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語(yǔ)文教學(xué)反思

時(shí)間:2024-12-23 12:29:31 45

    語(yǔ)文教學(xué)反思(精選26篇)i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作為一位剛到崗的教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文教學(xué)反思,歡迎大家分享。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    語(yǔ)文教學(xué)反思(精選26篇)i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 1

      本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、指導(dǎo)思想i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4力求為教學(xué)提供便利;i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),為此,我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      五、存在的不足i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平,在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn),平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累,但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的`知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話(huà)也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中,不但要注重積累,還要注重書(shū)寫(xiě),將積累真正落到實(shí)處。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些,但沒(méi)有統(tǒng)一的整理,也是一大遺憾。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 2

      4月2日和4月14日,我分別在四(2)班和五(2)班講了四年級(jí)下冊(cè)的《番茄太陽(yáng)》。課講下來(lái),自我感覺(jué)不盡人意。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      給四年級(jí)講時(shí),是想讓學(xué)生在優(yōu)美的文字中,感受明明的純真與善良。課件的設(shè)計(jì)與課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都感覺(jué)良好,可是一節(jié)課下來(lái),學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入課文,學(xué)生狀態(tài)沒(méi)有進(jìn)入。議課時(shí),老師們說(shuō)聽(tīng)課的老師感動(dòng)了。我覺(jué)得,沒(méi)有感動(dòng)學(xué)生,這節(jié)課就是失敗的。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      給五年級(jí)講時(shí),是想通過(guò)課文這個(gè)載體,把課堂上升到習(xí)作的層面上,講一些有關(guān)習(xí)作的東西。可惜,學(xué)生是第一次配合,彼此不太了解,課堂氣氛死氣沉沉,更談不上思想的碰撞,正如李婧老師所說(shuō):“第二次情感的渲染沒(méi)了,而是理性的分析。”可是,課堂上對(duì)課文的分析不清晰、不深刻。當(dāng)然學(xué)生也只是“霧里看花”了。第二次,課上的是一敗涂地。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      說(shuō)實(shí)話(huà),自己進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)四、五個(gè)年頭,而課堂教學(xué)的真諦卻一點(diǎn)兒也沒(méi)感悟到。一直以來(lái),就是為上課而上課,借此機(jī)會(huì),對(duì)前面的`教學(xué)反思一下。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、對(duì)自己教的順利太在意,而忽視了學(xué)生學(xué)的順利。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      備課時(shí),太注重教材、課堂的設(shè)計(jì),而沒(méi)有真正的備學(xué)生。昨天上午放學(xué)時(shí),李峰老師說(shuō)學(xué)生對(duì)“番茄”是否了解,而我卻認(rèn)為學(xué)生都了解,我太高估學(xué)生了。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)中要注意備課時(shí)要備學(xué)生。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)“走進(jìn)文本→走出文本→回歸文本”的過(guò)程,而這兩次課,只是就課論課、以課教課、學(xué)生是以課學(xué)課。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這樣長(zhǎng)期下去,勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)生語(yǔ)文的興趣和信心,再說(shuō)這樣也會(huì)束縛學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的視野,僅僅拘限在語(yǔ)文課上。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、對(duì)文本的理解不夠深刻,作者的寫(xiě)作思路還有些把握不準(zhǔn)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      可見(jiàn),作為一名語(yǔ)文教師,基本功還不夠扎實(shí)。如番茄太陽(yáng)的開(kāi)頭,作者心情的灰暗,到結(jié)尾作者心情的溫暖,沒(méi)有看出前后的呼應(yīng)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、課堂上沒(méi)有對(duì)學(xué)生更好的進(jìn)行“啟發(fā)、引導(dǎo)、合作、探究”。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一節(jié)課下來(lái),只是牽著學(xué)生走。沒(méi)有突出學(xué)生的主體性。學(xué)生感悟的少,教師講解的多。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課堂上,不僅要教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力,而且還要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文,掌握語(yǔ)言的信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。真正做到:學(xué)生的課堂、學(xué)生作主,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)有所樂(lè),生活中學(xué)有所用。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 3

      小學(xué)中低年級(jí)的學(xué)生雖然有較強(qiáng)的好奇心,但他們對(duì)事物的感知往往不夠全面、精細(xì),難以抓住特點(diǎn)。這也是導(dǎo)致他們描述事物時(shí)往往不夠細(xì)致準(zhǔn)確、缺乏生動(dòng)性和難以根據(jù)事物的某一具體特點(diǎn)展開(kāi)合理想象的一個(gè)重要原因。《燕子》一課描繪了生機(jī)勃勃、如詩(shī)如畫(huà)的春天美景,贊美了學(xué)生熟悉的活潑可愛(ài)的小燕子。課文用詞生動(dòng)準(zhǔn)確,想象豐富,語(yǔ)言?xún)?yōu)美明快。教學(xué)本課時(shí),除了完成其他方面的教學(xué)任務(wù)外,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子小巧靈活、活潑可愛(ài)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者按順序細(xì)致觀察的方法,應(yīng)成為本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)和教材對(duì)三年級(jí)學(xué)生的要求,可采取以下策略引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察方法的學(xué)習(xí)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、細(xì)讀課文,體會(huì)燕子的特點(diǎn)i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在學(xué)生整體感知課文之后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀每段課文,想想每段寫(xiě)了什么,表現(xiàn)出了燕子的什么特點(diǎn)。課文第一段寫(xiě)出了燕子活潑機(jī)靈的整體外形特點(diǎn):第二段寫(xiě)燕子的.到來(lái),為春天增添了許多生機(jī),表現(xiàn)了燕子的可愛(ài):第三段寫(xiě)出了小燕子在飛行中的各種優(yōu)美姿態(tài),為春天增添了情趣,進(jìn)一步表現(xiàn)出了燕子的可愛(ài):第四段寫(xiě)出了停歇在電線(xiàn)上的燕子形成的五線(xiàn)譜般的美麗圖景。讀書(shū)過(guò)程中,可結(jié)合具體的段落讓學(xué)生討論(落實(shí)課后第二題的要求),總結(jié)出燕子小巧靈活、活潑可愛(ài)等特點(diǎn)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、理清課文脈絡(luò),點(diǎn)撥作者的觀察順序i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      細(xì)讀課文、感悟體會(huì)了燕子小巧靈活、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)之后,可讓學(xué)生回顧課文描寫(xiě)的先后順序,教師視學(xué)生理解情況,對(duì)本文的寫(xiě)作順序進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥,使學(xué)生明確本文作者是按照由近到遠(yuǎn)的觀察順序?qū)懘禾炖锏难嘧拥摹0凑找欢ǖ姆轿豁樞蜻M(jìn)行觀察,是觀察景物時(shí)最常用的觀察順序,這樣觀察的結(jié)果才會(huì)比較全面,表達(dá)時(shí)也容易做到條理清楚。教師還可聯(lián)系以往學(xué)過(guò)的方位觀察順序明顯的課文,幫助學(xué)生強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察的方法i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀課文的有關(guān)段落和語(yǔ)句,并結(jié)合觀察插圖,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,作者之所以能把燕子的特點(diǎn)表達(dá)得這樣生動(dòng),不僅做到了按順序觀察,而且做到了對(duì)各種狀態(tài)下的燕子進(jìn)行了細(xì)致的觀察。如寫(xiě)它們羽毛的烏黑光亮,翅膀的俊俏輕快,尾巴剪刀似的形狀,“斜著”身子“掠”過(guò)或“橫掠”過(guò)以及尾尖偶爾“沾”一下水面的姿態(tài),落在電線(xiàn)上像“五線(xiàn)譜”上的“音符”的景象,分別是作者在對(duì)燕子的外形、飛行(動(dòng)態(tài))時(shí)的各種姿態(tài)、停歇(靜態(tài))時(shí)構(gòu)成的美麗圖景進(jìn)行仔細(xì)反復(fù)的觀察,在抓住了它們各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上又展開(kāi)恰當(dāng)聯(lián)想寫(xiě)出來(lái)的。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、安排相關(guān)練習(xí),鞏固運(yùn)用學(xué)到的觀察方法i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生從課文中獲得了按順序、細(xì)致觀察的觀察方法后,教師應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際,布置相關(guān)的觀察和表達(dá)的練習(xí),以便學(xué)生及時(shí)鞏固運(yùn)用學(xué)到的方法。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 4

      本單元以“革命傳統(tǒng)”為主題,組織了三篇課文。課文都是從“為民服務(wù),與民交友”的角度描寫(xiě)了三位革命領(lǐng)袖。《吃水不忘挖井人》講述了毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)為老鄉(xiāng)挖井,解決村民生活困難的故事,表達(dá)了村民對(duì)毛主席的感激之情。《難忘的潑水節(jié)》體現(xiàn)了周總理和傣族人民的深厚感情。《朱德的扁擔(dān)》圍繞“扁擔(dān)”向?qū)W生描繪了一個(gè)以身作則、模范帶頭的朱德軍長(zhǎng)。無(wú)疑,從教學(xué)內(nèi)容可以看出,這些都與學(xué)生的生活實(shí)際相差較遠(yuǎn),給學(xué)生學(xué)習(xí)課文帶來(lái)一定的難度。為了讓學(xué)生走進(jìn)文本,更好地感悟偉人的美好品質(zhì)與偉大形象,我從三個(gè)方面下足工夫:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、下足學(xué)生預(yù)習(xí)的工夫i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課前要求學(xué)生熟讀課文,不僅讀準(zhǔn)字音,讀好詞語(yǔ),句子要讀得很流利。尤其在早讀的時(shí)候,一遍又一遍地讓學(xué)生認(rèn)真地讀,用心地讀,讓讀得好的孩子帶著大家讀;另外,鼓勵(lì)學(xué)生查字典、詞典,初步讀懂課文中不懂的詞語(yǔ),并把不懂的.問(wèn)題記在課文的旁邊,以便課堂交流。查資料也是預(yù)習(xí)課文很重要的一個(gè)途徑,畢竟學(xué)生對(duì)毛澤東、周恩來(lái)、朱德老一輩革命家了解甚少,僅憑課文中的故事情節(jié)是難以豐富人物形象的。自己或在家長(zhǎng)的幫助下查閱更多的相關(guān)資料,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、下足教師備課的工夫i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這三篇課文都是去年武漢市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的選課,吳老師從學(xué)校電教組找來(lái)了每一課的課堂實(shí)錄供大家觀摩,利用現(xiàn)有的資源分工合作,很快整理出三份詳盡的教案。然后,自己根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況做好動(dòng)態(tài)備課記載。這樣,老師上起課來(lái)胸有成竹,一氣呵成。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、下足學(xué)生課后動(dòng)筆的工夫i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在師生的共同努力下,課文學(xué)習(xí)進(jìn)展得很順利,相信第三單元課文的學(xué)習(xí)一定給學(xué)生留下很深的印象。為了了解三位偉人在學(xué)生心目中的形象,也為了了解學(xué)生收獲了多少,等三篇課文學(xué)習(xí)完后,結(jié)合語(yǔ)文樂(lè)園(三)“我的作品”要求,指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課文的感受寫(xiě)下來(lái)。有的孩子就自己學(xué)習(xí)的其中一篇課文寫(xiě)一段感受,有的孩子用三段話(huà)分別寫(xiě)出自己學(xué)習(xí)三篇課文的感受,并把好的作品讀給全班聽(tīng)。大家都在自己的寫(xiě)話(huà)中表達(dá)對(duì)他們美好品質(zhì)的由衷贊美,也是大家學(xué)習(xí)的榜樣,讓革命傳統(tǒng)代代傳。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 5

      《荷花》一文,是小語(yǔ)六冊(cè)第四單元中的一篇課文。課文對(duì)荷花的清香、形狀、姿態(tài)等做了細(xì)仔的描寫(xiě),又用側(cè)筆通過(guò)作者美麗的遐想,進(jìn)一步表現(xiàn)荷花隨風(fēng)搖曳的動(dòng)態(tài)美。在教學(xué)中,我主要從以下幾方面著手:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)情境是課堂教學(xué)組成中的重要一環(huán),也就是說(shuō),組織教學(xué)是一種藝術(shù),要搞好教學(xué),教師就必須關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,要有駕馭整個(gè)課堂教學(xué)的能力。教師必須把握學(xué)生的注意力和情感,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,把學(xué)生帶進(jìn)教學(xué)佳境之中。在齊讀課題后,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們看過(guò)荷花嗎?請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容自己看過(guò)的荷花。”(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百態(tài)的荷花……)學(xué)生答后,趁勢(shì)用課件播放出生機(jī)勃勃的一池白荷花。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),美麗的畫(huà)面,很快把學(xué)生的心給牽住了,他們的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)起來(lái)了。在此基礎(chǔ)上,我說(shuō):“同學(xué)們,你們想去欣賞那美麗的荷花開(kāi)滿(mǎn)池塘?xí)r的情景嗎?這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《荷花》一文,共同去公園感受那荷花的美麗吧!”然后,我讓學(xué)生聆聽(tīng)課文的配樂(lè)朗讀,初步感受美的意境。接著,我放手讓學(xué)生自讀課文。為讓學(xué)生品味美的意境,讀出文章的韻味,我借助多媒體演示“微風(fēng)吹來(lái),荷花隨風(fēng)舞蹈,蜻蜓飛來(lái),小魚(yú)游過(guò)去的情景。”讓學(xué)生一邊看畫(huà)面,一邊想象自己融入荷花池中,會(huì)和蜻蜓,小魚(yú)說(shuō)些什么,還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)和“我”作伴?這樣教學(xué),學(xué)生就會(huì)入情入境,內(nèi)心不斷掀起情感的波瀾,與課文產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在興趣盎然中,理解課文,感悟語(yǔ)言文字。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      其次,引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言美。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      葉圣陶先生一向重視語(yǔ)文課中的美讀。他指出:“所謂美讀,就是把作者的情感在讀的時(shí)候傳達(dá)出來(lái)。這無(wú)非如孟子所說(shuō)的“以意逆志”,設(shè)身處地,激昂處還他個(gè)激昂,委婉處還他個(gè)委婉……美讀得其法,不但了解作者說(shuō)些什么,而且與作者心靈相通了,無(wú)論興味方面或受用方面都有莫大得收獲。荷花這篇課文運(yùn)用美讀法教學(xué),非常適合。在學(xué)生充分誦讀,整體感知的基礎(chǔ)上,引入:我是這樣看荷花的,作者又是怎樣看荷花的呢?請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式,讀讀第二自然段的課文。邊讀邊想,你覺(jué)得這段話(huà)中哪個(gè)句子寫(xiě)得特別美?再說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。學(xué)生自讀課文,潛心品讀美的語(yǔ)言。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生基本都能熟讀成誦,感悟優(yōu)美的語(yǔ)言。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      最后,為學(xué)生插上想象的翅膀。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。樂(lè)于想象是兒童的.天性,學(xué)生的學(xué)習(xí)也總是伴隨著想象。在本文中有三處想象的訓(xùn)練點(diǎn):i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (一)、想象白荷花冒出來(lái)干什么?i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (二)、看圖想象白荷花有哪些動(dòng)人的姿態(tài)?i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (三)、第4自然段末尾的省略號(hào)省略了什么?i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      為了誘發(fā)學(xué)生的想象力,我展示動(dòng)人的畫(huà)面,讓學(xué)生大膽想象白荷花的不同姿態(tài),感受白荷花旺盛的生命力。課件動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì),不僅刺激著學(xué)生的視覺(jué),還豐富了學(xué)生的語(yǔ)言,激發(fā)了情趣,活躍了思維,發(fā)展了智力。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 6

      這是一則寓言故事,寓言故事的“寓眼”,關(guān)鍵在于寓意的揭示。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      上完這一課后,我感覺(jué)自己對(duì)寓意的揭示安排得較為巧妙,水到渠成,學(xué)生揭示的教好。主要原因是我在前文的鋪墊做得較好,突出表現(xiàn)在:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難后,我便請(qǐng)學(xué)生帶著“為什么要守在樹(shù)樁旁邊等野兔”這一問(wèn)題讀課文從文中找到答案,不一會(huì)兒學(xué)生便匯報(bào)所劃的句子。我根據(jù)學(xué)生所找的內(nèi)容出示了這句話(huà)“種田人急忙跑過(guò)去,沒(méi)話(huà)一點(diǎn)力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。”讓學(xué)生談一談自己的體會(huì),隨著學(xué)生的回答,隨即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,像種田人這樣白白的撿了一只野兔這叫什么?學(xué)生回答后及時(shí)板書(shū):不勞而獲i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      而后再請(qǐng)學(xué)生從他的想法上談一談這種不勞而獲的高興心理,隨即揭示出他的想法對(duì)不對(duì)?繼而讓學(xué)生得出種田人撿到野兔是碰巧的事。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)請(qǐng)學(xué)生細(xì)讀第一段劃出有關(guān)野兔撞在樹(shù)樁上是碰巧的句子,引導(dǎo)學(xué)生抓住“忽然”“竄”“撞”這幾個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生想象一下造成野兔驚慌失措的原因,繼而得出野兔一定是遇到了危險(xiǎn)的事,碰在樹(shù)樁上純屬一件巧合的事,“巧合”換個(gè)詞也就是我們所說(shuō)的“偶然。”接著便讓學(xué)生談他們對(duì)這個(gè)詞的理解,得出偶然的事件是不能經(jīng)常發(fā)生的.,但種田人不知道,卻執(zhí)迷不悟,不知是偶然發(fā)生的事。順理成章再讓學(xué)生劃出表現(xiàn)他不知是偶然發(fā)生的有關(guān)語(yǔ)句。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)正因?yàn)榍拔臑閷W(xué)生揭示種田人錯(cuò)在哪兒做好了鋪墊,所以當(dāng)我提出那個(gè)人錯(cuò)在哪兒時(shí),學(xué)生紛紛舉手,回答的十分精彩!在此基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)人的悲慘下場(chǎng)一無(wú)所有,接著讓學(xué)生入情于境發(fā)揮自己的想象:請(qǐng)同學(xué)們看圖,你看這個(gè)人還在那兒呆呆地、傻傻地等著,假如這時(shí)你從他身邊走過(guò),你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      話(huà)音剛落,學(xué)生想象的閘門(mén)便一發(fā)而不可收拾,課堂氣氛也隨之推入了高潮,同學(xué)們的精彩回答比比皆是:有的學(xué)生說(shuō):“你真傻呀!你撿到一只撞的兔子,那只是偶然發(fā)生的一件事,怎么能天天想好事呢?”有的學(xué)生說(shuō):“你趕快醒悟吧!快快起來(lái)好好種莊稼吧!要不然你明年吃什么呢?”還有的學(xué)生說(shuō):“你可要老老實(shí)實(shí)地勞動(dòng),只有這樣才能有好的收獲,才能過(guò)上好日子。”i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,寓言所內(nèi)含的深刻的寓意就這樣從學(xué)生的口中以不同的語(yǔ)言表達(dá)效果揭示出來(lái)。由此可見(jiàn),寓意的揭示貴在做好鋪墊。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 7

      面對(duì)著一份份單元測(cè)試試卷,我不由得陷入沉思:一個(gè)學(xué)年,孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文五十多篇,每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)課文二十多篇,大約平均每周學(xué)習(xí)兩篇課文。時(shí)間那么充裕,按理說(shuō)每篇課文都應(yīng)該讀得比較熟、比較精、比較細(xì),同時(shí)在讀當(dāng)中除了進(jìn)行字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言的積累外,還應(yīng)讓孩子們掌握一些基本的閱讀方法。然而,恰恰相反,從測(cè)試暴露出來(lái)的情況看,學(xué)生閱讀課文片段或獨(dú)立閱讀短文的'能力尚差,具體表現(xiàn)在:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、 利用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)猜讀字音,猜解字義的能力差;i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、 聯(lián)系上下文內(nèi)容理解詞語(yǔ)意思的能力差;i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、 聯(lián)系上下文的內(nèi)容,思考問(wèn)題,回答問(wèn)題能力差;i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、 語(yǔ)言組織、表達(dá)的能力差。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      所以“閱讀短文,回答問(wèn)題”得滿(mǎn)分的幾乎沒(méi)有,得高分的寥寥無(wú)幾。引用閱卷的話(huà)說(shuō),“我的手都扣軟了。”“你看,寫(xiě)了這么多,竟摸不著邊際”“唉!又是答非所問(wèn),究竟題目的意思弄懂了沒(méi)有?”“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題怎么就不會(huì)回答呢?”i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      面對(duì)老師發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆,孩子不盡人意的閱讀成績(jī)及卷面存在的諸多問(wèn)題,捫心自問(wèn):閱讀教學(xué),我們?cè)诮淌裁矗课覀冇纸探o孩子什么?在責(zé)怪、嘆息、可憐學(xué)生無(wú)能的同時(shí),能不喟嘆老師的徒勞嗎?i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 8

      一節(jié)課究竟應(yīng)該怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué),讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。顯然這種以教師“講”為中心的教學(xué),使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),不利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展。新課程提倡,教師應(yīng)遵循學(xué)生發(fā)展的需要和狀況來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),而不是請(qǐng)學(xué)生按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程參加學(xué)習(xí),教師的“教”是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”。這就要求教師把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,更多地關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng),并思考相應(yīng)的對(duì)策。教師便可以根據(jù)學(xué)生“學(xué)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)“教”的方式,讓“教”為“學(xué)”來(lái)服務(wù)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      美國(guó)著名的教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話(huà),那么,我將一言蔽之:影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,要探明這一點(diǎn),并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。”可以說(shuō)這句話(huà)道出了“學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)”這樣一個(gè)教學(xué)理念。如生字表中的生字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不一定都是生字,就可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,怎么認(rèn)識(shí)的?教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)調(diào)整教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)方法,使教與學(xué)相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn),彼此有機(jī)地融為一體。其它生字則可以讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)作業(yè),把記法巧妙的字說(shuō)一說(shuō),把認(rèn)為難記的字動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),把難讀的字重點(diǎn)讀一讀,把難查的字在字典里親自找一找……此環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況,將難點(diǎn)拋出,目的是為了讓教師的指導(dǎo)能對(duì)癥下藥,教學(xué)有的放矢。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第斯多惠說(shuō)過(guò):“知識(shí)是不應(yīng)灌輸給學(xué)生的,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)立地掌握它們。”教學(xué)識(shí)字最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的,最重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握學(xué)習(xí)生字的方法。引導(dǎo)學(xué)生探究找規(guī)律“你有什么發(fā)現(xiàn)。”這樣在完成識(shí)字教學(xué)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力。真正體現(xiàn)了教師的職責(zé)不僅在于“教”,更在于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,學(xué)生不僅要“學(xué)會(huì)”,更要“會(huì)學(xué)”。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “掃除‘?dāng)r路虎’”這一教學(xué)環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì),能讓每個(gè)學(xué)生在充分讀書(shū)、思考中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。古人陸九淵說(shuō):“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”所以提出問(wèn)題比回答問(wèn)題更有價(jià)值。學(xué)生從小就應(yīng)該養(yǎng)成善于提問(wèn)的習(xí)慣,邊讀邊想,用“發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)”的眼光多問(wèn)幾個(gè)為什么。對(duì)讀音不準(zhǔn)、長(zhǎng)句子不知如何斷句的,要問(wèn)個(gè)“怎么樣”。教師便可以根據(jù)學(xué)生的“疑”或“惑”,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng)。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且教學(xué)目標(biāo)集中,方向明確,可以收到較好的教學(xué)效果。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò),教就是為了達(dá)到不需要教。假如教師自己占用了課堂全部時(shí)間分析講解,一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間,學(xué)生怎么會(huì)享受成功?“理解詞語(yǔ)”這一環(huán)節(jié),教師把課堂“讓”給了學(xué)生,把學(xué)生引入“提出問(wèn)題―探究發(fā)現(xiàn)―解決問(wèn)題”的學(xué)習(xí)過(guò)程。從問(wèn)題的提出,到問(wèn)題的解決,學(xué)生自始至終都在興味盎然地、積極主動(dòng)地參與。教師只以“主持人”的身份“設(shè)引”一下,讓學(xué)生直奔重點(diǎn)。相信學(xué)生,讓學(xué)生在充分自學(xué)中思考、記憶、分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出疑點(diǎn),在老師和同學(xué)的幫助下解決問(wèn)題,獲得知識(shí),這樣所獲得的知識(shí)才扎實(shí)牢固。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “說(shuō)自然段的意思和課文的主要內(nèi)容”這一環(huán)節(jié)的加入是根據(jù)大綱對(duì)中年級(jí)的要求設(shè)計(jì)的。這也是閱讀教學(xué)中最重要的一個(gè)部分。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)不是教師唱獨(dú)角戲,離開(kāi)“學(xué)”就無(wú)所謂“教”,也就是說(shuō)教學(xué)要從重視教師“教”的構(gòu)思,轉(zhuǎn)向重視學(xué)生“學(xué)”的引導(dǎo)。教師應(yīng)把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上,能夠以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),讓教真正為學(xué)服務(wù),讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 9

      “秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了。”文章開(kāi)頭,為了讓學(xué)生體會(huì)“漸漸”這個(gè)程度副詞,我創(chuàng)設(shè)兩個(gè)情境,分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生演示場(chǎng)景。同時(shí),讓學(xué)生根據(jù)課文中的這句話(huà)回憶《練習(xí)1》中學(xué)習(xí)的“秋風(fēng)送爽”這個(gè)成語(yǔ)。第二段關(guān)于天空的描寫(xiě)是重點(diǎn)。首先讓學(xué)生根據(jù)課文對(duì)天空之美的描寫(xiě),復(fù)習(xí)《練習(xí)1》中的“天朗氣清”這個(gè)成語(yǔ)。同時(shí)這段重點(diǎn)掌握“有的像??????有的像??????”句式,我讓學(xué)生再進(jìn)行句式擴(kuò)展。第三段寫(xiě)農(nóng)田里的秋景,這和《秋天到》第一小節(jié)中“秋天莊稼長(zhǎng)的好”有相似處,我將兩者結(jié)合起來(lái)教學(xué),同時(shí)請(qǐng)孩子們比較哪個(gè)比較好。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這次教學(xué)的不足之處有兩點(diǎn):i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一,沒(méi)有真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,孩子對(duì)秋天、秋景、秋游的.感觸不深,沒(méi)有豐富的感性材料,孩子們的提出的問(wèn)題都在我創(chuàng)設(shè)的情境中,沒(méi)有真正達(dá)到在做中學(xué)的教學(xué)效果。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、沒(méi)有深入進(jìn)行閱讀教學(xué)。我應(yīng)該選取課文的第二段或第四段進(jìn)行重點(diǎn)的閱讀教學(xué),教給孩子科學(xué)的閱讀方法。而不是僅僅采用單個(gè)讀、齊讀、教師示范讀等傳統(tǒng)模式。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 10

      《泉水》是一篇文質(zhì)兼美的好文章。他像一股清泉,潺潺地流淌著,灑下一路愛(ài)心。學(xué)習(xí)本文不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)積累文中優(yōu)美的詞句,更重要的是使學(xué)生在獲得美的享受同時(shí),心中不斷地涌起像清泉那樣無(wú)私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。怎樣才能好的達(dá)到這一教學(xué)效果呢?建議嘗試以下方法:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、自主學(xué)習(xí)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      根據(jù)語(yǔ)文的教學(xué)特點(diǎn),先讓學(xué)生充分自讀課文,理解課文,再讓學(xué)生交流學(xué)習(xí),質(zhì)疑問(wèn)難,然后根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況以學(xué)定教,采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)方式,解決本文重點(diǎn)、難點(diǎn)。充分發(fā)揮師生互動(dòng)的主動(dòng)性,教師要適時(shí)給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)、調(diào)控,保持提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、讀中品嘗。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)中通過(guò)教師范讀、配樂(lè)朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,熏陶情感。通過(guò)師生合作讀,生生合作讀,男女比賽讀,表演讀,個(gè)人展示等各種方式。每一遍讀都要有不同的要求,要達(dá)到一定的效果。從而理解感悟本課優(yōu)美的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)泉水助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的'精神。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、主動(dòng)積累。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)生在對(duì)本文的學(xué)習(xí)中,體味到語(yǔ)言的優(yōu)美,就會(huì)產(chǎn)生積累的興趣和愿望,老師要積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生去背誦好詞佳句,并指導(dǎo)仿照詞句去自己寫(xiě),從而使學(xué)生體會(huì)到積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的樂(lè)趣。使學(xué)生學(xué)有所樂(lè),學(xué)有所得。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 11

      在教學(xué)《泉水》這一課時(shí),我根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),讓學(xué)生在語(yǔ)言的感悟理解上,情感的體驗(yàn)上,特別是語(yǔ)言的遷移運(yùn)用上,設(shè)計(jì)了一個(gè)符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案,引導(dǎo)學(xué)生在讀和說(shuō)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、讀中感悟,以讀激情i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美,感情真摯,洋溢著對(duì)泉水的贊美之情,是一篇學(xué)習(xí)語(yǔ)言、情感熏陶的好教材。因此,我力爭(zhēng)做到以讀為本,讓學(xué)生通過(guò)各種形式的.讀(自讀、師生合作讀、扮演角色讀、齊讀等),去體味課文的語(yǔ)言美,感受泉水樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這樣的讀,一遍有一遍的要求,一遍有一遍的效果,最后達(dá)到熟讀成誦的目的,從而加深學(xué)生對(duì)課文的感悟能力,使學(xué)生獲得了情感的體驗(yàn),提高了審美的情趣。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、自主學(xué)習(xí),升華提高i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      另外我還根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),先讓學(xué)生在充分自讀課文、熟悉課文的基礎(chǔ)上,感悟理解課文內(nèi)容,然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽采用適合自己的學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在交流中,學(xué)生感受到了課文的語(yǔ)言美,體會(huì)到了泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,將自己的情感與課文表達(dá)的思想感情融在一起,在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí),教師在教學(xué)中能適時(shí)地給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)、調(diào)控,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性愈加高漲。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、重視積累,靈活運(yùn)用i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重感悟、積累和運(yùn)用。小學(xué)閱讀教學(xué),不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      為此我充分利用教材,讓學(xué)生通過(guò)不同形式的朗讀,積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)話(huà)、仿寫(xiě)練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用課文里的語(yǔ)言。我還讓學(xué)生從課外收集有關(guān)泉水的詩(shī)歌,如《小池》。從而,學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用語(yǔ)言的方法和積累語(yǔ)言的樂(lè)趣。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總之,這節(jié)語(yǔ)文課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以讀代教,讀中有恰,讀中有想的教學(xué)理念,既上得扎扎實(shí)實(shí),又有新意,學(xué)生學(xué)有所樂(lè),學(xué)有所得。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 12

      《小蝦》是三年級(jí)下冊(cè)第三主題單元“可愛(ài)的小生靈”的第一篇主體課文。文章語(yǔ)言清新活潑,充滿(mǎn)童真童趣,字里行間流露著小作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、談話(huà)導(dǎo)入,激起共鳴i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)伊始,我從單元主題“可愛(ài)的小生靈”入手與孩子們親切談話(huà):在大千世界中,有許多可愛(ài)的小生靈,今天我們就繼續(xù)走進(jìn)小蝦,去深切認(rèn)識(shí)小蝦的特色,體會(huì)作者的情感。緊接著,老師引讀第一自然段,順勢(shì)過(guò)渡到小蝦的樣子。在我語(yǔ)言的調(diào)動(dòng)下,孩子讀文時(shí)很認(rèn)真很投入。他們?cè)谂c小作者一起品讀著蝦趣。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、讀文品悟,感受蝦趣i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在交流課文內(nèi)容時(shí),我圍繞三年級(jí)閱讀教學(xué)的.重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)更好地理解感悟,如在感悟中引導(dǎo)學(xué)生抓住段落的中心句體會(huì)。在體會(huì)“小蝦有趣”這一特點(diǎn)時(shí)抓住“碰、后退、再碰、又后退、捧著吃”等小蝦吃東西時(shí)的動(dòng)作。而體會(huì)小蝦“脾氣不好”時(shí)抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語(yǔ)體會(huì)小蝦的特點(diǎn),感受小蝦的可愛(ài),體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      本課重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)典型段例:第三自然段,“小蝦真有 趣……”的段落結(jié)構(gòu),以及重點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用,來(lái)了解小蝦的特點(diǎn),在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上自學(xué)第四自然段,再在學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察動(dòng)物的興趣,使他們熱愛(ài)小生靈。 課堂上學(xué)生們思維活躍,積極參與,踴躍發(fā)言……i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、滲透寫(xiě)法,學(xué)習(xí)仿編i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在學(xué)習(xí)吃飽后的小蝦那悠然自得的樣子后,我引導(dǎo)孩子們用“有的……有的……有的……”對(duì)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)描寫(xiě)仿編。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 13

      一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)期的教學(xué)工作已近兩月時(shí)間,回想自己的教學(xué)工作,有成功,也有不足;有收獲,也有失落。現(xiàn)自我反思如下。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、成功方面i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使課堂教學(xué)在師生平等對(duì)話(huà)中進(jìn)行,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,使很多同學(xué)都有了較大的`進(jìn)步。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力改進(jìn)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確向?qū)В雅囵B(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,并把這些內(nèi)容貫穿與 平時(shí)的課堂教學(xué)之中。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、在教學(xué)中遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、不足之處i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、在語(yǔ)文教學(xué)中,還需要在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力等方面狠下功夫。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、還需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面還不夠到位,部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法還比較死板。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、學(xué)生的閱讀面還需要進(jìn)一步擴(kuò)大,同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱的方法,培養(yǎng)課外閱讀的能力。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練方面探究不夠,需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和習(xí)作水平。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      6、對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)和幫助還不夠。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 14

      這是第二次帶高三的語(yǔ)文。記得第一次,也就是三年前,好像那時(shí)教學(xué)用的材料多是領(lǐng)導(dǎo)選擇印制的,學(xué)生手頭沒(méi)有答案,老師手里有答案,學(xué)生沒(méi)有靠頭,只有做,做不對(duì),我們可以再講,好像就這樣過(guò)來(lái)了。那時(shí)我正在相親,談戀愛(ài),預(yù)備結(jié)婚,所以沒(méi)能在教學(xué)上付出全力的思考。學(xué)生沒(méi)能吃上我的喜糖,因?yàn)樗麄円划厴I(yè),我在暑假結(jié)婚了。新的高一在寒假之后就吃上我的喜糖了,那是生孩子,所以您看我連結(jié)婚生子都在假期進(jìn)行,唯恐耽誤了正常的教學(xué)工作。這樣好的教師,哪里找,可現(xiàn)在這小子正處于可怕的職業(yè)倦怠期。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這次帶高三,情況有很多變化。有手機(jī)的學(xué)生更多了,對(duì)升學(xué)有信心的學(xué)生更少了。資料有答案,學(xué)生反而懶得做。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      先說(shuō)有哪些因素在阻礙教師和學(xué)生的成長(zhǎng)。蕭伯納曾說(shuō):學(xué)校并非學(xué)習(xí)之地,為什么最應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的好地方的學(xué)校,反而不是學(xué)習(xí)之地呢?i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      首先,師生沒(méi)有自主性。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      雖然也在提倡分層次作業(yè)教學(xué),如何實(shí)施?特別是語(yǔ)文的作業(yè),基礎(chǔ)知識(shí)部分,如何分層?作文如何分層?無(wú)論如何分層,作業(yè)不是自留,就幾乎是在被動(dòng)地學(xué)習(xí);老師布置作業(yè),不可能出現(xiàn)主動(dòng)的有意義的學(xué)習(xí)。在老師指導(dǎo)之下的自留作業(yè),或許才是出路。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      同樣,老師的教案和教學(xué)設(shè)計(jì),也不能用那一張僵化的教案紙來(lái)束縛。填寫(xiě)復(fù)雜的教案紙,就是在束縛老師的自主性。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教案和教學(xué)設(shè)計(jì)最好,不定量且形式多樣化,比如把教案紙換成比較好的筆記本,老師可以隨意記錄整理教學(xué)預(yù)設(shè)反思等。老師會(huì)珍惜這個(gè)教學(xué)成長(zhǎng)記錄本的。而不像現(xiàn)在的教案紙,幾乎沒(méi)有保留的價(jià)值。而且這個(gè)筆記本,書(shū)寫(xiě)的多少不要做量化。然后結(jié)合電子教學(xué)設(shè)計(jì)、電子資料檔案袋等。老師的備課還可以就放在教材和習(xí)題冊(cè)上,特別是教材更換少,更是可以反復(fù)使用。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      師生只有獲得了真正的自主性之后,才能投入地工作和學(xué)習(xí),有意義的工作和學(xué)習(xí)才有可能發(fā)生。不是一定發(fā)生,因?yàn)閹熒@得自主性,也可能去用自由時(shí)間做別的事情了,這就需要進(jìn)一步想辦法。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      其次,教育的根被挖掉了。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      什么是教育的根?儒、釋、道的傳統(tǒng)文化是教育的根。教育成了無(wú)根之樹(shù),無(wú)源之水。現(xiàn)在的教育在給孩子灌輸生存競(jìng)爭(zhēng)和成功學(xué),激發(fā)的'是物質(zhì)享受的欲望。這樣的教育怎么可能有真誠(chéng)和智慧?同事之間在競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生之間在競(jìng)爭(zhēng),很難產(chǎn)生真正的合作。老師很難視學(xué)生為自己的子女,學(xué)生只是付錢(qián)雇傭了我。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      最后,不讀書(shū),不集中學(xué)習(xí),很難有探究性的學(xué)習(xí)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      比如文科類(lèi)學(xué)科,語(yǔ)文、政治、歷史、地里,作業(yè)應(yīng)該主要是閱讀相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍。特別是在高一、高二階段,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,而不是做題習(xí)慣。學(xué)生愛(ài)上閱讀,會(huì)閱讀,才能慢慢學(xué)會(huì)思考,才能逐漸產(chǎn)生探究性學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生,應(yīng)集中培養(yǎng)他們?cè)谀骋粋€(gè)感興趣學(xué)科的信心,由自信產(chǎn)生更多的自尊需求,然后以點(diǎn)帶面,促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。就像華德福的教育,他們這一段時(shí)間集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有一定明顯的提高之后,再放下學(xué)習(xí)別的科目。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      七年過(guò)去了,我和語(yǔ)文的戀情,正面臨七年之癢!正是該好好總結(jié),對(duì)于自己對(duì)于學(xué)生,我們播種了多少幸福,收獲了多少幸福,獲得了多少成長(zhǎng),提升了多少智慧。而這些幾乎是很難量化的。你可以量化身高體重,但是你無(wú)法量化心靈的成長(zhǎng);你可以量化金銀財(cái)寶,但你無(wú)法量化幸福感;你可以量化知識(shí),但你無(wú)法量化智慧。這就是教育的悖論所在,我們?cè)诹炕臇|西,都是淺層的末端的,是真正教育的副產(chǎn)品。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這七年的語(yǔ)文教學(xué),我只想問(wèn)自己:我書(shū)讀得怎樣?我是否培養(yǎng)了愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生?i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 15

      一、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的反思i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)科德育滲透是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)重要途徑。語(yǔ)文教學(xué)因其教材內(nèi)容的特點(diǎn),更加適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。但是實(shí)際的教學(xué)卻是老師不重視德育教育,只是強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的傳授和積累。學(xué)生學(xué)到的是語(yǔ)文知識(shí),而對(duì)文本中蘊(yùn)含的德育因素沒(méi)有及時(shí)領(lǐng)悟,影響了語(yǔ)文人文性的發(fā)揮。老師對(duì)德育滲透的點(diǎn)、程度都把握不夠,德育滲透的時(shí)機(jī)、德育滲透的切入點(diǎn),是語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的關(guān)鍵。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      因此教師在教學(xué)中要充分熟悉教材,通讀文本及相關(guān)資料,將文本中蘊(yùn)含的德育因素了然于心,在教學(xué)過(guò)程中選擇最佳的時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。文章內(nèi)容中的思想內(nèi)涵往往是德育教育的主要內(nèi)容,老師要善于挖掘文本中的.德育內(nèi)容,這就需要教師熟悉教材,深刻地理解教材,才能夠做好德育滲透的工作。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、閱讀教學(xué)缺乏實(shí)效性i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲,閱讀教學(xué)肩負(fù)著語(yǔ)文人文性的特點(diǎn)。教師做好語(yǔ)文閱讀教學(xué),就是完成了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的一大半。閱讀教學(xué)中的文本理解,思想內(nèi)涵的感悟,對(duì)學(xué)生性情的陶冶等,都是教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。閱讀教學(xué)的核心是朗讀,而在初中教學(xué)中,除教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的范讀外,學(xué)生朗讀文本的機(jī)會(huì)很少。一個(gè)是學(xué)生年齡特點(diǎn)決定了學(xué)生的不愛(ài)讀,一個(gè)是教師忽視了朗讀的作用。熟讀、精讀是閱讀教學(xué)中學(xué)生必備的基本功的,但是在實(shí)踐中,這一環(huán)節(jié)則缺乏應(yīng)有的重視。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      因此在閱讀教學(xué)中,教師要重視閱讀中的朗讀,讀中悟道,讀中品味。朗讀是閱讀教學(xué)的核心和關(guān)鍵,重視了朗讀就是重視了閱讀教學(xué)。因此重視閱讀教學(xué)中朗讀,應(yīng)該是閱讀教學(xué)中的關(guān)鍵和重點(diǎn)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、初中語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的反思i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      習(xí)作是語(yǔ)文工具性的體現(xiàn),而且中考試卷中的作文分值也是相當(dāng)高,不容我們不重視習(xí)作的教學(xué)。但是習(xí)作教學(xué)卻又是教學(xué)的難點(diǎn),學(xué)生覺(jué)得難寫(xiě),老師覺(jué)得難教,是語(yǔ)文教學(xué)的大難題。教師要具有發(fā)散的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生拓寬寫(xiě)作思路。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      目前的中高考,對(duì)于寫(xiě)作形式都沒(méi)有了明確的規(guī)定,寫(xiě)作形式越來(lái)越模糊,所以就要求教師對(duì)作文教學(xué)的思路要拓寬,教學(xué)的理念要更新,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,搜集生活中的寫(xiě)作素材,善于生活生活中的小感動(dòng)和小發(fā)現(xiàn)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 16

      本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)于我來(lái)說(shuō),無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的構(gòu)成與理解,還是教學(xué)方法和教學(xué)潛力的積累和提高,以及教學(xué)資料和教學(xué)理論的豐富和拓展,都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步,溫故方可知新。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失狀況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第一、教學(xué)思想先進(jìn),教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)反映實(shí)踐,科學(xué)的思想意識(shí)能夠指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力,使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而,在教學(xué)工作過(guò)程中充分顯示出“知識(shí)與潛力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想,以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)潛力全面化、深層次化年輕是我們的資本,另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件,但如果過(guò)分的熱情就容易構(gòu)成武斷與莽撞的性格。但通過(guò)了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及用心有效的教學(xué)實(shí)踐,加上個(gè)人后天努力,我的教學(xué)方法和教學(xué)潛力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話(huà)的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好,自己的實(shí)際操作潛力也游刃有余。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第三、教學(xué)資料和教學(xué)理論日益豐富和深化。經(jīng)驗(yàn)必須程度上能夠促進(jìn)人的發(fā)展的步伐,同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè),我的確年輕,但這也意味著我沒(méi)有老的模式的拘泥和影響,特別是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時(shí)期,處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期:新人、新事、新面貌;天時(shí)、地利、人和。正如,零代表著沒(méi)有,也意味著有更大的理解和發(fā)展空間。因而,我能夠自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先,抓積累、夯基礎(chǔ)。開(kāi)展三字一話(huà)、名言積累等活動(dòng)。其次,重說(shuō)寫(xiě)、練潛力。通過(guò)即興演講、寫(xiě)心得體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)潛力。最后重運(yùn)用、拓視野。通過(guò)連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      與此同時(shí),我還通過(guò)朗誦名家名作的方式,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和必須寫(xiě)作訓(xùn)練。另外,我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我們都深知“興趣是的老師”因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題,讓同學(xué)們?cè)谡f(shuō)笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的`來(lái)源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過(guò)程中,我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累,為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在總結(jié)收獲的同時(shí),我也看到了自己的不足。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候,有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、對(duì)部分教材資料把握不全面、有時(shí)只求形式,忽視了資料實(shí)質(zhì)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、具體的教學(xué)過(guò)程中有時(shí)教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺鋵?shí)自我,反思不足能夠提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中,我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 17

      “少教多學(xué)”的含義很簡(jiǎn)單,但要做好則需要注意很多事項(xiàng),難度不低。教學(xué)本來(lái)就由“教”和“學(xué)”兩部分組成,但很多教師在教學(xué)的過(guò)程中太過(guò)注重教的部分,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)的部分太少,這就是常見(jiàn)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。然而,大部分人已經(jīng)習(xí)慣了這種教學(xué)模式,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的傷害,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中光有知識(shí)上的積累,沒(méi)有能力上的提升。小學(xué)教育不僅僅是為了促使學(xué)生獲得一定的知識(shí),還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獲得基本的學(xué)習(xí)能力。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、“少教多學(xué)”的益處i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “少教多學(xué)”改變了教與學(xué)各自所占的比重,突出了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的重要性,將兩者的關(guān)系重新定位,更加重視學(xué)生的個(gè)體性。“教”是為了讓學(xué)生獲得知識(shí),“學(xué)”也可以達(dá)到同樣的目的,但前者學(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí),缺乏思考的過(guò)程,產(chǎn)生的記憶不牢固,理解不透徹。而且,教學(xué)效果主要看學(xué)生上課聽(tīng)講的認(rèn)真強(qiáng)度。如果有學(xué)生喜歡開(kāi)小差,則他和其他學(xué)生的差距便會(huì)越拉越開(kāi)。而少教多學(xué)的模式中,教學(xué)的中心是學(xué)生,要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)需要學(xué)生憑借自己的努力來(lái)掌握各章的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題,但是教師只顧對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容的講解,使得這部分問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,累積而被遺留了下來(lái),成為學(xué)生的知識(shí)短板。而如果以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,自然講課的時(shí)間就會(huì)相應(yīng)的縮減,學(xué)生的問(wèn)題也能夠及時(shí)的得以解決。所謂學(xué)生的自主學(xué)習(xí),就是促使學(xué)生成為了教學(xué)的主導(dǎo)者,使得學(xué)生可以有更大的學(xué)習(xí)自由度,不再局限于教師安排的內(nèi)容。這樣,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能得到很好的保護(hù),非常有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式帶有很強(qiáng)的強(qiáng)制性,會(huì)讓學(xué)生感到嚴(yán)重的束縛感及壓力,所以很多學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很痛苦,提不起興趣。教師適當(dāng)?shù)囟嘟o予學(xué)生一些學(xué)習(xí)上的自由,能減輕這種束縛感,讓學(xué)生更容易獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。少教多學(xué)的教學(xué)會(huì)靈活不少,卻有很多的不確定性,這會(huì)給教學(xué)帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)性,但也會(huì)增加課堂的趣味性,這對(duì)學(xué)生而言是福音,它意味著語(yǔ)文課不再那般枯燥乏味。比如在《兩小兒辯日》的教學(xué)中,在學(xué)生自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有的學(xué)生會(huì)難以理解其中一些字詞,有的學(xué)生則對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景感興趣,各種情況匯聚到一堂課的教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容大大豐富了,學(xué)生的視野也能更加開(kāi)闊。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、“少教多學(xué)”的實(shí)施措施i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      首先,師生都要改變對(duì)教學(xué)的固有認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中,絕大部分的人單純地把教學(xué)當(dāng)成“教”,思維已經(jīng)僵化。這不利于“少教多學(xué)”概念的推行,如果不改變?nèi)藗兊挠^念,就很難有效地轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教育模式。在上課期間,教師要把更多的.時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)中更多的部分。比如,課文《北京的春節(jié)》的講解,在講解開(kāi)始之前,教師可先讓學(xué)生自己研讀課文,掌握文章的主體。這不是簡(jiǎn)單的課前預(yù)習(xí),而是教學(xué)的一種形式,學(xué)生要做的事情更多,需要自己對(duì)課文進(jìn)行分段,文段大意歸納。這樣,學(xué)生需要的時(shí)間會(huì)比預(yù)習(xí)多得多,因此,教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)組成的時(shí)候,就需要調(diào)整時(shí)間的分配。教學(xué)開(kāi)展也需要圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí),盡量縮短統(tǒng)一講解的時(shí)間。對(duì)必要的文章分析、生字詞教學(xué)等投入足夠的時(shí)間,其他的要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。學(xué)生完全具備自學(xué)課文的能力,小學(xué)教材中收錄的課文都是為學(xué)生量身定制的,難度適中。教師應(yīng)該相信自己學(xué)生的能力,把更多的課堂時(shí)間交給學(xué)生。這對(duì)教師而言是不小的心理考驗(yàn),因?yàn)榻處煵辉偈墙虒W(xué)的絕對(duì)主導(dǎo)者,難以具體掌握學(xué)生的情況。這需要教師制定相應(yīng)的考查方式,對(duì)學(xué)生的自學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。由于少教多學(xué)的模式下教師對(duì)學(xué)生控制減少,使得學(xué)生很可能偷懶,所以相應(yīng)的整治措施必須到位。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不自覺(jué),教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),責(zé)令改正,并提醒班上的其他學(xué)生引以為戒。作業(yè)是一個(gè)很好的檢驗(yàn)形式,不僅能幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)內(nèi)容,教師也能從學(xué)生的完成情況中看出學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、分清教學(xué)的次重點(diǎn)i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “少教”意味著教師不能講解所有的內(nèi)容,即要求教師必須放棄一部分不是非常重要的內(nèi)容。所以,教師要分清次重點(diǎn),合理地選擇需要講解的部分。有的教師習(xí)慣于全程細(xì)致講解,其實(shí)完全沒(méi)有必要,有些部分完全屬于重復(fù)的部分,統(tǒng)一講解有些浪費(fèi)時(shí)間,尤其是對(duì)那些已經(jīng)掌握的學(xué)生而言。還有一些課后練習(xí),是教材編輯特意留給學(xué)生自己思考的,但有的教師也把它作為講課的內(nèi)容,這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏自己的思考,達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。講解內(nèi)容的取舍需要教師根據(jù)實(shí)際情況判斷,沒(méi)有嚴(yán)格的界限。如果學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,教師可以適當(dāng)?shù)囟嘀v一些內(nèi)容;而學(xué)生能力比較突出的,就讓學(xué)生以自學(xué)為主。孔子曾說(shuō)過(guò):“不憤不啟,不悱不發(fā)。”這就是說(shuō),教師應(yīng)在學(xué)生感到困惑的時(shí)候予以啟發(fā),而不能讓教師的幫助成為學(xué)生不努力的原因。分清教學(xué)內(nèi)容的次重點(diǎn)需要對(duì)教材有一定的正確認(rèn)識(shí),沒(méi)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師可以向一些老教師尋求一些建議。“少教多學(xué)”這一教學(xué)理念的提出是為了更好地響應(yīng)素質(zhì)教育的要求。它更加重視學(xué)生的主體性,認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)的主體。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)其實(shí)一直處于本末倒置的情況。真正高明的教學(xué)應(yīng)該只在關(guān)鍵的地方對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些指點(diǎn),這樣學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),而不是單純地吸收知識(shí)。“少教多學(xué)”能改變小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的模式,可以帶來(lái)巨大的變化,使學(xué)生具備更多的主動(dòng)性,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升也更為顯著。不過(guò),現(xiàn)在教學(xué)模式已經(jīng)僵化,要做出改變還有很長(zhǎng)的路要走。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 18

      高二是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生經(jīng)過(guò)高一一年的適應(yīng),對(duì)高中語(yǔ)文的特點(diǎn)已經(jīng)有了一定程度的了解。高二這一年對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是掌握基本知識(shí)培養(yǎng)基本能力的黃金時(shí)期,在這一年里我們更有必要不斷反思,不斷審視我們的課堂教學(xué)。在期中考試即將來(lái)臨之際,對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)梳理,這對(duì)接下來(lái)的教學(xué)和復(fù)習(xí)將有很大幫助。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、備學(xué)生:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      任教現(xiàn)在的兩個(gè)班級(jí)快一年了,我對(duì)他們也有了一定的了解和認(rèn)識(shí),感覺(jué)存在的主要問(wèn)題是:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、沒(méi)有信心,應(yīng)付學(xué)習(xí)i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      部分學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有信心,沒(méi)有想過(guò)自己在學(xué)業(yè)上有什么發(fā)展,對(duì)學(xué)習(xí)總是采取應(yīng)付的態(tài)度,沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,只是滿(mǎn)足于上課聽(tīng)講,大致完成老師布置的書(shū)面作業(yè),學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)全憑個(gè)人喜好i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      有些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏思考,沒(méi)有輕重也沒(méi)有主次。是否要學(xué)全憑個(gè)人喜好,喜歡這門(mén)學(xué)科,聽(tīng)講就認(rèn)真,作業(yè)就完成。喜歡這個(gè)老師就發(fā)言積極,主動(dòng)參與。有時(shí)候即使是喜歡的學(xué)科喜歡的老師也要看學(xué)習(xí)的內(nèi)容,沒(méi)興趣的內(nèi)容即使是難點(diǎn)重點(diǎn),也不會(huì)多做留意。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、沒(méi)有方法,效率低下i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,整天都在學(xué)習(xí),但考試結(jié)果總是不怎么理想,這類(lèi)學(xué)生大多是女生,上課筆記記得書(shū)滿(mǎn)本滿(mǎn),實(shí)則并未掌握。課堂上不掌握解題思路,基本方法,而是滿(mǎn)足抄抄寫(xiě)寫(xiě)。課后不能有效復(fù)習(xí),而是機(jī)械完成作業(yè)。學(xué)習(xí)沒(méi)有科學(xué)方法,效率很低。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、備教材i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      本學(xué)期我們將要完成選修教材《唐詩(shī)宋詞選讀》的學(xué)習(xí),教材的目標(biāo):i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、閱讀古代優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵 ,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.借助工具書(shū)和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國(guó)古代詩(shī)文,背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文名篇.學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)知識(shí),了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí),豐富傳統(tǒng)文化積累.i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法,初步把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性,注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、備自己i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話(huà)的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作, 我在以下幾個(gè)方面做了些思考:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、 教學(xué)內(nèi)容要能體現(xiàn)主體需要,能激發(fā)主體興趣i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      備課時(shí)要勤思考,多動(dòng)腦。站在學(xué)生的角度解讀文本,選擇他們的`學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利情境,正如愛(ài)因斯坦所說(shuō):“興趣是最好的老師。”,將重難點(diǎn)知識(shí)用學(xué)生們感興趣的方式加以呈現(xiàn)。一篇文章要講的東西太多了,而一節(jié)課的時(shí)間有限,不可能面面俱到,所以我們每節(jié)課都有所取舍,抓住一些關(guān)鍵性的要素,運(yùn)有各種條件和手段,努力創(chuàng)設(shè)情境,使每節(jié)課都有亮點(diǎn),更有效地吸引學(xué)生參與課堂。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、 讓學(xué)生感受成功的喜悅,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。自信心對(duì)于我們的學(xué)生更為重要。我們要幫助他們樹(shù)立信心、 建立成功目標(biāo)。 教師的“表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可,它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿(mǎn)足,使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。 例如 :默寫(xiě)滿(mǎn)分的學(xué)生、背書(shū)最積極的學(xué)生、上課回答問(wèn)題最快的學(xué)生、進(jìn)步明顯的學(xué)生、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生、作文完成好的學(xué)生等等。還有上課時(shí)有針對(duì)性地提問(wèn),把“適合的問(wèn)題”問(wèn)給“適合的學(xué)生”, 但無(wú)論怎樣,我通過(guò)做這樣的分解工作,使大部分學(xué)生排除了畏懼心理,這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感,嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè) ,他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的胃口就會(huì)增加。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、 強(qiáng)化基礎(chǔ),反復(fù)訓(xùn)練i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這一點(diǎn)是我感觸最深刻的,即使是上課,聽(tīng)課很認(rèn)真的學(xué)生,他們也做不到提前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。尤其是“軟作業(yè)”基本就等于沒(méi)有作業(yè),針對(duì)這樣的問(wèn)題,我及時(shí)做了調(diào)整,把作業(yè)落實(shí)到筆頭上,同時(shí)強(qiáng)化課堂上的動(dòng)筆,及時(shí)提醒,及時(shí)督促,及時(shí)檢查,這樣的情況目前得到一定的改善,在以后的教學(xué)中,這樣的問(wèn)題還要繼續(xù)探究。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 19

      要否定“課本為中心”不應(yīng)把教科書(shū)適為唯一的課程資源,但教科書(shū)仍然是教學(xué)的重要憑借。要用好教科書(shū),落實(shí)教材的基本要求。在教學(xué)中,要適當(dāng)引進(jìn)相關(guān)課程資源,重視學(xué)科間的聯(lián)系,做得好,會(huì)加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。更要用好教科書(shū),憑借教材培養(yǎng)各項(xiàng)語(yǔ)文能力,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。要警惕出現(xiàn)課文還沒(méi)怎么研讀就把教材甩在一邊,過(guò)早、過(guò)多地補(bǔ)充其他內(nèi)容(包括濫用多媒體)或花樣翻新地過(guò)多安排與語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系不大的活動(dòng)的做法。用好教科書(shū),可以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本目標(biāo),做到“下要保底”,可謂雪中送炭,這一步首先要做到;美國(guó)流行一句話(huà),讓老師回到黑板上來(lái)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)囊M(jìn)必要的課程資源,讓學(xué)生多學(xué)一些,學(xué)得更好一點(diǎn)。做到“上不封頂”,可謂錦上添花。加上我們的國(guó)情決定了,一些地區(qū)和學(xué)校不同程度缺乏引進(jìn)課程資源的條件,因此,第一位的,是鼓勵(lì)老師們用好教科書(shū),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。課改呼喚返樸歸真的教學(xué)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      要否定“課堂為中心”,反對(duì)把師生禁錮在小小的課室里,語(yǔ)文教學(xué)要由封閉走向開(kāi)放,但課堂教學(xué)仍然是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本形式,要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。首先,我們要大力研究課改形勢(shì)下的語(yǔ)文教學(xué),要在課室里上出開(kāi)放的語(yǔ)文課,要做到實(shí)而活,省時(shí)高效。我們還要探索在自然、在社會(huì)、在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的新路子。特別是加強(qiáng)課外自主識(shí)字的引導(dǎo),課外閱讀以及課外練筆的指導(dǎo),逐步實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)、課外活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合,學(xué)校、家庭、社會(huì)語(yǔ)文教育的結(jié)合,形成語(yǔ)文教育的合力,提高母語(yǔ)教學(xué)的水平。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課內(nèi)與課外的關(guān)系:課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展。我們要腳踏實(shí)地的不懈地探索語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。成功的'經(jīng)驗(yàn),*學(xué)習(xí),*借鑒,更*自己苦苦求索。語(yǔ)文教學(xué)是科學(xué)。進(jìn)行科學(xué)探索最需要的是辯證的思想和實(shí)事求是的態(tài)度。科學(xué)對(duì)急功近利、企盼迅速覓得一劑教學(xué)改革良方的功利主義,對(duì)追求方法、形式花樣翻新而不講實(shí)效的形式主義,永遠(yuǎn)說(shuō)“不”!在這一艱苦的求索中,歷界做課教師,應(yīng)當(dāng)發(fā)揮排頭兵的作用。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 20

      讓賞識(shí)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)過(guò)幾周的教學(xué)工作體驗(yàn),感到有一條原則較重要,即讓賞識(shí)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),可以提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。具體從以下幾個(gè)方面入手:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的在賞識(shí)教育中,老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿(mǎn)信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑。這樣,就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,即親其師,學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛,這種氣氛的建立需借助一些手段,如溫柔的目光,親切的撫摸,殷切地希望,加強(qiáng)師生間的情感交流,使學(xué)生更加依賴(lài)?yán)蠋煟瑥亩て饘W(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),說(shuō)教師給學(xué)生自信,學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生。”作為老師,應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望,每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,而教師的作用,就要喚醒學(xué)生的自信。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、閱讀教學(xué),讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)在閱讀教學(xué)中,教師要更新觀念,還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的答案,教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚,膚淺,甚至片面、錯(cuò)誤,教師也切忌“一棒子”打下去,而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的'思想火苗,這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,獲得審美的體驗(yàn),從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、作文教學(xué)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自己 在應(yīng)試教育的制約下,學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話(huà),套話(huà)、假話(huà)連篇,文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受,使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下,教師鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)隨筆,觀察日記,讀后感,觀后感、周記。此類(lèi)作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露,鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用,許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),時(shí)間久了,學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作個(gè)性。教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展,并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),加以鼓勵(lì):如好的句子,使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ),好的開(kāi)頭或結(jié)尾等,喚起學(xué)生寫(xiě)作的熱情和自信。作文評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主,當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出,那么以后作文,學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情,并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn),效果明顯,并能很快提高寫(xiě)作水平。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 21

      語(yǔ)文在高考中的作用是舉足輕重的,在生活、工作中的作用更為重要。但是,教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,讀書(shū)的時(shí)間越久,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低,尤其是到了高三,更是輕視語(yǔ)文學(xué)習(xí),表現(xiàn)出種種消極心理。現(xiàn)在我結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理及成因作一些分析,并試圖找到解決問(wèn)題的方法。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、表現(xiàn)i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、漠視語(yǔ)文 漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度,常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng),不想聽(tīng)就不聽(tīng);課后作業(yè)有時(shí)間就做,沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做,不想做就不做。特別是語(yǔ)文基本功較好的學(xué)生,認(rèn)為語(yǔ)文過(guò)去學(xué)得不錯(cuò),可以先放一放,臨上陣前再搞突擊,于是,語(yǔ)文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語(yǔ)文可學(xué)可不學(xué),因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真,在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分,不認(rèn)真學(xué),分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、應(yīng)付老師,平衡自己 這些學(xué)生迫于高考和老師的壓力,對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度比冷漠型要積極些,但也只是應(yīng)付,沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,只是滿(mǎn)足于上課聽(tīng)講,課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè),滿(mǎn)足于老師問(wèn)起時(shí),有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答;捫心自問(wèn)時(shí),也可以“我已努力過(guò)了”聊以。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考,從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),更談不上讀一些課外書(shū)籍,學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、擔(dān)憂(yōu)焦慮卻不知所措,這類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性有充分的認(rèn)識(shí),但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍颍M管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力,但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退,于是,他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心,怕上語(yǔ)文課,怕碰語(yǔ)文書(shū),對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂(yōu)慮。隨著考試的臨近,心情極度緊張;考試時(shí)不能集中注意力,知覺(jué)范圍變窄,思維刻板,情緒慌亂,時(shí)刻擔(dān)心失敗,并想象失敗后的情境,無(wú)法發(fā)揮正常水平。這樣幾個(gè)輪回之后,他們有種一籌莫展的感覺(jué),不知道該怎么辦才好。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、投機(jī)取巧 有些學(xué)生不是不能學(xué)好語(yǔ)文,也不是不知道語(yǔ)文重要,而是認(rèn)為高考語(yǔ)文不考課本,試題全部來(lái)自課外,抱著投機(jī)取巧的心理,大搞題海戰(zhàn)術(shù),今天一套資料,明天一套試題,見(jiàn)題就做,企圖能夠“碰”上高考試題,對(duì)老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語(yǔ)感的要求充耳不聞。還有一些學(xué)生,題目也不做。他們抱著“我聰明”、“我運(yùn)氣”的心理,等到考場(chǎng)“超常發(fā)揮”。這是一批最典型的投機(jī)取巧者。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、成因i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、認(rèn)識(shí)的偏差 有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話(huà)的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作,就像砌房子一樣,一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條,你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí),認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng)、課后做做練習(xí)就可以提高,從不注意觀察生活,從不讀課外讀物,從不多寫(xiě)一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,其效果是可想而知的。《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語(yǔ):“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。”這句話(huà)含義是豐富的,但它至少說(shuō)明一點(diǎn):生活中處處有“語(yǔ)文”,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語(yǔ)文成績(jī)提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科,高考語(yǔ)文更側(cè)重于能力的考查,而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn),不是一朝一夕能夠奏效的,這就是所說(shuō)的“漸進(jìn)性”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象,但是只要能堅(jiān)持不懈,付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng),一旦努力沒(méi)有效果,馬上就打退堂鼓,破罐子破摔,自暴自棄,殊不知一旦拋開(kāi)語(yǔ)文不學(xué),或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),很快就會(huì)看出退步來(lái),所謂“逆水行舟,不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。還有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)課內(nèi)和課外的關(guān)系。近幾年來(lái),為有利于對(duì)考生能力的測(cè)試和人才的選拔,高考命題材料幾乎全部取自課外,有些教師和學(xué)生便產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué),課本對(duì)高考已經(jīng)沒(méi)有作用,于是,本來(lái)就有投機(jī)心理的學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)資料倍加青睞,卻把語(yǔ)文課本束之高閣。殊不知,“教材是個(gè)例子”(葉圣陶先生語(yǔ)),高考試題與教材的關(guān)系是“流”與“源”的關(guān)系,正所謂“題目在課外,答案在課內(nèi)”。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科,因素很多。進(jìn)入高中,尤其是高三,還偏科,重理輕文,則主要是因?yàn)槔砜频念}目透明度高,答案標(biāo)準(zhǔn),成就感強(qiáng),而文科的題目透明度低,答案模糊,就是花了時(shí)間做了,也不知對(duì)否。特別是寫(xiě)作類(lèi)題目,有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫(xiě)出來(lái)的,自認(rèn)為不錯(cuò),常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好,還不如去解理科題目,“解題目多帶勁,解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上,因?yàn)檫@些學(xué)科投入少,見(jiàn)效快,在這種心態(tài)下,一些本來(lái)對(duì)語(yǔ)文感興趣、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也失去了熱情。再加上高三復(fù)習(xí)階段,各科老師都感到課時(shí)緊,任務(wù)重,往往通過(guò)發(fā)資料、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間,真是“無(wú)邊作業(yè)蕭蕭下,不盡資料滾滾來(lái)”,學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書(shū)面作業(yè),不知不覺(jué)就把“語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多讀書(shū)”這些無(wú)需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、調(diào)控措施i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明,人的需要能生成目的,目的能推動(dòng)行動(dòng),行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文之所以出現(xiàn)種種消極心理,很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了,“我不需要學(xué)了”,如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”,產(chǎn)生“我想學(xué),我要學(xué)”的心理,他們就能付諸行動(dòng)。筆者曾在學(xué)生高二時(shí)搞過(guò)一個(gè)試驗(yàn),讓學(xué)生分析、提煉、積累課本中的作文素材。每個(gè)班分成6個(gè)組。一個(gè)小組負(fù)責(zé)一冊(cè)課本和讀本的內(nèi)容。每個(gè)小組指定一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把本書(shū)里的重要課文分配到人。然后收集整理的資料,并加工處理,如修改、裝訂等。準(zhǔn)備工作做好后,班上組織交流。最后教師收齊,裝訂成冊(cè),作為一個(gè)學(xué)生課題來(lái)處置。這樣,原來(lái)不夠重視課本的人,懂得了課本的`價(jià)值;原來(lái)感到作文無(wú)料可寫(xiě)的人,也大有收獲。因而,他們?cè)僖膊恍】凑n本,高三時(shí)候,還有一些學(xué)生在自覺(jué)梳理所有課本里的知識(shí)材料。他們?cè)僖膊徽J(rèn)為課本無(wú)用了。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      因此,教者要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性,效果當(dāng)然不會(huì)很理想。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂(lè)之者。”愛(ài)因斯坦也說(shuō):“興趣是最好的老師。”可見(jiàn),愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。因此,教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中,雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境,但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做,可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激活課堂氣氛。如復(fù)習(xí)古典詩(shī)歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí),《詩(shī)經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,但老師如果照本宣科,學(xué)生會(huì)感到既難以理解,又枯燥無(wú)味。怎樣才能化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為形象,化枯燥為生動(dòng)?我在講“賦”和“興”時(shí)引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時(shí),在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫(xiě)后,我引了《小芳》的歌詞:“村里有個(gè)姑娘叫小芳,長(zhǎng)得美麗又善良,一雙美麗的大眼睛,辮子粗又長(zhǎng)……”指明這種從多方面進(jìn)行描寫(xiě)的方法實(shí)際上就是古代所說(shuō)的“賦”。講“興”時(shí),我引了《纖夫的愛(ài)》的歌詞:“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng),妹不開(kāi)口妹不說(shuō)話(huà)妹心怎么想”,講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法,在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣。盧梭說(shuō):“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。”我想,語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”,讓“學(xué)生喜歡你教的東西”,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理就可逐漸消除,而走向積極。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、分解大目標(biāo),讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話(huà)說(shuō),“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作,往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗,這在生活中司空見(jiàn)慣。自信心對(duì)于高三學(xué)生更為重要。高三學(xué)生考試頻繁,情緒波動(dòng)大,一旦哪門(mén)學(xué)科有兩次考試“滑坡”,馬上就自暴自棄,這時(shí),幫助他們樹(shù)立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的,不妨搞一些小的專(zhuān)題性的競(jìng)賽,如注音、改錯(cuò)別字、找反義成語(yǔ)、名句默寫(xiě)等,對(duì)高分獲得者及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),因?yàn)榻處煹摹氨頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可,它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿(mǎn)足,使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,最怕的有作文、現(xiàn)代文閱讀和詩(shī)歌鑒賞。在開(kāi)始進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)階段,我采用了分解法教學(xué):了解詩(shī)歌的常識(shí)――鑒賞詩(shī)歌的形象――灌輸詩(shī)歌的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法,訓(xùn)練答題步驟――品味詩(shī)歌語(yǔ)言――最后,每人上交一篇關(guān)于談詩(shī)歌鑒賞技巧的小論文。經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練,學(xué)生覺(jué)得“詩(shī)歌鑒賞也就這么回事情嘛,沒(méi)有什么好怕的”。但是,有一個(gè)普遍現(xiàn)象值得重視――他們的閱讀量有限,他們的鑒賞水平太低,必須強(qiáng)調(diào)他們多做練習(xí)。否則,理論并不能很好地指導(dǎo)他們的實(shí)踐――準(zhǔn)確鑒賞詩(shī)歌,這才是真正的難點(diǎn)。但無(wú)論怎樣,我通過(guò)做這樣的分解工作,使大部分學(xué)生排除了畏懼心理,這一點(diǎn),仍然是有效的。心理學(xué)研究也表明,“獎(jiǎng)勵(lì)可以提高學(xué)習(xí)效果,至少不會(huì)降低其效果”,“獎(jiǎng)勵(lì)是人的一種本能性的追求”。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感,嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的胃口就會(huì)增加。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 22

      在推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)嚴(yán)峻問(wèn)題,也敢到了自己在作為一個(gè)母語(yǔ)教師肩頭責(zé)任重大。于是不斷進(jìn)行探索和思考、總結(jié),和大家共同交流。對(duì)自己在工作中一些體會(huì)做一下小結(jié)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、教學(xué)方法要穩(wěn)中求變i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      因?yàn)閱我唤虒W(xué)模式容易讓學(xué)生厭倦,而太多變教學(xué)又讓學(xué)生琢磨不透,不能形成規(guī)律,無(wú)“法”可依,所以教學(xué)就成了一個(gè)需要不斷思考和改進(jìn),既需要象做飯一樣要變換花樣,來(lái)引起學(xué)生求知欲望,又要形成一定格局和習(xí)慣,讓學(xué)生覺(jué)得有規(guī)律可尋。例如每天預(yù)習(xí),需要有一定方法和規(guī)律,讓學(xué)生知道應(yīng)該做什么。生字、詞語(yǔ)以及有關(guān)作品背景和作者資料,初次閱讀課文,是必須掌握。而有時(shí)也需要一些變化是我們需要潛心研究,例如我在教學(xué)《變色龍》時(shí)候要求學(xué)生把自己朗讀最好段落錄下來(lái),讓學(xué)生通過(guò)讀體會(huì)人物性格和思想。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、教學(xué)主體要調(diào)動(dòng)激活i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      要相信學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生智慧火花。有時(shí)我們總是為僵化課堂氣氛而很苦惱,其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣不是一天可以培養(yǎng)。新課程角度來(lái)講,教師和學(xué)生都是課程開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者,而不是被動(dòng)執(zhí)行者。尤其是現(xiàn)在孩子他們從小接受良好教育,聰明指數(shù)絕對(duì)超過(guò)了我們小時(shí)候,如果要是用我們來(lái)衡量他們是不行,因此我們要相信學(xué)生能力,給學(xué)生一個(gè)施展自己平臺(tái)。例如:在學(xué)習(xí)《窗》這一課時(shí),我讓學(xué)生設(shè)想一下,這個(gè)沒(méi)有看到他所希望看到美景病人,他會(huì)怎么樣呢?同學(xué)們紛紛去說(shuō)。有說(shuō),他懊悔之極,后來(lái)自殺了;有說(shuō),他也舊病復(fù)發(fā),痛苦而死;有說(shuō),他在一次次噩夢(mèng)中死去了;還有說(shuō)他后來(lái)遇到了一個(gè)好醫(yī)生來(lái)這個(gè)城市,于是很巧治好了他病,而他后來(lái)就用自己所有錢(qián),買(mǎi)下了對(duì)面土地,把他建成了一個(gè)美麗公園……學(xué)生想象能力是超出老師想象。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、教學(xué)重點(diǎn)要突出體現(xiàn)i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文課堂要突出重點(diǎn),體現(xiàn)亮點(diǎn)。其實(shí)新課本每單元基本有一個(gè)重點(diǎn),但是每課又有各自特點(diǎn)。例如:八年級(jí)下冊(cè),第四單元中,主要是小說(shuō),《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》、《口技》、《變色龍》、《窗》只有一篇是文言文,其余都是小說(shuō),而四篇有一個(gè)共同特點(diǎn)就是都運(yùn)用了對(duì)比方法,但是對(duì)比角度又各不相同,因此教師在教學(xué)中就要把握這一特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生既看到知識(shí)整體特征,又看到每一課特點(diǎn)。既要給學(xué)生知識(shí)又要讓學(xué)生感受到快樂(lè),營(yíng)造快樂(lè)語(yǔ)文氛圍。例如《孔乙己》可以讓學(xué)生根據(jù)課文孔乙己境遇而編寫(xiě)課本劇,并進(jìn)行表演,或者可以通過(guò)多媒體讓學(xué)生看已經(jīng)制成光盤(pán)課本劇來(lái)感受主人公悲慘命運(yùn)。《口技》則可以讓班上有這方面特長(zhǎng)同學(xué)去施展自己才能,在快樂(lè)同時(shí)了解什么是口技。《變色龍》則可以讓學(xué)生自己去分角色讀,然后自己選出最佳搭檔來(lái)展示給同學(xué)們。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、教學(xué)情感要交流醞釀i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      重視學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀,沒(méi)有情感教育是失敗,沒(méi)有情感課堂是痛苦,讓學(xué)生能把自己喜怒哀樂(lè),在課堂上能真情流露,與主人公共命運(yùn),與作者形成情感交流與對(duì)話(huà),以情來(lái)陶冶學(xué)生,以情來(lái)激勵(lì)學(xué)生。情感既是教育目標(biāo),也是教育手段。比如,在學(xué)習(xí)《背影》一文時(shí),我首先讓學(xué)生聽(tīng)了《父親》歌曲,然后讓學(xué)生談自己父親,想想父親給自己關(guān)愛(ài)。其實(shí)老師如果有能力,最好自己給學(xué)生唱,或者讓有能力學(xué)生唱,這樣學(xué)生更有深刻體會(huì)。我在教學(xué)《白楊禮贊》時(shí)候,給學(xué)生唱《小白楊》,盡管唱沒(méi)有歌星好,可是學(xué)生還是覺(jué)得我們老師真行,于是就更加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)老師崇拜,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      五、教學(xué)范圍要拓展延伸i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)要走向生活社會(huì)。如果就語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)語(yǔ)文是永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)習(xí)好,我們精彩課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文很小一部分,只是能應(yīng)付考試,而學(xué)生能力和實(shí)踐是無(wú)法真正得到鍛煉和提高。學(xué)生語(yǔ)文最終是要在社會(huì)中去檢驗(yàn),所以必須讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。尤其是新教材,更注重學(xué)生實(shí)踐能力和個(gè)性思考,不在要求統(tǒng)一答案,所以這就是說(shuō)老師一定要把思維空間真正還給學(xué)生,這樣才真正有助于學(xué)生提高。要讓學(xué)生更多去觀察生活,體驗(yàn)生活,去積累生活,去品位生活。他們有了自己思想才能真正積極去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文作為母語(yǔ)原本有它得天獨(dú)厚優(yōu)勢(shì),可是現(xiàn)在卻因?yàn)榻虒W(xué)課程而變得過(guò)分單一,使語(yǔ)文失去了原本應(yīng)該有活力。尤其是現(xiàn)在語(yǔ)文,由于文言文是固定,是必考,所以老師們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)候有時(shí)會(huì)過(guò)多把經(jīng)歷放在一個(gè)一個(gè)生字記憶,要求學(xué)生一個(gè)字不差把文言文背寫(xiě)下來(lái),于是這些原本在新文化中已經(jīng)沒(méi)有了語(yǔ)言影響力文章,了老師教學(xué)重點(diǎn),也成了學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)生苦不堪言。當(dāng)然我們不否認(rèn)古人知識(shí)廣博,也不否認(rèn)老祖宗給我們留下輝煌文化遺產(chǎn),但是不應(yīng)真正讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn),我總是覺(jué)得應(yīng)該是一種人文積累,而不是文字積累。古人東西再好,還是應(yīng)該去更多發(fā)展現(xiàn)在理念。由于有文言文很長(zhǎng),學(xué)生又沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,所以教師不得不為了考試而逼學(xué)生去背。盡管考試時(shí)就是那么10分左右題,可是面對(duì)一分也不能少考試來(lái)說(shuō),對(duì)于關(guān)系著學(xué)生命運(yùn)考試來(lái)說(shuō),總是不能忽視,所以成了一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生還不是問(wèn)題,對(duì)于差一點(diǎn)學(xué)生那簡(jiǎn)直是如登高峰。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      不過(guò),教師也可以分層而論,讓學(xué)生體會(huì)古人語(yǔ)言精煉,可以讓學(xué)生去積累和欣賞自己喜歡一些詩(shī)歌和文章,而不是僅僅局限于背誦課本上幾篇,幾首。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      六、教學(xué)內(nèi)容要開(kāi)放靈活i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      努力建立開(kāi)放語(yǔ)文。語(yǔ)文是母語(yǔ)原本就是學(xué)習(xí)其他科基礎(chǔ),是學(xué)生將來(lái)生活重要交際手段之一。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      但是長(zhǎng)久以來(lái),各科都是孤立進(jìn)行教學(xué),學(xué)科本位思想太嚴(yán)重了。課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承,忽視了學(xué)生知識(shí)聯(lián)系,以及科目交流和溝通,把自己封閉起來(lái),然后說(shuō)語(yǔ)文怎么也考不好,怎么回事。當(dāng)然我們不否認(rèn)語(yǔ)文考試以往存在弊端,而導(dǎo)致應(yīng)試和素質(zhì)沖突。課程過(guò)度強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,東、南、西、北、中,億萬(wàn)學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)統(tǒng)一內(nèi)容,使課程變凝固、僵化,缺少了彈性。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      可喜是最近考試出現(xiàn)了科目交融,盡管只是那么1、2分,可就是為了這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)老師們會(huì)苦心去經(jīng)營(yíng),會(huì)努力形成一個(gè)教育整體。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      有時(shí)我們生病時(shí)會(huì)因醫(yī)院科室分太細(xì),以致有時(shí)生病了不知道要去哪個(gè)科室而苦惱。其實(shí)我們教學(xué)也應(yīng)該是適當(dāng)有一點(diǎn)溝通,不要因?yàn)樽约翰皇怯⒄Z(yǔ)老師而不敢說(shuō)一句英語(yǔ),不要因?yàn)樽约翰皇俏锢砝蠋煻鵀樽约簩?duì)物理知識(shí)淺薄而做解釋?zhuān)鋵?shí)老師應(yīng)該是一個(gè)多元整體,是一個(gè)一專(zhuān)多能結(jié)合體。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      當(dāng)然不是說(shuō)語(yǔ)文課都上不倫不類(lèi),但是也不是雷池不可跨越。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文課堂要打破壁壘,逐步做到課堂教學(xué)、語(yǔ)文活動(dòng),綜合實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合,讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)活力,讓語(yǔ)文課堂快樂(lè)融融,讓語(yǔ)文不在是學(xué)生負(fù)擔(dān)。這是每一個(gè)老師和家長(zhǎng)心愿。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 23

      經(jīng)過(guò)幾周的教學(xué)工作體驗(yàn),感到有一條原則較重要,即讓賞識(shí)走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),能夠提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。具體從以下幾個(gè)方面入手:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在賞識(shí)教育中,老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿(mǎn)信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑。這樣,就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)簡(jiǎn)單愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,即親其師,學(xué)其道。成功的教學(xué)依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,這種氣氛的建立需借助一些手段,如溫柔的目光,親切的撫摸,殷切地期望,加強(qiáng)師生間的情感交流,使學(xué)生更加依靠老師,從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),說(shuō)教師給學(xué)生自信,學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生。”作為老師,就應(yīng)相信每個(gè)學(xué)生都有成功的期望,每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,而教師的作用,就要喚醒學(xué)生的自信。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、閱讀教學(xué),讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在閱讀教學(xué)中,教師要更新觀念,還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的答案,教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚,膚淺,甚至片面、錯(cuò)誤,教師也切忌“一棒子”打下去,而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,獲得審美的體驗(yàn),從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、作文教學(xué)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自我i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在應(yīng)試教育的制約下,學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話(huà),套話(huà)、假話(huà)連篇,文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受,使作文失去了鮮活的.生命和色彩。在這種狀況下,教師鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)隨筆,觀察日記,讀后感,觀后感、周記。此類(lèi)作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露,鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用,許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),時(shí)光久了,學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作個(gè)性。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師能夠允許學(xué)生有不一樣層次的發(fā)展,并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),加以鼓勵(lì):如好的句子,使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ),好的開(kāi)頭或結(jié)尾等,喚起學(xué)生寫(xiě)作的熱情和自信。作文評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主,當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生能夠理解的方式指出,那么以后作文,學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情,并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn),效果明顯,并能很快提高寫(xiě)作水平。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這是我最近教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考,現(xiàn)作以上總結(jié),供大家參考、指點(diǎn)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 24

      《開(kāi)天辟地》是中國(guó)著名的神話(huà)傳說(shuō),講的是一個(gè)名叫盤(pán)古的大神以他的神力和身軀,開(kāi)辟了天地,化生出世間萬(wàn)物的'故事。課文處處充滿(mǎn)了神奇的想象,用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象,贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話(huà)故事的興趣,培養(yǎng)想象力。教學(xué)中,重點(diǎn)抓住盤(pán)古怎樣開(kāi)天辟地,又怎樣化生出世間萬(wàn)物這兩部分教學(xué)內(nèi)容,體會(huì)盤(pán)古偉大的獻(xiàn)身精神。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),讓學(xué)生抓住“左手持鑿,右手握斧”,“猛劈猛鑿“,”巨石崩裂“等關(guān)鍵詞語(yǔ),想象盤(pán)古開(kāi)天辟地時(shí)的情景,感受開(kāi)天辟地的艱難,體會(huì)盤(pán)古對(duì)光明的無(wú)限向往,以及創(chuàng)造嶄新世界的決心。同時(shí),再讓學(xué)生用心品讀,感悟課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的語(yǔ)言積累。抓住“也跟著長(zhǎng)高”,“一萬(wàn)八千年”等詞語(yǔ),想象在這漫長(zhǎng)的歲月里,盤(pán)古意志堅(jiān)定,矢志不移,這是何等的不易!體會(huì)盤(pán)古為了創(chuàng)造出這一美好世界所下的決心。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教學(xué)第三段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住“精疲力竭”,“含著微笑”,“臨死“等詞語(yǔ),談?wù)勛约旱母惺堋T谶@過(guò)程中,學(xué)生用心感悟人物品質(zhì),同時(shí)思想受到熏陶。最后引導(dǎo)學(xué)生談了什么是神話(huà)和交流了課外閱讀的神話(huà)故事,還找了文中對(duì)偶句的特點(diǎn)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 25

      一學(xué)期很快就結(jié)束了。但是這一學(xué)年我卻教得一點(diǎn)不輕松。七年級(jí)是小學(xué)和初中的過(guò)度階段,小學(xué)里的學(xué)習(xí)依賴(lài)性很強(qiáng),自覺(jué)性比較差,習(xí)慣老師時(shí)時(shí)刻刻的看著。有很多地方都需要慢慢適應(yīng)。我所教的班級(jí)學(xué)生的各方面都不好。首先沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:聽(tīng)課習(xí)慣差,有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力,講話(huà)、做小動(dòng)作,經(jīng)常要停下來(lái)整頓紀(jì)律。沒(méi)有養(yǎng)成隨時(shí)記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成情況很不理想,經(jīng)常有五六個(gè)人不做作業(yè),如果是雙休日的話(huà),那作業(yè)情況就更差了,有十多個(gè)學(xué)生不做作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生字寫(xiě)的較差。一句話(huà)就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差。其次,是行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,到處亂扔垃圾,不尊重老師等。針對(duì)這些情況,我也采取了一些措施。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、利用中午自習(xí)的時(shí)間,每天練二十分鐘的字。一開(kāi)學(xué),我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖。學(xué)生練字,我也隨堂指導(dǎo)。有部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí),寫(xiě)的字有較大的進(jìn)步。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、狠抓作業(yè)完成。每天加強(qiáng)檢查的力度,從小組長(zhǎng)到課代表,仔細(xì)檢查,詳細(xì)記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,動(dòng)之以情,曉之以理。幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外我還協(xié)同家長(zhǎng)一起監(jiān)督檢查。取得了一些效果,但還有極少數(shù)頑固分子。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的學(xué)生的雙基較差。一方面我通過(guò)早晚讀和課堂上的時(shí)間,加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練。要求背誦的課文、詩(shī)詞、理解的字詞等。一課一課的過(guò)關(guān)。每次默寫(xiě)我都一一批改,督促他們訂正,把共性的問(wèn)題在課堂上再次強(qiáng)調(diào)。另一方面,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范。為此,我詳細(xì)的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,有的還要求學(xué)生們熟讀熟記。再通過(guò)大量的練習(xí),把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,轉(zhuǎn)化成解題能力。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      雖然做了大量的工作,最后的考試效果并不理想。主要存在問(wèn)題在基礎(chǔ)知識(shí)上。積累與運(yùn)用,難度不大,主要考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言的一般運(yùn)用能力。如看拼音寫(xiě)漢字,四個(gè)字都是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的,強(qiáng)調(diào)過(guò)的,全對(duì)的'僅僅十多人。課文名句默寫(xiě),都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)的名句,仍有不少學(xué)生扣分。這些都是平時(shí)基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。專(zhuān)題與綜合實(shí)踐,題目是我們做過(guò)的,但是失分較多,主要原因是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,聽(tīng)課效率差。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      詩(shī)歌賞析一項(xiàng)是難點(diǎn)。這次也不例外。學(xué)生不理解詩(shī)歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時(shí)組織語(yǔ)言能力也有待于加強(qiáng)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      古詩(shī)文閱讀。從答題情況來(lái)看,能拿滿(mǎn)分的學(xué)生不多。集中考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解和翻譯的能力,以及對(duì)文章內(nèi)容的把握。不少同學(xué)不理解內(nèi)容,所以不會(huì)翻譯句子,更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時(shí)應(yīng)該盡量具體講解文言實(shí)詞和虛詞的含義,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)也要提醒其多加留意。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      現(xiàn)代文閱讀。主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解能力,分析與綜合能力和.鑒賞與評(píng)價(jià)能力。學(xué)生分析概括的能力較差,不能規(guī)范答題。仿句也是難點(diǎn)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作文是一篇命題作文。考試中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清,偏題、扣題不緊的很多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主,適當(dāng)運(yùn)用抒情,議論等表達(dá)方式,學(xué)生不明確記敘與議論,抒情等表達(dá)方式的區(qū)別,文章體裁上不能淪為“三不像”,文筆再優(yōu)美也得不了高分。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在今后教學(xué)中,我將從以下幾方面入手:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1.繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背,多接觸文本、精彩的文章或片段,力爭(zhēng)做到熟讀成誦,切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和感悟。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2.重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文閱讀,重在研讀材料,審清題意,按點(diǎn)答題。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問(wèn)題要害,并能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)思想的能力。因此,應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練,同時(shí)通過(guò)大量的練習(xí),培養(yǎng)語(yǔ)感和歸納總結(jié)的能力,以及表達(dá)能力。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3.作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。另一方面加強(qiáng)平時(shí)的練筆,如日記、周記等,一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫(xiě)作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評(píng)改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié),要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中,可采用個(gè)人自改、小組互改、全班評(píng)改、重寫(xiě)一次的流程,讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,變“別人要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。只有這樣,才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      語(yǔ)文教學(xué)反思 26

      優(yōu)點(diǎn):i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、課堂效果分析:整堂課達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的目的。課程主要通過(guò)教師積極引導(dǎo),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己主動(dòng)思考,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、教學(xué)設(shè)計(jì)分析:本節(jié)課并非采用傳統(tǒng)“講授”式進(jìn)行教學(xué),而是采用基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)的教學(xué)法。教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下,有針對(duì)性地研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、能力培養(yǎng)分析:通過(guò)采用比較法和看圖說(shuō)話(huà)的教學(xué)方式,這充分地培養(yǎng)了學(xué)生的`觀察能力、想象能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、情感培養(yǎng)分析:通過(guò)對(duì)北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽分析和對(duì)學(xué)校校徽的實(shí)踐,這不僅培養(yǎng)了學(xué)生客觀地分析和評(píng)價(jià)多媒體信息的信息素養(yǎng),而且在把人文精神融合到課堂教學(xué)的過(guò)程中,潛移默化地提高了學(xué)生的自身修養(yǎng)。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      不足:i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      由于自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,如:時(shí)間把握不夠、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法不夠好等。i53萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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