認(rèn)識(shí)數(shù)字0教案
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的認(rèn)識(shí)數(shù)字0教案,歡迎大家分享。
認(rèn)識(shí)數(shù)字0教案1
一、活動(dòng)目的:
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,并知道"0"所表示的含義。
2、養(yǎng)成積極思考,認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)用具:
小紙箱子4個(gè);減法小卡片,算式小卡片三套;操作材料等
活動(dòng)流程:導(dǎo)入活動(dòng):
1、小游戲“開箱子”,初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。
?、沤處熤笇?dǎo)幼兒逐個(gè)打開前三個(gè)箱子,引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么?有多少?用數(shù)字幾來表示?
?、频谒膫€(gè)箱子是沒有任何東西,引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示?
⑶出示數(shù)字“0”?;顒?dòng)開始:
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。
⑴引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么? ⑵引導(dǎo)幼兒說說“0”的其他意思。
師:箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示,你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的?它用來表示什么?
?、墙處熜〗Y(jié):在溫度計(jì)中“0”表示溫度的.度數(shù),在電話里“0”表示一個(gè)號(hào)碼,在這里“0”表示沒有了。
⑷玩游戲“看誰做的對(duì)”。
3、進(jìn)一步了解“0”的含義。
?、懦鍪緶p法算式圖,教師口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒擺算式,分別列出2-2=0 3-3=0 4-4=0
?、平處熆偨Y(jié):在減法算式中減號(hào)前后兩個(gè)數(shù)相同,得數(shù)一定為“0”。
4、小組活動(dòng)。
⑴教師講解作業(yè)的要求。
?、浦笇?dǎo)幼兒完成書面作業(yè):圖色“兔媽媽在哪里”;學(xué)書寫數(shù)字“0”;做得數(shù)等于“0”的算式,并評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
?、菍懗鲇變航逃P記,幼兒教育隨筆一式兩份交學(xué)校存檔,活動(dòng)結(jié)束。
認(rèn)識(shí)數(shù)字0教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道它所表示的含義。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙卡箱子4個(gè);減法圖卡、算式三套;幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過程:
1、游戲“開箱子”導(dǎo)入活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。
?、沤處煄ьI(lǐng)幼兒逐個(gè)打開前三個(gè)箱子,引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么?有多少?用數(shù)字幾來表示?
⑵第四個(gè)箱子是空的,引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示?
?、浅鍪緮?shù)字“0”。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。
?、虐l(fā)散幼兒思維說說“0”象什么?
⑵引導(dǎo)幼兒說說“0”的其他意思。
師:箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”的?它用來表示什么?
?、墙處熜〗Y(jié):在溫度計(jì)中“0”表示溫度的`度數(shù),在電話里“0”表示一個(gè)號(hào)碼,在這里“0”表示沒有了。
?、韧嬗螒颉翱凑l做的對(duì)”。
3、進(jìn)一步了解“0”的含義。
?、懦鍪緶p法算式圖,教師口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒擺算式,分別列出
2-2=0 3-3=0 4-4=0
⑵教師總結(jié):在減法算式中減號(hào)前后兩個(gè)數(shù)相同,得數(shù)一定為“0”。
4、小組活動(dòng)。
?、沤處熤v解作業(yè)的要求。
?、朴變和瓿捎變河脮鳂I(yè):圖色“兔媽媽在哪里”;書寫數(shù)字“0”;做得數(shù)等于“0”的算式。
⑶評(píng)價(jià)幼兒作業(yè),結(jié)束活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字0教案3
教案目的:
1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教案準(zhǔn)備:
頭飾各一個(gè),一個(gè)盤子(內(nèi)有3個(gè)壽桃),情景表演。
教案流程:
一、進(jìn)行情景表演,初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、出示鉛筆:老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個(gè),有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)
2、出示數(shù)字“0”,告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字,“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。
3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實(shí)例,如,黑板上的粉筆字都擦干凈了,餅干盒里的餅干吃完了,玩具箱里的玩具全被拿走了……)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說“0”像什么?
2、游戲:“我會(huì)變0”,發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式:畫出一個(gè)“0”;身體動(dòng)作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的'造型;材料擺放的方式:用毛線圈出一個(gè)0的造型;剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)
三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的其他含義,感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義: 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。
1、在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上,并說出理由。
2、小結(jié):任何兩個(gè)相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。
認(rèn)識(shí)數(shù)字0教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解0所代表的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料若干(紙、筆、剪刀、毛線)。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個(gè),一個(gè)盤子(內(nèi)有3包餅干)。
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)行情景表演,初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、教師:盤子里有幾包餅干?可以用數(shù)字幾表示?小狗拿給小貓一包,盤里還剩幾包餅干,用數(shù)字幾表示?小狗又拿給小雞一包,盤里還剩幾包餅干,用數(shù)字幾表示?這時(shí)小狗又拿給小雞一包,盤里有沒有餅干,用什么表示?
教師小結(jié):(出示數(shù)字“0”) “0”也是一個(gè)數(shù)字,盤子里沒有餅干了,“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。
教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實(shí)例。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說“0”像什么?
教師小結(jié):有的寶貝想得可真特別………。
2、游戲:“我會(huì)變0”,發(fā)散幼兒思維。
教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
?。?)繪畫方式:畫出一個(gè)“0”;
?。?)身體動(dòng)作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型,用兩只手的.食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型。
(3)材料擺放的方式:用毛線圈出一個(gè)0的造型。
?。?)剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的造型。
三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”其他含義,感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。
教師: 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?
教師小結(jié):微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上“0”表示溫度的度數(shù);遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號(hào)碼里“0”表示一個(gè)數(shù)字;在這里(教師指著空盤)“0”表示“沒有”的意思。
四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。
1、教師在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上,并說出理由。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”。
教師小結(jié):任何兩個(gè)相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。
認(rèn)識(shí)數(shù)字0教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1幼兒知道10以內(nèi)的數(shù)并且能夠比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。
2幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)
3培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.1到9的數(shù)字卡
2.小兔子拼圖照片一張
活動(dòng)過程:
教師引入故事
1小朋友們,今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小貓的電話號(hào)碼,你們?cè)敢鈳椭覇??小貓的電話?hào)碼前4個(gè)是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小貓的電話號(hào)碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小貓嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來參加好嗎?(好的,一會(huì)就來)我們猜對(duì)了。
2小狗原來的號(hào)碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來的少1,紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小狗嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來參加好嗎?(好的`,一會(huì)就來)我們又猜對(duì)了
3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。
第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù):4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù):2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù):1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋:5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋: 。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù):7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋:8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了,聯(lián)歡會(huì)開始了。聽老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。
教案總結(jié):活動(dòng)結(jié)束后,老師請(qǐng)小朋友互相討論,加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的理解。老師提出建議:在日常生活中,多多觀察身邊的數(shù)字寶寶。
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