰(zhàn)。迎來越來越多的專業(yè)上的考核考試。
為了能更好的深入專業(yè)，真正的了解專業(yè)深度，這個寒假，一是為了完成學(xué)校布置的作業(yè)，二是為了鞏固學(xué)過的專業(yè)知識和操作實踐。進入了一家專做環(huán)保器械的公司擔任財務(wù)部工作室的小助理。以下是我的工作感受及工作經(jīng)驗總結(jié)、成果報告。
一、工作感受
第一次正式工作的感受，給我的感覺也是正式的，那是嚴肅不帶一點生活化的嚴謹。很有秩序的上班下班，很有順序的進行工作的安排。每一步，也絕不是在課堂上的實訓(xùn)一般的隨性，因為每一筆的動作，都代表著公司的利益和自己的一份沉甸甸的責任。所以每寫下一筆，心中的壓力也會無形增加不少。
每天規(guī)律的上下班，這種逃不出也躲不掉的束縛的感覺，我想我無法用我淺顯的語文水平描寫出來。只有當你真正被那種無形的框架固定，你才會明白。每天7點起床，八點出門，八點半進辦公室。再到下午六點半下班回家，你會覺得雖然上班只有八小時，但你的其他時間似乎因為上班的八小時而慢慢的被牽扯到周邊，哪些附加的瑣碎會吞噬你更多的私人時間。你會因為要上班，而逼迫自己早點睡覺，早點起床。會按時按點固定自己的作息。根本不會像是在學(xué)校，有足夠的休閑時間，更不會像是放假在家，無聊可以在家上網(wǎng)無所事事。
無邊的生活壓力會讓你對社會的認知也慢慢上升到了成人所獨有的精神壓抑感。那種面對城市里鋼筋水泥的無表情無感情，和人流車流里匆忙的不肯停歇的快節(jié)奏的無奈，只會讓你漸漸的沉淪，也會讓你安逸，最后懶惰的去看待所有的事。
是的，也許正是有這些那樣的消極影響，才會讓我們年輕一輩出現(xiàn)那么多令人擔憂的社會現(xiàn)象。也正是有這些那樣的消極影響，我們才會有更多更強大的動力，壓力，激起我們奮發(fā)的前進。同樣，也告訴我和你，面包很重要，但學(xué)會做面包更重要。還是抓緊時間更好的學(xué)習(xí)知識技能，為更好明天未來努力吧！
二、工作經(jīng)驗總結(jié)
第一次的經(jīng)驗總結(jié)雖然不是最有價值的，但對于同樣是新手的我們，意義卻是不同的，第一次的踉踉蹌蹌的走上專業(yè)的路，心里肯定是不踏實的，因為自己確確實實怕犯錯，畢竟自己才接觸這方面不久。但是慢慢的你會發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)會計這門課真的非常重要的，看似哪些不怎么厲害的小概念，在實際運用中卻是十分專業(yè)的真理。其實，在真正的工作中，用到的也就是這些最基本的知識。并不是我們所想的那樣困難，最重要的基礎(chǔ)專業(yè)知識再加上耐心細心的細致工作，幫著處理一些事項是完全可以勝任的。
三、工作成果報告
通過這次的工作的訓(xùn)練，我可以擁有信心的去面對自己將要學(xué)習(xí)的更深的專業(yè)面，
以及以后的工作的內(nèi)容?？梢詫F(xiàn)學(xué)的專業(yè)知識運用自如的用到實際的操作上，從而加熟練我現(xiàn)學(xué)的專業(yè)知識，鞏固了前學(xué)知識、加深知識的印象?？梢詾?012年的會計從業(yè)資格考試做好準備工作。
同時，通過這次工作，我也更加成熟了我的職業(yè)觀，對我以后的人生規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃也很有幫助?？梢杂靡源说母惺茏鳛橐院髮W(xué)習(xí)乃至工作的動力，讓我有信仰繼續(xù)走下去。讓我明白學(xué)習(xí)的重要性，還有這個社會對于人才的重視性。著實受益匪淺??！
社會實踐成果報告范文第2篇
關(guān)鍵詞：思想政治；實踐；探究
一、提出問題：如何開展綜合探究活動課
《普通高中思想政治課程標準》倡導(dǎo)“合作探究的學(xué)習(xí)方式”，要求課堂教學(xué)要“引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自身息息相關(guān)的政治、經(jīng)濟和文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會實踐過程?！睋?jù)此，在思想政治教材的四本必修課程中，每個單元后面都設(shè)立了“綜合探究”欄目。然而在實際教學(xué)中，綜合探究活動課仍面臨比較尷尬的境地。此外，我們通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對思想政治生活都持漠不關(guān)心的態(tài)度。高中生按理說已經(jīng)初步具備基本的政治素養(yǎng)，能夠了解和掌握簡單的政治理論知識。一方面，為了落實綜合探究活動課的實施，另一方面，為了提高學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)公民意識，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐中增強參與政治生活的能力。
二、實踐案例：在政治實踐活動中培養(yǎng)公民意識
政治生活中的第一個探究活動是“有序與無序的政治參與”。這一探究活動是對整個單元思想和內(nèi)容的整合。通過情境探究，讓學(xué)生置身于政治生活中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身對政治生活的認識，思考應(yīng)該如何參與政治生活，如何做到有序的政治參與，最后明確政治生活的作用，培養(yǎng)新時代中學(xué)生關(guān)心國家和社會事務(wù)的觀念，以不同的方式積極參與政治生活實踐。
恰逢一年一度的居委會換屆選舉，我們組織學(xué)生走進社區(qū)，到海山街道梧桐社區(qū)工作站了解居委會的換屆選舉活動。這是一次體驗式的民主參與。20個學(xué)生分成四個小組，在老師的引領(lǐng)下，親身體驗了公民基層民主參與的活動過程。學(xué)生活動分為資料查閱、信息采集和成果報告三個部分。在走進社區(qū)前，學(xué)生要做足功課。首先是準備階段，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過查閱資料需要了解居委會的相關(guān)知識，如，居（村）委會是什么性質(zhì)的機構(gòu)，居（村）民參加民主管理的形式有哪些，居民進行民主選舉屬于哪種選舉方式以及村務(wù)（社區(qū)事務(wù)）公開的內(nèi)容等。其次是活動開展階段，學(xué)生分組進行調(diào)查研究。通過調(diào)查，學(xué)生采集了如下信息：梧桐居委會的基本情況，居委會的成員構(gòu)成，采訪上一屆居委會主任（葉祥基），了解本屆居委會候選人的基本情況以及本屆居委會有選舉資格的選民人數(shù)等。最后是匯報和總結(jié)階段。在成果報告總結(jié)會上，學(xué)生以豐富的形式包括現(xiàn)場照片、選民代表采訪、居委會主任采訪、居委會選舉的籌辦過程攝像等充分展現(xiàn)了他們的研究成果，并用PPT形式形成研究報告，各小組派一名代表在班級作研究心得報告。學(xué)生坦言，活動過程鍛煉了自己的能力，對政治知識有了更深入的理解，對參與政治生活也增添了興趣。
我認為通過這次居委會換屆選舉活動的參與，學(xué)生至少有了以下幾方面的收獲：（1）對居委會和村委會的相關(guān)知識理解更深刻；（2）對公民基層民主實踐的意義有了感性的認識；（3）培養(yǎng)了學(xué)生的公民意識。同時，在綜合實踐活動我們遵循以下原則：（1）實踐性原則；（2）主體性原則；（3）全面性原則；（4）社會性原則。
三、成果總結(jié)：積極參與，重在實踐
對于思想政治課來說，開展社會實踐活動是對傳統(tǒng)課堂的有益補充，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化。通過課堂上的探究式學(xué)習(xí)和課外的實踐活動，改變了學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系學(xué)生的生活實際和思想實際，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。
基于課時限制和學(xué)生負擔較重的現(xiàn)實，一方面我們抓住一切可以讓學(xué)生“走出去”的機會，另一方面研究如何實事求是地操作好實踐活動。此外，我們還開展了很多其他的社會實踐活動，做到因地制宜和因時制宜。只要老師有激情和熱情，學(xué)生就會積極參與到實踐活動中來。
綜合實踐活動課的總體目標是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，推進學(xué)生對自然、社會和自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。中學(xué)生參與人大代表換屆投票選舉活動和居委會選舉活動等社會實踐活動，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注公共事務(wù)的公民意識，促進了學(xué)生和諧、健康、全面的發(fā)展。
社會實踐成果報告范文第3篇
關(guān)鍵詞：高校 思想政治理論課 實效性 對策
所謂社會實踐，是指高校生有目的、有打算、有組織地走向社會，體味國情，增添常識，提高才能和全力多做貢獻的一系列物質(zhì)和精神過程的總稱。社會實踐在高校學(xué)生思想政治教育中具有不成輕忽的主要地位，是我們今天高校責無旁貸的職責。我們要充分認識社會實踐對提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的作用，并不斷完善優(yōu)化其模式，用這一活教材教活思想政治理論課。
(一)合理組織規(guī)劃，完善保障機制
思想政治理論課的社會實踐是難度系數(shù)較大的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要合理規(guī)劃，建立完善的保障機制。首先，學(xué)校應(yīng)成立以主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，由教務(wù)處、思想政治理論教學(xué)部、學(xué)工處、校團委、各學(xué)生所在系的有關(guān)負責同志參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，系部應(yīng)成立由主管教學(xué)和學(xué)生工作的系領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，由思想政治理論課任課教師、學(xué)生團總支書記、學(xué)生輔導(dǎo)員參加的社會實踐指導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組簽發(fā)《思想政治理論課社會實踐管理辦法》，明確社會實踐活動的指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容、具體要求等，負責各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)合作。指導(dǎo)小組根據(jù)《辦法》精神聯(lián)系當年度社會熱點制定當年《社會實踐指導(dǎo)意見書》，以根據(jù)變化發(fā)展的實際情況，動態(tài)規(guī)劃指導(dǎo)實踐活動。在規(guī)劃社會實踐活動時，可以考慮實行點、線、面結(jié)合的方式。點上活動以學(xué)校組織為主，講求一個“精”字，組織精細，安排周密。它主要適用于那些影響大、費用高、跨系部的重點實踐項目。線上活動采取學(xué)校資助、各系組織的方式，講求一個“特”字，即各具特色，百花齊放。主要適合各系實踐小分隊或社會實踐團隊等具有一定組織難度的集體項目。面上活動是對全體學(xué)生，講求一個“廣”字，要求每個學(xué)生結(jié)合自己的情況，積極參加社會實踐活動。如多數(shù)學(xué)生個體進行的暑期社會調(diào)查活動。其次，為保證社會實踐順利進行，學(xué)校應(yīng)設(shè)立社會實踐專項經(jīng)費，為社會實踐團隊提供必要條件，資助立項的重點和一般社會實踐項目，獎勵優(yōu)秀社會實踐團隊、個人、優(yōu)秀報告和優(yōu)秀指導(dǎo)老師等。社會實踐經(jīng)費由學(xué)校實踐領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理。每年學(xué)校都要制訂《實踐項目經(jīng)費匯總表》，將項目名稱、負責人、時間地點、人數(shù)及所需經(jīng)費清單列出。學(xué)校在社會實踐活動經(jīng)費籌措方面要進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，要從單一撥款的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閾芸?、自辦實體、項目合作和尋求社會贊助等綜合方式，逐步改變社會實踐經(jīng)費緊張的局面。
(二)制定考核體系，強化獎勵機制
目前高校大學(xué)生的社會實踐活動存在多頭管理、考核混亂的現(xiàn)象。團委組織的社會實踐由團委考核，考核方法主要側(cè)重于過程；思想政治理論課教師組織的社會實踐由任課教師進行考核，考核方法主要側(cè)重于結(jié)果；此外，各系部也時常組織一些社會實踐活動，考核方法主要側(cè)重于聲勢大小、報道多少?？己朔绞讲煌?，標準多樣，有時也出現(xiàn)重復(fù)考核現(xiàn)象，因此有必要制定統(tǒng)一的考核指標體系。但統(tǒng)一考核指標體系的制定，應(yīng)建立在過程考核與結(jié)果考核二者綜合統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，考核成績既要看實踐調(diào)查報告、社會服務(wù)總結(jié)報告、論文內(nèi)容的真實性及水平高低，又要參照大學(xué)生在社會實踐中的表現(xiàn)，做到知、行統(tǒng)一，體現(xiàn)思想政治理論課的教學(xué)特點。由于重點項目和主線項目一般有專人負責帶隊，注重過程考核與結(jié)果考核的綜合統(tǒng)一性難度不大，難度最大的是如何對大量無人監(jiān)管的個體自主調(diào)查項目的考核問題。為加強過程考核，教師應(yīng)要求實踐報告中必須有專門部分對調(diào)查過程進行描述和實踐體會的總結(jié)，明確所調(diào)查的具體鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)、社區(qū)或?qū)W校的名稱、地址、被調(diào)查人的聯(lián)系電話、郵箱、在調(diào)查地點的留影、調(diào)查人與被調(diào)查者的合影等資料，并盡量索要《社會實踐單位回執(zhí)單》，以便于事后抽查。為鼓勵在社會實踐中表現(xiàn)突出的個人和團體以及組織，學(xué)校組織開展社會實踐成果報告會，由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的成功經(jīng)驗和研究成果，給出“優(yōu)秀組織獎”“優(yōu)秀實踐團(隊)獎”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”“先進個人獎”和“優(yōu)秀調(diào)研報告獎”等一系列獎項并予以一定的獎勵。對于優(yōu)秀的研究成果，還可按年度編印成《思想政治理論課社會實踐優(yōu)秀調(diào)查報告選》或制成光盤保存，也可推薦到校報或正式出版刊物或結(jié)集發(fā)表。
(三)建立實踐基地，提高實踐質(zhì)量
小集中大分散模式的主要特點就是大部分學(xué)生只能利用暑假返鄉(xiāng)進行社會調(diào)查。時間的局限性排斥了日常社會實踐活動，過程的分散性增加了考核的難度，形式的單一性不能滿足大學(xué)生多樣化的需要。建立社會實踐基地可以大大拓展實踐時間，將實踐活動由假期向平時延伸，變“三下鄉(xiāng)”為“常下鄉(xiāng)”，變暑期實踐為日常實踐，并大大增加學(xué)生的參與范圍，使大多數(shù)學(xué)生都可以得到實質(zhì)性鍛煉的機會。學(xué)校應(yīng)以多樣、多點、共贏為原則，有計劃地建立一批相對穩(wěn)定的社會實踐活動基地。所謂多樣性原則，即是把目光從紅色旅游基地上擴散開來，建立教學(xué)、科研、實習(xí)、社區(qū)援助、勤工助學(xué)等多種實踐基地。社會實踐活動在基地地點的選擇上，要考慮多點性原則，既要考慮郊區(qū)農(nóng)村等經(jīng)濟落后地區(qū)，也要考慮中心城市等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，既包含企業(yè)、工廠，也包含社區(qū)、學(xué)校等。所謂共贏原則，就是必須堅持在學(xué)校和學(xué)生受益的前提下，盡可能地使地方和活動接受單位受益，發(fā)揮雙方優(yōu)勢，使學(xué)生受鍛煉，當?shù)匾娦б妫瑸樯鐣嵺`長期化、制度化打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]張耀燦，鄭永廷，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[m].北京：人民出版社，2006
[2]鄭永廷，等.德育發(fā)展研究——面向21世紀中高校德育探索[m].北京：人民出版社，2006.
社會實踐成果報告范文第4篇
第一：認知階段———大學(xué)一、二年級。
實踐教學(xué)要實現(xiàn)學(xué)生對社會環(huán)境和行業(yè)專業(yè)的認知，作為公共管理專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生充分認識到實踐的重要性，對社會環(huán)境中的一些角色和現(xiàn)象能明白其原因和原理，做到心中有數(shù)。這一階段實踐教學(xué)旨在讓學(xué)生為公共管理實踐打下牢靠的知識和技能基礎(chǔ)，組織學(xué)生對社會現(xiàn)象和新奇事物進行分析和探討，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和分析能力對公共管理環(huán)節(jié)進行分析和總結(jié)，從而在實踐基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生對公共事務(wù)和社會現(xiàn)象的基本認知。
第二：掌握階段———大學(xué)三年級。
這一階段要求學(xué)生初步掌握一些專業(yè)實踐知識的具體操作和應(yīng)用，具體實施可從以下方面進行：實踐知識以案例分析為主，以小組討論等活動為補充；具體操作可通過各種專業(yè)模擬軟件和實踐課程進行。通過具體操作鞏固理論知識，再用理論知識指導(dǎo)具體實踐，兩者結(jié)合，不斷優(yōu)化改善，為以后工作奠定基礎(chǔ)。
第三：提升階段———大學(xué)四年級。
大四臨近畢業(yè)，臨近工作，此階段實踐目標旨在查缺補漏，綜合運用前兩個階段的成果。這時實踐需要通過專業(yè)實習(xí)完成，多數(shù)是在與專業(yè)相關(guān)的公共管理部門進行，實習(xí)階段學(xué)生應(yīng)將理論知識和模擬實踐轉(zhuǎn)化為真正的工作技能和素質(zhì)。獨立自主地完成工作要求，遇到困難能運用所學(xué)知識和原理解決，熟練擔負公共管理工作任務(wù)，把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為工作素養(yǎng)，并且運用到實踐中，同時，可提前熟悉未來就業(yè)環(huán)境和工作方式。
二、實踐教學(xué)的內(nèi)容與體系
實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞教學(xué)目標進行，為目標服務(wù)。實踐教學(xué)內(nèi)容以目標為依據(jù)，可分為四個階段和層次的內(nèi)容體系：校內(nèi)進行課堂實踐和專業(yè)實踐，校外進行假期實踐和專業(yè)實習(xí)，這四種方式各完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，且具有相應(yīng)的成果。具體如下：
（一）課堂實踐：成果形式———小組合作實踐報告
課堂實踐以公共管理案例為依托，分別從理論分析和具體操作兩方面實施。理論分析方面可通過引進經(jīng)典案例、熱點話題、實時政策、新近公眾事件等組織學(xué)生討論和分析，完成成果報告，可分成小組，進行組間對比和探討，取長補短、共同進步；具體操作方面可通過場景還原和模擬進行，一人或數(shù)人操作，大家共同檢查問題，博采眾長，填補缺陷。最終分享學(xué)習(xí)成果，且形成書面化學(xué)習(xí)報告。當然，這一過程也可以進行拓展。
（二）假期實踐：成果形式———社會實踐報告
利用寒暑假期實現(xiàn)對專業(yè)和社會認知的目標，學(xué)生應(yīng)以印證理論知識和探究實踐目標為目的。依托專業(yè)教師的相關(guān)課題，讓學(xué)生帶著目的進行社會調(diào)研，成果主要是與課題和項目相關(guān)的調(diào)研報告和論文。
（三）專業(yè)實踐：成果形式———學(xué)年論文
主要指課程實踐，如城市管理專業(yè)實踐和社區(qū)管理實踐等，專業(yè)實踐存在諸多困難：往往實踐人數(shù)多，實踐單位有限，且實踐時間相對比較分散，單位不愿意接收，根據(jù)現(xiàn)狀，現(xiàn)有兩個實踐課程盡可能多地以調(diào)研為主，實踐內(nèi)容根據(jù)學(xué)生論文課題自行設(shè)定，如此不僅可以為論文寫作提供更多可行性素材，還可以用實踐成果。
（四）專業(yè)實習(xí)：成果形式———畢業(yè)論文
現(xiàn)狀是多數(shù)高校安排學(xué)生在大四開始前的暑期進行實習(xí)，一般為期三個月，專業(yè)實習(xí)要求實踐單位和教學(xué)單位的指導(dǎo)老師同時到位，對指導(dǎo)教師有嚴格的職責要求，比較可行的做法是：在學(xué)生實習(xí)之前，可進行畢業(yè)論文選題，帶著選題實踐和實習(xí)，充分利用所學(xué)專業(yè)理論知識和實習(xí)過程中的收獲完成畢業(yè)論文，或者學(xué)生可以通過實踐中發(fā)現(xiàn)的具體問題自擬題目，進行應(yīng)用型研究。
三、實踐教學(xué)的考核體系
建立比較完善的實踐教學(xué)評價體系，強化教師和學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量意識，很好地檢測實踐教學(xué)效果，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，進行優(yōu)化改善。
第一，社會實踐成果應(yīng)該有規(guī)范的文本或報告呈現(xiàn)。
報告和論文內(nèi)容及格式要有具體要求，格式要規(guī)范、條理，以便查詢和保存。內(nèi)容一定要理論和實際相結(jié)合，避免純理論敘述、泛泛而談，充分展現(xiàn)案例觀點和數(shù)據(jù)，做到有理有據(jù)。杜絕抄襲、挪用他人觀點、虛編捏造等現(xiàn)象發(fā)生。成果的展現(xiàn)應(yīng)該與培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標一致。
第二，成果的展現(xiàn)應(yīng)區(qū)分優(yōu)劣等級，并給予相應(yīng)獎勵。
如評選優(yōu)秀報告和論文、優(yōu)秀實踐個人和集體等，重點關(guān)注調(diào)研和實踐類論文和報告，而非理論性文章。
社會實踐成果報告范文第5篇
關(guān)鍵詞：市場營銷 實踐 解決方案
當今社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，市場競爭激烈，就業(yè)壓力繁重，使得眾多在校大學(xué)生有著“畢業(yè)即失業(yè)”的困惑。 縱觀全球的就業(yè)形勢，其實就業(yè)難，只是個偽命題。
一.教學(xué)過程中對“營銷”一詞的片面理解。
到底什么是市場營銷？市場營銷（marketing）又稱為市場學(xué)、市場行銷或行銷學(xué)，簡稱“營銷”。市場營銷學(xué)，它是研究經(jīng)濟社會的整個交易過程，是交易的所屬范疇都是營銷學(xué)所研究的，這里所說的是“市場營銷學(xué)”而非“市場營銷”。“營銷學(xué)”研究完了整個的交易過程，那么應(yīng)用這個研究成果為自己或企業(yè)牟利就是“市場營銷”了。整個交易過程是很復(fù)雜的，這也衍生出來營銷中的研發(fā)、市場調(diào)研、策略、細分等問題，所有這個過程是一個整體，要做好營銷必須要把涉及的所有環(huán)節(jié)都做好，這樣才是完整、完美的“營銷”。
二、營銷專業(yè)中存在的問題和對策 （一）實踐中存在的問題。
1、社會對大學(xué)生實踐重視程度不夠。
大學(xué)生在進行社會實踐過程中，定會進入相關(guān)企業(yè)作市場調(diào)查，而隨著企業(yè)的不斷深化改革，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使得企業(yè)必然以追求效益為重。大學(xué)生的社會實踐勢必影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)和管理，特別是在實踐過程中可能會給企業(yè)帶來安全隱患，這就導(dǎo)致企業(yè)很難接受學(xué)生的社會實踐，從而影響了大學(xué)生社會實踐的正常開展。
2、實踐教學(xué)基地、設(shè)備等不夠齊全。
教學(xué)基地建設(shè)是高校提高教學(xué)質(zhì)量的一大重要條件，高校擁有穩(wěn)定的社會實踐基地，可以在保證教學(xué)質(zhì)量上提高實踐效率，有利于進行針對性的學(xué)習(xí)與實踐，并可以合理突出應(yīng)用到現(xiàn)實工作中。
3、實踐中缺乏科學(xué)性。
首先，學(xué)生在進行社會實踐時，嚴重脫離社會需要，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，具體的實踐內(nèi)容得不到及時解決。學(xué)生自身又不擅長發(fā)現(xiàn)問題、捕捉信息，理論與實踐的結(jié)合上提取不出其關(guān)鍵部分，從而又導(dǎo)致相關(guān)問題和信息得不到及時反饋。
其次，學(xué)生在社會實踐結(jié)束后做出的相關(guān)成績，得出的一些相關(guān)調(diào)查成果，寫出的社會實踐報告，無法得到及時準確的評價。許多的院校只是給予學(xué)生現(xiàn)時性的評價，對此學(xué)生們無法獲取滿意的成績，從而極大地降低了學(xué)生的社會實踐積極性。
4、大學(xué)生對實踐的認識不足。
社會實踐原本就是大學(xué)生必須完成學(xué)業(yè)任務(wù)的一部分，而作為市場營銷專業(yè)的學(xué)生，更是需要加強對市場的了解，獲取有效信息為畢業(yè)后的工作鋪平道路。然而，大學(xué)生在進行社會實踐時，尤其是學(xué)營銷專業(yè)的學(xué)生，在做市場調(diào)查時，根本不知道自己要調(diào)查的內(nèi)容是什么，外界的誘惑早讓其忘乎所以。本就是心浮氣躁，缺乏吃苦耐勞精神，把搞市場調(diào)研看成湊熱鬧，把社會實踐當旅游，把走市場當成逛街購物。走馬觀花，淺嘗輒止，為了應(yīng)付實踐成果的檢查，隨便到網(wǎng)上抄幾篇、湊幾句，應(yīng)付了事，結(jié)果一無所獲，最終害的是自己。
（三），提高大學(xué)生實踐質(zhì)量的相關(guān)對策。
通過對上述問題的了解與分析，可以看出，為使大學(xué)生社會實踐得到順利進行，并對營銷專業(yè)學(xué)生的實踐給予正確指引，以期收到預(yù)期效果，必須加強指導(dǎo)，進行規(guī)范操作。
1、社會給予關(guān)注，加強校企合作，建立穩(wěn)定實踐基地。
（1），大學(xué)生參加社會實踐，能夠提高其綜合素質(zhì)，成為社會上更具有競爭力的人才，最終獲益者是需要人才資源的社會和企事業(yè)單位。因此我們的社會和各種企事業(yè)單位不要鼠目寸光，對于大學(xué)生的社會實踐應(yīng)給予重視和大力支持。大學(xué)生的社會實踐對于企事業(yè)單位也具有一定的宣傳作用，因此希望有關(guān)的政府部門能出臺相關(guān)政策，同時學(xué)校也應(yīng)積極、主動地為大學(xué)生的社會實踐提供方便。
（2），建立穩(wěn)定的社會實踐基地是大學(xué)生進行社會實踐的基本保證，可以增強實踐環(huán)節(jié)的針對性，解決課堂上教學(xué)的疑難點，突出重點，以適應(yīng)社會環(huán)境對專業(yè)人才的需要。高校加強與企業(yè)之間建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，可以為企業(yè)輸送人才，做到資源共享、利益共享、共同發(fā)展。
2、強化大學(xué)生實踐意識與方法。
通過了理論考試并不能說明一切，所以只有學(xué)與用結(jié)合，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最大效用。我們應(yīng)針對就業(yè)制度的改革，適應(yīng)市場對實踐性人才的需求，引導(dǎo)學(xué)生認清當前就業(yè)形勢。學(xué)營銷專業(yè)的學(xué)生的社會實踐更是必要，在體驗營銷實踐活動過程中，理解營銷理論，使理論與實踐正確結(jié)合，提高學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生向?qū)嵺`性人才發(fā)展，教育大學(xué)生必須明確知識、能力、素質(zhì)的關(guān)系及其重要性。只有通過自身的實踐才能檢驗自己所學(xué)的理論成果，只有這樣才能提高自己的實踐能力。“
3、加強對大學(xué)生社會實踐的科學(xué)指導(dǎo)與評價。
首先，大學(xué)生社會實踐活動應(yīng)在事前確定好主題與基地、預(yù)算活動經(jīng)費、編制活動計劃、實施活動方案、評估總結(jié)、評寫實踐成果報告、進行統(tǒng)一的規(guī)劃和部署，這樣的社會實踐才會更規(guī)范，更有意義和價值。
其次，在教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的實踐成果給予規(guī)范的考評，做到獎懲分明和實事求是原則。在進行評價之前，還應(yīng)結(jié)合實踐活動前的準備工作情況及活動成果一并評價，也可以到實踐點抽樣調(diào)查，做到嚴格公正。
最后，學(xué)校還應(yīng)努力營造有利于大學(xué)生社會實踐的良好氛圍，力求社會給予大力支持和配合。學(xué)校也應(yīng)呼吁社會給予大學(xué)生的社會實踐一定的實際性支持和幫助。建立好科學(xué)的運作機制，給予一定的物質(zhì)支持，精神鼓勵和正確的輿論導(dǎo)向，并與學(xué)校密切配合，避免弄虛作假現(xiàn)象，以多種方式共同鼓勵學(xué)生投身于社會實踐，提高其綜合素質(zhì)，以求更好地服務(wù)于社會。
四、結(jié)束語。
經(jīng)濟在發(fā)展，社會在進步。營銷活動是社會生產(chǎn)發(fā)展的紐帶，它具有極大的自主性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性和實踐性，作為營銷專業(yè)學(xué)生，要想將來在社會洪流中流出自己的一條河，必須端正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法。此外，我們的教師也應(yīng)該調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，以求適應(yīng)學(xué)生的實用性學(xué)習(xí)需求。最后，更需要社會、國家、高校給予教育教學(xué)改革大力支持。最終通過多方努力共同培養(yǎng)出社會所需的專業(yè)型營銷人才。
參考文獻：
[1]《消費心理學(xué)》主編：熊素芬.2006年.北京理工大學(xué)出版社.
[2]《營銷人生存手冊》主編：劉永炬.2004年.京華出版社.
社會實踐成果報告范文第6篇
一、實施綜合實踐活動課程，必須轉(zhuǎn)變教育思想
長期以來，我國的基礎(chǔ)教育幾乎脫離學(xué)生的實際生活，過多地強調(diào)書本知識和應(yīng)試能力。教師是在用大綱和教材教學(xué)科知識，學(xué)生是在跟著教師學(xué)習(xí)這些對他們今后生活可能沒有多大幫助的知識；教師是學(xué)科知識、技術(shù)的傳遞者、灌輸者，學(xué)生是被動的接受者；教師在課堂內(nèi)教學(xué)生應(yīng)該如何、不應(yīng)該如何，學(xué)生被禁錮在課堂內(nèi)呆讀死記，成為知識的容器?！敖逃龁适Я松幕盍蜕畹囊饬x，難以培養(yǎng)起學(xué)生的綜合實踐能力和社會責任感。”
進行課程改革后，教師的觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，不再將課程局限于“知識”“學(xué)科”“教學(xué)科目”等狹隘的范疇內(nèi)加以理解，而是把課程理解為“溝通學(xué)生的現(xiàn)實生活世界與可能生活世界的橋梁”，課程設(shè)計與課程實施著眼于為中小學(xué)生建構(gòu)完滿的精神生活。基于這種教育教學(xué)的新理念，教師要樹立起全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，充分發(fā)展學(xué)生個性的教學(xué)質(zhì)量觀；確立教育為提高國民素質(zhì)服務(wù)的目標觀；加強教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的育人觀、教學(xué)觀。
二、實施綜合實踐活動課程，必須與學(xué)生的認知水平相結(jié)合
《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗?！本C合實踐活動課程為學(xué)生敞開學(xué)習(xí)的大門，讓學(xué)生通過探究自然和社會問題，通過參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐，通過勞動與技術(shù)教育，促進學(xué)生綜合實踐活動能力的發(fā)展。
一開始，要放低起點，摸清學(xué)生的相關(guān)準備知識、基礎(chǔ)、能力和心理準備的實際情況，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，將教學(xué)層面逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生的社會生活層面。如開展“研究性學(xué)習(xí)”的講座、“學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的意義”的專題報告，在學(xué)生中廣泛宣傳，對學(xué)生進行思想動員。其次，要根據(jù)學(xué)生實際情況，確定能達到的實際目標。實踐活動的步子要小，把活動內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進，始終為不同能力層次的學(xué)生提供寬松的、多元化的自主發(fā)展機會，使學(xué)生層層有進展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓他們感到自己有能力進行實踐學(xué)習(xí)，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心和動機，主動參與活動。例如：用一條3厘米的鳳尾魚，一根水藻，一個燒瓶和半瓶水做成一個生態(tài)球，會吸引眾多學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的思考、探究。由小小的生態(tài)球就可以過渡到生態(tài)系統(tǒng)、人口增長、濫砍濫伐、生態(tài)失衡、水土流失、環(huán)境保護等一系列問題。
三、實施綜合實踐活動課程，必須開發(fā)課程資源
任何課程的設(shè)計與實施都是由一定的課程資源支撐的。各地都蘊含著豐富的自然資源和人文資源，都有著名的旅游勝地、地區(qū)特產(chǎn)、遠古傳說等自然景觀和人文景觀，有遼闊肥沃的農(nóng)田。這些都為學(xué)生進行社會實踐提供了取之不盡的物質(zhì)和文化資源。
四、實施綜合實踐活動課程，必須建構(gòu)基本的活動方式
綜合實踐活動課程主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。其中，研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的基礎(chǔ)，它倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，而這一方式是滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中的。在學(xué)生中開展研究性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是選擇學(xué)生感興趣的、具有較強社會性和實踐性的學(xué)習(xí)研究主題。這些課題不是按照教材提出或教師臆想的，而是通過學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷，讓學(xué)生、教師、家長直接參與到課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)中去。學(xué)生根據(jù)個人的興趣愛好選擇要探究的課題，教師組織相同課題的學(xué)生成立課題小組。教師與學(xué)生共同討論，制定研究計劃和方案進行分工，著手開展資料單位、調(diào)查、取證等工作。小組成員內(nèi)部進行交流，分析、補充材料，形成中期研究報告。教師組織以班級或相近課題為單位，開展中期成果交流，指導(dǎo)學(xué)生補充和調(diào)整研究計劃，進行下一步研究。最后，各小組組織成果報告，提交結(jié)題申請。教師以班為單位組織課題成果鑒定和答辯，并選送優(yōu)秀課題至學(xué)校。由學(xué)校組織優(yōu)秀課題答辯會，進行成果展示和成果評比。
社會實踐成果報告范文第7篇
關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 社會實踐 綜合能力 經(jīng)濟困難學(xué)生
一、開展項目的背景和意義
（一）區(qū)域特性。
云南省是集邊疆、民族、山區(qū)、貧困為一體的西部省份，地處祖國西南邊陲，山區(qū)面積占94%，人口城鎮(zhèn)化率為33%。因歷史、地理、生產(chǎn)生活方式等諸多因素，造成我省人口文化素質(zhì)偏低，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)滯后，經(jīng)濟實力處于全國較后的區(qū)域，教育投入不足，教育發(fā)展不平衡，教育基礎(chǔ)薄弱。
（二）學(xué)生需求。
從學(xué)院生源結(jié)構(gòu)分析，學(xué)院設(shè)有冶金工程、熱能與動力工程和新能源科學(xué)與工程三個專業(yè)，均為工科類別，尤其冶金行業(yè)屬于艱苦行業(yè)，近幾年，受政策、就業(yè)等多種因素的影響，學(xué)院招生生源中有2/3來自云南本省，由于生源地貸款覆蓋面不夠、學(xué)校經(jīng)濟困難學(xué)生認定制度嚴格，仍有部分家庭情況確實困難的學(xué)生難以認定為經(jīng)濟困難學(xué)生。而這部分學(xué)生普遍存在文化課基礎(chǔ)較薄弱、綜合素質(zhì)偏低的共性問題，需要學(xué)院投入大量精力、人力、物力進行關(guān)注、扶持和改善。
從學(xué)生發(fā)展內(nèi)因上分析，學(xué)生到學(xué)校不僅是為了修完課程設(shè)置上的科目、拿到學(xué)分，更主要的是為了學(xué)以致用、服務(wù)社會、文化傳承，因此提升其綜合素質(zhì)培養(yǎng)通識人才很有必要，符合學(xué)校的發(fā)展目標。隨著國家資助力度的不斷加大，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生經(jīng)濟上的困難已不再是最突出、最首要的問題，而新的共性問題需要引起高度關(guān)注，如：人際交往過程中出現(xiàn)的自卑情緒、學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的焦慮情緒、與同學(xué)攀比過程中出現(xiàn)的敵對情緒、資助帶來的心理依賴，等等。這些共性問題的出現(xiàn)勢必會影響學(xué)生自身的發(fā)展，同時與高校培養(yǎng)人才的目標也是相違背的。而“經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐能力培養(yǎng)模式”項目正是提高學(xué)生綜合能力、解決凸顯共性問題的有效載體。
二、項目的實施方案
學(xué)院按照學(xué)校相關(guān)要求，申報并成功立項《經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐能力培養(yǎng)模式》項目，黨委副書記擔任項目負責人，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，以校園文化活動為載體，從培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會、文化傳承的高度出發(fā)，以“關(guān)心學(xué)生需求，解決實際困難，注重過程育人，培養(yǎng)學(xué)生成才”為著眼點，帶領(lǐng)并組織各項目成員策劃實施了兩個子項目，包括子項目一經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動活動，子項目二經(jīng)濟困難學(xué)生社會實踐活動。
（一）提高經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力“經(jīng)濟困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動”實施方案。
子項目一以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為核心，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)經(jīng)濟困難學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)筑“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，增強經(jīng)濟困難學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培育創(chuàng)業(yè)意識，樹立創(chuàng)業(yè)信心，掌握創(chuàng)業(yè)技能，提高創(chuàng)業(yè)管理水平，從而培養(yǎng)經(jīng)濟困難學(xué)生的社會適應(yīng)能力、表達能力及創(chuàng)新實踐能力等綜合素質(zhì)。主要活動形式如下：
1.舉辦一次創(chuàng)業(yè)沙龍活動
在學(xué)院內(nèi)部舉辦一次創(chuàng)業(yè)沙龍活動，印制創(chuàng)業(yè)知識宣傳簡報，邀請有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的畢業(yè)校友、學(xué)生回校傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，學(xué)院網(wǎng)站開設(shè)創(chuàng)業(yè)專欄，成立學(xué)院內(nèi)部創(chuàng)業(yè)QQ群，開通學(xué)院創(chuàng)業(yè)微博平臺，將各類創(chuàng)業(yè)信息和政策及時公布。通過各類豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新、服務(wù)同學(xué)、奉獻社會的精神。
2.組織優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會
學(xué)院針對各年級學(xué)生的不同情況，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生進行經(jīng)驗學(xué)習(xí)交流，為經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活、就業(yè)等進行指導(dǎo)，幫助做好后期個人目標規(guī)劃，引導(dǎo)他們陽光、積極地度過大學(xué)生活，傳遞正能量，把握近期期望與長遠目標，懂得感恩學(xué)校，回報社會。
3.舉辦一次畢業(yè)生感悟心得微電影大賽
舉辦一次畢業(yè)生感悟心得微電影大賽，學(xué)生以微電影的形式記錄自己四年來的大學(xué)感悟、收獲，和對低年級學(xué)生寄予的期望、祝福，由低年級學(xué)生對高年級學(xué)生進行采訪、整理，征集優(yōu)秀作品在學(xué)院網(wǎng)站、工作群等平臺公示宣傳，營造學(xué)院和諧溫馨的學(xué)習(xí)、生活氛圍。
4.開展一次心理素質(zhì)拓展活動
通過開展心理素質(zhì)拓展活動，讓學(xué)生了解時間管理的意義，學(xué)會如何管理時間，為做好大學(xué)生活規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。
（二）提高經(jīng)濟困難學(xué)生社會實踐綜合能力“經(jīng)濟困難學(xué)生社會實踐活動”實施方案。
堅持“扶志與育人”的基本思想和“專業(yè)知識與實際動手能力”相結(jié)合的基本原則，努力培養(yǎng)社會實踐型人才。經(jīng)濟困難學(xué)生參與社會實踐活動對于提升認知能力，正確認識自我，對自身成長和發(fā)展產(chǎn)生緊迫感，轉(zhuǎn)化和拓展理論知識，增強解決實際問題的能力，解決就業(yè)難，提高社會整體素質(zhì)及建設(shè)社會主義精神文明等方面具有至關(guān)重要的作用。主要開展活動形式如下：
1.舉辦2次義務(wù)支教
我省貧困地區(qū)較多，很多學(xué)生因為家庭貧困買不起書本、文具用品，更上不起學(xué)、讀不起書，而有很多經(jīng)濟困難學(xué)生曾經(jīng)或正在經(jīng)歷著和他們一樣的境遇，學(xué)院聯(lián)系非政府NGO組織為云南貧困地區(qū)學(xué)校進行義務(wù)支教，不但可以改善貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀，豐富文化生活，而且可以從中鍛煉經(jīng)濟困難學(xué)生愛家鄉(xiāng)、走出家鄉(xiāng)、致富家鄉(xiāng)的決心和毅力。
2.組織2次企業(yè)調(diào)研活動
社會實踐教育注重培養(yǎng)大學(xué)生的溝通能力、表達技巧及思維模式等綜合素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成自主、自信、勤奮、堅毅、果敢、誠信等品格。學(xué)院把握學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，建立與校外企業(yè)長期合作關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生到校外企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，了解企業(yè)文化，進行企業(yè)調(diào)研，將專業(yè)知識與實際動手能力結(jié)合，挖掘?qū)W生潛能，提升自我管理、人際溝通和適應(yīng)社會等方面的綜合能力，為后期創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的有效開展奠定基礎(chǔ)。
三、項目實施情況
（一）制度保障。
1.建立項目工作協(xié)調(diào)會制度。
每月召開一次由項目領(lǐng)導(dǎo)、項目教師、項目學(xué)生參加的工作協(xié)調(diào)會，會議重在總結(jié)經(jīng)驗，針對存在問題調(diào)整和完善項目方案，加強教師與學(xué)生之間的溝通，立足解決學(xué)生實際問題，充分了解學(xué)生需求，開展學(xué)生需要的項目、學(xué)生滿意的項目，做到問需于學(xué)生，問計于學(xué)生，為學(xué)生辦實事。
2.建立定期督查制度。
項目負責人對實施小組實行定期和不定期督查，及時總結(jié)成功的經(jīng)驗，查找不足，整改存在的問題，加強分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進，確保項目管理規(guī)范進行。做好中期檢查和驗收結(jié)題的指導(dǎo)工作。嚴格經(jīng)費使用，確保經(jīng)費切實用到學(xué)生急需、學(xué)生實用的問題上，做好痕跡管理，保證每筆經(jīng)費流向清晰明白。
3.建立激勵獎評機制。
為提高學(xué)生參與項目的積極性，除了從項目的特色、意義、可行性等方面進行考慮以外，還要建立有效的激勵機制，以保障項目開展達到實效，如：設(shè)立社會實踐學(xué)生優(yōu)秀個人、優(yōu)秀團隊等獎項，參與項目的學(xué)生可以獲得課外學(xué)分等。
4.建立成果推廣制度。
項目開展過程中要注重經(jīng)驗總結(jié)，及時找亮點、抓特色、樹典型，將取得的有效成果形成系統(tǒng)的、可借鑒、可推廣的模型，做到讓學(xué)生在成長過程中有章可循、有理可依，保證輔導(dǎo)員成為推動學(xué)生成長的引領(lǐng)者。
5.發(fā)揮學(xué)生組的作用。
學(xué)院設(shè)有院學(xué)生會、學(xué)生社團管理部、項目促進會等學(xué)生組織，經(jīng)濟困難學(xué)生作為項目實施的主體對象主動參與項目可以實現(xiàn)以項目獲提升、以提升促項目的雙向培育模式。
（二）經(jīng)費保障。
學(xué)院嚴格執(zhí)行學(xué)校的文件精神，保證?？顚Ｓ茫瑢⒔?jīng)費投入到學(xué)生急需的項目中，將有限的經(jīng)費投入產(chǎn)出最大的效能，讓學(xué)生在參與項目的過程中鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生欠缺的能力，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。
（三）項目實施流程。
（1）2014年4月底：項目準備階段，確立推廣項目實施子項目，項目負責人召開研討會，指導(dǎo)各子項目負責人完善項目實施方案。
（2）2014年5月上旬：項目啟動階段，進行項目實施培訓(xùn)，確立工作職責，進一步細化、設(shè)計和研討子項目實施方案及措施，制定各項規(guī)章制度。
（3）2014年5月底前：第一實施階段，全面落實項目內(nèi)容的各項任務(wù)。
（4）2014年10月上旬：中期總結(jié)階段。進行相關(guān)歸納分析論證，開展中期評估、研討、交流，寫出中期項目報告和部分研究論文。
（5）2014年11月底：第二實施階段。在第一階段項目成果的基礎(chǔ)上，修改、補充、完善后續(xù)的研究內(nèi)容，推出優(yōu)秀成果報告，編輯成集。
（6）2014年12月初：總結(jié)階段。完成項目研究報告、工作報告等成果的總結(jié)、歸納和匯編。
（四）開展內(nèi)容。
1.完成學(xué)生課外科技創(chuàng)新項目實施方案
經(jīng)過宣傳、動員組織、審批后確定了6個“學(xué)生科技創(chuàng)新性團隊”，學(xué)生參與人數(shù)為30人，其中經(jīng)濟困難學(xué)生參與人數(shù)為18人，經(jīng)濟困難學(xué)生的比例占到60%。6個團隊都通過了結(jié)題驗收，確立1項為可培育項目，意在培養(yǎng)學(xué)生社會責任感和團隊合作能力。針對目前就業(yè)難，很多學(xué)生都懷有創(chuàng)業(yè)的夢想的情況，進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，開展了2場講座，幫助學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)實際操作能力，并為就業(yè)提供新渠道。
2.優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗交流會。
精選學(xué)院2013屆畢業(yè)生中在企業(yè)工作的優(yōu)秀代表和2014屆畢業(yè)生中考研成績優(yōu)異或即將赴英國、美國、澳大利亞等國留學(xué)的同學(xué)為學(xué)院一、二、三年級經(jīng)濟困難學(xué)生分享關(guān)于就業(yè)、考研及出國留學(xué)方面的相關(guān)準備流程、心路歷程及知識技巧，為學(xué)生答疑解惑，幫助經(jīng)濟困難學(xué)生提高就業(yè)競爭力，提高考研成功率，增強社會適應(yīng)能力。
3.畢業(yè)生感悟心得微電影大賽
此次微電影大賽分為演講組和放映組兩個參賽組，選手們根據(jù)各自微電影的制作形式分別參加其中一組進行比賽。在微電影錄制過程中畢業(yè)班同學(xué)細說了他們大學(xué)四年的酸甜苦辣與人生百態(tài)，很多同學(xué)講述了大學(xué)階段刻骨銘心的回憶或一些難以忘懷的往事。在比賽過程中觀眾們也因此回憶起大學(xué)四年一路走來，各自青春路上與眾不同的時光。現(xiàn)場他們都靜靜地看著、聽著，仿佛在沉思和回味著自己曾經(jīng)的一切。此次活動取得了很好的效果。
4.素質(zhì)拓展活動
冶能學(xué)院經(jīng)濟困難學(xué)生子項目――“聰明你的時間”活動于2014年12月10日在呈貢校區(qū)怡園臨時圖書館成功開展。在輕松愉悅的氣氛中，每一位參與者臉上都洋溢著歡樂的笑容，全身心融入活動，使同學(xué)們的心靈世界在活動中得到拓展，感受到合理安排時間的重要性。
5.深入推廣前期實踐成果
制定嚴格的規(guī)章制度，建立完善的考評機制，引入競爭機制，遴選優(yōu)秀經(jīng)濟困難學(xué)生，確定了4個校園文化活動，并組織實施開展?；顒影ā败娪?xùn)風采展示”、“經(jīng)濟困難學(xué)生籃球賽”、“送溫暖”、“三下鄉(xiāng)”社會實踐等。創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，提高了經(jīng)濟困難學(xué)生的人際交往能力、語言和書面表達能力，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)其組織、策劃、協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力，并作為經(jīng)驗推廣。
6.深入企業(yè)開展調(diào)研
通過對云南能源投資集團有限公司的參觀交流，加強和用人單位的全方位合作，保證畢業(yè)生就業(yè)市場的持續(xù)繁榮，促進畢業(yè)生主動充分就業(yè)，不斷提高經(jīng)濟困難學(xué)生在就業(yè)過程中的競爭力和就業(yè)后的社會適應(yīng)能力，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，加強校企聯(lián)合，加強和用人單位的溝通交流，積極為校園招聘活動搭建良好平臺。
四、項目效果
（一）優(yōu)化了管理模式，解放了管理思路。
在上一期項目成果的基礎(chǔ)上，通過第二期“提高經(jīng)濟困難學(xué)生綜合能力”項目的開展，項目管理方面增加了“學(xué)生促進會”的自主管理模式，開拓了管理思路，真正做到“授人以漁”。
（二）豐富了項目內(nèi)容，創(chuàng)新了項目載體。
項目立項的初衷是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承的素質(zhì)和能力，為此，本期項目特別引入了創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)計劃大賽，提高學(xué)生服務(wù)社會的本領(lǐng)，為學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)知識，對他們以后選擇創(chuàng)業(yè)有更大信心；增加了公益活動，喚醒學(xué)生的內(nèi)心，弱化學(xué)生目前對資助的依賴，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和公眾感，培育其文化傳承的素質(zhì)。
（三）開展通識教育，提升核心競爭力，培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型人才。
系列校園文化活動的開展和畢業(yè)生交流會為學(xué)生就業(yè)能力的提升提供了平臺，奠定了基礎(chǔ)。
（四）依托科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑，培養(yǎng)國家需求的科研型人才。
依托學(xué)院特色學(xué)科優(yōu)勢資源和各類學(xué)科團隊的平臺，鼓勵本科生走進實驗室，開展創(chuàng)新性實驗，推廣可持續(xù)課題，爭創(chuàng)突破性成果。
（五）形成了可推廣的理論成果，推動特色項目可持續(xù)發(fā)展。
項目形成了系統(tǒng)的成果報告，擬定1篇，重點培育創(chuàng)新型試驗課題項目。
五、項目開展后所產(chǎn)生的規(guī)章制度或管理辦法
（一）制定《昆明理工大學(xué)冶金與能源工程學(xué)院經(jīng)濟困難學(xué)生課外科技創(chuàng)新項目實施細則》。
（二）制定《開展校園文化活動規(guī)章制度》。
（三）制定《社會實踐活動規(guī)章制度》。
（四）制訂一系列完善的項目實施方案。
六、進一步深化項目實施的思路和建議
（一）加強管理，分類指導(dǎo)，分層次推進。
根據(jù)項目實施的對象特點不同、需求不同，項目的定位也不同，外因顯現(xiàn)的素質(zhì)能力通過校園文化活動和社會實踐提升，建議由學(xué)生自主開展；建議系統(tǒng)培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)；專業(yè)技能和就業(yè)競爭力通過科技創(chuàng)新和企業(yè)調(diào)研提升，建議重點打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。
（二）凝練方向，重點扶持，孵化推廣特色項目。
目前開展的項目覆蓋面廣、類別全、方向多，需要的經(jīng)費投入、人力、物力資源較多。針對本期項目在開展過程中部分項目沒有能夠按照原計劃深入的問題，在條件有限的情況下，建議項目進一步凝練方向，找準特色，重點扶持，孵化推廣，保持項目的可持續(xù)性。
（三）搭建交流和培養(yǎng)平臺。
以經(jīng)濟困難學(xué)生自主管理項目為主，以專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)項目為輔，為師生在素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活引導(dǎo)、如何創(chuàng)業(yè)等方面提供交流和培養(yǎng)的平臺。
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社會實踐成果報告范文第8篇
工作思路：環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，是社會發(fā)展所必須的資源和條件。然而，隨著社 會經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程。“節(jié)能減排”，保護環(huán)境，減輕污染，遏制生態(tài)惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務(wù)。作為當代大學(xué)生的我們，不僅要宣傳環(huán)境保護，更要盡自己的一份力量以身作則，以感染身邊人做環(huán)境保護的執(zhí)行者、守護者。近幾年，隨著浦江經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的日益提高，原本山清水秀，環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，如今因工業(yè)大肆興起，水晶工藝品廠的肆意搭建，廢水廢氣到處排放，尤其是硅金屬的污染，已經(jīng)被世人重視。選擇這樣一個實踐地點為我們的服務(wù)對象奠定了的基礎(chǔ)。
案例做法：此次暑期社會實踐活動圍繞著“綠色環(huán)?！睘橹黝}展開，以五個一為活動主線進行，即一份民生和環(huán)保知識調(diào)查問卷，一次走訪參觀，一場環(huán)保進企業(yè)與工人同樂聯(lián)誼晚會，一個環(huán)保游園嘉年華，一場綠色低碳科普宣傳；最終完成，一份調(diào)研報告，一本實踐日記，一本活動成果冊，一次活動成果報告會，一次感恩教育。
此次實踐活動傾注了同學(xué)們太多的心血，對于初次組隊外出的我們來說，既沒有經(jīng)驗又沒有人脈，光有好的想法和鮮亮的策劃書還遠遠不夠，如何將順利完成任務(wù)，又能出成績，亮亮點是關(guān)鍵所在，在如此陌生的環(huán)境下，只能到處摸索著前進。圍繞著活動主題，同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，分析現(xiàn)狀，根據(jù)同學(xué)自身特長，分工明確，責任到人。例如，我們此行最成功的一項內(nèi)容就是“低碳生活 綠色環(huán)?！报D―之環(huán)保進企業(yè)與工人同樂聯(lián)誼晚會。場地，資金短缺，沒有理想的合作單位，沒有媒體支持，種種困難擺在我們面前，將如何一一化解。面對困難，我們不屈不撓，首先，我們將所有同學(xué)分成三組，宣傳策劃組，外界聯(lián)絡(luò)組，實施操作組。其次，通過各種社會關(guān)系，我們找到了浦江縣環(huán)境保護局辦公室，將我們的策劃書遞了上去，由于前期的充分準備，主題也正符合他們的意圖，于是合作項目馬上就談妥了，他們的領(lǐng)導(dǎo)會出席我們的晚會活動且他們能解決媒體和記者。接下來，面臨的是活動場地和活動經(jīng)費的問題，原本我們打算放在城區(qū)最熱鬧的廣場舉行我們的晚會，可是面對只有幾千塊活動經(jīng)費的我們的來說，除了吃住、車費之外，活動經(jīng)費已所剩無幾了。浦江縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)離我們的實踐基地不遠，于是我們找到了一家名為“祥童”的童鞋廠，由于有政府部門的支持，且由于政府部門重要領(lǐng)導(dǎo)的出席吸引了電視、報社等多家媒體參與報到，這對企業(yè)宣傳帶來益處，于是經(jīng)過商談之后，他們愿意給我們出場地，并所有舞臺布置和活動獎品都由他們出，這樣一來，我們只要出人出力出一些準備材料就可以了。在大家的努力下，期盼已久的晚會如期來臨了，雖然天公不作美，下起雨來，然而我們的種種創(chuàng)意，如廢物利用環(huán)保SHOW，清理河道活動游戲等，贏來全場陣陣掌聲，尤其是晚會渲染帶給大家更多的環(huán)保理念沖擊力，激勵大家更加愛護我們的家園、保護環(huán)境。
案例效果：此次暑期社會實踐得到各界的關(guān)注，浦江日報、浦江電視臺對我們的活動進行了報道，浙江金融職業(yè)學(xué)院經(jīng)營管理系赴浦江實踐小分隊（指導(dǎo)老師金云燕）獲得了2010年浙江省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊稱號。
案例點評：在七天的艱苦日子里，她們沒有退縮，遇到的困難大家一起承擔，她們一起分享著快樂，齊頭并進把每個活動舉辦好。正如一句名言“鷹一樣的個人，雁一樣的團隊”，他們每個人都是最棒的。
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