評(píng)職稱班主任工作總結(jié)一
教師是學(xué)生的楷模,對(duì)于模仿能力較強(qiáng)的小學(xué)生來說,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,我深知為人師表的內(nèi)涵,嚴(yán)格要求自己,處處規(guī)范自己的行為,加強(qiáng)師德修養(yǎng),做好學(xué)生表率。我始終保持著積極向上的工作熱情,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度,守信守時(shí)的工作習(xí)慣,和風(fēng)細(xì)雨的工作方式。在我的熏陶和感染下,學(xué)生們個(gè)個(gè)熱愛學(xué)習(xí),上課專心聽講,作業(yè)一絲不茍,上學(xué)按時(shí)到校,語言文明,行為規(guī)范。從而在學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的育人環(huán)境。
班主任是班集體的靈魂,一個(gè)良好的班集體要靠班主任去精心塑造。多年來,我一直擔(dān)任班主任工作,從事班級(jí)管理。日積月累,使我具有一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。一是要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,善待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,創(chuàng)建新型的師生關(guān)系,使教師與學(xué)生在親切、和諧、彼此信任的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)。不要厭棄學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生和調(diào)皮學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多一些鼓勵(lì),少一些責(zé)怪,幫助他們樹立自信心。我經(jīng)常與學(xué)生利用夾在作業(yè)本中的小紙條、放在班主任信箱中的信件進(jìn)行“交心”,準(zhǔn)確了解學(xué)生的心理狀況,及時(shí)與他們進(jìn)行心理溝通。我充當(dāng)他們的“心理醫(yī)生”,與他們交“知心朋友”,與他們談心,掃除他們的,解除他們的心理包袱,分擔(dān)他們的心理負(fù)擔(dān)。適時(shí)地結(jié)合事例進(jìn)行教育,調(diào)整他們的心態(tài),使他們有一個(gè)健康向上的心理。二是實(shí)施民主制度,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出公開、公開、公平的民主環(huán)境,從小培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),使學(xué)生接受民主熏陶,并維護(hù)好學(xué)生的民主權(quán)益,讓學(xué)生真正成為班集體的主人。讓學(xué)生民主選舉班干部,民主評(píng)議班級(jí)工作,民主評(píng)價(jià)班干部績(jī)效,使他們個(gè)人有主人翁精神,個(gè)個(gè)有集體榮譽(yù)感,極大地激發(fā)他們自主參與管理班級(jí)工作、自發(fā)為班級(jí)管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性,從而使他們各自為創(chuàng)建先進(jìn)班集體作出自己最大的貢獻(xiàn)。三是聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),共同協(xié)調(diào)抓好學(xué)生德育工作,促進(jìn)學(xué)校和家庭間的聯(lián)系與交流,形成教育的合力,加大教育的力度。因?yàn)閷W(xué)生的生活場(chǎng)所主要在學(xué)校和家庭,如果學(xué)校德育教育抓得好,而家庭德育教育管得松,學(xué)生的壞毛病、壞習(xí)慣、缺點(diǎn)家長(zhǎng)視而不見,聽而不聞,聽之任之,這勢(shì)必會(huì)造成學(xué)校德育工作的前功盡棄。另外,學(xué)生可能在學(xué)校里能嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的行為,在校是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,而在家里放松了對(duì)自己的要求,比較散漫,缺點(diǎn)及問題暴露很多,在家可能不是個(gè)好孩子。作為將德育放在首要地位,育人放在根本
地位的學(xué)校,如不把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來,那將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校德育工作的失敗。我深知此要害,因此經(jīng)常深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪,了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn),并及時(shí)針對(duì)他們的情況與家長(zhǎng)一道進(jìn)行耐心細(xì)致地教育,力求使他們?cè)诩易鰝€(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生。
思想教育是每個(gè)班主任不可缺少的工作程序。思想教育必須采用行之有效的教育方式才能取得良好效果。我主要結(jié)合“國(guó)旗下的講話”的內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育;在班會(huì)課和集體活動(dòng)中開展理想教育和集體主義教育;在思想品德課中滲透道德教育和法紀(jì)教育;在班級(jí)管理工作中常抓行為規(guī)范教育。經(jīng)過嚴(yán)而有度、有條不紊的班級(jí)管理,我所擔(dān)任的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“先理班集體”等光榮稱號(hào)。
教學(xué)是學(xué)校的主體工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。在當(dāng)前的教育理念中,教學(xué)質(zhì)量不是單純指學(xué)生知識(shí)水平的高低,還包含學(xué)生的能力和素質(zhì)等諸多因素。如果教師不更新自己的教育教學(xué)觀念,以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)去提高教學(xué)質(zhì)量,恐怕不能達(dá)到真正提高教學(xué)質(zhì)量的目的。于是,我非常注意人各方面去搜尋最新的教育信息,最新的教育動(dòng)態(tài),最新的教育精神,從而更新自己的教育觀念。據(jù)分析了解發(fā)現(xiàn):教育的新形勢(shì)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探索能力;要求改變教師與學(xué)生的地位,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,變教師的主導(dǎo)地位為與學(xué)生平等的課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者和合作者地位,變學(xué)生被動(dòng)地學(xué)為主動(dòng)去探索研究,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;要求改變過去數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)試性,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值及其實(shí)用性。明確了新的教育理念,領(lǐng)會(huì)了新的教育精神,我就踴躍地投身于教育教學(xué)改革中。
只有具有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。要使學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí),以喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中力求實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在課題的導(dǎo)入上,盡量結(jié)合日常生活中的實(shí)際問題引入。貼近生活的數(shù)學(xué)問題,一可體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的思想;二可極大地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的探索熱情。在新內(nèi)容的傳授上,引導(dǎo)學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。必要時(shí)可讓他們?nèi)?zhēng)論,發(fā)表自己的看法和意見。我只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),充當(dāng)組織者。在知識(shí)的應(yīng)用上,我設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的題目供學(xué)生練習(xí),以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。從而提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。感受著老師的教法創(chuàng)新,學(xué)生在學(xué)法、解題方法也有自己創(chuàng)新的一面?;旧线_(dá)到了我當(dāng)初以教法創(chuàng)新促學(xué)法創(chuàng)新的意愿。
21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代,電腦已走入千有成戶。為了讓自己跟上現(xiàn)代教育的步伐,我利用課余時(shí)間自學(xué)電腦,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了cai課件的制作方法和簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)思想。于是我就用電腦設(shè)計(jì)一些輔助教學(xué)的課件,如動(dòng)態(tài)演示圓的周長(zhǎng)公
式的推導(dǎo)等等。其中很有一些課件受到教育同仁的好評(píng)。不僅使學(xué)生更好地掌握教材內(nèi)容,而且還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲,學(xué)習(xí)的勁頭更足。因?yàn)樗麄冎溃喝绻F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),將來就可能成新世紀(jì)的“新文盲”。另外,我還和全體數(shù)學(xué)老師一道共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的兩大問題:一、數(shù)學(xué)與生活;二、變式在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用。并率先轉(zhuǎn)繞兩大主題講了示范觀摩課,贏得了全校師生的好評(píng)。后被推薦到鎮(zhèn)講公開課,為全鎮(zhèn)教師提供了一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),取得了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的信任、同學(xué)生們的支持使人精神大振,繼而寫出相關(guān)的教案和論文在全鎮(zhèn)交流。
教師教得好不等于學(xué)生學(xué)得好,因?yàn)榻虒W(xué)是師生互相協(xié)作配合的雙邊活動(dòng)。由于學(xué)生的知識(shí)層次參差不齊,統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)使部份學(xué)困生產(chǎn)生困難,無法完全掌握;部份特長(zhǎng)生雙感到教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單,不能滿足他們的求知欲望。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了高、中、低三種不同層次的題目,滿足不同層次學(xué)生的需要。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行精心輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們提出自己所遇到的難題或理解不透的問題,師生共同探討。這樣做,一何使學(xué)困生學(xué)生了,特長(zhǎng)生學(xué)生好;二可充分體現(xiàn)對(duì)差異性的尊重,對(duì)人自身的尊重;三可營(yíng)造個(gè)性化教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展所必需的氛圍和環(huán)境。
辛勤耕耘,終有所獲。由于我的努力,班級(jí)管理卓有成效,教育教學(xué)效果顯著,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視我為學(xué)科青年教師中學(xué)科帶頭人,一直讓我擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,雖然也獲得了一些殊榮,但我將牢牢地記?。簹v史已經(jīng)過去,明天的路漫漫,吾將上下而求索!
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評(píng)職稱班主任工作總結(jié)二
轉(zhuǎn)眼,又一年過去了。隨著假期的臨近,我不禁感慨:時(shí)間過得真快!轉(zhuǎn)眼間,孩子們已經(jīng)度過了六年。和他們一起回顧過去的六年,真的是酸甜苦辣??粗鴮W(xué)生寫給老師的離別詞和精美的禮物,我突然意識(shí)到他們長(zhǎng)大了。而這六年班主任的生活,讓我成為他們成長(zhǎng)道路上的重要見證人之一。回首過去,雖然有過痛苦、辛酸、煩躁,甚至有過放棄的念頭,但此時(shí)的我,心中充滿了幸福的滿足和甜蜜的回憶。我熱愛這個(gè)職業(yè),我熱愛班主任的工作,即使是很多麻煩和悲傷,我也總是在那之后感到快樂。
送了幾個(gè)畢業(yè)生,了解六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。但是越來越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的理解更深刻。當(dāng)好班主任真的不容易。我試圖接近他們,讓自己融入孩子的世界。我喜歡這群孩子,他們各有各的特點(diǎn),有的安靜,有的活潑,有的有獨(dú)到的見解,有的知識(shí)豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人。
為了成為一名好的班主任,更準(zhǔn)確地說,為了與學(xué)生和諧地生活和學(xué)習(xí),我精心制定了一個(gè)計(jì)劃,從孩子的角度出發(fā),給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
首先,我們必須知道如何愛每一個(gè)學(xué)生
作為老師,愛學(xué)生是基本要素。不要隨便說愛這個(gè)詞。愛學(xué)生,要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度思考問題,解決問題。這時(shí),你不僅是老師,也是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生,大部分都很自卑。如果他們能處處感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),他們就能成為自己進(jìn)步的動(dòng)力。
二、民主、公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我覺得對(duì)高年級(jí)的學(xué)生還是民主一點(diǎn)好,因?yàn)橄鄬?duì)于其他年級(jí),他們應(yīng)該更成熟,更有能力。如果有什么要和他們討論的,他們應(yīng)該多抽出時(shí)間,多和他們交談。不要擺架子,像朋友一樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你對(duì)他的好,關(guān)心,愛護(hù),他們會(huì)很樂意聽你的,幫助你,不給你添麻煩。這些感情投資總比等著學(xué)生犯錯(cuò)罵好。學(xué)生可以接受你。其實(shí)當(dāng)初我們班有很多同學(xué)脾氣倔,性格強(qiáng)勢(shì),對(duì)同學(xué)老師態(tài)度很差。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的情感投入,我真的感受到了他們的進(jìn)步。特別是我班的倔脾氣會(huì)越來越多的和你分享他的想法,事情發(fā)生了會(huì)更平靜。
第三,努力做到獎(jiǎng)懲分明
我平時(shí)在學(xué)生身上灌輸一個(gè)思想:不管你是誰,只要你努力,老師都會(huì)喜歡;只要你進(jìn)步了,老師就會(huì)表揚(yáng)你。我班上沒有壞孩子,只有努力與否的學(xué)生。盡量縱向比較孩子。每個(gè)人都比以前的自己好,每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步
四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽
雖然六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,但我們會(huì)致力于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽,給學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)提高各方面的素質(zhì),讓他們學(xué)得更好。尤其是每年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們連續(xù)四年獲得年度組第一。今年是小學(xué)最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻,所有同學(xué)都有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。在準(zhǔn)備階段,班里的運(yùn)動(dòng)員開始積極訓(xùn)練,發(fā)誓要為班級(jí)爭(zhēng)光。特別是在比賽階段,運(yùn)動(dòng)員們刻苦備戰(zhàn),成績(jī)斐然。學(xué)生們組成了一個(gè)啦啦隊(duì),齊聲為班上的運(yùn)動(dòng)員歡呼。其他學(xué)生自發(fā)組織救援隊(duì),對(duì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行終點(diǎn)救援。這些都體現(xiàn)了我們班良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)精神。特別可貴的是,這些東西都是我的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)前我做了簡(jiǎn)單安排的情況下自發(fā)做出來的。通過活動(dòng),班干部和學(xué)生的自我管理能力得到了極大的鍛煉和提高。我希望我和我的同學(xué)能認(rèn)真做好每一件事,不管結(jié)果如何。同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到無論做什么都要付出汗水。
五、結(jié)合學(xué)校德育的實(shí)效性開展感恩教育活動(dòng)
1、感謝你的父母。讓孩子回家和父母交流,講一個(gè)感恩的故事,幫父母洗腳,幫長(zhǎng)輩打背,給父母做一頓好吃的……幫父母做一些力所能及的家務(wù),讓父母和孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,讓學(xué)生知道父母在活動(dòng)中的辛苦,以此來感謝和尊重他們。通過一系列“感恩”的教育活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的“難處”,體會(huì)父母的辛苦,培養(yǎng)對(duì)父母的.感恩之心。用具體行動(dòng)感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生的性格已經(jīng)基本形成,部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,不聽父母老師的話,對(duì)老師的教育感到厭倦。為此,我讓學(xué)生們觀看鄒越先生的感恩節(jié)演講,讓學(xué)生們開展自己的活動(dòng),體驗(yàn)“如果我是老師”,讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中尊重老師,感謝老師的努力,不需要任何禮物,只要能好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取好成績(jī),遵守紀(jì)律,講文明,講禮貌。
3、感謝別人。在活動(dòng)中,教育學(xué)生感謝同學(xué)并感受
評(píng)職稱班主任工作總結(jié)三
本學(xué)期我任初三(4)班的班主任。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。為了把我班培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,也為了使更多的學(xué)生在明年的升學(xué)考試中學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jī),我竭盡所能,勤于管理,力爭(zhēng)使本班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
一、我所做的主要工作。本學(xué)期我所做的主要工作可以概括為三個(gè)字,即“嚴(yán)、愛、勤”。
(一)嚴(yán)。
1、建立嚴(yán)格的班級(jí)制度。我一直認(rèn)為,“沒有規(guī)矩,不成方圓”。一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。因此,在開校之初。我就根據(jù)班情建立各項(xiàng)班級(jí)制度,同時(shí)建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評(píng)選一次,通過一次次班會(huì)的說教,讓學(xué)生清楚自己應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,力求使學(xué)生早日成熟起來。
2、正班風(fēng),樹威信。良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng)。因此我根據(jù)班內(nèi)具體,適時(shí)地召開班會(huì),班團(tuán)__會(huì),及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí),使班級(jí)的班風(fēng)積極向上,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確;家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。在家長(zhǎng)會(huì)上全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,刻苦學(xué)習(xí),互幫互助,班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)愛。
1、把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯(cuò)誤,我都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng);學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他們提醒落下的課應(yīng)該怎么去學(xué),提醒學(xué)生應(yīng)主動(dòng)去找科任教師學(xué)習(xí);并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的更多的是真心回報(bào)。
2、尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于好學(xué)生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,努力使其達(dá)到更好。
對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。
三、勤。
1、勤于到位。班主任勤于到位,跟班到位,有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向,以便制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)。班主任能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)。對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。比如早自習(xí)。班主任及時(shí)到位的話,能發(fā)現(xiàn)很多問題,如學(xué)生的遲到現(xiàn)象、衛(wèi)生打掃情況、是否有抄作業(yè)等。
2、勤于觀察。
班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),勤于觀察也有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生,才能從外部的種。種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。進(jìn)行相應(yīng)的教育。
3、勤于交流。
勤于與學(xué)生交流。班主任整天和學(xué)生打交道,一方面,在了解學(xué)生的過程中,勤于與學(xué)生交談可彌補(bǔ)眼觀之不足。拓寬獲得學(xué)生信息的渠道;另一方面,勤于與學(xué)生交談在說服、教育學(xué)生的過程中,能收到鞏固和
強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。教育的過程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過程,理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),往往要借助于語言媒介來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)在與學(xué)生的交流過程中。也能發(fā)現(xiàn)班級(jí)的一些問題和個(gè)別同學(xué)的一些不良現(xiàn)象,并及時(shí)解決。
4、勤于動(dòng)手。在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣。使學(xué)生耳濡和目染。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨人效能。
四、存在的問題。主要是班級(jí)管理內(nèi)容片面化。
1、注重常規(guī)管理,忽視能力培養(yǎng)。在班級(jí)管理中,本人往往忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。僅僅重視維持班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)的常規(guī)管理,如考勤、清潔、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為規(guī)范的管理。
2、注重學(xué)習(xí)成績(jī),忽視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在平時(shí)的成績(jī)管理中,我注重學(xué)生的成績(jī)是否提高,進(jìn)步了多少個(gè)名次,而對(duì)學(xué)生的成績(jī)?nèi)狈茖W(xué)分析,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不夠。
3、工作方法簡(jiǎn)單,沒有系統(tǒng)性。有時(shí)候,受到情緒干擾或因工作較忙,對(duì)班級(jí)工作的處理過于簡(jiǎn)單,使得有些班務(wù)工作處理不當(dāng),學(xué)生有一定的不滿和怨言。
班級(jí)工作永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,我們班主任只有不斷反思,及時(shí)總結(jié),查找工作的不足與漏洞,才能使班級(jí)工作更好的運(yùn)行和發(fā)展,在今后的工作中,我將繼續(xù)克服自身的不足,向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí),力爭(zhēng)做好班級(jí)工作。
評(píng)職稱班主任工作總結(jié)四
誰都知道,班主任工作難做,學(xué)生難管,特別是現(xiàn)在,獨(dú)生子女多,父母出外打工的多,但我認(rèn)為“世上無難事,只怕有心人”,只要肯付出辛勤的汗水,具有“四心”,還是能把班級(jí)管理好的。
做一個(gè)好的班主任,首先要專心。作為社會(huì)的一分子,我們不可能保證自己的全部精力都用在某一點(diǎn)上,作為一個(gè)班主任,我們還要始終把班級(jí)管理工作擺在第一位,最大限度地把自己的時(shí)間和精力用在班級(jí)上,一心撲在工作上,這就要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,不要在一些享受方面跟一般人相比。既然選擇了這份工作,那么我們就要“干一行,愛一行”專心把工作做出色。只有在工作上多花心思,多動(dòng)腦筋,專心致志地去做,我們工作起來才能順心,才不至于被動(dòng),才能找到解決問題的最佳辦法,才能把握住方向,培養(yǎng)起良好的班風(fēng),為提高班級(jí)全體同學(xué)的整體素質(zhì)。
其次要有愛心,有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的心靈中?!币虼?,作為一名教師,一名班主任,首先應(yīng)該是愛孩子,對(duì)全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭痛的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,讓學(xué)生佩服,感動(dòng)。雖然是初中生,但活潑、好動(dòng)、貪玩仍是他們的天性,因?yàn)樗麄儺吘共攀潦鶜q。因此,對(duì)他們總要寬容些,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng),欣賞他們的可愛之處,保護(hù)他們珍貴的童心。
“愛的力量是無窮的”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲地批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你,愛護(hù)你的,是為你著想才對(duì)你嚴(yán)格要求這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠(chéng)所至,金石為開。春天播下的師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移傳遞,教給孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
班里一位同學(xué)的父親病逝,母親帶著小兒子改嫁走了,她被迫去跟爺爺奶奶生活在一起,可半年后,爺爺也去世了,她的生活愈加艱難了,她私下跟同桌說這學(xué)期上完就不上了。同學(xué)們知道這這種情況后,向我提出了捐款的請(qǐng)求。很多同學(xué)拿出自己的壓歲錢、零花錢捐給她,或買學(xué)習(xí)用品給她,一位同學(xué)一周的生活費(fèi)不足二十元,卻拿出5元給她。多么令人感動(dòng)呀!因?yàn)槲抑肋@位同學(xué)家庭本來不富裕,她父親年齡大,母親神經(jīng)失常,我曾為他墊過幾次買基礎(chǔ)訓(xùn)練的錢,所以他把錢交給班長(zhǎng)時(shí)我想阻止,但我沒有,我怕傷了她的心。我更贊成她,她更欣慰。我的心也被深深地感動(dòng)著,為這個(gè)溫暖的班集體感動(dòng)著,我奉獻(xiàn)愛,
孩子收獲愛,又獻(xiàn)出愛。
第三要有細(xì)心。班主任是最小的“主任”,不需要下文批準(zhǔn),更主要的是所管的小孩子,事情太多,又特別細(xì)小。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。為此,我們要認(rèn)真做好“六勤”——勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤記錄“。
平時(shí)。細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂,愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析其思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng);勤動(dòng)腦,多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,以便因材施教。
如班里有個(gè)叫苑標(biāo)的同學(xué)好違反紀(jì)律,批評(píng)教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng),當(dāng)面點(diǎn)頭,表示一定改正,第二天又我行我素,外甥打燈籠——照舊。但后來,我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心班級(jí),有集體榮譽(yù)感,又好表現(xiàn)自己,于是我表揚(yáng)他兩次,并私下與他談心,問他愿不愿意做管理紀(jì)律的班長(zhǎng),并提出了嚴(yán)格要求,他充滿信心地說:“我想我能行。我試試看,我一定盡力管好自己,也管好班級(jí)?!苯o予學(xué)生充分信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。從那以后,他象變了一個(gè)人似的,再也不違反紀(jì)律了。班級(jí)紀(jì)律也好轉(zhuǎn)了,他成績(jī)也有了進(jìn)步,任課老師都訝。
第四要有耐心。俗話說:“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施愛心、細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。
班里周偉同學(xué)是最令所有任課老師頭痛的學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒有興趣,上課聽課不認(rèn)真。不做作業(yè),或隨意應(yīng)付,考試不交卷。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)都無濟(jì)于事,一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)差計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無計(jì)可施了,但又不能放棄,他難道“無藥可救”了嗎?學(xué)習(xí)了“成功教育法”后,我千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。使他看到了自身的能力、價(jià)值,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說:“使人前進(jìn)的最大一種刺激,是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人無論事情大小,只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,便會(huì)渴望再次成功的光榮?!苯K于,我高興地看到他逐漸有了好轉(zhuǎn)的跡象了:學(xué)習(xí)興趣濃了,紀(jì)律好了,作業(yè)書寫認(rèn)真了總之,愛心、細(xì)心、耐心,使“孺子”居然可教了。
近式廿年來的班主任工作,可以說酸甜苦辣的滋味都嘗了,但更多的是幸福和甜美,這是辛勤付出的收獲。我想,當(dāng)班主任只要憑著專心、愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作,面對(duì)學(xué)生,就能把工作做好,應(yīng)付苦盡甘來。
評(píng)職稱班主任工作總結(jié)五
一、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、德育工作:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
初接新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,知道了許多:
我班的毛金秋同學(xué),沒上過學(xué)前班,更沒上過幼兒園,童年是在祝家鎮(zhèn)的一個(gè)小山村里渡過的,媽媽瘋了,爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。小金秋到了上學(xué)年齡才被爸爸接到這里來,同來的還有她年幼的妹妹;來自吉林的曲佳慧,是和姥姥、媽媽生活在一起的,她姓的是媽媽的姓,因?yàn)檫h(yuǎn)在蘭州的爸爸和爺爺、奶奶把她們趕了出來;馬藝萌是回族,是單親家庭;馬嘉明和劉婷婷是姑表親;袁蘊(yùn)寧的心臟不好;衡俏莉、崔沈勇家里生活困難;田金鵬家里條件不好……
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