師徒結(jié)對活動總結(jié)（精選19篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的師徒結(jié)對活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 1
與xx老師師徒結(jié)對接近半年了。這半年里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。楊老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認真對待每一項教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題。
楊老師是聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她自己本身的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)方法。并能積極在學(xué)校上匯報課，積極參加我校過五關(guān)基本功比賽等活動，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。她本人的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
楊老師是位悟性高的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，按照教學(xué)計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。
我與楊老師之間經(jīng)常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的'效果。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少，在這半年里，我堅持做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽老師的課能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拚博。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 2
本學(xué)期的師徒結(jié)對活動快要結(jié)束了。我教齡雖長，但畢竟自身也年輕，當(dāng)師傅確實有點勉強。好在我愿意努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任，我徒弟華瑛老師又是個聰明能干、熱情開朗、追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當(dāng)。主要感覺有以下幾點：
第一、在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。
師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效。華老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，有時在我們班一坐就是兩節(jié)課。而她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，華老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。本學(xué)期所聽課中，數(shù)學(xué)活動《4、5的分成》、科學(xué)活動《上水的小船》等的教學(xué)都讓我耳目一新。
第二、在互相切磋中，師徒共同提高
俗話說得好：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動，徒弟華老師進步飛快，對于教學(xué)的`領(lǐng)悟力很高，某些方面已經(jīng)超過了師傅。在本學(xué)期的新老師匯報課中，趙老師執(zhí)教的半日活動受到園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認可，而她在課堂上所表現(xiàn)出來的教學(xué)熱情，更是難能可貴。華老師自己也很振奮，這主要是她個人修行努力的結(jié)果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
第三、結(jié)對的活動促進自身進步
在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽華老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。祝愿我們連元實驗幼兒園的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 3
這一學(xué)期，我很榮幸能成為鄧?yán)蠋煹耐降埽诼殬I(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，收獲頗多：
1、 師傅聽課對我的幫助很大。
聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2 、集體備課很能提高教學(xué)水平。
所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3 、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的`指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我聽師傅的課也有很大收獲。鄧?yán)蠋煹恼n最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 4
師徒活動為我們教師的成長打開了一扇窗，讓我我們看到了教育教學(xué)異樣的風(fēng)景線，讓我們曾經(jīng)的山重水復(fù)柳暗花明，讓我們給學(xué)生提供高水平的教育提供了捷徑，讓我們大山旮旯也能感受到全省最優(yōu)質(zhì)的的教育教學(xué)，讓我們眼前忽然一亮，在教學(xué)中教學(xué)行為發(fā)生了質(zhì)的改變。
一、立足課堂，扎實教研。名師支撐名校，名校成就名師。
課堂效益是教育教學(xué)生命力，教研教導(dǎo)是課堂教學(xué)推進力，教師素養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展原動力。作為一名教師，如果不立足于課堂，不注重校本研修，那么就無從談教育教學(xué)質(zhì)量，也沒辦法談辦教育，更別說是辦人民滿意的教育。所以能成為名校，最關(guān)鍵的是要有一批高素質(zhì)的教師，只有名教師才足以支撐一所名校，只有名師才能發(fā)展和成就學(xué)生。而名師的根基還是在課堂，立足課堂是我們永恒的目標(biāo)。于是為提高教師素養(yǎng)，提升學(xué)校品位，我縣以總工會“師徒結(jié)對活動”為契機，以“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)理念為引領(lǐng)，扎實開展一二三工程。強化一種觀念，即發(fā)展學(xué)生，成就教師；抓住兩個重點，即細研教材，磨厲基本功；做好三項工作，即找準(zhǔn)一個先導(dǎo)，尋找一個榜樣，搭建一個平臺。我曾經(jīng)到縣城關(guān)一完小參加了六節(jié)同課異構(gòu)的教育教學(xué)觀摩活動，上課教師由主要是博南鎮(zhèn)的師傅來承擔(dān)。六位老師都上《陳嘉庚辦學(xué)》。
在這次研修活動中，我切切實實體會到，創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新的魅力。一名教師如果沒有創(chuàng)新精神，沒有教學(xué)智慧，不能把控課堂，不能有機生成課堂，當(dāng)一切成為模式化的時候，你的課堂也就失去了生命。因為其中有五節(jié)課上課教師都是從網(wǎng)絡(luò)中下載了課件后修改，教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程都大同小異，為了完成教學(xué)任務(wù)，教師包辦代替、速戰(zhàn)速決：問題提出以后，要么讓學(xué)生隨便思考或“合作”一下，便迅速要求作答，不管學(xué)生說得如何，稍作甚至不做評價就公布答案；要么問題才說完，不待學(xué)生思考順口說出答案，然后學(xué)生“是不是”，“好不好”在這缺乏生成性的“告訴式課堂”上，學(xué)生完全是在教師的“迫不急待”中被動學(xué)習(xí)的。只有陳義錦老師執(zhí)教的《陳嘉庚》別出心裁，匠心獨運。她將課堂還給了學(xué)生，教師對課文做了簡單的導(dǎo)入后，提出幾個目標(biāo)明確、緊扣文本核心知識方法的主問題，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。學(xué)生在主問題的引導(dǎo)和驅(qū)動下，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面深入地學(xué)習(xí)文本，多元化思考，教師做個別指導(dǎo)，答疑解惑；學(xué)生討論交流，向?qū)W習(xí)小組和全班匯報自己的學(xué)習(xí)成果；在討論、交流、匯報的過程中，要求學(xué)生認真傾聽，不斷反思，及時發(fā)現(xiàn)他人或自己的不足之處，進行補充完善，也可以針對同一問題從其他角度進行發(fā)散和交流，從而實現(xiàn)課堂的開放化和學(xué)習(xí)交流的多元化、廣泛化，也能實現(xiàn)對更多學(xué)生的'關(guān)注。至今為止陳義錦老師上的《陳嘉庚辦學(xué)》還在我的腦海中回蕩，時刻提醒我，教學(xué)的實質(zhì)是“促進每一位學(xué)生的發(fā)展”，具體來說，就是讓學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會知識、獲得方法、形成思維、培養(yǎng)能力、使他們能夠解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題，今后能實現(xiàn)自身價值，適應(yīng)社會需求。
二、送教下鄉(xiāng)，改變自我。
20xx年的10月份的一個周末，由繼續(xù)教育網(wǎng)組織的送教下鄉(xiāng)活動在縣城關(guān)一完小舉行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文師傅和教研員參加了此次活動。這次送教下鄉(xiāng)活動由城關(guān)一完小的萬育賢老師上《孔子》，黃德衛(wèi)老師也上《孔子》，趙慧萍老師上《月光下的啟蒙》的第一課時，全國課堂教學(xué)競賽第一名的獲得者方茹老師上《月光下的啟蒙》第二課時，全國課堂教學(xué)競賽另一個第一名的獲得者陳文老師上的《彭德懷和他的大黑騾子》。這一次聽課，真的讓我的內(nèi)心非常震撼。我真正感受到，什么才是享受的課堂。平時自己在教學(xué)中動不動就發(fā)火，總是在埋怨學(xué)生的無能，動不動說學(xué)生怎么這么笨。其實當(dāng)自己在開口說這些話時，恰恰顯示了自己的無能，自己的教育教學(xué)水平的低劣，不能給學(xué)生提供一個享受的課堂，而是覺得坐在座位上受折磨。同時我也深深感悟到要能給學(xué)生提供一個享受的課堂，并非一朝一夕就能達到的，它需要厚積而薄發(fā)，它需要自己在教學(xué)中不斷改正自己的錯誤和缺點，它需要自己虛心向同行，向網(wǎng)絡(luò)、書籍學(xué)習(xí)，它需要自己能多參加幾次這樣的培訓(xùn)活動，有時可能就這么一次不怎么起眼的活動會改變自己的一生。所以，在后來的教學(xué)中，我始終以方茹老師和陳文老師為榜樣，從一點一點的教學(xué)細節(jié)做起，課堂上多一些微笑，少一些辱罵；把時間和精力花費在備課上，即使自己不會設(shè)計，教學(xué)方法不夠新穎，那么我就向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中下載教學(xué)設(shè)計、教案進行優(yōu)化組合，下載課件再修改，在網(wǎng)上聽優(yōu)質(zhì)的視頻課慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己還是在不斷的進步。
在20xx年3月15日的水泄鄉(xiāng)中小學(xué)課堂交流活動中我承擔(dān)的公開課《老人與海鷗》，受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評。我自己似乎也找到了方茹老師在執(zhí)教《月光下的啟蒙》的感覺，我打心里感到高興。
三、認真履職，共同進步。
在師徒結(jié)對活動中，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，職工積極，扎實有效地開展各項活動。開學(xué)第一周的周五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排宋樹李老師給全校老師進行電子白板的培訓(xùn)。讓全校師生對這種高科技的教學(xué)設(shè)備進行了解，并能在教學(xué)中加以熟練的運用。于是宋樹李老師成了我名副其實的師傅，因為我在第二周的周五所承擔(dān)的公開課中，就要求使用電子白板，所以一旦我在使用過程中遇到不懂的問題，都向他請教，直到能熟練運用電子白板進行教學(xué)。這不正是教學(xué)相學(xué)長，則其善者而從之嘛！
在20xx年4月19日，學(xué)校安排趙漢金老師上了一節(jié)公開課《黃道婆》，在公開課上，全體教師見證了趙漢金老師的教育教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，由于趙漢金老師原來是大學(xué)生村官，后來考入事業(yè)單位，初次接觸教學(xué)，都有一個適應(yīng)的過程，但是趙老師是一個樂學(xué)上進、勇于探究的青年骨干教師，所以短短的一年他的教學(xué)已趨于成熟，很快就成長起來。同時趙老師還是電腦高手，我在下載資源或是查找資源方面一旦遇到問題，就向他請教，他再怎么忙，都會停下手中的活兒，來幫助我，教我操作，讓我在運用多媒體來輔助教學(xué)有了長足的長進。所以咱們師徒之間，更多的是我在向他們學(xué)習(xí)，他們才是我真正的師傅。
當(dāng)然，在活動中還存在諸多的問題，金無赤足，人無完人，在今后的工作中，我們會進一步完善，爭取更多的收獲，利用好師徒結(jié)對這個教師專業(yè)成長的平臺，讓它成為教師成長的催化劑，助推器。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 5
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼11月份過去了。回顧這個月的師徒結(jié)對工作，我校的郭鳳英和宋文輝兩位師傅各自帶領(lǐng)5名徒弟，努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。他們把師徒結(jié)對活動開展的有聲有色，取得了令人滿意的效果，也使每位徒弟在學(xué)習(xí)中，不斷豐富了他們的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)就本月的師徒結(jié)對工作做如下總結(jié)。
第一，十名年輕教師的專業(yè)知識功底雄厚，操作技能強，反應(yīng)靈活，他們具備了青年教師的所有優(yōu)點，但是教學(xué)經(jīng)驗顯得淡薄一些，有時對學(xué)生的估計過高，教學(xué)方法較靈活，但他們虛心好學(xué)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，還是深受學(xué)生喜愛的。第二，加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。11月兩位師徒結(jié)對的師傅郭鳳英老師給五位徒弟上了一節(jié)語文示范課《望廬山瀑布》，宋文輝師傅給五位徒弟上了一節(jié)第四單元第一課，讓十名老師通過聽課掌握課堂教學(xué)的基本方法。并能適時和他們進行交流研討。郭鳳英師傅在本月里也分別聽了于雙老師《馬》、郭雪老師《鐘表的認識》、楊爽老師《9加幾》、關(guān)欣老師《觀察物體》、吳冬雪老師《一個因數(shù)中間有0的乘法》五位徒弟的匯報課。五位英語徒弟也分別每人上了一節(jié)匯報課。聽完課后兩位師傅能及時分別向五名教師交流反饋意見。十名年輕教師積極好學(xué)的精神深深的感到了我們，他們學(xué)的快做的實，能夠做好每節(jié)課的課前備課。他們在教學(xué)過程中能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程，能夠努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。第三、十名教師都能做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
第四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。第五、自身素質(zhì)方面
在工作的同時，兩位師傅不斷提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
（1）多學(xué)習(xí)。十位年輕老師能抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習(xí)專業(yè)知識。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的`教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
（3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
總之，我校本月的師徒結(jié)對幫扶工作中，能夠按照學(xué)校的要求為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧施教作出我們應(yīng)有的貢獻。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 6
本著教學(xué)相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，我們xx幼兒園于6月30日上午開展了“快樂同展示，師徒共成長”師徒開課活動。整個活動分為三個版塊，即個體展示，結(jié)對賽課、現(xiàn)場點評，業(yè)務(wù)園長張老師、各年級組長和我園年輕教師均參與本次活動。
在第一版塊中，執(zhí)教的二位年輕教師進行了精心地選材和設(shè)計，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平進行了一定的預(yù)設(shè)。其中大班的李老師執(zhí)教的《大腳丫跳芭蕾》通過繪本解讀，層層遞進設(shè)計提問，讓幼兒逐步對文本有了深層次的理解。小班的劉佳老師則基于小班的當(dāng)前水平選擇了故事教材《鼠小弟小背心》，通過猜測、講述、讀圖等環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒理解了教材內(nèi)涵，還讓小班幼兒在運用中發(fā)展了語言水平。
第二版塊則是這次活動重頭戲，我們中班組的“師傅”孫曉璐與“徒弟”岳佳鳳通過同課異構(gòu)，進行同臺賽課。他們借助教材《方格子老虎》進行兩種截然不同的教學(xué)設(shè)計，并現(xiàn)場展示。作為師傅，孫老師在執(zhí)教的過程中既有精心的教學(xué)設(shè)計、新穎的教學(xué)手段，又融合了先進的教學(xué)理念和獨特的`個人風(fēng)格，并能順應(yīng)孩子想法引導(dǎo)與回應(yīng)。而作為徒弟岳老師，能將孩子們的經(jīng)驗融入活動中，讓幼兒在自己觀察去發(fā)現(xiàn)，使孩子們在活動中體驗快樂，獲得成長。
最后版塊則是現(xiàn)場點評。在觀摩結(jié)束后，參與教師一起進行了研討，大家中肯地提出自己對活動的意見和建議，提出了更適宜和有效的教學(xué)手段，為活動的不斷改進與完善出謀劃策。
本次活動不管對于師傅還是徒弟來說，都是一次展示自我和促進發(fā)展的機會。相信這樣扎根教學(xué)一線的活動必能加速新教師成長，也充分體現(xiàn)了“師徒結(jié)對”這一園本師資培訓(xùn)形式的意義，從而使我園的教育教學(xué)質(zhì)量進一步得到提高。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 7
今年是我參加工作的第二年，面對新課程改革的要求，怎樣做好一名合格的數(shù)學(xué)教師，成為擺在我面前的重要問題。在課改的大趨勢下，二小的校領(lǐng)導(dǎo)積極主動地做出了決策，結(jié)合二小教學(xué)實際，努力探究課改精神實質(zhì)，加大課改的力度，其中的一條具體措施就是以師徒結(jié)對子的方式，探究課改方式，幫助年青教師成長。這對于我是無比幸運的事。走上教學(xué)工作崗位不久，我有幸拜數(shù)學(xué)組老教師馮秀香為師，成為他的一名徒弟。在和馮老師接觸的一年多時間里，我感受頗深，在此，我首先向馮老師表達我深深的敬意和感謝！接下來，我將教學(xué)拜師的點滴體會總結(jié)如下：
一、馮老師是一個和藹可親、樂于助人的人。對于我這樣剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的新老師來說，理論知識與實際教學(xué)運用的對接中，各種問題接踵而來：一個單元的教學(xué)要怎樣設(shè)計？如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣？如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)？如何發(fā)展學(xué)生積極的人生觀和價值觀?不管是什么問題，只要一有機會，我都會虛心向馮老師請教，馮老師對于我是有求必應(yīng)，不怨其煩。
二、馮老師在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教學(xué)嚴(yán)謹、精通教材，教學(xué)技藝嫻熟。十多年的教學(xué)工作，積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗。他對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，能做到融會貫通、信手拈來、靈活變通，但盡管如此，對于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，馮老師都是一絲不茍的去工作，從不應(yīng)付，對此，我深感敬佩。
三、在跟馮老師學(xué)藝的一年多的時間里，我從馮老師的數(shù)學(xué)課堂上總結(jié)出以下幾點體會：
第一，作為一名教師，站上三尺講臺，并非應(yīng)付之事，我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過：“作為一名老師，站上講臺，要能拍著胸膛說：我對得起學(xué)生。”是呀，站上講臺，面對的是一雙雙求知的眼睛，是否能問心無愧。要能做到這一點，我想，首先要做到充分的備課，無論是知識點、教學(xué)技巧還是學(xué)生的實際情況，只有做到胸有成竹，目標(biāo)明確，才能有的放矢，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
第二，課改精神也就是根據(jù)學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生進行最有效率的自主學(xué)習(xí)與合作交流，在此基礎(chǔ)上，做一些探究培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力。而自主學(xué)習(xí)中最重要的要素便是課堂學(xué)習(xí)中問題的設(shè)置。對此，我從馮老師的課堂上感受頗深。首先，問題的設(shè)置要清晰明確，只有這樣學(xué)生才知道怎樣抓住關(guān)鍵來解題。其次，設(shè)置的問題要有層次性和坡度性，從而引發(fā)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)。
第三，課堂上要能充分調(diào)動學(xué)生。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差，學(xué)習(xí)能力低的這一部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率問題。假如放任自流，那么，這部分學(xué)生不僅自己學(xué)不好，還會影響其他同學(xué)。所以，老師在課堂上對學(xué)生關(guān)注范圍要廣，涉及面要大，特別是后進生，既要使用一些教學(xué)技巧讓這些學(xué)生跟上大家的學(xué)習(xí)思路，又要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)效果，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時地給予肯定和贊揚。
第四，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”一個人不經(jīng)常學(xué)習(xí)，就意味著落后。盡管馮老師是一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，但從不放棄自身的學(xué)習(xí)和提高。能站在理論的高度進行教學(xué)實踐在實踐中總結(jié)和反思，又形成一些實用技巧和理論，以便促進教學(xué)。作為我進入教師角色第一步的引導(dǎo)者，我對馮老師感激之情不能言于表，只能存于心，為了感謝，更為永存一股奮斗的力量，在教育事業(yè)上前進不息。
最后，我衷心地祝愿馮老師：身體健康，工作順利，萬事如意！
師徒結(jié)對活動總結(jié) 8
為加強校本研究，增強教師間的合作與交流，我校于20xx年9月開展了新老教師結(jié)對活動，本著“資源共享，互助交流”的原則，徒弟虛心好學(xué)，師傅毫無保留，教研活動濃厚，走進每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺，學(xué)校于12月15、16日開始進行了為期二天的徒弟匯報課，要求同年級的教師必須參加聽課，師傅要進行現(xiàn)場評課。活動中，有11位教師參加了此次活動，徒弟們在師傅的指導(dǎo)幫助下，深入鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課，充分展示出栗勝路小學(xué)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。在此感謝所有參賽的師徒教師。
本次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在繁忙工作中堅持聽課評課，武校長更是全程參與，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞，大家真切地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)，重視教學(xué)，深入課堂的真情實意。還有其他老師，無論是不是本學(xué)科本年級的課程，在自己的手頭工作很多的情況下，都來聽課，認真評議，及時反饋，給此次活動極大的支持！全校有20 位教師積極參加聽課，聽課達到了165人次，其中特別表揚：王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔(dān)任數(shù)學(xué)語文課教學(xué)，也來聽課。
下面對此次授課評課情況總結(jié)如下：
先說參加講課的11位教師個人綜合素質(zhì)較好，教態(tài)自然、親切、大方，親和力強；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現(xiàn)。注重民主、和諧的課堂氛圍的營造；他們在課堂上表現(xiàn)出來的教育理念、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力，給聽課老師留下了深刻印象。
此次活動各個教研組都發(fā)揮了集體的智慧，組內(nèi)的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準(zhǔn)備都非常充分，能夠有效地運用多媒體進行教學(xué)，課件制作精美實用，運用靈活，使課堂教學(xué)形象直觀、新穎生動，構(gòu)建了和諧的課堂。
王丹老師的《秒的認識》一課，通過多媒體聲像資料的展示，給學(xué)生留下深刻印像，使學(xué)生處于身臨其境的境地。精美的課件，不僅愉悅了學(xué)生的感官，而且大大豐富和充實了課堂教學(xué)內(nèi)容。
馬蓉老師《時分秒的復(fù)習(xí)課》能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，以親切的教態(tài)吸引和組織學(xué)生參與課程實踐,實現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以任務(wù)為中心的目的。學(xué)生的主體性得到充分地發(fā)揮。
趙素娟老師的《一位數(shù)乘三位數(shù)乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，關(guān)注學(xué)生的參與度。大部分時間給學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的.主體地位。
于珊珊老師《一位數(shù)乘三位數(shù)第一課時》的教學(xué)，從設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景入手，新舊知識合理連接，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點難點安排教學(xué)。
劉淑平老師《分解質(zhì)因數(shù)》一課，教師沉著冷靜，知識層次過渡自然，條理清楚，重難點把握到位，突破難點有階梯感，不讓學(xué)生感到困惑，教學(xué)效果好。
王老師作為一名參加工作不久的年輕教師，敢于沖破世俗，挑戰(zhàn)教學(xué)難關(guān)，她的《眾數(shù)的認識》一節(jié)課把枯燥繁雜的統(tǒng)計知識變得趣味化，結(jié)合生活實際讓學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，的確是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。
張老師的《空城計》教學(xué)中緊緊圍繞著中心問題，抓住了描寫人物的動作、語言、神態(tài)的詞語來突出人物的性格特點，尤其是細節(jié)描寫分析到位，還講解了文章的寫作方法，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。
李老師《球王貝利》教學(xué)內(nèi)容清晰有條理，詳略得當(dāng)，語言很到位，評價及時得當(dāng)，運用多種方式調(diào)動學(xué)生的積極性，與學(xué)生的交流自然清楚。李老師雖然沒有很華麗的激情的風(fēng)格，卻能在樸實無華的講解中幫助學(xué)生理解人物，自然而然的思考和反思自己。
馬老師是一名才參加工作一個月的新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧，她的《黃繼光》一課，教師準(zhǔn)備充分、認真，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍，能夠運用教師的機智充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂的調(diào)控也很好。
楊老師的課《晨讀》這節(jié)課，全文以中心問題為主線，抓住關(guān)鍵詞，緊緊圍繞主題，不斷地循環(huán)推進，學(xué)生被讀書的神奇力量震憾了，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣、進一步調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。
劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，品位語言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。
徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒，尤其在評課方面：師傅們就更不用說了，很會看課，評課，教學(xué)理念先進，不僅態(tài)度誠懇，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)徒弟課上的亮點，進行激勵，還能深入到問題的實質(zhì)，分析不足，指出對策，使徒弟收益大、感悟深，也讓在場的每一位聽課教師受益。
“教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)。”當(dāng)我們課后反思的時候，總會發(fā)現(xiàn)一些不足和缺憾。而教師的課堂教學(xué)水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。
1、教師課堂上的多元評價體現(xiàn)的不夠，方式單一，缺少生生評價。應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點，多角度的評價學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展個別教師對教材的挖掘和拓展還不夠，對一些問題本身具有的內(nèi)涵沒有做更深入的闡發(fā)，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。
2、個別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不緊湊，有脫節(jié)現(xiàn)象，課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整不合理，導(dǎo)致產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象或課程結(jié)尾匆匆處理，影響了教學(xué)效果，希望在以后教學(xué)合理分配教學(xué)時間。
匯報課雖然結(jié)束了，但師徒結(jié)對活動、老師們的探究、實踐、創(chuàng)新并沒有結(jié)束， 希望我們教師加強自我學(xué)習(xí)，加強交流和研討，用自己的努力錘煉出扎實、有效的課堂，更相信我們栗勝路小學(xué)教學(xué)工作今后一定會碩果累累！
時間關(guān)系，總結(jié)如有不周不當(dāng)之處，歡迎大家指正。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 9
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與李小花老師師徒結(jié)對已經(jīng)一個學(xué)期了。在開學(xué)之初，教研組長將這一任務(wù)交給我時，確實有點緊張，因為自己也只是一個新教師，沒經(jīng)驗，更沒做過師傅，怕沒給徒弟好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：
一、 結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析李小花老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但畢竟還是位新教師，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的`方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給李小花老師評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來。每次李小花老師都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到李小花老師非常好學(xué)，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修，教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也在努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 10
今年是我教師生涯的第三個年頭，擔(dān)任初二（13）、（14）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初二（14）班主任工作。學(xué)校開展師徒結(jié)對活動，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的指導(dǎo)老師趙傳波老師結(jié)為師徒。在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，使我們在教學(xué)上有了引路人。
我的師傅及時地在思想認識上給我以引導(dǎo)，使我盡早地完成新老師角色轉(zhuǎn)變與過渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；在聽課學(xué)習(xí)過程中就對學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。在這過程中，趙老師總是不厭其煩地和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學(xué)感受。對我教學(xué)上的一些不足之處給予建議。尤其是我在參加“教壇新秀”活動中，一遍一遍不耐其煩地指導(dǎo)我。非常感謝我的師傅。
我學(xué)到了以下幾點重要的教學(xué)經(jīng)驗。
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備能力。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的競爭活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的.課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓吠鯂保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
二、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的解題能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過實際問題，或利用多媒體展示相關(guān)畫面等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決生活中問題的氛圍中。
2、清晰思路，自然過度。把握好各知識點之間的關(guān)系，講解過程中追求言簡意賅，思路清晰，知識點之間過渡自然。并且，給以學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間，再來引導(dǎo)，強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性。
3、競爭活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的競爭活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，讓學(xué)生在活動的過程中獲得新知，鞏固新知。
三、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室?guī)讉€數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野。
師傅趙老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也給予我很大的熏陶和感染。他工作態(tài)度認真負責(zé)，細致踏實，大膽干練，經(jīng)驗豐富，這些都值得我學(xué)習(xí)。我能夠自覺主動地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為榜樣，因為他的態(tài)度時刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進行輔導(dǎo)補差工作。
我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。總之，這一學(xué)期以來，在趙傳波老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻！
師徒結(jié)對活動總結(jié) 11
師徒結(jié)對活動開展已有一年了。在這一年里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個平臺。因為在這個過程中，作為師傅，我也學(xué)到了不少的東西，應(yīng)該說我很幸運，因為我的徒弟是一個非常聰明，上進心很強，也很能吃苦的老師，從他的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出或遇到數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我們當(dāng)時沒有這樣的條件，個個都是自己弄自己的，別說教你，自己有什么所謂的絕招也是收著藏著，生怕被你悄悄的學(xué)去了，所以只能自己一個人默默地努力，去揣摩，確實很不容易，也走了一些彎路，但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。所以從我們結(jié)對的那一天起，我就告訴自己，一定竭盡全力的幫助他，在這一年里，我也是這樣做的。我們經(jīng)常相互聽課，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先聽了我的課再去上課，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，他會告訴哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等他的想法，我也會告訴他我通過反思后，把感覺到不足的地方應(yīng)該改進后告訴他等。另外，他在教學(xué)過程中，被學(xué)生氣了或者考試成績不理想了，他容易急，容易灰心，這時我會告訴他怎么管理學(xué)生，怎樣正確看待學(xué)生成績等。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽他的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被他拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
我的這些這些認識也許十分膚淺，但它是我真實的感受。客觀地看待這一年的行動，不足之處也不少。如我聽徒弟聽課的次數(shù)較少，理論的指導(dǎo)十分欠缺，當(dāng)然只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不會很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。
師徒結(jié)對師傅總結(jié)經(jīng)過議定這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我領(lǐng)會較深的是：這是一個師徒相長的.進程。大家都知道“傳授相長”，便是在于師徒互助教研中，師父與門徒互助獲得大進步。
下面我就從門徒這個角度談?wù)勎业某晒?span style="display:none">VH6萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
大家都知道師徒結(jié)隊的一種根本活動式樣便是彼此聽課評課。
1、就我個人而言，有人聽課必將沒人聽課時的奮發(fā)程度要高很多，講課也就更加有豪情，對門生的傳染力就更大。
2、因為要向師傅講述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，便是特別注意環(huán)繞講課目標(biāo)安排傳授活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使本身的備課程度有了進步。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我本身沒故意想到的長處和弱點。比如對某個教具的利用，我大略從教師的角度覺得該用，但其實不知結(jié)果會如何，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度領(lǐng)會到，評課時就會反饋給我，從而起到了必定或否定的結(jié)果，讓我今后可以故意識地進行調(diào)整。
4、我聽師傅的課也會有很大成果。一點便是堂課的核心內(nèi)容；二點便是實際辦理幼兒呈現(xiàn)的實際題目；再便是王教授的課給人的感觸不遲不疾，并且特別簡單明白！講堂氛圍也很好！真實的做到了讓孩子在高興的進修氛圍中把握響應(yīng)的知識內(nèi)容。
大家都有領(lǐng)會，當(dāng)真籌辦一節(jié)輪番課和大家聽課評課的進程會給講課人帶來很大成果，那么師徒之間的聽評課就比如堂堂都是果然課，必定會帶來更大成果。我感觸師徒結(jié)東西一條無形的紐帶聯(lián)合在師徒之間，使他們在故意偶然當(dāng)中增加了交換和彼此進修的機遇，從而獲得進步。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 12
師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進。
一、制定帶教計劃
學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”
二 、一課多研活動
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次， 不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時交流、走進教學(xué)
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進步。
幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的.成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改進措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。
2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。
八、機制和效益
1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。
2、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 13
作為一名參加師徒結(jié)對活動的新生，我深深地感受到了這個活動帶給我的寶貴經(jīng)驗和溫暖。師徒結(jié)對活動是一項非常有意義的活動，可以幫助新同學(xué)快速地適應(yīng)大學(xué)生活和校園環(huán)境，讓學(xué)長學(xué)姐們有機會提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和交際技能。在這篇文章中，我將詳細介紹我在這個活動中的收獲和心得體會。
首先，我認為師徒結(jié)對活動讓我更好地了解了大學(xué)生活和校園文化。在這個活動中，學(xué)長學(xué)姐們會分享他們的經(jīng)驗和故事，幫助我們了解大學(xué)生活的方方面面。他們告訴我們?nèi)绾卧谡n堂上表現(xiàn)出色，如何利用課余時間學(xué)習(xí)和娛樂，如何交朋友和拓展人脈資源。這些經(jīng)驗對于我來說非常珍貴，因為這可以讓我更快速地適應(yīng)大學(xué)生活。此外，在和學(xué)長學(xué)姐的交流過程中，我還了解到了一些校園文化和校園習(xí)慣，這些都對我的生活和學(xué)習(xí)有很大的幫助。
其次，師徒結(jié)對活動讓我認識了很多溫暖和支持。作為一名新生，我來到一個陌生的城市，面對著新的環(huán)境和困難，我有時會感到迷茫和孤獨。然而，在師徒結(jié)對活動中，學(xué)長學(xué)姐們給予了我很多的關(guān)心和支持。他們愿意聽我傾訴內(nèi)心的煩惱，幫助我解決問題，還給了我很多在大學(xué)里生存和發(fā)展的建議。這種關(guān)心和支持讓我感到非常溫暖和感動，也讓我更有信心和勇氣面對生活和學(xué)習(xí)中的`困難。
最后，師徒結(jié)對活動還讓我認識了一些優(yōu)秀的人才和領(lǐng)袖。在這個活動中，我遇到了很多學(xué)長學(xué)姐們，他們都是校內(nèi)的優(yōu)秀人才和領(lǐng)袖。他們有的獲得了獎學(xué)金，有的擔(dān)任了學(xué)生會干部，有的組織了文藝活動和社會實踐等。通過和他們的交流和學(xué)習(xí)，我了解到他們成功的秘訣和領(lǐng)導(dǎo)能力，也從他們身上學(xué)到了一些成功的方法和技巧。這些經(jīng)驗對我來說非常有價值，可以幫助我更好地發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。
總之，師徒結(jié)對活動是一項非常有意義和富有收獲的活動。通過這個活動，我更好地了解了大學(xué)生活和校園文化，認識了很多溫暖和支持，也認識了一些優(yōu)秀的人才和領(lǐng)袖。我希望這種活動可以繼續(xù)舉行，并能夠幫助更多的新生適應(yīng)大學(xué)生活和發(fā)展自己的能力。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 14
在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我有幸成為陳可鮮老師的師傅，啟其實我們是互相學(xué)習(xí)，我們從對方身上吸取優(yōu)點，改正自己的不足之處，爭取更大的進步。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，總結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制定師徒計劃
每個老師都有自己的優(yōu)勢，也各有許需要提高的地方，于是我提出來我們一起學(xué)習(xí)，共同提高，對于不足的.地方，幫助改正。使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些問題，制定出本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開張一系列的活動。陳老師都是上進心很強、很能吃苦的老師，比較細心。在本學(xué)期里，她們經(jīng)常來聽我的課，有不懂不會的地方就來詢問。而我會在聽了她的提出的問題后，及時給她們糾正，提出練習(xí)方案。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我也還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為自己的最終工作目標(biāo)。多看書、多查找資料、多練習(xí)、多上課。讓自己的專業(yè)理論也有一定的提高，給徒弟做一個好的榜樣。
三、做好示范，共同提高
在這學(xué)期里，我把自己總結(jié)出來的知識點一點點講給她們聽，補充她們理論知識缺乏的弱點，并督促她們多獨立思考，堅持寫反思。在她們有疑惑來詢問的時候，認真做好示范。做到細心耐心，知無不言言無不盡，使她們能盡快的投入到工作中去。
在這次師徒結(jié)對的結(jié)對活動中，我作為師傅很樂意的把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，而在帶徒弟的過程中我自己也在不斷的完善自己，取人之長，補己之短。我自己的專業(yè)知識也有了一定的鞏固，也幫助了陳老師共同提高。我想我會會更主動、更認真、更努力，讓自己與同伴都能有很大的進步。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 15
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去。作為一名新教師，讓我在剛開始的無所適從，再到適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)小學(xué)教學(xué)，其中學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，給了我很大的幫助。回顧這半年來，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛和熱情幫助下，我逐漸適應(yīng)了各項工作，熟悉了學(xué)生與課堂，也更深刻的了解到作為一名教師的職責(zé)，成功的邁出了人生第一步。
我很榮幸能成為葛懷軍老師的徒弟。我的師傅為人很溫和，做事又認真仔細，每次問他問題時，他總會不厭其煩地向我說說他自己的想法。在相互的探討與思考中讓我在葛老師的身上學(xué)到了不少東西。葛老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。下面我就談?wù)勛约哼@一學(xué)期以來的收獲：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，若對教材的處理不到位，那在實際的教學(xué)中就很難突破重、難點。剛開始的時候，都是我講學(xué)生聽，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進行小組合作……
我?guī)У氖且荒昙壍男律捎谝荒昙壍膶W(xué)生還比較小，剛來學(xué)校時對新環(huán)境不是很適應(yīng)，有些習(xí)慣還停留在學(xué)前階段，不能很好的約束自己。記得在給他們上第一節(jié)課時，學(xué)生要么講話、要么下位、要么吃東西……，整堂課亂糟糟的，所以在上完第一課的時候，我就有種挫敗感。還記得在第十六周，我有一節(jié)考核課，面對領(lǐng)導(dǎo)肯定是有點緊張的，葛老師得知這種情況，就及時地給我指導(dǎo)，告訴我所教內(nèi)容的重、難點是什么，告訴我怎樣用語才具有親和力和怎樣抓住小學(xué)生的特點等。在葛老師的要求、指導(dǎo)、幫助下，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改其不足，以便更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也是向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶連結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意或無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而使自己的教學(xué)水平得到提高。這學(xué)期師傅也聽過我的課，每次師傅聽完我的課都會利用中午或者其它時間給我評課，先讓我自己說說這節(jié)課的優(yōu)缺點，然后師傅再說出他自己的看法，以及這節(jié)課的一些重難點應(yīng)該在哪突破。
在剛開始的幾個星期，我對小學(xué)課堂的駕馭有些不知所措，有些學(xué)生也開始把體內(nèi)的頑皮的因子顯現(xiàn)出來，上課開始不認真，愛玩一些小動作。針對這些情況，師傅給了我很多意見，以及他從教許多年的經(jīng)驗就是：在課堂上，對表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚，對表現(xiàn)差的學(xué)生要有針對性的.提出來，如果該學(xué)生表現(xiàn)好了，就要好好的表揚，在這一拉一鼓勵的過程中整頓好紀(jì)律。
這一學(xué)期以來，葛老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、負責(zé)、真誠，使我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)和工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在葛老師的悉心指導(dǎo)下，在他認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。同時，作為青年教師的我，深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，教師就一定要成為一條奔流不息的小河，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)、請教，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將會不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，向更高的目標(biāo)邁進，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 16
轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，我已經(jīng)在勐臘一中教學(xué)已經(jīng)有以年了，對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點門路來了，比起第上學(xué)年對教學(xué)的無從下手，教學(xué)重點、難點的難以把握，算是有點進步了，這點進步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開的，在這里我首先要感謝平時幫助我的老師們。
這得從剛到這學(xué)校說起，剛到這學(xué)校我就和我的師傅老師。在他的指導(dǎo)下，我開始了改進我的教學(xué)。經(jīng)過這學(xué)期，我從郭老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識：備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改與評講，尤其是教學(xué)的難點、重點的掌握。特別是他那啟發(fā)式教學(xué)方法，給了我一個很大的啟發(fā)，從聽了他一節(jié)課后，我能夠在課堂上將理論和實踐聯(lián)系起來的。可以說郭老師盡心盡責(zé)的好老師。
這一學(xué)年，郭老師課程特別的多，但他仍然堅持聽我的課，指出我上課的不足之處，我也堅持去聽他的課，從他的課上我又學(xué)到了不少的東西。
1、每次去聽師傅的課，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)有序，特別清晰，在聽課中認真做好聽課記錄，課后總結(jié)分析，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。對于同教材的內(nèi)容進行對比思考自己的不足，加于改正，寫好課后反思。
2、多向師傅闡述備課的'構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，特別注意教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的反映，是否能夠接受？而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！
師徒結(jié)對活動總結(jié) 17
又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。這一個學(xué)期，我繼續(xù)拜梁慶華老師為師傅，梁老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
這學(xué)期梁老師帶高一，非常有幸能夠聽梁老師的新課，聽了梁老師的新課后再對比我之前所講的新課，確實是學(xué)到了不少東西。當(dāng)然，梁老師有空也都會來聽我的課，每一次課都會詳細的給與指導(dǎo)，在講到選修四的原電池與電解池的時候我的疑問很多，因為在當(dāng)學(xué)生的時候就沒有弄清楚，因此我在備課的過程中遇到疑難問題會給梁老師打電話求助，梁老師也非常細心的給我指導(dǎo)，并且還會時不時的問問我的授課感想等等。尤其是匯報課，梁老師總是不厭其煩的給我導(dǎo)課說課，一遍又一遍的修改，細到哪一句話能用，哪一句話不能用，應(yīng)該怎樣表述才更簡潔，幻燈片與幻燈片之間的銜接語應(yīng)該是如何的。仔細推敲后我會重新寫個詳案給梁老師。因為要向梁老師細述教學(xué)過程，所以備課時會特別注意有終有始，就是特別注意一些細節(jié)方面的東西，語言的精煉以及通俗易懂，而不是為了講授內(nèi)容而講課。因此每一次匯報課都能使自己學(xué)到很多東西。師父在給我評課時，不僅在理論上給我進行指導(dǎo)，更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現(xiàn)高中化學(xué)課堂的教學(xué)要求，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化，比如對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能沒有過多地思考它對實現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學(xué)生的反映情況和所取得的'效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
通過一學(xué)期的努力，我明顯感覺到講臺確實是一個舞臺，是一個我可以隨意表演的，對于課堂的掌握也能夠自如了很多，不再像高一的時候，每到新課總會有些膽怯，我深深的知道：我的這些進步，脫離不了師傅的教導(dǎo)，我會繼續(xù)努力的。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 18
為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。
一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實行措施
課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：
1、 開展“四個一”活動。
①一節(jié)教學(xué)入門課（。在期中考試前、以新課為主）
②一節(jié)教學(xué)匯報課。（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）
③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料。
④一個單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思）
三、存在的問題及有待改進的方面。
新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的'進一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。 說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
師徒結(jié)對活動總結(jié) 19
師徒結(jié)隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗的示范作用，采取的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。師徒結(jié)隊活動開展兩個學(xué)期以來，我更加關(guān)注了青年教師的成長，我和青年教師徐倩結(jié)對幫扶的主要方式是：
一、走進彼此的課堂
教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學(xué)技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的認識，實現(xiàn)活動的目的。
二、在培養(yǎng)優(yōu)生上花大力氣
目前，學(xué)校的社會效益往往反映在優(yōu)生的質(zhì)和量兩個方面，為此，我們認真研討培養(yǎng)優(yōu)生的方法，還通過交流練習(xí)題、鉆研作業(yè)設(shè)置和向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)等方式不斷充實自我，使自己更適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形式的需要。三、探討和解決后進生問題
目前，我校班級層次差異較大，并且同班學(xué)生個體差異也非常明顯，對于學(xué)困生幫扶應(yīng)采用什么方法才更有效，我們也在不斷的認真探討。四、我和馮秀香師徒結(jié)對不僅限于兩個人之間的交流互動，我們和同年級同學(xué)科的`范雯老師、周愛華老師、宋碩果老師也經(jīng)常交流，我們都在不斷地提高自己，要求自己做一名學(xué)習(xí)型和發(fā)展型的優(yōu)秀現(xiàn)代教師。
培養(yǎng)目標(biāo)
1.發(fā)揮徐倩教學(xué)方面的專長，對其進行有針對性的培養(yǎng)。
2.有針對性的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，做到理論與實踐結(jié)合。
3.重視班級管理方法的學(xué)習(xí)，為以后工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。
具體安排
1.對其每周備課進行指導(dǎo)，加強其效果分析的書寫指導(dǎo)。2.開展教學(xué)互聽課、評課活動，把所學(xué)的先進經(jīng)驗與理論知識運用到教學(xué)活動中，通過開展互評課活動，提高教師的說課、評課的能力與教學(xué)水平。
3.指導(dǎo)協(xié)助徐倩上好領(lǐng)講課、比賽課、公開課，提高其教學(xué)能力。
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