學校品德教育教學工作總結（通用6篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！那么如何避免教學總結最后成為流水賬呢？下面是小編精心整理的學校品德教育教學工作總結（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校品德教育教學工作總結1
這一學期以來開展的各項工作。教學工作是復雜的，細致的。我只有與時俱進，努力學習基本的教育理論，端正新教育理念，才能教育和管理好學生，從而提高教學質量。經過一學期的努力，下面就談談我的工作點滴：
一、基本情況分析
本學期我擔任156班、157班、159班、160班的思想品德教學工作。通過八年級下冊思品的學習，大部分學生品行良好，使得他們在知識的吸收、心理的鍛煉、能力的培養、法紀的遵守等方面都有較大的收獲。大部分同學上課認真思考，積極舉手回答問題，正是他們這些同學，營造了較好的課堂氣氛，但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。
二、主要成績：
1、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前 提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的'教案，使每一節課都能做到“有備而上”，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛 活躍，教學效果良好。
2、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質 量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多 些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
3、加強課后輔導，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學 的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望 得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
三、改進措施：
1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十分鐘要效益。
2、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，密切聯系社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
3、鉆研教學，充分啟迪學生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。
4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發展。
5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的 積極性。
6、在課堂教學中，以課本知識為依托，堅定不移地推行德育教育，針對學生的年齡特點，充分利用紀念日，辯論會，校內外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。
7、注重優差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恒心去關愛每一個學生的全面發展。
8、搞好測試及試卷講評。
四、教師自我發展
1、做一個充滿愛心的老師，不能給每個學生定格定調，應因人而異、因事而異，處理教學工作要讓學生信服。
2、多讀書多讀報，利用現代科技手段武裝自己，利用教師的表率作用影響學生，把德育滲透到生活中的點點滴滴，
3、針對本學科特點，多了解國內外的重大時政，開拓教學視野，培育學生的個性全面發展。
總之，時間飛逝，轉 眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了較好的效果。但不足之處亦顯而易見，催人深省。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今后的教 育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階，相信有耕耘總會有收獲！
學校品德教育教學工作總結2
在這一學期中本人承當了四年級思品與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。本學期四年級的思品教學總結以下：
一、獲得的成績與經驗
1、培養學生從小愛學習的習慣。
在教學進程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上弄了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予嘉獎，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養學生愛國家和愛故鄉的情感。
在教學中讓學生了解故鄉，知道故鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護故鄉的環境和公共財物，做一個關心集體、愛惜公物的好市民。
3、培養學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教育學生，不管什么時候何地都要有一種良好的`社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。
4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、節約勤儉的良好品質。
在教學中結合課文內容教育學生，在平時的平常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要曉得尊敬老人、愛惜幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、節約勤儉的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。
6、一部份學習困難的孩子，通過我在課后耐心的指導與交換，學業成績有所進步，學習習慣也愈來愈好。
二、采取的方法和措施
1、新的教學理念。以學生為中心，以題目研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐漸構成。
2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的顯現方式；活躍了學生參與教學的情勢；擴大了教學資源。
3、留意創設情形，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫助他人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，進步科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，重視現代化教學手段和學科教學的整合，進步課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。
學校品德教育教學工作總結3
在我校高效課堂教學模式的引領下，我們積極開發學生導學案，為學生的高效課堂學習奠定堅實的基礎，以學生為本，讓學生能在高效課堂的教學模式下，以導學單為引導，自主學習、合作探究、展示交流、問題質疑等，真正將課堂還原與學生，達到真正的高效?，F我將本學期教學工作做如下總結：
一、積極開發導學案，為高效課堂奠定堅實的基礎。
我校教師教學導學案的開發為切入點和突破口，體現我?！?33”高效課堂的教學模式?！?”即“一個理念”堅持“以生為本，以學為本”；“3”即“3個環節”，學習時間、預習方法、學習形式、課堂環節、評價方式、能力培養、教師備課等環節等都分為三個環節?！?”即“三大策略”：因學科而異、因內容而異、因學生而異。思想品德學科也結合學校的統一模式進行開發研究，設計適合本學科，適合我們學生特點的導學單，通過努力，以能為學生所使用。
導學案的開發就尤為的重要，導學案開發是教學的起始環節，是優質高效完成課堂教學任務的前提。導學案對課堂教學過程的規劃應做到重點突出、難點分散，達到啟發和開拓學生思維、增強學生學習能力的目的。
1、努力加強導學案、導學單的開發。
根據本學科的特點，設計導學案，從以下幾方面努力。主要包括以下內容：教學目標、教學重難點、課時安排、教學方法、教學用具、教學過程（自主學習、自我檢測、合作探究、課堂評價、鞏固練習、備課組交流反思）。
2、以學生為本，根據學情認真編寫導學案。
?、僬{查學情。對學生情況進行分析，了解學生現有的知識結構、興趣點、思維狀況等。
?、诜謱釉O計。問題設計應有層次性、梯度性，做到循序漸進；滿足學生不同層次需求，使所有學生都有收獲，最大限度地調動其學習積極性和自信心。
?、壑笇W法。對難點內容做適當的提示，指導處理問題的方法，引起學生獨立思考，培養其解決問題的能力。
二、努力開展高效課堂教學，狠抓高效課堂中的每一個環節。
根據初中思品學科的特點，靈活處理教材和教學內容，我們開發導學案時要鉆研教材，對教材有自己的解讀和思考，靈活處理其中與學生發展水平不相符的`內容；關注時代發展新動向，吸收生活中鮮活素材，及時整理、融合到課堂教學中。
充分利用導學案，做好課堂教學的每一個環節?！傲己玫拈_端是成功的一半”，上課的導入是上好一節課的關鍵環節。教師怎樣才能通過豐富多彩的教學導入，激發學生的興趣，吸引學生，再現、聯結前后的知識，值得研究。研究教學情境創設的方法，創設良好的教學情境，能吸引學生注意力，調動學生學習積極性，直觀化、形象化的情境具有震撼人心的作用，能啟迪學生思維，拓展學生視野。自主學習一定要有問題，有學法指導，學習后有自我檢測環節；合作探究一定要落到實處，分組安排，組內有明確的目標，有組織者，有問題的答案的歸納總結者，同時，問題的提問與設計要有梯度，要適合學生的討論。展示交流環節鼓勵各組積極踴躍參與，達到問題展示交流的目的。課堂評價老師要多給與學生贊揚與鼓勵，同時給予合理的建議。課堂歸納總結盡可能的教育學生自己總結。
三、積極學習，及時反思，改進不足。
課堂教學完成后，備課組及時進行教學反思。總結成功之處，探討出現的問題，找出原因及解決辦法，再次研究教材和學生，優化教學方法和手段。通過反思不斷獲得對教學規律的進一步認識，在反思中得到發展、得到提高。
四、努力探究，尋求解決方法。
1、多進行課堂的實際調研，從實際調研中尋找問題，及時改進不足；
2、多收集學生導學案，從學生完成情況中查找導學案問題的難易程度，及時調整，以更好的讓學生使用；
3、導學案的開發中集中體現自主學習、自我檢測、合作探究、展示交流、課堂檢測、總結歸納等環節；
4、導學案應該更加的簡潔明了，環節清晰，每一個環節設計應更有梯度；設計應該多角度；
總之，通過一學期的努力，在高效課堂中我們取得了一定的成績，能嚴格按照高效模式教學，能開發出適合我們學生情況，適用于我們學生的導學案，導學單，能努力完善高效課堂的每一個環節。但在進步仍存在很多不足，如問題的設計層次梯度還不夠，合作探究環節學生配合還不夠、課前預習學生還不夠自覺等等，都還需要進一步的完善改進。所以在下學期的工作中我一定會積極查缺補漏，從不足做起，力爭把本學科高效課堂推上更新的臺階。
學校品德教育教學工作總結4
第一、教師要成為終身學習者
1、要學習新的《課程標準》，理解新的課程目標，準確把握課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。新的思品課程設計以心理、道德、法律、國情教育為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的邏輯。
2、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新教學理念下，教師要具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構，有創新的教學方法、創新的教學模式、創新的思維。。
3、教師要在掌握扎實的專業基礎知識上，學習自然科學、社會科學，構建多元化的知識結構?，F代教師不再是“一桶水”，而是“一條不斷涌動的河流”。
第二、師生之間和老師之間要積極主動的合作
1、師生合作
師生之間要形成真正的“學習共同體”，建立平等的、朋友式的關系，營造和諧的教學氛圍、創設師生“對話”情境，使學生體驗平等、尊重、自由、民主、信任、同情、理解和寬容，提高學生的探求知識欲望。
2、教師之間的合作
新課程開設的綜合實踐活動課，知識內容豐富、涉及面廣、這就要求老師積極的'與其它老師合作，從個體走向合作是與時俱進。
第三、教師要成為學生的學習促進者
教師作為學生學習的促進者有五大內涵：知識體系的構建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習能力的培養者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質回歸到“立人”上。教師的角色轉變到“促進人的發展”上，一切為了每位學生的發展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。
1、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。
2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發育低下的學生、學業成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學的發現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”；面對學生的創新想法，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內容中的知識的質疑和對老師的超越。
3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識――能力――情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀。
四、學生正處于人格塑造和定化時期
社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規范去塑造自我，實現“超我”。
學校品德教育教學工作總結5
本學期，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學 工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學期的工作總結如下：
一、班級基本情況分析
四年級三班和四班共一百多人，每個學生都是花朵，純潔，有朝氣，活潑，在上課的狀態也特別的好，用于配合老師的工作，積極回答問題，勇于表現自己，尊重老師，愛護同學。整體情況很好。
二、主要成績
他們很熱愛學習，成績都在等級B以上，對于一些生活上的道德問題也掌握的很好，成績優異，我很喜歡他們的那種學習態度，值得表揚。
三、主要做法
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的'空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。
四、存在的問題與教訓
學生的思維能力還不是很強，容易走神或者說話，注意力不集中，好動，但是這些我想都可以控制的。
五、將來的努力方向
本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培養教育。
我們可以結合有關教學內容，開展多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。
情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
學校品德教育教學工作總結6
本學期，老師們自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼?，老師們都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的'積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的效果，教學質量，老師們除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，在教學工作中注意能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我們將一如既往地勤勉，務實地工作，將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我們時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我們也相信有耕耘總會有收獲。
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