臨床實習報告篇1
在內科的臨床實習過程中，我遇見過的一些臨床常見疾病總結有:腦出血，腦栓塞，蛛網(wǎng)膜下腔出血，小腦出血，頭痛，急性脊髓炎，麻醉意外性腦癱，周圍性面癱，冠心病心絞痛，急性心肌梗死，高血壓病，慢性腎炎，腎病綜合征，系膜增生性腎小球腎炎，尿毒癥，腎盂腎炎，慢性支氣管炎，肺氣腫，肺部感染，咯血查因，上消化道出血，酒精性肝硬化，脾腫大，消化性潰瘍，慢性胃炎，貧血，糖尿病，低血糖昏迷，急性淋巴細胞白血病，毒蛇咬傷，急性農(nóng)藥中毒，食物中毒等。
從上述臨床常見疾病觀察，我們可以得知當前疾病存在以下特點。一、老年性疾病常見，隨著人口逐漸老年化的趨勢，老年人臟腑功能衰弱，容易罹患各種內科疾病。二、多與個人生活密切相關，人們日常生活水平提高，飲食偏于肥甘厚膩，生活習慣與起居規(guī)律異常，“富貴病”，“三高征”常見，并有年輕化趨勢。三、病因多為外感，飲食，情志與體虛。四、農(nóng)村條件相對落后，診療費用偏昂貴，因此病情多遷延加重。
由此觀之，關注老年人及老年性疾病是一項重大的任務，合理飲食，提倡低鹽低脂飲食，改變不良生活衛(wèi)生習慣，提倡體育運動，增強人體免疫力，能減少疾病的發(fā)生發(fā)展，提高農(nóng)村生活水平，能促進疾病早期診斷，早日康復，延緩病情的發(fā)展。
在內科的這段臨床實習過程中，我掌握了一些常規(guī)病歷書寫，熟悉并了解這些常見疾病的癥狀體征，一般體格檢查，輔助檢查， 診斷治療，常規(guī)護理及預后轉歸。比如：神經(jīng)內科應注意監(jiān)測血壓，注意病人意識、瞳孔變化，區(qū)分腦出血與腦梗死，從CT或MRI可以加以鑒別;心內科應注意病人，心電圖、心肌酶學檢查，避免感受寒邪，患者多因肺部感染而引起胸悶氣促。腎內科應注意病人水腫程度，復查電解質及腎功能變化;貧血患者應詢問病人有無長期飲茶史;毒蛇咬傷患者應區(qū)分神經(jīng)毒與臟腑毒，及時給予抗毒血清，目前常用“季德勝蛇藥膏”敷用，但必須注意傷口部位不能敷藥;2型糖尿病常見，胰島素的使用應控制用量，避免過度使用導致低血糖昏迷;消化道疾病多表現(xiàn)上腹部疼痛。
這些疾病西醫(yī)臨床常用的診療措施是在入院詢問病史與一般體格檢查之后，查三大常規(guī)，肝腎功能，血糖血脂，心電圖，胸片等輔助診斷，經(jīng)抗感染，護心，護胃，擴血管，降糖，降壓，利尿，增加腎血流等，對證支持治療后，病情好轉出院。出院醫(yī)囑是注意飲食，注意休息，避免受涼，回當?shù)蒯t(yī)院繼續(xù)治療，不適隨診。可病人稍稍不注意疾病又容易再發(fā)。由此我們可以知道預防很重要，中醫(yī)內經(jīng)有“治未病”的思想，所以我體會到中西醫(yī)結合防治疾病的重要性，我們臨床過程中應積極地真正地做到中西醫(yī)結合。
在臨床的學習過程中，我體會了西醫(yī)治病的迅速，降壓藥，降糖藥等對證后有立竿見影之效果;但同時也感受到了單純運用西藥的局限性與對身體的有害性，比如卡托普利可以引起咳嗽，大劑量使用抗生素引起菌群失調。我基本能夠診斷一些常見疾病，也了解一些治療措施，但對西醫(yī)用藥的規(guī)格劑量不熟悉，需要在以后的學習過程中加以熟悉與掌握;還有臨床技能操作方面欠缺一些，胸穿、骨穿、腰穿也只單純地看著老師操作，充當一下助手，缺乏親自操作，也需要在以后臨床上加以鍛煉與培養(yǎng)自己的動手能力。
醫(yī)生是一個神圣的職業(yè)，做一名好的醫(yī)生必須有良好的醫(yī)德醫(yī)風，對病人負責，對疾病負責，是我們每一個臨床醫(yī)生義不容辭的責任。我們在臨床學習中要學會做聰明的醫(yī)生，有自我保護意識，避免醫(yī)療糾紛，膽大心要細，耐心地為病人家屬講解病情的危重程度，這樣一來也能改善醫(yī)患關系，能更好地促進醫(yī)生與病人及其家屬之間的交流。醫(yī)患關系很重要，只有相互理解，相互配合，才能有利于疾病的轉歸，彼此應當“換位思考”，站在對方的角度體驗，疾病的難度，患者的焦急，醫(yī)生的盡力，都需要很好的交流與溝通。我們醫(yī)生應當把病人與疾病放在第一位，以治好疾病為目的，以減輕病人痛苦為原則，認真耐心地對待每一個病人及每一個疾病。
我是中西醫(yī)結合專業(yè)，在西醫(yī)院實習能夠直觀的了解病種，能夠掌握視觸叩聽，能夠了解一些臨床常用技術，但是對于中醫(yī)方面的望聞問切，辯證論治，處方用藥，缺乏老師的臨床指導，只有自己在平時有一小些體會，體會到中醫(yī)實質上療效的快捷與標本皆治。在以后的學習中進一步學會將中醫(yī)與西醫(yī)結合在一起，更好地診治疾病，也為中西醫(yī)結合做一些貢獻。
光陰似箭，日月如梭，轉眼一年的時間就過去了，在理論學習后的臨床實踐我才剛剛起步，臨床經(jīng)驗還需要很大程度的積累，臨床技能還需要很大程度的加強。這段學習的日子，也開始收獲臨床的點點滴滴，這些就是我第一次臨床實習過程中對自己學習的評價，對自己不足的總結，對學做醫(yī)生的體會，對自己學醫(yī)路上的重新思考，也含有一些對醫(yī)學事業(yè)的瞻望。
臨床實習報告篇2
在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經(jīng)驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷?？傊矣X得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使
1.實習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規(guī)范的掌握。
2.搞熟心內科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等；然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。
3.學會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在掌握”，呵呵！
4.還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。
這段外科的實習經(jīng)歷，其中復雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也認識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧
臨床實習報告篇3
我是是醫(yī)學檢驗專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生，多年的學習生活，鑄就了我勤奮誠實，堅忍不拔，積極熱情的性格，培養(yǎng)了我拼搏向上的精神，提高了自我判斷、策劃、協(xié)調等多方面能力，為今后的工作打下了良好的基矗。
在老師們的嚴格要求及個人的努力下，注重專業(yè)知識的學習，同時努力培養(yǎng)素質和提高能力，積極參加并組織院校的多項大型活動，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。經(jīng)過兩年多專業(yè)課程的學習和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的專業(yè)基礎知識和臨床經(jīng)驗，整體素質有了很大的有提高。我銳意進娶樂于助人的作風和表現(xiàn)贏得了領導、老師和同學們的信任和贊譽。在實習期間提高了獨立完成工作的能力，樹立嚴謹、踏實的工作態(tài)度，以細心、耐心、責任心對待標本，因此獲得主任的高度好評，也使我對未來更加充滿信心。
除了努力學習各門課程之外，同時很注重加強自身的社會工作能力，積極參加院、系組織的各項活動。在校期間，我曾任學生工作的多項職務。在工作中提高了我的組織協(xié)調能力和領導才能，并且培養(yǎng)了為人處事之道。因我在學生工作中上下運籌得當，所以深受老師的好評，得到了同學們的愛待與支持。
過去的已成為過去,未來需要我自已親手去創(chuàng)造。我熱愛檢驗事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領導下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學習、進步。相信我!我會盡心盡責，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿我來自河北邢臺的一個農(nóng)村家庭，大學生活和實習經(jīng)歷鍛煉了我良好的動手能力、分析解決問題能力和與同學們的溝通能力。在校期間，我勤奮努力，贏得老師們的好評。
目前，我在北京西苑醫(yī)院(三級甲等)實習，我熟練掌握了各種儀器的操作，如全自動生化分析儀日立7600、全自動酶標儀、化學發(fā)光儀I2000、血液培養(yǎng)儀BD BACTEC9050及細菌培養(yǎng)與鑒定儀BD Phoebix100等大型儀器及血尿便，腦脊液，胸腹水等的常規(guī)鏡檢。在此期間，我勤學好問，得到各科室老師及主任的好評。我相信，如果能在貴院工作我會更加努力，用自己的能力為醫(yī)院的建設增添一份力量，一定不會讓各位老師領導失望。
臨床實習報告篇4
因為是從中心醫(yī)院分出去的科室，所以看病，出納，出入院手續(xù)，護理等等工作全部由4個醫(yī)務人員包攬，每天都很忙。我是學臨床專業(yè)的，又是才學習一年，了解的都只是些基礎理論知識，對于醫(yī)院里的工作幾乎都是丈二和尚，摸不著頭腦。
一開始，我只是幫著給病人換換掛點滴的藥，隨時觀察病人有無異常表現(xiàn)。這些雖然不怎么起眼，卻也體現(xiàn)了一個醫(yī)務人員的責任，有時候一個小的疏忽也是會導致大錯誤的。
因為我的虛心學習，那兒的醫(yī)生護士都很耐心的教我。我先學會了給病人打針。肌肉注射，皮下注射，靜脈滴注，我現(xiàn)在全部學會，這些在專業(yè)課上是學不到的。兩天下來便得心應手，后來索性將幾十號病人全部交給我打。很感激他們對我的信任和教導，希望我并沒有讓他們失望。
雖然關于我的專業(yè)學到的不多，但是醫(yī)護方面的知識學到不少，識醫(yī)囑，配藥，輸液，換液，包扎傷口的基本要領幾乎全部都會了，剛開始做什么感到手足無措，但只要肯虛心學習，一定會做好的。
醫(yī)院在小鎮(zhèn)里，所以大多數(shù)病人是老實巴交的農(nóng)民。農(nóng)民天天要干活，總是和臟活打交道，當然無法保證很是干干凈凈的，醫(yī)院狹窄，人一多，各種味道便夾雜在一起，還有的老人耳不好使，聽不清楚醫(yī)生的話。面對這些，醫(yī)生們總是不厭其煩，一臉微笑的詢問病情和叮囑，直到他們清楚為止。這讓我很是感動，因為在醫(yī)患關系緊張的現(xiàn)代，只有把有義務人員和病人擺在同一位置，才能更好的建立醫(yī)患關系，醫(yī)務人員的醫(yī)德也同時得益體現(xiàn)。所以我常常陪住院的病人聊天，了解他們的煩惱和健康的快樂，這也是我以往不愛說話的性格有所轉變。
病人多次對我的肯定，讓我更加堅定了我的醫(yī)學夢，即使只是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院里見習，見的世面不是很廣。但是只要有真心學醫(yī)的態(tài)度，收獲總是有的，我學到了為人處事，學會了如何與人溝通，如何建立良好的醫(yī)患關系，學會了如何去做一名好醫(yī)生。
學校醫(yī)學生誓詞里有這么一句話“救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求”。我知道，作為一名醫(yī)生，在掌握先進醫(yī)療技術的同時，更要愛崗敬業(yè)，廉潔奉獻，全心全意的為病人著想。
從這次實踐中，每個醫(yī)務人員的兢兢業(yè)業(yè)，每個人的微笑都時刻影響著我，我學會了真誠對待每個人，學會了對病人的耐心，學會了踏實的求學……知識是無窮盡的，我要學的還有很多。
臨床實習報告篇5
1.基本情況：我校2015屆在本地實習的護理畢業(yè)生396人，年齡18～24歲，其中男生19名，女生377名，學歷高中起點318名，中專起點78名。實習結束前三天對這396名學生進行了問卷調查。
2.學生掌握專業(yè)知識情況：根據(jù)學校的課程設置，一般將護理學基礎和?？谱o理安排在實習前1～3學期學習，因此有些課程學習結束后，距離下臨床實習還有半年甚至到一年的時間。以下是這次畢業(yè)實習后關于學生掌握專業(yè)知識的情況的問卷調查結果，如表1，表2所示。從以上表1、表2調查結果分析可以看出，在校學習成績中等水平的占66.4%，高達83.1%的學生在實習過程中感到專業(yè)知識不扎實。
3.學生在校所學的各項技能適用于臨床的情況。理論教學與臨床實踐存在一定的差距，原因是在校所教的一般是最傳統(tǒng)最經(jīng)典的，教材內容陳舊，臨床上的新技術、新產(chǎn)品更新速度快。下面從四個方面來了解學生在校所學的技能操作運用于臨床的情況。（1）你認為在校所學的各項技術操作能適用于臨床嗎？調查結果有72.7%的學生認為在校所學的各項技術操作基本能適用于臨床。（2）你認為在校所學的操作程序與臨床是否一致？調查結果有84.1%的學生認為在校所學的操作程序與臨床是基本一致。（3）你認為學校實訓課的模擬情景與臨床實際是否一致？調查結果有83.8%的認為學校實訓課的模擬情景與臨床實際基本一致。（4）臨床操作器材與學校教學使用器材一致嗎?調查結果有87.1%的學生表示臨床操作器材與學校教學使用器材基本一致。以上數(shù)據(jù)結果表明畢業(yè)生對學校的教學設備、教學質量、教學情境模擬以及操作程序比較認可。
4.下臨床前崗培內容的實用性及技能考核必要性的調查結果。崗前培訓是為護生準備進入臨床第一線實習前而安排的一項教學任務，為了讓護生盡早適應臨床新的環(huán)境，較快地進入實習狀態(tài)，也為了避免實踐教學滯后臨床，護理教研室根據(jù)自編的《護理專業(yè)職業(yè)綜合技能訓練》教材中的各項操作進行強化訓練，并做了考核，成效如表3，表4所示。表3調查結果表明，下臨床前崗培內容學生更傾向于臨床常用技能操作項目，而不是教科書上所有項目的重復。表4調查結果表明，下臨床前的技能考核是很有必要的。
二、討論
1.針對學生專業(yè)知識不扎實問題，本人認為隨著科學技術的不斷發(fā)展和醫(yī)學模式的轉變，為滿足多元化的護理需求，適應護理學科的發(fā)展，學生在校除了努力學習基礎理論知識外，還必須具備終身學習的意識和自主學習的能力。要做到這一點，除了護生本人努力外，關鍵教師要轉變教學理念。其一，在教學內容方面，立足于傳統(tǒng)知識固然重要，但一定要體現(xiàn)“新”和“實用”，否則教師只是一個教書匠?！靶隆敝傅氖钦n本外的知識延伸，要不斷把臨床前沿的東西帶給學生。“實用”是指教師在課堂上所講授的知識在學生今后的工作中能切實地應用到。傳統(tǒng)的知識傳授能讓學生打下堅實的理論基礎，“新”和“實用”的知識能夠引發(fā)學生的好奇心，其根本目的就是要激發(fā)學生的學習興趣，使學生變被動接受為主動學習，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉變。其二，教師要樹立授之以魚不如授之以漁的理念。我校是高職院校，擴招后的生源質量逐年下降，大多數(shù)學生的學習習慣還停留在中學階段，沒有完成從中學學習到大學學習的轉化，缺乏自主學習的能力，又由于我們專業(yè)的特殊性——與人的生命健康息息相關。因此，教師教會學生掌握一套有效的自主學習的方法至關重要。教師不但要在課堂上講授各種學習方法和策略，還要培養(yǎng)學生課堂外的學習能力和意識。比如，教師要培養(yǎng)學生搜集資料、檢索文獻的能力，要引導學生廣泛涉獵書籍與資料，還要鼓勵學生合作探究、共同進步，等等。使學生離開課堂還能繼續(xù)學習，養(yǎng)成良好的終身學習的習慣，這些都應該是一名教師的本職工作。
2.關于實踐教學與臨床接軌的問題，眾所周知，護理教育中的實踐教學與臨床實踐的差距是難以避免的，學校教學的情景通常是在一個標準狀態(tài)下組織護生學習，傳授的間接經(jīng)驗也相對穩(wěn)定，而實際的臨床環(huán)境因個體差異、病人病情的變化及臨床環(huán)境的不同就需要執(zhí)行者具有應變的能力，這就要求學生能靈活掌握和應用所學的知識。因此，教師的職責之一是教會護生學習方法，如基礎護理操作應教會護生掌握原則而不是死記硬背每一操作步驟，培養(yǎng)護生學習的靈活性。這樣，當護生進入臨床發(fā)現(xiàn)課堂示范與臨床實際操作有一定差別時他們就會用操作原則來衡量，而不致感到困惑和束手無策。近幾年，我校開展校企合作，請臨床資深的護士承擔一部分的教學任務，以點帶面，學生在完成實訓任務的過程中，也提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時增強了團隊協(xié)作精神，從而自身的職業(yè)能力。
綜上所述。教師只有轉變教學理念和教學方法，才能有效地培養(yǎng)高能力、高素質的實踐型、應用型、著眼于職業(yè)崗位需求的人才。
臨床實習報告篇6
關鍵詞：研究生教育；醫(yī)學影像學專業(yè)；磁共振；臨床實習
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）30-0022-02
隨著醫(yī)學影像設備的快速發(fā)展，影像學資料在臨床醫(yī)生診治疾病的過程中發(fā)揮的作用越來越突出。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的影像學人才，以滿足醫(yī)院的臨床需要，國內越來越多的醫(yī)學院校開設了醫(yī)學影像診斷學專業(yè)。目前，醫(yī)學影像診斷專業(yè)的在校課程設置已經(jīng)非常成熟，各大醫(yī)學院校對學生在醫(yī)院影像科室的臨床實習內容安排卻差別很大。相對于影像中心的X線和CT設備，磁共振是近年來才應用到臨床的新興影像學檢查設備，臨床應用的時間較短，加上磁共振成像設備、成像序列及臨床應用的飛速發(fā)展，醫(yī)學影像學專業(yè)研究生在磁共振影像診斷的臨床實習內容安排目前還是處于非常不統(tǒng)一的階段，有待于進一步規(guī)范化[1，2]。濰坊醫(yī)學院附屬醫(yī)院影像科采用磁共振檢查等待區(qū)檢查前患者的準備、掃描間線圈的選擇、擺放和患者定位、操作間檢查序列的選擇、操作及閱片室報告的書寫四個階段的規(guī)范化實習教學模式，在多年的臨床實踐過程中取得了令人滿意的效果。研究生在磁共振室的第一輪實約安排4個月時間：入科第一天首先由負責住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的醫(yī)師負責入科培訓，告知實習流程，告知學生不允許將任何鐵磁性物品帶入掃描間，入科換拖鞋。
第一階段為實習檢查等待區(qū)患者的準備工作，安排實習時間為1周：
1.接診、登記、預約、排程并發(fā)放鞋套：掌握HIS系統(tǒng)預約、排程的操作步驟。
2.患者檢查前的準備：磁共振檢查是一項非常特殊的檢查，需掌握并嚴格執(zhí)行磁共振檢查的適應癥、禁忌癥，杜絕一切鐵磁性物件進入掃描間，這是保障醫(yī)療安全最重要、最關鍵的一點。（1）首先詢問患者是否佩戴心臟起搏器、支架，身體是否有鋼板等金屬內固定材料，佩戴心臟起搏器的患者絕對不能接受磁共振檢查；（2）按照患者身體從上到下的順序檢查：義齒、首飾、手表、手機、鑰匙、打火機、身份證、磁卡、腰帶、胰島素泵、電極、假肢、膏藥及各類針。告知患者及家屬將隨身攜帶的檢查禁忌癥中的所有部件取下；（3）協(xié)助將輪椅、病床上的患者轉移至磁共振室專用無磁檢查床，杜絕輪椅、病床、氧氣瓶進入掃描間；（4）用金屬探測器檢查無報警聲方可允許患者及家屬進入檢查等待區(qū)。
第二階段為實習掃描間患者的準備工作，安排實習時間為1周：
1.放置線圈。（1）掌握顱腦、四肢關節(jié)、脊柱、腹部、盆腔等常規(guī)檢查部位所需要的線圈，根據(jù)檢查部位選擇合適的線圈，選擇原則是形狀及大小合適、最大可能地接近檢查部位、患者舒適；（2）磁共振線圈是精密部件，要輕拿輕放，注意保護插頭不要摔碰，注意連線不要卷折；（3）再次確定患者及家屬無隨身攜帶禁忌物品（尤其是心臟起搏器），將患者帶入掃描間。
2.擺位：協(xié)助患者躺在檢查床上，將檢查部位放置在線圈中間，雙手放在身體兩側（不要交叉），系上安全帶。
3.定位。（1）掌握顱腦、四肢關節(jié)、脊柱、腹部、盆腔等常規(guī)檢查部位的中心，把定位線定在檢查部位的中心；（2）告知患者檢查過程大約需要的時間、檢查過程中會有噪音、檢查過程中要保持不動、醫(yī)務人員會在檢查結束協(xié)助其下床；（3）為患者佩戴耳塞或耳機，將患者送入磁體中心，關閉掃描間大門。
4.檢查結束協(xié)助患者下床，關閉掃描間大門。在與患者的整個接觸過程中，要耐心、熱情和細心，患者上、下床時要囑患者小心墜床，患者行走過程中要囑患者小心滑倒，防止患者墜床、滑倒等不良事件的發(fā)生，以確保保障醫(yī)療安全。
第三階段為操作間學習磁共振成像設備的操作，安排實習時間為2周。目前國際、國內各大醫(yī)院應用的磁共振設備主要是由美國GE公司、德國Simens公司和荷蘭Philips公司生產(chǎn)，設備場強多為超導型1.5T和3.0T。
1.熟悉磁共振成像序列的原理及其臨床應用。目前三大磁共振生產(chǎn)商開發(fā)的已經(jīng)成熟應用于臨床的成像序列主要有自旋回波序列和梯度回波序列。因為涉及到專利問題，各大磁共振設備生產(chǎn)商對序列的命名是不一樣的，但基本原理是一樣的。這部分內容在校期間開設的《醫(yī)學影像檢查技術學》和《醫(yī)學影像檢查設備學》已經(jīng)講授過，實習的內容主要是各序列的臨床應用，能夠正確選擇應用合適的成像序列來顯示病變，這是獲得優(yōu)秀的、能滿足診斷要求的圖像以及能正確診斷疾病的前提。
2.熟悉醫(yī)院應用的磁共振設備的操作：同樣因為專利問題，目前美國GE公司、德國Simens公司和荷蘭Philips公司生產(chǎn)的磁共振成像設備的操作界面差別是非常大的。因為每個部位磁共振檢查的時間平均大約為10分鐘，在整個檢查過程中患者要保持不動，所以要熟悉檢查操作界面，保證以最短的時間獲得最佳的圖像來完成檢查：（1）RIS系統(tǒng)調入患者信息，通過對講機與患者核對患者姓名、性別、年齡及檢查部位，以防檢查患者及檢查部位錯誤等不良事件的發(fā)生；（2）選擇成像序列和成像斷面方向：科室將每個部位檢查常規(guī)應用的序列已經(jīng)存放在各個文件夾中，拖動常規(guī)序列至檢查界面中開始檢查。但是在檢查過程中，我們要根據(jù)前面已經(jīng)檢查完成序列的圖像隨時做適當?shù)恼{整，實現(xiàn)檢查個體化，以獲得最佳的圖像質量；（3）打印膠片：調節(jié)已經(jīng)獲取圖像的黑白、對比，合理排班后打印膠片。
第四階段為閱片室學習規(guī)范書寫診斷報告，做出正確的磁共振診斷。
對于一名磁共振影像診斷實習醫(yī)師來講，學習規(guī)范的書寫診斷報告是最重要的環(huán)節(jié)，安排實習時間為3個月。
1.掌握醫(yī)院PACS報告系統(tǒng)的應用，包括患者的調入、圖像的調閱和處理、報告模板的選擇及建立、報告的書寫、暫存及申請審核按鈕；這部分內容可以安排在第一周，學生在已經(jīng)熟悉報告書寫的學生旁邊觀看、學習，同時完成報告與膠片的裝袋工作。
2.掌握顱腦、四肢關節(jié)、脊柱、腹部、盆腔等常規(guī)檢查部位的磁共振報告書寫規(guī)范。在診斷報告學習階段，帶教教師結合PACS系統(tǒng)及PBL教學法來完成[3～6]。（1）填寫檢查部位、檢查方式、檢查序列及斷面位置；（2）書寫病變的MR影像表現(xiàn)：包括部位、數(shù)目、信號、大小、毗鄰及強化方式等；（3）形成MR影像診斷結果，包括肯定性診斷、可能性診斷、否定性診斷。
3.掌握報告書寫流程。（1）調入并核對患者信息、調閱患者申請單查看患者臨床資料（需要時可以借助醫(yī)院的電子病歷系統(tǒng)查看患者的詳細病情資料）、查看患者的歷史信息（包括各種影像學資料及病理資料），時刻牢記影像診斷與臨床、病理密切結合的原則；（2）調閱患者圖像、按照報告書寫規(guī)范錄入報告文字；（3）暫存報告或申請審核；（4）審核醫(yī)師簽名，嚴格執(zhí)行報告審核制度，報告必須要取得主治醫(yī)師以上醫(yī)師的簽名后方可裝袋、發(fā)放；（5）發(fā)放報告單及膠片，患者或家屬在登記本上簽名。
最后，要想成為一名合格的磁共振影像診斷醫(yī)師，還要熟悉磁共振相關偽影的原理及避免、減弱方法。這部分內容在校期間開設的《醫(yī)學影像檢查技術學》和《醫(yī)學影像檢查設備學》已經(jīng)講授過，實習的內容主要是認識常見偽影在圖像上的表現(xiàn)，并掌握避免、減弱偽影方法，這對提高圖像質量非常重要；熟悉磁共振相關偽影在圖像上的表現(xiàn)，才能準確識別偽影假象與疾病，取得正確診斷。這部分內容的學習是在整個實習過程中完成的。
總之，醫(yī)學影像學專業(yè)的研究生在磁共振室的實習內容包括檢查室等待區(qū)檢查前患者的準備、掃描室線圈的選擇、擺放和患者定位、操作間檢查序列的選擇、操作及閱片室報告的書寫四個階段，這四個階段實習內容是相輔相成、密不可分的，經(jīng)過這四個階段有序、規(guī)范的實習教學，收到了很好的教學效果。另外在學生的整個實習過程中，醫(yī)療安全教育要貫穿始終，以培養(yǎng)符合臨床工作要求的、優(yōu)秀的磁共振診斷醫(yī)師。
參考文獻：
[1]郭大靜，鐘維佳，趙建農(nóng)，等.醫(yī)學影像本科實習現(xiàn)狀分析及改進措施探討[J].醫(yī)學教育探索，2010，9（11）：1540-1542.
[2]孫泓泓，白芝蘭，王玲珠，等.醫(yī)學影像學實習課教學改革的設想[J].現(xiàn)代醫(yī)用影像學，2009，18（5）：334-335.
[3]王濱，張仕狀，董鵬，等.PACS教學系統(tǒng)在醫(yī)學影像教學中的應用[J].中國衛(wèi)生信息管理雜志，2006，3（2）：69-70.
[4]陳婷，郭大靜，鐘維佳，等.PBL教學法結合PACS在醫(yī)學影像學實習教學中的應用[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2014，30（13）：2064-2065.
[5]李耀武，董鵬，王濱，等.高等院校PACS醫(yī)學影像網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的構建[J].現(xiàn)代教育技術，2009，27（17）：58-59.
臨床實習報告篇7
(一)教學方法。整個過程分為三步。第一步:提前一個星期公布讀書報告會主講人名單，報告內容為導師和/或專業(yè)學位研究生擬定的臨床問題。第二步:研究生帶著問題廣泛閱讀中英文相關的教材、專著、文獻(外文文獻不得少于總文獻的1/2)。針對臨床病例講述其概念、病因、發(fā)病機制、診斷等相關內容、重要的專業(yè)英文詞匯、臨床思維診治過程、最新進展等。第三步:每周三，每次3-5名學生以幻燈片形式進行匯報，每人20分鐘。主講人匯報后，參會研究生結合自己的臨床知識體系充分發(fā)表各自意見，并在出現(xiàn)分歧的關鍵問題上展開討論，最終使每個人形成對該臨床問題的全面、系統(tǒng)的認識。最后由導師進行總結講評，啟發(fā)大家學以致用，不斷改進臨床工作。(二)評估方法。第一學期結束后，對2011級學生進行面試，面試內容包括理論基礎知識、病例特點的總結提煉、診斷與鑒別診斷、治療計劃、邏輯思維與表達能力，英語專業(yè)詞匯6個方面。以同樣的方法對2010級第一學期未接受“三階梯教學法”的學生面試。然后兩組成績進行比較，學生面試成績百分制。(三)統(tǒng)計分析。采用SPSS18．0軟件，學生面試成績(x±S)表示，試驗組和對照組用兩組比較的t檢驗，檢驗水準取0．05。
二、結果
結果顯示，接受三階梯教學法的學生在病例特點的總結提煉、邏輯思維及表達能力、英語詞匯3方面均明顯優(yōu)于未接受的學生，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0．05)，診斷及鑒別診斷以及診療計劃方面的評價亦好于未接受三階梯教學法的學生，差異無統(tǒng)計學意義(P＞0．05)。但在理論知識的考核方面，兩個組并無明顯的差別。見表1。
三、討論
(一)提高臨床思維能力是口腔專業(yè)型研究生培養(yǎng)的重點。臨床思維能力是臨床醫(yī)師最重要的基本功。培養(yǎng)正確的臨床思維方法是口腔醫(yī)學專業(yè)型研究生培養(yǎng)工作中的重點。只有掌握科學的臨床思維方法，才能從千變萬化的臨床癥狀中剝繭抽絲，得出正確的結論，進行恰當?shù)脑\斷和治療［2］。實施三階梯教學法，研究生在收集、閱讀相關資料的過程中不僅要求準確把握所讀書目的核心內容，更重要的是提出對臨床問題的思考和見解，從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。通過“臨床病例—讀書報告會—臨床應用”的訓練，鍛煉了研究生獨立臨床思考和邏輯思維能力，加深了學生對疾病的認識，提高了醫(yī)學生的診療能力，為今后研究生的臨床工作打好基礎。(二)培養(yǎng)研究生自學能力的方法。在科學飛速發(fā)展的今天，學校中學到的知識和技能將因陳舊而逐漸被淘汰。Ramsey等［3］研究顯示，醫(yī)科生掌握新知識與畢業(yè)年限呈顯著負相關。因此，必須改變傳統(tǒng)由教師單向“填鴨式”教學模式。研究生正處于求知欲和實踐最強烈的階段，如果在此階段用“臨床病例—讀書報告會—臨床應用”教學法加以引導和啟發(fā)，一方面培養(yǎng)信息檢索意識和檢索能力，當遇到臨床疑難問題時，能夠主動、積極、高效地尋找到相應臨床答案，另一方面提高其自學能力，不斷自我更新醫(yī)學知識和掌握最新的臨床技能，提高疾病的診療水平。在定期開展的讀書報告會中，研究生也培養(yǎng)了讀書習慣，將讀書納為自己學習階段的主要內容之一，并在讀書中形成“終生學習，終生受益”的理念。(三)提高專業(yè)型研究生的人文素質。醫(yī)學是自然科學和人文科學互相結合的體系。2001年，世界醫(yī)學教育聯(lián)合會制定了醫(yī)學教育的基本要求，指出:“職業(yè)價值、態(tài)度、行為和倫理”，“溝通技能”同“醫(yī)學知識”、“臨床技能”一樣是醫(yī)學生必需具備的基本素質之一［4］。而目前，醫(yī)學模式也已經(jīng)從傳統(tǒng)的“生物醫(yī)學模式”轉化為“生物—心理—社會模式”，要求研究生的培養(yǎng)不僅僅需要專業(yè)知識，還需要更多的人文修養(yǎng)。讀書報告會內容的選擇不僅可以是臨床病例也可以是醫(yī)患溝通障礙和醫(yī)療糾紛出現(xiàn)的問題，通過對醫(yī)患糾紛問題集體分析、思考以及解決方案的探索，使研究生在別人的實踐中檢驗自己的職業(yè)態(tài)度和醫(yī)患溝通能力，看到自身人文素質的欠缺從而主動加以彌補。通過讀書報告會的活動，醫(yī)學研究生掌握與人溝通的方法和技巧，能本著“以人為本”的原則，站在患者角度去考慮他們需要什么、我們能為他們做些什么以及如何在自身力所能及的情況下最大程度的減少病人的痛苦，使患者在愉悅的心情下完成各項治療計劃，也只有這樣才能使病情的預后達到最理想水平。(四)實現(xiàn)一人讀書，資源共享。利用有限時間獲取更多信息。因為每個臨床醫(yī)生所遇到的臨床病例不同、學習興趣和資料的來源也不同，有限的時間內獲取的知識信息是有限的。通過讀書報告會，大家在短時間內將各自的典型臨床病例進行報告，并展開討論。例如病例:下頜智齒冠周炎合并面頰瘺，通過討論，使參會的每位研究生充分認識此種口腔疾病臨床機制，了解臨床治療的新方法，掌握科研新動態(tài)，并從中吸取了較多的經(jīng)驗。(五)增強了專業(yè)型研究生的英語水平。隨著國際間學術交流的增多，對醫(yī)學專業(yè)人員的外語水平，尤其是專業(yè)英語能力的要求越來越高。我國迫切需要既精通醫(yī)學專業(yè)知識，又精通專業(yè)外語的高素質人才。在讀書報告會的外文文獻閱讀中，研究生不僅掌握了口腔專業(yè)英語詞匯提高了口腔專業(yè)英語水平，為以后臨床和科研工作打下堅實的英語基礎，而且可使其自身置身于學科前沿，密切追蹤自己領域內國內外學術發(fā)展的新視點，新方法，新動向，對研究生的臨床醫(yī)學學習起重要的推動作用。(六)提高專業(yè)型研究生的醫(yī)師資格考試通過率。醫(yī)師資格考試旨在評價考生是否具備從事醫(yī)師工作的專業(yè)知識和基本技能，是口腔醫(yī)師要達到執(zhí)業(yè)的最基本要求。每年都有大量口腔醫(yī)學考生參加國家統(tǒng)一組織的實踐技能及理論考核，但經(jīng)過分析，歷年的考試合格率都較低。而通過臨床病例—讀書報告會—臨床應用教學法，可使口腔臨床型研究生扎實的掌握基礎知識和基本理論，同時也培養(yǎng)了學生臨床思維、獨立分析、解決問題的能力和執(zhí)業(yè)醫(yī)師應試能力。研究生通過應試進一步提高了臨床操作及理論水平，最終使廣大病人受益。
臨床實習報告篇8
2010年中醫(yī)科護師實結怎么寫？2010年中醫(yī)科護師實結那里有范文？了2010年中醫(yī)科護師實結供大家參考：
在中醫(yī)科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了中醫(yī)科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（2）
2010年小兒科護師實結怎么寫？2010年小兒科護師實結那里有范文？了2010年小兒科護師實結供大家參考：
在小兒科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了小兒科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（3）
2010年耳鼻喉科護師實結怎么寫？2010年耳鼻喉科護師實結那里有范文？了2010年耳鼻喉科護師實結供大家參考：
在耳鼻喉科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了耳鼻喉科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（4）
2010年皮膚科護師實結怎么寫？2010年皮膚科護師實結那里有范文？了2010年皮膚科護師實結供大家參考：
在皮膚科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了皮膚科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（5）
2010年心內科護師實結怎么寫？2010年心內科護師實結那里有范文？了2010年心內科護師實結供大家參考：
在心內科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了心內科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（6）
2010年婦科護師實結怎么寫？2010年婦科護師實結那里有范文？了2010年婦科護師實結供大家參考：
在婦科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了婦科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（7）
2010年骨科護師實結怎么寫？2010年骨科護師實結那里有范文？了2010年骨科護師實結供大家參考：
在骨科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了骨科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（8）
2010年腦外科護師實結怎么寫？2010年腦外科護師實結那里有范文？了2010年腦外科護師實結供大家參考：
在腦外科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了腦外科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（9）
2010年口腔科護師實結怎么寫？2010年口腔科護師實結那里有范文？了2010年口腔科護師實結供大家參考：
在口腔科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了口腔科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（10）
2010年產(chǎn)科護師實結怎么寫？2010年產(chǎn)科護師實結那里有范文？了2010年產(chǎn)科護師實結供大家參考：
在產(chǎn)科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（11）
2010年眼科護師實結怎么寫？2010年眼科護師實結那里有范文？了2010年眼科護師實結供大家參考：
在眼科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了眼科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護師過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
醫(yī)院科室護師實習報告（12）
2010年血液科護師實結怎么寫？2010年血液科護師實結那里有范文？了2010年血液科護師實結供大家參考：
在血液科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和基本技能應用于實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
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