學(xué)校殘疾人日活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的學(xué)校殘疾人日活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校殘疾人日活動(dòng)總結(jié)1
今年5月XX日是第XX個(gè)法定的“全國(guó)殘疾人日”，主題是“照顧殘疾兒童，發(fā)展特殊教育”。為了大力弘揚(yáng)人道主義精神，倡導(dǎo)幫助殘疾人的良好時(shí)尚，讓更多的人了解特殊教育，根據(jù)沈陽(yáng)市教育局的決定，我校開展了相關(guān)活動(dòng)?？偨Y(jié)如下。
一、殘疾學(xué)生入學(xué)情況
目前，我校有殘疾學(xué)生2人，其中患病肢殘1人，先天性耳聾1人（戴人工耳蝸）。兩人都隨班學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)開展情況
我校注重加強(qiáng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。
1.召開主題團(tuán)隊(duì)會(huì)議。在第XX個(gè)法定“全國(guó)殘疾人日”前后，我校及其下屬村組織了以“全國(guó)殘疾人日”為主題的班會(huì)，包括介紹全國(guó)殘疾人日的起源和意義，讓學(xué)生更多地了解殘疾人和特殊教育發(fā)展的背景。在活動(dòng)的形式和措辭中，它反映了對(duì)殘疾學(xué)生的尊重和照顧，并保持了他們的'自尊。
2.點(diǎn)擊沈陽(yáng)特殊教育網(wǎng)絡(luò)。組織300名學(xué)生登錄沈陽(yáng)特殊教育網(wǎng)絡(luò)（我校無大規(guī)?；ヂ?lián)網(wǎng)條件），了解殘疾學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，全面了解沈陽(yáng)特殊教育的發(fā)展。
3.懸掛殘疾人日的口號(hào)。為了維護(hù)殘疾學(xué)生的自尊，我校懸掛的橫幅內(nèi)容是“知識(shí)改變命運(yùn)，教育改善生活”。
由于條件有限，沒有參加校際互動(dòng)和網(wǎng)上捐贈(zèng)活動(dòng)。
學(xué)校殘疾人日活動(dòng)總結(jié)2
1990年12月28日，中華人民共和國(guó)第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十七次會(huì)議審議通過了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。根據(jù)本法第四十八條的規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日?！吨腥A人民共和國(guó)殘疾人保障法》于1991年5月15日實(shí)施，全國(guó)助殘日活動(dòng)從當(dāng)年開始。全國(guó)每年都有助殘日活動(dòng)，每年助殘日活動(dòng)的主題是基于當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作。 實(shí)踐證明，以法律形式確定的全國(guó)殘疾人日活動(dòng)是培養(yǎng)全社會(huì)殘疾人時(shí)尚、提高全國(guó)殘疾人意識(shí)的重要措施，也是創(chuàng)造精神文明活動(dòng)的重要形式。從從學(xué)校全國(guó)殘疾日活動(dòng)的總結(jié)可以看出，每年的全國(guó)殘疾日活動(dòng)形成了強(qiáng)大的勢(shì)頭和規(guī)模，為許多殘疾人提供了切實(shí)可行的幫助和支持，有效地促進(jìn)了殘疾人事業(yè)的發(fā)展，具有廣泛而深遠(yuǎn)的'意義。
幼兒園殘疾人日活動(dòng)總結(jié)，自1986年以來，由國(guó)家教育委員會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)和中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)聯(lián)合發(fā)布了社會(huì)主義人道主義教育、培養(yǎng)理解、尊重、關(guān)懷、幫助殘疾人良好的道德方式，全國(guó)數(shù)億少先隊(duì)員積極響應(yīng)，紅領(lǐng)巾殘疾人活動(dòng)遍布城鄉(xiāng)，蓬勃發(fā)展。全國(guó)每年都有近千萬兒童積極參與各種助殘活動(dòng)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)的助殘集體和個(gè)人。 小學(xué)殘疾人日活動(dòng)總結(jié)，實(shí)踐證明紅領(lǐng)巾殘疾人活動(dòng)是兒童人道主義教育的生動(dòng)形式，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)一代理想、道德、文化、紀(jì)律社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。
紅領(lǐng)巾助殘活動(dòng)以育人為主。以學(xué)校、班級(jí)或小組為單位，組織助殘小組，建立助殘聯(lián)誼網(wǎng)，開展各種切實(shí)有效的助殘活動(dòng)。組織主題班會(huì)，開展各種形式、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)，如一助一送溫暖、我和殘疾朋友一起成長(zhǎng)。 小學(xué)殘疾日捐贈(zèng)。通過幫助殘疾人學(xué)習(xí)、生活，注重培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó)、熱愛人民、奉獻(xiàn)、不屈不撓的進(jìn)取精神和高尚情感，在幫助殘疾人的過程中，不僅培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助弱者，而且是社會(huì)道德和自我教育的斗爭(zhēng)精神。
高中殘疾人日活動(dòng)，通過認(rèn)真開展一系列殘疾人日活動(dòng)，增強(qiáng)殘疾人自尊、自愛、自信、自力更生、自力更生的強(qiáng)烈信念，弘揚(yáng)中華民族的良好傳統(tǒng)美德，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)支持，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，努力逐步構(gòu)成全社會(huì)理解、關(guān)懷、關(guān)懷、幫助、平等對(duì)待殘疾人的良好社會(huì)時(shí)尚。
最后，請(qǐng)理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人，給每個(gè)殘疾人家庭帶來溫暖。
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