作文結尾的幾種方法
無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的作文結尾的幾種方法,僅供參考,歡迎大家閱讀。
作文結尾的幾種方法
一、概括全文。
如小學語文課文《美麗的小興安嶺》,用“小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園”結尾。這個結尾概括了全文內容,給讀者留下了非常鮮明的印象。
二、交代結果。
如小學語文課文《找駱駝》的結尾:“商人聽了,照老人的指點一路找去,果然找到了走失的駱駝。”這就交代了事情的結果,從而結束全文。
三、寫出感受,總結全文。
如小學語文課文《馬》,作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬,在雨夜泥濘中趕走夜路的經過后,在結尾時寫道:“我現在看到拉貨車的馬,還打心眼里感到親切。真的,再也沒有像馬這樣忠實的動物了。”最后一句,寫出了感受,總結了全文。
四、篇末點題。
如小學語文課文《心愿》,作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經過后,用這樣一段話作為結尾:“一個普通的法國家庭―――一對中年夫婦和一個天真的孩于,他們的心愿多么美好,多么純真!人民的感情是樸素的,樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋,這是我們共同的心愿!”最后一句就是篇末點題。
五、表達感情和愿望。
如小學語文課文《關懷》的結尾:“窗外陽光燦爛,菜花的香氣一陣陣撲進教室來,春天這樣美好,周總理這樣關懷我們,我們感到又溫暖,又幸福。”又如課文《十里長街送總理》的結尾:“……靈車漸漸地遠去了,終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向,靜靜地站著,站著,好像在等待周總理回來。”
六、首尾呼應。
這種結尾方法有多種形式,有的是用相同的句子呼應,如作文《各就各位,預備――》,用“各就各位,預備――”開頭,記敘了參加體育測試,聯想到學習和要為將來參加祖國建設作準備,最后又用“各就各位,預備――”結束全文。還有一種是開頭設問,結尾回應開頭的設問。如小學語文課文《海底世界》的開頭是“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”結尾是“海底真是景色奇異、物產豐富的世界!”
七、給讀者留下思考和回味的余地。
最常見的是結尾用個省略號。用省略號結尾,可以促使讀者去思考、回味,但使用的時候必須注意的是,文章本身要有可以給人深思、回味的內容,不能結尾時沒話可寫就隨便來個省略號。
除以上這些結尾方法外,還有許多其他的結尾方法。對小學生來說,這些結尾方法在寫事的時候可以靈活選用。不過,可不能生搬硬套。
作文結尾的方法
1、自然結束水到渠成
所謂自然結束式,是指把文章內容表達完了之后,自然而然地收束全文,而不去設計蘊意深刻的哲理語句,不去雕琢豐富的象征形體,以事情的終結作全文的結尾,干凈利落,不枝不蔓。
例:《一堂有趣的科學課》是這樣結局的:下課鈴聲響了,當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時,一個個不由自主地埋怨道:“怎么搞的,這節課時間這么短!”
2、卒章顯志畫龍點睛
這種結尾方式,是指在文章結束時,以全文的內容為依托,運用簡潔的語言,把主題思想明確地表達出來,或者在全文即將煞尾時,把寫作意旨交待清,使文章中心鮮明突出。
例:一同學在寫《承諾》時這樣結尾:無論在人生中會遇到什么樣的困難,都永遠不會放棄,做一個生活的強者――這就是我的承諾。
3、首尾呼應凸顯主旨
首尾遙相呼應,結構完整,渾然一體,能喚起讀者心靈上的美感。
例:請看某同學寫《戰勝自己》的開頭和結尾:
開頭:善于戰勝自己,這是我的長處。這個“自己”,是害怕困難缺少勇氣的自己,成功時很得意洋洋的自己。
結尾:善于戰勝自己,這就是我的長處。困難前面不失掉信心,要有勇氣戰勝之:成功時不趾高氣揚,要看到缺點,保持冷靜的頭腦。
4、引用佳句多姿多彩引用佳句多姿多彩
用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾,洋溢著詩意,揭示著真諦,呈現出含意深刻的耐人尋味的內容,使之深深地印在讀者的心中,意味深長。
例:一同學如此寫《美好的明天》的結尾:明日歌中說:“明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天,創造出美好的明天。
5、巧妙發問引人深思
結尾以發問的形式提出問題,啟發讀者思考,具有感染、強調的作用,可謂言有盡而意無窮。
例:有同學這樣寫《我的語文老師》結尾:難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎?你見過這樣的老師嗎?
6、聯想引申多姿多彩
結尾展開聯想,由此及彼,由表及里,使主題得到升華。
例:某同學寫《花》的結尾:多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放,也在我的心里播下了種子……
7、抒發感情氣勢不凡
用抒情的方式收束文章,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,給人以真實感、充足感。
例:習作《公園里的秋色》:啊!我愛那迷人的秋色,我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服――秋天。
采用描寫景物結尾,如同欣賞一支優美的樂曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無窮的韻昧。
例:《雨季》的結尾:雨停了,陽光放射出他溫柔的光芒,天空中出現了彩虹,猶如一座七彩的橋架在天宇,我心也變得純潔、明凈。
8、啟發思考意猶未盡
即作者用恰當的詞語組織形成句子,結尾給讀者留下思考余地,讓人有所啟迪,獲得感悟,可謂情韻深厚。
例:一同學寫的寓言《狐貍和烏鴉續》結尾:“烏鴉遇事不冷靜思考,盲目聽信狐貍,結果又上當了。”這引起了讀者的深深思考:不論做什么事,要學會冷靜思考,明辨是非。
9、出人意料戛然而止
這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯,來處理人物或事情的結局,而是用意想不到的結局戛然而止,讓人在目瞪口呆之余,不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。
例:某同學創造性地寫《龜兔賽跑續》:正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時,裁判宣布了一個令大家非常意外的結果――兔子贏了。原來,比賽的規則是比賽誰跑得慢。
10、含蓄深刻余味無窮
含蓄結尾寫法,就是把要說的話、表達的真情隱藏起來,使文章結尾留有空白,常采用比喻、象征手法和空白藝術,耐人尋味,給人留下無窮的想象余地,使人浮想聯翩,能把讀者引向更深遠的境地,有“余音繞梁,三日不絕”之奇效。
例:《挑山工》一文的結尾:從泰山回來,我畫了一幅畫――在陡直的似乎沒有盡頭的山道上,一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰,他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前,多年來不曾換掉,因為我需要它。
11、升華主題揭示本質
所謂升華主題,就是在主題的基礎上自然延伸,透過現象,揭示本質,豐富和深化主旨內涵,例:《母親》的結尾:“誰言寸草心,報得三春暉。”我的母親就是這樣一位無私的偉大的母親。然而,她是我們千千萬萬勞動人民中的一員,正是這些勞動人民才創造了這個美麗世界。我們要發奮學習,將來用實際行動來報答祖國和人民。作者將自己的個人感情和普通勞動人民系在一起,表達贊美之情,立意深遠。
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