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幼兒園托班我是乖孩子教案

時間：2024-09-07 09:56:58 111

幼兒園托班我是乖孩子教案

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園托班我是乖孩子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園托班我是乖孩子教案 1

　　活動目標

　　1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。

　　2、能大膽的邊唱邊表演動作。

　　3、學習根據歌詞內容創編動作。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備

　　1、教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。

　　2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經驗。

　　活動過程

　　1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。

　　2、小朋友練聲《我愛我的小動物》。

　　3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問：

　　(1)你聽到老師唱了一些什么?

　　(2)你覺得這首歌好聽嗎?

　　4、小朋友學唱歌曲，理解歌詞的`意思。

　　(1)教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。

　　邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。

　　(2)小朋友跟著老師念歌詞一次。

　　(3)教師放音樂，移動教具，小朋友跟著音樂練唱歌曲。

　　(4)小朋友邊跟著音樂學唱歌曲邊表演動作。

　　5、小朋友根據歌詞的內容創編動作，邊唱邊表揚。

　　6、教師小結，表揚動腦筋創編動作的小朋友。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

　　幼兒園托班我是乖孩子教案 2

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，能愉快地演唱、表演。

　　2、愿意自己走路，不要家長抱。

　　活動準備：

　　1、小鳥、小貓圖片。

　　2、《我是乖孩子》MP3。

　　活動過程：

　　一、以“猜猜誰到班上做客”引入活動。

　　教師：“今天有兩位小客人來和我們做游戲，寶寶們，看看他們是誰？”

　　二、觀看教師表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　1、教師：“小鳥和小貓兩位小客人要為寶寶們表演一個小節目，寶寶們鼓掌歡迎。”

　　2、教師清唱歌曲。

　　3、幼兒表述歌曲內容。（聽到歌里唱了什么？教師用歌聲回應幼兒）

　　4、教師以講故事方式幫助幼兒理解歌詞。（鼓勵幼兒大膽表述和朗誦歌詞）

　　三、演唱歌曲《我是乖孩子》

　　1、教師表演唱，幼兒拍打節奏。

　　2、帶領幼兒完整演唱歌曲。

　　3、鼓勵幼兒表演唱。

　　4、分角色表演唱。

　　四、鼓勵寶寶要像小鳥、小貓一樣自己走路，不要爸爸媽媽抱。

　　1、教師：歌里的小鳥、小貓和寶寶能干嗎？你們需要大人抱嗎？

　　2、幼兒交流：我會自己走。

　　3、跟著音樂精神地踏步走，進一步感受自己走的快樂。

　　4、大聲表達：我會自己走，不要大人抱。

　　幼兒園托班我是乖孩子教案 3

　　一、教學目標

　　讓幼兒理解 “乖孩子” 的含義，知道乖孩子的行為表現。

　　培養幼兒良好的行為習慣和品德，如遵守規則、懂禮貌、愛分享等。

　　通過游戲和活動，增強幼兒的自信心和自我認同感。

　　二、教學重難點

　　重點：讓幼兒理解乖孩子的行為表現，并在日常生活中踐行。

　　難點：如何引導幼兒養成良好的行為習慣，持續做一個乖孩子。

　　三、教學方法

　　故事講述法：通過生動的故事引導幼兒理解乖孩子的概念。

　　游戲教學法：以游戲的方式讓幼兒體驗乖孩子的行為。

　　榜樣示范法：教師和個別幼兒的良好行為作為榜樣，引導其他幼兒學習。

　　討論交流法：組織幼兒討論，分享自己對乖孩子的理解和做法。

　　四、教學準備

　　故事書《小熊是個乖孩子》。

　　圖片若干，包括遵守規則排隊的圖片、禮貌問好的圖片、分享玩具的圖片等。

　　小獎品若干，如貼紙、小糖果等。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分

　　教師通過提問導入：“小朋友們，你們覺得什么樣的'孩子是乖孩子呢？” 引導幼兒思考并回答。

　　教師總結幼兒的回答，引出今天的主題 “我是乖孩子”。

　　（二）故事講述

　　教師拿出故事書《小熊是個乖孩子》，生動地講述故事。故事中，小熊在幼兒園里遵守規則、懂禮貌、愛分享，大家都夸它是個乖孩子。

　　故事講完后，教師提問：“小熊做了哪些事情讓大家覺得它是個乖孩子呢？” 引導幼兒回憶故事內容，回答問題。

　　（三）圖片展示與討論

　　教師展示準備好的圖片，一張一張地引導幼兒觀察并討論。

　　展示遵守規則排隊的圖片，提問：“小朋友們，圖片上的小朋友在做什么？他們為什么要排隊呢？” 引導幼兒理解遵守規則的重要性。

　　展示禮貌問好的圖片，提問：“圖片上的小朋友在做什么？我們見到老師和小伙伴應該怎么做呢？” 引導幼兒學會懂禮貌。

　　展示分享玩具的圖片，提問：“圖片上的小朋友在做什么？分享玩具會讓我們感到快樂嗎？” 引導幼兒學會愛分享。

　　教師總結幼兒的討論結果，強調乖孩子的行為表現。

　　（四）游戲活動

　　“我是乖孩子” 角色扮演游戲。教師將幼兒分成小組，每個小組選擇一個乖孩子的行為進行角色扮演，如排隊洗手、禮貌問好、分享玩具等。其他小組的幼兒觀看并評價，選出表現最好的小組。

　　“找朋友” 游戲。教師播放音樂，幼兒在教室里自由走動。音樂停止時，教師說出一種乖孩子的行為，如 “懂禮貌的小朋友抱一抱”，幼兒根據指令找到相應的朋友并擁抱。

　　（五）總結與獎勵

　　教師總結今天的教學內容，再次強調乖孩子的行為表現，鼓勵幼兒在日常生活中做一個乖孩子。

　　教師給表現好的幼兒發放小獎品，如貼紙、小糖果等，以增強幼兒的自信心和自我認同感。

　　六、教學延伸

　　在日常生活中，教師要及時表揚和鼓勵有乖孩子行為的幼兒，樹立榜樣。

　　與家長溝通，讓家長在家中也注重培養幼兒的良好行為習慣，共同促進幼兒的成長。

　　幼兒園托班我是乖孩子教案 4

　　一、教學目標

　　引導幼兒理解 “乖孩子” 的含義，知道乖孩子的行為表現有哪些。

　　培養幼兒良好的行為習慣，如遵守規則、懂禮貌、愛勞動等。

　　通過活動增強幼兒的自信心和自我認同感，激發幼兒爭做乖孩子的積極性。

　　二、教學重難點

　　重點：讓幼兒明確乖孩子的行為標準，并在日常生活中努力踐行。

　　難點：如何引導幼兒將抽象的概念轉化為具體的行為，持續保持乖孩子的良好狀態。

　　三、教學方法

　　故事導入法：通過生動有趣的故事引發幼兒的興趣，引導幼兒理解乖孩子的概念。

　　情境模擬法：創設各種情境，讓幼兒在實際情境中體驗乖孩子的行為。

　　榜樣示范法：教師和個別表現好的幼兒作為榜樣，為其他幼兒提供學習的范例。

　　討論交流法：組織幼兒進行討論，分享自己對乖孩子的理解和做法。

　　四、教學準備

　　準備一些關于乖孩子的故事書，如《大衛不可以》《我會自己穿衣服》等。

　　制作一些圖片，展示乖孩子的行為，如排隊、分享、幫助他人等。

　　準備一些小獎品，如貼紙、小印章等，用于獎勵表現好的幼兒。

　　五、教學過程

　　（一）故事導入

　　教師拿出一本故事書，如《大衛不可以》，生動地講述故事。故事講述完后，教師提問：“大衛做了哪些不好的事情呀？如果你是大衛，你會怎么做呢？” 引導幼兒思考并回答問題。

　　教師接著引出主題：“今天我們來學習做一個乖孩子，那什么是乖孩子呢？我們一起來看看。”

　　（二）圖片展示與講解

　　教師展示準備好的圖片，一張一張地向幼兒講解。

　　展示排隊的圖片，說：“小朋友們看，這些小朋友在排隊，他們很守秩序，這就是乖孩子的表現哦。”

　　展示分享玩具的圖片，說：“這些小朋友在分享玩具，大家一起玩更開心，會分享的'孩子也是乖孩子。”

　　展示幫助他人的圖片，說：“這個小朋友在幫助別人，樂于助人的孩子是乖孩子。”

　　教師提問：“小朋友們，你們覺得還有哪些行為是乖孩子的表現呢？” 引導幼兒積極發言。

　　（三）情境模擬

　　教師創設一些情境，讓幼兒進行模擬表演。

　　情境一：在教室里，小朋友們正在玩玩具，突然有一個小朋友哭了，因為他的玩具壞了。請幾個幼兒來表演，看看他們會怎么做。引導幼兒學會關心他人，幫助有困難的小朋友。

　　情境二：戶外活動時間，小朋友們要排隊去操場。請幼兒們表演如何排隊，強調遵守規則的重要性。

　　表演結束后，教師進行點評，表揚表現好的幼兒，同時指出需要改進的地方。

　　（四）討論交流

　　教師組織幼兒進行小組討論，話題為 “怎樣做一個乖孩子”。每個小組推選一名代表進行發言。

　　代表發言后，教師進行總結，再次強調乖孩子的行為標準。

　　（五）總結與獎勵

　　教師總結今天的教學內容，鼓勵幼兒在日常生活中做一個乖孩子。

　　教師給表現好的幼兒發放小獎品，如貼紙、小印章等，以激勵幼兒繼續努力。

　　六、教學延伸

　　在班級里設置 “乖孩子之星” 評比欄，每周評選出表現最棒的乖孩子，給予表揚和獎勵。

　　鼓勵幼兒回家后把今天學到的乖孩子行為表現給爸爸媽媽看，讓家長也表揚和鼓勵他們。

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