書信格式寫景作文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是占有重要地位的寫景作文，寫景作文要求重點突出，詳略得當。那么優秀的寫景作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的書信格式寫景作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書信格式
一、信封
左上方填寫郵編及收信人地址;
信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點，實際上郵遞員只認為是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。
信封右下方為寄信人地址及郵編。
二、正文
1、稱呼：
頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
2、問候語：
如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。
3、正文：
這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
4、祝頌語：
以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。
5、具名和日期：
寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒xxx、父xxx、你的朋友xxx等。再下一行寫日期。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
寫景作文 1
親愛的朋友：
你好！有時間請到我的家鄉來作客。我的家真的好美好美！
清晨，蔚藍色的小溪旁，有一群可愛的小朋友在河邊玩耍，有一群小魚兒在快活的游來游去，有一群美麗的天鵝在展示自己美麗潔白的羽毛，有一群小蝌蚪在找自己的親生母親。
溪水沖高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖擊的溪流。浪花向上拋，小溪旁的小孩子一個個成了落湯雞，衣服都濕透了。我還正在詫異這群可愛的孩子們會不會被媽媽狠狠的揍一頓呢！
沿著陡峭群峰的山峰線以下，是穿無盡的翠綠原始森林。茂密的綠樹像巨大的棉花，幫我們擋著熱烈的陽光。這些巨大的棉花，就好像載到下來似的，摸起來卻是潤滑的綠葉。綠葉輕飄飄的從我的面前飄過，這一瞬間，就好像被卷入了仙境之中。人穿行林中，只聽見一群可愛的孩子們濺起漫流在巖石上的水聲，這使密林顯得更加幽靜。
走出密林，小溪旁的孩子們已減少了許多。周圍的天鵝也走散了，只剩下了幾只。蝌蚪也已經找到了自己的'親身母親，跟著媽媽回家了。小魚兒也不再跳躍……這又讓密林顯得更加幽靜。
太陽下山了，藍藍的天上飄著的浮云像一塊塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵的雞冠花。葦塘的蘆花被風吹了起來，在上面飄飄悠悠的飛著，美麗極了。仿佛我也在天空中飄揚著，飄著飄著我就像成了一朵軟綿綿的白云，在天空中不停地玩耍。
我的家鄉就是個標準的“兩面派”――一面是“熱鬧”，一面是“幽靜”。來看看吧，親愛的朋友。
祝安康幸福。
寫景作文 2
親愛的老師：
您好！我是xx年級一班的一名小學生，即將升入初中了，在此感受頗多！
我是xx年級一班的學生，我們的學校是一所小學。這是一所讓人倍感親切的'學校，在這樣的學校里上課，讓人倍感親切，因為在這里，我可以學到許多東西，也學會許多知識。
每當老師走到教室的門口，就會看見一個漂亮的大花壇。花壇里栽種著各種各樣花草樹木，有的像一個個亭亭玉立的少女，有的像一個個小孩子，有的像一個個老奶奶……花兒們爭先恐后的在向老師問好，老師們則像是回答：“我們要更加努力，不辜負這所學校，老師們辛勞了。”
每當我們來到操場上，操場上有許多同學在玩“老鷹捉小雞”這個游戲，他們都非常勇敢，而我們卻躲在角落玩“老鷹捉小雞”。
每當下課鈴響了，同學們都飛奔到操場上玩了。有些同學在玩“老鷹捉小雞”的游戲，一只只“小雞”一會兒躲在這個“雞媽媽”身后，一會兒藏在那個“雞媽媽”身后，有的還在玩“老鷹捉小雞”，一個個“小雞”緊緊的挨在一起，有的“小雞”還在玩捉迷藏呢！有些在玩“老鷹捉小雞”的游戲，“小雞”們都在“母雞”身后，有的在和“小雞”們一起躲藏。
我們在學校里學習的時候，老師還會像母親一樣照顧我們，教給我們許多做人的道理。
王老師，我們將要畢業了，您對我們的關心，我會永遠記住的。我會永永遠遠地記住你的。
此致
敬禮！
您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
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