個稅教育申報方式篇1
1、企業在每月7號前，申報個人所得稅。每月15號前，申報營業稅、城建稅、教育費附加、地方教育費附加。印花稅，年底時申報一次（全年的）。
2、而房產稅、土地使用稅，每年4月15號前、10月15號前申報。但是，各地稅務要求不一樣，按照單位主管稅務局要求的期限進行申報。
3、如果沒有發生稅金，也要按時進行零申報。還有納稅申報方式：網上申報和上門申報。如果網上申報，直接登陸當地地稅局網站，進入納稅申報系統，輸入稅務代碼、密碼后進行申報就行了。不過需要注意的是，如果是上門申報，填寫納稅申報表，報送主管稅務局就行了。
（來源：文章屋網 ）
個稅教育申報方式篇2
一、凡在我縣范圍內開采石灰石、從事河道砂石開采的單位和個人均為繳納地稅、國稅的納稅人，納稅人應當自領取營業執照之日起30日內持有關證件、資料向主管地稅和國稅機關申報辦理稅務登記。未辦理營業執照的納稅人，除國家機關與個人外，應當自納稅義務發生之日起30日內持有關證件、資料到主管地稅和國稅機關申報辦理稅務登記。必須到地稅機關和國稅機關辦理稅務登記，依照本辦法自覺申報和繳納。
二、各采石場、小磚廠（窯）、河道砂石開采業主必須健全財務會計核算制度，設置賬薄，向稅務部門報送會計處理辦法和財務會計核算軟件，根據合法、有效憑證記賬，進行會計核算，并依法向稅務機關按月報送財務會計報表和納稅申報表，申報繳納應繳的稅款。年底再由稅務機關根據賬簿反映的實際情況，統一進行納稅審查和結算。
三、凡達到增值稅一般納稅人標準的，應申請認定為增值稅一般納稅人；對達到一般納稅人標準而不申請認定手續的，根據《中華人民共和國增值稅暫行條例實施細則》第三十四條的規定，按銷售額依照增值稅率計算應納稅額，不得抵扣進項稅額，也不得使用增值稅專用發票。鑒于目前我縣采石場、小磚廠（窯）、河道砂石開采賬務核算不健全、不能按稅收和財務會計制度之規定真實準確地申報納稅的實際情況，根據《中華人民共和國稅收征收管理法實施細則》第四十七條第三款規定，稅務機關有權按照耗用的原材料、燃料、動力等推算或測算核定征收。
（一）對采石場稅款計算及征收管理方式：
采取開采單位和個人實際使用炸藥數量換算出石灰石開采量的方式，計算征收應納地方各稅和增值稅。
1、每公斤炸藥核定石灰石開采量為5噸。
2、每公斤炸藥換算核定預征地方各稅8元，其中資源稅7.5元、企業（個人）所得稅0.31元，城市維護建設稅0.1元、教育費附加0.06元、地方教育費附加0.03元。
3、每公斤炸藥換算核定預征增值稅2元。
合計核定每公斤炸藥換算預征地方各稅和增值稅共10元。年底由稅務部門進行審查結算，多退少補。
采石場稅收由稅務部門委托公安部門負責征管。為方便納稅人，由縣地稅局在辦稅服務在開設專門窗口統一辦理采石場地方各稅和國稅增值稅的征收事宜。
開采單位和個人賃公安部門已簽署的申請報告到縣地方稅務局辦稅服務廳辦理各項完（免）稅手續后，再到公安部門核發炸藥準購證明和準運證明，然后再到民爆公司領炸藥。
稅務、公安部門以及民爆公司均應建立臺帳，及時交換炸藥審批銷售信息。公安部門須于每月10日前將各單位和個人前一個月申請購買炸藥數量和實際購買數量及時提供給稅務部門。稅務、公安部門須于每月15日前將前一個月的申請購買炸藥數量、實際購買炸藥數量和稅收征收情況編表報送綜合治稅辦公室。綜合治稅辦公室每季對三個單位的臺帳進行檢查核對，如發現問題，嚴肅處理。
其他開采單位和個人購買炸藥用于其他用途的，須向主管稅務機關提供所在鄉鎮人民政府出具的證明材料，經主管稅務機關核實后，出具免稅證明。
其他礦石（石膏、鐵礦石等）的開采比照此辦法執行。稅務部門每半年按相應的稅收政策審查結算，多退少補。
（二）對小磚廠（窯）稅款計算及征收管理方式：
納稅人賬證健全，能夠準確計算應納稅額的，實行查賬征收。
納稅人有下列情形之一的，采用核定征收方式征收稅款：
1、依照法律、行政法規的規定可以不設置賬簿的；
2、依照法律、行政法規的規定應當設置但未設置賬簿的；
3、擅自銷毀賬簿或拒不提供納稅資料的；
4、雖設置賬簿，但賬目混亂或者成本資料、收入憑證、費用憑證殘缺不全，難以查賬的；
5、發生納稅義務，未按照規定的期限辦理納稅申報，經稅務機關責令限期申報，逾期仍不申報的；
6、納稅人申報的計稅依據明顯偏低，又無正當理由的。
依據磚窯的設計產能和生產磚坯耗用的電能進行核定。
采用核定征收方式征收稅款的，按以下程序核定其應納稅額。
1、納稅人自報。納稅人應當在辦理稅務登記后5天內，以書面形式將磚窯的基本情況，包括磚產品類型、窯型、磚銷售價格等有關資料向主管稅務機關申報。
2、實地調查。主管稅務機關應當在接到納稅人磚窯基本情況的書面報告后5天內，安排2名以上的稅務人員對納稅人的磚窯進行實地調查，核實納稅人申報的有關情況是否真實，并簽署審核意見。
3、定額核定。稅收管理員應根據納稅人自報的生產經營情況和實地調查情況，針對不同類型的磚廠（窯）采用不同的方法核定其應納稅額。
（1）對煤矸石磚廠，按以下方法計算核定其應納增值稅額：
月實際產量=設計產量×60%÷12
月銷售數量=實際產量×60%
月銷售額=銷售數量×計稅銷售單價
月核定增值稅=銷售額×征收率
地稅征收的稅種及標準如下：
①個人所得稅=銷售額×2%
②資源稅：煤矸石資源稅2.5元/噸，粘土資源稅0.5元/噸，納稅人應如實向主管稅務機關申報應稅礦產品的移送使用數量和銷售數量，未申報或申報不實的，核定征收煤矸石磚資源稅3.5元/千塊。
③城建稅=增值稅×5%
④教育費附加=增值稅×3%
⑤地方教育附加=增值稅×2%（2012年2月1日前1.5%）
⑥防洪保安資金=銷售額×60/萬
（2）對粘土紅磚廠，按以下方法計算核定其應納增值稅額：
根據新化縣國稅局稽查局2006年對紅磚廠的專項檢查取得的平均數據核定，即1度電可生產銷售紅磚44塊。
月銷售數量=月耗用量（度）×44塊
月銷售額=銷售數量×計稅銷售單價
月核定增值稅=銷售額×征收率
地稅征收的稅種及標準如下：
①個所得稅=銷售額×2%
②資源稅：1.3元/千塊
③城建稅=增值稅×5%
④教育費附加=增值稅×3%
⑤地方教育附加=增值稅×2%（2012年2月1日前1.5%）
⑥防洪保安資金=銷售額×60/萬
計稅銷售單價參照建材協會的價格核定。
磚廠生產經營情況發生重大變化以致影響原核定應納稅額的，必須向主管稅務機關提出申請調整定額，經稅收管理員調查核實，逐級報縣局主管領導審批后，從下達《核定定額調整通知書》的次月起執行。
以耗電量測算核定應納稅額的納稅人，在辦理納稅申報時，須同時報送供電部門開具的電費發票復印件；稅收管理員應不定期到供電部門核實企業的實際用電情況，以確定其申報的用電量是否真實可靠。
以耗電量測算核定應納稅額的納稅人同時進行其他生產項目和非生產項目的用電，必須分別加裝電表核算用電量；納稅人自行發電的必須安裝質量合格的電表，并于安裝完畢使用前3日內書面報告主管稅務機關，由主管稅務機關對電表進行鉛封。
納稅人的其他征收管理，按照《征管法》及其實施細則的有關規定執行。
（三）對河道砂石開采稅款計算及征收管理方式：
增值稅一般納稅人生產的屬于建筑用和生產建筑材料所用的砂、土、石料，可選擇按簡易辦法依照6%的征收率計算繳納增值稅。
達到建賬戶要求的個體經營戶，必須按照相關規定建立健全賬簿，如實反映相關經營情況，按時申報繳納稅款，實行查賬征收。
對賬簿不健全、生產規模較小的納稅人一律實行核定征收。
采取核定征收方式的納稅人，主管稅務機關按以下辦法核定：
按照河道辦采砂權競拍實際拍賣價款、成本費用加合理利潤測算各戶的產砂量及銷售額，核定應納增值稅。
地稅征收的稅種及標準如下：
河砂：1、資源稅0.5元/噸；2、個人所得稅0.8元/噸；3、城建稅0.06元/噸；4、教育費附加及地方教育附加0.04元/噸。
以上合計綜合征收標準為1.4元/噸。
卵石：1、資源稅0.5元/噸；2、個人所得稅0.2元/噸。
以上合計綜合征收標準為0.7元/噸。
主管稅務機關要加強與工商、國土、海事、水利、河道辦等有關部門的配合與協調，建立定期信息交換制度，及時了解征管信息。
四、法律責任
（一）有下列行為之一的，主管稅務機關按《中華人民共和國稅收征收管理法》及《中華人民共和國稅收征收管理法實施細則》的有關規定處罰，構成犯罪的，移送司法機關依法追究刑事責任。
1、為納稅人非法提供證明、改變用途或者采用其他方法導致未繳、少繳稅款的；
2、不按審批購買的炸藥數量繳納稅款，導致未繳、少繳稅款的；
3、其他違反稅收法律法規的行為。
（二）因職能部門失職失責造成稅款流失或嚴重后果的，依法依規追究責任。
個稅教育申報方式篇3
關鍵詞：稅收；課程；實踐；教學
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）02-0-02
稅收是影響企業經營管理最重要的環境要素之一，隨著我國經濟的迅猛發展和法治建設的不斷完善，稅法越趨復雜。對企業會計而言，各種涉稅事務的處理越來越重要，納稅申報要求愈來愈專業。因此，熟悉稅收法規，掌握一定稅收基本知識和辦稅技巧，是企業會計人員必須具備的專業素質。企業急需既懂會計業務處理又熟悉稅收法規和納稅業務的復合型會計人才。
稅收基礎是會計專業的主干專業課程。根據教育部頌布的會計專業教學指導方案，稅收基礎課程的教學要求是使學生掌握從事會計工作所必需的稅收基本理論、基本知識和技能；熟悉我國現行稅收制度、法規和稅收管理基本模式；能較熟練地處理涉稅核算會計業務，為各類企業依法履行納稅義務服務，初步形成解決稅收實際問題的能力；為增強適應職業變化的能力和繼續學習的能力奠定一定的基礎。但在目前的中職教學中，與其他的會計專業主干課程相比，稅收基礎課程在師資、教材、教學內容及教學方式還存在著不少的問題。
一、師資
教師隊伍是整個教學的核心，原教育部周濟部長就指出，職業教育的質量提高，離不開學校辦學條件的改善，教師的質量更是關鍵。目前職業學校師資存在的問題，首先是教師動手能力不強，缺乏一線的實踐經驗。許多職業學校的教師是從學校到學校，雖然具有一定的理論知識和學歷文化，但缺乏企業生產管理一線的工作經驗，在面對以就業為導向的教學理念引領下，教學顯得力不從心。其次是部分教師教學觀念落后，教學方法陳舊，缺乏課程改革創新能力。近幾年來，隨著國家對職業教育的重視，中職教育呈現出良好的發展態勢，面臨著強有力的機遇和挑戰。在新的形勢面前，一些教師缺乏足夠的心理準備，觀念的更新的思想的轉變沒有及時跟上形勢的變化，教育教學觀念陳舊，教學方法落后，創新意識不強。三是受到社會上一些不良風氣的影響，教師容易產生浮燥、應付的心理，沒有腳踏實地靜下心來從事教學教研工作，教育教學過于隨意。
二、教材
教材是教學活動的基礎，是知識和技能的有效載體。教材的引進、開發，關系著中職學校學生知識、技能及個性內化結構的形成質量。目前各中等職校所采用的稅收課程教材，部分內容較為老化，更新不及時，沒有隨著稅收政策的變化而及時調整。更為糟糕的是，有些教材是用 “CtrlC+CtrlV ”東拼西湊搞出來的，邏輯性及適用性都較差。再者教材中關于稅收理論及計算的內容著墨過多，對報稅辦稅等操作層面上的內容卻鮮少涉及，這直接導致學生不熟悉整個納稅流程和申報程序，從而影響就業質量。另外做為統編教材，在編寫時必須考慮全國共性的要求，對一些地方性稅收政策無法過多的涉及，這在一定程度上也影響到教材的全面性和實用性。
三、教學方式
稅收是一門實用性很強的課程，但目前中職稅收課程教學卻還是以課堂講授為主，教師側重于理論知識的講解，沿用一只粉筆，一塊黑板，采用“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統教學方法，不注重運用知識分析問題、解決問題的能力，不注重對學生實際動手能力、操作能力的培養，講得多，做得少。
這樣的結果導致會計專業的畢業生在走向社會之后存在著一個突出的問題――即稅收綜合運用能力不強，實際操作能力較弱，在工作中遇到現實問題往往束手無策，不能學以致用。針對這一現狀，怎樣才能提高稅收基礎課程的教學效果？筆者認為作為稅收教師應更新教育觀念，主動提高自身的業務水平，結合學生特點，靈活采用教學方法，在教學上摒棄僵化模式，探索創新方法，激發學生的學習積極，個人認為可以從以下幾個方面進行：
1.更新教育觀念，努力提高教師自身稅收政策水平及實踐操作能力
教師是教學活動的組織者和領導者，教師素質的高低對教學的質量往往具有直接的影響。作為站在教學第一線的教師，一定要努力提高自身素質，積極了解當今社會和本地經濟形勢，主動學習，擴大自己的知識面，樹立現代教育觀念，教學上才會有突破和創新。稅收作為國家宏觀調控經濟的重要手段，有極強的政策性、時效性，稅法內容每年都有不同程度的調整和變化，作為稅法必備的會計、經濟法等知識也在不斷修訂而發生變化。教師只有不斷更新知識，才能適應稅收課程教學的需要，而稅收課程既是理論性學科，又具有很強的實踐性，擔任稅收課程教學的教師還必須深入生產管理第一線，特別一些基層稅務局(所)、會計師事務所，進行頂崗實踐、掛職鍛煉。教師參與企業實踐活動不應是走過場，而應該把工作落到實處，直接參與企業的各項應納稅額的計算及申報工作。
2.緊跟時代潮流，結合地區特點，及時更新和補充教學內容
在我國改革開放不斷深入，中國經濟以強勢姿態融入國際經濟的背景下，我國的財稅體制也進一步與國際財稅規則接軌，稅收制度不斷進行改革和完善，新的稅收法律制度陸續頒布實施。僅2011年我國就修訂或執行了《個人所得稅法》、《發票管理辦法》、《車船稅法》等法律法規。今年2月總理還在國務院常務會議上，提出要加快財稅體制改革，擴大增值稅改革試點，全面推進資源稅改革。相對稅收制度的更新和完善，單純依托教材的教學內容便顯得滯后。因此作為稅收基礎課程的教師，應該全面掌握和洞悉近期稅法變化，正確理解最新稅務法規和細則，認清未來稅務法規的趨勢變化，并在課程教學中結合最新的稅收政策，幫助學生解讀稅收新規及細則，具體做法：
一是教學內容應當根據本區域特點增加地方性稅費項目，如根據《中華人民共和國防洪法》規定，受洪水威脅的省份可以規定在防洪保護區范圍內征收河道工程修建維護管理費，一些沿江沿海地區便依此向企業征收江海堤防工程維護管理費，因此沿海沿江區域的中職學校在稅收基礎課程的教學中就可以有意識的把這一部分內容補充到教材中。
二是根據稅務征收機構的最新職能適時調整教學內容。目前在我們社會保險費的征收由省一級人民政府規定，可以由稅務機關征收，也可以由社會保險經辦機構征收。近幾年來，越來越多的地方采取地方稅務部門全責征收的形式。做為重要的地方稅費征收內容之一，現有的稅收教材卻鮮有涉及。因此可以在教學內容中增加社會保險費這一內容，介紹社保養老、醫療、工傷、生育和失業五險，同時對社會保險費基數核定、申報方式等進行簡要介紹。
三是根據學生的就業重點調整教學內容。現行的稅收教材在進行企業所得稅的講授時，基本都以查賬征收的企業為例，對核定征收的計算只是簡單的一筆帶過。但在我國現階段各地區經濟發展不平衡，企業規模大小不一致的情況下，一些中小型企業仍然普遍存在以應稅所得率計算企業所得稅的方式。如果本地中小企業數量較多，就有必要加強核定征收方面的教學內容，并且要求學生能夠熟練根據本地區最新公布的各行業應稅所得率進行應納所得稅額的計算，以增加學生就業的適應性。
3.創設模擬稅收情境，應用任務導向教學法，綜合設計各項稅收教學項目
近幾年隨著金稅工程的建設和稅務信息化的發展，我國的稅收管理業務流程進行了優化和完善，網上發票認證、網上申報等業務系統逐漸得到普及，因此，必須把稅收理論教學與稅務機關實際的工作流程相結合，設立與當地稅務機關稅收業務流程相符合的專業實驗課程，模擬稅收業務工作情境。
首先在進行具體的課堂理論教學前，教師可以組織學生到稅務局辦稅大廳參觀，感受真實納稅申報流程和辦稅程序，然后讓學生帶著問題回到課堂，教師結合本地辦稅員管理的有關規定，逐一對學生在真實環境中產生的疑惑進行解答，同時幫學生理清各個稅種的納稅申報程序和方法。有條件的學校可以在校內設置模擬辦稅大廳，通過高度仿真的環境，模擬真實企業的納稅操作業務，讓學生從學習者的角色轉變為辦稅員的角色，零距離接觸實際涉稅業務，這樣學生的應用能力和實踐操作水平都能得到較大的提高。
其次教師在組織教學時，要精心設計安排教學任務，每個教學任務都必須盡量接近現實，如模擬企業的名稱、稅號、銀行賬號、地址、電話等等。教師提供給學生的模擬道具，象組織機構代碼證、稅務登記證、銀行開戶許可證都盡可能采用真實物品的掃描件，力求真實準確，同時要注意細節，避免造成一些材料的相互矛盾。比如企業真實的稅務登記證號是由企業六位區域行政區劃代碼加九位組織機構代碼組成，在編設教學任務時，組織機構代碼證上的號碼和稅務登記證號上的號碼就要統一，要讓學生感到這是個真實的企業，具有較強的操作性和實用性。
再來是組織稅收課程的課堂教學時，可以應用任務導向教學法，通過任務分解，把各種稅收業務按照步驟分解成若干個教學項目，讓學生在完成項目的過程中重新建構知識體系，促進學生參與、合作。比如在學習增值稅一般納稅人納稅申報的這一章節中，就可以分為增值稅防偽稅控系統操作、增值稅進項發票認證、抄報稅、納稅申報表填寫和稅款繳納等五個教學任務，而納稅申報表填寫這一教學任務又可細分為銷售明細、進項明細、納稅申報表及固定資產進項稅額抵扣情況等表格填寫任務。教師要引導學生一一完成各個教學任務，并及時進行考核，同時設計一個完整案例，把幾個環節串聯起來，讓學生完整、詳細地掌握真實的納稅操作過程。
另外在教學時，要注意處理一個問題，就是保持教學中稅法知識的整體性與系統性。在目前的稅收教材中，內容編排體系大多按稅種分列，教師在講授這些課程時，也多局限于按稅種講授。采用這種古板的分稅種模式教學造成的后果是學生學習結束后，掌握的知識處于零散狀態，難以形成清晰的知識體系脈絡，綜合運用能力較差，遇到復雜的涉稅問題往往不能作出圓滿的處理。現實工作中，企業發生的各類涉稅事項往往不只涉及單個稅種，如企業廠房租賃業務，就涉及到營業稅、房產稅、教育費附加、城市維護建設稅，房東為個人、個體戶的還涉及到個人所得稅，房東為公司的，則涉及到企業所得稅。這都需要學生能夠綜合運用稅收知識，進行正確的計算及會計處理。作為教師，在進行教學任務的設計時，就應該考慮學生的實際情況，結合教學進度，把各種可以預見的實際案例應用到課堂教學中，通過綜合、優化案例，提高學生的綜合涉稅處理能力。
值得一提的是教師在進行稅收課程的教學前，自己要先了解整個辦稅工作的流程步驟及注意事項，然后再向學生進行稅收政策的講解，加強稅收實務操作的演示，讓學生掌握整個的辦稅過程，為學生就業提供良好的基礎。
參考文獻：
[1]楊則文.高職會計專業稅收課程設計的思考與實踐[J].會計之友(上旬刊),2009(03):84-85.
[2]周宇霞.高職院校財經專業稅收類課程設置與教學方法探析[J].會計之友(下旬刊),2009(06):78-79.
個稅教育申報方式篇4
目前我國個稅申報僅是個人稅種，未以“家庭”概念為出發點，更不具備家庭聯合申報性質的具體費用扣除項。我國當前實施家庭稅制的條件和時機尚未成熟，但考慮社會和經濟發展的大趨勢，家庭聯合申報必定是我國個稅改革的未來方向，其中費用扣除更是個稅改革內容的重中之重。
（一）家庭稅制體現國家稅制完善性與社會公平性 在稅制完善和治稅公平的政府或國家，納稅人是根據家庭具體情況進行稅前費用項目扣除操作：規定不同名目有不同扣除額，如撫養子女數目而異；撫養子女健康程度不同等。隨著我國教育、住房和社保等領域的深入改革，家庭與個人負擔的相關費用也將呈現出明顯的差異?，F行“定額扣除”稅制并未充分考慮家庭和個人的各項負擔，也不能合理扣除不反映稅收負擔能力的部分。而家庭稅制能以一個家庭的實際支出情況作為基礎進行申報和費用扣除，比我國現行的個人稅制更能突現量能征稅原則和社會公平性。
（二）家庭稅制體現夫妻財產共有性與納稅合理性 根據我國2012年版布的新《婚姻法》，家庭中大多數財產具有夫妻共有性。但征收個稅時，并不是就同一財產進行共同納稅，只針對家庭中個人（妻子或丈夫）所得分別課征。鑒于社會經濟角度考慮，現行個稅征收模式不能體現財產的夫妻共有性。以三口之家為例，假設家庭中僅妻子獲工資收入，那就只對妻子賺得的工資進行繳納稅款，同時費用項目的扣除也僅考慮妻子個人費用支出，體現不出家庭稅制中妻子收入應屬夫妻財產共有性的特點。家庭成員繳納稅款時，應將家庭聯合申報替代個人申報，把夫婦收入之和作為家庭納稅基礎，以家庭為單位進行費用項目扣除更為合理，也能說明妻子（丈夫）賺取的工資為夫妻共有的性質。目前美國聯邦所得稅法以家庭為基本納稅單位，最后1美元無論是夫妻任何一方掙得，在家庭稅制下都能較明顯體現該1美元收入是夫妻共有財產的屬性。
（三）家庭稅制縮小家庭貧富差距，促進社會和諧性 在宏觀經濟學中，基尼系數是反映一個國家民眾貧富差距的經濟指標。聯合國相關組織數據規定：若基尼系數＜0.2，表示收入絕對平均；若0.2＜基尼系數＜0.3，表示比較平均；若0.3＜基尼系數＜0.4，表示相對合理；若0.4＜基尼系數＜0.5，表示收入差距較大；若0.6以上表示收入差距懸殊。國家統計局數據顯示，2000年我國的基尼系數已超國際公認警戒線0.4，突破了合理界限。國家發改委社會發展研究所所長楊宜勇提出，我國現基尼系數超警戒線，應該通過家庭征稅來調整家庭貧富差距，促進社會和諧性。從收入分配角度來看，個人收入分配差距最終體現在家庭貧富差距上。近幾年，我國的基尼系數突破0.5，說明我國不可避免地會存在收入差距，但同時要防止過分懸殊的貧富差距。目前我國工薪階層個稅所占個稅總收入比重超過50%，而高收入者所繳納的個稅納稅額只占個稅總收入的35%，這兩組數據顯示了中低收入階層依舊是個稅的主要負擔者，同個稅征收原則和宗旨“富人多交稅，工薪少交稅，低收入者不交稅”相餑。因此，需要加強個稅對個人收入尤其是對高收入者收入的調節作用，以縮小收入差距來緩和社會矛盾。家庭稅制應可發揮調節收入分配的功能，防止納稅人分散所得和減少逃避稅現象，實現按綜合能力納稅，能縮小家庭貧富差距，促進社會和諧性。
二、家庭聯合申報中費用扣除改革的挑戰
當前世界上很多國家都實施了家庭申報制，同時也有很多人質疑家庭聯合申報是否會產生少報或漏報情況？家庭聯合申報中費用扣除如何進行才為合理？現階段我國如果全面實行家庭課稅制能夠彌補個稅的種種弊端不足，能解決家庭稅負不公現象，但實行過程中還存在較多不足與挑戰。
（一）現行課征模式限制費用扣除改革 目前我國個稅處于“一刀切”的分類所得稅征管模式，未考慮納稅家庭負擔輕重和家庭支出大小，無法兼顧不同家庭和個人的實際經濟狀況，未實現分類和綜合所得稅的結合，所以缺乏家庭稅制必需的基本條件，更不能體現稅收公平與公正，也不符我國國情。我國工薪族是名副其實的繳納大戶，繳納個稅比例高達50%。但我國分類所得稅制只對工資薪金的費用標準進行扣除，并未考慮納稅主體家庭人口數、贍養和撫養、就業、教育、健康等必須生活支出的不同情況制定各異的費用扣除。所以，在時機逐步成熟時應該積極推動我國分類稅制轉向混合稅制的改革，為實行家庭稅制創造有利的基礎條件。
（二）復雜的納稅單位不利家庭費用扣除 我國家庭結構復雜導致納稅單位 “家庭”這個概念難以界定？家庭成員以戶口簿上的人口？還是以婚姻關系？如以婚姻關系為基礎，家庭指夫妻二人和孩子，那是否加老人？是否住一起就是一個“家庭”？如果是，外來打工群體既在外地生活，又要兼顧老家的老小，這樣算一個家庭還是兩個家庭呢？其家庭費用又如何扣除呢？“家庭”中有的老人無收入來源，而有的老人退休金卻能拿到四五千元，這種情況又該如何進行費用扣除呢？如婚姻關系破裂，孩子撫養方和未撫養方的費用如何扣除？是否有旁系親屬孩子需要撫養？不同家庭概念的界定導致家庭費用的扣除相差甚大?？傊?，由于缺乏完備的信息采集技術和有效的稅收征管手段，衡量家庭成員的收支較為不易，采取家庭稅制會面臨復雜的納稅單位不便于轉換而不利家庭費用扣除的開展。
（三）家庭費用扣除缺乏完善的信息系統 2010年兩會上提出：“個稅改革的關鍵是如何將其調整納入征管配套改革的方案，應該綜合考慮家庭成員、家庭收入和家庭基本生活費再行扣稅……家庭征稅的標準制定比較簡單，在中國難就難在信息系統的管理條件能不能到位以及家中的贍養系數如何認定？”我國目前尚未健全可操作的個人收入申報法規和個人財產登記核查制度，加上現金管理控制不利，流通中出現大量現金收付，銀行間缺乏一個系統的征信系統，征管部門缺乏信息聯網管理平臺和相應的家庭費用扣除信息體系，無法獲得個人收入和財產狀況的真實準確信息資料。在家庭聯合申報時，不能系統地以家庭成員收入、撫養子女數（健康情況）、教育、贍養老人等情況進行扣除家庭費用，不能為實施家庭聯合申報做好基礎的費用扣除工作。
三、家庭聯合申報中費用扣除的改革設想
梳理目前國際上設計生計費用幾乎均考慮家庭因素，通行的個稅扣除項目一般包括成本費用、生計費用（家庭生計）和個人免稅三部分內容。其中家庭生計即指維持家庭納稅人及其贍養人生存所必需的最低費用，是國際個稅扣除制度的核心內容。各國大多以贍養撫養、婚姻、年齡等因素進行酌情扣除。
我國個稅經過幾年的改革，個稅費用扣除制度得到了逐步的完善。以必要費用（生計費用）扣除為例，綜合考慮居民消費支出增長及物價上漲因素等情況下，工薪費用扣除標準由2000元/月上升至3500元/月。但從我國推促實施家庭稅制的角度出發，立足民生，還要考慮以家庭作為納稅人的剛性支出：撫養孩子、贍養老人、家庭成員健康、教育、醫療、社保、家庭住房貸款利息等方面和特殊納稅人費用扣除提出了改革設想。家庭生計扣除雖然計算復雜，但家庭稅制的設計充分體現量能征稅原則，按家庭征收的方式將是未來稅收征繳的大方向。在我國，需要完善的納稅配套工程和征管條件才有望推行家庭聯合申報，建議家庭征稅在廣州等先進城市先行先試。因此，我國家庭聯合申報費用扣除應采用“先做試點、分步改革，穩步推進”的改革思路。（見下圖）
（一）擴大“家庭生計費用”扣除范圍，完善費用扣除標準 結合當前民生問題，有待擴大家庭生計費用項目的扣除范圍，本文以贍養、醫療、教育、首套房貸款利息等扣除項目為例進行展開闡述。
（1）完善贍養支出扣除制度。目前獨生子女家庭增加，一個家庭兩人撫養一個孩子和贍養4個老人，甚至更多老人的現象將越趨普遍。我國現行個稅規定的生計費用扣除已包含了一部分贍養支出，但未充分體現納稅人因贍養撫養情況不同而應享有扣除金額的差異。第六次全國人口普查數據顯示一，我國平均每個家庭人口為3.10人，比2000年減少0.34人，家庭人數規模繼續縮小；數據顯示二，中國60歲以上人口占13.26%，老齡化進程加快，已遠高于國際老齡化7%的“紅線”。上述數據無疑表明我國家庭贍養負擔在加重。
家庭申報費用扣除的關鍵是確定贍養系數，贍養系數即一份收入要養幾個人，把一份收入視為“1”，一個人算是一個征稅單位，稅負是正收；如果兩人費用，稅負則應調減一半，可達到人均稅負的公平。借鑒國外“撫養扣除”辦法，扣除支付家里無勞動能力但需撫養人口的費用。在法國，以家庭成員結構和健康情況來確定家庭系數：成人系數為1，小孩系數為0.5。如果納稅人負擔的人口數越多，家庭費用扣除系數就越大。我國贍養父母，假設每一老人扣除500～700元，如是殘疾老人，應扣除1000～1500元。另贍養、撫養其他殘疾親屬的，應該允許扣除適當疊加數額。對于撫養扣除的標準不應全國一刀切，一線大城市生活成本高，看病貴，老人扣除標準也相應提高，在北京、廣州等大城市的老人扣除標準應提高至1500～2000元，家中有兩老人就對各單位翻倍。值得關注的是，設計和完善贍養支出扣除時，要全面考慮被贍養老人有無退休金和醫療保障，這對家庭的稅收負擔差異造成很大影響。
因此，無論是借鑒國際慣例，還是從我國基本國情出發，都應完善個人贍養支出扣除，允許按照贍養人口的多少和扣除標準來定額扣除贍養支出。
（2）擴大醫療支出稅前扣除。世界各國對強制醫療保險和全部醫療支出都規定了扣除標準。我國已實行基本醫療保險制度，允許稅前扣除個人繳納的基本醫療保險費用，但基本醫療扣除范圍受限過多，其他醫療開支在稅前不允許扣除，會造成家庭醫療支出負擔較重。衛生部網站顯示，2005年以來，個人負擔醫療費用的比例下降了14.8%，但個人負擔的絕對數從4000多億元增加到了7000多億元。2005年人均負擔衛生費用662.3元增加至2011年人均負擔衛生費用1490.1元，均超出政府衛生支出和社會衛生支出。可見，我國基本醫療保險制度還不能滿足居民實際醫療保健需要。借鑒國際慣例，我國應擴大和豐富醫療支出扣除范圍，允許在稅前扣除補充的醫療保險費用；允許在稅前扣除其他醫療支出；允許扣除重大疾病醫療保險支出中個人負擔的部分限額。假如家庭成員患重大疾病的應納入生計扣除范圍，參照目前醫保政策分慢性病和特定病種，應從家庭總收入中扣除設定的家庭成員月固定醫藥開支后，再進行征稅。
（3）增加稅前扣除的國內正規教育支出。世界上大部分國家家庭較少承擔九年制義務教育費用，對家庭個稅稅前扣除影響不大。各國教育支出稅前扣除最大的差異在于因各國經濟實力不一，引起各國高中及大學教育支出稅前扣除和后續（再就業）職業教育支出稅前扣除的不同。如德國、英國和美國享受免費的高中教育，除德國外，其他兩國的大學教育都要收費，但政府有相關資助政策，比如獎學金、免息的教育貸款或助學貸款利息可稅前扣除等。除了家庭子女正規教育外，德國、日本和俄羅斯的家庭成員后續（再就業）職業教育支出允許在稅前扣除相關限額。
當前我國逐步加強了對教育事業投入的力度，由于人口數量之多，教育事業資金投入還存在較大缺口，除義務教育外的教育均為收費制。子女就學費用在我國家庭費用支出中占據較重份額。因此，我國應在個稅家庭申報中擴大家庭成員稅前扣除的國內正規教育支出范圍，允許稅前扣除家庭子女國內正規教育支出和其他成員后續職業教育支出。
（4）家庭首套房貸和利息支出的部分稅前扣除。縱覽國際，大多數發達的高福利國家具備完善的住房保障制度：把全部低收入群體和部分中等收入群體納進住宅保障范疇。而大多數發展中國家住房保障制度有待完善，目前我國當務之急是解決低收入戶的住房問題。國家住房保障制度的完善程度決定住房支出能否在稅前扣除以及扣除標準高低。我國住房制度改革將原有福利分房改為商品性貨幣分房，城鎮居民住房支出占居民總支出很大一部分，這種現狀決定我國大部分居民都通過自購房產居住。目前我國住房公積金制度普及率低、繳存基數低、繳存比例低，現時房價又高漲，貸房者大多每月需要繳納3000元以上的房貸，工資扣除房貸后只剩不足一半，但依然按照收入總額扣稅，難以滿足個人及家庭購買住房的實際需要。現為減輕廣大工薪族負擔，支持居民自主購買普通住房，對首次購買普通住房的家庭，在今后幾年條件成熟時，借鑒發達國家家庭征稅經驗，可以進行人性化考慮的“撫養扣除”，以家庭為單位進行房貸，應將家庭首套住房的部分房貸和部分利息支出列入稅前扣除范圍，從家庭總收入中扣除一定比例房貸后再行征稅，或參考目前實行增值稅發票抵扣原理，每月納稅人的應稅所得扣除了基本的個稅免征額外，再根據納稅人提供的居住支出證明，另行扣除該納稅人當月的居住消費支出，最后進行計稅。這樣不僅可解決全國各地住房支出水平不一的問題，即使未來房地產價格即使有變化也可即時以當下的開支來進行抵扣，一定程度上緩解了頻繁修改免征額標準的問題。當前根據住房聯網登記信息來掌控居民住房支出的技術障礙也不是非常大。至于房貸能扣除多少比例，稅務部門應按照征稅額和年度CPI指數的聯動影響制定家庭消費性支出，從而確保一般家庭的衣食行需求。
（二）允許家庭納稅人特殊費用稅前扣除 考慮家庭納稅能力，除家庭撫養和贍養支出扣除外，還需完善家庭納稅人特殊項目中的特殊支出扣除：個稅家庭申報費用扣除要體現鼓勵公益事業發展的政策導向，應當允許家庭納稅人稅前扣除一定比例的社會公益事業捐款數額，并設立最高扣除限額，比如納稅家庭捐贈貧困山區失學兒童讀書基金，捐款予重災區；允許稅前扣除家庭遭受自然災害后發生的損失，損失當年不足扣除部分可結轉至以后不超過五年內扣除，比如納稅家庭處于臺風肆虐的沿海地帶；家庭中殘疾、孤老人員和烈屬可享受一定額度特別費用稅前扣除政策。操作費用扣除時要與相關政策相結合，制定合理的費用扣除政策，才能體現各個家庭狀況不同的原則，實現稅收公平。
（三）建立和完善個稅家庭申報費用扣除信息系統 2011年7月，國家稅務總局制定《關于進一步加強高收入者個人所得稅征收管理的通知》中強調“加強稅務網站與工商、房管、人力資源和社保、證券機構等部門的協作和信息共享”。 2012年3月，中央擬進行以家庭聯合征收為核心的個稅改革，全國各地方稅務系統啟動了個人信息聯網工作，推進了改革個稅家庭征收的費用扣除技術準備工作。
首先，借鑒美國“稅務號碼制”，建立中國式的“個人經濟身份證制”，即每個家庭成員凡是達到法定年齡（本文認為年滿十六周歲為宜）須到政府機關領取納稅身份號碼并終生不變的制度。為減少成本我國應把家庭成員第二代身份證號碼作為稅務號碼，在“金稅工程”三期的基礎上建立和完善家庭申報的費用扣除信息系統。凡涉及家庭成員就業、經商、投資、儲蓄、保險、買賣房車等財產的辦理均使用實名制，家庭成員收支信息均通過每人唯一的稅務身份號碼編入個稅家庭申報費用扣除信息系統進行申報操作。同時全國范圍內各銀行賬戶應聯網實名制存取，加快使用信用卡和個人支票，盡量減少現金交易，提高家庭成員收入的顯性和透明性，盡快實現稅務、金融、民政、保險、證券、社保、公安、企業、工商、房管、海關和其他款項收支單位的系統性聯網，實施有限度、有條件的家庭成員信息資源共享，建立和完善全面的個稅家庭稅制費用扣除信息系統。其次，要求家庭納稅人每年申報一次家庭狀況：成員增減、健康狀態、撫養贍養、教育情況等來更新家庭稅制費用扣除信息系統的相關必要信息。并要求提供情況屬實的年度家庭成員的撫養人口數、成員收入報告和支出標準等，這些將成為費用扣除信息系統是否合理操作的標準。在國外家庭征稅主要按人口平均數設定費用扣除起征點，但也會區別人口構成的情況，兩口之家、三口之家……根據家庭申報人數的不同都有不同的費用扣除起征點。
在實施個稅家庭聯合申報的費用扣除過程中，以下幾點值得思考：一般試點大城市人口流動性較大，確定每個家庭成員、收入等具體情況有一定難度。但思想意識上，我國傳統家庭觀念較重，一般家庭成員的收入都能有效聚攏；操作性上，完善的戶籍制度加上系統的全國人口普查，建成了覆蓋全國的人口信息系統，并為銀行等系統提供認證服務，中央擬籌劃中的家庭申報信息系統能逐步解決和完善這個問題，但進度時間是個挑戰？運行家庭申報信息系統需要高成本，建議在家庭申報聯網信息系統運行高成本和完善個稅兩者之間進行科學權衡？要想降低家庭稅收負擔，個稅改革應把以家庭為單位計征個稅作為突破口，而家庭申報中的費用扣除更是實現家庭征收的重中之重。
參考文獻：
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個稅教育申報方式篇5
關鍵詞：個人所得稅；以家庭為單位；收入
1 以家庭為單位進行個稅申報征收的利弊分析
家庭是一個完整的經濟主體，是社會的活動基本細胞，形成對社會生產、投資和消費的主力軍，共同承擔著家庭經濟的付出，關系到社會的穩定和發展，因此，家庭經濟負擔是一個家庭納稅能力的組成部分，對家庭的經濟制約有著不可忽視的作用。家庭申報個人所得稅是十分必要的。
按照家庭的收入總計來計算個稅所得額，不必區分家庭成員之間的分配明細，這樣可以避免家庭成員的部分個人收入偏高，而交納更多的個人所得稅。
如：家庭夫妻二人收入總額為6000元，一戶只有丈夫月收入6000元，則這戶人家需交納個人所得稅額為145元，稅后可支配收入額為5888元；另一戶丈夫、妻子月收入各3000元，則這戶人家需要交納個人所得稅0元，稅后可支配收入額為6000元；第三戶人家丈夫月收入4000元，妻子月收入2000元，則這戶人家需要交納個人所得稅15元，稅后可支配收入額為5985元；由此看出，月收入總額相同的家庭，因收入結構的不同而需要承擔不同的稅負，家庭一方沒有工作，收入比較單一、集中的家庭承擔的稅負反而高于家庭二人工作的稅負，形成窮者納稅，富者避稅的不公平狀況。
所以，以家庭為納稅單位交納個人所得稅是對收入相同的家庭，稅負一致，充分體現了公平治稅，按能力納稅的原則，反映了家庭納稅人的真實納稅能力。
在美國，常規人口申報個人所得稅有五種申報形態：①單身申報；②夫妻聯合申報；③喪偶家庭申報；④夫妻單獨申報；⑤戶主申報；申報者可以自由選擇中意的申報形式，量能申報課稅。
但就我國家庭結構有傳統的家庭結構、大量的跨越時空的家庭結構和各類復合家庭等，使得家庭信息的真實性問題突出，納稅意識薄弱，都會給家庭申報個稅帶來難度，對申報方式或內容在總體稅賦水平上也會有所影響。
2 以家庭為單位申報個人所得稅的主要方法探析
目前，我國計算個人所得稅的依據和扣除標準只是按照個人的工薪收入、對高收入人群進行征收的方法，對大部分不在工薪范圍內的高額收入沒有歸納在內，所以，形式單一，方法簡單。如果以家庭為單位，家庭信息為重點，對費用扣除標準進行多方面因素的扣除，統一定額或定率進行收繳，則會促進個稅的改革的不斷完善。
2.1 收入方面
在美國，稅務機關采用了人機結合的管制系統，通過數據的集中處理，迅速地掌握納稅人的信息資料并加以監控；對家庭個人所得稅申報異常的，進行重點審查，及時調整和管理，嚴格處罰那些偷稅漏稅行為，并計入個人的誠信檔案，給他日后的發展帶來一定的影響。對于家庭負擔重、收入低的家庭，在年底匯總后，可以將上一年度繳納的個人所得稅款全額退回，用以補貼家庭經濟，保障納稅人的生存和發展的能力，維護納稅人基本的費用開支。因此，美國公民納稅意識較強，是值得我們借鑒的。
在我國家庭收入信息的監督上，很難通過信息公開的形式來取得，而且各個家庭的收入來源多元化、隱性化，工薪收入只是其中的小部分，因此，收入形態比較復雜，稅務機關只對工薪進行征收個人所得稅有失偏頻。當然，這種模式進行納稅，便于稅收征管部門的工作，成本低，而且有穩定的稅源。如果采用家庭申報，則會增加稅務征管部門的工作，要求征管部門對每個家庭的詳細信息進行抽查和復核，對違反真實性的申報進行嚴厲的處罰，全部成本會有所加大。所以，納稅人中的有些分散富人觀望、逃避，收入集中、渠道單一的納稅人誠實納稅，加上稅務機關的系統設置及工作管理沒有到位，造成高收入的“散富”避稅，低收入的公民交稅的狀況，對社會的穩定起著負面作用。
由此對家庭成員的收入信息顯性化，以便稅務機關有效地稽核，更好地對稅源進行控制，可以通過非現金支付管理進行限制，也就是說，大額現金支付必須經過銀行轉賬，并且銀行賬戶必須是個人存款實名制，將個人的工資、社會保障及相關內容的收支都通過該賬戶進行，這樣就可以依托個人的身份證，在稅控機制中建立個人所得稅的信息管理系統，全面掌握家庭收入的總額，以此來申報個人所得稅。家庭申報表實行年內預交模式，在年底匯總時，將雙方夫妻的各項收入都計入在內，扣除符合規定的費用支出，再扣除代扣代繳的稅款金額，計算出全年實際應繳納的個人所得稅，多退少補。
2.2 支出方面
結合我國的基本國情，家庭支出可抵扣部分主要是對老人的贍養、對子女的撫養和教育支出，還有家庭醫療支出，這些是構成我國家庭支出的主要內容，通過對這些基本內容的支出抵扣后再繳納個人所得稅，達到“削強補弱”的稅款公平性目的，一方面方便稅務機關對家庭支出的核查，另一方面可以合理確定支出信息的真實性。比如：教育子女的教育支出，家庭醫療支出都可以提供具有法律效應的完整發票，用以證實支出的真實性；對于共同贍養老人的支出，可以按居住時間進行計算。
3 結束語
以家庭為單位申報個人所得稅，就要求一個家庭的經濟來源不論是哪個途徑，歸屬哪個性質，都要計入應納稅所得額中，國家按照量能負擔公平原則進行征收個人所得稅；因此，強化公民的納稅意識，加強稅務機關及相關部門的協作，建立健全社會協稅護稅機制，幫助納稅人自覺申報家庭收入，到稅務機關進行誠信納稅信息申報，視偷稅漏稅為可恥行為，完成公民對家庭為單位申報個人所得稅制度的認識到實施的漸進過程，在互聯網上完成家庭收入來源的多元化申報，是一件任重而道遠的任務。
參考文獻：
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[2]馬伶俐.重構我國個人所得稅稅收體系[J].合作經濟與科技，2012（19）.
個稅教育申報方式篇6
【關鍵詞】 稅收； 精品課程； 實踐教學； 職業教育改革
廣州番禺職業技術學院會計專業稅收課程（也稱稅法、稅收實務或企業辦稅業務）是2008年國家級精品課程，也是被財政部、教育部列入國家示范性建設院校重點建設專業及專業群建設項目的重點建設課程，筆者為課程負責人，其為該課程編寫的《稅收實務》被列入國家級“十一五”規劃教材。本文根據教育部關于職業教育改革的文件精神，結合該院在建設國家級精品課程中的思考和做法，對稅收課程設計作簡要論述。
一、稅收課程設計的基本思路
課程是針對某一特定工作領域而形成的學習領域，課程是基于工作體系的教學過程的規范化、系統化。會計類專業的主要工作崗位之一是企業辦稅員崗位。辦稅員崗位的工作任務主要有三個：一是辦理以納稅申報為目的的會計核算，是從原始憑證開始的基礎核算環節；二是依法處理納稅人與國家的經濟關系，是以納稅申報表為主要載體的關鍵環節；三是依法保證納稅人利益最大化的納稅籌劃，是對涉稅事項進行全面設計的提升環節。這三項工作任務決定了“稅務會計”、“稅收實務”和“納稅籌劃”三門課程有其各自不同的學習領域。稅收實務需要解決的問題是：在稅務會計核算的基礎上根據納稅籌劃的目的來依法處理好與稅務部門的經濟關系。
辦稅員崗位“處理與稅務部門的經濟關系”的具體工作任務有三個：一是依法辦理納稅申報，明確稅收法律關系雙方主體的權利和義務；二是按時繳納稅款，辦理稅款結算，具體履行納稅義務；三是辦理為申報繳納服務的相關程序性和事務性工作。分析這三項任務不難發現：辦理稅款繳納只是一筆簡單的轉賬結算，相關的程序性和事務性的工作又主要是為納稅申報服務的，因此，核心的工作任務就是：納稅申報。依法辦理納稅申報是稅收課程的核心。
怎樣學會依法辦理納稅申報？第一步是要對稅法進行認知和辨析。例如：自己所任職的單位是不是屬于某稅種的納稅人，如果是，計稅依據是什么，繳納的比例有多大，有無優惠等，這是辦理納稅申報的基礎。第二步是對稅法各要素的綜合運用，得出應納稅額的多少，明確經濟利益關系。例如：知道自己所在的單位是企業所得稅的納稅人，也知道相關的法律規定，但如何把各相關稅法要素中關于收入、扣除、抵免、優惠等熟練地結合起來，則是正確申報納稅的核心。第三步是將認知、辨析和綜合運用稅法的結果通過法定的程序以法定的形式明確下來，這就是納稅申報，是辦稅程序的關鍵操作環節。基于這種從“認知”到“運用”到“操作”三步走的思路，本課程根據工作過程的性質按照不同稅種分別設定學習項目。在每一個學習項目中對相應稅種內容的編排順序大致分為三部分：第一部分通常是稅種的“含義和內容”，通過這一部分的學習使學生認知和辨析該稅種的主要稅法要素，即認知和辨析征稅范圍、納稅人、稅率、減免稅等；第二部分通常是“應納稅額的計算”，通過這一部分內容的學習使學生學會稅法要素的綜合運用，得出該稅種的應納稅額；第三部分通常是“申報和繳納”，通過這一部分的學習學會履行納稅義務的具體操作程序，最終完成稅款的申報和繳納。
二、稅收課程內容的選取
課程設計要考慮的內容包括為什么要開設這門課、這門課教什么、怎樣教、誰來教、用什么來教以及要達到什么目標等內容。這些內容涉及到課程定位、內容選取、內容組織、表現形式、教學設計、教學方法、教學手段、教學資源、教師隊伍、教學條件、教學評價等多方面內容。其中，教什么是課程的核心，決定著課程的其他方面。本課程在內容取舍上主要考慮了如下幾個方面：
（一）根據稅務機關對企業辦稅人員的要求來確定課程內容
為保證企業辦稅員正確及時履行納稅義務，稅務機關對辦稅員崗位提出了具體要求，這些要求是確定課程內容的重要依據。1999年7月1日，廣州市國家稅務局開始實施《廣州市國稅辦稅員管理辦法》，2000年北京市地方稅務局也出臺了《北京市地方稅務局關于納稅單位設置辦稅人員管理暫行規定》，隨后東莞、佛山等城市也都發布了類似的管理辦法。為適應這一需要，學院在選定課程內容時，參考了全國各地特別是周邊地區國家稅務局、地方稅務局、海關等國家稅收征收機關對辦稅員的要求，根據辦稅員的職責范圍和能力要求來精選教學內容。
（二）根據行業企業對辦稅人員的要求來確定課程內容
辦稅員畢竟是企業工作人員，必須代表企業利益，其教學內容的選定必須符合企業對辦稅員的要求。由于稅收差錯和稅收違法都可能給企業造成損失，因此，對基本的法定程序的掌握必然是代表企業利益的重要內容。從減少企業開支的角度看，應該為畢業生在辦理納稅業務的同時做好節稅工作打下基礎，因而有關征免界限的職業判斷、相關稅收優惠政策等內容也是課程內容的重要組成部分。為便于畢業生依法代表企業履行納稅義務，在辦理納稅業務的過程中維護企業權益，本課程的內容不再是簡單的對稅法條文的理解，而是以稅法條文逐項落實到會計數據上為核心，教學內容的選定重點考慮了法律與會計的銜接。
（三）根據學生未來職業發展的需要來確定教學內容
學生在剛畢業的時候可能從事辦稅員工作，但從長遠看學生必然向往會計實務界頂尖的注冊會計師考試。稅法是中國注冊會計師資格考試的必考課程之一，中國注冊會計師協會的專家在確定注冊會計師考試稅法課程大綱的時候充分考慮了注冊會計師代理辦稅業務的需要，這一考試大綱的初衷也是面向稅法的應用。本課程在教學內容的選取上基本涵蓋了中國注冊會計師考試稅法課程考試大綱的主要內容。通過本課程的學習，可以為學生將來參加注冊會計師稅法科目考試打下基礎，為學生將來的可持續發展做好知識、素質和能力準備。此外，課程內容的確定也兼顧了會計從業資格證書考試的需要。
三、稅收課程內容的組織
課程內容如何組織決定了教學過程和教學方法，從行業崗位的實際情況看，各稅種的辦稅業務是辦稅員最重要的工作項目，這些工作項目具有工作順序上的先后繼起性，每一個項目中各個具體工作內容按照這一個項目本身的工作步驟也有完成順序的先后，在考慮工作順序的同時應適當考慮按照教學規律的要求對知識講授、學生操作等活動進行組織與安排。
（一）按照工作項目的順序安排和組織教學內容
在實際工作中有些工作項目的完成依賴于其他工作項目的結果，在教學過程中，如果沒有前置項目的基礎就會出現后續項目的空中樓閣狀態。企業所得稅在申報之前，必須列支營業稅、消費稅、城市維護建設稅的申報結果，因此，在各個項目的順序安排上按照實際工作中會計工作的內在邏輯將商品勞務稅類別的幾個辦稅業務項目放在企業所得稅辦稅業務項目之前。在各個項目的辦稅業務中，由于最終的辦稅業務成果都是依賴于對納稅人、征稅范圍以及對應的經濟業務的職業判斷，因此，其教學步驟的設計依據實際工作的步驟，從對經濟業務的判斷開始，通過必要的核算歸納，然后作出納稅申報表。
（二）按照理論知識與實踐技能相融合來安排和組織教學內容
稅收理論都是通過各個稅種的法律規范來體現的，如果按照傳統的做法先講理論后講實踐，學生由于沒有感性認識，很難深入理解這些理論。如果將實踐技能全部學完再講理論，則學生在做實踐項目時會知其然不知其所以然。本院的做法是將相關理論教學的內容嵌入各個相關工作項目中，穿插到企業辦稅業務的操作過程中。 （三）按照真實工作任務設計學習性工作任務，實現課程與工作一體化
辦稅員的工作任務從總體上講是將稅法應用到具體的企業，這種稅法的應用顯然不同于刑法、民法等法律在法官和律師崗位的應用。刑法和民法的任務是以對事件的定性為主，而稅法的應用是以應納稅額的量的確定為主。因此，辦稅員將稅法應用到具體的企業工作是與會計核算的量的關系結合在一起的，其工作任務就是通過回答是否應該交稅、應該由誰來交稅、交什么稅，最終確定交多少稅和怎樣交稅等問題。這些問題反映到相關的教學內容上就是相應的學習性工作任務：即如何確定納稅人、如何確定是否屬于征稅范圍、如何確定應納稅額、如何完成繳納程序等問題。這些任務再細化到各個步驟，就形成了每個學習模塊的任務驅動的內容。
四、稅收課程教學模式的改革
教學內容改革需要教學模式創新的配套，要達到課程設計的目的必須重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取各種行動導向的教學模式。
（一）采用任務驅動的方法主導教學過程，實現課堂與實訓室的一體化
在課堂教學的組織過程中，課程改革之前的課堂教學的推進和引導力量主要是老師的講授，通過老師的講授帶領學生進入未知領域。課程改革后，學生需要面對的是每一個工作項目，是完成工作項目的工作任務，課堂推進的主導力量是學生對完成工作任務方法的尋求，教師只是學生的引導者和課堂的組織者，是導演而不是主演。對每一個具體項目，老師只作基本的講解，給定與實際工作崗位相同的工作任務，指出完成工作任務的基本過程和思路，給定與實際工作相同的原始憑證，由學生判斷該項業務是否納稅以及如何申報納稅，最終要求學生拿出根據原始憑證通過核算得出的納稅申報表，教學過程與實際工作中的賬務處理流程一致。這種教學處理使學生從抽象的數據處理回到了真實的會計核算流程中。
由于教學的過程也就是做的過程，課堂上需要大量的會計工作用品用具和耗材，需要完成工作的設備和軟件，尤其是在網上申報納稅已經得到大面積推廣的今天，計算機和納稅申報軟件、網上銀行軟件是課程教學必備的基本設施，這就決定了這門課程不太可能在普通教室完成，因此，教室與實訓室的一體化是實現教學方法改革的必要條件。與實際工作相同的原始憑證、賬簿、納稅申報表、納稅申報軟件和數據處理軟件是教學改革的必要支撐。
（二）通過模擬項目與真實項目之間、社會實踐和稅法課程教學之間、具體工作與不同稅收課程之間的工學交替，實現教學向工作崗位的遷移
雖然在本課程的邊學邊練中，每一節課的教學都會有學習知識與完成工作項目的不斷交替，但是，在整體的專業人才培養模式改革中，工學交替主要不是體現在某一節課的工作與學習的交替進行上。工學交替的教學模式更多的是體現在三年的學習周期中多門課程和實習項目的交替。為實現本課程教學中的工學交替，本課程安排在兩個學期完成教學任務，工學交替主要通過如下方式實現：一是通過學生參加暑期的社會實踐活動來實現。當課程學習到一半時，暑期社會實踐活動開始，學生帶著學過一半的稅法課程走上社會實踐崗位，體驗和實踐辦稅員工作；暑假完畢，回到學校繼續稅法課程課堂學習。二是通過模擬的稅法項目課程、真實的辦稅員業務項目操作、半年的頂崗實習、稅務代理以及納稅籌劃等課程之間的交替，實現課程教學與真實工作項目的交替和行業崗位工作與不同稅收課程的交替。
（三）按照“假項目假做、真項目假做、真項目真做”的邏輯順序實現教學向崗位的遷移
這里的假是指“模擬”或者“仿真”，這里的真是指真實的實際工作。
假項目假做是指在以實訓室為課堂進行的課程教學中，辦稅業務的學習內容是以仿真或者虛擬的工作項目為基礎來進行學習的，學生學習的內容是工作項目而不是知識體系。通過給定某個工作項目所涉及的經濟業務的仿真的原始憑證，由學生根據原始憑證運用自己的職業判斷能力來對照稅法確定相應的業務處理方法。這里的教學內容不再是對觀念的教學，而是對工作項目的教學。
真項目假做是在稅法課程完成之后，學生在校內“教學企業”——會計項目中心進行的代理記賬業務。這時的項目是真實的項目，由于同一個項目有多個項目組重復地做，而真實的原始憑證只有一份，因此，只有一個項目組做的是真實的項目，做出的納稅申報表是需要送交稅務局的，做出的賬證是要作為會計檔案留存的。其他項目組的原始憑證是復印的，做出來的納稅申報表和賬證只需要交給老師而不需要送到稅務局。
個稅教育申報方式篇7
一、科學組織收入，稅費收入實現穩定較快增長
二、積極構建科學、精細的稅收征管體系，管理水平顯著提高
創新管理載體，深化征管改革。完善“以納稅申報和優化服務為基礎，以計算機網絡為依托，集中征收，重點稽查，強化管理”的稅收征管模式。按照“目標引領，過程控制，持續改進”的原則，在稅務管理中引入iso9000525戶。所得稅匯算清繳質量穩步提升。，開展匯繳電子申報試點，-全面推行匯繳申報電子化，逐步實現匯繳戶100%電子化申報。積極探索分行業所得稅管理，，提出建筑業、餐飲業所得稅征管意見。聯合國稅印發《關于加強建筑安裝業所得稅征收管理的通知》和《關于加強餐飲業所得稅征收管理的通知》。全員全額扣繳明細申報工作全面推進。截止底，全市共有個人所得稅代扣代繳單位7244戶，已實行全員全額申報6825戶，明細申報總人數16.84萬人，全員全額明細申報率94.22％，其中高收入行業733戶，明細申報率100％。自行納稅申報和完稅證明開具工作穩步推進。-，累計受理年所得12萬自行納稅申報2251人次，平均年申報約563人，補繳稅款127.36萬元，連續四年超額完成省局下達的目標任務。積極創造條件擴大完稅證明開具范圍，從重點納稅人逐步擴大到全部全員全額扣繳單位和其他需要個稅完稅證明的單位和個人，開具份數從的180份一躍擴大到的31968份。-累計開具個人所得稅完稅證明160848份。強化涉外稅收征管，開展稅務審計19戶次；強化非居民稅收管理，實行外籍人員“一人一檔”管理，開展外籍人員約談。非居民稅收征管工作實現零的突破；成功開展反避稅案件1例。
規范基金費征繳。征收職能逐漸強化。選擇141家重點繳費單位由市稽查局組織社保費繳費基核實，社保部門納入征繳計劃正收。開始征收城鎮居民醫保費，十五期末接手征收殘疾人就業保障金，逐步完善征管措施。推進“一票多費”工作和社保“金保工程”系統上線運行，縣局全部實行“一票多費”征繳方式，至底，全市實現繳費基數統一、社保編碼統一、參保人數統一。細化征管措施。建立日常申報監控制度，分析社保費征繳計劃,逾期未開票和社保費欠費企業和其他基金費疑似征收不足企企業名單，督促管理單位催報催繳、清繳欠費。推進參保擴面。落實簽約參保 嚴厲打擊涉稅違法行為。“十一五”期間，先后對重點納稅企業、區域重點行業、房地產、金融、保險、交通、教育衛生、中介機構以及高收入行業個人所得稅、地稅發票等行業開展了稅收秩序專項檢查，共檢查納稅人1533戶，累計查補地方收入14756.
17萬元。以來，在總局統一部署的打擊發票違法犯罪活動中下，開展了“藍光一號”等突擊檢查行動，全市共查處各類發票違法案件21件，對重點場所組織開展了7次集中專項整治活動，打掉發票售假團伙4個，搗毀發票制假窩點3個,收繳涉案發票7萬份。通過整頓和規范稅收秩序，有力地打擊了各種稅務違法行為，起到了查處一案，教育一片，震懾一方的作用，為建立良好的稅收環境發揮了重要作用。
四、積極構建多元、高效的稅收服務體系，服務質效顯著提高
更新服務理念，規范服務標準。堅持“始于納稅人需求，基于納稅人滿意，終于納稅人遵從”為目標，強化“六個理念”，加快“六個轉變”，全面落實“3456”納稅服務要求。建立納稅人需求分析制度，以納稅人需求為導向，以征管業務流程為主線，以稅收執法責任制為基礎，與崗責體系密切銜接，制定了納稅服務工作規范，明確崗位職責和考核評價標準，建立健全納稅人和社會各界對納稅服務工作的評議評價制度，強化日常監測考核，實現稅收服務形式、手段、內容和效果的統一。制定《辦稅服務廳規范化管理辦法》，規范辦稅服務廳窗口功能，明確地稅窗口職責，優化辦稅服務業務流程，簡化程序，減少環節，設立管理服務平臺
，納稅人申請辦理的各類涉稅事項集中歸口統一受理或辦理，實現了一站式服務、一窗式管理、一戶式儲存和一票式征收。
建立長效機制，打造服務品牌。堅持以納稅人為中心，注重納稅服務環境的改善、服務質量的提升、服務品牌的優化，把為納稅人服務融入了辦稅各個環節，每年推出一批有特色、有實效、有影響的服務項目，在傾心傾力服務中，不斷總結完善，塑造并提煉出“地稅與您相約”納稅服務品牌，以鮮明的時代特征和情感色彩，為構建優質、高效、規范、透明的現代納稅服務體系注入了豐富內容。
五、積極構建一體、共享的信息技術體系，信息技術顯著提高
信息化基礎平臺日趨完善。響應金稅工程(三期)，高標準建立了上達省地稅局、下聯基層稅務分局的計算機網絡應用平臺，全系統配有小型機兩臺、服務器20余臺，核心交換機、路由器4臺，節點路由器、交換機60余臺（套）；組建獨立于內部網絡運行的外部網絡，內外網單獨運行，隔離網閘設備提供內外網間應用的信息交換；征管軟件核心業務應用實現市級集中模式處理，部分業務上劃省局，構建完成了基礎軟件統一的技術應用平臺，信息化應用實現了對全市地稅
系統所有稅(費)種業務、稅務管理所有環節、各級業務機關的全面覆蓋。
稅收征管信息技術應用體系日趨完善。統一征管軟件應用不斷深入，繼ahta于上線后，改版后的ahta也于初成功上線運行；基于tips應用模式下的網上申報納稅服務系統為全市萬余戶納稅人提供網上申報納稅服務；納稅服務平臺、稅收管理員平臺、信息管稅平臺等一系列稅收業務類軟件應用有序推進，為稅收管理員稅收征管軟件一體化應用、提高稅收征管信息化應用水平奠定堅實的基礎。分步整合單獨運行的各類應用軟件，先后開發的基于核心征管軟件環境下稅庫聯網系統、車輛稅收管理系統、個人所得稅完稅憑證管理軟件等，彌補了核心征管軟件應用的不足；實施的規范數據采集處理行為，全面提高了信息共享和利用水平。
行政管理信息技術應用體系日趨完善。全面推廣應用公文處理系統，系統內實現了公文處理電子化、信息傳輸網絡化；內部綜合信息管理網站3次改版，依托內部信息網，網上政務與事務管理、網上視頻培訓、網上考試、網上資源數據庫等應用廣泛展開，電子郵件市縣立體布局，行政管理信息化手段有效增強。
外部稅收信息交換體系日趨完善。tips環境下的稅庫行廣泛聯網為70％以上的稅費收入入庫的網絡化、電子化提供了暢通的渠道；地稅與社保部門聯網，社保費征繳數據實施在線交換；地稅與工商聯網，戶管信息實施比對；地稅與國稅聯網，涉稅數據廣泛共享；地稅與交通、保險等部門的聯網，基本建立了信息交換共享機制。
決策分析技術應用體系初步形成。以數據倉庫技術為基礎，應用數據挖掘的先進分析技術，通過多渠道的信息集成、共享，對征管數據、行政數據、外部數據等多類數據集中進行綜合加，實現對各級稅務機關和人員的稅務業務處理和執法行為、納稅人的主要涉稅信息的全面監控和分析，為規范執法行為提供了科學依據。
六、積極構建和諧、激勵的隊伍管理體系，隊伍素質顯著提高
領導班子建設全面加強。以提高素質、培養能力、改進作風、增強團結為重點，全面加強各級領導班子建設，充分發揮各級領導班子的領導核心和表率帶頭作用。強化
理論武裝，提高政治思想水平。完善市局黨組中心組理論學習制度，系統學習黨的十七大及十七屆三中、四中全會精神和中國特色社會主義理論體系，扎實組織開展深入學習實踐科學發展觀活動。通過個人自學、集中學習、集體研討、專題講座、實地考察等多種形式，切實提高學習效果，每年的集中學習均在24次以上，平均每個季度至少組織1次專題集體研討。強化作風建設。修訂完善黨組議事規則和局長辦公會議等制度，認真開好各年度的民主生活會，落實基層聯系點制度，落實局領導接訪制度，改善基層工作、學習和生活環境，積極幫助基層和干部職工解決實際困難。加強基層領導班子建設。修訂完善《“基層先進領導班子”創建活動意見》，建立健全科學考評指標和體系，堅持開展一年一次的“基層先進領導班子”評比表彰，規范、激勵基層領導班子的行為。
思想政治工作改進提升。積極探索新形勢下思想政治工作的新形式，增強思想政治工作的及時性和有效性。加強理論學習，每年制定專題理論 專業能力建設邁上新臺階。落實《干部教育培訓綱要》，以改善知識結構、提高干部隊伍素質為目標，大力加強專業能力建設，積極打造學習型機關。建立健全教育培訓機制。堅持開展年度培訓需求調研，有針對性地制定年度教育培訓計劃。修訂完善《干部教育培訓規定》，制定《工作人員學習積分制管理辦法》，將學習積分與干部的培養、選拔、獎懲、能級評定和管理結合起來。加大對教育培訓工作的投入，每年用于教育培訓的資金超過100萬元。建立系統兼職教師隊伍，制定《兼職教師管理辦法》，組織開展兼職教師培訓。開展大規模的崗位培訓。系統人員全部參加以更新知識為主的脫產培訓，其中
(六)積極構建開放、有序的組織文化體系，社會形象顯著提高
地稅文化建設初見成效。大力實施“文化興局”戰略，充分發揮地稅文化的引導、激勵、凝聚、約束功能，初步建立了開放、有序的地稅組織文化體系。，在認真總結地稅發展歷程和廣泛征求意見的基礎上，確立了地稅價值理念體系。堅持“聚財為國、執法為民”的宗旨，實踐“淮水禹風、聚財富民”的地稅價值觀，以“團結、奉獻、務實、超越”的地稅精神凝聚力量，以地稅道德行為規范提升素養，以地稅文化環境熏陶氣氛，以地稅文化標志引導形象，以地稅發展愿景激發斗志。經過深入學習、廣泛宣傳、積極實踐
，地稅價值理念已得到全體地稅人的深度認同，其凝聚力量、激發熱情、約束行為的作用，在地稅事業的科學發展中得到了較為充分的釋放，并逐漸實現了理念與實踐的有機統一，地稅文化價值理念已成為系統寶貴的無形財富。建立統一規范的行為文化。
對各項 回顧“十一五”期間的地稅工作,雖然實現了跨越式發展，取得了顯著成績，積累了不少經驗，但也存在著一些問題和薄弱環節，主要表現在：一是稅收管理基礎還不夠牢固。主要是稅源管理基礎還比較薄弱，數據信息利用不夠充分，稅收征管各環節之間業務銜接不夠緊密，“淡化責任，疏于管理”的問題尚未得到根本解決；二是稅收執法還有待進一步規范。執法責任制落實還不到位，依法治稅能力需要提高；三是稅收服務質量和工作效率與建立服務型機關、與納稅人的實際需求仍有差距。四是干部隊伍建設還有待加強。干部隊伍的思想素質和業務能力與現代稅收征管的要求尚有差距，考核激勵機制有待完善，干部年齡結構、知識結構不盡合理，隊伍的活力有待進一步增強。這些不足和問題既是工作的潛力，也是“十二五”時期全市地稅工作的主攻方向，必須高度重視，采取措施，切實加以解決。
“十二五”全市地方稅收發展規劃思路
一、“十一五”時期地稅工作回顧。（略）
二、“十二五”時期地稅工作的指導思想、發展目標
（一）面臨的形勢?！笆濉睍r期，是深入貫徹落實科學發展觀、構建社會主義 稅務管理全面升級。管理模式更加符合信息化發展要求，征管方式方法更加先進，征管流程更加規范優化，納稅人分類管理更加科學，內部職責分工更加合理，專業化協作更加有效，評價機制更加有利于征管持續改進，稅收征管質效和納稅遵從度大幅度提高。
稅干素質顯著提升。建立健全充滿活力的人本管理機制，
規范辦稅服務。完善服務功能。按照“窗口受理、內部流轉、限時辦結、窗口出件”的要求全面實行“一站式”服務，完善全程服務、預約服務、提醒服務等辦稅服務制度，積極推進自助辦稅服務，全面推行“同城通辦”。拓展多元辦稅，建立以網上辦稅為主體，上門辦稅等方式為補充的多元化辦稅體系；完善網上辦稅功能，拓展網上辦稅業務范圍，積極引導納稅人選擇網上辦稅。積極推進電子申報，實現納稅人電子信息和紙質資料的“一戶式”管理。簡化辦稅流程，完善納稅人電子信息“一戶式”查詢和存儲，推廣財稅庫銀橫向聯網系統。
切實保障納稅人合法權益。及時公布和更新涉及納稅人權益的環節和事項，自覺接受納稅人和社會監督。依法處理稅收違法違章行為，合理使用行政自由裁量權，充分保障納稅人依法享有減免退稅權和保密權等法定權利。完善工作質量考評機制，定期開展納稅人滿意度調查，嚴厲查處損害納稅人合法權益行為；暢通與納稅人的溝通渠道，定期匯集和分析納稅人的需求，及時滿足納稅人合理需求。加強納稅信用評定管理，強化納稅信用評定結果應用，建立較為完善的納稅人自愿遵從評價機制。
強化執法監督。堅持日常、專項、專案和綜合執法檢查，加強稅收規范性文件、備案審查，認真實施重大稅務案件集體審理，深入推行稅收法制員工作制度，積極落實重大處罰“兩告知、一簽字”及備案制度，依法辦理行政復議案件。完善稅收執法責任制評議考核體系，健全稅收執法管理信息系統，嚴格實施執法過錯責任追究。
嚴厲打擊涉稅違法行為。充分發揮稅務稽查的職能作用，組織開展專項和專案稽查，嚴格舉報案件的查處，實施重大案件曝光。嚴格執行涉稅案件立案和移送制度，使涉稅違法行為得到及時有力的打擊，保證稅收公平。
加強社會協作。建立健全地方稅收綜合治稅保障體系，加強與財政、公安、工商、銀行等單位以及社區組織、行業協會等部門和組織的合作，為納稅人提供更加便利的服務。大力開展納稅服務志愿者活動開展志愿服務。
（三）突出管理創新，推進征管改革
創新征管模式。積極推進稅源專業化管理新模式，科學把握稅源專業化管理中科學分類稅源、規范管理職責分工、優化
推行稅收風險管理。按照科學、簡便的要求，逐步建立責任分明、運轉順暢、監督有力的過程跟蹤機制，對實施全過程進行有效監督和控制，防范執行偏差，減少執行風險。通過細化工作任務，明確每項任務的具體內容、操作標準、完成時間和應實現的目標，做到對每項工作狀態的實時跟蹤和每項工作任務的全程監控，實現對各部門、各崗位、各環節績效自動考評。
個稅教育申報方式篇8
一、保持共產黨員先進性教育活動
通過保持共產黨員先進性教育活動以來，使我更加深刻的認識到保持共產黨員先進性，就是切實把廣大黨員的思想和行動統一到中央的決策和要求上來，真正在解決實際問題上有新的進展，努力使這次先進性教育活動的成效長期發揮作用，不斷把改革發展，穩定的各項工作做的更好，時刻提醒自己要不斷加強自身修養，積極參加黨支部組織的各項活動和各項政治學習，處處以三個代表重要思想嚴格要求自己，保持一個黨員的先進模范帶頭作用，以實際行動全面完成領導交給的各項任務。
二、一年來的工作
㈠組織做好會計核算和監督，完成公司交辦的各項任務
1按時完成公司日常各項財務核算工作，及時、全面、準確真實的反映財務信息，在辦理各項費用報銷時，多解釋、多理解，同時嚴格按有關財經法規及公司有關規定和審批權限辦理。在財務核算工作中每一位財務人員盡職盡責，認真處理每一筆業務，準確無誤的出具各類會計報表。
2、及時抓好資金回籠，在主營業務中既電費回收工作，每月督促各供電所按時到公司結算電費，及時編制電費回收考核表，隨時掌握各所電費回收情況，為領導及時提供真實，準確的財務信息。到年月日止，各供電所電費回收率達100%,到考核日止，整個電費回收率達100%。
3、在資金運作方面：今年資金運作比較緊張，不象往年，首先按公司當月資金計劃，分先急后緩，每月除了付電站電費外，還得考慮職工的切身利益，既按時發放工資，按時繳納養老金、醫保金、公積金，同時還考慮到國家稅收，每月按時申報各種納稅報表，并按時足額交納各項稅款，合理規避了稅負，今年稅務部門在我公司沒有收到一分錢的延稅滯納金，在以往年度，稅務部門每年都要收繳我們公司幾萬元的延稅滯納金，在為公司減少不必要的損失等方面，盡了自己最大的努力！
4、由于歷史原因，馬頸坳電站和黃土溪電站在我公司分別借款萬元、萬元，這完全是改制前一種行政干預行為所至，對此，我公司蒙受了一定的經濟損失。為了維護公司的權益，財務人員積極運作，每月從2個電站的上網電費中扣部分電費作為償還我公司的欠款利息，全年收利息萬元，給公司創造了一定效益?？傊诮衲曩Y金非常緊張的情況下，公司沒有新增借款，也沒有拖欠當年費用，我們是做了一定的工作。
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