高中語文文言文倒裝句式整理
倒裝句是指為了強調(diào)、修辭或語法規(guī)則的需要而改變正常詞序的句子。以下是小編為大家收集的高中語文文言文倒裝句式整理，歡迎大家分享。
倒裝句主要有四種：
1、賓語前置。
否定句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓語通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒裝。可譯為“有什么簡陋呢”，“何”，疑問代詞，“之”，助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標志。
2、定語后置。
古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。
例1：遂率子孫荷擔者三夫“荷擔者三夫”是“三夫荷擔者”的倒裝，定語“三夫”后置，以突出中心詞“荷擔者”，可譯為“三個能挑擔子的成年男子”。
例2：予謂菊，花之隱逸者也。“花之隱逸者”是“隱逸之花”的倒裝。可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花”.
例3：嘗貽余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟”。
3、主謂倒裝。
在感嘆句或疑問句中，為了強調(diào)謂語而將它放到句首，以加強感嘆或疑問語氣。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。
4、介賓結(jié)構(gòu)后置。
A、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補語外，大都數(shù)都要移到動詞前做狀語。例：何有于我哉?全句為“于我有何”的倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”;“告之于帝”是“于帝告之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于帝”后置，譯為“向天帝報告了這件事”;“躬耕于南陽，茍全性命于亂世”，全句為“于南陽躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于南陽、于亂世”后置，可譯為“親自在南陽耕種，在亂世中茍且保全性命”。
B、介詞“以”組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。
例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”。
為壇而盟，祭以尉首：“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以尉首”后置，可譯為“用將尉的頭來祭祀”。
醉能同其樂，醒能述以文者：“述以文”是“以文述“的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)”以文“后置，可譯為”用文字來記述。
愿陛下托臣以討賊興復之效：“托臣以討賊興復之效”是“以討賊興復之效托臣”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以討賊興復之效“后置。
倒裝句
1、賓語前置
賓語前置主要是為了強調(diào)賓語，通常出現(xiàn)在否定句、疑問句、動詞為“之”字結(jié)構(gòu)或帶有“惟”、“唯”等詞的情況下。
否定句中的賓語前置：如“忌不自信”，意為“忌不自信心”（《戰(zhàn)國策》）。
疑問句中的賓語前置：如“何陋之有？”意為“有何陋？”（《陋室銘》）。
“之”字結(jié)構(gòu)中的賓語前置：如“不吾知也”，意為“不知我也”（《論語》）。
2、定語后置
定語后置是將修飾名詞的成分放在名詞后面，以達到強調(diào)定語的作用或使句子結(jié)構(gòu)更緊湊。常見于形容詞、數(shù)詞、方位詞作定語時。
如“馬之千里者”，意為“千里馬”（《韓非子》）。
“求人可使報秦者”，意為“求可使報秦之人”（《史記?廉頗藺相如列傳》）。
3、狀語后置
狀語后置是將表示時間、地點、方式、原因、目的等的狀語放在句子末尾，這種結(jié)構(gòu)在文言文中十分常見，有時是為了使句子更流暢或符合韻律。
如“青，取之于藍，而青于藍”，意為“青色，從藍草中提取，比藍草更青”（《荀子》）。
4、主謂倒裝
主謂倒裝通常是出于強調(diào)謂語或使上下文銜接更加自然的目的。常見于詩詞、駢文中，有時也用于散文中。
如“甚矣，汝之不惠！”意為“汝之不惠甚矣”（《左傳》）。
5、介賓短語后置
文言文中，介詞結(jié)構(gòu)常常后置于動詞之后，如“于斯二者何先？”意為“何先于斯二者？”（《孟子》），這里的“于斯二者”就是后置的介賓短語。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-23-91.html高中語文文言文倒裝句式整理
相關(guān)文章：
小學教師繼續(xù)教育學習計劃07-25
暗戀的情書10-28
計算機專業(yè)實習報告優(yōu)秀08-17
最新的臨時工協(xié)議01-30
培訓機構(gòu)合作協(xié)議書10-26
安全教育活動周心得體會02-19
讀《荷花淀》有感10-26
實用的春節(jié)四年級作文300字11-30
一年級寫事作文10-26
勤勞淳樸的父親作文400字10-05
迎新年的作文08-27