小學(xué)英語教案(精華2篇)
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語教案1
教學(xué)目標(biāo):
新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合,本著這樣的認識,我制定如下教學(xué)目標(biāo)。
認知目標(biāo)
學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞:family,parents,aunt,uncle,babybrother能運用how many......進行口語交際。
能力目標(biāo)
能用英語交流在假日中的活動,部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。
情感目標(biāo)
通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、樂于開口,積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生掌握詞組,能運用詞組進行交流,初步鍛煉學(xué)生運用詞組描述節(jié)日的能力;
教學(xué)難點:
讓學(xué)生認識時態(tài)的變化,及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。
教學(xué)方法:
1.教法設(shè)計根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學(xué)生的興趣,我通過設(shè)計具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動知識點,以此來分散教學(xué)難點,讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動,從單詞到短語到句子到對話到片斷,使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習(xí)與實踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。
2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能,讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性,鼓勵學(xué)生積極思維,大膽嘗試。
3.教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征,為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而能積極主動參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段,置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中,不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松,更能較好地啟智開思。
教學(xué)過程:
1.熱身( Warm up)
一中外不同家庭全家福為背景,播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲,讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。
再此過程中有老師進行話語引導(dǎo)“同學(xué)們,家是溫馨的港灣,每個人都有一個家,歌曲中唱到,我愛我的家弟弟爸爸媽媽,那么同學(xué)們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”
2.單詞學(xué)習(xí)(word learning)
第一步,先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞,有老師詳細解釋;
第二步,反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);
第三,拼寫階段,四線格練習(xí);
第四,memory game的游戲。
[設(shè)計意圖]該部分有兩處亮點,一是,依然重視四線格的書寫,為我的學(xué)生打下一個良好的英語基礎(chǔ)。
3.單詞游戲(memory game)
[設(shè)計意圖]既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的.單詞。記不過不要緊,目的不是必須當(dāng)堂掌握,而是限度的提升課堂效率,并限度的挖掘?qū)W生潛能。
最后誰答對了還會有獎勵,即道具“卡片魚”,這樣道具也不會被浪費。
4.課文學(xué)習(xí)(text learning)
以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy的家庭有六位成員,可Ammy卻說有七位,這是為什么呢?”接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案,增強目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色,第一是,所選視頻是實景實人視頻而不是動畫,增強真實感,限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是,由老師進一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員,以此培養(yǎng)跨文化意識。
5.語法學(xué)習(xí)(grammer learning)
此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式:小組競賽。以座位分成四個參賽小組,按每個同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星,課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?”
[設(shè)計意圖]學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課充滿了興趣,激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達能力,反復(fù)練習(xí)語法知識,學(xué)以致用。
6.知識拓展(Extra tips)
由老師補充搜集課本上沒有的知識,如,本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。
[設(shè)計意圖]一是,讓學(xué)生開眼界。二是,為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。
7.課后作業(yè)(Homework today)
(1) “說出你的愛”:回家后用英語稱呼你的家人,如“Mom,I love you!"
(2) “我學(xué)我用”:準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張,向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。
[設(shè)計意圖]鞏固所學(xué),將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。
8.結(jié)束(the ending)
最后以I love my family歌舞表演結(jié)束本課。
[設(shè)計意圖]第一,號召同學(xué)們stand up and move your body!讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的,并且會配以動作教學(xué)。第二,從另一個側(cè)面向孩子們昭示,只要課堂上認真聽課,四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三,使本節(jié)課在一個輕松愉快的氛圍中結(jié)束,讓每個人被這首歌所感染,心中充滿濃濃的愛意,體會到英語的魅力,使思想境界得到升華。
小學(xué)英語教案2
一、教材分析
1.語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。
3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。
5.融合學(xué)科內(nèi)容。
6.重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生,他們已經(jīng)接觸了兩年英語,已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,在一些英語教學(xué)活動中,能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學(xué)活動,已經(jīng)達到了一級水平。
兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望和強烈并且有著很強的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能聽懂6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施:
(一)詞匯教學(xué)Let’slearn
Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。
(二)對話教學(xué)(Let’stalkPairworkGroupwork)
本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
1、在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)。在原來Let’stalk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry,這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進一步熟悉Let’slearn部分的學(xué)過的新詞,并在進入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂,可反復(fù)播放錄音,學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。
2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型,突出重點地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型,為Readandwrite打好基礎(chǔ);面向全體,尤其是接受能力差的'學(xué)生;充分使用各種手段,使學(xué)生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。
(三)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)
這部分不應(yīng)象Let’stalk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會認讀;write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應(yīng)該讓學(xué)生自己擴展,運用到現(xiàn)實中去;可以表揚加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”;
要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話,可以同桌或小組合作的形式進行。教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實際運用所學(xué)語言。
(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)
這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。
在學(xué)生掌握后,鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)安排:
單元課時周
Unit1mynewteachers6課時2周
Unit2mydaysoftheweek
Unit3what’syourfavouritefood6課時2周
Recycle13課時1周
復(fù)習(xí)6課時2周
Unit4whatcanyoudo6課時2周
Unit5mynewroom6課時2周
Unit6inanatureweek6課時2周
Recycle23課時1周
復(fù)習(xí)6課時2周
機動復(fù)習(xí)時間6課時2周
本文鏈接:http://www.svtrjb.com/v-34-159.html小學(xué)英語教案
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