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《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì)

時間：2024-08-01 09:21:35 58

《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì)范文（精選10篇）

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

　　2、識字15個，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。

　　3、用“愿意”口頭造句。

　　4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識字15個。

　　2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。

　　教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。

　　1、演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學(xué)生唱歌)

　　2、學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……)

　　3、教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。

　　3、根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

　　三、游戲識字、鞏固運(yùn)用。

　　(一)游戲識字。

　　1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。

　　2、做游戲：采摘“聰明果”

　　教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。

　　師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識字)

　　4、做游戲：采摘“聰明果”

　　(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)

　　(二)練習(xí)鞏固。

　　(1)說說哪些字帶有下列部首

　　雞、鴨、貓、豬、

　　(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。

　　小母雞把稻谷種子種在地里。

　　我們還學(xué)過了哪些多音字?(學(xué)生回答，顯示)

　　種只數(shù)

　　(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意

　　(4)照樣子說句子。

　　你愿意和我一起種稻子嗎? 你愿意和我一起鋤草嗎? 你愿意和我一起收稻子嗎?

　　――愿意――? ……

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

　　1、?師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

　　(1)指名讀。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：(種、怕、彎腰)

　　(3)學(xué)生質(zhì)疑。

　　(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

　　(5)表演。

　　(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

　　2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。

　　(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

　　(2)教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)集體交流匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)

　　讀：采用多種形式，讀后評議;

　　說：讀后知道了什么?貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書(手起泡、怕臟)。

　　問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)

　　不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

　　演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。

　　3、創(chuàng)造性表演：

　　又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

　　二、小結(jié)：

　　1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

　　2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的'學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實(shí)是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。

　　三、布置作業(yè) ：

　　發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

　　《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì) 2

　　教案示例

　　教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)識15個生字，學(xué)寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。

　　2.熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最光榮。

　　3.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引入

　　同學(xué)們，你們聽，小母雞在邀請你們呢！（出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學(xué)們快快打開書，原因就藏在書里面。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　讀課文，用喜歡的符號劃出不認(rèn)識的'字。

　　自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）

　　（點(diǎn)評：通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式，更體現(xiàn)出隨文識字的優(yōu)勢。）

　　過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認(rèn)識嗎？

　　（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個自然段，其他同學(xué)手指課文聽。（聽讀識字）

　　過渡：小母雞見你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會這15個生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會。你愿意幫助小伙伴嗎？）

　　（點(diǎn)評：用學(xué)生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學(xué)生樂于接受，在合作中互相幫助，學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）

　　（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）

　　提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學(xué)會的字打“√”，課后寫在采集本上。

　　（點(diǎn)評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法，讓學(xué)生知道怎么做，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。）

　　（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認(rèn)識了哪個字。

　　師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？

　　三、細(xì)讀課文，鞏固所學(xué)字詞

　　（一）用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。

　　你愿意和我一起種稻子嗎？

　　你愿意和我一起鋤草嗎？

　　你愿意和我一起收稻子嗎？

　　1.自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。

　　聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。

　　你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。

　　指名讀，學(xué)生評議。（教育學(xué)生說話要有禮貌。）

　　2..課件放大“愿意”兩字，認(rèn)真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴。）

　　3.誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？

　　（二）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（.課件出示）

　　鋤草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

　　1.自由練讀，想一想你讀懂了什么。

　　2.喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）

　　3..課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）

　　4.三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了！）

　　種稻子太辛苦，我怕彎腰！

　　鋤草太辛苦，我怕手起泡！

　　收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

　　（出示三幅勞動的場景）

　　5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。

　　過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）

　　1.看誰讀得快！.課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對手比賽）。

　　2.看誰認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。）

　　3.看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：

　　貓和

　　豬種

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。

　　《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì) 3

　　課題

　　小母雞種稻子

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識生字9個、會寫生字7個

　　2、正確，流利的朗讀課文

　　3、懂得白米飯是通過辛勤的勞動換來的，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的精神。

　　分課時（第一課時）目標(biāo)

　　1、認(rèn)識生字9個、會寫1個生字

　　2、正確的朗讀課文

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的精神

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識生字9個會寫生字7個

　　培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小母雞、小鴨、小豬、小貓的圖片和頭飾

　　生字卡片

　　詞語卡片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、（出示圖片：小母雞）這是我們的新朋友，一只勤勞的小母雞，誰和他打個招呼？

　　2、來，小眼睛認(rèn)真看老師寫課題：“小母雞種稻子”。（母字邊寫邊教）誰來讀讀課題（指名）

　　3、“種”這個字你讀準(zhǔn)了，真不錯。

　　4、我們?nèi)嘁黄鹱x讀課題。（齊讀）

　　二、初讀課文

　　1、這只小母雞是怎么愛勞動的，我們一起去看看書吧，把書打開到80頁，自己讀讀課文，借助拼音這個老朋友來認(rèn)識生字。

　　2、讀詞、愿意、種稻子、辛苦、只好、自己、白米飯、明年、我們（指名、開大車、全班）

　　3、看，這些字大家都會讀了嗎？、種、鴨、愿、意、怕、貓、豬、飯、年（指名老師全班）

　　4、詞寶寶和字寶寶我們都認(rèn)識了，看看課文一共有幾段，用你們的`手勢告訴我。

　　5、老師請四名同學(xué)讀一讀，其他的同學(xué)聽，他們的字音準(zhǔn)嗎？句子通順嗎？

　　6、老師現(xiàn)在想請你們自己讀讀課文，邊讀邊想，小母雞請了哪些小動物來幫忙？分別做了什么事？

　　三、講解課文

　　1、誰說說，小母雞請誰了？幫了什么忙？（貼圖、板書）

　　2、來，我們一起去看看小母雞是怎么邀請小鴨子的？趕快讀讀第一段。

　　3、讀了第一段，你們知道了什么？

　　4、誰來當(dāng)當(dāng)小母雞，邀請小鴨來一起種稻子？（讀小母雞的話，“你愿意和我一起種稻子嗎？”）

　　5、小母雞是一個熱情的、有禮貌的小動物，你能象小母雞一樣用“愿意”說句話嗎？

　　6、小鴨子愿不愿意？你是怎么知道的？小母雞這么熱情而且又有禮貌可還是不愿意。

　　7、這只小鴨子不是特別愛勞動，是一個怕辛苦的小鴨。誰來讀讀小鴨的話？

　　8、我們現(xiàn)在請同學(xué)讀讀小雞，再讀讀小鴨。（分角色）

　　9、請同學(xué)扮演小母雞和小鴨。

　　10、那小豬、小貓后來答應(yīng)了嗎？我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　四、生字

　　1、讀生字。母、和、自、己、米、明、們

　　2、觀察。“母”

　　3、范寫。“母”

　　4、書空描紅“母”

　　《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì) 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會寫2個生字，并會靈活運(yùn)用。

　　2、能用"愿意"造句。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育，使學(xué)生知道勞動是光榮的，也是辛苦的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：又香又白的白米飯是怎么來的？

　　教學(xué)難點(diǎn)：滲透熱愛勞動，進(jìn)行勞動習(xí)慣培養(yǎng)的思想教育。

　　教學(xué)方法：自學(xué)――引導(dǎo)教法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們好！今天老師想和你們交朋友。你們愿意嗎？（愿意）看來你們很喜歡交朋友。今天，老師給你們帶來了四個新朋友，見到它就喊出他的名字。（出示動物圖片）

　　師：我們再來讀讀好朋友的名字并記住它！每個字讀三遍。（課件）

　　二、新授：

　　師：這四個朋友我們都認(rèn)識了，它們之間還有個有趣的故事，你們想聽嗎？

　　師：好！（板書課題）老師就給你們講“小母雞種稻子”的故事（指課題讀）。你們也來讀一讀。（齊讀課題）

　　（1）故事里的小母雞都請誰幫忙？請小朋友輕輕打開書翻到80頁從課文中找一找，看誰的眼睛最亮。

　　（2.）自己讀第一自然段，把小母雞說的.話用――畫出來，小鴨說的話用波浪線話出來。

　　（3）交流。

　　師：這是一只怎樣的小母雞？

　　（4）讀，師你就是這只小母雞，來，你試一試。

　　1、師：你從哪一個詞知道的？

　　2、你能小母雞一樣用愿意說一句話嗎？

　　3、師：小母雞問三個朋友愿意做什么事呢？

　　4、誰能愿意說一句話。

　　5、師：小鴨是怎樣說的？

　　三小組合作，學(xué)習(xí)第二，第三自然段。

　　可以分角色讀，也可以邊讀邊畫。

　　交流：

　　（1）師：它們愿意幫忙了嗎？

　　師：為什么？你們想知道結(jié)果怎么樣嗎？

　　（2）請自己讀82頁最后一段話，這段話中誰給誰送什么呢？

　　（3）這又香又甜的白米飯是怎么來的？

　　師：當(dāng)小母雞把又香又甜的白米飯送給它們時，看看他們的表情如何？它們會怎么想，怎么說呢？

　　四師：（采訪）第二年種稻子的季節(jié)又到了，老師現(xiàn)在就是小母雞，誰愿意跟老師一起種稻子？

　　生：交流。為什么？

　　三、總結(jié)：

　　過渡語：看來你們都是愛勞動的好孩子，因?yàn)閯趧幼罟鈽s！

　　師：接下來讓我們輕松輕松。

　　課間休息。配樂“勞動最光榮”做律動。

　　四、書寫指導(dǎo)：

　　剛才我們認(rèn)識了一只愛勞動的小母雞，下面又有兩個好朋友要和大寫見面。（課件）明們。

　　1、你怎樣記住它？

　　2、示范寫。

　　3 、擺筆順。

　　4、描紅。

　　5、找朋友。

　　6、用朋友說一句話。

　　7、仿寫兩個。

　　五、總結(jié)。

　　勞動收獲果實(shí)，勞動創(chuàng)造一切，勞動讓我們過上幸福的生活，讓我們在勞動的喜悅中喜悅中讀讀課文吧

　　《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固識字，寫字。

　　2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　3、激發(fā)孩子對勞動的熱愛，知道勞動最光榮。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、2

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件《勞動最光榮》多媒體動物圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入組織

　　1、師播放《勞動最光榮》的多媒體課件：

　　（1）生聽歌曲跟唱；

　　（2）會唱的齊唱；

　　2、過渡導(dǎo)入：

　　師：孩子們，知道“幸福的生活哪里來？”

　　生：要靠勞動來創(chuàng)造。

　　（1）師：是呀！勞動最光榮！下面讓我們一起跟著一位勞動小能手一起去勞動吧！（出示小母雞圖片，認(rèn)讀“小母雞”）

　　（2）師：“小母雞做了什么勞動啊？”

　　生：“種稻子！”

　　師：“誰能連起來讀一讀課題？”

　　（3）指名讀課題、齊讀課題

　　二、集中鞏固識字

　　1、師：想聽《小母雞種稻子》的故事，要先創(chuàng)關(guān)（認(rèn)讀生字）

　　2、齊讀、搶讀、指名讀、男女生分別讀

　　三、理解課文

　　1、指名朗讀第一自然段。

　　要求：邊聽邊思考――小母雞想種稻子，它種了嗎？它請了誰幫忙？

　　2、匯報(bào)

　　（1）師：種了嗎？從哪知道的？請用課文中的句子回答！

　　（2）師：請了誰幫忙？他們是怎么說的`？

　　請小朋友分角色朗讀（指名扮演角色）

　　（3）師：小鴨子愿意幫助小母雞嗎？它為什么不愿意呢？

　　指名讀小鴨子說的話、全班齊讀

　　（4）分角色朗讀第一自然段

　　女生：小母雞

　　男生：小鴨子

　　師：敘述

　　3、師：禾苗一天天長高了，小母雞又請了誰幫忙呢？

　　（1）指名讀第二自然段。要求：思考小母雞請了誰幫忙，它愿意幫助小母雞嗎？為什么？

　　（2）交流、匯報(bào)

　　（3）分角色朗讀

　　男生：小母雞

　　女生：小貓

　　師：敘述

　　4、師：到了秋天，稻子終于熟了，這回小母雞又請了誰幫忙呢？

　　（1）指名讀第三自然段。要求：思考請了誰幫忙，它愿意幫助小母雞嗎？為什么？

　　（2）匯報(bào)、交流

　　（3）分角色朗讀

　　2、4、6組：小豬

　　1、3、5組：小母雞

　　師：敘述

　　5、師：最后小母雞把稻子打成了米，做了又香又甜的白米飯。接下來它又做了什么呢？

　　（1）齊讀第四自然段，找出答案。

　　（2）匯報(bào)：A、送給小鴨、小貓、小豬

　　B、它們?nèi)齻€分別是怎樣表現(xiàn)的呢？（低下頭、羞紅了臉、說：“明年我們要跟你一起種稻子！”）

　　6、分角色朗讀課文

　　2、4、6組：小母雞

　　1、3、5組：小鴨、小貓、小豬

　　師：敘述

　　7、師播放課件動畫。

　　要求：邊看邊想，你最喜歡哪個動物，為什么？

　　四、寫字

　　教學(xué)反思：

　　中心主題：勞動很光榮，但勞動很辛苦。“太辛苦”并不是它不想去做，而是嫌勞動辛苦。教學(xué)中，過渡語連接比較好，保持了整體性。但對課文的鉆研還不夠深，如何用孩子感興趣的方法學(xué)習(xí)不感興趣的知識呢？

　　《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì) 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)、

　　1、通過多種方法讀通讀懂課文，進(jìn)而流利有感情地朗讀。并能認(rèn)讀15個漢字，書寫“母”字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的感情。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)

　　二、教學(xué)流程：

　　（一）講故事、激發(fā)興趣。

　　1、（多媒體播放）師講敘：同學(xué)們看！今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢？（屏幕出現(xiàn)：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來，邊走邊說：“小朋友們好！”）

　　2、（播放動畫片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來看看這個有趣的動畫片吧。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。）

　　（二）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。

　　1、（個人自讀）要求學(xué)生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)然段的序號。

　　2、（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。

　　3、（檢查正音）電腦課件出示一些小動物，根據(jù)學(xué)生選擇的動物，師點(diǎn)擊該動物圖標(biāo)即顯示一個生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀正音后全班齊讀。

　　4、（指名分段讀）指名分段比賽讀，學(xué)生既聽又評。

　　（三）細(xì)讀課文、體會內(nèi)容。

　　1、（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請誰一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請一起，說太辛苦，它怕。”個人讀文思考，再全班交流。

　　2、（第一自然段）具體教法如下：

　　①（引出對話）師講敘：小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話。）

　　②（指導(dǎo)感情朗讀）

　　a、師：當(dāng)我們要請別人幫忙時，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣說？（商量、有禮貌）請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。（個人讀、指名讀、齊讀）

　　b、師接著引導(dǎo)：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動作。

　　C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說的話。（個人讀、小組賽讀、齊讀）

　　③(分角色朗讀)老師讀旁白，學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。

　　（簡析：通過讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)及通過動作表演談感受、使學(xué)生入情入境，融入角色中，再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。）

　　3、（合作學(xué)習(xí)二、三自然段。）放手讓學(xué)生以小組為單位，用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　4、（句式訓(xùn)練）出示句式：“你愿意和我一起嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎？”

　　5、（學(xué)習(xí)第四自然段）師講敘：小母雞通過自己辛勤的.勞動，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學(xué)生自讀、指名讀、互評）

　　6、(分角色表演讀全文)a、（個別帶頭飾上臺表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當(dāng)空出時間讓學(xué)生醞釀感情，熟悉臺詞。表演后進(jìn)行評議。

　　（簡析：通過分角色表演讀，讓每個學(xué)生都“動”起來，既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對課文的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作。）

　　（四）回歸整體，感悟明理。

　　1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們當(dāng)當(dāng)裁判好嗎？它們知道自己錯了以后，會怎么做呢？請?jiān)谛〗M內(nèi)分角色表演一下。（讓學(xué)生評、議、演）

　　2、現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？

　　（五）作業(yè)超市

　　1、把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順，試著寫一寫。

　　《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識隨文出現(xiàn)的14個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，用“愿意”口頭造句，并分角色表演，再現(xiàn)課文情境。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，又是辛苦的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會勞動的辛苦，知道勞動的.光榮、熱愛勞動的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，文中小動物貼圖。

　　2、頭飾。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　課文主要講了一件什么事？

　　二、讀一讀

　　1、讀對話。

　　2、師范讀全文。

　　3、小組分角色讀。

　　4、指名演示分角色讀。

　　三、議一議

　　a) 小母雞端著白米飯是怎么樣的神情？為什么會這樣？

　　b) 小鴨為什么低下頭?小貓為什么羞紅了臉?這說明了什么?

　　c) 小豬看著白米飯是什么神情?心里想什么?它跟小母雞說了什么?

　　四、演一演

　　創(chuàng)設(shè)情境：過了一年，小母雞又要種稻子了，它又去找小鴨、小貓、小豬幫助它。你們想會發(fā)生什么事？

　　說一說。

　　演一演。

　　《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì) 8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“母、種”等14個生字，會寫“和，種”等8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會認(rèn)真傾聽，評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的'道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、寫字。

　　2、獨(dú)立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。

　　課時劃分

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過自學(xué)認(rèn)識14個生字，獨(dú)立讀通課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？

　　2、觀察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？

　　3、揭題：小母雞種稻子

　　二、交流自學(xué)情況

　　1、找出段落。

　　2、讀一讀，看一看，圈出生字想辦法認(rèn)識他。

　　3、把你最喜歡段落讀給小組同學(xué)聽。

　　4、把你讀得好的段落和小組同學(xué)交流。

　　三、反饋、質(zhì)疑

　　讀了課文，你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過表演、讀的方式使學(xué)生加深對課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、評的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解最后一段的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、小母雞請他們種稻子時，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

　　（1）自由讀。

　　（2）指名讀。

　　（3）學(xué)生齊讀。

　　2、小結(jié)。

　　3、演一演。

　　（1）演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

　　（2）各小組選好角色，試演。

　　（3）請一個小組表演，其他同學(xué)認(rèn)真看，說說你學(xué)到了什么，有什么意見可以給他們提。

　　《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì) 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“母、種”等14個生字，會寫“和、種”等8個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3.引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會認(rèn)真傾聽、評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的，懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.寫字。

　　2.獨(dú)立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。

　　三、課時劃分

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過自學(xué)認(rèn)識14個生字，獨(dú)立讀通課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過程

　　1.談話導(dǎo)入

　　出示圖片（雞、鴨、貓、豬），讓學(xué)生叫出它們的名字。

　　觀察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都帶有反犬旁或鳥字旁）

　　揭題：小母雞種稻子

　　2.交流自學(xué)情況

　　找出段落。

　　讀一讀，看一看，圈出生字想辦法認(rèn)識它。

　　把最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。

　　把讀得好的`段落和小組同學(xué)交流。

　　3.反饋、質(zhì)疑

　　讀了課文，說說知道他們之間發(fā)生了什么事。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過表演、讀的方式使學(xué)生加深對課文的理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的聽、評的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解最后一段的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入新課

　　2.學(xué)習(xí)課文

　　小母雞請他們種稻子時，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

　　自由讀。

　　指名讀。

　　學(xué)生齊讀。

　　小結(jié)：小鴨怕彎腰，小貓怕手起泡，小豬怕臟。

　　演一演。

　　演前自讀課文，找好要表演的角色好好讀。

　　各小組選好角色，試演。

　　請一個小組表演，其他同學(xué)認(rèn)真看，說說學(xué)到了什么，有什么意見可以給他們提。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)書寫剩余的生字。

　　2.總結(jié)課文，深化主題。

　　教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀、指名讀等。

　　2.指導(dǎo)書寫剩下的生字，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)和筆順。

　　3.回顧課文內(nèi)容，提問：小母雞分別請了誰幫忙種稻子？它們?yōu)槭裁床辉敢鈳兔Γ孔詈笮∧鸽u是怎么做的？

　　4.討論：通過這個故事，你明白了什么道理？（引導(dǎo)學(xué)生體會勞動的光榮和辛苦，懂得珍惜勞動成果）

　　5.分角色朗讀課文，或者讓學(xué)生分組進(jìn)行情景表演，加深對課文的理解。

　　6.布置作業(yè)：把這個故事講給爸爸媽媽聽，或者續(xù)編小母雞和小動物們第二年種稻子的故事。

　　《小母雞種稻子》教案設(shè)計(jì) 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能讀通課文，認(rèn)讀生字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、使用學(xué)生體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌表演導(dǎo)入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，今天有四位動物朋友要來的我們一起學(xué)習(xí)語文，你們歡迎嗎？

　　學(xué)生帶頭飾表演唱《勞動最光榮》。

　　師：是的，勞動最光榮，幸福的生活要勞動來創(chuàng)造，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟勞動有關(guān)的課文。（板書課題：小母雞種稻子）

　　生齊讀課題。

　　師：讀了課題你想知道什么？

　　生自由發(fā)言。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　學(xué)生自由讀課文，遇到不懂的字想辦法解決，并標(biāo)出自然段的序號。

　　師：你們剛才讀得很認(rèn)真！獎勵你們聽錄音機(jī)的阿姨讀課文，不過老有個小小的要求：讀到哪手要指到哪，眼睛要看到哪，比比看誰是最佳小聽眾？

　　生聽錄音讀課文。

　　師：錄音機(jī)里的阿姨讀得好聽嗎？你們能像阿姨一樣讀課文嗎？下面，老師當(dāng)聽眾，你們找自己喜歡的小伙伴一起讀讀課文。

　　師：同學(xué)讀得真起勁！誰愿意來讀給大家聽呢？

　　指名讀分段讀課文，小評委點(diǎn)評。

　　師：課文是會讀了，那生字是不是也會了呢？

　　同桌合作讀生字，互相幫助。并說說你們是怎么合作的？

　　小組里用自己喜歡的方式讀生字。

　　師考生字。

　　游戲：“找字卡，讀字卡”。

　　三、再讀課文，想象說話

　　師：請同學(xué)們再讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)。

　　學(xué)生自由回答剛才讀了課題提出的'問題。

　　出示掛圖，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一幅來介紹，鼓勵學(xué)生加上自己的想象。在這滲透勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　把你最喜歡的自然段讀一讀。

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