愛的演講稿三分鐘
演講稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。隨著社會不斷地進步,演講稿的使用頻率越來越高,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的愛的演講稿三分鐘,希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領導、親愛的老師、同學們:
大家下午好!
今天我演講的題目是――用愛澆灌教育之花。
記得還是在師大當學生的時候,天天聽著、看著師大校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受學生愛戴的好老師。五年前,我從思想政治教育畢業,躊躇滿志地從大學校門里走出來,滿懷信心地踏進了這片充滿生機的洋溢著媽祖文化的本科院校。
前幾天,很偶然的,在博客上看到這樣一些消息:有一位學者被邀請去講課。講課前,他先向學員提了這樣一個問題:“你們說,現代社會最缺乏的是什么?”臺下學生異口同聲地喊成一片:“缺德!”這位學者頓時淚流滿面……每學期末我們學校都會有對老師的“民意”調查,也就是說你是一個好老師嗎?聽聽學生們怎么說?好像也只有這時我才會感到“師德師風”的分量沉甸甸的。
我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當學生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
作為一名思想政治教育輔導員,也許我們只是莆田學院1000多名教師中微不足道的一員。但我們的工作卻是與學生相處時間最長,對學生的日常生活了解最詳細的。記得有一位資深的輔導員這樣說過“輔導員具有怎樣的品德、個性,那么他帶出來的學生也將具有怎樣的品德、個性”。
也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩,但只要用心發現,他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關注,企盼著你的關愛,在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙,便是“師德”中的一個字――愛。
教書育人是愛的事業,教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智的科學的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和同學們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
最后,借用冰心老人的一句話:愛在左,情在右,在事業的道路上,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺痛苦,有淚可揮,不覺悲涼!
我的演講完畢,謝謝!
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