《防走失》大班安全教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《防走失》大班安全教案，歡迎大家分享。
《防走失》大班安全教案1
活動目標：
1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
2.培養幼兒的安全和自我保護意識。
3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的'判斷能力。
核心要素：
人走失原地站耐心等父母返
電話清地址詳請警察來幫忙
活動準備：
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)
基本過程：
(一)導入活動：
1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙?
(二)關鍵步驟：
1.情景劇表演：《在公園里》
2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的?
3.小朋友和家長外出時應注意什么?
(三)老師總結歸納
引導幼兒誦讀核心要素。
教學反思：
通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。
《防走失》大班安全教案2
1.知道不跟陌生人走。
2.有初步的安全意識和自我保護能力。
準備：
防拐騙模擬演練，繪本《不跟陌生人走》。
過程：
1.情境演練：
區域活動時間，幼兒進行區域活動，陌生人(其他班級的'家長)來班級走到任意小朋友面前進行拐騙。
(1)我是新老師，今天我要請你們到外面去抓小蝌蚪，你們去嗎?
(2)我是你媽媽的同事，媽媽請我來接你去她單位。
(3)你們盧老師今天請假，我帶你們到外面去玩，你們去嗎?
(4)小朋友，我請你吃糖，你和我一起到外面去找媽媽。
2.討論：
(1)這個阿姨是誰?你認識她嗎?
(2)不認識的人，我們能跟她走嗎?
(3)繪本：《不跟陌生人走》
《防走失》大班安全教案3
活動目標：
1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。
2.培養幼兒的安全和自我保護意識。
核心要素：人走失原地站耐心等父母返
電話清地址詳請警察來幫忙
活動準備：
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)
基本過程：
(一)導入活動：
1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙？
(二)關鍵步驟：
1.情景劇表演：《在公園里》
2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的？
3.小朋友和家長外出時應注意什么？
(三)老師總結歸納
引導幼兒誦讀核心要素。
《防走失》教學反思
小班幼兒年齡小，安全意識薄弱，走失現象也經常出現在小年齡段。為此，20xx年1月19日上午，佘山幼兒園佘山部小班教師開展了《找不到媽媽怎么辦》的安全教育教學活動。活動通過手偶表演，生動、形象地告訴幼兒如果找不到媽媽該怎么辦？讓幼兒在游戲中掌握走失自救的方法，從而提高自護能力。另外，家庭是幼兒園工作中的重要合作伙伴，不僅要在幼兒在園期間，在一日生活中更要注重對幼兒的教育。更主要的是讓家長參與到幼兒的教育中，讓家長協助，讓幼兒熟記自己的姓名、家庭地址、父母的姓名，能力強的還可以教幼兒聯系方式，提高幼兒的自救能力。
通過本次活動，教師準備的很全面，很貼近幼兒的生活，再加上生動的'視頻，幼兒們特別感興趣，而且還能從案例中學到安全自護的方法。在活動過程中也感覺到走丟事情的嚴重性，確實安全的意識和技能。讓幼兒們多了解，大人無論怎樣保護幼兒，都不如幼兒自己會保護自己好，在平時的學習生活中還要重視起來，讓幼兒真正的能夠處于安全中。
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