地震演練簡報篇1
幼兒園防震演練心得體會范文2021
為了使幼兒園教職工和全體幼兒了解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震發生時采取的防護措施和方法，限度地降低地震帶來的損失，從而提高大家緊急避險、自救自護和應變的能力。20xx年6月30日，我園全體教職工和幼兒進行了“防震安全演練”活動。
1、全體師生聽到第一次報警信號后，教師迅速指揮幼兒蹲在三角區(例如：課桌下、墻角邊)就地避震。教師喊：“注意，地震!”，幼兒迅速做好避震準備。緊接著教師喊：“蹲下，別動!”，在活動室的幼兒迅速蹲在課桌下、墻角邊，用雙手護住頭部。
2、(大約2分鐘過后)聽到第二次號令，指揮人說：為防止余震，請老師們帶領孩子們緊急疏散，教師喊：“排隊，準備撤!"幼兒在教師的帶領下排隊撤離到操場。
3、教師喊：“開始撤!”，幼兒在教師帶領下安全而有序地撤離。班級三位工作人員分別在小朋友隊伍的一前一中一后，手護住頭，手扶樓梯的欄桿，不吵不鬧，緊張而有序的一個接一個，按照自己班的疏散路線有秩序地撤離到操場，后面走的工作人員負責檢查活動室、睡房、洗手間、區域等。
撤到操場后，各班派一名老師馬上清點好孩子人數，在最快時間內將班級人數報告給總負責人羅園長。
所有班級報完后，羅園長給我們全體教職工和幼兒對整個過程進行了總結。①就地避震時，要注意保護好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。②撤離的總體要求是“安全、有序、快速”首先要保證“安全、有序”。幼兒在撤離過程中，特別在樓梯口，不準相互推、拉、擠。③整個演練過程應保持緊張、嚴肅，不準喧嘩。不過本次演習中，大家得到了鍛煉，取得了經驗，演練活動比較成功。我們以后應多加強演習，多提高大大家緊急避險、自救自護和應變的能力。
幼兒園防震演練心得體會范文2021
幼兒園是人群相對密集，事故易發地點，為了培養幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，我園制訂了防震應急疏散演練方案”，并在近日舉行了防震演練。
一、領導重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處，我園召開了應急演練會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在幼兒中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行。
在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育學生，聽到園長的宣布后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，;不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑;如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。
三、師生參與，演練效果呈現良好。
在演練期間，校園鈴聲長鳴，演習活動開始。當信號發出后，全校學生在老師的指揮下，快速有序地向操場疏散，由班主任緊急集中清點人數向校長匯報，校長對演習活動進行簡要總結。校長宣布演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。
各校的演練過程井然有序，達到了預期的效果。本次活動全園師生參加，幼兒從教室撤離到校園操場，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我園《應急疏散演練方案》的一次檢驗，不僅再次落實了學校應付突發事件的防范措施，而且也提高了我園實際應對和處置突發事件的能力，更進一步增強師生對突發事故的應急能力，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，整個演練活動達到了預期目標。
幼兒園防震演練心得體會范文2021
為了進一步普及防震減災知識，使全園師生掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，我園地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全園師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養幼兒聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。使全園師生牢固掌握應急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和線路，6月11日，我園組織全園教工和幼兒進行了一次地震應急疏散演練。
演練前一周，各班級組織幼兒學習了防震知識和練習疏散避震動作，組織全園各班幼兒觀看了學生安全防護與自護教育趣味情景互動教學片《地震自救》，同時幼兒園還組織全體教職工學習了《xx縣幼兒園地震應急預案》、《xx縣幼兒園地震應急疏散演練方案》，要求全體教職工要提高認識、明確責任，演練前各班教師要加強對幼兒進行有關地震知識和演練安全知識的教育，演練時所有教職工要認真履行職責，做好安全導護工作，演練前一天，還組織全體幼兒練習隊列，確保演練活動安全、順利地開展。
隨著第一次電鈴響起，防震疏散演練拉開了序幕，首先各班老師再一次向幼兒說明演練程序和演練要求，“地震警報”信號(三聲短促電鈴聲)過后，各班級老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險(指導幼兒雙手護頭，蹲在課桌下、床下或教室承重墻角落等)。1分鐘后，隨著緊急疏散的信號(一聲長哨)響起，各班老師組織幼兒按預定的疏散路線迅速有序地撤離到體育場安全地帶，各班級立即清點人數并逐級匯報。全園500多名師生僅用時4分45秒就全部撤離到體育場正中間安全地帶。
演練結束后，本次演練活動領導小組組長趙園長對本次演練活動進行總結，肯定了整個演練過程做到急而不亂，穩定有序，達到了預期的目的，同時提醒幼兒今天是演習，如果真的地震了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。
地震演練簡報篇2
2018年，應急管理科工作在局領導的正確領導和指導支持下，緊緊圍繞全局中心工作，完成了年初確定的地震應急管理各項工作目標。
一、工作目標完成情況
1、完成新一輪地震應急預案修編工作，市、縣（區）、鄉鎮（街道）、村組（社區），防震減災工作領導小組成員單位、所有學校、醫院、危險化工企業、人員密集場所真正實現全覆蓋。加大縣區地震應急能力建設，要求各縣區地震部門對自身的應急預案進一步細化，突出重點，簡明步驟，務求實用；督促縣區指導各鄉鎮（街道）、村組（社區）、學校、醫院、企業等修訂完善地震預案報送地震部門備案并統一裝訂成冊。修訂完善市、縣區地震應急工作手冊，各縣區編制了抗震救災指揮部工作流程和地震局地震應急工作流程；根據人員變化調整了不同應急響應通訊錄，維護更新白銀市抗震救災應急指揮快速通報系統，可在應急響應啟動后3分鐘內通知到抗震救災指揮部成員，保證了地震應急工作的正常有序、合理有效地開展。
2、在地震應急演練方面，給各縣區下發了《關于開展“5.12防災減災日”地震應急演練活動的通知》，充分利用防震減災活動周組織全市城鄉開展不同規模、不同形式、針對不同人群的地震應急演練活動。重點針對學校，大中型企業，為了進一步提高全體師生的自我保護意識，預防緊急突發事件，提高全校師生面對突發事件的應變能力，增強在緊急狀態下的心理承受能力，5月12日，白銀市地震局督促全市各大中小學校學校開展了的應急疏散演練活動。
各大中小學校嚴格按照突發地震事件應急預案，進入各自崗位進行及時疏散。各班學生在老師指揮下按照指定的安全出口，有序地離開教室，緊急撤離到安全地帶。整個過程井然有序，忙而不亂，全體師生從教學區域撤離到操場耗時都保持在1分半以內。通過演習活動，使師生們在遭遇緊急突發事件時具備基本的安全逃生本領，也對學校的安全教育工作起到了很好的促進作用。
加強應急工作督促檢查，各縣區、鄉鎮、學校、企業及人員密集場所地震應急演練實現常態化。全市各行各業、各救援隊和社區志愿者隊伍在做好日常訓練和管理的基礎上，組織了各具特色的地震應急演練。國電白銀供電公司、白銀有色勘察院等單位主動邀請市地震局現場觀摩指導，白銀電視臺選擇有代表性的進行了播出。市地震局于8月18日在景泰老震區進行1次拉練，檢驗應急裝備，熟悉震區交通，提升應急處置能力。景泰縣地震局與景泰縣公安消防大隊、寺灘鄉政府、寺灘鄉衛生院組織大型地震應急實兵演練，會寧、靖遠、平川、白銀區均在學校組織舉行防震減災科普知識講座及地震應急疏散演練。全年組織地震應急演練14次。
3、建成白銀市地震局應急裝備庫，新購置海事衛星電話2部、發電機1臺、電臺1部、GPS4部、帳篷2頂、筆記本電腦2臺、移動辦公桌椅5套、個人應急裝備5套、應急醫療救護箱1個以及鐵鍬、繩索等輔助裝備，另外還有部分發電機、飲水機、手電、鐵鍬等應急救災物資。基本滿足了地震現場工作隊應急處置需要。
4、在應急避難場所建設方面，協調市民政局，對現有的地震應急避難場所進行的統計備案。
5、對全市組建的地震災害緊急救援隊、省級社區志愿者隊伍、省級社區志愿者隊伍、縣區級社區志愿者隊伍支、地震應急現場工作隊伍，以及擁有各類救援器材進行了統計備案。
6、更新了地震應急基礎數據庫。
二、2019年工作打算
1、根據新修訂的《白銀市地震應急預案》。加大對基層地震應急工作的分類指導和檢查，建立起“橫向到邊，縱向到底”的地震應急預案體系。重點對鄉鎮、街道、學校、企事業單位的地震應急預案編制情況進行全面摸底，對不完善的要加強指導重新修訂。
2、在編制地震預案的基礎上，完善以市地震災害緊急救援隊為中堅、各縣區地震應急救援隊和其他專業救援隊為骨干、社區志愿者隊伍為補充的地震救援隊伍體系，充分利用 “5.12”防災減災日、“11.9”消防等宣傳日，不定期進行演練；重點加大對中小學校應急逃生演練的指導。
地震演練簡報篇3
512防震演練活動心得體會
xx市防震減災領導組和xx區防震抗震指揮部全體成員共計80余人觀摩了本次演練。通過觀摩演練，我們有以下幾點體會：
一、舉行防震應急疏散演練很有必要。通過防震應急疏散演練，有組織、迅速地引導學生安全疏散，讓學生掌握逃生的方法，進一步提高學校師生應對各種自然災害及突發事件的應變能力，增強自護和自救能力，因而能夠最大限度地減輕地震災害造成的損失。
二、領導高度重視是演練成功的保障。本次應急疏散演練，學校領導高度重視，成立了以校長韓貴喜為組長的演練領導組，制定了比較完善的《秀容中學防震減災安全演練方案》，設立了指揮部，明確了工作人員分工及職責，并在演練前詳細向師生講解預案內容，讓師生熟悉演練程序。
三、本次應急疏散演練基本成功。整個疏散演練活動的過程緊張有序，全體學生在老師的指揮下按照事先設定的疏散通道，迅速地撤離了教學樓，并到達學校操場的指定地點，沒有發生任何危險事故。整個過程緊張有序，師生們把它當成一次真實的逃生經歷，沒有絲毫的疏忽。通過演練，全體學生均掌握了逃生的核心要領（護頭）和其它基本要領。
四、本次演練貼近真實，但與實戰還有一定差距。如：演練中有的同學嘻嘻哈哈不夠嚴肅：撤離教室時各樓層沒有分樓層、按規定的延時撤離，所以人員比較集中，相當擁擠，容易發生擠倒、踩踏等事故。
五、應通過拓寬應急演練層面，普及應急公共安全知識。通過本次應急疏散演練，學生們有了很大的收獲，學校也積累了一定的經驗。應讓秀容中學對不足之處加以改進后，將他們演練的成功經驗在全市推廣，通過拓寬應急演練層面，普及應急公共安全知識，進一步增強應急管理水平，提高全民安全意識和自救自護能力。
火災逃生演練心得體會這次演練雖然結束了，但安全工作沒有止境。各班級要認真總結經驗教訓，完善責任制度，確保校園安全。
這次演練，參演學生136名，用了分秒安全撤離到運動場，到清點人數完畢，一共用了分半鐘。但是，在取得成績的同時，我們也通過演練發現了一些問題：表現為部分學生在活動中沒能把演練當作一次實戰演習，在疏散的過程中緊張程度不夠，撤離速度較慢。
這次逃生疏散演練警示著全校師生時刻提高安全防范意識，促進了學校安全管理工作的完善，檢驗了全校師生安全疏散的有效程度，對加強學校的安全工作，是非常必要的、有益的。
這次演練雖然結束了，但安全工作沒有止境。各班級要認真總結經驗教訓，完善責任制度，確保校園安全。
為切實抓好安全工作，確保師生的生命安全，學校倡議同學們努力做到以下幾點：
1、在正常教學和晚自習時出現突發事件，全校師生要沉著冷靜，一切行動聽指揮，按照學校緊急疏散預案的總體要求，比照這次演練，有組織有秩序地進行疏散。
2、避免打架、翻墻上網等違紀現象，避免因違紀引發的安全事故。
3、盡量杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發生食品安全事故。
4、在體育活動、課外活動中，要注意人身安全。
5、遵守交通規則，主動避讓機動車輛，謹防交通意外事故發生。
6、加強安全知識的學習和體能的訓練，不斷增強安全意識。
做好消防安全工作是促進學校健康、穩定發展的關鍵，是保障全體老師和同學的生命與財產安全的重要環節，是我校安全穩定工作的重要組成部分，也是本次活動的一項重要內容。為了本次的火災逃生演練，我校領導和廣大師生團結協作，共同努力，特別是學校政教處、總務處、教導處、團委會以及各位班主任多次研究部署此次活動方案。在此我代表學校對組織和參加本次活動的各位老師、同學的辛勤付出表示衷心的感謝！
百善文明為先，萬思安全是重。文明在于細節處理，安全在于未然防患。讓我們積極行動起來，為彼此的生命撐起一片安全的天空。“遠離火災，創建平安校園”是我們共同的目標，老師們，同學們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全。
同學們，重視安全是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。請同學們一定要遵章守紀，遵章守紀就是尊重生命，尊重自我，更是尊重他人。我們希望今天火災和地震逃生疏散演練活動，能夠再次喚醒同學們對安全的重視，推動我校安全工作跨上新的臺階。
最后，我代表學校對組織和參加本次活動的各位老師、同學的辛勤付出表示衷心的感謝！祝全校師生和諧、幸福和安康。
512防震演練活動心得體會
今天，我們學校組織我們進行了一場抗震救災演習。大家既興奮又緊張，在椅子上焦急地等待。第一次警笛響時，我們迅速躲到桌子下面。第二次警笛響時，大家有序地抱著頭跑到操場上站好排，演xxx行地秩序井然，干凈利落，沒有嬉笑打鬧的場面。同學們完全把演習當成了真正地震的一天。因此校長對此十分滿意。
通過這次演習，我也了解了一些小知識：當地震來臨時，不能跳樓，要切斷電源關掉煤氣，躲到衛生間里，或者躲在桌子下，因為墻壁倒塌時，桌子能為你承受重量。盡量避開玻璃，地震之后要迅速撤離，以防余震。如果在操場等室外，要離開教學樓、高壓電線、跑到空曠地帶。不要在加油站附近，因為地震發生時，加油站容易引起大火、爆炸。總之，當地震發生時，我們應該學會根據當時所處的場所和情境，采取自救措施。我們學校經常進行演習，從而讓我們了解了許多自救措施，設想一下，如果不學會自救，地震真正到來時，就會驚慌失措，造成更大的人員傷亡，因此，面對突如其來的災害，采取科學的方法自救的非常重要的。
512防震演練活動心得體會
為貫徹落實上級文件精神，我校在5月12日下午進行了地震演練，通過實踐演練，增強了師生的應急疏散的經驗和能力。
一、領導重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處，我校成立領導小組，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強防震、消防安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。其次對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。學校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練安全可行。
根據領導小組會議要求，擬定了“平明中心小學地震演練”。為了使得演練方案安全可行，認真研討，對演練方案進行調整、充實和完善，使演練方案具有科學性和可操作性。在方案中就演練的時間、地點、內容、程序、路線等都作了具體的說明。并教育學生，聽到校長宣布險情發生后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。
三、師生參與，演練效果呈現良好。
5月12日下午，班主任和疏散指揮員各就各位。值周校長通過廣播下達命令，各班班主任立即指導學生有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班馬上清點人數，向校長匯報。最后對此次演練活動進行簡要，并宣布演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，并要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。這次活動全校共有1900多名師生參加，學生從教室撤離到操場只用了3分鐘。演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。
512防震演練活動心得體會
為了提高學生的安全防范能力，應對各種突發緊急事件的發生，我校組織學生進行了防震演習，每個班在進行班隊會時，按照不定時的防震逃生演練方案進行了演練。
防震演習程序為：警報響起、各班自救、組織撤離、操場整隊、清點然拉響警報，班主任聽到警報迅速指揮學生不要慌亂并引導學生有秩序地逃離現場。人數、活動總結。
防震演習中，同學們能沉著冷靜，用書包或者其他能保護頭部的物件遮住腦袋，鉆到桌子底下，或跑到教室的墻角。老師組織學生有序地離開教室，撤離過程中，所有教師各負其責，維護秩序，使學生安全跑到操場。
這次安全防范演習，全校師生齊動員，教師準時到位，學生動作迅速，秩序良好。僅用了三分鐘時間就完成了就位部署，各班按原來位置站好。
但是在演習中學生進行間有講話現象，甚至有嬉笑現象，不夠嚴肅認真；下樓次序與路徑要進一步監管理順，做到合理、科學，避免擁擠；個別教師逃離動作慢。
通過這次演習，我也了解了一些小知識：當地震來臨時，不能跳樓，要切斷電源關掉煤氣，躲到衛生間里，或者躲在桌子下，因為墻壁倒塌時，桌子能為你承受重量。盡量避開玻璃，地震之后要迅速撤離，以防余震。如果在操場等室外，要離開教學樓、高壓電線、跑到空曠地帶。不要在加油站附近，因為地震發生時，加油站容易引起大火、爆炸。總之，當地震發生時，我們應該學會根據當時所處的場所和情境，采取自救措施。
地震演練簡報篇4
【關鍵詞】應急管理 預案體系 建設
一、應急預案體系建設工作開展情況
近年來，人民銀行太原中心支行（以下簡稱：太原中心支行）構建了以制度激勵約束，預案編、演、評相促進，預案學習與應用并重為主要內容的“三位一體”應急預案管理工作機制，為維護轄區金融安全穩定運行發揮了積極作用。2009－2010年連續兩年在總行辦公室專業會上交流了應急管理工作經驗。《金融時報》2010年7月13日也報道了太原中心支行扎實推進應急管理工作的做法。
（一）以制度建設為抓手，建立應急預案體系建設“激勵約束”機制
1.加強組織領導，完善、落實工作制度。成立了中心支行應急管理工作領導小組、預案管理領導小組和預案評估委員會，制定了《應急指揮體系動態報告制度》、《山西省人民銀行系統應急預案管理辦法》、《全省人民銀行系統應急預案評估工作實施方案》等一系列應急預案制定、演練、評估及修訂方面的管理制度和實施方案，為實現“統一指揮、結構合理、反應靈敏、運轉高效、保障有力”的應急管理體系的建設目標提供了組織和制度保障。
2.建立、實施考評機制。每年都把應急預案管理納入到全行工作目標責任制中進行重點考核。通過開展日常考核和年度考核，對各市中心支行應急管理機構建立、應急預案編制、應急演練、應急預案評估、突發事件處置及相關工作制度落實情況進行檢查，對工作有創新、績效突出的予以加分。對工作未按要求推進的，給予相應扣分。對考評中發現的問題，督促有關單位和部門及時整改。對應急管理工作做得好的單位給予通報表揚，促進了全轄區應急管理工作順利開展。
（二）以預案編制、演練、評估、修訂為重點，建立健全應急預案體系
1.科學編制預案。近年來，太原中心支行認真學習上級行預案，并結合形勢的變化和新業務不斷開展、新系統不斷上線的實際，制定新的預案。截至2011年底，全省人民銀行系統共制定各類應急預案已達1111個。內容覆蓋了自然災害、人為破壞、公共衛生、群體上訪、金融風險、計算機網絡等方方面面的突發事件，基本形成了包括總體、部門、專項、內部和分支機構應急預案等五個層次的應急預案體系，實現了“橫向到邊、縱向到底、覆蓋全省”的建設目標。
2.狠抓預案演練。截至2011年底，全省人民銀行系統應急預案演練率達98%以上。演練中，以實景現場、模擬現場和視頻提示相結合的形式，提高全轄整體應急演練水平。如2009年，在山西省金融突發事件大型演練活動中，以國際金融危機為背景，分事發與響應、現場處置、資金救助和后期處置四個階段，設計了擠提存款、地痞鬧事、信息報告、現場秩序維護、解答群眾問題、媒體采訪、領導組處置、現金調撥、政府新聞會、資金救助、后期處置等10多個場景，省政府、晉城市、沁水縣三級政府領導，應急、宣傳、衛生、公安、消防等部門和沁水縣金融系統各單位300多人參加了演練。演練場景逼真，效果突出，得到了山西省政府領導的肯定，《金融時報》還進行了專門報道。
3.精心組織預案評估和修訂工作。2010年7月至2011年3月，我們結合實際，制定了《全省人民銀行系統應急預案評估工作實施方案》，分步驟、分階段開展評估工作，圓滿完成了首輪應急預案評估工作。首輪評估共對五大類202項應急預案進行了評估，及時精簡了不適用的應急預案2個，排查出各類風險隱患點114項。2012年初，又制定了全省人民銀行應急預案修訂簡化和新預案制定工作實施方案，新一輪預案體系建設工作正在全省人民銀行系統有序開展。
（三）以預案學習和宣教為基礎，構建了“學用結合”的應急管理有效機制
1.經常性開展豐富多彩的應急預案宣教活動，營造應急工作濃厚氛圍。制定了貫徹落實《山西省應急知識宣教訓練綱要》實施方案。匯編了預案簡本和簡明操作手冊，并繪制了各項應急預案響應流程圖。2009年，編制了《山西省人民銀行系統突發事件應急處置11個案例匯編》，其中有2個案例被收錄到總行案例庫，為人民銀行更加科學高效地處置突發事件提供了有益借鑒和參考。
2.協調聯動，高效穩妥處置突發事件。近年來，全省人民銀行無論是在處置轄區內突發事件，還是在協助兄弟行處置轄區外突發事件，都做到了認真監測、及時報告、反應靈敏、部門聯動，處置高效，樹立了基層人民銀行的良好形象。如2008年5·12汶川特大地震發生后，得知地震波及地區陜西、甘肅兩省缺少帳篷，立刻組織600頂帳篷連夜送往災區。同時，動員全行干部職工捐款81萬元，總額在天津分行轄區位列第一，被總行授予“抗震救災先進集體”稱號。
二、存在的不足
近年來，山西省人民銀行系統應急預案體系建設工作取得了一定的成效。但是，在應急預案體系建設工作中也還存在著如應急預案內容不全面，應急預案演練相對簡單一些不足，受經費、人員、場地等因素影響，一些縣（市）支行的預案演練難以開展。有的預案雖然進行了演練，但由于模擬的場景不夠逼真，參與演練人員的態度不夠嚴肅等原因，致使預案演練的實效性打了折扣。
三、進一步加強應急預案體系建設的工作措施和建議
（一）多方聯動，完善應急預案
建議對重要業務系統預案的建設，上級行要加強指導，可將各地各部門制定的操作性強的示范預案編制成冊，供各單位參考。對于基層行來說，在今后應急預案制定和修訂中，既要注重與上級預案相銜接，又要注重結合基層行實際進行調整和細化；既要注重各專項預案的專業性和獨立性，又要注重各預案之間的相互關聯和相互銜接；既要注重常規狀態下的應急處置措施，又要注重基礎環境、市場環境等特殊情況下的問題解決。
（二）強化應急演練效果
建議上級行組織開展跨地區的綜合演練，特別是要組織開展“突擊抽檢式”的綜合演練，切實檢驗預案和工作人員的應急反映能力；切實做到通過演練發現問題、總結經驗，提高實戰能力。
（三）為提高應急管理工作水平，建議進一步加強應急管理培訓工作，組織開展應急管理工作交流和外出考察學習活動
地震演練簡報篇5
根據《省人民政府關于全面加強應急管理工作的意見》的要求,為全面加強基層地震應急預案管理工作,建立“橫向到邊、縱向到底”的地震應急預案體系,現就進一步強化我區工業企業、商貿服務企業地震應急預案建設提出以下意見。
一、充分認識預案建設的重要性
地震應急預案是地震應急管理工作的重要基礎,是高效有序開展應急工作的重要前提。無論工業企業,還是商貿服務企業都是人員相對密集的場所,是防震減災應急管理的重要組成部分。各單位有無應急預案、預案是否切合實際、是否具有可操作性,直接關系到各行業防震減災應急工作的落實,關系到職工及顧客的生命安危、家庭的幸福和社會的和諧穩定。為此,各單位要高度重視地震應急預案的編制和修訂工作,加強領導、精心組織,明確任務、落實責任,切實加強地震應急預案的建設工作。
二、預案建設的基本要求
(一)突出特色,注重實用。地震應急預案既可獨立編制專項地震應急預案,也可與其它災害應急預案相結合,但必須針對地震事件的突發性和致災重等特點,突出實用性和可操作性,做到分工明確、職責清晰、簡明扼要、便于操作,保證在震時的應急疏散、自救互救更加有序、高效和科學合理。要動員廣大干部職工積極參與預案編制,使預案編制過程同時成為地震應急救援知識宣傳教育的過程。
(二)經常演練,及時修訂。各單位要結合行業、單位實際,逐步建立應急預案演練工作制度,采取定期和不定期相結合的方式開展地震應急演練,檢驗和增強預案的針對性和實效性。通過演練及時修訂和完善預案,實現對預案的動態管理,不斷提高各單位應對地震災害的能力。
地震演練簡報篇6
一、領導重視，演練活動組織到位為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任組長，各班班主任為組員的領導小組，并召開領導小組會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行
在方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學生，聽到宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。
三、師生參與，演練效果呈現良好
總指揮通過廣播下達命令：“全體師生請注意，現在發生地震，請大家不要慌，一切聽從老師的指揮，馬上有秩序地撤離。”在場教師指導學生有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班主任馬上清點人數，向校長匯報，校長對演練活動進行簡要總結。并宣布福壽小學地震逃生演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。這次活動全校共有163名師生參加，學生從教室撤離到操場只用了1分多鐘，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標
繼續參考：
地震演練簡報篇7
“7·21”北京暴雨之后。“汽車被淹后如何逃生”成為輿論關注的話題。
有的專家在網上稱，可以用汽車座椅頭枕鋼管砸碎玻璃逃生。有多家媒體就此進行實驗。《新京報》的記者發現，用頭枕鋼管砸碎玻璃幾乎毫無可能，而最方便的辦法還是用逃生錘破窗。另有媒體的實驗則表明，頭枕破窗是完全可以做到的，關鍵不是砸，而是用鋼管沿著車窗的右下角撬玻璃。
一個看似簡單的汽車破窗實驗，竟然會有如此多的竅門。這恰恰說明，自救知識很專業，大眾對此幾乎一片空白。而“7·21”的暴雨，既暴露了城市基礎設施的脆弱，應急能力的低下，也令公眾切身感受到了，防災、救助教育的薄弱。
身處險情的那一刻，指望政府、他人及時趕來救助是不太現實的，在災害中，能否生存下來，很大程度上取決于個人的自救能力。而公民的自救能力不是天生的，一方面這需要自我注意相關知識、技能的積累，一方面則離不開完整的防災自救教育體系。而后者正是當下社會的短板。
2008年汶川地震之后，日常的防災演練開始正式進入學校教育。但是，在實踐層面，效果并不理想。有很多學校或者不搞，或者很少進行防災演練，或者流于形式。我女兒正在北京上初中，她的學校還不錯，還經常搞防災演練，但是，一般學校都會提前下通知，甚至會明確告訴大家某日上午大課間進行防災演習。然后，大家就像演戲一樣進行演習。
而她在英國倫敦讀書的同學則說，她們的學校每月都要搞一次防災演練。關鍵是你不知道什么時候會搞，或者正上著課，或者，大家正在吃著午飯，警報就響了。不管你正在做什么，這個時候都得快速向操場跑去。你要不跑，或者慢跑，后果很嚴重，學校和老師會有非常嚴厲的處罰措施。
很多發達國家在防災自救方面，不但從娃娃抓起，而且有著一套完善而成熟的教育體系。據報道，日本的防災教育幾乎是終身的，在很大程度上可以說“沒有死角”，學校、企業、政府機關等一般都要求有應對地震的自救教育與訓練，而且以制度形式確定下來。
日本是地震多發國家，其防災教育發達并不令人意外。而美國這方面的教育也不落后。1999年，美國紅十字會開發了“災難演習”培訓課程，向老師和學生傳授有關災難安全的內容。防災資料涵蓋颶風、龍卷風、洪水、地震和閃電。防災技巧和信息還包括居住安全、荒地中的防火與安全，以及家中的傷病預防等。目前，該課程已經正式列入美國全國的校園課程。
另外，值得注意的是，這些防災教育的一個重要特點就是，注重實用性和操作性。如在美國，學生們還要親自置身公交車、小轎車里，模擬車輛可能發生的各種顛覆和火災事故，或者置身房間及其他一些逃生困難的地方訓練學生如何逃生。
在此之外，有些國家也非常注重自救能力的培養。如在荷蘭，小孩子要考游泳證，不只是看他們能游多遠，還要考救人與被救。荷蘭人認為“光自己會游泳是不夠的，要永遠想著別人，遇到溺水者要勇于相助并且知道如何正確幫助”。
相比較而言，我們這方面做的還很不夠，而很多國家的做法，也值得我們借鑒。修改防災方面法律、法規，給予防災自救教育更加重要的地位，構建更加系統而使用的防災自由課程體系，國家加大對義務教育階段防災教育的投入，都需要提速解決。當然，在此之外，在游泳、駕校培訓等社會技能培訓等環節。也應該將自救、救人作為必考科目。
地震演練簡報篇8
縣屬學校，各鄉鎮（街道）中小學、中心幼兒園：
今年5月12日是我國第九個防災減災日，主題是“ 減少災害風險,建設安全城市”，5月7日至13日為防災減災宣傳周。根據省教育廳辦公室、省民政廳辦公室《關于認真做好學校防災減災救災工作的通知》（x教辦函〔2017〕x號）文件精神，為進一步深入宣傳地震科普和防震減災知識，增強廣大師生的防震減災意識，提高自救自護能力，縣教育局、團縣委、縣科技局、縣民政局、縣人防辦、縣紅十字會、縣科協等單位聯合決定在全縣學校幼兒園組織開展2017年“防災減災”專題教育宣傳周活動。現就有關事項通知如下：
一、圍繞主題開展宣傳教育活動
各校要緊緊圍繞主題，采取多種形式，營造活動氛圍。要在校園醒目處張貼宣傳標語或利用電子屏幕播放滾動字幕；出一期以“加強防災減災，創建和諧校園，確保師生平安”為主要內容的防災減災專欄或板報；針對“地震、火災、雷電、水災、風災”等自然災害的預防知識上一節防災減災課；通過告家長書或倡議書形式進家庭開展“防災減災”宣傳教育活動；通過觀看展板和影視片、聆聽講座等宣傳形式，開展宣傳警示教育，普及應急避險知識，提高逃生避險基本技能，提升學生在緊急情況下的自救互救能力，最大限度減少生命財產損失。
二、認真組織開展防災應急演練
各校要以“5.12”防災減災日活動為契機，結合學校實際，在防災減災宣傳周期間，組織師生開展一次以應急疏散、逃生自救為重點，包括防溺水、防交通事故、防震減災、防地質災害、衛生防疫等方面的應急演練活動。演練活動要實現全覆蓋，做到人人知曉，積極參與，以提高全體學生防災自救意識和應急避險能力。5月12日在金岸小學開展2017年“防災減災日”應急疏散演練觀摩暨防災減災知識技能現場展示活動。（具體方案附后）
三、深入開展災害風險隱患排查
各校將防災減災宣傳教育活動與校園安全隱患排查整治緊密結合起來，要重點對學校的樓房懸掛物、排水設施、供電線路、消防通道、房舍安全（特別校園及周邊建筑物外墻脫落物）、建筑附屬物等方面的災害風險隱患進行排查，采取有效防范措施，及時消除各類隱患。要動員學校師生人人參與災害風險隱患排查工作并及時整改，全面提高廣大師生的應對災害風險能力。
四、總結經驗做法建立長效機制
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