精選大班教案模板匯總九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設計思路:
動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動物接觸的機會,通過這個活動,讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性,同時通過飼養和管理幾種小動物,增強幼兒的責任感,讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動目的:
1、了解一些常見動物的睡眠方式,知道不同的動物所采取的睡眠方式,是為了適應環境,保護自己。
2、樂意與同伴交流經驗,并用肢體動作表現,萌發探究動物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺的一些衛生常識,懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備:
1、幼兒和動物午睡PPT
2、地面游戲棋,篩子
活動過程:
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT,幼兒講述,講訴孩子們幾種睡覺的姿勢:趴著,咬被角,蒙著頭,蜷著……
二、人需要睡覺,動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜,并模仿)
1、觀看PPT,觀察動物特殊的睡覺方式并講述。
蝙蝠:倒掛著睡,蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時,后肢鉤住屋檐,身體倒掛,頭朝下,一旦遇到敵害,便可松開腳爪展翅飛去。
丹頂鶴:單腳站立睡覺。
貓頭鷹:睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬:變成球睡,刺猬睡覺時,除了把嘴和鼻露在外面外,還把身體蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺,可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚:睜著眼睡,因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼,而且每隔十幾分鐘就有節奏地變換一次。
馬:站著睡,馬是站著睡,如果馬躺倒睡覺,說明這匹馬已經有病了。
烏龜:縮到殼里睡,更好的保護自己。
小狗:狗常常用前肢捧著鼻子睡覺,這是因為它的鼻子特別"珍貴",所以要好好保護。
小貓:貓是側著頭,一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈,周圍稍有動靜,就會引起警覺。
2、集體討論:動物為什么這樣睡覺?
逐個講述小結:動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的,目的.是為了更好地生存,更好地保護自己。
3、動物睡覺方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦誰倒掛著睡?蝙蝠誰是趴著睡的:小狗、小貓。
三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。
(1)出示游戲棋教師:今天,黃老師還帶來了一副關于《動物睡覺的秘密》游戲棋,你們想不想玩?
(2)認識游戲棋譜,了解游戲棋規則認識起點終點,行徑路線游戲棋規則:走到有小動物圖片的格子里時,必須模仿小動物的睡眠姿勢,模仿對的小朋友可以往前進一個,模仿的不對的請后退或停止。
四、結束活動
組織幼兒討論:"我們為什么要午睡?"教師:你們年齡小,每天需要睡眠的時間很多,只靠晚上的睡眠時間是不夠的,因此中午還要再睡一會,這樣,大腦才能休息好,小朋友就會少生病,身體更健康。如果你午睡時,實在睡不著,也應該保持安靜,不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……今天,我們知道了這些小動物睡覺的樣子,你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物,它們睡覺的方式,也很特別,請小朋友們回家后,繼續去觀察,小動物睡覺的方式。
五、延伸活動
請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識,豐富幼兒的認識。
大班教案 篇2
活動目標:
1.認識常見的車,了解車的基本外形和構造。
2.根據生活經驗大膽設計未來的車,嘗試表現未來車的多功能和獨創性。
3.體驗大膽想象和自由創作未來汽車的快樂。
活動準備:
物質準備:教師用材料:掛圖"未來的車",各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。
經驗準備:幼兒有乘汽車的經驗,了解常見車的作用和特性。
活動過程:
一、情境導入。
談話:未來的汽車
指導語:今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢?幼兒討論,回答。
二、探索發現。
1.教師出示掛圖"未來的'車",引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。
2.引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。
3.翻開《創意美術繪畫篇》第11頁,引導幼兒欣賞"藝術角的作品",感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象,以及多樣的表現形式。
三、創作表現。
教師交代要求,幼兒自由創作繪畫,教師巡回指導。
1.要求:
(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創作。
(2)設計一個你喜歡的汽車標志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設計的標志取一個名字。
(3)提醒幼兒為作品添畫相應的背景。
四、欣賞評議,展示幼兒作畫結果并布置墻飾
1.幼兒介紹:未來汽車的本領、汽車標志。集中展示作品,并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。
2.布置墻飾:未來的汽車。結束活動,師幼共同收拾整理材料。
活動延伸:
繼續觀察汽車的種類和本領,在美工區提供廢舊物品,鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車
大班教案 篇3
活動目標:
1、欣賞并理解故事內容,初步了解雨的形成過程及其不同變化。
2、有興趣觀察雨的自然現象,感受雨和人們生活的關系。
活動準備:課件《小雨點旅行記》
活動步驟:
一、活動導入(價值點:激發幼兒興趣,引出活動內容)
引導語:有時候,天空會下起雨,你們知道小雨點是從哪里來的呢?(幼兒自由猜測)
小結:你們有人認為小雨點是從天上來的,有人認為是從海里來的`,今天我帶來一個有趣的故事《小雨點旅行記》,一起來聽聽看,小雨點為什么會來到地上。
二、欣賞并理解故事(價值點:理解故事內容,了解雨的形成及其變化)
(一)欣賞“故事開頭不知我會落在哪里呢?”
關鍵提問1:小雨點住在哪里?它想干什么?
小結:小雨點住在天上的白云房子里,有一天它想去地面上看看。
關鍵提問2:是誰幫助他的?小雨點感覺怎樣了?
小結:寒風大哥幫助了他。小雨點感覺渾身一涼,好像被什么東西托著,慢慢飄出了云房子。
(二)欣賞“沒等他想好小雨點跟著浪花表哥去了好多地方”
關鍵提問1:小雨點落到了哪里?遇到了誰?
小結:小雨點落到了寬寬的大河里,它遇到了浪花表哥。
關鍵提問2:小雨點還遇到了哪些人?發生了什么事情?它們住在哪里?
小結:小雨點遇到了住在山頂上的雪花姐姐,小雨點還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。
(三)欣賞“這天小雨點瞇起眼睛結尾”
關鍵提問:最后小雨點是怎么回到自己的云房子里的?
小結:原來是太陽公公來接他了,太陽公公照射在小雨點身上,小雨點開始發熱,慢慢的,變成了水蒸氣,最后升到了空中,就回到了天空中的云房子里。
(四)完整欣賞故事
關鍵提問:聽完故事,你們知道雨究竟是怎樣形成的呢?
小結:原來地上的水受到了太陽公公的照射,熱得受不了,就變成了水蒸氣,跑到空中去了,在空中它們又碰到了風哥哥,風哥哥對著這些水蒸氣吹氣,他們就覺得冷了,然后就變成小水珠落到地上來了!這樣就形成了雨!
三、活動延伸(價值點:繼續探索自然界其他現象)
引導語:在自然界,雨是一種很神奇的自然現象,其實在我們身邊,還有許多有趣的自然現象,你們知道風是怎么形成的嗎?回去后可以翻一翻圖書,或者看一看電視等,一起和我們分享一下吧。
大班教案 篇4
教學目標:
1、通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學會說“你好,我是雞寶貝,你愿意做我的好朋友嗎?我非常愿意”的句子,
2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節、色彩及動物所吸引,能養成良好的傾聽習慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閱讀的過程中,自然而然地認識顏色,并能結合自己的生活經驗,講出3――5種與實際生活有密切聯系的瓜、果、物等,訓練幼兒的發散性思維和對色彩的感知度。
教學準備:
1)打開電子閱讀和動畫《我的顏色旅行》
2)制作裙子圖片(紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色)。
圖片
3)準備幼兒人手一張作業《春天的花》。
圖片
教學過程:
1、老師用神秘的表情和語氣,用“旅行”一詞導入(你們去旅行過嗎?旅行是什么意思?)
2、幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》(或播放PPT)老師根據圖書講故事。
3、提問:
1)請幼兒說出小雞交了幾個朋友?它是怎么交朋友的?(“你好,我是雞寶貝,你愿意做我的好朋友嗎?我非常愿意”的句子,)老師和幼兒互動練習。
2)小雞的朋友們都是什么顏色的?(出示動物組合圖片)
3)這些動物的顏色你見過嗎?在哪里見過?(黃色、紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色)
4、幼兒欣賞動畫片《我的顏色旅行》
5、游戲《找朋友》
游戲規則:
1、幼兒能按口令,在一套12支的水彩筆里又快又準的拿出正確的顏色。
游戲準備:
七種顏色的衣服卡片(紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色),
游戲方法:老師一邊念兒歌,幼兒一邊聽一邊找出兒歌里說到的.顏色。
小小彩筆手中拿,
小朋友們笑哈哈,
紅紅的顏色真美麗,
畫朵紅花送媽媽。
游戲結束:小結游戲。
游戲作業:
1)今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友,也認識了這些朋友們的顏色,現在園長媽媽就請小朋友下課后像小雞一樣,用“你好,我是***你愿意做我的好朋友嗎?我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
2)準備幼兒作業《春天的花》帶回家。
大班教案 篇5
教學目標:
1.知道哪些是觀賞魚,哪些是食用魚。
2.理解《小貓釣魚》故事內容,并能利用圖片復述故事。
學生的知識/技能基礎:
1.知道一些常見魚的名稱。
2.知道魚是可以吃的。
教材/環境布置:
《小貓釣魚》故事書,小貓頭飾若干,釣魚竿若干,自制池塘一個,觀賞魚與食用魚的圖片若干,平面魚缸一個,盤兩個。
教學步驟:
一.引起學習動機:
出示小貓頭飾,問幼兒:“小貓最愛吃的食物是什么?
“有一只小貓想到河邊去釣魚,我們看看它有沒有釣到魚。”
二.教學過程:
1.教師出示《小貓釣魚》故事書,講述故事內容。
2.教師通過提問讓幼兒理解故事內容。
3.幼兒根據故事的圖片,進行復述故事。
4.教師:“小貓釣了這么多魚,可是這些魚兒,有些可以吃,有些是給人觀賞的`不可以吃,小貓不懂怎么分,你們幫小貓分一分,把觀賞魚放在魚缸里,把食用魚放在盤子里。”
5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片,輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里,并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6.小朋友全部貼好后,讓幼兒說一說對不對,并問幼兒為什么
有的觀賞魚不可以吃?
三.區域活動:
共設有五個區,幼兒模仿魚兒的動作,唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動
四.結束活動:
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區,教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想:魚可以做成哪些食品,明天告訴老師。
教學評估:
1.通過今天的活動,大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類,能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。
2.在進區域活動時,幼兒都能自己選擇要去的區域,專心地操作。
3.在活動區域,幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡,個個很認真、投入,連平日坐不住的幼兒,也專心地玩。
4.在益智區,幼兒對釣魚游戲的興趣特別濃厚,每個幼兒都釣得很好,美工區的幼兒在使用剪刀方面,掌握很好,能夠剪出水草、魚兒的形狀,顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現來,都非常高興和有成就感。語文區的幼兒對老師所提供的書本也讀得
津津有味,這可能是因為老師準備的大書本,內容包羅萬象,圖片色彩鮮艷,吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒,很投入地扮演自己的角色,有一位幼兒買魚,錢都用完了,其他小朋友還會把自己的錢借給他。
5.在大組教學時,教師在啟發幼兒回答問題時,還做的不夠,如能多提開放式問題,讓幼兒經過思考回答問題,那效果會更好。
大班教案 篇6
設計思路:
按照孩子們的要求,我在美工區里繪制鐘表用于網絡圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發現,他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結構不同,他們發現原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數學區開展----認識鐘面的活動。
活動目標:
1、感知鐘的特征:鐘面,指針;
2、要求幼兒能說出時鐘的名稱,知道時針、分針、秒針及它們之間的運轉關系。
3、知道時鐘是計時工具。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。
活動實錄:
1、 認識鐘面:提問引導幼兒觀察鐘面:
(1) 仔細看看時鐘的.鐘面上有什么?(鐘面上有數字,還有2的指針,)一共有幾個數字?(12個)
(2) 時鐘面的數字是這樣一來排列的?中間最上面的數字是什么?與12相對,下面的數字是什么?(中間的數字是12,下面的數字是6)
(3) 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學講:時針和分針)
2、 教師講解演示時針與分針的關系。(1) 分針走得快,時針走得慢,他們都朝一個方向走。(2) 分針刺走一全,時針從前一個數字走到后一個逐字,這就叫一個小時。
3、 教師出示時鐘,問:這是什么?你們在什么地方見過時鐘?為什么許多的地方都有時鐘?它有什么用途?
4、 美工區利用紙板制作鐘面。(不寫數字,用與數學區拼擺)
5、 教師小結:時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間,什么時候應該干什么。
教學反思:
對于時鐘的認識并不是一個活動,就能完成的,因此,在美工、數學區域中,我們把孩子們做的鐘面繼續投放,讓他們有時間在進區活動當中不斷深入發現問題。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準備.
大班教案 篇7
目標:
1、學習并理解兒歌內容,感受兒歌所表現的童趣。
2、樂于參與游戲活動,體驗角色表演的快樂。
準備:
白米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片或者玩具3-4個,黑板一塊。
過程:
一、導入,產生興趣
1、寶寶們,告訴你們一個好消息。今天我們要請一位客人和大家一起來做游戲,猜猜它是誰?
(幼兒猜測一番后,配班老師走出來和螞蟻打招呼。)
2、螞蟻來呀來,螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。
二、游戲中學習兒歌
1、咦,螞蟻怎么不過來啊?我們來問問它怎么了?
2、哦,原來螞蟻是餓了,瞧,老師給他準備了什么?(拿出準備好的'飯菜)哇,好香啊。猜猜看是什么?
3、(把布揭開問,并給幼兒看)什么飯?(蛋炒飯)什么菜?(炒青菜)
總結:原來老師給螞蟻準備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
(螞蟻慢慢爬過來說:“好香啊,那我用什么吃啊?)
4、對啊,螞蟻用什么吃啊?趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準備了一雙筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷,毛竹筷。(連續說幾遍)螞蟻給你。(螞蟻邊吃邊說:“真香,我一定要吃個飽,然后摸摸肚子說:“吃抱了。還有那么多,吃不完,怎么辦?)
6、“吃不完怎么辦?”寶寶們,趕緊幫忙想辦法。
7、對啊,吃不完搬回家。(螞蟻說:“還有那么多的飯和菜我可搬不動”。)
8、來,我們一起來幫螞蟻搬。(螞蟻帶頭說:“吃不完,搬回家。哼喲哼喲搬得歡)
三、出示圖片,輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…(整體輸入,并逐一出示范圖片)
2、我們一邊看著圖片,一邊來把兒歌讀一遍吧。(2到3遍,外加動作)
3、我們一起再來逗逗螞蟻,好嗎?(交換角色)
四、經驗遷移
1、大家想一想,如果我們要再請螞蟻來做客,還可以準備些什么飯菜呢?
(引導幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里,大家一起念。)
2、我們把這個逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友,讓他們一起來玩玩這個游戲。
附: 逗螞蟻
螞蟻來呀來,
快快來吃飯。
什么飯?蛋炒飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不完,搬回家,
哼喲哼喲搬得歡。
大班教案 篇8
活動目標:
1、大膽講述故事中的對話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。
3、感受關心別人和被別人關心的快樂。
活動準備:
故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動過程:
一、用下雨聲導入活動,激起幼兒興趣。
1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時候聽到這種聲音的?”
2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?
3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?
二、師完整講述故事,幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內容,教師進行提問
A、故事的名字叫什么呀?
B、故事里有哪些小動物?
C、小白兔用什么方法來避雨的?
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時候》。
1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表現“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?
4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對小貓說的?
四、提問:你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
五、玩模仿游戲,學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?
2、師幼一起進行表演。
六、教師小結:
今天我們聽了故事《下雨的時候》,知道小白兔是個會關心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時團結友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!
活動反思:《下雨的時候》這個故事的內容生動、有情節且比較簡短,又有重復的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經驗比較缺乏,那么, 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學會動腦筋,想辦法解決,學會關心幫助別人。
在故事《下雨的時候》活動過程中,第一環節,我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導入活動,激發幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學會耐心傾聽,初步培養幼兒認真傾聽的習慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個問題“你聽到了什么?”當時孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導幼兒說完整話,雖然這個問題提問的面大,但我認為可以激發幼兒把自己聽到的想說的進行表述。然后活動進入重點環節:分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的.理解,我采用讓幼兒用動作表現進行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進入了一個小高潮。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個別說、集體說的方式,在發現大部分幼兒掌握的基礎上進行提升,讓幼兒分角色進行表演,把活動推向了高潮,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動的情感目標是通過故事,讓幼兒感受關心別人和被別人關心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們為什么喜歡,只有個別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因為它喜歡幫助別人。”大部分幼兒說不出原因,在這個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發展,收到了較好的效果。
大班教案 篇9
教 具:錄音機、鋼琴
教學目的: 結合歌曲《祖國頌》,了解音樂藝術的基本特征。
重點難點: 通過學習讓學生了解:哪些聲部的節奏寬松、舒展,旋律起伏、跌宕?哪些聲部節奏密集、緊湊,旋律線平直,同音連續重復?
讓學生體會音樂中所包含的情緒及表達方法。
一、自我介紹及導課。
1、今天是我和同學們共同學習和欣賞音樂的第一課,在學習和欣賞音樂的過程中,安靜應該是必須的一種條件。試想,在嘈雜的環境中有可能進行音樂創作或者音樂欣賞嗎?顯然是不可能的, 所以請同學們配合我,讓我們共同創造良好的課堂環境,為我們成功的進入音樂的美妙世界創造前提條件。
2、首先老師來介紹一下什么是音樂藝術?音樂藝術是聲音的藝術、是時間的藝術、是聽覺的藝術、是情感的藝術。 可能同學們對最后一項的感覺比較明顯,是的,音樂對人們情感的影響力是很強大的,比如在我們聽《義勇軍進行曲》時情緒會比較激昂,聽二胡演奏的《二泉映月》是心中會感到凄涼悲傷,這些都是音樂在對我們的情緒產生影響。 下面我們就來舉一個例子,請同學們和我一起欣賞《祖國頌》,聽聽歌曲表達了怎樣的情感?
二、授新課
1、用錄音機放《祖國頌》的音樂(欣賞一部分),對作者及背景進行介紹。
喬羽作詞,劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻紀錄片《祖國頌》(初名為《1957年國慶節》)寫的兩首混聲合唱曲之一(另一首為《今夜到處有歌聲》)。影片在1958年元旦獻映后,這首歌就隨之廣泛流傳至今。
歌曲的體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂作品的體裁,主要是歌頌祖國、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物。《祖國頌》為混聲合唱歌曲,旋律寬廣,速度從容,氣勢宏偉。F大調、單樂章,分為A、B、A三個部分。
A段(第一部分),描寫祖國大地山川壯麗,人民迎接社會主義時代到來的無比興奮的心情。開頭是男高音領唱和合唱形式的樂段,旋律悠長、開闊,中段有一段朗誦伴有優美動聽的復調合唱,具有秦腔的某些特點,而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調:“鳥在高飛,花在盛開,江山壯麗,人民豪邁,我們偉大的祖國進入了社會主義時代。”速度轉快,節奏明快而富有彈性,間奏之后,進入B段(第二部分)。
B段旋律悠揚而富有民族特色,是領唱、合唱形式。在d小調上的舒展、深情的分節歌,先后由女高音、男高音和派勞動、豐收的`喜人景色。贊美了祖國各地工農業生產蒸蒸日上的情景。
再現的A部分(第三部分)是第一部的變化反復,節拍由4/4拍變為6/8拍,略去了朗誦段落,氣息更為寬廣,意境更為壯麗,充滿了民族自豪感,反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼和歌頌。
三、課堂練習
在我們欣賞和了解《祖國頌》之后,同學們也一定喜歡上了這支氣勢宏偉的頌歌,下面我們就來練習《祖國頌》的合唱片段。
帶領同學聯系主旋律聲部,然后逐步加入其他聲部。
四、總結
音樂是一個國家和民族文明程度的標志,也是一個人提高素質與修養的必修課。今天同學們與老師配合的很好,出色的完成了今天的教學內容,請大家再課下思考一個問題,“什么是音樂藝術的基本特征”? 這個問題我們會在下節課共同回答,今天的課就上到這里,同學們,下課。
本文鏈接:http://www.svtrjb.com/v-34-5080.html大班教案
相關文章:
課堂教學學習方法范文8篇08-15
商務交談禮儀知識07-25
等待個性感言句子10-26
化工廠防寒防凍生產工作總結11-29
師徒結對活動總結08-23
自來水公司中層干部年終總結08-16
幼兒園迎新年活動總結08-16
青年教師大賽心得體會09-15
弘揚和踐行教育家精神心得08-16
運動會新聞稿07-16
全網最火歌曲《愛河》歌詞01-12
金庸小說對聯01-12
羊的成語故事01-07
積累的諺語11-14