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教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間：2025-02-25 11:09:05 12

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集關(guān)于教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)，希望你喜歡。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇1

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情，愛(ài)崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時(shí)上班、下班，操場(chǎng)、過(guò)道、辦公室見(jiàn)不到一個(gè)閑聊的人。每個(gè)人都在忙碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視、答疑，個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室，不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學(xué)校安排的主題活動(dòng)，教師都精心組織，積極投入，與生同樂(lè)。午餐時(shí)，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯，和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時(shí)，每個(gè)老師又投入到自己的工作中，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，處處見(jiàn)到他們忙碌的身影。

本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、真反思，每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我講分為兩個(gè)方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲。

一、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，袁老師在引入新課時(shí)主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，將一年級(jí)的小朋友帶入一個(gè)個(gè)有趣的情境中，課堂充滿活力。

袁老師的教學(xué)中，注重將課堂還給學(xué)生，采用追問(wèn)的方式，用一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提問(wèn)題，然后通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

袁老師的課堂上，學(xué)生總是主動(dòng)參與，學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課，我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分。

第一，袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān)，讓學(xué)生深刻的體會(huì)到了學(xué)生來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，自己的生活技能也在增漲，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣，自然喜歡數(shù)學(xué)課堂。

第二，課堂評(píng)價(jià)方式多樣化，比如：善于思考的小朋友，眼睛真亮，會(huì)發(fā)現(xiàn)的小朋友等等。

第三，課堂生動(dòng)有趣，袁老師采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、手勢(shì)、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

第四，課堂強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律。

來(lái)到龍崗一小聽(tīng)的第一節(jié)課，我就被深深的震撼了。課堂上，學(xué)生坐的端端正正，在老師的指令下認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，教師就像一塊磁鐵，將學(xué)生的注意力吸引在自己身上。學(xué)生明白課堂紀(jì)律，遵守課堂紀(jì)律，我感受到了袁老師極強(qiáng)課堂組織能力。課前，袁老師會(huì)安靜等學(xué)生靜息好。課中，隨時(shí)可以聽(tīng)到袁老師表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影。袁老師告訴我，一年級(jí)的小朋友，需要更多的鼓勵(lì)，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，每一個(gè)孩子都喜歡被表?yè)P(yáng)。課后，袁老師會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方。一點(diǎn)一滴的積累，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五，適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時(shí)，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，能增強(qiáng)學(xué)生自信，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

二、細(xì)致樸實(shí)的班主任工作

來(lái)到龍崗一小的第一個(gè)中午，我來(lái)到教室，學(xué)生們都在打鬧，我迫切的想讓學(xué)生安靜下來(lái)，扯開(kāi)嗓子開(kāi)始吼，后悔沒(méi)有帶上自己的擴(kuò)音器，但是這個(gè)方法并不奏效。班主任周老師來(lái)到了教室，只見(jiàn)她輕輕拍了三次掌，學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

當(dāng)天放學(xué)之后，我提出了我的困惑，周老師耐心給我解答，對(duì)我的班主任工作做出指導(dǎo)。

第一，愛(ài)孩子。“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”。他們把成績(jī)好的學(xué)生叫優(yōu)生，把成績(jī)不好的學(xué)生就待優(yōu)生，沒(méi)有差生的說(shuō)法，他們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)是“你們的過(guò)去我不在乎，你們的現(xiàn)在我在關(guān)注，你們的未來(lái)我在期待”。那種精神深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

第二，放手讓孩子去做。周老師沒(méi)有侃侃而談，而是用她的切身經(jīng)歷告訴我，放手讓孩子去做，給孩子自我成長(zhǎng)的空間。周老師告訴我，在帶上一屆時(shí)，她在一年級(jí)時(shí)擔(dān)心孩子做清潔時(shí)做得不夠好，就幫孩子一起完成，結(jié)果到了高年級(jí)，孩子還是做不好清潔，并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｂ?tīng)了周老師的經(jīng)歷，我不禁反省自己，總擔(dān)心孩子太小，不能完成，沒(méi)有給孩子嘗試、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的`機(jī)會(huì)。

在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會(huì)到要尊重孩子的主人翁地位，要相信他們的接受能力，要正視他們的接受能力。不能在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中獲得進(jìn)步

第三，樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀念。在龍崗一小一年級(jí)四班教師里，經(jīng)常能聽(tīng)到老師問(wèn)學(xué)生：“你們是想聽(tīng)到表?yè)P(yáng)還是聽(tīng)到批評(píng)?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表?yè)P(yáng)了多少次，還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評(píng)了多少次?”也能經(jīng)常聽(tīng)到老師提醒小朋友：“如果你這樣，我們班會(huì)得不到魅力班級(jí)喲，你是我們班的一份子，要給我們一年級(jí)四班爭(zhēng)得榮譽(yù)。”

周三下午，班上一個(gè)小朋友做清潔不認(rèn)真，我多次提醒也不聽(tīng)。周老師走過(guò)來(lái)，拉著這個(gè)小朋友的手，溫柔地對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)：“你沒(méi)有認(rèn)真做清潔，田老師回到她的學(xué)校，就會(huì)告訴她們學(xué)校的小朋友，龍崗一小一年級(jí)四班的__X同學(xué)做事情不認(rèn)真，大家不能向他學(xué)習(xí)。如果你接下來(lái)表現(xiàn)好，田老師就會(huì)回她的學(xué)校表?yè)P(yáng)你，你想被表?yè)P(yáng)還是想被批評(píng)，就看你接下來(lái)的行動(dòng)了。”小朋友都想被表?yè)P(yáng)，周老師抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣，非常值得學(xué)習(xí)。

七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。可以說(shuō)，“跟崗學(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將進(jìn)一步努力，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自我，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇2

在實(shí)外跟崗實(shí)踐的這段時(shí)間，我了解到一位優(yōu)秀的成英語(yǔ)老師是如何認(rèn)真?zhèn)湔n的。不僅是在課前對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真揣摩和精心設(shè)計(jì)，在課上的全英文教學(xué)。更要根據(jù)學(xué)生們的課堂反應(yīng)，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，做到高效、有特色的分層分類(lèi)教學(xué)，因材施教。

__老師講解很生動(dòng)有活力，并且班級(jí)有自己的獨(dú)特手勢(shì)，以及一些低年級(jí)化的.語(yǔ)言，讓我感到很新奇。公開(kāi)課堂結(jié)束以后，老師們悉數(shù)按照年級(jí)坐下，進(jìn)行課后總結(jié)探討，內(nèi)容很豐富，包括教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)困惑等。各個(gè)年級(jí)組老師派代表發(fā)表見(jiàn)解，提出自己的見(jiàn)解。這次教研課讓我收獲頗多。

不僅如此，作業(yè)環(huán)節(jié)也是經(jīng)過(guò)老師仔細(xì)研究設(shè)計(jì)，這樣才能夠讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展。除此外，學(xué)校有著豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，喜歡說(shuō)英語(yǔ)。作為成實(shí)外英語(yǔ)老師，不僅僅只教授學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，也要做到在學(xué)生能接受范圍內(nèi)的英語(yǔ)知識(shí)拔高拓展，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)生活樂(lè)觀向上。

與我曾經(jīng)教育工作的不同，__學(xué)校堅(jiān)持的不僅僅是完成本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)講解及學(xué)生學(xué)情關(guān)注，協(xié)助他們完成成績(jī)的提升。還要花更多的時(shí)間與學(xué)生相處，每次課程課時(shí)量減短，但頻次高出許多。短時(shí)多頻次的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生同老師更加具有黏性，師生之間存在亦師亦長(zhǎng)輩的關(guān)系。這也可見(jiàn)，在周內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中，教師的作用有多么大。

學(xué)校教育是教育最核心的部分。老師作為學(xué)校教育不可或缺的一環(huán)，承擔(dān)著教書(shū)育人的工作。尤其是寄宿制學(xué)校，我們一定要在周一至周五的5天時(shí)間內(nèi)，給予孩子不光是知識(shí)層面，還有品德方面的培養(yǎng)（德育）。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇3

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這一個(gè)星期里，我在沐撫小學(xué)，深深的感受到了沐撫小學(xué)老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了沐撫小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了沐撫小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導(dǎo)老師向梅桂老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：聽(tīng)課4節(jié)，上課3節(jié)、參加沐撫小學(xué)的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、開(kāi)闊了視野

來(lái)到沐撫小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的`管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。

二、提高了專(zhuān)業(yè)能力

在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平都很高，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。

三、提高了思想認(rèn)識(shí)

由于沐撫小學(xué)是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇4

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué)，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專(zhuān)家的接觸交流，聽(tīng)了梁__校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了蘇__主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽(tīng)了周__、彭__、黃__等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的.理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽(tīng)課評(píng)課，上課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。

在黃__老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽(tīng)了周__老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂(lè)、畫(huà)面不過(guò)分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒(méi)注意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇5

為期三天的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的三天，但我覺(jué)得受益匪淺，收獲良多。

在這三天中，我們共聽(tīng)了__八中歷史老師6節(jié)課，3個(gè)講座。這六節(jié)課均是真實(shí)的常態(tài)課，既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏，只是按照他們平時(shí)的教學(xué)來(lái)進(jìn)行。三個(gè)講座也是一線優(yōu)秀教師準(zhǔn)備的，沒(méi)有空話、大話，很方便我們的實(shí)際操作。

我們聽(tīng)了__八中七年級(jí)__1班__老師和七年級(jí)二班__的課，他們都講的是第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝這一課，課件有相似之處，但又有自己的理解，從中可以看出，他們雖然實(shí)行集體備課，但在實(shí)際教學(xué)中，各自加入了自己的見(jiàn)解。他們以史料為切入點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)不同史學(xué)家對(duì)漢武帝不同的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)歷史人物的方法。七年級(jí)八班__老師上的是復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第三單元9—12課內(nèi)容，從課堂環(huán)節(jié)來(lái)看，x老師平時(shí)也是如此上復(fù)習(xí)課的。她注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元名、課題、各子目的記憶，并以默寫(xiě)的方式加以督促，使學(xué)生形成一個(gè)整體的知識(shí)體系。八年級(jí)一班__老師講的是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，以__現(xiàn)存的一些紀(jì)念北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的地點(diǎn)導(dǎo)入，這些地點(diǎn)在七年級(jí)暑假時(shí)教師已經(jīng)作為假期作業(yè)要求學(xué)生去觀看、了解，這些很容易將學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。九年級(jí)十一班__老師講的是第二次工業(yè)革命，通過(guò)視頻講述洛克菲勒通過(guò)石油壟斷的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解壟斷組織的出現(xiàn)。九年級(jí)二班__老師講的'是近代科學(xué)與文化，他通過(guò)一個(gè)關(guān)于居里夫人筆記本現(xiàn)在依然具有放射性的新聞導(dǎo)入，新穎生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這些老師的課堂均注重對(duì)史料的選擇，不僅恰當(dāng)，而且注重史料真實(shí)性，往往能夠通過(guò)相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生得出相應(yīng)的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他們的歷史知識(shí)非常豐富，在課堂教學(xué)中，能夠補(bǔ)充許多課本上沒(méi)有的內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。同時(shí)，他們也非常注重與其他學(xué)科相聯(lián)系，體現(xiàn)出不同學(xué)科間的交叉融合。

__老師的講座《關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課堂教學(xué)》，他以具體課例為依據(jù)，講述了課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，如何通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)體現(xiàn)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們更加深刻的體會(huì)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，課堂教學(xué)必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不能讓自己的認(rèn)知來(lái)主導(dǎo)課堂教學(xué)。__老師主要講的是歷史復(fù)習(xí)備考，他從中招試題分析、復(fù)習(xí)策略、典型考題做題方法三方面來(lái)進(jìn)行講述，使我們能夠更加清晰的明白__中考命題的特點(diǎn)，以便在今后的課堂教學(xué)中有所側(cè)重。__老師以自己的一些具體做法為例，來(lái)講述如何召開(kāi)班會(huì)，通過(guò)他的講述使我們知道可以從哪些方面進(jìn)行班會(huì)的組織以及如何組織，他的這些方法讓我們?cè)谧约喊嗉?jí)的班會(huì)上也可以應(yīng)用，使班會(huì)更加有實(shí)效。

這次跟崗培訓(xùn)讓我深深的感受到：作為教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和深厚的文化底蘊(yùn)，也要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今后，我會(huì)努力提高自身素質(zhì)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平，使自己盡快成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇6

5月13日，我滿懷期待和激動(dòng)的心情，來(lái)到了首都北京，開(kāi)始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，非常珍惜，帶著校長(zhǎng)對(duì)我的期望和自身的教學(xué)問(wèn)題與目標(biāo)，我來(lái)到了北京大興區(qū)第八小學(xué)，開(kāi)始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動(dòng)融入，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，收獲著，成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個(gè)溫暖的新家庭里，我有著許多的感動(dòng)和收獲。

一、家的溫暖

來(lái)北京之前，我先接到了來(lái)自大興八小張景春校長(zhǎng)的電話，電話那頭，張校長(zhǎng)積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園，八小李曙東校長(zhǎng)親切地在校門(mén)口迎接，首先在生活上噓寒問(wèn)暖，解決了我早午用餐問(wèn)題，然后熱情地安排好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長(zhǎng)這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見(jiàn)到了親人，進(jìn)入了一個(gè)新的大家庭，我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動(dòng)中開(kāi)始了。

二、學(xué)無(wú)止境

“多見(jiàn)者博，多聞?wù)咧恰薄Ｔ诖笈d八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊(yùn)令人陶醉，會(huì)說(shuō)話的文化墻令人欣賞，無(wú)論是教師團(tuán)隊(duì)展示，還是學(xué)生活動(dòng)照片，還有名人格言，國(guó)文經(jīng)典，無(wú)不給人啟迪，催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格，走廊樓道濃濃的書(shū)香氛圍，讓每一個(gè)教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

學(xué)習(xí)期間，跟隨八小家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我先后聽(tīng)取了14節(jié)課，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，教師的組織教學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會(huì)到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí)，無(wú)論從校園文化建設(shè)，教育教學(xué)管理，還是從課堂教學(xué)展示，每一天我都在用心地去學(xué)習(xí)，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。

為了抓住每學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在八小李校長(zhǎng)的大力支持下，我還分別到朝陽(yáng)區(qū)勁松小學(xué)參加了第__屆全國(guó)自主教育峰會(huì)北京論壇活動(dòng)，到大興區(qū)亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“閱讀相伴，助力成長(zhǎng)”英語(yǔ)繪本閱讀課例研修活動(dòng)。雖然每次都要6點(diǎn)出發(fā)，倒地鐵，坐公交，歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的路程才能到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館，但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿，不虛此行。

尤其是在勁松小學(xué)來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)發(fā)言和教師課程展示，包括主題月活動(dòng)，三級(jí)課程設(shè)置，雅趣課程，國(guó)學(xué)教育課程體系等等，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，也讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：自主不是自由，是責(zé)任，是包容。

還有在亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)取了專(zhuān)家對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀，針對(duì)繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材，文本教學(xué)的三層分析，課堂的評(píng)價(jià)策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認(rèn)識(shí)與感悟，頓時(shí)感到豁然開(kāi)朗。

學(xué)習(xí)中我一直堅(jiān)持每天寫(xiě)日志，同時(shí)反思自己平時(shí)的教學(xué)，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學(xué)習(xí)思考，才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐，才能不斷提高自己的教學(xué)技能。

三、踐行提升

1、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)所有的是不現(xiàn)實(shí)的，但我一定牢記那些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，新的教學(xué)反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

例如：引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度，進(jìn)一步推動(dòng)渚小“午餐工程”的實(shí)施；參考“十大好師傅”“十大新星”評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作；研究“走班課程”體系，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；學(xué)習(xí)八小家長(zhǎng)開(kāi)放日中家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表的運(yùn)用；介紹語(yǔ)文古詩(shī)講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說(shuō)詩(shī)意，其他同學(xué)猜詩(shī)句”“古詩(shī)今用”等等。

2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語(yǔ)能力的行動(dòng)研究”。按照學(xué)校的計(jì)劃，我要繼續(xù)做好英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對(duì)于繪本閱讀教學(xué)的研究，態(tài)度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”；閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來(lái)選擇，也可以根據(jù)話題的不同來(lái)選擇；課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，要聚焦在圖片語(yǔ)境和文本語(yǔ)境教學(xué)中，主張學(xué)生通過(guò)猜詞、表演等形式學(xué)習(xí)；教學(xué)評(píng)價(jià)要從教師的語(yǔ)言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)what—how—why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。

3、堅(jiān)持總結(jié)與反思。常總結(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單，工作清單是對(duì)一天要做的事的提醒，除了列出當(dāng)日的工作清單外，還要列出早晨運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時(shí)，晚上閱讀一小時(shí)等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來(lái)，將事情按照重要等級(jí)列清楚。二是要堅(jiān)持課后反思，及時(shí)記錄課堂上的閃光點(diǎn)和遺憾點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)故事，留下教學(xué)生活的足跡。

總之，通過(guò)本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，迸發(fā)出許多靈感，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題也能站在更高的境界上，許多疑問(wèn)也得到了啟發(fā)或解決，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們，能給我提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來(lái)學(xué)習(xí)的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí)，相互關(guān)心照顧，共同成長(zhǎng)。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷地提升自己。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇7

10月28日，我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴深圳市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)提升自我。在這里，首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，為我們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們有這種機(jī)緣向全國(guó)名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多，感受多多，下面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?span style="display:none">gCI萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

一、光明中學(xué)所見(jiàn)所聞。

深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué)，涵蓋初中、高中共60個(gè)教學(xué)班。在校生約3000人。校園干凈、整潔，處處滲透著書(shū)香校園和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫(huà)像、主題活動(dòng)圖片，學(xué)生作品展，特色專(zhuān)欄無(wú)不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氛圍，彰顯特色的校園文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動(dòng)給我們留下了深刻的印象。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身文化修養(yǎng)。

幾天的交流學(xué)習(xí)，讓我深深感到自己平時(shí)工作中的諸多不足。說(shuō)來(lái)慚愧，工作多年，我很少去看書(shū)、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實(shí)有待提高。

鐘杰老師是一個(gè)從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長(zhǎng)起立的全國(guó)知名班主任。她堅(jiān)持寫(xiě)教育敘事，攥寫(xiě)發(fā)表論文100多篇，出版發(fā)行13部教育書(shū)刊。常奔走于全國(guó)各地講學(xué)。她給我們講述自己由一個(gè)廢柴、蠻干、苦干到樂(lè)干、巧干、圓夢(mèng)的成長(zhǎng)歷程深深感動(dòng)了我們所有人。

鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí)、語(yǔ)言風(fēng)趣。班級(jí)管理方法獨(dú)特、細(xì)微。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中，我們向鐘杰老師提了多個(gè)工作問(wèn)題和困惑，她都有別開(kāi)生面的見(jiàn)解，讓我們大家聽(tīng)了心中疑惑豁然開(kāi)朗。大家都覺(jué)得，鐘杰老師是我們?cè)诮逃斑M(jìn)了路上的一盞明燈。

三、做一名有情懷的教育工作者。

鐘老師勉勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整工作心態(tài)。學(xué)生成長(zhǎng)存在個(gè)性差異。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足。應(yīng)以平和樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)。同時(shí)，常與學(xué)生換位思考，放低姿態(tài)，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。鐘老師說(shuō)，出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣，我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒(méi)有錯(cuò)，可老師的力量是有限的，我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆。孩子的成長(zhǎng)受學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境等多因素影響。我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠈?duì)待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一，安全第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任。用鐘老師很時(shí)髦而有哲理性的一句話說(shuō)，“改變一切可以改變的，改變不了，則要保護(hù)好它，不要讓其腐化、受傷害。”

四、精細(xì)化管理，打造班級(jí)文化，創(chuàng)建特色班級(jí)。

作為班主任，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級(jí)事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個(gè)人，將會(huì)大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來(lái)。張艷老師給我們分享的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)事務(wù)管理方法，科學(xué)有效，堅(jiān)持以人為本的核心理念，體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級(jí)量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育，學(xué)習(xí)檢查，紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理，能強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。

張老師構(gòu)建的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體，打造班級(jí)特色文化，讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng)。增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇8

時(shí)間過(guò)得很快，時(shí)間一晃而過(guò)，作為新入職教師為期三天的實(shí)小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中，我獲益良多，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗(yàn)，在這里我在思想上得到了洗滌，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí)，我也反思了以往在教學(xué)過(guò)程中的不足，在通過(guò)三天的學(xué)習(xí)中，老師們呈現(xiàn)生動(dòng)的案例教學(xué)以及語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡(jiǎn)單地總結(jié)了三點(diǎn)：

一、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛：

簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式之后，我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式，個(gè)人很受震撼。無(wú)論是學(xué)生的主持、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅，套用一句流行語(yǔ)就是很有儀式感。

在周二和周三的下午安排的分別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研，在一堂公開(kāi)課之后，各年級(jí)組之間進(jìn)行評(píng)課，讓我感受到了百家爭(zhēng)鳴的氛圍，每個(gè)老師都是認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的意見(jiàn)，都不是再說(shuō)一些套話，極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見(jiàn)，這真的是難能可貴。

還有讓我印象深刻的是課外活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)都搞不同的課外活動(dòng)。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類(lèi)的精彩紛呈，展示了作為新時(shí)代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神，權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。

二、開(kāi)闊視野，提高能力

來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌和學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。在三天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平都很高，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老

師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。

作為縣直小學(xué)，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對(duì)于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的`精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

三、享受教育，感受快樂(lè)

我覺(jué)得來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，感受深的還是老師們對(duì)于孩子和教育真心的付出和熱愛(ài)。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說(shuō)要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

我們不斷的前行，就是為了追上我們當(dāng)初所夢(mèng)想的自己。我們?cè)谖慈肼氈耙彩腔孟胫欢ㄒ鲆幻美蠋煛?yōu)秀的老師，這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺(tái)階，頂峰很遠(yuǎn)，我們尚在路上。我相信：我們的不斷前行，未來(lái)可期。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇9

有幸參加了20__年洪洞縣骨干教師異地跟崗培訓(xùn)。我和同行們一起到太谷恒達(dá)中學(xué)和明星中學(xué)聽(tīng)課，聽(tīng)講座，和當(dāng)?shù)氐睦蠋焸児餐接懷芯啃碌恼n堂教學(xué)理念和新的課堂教學(xué)模式。十天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，更加明白自己的使命，更加明確自己的奮斗目標(biāo)。

一、更新觀念

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

通過(guò)學(xué)習(xí)，要提高課堂效益，我認(rèn)為應(yīng)做到以下點(diǎn):

1、充足的課前準(zhǔn)備，保障課堂的高效。

作為一名教師要想上好一節(jié)課，課前必須做充分的準(zhǔn)備。即備課，一備教材，二備學(xué)生，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會(huì)哪些知識(shí)，具備哪些能力，有什么發(fā)展前景，這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化知識(shí)、培養(yǎng)能力、對(duì)待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來(lái)有一種說(shuō)法是“要想給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說(shuō)，這種說(shuō)法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要，因?yàn)閷W(xué)生的思想、知識(shí)也是時(shí)刻在變化的。于是有人說(shuō):“要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水。”也就是說(shuō)老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)。所以說(shuō)要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即課堂形式:①合作學(xué)習(xí)，兵教兵、兵練兵、兵正兵，氣氛濃厚，人人踴躍；②個(gè)體展示，分析、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，語(yǔ)言洪亮，無(wú)語(yǔ)病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉學(xué)生的能力；③板面設(shè)計(jì)，精彩、美觀、規(guī)范、圖文并茂；④點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律，被點(diǎn)評(píng)的學(xué)生要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即糾正其差錯(cuò)；⑤每節(jié)課要有總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)。

3、課堂流程:預(yù)習(xí)交流，確定目標(biāo)；分配任務(wù)，立體教學(xué)；完成任務(wù)，合作探究；展現(xiàn)拔高，師生互動(dòng)；穿插鞏固，全面掌握；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，檢查驗(yàn)收。

4、課堂氣氛:和諧、民主，學(xué)生敢說(shuō)，敢上黑板，敢下桌討論，積極主動(dòng)，緊張活潑，讀、說(shuō)、議、評(píng)、寫(xiě)貫穿始終；拓展挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，我們要切實(shí)抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。

三、教中學(xué)，教中研

經(jīng)過(guò)十天的聽(tīng)課、上課、評(píng)課、講座，我對(duì)課堂教學(xué)、英語(yǔ)教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識(shí)上都得到了很大提高。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，口語(yǔ)清晰、流利，教學(xué)步驟安排合理，上課聲情并茂，教學(xué)氣氛活躍，師生之間互動(dòng)活躍，教態(tài)親切自然，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)效果非常好。

在英語(yǔ)教育科研方面，我聽(tīng)到、看到不同學(xué)校不同領(lǐng)域的研究過(guò)程和豐碩的成果，更加增強(qiáng)了我教研結(jié)合的信心和動(dòng)力。

十天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開(kāi)拓了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中求得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇10

“陽(yáng)光教育”，是一種愛(ài)心教育。我們知道，要使孩子能夠成為一位關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的充滿愛(ài)心的人，家長(zhǎng)就得首先有愛(ài)心。因此，家長(zhǎng)只有自己內(nèi)心先“陽(yáng)光”起來(lái)，才能以此“照亮”孩子；而一旦孩子“陽(yáng)光”起來(lái)，他就能像“光源”一樣，既“照亮”他人，也“照亮”社會(huì)，使每個(gè)人都沐浴在和煦的“陽(yáng)光”里，都能彼此學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)切和關(guān)照。因此，“陽(yáng)光教育”乃是一種相互感染、呵護(hù)和促進(jìn)的教育。

眾所周知，陽(yáng)光不僅給人帶來(lái)光明，還給人以溫暖，因此陽(yáng)光教育還可以詮釋為一種光明的教育、溫暖的教育。正是從這種意義上，我們認(rèn)為，陽(yáng)光教育不能僅僅理解為一種教育方法，而應(yīng)該理解為一個(gè)內(nèi)涵豐富的教育理念，其中包含了母愛(ài)教育、愛(ài)心教育、親子教育、親職教育、理解教育、賞識(shí)教育等許多內(nèi)容；陽(yáng)光教育也不能僅僅理解為一種教育結(jié)果，而是更應(yīng)該理解為一個(gè)過(guò)程，一個(gè)多向互動(dòng)、多向反饋和多向影響的過(guò)程。審視我國(guó)當(dāng)前的教育，就會(huì)不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，都患上了一種奇怪的病癥，有幾種現(xiàn)象應(yīng)特別值得注意：第一是放任自流、不管不問(wèn)；第二是獨(dú)斷專(zhuān)行、強(qiáng)迫命令；第三是縱容溺愛(ài)、包辦代替。不管家長(zhǎng)們有多少“理由”，也不管出于何種動(dòng)機(jī)，這些做法肯定對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有害無(wú)益，因而必須引起家長(zhǎng)們的警惕。

另外一種現(xiàn)象則是人們往往習(xí)以為常，但卻應(yīng)該引起我們特別警惕的，那就是不少家長(zhǎng)把家庭教育變成了變相的“第二課堂”，或者學(xué)校活動(dòng)的延伸。有的家長(zhǎng)親自出馬，或者聘請(qǐng)家教，在家里為孩子加班加點(diǎn)，增開(kāi)“小灶”；有的`則威逼、利誘孩子去學(xué)習(xí)各種樂(lè)器，或者參加各種“培優(yōu)”培訓(xùn)，而不管孩子的天賦、個(gè)性、承受能力和發(fā)展可能性究竟如何。這種現(xiàn)象非常普遍，并且被家長(zhǎng)認(rèn)為是天經(jīng)地義的事情，冠以種種堂皇的理由；一旦孩子不從，家長(zhǎng)往往振振有辭地抱怨孩子少不更事、不識(shí)苦心，或者甚感委屈，或者暴跳如雷。殊不知，這種對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)心、設(shè)計(jì)與期望，恰恰是對(duì)孩子的活潑成長(zhǎng)大的戕害。這種家庭教育，正是一種典型的“灰色教育”！陽(yáng)光教育，讓每個(gè)孩子的心靈灑滿陽(yáng)光！世間萬(wàn)物的萌發(fā)、生長(zhǎng)，展示蓬蓬勃勃的生命活力，無(wú)不依賴于燦爛而溫暖的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光，便沒(méi)有世間萬(wàn)物。同樣，人的健康成長(zhǎng)，也離不開(kāi)自然的陽(yáng)光普照與心靈的陽(yáng)光滋潤(rùn)。在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的兒童才是健康的兒童。因此，我們崇尚陽(yáng)光教育！陽(yáng)光教育是全面、和諧的。每片綠葉都需要陽(yáng)光的沐浴，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要陽(yáng)光般的教育。陽(yáng)光教育致力于把陽(yáng)光播灑到每個(gè)孩子的心里，讓每個(gè)孩子都成為校園里燦爛的陽(yáng)光。

陽(yáng)光教育是自然、人性的。樹(shù)上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，世上沒(méi)有兩個(gè)相同的孩子。教育要順應(yīng)人的本性，教育要面對(duì)發(fā)展的需求。陽(yáng)光有七色，陽(yáng)光教育致力于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生打造七彩人生。陽(yáng)光教育是活潑、生動(dòng)的。讓每個(gè)孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、生活的快樂(lè)，享受人生快樂(lè)的童年時(shí)光。陽(yáng)光教育致力于創(chuàng)造開(kāi)放式的課堂，田野、村莊、社區(qū)、大自然處處都是孩子們充分汲取營(yíng)養(yǎng)的快樂(lè)課堂。陽(yáng)光教育是開(kāi)放、發(fā)展的。陽(yáng)光教育秉承“與時(shí)俱進(jìn)”的思想，致力于探求順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，順應(yīng)孩子心理發(fā)展需要的教育，努力吸納百家之長(zhǎng)，為我所用，為學(xué)所用，為教所用，一句話，為孩子的發(fā)展所用。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇11

十分有幸參加了x班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)已有x個(gè)星期，認(rèn)識(shí)了來(lái)自省內(nèi)它市的各位學(xué)員，也粗粗了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽(tīng)了許多名家講座，有些專(zhuān)家我戲稱為“熟悉的陌生人”，熟悉是因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)常看見(jiàn)他們的名字，陌生是沒(méi)有和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機(jī)，聆聽(tīng)了他們的成功之路，體會(huì)著他們的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己，有了許多感想，挑些簡(jiǎn)單的記錄在此。

體會(huì)一：要多讀書(shū)，要讀好書(shū)

說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書(shū)，平時(shí)讀一些數(shù)學(xué)類(lèi)的雜志卻是經(jīng)常的，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失。總感覺(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說(shuō)了。比如：特級(jí)教師，在參加培訓(xùn)期間，一有空就去看書(shū)，甚至勞累過(guò)度，引起了脫發(fā)，還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的x老師，在進(jìn)修時(shí)離不開(kāi)的就是讀書(shū)，回時(shí)沒(méi)有帶什么“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書(shū)。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書(shū)了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書(shū)，則面目可憎。

體會(huì)二：當(dāng)教師要學(xué)會(huì)反思

一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的。縱觀許多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不一定能成為，但是寫(xiě)三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話雖不一定對(duì)，但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。老師認(rèn)為：伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終是反思，真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專(zhuān)業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。也像培訓(xùn)時(shí)，老師說(shuō)的，研究課題不是為了獲獎(jiǎng)，而是在研究的過(guò)程中讓教師得意成長(zhǎng)。不論何學(xué)科，不論何事，其實(shí)我想成功應(yīng)該是相通的。

體會(huì)三：我的學(xué)生在我眼中是好的

聽(tīng)完老師的講座我們心情澎湃，激動(dòng)了好久。我們聽(tīng)到了國(guó)外教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)特別高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們也許近年來(lái)還是難以達(dá)到。但是老師有一個(gè)觀點(diǎn)卻可以讓我們每個(gè)老師受用：我的學(xué)生在我眼中是好的。不論成績(jī)，不論家庭背景，不論貧富，我的.學(xué)生在我眼中始終是好的，在以后的教學(xué)中，我將以此為教學(xué)堿言，努力踐行。運(yùn)用老師“綿羊的道德”，處理好師生關(guān)系。

體會(huì)四：成功要從點(diǎn)滴做起，從基礎(chǔ)做起

機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的人。有些人可能準(zhǔn)備了一個(gè)月，有些人可能準(zhǔn)備一年，更有些人則是窮其教育生命在準(zhǔn)備。我看到了這樣一個(gè)故事：一位老教師臨時(shí)接到任務(wù)，外地來(lái)了許多教師，一定要聽(tīng)他講課。此時(shí)，離上課只有短短的一個(gè)課間。上課了，這節(jié)課非常精彩，贏得在場(chǎng)每一位教師的掌聲。后來(lái)，一位青年教師請(qǐng)教老教師：這節(jié)課您準(zhǔn)備了多久？老先生想了想說(shuō)：這節(jié)課我準(zhǔn)備了0分鐘，我又是用一輩子在準(zhǔn)備這節(jié)課。__省特級(jí)教師老師的講座給我留下了深刻的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術(shù)，這些例子我平時(shí)并不陌生，只是兩人的理解水平卻相差太多。

x個(gè)禮拜的培訓(xùn)中，讓我感動(dòng)的地方實(shí)在太多，每位老師的講座都給了我許多體會(huì)，如作為教師要有更為廣博的知識(shí)、要有多才藝更能打動(dòng)學(xué)生等等。勤思善做，路在腳下。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇12

看了魏書(shū)生老師的講座，我感觸頗多。魏老師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)及保持樂(lè)觀的心態(tài)，給我留下了深刻的印象。

首先是愛(ài)的教育，魏書(shū)生老師崇高而無(wú)私的愛(ài)心和寬廣的胸懷使他能夠容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心，公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件.好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充滿愛(ài)的教育中，學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛(ài)的熏陶呢?如果我們也能這樣“愛(ài)”我們的學(xué)生，相信他們一定不會(huì)不服氣，一定可以主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生能夠從內(nèi)心深處信服、尊重我們，他才能胸懷坦蕩，敢于承認(rèn)自己的所作所為，所以我們要真心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

其次是習(xí)慣的養(yǎng)成，有句話說(shuō)的好，叫做“習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”可見(jiàn)，養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。真正的教育，就是幫助、培養(yǎng)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終生能夠自我教育、自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。魏書(shū)生先生的口頭禪是“說(shuō)了算，定了干;不怕慢，就怕站”。簡(jiǎn)單明確，擲地有聲。所以，他時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的`是凡事從一分鐘做起，從常人能做的小事做起。為此，他將“七個(gè)一分鐘”(讓學(xué)生一分鐘做家務(wù)、一分鐘寫(xiě)日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘跑操、一分鐘競(jìng)賽、一分鐘演講、一分鐘讀名人傳記)當(dāng)作一項(xiàng)持之以恒的政策貫徹到他曾經(jīng)當(dāng)班主任的班級(jí)，貫徹到他曾經(jīng)當(dāng)校長(zhǎng)的學(xué)校，后來(lái)也貫徹到他__長(zhǎng)的整個(gè)盤(pán)錦市教育界。這“七個(gè)一分鐘”所做的事情似乎是極其的微小，是任何一個(gè)學(xué)生都能做到的小事情，但是每天堅(jiān)持就不是那么容易了，正是這每一分鐘的一件小事，每一日的不懈堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。所以習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在于持之以恒的決心，在于日積月累的功夫，在于堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

后是“松靜勻樂(lè)”，這是給我印象深的。“松”是身心放松，“靜”是守住心靈的寧?kù)o，“勻”是呼吸調(diào)勻，公平做事，“樂(lè)”是樂(lè)觀向上。魏老師對(duì)“松靜勻樂(lè)”這四個(gè)字講得詼諧幽默，他認(rèn)為，人要高高興興地活著，不能去自尋煩惱，快樂(lè)要靠自己去尋找，有些很難辦到的事情就要放得下。聽(tīng)了魏老師的這一席話，我真是茅塞頓開(kāi)。我們經(jīng)常抱怨備課是做無(wú)用功，抱怨自己所教的學(xué)生太頑皮，抱怨學(xué)校里瑣碎事太多……可是抱怨有什么用，你該做的事還是得照樣做，于事無(wú)補(bǔ)。很多時(shí)候我們都會(huì)忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，回過(guò)頭想想真是很不值得，學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們還是孩子，自己這樣做確實(shí)很不應(yīng)該。看來(lái)，真應(yīng)該時(shí)刻提醒自己要“松靜勻樂(lè)”。但是要想達(dá)到“松靜勻樂(lè)”的境界，確實(shí)也很困難。魏老師說(shuō)“松靜勻樂(lè)”是人生的一種境界，其實(shí)就是人的心態(tài)，不管干什么要有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)，工作也好，生活也好，開(kāi)心才是重要的。如果一件事情高興與不高興都要去做，那不如欣然接受，開(kāi)開(kāi)心心的去做。給自己太大壓力只會(huì)給自己負(fù)擔(dān)，并不會(huì)解決什么問(wèn)題。這也是我現(xiàn)在工作中所追求的目標(biāo)，真心地希望自己能做到“松靜勻樂(lè)”。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我了解了魏書(shū)生，走近了魏書(shū)生，給了我很多啟迪。魏書(shū)生用自己的教育智慧演繹著精彩的教育人生，使我明白了教育的真諦，深受震撼，倍受鼓舞。我要在今后的工作實(shí)際中，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，做好教育平平凡凡的工作，也像魏老師那樣用松靜勻樂(lè)的心態(tài)去做每一件事情，用我的真心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇13

很榮幸在開(kāi)學(xué)之初參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，聽(tīng)到彭年老師關(guān)于師德的三種境界講述，不僅詮釋了師德含義，也分享了從教多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谒枷肷线M(jìn)行了洗禮，胸中激蕩萬(wàn)分，再次回想到從教之初心，教書(shū)多年的風(fēng)雨征程，無(wú)論教育如何改革變遷，我為能成為一名光榮的人民教師而感到自豪，關(guān)于師德體會(huì)有以下四點(diǎn)：

一、為人師在對(duì)待教育改革變遷上堅(jiān)定信念，熱愛(ài)職業(yè)，心懷天下，為國(guó)育人。

芮彭年老師講教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者。新時(shí)代教師的責(zé)任與使命告訴我們，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奮斗終身。社會(huì)進(jìn)步，教育變革，改革是一個(gè)國(guó)家走向強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)之路，教育是立國(guó)之本，作為教育一線的人民教師，唯有堅(jiān)定信念，熱愛(ài)職業(yè)，心懷天下，為國(guó)育人，踏石留印、抓鐵有痕的'教育改革力度，才能除教育不正之風(fēng)，在強(qiáng)國(guó)復(fù)興的道路上殺出一條血路，使中國(guó)教育面向現(xiàn)代化，走向世界舞臺(tái)中央。

二、為人師在對(duì)待學(xué)習(xí)上勤學(xué)、苦思、擅專(zhuān)、自查。

芮彭年老師面對(duì)學(xué)習(xí)闡述在瞬息萬(wàn)變的世界，我們需要終身學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境，做為教師更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的表率模范，活到老學(xué)到老，勤學(xué)習(xí)，方能有扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底、苦思冥想方能精益求精，創(chuàng)新教學(xué)方法，擴(kuò)大知識(shí)海洋，勤于鉆研，不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能做到業(yè)精者堪稱師。

作為教師，更要勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新。要努力做到“學(xué)識(shí)淵博”、“業(yè)務(wù)精良”，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，且有較高的業(yè)務(wù)能力。

三、為人師在對(duì)待生活上積極樂(lè)觀。

教師就像春風(fēng)化雨，像春蠶吐絲，像春泥護(hù)花，像燭光照人，芮彭年老師告訴我們生活像本書(shū)，你總是在這本書(shū)中學(xué)會(huì)怎樣為人處事，你總是在這本書(shū)中學(xué)到什么叫甜酸苦辣，讓你一輩子都在學(xué)，一輩子都在體會(huì)它生活是一本書(shū)，雖然沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)，只有不斷的發(fā)現(xiàn)生活中的美妙，才能在繁忙的生活中得到應(yīng)有的快樂(lè)。

四、為人師在對(duì)待工作上待人以誠(chéng)，投之以心，口傳心授，衣缽?fù)▊鳎虒W(xué)探索創(chuàng)新，桃李天下。

芮彭年老師說(shuō)我們只有在苦不堪言中學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)后，方能苦盡甘來(lái)，枯燥的教學(xué)千篇一律，有趣的老師開(kāi)拓創(chuàng)新，十年如一日，持續(xù)保持初心與熱情，教師才能探索學(xué)生內(nèi)心世界了解學(xué)生心理變化規(guī)律，才能被學(xué)生當(dāng)成良師益友。

有德者以為師，有志者事竟成，人初猶如白紙，全靠后續(xù)教調(diào)之法，“每個(gè)兒童都是一個(gè)世界，一個(gè)特殊的獨(dú)一無(wú)二的世界。”作為人民教師，唯有甘愿用自己的紅蠟燭，點(diǎn)燃孩子心靈深處的火花，才能開(kāi)啟孩子們前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，才能為國(guó)家昌盛為民族復(fù)興為人名幸福為人類(lèi)永存貢獻(xiàn)自己微薄之力。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇14

在這個(gè)暑期中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步了解了音樂(lè)的精髓和發(fā)展動(dòng)向，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，充分展示了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)相互提高，老師們的成績(jī)給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論與實(shí)踐引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。我縣局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。體會(huì)如下：

一、終身學(xué)習(xí)

我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

二、提升個(gè)人魅力

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

三、熱愛(ài)學(xué)生

真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的'青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

四、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的高境界了。

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇15

在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多，專(zhuān)家的接觸交流，聽(tīng)了梁校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了蘇主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽(tīng)品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽(tīng)課評(píng)課，上課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。

在黃老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服！我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽(tīng)了周老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂(lè)、畫(huà)面不過(guò)分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒(méi)注意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。

在這里，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高！

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇16

教師，人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人。20__年縣里為我們這些師范畢業(yè)生提供了一次招聘的機(jī)會(huì)，我也因此實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái)。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒(méi)有參加上以往的新教師的培訓(xùn)。這回上級(jí)主管部門(mén)為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我十分珍惜，我也想通過(guò)此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對(duì)以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè)，提升了自身的教師素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每

一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平

教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的.主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和其中的一此細(xì)節(jié)問(wèn)題。

1、備課

“萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開(kāi)始。在備課過(guò)程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)過(guò)程

在課堂教學(xué)過(guò)程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究，

將學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。

3、課后反思

記得有一位老師這樣說(shuō)：“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過(guò)認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。

三、更新了觀念，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課。這次，通過(guò)聽(tīng)各位教育界前輩的經(jīng)驗(yàn)講課，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！

作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧！我一定會(huì)倍加努力，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇17

年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運(yùn)，我參加了20__年廣東省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級(jí)教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

20天來(lái)，我嚴(yán)守紀(jì)律，從不掉隊(duì)半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂(lè)著。其間聆聽(tīng)了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專(zhuān)家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽(tīng)了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開(kāi)題報(bào)告;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討，并上了公開(kāi)課，本人收獲很大。

領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們十三個(gè)來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽(tīng)課，坦誠(chéng)評(píng)課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課，互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。

走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”的講座;程少堂教授“名師成長(zhǎng)與語(yǔ)文教學(xué)”的講座;楊特老師對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的.見(jiàn)解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無(wú)限的，相信今天的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇18

作為一名普通的初中老師，此次有幸參加異地跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。十天來(lái)，學(xué)到的不僅是教育教學(xué)理論，更是方法、理念和高度。特別感謝為我提供了這次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的縣教科局和我校領(lǐng)導(dǎo)，感謝中國(guó)研修網(wǎng)安排的學(xué)習(xí)行程。讓我真實(shí)地感受到了一股不一樣的教育生命力，開(kāi)闊了眼界，受到了啟發(fā)！

太谷縣恒達(dá)中學(xué)以優(yōu)異的中考成績(jī)捍衛(wèi)著自己在晉中市教育界的地位。在這里我深深地感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅體現(xiàn)在校園文化，還體現(xiàn)在學(xué)生們的精神風(fēng)貌中、高質(zhì)量的課堂中。學(xué)生們?cè)诰?xì)化的管理制度下行為習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)勁頭充足。但真正讓我成長(zhǎng)的是，步入課堂，虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我作為一名最普通的老師，整天忙碌于備課上課、批改作業(yè)、學(xué)生教育等等，往往忽視了如何提高教學(xué)效率的深入思考，在課改中遇到了很多困惑，無(wú)法解決。通過(guò)在恒達(dá)中學(xué)的聽(tīng)課、交流、研討，我有了自己的想法。一、教師的任務(wù)不再是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與的熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)其思維方法，培養(yǎng)其善于思考、善于鉆研的好習(xí)慣。二、不論哪一科教師都應(yīng)有足夠扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功和對(duì)教材知識(shí)的整合、解析能力以及捕捉中考信息并有效運(yùn)用于課堂的能力。恒達(dá)中學(xué)的老師們給我留下了深刻的印象，她們敬業(yè)的態(tài)度、超高的個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓我心里有了一個(gè)目標(biāo)，成為像她們一樣的老師去規(guī)范自己。

太谷縣明星中學(xué)呈現(xiàn)給我們最真實(shí)的課堂，讓我感受到他們銳意進(jìn)取而又腳踏實(shí)地的'工作作風(fēng)。他們是課改的先鋒、領(lǐng)路人，從“導(dǎo)學(xué)型課堂”到“個(gè)性化導(dǎo)學(xué)型課堂”，展現(xiàn)給我們的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在這里我學(xué)到了：首先，要將課改進(jìn)行到底不是個(gè)人單打獨(dú)斗的結(jié)果，要互相學(xué)習(xí)共享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮教研的力量。其次，利用好“小組合作，捆綁評(píng)價(jià)”會(huì)在教學(xué)中起到事半功倍的效果。所以，要想上好課是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一件事，需要用心鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幸聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)但同時(shí)又是一線教師的講座，他們結(jié)合自己學(xué)校的特長(zhǎng)以及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們開(kāi)展了非常實(shí)用的講述和教授，著實(shí)讓我收獲滿滿。

本次跟崗學(xué)習(xí)之行，我看到了眾多老師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但思想已存在我腦中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行。我將帶著所學(xué)、所感、所悟在今后的工作中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，真正將跟崗學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處！

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇19

時(shí)間很快，轉(zhuǎn)眼這期的骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗多，其中印象最深的是在東城根街小學(xué)的跟崗研修。

走進(jìn)東城根小學(xué)第一個(gè)震憾就是，學(xué)生的文明禮儀，同學(xué)們彬彬有禮地迎接我們，并用流利的普通話向我們介紹了學(xué)校的校園文化建。設(shè)想，如此能力強(qiáng)的學(xué)生與教師的辛勤培育是分的開(kāi)嗎？回頭想想自己的學(xué)生與他們相比，一個(gè)在天上，一個(gè)在地下，為什么自己的學(xué)生與他們有那么大的距離？平時(shí)我們?cè)谧鍪裁矗课覀兘虝?shū)育人沒(méi)有？今后我們要做些什么？

“教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)偉大的.事業(yè)，是一門(mén)科學(xué)”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。

我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：

1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。

2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

走進(jìn)東小，第二個(gè)震憾就是，東城根小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員們的素質(zhì)高，不止具備了一桶水。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，確定的研究主題是《利用課堂觀察提高后四分之一學(xué)生的課堂教學(xué)效益》，。他們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研，切實(shí)落實(shí)了這一主題。昨天兩個(gè)老師為我們提供了兩節(jié)觀摩課《時(shí)，分，的認(rèn)識(shí)》，《路程，速度，時(shí)間》，向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，教法中如何去關(guān)注學(xué)生。在觀摩活動(dòng)中，骨干教師們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真填寫(xiě)課堂觀察表，積極交流。通過(guò)課堂觀察了解，他們確實(shí)讀懂了學(xué)生，關(guān)注了后四分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)，切實(shí)為主題落實(shí)提供了有力的證據(jù)，真正落實(shí)了課堂的高效性。回想自己學(xué)校的教研，簡(jiǎn)單，走過(guò)場(chǎng)，完成任務(wù)了事，團(tuán)隊(duì)成員一盤(pán)散沙，得過(guò)且過(guò)，談何提高課堂教學(xué)效益？

通過(guò)學(xué)習(xí)，要提高課堂效益，我認(rèn)為應(yīng)做到以下點(diǎn)：

1、充足的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。

作為一名教師要想上好一節(jié)課，課前必須做充分的準(zhǔn)備。即備課，所課備課一備教材，二備學(xué)生，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會(huì)哪些知識(shí)，具備哪些能力，有什么發(fā)展前景，這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化知識(shí)、培養(yǎng)能力、對(duì)待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來(lái)有一種說(shuō)法是“要想給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說(shuō)這種說(shuō)法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要，因?yàn)閷W(xué)生的思想、知識(shí)也是時(shí)刻在變化的。于是有人說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水。”也就是說(shuō)老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)。所以說(shuō)要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：

①合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃厚，人人踴躍；

②個(gè)體展示、分析、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，語(yǔ)言洪亮，無(wú)語(yǔ)病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動(dòng)人；

③板面設(shè)計(jì)精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂；

④點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律，被點(diǎn)評(píng)的同學(xué)要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即糾正其差錯(cuò)；

⑤每節(jié)要有總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)。

3、課堂流程：

①預(yù)習(xí)交流，確定目標(biāo)；

②分配任務(wù)、立體教學(xué)；

③完成任務(wù)，合作探究；

④展現(xiàn)拔高，師生互動(dòng)；

⑤穿插鞏固，全面掌握。

⑥達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，檢查驗(yàn)收。

4、課堂氣氛：和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)，敢說(shuō)，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑，讀、說(shuō)、議、評(píng)、寫(xiě)貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，我們要切實(shí)的抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的學(xué)生人人成才、人人成功。

短短幾天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇20

時(shí)間過(guò)得很快，時(shí)間一晃而過(guò)，作為 20__屆入職教師為期三天的實(shí)小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中，我獲益良多，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗(yàn)，在這里我在思想上得到了洗滌，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí)，我也反思了以往在教學(xué)過(guò)程中的不足，在通過(guò)三天的學(xué)習(xí)中，老師們呈現(xiàn)生動(dòng)的案例教學(xué)以及語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑，三日之行不虛此行，下面我簡(jiǎn)單地總結(jié)了三點(diǎn)：

一、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛：

二、開(kāi)闊視野，提高能力

師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。

作為縣直小學(xué)，在這里老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對(duì)于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的.一種動(dòng)力。

三、享受教育，感受快樂(lè)

我覺(jué)得來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，感受最深的還是老師們對(duì)于孩子和教育真心的付出和熱愛(ài)。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌，但是我能由衷地感到快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說(shuō)要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇21

路漫漫其修遠(yuǎn) 吾將上下而求索 ——記20__年教師跟崗培訓(xùn)20__年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力，廣博的知識(shí)積累和深厚的'文化底蘊(yùn)。

最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽(tīng)課，坦誠(chéng)評(píng)課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備說(shuō)課，互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。

我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇22

在這次聽(tīng)名師培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

20__年3月12日—3月13日，我參加了__市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。記得1992年，我第一次參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，那次培訓(xùn)，是以分析教材內(nèi)容，理解教材編排意圖為主要內(nèi)容，而時(shí)隔17年的這一次教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，則是以校本教研、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性為目的的培訓(xùn)。兩次培訓(xùn)，讓我都有很大收獲，尤其是這次培訓(xùn)，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐觀摩，使我從思想上改變了對(duì)教研組活動(dòng)的看法，李雪梅老師的講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教研組長(zhǎng)在有效教學(xué)和有效教研教學(xué)的`重要作用。回想這兩天的活動(dòng)：備課、說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)講座、聽(tīng)示范課，無(wú)不是圍繞提高學(xué)校校本教研活動(dòng)質(zhì)量、提高數(shù)學(xué)課堂有效性而設(shè)計(jì)的，在此，我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝進(jìn)修校開(kāi)展的這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我再一次得到培訓(xùn)和提高。

已經(jīng)記不得是第幾次聽(tīng)李雪梅老師的講座了，每次聽(tīng)完講座，都讓我有不同的體會(huì)。這次，李老師關(guān)于“學(xué)校校本研究”的講座，讓我懂得了怎樣提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。李老師特別強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，而我們更多的是把時(shí)間花在了備課、上課和作業(yè)輔導(dǎo)上，對(duì)課后反思，大多數(shù)教師都是應(yīng)付了事，匆匆寫(xiě)上：“效果良好”就完事。我常常想，李老師為什么會(huì)有那么多的經(jīng)驗(yàn)積累，為什么有那么多豐富的知識(shí)，現(xiàn)在終于明白了：才是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。

3月13日的兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課，讓我們所有聽(tīng)課的教師稱贊不已。我想，這兩節(jié)課的成功，不僅是教者辛勤鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n的價(jià)值體現(xiàn)，也是他們學(xué)校整個(gè)教研組全體教師共同努力的結(jié)果。游老師的課，平實(shí)、無(wú)一點(diǎn)花架子，在每一個(gè)樸實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)觀察、思考，小組合作等方式，輕松地學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，我想，這才是我們農(nóng)村學(xué)校所學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我們不可能、也做不到每一節(jié)數(shù)學(xué)課都利用課件來(lái)輔助教學(xué)，但我們可以利用一些平平常常的教具來(lái)解決問(wèn)題，得到同樣的教學(xué)效果，何樂(lè)而不為呢？

有這樣一句世界教育名言：“聽(tīng)到的，忘記了；看到的，記住了；做過(guò)的，理解了。”通過(guò)這次培訓(xùn)，我希望從我自身做起，把這兩天學(xué)到的、看到的運(yùn)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好本組的教學(xué)研究，做一些有效的、能提高教師業(yè)務(wù)能力的事情，這才是我本次培訓(xùn)的最終目的。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇23

自20__年工作以來(lái)，從一個(gè)懵懵懂懂的學(xué)生，到一個(gè)具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老師，這離不開(kāi)幼兒園對(duì)我的培養(yǎng)和教育。很有幸，這次作為班主任來(lái)參加本次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我的思想又是一次大的提升。作為班主任領(lǐng)跑人，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的提高，才能更加充分的發(fā)揮能力管理好班級(jí)給班級(jí)的教師起到帶好頭的作用，我覺(jué)得自己肩上的責(zé)任之重大。20__年11月7日，我有幸參加了教育局安排的前往深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過(guò)和各位學(xué)員的交流學(xué)習(xí)，讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的認(rèn)真、進(jìn)取、謙虛、樸實(shí)的精神與態(tài)度，深深地感染了我。這次培訓(xùn)中，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標(biāo)，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問(wèn)題。

下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、愛(ài)孩子，作為一個(gè)骨干教師，我們更應(yīng)該在今后的工作中，把工作作為心愛(ài)的事業(yè)來(lái)做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。

二、好教師，從更新理念做起隨著我們國(guó)家對(duì)幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代，首先教師應(yīng)樹(shù)立新型的教育觀，在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下，從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，支持、引導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自主的活動(dòng)中，獲得良好的發(fā)展。

三、好心態(tài)，從日常生活做起隨著社會(huì)發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會(huì)再為孩子的衣食問(wèn)題而擔(dān)憂，更多的關(guān)注點(diǎn)是幼兒的心理健康問(wèn)題。作為幼兒園教師要有著良好的心理，正確的面對(duì)幼兒所出現(xiàn)的問(wèn)題，把問(wèn)題作為一個(gè)幼兒教育的契機(jī)，讓幼兒在平和、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。

四、好教育，從生活中發(fā)現(xiàn)在陶行知的教育理念中，他認(rèn)為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中，脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育。其實(shí)，教育的契機(jī)就存在于我們的生活之中。幼兒對(duì)大千世界充滿著好奇，他們通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)世界對(duì)他們有著無(wú)比的'吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀察幼兒，從中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，著重、適時(shí)的加以引導(dǎo)，使孩子在自主的活動(dòng)中，探索世界的奧秘。

五、好孩子，從另一個(gè)角度在本次學(xué)習(xí)中，許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。作為幼兒園教師身份的我們遇到這樣的孩子，一定會(huì)覺(jué)得孩子做的很過(guò)分，而作為一個(gè)旁觀者我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性是孩子探索世界的一個(gè)舉動(dòng)。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛(ài)。他向我們傳達(dá)著生活在自己快樂(lè)世界里的信息。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他們有著自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。所以，老師首先要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇24

夯實(shí)教學(xué)基本功，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)，完美收官。

20__年10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn)，玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專(zhuān)業(yè)上的急速成長(zhǎng)，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

Day1：10月15日，小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開(kāi)班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過(guò)本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。

接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。

緊接著，呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專(zhuān)家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。

下午場(chǎng)，李老師又做了“如何專(zhuān)業(yè)聽(tīng)評(píng)課”的講座，讓我們明白，“對(duì)于教師，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”，“對(duì)于學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。

Day2:10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開(kāi)始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開(kāi)講解，并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。

下午一開(kāi)始，來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng)，說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出具體建議。

Day3：10月17日上午，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，和說(shuō)課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊，要求高，但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩摹W(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，PPT以及說(shuō)課稿。

下午，每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手，全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計(jì)劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。

下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課，怎樣去說(shuō)課，說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。

Day5：10月19日上午，來(lái)自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題，向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實(shí)際，從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。

接著，來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題，通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀，向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì)，并通過(guò)展示優(yōu)秀課例，形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。

雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專(zhuān)業(yè)上得到了很大提高，同時(shí)也開(kāi)闊了教育知識(shí)視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長(zhǎng)。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇25

20__年5月13日，我滿懷期待和激動(dòng)的心情，來(lái)到了首都北京，開(kāi)始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，非常珍惜，帶著校長(zhǎng)對(duì)我的期望和自身的教學(xué)問(wèn)題與目標(biāo)，我來(lái)到了北京大興區(qū)第八小學(xué)，開(kāi)始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動(dòng)融入，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，收獲著，成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個(gè)溫暖的新家庭里，我有著許多的感動(dòng)和收獲。

一、家的溫暖

二、學(xué)無(wú)止境

為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在八小李校長(zhǎng)的大力支持下，我還分別到朝陽(yáng)區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國(guó)自主教育峰會(huì)北京論壇活動(dòng)，到大興區(qū)亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“閱讀相伴，助力成長(zhǎng)”英語(yǔ)繪本閱讀課例研修活動(dòng)。雖然每次都要6點(diǎn)出發(fā)，倒地鐵，坐公交，歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的路程才能到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館，但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿，不虛此行。

三、踐行提升

1、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)所有的是不現(xiàn)實(shí)的，但我一定牢記那些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，新的.教學(xué)反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

例如：引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度，進(jìn)一步推動(dòng)渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長(zhǎng)開(kāi)放日中家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表的運(yùn)用;介紹語(yǔ)文古詩(shī)講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說(shuō)詩(shī)意，其他同學(xué)猜詩(shī)句”“古詩(shī)今用”等等。

2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語(yǔ)能力的行動(dòng)研究”。按照學(xué)校的計(jì)劃，我要繼續(xù)做好英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對(duì)于繪本閱讀教學(xué)的研究，態(tài)度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來(lái)選擇，也可以根據(jù)話題的不同來(lái)選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，要聚焦在圖片語(yǔ)境和文本語(yǔ)境教學(xué)中，主張學(xué)生通過(guò)猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評(píng)價(jià)要從教師的語(yǔ)言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)what-how-why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。

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