尊敬的各位領導、各位專家：
首先，我謹代表太和六中全體師生，對各位領導和專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈地歡迎！
太和第六中學創(chuàng)辦于1956年，原名為太和縣趙廟中學，是一所縣直完全中學，也是阜陽市第一所農(nóng)村市級示范完全中學。學校占地面積140多畝，建筑面積26000多平方米。我校現(xiàn)有圖書樓一棟（館藏圖書8萬余冊），教學樓5棟，電腦室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂室、舞蹈室、美術室、書法室以及多媒體教室等教育教學設施，樣樣俱全。我校現(xiàn)有教學班38個，在校學生2280多人；教職工136人，其中專任教師122人，高級教師43人，一級教師52人，學歷合格率達100％。
近年來，在縣委縣政府的關心支持下，在縣教育局的正確領導下，學校逐步建立起穩(wěn)定而且長效的工作機制和管理體制，詩教工作制度化、常態(tài)化。在太和縣素質(zhì)教育現(xiàn)場會上，我校的規(guī)范管理、創(chuàng)新教育、學生社團、特色活動等受到了上級領導的高度贊賞，特別是我校的藝術教育、體育教育和詩詞教育工作一直走在全縣素質(zhì)教育的前列。2004年5月，我校順利通過了“阜陽市示范中學”驗收之后，又先后被命名為“阜陽市花園式學校”、“阜陽市綠色學?！?、“阜陽市文明單位“阜陽市標準化學?！薄案逢柺衅桨残@” 以及阜陽市“依法治校先進單位”和“全國后勤管理先進單位”以及阜陽市“人民滿意的?！薄?span style="display:none">s3P萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
“詩教進校園”活動，是構建“和諧校園、高雅校園、書香校園”的迫切需要，它對于傳承和發(fā)展中華詩詞具有十分重要的意義。詩教活動的開展有助于青少年學習和掌握中華民族優(yōu)秀文化，增強民族自尊心和自豪感；有助于加強青少年人文素質(zhì)教育和愛美審美能力的培養(yǎng)；有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化詩詞隊伍結構；有助于豐富學生的文化底蘊，拓展素質(zhì)教育的空間?，F(xiàn)就我校的詩教工作開展情況匯報如下：
一、建章立制，做到管理規(guī)范化
詩詞教育是校園文化建設的一個重要載體。近年來，繼承詩教傳統(tǒng)，弘揚民族精神，已成為各級各類學校開展校園文化建設的一項重要內(nèi)容。為配合詩教創(chuàng)建工作，我校開展了一系列的詩詞教育活動，做了扎扎實實的工作，并取得了顯著的成效。
1、成立組織，強化領導重視
為加強對詩教工作的領導，我校成立了太和六中詩詞教育工作領導小組，校長韓光任組長，副校長、校長助理任副組長，學校各部門負責人為成員。領導小組下設辦公室，學校圖書閱覽中心主任、“鹿鳴文學社”社長任辦公室主任，具體負責此項工作。
2、搭建平臺，形成工作機制
學校積極搭建詩詞教育學習和創(chuàng)作平臺，成立了“鹿鳴文學社”，創(chuàng)辦了《鹿聲》社刊和校報《太和六中報》，文學社現(xiàn)已發(fā)展包括教師和學生在內(nèi)的社員236人。文學社制定有切實可行的制度和章程，活動有計劃、有步驟，工作扎實有效、積極主動，《鹿聲》社刊和《太和六中校報》已成為廣大師生學詩、練詩的“溫馨之家”。 社”，創(chuàng)辦了《鹿聲》社刊和校報《太和六中報》，文學社現(xiàn)已發(fā)展包括教師和學生在內(nèi)的社員236人。文學社制定有切實可行的制度和章程，活動有計劃、有步驟，工作扎實有效、積極主動，《鹿聲》社刊和《太和六中校報》已成為廣大師生學詩、練詩的“溫馨之家”。
3、完善制度，確保正常開展
為保證學校詩教工作的順利開展，學校制定有《詩教活動學習制度》、《詩教活動培訓制度》等，將詩教活動納入平時的教育教學內(nèi)容，列入學校教育教學工作計劃，全方位、多渠道的推進詩教活動。教導處安排有教師詩教研討課，定期開展師生詩詞培訓和講座，語文組教師平時都備有詩詞教學教案。并要求每位教師至少做到“四個一”：即每天要誦讀一首古典詩文，每周至少要練習學寫一首詩詞作品，每學期要上一節(jié)有關詩詞方面的公開課，每期要寫一篇有關詩教方面的研究論文。
4、豐富內(nèi)涵，做到“四個結合”
為創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，豐富校園文化底蘊，提升學校辦學品位，我校把詩詞教育工作作為實施素質(zhì)教育的一項重要工作來抓。我們以創(chuàng)建“詩教先進單位”為契機，努力做到“三進”，即：“書香進校園，經(jīng)典進課堂，品味進人心”，把詩教活動納入了人才培養(yǎng)目標，納入了教學常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各項活動中，做到“四個結合”，即：“把詩教工作與讀書工程相結合”、“把詩教工作與自信課堂相結合”、“ 把詩教工作與各項活動相結合”、“ 把詩教工作與書法教學相結合”，讓全體師生在愉快的氛圍中學習詩詞、運用詩詞，感受詩詞之美，體驗成功，收獲快樂。
二、營造氛圍，做到宣傳陣地化
當詩教文化成為學校的辦學特色時，校園必然是處處流淌詩意的書香校園。近年來，我校十分重視營造校園詩詞環(huán)境，堅持利用各種渠道，通過各種方式，加強宣傳陣地建設，營造濃郁的詩詞教育氛圍，積極增強師生的詩詞學習意識。
校園內(nèi)東西主干道兩側，建起了近百米的詩詞1、戶外宣傳。文化長廊，每一棵樹上都掛有一塊詩歌展牌；制作了20余塊精美的詩詞條屏掛在主干道旁的燈箱里；操場邊的柏林又被命名為“詩林”；綜合樓的東墻又被稱作“詩墻”，營造良好的詩教宣傳氛圍。
各班墻報都開辟有詩歌版塊，2、黑板報和櫥窗宣傳。設置“詩詞鑒賞”專欄，努力讓教室的墻壁會“說話”，櫥窗能“育人”。
學校廣播站每周必須播放一首經(jīng)典詩詞3、信息化手段宣傳。賞析。利用“共青團之聲”廣播站和校園網(wǎng)絡，作為經(jīng)常性的詩詞
可以說，校園內(nèi)“處處是課堂”，學生能“時時受教育宣傳陣地。教育”。既讓校園文化環(huán)境有了濃郁的詩意，又讓環(huán)境充分發(fā)揮了它的育人功能。
三、培訓交流 達到學習常態(tài)化
1、加強培訓工作
我校堅持詩詞學習培訓制度，不斷提高師生的詩詞素養(yǎng)。學校采取“請進來，走出去”的辦法，強化教師從事詩教工作的內(nèi)功。除定期為廣大師生開展詩詞講座活動外，學校還先后選派30多人次去參加各級各類詩詞培訓，并多次邀請?zhí)涂h詩詞學會會長張震，副會長李廣慈、范兆松，尹登林等，到六中開展培訓講座、采風、吟誦等活動，受訓師生達500多人次。專家們不僅給師生講解古詩的韻律知識，還面對面的現(xiàn)場修改學員的詩歌，有效地提高了師生的詩詞創(chuàng)作水平。
開設詩教課程
2、
詩教文化離不開詩意課程，我校圍繞“以詩育德”的核心理念，編寫詩教校本教材《詩意人生》，特別注重詩詞的育人功能。所選詩文，突出以下主題：愛國愛鄉(xiāng)、親情友情、惜時守時、勤勞節(jié)儉、團結互助、勤學立志、憂國愛民、誠信廉潔、正直勇敢、愛國守法等。
在校本課程的開發(fā)開設上，充分體現(xiàn)詩教文化的內(nèi)涵，同時將詩教課納入學校的教學課程，要求每周安排一節(jié)誦讀課。其次，學校其他課程的教學必須充滿詩意。我們的口號是“讓教學像詩一樣靈動，讓學生詩意的成長”。同時，學校的晨誦課程、節(jié)日詩教課程、大課間操經(jīng)典誦讀課程也處處流淌著濃濃的詩意。另外，詩意的課程離不開詩意的班級。打造詩意的班級文化是創(chuàng)設詩意課程的基礎。一是建設充滿詩意的班級環(huán)境。即以優(yōu)美的文字、圖畫、聲音裝扮學習環(huán)境，釋放詩意情懷，讓教室成為美的樂園，給學生美的熏陶和享受。如班級墻報報開辟詩歌專欄，展示欄開辟“我的新詩”，照片墻展示背詩能手等。二是班級管理充滿詩意。如班主任可以利用主題班會，擬定出“以詩育德”的序列，如“謳歌春天”，“感恩母愛”，“贊美祖國”，“熱愛勞動”，“珍惜時間”，“勤儉節(jié)約”，“誠實守信”，“敬廉崇潔”等。班主任在日常管理中為學生搭建日記交流和說一說、演一演、評一評平臺，指導學生詩意地生活在班集體，讓禮儀、守則自然地走進學生的心靈，讓學生饒有興致地記錄自己的詩意人生，讓師生日常行為也逐漸富有詩意。
四、以詩育人，做到活動序列化
1、開展常規(guī)活動
我校把詩教工作作為我校打造和諧校園、高雅校園、書香校園的一個重要內(nèi)容。建立有效詩教工作機制，開展有目的的詩教活動，有步驟有計劃的落實詩教工作目標。通過一年來的努力，我校已形成濃厚的校園詩教氛圍，學生愛詩、學詩、吟詩、寫詩、用詩的興趣盎然。
2、融合德育教育
詩教雖不等同于德育，但可以與德育相互融合，實施詩意的德育。以詩育人，不僅在理論上是可行的，而且在實踐中具有很強的操作性。我們把德育工作與學校經(jīng)典誦讀活動有機結合，在活動中滲透德育，形式新穎、寓教于樂，深受學生歡迎。如每年四月，我們舉辦“清明詩會”；每年五月，學校校園文化藝術節(jié)，我們也把詩教融入其中，對學生進行德育教育。如體育板塊，我們讓學生全員參與，進行古詩韻律操大比拼；美術板塊，書法比賽以默寫古詩為重要內(nèi)容，繪畫比賽設計古詩配畫專項比賽；整個比賽過程中的通訊稿，要求各班級盡量以詩歌體裁為主；九月，是培育和弘揚民族精神月，我們選擇的主題為學習宣傳艱苦奮斗精神，并對學生進行廉潔教育；十二月，是學校的經(jīng)典誦讀檢測月；學校開展全校型的“讀經(jīng)典知識競賽”活動活動，以量為優(yōu)，我們評出了多名“背詩能手”。
3、融于書法教學
隨著現(xiàn)代化教學手段的發(fā)展和應用，學生的漢字書寫越來越不規(guī)范，于是在強調(diào)提高學生書寫能力的同時，我們把學生書法與詩教結合起來，要求學生臨摹的字帖必須是唐詩宋詞內(nèi)容的字帖，讓學生在練字的同時背誦古詩。要求每天一本小字，每本只寫兩首，讓學生的古詩背誦與漢字書寫能力同步提高。
4、開展吟誦活動
我校努力拓展詩詞誦讀空間，開展豐富多彩的誦讀活動。利用晨讀、課前十分鐘等時間誦讀詩文，堅持誦讀登記制度，填好誦讀登記卡。我們還開展了如誦讀比賽、詩詞吟誦會、賽詩會、古詩文知識競賽、詩句接龍等形式多樣的誦讀活動，讓學生在誦讀中領略古老大地的山川河流，體會到古人的高遠志趣和報國情懷，享受文思泉涌、妙筆生花的快樂，實踐著“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。誦讀詩詞已成為我校的一道靚麗風景。
5、開展采風活動
我校經(jīng)常組織社員開展詩詞創(chuàng)作采風活動，促進社員專業(yè)成長。近年來，我校先后選派優(yōu)秀師生30多人次到外地采風，接受詩家指導。通過采風，不僅開闊了社員的視野，豐富他們的創(chuàng)作題材，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感，提高了他們的創(chuàng)作水平，同時還培養(yǎng)了他們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，取得了良好效果。
比如：在“感恩亭”前，師生們領悟到“方方正正是立身之本，曲曲折折是人生之路，花開四季是人生理想，高低俯仰是現(xiàn)實人生”。在茨河岸邊，便有了“飛蝶舞人前，花開草木鮮。小河魚戲水，春色滿桃園?！保ǔ醵?）班黃穎《小桃園之春》）的贊美。到茨東聽課，就產(chǎn)生“ 粉塵灰里度晨昏，身教言傳不憚辛。難得園丁巧培護，滿園桃李正欣欣?！保行ｉL 韓光《茨東小學聽課有感并酬老師們》）的感慨。到阜陽參觀，就有“榮枯身外事，對鏡鬢雙斑。歲月由他去，無憂心自寬。”（六中 屈大磊《抒懷》）的抒懷。清明節(jié)，有 “二十多年送紙錢，常于夢中淚潸潸。他人堂前拜娘壽，我在墳前禱母安?！保?張克峰《祭母》）過年時，有“兒時晨起伴星光，慈母常于灶上忙。僅有家中一升米，借與鄰家度歲荒》”（六中副校長 劉勛《憶母親》）
我?，F(xiàn)在擁有一大批愛詩寫詩的人，“鹿鳴文學社”現(xiàn)有社員236人，有“文學社社交群”，成員們經(jīng)常在網(wǎng)上交流創(chuàng)作的新詩，詩社每兩周活動一次，在交流中共同提高。我們在《鹿聲》社刊的第二期，專門為她設了“一枝獨秀”欄目。近兩年來，我校教師在《友聲詩刊》發(fā)表詩歌26首，在今年2月縣詩社舉行的“教育系統(tǒng)首屆詩詞大賽”中，我校教師獲獎驚人。一等獎6人，我們2人，占三分之一；二等獎16人，我們3人，占五分之一；三等獎20人，我們3人，占七分之一。
五、注重實效 力爭創(chuàng)新特色化
我校詩教工作的一個最大亮點就是楹聯(lián)創(chuàng)作興趣小組建設。多年來，我校圖書閱覽中心主任張克峰、語文教師李幫啟等辛勤耕耘，精心培養(yǎng)，成立有學生楹聯(lián)創(chuàng)作興趣小組。他們堅持利用業(yè)余時間開展對聯(lián)知識講座、我聯(lián)我寫、對聯(lián)展示等活動，取得了顯著的成績。幾年來，師生共書寫對聯(lián)1000多聯(lián)，在全國各級楹聯(lián)大賽中我校師生多人次獲獎。楹聯(lián)興趣小組新穎多彩的活動已成為我校詩教工作的又一道靚麗風景！ “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”?；仡欉^往的歲月，我們詩教在詩詞教育工作方面付出了辛勤的汗水，也收獲了豐碩的成果。活動為我校的教育教學帶來了勃勃生機。與上級要求相比，我們還有一定的差距，還需要付出更多的努力。成功與艱辛相伴，機遇與詩教挑戰(zhàn)并存。在今后的工作中，我們會繼續(xù)堅持工作的長效管理機制，尋找工作中的薄弱環(huán)節(jié)，腳踏實地，自強不息。我相信，有上級詩詞教育領導的大力支持，有全校師生的共同努力，我校的工作一 ）定會再上一個新臺階。六中的明天一定更美好?。ㄖx之體撰寫
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