當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的教育學生的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育學生的心得體會1
企業安全教育是安全管理的一項重要工作，其目的是提高職工的安全意識，增強職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發生。它真正體現了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業安全管理的有效途徑。
每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。未來，要靠自己去打拼！
結束了在xx的學習生活，我帶著對未來的憧憬邁入xx公司，開始了工作生涯。實習前公司安排我們參加入廠教育，包括廠史學習和安全培訓，學習中深刻體會公司“以人為本、安全發展、構建和諧”的總體目標，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的生產方針，攜手共創“增儲十億噸、建設大油田”的宏偉藍圖。“學而有感，悟之有得”，下面我將學習中的心得體會做一總結匯報，如有不妥之處請領導指正。
一、認清形勢抓機遇，蓄勢待發促發展
當前油田公司的戰略目標是“增儲十億噸、建設大油田”，面對新的形勢和任務，我們要盡快適應周圍的工作環境，充分發揮自己的學識和自身的價值，抓住這一發展的歷史機遇，勤奮工作、開拓進取、建功立業，在生產實踐中把自己鍛煉成為油田的主力軍，以實現自我價值，促進油田發展。
二、增強安全意識，夯實安全基礎
“以人為本，安全第一，預防為主”、“一切事故都是可以控制和避免的”、“安全源于責任心、源于設計、源于質量、源于防范”，從中不難感受到有一個較強的安全意識對于安全生產的重要性。只有專業知識通硬，操作技術靈活運用，才能做到真正安全生產，有效地制止各類事故的發生；真正從HSE的健康、安全、環保出發；真正做到以人為本，安全第一。同時加強消防知識的培訓，掌握電話報警應注意事項，常用的報警電話，如何正確使用干粉滅火器等，提高了識險避險的能力，以及處理應急事故的能力。通過不斷學習還增強自我責任感，集體榮譽感，加強自我安全意識，提高自我保護意識，為確保今后作業過程中的安全夯實了基礎。
三、多學多想，思行結合
“學而不思則罔，思而不學則殆”。在實際工作中，空有理論或是紙上談兵都是不切實際的，要正確運用安全思想和理論指導自己的工作實踐。故“安全教育”的學習只有和自己的安全生產相結合，才能達到學習的目的。學而不用或認為只靠實際工作經驗而不去學習那都是錯誤的。學而不用就會失去學安全的意義，光靠經驗而不去學習就會沒有長久之動力。學習過程中，要注意觀察，多提問，多反思，養成良好的學習習慣，并要真正做到了知其然，更知其所以然，并在實際工作中貫徹執行。
四、立足崗位學安全，預防危險有妙招
生產過程中生產環境各式各樣，千差萬別，各部門、各班組、各崗位對安全的要求也都不一樣。安全知識教育只是統化的安全知識，不可能面面俱到。所以有效的學習形式，應與學習本崗位存在的危害因素和風險識別聯系起來，通過提高自身識險避險能力，有效避免崗位安全事故的發生。例如，通過學習各類事故案例，增強我們認識事故、分析事故的能力，達到舉一反三、觸類旁通的學習效果。學習過程中還應掌握好級別分類，有先后主次的程序認識，對可能引起的安全事故的隱患進行綜合分析，討論研究其容易被忽視的原因，要有歸根尋源、打破沙鍋問到底的精神，就才能在今后的日常工作中有效保護自己不受到各類傷害，保護公司的財產不受損害。
總之，公司組織的入廠安全教育讓我們受益匪淺，我們要深刻領會公司領導的苦心，認真學習并有效落實。我一直相信及時地、不斷地總結，會讓我在每一個工作崗位上更加踏實奮進，我要把自己人生的目標統一在油田公司發展的大戰略下，我也會以斗志昂揚的工作狀態，為油田公司增光添彩。
無論在什么場合，什么時刻，安全都是一個不可忽視的話題。而舉行安全教育主題班會不僅僅是為了給同學們宣傳安全的知識，更重要的是讓同學們有保護自己安全的意識，雖然在學校的危險因素可能沒有社會上危險因素那么多，但安全仍然是最重要的，因此，安全教育主題班會在每一學期都是必不可少的。下面是一名學生在舉行安全教育主題班會后的心得。
安全，是一個永恒的話題，也是一個老生常談的話題，但對于人類來說，安全永遠是一個至關重要的話題，無論是誰，都應該愛惜生命，在日常生活中了解一些保護生命安全的最基本常識。在新的學期開始時，我們班會開展了以“宿舍安全，牽系大家”為主題的班會，這是一場有著教育意義的班會，首先由生活委宣布班會開始，接著請了班主任給大家舉了幾個這幾年某些高校發生的安全故事，這些事故導致了學生生命財產安全受到了嚴重的威脅，使得同學們都為之震驚，沒想到平時的不注意引來這么嚴重的后果。然后班主任又給大家說了些預防措施，包括火災、用電安全、個人安危、財產安全等。如：在火災中，應用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開危險地。最后大家看了一些圖片及相關的視頻。
經過了這場活動，我們深刻了解到安全事故的嚴重性，它給我們的生命和財產安全帶來了巨大威脅，隨時可能構成驚心動魄的慘劇。事故無情，一個個鮮活的生命消逝告訴我們：只有從現在做起，從點滴做起，讓悲劇遠離我們。同時我還更加深刻地認識到以下幾點：
１、思想上時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
２、我們仍要注意到我們的宿舍一些關于人身和財產安全的細節問題：宿舍里邊各種電線交織，易燃物品隨意堆放；有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等。同學們應注意宿舍個人財務安全，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。
３、由于學校門口在修建地鐵，交通不便，許多校外車輛為方便而穿過學校走捷徑。從外校進來的車輛給校內交通安全增加了隱患，因此，同學們在騎車上下課時一定要注意不要逆道行駛，不要并排騎車，不要嬉戲。
４、同學們出行時一定要注意個人財物安全。最近很多同學遭遇到了小偷和街頭搶手機事件。同時在校內各大食堂的就餐高峰期，也要注意小偷趁人多盜取財物。
通過本次主題班會活動我深深懂得：“安全”一個人人都想擁有的東西，它關系到人的生死生命，關系到一個的生死存亡，關系到一個家庭的幸福，甚至關系到一個國家的一個社會的穩定。在我們周圍，到處都是人，車，也就意味著我們周圍處處存在著安全隱患，也就是說存在著危險。我們生活周圍的危險有很多很多，如電，火，水等等。我們在世界上生活每天都會和這些東西打交道，然而安全隱患也就會發生。如果發生了這樣的事，我們首先必須要冷靜，不要慌張，要用理智的頭腦去面對，要學會運用所學的知識去克服，使自己能夠逃脫。現在一些學校都在宣傳安全教育，大人們有時也會教育我們要注意安全，我們在電視上也會看到一些有關的人員進行的講座，我們多看看這樣的電視是很重要的我們是青少年，是祖國的未來，是祖國的希望，祖國的未來以及輝煌就掌握在我們的手中，讓我們從小事做起，保護好自己的肉體，讓自己安全的學習，安全的玩。
“生命沒有彩排”，我們特別要時刻對自己的人身安全負責，因為只有我們平平安安的，那些深愛著我們和我們深愛著的人才能真正地幸福！
教育學生的心得體會2
金融1003班與投資1002班團支部為了迎接期末考試，營造一個誠信考試的氛圍，于20xx年12月11日星期日晚在電教102共同舉辦了一場團日活動。活動的主題是“誠信考試，學以載道”。
這次團日活動以誠信考試為中心，通過新穎的活動形式，向每位同學傳達了誠信為榮、失信為恥的思想精神，引導大家樹立正確的考試態度和目標，嚴肅了整個班級的考風考紀。活動一開始，通過傳話游戲調動了全體同學的參與熱情和積極性，帶來了歡聲笑語。接下來，邀請了兩位經驗豐富的師兄為我們分享了工作、保研、考研、出國等方面的經驗。大家認真地記錄下每一個有用的信息，希望得到指導。與同學的交流中，我們了解到師兄的經驗對于我們樹立目標非常有幫助。然后，兩位班長宣讀了違紀處罰條例和誠信宣誓，大家堅定的語氣和表情表達了我們對于堅守誠信考試的決心。最后，我們通過一個戲劇性和諷刺性的小品歡快地結束了這次精彩的團日活動。
通過這次團日活動，我們引導了班級團員樹立正確的道德觀和價值觀，嚴肅考風考紀，形成了良好的學習氛圍。另外，兩個班級共同舉辦團日活動也增強了班級間的溝通和學習，實現了雙方的雙贏效果。
教育學生的心得體會3
近期，學校為我們四年級的同學安排了一系列的法制教育活動。通過這些活動，我對法律有了更深的了解。
以前，我總認為法律是很遙遠的事情，與我們的生活沒有太大的關系。但這次學習后，我意識到法律其實是保護我們每一個公民的權益，它告訴我們哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
這次的學習讓我認識到，法律不僅僅是一本厚厚的書，更是我們生活中的一盞燈，指引我們走向正確的道路。我決心要好好學習，做一個知法、懂法、守法的好學生。
我希望學校能夠繼續舉辦這樣的活動，讓更多的同學了解法律，保護自己的權益。
教育學生的心得體會4
時間總是過得那么快，8周的大學生心理健康課程就這樣結束了。通過這八周對不同方面的學習，令我收獲了很多。無論是生命、認知、溝通等等方面，都是我對自己有了新的了解以及對未來有更明確的目標和規劃。下面我將從五個方面來分析我這近三個月來的收獲。
一、自我認知和人際溝通課題的學習是我收獲頗多。這兩次課實在素質拓展基地進行的，上課形式多樣有趣，也是我更能吸收所學知識。自我認知課程我們以小組為單位進行了多種游戲，有成功也有失敗。但是就是在這樣的游戲中，讓我更加了解了身邊伙伴，也讓我們以身邊的伙伴為鏡子，了解了自己。通過對隊友以及自己了解，我們能更好的溝通交流，這樣就有利于我們更好的完成各項任務。第二次戶外實踐課，我們挑戰自己，同時也學會了相信他人。這一系列收獲都對我們的人際溝通有重要的啟示。首先在與人溝通之前要要充分了解自已，也要了解對方。其次不應退縮，要有勇氣，積極和他人溝通贏得主動。相互交流時也要相信對方，只有在互信根底上的交流，才是雙方所希望的。
二、通過情緒管理課題的學習，我充分意識到對自己情緒的控制的重要性。首先，我學會了及時關注自己的情緒。并根據不同情況下及時調整情緒，做到不意氣用事，不讓情緒影響自己的判斷。在調整自己的情緒同時，也要通過觀察周邊人的表情動作，來判讀其他人的情緒狀態，這樣更有利與相互溝通，防止產生矛盾。無論是產生任何負面情緒都是難以防止的，所以產生情緒并不重要。重要的是及時發現產生的負面情緒，及時調整。只有這樣才能更有利于我們日常的生活、工作和學習。
三、通過對愛情心理的學習，使我對愛情有了更深的了解。愛情又酸又甜，并不總是美好的。所以在戀愛中如何保持正確的心態十分重要，既不傷害對方，也能保護自己。喜歡一個人要勇敢的說出來，這樣才能得到自己的愛情。即使失敗了也不能放棄希望，擺正心理，樂觀對待。愛情往往使人沖動，只有掌控愛情中的心理，才能更好地掌控愛情。
四、通過對生涯規劃的了解與學習，是我更加了解自己，以及明確對未來的方案與現在應該努力的方向。通過對職業生涯規劃的學習，我詳細的分析了自己從興趣愛好，優缺點等方面，明確制訂了自己的和職業規劃以及大學四年的方案。有了這樣明確的方案，可以是我的大學生活過的更加有意義，也能充分利用時間。不“讓大學上四年〞。
五、每個人都會遇到過挫折，所以對挫折應對的學習使我更更好的擺正心態面對挫折。從小到大遇到的挫折數不勝數，但是每當遇到挫折，都有老師家長的幫助。已經成年的我們，最應該學會的就是如何單獨應對各種挫折，而且大學以及以后工作所遇到的挫折與以前相比更加難以克服。首先我們要以樂觀的心態來面對。舉一個例子，天津大學的每個同學在高中時都十分優秀，但是步入大學學習完全依靠自覺，所以以前從未經歷過的掛科出現了。這就需要我們正確認識這個問題，找到原因，而不是自暴自棄。同樣的挫折還有很多，都需要我們自己冷靜下來分析，不慌不亂尋找解決的方法。當然，也可以與要好的同學傾訴，通過他們尋找解決的方法。當然我們不能總依賴別人，依靠自己解決問題才是最好的解決方法。
總之，通過這八周的學習體驗，我了解到了大學生心理健康對我的大學生活以及今后開展起到了很大的幫助。使我能在今后的大學生活中做更多有意義的事，正確處理更多的問題。對自身的開展有重要作用。
教育學生的心得體會5
隨著經濟的日益發展,城市已變得越來越美麗,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見、然而由于有些人交通安全意識的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇、當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下,當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中,當你面對那些觸。
目驚心的場景時,能不感到痛心疾首嗎?導致悲劇發生的一個重要原因,就是我們欠缺安全防衛知識,自我保護能力差,因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫、紅燈短暫而生命長久,為了更好地宣傳交通安全法規,增強學生交通安全意識,教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為“增強交通安全意識,提高自我保護能力”、為了更好地宣傳交通安全知識,更好地珍視我們生命。
我們要認真學習交通安全的法律法規,遵守交通規則,加強安全意識,樹立交通安全文明公德;當我們徒步行走于人來車往的馬路時,請時刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧;當我們時馬路時,多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時之快,橫穿馬路;嚴禁12周歲以下的學生騎自行車、放學回家一定要排好路隊。
遵章守紀,就是尊重生命,尊重自我、當我們能做到這一切的時候,我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步、重視交通安全,是我們每個人的義務,更是我們每個人的責任、讓我們攜起手來呵護這文明之花,讓我們遠離傷痛,珍愛彼此的生命吧。
我們要把平安的種子撒播進自己的心田、當它發芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
教育學生的心得體會6
作為一名新時代的大學生，除了努力學習知識、掌握技能外，更需要我們做的是將學習到的服務于這個社會，學以致用。
很榮幸我在20xx年第一學期參與了返家鄉實踐活動。經過篩選和選擇，最終我的實習崗位定在延邊州依蘭鎮政府，團委副書記一職。我時刻銘記團市委書記對我們的教育：雖然你們是實習生，但是在人民眼中，你們就是公務人員，是服務群眾的公務人員。因此，在踏上工作崗位那一刻，我時刻以公務人員的身份去要求自己的一言一行。剛開始工作時，陌生的環境和接觸各種各樣的人讓我盲目甚至有了退縮的心理。可又看到身邊的同事每天對工作的認真和嚴謹，使我堅持到了最后。
工作期間，我曾在武裝部門為退役軍人進行錄入信息和辦理優待證。有些軍人的年紀已高，最大的困難就是交流的障礙。我會耐心地、慢慢地為他們解釋詳細的步驟和細節。最后，在我和同事的配合下，我完成了600名軍人的辦理和錄入信息。在這次工作我深刻體會到了為人民服務的不易，可我看到那些高齡退役軍人對我們滿含感激的一遍又一遍說著道謝的話時，我覺得一切都很值得。
而我也在扶貧辦部門進行為生活困難的人民進行辦理“一網兜”扶貧政策。我通過上網查詢資料以及到貧困區域的慰問，結合資料和實踐，我整理出了每一家的情況和輔助計劃。我希望我的努力可以為目前扶貧的計劃做出一些貢獻。我也體會到了這個社會還有許多人過著不如意艱難的生活，而我享受著父母的關愛和學校老師的教導更應該珍惜當下的生活，努力學習，為這個社會作出努力！
通過這一個月的實習，我學到了很多，對公務人員這份工作也有了更加深刻的理解。在困難面前，我心中多了一份責任。我希望我的努力可以幫助更多的人，因此在信念的支撐下我便不會輕易放棄。實踐對于大學生來說，是一個鍛煉的過程，是一個不斷提升能力的過程。因此我們要吃得了苦、認真踏實。在以后的生活中，我應該更加努力地學習文化知識。工作便是知識和實踐的結合。我深知，自己和優秀還是有一定的差異，我需要不斷的努力，來縮小這段距離。
很感謝學校和市團委給了我這次實踐的機會，讓我擁有一個充實而又收獲頗豐的寒假。接下來回學校的日子，我會謹記工作中收獲的經驗和教訓，明確我們青年大學生的使命，繼續努力。
教育學生的心得體會7
中國夢，用最美的雙手，用最美的勞動，用最美的付出，托舉起每個勞動者最美的夢想。“中國夢”是什么？它是實現國家富強、民族復興、人民幸福它是民族的夢，是勞動者的夢。“勞動美”是什么？它是辛勤勞動的一種美，是平凡勞動的一種美，是平等勞動的一種美，是創新勞動一種美，是堅持不解勞動的一種永恒美。
“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只是通過勞動才能實現；發展中的各種難題，只有通過勞動才能；生命中的一切輝煌，只有通過勞動才能鑄就。”“勞動”不就是辛勤勞動、平凡的勞動、平等的勞動、創新勞動、堅持不解的勞動么。辛勤勞動是勞動的基本，人間萬事出艱辛，越是美好的未來，越需要我們用辛勤去實現，夢想看似遙遠，那是因為我們的辛勤還不夠。
平凡的勞動是最美的勞動，它是實現中國夢的堅實“地基”。“只有創新勞動，才能實現中國夢”。創新能體現出一個勞動者的發展潛力，在工作中的每一次創新，都像是新綻放的花朵，是那樣的叫人欣喜，使人信心倍增。
作為一名新近參加工作的實習教師，如何實現個人的人生價值，如何對民族和國家貢獻自己的智慧和汗水是擺在我面前的一道難題。教師這個陽光下最燦爛的職業在當今這個物欲橫流的時代依然不斷感動我的心靈，洗滌我的靈魂，催發我的中國夢。人不一定非得干出轟轟烈烈的事業就是成功，不一定“拋頭顱、灑熱血”就是英雄，不一定位高權重，翻手為云覆手為雨就活的有意義，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”也是人生的另一種幸福，“桃李不言下自成蹊”也是人生的另一種成就。我相信，將教師這個職業當成一項事業來干就一定能夠取得令人贊許的成績，就一定能為民族和國家做出巨大的貢獻。
“中國夢”我的夢，作為一名教師我將努力提高自己的業務素質和思想水平，用“耐心、細心、愛心”對待每一個學生，努力為國家和社會輸送健康的“新鮮血液”，以此實現自己的人生價值和報國之心。勞動因辛動美麗，辛勤因夢想堅持！
教育學生的心得體會8
20xx年xx月，天津科技高校的第十五個教學周，財務管理專業卓越人才試驗班的同學們迎來了第一次傳統公益活動義務打掃公廁活動。十一月的風還有些刺骨，早晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開頭了屬于他們的義務勞動。
首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機會，一周的時間轉瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難心情的，由于我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項傳統活動在天津科技高校從1999年至今，已經持續開展了近二十年。期間獲得了新聞聯播，人X網等的報道，也獲得了很多領導的高度確定與好評。
“勞動是一切財寶的源泉。”猶如恩格斯所說，數萬科高校子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛苦，敬重他人的勞動成果。
這是財管試驗班同學們高校實踐的第一課，信任我們肯定會全力以赴，力求完善。
教育學生的心得體會9
我本想收獲一屢春風，你卻給了我整個溫暖的春天；我本想采摘一片楓葉，你卻給了我整片火紅的楓林；我本想親吻一朵浪花，你卻給了我一個無邊無際，浩瀚無窮的海洋。我問為什么給了我這么多？你微笑著對我說：“因為你做出了一個正確的選擇。xx學院是一個讓人溫暖，讓人快樂，讓人佩服，讓人放心的大集體。這里有負責的領導，敬業的教師，可愛的輔導員以及許多來自不同地方的莘莘學子們，我們共同夠建了一個充滿愛的家。
二、入學教育形式多樣
俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓。的確如此，沒有紀律的保障，就不會有一個好的集體。紀律是成功的強有力保證。xx學院正是認識到了這一點，因而對我們進行了入學教育。
以往的入學教育枯燥無味，沒有任何新意，只不過老師在上面講，那著手冊一條一條的讀，既不能使學生了解相關規矩制度的作用，也不會讓入學教育的意義完全體現。而在這里卻不同，創新形式，豐富多彩，讓我們在快樂與感動中學習規章。
三、未來之路從這里走向輝煌
從來都是在哭泣時希望有人安慰，結果還是自己對自己說風雨中這點痛算什么；從來都是失敗的時候有人鼓勵，而后還是自己對自己說我的未來不是夢。的確如此，選擇了惡學院，我的未來一定不是夢！
良好的開端是成功的一半，只有一開始就全心全意，盡心盡力地去做，成功才會有保障，成功的大門才會愿意為你而開啟。
xx學院的老師們共同奉獻，用他們的熱情為我們構筑了一個大“家”。他們用豐富多樣的形式，內容生動的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學生活指明了航向。學院里的入學教育如同一盞燈塔，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向，找到了奮斗目標，讓我們在以后的學習中認準了方向，一路前行！
我的未來不是夢，我的未來有你一起陪我走；我的未來不是夢，我的未來有你辛勤的付出；我的未來不是夢，我的未來有你一定會走向輝煌，開啟一頁屬于我們的新篇章。孟子曾經說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其脛骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂起所為，所以動心忍性，增益其所不能”，職業學院，你是我無悔的選擇，既然選擇了你，我就要與你風雨兼程。
由學校出色的教師為我們一一詮釋各種專業的知識與技能，同時結合自身和身邊的親身經歷讓我們清楚了解自身專業的就業趨勢，也讓我們重拾中考信心，明白只有在學校認真學好專業知識，獲得一技之長，才能實現人生價值，使我們的未來更上一層樓。我必須要努力完成三年的學業，學好專業知識，無論三年后是選取就業還是升學，我都有信心，一點一滴筑夢想。我選取濱，信任濱，它是我們學子明天的輝煌與驕傲!
教育學生的心得體會10
教育小學生是一項充滿挑戰性的工作。以下是我從教育小學生中獲得的一些心得體會：
1、理解接納每一個孩子
每個孩子都是獨一無二的，擁有各自獨特的個性和特點。接納他們的差異，理解他們的獨特性，是教育他們的基礎。接納孩子需要真誠的尊重和接納，而不是試圖改變他們。
2、傾聽和溝通
建立與孩子們的溝通橋梁，傾聽他們的聲音，理解他們的需求和問題。與孩子們保持開放和誠實的溝通，可以促進他們的自我認知和自尊心的發展。
3、激發學習興趣
學習興趣是孩子們學習的最大動力。為了激發他們的學習興趣，我嘗試使用各種教學方法和策略，如游戲化學習、項目式學習等，使學習過程更加有趣和有意義。
4、培養良好的習慣
培養良好的習慣是教育小學生的重要部分。我注重培養他們的衛生習慣、學習習慣和社交習慣，幫助他們建立健康、獨立的生活方式。
5、激勵自我成長
教育是一項需要不斷學習和成長的工作。我激勵自己不斷學習，更新教育理念，提高教學技能，以更好地教育小學生。
總的來說，教育小學生需要愛心、耐心和智慧。通過不斷的學習和實踐，我逐漸理解了這一點，并期待在未來的教育工作中繼續成長和進步。
教育學生的心得體會11
近年來，由于高校擴招在校大學生，校園安全事件頻繁發生，在校大學生的傷害事件呈上升趨勢，學校安全工作也出現了一系列的新的特點、新的情況、這樣也就順其自然導致學校安全形勢十分嚴峻，那如何對學生進行安全教育呢？無論孩子是在生活還是學習中，家長和教師都應為學生提供一個安全的環境和活動設施，如將藥品、消毒水、殺蟲劑等放到孩子夠不到的地方，打火機、蠟燭不要放到孩子能拿到的地方；及時將用過的電線插頭收起。在帶孩子外出時，給孩子換上舒適合腳的鞋子，不要讓孩子在堆放磚頭或滿是石頭瓦礫的場地玩耍，不要讓孩子獨自在水池或河邊玩耍等等。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學習《大學生安全教育》這門課程，我再一次深刻的體會到：在安全問題上，來不得半點馬虎和僥幸，在安全問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩！
在校學生人數的急劇增多、學校與社會的逐步一體化，這些都對大學校園和大學生的安全帶來了更大挑戰，導致近年來學生被騙、被搶的案例，以及其他大學學生的下毒、傷害和傷亡事故，學校的“安全事件”影響了學生的正常學習生活的穩定發展，因此我們要把安全問題重視起來，安全知識和防范技能是大學生知識結構的重要組成部分，安全意識和安全責任是大學生人文素養的重要內容。
在一些大學生中出現道德觀念弱化和扭曲現象。一些學生出現好逸惡勞、貪圖享受、愛貪便宜、為達目的不擇手段等不良傾向，因此而出現陷入傳銷騙局、傍“大款”而引發沖突、校內盜竊、考試作弊等安全問題。
作為大學生，我們應該要這樣：
1、不要傷害別人。我們大學生是未來社會發展的棟梁，不但要學習理論知識和專業技能，而且要具備健全的人格，各方面都應成為社會的主流和典范，包含成為遵紀守法的公民。加強大學生安全教育，首先要教育大學生珍愛生命，善待他人，用理智思考和對待社會、對待他人。要成為遵紀守法的好學生，這是對大學生安全教育的最基本要求和首要之義。
2、不要傷害自身。我們大學生應當是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。既要善待別人，與人友善；又要善待自身，珍愛生命，有對社會、對家庭、對別人的責任感。要加強心理自我調整和疏理，正確面對生活中的成敗得失，不做出傷害自身的傻事。
3、不要被人傷害。我們大學生社會經驗不足，容易上當受騙，學習了安全教育這門課以后，我們要謹防上當受騙，不貪小便宜讓他人得逞，不提前消費讓現代校園貸與其他網貸有可乘之機。
4、懂得愛情是一種責任和奉獻；此外，由于校園里戀愛受到很多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴重的一種挫折。因此，我們還應培養一定的承受能力，受到挫折能合理疏導情緒的能力，將對自身傷害降到最低。
教育學生的心得體會12
學校首次采用網絡教學平臺進行20xx級本科新生入學教育考試
今年新生入學伊始，教務處、學生處及各二級學院等相關部門按照學校指示就學生學業修讀、日常教育管理等方面集中對學生開展了相關教育活動，旨在進一步貫徹落實教育部《普通高等學校學生管理規定》精神，幫助20xx級本科新生盡快融入大學生活，成為遵規守紀的合格大學生。為了檢驗教育效果，保證每個學生對相關規定的充分掌握，10月15日，學校在金石灘校區舉行20xx級本科新生入學考試。
為降低教學運行成本、提高效率，本次新生入學考試，學校首次采用網絡教學平臺進行在線測試。利用blackboard網絡教學平臺進行在線測試的優勢在于系統根據金石灘校區教務工作辦公室、學生工作辦公室事先建立的考試題庫隨機生成考試題簽，即呈現在每個學生面前的試題均不同。系統還會根據學生答題情況，實現機器自動評卷。
通過本次教育考試，不僅使絕大部分20xx級學生對學校教育教學管理制度有了較為深入的了解，同時還促進了新生對學校學生管理規定和學業修讀相關制度的了解和掌握，為同學們的成長成才奠定了良好基礎。
教育學生的心得體會13
大學是一個大的團體，我們每一天生活在其中，每一天總會與各種各樣的人接觸，而如果而我們沒有一個健康的心理，就無法與人正常的相處，無法建立自我的人際關系網，這將會導致我們覺得生活是孤單的，是無助的，從而產生一種迷茫的時生活狀態，這對我們的大學生活是致命的，畢竟大學生活是我們人生中最寶貴的經歷，我們也將經過大學慢慢的融入社會，而不完整的大學生活將無法為以后步入社會做好鋪墊，這就導致我們無法對每一天的生活充滿活力。
心理素質是主體在心理方面比較穩定的內在特點，包括個人的精神面貌、氣質、性格和情緒等心理要素，是其它素質構成和發展的基礎。學生求知和成長，實質上是一種持續不斷的心理活動和心理發展過程。教育供給給學生的文化知識，僅有經過個體的選擇、內化，才能滲透于個體的人格特質中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質水平不斷提高的過程。學生綜合素質的提高，在很大程度上要受到心理素質的影響。學生各種素質的構成，要以心理素質為中介，創造意識、自主人格、競爭本事、適應本事的構成和發展要以心理素質為先導。在復雜多變的社會環境中，堅持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實現自我調節的關鍵。隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由于科學技術的飛速提高，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態度復雜嬗變。作為現代社會組成部分，我們大學生更應當有一個健康的心態，進取的態度去應對。
為了我們的心理健康，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的，這對于增強與維護我們的健康有很大的意義。當我們掌握了人的健康標準，以此為依據對照自我，進行心理健康的自我診斷。發現自我的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標準有必須距離，就有針對性地加強心理鍛煉，以期到達心理健康水平。
所以要想成為一名優秀的大學生，要想擁有一個完滿的大學生活，心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。也就是說，我們僅有心理健康了，才能去應對生活中發生的各種事情，而至于因為一點小事就悶悶不樂好長時間，也不至于因為一點挫折而自暴自棄，產生各種沮喪悲觀的想法。
一個心理健康的人能體驗到自我的存在價值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即對自我的本事、性格和優缺點都能作出恰當的、客觀的評價；對自我不會提出苛刻的、非份的期望與要求；對自我的生活目標和夢想也能定得切合實際，因而對自我總是滿意的；同時，努力發展自身的潛能，即使對自我無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自我不滿意；由于所定目標和夢想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑；由于總是要求自我十全十美，而自我卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自我過不去；結果是使自我的心理狀態永遠無法平衡，也無法擺脫自我感到將已面臨的心理危機。
經過這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對我們的重要性，一個幸福的人生必須要有健康的心理作為堅實的后盾，在以后的學習與生活中，健康的心理將會幫我們一步步的走向成功。所以，以后我們必須關注自我的心理健康，努力的去使自我的生活變得完滿。
教育學生的心得體會14
光陰似箭,歲月如梭.轉眼間,愉快而又艱辛的實習結束了，在這將近兩個月時間里，我經歷了從學生到教師的角色轉換。
在這段時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的把握上，在與教師，學生的相處上，在實習班主任的工作中，都有了很大的提高。這段時間，說長不長，說短也不短，但感受頗多。
現將在實習中的心得體會總結如下：
一．教師要有自己獨到之處
在正式實習之前，我們在學校里也進行了教師技能培訓，每個人都上過講臺試講過，從那時起，就對教師這份職業有了一些初步的認識，對如何教好一節課有了一些思考和啟示。大學生活里，我也不停的做家教，身上也有了責任，但我知道一對一的教學是不同于一對多的課堂教學的，應該又很大的區別吧。隨著課改的實施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于舊的教學模式中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學生在愉快輕松的心情下學好每一科的知識。
二．初為人師，為人師表
教育實習開始以前，院領導對我院的全體實習生進行了動員，并結合以往教育實習的經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣，他的一言一行，一舉一動，都在影響著學生的身心發展。因此在教育實習中，我們要做到為人師表，主要表現如下：
1．投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付出很大的努力。首先，在實習第一周，我就帶領學生們參加軍訓，借軍訓培養他們養成良好的生活習慣，鍛煉他們的身體體制和毅力，那時就覺得自己要起一個帶頭作用，雖然天氣多么炎熱，但是還得堅持。實習第二周，聽了指導教師及其他教師的一些課，為第三周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，查閱了好多資料，參考了輔導書，充分備好了第一節課。在正式上課之前，還有些緊張，但當我走進教室時，同學們用熱烈的掌聲歡迎我，看到他們一張張熱情而又活潑的臉，我的緊張心情消失了，相反充滿自信的上完了那節課，從此，我不會再緊張，對每節課都游刃有余。而在這期間，我又與其他實習生進行交流，互相聽課，吸取經驗彌補自己的不足。
2．在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。
三．做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。不僅要管理好整個班集體，提高整體教學水平。還要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。作為班主任，這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生必要的幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。實習工作結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經驗和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得受益匪淺，會永遠銘記于心。
“師者，所以傳道授業解惑也。”對于存在于現在社會中的人民教師來說，傳統的教學理念已經遠遠無法滿足現代教育的發展了。所以現在的教師都是每時每刻在汲取新的營養好不讓自己被時代所淘汰。讓每個學生都能從教育中追求真理，將人類文化持久的傳承下去。這是每位教師共同的心愿，也是每一個教師的夢想。孩子是民族的希望，希望并不遙遠。我深信我會努力感受這種精神力量，用它來指引我今后的奮斗目標。一名優秀教師所具有的素質，可以后在很多職業中得到發揚。
教育學生的心得體會15
摘要：在學生政治教育中，教育者的外部要求與學生的內在心理總是存在著矛盾的，這個矛盾貫穿整個教育過程的始終。教育者通過使外部要求適應學生的內在心理來解決這個矛盾，并在新的基礎上使外部要求“超越”學生的內在心理，促使兩者之間矛盾的產生，并加以解決。如此循環往復，在每個新的階段上又獲得新的質，達到新的水平，從而使學生的思想品德沿著教育者所要求的方向不斷向前發展。
關鍵詞：學生政治教育 “適應” “超越”
中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（20xx）28-0313-02
學生政治教育的過程，是教育者把社會所要求的主導的政治觀點、思想體系和道德規范有目的有計劃有組織地影響學生，使之轉化為學生思想品德的過程。在這里，一個完整的過程總是包括兩個方面：施加影響的方面和接受影響的方面。施加影響，具體地表現為教育者向學生提出一定的社會道德要求，這是政治教育的先決條件；而接受影響則是指學生對這種外部要求的適應和接受。但學生并不是消極被動地適應并接受教育者的外部要求的，政治教育并不是簡單的意識灌輸和純粹的知識傳授的過程。所以教育者在向學生提出外部要求時，應考慮到學生的接受心向，考慮到學生的內在心理對其接受外部要求的影響。
眾所周知，內在心理是人行為活動的動力。但是，這種內在心理對學生來說并不一定就是道德動機，他們在此時此地想要達到的目的，不一定就是社會寄希望于他們的目標。因而學生的內在心理與教育者的外部要求之間，存在明顯差異。差異就是矛盾。因此，教育者的外部要求和學生的內在心理之間的矛盾必將貫穿整個政治教育過程，從而成為政治教育過程中的一系列矛盾中的主要矛盾。如何處理好這一對矛盾，是提高政治教育有效性的一個重要課題。筆者認為，應該從“適應”和“超越”這兩個相輔相成的方面著手，來處理外部要求與內在心理之間的矛盾，從而提高對學生進行政治教育的效果。
一、適應：教育者的外部要求要適應學生的內在心理
教育者的外部要求和學生的內在心理的矛盾既然是客觀存在的，那么，怎樣解決這個矛盾以使學生順利地接受教育者提出的外部要求呢？我認為，必須使可控的外部要求去適應學生的內在心理。我們不是成熟主義者和行為主義者。在成熟主義者看來，人的先天能力和稟性、情感和愿望必須讓他們自己去發展，人的先天和內在的自我必須讓他們自己去發現，一切聽其自然；而行為主義則認為，人行為是各種剌激聯結的直接結果，教育者只要有意識地運用行為技術學，就能控制人的行為，使它沿著人們所期望的方向發展。兩者各強調一點而忽略另一點。因此，前者就不免走向自然主義，而后者則流于機械主義。這不是我們應該效仿的。筆者認為，學生思想品德的形成和發展是由于教育的結果，而這種教育又是離不開學生的內在心理狀態的，兩者不能分割。所在，在對學生進行政治教育的過程中，教育者的外部要求首先必須適應學生的內在心理。
（一）教育者的外部要求要符合學生的品德心理發展規律
學生的思想品德的發展是有一定規律的，即思想品德發展具有階段性。對學生的政治教育必須根據這一品德發展過程的規律來進行，按照思想品德心理的發展順序來確立思想品德 教育的順序。這是政治教育內容上的適應。
柯爾伯格用自己創立的兩難故事法研究學生道德發展，把學生道德發展劃分為三個水平六個階段。（1）前習俗水平。第一階段：服從與懲罰的道德定向階段，這一階段學生服從權威，避免懲罰，道德行為憑結果來判斷正誤。第二階段：相對的快樂主義道德定向階段，這一階段學生希望獲得獎賞和別人的好感，認為能滿足自己和別人的需要都是對的，遵循等價交換原則，有個人主義的表現。（2）習俗水平。第三階段：好孩子的道德定向階段，這一階段學生避免遭人譴責、惹人不悅，希望與別人保持良好關系。第四階段：遵從權威與維護社會秩序的道德定向階段，這一階段學生希望避免執法當局的指責及由此產生的內疚，維護法律和秩序的道德定向。（3）后習俗水平。第五階段：民主的承認法律的道德定向階段，這一階段學生維護契約的道德定向，尊重公正無私的執法者，不違反大多數人的意愿和幸福。第六階段：普遍原則的道德定向階段，這一階段學生堅持普遍原則的道德定向，并避免受到良心的譴責。
需要特別注意的是，要抓住關鍵期教育，即政治教育的實施要把握好時機，有些道德品質的教育，如誠實、守信等要及早進行，要在思想品德成長的有利時機采用特殊的教育措施，以促進良好思想品德的順利形成。
（二）教育者的外部要求要適應學生的品德心理結構
從外部要求的可接受性來看，教育者的外部要求還必須適應學生的品德心理結構，因為品德心理結構也是道德功機的基礎。這是政治教育方法上的適應。
傳統的政治教育往往局限于簡單的灌輸，在方法上，通常訴諸直接的問答式教學、規勸、說服、強迫執行、訓誡、獎懲以及榜樣等。這種教育實質上是一種僵化的教育形式。一方面，它無視學生的道德需要和道德情感；另一方面，它又與現實的社會生活無關，缺乏相應的道德行為實踐。因此往往使這種教育歸于無效。
我認為，為了使教育者的外部要求真正讓學生接受，必須從道德認知、道德情感、道德行為三個層面進行卓有成效的工作。首先，教育者的外部要求要適應學生的道德認識水平。除了在不同的道德認識階段提出不同的要求以外，教育者還應該發揮學生的道德主體性，即考慮學生的主觀道德需要。要把學生當成一種清楚自己需要并有行動能力的“人”，而不是一種被動的、只需接受先進道德的“容器”。教育者的所有的外部要求，都應該以道德主體的確立為首要前提。政治教育應該從只注重迫使學生接受、服從具體的道德規則，轉移到重視學生主體的自主性、能動性和創造性上來，提高他們的道德判斷能力和道德選擇能力。與此同時，在政治教育過程中，向學生傳授的道德價值，應當是有用的、與他們生活有關并能指導他們的生活、有助于解決所面臨的道德問題。其次，教育者的外部要求要適應學生的情感特點。就是說，教育者在向學生提出外部要求的同時要注意方式和方法，使學生對教育者的外部要求有良好的感受和情感狀態，并通過這種感受和情感狀態來提高外部要求的可接受性，加強學生的內在的道德動機。
總之，在對學生進行思想品德的教育過程中，教育者要盡量使外部要求具有可接受性，真正能為學生所理解、所認同，否則，再好的要求也會歸于元用。
二、超越：教育者的外部要求要超越學生的內在心理
教育者的外部要求適應學生的內在心理，就能解決兩者之間存在的矛盾，使學生思想品德的發展有了基礎和可能。然而，僅僅承認適應原理還是遠遠不夠的。政治教育過程不應只是被動地適應學生內在心理的過程。從積極的主動的意義上說，政治教育過程也應是教育者的外部要求“超越”學生內在心理的過程。就是說，教育者應在高于學生內在心理水平的基礎上來提出外部要求。筆者認為，在政治教育過程中，“超越”比“適應”更有教育意義，作用也更大。
（一）外部要求超越內在心理的意義
首先，由外部要求“超越”內在心理而產生的內部矛盾是學生思想品德發展的動力。只有當出現這種內部矛盾時，一種體現道德價值的強烈愿望才會迫使學生去努力創造條件，克服困難，最終消除這種矛盾，達到教育者所期望的要求。從教育者的角度看，只有“超越”才能激發這種內部矛盾。其次，“超越”符合學生動機發展的非等穩性規律。我們知道，人的正常狀態是積極活動、積極追求新而又新的成就的狀態。人在滿足了自己的基本動機之后，還會去尋找和獲得愈來愈新的高級的動機、需要、目的和理想，而不會停留在原來的水平上。這就是動機的非等穩性規律。消極滿足的狀態，“高枕無憂”，這只是相當短暫的時刻。當然，動機的內容可以是積極的或消極的，但整個動機卻很少服從于等穩性的基本規律。也就是說，動機是處于不斷變化、不斷上進的過程之中的。盡管具有一定穩定性的動機對于形成學生的良好的思想品德是必要的，但是它只是在相對于次要的和不道德動機的情況下才有意義，并且這種穩定狀態也只是暫時的。外部要求對內在心理的“超越”順應了人所特有的動機對活動、對認識、對創造的不斷需要，促進了動機的不斷發展。所以，它對學生的思想品德的發展起著積極作用。
總之，無論從哪一方面看，“超越”總是必要的，而且它對學生思想品德發展所起的作用也是巨大的。教育者應該根據學生的年齡特征和個性特征來確定這個“基限”，并設計“超越”學生內在心理的合理的教育要求。
（二）外部要求超越內在心理的具體要求
在向學生提出“超越”內在心理的外部要求時，教育者還必須做到以下兩點，以提高學生的接受心向。
首先，要采取多種措施，提高學生的志向水平。志向水平作為影響學生內在心理的一個重要因素，決定學生道德行為能達到什么程度，也決定教育者外部要求能“超越”到何種程度。因此，為提高學生的志向水平，保護他們的自尊心，激勵他們的上進心，建立一個堅強的有遠大目標的學習集體或勞動集體是必要的。其次，對一些比較復雜的自然和社會現象作出正確合理的解釋，使學生能正確地認識。尤其是在青春前期，學生有一定的思考和分辨能力，對自然、社會和人生等有了一定的認識，對教育者的要求也有了一定的評價。因為對許多復雜的自然和社會現象的不能正確認識會影響到學生對某些教育要求的正確理解，以至給學生在接受“超越”其內在心理的外部要求時增加困難，使政治教育難以奏效。
綜上所述，在學生的政治教育的過程中，教育者的外部要求與學生的內在心理總是存在著矛盾的，這個矛盾貫穿整個教育過程的始終。教育者通過使外部要求適應學生的內在心理來解決這個矛盾，并在解決矛盾之后，又在新的基礎上使外部要求“超越”學生的內在心理，促使兩者之間矛盾的產生，并加以解決。如此循環往復，在每個新的階段上又獲得新的質，達到新的水平，從而使學生的思想品德沿著教育者所要求的方向不斷向前發展。
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