如何傳承儒家文化篇1
【關(guān)鍵詞】 儒家傳統(tǒng)文化；公民道德建設(shè)；繼承與發(fā)展；策略
一、儒家文化的內(nèi)涵
儒家傳統(tǒng)文化的核心就是其傳統(tǒng)的道德理論，他的始創(chuàng)人就是我們現(xiàn)在拜奉的大教育家孔子。春秋時(shí)期，是我國奴隸制度的興盛時(shí)代，也是在向著封建社會(huì)過渡的時(shí)期，他以政治理論為基點(diǎn)，形成了系統(tǒng)的道德思想。這種思想以善為本，從親出發(fā)，把仁、義、禮、智、信做為核心觀念，初步形成了我國早期的道德意識(shí)。所謂仁是指仁者人也，仁者愛人，也就是說要以公平的態(tài)度對待其它人，把人當(dāng)做人來看，而且還要讓自己寬以待人，善以愛人。在孔子的觀念中，我們可以看到仁應(yīng)該是他所認(rèn)為的當(dāng)時(shí)社會(huì)的最為基礎(chǔ)的道德信條?？鬃诱J(rèn)為“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”如果不仁，就不用談其它的德行了。時(shí)間到了漢武帝時(shí)期，董仲舒實(shí)施了“罷黝百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策方針，使儒家思想上升到了國家層面的道德規(guī)范甚至是政治理論。
二、儒家文化的特征
1、重私德
從俠義的角度來說，儒家文化屬于私德范疇。道德有公德和私德之分，但在產(chǎn)生儒家文化的那個(gè)奴隸社會(huì)時(shí)期，國家和社會(huì)根本就無公德和私德之分，只有到了近代和當(dāng)代我國社會(huì)主義國度才有了公德和私德之分。偉大的教育家和思想家，我國的偉大的政治家和革命家梁啟超先生在他的《新民說》中提出“人人獨(dú)善其身謂之私德，人人相善其群者謂之公德”，這也是公德這一概念第一次被正式的提出來。但到了新中國社會(huì)主義社會(huì)時(shí)期公德與私德還是有一定的改變，也界定范圍。所謂公德就是指在社會(huì)關(guān)系中與公共生活相關(guān)連的道德行為準(zhǔn)則，而私德是指那些私人生活相關(guān)的道德行為規(guī)范?！翱v覽中國傳統(tǒng)道德，可以歸納和概括出十八條基本規(guī)范，即公忠、正義、仁愛、中和、孝慈、寬恕、謙敬、誠信、禮讓、自強(qiáng)、持節(jié)、明智、知恥、勇毅、節(jié)制、廉潔、勤儉、愛物?！痹谶@里除了幾個(gè)像正義、禮讓和公忠是公德外，其它的都是在強(qiáng)調(diào)私德，都注重于個(gè)體自身道德的修養(yǎng)與培養(yǎng)。
2、重義禮
中西方的文化價(jià)值取向不同，中文講究重義，而西方國家的文化重利輕義，我國傳統(tǒng)的儒家文化主要是講禮、講義。忠、孝、節(jié)、義是我國的傳統(tǒng)的價(jià)值觀，而儒家文化所強(qiáng)調(diào)的禮，重在心，重在義，重在接人待物的真心，儒家所宣揚(yáng)的誠信和真心，表現(xiàn)在生活之中，也就是儒家所重的禮，而對于儒家所強(qiáng)調(diào)的義來說，從大的方面，表明的是對國忠，對友義。儒家首先是講德，如果德所缺，就行仁，仁不在，就在禮，禮或缺，就行義。義與禮，忠與貞，是我國古代封建社會(huì)中，對于人的最為基本的標(biāo)準(zhǔn)和行事準(zhǔn)則，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)中道德標(biāo)準(zhǔn)的最根本。從更為深層次來說，在古代社會(huì)中，儒家所申明的禮，就是著重指個(gè)人的明禮，知禮和懂禮，禮儀的教育在于教育人們?nèi)绾味苏齼x容和身態(tài)，表情適當(dāng)，言語適合，只有做到這些才能君臣位份明確，父子關(guān)系和睦，家庭鄰里合順。
3、重中庸
中庸給人的感覺就是不溫不火，不急不燥，不左不右，不偏不倚，不激進(jìn)，不落后，剛剛正正好好的在中間的位置，而這種態(tài)度和觀點(diǎn)在一定的程度上有其優(yōu)點(diǎn)，但是有一些人認(rèn)為在一定的程度上也是造成我國近代時(shí)期相對落后的原因。這種觀點(diǎn)和態(tài)度是對中庸的誤解和錯(cuò)解，在中庸的開篇中提出過，天命之所謂性，率性之謂道，修道之謂教，中庸著重強(qiáng)調(diào)的是順應(yīng)自然的規(guī)律，順應(yīng)社會(huì)規(guī)律和要求，對自身進(jìn)行規(guī)范，所以中庸之中，才會(huì)有喜怒哀樂之未發(fā)，發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。和在一定的意義上，才是中庸最為重要的基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)著外界與內(nèi)心，形勢與能力的一種平衡。雖然在當(dāng)代社會(huì)和近現(xiàn)代社會(huì)中，有人對于中庸還是持著批評(píng)的態(tài)度，認(rèn)為中庸就是不思進(jìn)取，左右逢源，墻頭草，兩邊倒，兩邊靠，這種錯(cuò)誤的思想，也直接導(dǎo)致了人們對于中庸這一古代優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)的錯(cuò)解和仳離。儒家文化是一種入世的哲學(xué)，它只是在強(qiáng)調(diào)人要審時(shí)度勢，不強(qiáng)求，也不放棄，無論強(qiáng)弱，無論進(jìn)退都應(yīng)該堅(jiān)持信念的一種態(tài)度和方式。
三、儒家文化在當(dāng)代的意義
在當(dāng)代中國，我國實(shí)行以法治國治國，體現(xiàn)了國家和我國社會(huì)道德建設(shè)的重要性。在近幾年，提出了以德治國，以德建國的方針，標(biāo)志著我國道德建設(shè)上升到了一個(gè)全新的層面―國家理論高度的層面，這也反映出當(dāng)今我國道德建設(shè)的重要地位，孔子在《論語》中曾經(jīng)提出“道之以政，齊之以刑，民免而；道之以德，齊之以禮，有恥目格?！币簿褪钦f，國家或是政權(quán)如果只憑借著法律和苛政來維持國家，來約束百姓，那么這種方法只能在短時(shí)期內(nèi)取得成效，但如果用道德來使百姓信服，使他們懂得禮儀與文明，那么這種方式才是長治久安的良策。而儒家文化與我國當(dāng)下道德的要求如走一轍，如行一軌。儒家文化做為中國文化的中流砥柱，縱使有千百般的不足，但誰也無法剔除儒家思想和文化在維護(hù)社會(huì)秩序和社會(huì)道德中的作用。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科技日新月異的國家今天，更應(yīng)該立足于本國的儒家思想，立足于本民族的先進(jìn)文化，不斷地完善公民自身和整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)。
四、繼承儒家文化，提高當(dāng)代公民道德建設(shè)的策略
1、轉(zhuǎn)變觀念，提高對儒家文化的認(rèn)識(shí)
首先，對于當(dāng)代公民的道德建設(shè)來說，轉(zhuǎn)化公民的觀念，提高意識(shí)，是重中之重。當(dāng)今社會(huì)中，我們應(yīng)該認(rèn)清儒家文化的本質(zhì)以及其精髓，只有對儒家文化有大概的了解和整體的掌握，才能轉(zhuǎn)變自身對于儒家文化的誤解和錯(cuò)解，才能在思想的層面上提高自我的意識(shí)，雖然儒家文化形成于我國的封建社會(huì)，但是卻是我國一脈相承的文化傳統(tǒng)和傳承，曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，今天的中國是歷史上的中國的一個(gè)發(fā)展階段，它不能完全摒棄了古代和舊中國的一些優(yōu)秀文化和借鑒，我們是馬克思主義下的中國，不能割斷歷史，從孔子到執(zhí)政的中國，再到我們?nèi)碌闹袊?，我們首先要做的就是總結(jié)和剖析，祛其糟粕取其精華，傳承文化，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)。
2、健全公民道德建設(shè)機(jī)制，完善制度
隨著我國改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)和科技日新月異，社會(huì)的發(fā)展使我們已經(jīng)跟不上歷史的進(jìn)步，與開放一同引進(jìn)的還有很多不同的西方和資本主義的文化，當(dāng)前在我國社會(huì)日益復(fù)雜文化日益融合的今天，在提高對于儒家思想和觀念的意識(shí)之后，首當(dāng)其沖的就應(yīng)該是完善我國的制度和健全相應(yīng)機(jī)制。在市場經(jīng)濟(jì)還沒有完全健全的狀況下，我們要不斷的完善公民的道德建設(shè)的機(jī)制，不僅有利于社會(huì)的和諧和安定，也同樣給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，創(chuàng)造一個(gè)良好的人文和諧的友好環(huán)境。
3、豐富活動(dòng)，重視德化教育
亞里士多德認(rèn)為人們的德化教育是后天形成的，這與理智德育有著根本的區(qū)別。在對于儒家思想的傳承上來看，我們不僅要學(xué)習(xí)儒家優(yōu)秀的文化的同時(shí)，還要組織和創(chuàng)建一些全新的道德教育活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐并不斷地培養(yǎng)人們的道德觀念，完善道德修養(yǎng)。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 朱貽庭.中國傳統(tǒng)倫理思想史[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2004.
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【作者簡介】
如何傳承儒家文化篇2
對此，不少國人都有一種“酸楚”，甚至是“憤怒”：中國的儒教思想、儒家經(jīng)典，竟成了韓國文化的構(gòu)成。筆者卻心平氣靜，認(rèn)為與其“憤怒”，不如反思；與其“酸楚”，不如多學(xué)學(xué)韓國的儒教敬畏感。
同樣都是儒教經(jīng)典，看看韓國人是怎么繼承、光大的：“718部書籍和文獻(xiàn)創(chuàng)作于1460年至1956年”，“這些木刻板在原作者家族代代相傳，少則60年，多則550年，有序傳承確保了文物的真實(shí)性?！比寮椅幕瘋鞑ゾ谷?96年都沒間斷，這個(gè)漫長的時(shí)間跨度，最能證明傳承者的真誠和虔誠度。如此多的家庭將雕版印刷世代保存，儒教敬畏感達(dá)到了“莊嚴(yán)”和“膜拜”的程度。儒家文化已深刻印到了韓國人的內(nèi)心深處，“做到了在思想上溝通前人、啟發(fā)后人的作用，使朝鮮儒家思想得以有序傳承和發(fā)展?！?span style="display:none">tya萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
一則新聞也證明了這一點(diǎn)。面對韓劇在中國的熱播，說：韓劇內(nèi)核和靈魂，恰恰是傳統(tǒng)文化回歸的升華。韓劇中的韓國人，多儒雅，友善，敬老，敬業(yè)，彬彬有禮，無限謙恭。他們真心把儒教文化融化到了生活和思維的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，在文化無國界的當(dāng)下，人家拿儒教文化進(jìn)行“本土化申遺”，讓儒家文化走向世界，有何不可？
這些年來，盡管我們口口聲聲說，傳統(tǒng)文化、儒家文化是民族的根和魂，然而傳統(tǒng)文化仍然正在緩慢流失，比如對儒教文化中的仁義禮智信等觀念，不少年輕人都不以為然?？鬃铀先思以谟行＜已劾锍闪恕盁o家可歸的流浪狗”。儒家文化成了“落后”和“落伍”的代名詞。特別是近年來，我們拼命賺錢，而唯獨(dú)忘了打造玲瓏優(yōu)雅的內(nèi)在，傳統(tǒng)文化儒教文化自信力，丟了很多。短短的幾十年間，我國損失了傳統(tǒng)劇種134種，占戲劇品種總量的35%。我們的重視度不高，其他國家才乘虛而入：2007年，韓國將“祭孔大典”進(jìn)行了正式文化遺產(chǎn)申報(bào)；“韓醫(yī)”向聯(lián)合國提出申請；韓國說“活字印刷”是韓國人發(fā)明的；韓國還把張衡發(fā)明的地動(dòng)儀印在了他們的鈔票上。這怎么不是重大的發(fā)展遺憾呢？
面對“韓國儒教雕版申遺”，有“酸楚”和“憤怒”當(dāng)然是好的，但更要把這種危機(jī)感化作“前行”和“反思”的力量。比如，當(dāng)下我們應(yīng)該多繼承儒家文化精華，多將君子人格、仁義禮智信等傳統(tǒng)道德精華，為我所用，納入當(dāng)下的價(jià)值構(gòu)成，成為國人的靈魂和信仰，讓內(nèi)心多一些平和幽靜、厚重致遠(yuǎn)。再比如，多讓孩子們和傳統(tǒng)文化儒教經(jīng)典完成密集對接，把這些民族之魂、價(jià)值之根，播撒到孩子內(nèi)心。儒教文化發(fā)展后繼有人，用先賢的哲思來彈撥我們的心弦，傳統(tǒng)文化也才能得到真正的傳承。整個(gè)社會(huì)的儒家文化敬畏感提升了，成為國人清晰而自豪的“價(jià)值坐標(biāo)”，傳統(tǒng)文化被人“搶注”的現(xiàn)象，才能得到糾正與遏制！
如何傳承儒家文化篇3
論文摘 要：本文介紹了儒家思想和中學(xué)語文的發(fā)展?fàn)顩r，分析了儒家德禮思想與中學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，提出了如何在中學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揚(yáng)儒家的德禮思想，提高語文的教學(xué)質(zhì)量，為國家的發(fā)展培養(yǎng)出具有人文道德情懷的全方面共同發(fā)展的綜合性人才。
引言：語文教學(xué)大綱中曾明確指出，“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”，說明了語文具有工具性和人文性的特點(diǎn)。人文教育包括很多方面，但是就中學(xué)生而言，語文的學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行人文精神熏陶的重要途徑和手段。所以，文以載道，語文學(xué)科不僅肩負(fù)著傳授學(xué)生知識(shí)的重?fù)?dān)，還要努力對學(xué)生進(jìn)行道德教育。中學(xué)語文的教學(xué)不僅體現(xiàn)了人文教育，而且毫無疑問，在語文學(xué)習(xí)中傳統(tǒng)文化占據(jù)著不可替代的位置和起著不可小覷的作用。而中國傳統(tǒng)文化的精髓首推儒家思想，儒家思想在教育中做出了很大的貢獻(xiàn)，在經(jīng)歷幾代人的傳承后，儒家思想總結(jié)出了一系列的學(xué)習(xí)和教育學(xué)生的方法，對語文的學(xué)習(xí)，語文的教學(xué)，都有著極大的幫助和深遠(yuǎn)的意義。
一、儒家思想對中學(xué)語文教學(xué)的影響
（一）儒家思想：儒家思想是中國的文化集大成者，它代表了中國的傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成果和成就，而且在政治、文化、軍事中都影響了一代代的人民。眾所周知，儒家思想的代表人物是孔子、孟子和荀子，其思想內(nèi)涵講究的是仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝等。孔子是儒家學(xué)說的始祖，也是我們國家私學(xué)教育的開創(chuàng)者。他的教育是以仁愛為主，提出在教育中要重視六藝，并且開創(chuàng)了一些列的教育學(xué)生的原則和方法，乃至現(xiàn)在，還深受教育家、語文老師等相關(guān)專家學(xué)者的支持。而孟子和荀子則在孔子關(guān)于德禮思想方面做了拓展延伸，孟子注重對士的培養(yǎng)，提出要把道德思想和意志結(jié)合起來，注重教育的系統(tǒng)化方法。荀子則提出教育就是要培養(yǎng)學(xué)生成為國家的棟梁之才，和我們現(xiàn)在的教育是不穩(wěn)而和，一定程度上體現(xiàn)在了當(dāng)今的教育中。
（二）中學(xué)語文教學(xué)：如今的中學(xué)語文教學(xué)隨診新課程改革綱要的實(shí)施，逐漸的有所改變，開始慢慢注意起對學(xué)生的道德素質(zhì)的培養(yǎng)，教師也不再簡單的對學(xué)生只是傳授知識(shí)，減少了枯燥的文字的學(xué)習(xí)方式。而且新教材在形式和內(nèi)容上都對語文的學(xué)習(xí)有了一些變化，更加注重道德的培養(yǎng)和人文精神的教育，使學(xué)生能體會(huì)到教材中的人文道德情懷。
（三）儒家思想在中學(xué)語文教學(xué)中的滲透。儒家德禮思想對中學(xué)語文教育的影響是源遠(yuǎn)流長，首先，儒家的德育思想仍然體現(xiàn)在當(dāng)今的語文教學(xué)中，儒家思想提倡學(xué)生的道德素質(zhì)的養(yǎng)成，重視學(xué)生的人格培養(yǎng)和情感培養(yǎng)。我們現(xiàn)在的中學(xué)語文教學(xué)中就提出了除了重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，要提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和與人良好溝通的能力，在此基礎(chǔ)上要努力培養(yǎng)學(xué)生的人文道德素質(zhì)和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。其次，儒家的教育方法在現(xiàn)在的語文教育中也是經(jīng)常使用的教育教學(xué)方式。最后，不僅學(xué)生要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師也應(yīng)該有一個(gè)正確的教學(xué)態(tài)度，這樣才能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長，教師學(xué)生都能得到共同的進(jìn)步，教學(xué)也就更加有意義。
二、如何在中學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揚(yáng)儒家德禮思想
（一）依附課本進(jìn)行儒家思想的滲透。語文教材中的內(nèi)容都是相關(guān)專家學(xué)者精心挑選的，因此非常具有代表性，是進(jìn)行儒家德禮思想熏陶的不可或缺的好的作品。當(dāng)教師在進(jìn)行一節(jié)語文課的教學(xué)過程中，首先要明確教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)中要體現(xiàn)道德培養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，要結(jié)合相關(guān)的儒家德禮思想，去引導(dǎo)學(xué)生去思考，提升其感情的升華高度，教育學(xué)生如何做人。通過課前、課中、課后的合理安排和有意識(shí)的深入德禮思想，使學(xué)生得到全方面多層次的人文道德關(guān)懷，不僅學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了道德情操，學(xué)會(huì)如何做事做人。
（二）學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行儒家思想的滲透。學(xué)以致用，就是學(xué)習(xí)到的知識(shí)要學(xué)會(huì)去合理的使用，才能體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值和意義。學(xué)生們在課本中學(xué)到了很多的知識(shí)，培養(yǎng)了思想道德，就要有一個(gè)方式讓其得到展現(xiàn)。因此，作文課的設(shè)置是非常必要而且重要的。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)生自己的比寫出了東西才是真正經(jīng)過他自己學(xué)習(xí)收獲的東西，是學(xué)生對不同事物態(tài)度的真實(shí)感受和反應(yīng)，同時(shí)也能看出學(xué)生自身的道德素養(yǎng)和人文情懷。所以，在作文課的教學(xué)中使學(xué)生融入德禮思想的內(nèi)涵，才能不斷修正學(xué)生的態(tài)度和觀念。通過讓學(xué)生自己體會(huì)思考，讓學(xué)生明白老師的愛，得到文章情感的升華，這樣不僅寫出了好的作文，還能使學(xué)生明白老師的良苦用心，對其思想道德進(jìn)行了潛移默化的熏陶，又把儒家的德禮思想一定程度上得到了滲透。
（三）拓展活動(dòng)進(jìn)行儒家思想的滲透。語文學(xué)習(xí)的外延就是生活的外沿，因此，除了重視課堂的教學(xué)內(nèi)容外，還要鼓勵(lì)學(xué)生參加各種豐富多彩的活動(dòng)，在與人的交流互動(dòng)過程中，明白做人的道理和人文道德的重要性。儒家中的禮講的是要使人們明白和周圍的人事物的關(guān)系，在與人的相處中要謙虛，互相尊重，能正確真誠的和人打交道。只有通過課外的活動(dòng)，比如做些義工工作，和同學(xué)共同參加一些比賽等等，這樣，在一起工作的過程中，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)怎樣與人打交道，如何與人溝通交流，還能無形中學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，語文學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)檫@都是與人建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，相互促進(jìn)，相互影響，使儒家的德禮思想得到更好的發(fā)揮。
結(jié)束語：綜上，儒家德禮思想是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)后，更是得到了人們的世代傳承和繼承。如今，儒家的德禮思想還能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)世展的需求，是我們不得不珍惜的寶貴財(cái)富。而且，儒家思想在中學(xué)語文的教學(xué)中也是起著關(guān)鍵性的作用，儒家思想與中學(xué)語文的融合是源遠(yuǎn)流長的。在語文的學(xué)習(xí)中可以體會(huì)儒家思想的精髓，儒家思想通過語文的教學(xué)得以很好的傳承，二者互相促進(jìn)，互相影響，相輔相成。因此，在語文的教學(xué)中，教師要結(jié)合語文教材的特點(diǎn)，科學(xué)合理的從不同角度滲透儒家的德禮思想，提高語文教學(xué)的質(zhì)量，為國家培養(yǎng)有用的棟梁之材。
參考文獻(xiàn)
如何傳承儒家文化篇4
一、儒家民族主義的可能性
2010年1月，電影《孔子》高調(diào)亮相，在片尾，孔子回到故鄉(xiāng)魯國。導(dǎo)演試圖告訴我們：孔子真正在意的是對故里的愛國主義式依附。但在《論語》中根本找不到這樣的思想。相反，孔子說，“士而懷居，不足以為士矣”。君子追求德性生活，至于在何處達(dá)成這樣的生活，并不重要?？鬃颖救酥苡瘟袊慕?jīng)歷，也說明他會(huì)服務(wù)于最能實(shí)現(xiàn)德治的政治共同體。
對于孔子政治思想的此類扭曲在中國很常見。儒家名言“天下興亡，匹夫有責(zé)”是絕大多數(shù)高中學(xué)生耳熟能詳?shù)?，人們往往把“天下”等同于“國家”，并認(rèn)為這句話表達(dá)了這樣的觀念：貧民百姓應(yīng)該服務(wù)和關(guān)心國家的福祉。但是，顧炎武的原本表述卻有著顛覆性的含義：他認(rèn)為亡國和亡天下不同，貧民百姓的義務(wù)指向天下，確保國家或王朝政體則是君王需要關(guān)切的。
如何來理解這樣的扭曲？許多人據(jù)此論證儒家與民族主義是不相容的。一些批評(píng)家試圖論證，儒家倫理不相容于對一個(gè)有著領(lǐng)土邊界的國家之特殊承諾，即使該承諾由精英持有，而關(guān)注地方事務(wù)的人民群眾對“國家”毫無意識(shí)。一種觀點(diǎn)是，儒家倫理捍衛(wèi)的承諾，是指向家而不指向政治實(shí)體的，因此不相容于對國的特殊承諾。另一種觀點(diǎn)則相反：儒家倫理捍衛(wèi)的天下理想是沒有領(lǐng)地邊界的政治秩序，因此不相容于只向著確定的民族國家之內(nèi)人民的承諾。讓我們依次討論這些看法。
1.“家與國”或“從家到國”
相比對國或政治共同體之類的“抽象”實(shí)體的承諾，儒家更看重親屬關(guān)系的呵護(hù)和承諾。但是，無需把“國”視為一個(gè)流行于時(shí)空之上的超越本質(zhì)。國是社會(huì)建構(gòu)，它把處在多種多樣的文化、語言、經(jīng)濟(jì)和政治的關(guān)系中的人相系在一起，并且是具有歷史偶然性的產(chǎn)物，這一事實(shí)并不讓儒家感到憂慮?？鬃颖救顺兄Z于某種超越的善——道，并以此評(píng)價(jià)歷史。但他認(rèn)為，除了努力改善日常生活這一途徑，其他任何方式都不能讓“道”在這個(gè)世界實(shí)現(xiàn)或使之彰顯。
不過，問題依然存在，儒家的“家庭論”似乎可以被理解為缺乏對政治共同體的關(guān)懷。在20世紀(jì)初，孫中山就抱怨中國社會(huì)“一片散沙”，梁啟超則更為直接地指責(zé)儒家注重家庭而缺乏對國族的承諾。不過，把承諾于家與承諾于國視為非此即彼的選擇顯然是錯(cuò)誤的。事實(shí)上，儒家倫理很明確地指出，人的充分發(fā)展要求那些超出家的承諾。按孟子所言，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。在實(shí)踐中，并非每個(gè)人都能發(fā)展出把愛和關(guān)心延及家外的動(dòng)機(jī)和能力，但對君子卻有更高要求。這也是為什么孔子說，君子“修己以安百姓”。
孔子信奉等差之愛，因此，隨著從家庭延伸到國族，義務(wù)也就減弱，倘若家庭義務(wù)和國族義務(wù)之間沖突，前者優(yōu)先。孔子本人就有“子為父隱”之說。但民族主義并不要求對國家的承諾超過其他義務(wù)。如果按照下述兩點(diǎn)來定義民族主義：一，服務(wù)于一個(gè)有著領(lǐng)地邊界的國家的志向；二，對生活在該國的人民的特殊承諾，那么，它就相容于儒家的優(yōu)先承諾家庭的觀點(diǎn)。當(dāng)承諾于家和承諾于國之間有沖突時(shí)，儒家認(rèn)為前者優(yōu)先的看法并非就是錯(cuò)的。甚至一些西方國家也承認(rèn)家庭的神圣性而不論公共之善的代價(jià)有多高：比如，不能強(qiáng)迫夫妻在法庭上相互對證。
在絕大多數(shù)情況下，家庭支持和鼓勵(lì)其成員在社會(huì)生活中關(guān)心他人，包括對政治共同體的承諾。家庭是最初、最重要的“育德學(xué)?！??？鬃釉凇墩撜Z》第一章中說“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣”。反過來說，那些沒有家庭紐帶的人一般也發(fā)展不出關(guān)懷他者的倫理，并將因此缺乏公共精神（家庭四分五裂的社會(huì)常常犯罪率高、社會(huì)無序和公共精神缺乏）。在此意義上，梁啟超和孫中山對于中國社會(huì)的家庭觀念的作用可能過于悲觀。理論上，儒家對于家庭義務(wù)的關(guān)切并非不相容于對國族的關(guān)切，而在實(shí)踐中，承諾家庭常常對培育民族主義有益。
2.“國與天下”或“從國到天下”
列文森在《儒教中國及其現(xiàn)代命運(yùn)》中有個(gè)著名說法：19世紀(jì)末和20世紀(jì)初標(biāo)志著中國士人的身份認(rèn)同轉(zhuǎn)型，即從對文化觀念的認(rèn)同（文化論）轉(zhuǎn)向?qū)γ褡鍑业恼J(rèn)同。中華帝國本質(zhì)上是依儒家來定義的文化認(rèn)同。皇帝統(tǒng)治天下的天命預(yù)設(shè)了君臨整個(gè)世界——天下。中國的疆界并不被視為是永久劃定的。然而，隨著西方列強(qiáng)的軍事打擊，儒家作為一種世界觀的文化優(yōu)勢信心被粉碎了，中國開始視自己為萬邦中的一邦：在競爭性的國際世界，弱國需要從經(jīng)濟(jì)上和軍事上來增強(qiáng)。對國的關(guān)切也就取代了儒家的天下信仰。
早期儒家思想家細(xì)致區(qū)分了天下理想和承諾于特定領(lǐng)地之國的次佳現(xiàn)實(shí)。春秋戰(zhàn)國時(shí)代，列國為了領(lǐng)地優(yōu)勢而無情競爭，是根本不談理想的政治世界，因此，早期儒者試圖提供可實(shí)踐的、具有道德用意的指引。“公羊三世說”有明確說法：不同時(shí)期需要不同類型的君和國。在亂世，周圍族裔難以德治，就有必要確保國家力量并在不同文化發(fā)展水平的人民之間明確區(qū)分和劃定邊界。孟子也明確認(rèn)為，若受到大國威脅，小國君王可以正當(dāng)?shù)厥褂梦淞Σ⒈Ｐl(wèi)領(lǐng)土邊界。
盡管在亂世，天下理想可以放松到容忍民族主義，但這并不等于認(rèn)同作為一種道德理想的民族主義。我們還需要論證，儒家倫理留有承諾特定領(lǐng)地、特定人群的民族主義提供道德支持的余地。牟宗三認(rèn)為，“仁”這樣的儒家價(jià)值觀必須在具體的民族國家語境中得以實(shí)現(xiàn)，而且，若以為只用“天下”就能把人的生活和價(jià)值概念化，那將是錯(cuò)誤的：“道德實(shí)踐過程中，道德理性的實(shí)現(xiàn)，在可能擴(kuò)展到天下之前，必須經(jīng)由家、國的肯定。”像“天下”這樣的較高層次的單元，只有當(dāng)其在與家、國這樣的較低層次單元的互動(dòng)中出現(xiàn)時(shí)，才有意義，如果跳過民族國家而簡單地在天下層面運(yùn)作，在政治上或許是錯(cuò)誤的。
事實(shí)上，儒家倫理致力于更強(qiáng)有力的主張，即承諾于國與承諾于天下有沖突時(shí)，承諾于國應(yīng)該具有優(yōu)先性?！洞髮W(xué)》開篇即言：“物格而后知至；知至而后意誠；意誠而后心正；心正而后身修；身修而后家齊；家齊而后國治；國治而后天下平?！闭缥覀儜?yīng)該把感情紐帶擴(kuò)展到家庭之外，我們也同樣應(yīng)該把感情紐帶擴(kuò)展到國外，只是關(guān)切程度會(huì)弱一點(diǎn)。所以，儒家不必把民族主義視為政治上必要的妥協(xié)，是偏離理想世界的次佳選擇。同樣地，民族主義也不僅僅是通往“天下”政治的必要機(jī)制。至少，對特定政治共同體的特殊承諾是差等之愛的邏輯所要求的，當(dāng)然，這一承諾也應(yīng)該（以減弱的程度）擴(kuò)展到外人。
概括而言，儒家倫理確實(shí)允許這樣的可能性：向著生活在有領(lǐng)地邊界之國的人民的承諾。這樣的承諾不是統(tǒng)領(lǐng)性的，家庭建制是個(gè)跳板，盡管家在家國沖突下具有優(yōu)先性。而承諾天下并不能把對國的承諾擱置一旁，若承諾于國與承諾于天下有沖突，承諾國具有優(yōu)先性。就此而言，調(diào)和儒家與民族主義是可能的。那么，這種調(diào)和是不是可欲的呢？
二、論儒家民族主義之可欲性
民族主義吸引人的一個(gè)關(guān)鍵因素是它似乎滿足了人們對共同體歸屬的深層需要，而國家是滿足這種歸屬感需要的關(guān)鍵機(jī)制。不過，存在形形色色的民族主義，有些在道德上令人厭惡，如20世紀(jì)30和40年代德國的納粹主義。更為自由的民族主義形式則試圖在歸屬感的需要與自律、寬容這樣的價(jià)值觀之間作出調(diào)和?？梢哉f，美國和印度的民族主義主流形式有著自由特色。儒家形式的民族主義——對儒家價(jià)值觀的承諾和對體現(xiàn)這些價(jià)值觀的民族國家的志向——既不是基于種族的，也不是自由的，盡管它與自由的民族主義多有共同之處。
1.儒家民族主義與種族民族主義
早期儒家認(rèn)識(shí)到，春秋戰(zhàn)國時(shí)代存在各不相同的列國，但儒者基于文化發(fā)展水平來加以區(qū)分，這意味著，他們信奉的是儒家文化，而不是種族或地域。“中國”一詞指的是受制于儒家文化的文化實(shí)體，原則上向任何人敞開，不分種族，只要他們分享儒家的規(guī)范。那些不分享儒家文化的人們則被視為“蠻夷”，但原則上每個(gè)人都可以被“文”所“化”。
在帝國創(chuàng)立后，把“仁”傳播到整個(gè)世界的理想，受到更為嚴(yán)肅的對待。但從一開始就存在的問題是，并非每個(gè)人都準(zhǔn)備服從官方欽定的儒教。為了克服不一定贊同的現(xiàn)實(shí)，即化外之民并不特別傾向于被同化或放棄自身的文化，朝貢體制才得以建立。在朝貢體制下，分封國君或其代表必須到中國向宗主國獻(xiàn)貢，拜倒在皇帝面前，儀式性地承認(rèn)帝王的宗主地位。中國則確保其安全，提供經(jīng)濟(jì)上的好處，同時(shí)又運(yùn)用“道德力”來傳播儒家規(guī)范，并允許其傳統(tǒng)的生活方式和實(shí)踐得以存續(xù)。毋庸置疑，這種做法常常偏離理想。比如，明朝對抗蒙古人的策略就是運(yùn)用純粹暴力來解決沖突，安全價(jià)值被置于較高地位。在元清兩代，漢人對外部入侵者的妖魔化幾乎難以遏制。然而，我們還是可以認(rèn)為，相比歐洲人的帝國主義，朝貢體系較少公然的種族主義和種族中心論。再者，韓國、日本和越南最終都被“儒化”，部分原因是儒家規(guī)范的“道德力”，就連滿族清朝的征服者本身也被儒家規(guī)范所同化。
到了19世紀(jì)后期，朝貢體制被打破，中國本身也被西方列強(qiáng)侵略，中央王國之幻象被粉碎，中國思想家終于認(rèn)識(shí)到，他們的國家只不過是萬邦中的一員，事實(shí)上比西方和日本都要弱。作為回應(yīng)，民族國家開始成為政治關(guān)切的單元。如今，中國的儒家知識(shí)分子不再使用種族范疇。梅約翰觀察到，“文化民族主義”——與國族聯(lián)系在一起的特殊文化構(gòu)成國民身份認(rèn)同的基礎(chǔ)——在當(dāng)代中國的儒家話語中獲得不同取向的參與者的支持。但是，中國的（重新）儒家化——意味著以承諾于儒家價(jià)值觀為中心的國民身份認(rèn)同的建構(gòu)——并不消除這樣的可能性，即非中國人（不是漢族或不是中國公民）就不能是儒家信奉者。梅約翰還注意到，杜維明走得更遠(yuǎn)。杜維明認(rèn)為，儒家在中國獲得成功提倡之前，必須在中國之外的地方扎根：“儒家在20世紀(jì)余下的歲月里是否具有活力，將主要取決于它是否能夠通過紐約、巴黎、東京等地充分地返回中國。儒家必須面對美國文化、歐洲文化和東亞文化的挑戰(zhàn)，并進(jìn)而在這些文化中播撒種子和扎根”。蔣慶則認(rèn)為，儒家價(jià)值觀不能與核心西方價(jià)值觀相容，但他也拒絕種族主義的和種族形式的民族主義。被接納入“儒家之國”的唯一相關(guān)準(zhǔn)則是承諾儒家價(jià)值觀。
總之，儒家民族主義——承諾于儒家價(jià)值觀并立志建立一個(gè)表達(dá)這些價(jià)值觀的民族國家——是與種族主義形式的民族主義根本不同的。盡管實(shí)踐常常偏離理想，但可以把理想作為批判視界去考量實(shí)踐。
2.儒家民族主義與自由民族主義
自由民族主義是這樣的觀念：承諾于特殊的國族共同體可以與自由價(jià)值觀相結(jié)合。歸屬于特定的國并感覺到與其他國民有著特殊聯(lián)結(jié)，這無疑是好事，但是，政治共同體必須保護(hù)言論自由、宗教寬容和選擇政治領(lǐng)袖等平等權(quán)利。
儒家價(jià)值觀與自由主義即使不同，但也經(jīng)常導(dǎo)致同樣的政治意義，以至于承諾儒家價(jià)值觀的民族國家會(huì)更像承諾于自由價(jià)值觀的民族國家。也許，最廣泛引用的句子來自《論語》中孔子說的“君子和而不同”?！昂汀迸c“同”的對比源出《左傳》，指的是這樣的思想：君王應(yīng)該以開放心胸面對其幕僚中的不同政治觀點(diǎn)。（參見《左傳·昭公二十年》） 孔子本人為政治言論辯護(hù)的理由是，指出錯(cuò)誤政策是必要的（“如其善而莫之違也，不亦善乎？如不善而莫之違也，不幾乎一言而喪邦乎？”）。孟子則更是認(rèn)為，批評(píng)君王之錯(cuò)是卿之義務(wù)（“君有過則諫；反覆之而不聽，則去”）。在中國歷史上，政治建言的權(quán)利通過御史臺(tái)或督察院而制度化，士大夫負(fù)有批評(píng)政府錯(cuò)誤政策的重任。當(dāng)代中國的社會(huì)批評(píng)家也援引“和”“同”之異來要求政府寬容不同觀點(diǎn)，不希望看到一種主導(dǎo)性國家意識(shí)形態(tài)強(qiáng)加給所有民眾。而某些政治儒學(xué)家雖說拒絕自由民主的某些方面，但也明確要求言論自由。
當(dāng)代自由派也許會(huì)回應(yīng)說，像言論自由這樣的公民權(quán)利，不僅具有工具性效力，而且還表達(dá)了“個(gè)體”之道德地位的觀念。相比之下，儒家的道德自律指向追求善——我沒有從事不道德行為的道德權(quán)利，比如不孝敬父母。不過，正如陳祖為所認(rèn)為的，儒家關(guān)于不道德行為的觀點(diǎn)并不導(dǎo)致這樣的結(jié)論：不道德行為應(yīng)該在法律上禁止：“儒家并不主張施用法律的強(qiáng)制力來培育美德或防止人們沉溺于道德敗壞的生活?？鬃铀伎歼^，法律懲罰并不能改變?nèi)诵幕蜢`魂……美德之養(yǎng)成，乃是通過教育和禮儀”。換句話說，即便自由派和儒家為言論自由提供不同層面的辯護(hù)，但他們在實(shí)踐意義上還是會(huì)達(dá)成一致。
另一個(gè)關(guān)鍵的自由價(jià)值是宗教寬容?？梢宰C明，對此價(jià)值的不同辯護(hù)也不導(dǎo)致實(shí)質(zhì)上不同的政治結(jié)論。認(rèn)真的儒者試圖引導(dǎo)由儒家價(jià)值觀啟發(fā)的人生，我們生來具有同等的道德潛能（據(jù)孟子），但符合儒家價(jià)值觀生活的人就比其他人在道德上優(yōu)越。也因此，儒家肯定了相比其他倫理和宗教傳統(tǒng)的一種優(yōu)越感，這在自由主義者眼里是個(gè)問題。
但儒家也有使得它與其他傳統(tǒng)相區(qū)別的自由特點(diǎn)。如前面已提及的，普世主義的儒家向所有種族敞開大門，這點(diǎn)類似于基督教和佛教。另外，儒家對其他形式的宗教相對寬容，并不要求儒家信奉者棄絕其他信仰。對一個(gè)華人或韓國人來說，像“儒—道—釋”或“基督徒—儒者”這樣的串聯(lián)宗教身份并不少見。這并不否認(rèn)，一旦有沖突，儒者會(huì)聲張他們的文化優(yōu)越性，但從歷史上看，儒教對其他信仰一直是相對寬容的（這并不否認(rèn)，歷史上也有不寬容的低潮時(shí)期，比如，唐朝時(shí)對佛教的迫害，以及明朝對其他宗教的逼迫）。
概而言之，如果儒家民族主義者的觀念得以實(shí)現(xiàn)，所導(dǎo)向的社會(huì)也許會(huì)更像自由民族主義者所喜歡的開放社會(huì)。除了這些共同點(diǎn)，也有一些關(guān)鍵差異，這些差異將影響到儒教國家的內(nèi)外政策。
選舉制民主明顯的缺點(diǎn)就是，民主選舉的政治領(lǐng)袖主要把注意力放在國內(nèi)民眾：他們要服務(wù)的，是選民的共同體，而不是生活在該政治共同體之外的外國人。再者，那些運(yùn)轉(zhuǎn)良好的民主國家傾向于把焦點(diǎn)放在國民的利益，而不是外國人的利益。另一個(gè)問題是，沒有人代表受政府影響的子孫后代的利益，民主選舉的政客首先要忠于選民。在新加坡那樣的小國，我們沒必要憂慮。但在中國、印度和美國這樣的大國，政治領(lǐng)袖所作的決定常常會(huì)影響到世界其他地方的人民與其子孫后代，他們需要考慮被他們的政策所影響的那些人的利益。
一戰(zhàn)后，梁啟超就認(rèn)為，政治統(tǒng)治者不應(yīng)該只是強(qiáng)大和繁榮自己的國家；他們還應(yīng)該關(guān)心整個(gè)世界的命運(yùn)。梁啟超明確批評(píng)西方民族主義過于狹隘，他認(rèn)為西方應(yīng)該學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國的天下思想，把關(guān)切擴(kuò)展到國家之外。當(dāng)代儒家也已提出實(shí)現(xiàn)此理想的提案。對于確保當(dāng)前一代國民的利益來說，民主機(jī)制或許是重要的，因此，儒家一般也支持某種形式的民主。但是，僅僅民主還不夠。轉(zhuǎn)貼于 為了實(shí)現(xiàn)受政府政策影響的非選民之代表的理想，儒家倡導(dǎo)政治上的任人唯賢的價(jià)值：在教育和行政上的機(jī)會(huì)平等，把政府職位分配給共同體中最有德性和最有資格的成員。人人皆能成圣賢，但在實(shí)際生活中，作出稱職的、道德上站得住腳的政治判斷的能力是因人而異的，而政治體制的重要任務(wù)是識(shí)別出那些能力在平均水平之上的人。因此，一些儒家學(xué)者提出賢士院的提議：部分通過現(xiàn)代化的競爭性考試來選擇賢士。賢士可能承擔(dān)起這樣的重任，去商議并服務(wù)于一般被民主選舉的議會(huì)所忽視的利益（外國人、子孫后代、古人和少數(shù)族群）。
儒家或許也準(zhǔn)備考慮平等公民權(quán)的其他修正措施，只要這些修正更可能實(shí)現(xiàn)蘊(yùn)含儒家理想的國家。一個(gè)觀點(diǎn)是給年長者增加額外的選票：儒家假定，當(dāng)人生歷練老道，越老就越有智慧。因此，如果年長者繼續(xù)努力于自我改善和保持人際網(wǎng)絡(luò)，他們也許應(yīng)該被賦予額外的政治權(quán)力。
按照儒家理想，其他有所區(qū)別的公民資格也可以得到辯護(hù)。從自由民主的視界來看，戶口制度在功能上等同于種姓制度，標(biāo)志出二等公民群體——僅僅因?yàn)樗麄儾恍疑鸀檗r(nóng)民。這在根本上是不公正的。但該體制的捍衛(wèi)者則認(rèn)為，這一體制防止了棚戶區(qū)和貧民窟的出現(xiàn)，這終究使得中國的不發(fā)達(dá)地區(qū)的城鎮(zhèn)受益，因?yàn)檫@樣更容易留住人才。另一個(gè)論點(diǎn)是，相對富裕城市穩(wěn)定有序的發(fā)展，最終能夠有利于對發(fā)展貧窮地區(qū)的再分配。有很多理由來質(zhì)疑這種主張的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，即使它們都是正確的，自由民族主義者也會(huì)要求取消戶口制度，因?yàn)樵诋?dāng)代自由理論中，平等公民權(quán)是所有價(jià)值之母。而如果它們事實(shí)上有助于消除貧困，儒家民族主義則會(huì)容忍這樣的安排。
正如儒家民族主義者在有關(guān)國內(nèi)的平等公民權(quán)的問題上不太固執(zhí)一樣，他們還愿意嘗試有別于國際間平等主權(quán)這一自由理想的取徑。當(dāng)代國際關(guān)系理論家閻學(xué)通就援引先秦思想家（包括儒家但不限于儒家）來論證層級(jí)性國際體系，這既是更為現(xiàn)實(shí)的，在道德上也是更可欲的。他以此對中國在國際關(guān)系中的作用引出教訓(xùn)，“中國不應(yīng)該采納美國當(dāng)前的行動(dòng)方式，口頭上說所有國家是平等的，但在實(shí)踐上總是看到一個(gè)主導(dǎo)性國際地位”。相反，中國應(yīng)該公開承認(rèn)，在一個(gè)層級(jí)性世界，美國是個(gè)主導(dǎo)力量，但這種主導(dǎo)還意味著，它有額外的責(zé)任。通過強(qiáng)調(diào)與弱國的互惠，中國應(yīng)該嘗試贏得這些弱國的支持，允許在他們的贊同下應(yīng)用有區(qū)別的國際規(guī)范。例如，在東盟和中國的10+1合作上，“中國被要求在東盟國家實(shí)施農(nóng)業(yè)貿(mào)易零關(guān)稅規(guī)范之前先行實(shí)施該規(guī)范。這一不平等規(guī)范使得10+1經(jīng)濟(jì)合作比日本與東盟之間的合作發(fā)展得更快。日本提出的與東盟間平等關(guān)稅的要求使得它與東盟的經(jīng)濟(jì)合作進(jìn)展放緩，落后于中國與東盟的合作進(jìn)展”。從儒家民族主義者的視界來看，國家之間的這種不平等安排是可以得到辯護(hù)的，只要受這類政策影響的國家和其他國家都獲得益處。
總之，自由民族主義和儒家民族主義都捍衛(wèi)確保基本人身自由的開放社會(huì)理想，但對公民間平等政治權(quán)利的重要性和國際體系中的國家間平等權(quán)利的重要性，兩者存有差異。如果有區(qū)別的或?qū)蛹?jí)性政治安排能更好地確保“天下”這樣的儒家價(jià)值觀，那么，在那些有志于表達(dá)儒家價(jià)值觀的國家的儒者眼里，這類非民主的安排是可以得到辯護(hù)的。
3.儒家民族主義與法家民族主義
如何傳承儒家文化篇5
論文摘要：東晉儒學(xué)作為一種根深蒂固的文化型態(tài)，對士人人格的建構(gòu)產(chǎn)生了重大作用。它在批判玄風(fēng)流弊的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)忠孝仁義意識(shí)，固守家學(xué)傳承中的儒學(xué)內(nèi)涵，推崇世族榮耀觀念。另外，儒學(xué)也由學(xué)術(shù)化滲透到社會(huì)生活各個(gè)層面，呈現(xiàn)出生活化的特點(diǎn)。
歷來學(xué)者對東晉儒學(xué)的研究，多從經(jīng)學(xué)史的角度考察其興衰，評(píng)價(jià)其在學(xué)術(shù)研究層面的得失，而從儒學(xué)的文化型態(tài)出發(fā)，探討儒學(xué)對東晉士人人格的建構(gòu)作用及其表現(xiàn)形式的，則相對欠缺。筆者認(rèn)為，東晉儒學(xué)的傳播大致有三種表現(xiàn)：第一是政治型態(tài)的傳播，東晉統(tǒng)治者及輔政大臣采取了一些興儒政策，如開辦太學(xué)、增設(shè)經(jīng)學(xué)博士、廣招博士子弟、征引在野名儒、強(qiáng)化郊祀、釋奠、服喪禮儀等等，一定程度上起到了淳化風(fēng)俗的作用，即是其例；第二是學(xué)術(shù)型態(tài)的傳播，東晉地方私學(xué)及家學(xué)興盛，儒者的傳道授業(yè)使儒風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)；另外，這一時(shí)期儒、釋、道三家在學(xué)術(shù)層面的辯爭、融合，也成為儒學(xué)傳播的重要表現(xiàn)；第三是文化型態(tài)的傳播，江南地區(qū)由于地緣政治的影響，漢末以來文化氛圍就相對保守，儒學(xué)作為一種深厚的文化心理結(jié)構(gòu)仍然穩(wěn)固。雖然東晉玄風(fēng)相染成習(xí)、波廣流深，但經(jīng)歷永嘉之亂后，它也日見吸收儒學(xué)開物成務(wù)的實(shí)用原則，更趨務(wù)實(shí)穩(wěn)健，儒學(xué)借助玄學(xué)清談的外衣，其積極入世、拯濟(jì)時(shí)難的文化品格也得到廣泛傳揚(yáng)。因此，筆者擬從東晉儒學(xué)作為一種文化型態(tài)的角度，探討它對東晉士風(fēng)的影響。
一、 永嘉之亂的玄學(xué)反思與東晉文士儒學(xué)人格的凸顯
東晉士人政治品格及精神人格的變化與政局動(dòng)蕩引起的玄學(xué)反思密不可分，這種反思從劉琨、王衍等人就初露端倪，東晉時(shí)期更成為一種較強(qiáng)的政治批判的潮流，這種批判大致分為對西晉為政得失的總結(jié)和對東晉當(dāng)下世風(fēng)的不滿兩種。
總結(jié)西晉為政得失的，如張駿《薤露行》，“在晉之二世，皇道昧不明。主暗無良臣，艱亂起朝庭。七柄失其所，權(quán)綱喪典刑。愚猾窺神器，牝雞又晨鳴。哲婦逞幽虐，宗祀一朝傾。儲(chǔ)君縊新昌，帝執(zhí)金墉城。禍釁萌宮掖，胡馬動(dòng)北坰。三方風(fēng)塵起，玁狁竊上京?！盵1]就充滿對西晉惠帝以來政局的批判和反省。再如樂廣因?yàn)樵诎送踔畞y中諂事趙王倫，東晉士人對他的評(píng)價(jià)上也出現(xiàn)分歧，有以之為忠義者，也有非難者，這種對西晉人物操守的關(guān)注，其實(shí)也貫注了東晉士人對自我人格的思索。在總結(jié)西晉敗亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)過程中，東晉士人發(fā)揚(yáng)了崇玄而又務(wù)實(shí)的作風(fēng)。《世說新語·排調(diào)》載：“桓大司馬乘雪欲獵，先過王、劉諸人許。真長見其裝束單急，問：‘老賊欲持此何作？’桓曰：‘我若不為此，卿輩亦那得坐談？’”[2]《世說新語·政事》載：“王、劉與林公共看何驃騎，驃騎看文書不顧之。王謂何曰：‘我今故與深公來相看，望卿擺撥常務(wù)，應(yīng)對玄言，那得方低頭看此邪？’何對曰：‘我不看此，卿等何以得存？’諸人以為佳。”盡管東晉仍以清玄廢務(wù)為風(fēng)尚，但像桓溫與何充兼顧玄談與政務(wù)的務(wù)實(shí)態(tài)度也得到欣賞，這也得益于他們對西晉覆亡的反思。
批判東晉當(dāng)下世風(fēng)的，如庾預(yù)憎惡玄虛之士，史載：“預(yù)雅好經(jīng)史，憎疾玄虛，其論阮籍裸袒，比之伊川被發(fā)，所以胡虜遍于中國，以為過衰周之時(shí)?！盵3]像庾預(yù)一樣，在維護(hù)儒家正統(tǒng)思想地位的前提下，涌現(xiàn)了一些極力抨擊莊老思想的論著。范寧就認(rèn)為王弼、何晏，“二人之罪深于桀紂”。當(dāng)然，東晉士人儒學(xué)人格中融入了玄學(xué)的因素，體現(xiàn)出堅(jiān)持儒學(xué)價(jià)值準(zhǔn)則，又不失通達(dá)的特點(diǎn)。如王坦之“有風(fēng)格，尤非時(shí)俗放蕩，不敦儒教，頗尚刑名學(xué)，著《廢莊論》”。他批評(píng)莊學(xué)利少害多，強(qiáng)調(diào)儒家仁義廉恥等觀念對穩(wěn)固社會(huì)思想價(jià)值體系的作用。當(dāng)然，他反莊子而不反老子，甚至將老子無為自化與儒家的敦禮崇化結(jié)合起來，崇尚一種“在儒而非儒，非道而有道”的理想境界，可知，王坦之玄儒兼濟(jì)的思想傾向非常明顯。范宣又是反對浮誕之風(fēng)，卻不一味反對莊老的例子?！稌x書·儒林傳》載：“庾爰之以（范）宣素貧，加年荒疾疫，厚餉給之，宣又不受。爰之問宣曰：‘君博學(xué)通綜，何以太儒？’宣曰：‘……正始以來，世尚老莊。逮晉之初，競以裸裎為高。仆誠太儒，然丘不與易?！哉勎磭L及《老》、《莊》。客有問人生與憂俱生，不知此語何出。宣云：‘出《莊子·至樂篇》。’客曰：‘君言不讀《老》、《莊》，何由識(shí)此？’宣笑曰：‘小時(shí)嘗一覽?！瘯r(shí)人莫之測也?！狈缎麖乃枷氲搅⑸硌孕芯匀鍖W(xué)為宗，但亦兼綜老莊，體現(xiàn)出為學(xué)通達(dá)的一面?？梢哉f，他對世俗以放達(dá)為時(shí)尚的批判是基于對老莊本義的深刻理解之上的，絕非學(xué)派之間的意氣化的貶低，這也代表了東晉士人更趨辯證的看待玄學(xué)利弊的態(tài)度。
東晉士人的政治心態(tài)與西晉有著顯著差別，西晉是統(tǒng)一王朝，文人具有較強(qiáng)的向心力，他們將功名利祿的實(shí)現(xiàn)放在首位，以致呈現(xiàn)士無特操的情況；八王之亂與永嘉之亂打破了西晉士人對于中央政權(quán)的依附向往心態(tài)，榮名之心也漸次收斂，或臨難不茍，或靜退自守，或避世耕讀，儒士應(yīng)有的志節(jié)也顯出它的崢嶸本色?！稌x書·隱逸傳》載郭琦，“注《谷梁》、《京氏易》百卷。鄉(xiāng)人王游等皆就琦學(xué)?！摆w王倫篡位，又欲用琦，琦曰：‘我已為武帝吏，不容復(fù)為今世吏。’終身處于家?！鳖愃乒@樣面臨變亂而忠心不渝的儒士，在西晉后期有增多之勢，而在東晉更得到發(fā)揚(yáng)。如《晉書·周顗傳》載：“帝宴群公于西堂，酒酣，從容曰：‘今日名臣共集，何如堯舜時(shí)邪？’顗因醉厲聲曰：‘今雖同人主，何得復(fù)比圣世！’帝大怒而起，手詔付廷尉，將加戮，累日方赦之?！敝茴壐矣跀t觸逆鱗的作法，令人嘆畏。再如王彬，其為王敦從弟，王敦之亂誅殺周顗等名臣，屯兵石頭城。司馬睿命王彬安撫王敦，《晉書·王彬傳》載：“彬曰：‘伯仁長者，君之親友，在朝雖無謇諤，亦非阿黨，而赦后加以極刑，所以傷惋也。’因勃然數(shù)敦曰：‘兄抗旌犯順，殺戮忠良，謀圖不軌，禍及門戶。’音辭慷慨，聲淚俱下。敦大怒，厲聲曰：‘爾狂悖乃可至此，為吾不能殺汝邪！’……彬意氣自若，殊無懼容。后敦議舉兵向京師，彬諫甚苦。敦變色目左右，將收彬，彬正色曰：‘君昔歲害兄，今又殺弟邪？’”由上足見王彬剛直不阿、疾惡如仇的心態(tài)。何充頗為忠直，《晉書·何充傳》載：“（王）敦兄含時(shí)為廬江郡，貪污狼藉，敦嘗于座中稱曰：‘家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之?！湔唬骸浼磸]江人，所聞異于此?！啬?。傍人皆為之不安，充晏然自若?！蓖跆怪嗍侵夜⒌牡浞?，《晉書》本傳載：“簡文帝臨崩，詔大司馬溫依周公居攝故事。坦之自持詔入，于帝前毀之。帝曰：‘天下，儻來之運(yùn)，卿何所嫌！’坦之曰：‘天下，宣元之天下，陛下何得專之！’帝乃使坦之改詔焉。”上述東晉文士的忠義之舉，在西晉政壇自然難以見到。
另外，東晉士人對榮名的態(tài)度也有所變化，更趨對自我人格修養(yǎng)和審美精神的追求，如《抱樸子·外篇·逸民》說：“士之所貴，立德立言。若夫孝友仁義，操業(yè)清高，可謂立德矣。窮覽墳索，著述粲然，可謂立言矣?！砻⑷^之為上士。”[4]顯然，葛洪在保全生命的前提下，更強(qiáng)調(diào)對德、言的追求。殷浩、孟嘉更對功利采取超然的態(tài)度?！稌x書·殷浩傳》載：“或問浩曰：‘將蒞官而夢棺，將得財(cái)而夢糞，何也？’浩曰：‘官本臭腐，故將得官而夢尸，錢本糞土，故將得錢而夢穢?！瘯r(shí)人以為名言?！庇帧妒勒f新語·識(shí)鑒》劉孝標(biāo)注引《孟嘉別傳》載，桓溫問孟嘉說：“聽伎，絲不如竹，竹不如肉，何也？”他則回答說：“漸進(jìn)自然?！边@顯然與西晉士人標(biāo)榜身名俱泰的追求不同。
總之，對西晉玄風(fēng)批判與反思是東晉士人人格精神趨向剛健的重要因素；另外，從西晉后期北地士族遷徙過程中，他們的家族信念更趨明晰，這又體現(xiàn)在保全身家性命與維系社會(huì)位望促進(jìn)家風(fēng)家學(xué)傳承的兩方面。東晉政權(quán)具有士族門閥與皇族代表共同執(zhí)政的特點(diǎn)，而主幼臣昏、上凌下替又一度成為東晉政壇的司空見慣的現(xiàn)象，因而士人維護(hù)閥閱恩榮的同時(shí)，更注重自身家族在地方上實(shí)際利益的經(jīng)營，反而較為淡漠朝廷的遷轉(zhuǎn)。這種淡漠以審美的生活態(tài)度和或談玄論道，或?qū)Ｒ獾浼?，或忘情山水等面貌表現(xiàn)出來，由于長期以來家族形成的位望和現(xiàn)實(shí)影響力，朝廷又不得不對這些名門子弟優(yōu)詔拔擢，反過來又促動(dòng)了東晉士人對多元精神文化的追求。因此，出身名族的士人往往可以較為從容的選擇出仕的時(shí)機(jī)及品階，家學(xué)涵養(yǎng)又使其對忠孝觀念的理解自覺而深刻，面對朝廷變亂敢于與權(quán)臣甚至帝王本身據(jù)理以爭也就不足為奇，前述王坦之、王彪之等人獨(dú)立而忠耿的品節(jié)即足以證明。
二、 東晉士人的家族觀念與儒學(xué)文化心態(tài)
永嘉之亂，促進(jìn)了中原士人向江南及西北地區(qū)的遷徙，也加速了南北、東西學(xué)術(shù)的交融。與西晉不同，南方門閥士人的地位不斷上升，這與晉元帝盡快取得他們的認(rèn)同以立足江南的政治目的相關(guān)?！邦櫂s、賀循、紀(jì)贍、周玘皆南土之秀，愿盡優(yōu)禮，則天下安矣”（王導(dǎo)語）就說明了這一點(diǎn)。江南地區(qū)學(xué)風(fēng)更趨保守篤實(shí)，盡管賀循、周玘等人在北上游宦期間也多少受到玄風(fēng)的浸染，儒學(xué)的習(xí)慣性影響也不容忽視，如顧榮族子顧和居守孝道、不避權(quán)豪，糾察晉康帝皇后舅謝尚恣意殺人，又彈劾汝南王司馬統(tǒng)、江夏公衛(wèi)崇為庶母守孝一事，足為江東世族以儒家立身為政的典型。庾預(yù)余姚人，為虞喜之弟，正是南士批玄的先鋒人物。因此，雖然北來士人帶來了強(qiáng)勁的玄學(xué)之風(fēng)，但江南相對保守的儒學(xué)文化氛圍，又使得批玄的風(fēng)氣也相應(yīng)變強(qiáng)。
東晉當(dāng)局在安撫南土勢族的同時(shí)，也特別眷顧渡江的世家子弟?！懊钢硬换紵o祿”（王導(dǎo)語）即清楚的表明了他以閥閱為尊的觀念。如王嶠祖父王默為魏尚書，父王佑為楊駿心腹，官至北軍中侯，可謂名門之后。王嶠南渡后，曾受到司馬睿的優(yōu)撫，榮顯一時(shí)。王述為王湛之孫，王承之子，父祖均為望族名士，他更以家世為取位之資，他代殷浩為揚(yáng)州刺史，加征虜將軍，“初至，主簿請諱。報(bào)曰：‘亡祖先君，名播海內(nèi)，遠(yuǎn)近所知；內(nèi)諱不出門，余無所諱?！蓖跏鲋亻T第觀念，不許兒子王坦之與桓溫通婚。然而，王坦之之子王愉后來還是成為桓溫的女婿，自是時(shí)勢使然而非出自本心了。其實(shí)王坦之也頗重門第觀念，仆射江虨將以其為尚書郎，他則不屑的說：“自過江來，尚書郎正用第二人，何得以此見擬！”其子王國寶亦如此，他為謝安之婿，但因其不修邊幅而不加重用，僅除尚書郎，“國寶以中興膏腴之族，惟作吏部，不為余曹郎，甚怨望，固辭不拜”。這與《世說新語·品藻》載：“桓大司馬下都，問真長曰：‘聞會(huì)稽王語奇進(jìn)，爾邪？’劉曰：‘極進(jìn)，然故是第二流中人耳?！冈唬骸谝涣鲝?fù)是誰？’劉曰：‘正是我輩耳！’”《世說新語·品藻》載：“世論溫太真是過江第二流之高者。時(shí)名輩共說人物，第一將盡之間，溫常失色。”可見這也是江東南遷士人的一致心態(tài)。
東晉勢族在標(biāo)榜自身門第觀念的同時(shí)，其家學(xué)傳承也是體現(xiàn)文化身份的重要標(biāo)志，儒學(xué)則是這一標(biāo)志的重要內(nèi)涵。余英時(shí)即指出：“（魏晉隋唐期間）儒家性命之學(xué)未弘，故士大夫正心修身之資，老釋二家亦奪孔孟之席。唯獨(dú)齊家之儒學(xué)，自兩漢迄近世，綱維吾國社會(huì)者越二千年，固未嘗中斷也。而魏晉南北朝則尤可視為家族為本位之儒學(xué)之光大時(shí)代，蓋應(yīng)門第社會(huì)之實(shí)際需要而然耳！”[5]余敦康也認(rèn)為魏晉時(shí)期儒學(xué)有玄學(xué)不可替代之處：“拿玄學(xué)和經(jīng)學(xué)來相比，玄學(xué)雖然在思維水平上高于經(jīng)學(xué)，但在民族文化的核心層次及心理結(jié)構(gòu)的結(jié)合程度上卻低于經(jīng)學(xué)。這主要是因?yàn)樾W(xué)追求一種超越的精神境界，而經(jīng)學(xué)則立足于人倫日用之常，玄學(xué)只能滿足知識(shí)分子的精神需要，而經(jīng)學(xué)則可以普及到廣大的民眾中去?！盵6]可見，盡管頻頻見諸魏晉史乘的是關(guān)于談玄名士的記載，卻不能掩蓋儒學(xué)在這一歷史進(jìn)程中維系家族傳統(tǒng)和向心力方面的作用，它對個(gè)體以及社會(huì)思想文化所具有的現(xiàn)實(shí)影響也不容忽視，眾多談玄高手亦恪守家禮、哀毀滅性的現(xiàn)象，都可從中得到解釋。
東晉家學(xué)中以儒學(xué)為宗的較多，如太原王氏家學(xué)中多有儒風(fēng)，早在西晉后期司馬越就曾要兒子司馬毗從王承學(xué)，說：“夫?qū)W之所益者淺，體之所安者深。閑習(xí)禮度，不如式瞻儀形；諷味遺言，不若親承音旨。王參軍人倫之表，汝其師之。”王坦之宣揚(yáng)忠孝道，《晉書》本傳載其鎮(zhèn)廣陵之際上書說：“臣聞人君之道以孝敬為本，臨御四海以委任為貴。恭順無為，則盛德日新；親杖賢能，則政道邕睦?！孀谥抵菹?，不可不精心務(wù)道，以申先帝堯舜之風(fēng)?？刹痪葱拗恋?，以保宣元天地之祚？”史臣稱頌王坦之說：“騰諷庾之良箋，情嗤語怪；演《廢莊》之宏論，道煥崇儒?！奔闯浞种赋隽似湫宀ⅰ?qiáng)調(diào)用世的家風(fēng)特色。因注重家聲，東晉士人對父祖功德的論定頗為看重。如桓溫、陶胡奴對袁宏《東征賦》為何不論列家君功勛的問難，即是顯例。穎川荀氏也有著悠久的儒學(xué)傳統(tǒng)，如荀崧為荀彧玄孫，王濟(jì)認(rèn)為他“清虛名理，當(dāng)不及父，德性純粹，是賢兄輩人也”，意在將其比作議論清當(dāng)、柔而不犯的曹魏名臣袁侃，這其實(shí)也間接指出了他崇儒的品質(zhì)。荀崧不但在太興初上表奏請?jiān)隽⒔?jīng)學(xué)博士，其忠君之心還體現(xiàn)到一生行事之中，如“蘇峻之役，崧與王導(dǎo)、陸曄共登御床擁衛(wèi)帝，及帝被逼幸石頭，崧亦侍從不離帝側(cè)。賊平，帝幸溫嶠舟，崧時(shí)年老病篤，猶力步而從”。在他死后，著作郎虞預(yù)在與丞相王導(dǎo)的信中說他，“生于積德之族，少有儒雅之稱……扶侍至尊，繾綣不離。雖無扶迎之勛，宜蒙守節(jié)之報(bào)”，這種維護(hù)忠節(jié)的作法無疑相對士無特操的西晉是很大的轉(zhuǎn)變。荀崧的忠節(jié)觀念也通過家風(fēng)得到有效傳承，如荀崧之子荀羨，“才年七歲，遇蘇峻難，隨父在石頭，峻甚愛之，恒置膝上。羨陰白其母，曰：‘得一利刀子，足以殺賊。’母掩其口，曰：‘無妄言！’”由此可見一斑。
三、 東晉儒學(xué)學(xué)術(shù)的生活化及其表現(xiàn)
從日常生活的角度來看，東晉士人的文化素養(yǎng)中儒學(xué)因素也占了很大比重，這在《世說新語》中有突出反映。儒家經(jīng)典在東晉士人這里信手拈來，或資調(diào)笑，或寓慷慨，或助玄談，或見文采，純熟自然，高雅而不失風(fēng)韻，清遠(yuǎn)又未離古色，且?guī)в袧夂竦纳顨庀?，如不?jīng)口誦心惟，必不能形成這樣超超玄著的境界，這又從一個(gè)側(cè)面反映出儒學(xué)向東晉士人生活滲透的廣泛與深入。
首先來看以儒家經(jīng)典自解或相互嘲笑的情況。王蒙以《左傳》人物解頤?！妒勒f新語·言語》載：“王仲祖聞蠻語不解，茫然曰：‘若使介葛盧來朝，故當(dāng)不昧此語?！苯楦鸨R為東夷國君主，《左傳·僖公二十九年》載：“冬，介葛盧來，以未見公，故復(fù)來朝，禮之，加燕好。介葛盧聞牛鳴，曰：‘是生三犧，皆用之矣，其音云?！瘑栔拧！薄妒勒f新語·言語》載：“謝胡兒語庾道季：‘諸人莫當(dāng)就卿談，可堅(jiān)城壘?！自唬骸粑亩葋恚乙云珟煷?；康伯來，濟(jì)河焚舟?！薄蹲髠鳌の墓辍份d：“秦伯伐晉，濟(jì)河焚舟?！倍蓬A(yù)注：“示必死也?！比绻Y(jié)合杜預(yù)注揣摩庾亮之子庾龢的話，則饒有情趣?！稌x書·蔡謨傳》載：“謨初渡江，見彭蜞，大喜曰：‘蟹有八足，加以二螯。’令烹之。既食，吐下委頓，方知非蟹。后詣謝尚而說之。尚曰：‘卿讀《爾雅》不熟，幾為《勸學(xué)》死?！辈讨?yōu)闁|晉著名儒者，謝尚對他的嘲笑更見時(shí)人對儒家典籍的重視。
其次來看用典以寄寓政治深意的情況?！妒勒f新語·言語》載：“王右軍與謝太傅共登冶城。謝悠然遠(yuǎn)想，有高世之志。王謂謝曰：‘夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇給。今四郊多壘，宜人人自效。而虛談費(fèi)務(wù)，浮文妨要，恐非當(dāng)今所宜。’”王羲之所言引用《帝王世紀(jì)》“禹治洪水，手足胼胝”及《尚書·無逸》“自朝至于日中昃，不遑暇食，用咸和萬民”，王羲之據(jù)此表達(dá)了積極進(jìn)取、黜虛崇實(shí)的態(tài)度。《世說新語·言語》載：“簡文作撫軍時(shí)，嘗與桓宣武俱入朝，更相讓在前。宣武不得已而先之，因曰：‘伯也執(zhí)殳，為王前驅(qū)?！單脑唬骸八^‘無小無大，從公于邁?！眱稍姺謩e出自《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·伯兮》和《魯頌·泮水》，表現(xiàn)了對《詩經(jīng)》的熟知和運(yùn)用程度。無獨(dú)有偶，同篇亦載：“孫盛為庾公記室參軍，從獵，將其二兒俱行。……（孫放）時(shí)年七八歲，庾謂曰：‘君亦復(fù)來邪？’應(yīng)聲答曰：“所謂‘無小無大，從公于邁。’”又載：“簡文在暗室中坐，召宣武。宣武至，問：‘上何在？’簡文曰：‘某在斯。’時(shí)人以為能。”劉孝標(biāo)注引《論語·衛(wèi)靈公》說：“師冕見，及階，子曰：‘階也?！跋?，子曰：‘席也?！宰?，子告之曰：‘某在斯，某在斯。’”由上可見晉簡文帝、孫放對儒家經(jīng)典頗為諳熟，另外晉簡文帝對桓溫僭越的憤慨之情也略見無遺?！妒勒f新語·方正》載：“王丞相初在江左，欲結(jié)援吳人，請婚陸太尉。對曰：“培塿無松柏，薰蕕不同器。玩雖不才，義不為亂倫之始?！薄蹲髠鳌は骞哪辍份d鄭國游吉說：“培塿無松柏”。杜預(yù)注：“培塿，小阜。松柏，大木。喻小國異于大國?！庇帧蹲髠鳌べ夜哪辍份d：“一熏一蕕，十年尚有臭?！薄犊鬃蛹艺Z·致思》載：“回聞薰蕕不同器而藏，堯桀不共國而治，以其類異也?！标懲嬉眠@些典故表明了對南遷士族的鄙夷態(tài)度?！妒勒f新語·品藻》載：“未廢海西公時(shí)，王元琳問桓元子：‘箕子、比干跡異心同，不審明公孰是孰非？’曰：‘仁稱不異，寧為管仲?！鄙鲜鰧υ挸鲎浴墩撜Z·微子》“微子去之，箕子為之奴，比干諫而死?？鬃釉唬骸笥腥恃伞！薄墩撜Z·憲問》：“子貢曰：‘管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。’子曰：‘管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也?！被笢鼗卮鹜醌懺儐柕脑?，充分體現(xiàn)了他圖篡晉室的野心，他以管仲自比，可謂咄咄逼人。
再次，還有引經(jīng)據(jù)典以資玄談的情況?！妒勒f新語·品藻》載：“劉尹謂謝仁祖曰：‘自吾有四友，門人加親?！^許玄度曰：‘自吾有由，惡言不及于耳?！私允芏缓??！眲⑿?biāo)注引《尚書大傳》說：“孔子曰：‘文王有四友，自吾得回也，門人加親，是非胥附邪？自吾得賜也，遠(yuǎn)方之士至，是非奔走邪？自吾得師也，前有輝，后有光，是非先后邪？自吾得由也，惡言不入于耳，是非御侮邪？’”劉璨對謝尚和許詢的評(píng)價(jià)雖然依據(jù)儒家文獻(xiàn)，卻深具清議論人的玄趣?！妒勒f新語·言語》載：“劉真長為丹陽尹，許玄度出都就劉宿。床帷新麗，飲食豐甘。許曰：‘若保全此處，殊勝東山?！瘎⒃唬骸淙糁獌从扇?，吾安得不保此！’王逸少在坐曰：‘令巢、許遇稷、契，當(dāng)無此言?！倍瞬⒂欣⑸??！眲⑹险Z出《左傳·襄公二十三年》“禍福無門，唯人所召。為人子者，患不孝，不患無所”。劉惔、許詢均未超脫現(xiàn)實(shí)憂患與享樂的羈勒，王羲之的回答則精警而多含批判?！妒勒f新語·言語》載：“劉尹與桓宣武共聽講《禮記》?；冈疲骸畷r(shí)有入心處，便覺咫尺玄門?！瘎⒃唬骸宋搓P(guān)至極，自是金華殿之語。’”劉孝標(biāo)注引《漢書·敘傳》說：“班伯少受《詩》于師丹。大將軍王鳳薦伯于成帝，宜勸學(xué)，召見宴昵，拜為中常侍。時(shí)上方向?qū)W，鄭寬中、張禹朝夕入說《尚書》、《論語》于金華殿，詔伯受之?！被笢匾蚵牎抖Y記》講讀而產(chǎn)生玄門咫尺的感覺，更是儒學(xué)有益玄悟的表現(xiàn)了?！妒勒f新語·方正》載：“王子敬數(shù)歲時(shí)，嘗看諸門生樗蒲，見有勝負(fù)，因曰：‘南風(fēng)不競?！薄蹲髠鳌は骞四辍份d：“晉人聞?dòng)谐?，師曠曰：‘不害。吾驟歌北風(fēng)，又歌南風(fēng)，南風(fēng)不競，多死聲。楚必?zé)o功?！蓖醌I(xiàn)之?dāng)?shù)歲就能以《左傳》語句論勝負(fù)，足見儒學(xué)經(jīng)典在幼學(xué)啟蒙方面的重要作用。
總之，從幼學(xué)發(fā)蒙，到家禮約束，再到忠孝不渝，儒學(xué)對東晉士人人格的塑造與淳化起到了重要作用。東晉士人的精神人格側(cè)重精神文化層面的營建，體現(xiàn)出“追求瀟灑風(fēng)流、高情遠(yuǎn)韻、尋找一個(gè)寧靜精神天地的心態(tài)……是一種無可比擬的精神的美”的卓越情懷，至少儒家“仁者樂山，知者樂水”的山水意識(shí)、飲水曲肱、乘桴浮海的恬淡心境與莊老甚至佛家的逍遙出世之旨得以契合，并促生了東晉士人審美的生活態(tài)度。儒家在于進(jìn)取濟(jì)世的特質(zhì)，又為東晉士人注入了談玄而不廢實(shí)務(wù)、放曠而不避責(zé)任的質(zhì)素。儒學(xué)作為一種文化型態(tài)，對東晉士人風(fēng)尚的影響，正可以用大含細(xì)入、潤物無聲來概括。
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如何傳承儒家文化篇6
無論人們抱怎樣的態(tài)度，當(dāng)代新儒家作為中國現(xiàn)當(dāng)代的一個(gè)思想文化派別或思潮的存在乃是一不可掩蓋的事實(shí)，我們可以從不同的角度和方面對之加以定位，例如從近代以來的文化沖突中定位，從中國現(xiàn)當(dāng)代思潮的相互關(guān)系中定位，從民族現(xiàn)代化的過程中定位，從純學(xué)理的（哲學(xué)的或宗教的）層面定位，從學(xué)術(shù)史的層面定位，乃至從人類文化的現(xiàn)展及其前景方面定位，等等。但是，更重要的我們對新儒家還必須從儒家思想自身的傳衍發(fā)展的角度為之定位，這關(guān)涉到對儒家和儒家傳統(tǒng)本身的理解和認(rèn)識(shí)。如何認(rèn)識(shí)儒家思想的基本精神與核心內(nèi)容？當(dāng)代新儒學(xué)與傳統(tǒng)儒學(xué)之間究竟是一種怎樣的關(guān)系？新儒家對儒家思想的詮釋和發(fā)揮能夠代表儒家思想之現(xiàn)展所應(yīng)有的方向嗎？亦或表現(xiàn)出某種實(shí)質(zhì)性的誤導(dǎo)與不相應(yīng)？這一類問題的討論和詰難已經(jīng)與來自自由主義方面的批評(píng)有實(shí)質(zhì)性的差異，因?yàn)樵诤笳叩呐u(píng)中通常已經(jīng)預(yù)設(shè)了新儒家思想與儒家傳統(tǒng)之間的一致性。
在來自傳統(tǒng)營壘的諸種批評(píng)中，又以余英時(shí)先生在《錢穆與新儒家》一文中對當(dāng)代新儒家思想的檢討較具影響力和代表性。[1]本文的思考與拜讀余先生的文章有關(guān)，但本文的立意卻不能簡單地歸結(jié)于呼應(yīng)或回應(yīng)余先生文章中的問題，[2]而是立足于客觀地分析新儒家道統(tǒng)論的形成及其內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上提出自己對于儒家與新儒家的道統(tǒng)論（特別是儒家自身的發(fā)展中所謂道統(tǒng)與學(xué)統(tǒng)之關(guān)系）的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、梁、熊、馮的有關(guān)思想
余先生在文章中論及三種道統(tǒng)觀：一是為錢穆先生所批評(píng)的由韓愈首先提出、由宋明儒學(xué)加以發(fā)揮倡導(dǎo)的“主觀的”、“一線單傳的”道統(tǒng)觀，它表現(xiàn)為某種具體的傳道譜系；二是錢先生本人所主張的謂“此一整個(gè)文化大傳統(tǒng)即是道統(tǒng)”的“思想史家的道統(tǒng)觀”；三是熊十力、唐君毅、牟宗三等先生的思想中表現(xiàn)為“以對心性”的理解和體證為標(biāo)準(zhǔn)的“哲學(xué)家的道統(tǒng)觀”。[3]而余先生所論新儒家的道統(tǒng)觀乃是特指“哲學(xué)家的道統(tǒng)觀”而言，此所謂新儒家又是特指由熊十力的師門傳承所形成的哲學(xué)流派，更確切地說主要是指熊十力、唐君毅、牟宗三師徒而言。[4]
從孟子的“五百年必有王者興”，[5]到韓愈提出“堯、舜、禹、湯、文、武、周公、孔、孟”傳道系統(tǒng)，[6]再到朱子《中庸章句序》明確提出“道統(tǒng)”一詞，傳統(tǒng)儒家的道統(tǒng)觀確是與具體的傳道譜系關(guān)聯(lián)在一起。至于余先生所說“思想史家的道統(tǒng)觀”自然已與宋明儒所謂“道統(tǒng)”的本義相去甚遠(yuǎn)，此在錢穆先生的著作中，本來就屬退一步的說法或云姑且言之之意，因?yàn)殄X先生本來就對理學(xué)家所謂道統(tǒng)持批評(píng)的態(tài)度。
至于“哲學(xué)家的道統(tǒng)觀”，依余先生所論：“自熊十力起，新儒家都有一種強(qiáng)烈的道統(tǒng)意識(shí)，但是他們重建道統(tǒng)的方式則已與宋明以來的一般取徑有所不同。他們不重傳道世系，也不講‘傳心’，而是以對‘心性’的理解和體證來判斷歷史上的儒者是否見得‘道體’。在這一點(diǎn)上，他們確與陸、王的風(fēng)格比較接近。由于新儒家第一代和第二代諸人對于‘心’、‘性’、‘道體’的確切涵義以及三者之間的關(guān)系都沒有獲得一致的結(jié)論，他們的道統(tǒng)譜系因此也有或嚴(yán)或?qū)挼牟煌?。但無論嚴(yán)寬，大致都認(rèn)定孟子以后，道統(tǒng)中斷，至北宋始有人重拾墜緒；明未以來，道統(tǒng)又中斷了三百年，至新儒家出而再度確立。”[7]
說熊先生等“是以對‘心性’的理解和體證來判斷歷史上的儒者是否見得‘道體’”，這應(yīng)當(dāng)說是沒有問題的，盡管已有學(xué)者對此提出反駁。[8]至于余先生一方面說熊十力等新儒家“不重傳道世系”，另一方面又說他們有自己“或?qū)捇驀?yán)”的“道統(tǒng)譜系”，我們不知道這其中是否有什么實(shí)質(zhì)性的差異區(qū)別？大致說來當(dāng)代新儒家的所謂道統(tǒng)譜系至少不似韓愈、宋儒那樣明確而直接，而往往是隱含在他們有關(guān)儒家思想之發(fā)展、演化的論述中。且就熊十力先生的思想而言，即便是此類松散的道統(tǒng)譜系也并不完整或者說尚未形成。因?yàn)榫彤?dāng)代新儒家而言，所謂道統(tǒng)譜系之形成的重要一環(huán)是必須對宋明儒家的思想脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的疏理和分判，此項(xiàng)工作是五十年代后由牟宗三先生完成的。
傳道譜系的提出是與判教關(guān)聯(lián)在一起的。熊先生的判教更多的是在大乘佛學(xué)空、有二宗與儒家思想之間進(jìn)行，這是種廣義的判教。就儒家思想自身的傳衍發(fā)展而言，我們固然可以說熊先生的思想更近于陸王（例如他說“陽明之學(xué)，確是儒家正脈”）。[9]但他所真正關(guān)心的并不是后儒如何傳道，而是儒家精神義理本身的問題。且與牟宗三等人不同，熊先生并不一般地認(rèn)為由先秦到宋明標(biāo)示著儒家思想一個(gè)新的發(fā)展，這在很大程度上是由于雖然同樣以心性之學(xué)為儒家思想的血脈，但熊先生對于心性的理解實(shí)與唐、牟等人有很大的不同。拙文《現(xiàn)代新儒學(xué)的邏輯推展及其引發(fā)的問題》曾論及熊、牟心性理論的差異，指出：“就總體而言，牟宗三似乎更注重本心、性體即內(nèi)在即超越的方面，因而也就更注重‘性體’的超越義；熊則更強(qiáng)調(diào)其‘即存有即活動(dòng)’的方面，因而凸顯了‘心體’的創(chuàng)生義。此所謂‘創(chuàng)生’又并非是限于道德領(lǐng)域而言，而是一種承自于先秦儒家的廣大悉備、生機(jī)盎然、活潑潑的生命氣象。熊常使用‘宇宙的大生命’一語，蓋與此有關(guān)。他說：‘宋明諸大師，于義理方面，雖有創(chuàng)獲，然因浸染佛家，已失卻孔子廣大與活潑的意思’?！盵10]
若從經(jīng)學(xué)方面講問題則更復(fù)雜些。熊先生可以說在很大程度上仍然囿于傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的框架，試圖把儒學(xué)詮釋為一個(gè)無所不包的整體，因而強(qiáng)調(diào)“孔子不反知，極注重科學(xué)。”[11]“程朱說理在物，故不能不向外尋理。由其道，將有產(chǎn)生科學(xué)方法之可能，”[12]孔子外王學(xué)的真義乃在于“同情天下勞苦小民，獨(dú)特天下為公之大道，蕩平階級(jí)，實(shí)行民主，以臻天下一家、中國一人之盛。”[13]且認(rèn)為“孟、荀識(shí)短，猶不敢承受也。七十子后學(xué)之同乎孟、荀者當(dāng)不少”。[14]所以在其晚年所著《原儒》中，熊先生可以說是獨(dú)尊于孔子。說“新儒家都有一種強(qiáng)烈的道統(tǒng)意識(shí)”，也可以是寬泛地講，指他們在文化上有一種強(qiáng)烈的續(xù)統(tǒng)和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。如果我們不局限于余先生對“新儒家”所作的狹義的限定，那么所謂“道統(tǒng)意識(shí)”就只能是寬泛地講。
梁漱溟先生作為“五四”以后新儒家思潮之開山者的地位已很少受到質(zhì)疑。我們自然也可以籠統(tǒng)地說梁先生在倡導(dǎo)“新孔學(xué)”方面亦表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的續(xù)統(tǒng)意識(shí)，但實(shí)際上在梁先生的思想中基本沒有嚴(yán)格意義上的“道統(tǒng)”觀念，他也幾乎沒有論及道統(tǒng)問題。梁是一位實(shí)踐家，是一位實(shí)踐意義上的儒家。此所謂“實(shí)踐”不僅是指個(gè)人的身心修養(yǎng)，而且是指由“內(nèi)圣”而“外王”，把自己的思想理論轉(zhuǎn)化為影響社會(huì)人文的實(shí)際行動(dòng)。可以說梁先生的興趣所在并不在于把儒家思想詮釋為某種義理系統(tǒng)或疏理出儒家思想發(fā)展的歷史脈絡(luò)乃至確定某種傳道譜系，孜孜于建構(gòu)某種哲學(xué)體系更是他所著力反對的；[15]梁先生所看重的只是對儒家思想的某種解悟，他要依據(jù)此種解悟整合自己對于社會(huì)歷史人生的認(rèn)識(shí)，并基于此種認(rèn)識(shí)決定自己的實(shí)踐原則和努力方向。
在有關(guān)心性的認(rèn)識(shí)方面，梁先生又與熊十力先生等有很大不同。梁固然講“良知”，講“理性”，但他所謂良知、理性主要的是從現(xiàn)實(shí)的層面（而非超越的層面）講，亦可以說他所謂良知、理性只是道德實(shí)體而非宇宙實(shí)體。[16]梁先生基本上是從人生態(tài)度、人倫化關(guān)系、倫理教化的層面理解和闡發(fā)儒家思想與中國文化的精神義理，他說“中國以道德代宗教”，“倫理有宗教之用”，“禮樂有宗教之用”等等，主要是著眼于儒家思想的社會(huì)功能，此與牟宗三先生等從心體性體“即內(nèi)在即超越”的特性來說明和證成儒家思想的宗教性，應(yīng)當(dāng)說有實(shí)質(zhì)性的差異。
馮友蘭先生是“先論舊學(xué)，后標(biāo)新統(tǒng)”，但其所謂“新統(tǒng)”之“統(tǒng)”實(shí)非儒家“道統(tǒng)”之“統(tǒng)”。他說：“新理學(xué)又是‘接著’宋明道學(xué)中底理學(xué)講底。所以于它的應(yīng)用方面，它同于儒家的‘道中庸’。它說理有同于名家所謂的‘指’。它為中國哲學(xué)中所謂有名，找到了適當(dāng)?shù)椎匚弧Ｋf氣有似于道家所謂道。它為中國哲學(xué)中所謂無名，找到了適當(dāng)?shù)椎匚?。它說了些雖說而沒有積極地說什么底‘廢話’，有似道家，玄學(xué)以及禪宗。所以它于‘極高明’方面，超過先秦儒家及宋明道學(xué)。它是接著中國哲學(xué)的各方面的最好底傳統(tǒng)，而又經(jīng)過現(xiàn)代的新邏輯學(xué)對于形上學(xué)的批評(píng)，以成立底形上學(xué)?！盵17]可見他所謂“接著講”，亦可以（或者說亦只能）在十分寬泛的意義上理解。
實(shí)際上，就與傳統(tǒng)的關(guān)系而言，馮先生的思想理論中有兩條不同的線索：一是在形上學(xué)方面，他申明自己是接著公孫龍、程伊川和朱晦庵哲學(xué)中有關(guān)一般與個(gè)別之關(guān)系的討論講的；[18]二是在人生境界方面，他實(shí)際上更傾向于孟子、《中庸》、莊禪、程明道、王陽明等，這從《新原人》“天地”章的論述和引證中不難看出。就人生境界而言，程朱、陸王可以說是殊途同歸。但由于馮先生把朱子的“理”形式化、邏輯化、抽象化了（此方面他也不同于名家，后者是扣緊名實(shí)關(guān)系立論，馮則是著眼于邏輯分析），所以其思想中的兩個(gè)不同的方面并沒有能夠真正統(tǒng)一起來。但無論如何，兩方面都與儒家的“道統(tǒng)”沒有直接的關(guān)聯(lián)。事實(shí)上他在三十年作的《中國哲學(xué)史》一書中曾引述《宋史·道學(xué)傳》和朱子《中庸章名·序》的觀點(diǎn)，言朱熹被視為“道之正統(tǒng)”的傳人且以此自居，[19]但馮先生沒有對此作任何的討論和評(píng)論。
表現(xiàn)為某種文化承當(dāng)?shù)睦m(xù)統(tǒng)意識(shí)并不一定要落實(shí)到具體的“道統(tǒng)譜系”來講，有強(qiáng)烈的道統(tǒng)意識(shí)者（如熊十力）亦未必就有自己系統(tǒng)的道統(tǒng)論。新儒家道統(tǒng)論的系統(tǒng)闡發(fā)者是牟宗三先生。
二、牟宗三先生重建道統(tǒng)的三個(gè)環(huán)節(jié)
如果說韓愈提出“堯、舜、禹、湯、文、武、周公、孔、孟”的傳道譜系在很大程度上還是基于對佛都的外在仿效，那么到了朱熹明確提出“道統(tǒng)”觀念，實(shí)際上已不能與韓愈同日而語，應(yīng)當(dāng)說它標(biāo)志著宋明理學(xué)發(fā)展的成熟與深入，至于宋儒的道統(tǒng)觀在后世發(fā)展中所表現(xiàn)出來的保守性和封閉性，則是另外一回事。同樣，當(dāng)代新儒家的道統(tǒng)論也是新儒學(xué)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
牟宗三先生理論中的“道統(tǒng)”觀念，可以區(qū)分為廣、狹兩種不同的涵義。從廣義方面說，其所謂道統(tǒng)觀念乃是泛指儒家的內(nèi)圣心性之學(xué)，或稱之為內(nèi)圣成德之教。牟先生指出：“中國本有之學(xué)的意義以及基本精神則限于‘道’一面，亦即‘德性之學(xué)’。如在科學(xué)一面說學(xué)統(tǒng)，則在‘德性之學(xué)’一面自可說道統(tǒng)?！薄爸袊滦灾畬W(xué)’之傳統(tǒng)即名曰“道統(tǒng)”。[20]牟宗三先生五十年代所論與“學(xué)統(tǒng)”、“政統(tǒng)”相對而言“道統(tǒng)”基本上是在此種涵義上說；1958年唐君毅、牟宗三、徐復(fù)觀、張君勱諸先生聯(lián)名發(fā)表的《為中國文化敬告世界人士宣言》，其中言及“道統(tǒng)”也基本上是在此種涵義上說。這是扣緊中國歷史文化傳統(tǒng)的特質(zhì)與重心說道統(tǒng)，是從中國歷史文化一體相聯(lián)、一脈相承的統(tǒng)緒（《宣言》稱之為“一本性”）上說道統(tǒng)，盡管人們對此歷史文化傳統(tǒng)的具體認(rèn)識(shí)會(huì)表現(xiàn)出各種差異性，但從民族歷史文化傳承或者進(jìn)一步說從“德性之學(xué)”（內(nèi)圣成德之教）的意義上肯定有一道統(tǒng)的存在，應(yīng)當(dāng)不會(huì)有太大的分歧。實(shí)際上，熊十力先生對道統(tǒng)觀念的認(rèn)識(shí)也止于此，他說：“蓋一國之學(xué)術(shù)思想，雖極復(fù)雜，而不可無一中心。道統(tǒng)不過表示一中心思想而已?！盵21]
這里我們將著重討論牟先生思想中狹義的道統(tǒng)觀念，此所謂道統(tǒng)或許更接近于宋儒的本義，它要落實(shí)到“道”的具體傳承上說，落實(shí)到傳道譜系上說，其別關(guān)涉到如何認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)和確定宋明儒在儒學(xué)發(fā)展中的地位與作用，以及疏理、詮釋和確定宋明儒自身的義理系統(tǒng)、發(fā)展脈絡(luò)和傳道譜系。當(dāng)代新儒家既然是接著宋明儒講，則此項(xiàng)工作必然為一不可跨越的環(huán)節(jié)。
具體地說，牟先生重建儒家道統(tǒng)的努力主要包含以下三個(gè)理論環(huán)節(jié)：
1、重新肯定孔子的“教主”地位?？鬃铀鶆?chuàng)立的“仁教”乃是儒家“道之本統(tǒng)”，故道統(tǒng)當(dāng)自孔子講，而不是自堯、舜、禹、湯、文、武、周公講。此一認(rèn)識(shí)實(shí)與宋儒不同。
近代以來，圍繞對于孔子在中國文化史、思想史、哲學(xué)史上之地位的重新認(rèn)識(shí)，存在著各種不同的觀點(diǎn)與分歧。在傳統(tǒng)營壘內(nèi)部，至少有兩種較具有代表性的觀點(diǎn)，要而言之，其分歧集中表現(xiàn)在：從中國歷史文化的發(fā)展傳承來看，孔子究竟是“述”者還是“作”者？前一種觀點(diǎn)可以舉錢穆先生為代表，后一種觀點(diǎn)則以熊十力、牟宗三師徒為代表。
錢穆先生強(qiáng)調(diào)孔子思想與夏商周三代文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，孔子是“述而不作”，他只是發(fā)揚(yáng)光大了三代文化，而不能說是別開一個(gè)方向或開創(chuàng)一個(gè)世紀(jì)。以最能代表孔子思想的仁學(xué)為例，錢先生指出：“孔子實(shí)能深得周公制禮作樂之用心者，故于‘吾從周’，‘吾其為東周乎’之全部理想中而特為畫龍點(diǎn)睛增出一仁字?！盵22]“仁”字雖為孔子所“增出”，包含了孔子的創(chuàng)意，但它又畢意只是在總結(jié)周文化基礎(chǔ)上的“畫龍點(diǎn)睛”，此從根本處說仍然只是“述”而不是“作”，“故謂由于中國傳統(tǒng)文化而始產(chǎn)生孔子，不能謂由有孔子而始有中國文化之創(chuàng)造也?！盵23]
牟宗三先生的觀點(diǎn)可以說與錢先生適成對照。他肯定宋明儒學(xué)之為“新儒學(xué)”的兩點(diǎn)貢獻(xiàn)：一是“對先秦之龐雜集團(tuán)、齊頭并進(jìn)，并無一確定之傳法統(tǒng)系，而確定出一個(gè)統(tǒng)系，藉以決定儒家生命智慧之基本方向?！本唧w地說是確定了“以曾子、子思、孟子及《中庸》、《易傳》與《大學(xué)》為足以代表儒家傳承之正宗”。[24]二是改變了漢人“以傳經(jīng)為儒”的觀念，“直接以孔子為標(biāo)準(zhǔn)，直就是孔子之生命智慧之方向而言成德之教以為儒學(xué)?！惫仕我郧笆恰爸芸住辈⒎Q，宋以后是“孔孟”并稱，“周孔并稱，孔子只是堯、舜、禹、湯、文、武、周公之驥尾，對后來言，只是傳經(jīng)之媒介”，“孔孟”并稱，則是以孔子為教主，孔子之所以為孔子始正式被認(rèn)識(shí)。”[25]
強(qiáng)調(diào)孔子的“教主”地位，即在于指出孔子思想的意義不在于“述”，而在于“作”；不在于傳承，而在于創(chuàng)造；不只是構(gòu)成文化發(fā)展的“媒介”，而是開辟了獨(dú)特的生命方向，開辟了“價(jià)值之源”。與錢穆先生不同，牟先生不是要把孔子融入中國歷史文化傳承發(fā)展的宏觀背景和歷史脈絡(luò)之中，而是要使孔子從歷史的視野中凸顯出來，所以他十分強(qiáng)調(diào)孔子的生命形態(tài)與生命方向之獨(dú)待性：
“孔子既習(xí)六藝，亦傳經(jīng)。然六藝孔子以前之經(jīng)典（《春秋》稍不同），傳經(jīng)以教是一事，孔子之獨(dú)特生命又是一事。只習(xí)六藝不必真能了解孔子之獨(dú)特生命也。以習(xí)六藝傳經(jīng)為儒，是從孔子繞出去，以古經(jīng)典為標(biāo)準(zhǔn)，不以孔子生命智慧之基本方向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，孔子亦只是一媒介人物而已?！盵26]
牟先生的思想亦與其師熊十力先生有所不同。熊先生亦強(qiáng)調(diào)孔子是“作”者，是教主，但他基本上沒有擺脫近代今文經(jīng)學(xué)的影響，是從“孔子作六經(jīng)”的角度來確定孔子的地位，[27]牟先生則認(rèn)為此點(diǎn)并不重要。他說：
“對于詩書禮樂春秋，無論是刪、定、作或只是搜補(bǔ)，有述無作，皆不關(guān)重要。要者是在仁。仁是其真生命之所在，亦是其生命之大宗。不在其搜補(bǔ)文獻(xiàn)也。有了仁，則其所述而不作者一起皆活，一切皆有意義，皆是真實(shí)生命之所流注。然則唐虞三代之制度之道與政規(guī)之道惟賴孔子之仁教，始能成為活法，而亦惟賴孔子之仁教，始能見其可以下傳以及其下傳之意義。自其可以下傳言，是孔子之所以承繼唐虞三代之道德總規(guī)與政規(guī)者；自其下傳之有意義言，乃見其必有一開合以期新的綜合構(gòu)造之再現(xiàn)，所謂重開文運(yùn)與史運(yùn)者。是則仁教者乃對于道之本統(tǒng)之重建以開創(chuàng)造之源者也。詩書禮樂春秋可以述而不作，而仁教則斷然是其創(chuàng)造生命之所在，此不可通常著書立說之創(chuàng)造視之也?！盵28]
仁教乃孔子所創(chuàng)立。仁教即內(nèi)圣成德之教，即儒家“道之本統(tǒng)”。由此說來，儒家道統(tǒng)當(dāng)是自孔子講，而不是自堯、舜、禹、湯、文、武、周公講。從此種意義上說，牟先生所謂孔子確乎是一“截?cái)啾娏鳌钡目鬃印?span style="display:none">tya萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
牟先生有時(shí)亦自堯舜禹三代說道統(tǒng)，但其時(shí)所謂道統(tǒng)之涵義已與宋儒不同。他說：
“然自堯舜三代以至孔子乃至孔子后之孟子，此一系相承之道統(tǒng)，就道之自覺之內(nèi)容言，至孔子實(shí)起一創(chuàng)辟之突進(jìn)，此即其立仁教以辟精神領(lǐng)域是?！艘粍?chuàng)辟之突進(jìn)，與堯舜三代之政規(guī)業(yè)績合而觀之，則此相承之道即后來所謂‘內(nèi)圣外王之道’（語出《莊子·天下篇》）。此‘內(nèi)圣外王之道’之成立即是孔子對于堯舜三代王者相承‘道之本統(tǒng)’之再建立。內(nèi)圣一面之彰顯自孔子立仁教始。曾子、子思、孟子、《中庸》、《易傳》之傳承即是本孔子仁教而開展者?！钥鬃恿⑷式毯螅艘幌抵l(fā)展是其最順適而又最本質(zhì)之發(fā)展，亦是其最有成而亦最有永久價(jià)值之發(fā)展，此可曰孔子之傳統(tǒng)?！盵29]
堯舜禹三代所傳之道乃是“政規(guī)業(yè)績”之道，是文制之道。此是“王道”之道，而非內(nèi)圣之道。內(nèi)圣之道自孔子始。此一認(rèn)識(shí)實(shí)與宋儒有實(shí)質(zhì)性的差異。我們可以注意到牟先生在《心體與性體》“道之本統(tǒng)與孔子對于本統(tǒng)之再建”一章，開篇即追述道統(tǒng)說之源流，并沒有提及偽《古文尚書·大禹謨》的“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中”所謂十六字心傳。我們不難推知，牟先生實(shí)際上也不能夠接受朱子《中庸章名序》所謂堯授“允執(zhí)其中”于舜，舜授“人心惟危，道心惟危，惟精惟一，允執(zhí)厥中”于禹、湯、文、武、周公相承至孔子的說法。因?yàn)榘凑漳驳挠^點(diǎn)，儒家作為傳心之法的“道之本統(tǒng)”乃是自孔子始，而非自堯、舜、禹三代始。從此種意義上可以說，孔子的思想又不只是截?cái)啾娏?，而且是劈空建立?span style="display:none">tya萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
牟先生的有關(guān)思想，在新儒家陣營中亦屬特殊。熊十力先生雖以“六經(jīng)”屬孔子，但仍然十分強(qiáng)調(diào)孔子與先圣之間的繼承關(guān)系。他指出：
“孔子之所承藉者極其宏博，其所開創(chuàng)者極其廣遠(yuǎn)（廣者廣大，遠(yuǎn)者深遠(yuǎn)），巍然儒家宗師。自春秋戰(zhàn)國，久為華夏學(xué)術(shù)思想界之正統(tǒng)。”[30]
“《中庸》云：‘仲尼祖述堯舜，文武?！献友钥鬃蛹瘓蛩匆詠碇蟪伞４私詫?shí)錄。古代圣帝明王立身行已之至德要道，與其平治天下之大經(jīng)大法，孔子皆融會(huì)貫穿之，以造成偉大之學(xué)派。孔子自言‘好古敏學(xué)’，又曰‘述而不作’，曰‘溫故知新’，蓋其所以承接者既遠(yuǎn)且大，其所吸收者既厚且深。故其所定六經(jīng)，悉因舊藉，而寓以一已之新意，名述而實(shí)創(chuàng)?！盵31]
此是說孔子是以述為作。而在牟先生看來，孔子思想中的“述”與“作”兩方面必須加以明確區(qū)分：“述”是表現(xiàn)在文制方面，“孔子立教的文制根據(jù)就是周文，而周文的核心則在親親之殺，尊尊之等?！鬃永^承（述而不作）這一套，刪詩書，定禮樂，贊《周易》，作《春秋》，其中心觀念，就是憑依親親尊尊文制?！盵32]孔子之“作”則是表現(xiàn)在仁教方面。此方面孔子是四無依傍，開宗立派，奠定兩千年多年內(nèi)圣之學(xué)之宏規(guī)?！白髡咧^圣，述者之謂明，”[33]故孔子作為圣者的地位只能夠從仁教方面講。
牟先生的有關(guān)思想與梁漱溟先生更有實(shí)質(zhì)性的差異。梁先生可以說恰恰不是以“孔孟”并稱，而以“周孔并稱”。這是因?yàn)樗v儒家精神及其對歷史上中國社會(huì)人生的影響，基本上是落到禮樂層面來講，而非落到心性的層面來講。落到禮樂的層面來講，則必然強(qiáng)調(diào)孔子對周文化的繼承方面。梁先生說：
“中國數(shù)千年風(fēng)教文化之所由形成，周孔之力最大。舉周公來代表他以前那些人物，舉孔子來代表他以后那些人物，故說‘周孔教化’。周公及其所代表者，多半貢獻(xiàn)在具體創(chuàng)造上，如禮樂制度之制作等。孔子則似是于昔賢制作，大有所悟，從而推闡其理以教人。道理之創(chuàng)發(fā)，自是更根本之貢獻(xiàn)，啟迪后人于無窮。所以在后兩千多年的影響上說，孔子又遠(yuǎn)大過周公?！盵34]
“孔子自己所說‘述而不作’，……恰是寓作于述，以述為作。古宗教之蛻化為禮樂，古宗法之蛻化為倫理，顯然都經(jīng)過一道手來的。禮樂之制作，猶或許以前人之貢獻(xiàn)為多；至于倫理名分，則多出于孔子之教?？鬃釉谶@方面所作功夫，即《論語》上所謂‘正名’。其教蓋著于《春秋》，‘春秋以道名分’（見莊子《天下篇》）正謂此?！盵35]
顯然，此所謂孔子“寓作于述”“以述為作”與牟宗三先生所言孔子創(chuàng)立仁教之義，相去甚遠(yuǎn)。它所指的是確定倫理名分，此在很大程度上仍可歸屬于文制方面。此方面之“作”不可能是劈空建立，而仍需由傳統(tǒng)“蛻化”而來。至于說孔子“其教蓋著于《春秋》”，則更是牟宗三先生等所不能接受的。
2、宋明儒如何是以“孔孟并稱”？牟對“四書”有一判釋，以《論》、《孟》、《中庸》、《易傳》為儒家道統(tǒng)所系，《大學(xué)》則為“開端別起”，并由此分判出宋明儒之“大宗”與“旁枝”。朱熹撰《四書章句集注》，確立《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》“四書”的地位，且“四書”實(shí)已居于“五經(jīng)”之上。這確實(shí)體現(xiàn)了儒學(xué)發(fā)展中的某種轉(zhuǎn)向，此轉(zhuǎn)向雖然不是自朱熹始，但朱熹于其間實(shí)作用甚大。因?yàn)樗^宋以后以孔孟并稱，落實(shí)地說，只能是就“四書”而言?！八臅睂⒖鬃又糜谧谥鞯牡匚?，并以《孟子》升經(jīng)，從而以孔孟取代了傳統(tǒng)“五經(jīng)”中的周孔。自此以后，雖然宋儒的道統(tǒng)說仍然是自三代講，實(shí)際上孔子于其中的地位已與此前大不相同。牟宗三先生強(qiáng)調(diào)此轉(zhuǎn)向的重要性（其別關(guān)涉到對孔子地位的重新認(rèn)識(shí)），卻對朱熹別有一番議論。
牟先生首先對宋明的義理之學(xué)與事功之學(xué)有一判釋，其別用很長的篇幅對永嘉黨派的葉適展開批評(píng)，或者說是針對葉適對理學(xué)和孔子后學(xué)的批評(píng)進(jìn)行辯正。葉適尊崇《尚書》、《周禮》，認(rèn)為“堯、舜、禹、湯、文、武、周公，孔子所傳皆一道”，[36]這是牟宗三先生所難以接受的，因?yàn)楹笳邚?qiáng)調(diào)是正是不可以把孔子所傳之道與三代以下所傳之道混同為一。牟先生指出：
“然自孔子對道之本統(tǒng)之再建言，則亦可以說一而不一。堯、舜、禹、湯、文、武、周公是王者開物成務(wù)之盡制，是原始的綜合構(gòu)造，是皇極之一元，而孔子對于道之本統(tǒng)之再建則是太極人極與皇極三者之并建，而以太極人極為本，以皇極為末：太極是天道，人極是仁教，皇極是君道。”[37]
三代以迄周公所傳之道，乃是有君道而無天道與仁教，所以只能從政治的層面，從王者盡制的層面說；至于“圣”（德）的方面，則只能說是在“特殊境況”（“社會(huì)生活關(guān)系”）中有所體現(xiàn)，尚沒有達(dá)到自覺的、普遍的層面?？鬃觿t是三極并建。因?yàn)榭鬃印半m不得其位，而其德足以籠罩之”，[38]就是說外王層面的某種欠缺并不影響孔子之道的完滿性，我們自然也可以（或曰也只能）這樣理解孔子后學(xué)和理學(xué)家的思想。牟先生說：
“是以孔子者對道之本統(tǒng)之再建者。曾子、子思、孟子、《易傳》乃本孔子之仁教而前進(jìn)者也。故真?zhèn)鬟_(dá)孔子之道者，曾子、子思、孟子、《易傳》以及程、朱、陸、王也，決不在葉水心也。此一傳統(tǒng)在以往雖較偏聽偏重內(nèi)圣一面，然此一面卻是仁教之本質(zhì)的一面。”[39]
牟先生復(fù)對宋明的義理之學(xué)（內(nèi)圣之學(xué)）有一判釋，此判釋構(gòu)成了他重建道統(tǒng)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此判釋是基于他對儒家經(jīng)典的認(rèn)識(shí)，或許我們亦可以反過來說是對宋明理學(xué)的判釋影響到他對儒家經(jīng)典的認(rèn)識(shí)。
確切地說，對《大學(xué)》之義理歸趣及其地位的論定成為牟先生重建道統(tǒng)的重要一環(huán)。盡管他曾認(rèn)定“以曾子、子思、孟子及《中庸》、《易傳》與《大學(xué)》為足以代表儒家傳承之正宗”（排除了子夏、荀子），乃是宋明儒的一大貢獻(xiàn)；但落實(shí)地說，他實(shí)際上認(rèn)為把《大學(xué)》列入其中只是程頤、朱熹一系的特殊觀點(diǎn)。[40]
牟先生的判釋有一標(biāo)準(zhǔn)，此標(biāo)準(zhǔn)以他的所謂“道德的形上學(xué)”為依歸。道德的形上學(xué)的核心之點(diǎn)無非在于：一方面就實(shí)踐方面說，心必須能夠通達(dá)上去，成為一超越的實(shí)體義之心；另一方面就存在方面說，理必須能夠落下來，成為一即存有即活動(dòng)的、心即理之理。牟認(rèn)為在此前提下才能真正把宇宙存有論與人的道德實(shí)踐打成一片，成就一儒家所特有的實(shí)踐義的“道德的形上學(xué)”。
把心、性、天的統(tǒng)一、同一，即心即性即理即天（“即存在有即活動(dòng)”）判定為儒家的終極立場，此一標(biāo)準(zhǔn)顯然是來自陸王心學(xué)。[41]牟宗三先生不僅要據(jù)此衡定儒家思想后來發(fā)展，而且要據(jù)此衡定儒家的經(jīng)典，衡定《大學(xué)》的精神義理，他指出：“堯典《康誥》言‘德’或‘峻德’皆指德行說，那時(shí)似更不能意識(shí)到本有之心性?！洞髮W(xué)》引之，似亦并未就德行再向里推進(jìn)一步說本有之心性也。須知《大學(xué)》并不是繼承《論》、《孟》之生命智慧而說，而是從教育制度而說，乃是開端別起。雖為儒家教義之所涵攝，然不是孔、孟之生命智慧之繼承?！盵42]所謂“本有之心性”即是“心性天通一而無隔”之心性，也就是《中庸》所謂“天命之謂性”之心性，此心性是關(guān)涉到終極的創(chuàng)造性的層面來說，關(guān)涉到宇宙存有與人道德實(shí)踐之最后根據(jù)來說。牟認(rèn)為，《大學(xué)》中沒有達(dá)到對心性的這樣一種理解，其所謂“德”或“明德”只是在“德行”上說，而非“德性”上說，“‘德行’是果上之詞，意即光明正大的行為?！滦浴且蛏现~，意即吾人本有之光明正大的心性。”[43]亦可以說《大學(xué)》是就德行而言德行，而沒有能夠“就德行再向里推進(jìn)一步說本有之心性”，沒有能夠由德行再提升一層而言道德行為之超越的根據(jù)。牟由此判定《大學(xué)》并非是由《論語》、《孟子》之精神方向發(fā)展而來，且亦不是與《論語》、《孟子》處于同一層次：
“《大學(xué)》與《論語》、《孟子》、《中庸》、《易傳》不是同一系者，亦不是同一層次而可以出入互講者?！洞髮W(xué)》是從另一端緒來，可以視為儒家教義之初階。由《大學(xué)》而至《論》、《孟》、《中庸》、《易傳》是一種不同層次之升進(jìn)，亦是由外轉(zhuǎn)內(nèi)之轉(zhuǎn)進(jìn)?！盵44]
牟先生在《心體與性體》一書中講出了三種《大學(xué)》：一是他本人所闡釋的《大學(xué)》，且被說成系《大學(xué)》之本義。而其中的關(guān)節(jié)點(diǎn)即在于認(rèn)定《大學(xué)》之所謂“明明德”之“明德”不能“從因地上看”，因?yàn)槠渌^“明德”只是從“德行”上說，而不是從“德性”上說；是從道德行為的層次上說，而不是從本源心性的層次上說。[45]并由此將“大學(xué)”與孟子學(xué)“加以區(qū)分，判定它們是屬于不同的義理系統(tǒng)和不同的義理層次。
二是程頤、朱熹一系的《大學(xué)》。宋明儒所論《大學(xué)》皆非本來意義的《大學(xué)》，他們對《大學(xué)》的義理有一提升，力圖把之納入《論語》、《孟子》的系統(tǒng)說明之；“宋儒自伊川著重《大學(xué)》之致知格物，遂想將《大學(xué)》納于孔孟之生命智慧中而一之，因此遂將‘明德’就德行向里推進(jìn)一步視作本有之心性。宋明儒于此皆無異辭也。”[46]把《大學(xué)》之所謂“明德”“推進(jìn)一步”，由此說“德性”，說“本有之心性，”說道德行為的內(nèi)在根源和超越根據(jù)，此方面宋明儒“皆無異辭”。分歧產(chǎn)生于對此“明德”的進(jìn)一步規(guī)定。依牟先生所見，朱熹以《孟子》、《大學(xué)》“出入互講”，其結(jié)果不是把《大學(xué)》講上去，而是把《孟子》講下來，“朱子援引孟子以遷就《大學(xué)》，以《大學(xué)》為定本，而將孟子之本心拆為心性情三分，而心只講認(rèn)知義?！盵47]心、性（理）關(guān)系被置于認(rèn)知義的能所關(guān)系中來講，這是將《論語》、《孟子》、《中庸》、《易傳》之“心性天通一而無隔”的、“立體創(chuàng)造”的縱貫系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴洞髮W(xué)》之“致知格物”為依歸的平鋪的、能所相對的“橫攝系統(tǒng)”。
三是王陽陰、劉蕺山的《大學(xué)》。宋明儒中真能夠把《大學(xué)》講上去、對其義理有一提升者，是王陽陰、劉蕺山?？梢哉f陽明亦是以《孟子》與《大學(xué)》“出入互講”，但與朱熹不同，他不是以孟子遷就《大學(xué)》，而是以《大學(xué)》遷就孟子，無論是其對“明德”還是“致知格物”的講法，都是以孟子為依歸而遠(yuǎn)離《大學(xué)》之本義?！皠⑥骄汀洞髮W(xué)》言誠意，其背景仍是《中庸》、《易傳》與孟子”，[48]亦非《大學(xué)》之本義。
在有關(guān)《大學(xué)》的三種講法中，牟先生是主張對《大學(xué)》之本然與義理之當(dāng)然加以區(qū)分，并由此形成他對于《大學(xué)》的批評(píng)。陽明、蕺山則是以義理之當(dāng)然統(tǒng)攝《大學(xué)》之本然，此可以說是一種創(chuàng)造性的詮釋，亦不失為一種講法，至少在牟先生的系統(tǒng)中可以如是說。惟伊川、朱子是“順著”《大學(xué)》講，遂形成儒學(xué)發(fā)展中（相對于《論語》、《孟子》、《易傳》而言）的一種轉(zhuǎn)向。
說程伊川、朱晦庵是“順著”《大學(xué)》講，這并不等于說其所講論者盡合于《大學(xué)》的原意。從牟先生的有關(guān)論述來看，要而言之，他之不滿于《大學(xué)》者無非是以下兩點(diǎn)：一是《大學(xué)》沒有達(dá)到儒家（特別是思孟、陸王一系）心性本體論的層次，沒有提出一個(gè)天道性命相貫通的心性概念，甚至也沒有向這個(gè)方面去講，故無論是講知識(shí)（“致知格物”）還是講道德（“明德”、德行），都只是在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、平鋪的、橫攝的層面來講，而沒有形成由內(nèi)在而超越或由超越而內(nèi)在的所謂“縱貫”、“直貫”系統(tǒng)；二是，牟先生所最不滿意者，當(dāng)是《大學(xué)》經(jīng)文中的下面一段：“欲誠其意者先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，”如果把“致知格物”與“誠意”套在因果關(guān)系中講，并以前者為后者之因，則不免是“以知之源決定行之源”，由此不可能產(chǎn)生真正的自律道德。
不過在牟先生看到，《大學(xué)》中沒有論及“本有之心性”這一點(diǎn)是確定的，宋明儒把《大學(xué)》之“明德”提升到本源心性的層面來講那是另一回事；而把“格物、致知、誠意”連貫起來講及對三者涵義的解析和三者關(guān)系的認(rèn)定，則可以說在《大學(xué)》中是不確定的。[49]如“誠意”傳的解釋，就并沒有把“格物、致知、誠意”置于一個(gè)因果序列來講，只是說“所謂誠其意者，毋自欺也”，且最終歸結(jié)于“慎獨(dú)”工夫上說，“是即打斷致知與誠意之因果關(guān)系，而于誠意則單提直指，而以‘慎獨(dú)’之工夫?qū)嵵！盵50]這也說明經(jīng)文中的“格物、致知、誠意”條，可以有不同的解釋。而在程頤、朱熹這里，此一條自己被賦予某種確定的涵義，“格物、致知、誠意”被明確置于一個(gè)因果序列來講，“格物致知”被詮釋為“即物窮理”（牟先生對此有進(jìn)一步的判釋，言伊川、朱子一系所謂“即物窮理”乃是指“即物而窮其存在之理”，或者說是“就事事物物之存在之然而究知其超越的所以然”），因而似乎就無法逃避所謂“以知之源決定行之源”的責(zé)難。
與上面談到的兩點(diǎn)相聯(lián)系，在《大學(xué)》中所謂“止至善”如何落實(shí)，或歸于何處，可以說也是不確定的，因?yàn)椤洞髮W(xué)》之所謂“德”或“明德”并非是在終極的層面（本源心性或終極存在的層面）來講。而在宋明儒學(xué)中則有一落實(shí)，陽明、蕺山是落在心性處講，伊川、朱子是落在“存在之理”上講，或者說是落在格物致知以窮“存在之理”上來講。陽明、蕺山是以《孟子》、《中庸》說《大學(xué)》，自然非《大學(xué)》之本意；伊川、朱子所講，亦非《大學(xué)》之本意（《大學(xué)》還只限于在“事”上說，而不是就“理”上說），但此一系統(tǒng)，卻是“直接從《大學(xué)》上順著講而即可講出者。”[51]
程頤、朱熹之所謂“從《大學(xué)》上順著講”，乃是使《大學(xué)》中所不確定者成為一確定者，由此遂開出一個(gè)既不同于《論語》、《孟子》、《中庸》、《易傳》，亦有別于周濂溪、張橫渠、程明道、陸象山、王陽明、胡五峰、劉蕺山（所謂“宋明儒之大宗”）的義理方向。[52]
牟先生把伊川、朱子一系的“格物致知”、“即物窮理”判釋為“順取之路”?！绊樔≈贰奔词侵R(shí)之路。道德不能循順取之路而只能靠“逆覺體證”。逆覺體證也無非是本心性體的自明自了、自我呈現(xiàn)，此所謂“心”當(dāng)然不是一形而下的“心氣之心”，此所謂“性”也不能是一“只是理”、“只存有不活動(dòng)”的、抽象的本體論存有。所以，在牟先生“道德的形上學(xué)”的系統(tǒng)中，真正的自律道德只有在“心即理”的意義上才能成立。牟先生批評(píng)《大學(xué)》的目的在于批評(píng)伊川、朱子。他要由此翻一個(gè)儒學(xué)發(fā)展史上的大案，把歷來被尊為宋明儒之正統(tǒng)和集大成者的朱子判為“別子為宗”，把伊川、朱子一系判為“宋明儒之旁枝”。這成為他重建儒家道統(tǒng)的一個(gè)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
3、衡論滿清以下中國學(xué)術(shù)思想的傳衍發(fā)展確定熊十力哲學(xué)的歷史地位。盡管熊十力先生后來被視為新儒家學(xué)派的宗師，但在牟宗三先生的視野中，熊氏哲學(xué)的意義首先并不在于開宗立派，而在于維系儒家道統(tǒng)的一線之延。
牟先生在討論清末民初以來的中國思想學(xué)術(shù)時(shí)指出，作為中國思想文化之核心的“生命的學(xué)問”實(shí)早已斷絕，“斷絕于何時(shí)？曰斷絕于明亡。”[53]滿清三百年乃是民族文化生命的一大曲折，其中所造成的種種“歪曲的遺毒”并沒有隨著滿清的滅亡而有所改變，生命的學(xué)問仍沉晦不顯，“只有業(yè)師熊十力先生一生的學(xué)問是繼承儒圣的仁教而前進(jìn)的，并繼承晚明諸大儒的心志而前進(jìn)的。就我個(gè)人說，自抗戰(zhàn)以來，親炙師門，目擊而道存，所感發(fā)者多矣。故自民國三十八年以來，……乃發(fā)憤從事文化生命之疏通，以開民族生命之途徑，扭轉(zhuǎn)滿清以來之歪曲，暢通晚明諸儒之心志，以開生命之學(xué)問?！盵54]
當(dāng)年牟氏初見熊十力，曾聽得熊先生一聲“獅子吼”：“當(dāng)今之世，講晚周諸子，只有我熊某能講，其余都是混扯?！盵55]此言在熊先生處不是戲語，在牟先生處亦看得很嚴(yán)肅，此方面熊氏師徒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的承當(dāng)意識(shí)，認(rèn)為惟有他們才能接續(xù)晚周及宋明諸儒之余緒。牟先生曾不止一次談到熊、馮之間那個(gè)有關(guān)良知是“假定”還是“呈現(xiàn)”的公案，認(rèn)為熊先生所言“良知是真真實(shí)實(shí)的，而且是個(gè)呈現(xiàn)，這須要直下自覺，直下肯定”，這在當(dāng)時(shí)是“從所未聞的”，“這霹靂一聲，直是振聾發(fā)聵，把人的覺悟提升到宋明儒者的層次”，“直復(fù)活了中國的學(xué)脈。”[56]此前自明亡，滿清三百年，直至“胡適以來，一般名流學(xué)者”，“滔滔者天下皆是，人們的心思不復(fù)知有‘向上一機(jī)’”。[57]
說熊先生“復(fù)活了中國的的學(xué)派”，此所謂“復(fù)活”可以理解為“慧命相續(xù)”，牟指出：
“熊師之生命實(shí)即一有光輝之慧命。當(dāng)今之世，唯彼一人能直通黃帝堯舜以來之大生命而不隔。此大生命是民族生命與文化生命之合一。他是直頂著華族文化生命之觀念方向所開辟的人生宇宙之本源而抒發(fā)其義理與情感。他的學(xué)問直下是人生的，同時(shí)也是宇宙的。這兩者原是一下子沖破而不分。只有他那大才與生命之原始，始能如此透頂。這點(diǎn)倒更近乎《中庸》、《易傳》的思想?！盵58]
說熊的思想“更近乎《中庸》、《易傳》”，這顯然是強(qiáng)調(diào)其思想中超越的一面。牟又認(rèn)為，熊先生的思想境界是“打開天窗，直透九霄”，“在這一點(diǎn)上，說一句亦可，說許多句亦可。在說許多句上，牽涉時(shí)下知識(shí)學(xué)問時(shí)，其所說容或有不甚妥貼處，但若不當(dāng)作問題或技術(shù)上的事看，則無論如何，皆足啟發(fā)?！盵59]這是說對熊先生的著作，不可以單純從“學(xué)”的方面、從知識(shí)方面看，更要從“道”的方面、從生命方面看。因?yàn)樾芟壬膶W(xué)問，“與一般人的并不一樣，不能用一般的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他。假如從一般的專家學(xué)者的立場看，他的書中可批評(píng)的地方很多?！盵60]孜孜于名言、概念，說他某句經(jīng)講的對與不對，這都是很外部的，因?yàn)樾芟壬枷氲膬r(jià)值不在于此。熊先生思想的意義在于他的原始智慧和生命承當(dāng)，“把從堯舜禹湯文武一直傳下來的漢家傳統(tǒng)重建起來，這是熊先生的功勞，是熊先生開始把這傳統(tǒng)恢復(fù)過來的?！盵61]
熊先生所恢復(fù)的傳統(tǒng)，不是知識(shí)的傳統(tǒng)，而是“道”的傳統(tǒng)。此傳統(tǒng)亦無妨于說是一種“學(xué)”或“學(xué)問”，但它不是知識(shí)的學(xué)問，而是生命的學(xué)問。此所謂道的傳統(tǒng)或生命的學(xué)問，落實(shí)地說，實(shí)際上是指儒家的超越心性論或稱之為心性本體論系統(tǒng)。牟先生指出：
“儒家義理規(guī)模與境界俱見于《易經(jīng)》與《孟子》，而熊先生即融攝孟子、陸王與《易經(jīng)》而為一。以《易經(jīng)》開擴(kuò)孟子，攬以孟子陸王之心學(xué)收攝《易經(jīng)》，直探造化之本，露無我無人之法體?！盵62]
把孟子的心性論與《易》、《庸》的宇宙本體論融為一體，徹底打通天人的界限，開出一“心性天通一而無隔”的義理系統(tǒng)，這正是宋明儒治學(xué)的緊要處，熊先生也正是這一點(diǎn)接上和復(fù)活了“中國的學(xué)脈”，“故儒學(xué)之復(fù)光，中國文化生命之昭蘇，至先生始真奠其基，造其模，使后來者可以接得上，繼之而前進(jìn)。”[63]
從道統(tǒng)之傳承方面看，牟先生明確表示他是“獨(dú)尊吾師”。他不僅激烈地抨擊胡適、馮友蘭等，而且也批評(píng)梁漱溟、馬一浮等。關(guān)于梁先生，牟氏雖曾稱贊他“生命化了孔子”，但亦謂其“鍥入有余，透脫不足，”晚年則更批評(píng)他說：“梁先生這個(gè)人對中國學(xué)問知識(shí)與文化意識(shí)都是很少的”，“他和熊先生不同，熊先生講學(xué)或許有錯(cuò)誤，但他的民族文化意識(shí)縱貫意識(shí)很強(qiáng)，而梁先生在這方面很欠缺，梁先生的頭腦是橫剖面的，如他的‘鄉(xiāng)村建設(shè)’之理論便是在橫剖面下了解中國社會(huì)而寫出來的。他并沒有通過中國歷史文化的演變?nèi)チ私庵袊鐣?huì)，只照眼前的風(fēng)俗習(xí)慣而想辦法?！盵64]“梁先生對中國的學(xué)問則欣賞王學(xué)再傳門下的王東崖，對‘自然灑脫’一路頗寄其向往，欲由此而了解孔子之‘仁’。其實(shí)從這一路進(jìn)去也可略有所得，但畢竟不是了解儒家的正大入手處?！盵65]此類批評(píng)雖不免失之于片面和尖刻，但確實(shí)部分地反映出熊門一路與梁漱溟先生在思想取向上的某種差異性。
三、從儒家的道統(tǒng)論到新儒家的道統(tǒng)論
依陳榮捷先生說，“道統(tǒng)”一詞雖由朱熹始正式提出使用，而道統(tǒng)觀念卻由來久遠(yuǎn)：“孟子首倡傳授由堯舜經(jīng)成湯文王而至孔子。韓愈首倡孟子之死，不得其傳。伊川首倡其兄明道得不傳之學(xué)于遺經(jīng)。朱子之時(shí)，道統(tǒng)之傳授由堯舜而至孔孟，而中絕，而二程復(fù)興，成為一時(shí)之定論?！盵66]此外，漢董仲舒等人的有關(guān)思想，似亦可論列其中，董仲舒言：“道之大原出于天，天不變，道亦不變。是以禹繼舜，舜繼堯，三圣相受，而守一道?！盵67]
值得進(jìn)一步指出的是，道統(tǒng)觀念雖由來久遠(yuǎn)，其間卻又多有變化，特別是先秦以迄漢唐的道統(tǒng)觀與宋儒的道統(tǒng)觀實(shí)有實(shí)質(zhì)性的差異。依筆者之愚見，宋以前的道統(tǒng)觀念的落腳點(diǎn)乃在于即“統(tǒng)”而言“道”，宋儒的道統(tǒng)觀念則可以說是即“道”而言“統(tǒng)”，前者更偏重于歷史，后者則側(cè)重于哲學(xué)。換句話說，自孟子講“五百年必有王者興”，到韓愈排定堯、舜、湯、文、武、周公、孔子、孟子的傳道譜系，都是要通過歷史的傳承來確定孔子儒家的地位，孟子謂“孔子，圣之時(shí)者也”，董仲舒主張“推明孔氏，抑黜百家”，韓愈著《原道》，排佛老，都有即“統(tǒng)”而言“道”或即“統(tǒng)”而立“道”之意。而宋儒在很大程度上則是基于他們對于儒家之道的理解來排定歷史上的傳道譜系，這與他們以“四書”取代“五經(jīng)”的權(quán)威是一致的。
牟先生的道統(tǒng)論是接著宋儒講的，盡管其對于傳道譜系的排列與宋儒（特別是朱子后學(xué)）有很大不同。與宋儒相比，牟先生的道統(tǒng)觀或許更堪稱得上是“哲學(xué)家的道統(tǒng)觀”。牟氏使儒家的道統(tǒng)觀徹底擺脫了歷史傳說的因素，他曾論及儒家所謂傳道之“傳”與佛教禪宗的“祖師之相傳”的區(qū)別，指出：“師徒相承只是外部之薰習(xí)，若夫深造自得，則端賴自己。然大端方向亦必有相契，方能說傳?！轮翞槭馓兀嘀翞楣餐?。若能相契，則前后相輝，創(chuàng)造即重復(fù)，所謂其揆一也。有引申，有發(fā)展，有偏注，有集中，然而不礙其通契。此之謂傳，”[68]顯然，此所謂“傳”已不是指謂事實(shí)層面的前后相承或師徒相續(xù)，而是指超越的生命層面的相通相契、“前后相輝”。從此種意義上說，道統(tǒng)之傳亦不一定從“堯之所以授舜”、“舜之所以授禹”方面來講；[69]孔子晚年是否“獨(dú)進(jìn)曾子”亦不重要。[70]
儒家的道統(tǒng)論可以說有三個(gè)面向：一是廣義的判教，此在孟子那里為辟楊、墨，在韓愈、宋儒那里則為排佛、老；二是要在現(xiàn)實(shí)的政治權(quán)威之外標(biāo)立一超越的尺度，此是相對于“政統(tǒng)”（或“治統(tǒng)”）而言道統(tǒng)；三是就儒家學(xué)術(shù)思想自身而言，道統(tǒng)亦區(qū)別于“學(xué)派”而有其特定的涵義。
牟三宗先生言“西方道統(tǒng)在基督教”。[71]此所謂基督教之“道統(tǒng)”與儒家之道統(tǒng)在表現(xiàn)形態(tài)上自然有很大的區(qū)別，其別是體現(xiàn)在“道”與“政”的關(guān)系方面。中國歷史文化的發(fā)展沒有出現(xiàn)西方近代的政、教分離，也沒有出現(xiàn)西方歷史上教權(quán)高于皇權(quán)的情況。中國歷史文化中的教與政之間表現(xiàn)為更為復(fù)雜的關(guān)系。儒家的道統(tǒng)觀念曾長期為人們所詬病，視為陳腐的象征，并與封建專制扯在一起，不惟五十年代后的大陸學(xué)術(shù)界是一片討伐之聲，即便是五十年代前的保守主義大師們似乎也諱言于此。
就現(xiàn)實(shí)的層面而言，宋明以后的歷史上也確實(shí)出現(xiàn)過道統(tǒng)觀念為當(dāng)權(quán)者所扭曲和利用，使道統(tǒng)隸屬于政統(tǒng)、利用道統(tǒng)的權(quán)威來強(qiáng)化自己的統(tǒng)治和思想專制的情況。但是，就本來意義而言，宋明儒即“道”而言其“統(tǒng)”的用意正是要強(qiáng)調(diào)和凸顯儒家思想超越于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)政治的獨(dú)立價(jià)值和意義。儒家之道作為一種自本自根、一脈相承、源遠(yuǎn)流長的精神法統(tǒng)，它有自己的理想性、必然性、永恒性和超越性，而不能為現(xiàn)實(shí)的政治權(quán)勢所左右，這也是儒家之批判精神和抗議精神的根據(jù)所在。朱熹言孔子：“若吾夫子，則雖不得其位，而所以繼往圣，開來學(xué)，其功反有賢于堯舜者?！盵72]就現(xiàn)實(shí)的功業(yè)而言，孔子本不能與堯、舜相比，但“圣”有其獨(dú)立的尺度和意義，無論此意義在現(xiàn)實(shí)的層面能否落實(shí)，都不影響其價(jià)值和完滿性，宋明儒正是在“圣”的獨(dú)立意義上言“道統(tǒng)”。孟子所言“自有生民以來，未有盛于孔子也”，[73]亦只能從此方面理解。
所以，必須把道統(tǒng)觀念在現(xiàn)實(shí)中遭到的扭曲和利用與道統(tǒng)觀念的本來意義，嚴(yán)格加以區(qū)分，所謂儒家道統(tǒng)的“封建性”乃是來自當(dāng)權(quán)者對于道統(tǒng)的扭曲和利用，而非儒家道統(tǒng)本身。
道統(tǒng)是屬于“教”的層面，因而在“教”與“政”的關(guān)系之外還有一個(gè)“教”與“學(xué)”的關(guān)系問題，或稱之為“道統(tǒng)”與“學(xué)統(tǒng)”的關(guān)系問題。此所謂“學(xué)統(tǒng)”又與牟宗三先生“三統(tǒng)之說”所論之“學(xué)統(tǒng)”涵義不同。“三統(tǒng)之說”中所謂“學(xué)統(tǒng)之開出”乃是指開出科學(xué)之統(tǒng)，實(shí)際上就儒家學(xué)術(shù)思想自身而言亦存在一個(gè)學(xué)統(tǒng)問題，即儒家思想作為某種知識(shí)系統(tǒng)的傳衍、發(fā)展和演變問題。余英時(shí)先生說：
“新儒家正是以‘道’的繼往開來者自許的。依《中庸》‘修道之謂教’之說，則新儒家所倡導(dǎo)的其實(shí)是‘教’而不是通常意義的‘學(xué)’。從他們的觀點(diǎn)說，‘教’是第一義的，‘學(xué)’則是第二義或第二義以下的。因?yàn)椤獭貧w宿于總持一切的最高真理（道），異于‘教’的便成‘異端’；‘學(xué)’則是多元的、相對的、局部的，往往演成‘此亦一是非，彼亦一是非’的紛爭。中國傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集是如此，現(xiàn)代的專門學(xué)科尤其是如此?！盵74]
“為學(xué)”與“為道”的區(qū)分原是中國哲學(xué)本有之義，此從根本上說是由中國哲學(xué)即哲學(xué)即宗教的思想特質(zhì)決定的，只要我們承認(rèn)儒家思想不只是一套知識(shí)系統(tǒng)或架構(gòu)體系，此種區(qū)分就仍然有其意義。新儒家的努力無疑是在“道”（教）的層面，他們也確實(shí)以道統(tǒng)的承擔(dān)者自許。就熊、牟一派的觀點(diǎn)而言，他們基本上不承認(rèn)純知識(shí)層面的探討對于儒家傳統(tǒng)的弘揚(yáng)和重建有多大的意義，重要的在于對“道”的體悟，相應(yīng)與不相應(yīng)只能從此種體悟上說。
由此出發(fā)，就儒家思想自身而言，他們也不認(rèn)為有獨(dú)立于道統(tǒng)之外的純客觀的“學(xué)統(tǒng)”。熊十力作《原儒》，在“原內(nèi)圣”、“原外王”之外另有“原學(xué)統(tǒng)”一章，核心是講孔子與“六經(jīng)”的關(guān)系，認(rèn)為“凡經(jīng)，有孔子親作者。有孔子口說，而弟子記之者”，并指出：
“孔子上承遠(yuǎn)古群圣之道，下啟晚周諸子百家之學(xué)，其為中國學(xué)術(shù)界之正統(tǒng)，正如一本眾干，枝葉扶疏。學(xué)術(shù)所由發(fā)展也?！盵75]
熊先生的經(jīng)學(xué)是服務(wù)于他《新唯識(shí)論》一書所建構(gòu)的心性本體論的哲學(xué)系統(tǒng)。牟宗三先生的思想則更為簡捷，他認(rèn)為儒家的道統(tǒng)不需要從經(jīng)學(xué)講起，孔子思想的意義在于他的“仁教”，此與孔子是否作“六經(jīng)”沒有直接的關(guān)系。
劉述先先生論及宋明儒家的思想特征，指出：
“如果以宋儒為標(biāo)準(zhǔn)，則內(nèi)在中心的體證是最重要一件事，章句的解釋其余事耳，學(xué)問的目的是在見道，其目的本不在詞章記誦，更不在客觀的餖飣考據(jù)的工作。對于文字的解釋，一以主觀的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，故此對于文義的引伸，不只當(dāng)作一種錯(cuò)誤或過失，反而被當(dāng)作一種慧解的印證看待?！?span style="display:none">tya萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“我并不是說，采取這樣一種態(tài)度不會(huì)產(chǎn)生一些問題，或者構(gòu)成一些缺點(diǎn)。在這樣的精神主導(dǎo)之下，客觀的學(xué)統(tǒng)是不可能建立起來的。然而我們必須了解，道統(tǒng)與學(xué)統(tǒng)本屬于兩個(gè)不同的層面，若純由道統(tǒng)的觀點(diǎn)來看，我們只能夠問，生生之仁的體證是不是反映了生命的真理，其余有關(guān)考古、歷史、考據(jù)的問題都不是十分相干的問題?！盵76]
這些話亦可以用來描述當(dāng)代新儒家的思想特征，他們同樣是強(qiáng)調(diào)“內(nèi)在中心的體證”，而卑視詞章記誦和餖飣考據(jù)。熊、牟等人此方面較之宋明儒（特別是較之宋儒）可以說是有過之而無不及。如果說宋明儒是相對于“漢學(xué)”而彰示“理學(xué)”，當(dāng)代新儒家的道統(tǒng)則具有針對乾嘉考據(jù)學(xué)、“五四”以后的新考據(jù)學(xué)和科學(xué)實(shí)證主義的意義。牟宗三先生言“自明朝一亡，乾嘉學(xué)問形成以后，中國學(xué)統(tǒng)便斷絕了?！盵77]此所謂“學(xué)統(tǒng)”不是指客觀知識(shí)的學(xué)統(tǒng)，而是指述之于形上體驗(yàn)和生命承擔(dān)的道統(tǒng)。說熊十力先生“復(fù)活了中國的學(xué)脈”，也是就重開“內(nèi)在中心的體證”之門和承擔(dān)道統(tǒng)而言。
此方面錢穆先生的觀點(diǎn)確有區(qū)別，可以說他較為重視“學(xué)”的一面，似亦不贊同“為學(xué)”與“為道”的截然區(qū)分，這突出地表現(xiàn)在他力主打破漢學(xué)與宋學(xué)之間的門戶，對清代考據(jù)學(xué)亦多能夠正面肯定其價(jià)值。余英時(shí)先生說：“錢先生最初從文學(xué)入手，遂治集部。又‘因文見道，’轉(zhuǎn)入理學(xué)，再從理學(xué)反溯至經(jīng)學(xué)、子學(xué)，然后順理成章進(jìn)入清代的考據(jù)學(xué)。清代經(jīng)學(xué)專尚考證，所謂從古訓(xùn)以明義理，以孔、孟還之孔、孟，其實(shí)即是經(jīng)學(xué)的史學(xué)化。所以錢先生的最后歸宿為史學(xué)?！盵78]余先生并且認(rèn)為“‘史學(xué)立場’為錢先生提供了一個(gè)超越觀點(diǎn)，使他能夠打通經(jīng)、史、子、集各種學(xué)問的千門萬戶”。[79]
但是從另一方面說，所謂“史學(xué)立場”也并沒有使錢先生完全否定“學(xué)”與“道”兩個(gè)層面的區(qū)分，余英時(shí)先生的文章中亦認(rèn)為錢先生對儒家的看法可區(qū)分為兩個(gè)層次：“第一是歷史事實(shí)的層次；第二是信仰的層次?！盵80]就信仰的層次而言，儒家當(dāng)然不只是“學(xué)”，而是“教”。既是“教”則不能排除超知識(shí)的體悟、體證。事實(shí)上，當(dāng)錢先生說“歷史就是我們生命。”“是精神的生命”，“史學(xué)是一種生命之學(xué)”[81]的時(shí)候，我們很難說這是由純知識(shí)的研究得出的結(jié)論。所以，盡管我們可以由錢穆先生對宋明儒道統(tǒng)觀的批評(píng)中得出如下結(jié)論，即錢先生主張對文化傳統(tǒng)采取一種整體（歷史的）觀念，而不主張采取一種超越的（哲學(xué)的）觀念；[82]但我們卻不能夠由此得出結(jié)論，說錢先生否定某種超越的、歷久常新、一脈相承的文化精神（文化生命）的存在。而肯定此種文化精神、文化生命的存在，正是儒家道統(tǒng)觀念最本質(zhì)的內(nèi)涵。
歷史上儒家的道統(tǒng)論是落在某種傳道譜系上來講，但其背后所隱含的是一種繼往開來、承先啟后的文化意識(shí)，此文化意識(shí)是落在民族文化的薪火傳承上來講，就此文化意識(shí)而言，儒家的道統(tǒng)觀念有其超越性和絕對性，而落實(shí)到某種具體的傳道譜系則往往是因人因時(shí)而異的，只具有相對的意義。無視于上述兩個(gè)層面的區(qū)分，將某一具體的傳道譜系加以絕對化，將之等同于文化傳承本身，道統(tǒng)觀念就會(huì)淪于保守、僵滯。宋儒的道統(tǒng)論后來所表現(xiàn)出來的保守性和排他性，正是與此有關(guān)。
當(dāng)代新儒家也頗有宋儒“道統(tǒng)不傳久矣”的感嘆，但與后者相比，當(dāng)代新儒家是更多地凸顯了道統(tǒng)觀念作為表現(xiàn)某種普遍的文化意識(shí)的層面，這使得他們能夠不拘泥于某種特定的傳道譜系而言道統(tǒng)。事實(shí)上，在當(dāng)代新儒家的理論學(xué)說中，“道統(tǒng)”一詞通常是泛指民族文化傳統(tǒng)及其基本精神。在此種意義上，所謂“哲學(xué)家的道統(tǒng)觀”與“思想史家的道統(tǒng)觀”之區(qū)分亦顯得并不十分重要。相對于孟子辟楊墨，韓愈、宋儒排佛老，當(dāng)代新儒家面對西方文化的沖擊，彰顯的是一種更為普泛的民族文化意識(shí)。
至于落實(shí)到究竟誰最堪承擔(dān)道統(tǒng)之傳，或者誰真正把握了儒學(xué)精義，則不免見仁見智，受到立論者本人的學(xué)術(shù)立場和學(xué)術(shù)視域等諸方面的限定。例如牟宗三先生的朱子學(xué)，自然稱得上是朱子研究和宋明儒學(xué)研究領(lǐng)域的大手筆、大動(dòng)作、大突破，但亦只能說是牟先生一系的特殊觀點(diǎn)，事實(shí)上如果我們不對“當(dāng)代新儒家”作過于偏狹的限定，那么牟先生的觀念在當(dāng)代新儒家陣營中亦屬特殊。牟曾經(jīng)激烈地批評(píng)馮友蘭先生的朱子學(xué)，兩人的哲學(xué)立場亦截然不同，但就一味地把朱子向客觀實(shí)在方面講這一點(diǎn)而言，卻又不免殊途而同歸。
還有一點(diǎn)儒要指出：與某些論者的批評(píng)恰恰相反，當(dāng)代新儒家道統(tǒng)論的問題可以說并不在于主張超越體證，而在于知識(shí)化的趨向。程明道曰：“先圣后圣，若合符節(jié)，非傳圣人之道，傳圣人之心也。非傳圣人之心，傳已之心也?！盵83]“傳已之心”一方面是“默識(shí)心通”的內(nèi)在體驗(yàn)，另一方面則是“窗前草不除”、“吟風(fēng)弄月，浩然有吾與點(diǎn)也之意”的“圣人氣象”。而在當(dāng)代新儒家這里，所謂道統(tǒng)之傳則庶幾成為純粹學(xué)理上的判釋，因而在某種意義上，“為道”也即是“為學(xué)”，只不過此所謂“學(xué)”在內(nèi)容特征上被認(rèn)為與科學(xué)知識(shí)之學(xué)不同罷了。就“道”（教）與“學(xué)”的關(guān)系而言，在區(qū)分“為學(xué)”與“為道”的同時(shí)，儒家之道又并不一般地排斥“學(xué)”，不排斥且十分重視歷史層面的知識(shí)與學(xué)養(yǎng)，它所強(qiáng)調(diào)的是必須有由藝進(jìn)于道、由具體的知識(shí)達(dá)于形上的解悟的“向上一機(jī)”。葉適在批評(píng)宋儒的道統(tǒng)論時(shí)，曾指出儒家之道“不特以身傳”，乃“存之于書”，“得之于言”，此原本不錯(cuò)。但需要指出的是：古代典籍并不能等同于古圣賢哲人活生生的生命世界和精神境界本身，那么如何能夠賦予典籍以真實(shí)的生命，即如何能夠通過典籍而又超越乎其籍去理解和再現(xiàn)先圣先哲的精神境界呢？這就不是一個(gè)純粹知識(shí)性的探求所能回答的問題。
與基督教相比，儒家的道統(tǒng)之傳可以說更多地有賴于后儒的體證與詮釋，所謂“道之正統(tǒng)，待人而后傳?！边@又使得普遍的道與具體的傳道譜系之間，呈現(xiàn)一種復(fù)雜的關(guān)系。一方面我們可以說儒家之道是要通過具體的傳道譜系來體現(xiàn)和被人們所理解認(rèn)識(shí)；另一方面，我們又不可以把某一具體的傳道譜系等同于儒家之道本身，因?yàn)槿魏螌τ谌寮抑赖慕忉尲按讼嚓P(guān)的對于歷史上之傳道譜系的判釋，都不可能具有唯一性和絕對性。從此種意義上說，儒家之道的普遍性和絕對性并不排斥它向現(xiàn)實(shí)活生生的生活世界所展開的無限可解釋性和開放性。
注釋：
1《錢穆與新儒家》一文收入余英時(shí)《猶記風(fēng)吹水上鱗》一書（臺(tái)北三民書局1991年版）。
2由此方面系統(tǒng)回應(yīng)余英時(shí)先生的批評(píng)者，可參見李明輝《當(dāng)代新儒家的道統(tǒng)論》一文，載《鵝湖月刊》第224期（1994年2月）。
3參見《猶記風(fēng)吹水上鱗》，第56、70頁。
4參見《錢穆與新儒家》第95頁。
5《孟子·公孫丑下》
6韓愈：《原道》
7《猶記風(fēng)吹水上鱗》，第70頁。
8參見李明輝《當(dāng)代新儒家的道統(tǒng)論》。
9《十力語要》，卷三，第44頁。
10參見拙文《現(xiàn)代新儒學(xué)的邏輯推展及其引發(fā)的問題》，《新儒家評(píng)論》第一輯，北京中國廣播電視出版社1994年8月版，第152頁。
11《原儒》，上海龍門聯(lián)合書局版，上卷，第8頁。
12《讀經(jīng)示要》，重慶南方印書館1945年版，第85年。
13《原儒》上卷，第51頁。
14同上。
15參見《梁漱溟全集》，第七卷，山東人民出版社，1993年版。
16參見拙文《現(xiàn)代新儒學(xué)的邏輯推展及其引發(fā)的問題》。
17《三松堂全集》第5卷，河南人民出版社1986年版，第22頁。
18參見《三松堂自序》，北京三聯(lián)書店1984年版，第247頁。
19參見馮友蘭《中國哲學(xué)史》下冊，北京中華書局1984年版，第895頁。
20牟宗三：《生命的學(xué)問》，臺(tái)北三民書局1970年版，第61頁。
21熊十力：《讀經(jīng)示要》，臺(tái)北明文書局1984年版，第464頁。
22《中國學(xué)術(shù)思想史論叢》（一），臺(tái)北東大圖書公司1975年版，第97頁。
23同上，第192頁。
24牟宗三：《心體與性體》（一），臺(tái)北正中書局1968年版，第13頁。
25同上，第14頁。
26同上，第12頁。
27熊十力說：“凡經(jīng)，有孔子親作者，有孔子口說而弟子記之者。”（《原儒》上卷，第6頁。）
28《心體與性體》（一），第245頁。
29同上，第192—193頁。
30《原儒》上卷，第13頁。
31《讀經(jīng)示要》，第328—329頁。
32《生命的學(xué)問》，第101頁。
33《禮記·樂記》
34《梁漱溟全集》第三卷，山東人民出版社1990年版，第103—104頁。
35同上，第115頁。
36葉適：《習(xí)學(xué)記言》。
37《心體與性體》（一），第262頁。
38同上，第263頁。
39同上，第278頁。
40同上，第19頁。
41牟先生對此有進(jìn)一步的判釋，以三系說取代程朱、陸王之說。
42《心體與性體》（三），臺(tái)北正中書局1969版，第369頁。
43同上，第368頁。
44同上，第383頁。
45參閱《心體與性體》第368頁。
46《心體與性體》（三），第369頁。
47同上，第383頁。
48《心體與性體》（一），第20頁。
49《心體與性體》（三），第403—404頁。
50同上，第403頁。
51《心體與性體》（一），第20頁。
52同上，第49頁。
53《生命的學(xué)問》，第36頁。
54同上，第38頁。
55牟宗三：《五十自述》，鵝湖出版社，1989年版，第86頁。
56同上，第88頁。
57同上。
58同上，第102頁。
59同上，第103頁。
60牟宗三：《時(shí)代與感受》，鵝湖出版社，1984年版，第264頁。
61同上，第268頁。
62《生命的學(xué)問》，第115頁。
63同上書，第117頁。
64牟宗三：《客觀的了解與中國文化之再造》，《當(dāng)代新儒學(xué)論文集·總論篇》，文津出版社會(huì)1991年5月版，第6頁。
65同上書，第7頁。
66陳榮捷：《朱子新探索》，臺(tái)灣學(xué)生書局1988年版，第429頁。
67《賢良對策三》。
68《心體與性體》（一），第258頁。
69朱子《中庸章句序》：“蓋自古圣神，繼天立極，而道統(tǒng)之傳，有自來矣。其見于經(jīng)，則‘允執(zhí)厥中’者，堯之所以授舜也。‘人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中’者，舜之所以授禹也?！允且詠?，圣圣相承。
70參見《心體與性體》（一），第258頁。
71《生命的學(xué)問》，第61頁。
72《中庸章句序》。
73《孟子·公孫丑上》。
74《猶記風(fēng)吹水上鱗》，第80—81頁。
75《原儒》上卷，第47頁。
76劉述先：《朱子哲學(xué)思想的發(fā)展與完成》，臺(tái)灣學(xué)生書局1982年版，第425—426頁。
77《時(shí)代與感受》，第267頁。
78《猶記風(fēng)吹水上鱗》，第35頁。
79同上。
80同上，第47頁。
81參見錢穆《中國歷史精神》，臺(tái)北東大圖書公司1981年版，第5—7頁。
82余英時(shí)先生說；“錢先生討論中國文化所采取的立場不是哲學(xué)而是史學(xué)，他不相信一部中國文化史可以化約為幾個(gè)抽象的觀念?！保ā丢q記風(fēng)吹水上鱗》，第44頁。）
如何傳承儒家文化篇7
關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)道德文化 形神統(tǒng)一 古今通理 現(xiàn)代價(jià)值 再創(chuàng)造
中圖分類號(hào) B82—02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007—1539（2012）04—0013—08
一、提出繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)道德文化的時(shí)代背景
自近代以來，由于中國社會(huì)發(fā)生了由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工商社會(huì)的轉(zhuǎn)型，在不同的社會(huì)變革時(shí)期，出現(xiàn)了兩次大的對傳統(tǒng)文化的反思。第一次反思以五四新文化運(yùn)動(dòng)為代表，反思的對象是儒家文化。這一時(shí)期的反思突出了文化批判，矛頭所向直指以“三綱”為核心的政治儒學(xué)。這一次文化反思的背景是，中國已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會(huì)，在西方列強(qiáng)侵略面前，在經(jīng)濟(jì)、政治上以弱者受辱而又不甘屈服的心態(tài)來看待西方文化和儒家文化，因而是一種具有強(qiáng)烈政治性的反思。所崇尚的西方民主自由和所否定的儒家文化，其性質(zhì)主要是政治層面上的，就是說，當(dāng)時(shí)所批判的儒學(xué)主要是作為帝制王朝統(tǒng)治意識(shí)形態(tài)的政治儒學(xué)，這是歷史之必然。確實(shí)，以“三綱”為核心的政治儒學(xué)的生命是終結(jié)（不是死亡）了。同時(shí)，生產(chǎn)方式的現(xiàn)代變革帶來了生活方式、知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，西方式的新的教育制度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的建立和實(shí)行，對儒學(xué)的地位和作用造成了巨大的沖擊，如讀經(jīng)，除了在鄉(xiāng)村私塾仍有保留，在城市的學(xué)校中就是作為一門課程設(shè)置也幾乎絕跡，而以承襲和傳播儒學(xué)為己任的“士”階層的解體，則意味著喪失了傳承儒學(xué)的一個(gè)重要的社會(huì)基礎(chǔ)。當(dāng)然，這不等于儒學(xué)文化生命的終結(jié)，不等于儒家文化及其在歷史傳承過程中所積淀的民族心理和價(jià)值觀的終結(jié)和消解。但是，當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史主題是革命，是民族解放，因此，盡管提出了要總結(jié)傳統(tǒng)文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的課題，然而顯然不可能來完成這一歷史任務(wù)。新儒家打著“復(fù)興儒學(xué)”的旗幟，對儒學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型雖然作了大量的研究，提出了一套學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論，但由于他們的研究脫離革命的實(shí)踐而僅僅停留在學(xué)理層面，因而也缺乏實(shí)踐的說服力。就是說，繼承儒家文化的優(yōu)良傳統(tǒng)并沒有實(shí)現(xiàn)。
開始于20世紀(jì)80年代的“文化熱”是近代以來對傳統(tǒng)文化的第二次反思。這次反思的主要對象還是儒家文化，但其背景與第一次反思不同，因而反思的特點(diǎn)和結(jié)果也完全不同。傳統(tǒng)的儒家文化盡管遭到了“”的全面浩劫，接著又遇到了市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)的挑戰(zhàn)。但是，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下徹底否定了“”，否定了“評(píng)法批儒”，這就使得“反思”擺脫了“左”的“政治”框架，從而有可能給儒家文化的現(xiàn)代價(jià)值和歷史命運(yùn)以理性的考量；同時(shí)，西方現(xiàn)代化的發(fā)展在獲得物質(zhì)豐富的同時(shí)又造成了人類精神家園的失落：生活方式極端世俗化，道德相對主義和自我放縱。而正是在這種情況下，當(dāng)今世界普遍出現(xiàn)了宗教復(fù)興的現(xiàn)象，它適應(yīng)了社會(huì)對“秩序、紀(jì)律、工作、互相幫助和人類團(tuán)結(jié)”的價(jià)值的需要。而在我國，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的自發(fā)勢力對精神領(lǐng)域的消極影響也達(dá)到了十分嚴(yán)重的程度，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，避免重走西方的老路，成為建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義。于是，儒家文化及其所包含的人文精神的現(xiàn)代意義就凸顯出來，弘揚(yáng)包括儒家文化在內(nèi)的中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)成為社會(huì)的普遍共識(shí)。國學(xué)熱、“漢服熱”、祭孔活動(dòng)、孔子學(xué)院、“讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)”、重修家譜族譜等似乎是回歸傳統(tǒng)的現(xiàn)象就是一種明證，從一個(gè)方面體現(xiàn)了儒家文化的現(xiàn)代生命力。而儒家文化要應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于去其糟粕，取其精華，并實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化，使之獲得新的生命活力。對此，黨中央審時(shí)度勢，及時(shí)地提出要弘揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，同志指出：“我們要正確認(rèn)識(shí)自己的歷史文化，區(qū)分精華與糟粕，使中華民族幾千年來創(chuàng)造的文明成果，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中獲得新的生命，放出新的光彩?！彼€明確提出，建設(shè)適應(yīng)于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)主義道德體系，要與優(yōu)良的傳統(tǒng)道德相承接。這都十分明確地反映并肯定了儒家文化的現(xiàn)代生命力，集中體現(xiàn)了儒家文化第二次文化反思的成果和特點(diǎn)。事實(shí)上，在改革開放、建設(shè)中國特色社會(huì)主義實(shí)踐的推動(dòng)下，隨著綜合國力的迅速增強(qiáng)，國人不斷增強(qiáng)了對中華文化的自信，我是一個(gè)“中國人”的自豪感油然而生；“中國人”作為一種人格符號(hào)，意味著國人對中華文化的深切認(rèn)同。正是由于這樣的時(shí)代背景和國人的文化心態(tài)，實(shí)現(xiàn)中華文明的偉大復(fù)興就成了中華民族的時(shí)代強(qiáng)音，成了每一個(gè)炎黃子孫的共同心聲。
二、“形神統(tǒng)一”的文化生命結(jié)構(gòu)與中國道德文化優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)掘
如何傳承儒家文化篇8
關(guān)I詞：中國共產(chǎn)黨；文化傳承；創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；文化弘揚(yáng)
中圖分類號(hào)：D64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-1494（2017）01-0077-04
中國共產(chǎn)黨自1921年正式成立以來，領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行了革命、建設(shè)和改革，使得中國革命和建設(shè)的面貌煥然一新。不僅如此，中國共產(chǎn)黨還擔(dān)負(fù)起以儒家道德文化為主體的中國傳統(tǒng)道德文化的傳承和發(fā)展的歷史使命。在這一意義上，中國共產(chǎn)黨又是領(lǐng)導(dǎo)中國人民傳承、轉(zhuǎn)化、發(fā)展、弘揚(yáng)、宣傳和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中國傳統(tǒng)儒家優(yōu)秀道德文化的政黨。
一、中國共產(chǎn)黨對儒家道德文化具有革命性傳承和領(lǐng)導(dǎo)的使命
在人民大會(huì)堂出席紀(jì)念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)開幕式上強(qiáng)調(diào)：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。只有堅(jiān)持從歷史走向未來，從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)。”中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國革命、建設(shè)和改革的具體實(shí)際緊密結(jié)合起來，“科學(xué)對待民族傳統(tǒng)文化，科學(xué)對待世界各國文化，用人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀思想文化成果武裝自己。”在帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的長期歷史實(shí)踐中，中國共產(chǎn)黨人始終是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)繼承者和弘揚(yáng)者。
道德思想是中國共產(chǎn)黨人把馬克思主義基本原理與中國道德實(shí)踐結(jié)合起來的典范，也是傳承傳統(tǒng)儒家道德文化的典范。早年在湖南和北京求學(xué)的時(shí)候就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)儒家經(jīng)典、馬克思主義理論和西方道德理論并常常思考如何傳承中國儒家道德文化。他曾經(jīng)說：“吾人須以實(shí)踐至善為義務(wù)，即以發(fā)達(dá)吾人身心之能力至于極高為義務(wù)也，即以實(shí)踐具足之生活為義務(wù)也?！薄皩?shí)踐至善為義務(wù)”的崇高道德是對儒家經(jīng)典《大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”的繼承和發(fā)展。1938年4月，在延安抗日軍政大學(xué)第四期第三大隊(duì)的開學(xué)典禮上，號(hào)召廣大學(xué)員“要為中華民族的解放，為建設(shè)新中國而永不退縮，勇往直前，要堅(jiān)決為全國四萬萬五千萬同胞奮斗到底！不是為了自己，而是為了全國四萬萬五千萬同胞，不是為了自己的家，而是為了四萬萬五千萬同胞的家，犧牲一切?！边@是對儒家張載的《西銘》中的“民吾同胞，物吾與也”道德精神的繼承和創(chuàng)新，是一種更加崇高的道德境界。1944年同志在紀(jì)念中央警備團(tuán)因公殉職的張思德烈士時(shí)正式提出“為人民服務(wù)”，這是對儒家仁愛精神革命性的創(chuàng)造和發(fā)展。
同時(shí)，儒家道德體系強(qiáng)調(diào)集體的力量?？鬃觿?chuàng)立的以“仁”為核心的儒家道德體系，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的道德價(jià)值只有在幫助他人和集體中才能實(shí)現(xiàn)。在家庭中，道德主體應(yīng)當(dāng)重視家庭成員之間的和諧。他說：“孝弟也者，其為仁之本與?！痹谏鐣?huì)中，道德主體應(yīng)當(dāng)做到“入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。”在人際交往中，做到“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。”儒家道德認(rèn)為，人的價(jià)值就體現(xiàn)在日常人倫之中，它不像佛教、基督教等預(yù)設(shè)了一個(gè)人一生都難以企及的極樂世界和上帝之城。儒家“沒有一個(gè)獨(dú)立于自己修身養(yǎng)性之外獨(dú)立存在的罪惡”。儒家承認(rèn)人在現(xiàn)實(shí)生活世界中就可以實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。但是這種人的世界，不是個(gè)人的世界，而是群居的世界，而人的價(jià)值就體現(xiàn)在集體中。因此，儒家特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體對集體的作用和價(jià)值?！墩f文解字》說：“仁，親也。從人從二?！彼?，“仁”的道德價(jià)值也只有在幫助他人和集體中才能實(shí)現(xiàn)。一句話，人的“仁”的價(jià)值，只有在幫助他人和集體中才能實(shí)現(xiàn)自我、發(fā)展自我和自我超越。儒家強(qiáng)調(diào)集體的力量和價(jià)值，被中國共產(chǎn)黨革命性地繼承下來，并做了創(chuàng)造性地發(fā)展。那就是以同志為代表的中國共產(chǎn)黨人提出了社會(huì)主義集體主義道德原則。社會(huì)主義集體主義原則強(qiáng)調(diào)集體利益和個(gè)人利益的辯證統(tǒng)一、集體利益高于個(gè)人利益、重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益。
以“為人民服務(wù)”為核心和以“集體主義”為道德原則的道德思想是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是對“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的道德革命、新民主主義革命道德和社會(huì)主義道德建設(shè)實(shí)踐的理論總結(jié)。、劉少奇、等對道德思想的形成、發(fā)展和成熟做出自己的貢獻(xiàn)。不僅如此，道德思想也是對傳統(tǒng)道德文化尤其是儒家道德文化批判繼承的優(yōu)秀成果，是中國人民在新的歷史時(shí)期建設(shè)新中國道德，構(gòu)建社會(huì)主義道德體系的指導(dǎo)思想。這也反映了中國共產(chǎn)黨對儒家道德文化革命性傳承和領(lǐng)導(dǎo)的歷史使命。
改革開放以來，以鄧小平道德理論為指導(dǎo)思想的中國特色社會(huì)主義道德建設(shè)，也反應(yīng)了中國共產(chǎn)黨對中國傳統(tǒng)道德文化革命性傳承和轉(zhuǎn)化及領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行社會(huì)主義道德建設(shè)的歷史使命。鄧小平在繼承道德思想的基礎(chǔ)上，發(fā)展了社會(huì)主義道德。首先，鄧小平1979年3月首次提出了“社會(huì)主義道德”概念。1980年，他在《目前的形式和任務(wù)》一文中再次強(qiáng)調(diào)：“一定要在全黨和全國范圍內(nèi)，有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地大力提倡社會(huì)主義道德風(fēng)尚。”其次，鄧小平圍繞“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這個(gè)根本問題，系統(tǒng)地論述了社會(huì)主義基本道德問題，進(jìn)一步完善和發(fā)展了“為人民服務(wù)”這個(gè)社會(huì)主義道德建設(shè)的核心，深入闡明了社會(huì)主義集體道德原則，構(gòu)建了完整的中國特色社會(huì)主義道德體系。最后，他提出中國特色社會(huì)主義道德是為了培育“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）新人?！八挠小毙氯说奶岢?，是對儒家追求“圣人”、“賢人”和“君子”的道德教育目的的現(xiàn)代革命性傳承和發(fā)展的結(jié)果?？傊囆∑浇ㄔO(shè)有中國特色社會(huì)主義的道德思想，第一次比較系統(tǒng)地論證了社會(huì)主義道德建設(shè)的客觀環(huán)境和現(xiàn)實(shí)條件、指導(dǎo)方針和戰(zhàn)略步驟、倫理原則和主要任務(wù)等問題，為新中國倫理學(xué)的繁榮與振興作出了巨大的歷史性的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，鄧小平的道德體系也是根植于中國傳統(tǒng)道德文化。他為中國道德革命、道德建設(shè)和道德改革作出的重大貢獻(xiàn)同當(dāng)代中國的道德實(shí)踐相吻合，也與對中國傳統(tǒng)道德文化尤其是儒家道德文化批判地繼承相關(guān)聯(lián)。
總之，中國共產(chǎn)黨作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，在對待傳統(tǒng)儒家道德文化時(shí)，既不是全盤否定，也不是全盤肯定，而是批判地繼承和發(fā)展。指出：“中國共產(chǎn)黨人是馬克思主義者，堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)學(xué)說，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，但中國共產(chǎn)黨人不是者，也不是文化虛無主義者?！币虼?，在道德建設(shè)和道德實(shí)踐上，中國共產(chǎn)黨對儒家道德文化具有革命性傳承和領(lǐng)導(dǎo)的使命。
二、中國共產(chǎn)黨對儒家道德文化具有創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和發(fā)展的使命
以為代表的中共產(chǎn)黨人提出了“為人民服務(wù)”的道德理論，這是對儒家道德文化進(jìn)行了創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展。儒家認(rèn)為對人實(shí)行仁愛是無條件的?？鬃诱f：“為仁由己，而由人乎哉？”孟子也說：“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也。”中國共產(chǎn)黨繼承了儒家這種“仁愛”的道德傳統(tǒng)，并結(jié)合中國道德革命和道德建設(shè)的實(shí)際，提出了“為人民服務(wù)”的道德理論，這是對傳統(tǒng)儒家道德文化理論創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展的結(jié)果。什么是人民呢？人民是個(gè)歷史的范疇，是對歷史發(fā)展起推動(dòng)作用的階級(jí)、階層和集團(tuán)的總稱。社會(huì)主義時(shí)期，人民是指一切社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一和擁護(hù)社會(huì)主義制度的愛國者。那么怎樣才能做到全心全意為人民服務(wù)呢？
首先，在思想上要堅(jiān)持為人民服務(wù)。這就是要使共產(chǎn)黨人樹立人民第一的意識(shí)，以人民利益為最高標(biāo)準(zhǔn)。同志說，全心全意為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā)?！氨仨氁院虾踝顝V大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)?！币虼耍彩菑氖滤枷牍ぷ骰蛘咭庾R(shí)形態(tài)工作的學(xué)者、作家、記者、教師、演員等都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持為人民服務(wù)。例如，作家創(chuàng)作文藝作品就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持為人民而寫作，應(yīng)當(dāng)摒棄那些閨中私密、糾纏于個(gè)人小恩小怨的“快餐文藝”。又如，演員應(yīng)當(dāng)為人民而演出，表現(xiàn)人民的喜怒哀樂等情感，應(yīng)當(dāng)拒絕那種為金錢而演出色情、極端暴力和恐怖主義等變態(tài)主題的影視作品。
其次，在行動(dòng)上要服務(wù)人民。這就是要使共產(chǎn)黨人為了人民的利益總是做好事，不做壞事，做有益于人的事，不做害人的事。同志說：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫地有益于廣大群眾，一貫地有益于青年，一貫地有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的啊！”這也就是要求共產(chǎn)黨人“像條牛一樣努力奮斗，團(tuán)結(jié)一致，為人民服務(wù)而死?！?span style="display:none">tya萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
同時(shí)，還要做到熱愛人民群眾，對人民群眾負(fù)責(zé)，關(guān)心黨和群眾比關(guān)心共產(chǎn)黨員個(gè)人還重，關(guān)心他人比關(guān)心自己還重，對那些不忠于人民利益，“只顧個(gè)人不顧社會(huì)、只顧局部不顧全體、只顧眼前不顧將來、只顧權(quán)利不顧義務(wù)、只顧消費(fèi)不顧生產(chǎn)的觀點(diǎn)和行為，”必須堅(jiān)決反對。
最后，在道德修養(yǎng)上，共產(chǎn)黨人要樹立為人民服務(wù)的宗旨。這就是要使每個(gè)共產(chǎn)黨人做一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。在必要的時(shí)候，能夠?yàn)辄h、為民族解放、為人類解放和社會(huì)的發(fā)展、為最大多數(shù)人民的最大利益而犧牲。
總之，為人民服務(wù)的道德理論產(chǎn)生、發(fā)展、豐富和完善是中國共產(chǎn)黨在中國道德革命、道德建設(shè)和道德改革的實(shí)踐條件下，對傳統(tǒng)儒家道德文化批判繼承和創(chuàng)造出來的新的理論成果，具有時(shí)代的意義和價(jià)值，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對儒家道德文化具有創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和發(fā)展的使命。
三、中國共產(chǎn)黨對儒家道德文化具有弘揚(yáng)和宣傳的使命
中國共產(chǎn)黨不僅對傳統(tǒng)儒家道德文化進(jìn)行了批判地吸收和傳造性轉(zhuǎn)化，而且還對優(yōu)秀的儒家道德文化進(jìn)行全球性弘揚(yáng)和宣傳。美國總統(tǒng)奧巴馬說，中國在過去二十個(gè)世紀(jì)中，繁榮了十九個(gè)世紀(jì)。在這繁榮的十九個(gè)世紀(jì)中，儒家道德文化曾經(jīng)為人們的人格塑造、人際和睦相處、社會(huì)有序的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮作出了重要貢獻(xiàn)。優(yōu)秀的傳統(tǒng)儒家道德文化，并不是美國學(xué)者狄百瑞教授說的“博物館的擺設(shè)”，只供人們觀瞻，也不是余英時(shí)教授說的無家可歸的“游魂”。優(yōu)秀的傳統(tǒng)儒家道德文化和其它事物一樣參與了現(xiàn)代化的進(jìn)化，并隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷發(fā)展。它為現(xiàn)代化的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步提供了豐富的智力支持，為現(xiàn)代道德文化的發(fā)展提供了質(zhì)量保證。美國著名學(xué)者希爾斯教授認(rèn)為：“現(xiàn)代生活的大部分仍處在與那些從過去繼承而來的法規(guī)相一致、持久的制度之中；那些用來評(píng)判世界的信仰也是世代相傳的遺產(chǎn)的一部分?！眰鹘y(tǒng)是活著的現(xiàn)在，“是秩序的保證，是文明質(zhì)量的保證。”
同志指出：“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認(rèn)識(shí)和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設(shè)提供有益啟發(fā)?！边@三個(gè)“可以”高度概括了傳統(tǒng)文化（自然包括傳統(tǒng)優(yōu)秀的儒家文化）的價(jià)值和意義。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命，壓在中國人民頭上的“三座大山”，建立了新中國。盡管在“”的時(shí)候我們在對待傳統(tǒng)儒家文化方面走了一些彎路，但這是在特殊的政治環(huán)境和“”篡黨奪權(quán)的政治氛圍下做出的非理性的行為。因此，不能因?yàn)椤啊钡脑蚨穸ㄖ袊伯a(chǎn)黨對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和宣傳的使命。
中國共產(chǎn)黨不僅領(lǐng)導(dǎo)了中國人民建立了新中國，使中國人民從身體上站起來生活上富起來，而且在思想上也讓中國人民站起來富起來。中國人民在思想上站起來富起來，這得益于中國共產(chǎn)黨對傳統(tǒng)優(yōu)秀儒家道德文化的宣傳和弘揚(yáng)。
1942年，在延安文藝座談會(huì)上的講話中，提出“百花齊放、百家爭鳴”的“雙百”方針，為廣大文藝工作者提供了創(chuàng)作指南。1977年，鄧小平同志提出和恢復(fù)實(shí)行中國高考制度，為廣大青年知識(shí)分子建設(shè)和繁榮中國文化提供了廣闊的舞臺(tái)。20世紀(jì)80年代開始的文化熱，到如今方興未艾的“國學(xué)熱”，一些高校和地方政府設(shè)立國學(xué)院、儒學(xué)研究院、孔學(xué)堂等，都為傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳播和發(fā)展提供了新的機(jī)遇。同時(shí)，國家還鼓勵(lì)電視臺(tái)、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)介紹和宣傳如愛國、正義、誠信、友善等傳統(tǒng)優(yōu)秀儒家道德文化。
在國外，自2004年11月21日全球首家孔子學(xué)院在韓國首爾成立以來，截止到2014年9月，中國在全球開辦了465所孔子學(xué)院和713個(gè)孔子課堂，涉及123個(gè)國家和地區(qū)?？鬃訉W(xué)院（Confucius Institute）是中國在世界各地設(shè)立的以推廣漢語和傳播中國文化和國學(xué)為宗旨的教育和文化機(jī)構(gòu)。它為國外的中國文化愛好者學(xué)習(xí)中國文化提供了一個(gè)重要的教育渠道，也為中國文化走向世界提供了一個(gè)重要平臺(tái)。
中國共產(chǎn)黨對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀儒家道德文化的弘揚(yáng)和宣傳是持續(xù)的，不能因?yàn)橐恍W(xué)者的偏激、非理性的認(rèn)知和極端的“批判”而被“遮蔽”或“淹沒”。當(dāng)然，中國共產(chǎn)黨弘揚(yáng)和宣傳中國傳統(tǒng)儒家道德文化，不是本本主義和教條主義的，而是在批判繼承的基礎(chǔ)上，推陳出新，而不是宣揚(yáng)“復(fù)古主義”和“文化虛無主義”，更不是全盤西化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出、弘揚(yáng)和踐履，反應(yīng)了中國共產(chǎn)黨在新的歷史條件下領(lǐng)導(dǎo)中國人民繼承和借鑒古今中外優(yōu)秀道德文化尤其是中國儒家優(yōu)秀道德文化而得出的優(yōu)秀成果。我們相信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著中國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)儒家道德文化將能更好地為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步提供智力支持，同時(shí)也能為外國友人學(xué)習(xí)中國文化提供更加廣闊的空間和平臺(tái)。這說明中國共產(chǎn)黨對儒家道德文化具有弘揚(yáng)和宣傳的使命。
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