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小學(xué)生習(xí)作自由表達(dá)之思辨

時(shí)間:2024-07-23 10:13:07 76

    小學(xué)生習(xí)作自由表達(dá)之思辨lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課改以來(lái),人們喜歡用“自由表達(dá)”來(lái)表達(dá)作文教學(xué)新理念,并進(jìn)行了大量的實(shí)踐,但學(xué)生的作文能力卻未見(jiàn)有多大提高。筆者認(rèn)為,必須重新審視“自由表達(dá)”,看看問(wèn)題到底出在哪里。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    小學(xué)生習(xí)作自由表達(dá)之思辨lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、小學(xué)生習(xí)作“自由表達(dá)”的概念、意義與特點(diǎn)lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (一)小學(xué)生習(xí)作“自由表達(dá)”的概念、意義lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “自由表達(dá)”包括與其和它相似的字眼,沒(méi)有出現(xiàn)在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的前言和課程目標(biāo)部分,而只是出現(xiàn)在“教學(xué)建議”, “為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”可見(jiàn),“自由表達(dá)”是操作層面即教學(xué)策略的概念,就是學(xué)生能夠在較少束縛的情況下發(fā)揮自己的能動(dòng)性表達(dá)。鼓勵(lì)自由表達(dá),培養(yǎng)良好的寫(xiě)作心態(tài),有利發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,有興趣表達(dá)甚至能樂(lè)于表達(dá),同時(shí),能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (二)小學(xué)生習(xí)作“自由表達(dá)”的特點(diǎn)lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      小學(xué)生習(xí)作能夠“自由表達(dá)”,就在于他們具有主觀能動(dòng)性,而能自由表達(dá)到什么程度,取決于他們的心智水平,心智水平越高,表達(dá)也就越自由。但是,小學(xué)生習(xí)作的“自由表達(dá)”,并不可能是真正意義上的自由表達(dá),不可能想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。小學(xué)生的心智特點(diǎn),決定了他們的“自由表達(dá)”有很大的受限性,受到心理發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和書(shū)面表達(dá)能力的限制。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      小學(xué)生的“自由表達(dá)”,首先受到心理發(fā)展特點(diǎn)的限制。小學(xué)生的思維逐漸從形象思維向抽象思維過(guò)渡,但即使到第三學(xué)段,抽象思維仍然需要形象材料的支持。小學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性雖然一直在發(fā)展之中,但即使到了第三學(xué)段,個(gè)性的發(fā)展,也僅僅是比較多地減少對(duì)父母的依賴(lài);社會(huì)性的發(fā)展,對(duì)人與社會(huì)的觀察,角度比較單一,也是膚淺的。小學(xué)生的思維特點(diǎn)、個(gè)性與社會(huì)性的特點(diǎn),決定了他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)有很大的局限性,不可能做到想表達(dá)什么事物就能表達(dá)什么事物。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      其次,是受個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)的限制。即使到第三學(xué)段,他們對(duì)生活感性認(rèn)識(shí)的積累也還是比較單一的,對(duì)生活的表達(dá),也就不可能想表達(dá)什么就表達(dá)什么。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      其三;是受個(gè)體寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的限制。第一學(xué)段,是寫(xiě)話(huà)的啟蒙教育階段,學(xué)生要學(xué)習(xí)怎么遣詞造句,把句子寫(xiě)通順、寫(xiě)完整,怎么寫(xiě)幾句連貫通順的話(huà);第二學(xué)段,圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一兩段話(huà),是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。第三學(xué)段,也不過(guò)是比較系統(tǒng)地“學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”,“學(xué)習(xí)根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述”。每個(gè)學(xué)段的習(xí)作,都有新的寫(xiě)作知識(shí)要學(xué)習(xí),“自由表達(dá)”都受到寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的限制。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、小學(xué)生習(xí)作“自由表達(dá)”的指導(dǎo)策略lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      對(duì)小學(xué)生習(xí)作“自由表達(dá)”的指導(dǎo),要充分考慮其受限性,要遵循課程規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (一)目標(biāo)策略lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)是有序行為。習(xí)作教學(xué)也應(yīng)該有序,要遵循教學(xué)目標(biāo)兩個(gè)向度,寫(xiě)作心態(tài)的向度和寫(xiě)作能力的向度。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第一、二學(xué)段的“自由習(xí)作”,在培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)的興趣引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)于表達(dá)”的同時(shí),要把能“寫(xiě)話(huà)”納入教學(xué)目標(biāo),寫(xiě)幾句通順連貫的話(huà)到圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一兩段話(huà)。第二學(xué)段如果沒(méi)有培養(yǎng)寫(xiě)一兩段話(huà)的能力,第三學(xué)段的分段寫(xiě)也就失去了依托,因此,圍繞一個(gè)主要意思寫(xiě)一兩段通順連貫的話(huà),應(yīng)該是第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)。第三學(xué)段,在繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的“樂(lè)于表達(dá)”的寫(xiě)作情感時(shí),要注重指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文的能力。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (二)開(kāi)源策略lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、熱愛(ài)生活lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      生活是寫(xiě)作的源泉,對(duì)作家是如此,對(duì)剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的小學(xué)生更是如此。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,享受生活,承受生活,認(rèn)識(shí)生活,豐富情感。相對(duì)于中學(xué)生,小學(xué)生的生活還是比較單調(diào)的,主要還是局限于家庭、學(xué)校和有限的社區(qū)活動(dòng),但這并不防礙他們對(duì)生活的熱愛(ài)。要引導(dǎo)學(xué)生享受生活,在平淡的生活中享受愛(ài)的溫馨,享受友誼的溫暖;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承受生活,生活不總是陽(yáng)光明媚,也還有風(fēng)雨,要勇于面對(duì)困難,面對(duì)挫折;要引導(dǎo)學(xué)認(rèn)識(shí)生活,認(rèn)識(shí)生活中的人與事,學(xué)會(huì)與不同性格人相處,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題的辦法;要引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)生活,體驗(yàn)幸福感、成功感、挫折感、羞恥感和感恩,豐富自己的情感。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一個(gè)熱愛(ài)生活的人,就會(huì)樂(lè)于表達(dá)生活,表達(dá)生活就會(huì)有話(huà)可說(shuō)。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、讀書(shū)積累lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      讀書(shū),也是開(kāi)源的主要渠道之一。不能急功近利,只讀作文選之類(lèi)的書(shū),要引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)性和科普性的書(shū)刊報(bào)。要引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中間接認(rèn)識(shí)生活,豐富情感體驗(yàn)和積累語(yǔ)言。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一是間接認(rèn)識(shí)生活,很多生活,就是閱歷很豐富的大人也不可能都經(jīng)歷過(guò),通過(guò)讀書(shū),可以體驗(yàn)人生的豐富多彩和大千世界的奇妙。比如,農(nóng)村的孩子可以通過(guò)書(shū)報(bào)認(rèn)識(shí)城里生活,城里的孩子可以通過(guò)書(shū)報(bào)認(rèn)識(shí)農(nóng)村生活,不管城里的還是農(nóng)村的孩子都可以憑借書(shū)報(bào)認(rèn)識(shí)異域的生活,體驗(yàn)異國(guó)情調(diào),……lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二是豐富情感體驗(yàn),人類(lèi)的高尚情感十分豐富,每個(gè)人都不可能有很全面的體驗(yàn),但可以在讀書(shū)中徜徉其間。讀書(shū)體驗(yàn),是對(duì)別人體驗(yàn)的再體驗(yàn),在再體驗(yàn)中豐富情感,升華情感,比如,在閱讀革命故事中體驗(yàn)正義感、崇高感;在悲劇性文章中體會(huì)憐憫為懷;在閱讀科普著作中體驗(yàn)科學(xué)感,體驗(yàn)大自然的奧秘感等。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、促進(jìn)心理發(fā)展lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一是要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),促進(jìn)思維能力的發(fā)展。比如,在閱讀教學(xué)中,要在引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞句中培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力和思維的具體化,在感悟理解課文內(nèi)容與思想中培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。又如,在習(xí)作教學(xué)中,要在引導(dǎo)學(xué)生在取材訓(xùn)練中培養(yǎng)輻射思維與聚合思維能力;在構(gòu)思指導(dǎo)中,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,以及訓(xùn)練思維的條理性,在修改習(xí)作的指導(dǎo)中,訓(xùn)練學(xué)生思維的準(zhǔn)確性和深刻性。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二是要促進(jìn)個(gè)性和社會(huì)性和諧發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)科促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與社會(huì)性的和諧發(fā)展,有著得天獨(dú)厚的條件。比如,可以創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛,師生在平等中互動(dòng),給學(xué)生社會(huì)態(tài)度與社會(huì)情感的發(fā)展以潛移默化的影響;可以在諸如反映同伴的和睦相處,社會(huì)群體的互相幫助的課文教學(xué)中進(jìn)行滲透教育,塑造學(xué)生的社會(huì)行為;可以在抒發(fā)對(duì)親人、同伴的愛(ài),對(duì)大自然對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)中促進(jìn)個(gè)性與社會(huì)性的和諧發(fā)展;可以教師的健康人格和親社會(huì)行為給學(xué)生以積極影響。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生隨著智力的發(fā)展、個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展,提高對(duì)自然對(duì)社會(huì)對(duì)自己的認(rèn)識(shí),也促進(jìn)了主動(dòng)能動(dòng)性的發(fā)展,就有可能在比較高的程度上做到習(xí)作“自由表達(dá)” ,諸如自由立意、自由選材、自由選擇運(yùn)用表達(dá)方式等。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (三)導(dǎo)流策略lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、激發(fā)表達(dá)欲望lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      表達(dá)欲望是寫(xiě)作的動(dòng)力,召喚起表達(dá)欲望,學(xué)生就會(huì)“樂(lè)于表達(dá)”以至“欲罷而不能”。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      可以情感激發(fā)表達(dá)欲望。挖掘?qū)懽鲗?duì)象的情感,或賦予寫(xiě)作對(duì)象以情感,都能激發(fā)學(xué)生的情感。比如,給帶有情感的作文題目,《我感激的一個(gè)人》可以喚起感恩的情感而樂(lè)于傾訴,《今天玩得真開(kāi)心》因符合學(xué)生的天性而使他們樂(lè)于表達(dá);此外,充滿(mǎn)情感的導(dǎo)語(yǔ),也能喚起學(xué)生表達(dá)的欲望。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      可以需要激發(fā)表達(dá)欲望。滿(mǎn)足實(shí)際需要或心理需要,從來(lái)都能產(chǎn)生強(qiáng)大的心理動(dòng)力。比如,組織學(xué)生到他們久已向往的旅游勝地旅游,事前要他們以《我向往的一個(gè)地方》寫(xiě)一寫(xiě)自己的強(qiáng)烈愿望,然后做成手抄報(bào)帶回家,打動(dòng)父母,取得父母的支持才能夢(mèng)想成真。學(xué)生都會(huì)主動(dòng)了解想去的那個(gè)地方的人文地理,風(fēng)物景觀,寫(xiě)得情真意切。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      可以興趣激發(fā)表達(dá)欲望。課中可安排做游戲或做有趣的實(shí)驗(yàn),把表達(dá)的指導(dǎo)隨機(jī)安排于其中。比如張化萬(wàn)老師的“摔雞蛋”作文指導(dǎo)課,就是以學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)烈興趣激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)有條理的表達(dá)和學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)心的感受。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、指導(dǎo)表達(dá)方法lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課標(biāo)指出,“應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。” “在寫(xiě)作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。”指導(dǎo)的途徑有,指導(dǎo)課中指導(dǎo),面批時(shí)指導(dǎo),講評(píng)課的指導(dǎo)和隨課文教學(xué)指導(dǎo)。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      指導(dǎo)課的指導(dǎo)。作文指導(dǎo)課,除了激發(fā)寫(xiě)作興趣外,要進(jìn)行取材指導(dǎo)、開(kāi)拓學(xué)生選材的思路,比如可以用例舉法,例舉寫(xiě)作材料,激發(fā)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想從記憶倉(cāng)庫(kù)中提取寫(xiě)作材料。構(gòu)思指導(dǎo),要引導(dǎo)學(xué)生想明白要告訴別人什么意思,哪些內(nèi)容寫(xiě)具體,那些內(nèi)容少寫(xiě)甚至不寫(xiě),要按照什么順序?qū)懖拍馨岩馑颊f(shuō)明白等。起草環(huán)節(jié)的指導(dǎo),學(xué)生在起草過(guò)程中,老師要巡視,發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,要及時(shí)在班上做集體指導(dǎo)。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      面批時(shí)指導(dǎo)。要把批改作文的過(guò)程作為有效指導(dǎo)的過(guò)程,一次作文可面批幾個(gè)到十幾個(gè)同學(xué)。習(xí)作中有不足的,要讓他們明白缺陷在哪里;寫(xiě)的好的,要讓他們明白好在那里,可以讓他們談?wù)劯惺埽@么好的作文這么好的句段,是怎么想出來(lái)的。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      講評(píng)課的指導(dǎo),修改環(huán)節(jié),可側(cè)重放到講評(píng)課中。對(duì)選材、主要意思的表達(dá),寫(xiě)作的順序等,發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,以典型案例具體指導(dǎo)修改。對(duì)詞句方面的毛病,應(yīng)要求學(xué)生按照批改提示自行修改。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      隨課文學(xué)習(xí)表達(dá)方法,是課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的一個(gè)重要要求。可以一課一得,或模仿課文的立意選材,或模仿課文的句式、細(xì)節(jié)仿寫(xiě),或表達(dá)自己的閱讀感受。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、分流lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      對(duì)“自由表達(dá)”與“規(guī)范指導(dǎo)”可作適當(dāng)?shù)姆至鳌P【毠P、日記給足“自由表達(dá)”的機(jī)會(huì),學(xué)生“寫(xiě)作目的自由、選材自由、應(yīng)用表達(dá)方法自由”。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作文指導(dǎo)課和講評(píng)課,則要適當(dāng)加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo),即使是沒(méi)有題材限制沒(méi)有寫(xiě)作方法的明確要求的作文,也要進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。比如,在選材上,可以引導(dǎo)多角度考慮選材或多例子引路;在表達(dá)方法上,可以給多例子參考。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      假如把習(xí)作比作一棵大樹(shù),心理發(fā)展、生活與讀書(shū)就是大樹(shù)的根,自由寫(xiě)作就是枝葉,樹(shù)沒(méi)有枝葉不行,沒(méi)有樹(shù)根更不行,心理發(fā)展有多成熟,熱愛(ài)生活與讀書(shū)的程度有多深,習(xí)作就可能有多大程度的自由。根深才能葉茂,促進(jìn)心理的健康發(fā)展、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)讀書(shū),有效學(xué)習(xí)表達(dá)方法,才有可能在較高的層次上實(shí)現(xiàn)習(xí)作的“自由表達(dá)”。lQp萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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