當我們有所收獲時,將其撰寫成心得體會,對個人成長大有裨益。是否覺得無從下手,缺乏寫作的靈感?以下是小編整理的一些育兒經驗分享心得體會,僅供參考。
育兒經驗分享心得體會【篇1】
時間過得真的很快,愷愷在幼兒園學習已經二年了,明年就是大班的小朋友了。作為家長的我們在幼兒階段的教育宗旨是:寶寶健康快樂的成長,能養成好的生活和好的'學習習慣,倒不是說要在幼兒園一定要學到什么知識。既想讓孩子快樂健康的成長,又要豐富孩子各種各樣的知識,這并非是件容易的事,那樣對孩子包袱也重。以下是我們個人的一些心得:
一、注意聆聽孩子關于他自己的事
家長關心孩子,不僅用眼“看”,而且要用耳“聽”。“聽”就是要鼓勵孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事),通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導孩子。
二、鼓勵為主、批評為輔
孩子是需要鼓勵,鼓勵就是動力。每當孩子有一些進步時,我們都會極力鼓勵他,這樣他就會很高興,自信心大增。錯誤時,比如說謊等等,我們還是要對他嚴厲的批評。同時也會聽他為什么要這樣做的原因,告訴他是不對的,不可以這樣做。
三、要擁有一顆童心
和孩子在一起,像孩子一樣的和他玩,融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲,做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度,不要敷衍了事應付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會。“說說容易做做難”,我們對孩子教育往往存在這樣那樣的不足,望老師給予更大的指教,共同讓孩子得到更大的進步。
育兒經驗分享心得體會【篇2】
目前我國城市大多數家庭的孩子,從上幼兒園起,陸續開始學習特長,內容涉及繪畫、聲樂、器樂、書法、體育項目等等,隨著孩子年齡增長和功課加重,尤其是到高中階段,課外特長的學習便逐漸停止。
看到周圍很多朋友的孩子曾經刻苦練習鋼琴,現今連一首簡單的曲子都不會彈奏,數年的辛苦付諸東流,鋼琴也成了擺設,真讓人噓唏不已。
和大多數家長一樣,我也經歷了為孩子選擇學習的特長項目、送孩子上課、陪孩子練習的艱難過程,慶幸的是,我的孩子自小學開始至進入大學,尚未放棄特長的練習,作為家長在這一過程中頗有些心得體會。
我的孩子上幼兒園時,他的繪畫經常被貼在展覽欄里,老師和我說過多次,認為我孩子有繪畫天分,應該上個課外班培養這方面的特長。我征求過孩子的意見,他自己沒有興趣,我也正好懶得接送,便作罷。
孩子上小學后,我感覺應該讓孩子學一門特長,為了減少無謂的投資,我為孩子選擇了不需要購置設備的行當——唱歌,只要帶上嘴就可以練習了。從開始最初級的學唱,到后來合唱團的演員,我經歷了6年的接送過程。我的孩子很有音樂天賦,唱歌的音準、節奏、音質都非常好,但是他不喜歡唱歌,主要原因是合唱團的老師比較兇,要求很嚴格。
每次送孩子去唱歌的1個多小時車程中,他總是不停地說:“媽媽我不喜歡唱歌,我不想唱歌”。我幾乎要磨破嘴皮,苦口婆心地勸說:我理解他的感受,讓他先唱著,以后長大了如果實在不喜歡再放棄。孩子在練唱時,我一般在教室外面邊等邊織毛衣,幾年下來織出的毛衣有好幾件。接孩子回家的路上,我還要應孩子的要求,給他準備一堆零食在公共汽車上吃,讓他高興,以便下次還肯去。雖然孩子最后因為我出國無法接送而放棄唱歌,但是在合唱團接受了系統的樂理訓練,視譜能力非常強。
我孩子從小學三年級開始在學校管樂隊學習長笛,他之所以同意學,是因為我許諾如果他肯學長笛就可以不唱歌。我的孩子學習長笛也很有天賦,在管樂隊十幾個學習長笛的孩子中,他是學得最好的。但是和唱歌一樣,他也不喜歡吹長笛。
每天的練習我都要在一旁不停地哄著、表揚著,同時還要忍受他初期吹奏時刺耳的笛聲。只要他肯堅持吹,我不計較他吹奏時的姿勢、手式,甚至他不愿意跟老師學,我也同意他自學了一年多,以便他能夠不放棄。我孩子曾跟他同學的家長說,他不喜歡吹長笛,但看在我和他爸爸的面子上每天都練習。聽到這話我非常感動,深感孩子的不容易和對家長的.體諒。
為了有切身體會,我在20年開始學習長笛,剛開始吹時真是頭昏眼花渾身無力,才知孩子學習這門樂器費了多大力氣。從那之后,我以更加體諒和理解的心態看待孩子的長笛吹奏,也說了更多更肉麻的表揚和鼓勵的話。
我始終牢記讓孩子學習長笛的目的,是讓他將來多一種抒發情感的方式,而不是培養他成為長笛演奏員。我也曾抵御不住世俗的虛榮讓孩子考級,枯燥的重復練習差點讓孩子放棄學習長笛,現在想來挺后悔,這是不符合學習目的的。
育兒經驗分享心得體會【篇3】
我的孩子今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得:
一、先傾聽再出主意
孩子會經歷很多“危急時刻”,并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻,而且幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒,對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子,確定她的感受,然后再充當軍師,這樣孩子會學會在困境中和他人溝通,更有自主性。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”,每天都會給孩子一個擁抱
我跟好好爸爸約定好,每天都要跟好好說一次“我愛你”,無論是什么時候都行,有時候是她剛睡醒,有時候是晚上要睡覺的時候,有時候是去接她放學的路上。這時候,孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達,我們還是應該要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵
由于好好吃飯有包飯的習慣,而且吃一口飯要非常久的時間,以至于吃頓飯要一兩個小時的時間,我每次喂飯都催她要吃快點,不能慢吞吞的,再后來我就只有夸獎她了,她吃進一口我就表揚一下。可是到現在已經夸成了習慣,她也不以為然,無所謂了。所以,家長一定不要濫用表揚,如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚,久而久之,孩子很可能就會把它當做謀取利益的`交換條件,或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大,很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做,這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她,她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫,于是就老叫“媽媽你給我畫”,我就把筆拿在她手上,鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話,她會很快的畫好。現在她已經會拿著筆沒事就畫,畫圓呀,三角形,還會一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評和指責
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候,再在旁邊橫加指責,我認為是非常錯誤的,那樣會很傷孩子的自尊,從而產生逆反心理。這種時候,就應該心平氣和地、耐心地教育她,先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判,然后將故事中的行為與他的行為進行對比,讓她知道自己的過錯,最后表揚一番她的長處,告訴她這件事雖然做錯了,但是沒關系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能認識到自己的錯誤,以后一定會改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,有時在我洗東西時,就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人,只要我們多留心這種小事,就會讓孩子收益一生。
以上只是我個人一點初淺的育兒心得,相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當然,教育孩子更需要整個家庭齊心合力,一致教育,同時還要配合幼兒園老師,做到家園共育,才能使我們的孩子在各方面得到更好的發展。
育兒經驗分享心得體會【篇4】
父母是孩子最好的老師,父母應該注意平時生活中的細節問題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書學習,營造讀書學習的氛圍,偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人,多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗,做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的家庭,獨生子女的教育成為人們關注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母,要把孩子培養成一個獨立的人,能夠有足夠的能力和信心離開我們,成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知,家庭是孩子的`第一個生存環境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
一、尊重孩子的提問,注重智力的培養
我們一直沒有刻意的去教她學習什么,只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字,給她一些她喜歡的書與碟子,讓她自己學會放,怎樣講故事,平時在我講一次故事,然后讓她自己再講一次給我聽,使她對學習有著深厚的興趣。
二、尊重并引導孩子的思想,注重德育的培養
重視孩子的道德培養,不管在什么場合,要求做到不打人,不罵人,不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時候,要做到不說臟話,不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候,我們做父母的要主動承認錯誤,并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。
三、注重孩子的獨立性培養
在孩子的成長過程,離不開教育,教育離不開尊重,尊重不等于縱容。在平時,要把孩子當成一個獨立的人來看待,就必須多聽聽孩子的想法,和孩子多商量問題,要學會換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問題應該怎樣做,是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么,不準做什么,更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性,尊重孩子的獨立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學會獨立思考,讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得,現在是獨生子女的時代,在幼兒教育上,我們也經歷了一個從無知到漸知的過程,在教育子女這方面,家庭環境的區別,造就不一樣的教育方法,做父母都希望自己的子女能夠健康成長,出類拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定要取得成功,走向輝煌。
育兒經驗分享心得體會【篇5】
作為獨一代的年輕母親,其實也沒有太多的育兒經驗,一路走來也是邊學習邊摸索,在與孩子相處中也有一些體會,我覺得教育孩子要堅持“三要”、“三不要”。
“三要”:一要順應孩子的天性,多表揚。每個孩子的天賦不同,有的善于表達,有的善于動手,有的善于思考。要善于發現自己孩子的優點和優勢,多表揚,對于不足的地方多鼓勵,少批評;二要多學習比較,多吸收。現在報刊雜志網絡上的育兒知識很多,爺爺奶奶也有自己的育兒觀念,要善于取舍,融會貫通,找到適合自己孩子的育兒方式。有時也要向孩子學習,尊重孩子的意愿,而不能一味強迫、灌輸;三要言傳身教,做榜樣。教育孩子不光要說,更要以身作則。對孩子做出的要求,首先自己要做到,不然孩子自然也會不服。
“三不要”:一不要攀比。不要比誰學的興趣班多,不要比誰認識的字多,不要比誰更表現老道,自己的孩子有自己的`優勢,不要老是比較打擊孩子的積極性;二不要急躁。不能拔苗助長,希望一口氣吃成一個胖子,在孩子灰心的時候鼓勵她,在孩子進步的時候稱贊她,在她驕傲的時候潑潑冷水,慢慢的引導,相信是金子總會發光;三不要嚇唬。不要一不聽話就說 “老巫婆要來了”,“大灰狼要吃了你”,“再不聽話就打你”,慢慢的把孩子的膽嚇小了,棍棒教育更不可取,還是要多換位思考,理解溝通。
同時我覺得自從寶寶進了幼兒園,與老師的溝通也顯得尤為重要,幼兒園是孩子第一次接觸社會,過集體生活,很多在家里沒有表現出來或在家里沒有發現的問題會顯現出來,因此需要老師和家長的溝通和配合,一起培養孩子良好的生活和學習習慣,我覺得好的思想品德、行為習慣才是孩子受用一生的財富。
育兒經驗分享心得體會【篇6】
有幸和大家交流一下平時指導孩子自學的方法感到很高興。小學是孩子一生學習的起始階段,很顯然這個時段顯得尤為重要。這是一個知識從無到有,從有到逐漸加大面的過程。很多人都明白小孩子的好奇心很強,什么都想問個為什么?這個時候我覺得重要的是培養孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問。疑惑,明白的能夠用搞笑的比喻或故事來回答,不清楚的能夠暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不明白,別煩,因為這樣會打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想明白的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的'興趣培養起來了,你會覺得做家長應對孩子的學習很簡單,因為隨之而來的是孩子學習的主動性。
良好的學習習慣也是自主學習的重要一面,沒有章法毫無頭緒的學習會使你很被動。因此平時我也很注意孩子的學習習慣,逐漸引導孩子在時間上的安排,比如背誦的時間放在早飯前,做作業的時間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時間放在睡覺前。孩子很配合使我引導很得力。此刻的他作業沒有完成,偶爾他母親叫他先吃好晚飯后再繼續做時,他都會請求我們等他一會兒,我也覺得有一點道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學習。小孩子都有頑皮的一面,有時也會因為要玩而出現作業拖拉現象,我會適時的微笑提醒,對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發現絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地。
引導孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,好的結果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯時我會問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會罵他,相反我還會表揚他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫忙孩子學到了知識,孩子也簡單了,而在我看來不見得對每個孩子都是好事,時間長了有些孩子會產生依靠性,不肯動腦筋,遇到問題就問人,這樣對培養孩子愛動腦筋很不利。
孩子的學習是多方共同努力的事,說實在的,在孩子一些學科學習方法上的指導我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會使孩子的學習簡單自如,這還要求我平時要多請教孩子的老師,有優秀經驗的家長,讓我們為培養下一代合格的人才而共同努力吧!
育兒經驗分享心得體會【篇7】
第一次看到幼兒園是孩子的生活場很有一種豁然開朗的感覺。“教育即生活、生活即教育”,幼兒園就是幼兒生活的場更好地詮釋了這句幼教界的名言。幼兒教育雖然屬于學校教育,可是卻不能像學校教育那樣抽象出知識技能的要素,剝離開生活,只傳授間接的經驗,而應當讓幼兒體驗真實的生活。這就是《與孩子們共同生活》一書中提出的觀點。“幼兒園作為幼兒生活的場,要開展適應幼兒的生活”、“生活僅有經過其形態才能夠發揮真實的生活性”、“幼兒園教育應當讓幼兒體驗其自身所需要的真生活”、“經過生活,在生活中,面向生活”等等一系列的觀點讓我深刻感受到作者對生活與教育的.觀點,也使我進一步理解了幼兒生活的場的含義。
1.幼兒園教育應當把幼兒期作為人生的重要時期來對待,使每個幼兒能夠自由地伸展天性,在適合其年齡特點的生活活動中得到真實的成長。
2.幼兒園不是模擬場。學校教育就是把教育資料的要素抽取出來,編制成有系統、有組織、有計劃的教學體系,然后配置相應的教材,在脫離真實生活的模擬情景中,對兒童進行模式化的訓練。而幼兒園教學卻不能夠運用這種模式。幼兒園的生活是幼兒與教師的共同的生活,是心靈之間的溝通與感應,充滿了感動與發現的喜悅。
3.幼兒是生活的主體。教師應當使幼兒意識到本身是獨立的人,是生活的創造這與承擔者,教師應當激發幼兒的主人翁職責感,使幼兒體驗到自主地經營生活的歡樂,為此,教師要力圖使幼兒了解尋常小事中隱含的生存上的大意義,引導幼兒認證地對待日常生活中的小事,并給幼兒以適當的援助和指導。
育兒經驗分享心得體會【篇8】
九月的來臨,讓我們共同迎接了13名幼兒的到來,在我們班,幼兒的平均年齡都在兩歲半,而且基本上都是獨生子女,剛來的前兩個星期,寶寶們都以揮淚來告別父母,而于心不忍的家長也留戀往返的站在門口、窗邊,久久的注視。
家長們的不舍、寵愛、不忍……,便形成了現在越來越多的幼兒以自我為中心、獨占意識,孩子在家中交往的范圍少,關系少,所以全家人都會為了一個寶寶轉。在豆豆班也發生了一些“咬人、打人”的小事件,原因在于什么?就在于玩玩具和看圖書,自己先拿到玩具就是不肯給別人玩,對方當然也不甘示弱便動手去搶,這樣意外就發生了。幼兒在家所有的玩具、食品,只要是自己喜歡的全部都是自己的,沒有人會跟你爭、跟你搶,可是到了幼兒園呢?玩具是有限的,圖書是少量的,不可能每個小朋友都擁有自己喜歡的玩具,這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。這里就涉及到我們所說的———分享。
分享,并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單,懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、經驗、快樂的`心情,一起與小朋友們在一起分享。帶來了自己喜歡的零食,我們一起品嘗;拿到好玩的玩具,我們一起玩,體驗有趣;把自己聽到的故事、兒歌,大聲的朗誦,讓所有小朋友一起感受。讓孩子從小懂得與別人分享,不因為搶占而傷害別人。同時也避免了意外的發生。
在10月份,我們班開展的分享月餅活動,在第二次的親子活動中,同樣讓家長與我們幼兒一起完成分享的過程,幫助幼兒養成樂于分享的好習慣。
育兒經驗分享心得體會【篇9】
到今天,我已經在幼兒教師這個工作崗位上工作了三年了。在這三年中,有苦、有甜、有心酸也有快樂。剛選擇了“幼教”這個專業的時候,心里充滿了對未來的憧憬。實習期間,第一次踏進幼兒園的時候,看到一群一群天真的孩子,心里難免有點小激動、有點興奮!
從此,我就加入了幼兒園教師的這個群體中。實習生活中,由剛開始激動和興奮逐漸的到“忐忑不安。是的,就是忐忑不安,開始的時候對幼兒園的教育生活充滿了憧憬甚至還有點迫不及待。可是一到幼兒園后,聽到指導老師的教導和耳聞目睹勒幼兒園的實際生活,還有幼兒教師工作的繁瑣。這些都是我沒有預料到的。
這時候,我在心里默默的問自己。“這么復雜的工作,你能勝任嗎?這是你想要的工作嗎?”等等的一系列問題困擾著我,讓我在堅持與放棄之間徘徊。就這樣過了一兩個星期吧!我與班上的小寶貝們越來越熟悉了,他們會粘著我給他們講故事、教他們唱歌等。就這樣,慢慢的我開始習慣了也慢慢的喜歡上了“幼教”著個職業。到現在,我已經離不開這個工作崗位了,離不開那群可愛的孩子。
因為隔家里較遠,基本上要寒暑假才能回家的緣故吧!假期將至的時候,我會開始興奮的睡不著覺,早早的就把行李打包好,隨時隨地的`準備回家。可是到家里一兩個星期后,我就開始想念那群“淘氣、可愛、天真的孩子了,”想念他們臉上的微笑,想念他們的淘氣。
從一開始的憧憬,到走進幼兒園時的迷茫,再到現在的離不開。這是一個不短的過程,但我已經經歷過了,我相信在未來的日子里。我會越來越愛這份職業,“幼教”給我幸福的職業!
育兒經驗分享心得體會【篇10】
幼兒園老師說,要寫育兒心得。說起育兒心得,還真總結不出個一二。芊芊是我經歷了五年三次保胎后流產,最后一次保胎躺床上四個月才保來的小福寶,所以從出生開始,我可能比其他的媽媽對寶寶投入了更多的溺愛。每天下班回家,我都會要求能和芊芊擁抱一下,靜靜的抱著,我對她的母愛在泛濫,她對我的感情在增加。芊芊經常在抱好后會“吧唧”一聲給我一個吻,那時感覺自己真是最幸福的媽媽。
我對芊芊的'要求并不高,健康、快樂就行。所以報名參加的那些早教課、培訓課都是以玩為主的內容,如創意手工、烹飪、畫畫等。這方面我和他爸也產生過一定的矛盾,因為他爸覺得應該多學點圍棋、國際象棋等,可以培養分析及綜合判斷的能力、思維能力,芊芊卻沒有多少耐心去學,所以我并不強求。
所幸的是,芊芊很喜歡看書。繪本、童話,小知識書,從8個多月還不會說話不會走路開始,就喜歡一個人翻著書看了。我很開心,和她那擅長理科的老爸說,“不能培養成理科高手,培養成文科高手也不錯啊”。于是我經常買書,有時間就親子閱讀,其樂無窮啊。閱讀能培養她的想象能力、語言能力,這些好處從小就在她身上反映了出來,比一般小孩子說話早,會用些意想不到的詞語,想象力豐富,讓她講故事能脫口而出一個自編故事,絕對有條有理有情節。當然好像閱讀也產生了點副作用。比如吵架、辯解之類的,反應靈敏,反駁有力,有時連她奶奶都辯不過她。這些就忽略不計拉。
千呼萬喚,上天終于送給我一個可愛的小天使,帶來了無數的歡聲笑語,我又何必去要求她成為一個小天才呢?我心足矣!所以我的小芊芊,媽媽不希望你樣樣都很棒,只愿你每天都很開心!
育兒經驗分享心得體會【篇11】
作為一名幼兒教師,當你全身心投入工作中,當你付出耐心、愛心、真心的對待孩子們,你會感受到處處充滿幸福的味道。
每天的戶外活動時間是孩子們自由自主、放飛自我的時候。當幾個孩子,悄悄走到我身邊伸出拳頭時,什么都不用說,我就知道這是要玩“剪子、包袱、錘”的游戲。當幾個男孩兒雙手抱拳來到我身邊時,我知道我的隊員有情況上報。
男孩子喜歡玩戰隊游戲,一次受班上小男生邀請:“老師加入我們戰隊吧?”我好奇地問:“什么戰隊?”幾個男孩兒自豪的說:“飛鷹戰隊”,我開玩笑說:“好吧,那我得當隊長哦”幼兒教育,孩子們認真地雙手抱拳:“隊長好”。仔細一打量,我還有意外收獲,這些隊員都是班里幾個最調皮的孩子,動不動就要戰斗,我成了他們的隊長,現在都要聽從我的命令,哈哈哈…這個隊長當的'值啊!
班上的小話癆馳馳小朋友,每天給我講著科普小知識,在幼兒園哪個角落發現好玩的,都要邀請我嘗試一下,那天他爬到攀爬墻上的最高處喊:“老師上來,從這個滑桿滑下去可好玩兒了。”我抬頭一看:“你比老師勇敢,真棒1馳馳說:“老師,你來吧勇敢點兒,我在下面保護你。”瞬間有一種溫暖的感動,有你們真好!在與家長和孩子們的朝夕相處中,會感受到家長的支持與理解,感受到孩子的依賴與崇拜,真的是正能量滿滿。
當你靜下心來用心感知孩子,耐心教導孩子,你會發現孩子可以如此可愛,生活可以這么美好。感恩孩子們給我帶來的快樂,讓我們一起認真工作著,一直幸福下去,幸福真的存在于一個人真正的工作當中。
育兒經驗分享心得體會【篇12】
作為一名缺乏經驗的新老師來說,經常會遇到大大小小的問題,特別是剛帶新班的時候。那時候我就經常思索一個問題:為什么班主任李老師能夠和藹可親的輕松應對這么多習慣、性格等各有不同的孩子,給他們提供一個比較輕松愉悅的氛圍。而我以極大的耐心去包容他們,親近他們,幫他們處理各種事情,卻總有不聽指揮的小淘氣。
漸漸的我發現,你用不同的方式對待孩子們,孩子們就會給你不同的反饋,關鍵在于你能否抓住孩子們的心,給他們提供一種比較容易接受和認可的相處模式。我從李老師身上看到,她在對待孩子的時候特別有原則。既能“和藹可親”又能“嚴肅”對待,既能給孩子們自主的空間,又能掌控發展的方向。原來幼兒教育也需要“民主”
而我則需要做一個“民主型”的幼兒教師。
作為一名“民主型”的幼兒教師對孩子的要求要明確,能夠始終如一地堅持同樣的行為標準,教育中的一個大忌就是教師反復無常,孩子則會無所適叢。
當遇到問題時能耐心地為孩子們解釋原因,告訴他們為什么應該怎樣做,不應該怎樣做,做了以后的后果可能是什么。及時地對孩子們的行為做出反饋,強化他們已經形成的概念。
能夠平等地對待孩子們,尊重他們,對他們合理的要求及時給以滿足,給他們選擇的'權利和空間。
原來,作為一名幼兒教師,只有愛心和專業技能是遠遠不夠的,還需要以一種民主的模式來與他們相處。在日常的教育教學中,把握好嚴與慈的尺度,做個孩子們喜歡且又不失威信的好老師,做個“民主型”的幼兒教師。
育兒經驗分享心得體會【篇13】
這學期,很榮幸能夠擔任班主任,所謂“初生牛犢不怕虎”,真是既欣慰又感慨!班主任責任很重大,因此,我也不敢有一點馬虎。平時,不斷地向辦公室里的前輩老師請教,看一些專業方面的書,來提升自己的素養。
我現在帶的是大班的幼兒,下學期就要升入小學了,現在正好處于轉換期。對于他們來說,即將面臨挑戰。美國心理學家特爾曼曾經說:“取得成就的因素不在于智力、學歷等,而在于是否具備有自信心、進取心、意志力等健康心理品質。”因此,從小抓起,培養孩子一些良好的健康心理品質就顯得尤為重要。
記得有一天早上,一位男孩子撅著小嘴巴,垂喪著頭慢慢走進了教室,我發現了他的異樣,于是,走到了他的身邊,輕輕地問他:“小弈,你怎么了呀?”他抬頭看著我,說道:“我剛剛在晨檢排隊的時候,我排在了黑衣服的`男孩后面,可是有個穿白衣服的男孩排到了我前面。”我一聽,原來是有人插隊了。我一邊安慰著小弈,一邊說:“沒關系的,小弈,你現在是大班的哥哥了,應該要學會謙讓,他可能是小班或是中班的弟弟,我們讓讓他。下次再碰到這樣的情況,還可以輕聲地提醒他:‘弟弟,晨檢要記得排隊哦!’”小弈聽完后,馬上露出了笑容,剛才的不開心儼然已經忘卻。雖然這是個小小的事情,但是,通過關注孩子們每天的情緒,可以幫助他們解決一些影響心情的小問題,從而調節好情緒,使他們能夠開開心心的在幼兒園里生活!
孩子的身心健康離不開老師和家長的積極引導,因此,當發生了什么事后,班主任要及時與家長取得聯系,良好的家園合作也能促進孩子的健康發展!
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