特殊教育教師德育工作計(jì)劃篇1
提高教師質(zhì)量已成為國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)的核心要素
從國(guó)際上看，進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)特別是一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)教育更加重視，并將提高教師素質(zhì)作為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素和影響國(guó)家未來(lái)前途的決定性因素。2007年，德國(guó)聯(lián)邦政府與州政府簽署《高等教育協(xié)定2020》，計(jì)劃在2020年前投資20億歐元，改善高校教學(xué)人員配備、支持高校教學(xué)和教輔人員培訓(xùn)，確保高質(zhì)量的教學(xué)。2008年7月，日本政府出臺(tái)《教育振興基本計(jì)劃》，明確提出要?jiǎng)?chuàng)建教師發(fā)展環(huán)境，改善教師編制，推進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)性教師工資制度，充分利用外部教育人才。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)各國(guó)教育提出了四個(gè)方面的挑戰(zhàn)：一是師資來(lái)源需要改善；二是教師地位需要提高；三是專業(yè)發(fā)展需要保障；四是師生比例需要縮小。對(duì)此，包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)和地區(qū)采取了形式各異的對(duì)策舉措。如英國(guó)提出要招募培訓(xùn)更好的老師，建立國(guó)家校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；新加坡提出要提升教師基礎(chǔ)素質(zhì)；俄羅斯大幅度提高教師素質(zhì)和社會(huì)地位；澳大利亞建立了統(tǒng)一“全國(guó)職前教師教育課程認(rèn)證體系”等。
從國(guó)內(nèi)來(lái)看，2012年是中國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)具有里程碑意義的重要一年。黨的十報(bào)告在論述教育事業(yè)改革發(fā)展時(shí)，以“努力辦好人民滿意的教育”開篇立論，以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”壓軸收筆，充分體現(xiàn)了黨中央國(guó)務(wù)院給予教師工作和教師隊(duì)伍的特殊關(guān)注和特別關(guān)愛。2012年9月7日，國(guó)務(wù)院隆重召開了新中國(guó)第一個(gè)全國(guó)教師工作會(huì)議，會(huì)前印發(fā)了第一個(gè)全面部署教師隊(duì)伍建設(shè)工作的綱領(lǐng)性文件《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，進(jìn)一步明確了教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和政策措施，全面部署了教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)工作，標(biāo)志著教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入了新的歷史階段，面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。
我國(guó)教師隊(duì)伍和教師教育的基本情況
1.我國(guó)教師隊(duì)伍的基本情況
目前，我國(guó)有1442.3萬(wàn)名專任教師，其中，幼兒園教師131.56萬(wàn)人、小學(xué)教師563.86萬(wàn)人、初中教師353.15萬(wàn)人、高中教師156.26萬(wàn)人、中等職業(yè)學(xué)校教師88.19萬(wàn)人、高等學(xué)校教師144.97萬(wàn)人、特殊教育教師4.13萬(wàn)人、工讀學(xué)校教師1764人。他們工作在53萬(wàn)所學(xué)校，支撐起了2.7億在校學(xué)生這個(gè)世界上最大規(guī)模的教育體系，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)。
2.我國(guó)教師教育的基本情況
一是教師教育辦學(xué)層次顯著提高。10多年來(lái)，教師教育的辦學(xué)層次基本實(shí)現(xiàn)從中師、?？坪捅究频呐f“三級(jí)”向?qū)？?、本科、研究生的新“三?jí)”過渡，呈現(xiàn)了教師教育大學(xué)化的發(fā)展趨勢(shì)。
二是教師教育體系逐步開放。2011年，舉辦教師教育的非師范院校383所，其中綜合大學(xué)55所，地方綜合性學(xué)院142所，高職高專128所，獨(dú)立學(xué)院41所，其他院校17所。2011年，全國(guó)普通院校師范類畢業(yè)生總計(jì)56.33萬(wàn)人，其中本科30.69萬(wàn)人、?？?0.02萬(wàn)人、中師5.62萬(wàn)人（不含其他中職師范類畢業(yè)生17.7萬(wàn)人）。非師范院校培養(yǎng)的本?？茙煼额惍厴I(yè)生約占47.3%。這說(shuō)明，非師范院校已成為我國(guó)教師教育的重要力量。
三是教師教育一體化進(jìn)程正在加快。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教師的職前培養(yǎng)與在職培訓(xùn)分離，不利于教師專業(yè)發(fā)展。隨著教師教育一體化進(jìn)程的加快，高等師范院校以多種方式積極參與中小學(xué)教師的在職培訓(xùn)。獨(dú)立設(shè)置的教育學(xué)院正在逐步減少，由1999年的166所減少到2012年的10所?？h級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革建設(shè)取得積極成效，形成一批上掛高師院校、下聯(lián)中小學(xué)校，具有“多功能、廣覆蓋、大服務(wù)”特點(diǎn)的縣區(qū)級(jí)教師學(xué)習(xí)與資源中心。
我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新舉措和主要成效
1.出臺(tái)6個(gè)配套文件，破解各級(jí)各類教師隊(duì)伍的瓶頸問題
為落實(shí)全國(guó)教師工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，去年11月教育部會(huì)同相關(guān)部委聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于深化教師教育改革的意見》6個(gè)配套文件，切實(shí)加強(qiáng)教師工作薄弱環(huán)節(jié)，著力破解涉及教師隊(duì)伍建設(shè)體制、機(jī)制方面的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題。為了進(jìn)一步整合教師隊(duì)伍管理職能，2012年7月，教育部在原師范教育司基礎(chǔ)上設(shè)立教師工作司，負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。
2.構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，推動(dòng)教師工作管理模式轉(zhuǎn)型
2012年以來(lái)，按照“課題引領(lǐng)、廣集眾智，立足實(shí)際、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新管理、服務(wù)基層”的工作原則，規(guī)劃設(shè)計(jì)了教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系框架，擬于2020年前陸續(xù)出臺(tái)或修訂84個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，從教師專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理服務(wù)和保障監(jiān)督四個(gè)方面構(gòu)建一個(gè)多維度、立體化、綜合性的標(biāo)準(zhǔn)體系。2012年率先頒布實(shí)施了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，這是新中國(guó)成立以來(lái)首次頒布教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。2013年，又出臺(tái)了《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》、《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。
3.加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引了一大批優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校任教
一是實(shí)行師范生免費(fèi)教育。師范生在校學(xué)習(xí)期間免學(xué)費(fèi)、免住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)。2007年以來(lái)，6所教育部直屬師范大學(xué)共招收培養(yǎng)6.4萬(wàn)名免費(fèi)師范生，考生報(bào)考踴躍，生源質(zhì)量持續(xù)提高。二是實(shí)施了農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，即“特崗計(jì)劃”。2006年以來(lái)，吸引了30萬(wàn)名高校畢業(yè)生到中西部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)3萬(wàn)所農(nóng)村學(xué)校任教，服務(wù)期滿留任比例連續(xù)三年達(dá)到87%以上。三是實(shí)施了農(nóng)村教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃，即“碩師計(jì)劃”。2004年以來(lái)，采取推薦免試攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的方式，吸引了7000名優(yōu)秀應(yīng)屆本科大學(xué)畢業(yè)生到貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教。
4.深化教師教育改革，提升了教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量
一是推進(jìn)教師培養(yǎng)模式改革，建立高等學(xué)校與地方政府、中小學(xué)（幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校）聯(lián)合培養(yǎng)教師的新機(jī)制。二是深化教師教育課程改革，頒布《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施“教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)計(jì)劃”，著力培養(yǎng)師范生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三是加大教師培訓(xùn)力度。2010-2012年，中央財(cái)政累計(jì)投入26億元，實(shí)施幼兒園和中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”），共培訓(xùn)教師350萬(wàn)人。2013年，中央財(cái)政投入16.5億元，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”。此外，2011年，啟動(dòng)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，計(jì)劃“十二五”期間投入26億元，支持45萬(wàn)名骨干教師參加培訓(xùn)、2萬(wàn)名青年教師到企業(yè)實(shí)踐。四是探索建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。推行五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的教師全員培訓(xùn)制度，啟動(dòng)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點(diǎn)。啟動(dòng)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)試點(diǎn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的深度融合。
5.創(chuàng)新教師管理制度，激發(fā)了教師隊(duì)伍的生機(jī)活力。
一是試點(diǎn)教師資格考試改革和定期注冊(cè)制度。2011年以來(lái)，先后在浙江、湖北6個(gè)省市實(shí)施了教師資格考試改革和定期注冊(cè)試點(diǎn)，率先完成國(guó)家層面重大改革項(xiàng)目。二是深化中小學(xué)教師職稱制度改革。2008年，經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議，選擇在山東濰坊、吉林松原、陜西寶雞3個(gè)地市開展中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)。2011年，將中小學(xué)教師職稱改革試點(diǎn)擴(kuò)大到全國(guó)31個(gè)省區(qū)市近百個(gè)地級(jí)市，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)體系，并將最高職務(wù)等級(jí)設(shè)置到正高級(jí)，進(jìn)一步拓寬了中小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展通道。
6.提高教師地位待遇，增強(qiáng)了教師職業(yè)的吸引力
依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高，保障教師工資按時(shí)足額發(fā)放。2009年，全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資。據(jù)2010年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，實(shí)施績(jī)效工資后，全國(guó)教育行業(yè)平均工資多年來(lái)首次高于國(guó)家機(jī)關(guān)。2010年起，按照“分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、因地制宜、穩(wěn)慎推進(jìn)”的方針，推動(dòng)各地實(shí)施非義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資工作。
7.加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)了廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感
先后頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則。2010年以來(lái)，每年精心組織開展教師節(jié)慶祝宣傳活動(dòng)，推選“全國(guó)教書育人楷模”，舉辦教師節(jié)晚會(huì)，先后推出了張麗莉、葉志平、侯伯宇、石秋杰等一批全國(guó)重大宣傳典型，在全社會(huì)營(yíng)造了尊師重教的濃厚氛圍。
在充分肯定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)顯著成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，與當(dāng)前提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展的要求相比，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)還不適應(yīng)，資源配置、管理體制、地位待遇等方面還面臨著諸多困難和突出問題。具體表現(xiàn)在六個(gè)方面：一是教師職業(yè)吸引力不足，難以吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教；二是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，不能滿足全面提高教育質(zhì)量的新要求；三是教師資源配置不均衡，嚴(yán)重制約教育公平和均衡發(fā)展；四是現(xiàn)代教師教育體系和制度尚未建立，難以保證教師的培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量；五是教師管理體制機(jī)制不完善，嚴(yán)重影響教師資源的合理配置和隊(duì)伍建設(shè)；六是教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入的長(zhǎng)效機(jī)制尚未建立，不能滿足事業(yè)發(fā)展需要。
我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的未來(lái)走向
1.著力構(gòu)建教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制
一是建立師德教育長(zhǎng)效機(jī)制，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。二是建立師德宣傳長(zhǎng)效機(jī)制，加大優(yōu)秀師德典型宣傳力度，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德的良好風(fēng)氣。三是建立師德考評(píng)制度，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，對(duì)教師實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。四是建立師德監(jiān)督機(jī)制，吸引學(xué)生、家長(zhǎng)和全社會(huì)共同參與。
2.重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)
一是以獎(jiǎng)補(bǔ)的方式支持地方為農(nóng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助，大幅度提高鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)教師待遇。二是繼續(xù)實(shí)施部屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育，推動(dòng)地方實(shí)施師范生免費(fèi)教育。三是創(chuàng)新實(shí)施“特崗計(jì)劃”，探索建立吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生到村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)任教的新機(jī)制。四是“幼兒園和中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”，加大對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度。五是繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃。六是探索建立義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流制度，促進(jìn)師資均衡配置和教育公平。
3.加快形成教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系
一是根據(jù)各級(jí)各類教育的特點(diǎn)，出臺(tái)職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校、特殊教育學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。二是制定幼兒園園長(zhǎng)、普通高中校長(zhǎng)、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格標(biāo)準(zhǔn)，提高校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）專業(yè)化水平。三是制定師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，開展專業(yè)認(rèn)證和評(píng)估，規(guī)范師范類專業(yè)辦學(xué)，建立教師培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估制度。四是出臺(tái)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、公辦幼兒園教職工編制，研究制定高等學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。
4.大力提高教師專業(yè)化水平
一是啟動(dòng)“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，分類推進(jìn)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、中職、特殊教育教師培養(yǎng)模式改革，建立高校、政府、中小學(xué)校（幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校）合作培養(yǎng)師范生的新機(jī)制。二是實(shí)施“教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)計(jì)劃”，推進(jìn)教師教育課程教學(xué)改革。三是實(shí)行五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，推行教師培訓(xùn)學(xué)分制度。完善以企業(yè)實(shí)踐為重點(diǎn)的職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)制度。建立高等學(xué)校中青年教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)、掛職鍛煉、社會(huì)實(shí)踐制度。建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。四是啟動(dòng)實(shí)施“中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”、“高等學(xué)校青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃”，繼續(xù)實(shí)施“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”。五是完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開放靈活的中小學(xué)教師教育體系。依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè)，共建職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。六是依托現(xiàn)有資源，加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師、職業(yè)學(xué)校教師、特殊教育教師、民族地區(qū)雙語(yǔ)教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。推動(dòng)高等學(xué)校普遍設(shè)立教師發(fā)展中心。
5.創(chuàng)新完善教師管理制度
一是全面實(shí)施教師資格考試和定期注冊(cè)制度。二是健全新進(jìn)教師公開招聘制度，探索符合不同學(xué)段、專業(yè)和崗位特點(diǎn)的教師招聘辦法。三是分類推進(jìn)教師職務(wù)（職稱）制度改革，完善符合各類教師職業(yè)特點(diǎn)的職務(wù)（職稱）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。四是健全以崗位管理為基礎(chǔ)的教師聘用制度，建立教師能進(jìn)能出的流動(dòng)機(jī)制。五是完善重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索實(shí)行學(xué)校、學(xué)生、教師和社會(huì)等多方參與的評(píng)價(jià)辦法，引導(dǎo)教師潛心教書育人。
6.切實(shí)保障教師合法權(quán)益和待遇
一是健全符合教師職業(yè)特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績(jī)效的工資分配激勵(lì)約束機(jī)制。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，實(shí)行工資傾斜政策。二是按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進(jìn)教師養(yǎng)老保障制度改革，按規(guī)定為教師繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)及住房公積金。三是探索建立國(guó)家級(jí)教師榮譽(yù)制度，做好優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作，讓教師成為全社會(huì)更受尊敬、更令人向往的職業(yè)。
7.建立健全教師隊(duì)伍建設(shè)考核督導(dǎo)制度
一是把教師隊(duì)伍建設(shè)情況作為各地區(qū)各有關(guān)部門政績(jī)考核、各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。二是建立教師工作定期督導(dǎo)檢查制度，把教師隊(duì)伍建設(shè)情況作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，并公告督導(dǎo)結(jié)果，推動(dòng)各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。
特殊教育教師德育工作計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校德育部門將繼續(xù)以《雨花教育系統(tǒng)德育工作指南》為立足點(diǎn)，全面貫徹黨的會(huì)議精神、深入貫徹習(xí)近平總書記治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先、大力培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
我們會(huì)更加用心、用情、用智書寫“后疫情時(shí)代”德育新篇章，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生收獲健康與快樂、收獲知識(shí)與成長(zhǎng)、收獲愛與美德。從而實(shí)現(xiàn)我們和平教育者共同的育人目標(biāo)：“培養(yǎng)有溫度、愛生活、善學(xué)習(xí)的和美少年”。
立足這一指導(dǎo)思想，德育部門將擬定全期的德育工作計(jì)劃如下：
（一）打造一支有思想、有情懷、有靈魂、有能力的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)
一個(gè)學(xué)校的德育工作是否出色得看這個(gè)學(xué)校的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)是否出色。學(xué)校的德育工作需要由大隊(duì)輔導(dǎo)員縱觀全局、合理部署，需要全校各中隊(duì)輔導(dǎo)員大力配合、智慧開展，只有大家手牽手、心連心，擁有共同的育人目標(biāo)與奮斗方向才可能將德育工作開展好。因此打造一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)十分重要，我們要為輔導(dǎo)員們的成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件。
1、鼓勵(lì)大家通過自我閱讀來(lái)提升個(gè)人修養(yǎng)，定期為老師們推薦優(yōu)秀書籍，幫助老師們積累底蘊(yùn)、打開視野。
2、開展有主題的德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助老師們解決德育工作中遇到的問題，并通過交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)與做法。
3、爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。組織輔導(dǎo)員們積極參與學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，只有不斷學(xué)習(xí)與反思才會(huì)有收獲與成長(zhǎng)。
（二）注重陣地建設(shè)、特色開展少先隊(duì)工作
1、得力隊(duì)干的選拔與培養(yǎng)。一所好的學(xué)校一定是師生共同管理、互促成長(zhǎng)的和諧校園。在思想上，我們要明確該培養(yǎng)怎樣的人、如何培養(yǎng)人這一目標(biāo)。在十一三建隊(duì)日期間，德育部門會(huì)舉行隊(duì)干換屆選舉，挑選一批熱愛祖國(guó)、熱愛校園、樂于奉獻(xiàn)的隊(duì)干，并通過愛國(guó)主義教育、隊(duì)史教育提升這批隊(duì)干的思想覺悟，習(xí)得使命感，服務(wù)于校園。在業(yè)務(wù)能力上，對(duì)選拔出來(lái)的少先隊(duì)干部，定期組織專門的培訓(xùn)與工作指導(dǎo)，如：每?jī)芍苷匍_一次隊(duì)干例會(huì)，在例會(huì)中常總結(jié)、常交流。設(shè)置校門口禮儀示范崗，既提供學(xué)生展示自我的平臺(tái)，又可對(duì)學(xué)生文明禮儀、校服穿著、紅領(lǐng)巾佩戴等情況進(jìn)行檢查。少先隊(duì)干部如何進(jìn)行分組值日，檢查學(xué)生的隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)，文明禮儀，并做好為同學(xué)的服務(wù)工作。從思想與業(yè)務(wù)方面雙管齊下，讓隊(duì)干在學(xué)生中起到模范帶頭作用。
繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》，并將其細(xì)則落實(shí)到位，把“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、大隊(duì)值日生巡查、值日老師監(jiān)督的情況，登記在教師值日本、大隊(duì)值日記錄本上，在綜合多項(xiàng)情況評(píng)選出每周的一日常規(guī)流動(dòng)紅旗班級(jí)，期末時(shí)再綜合一個(gè)學(xué)期的情況評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)。用這樣的激勵(lì)方式促進(jìn)我校各項(xiàng)常規(guī)工作的積極開展。
2、校園文化的設(shè)計(jì)與打造。校園環(huán)境的美，可以激發(fā)孩子們內(nèi)心的情感。我們要爭(zhēng)取讓學(xué)校的墻壁會(huì)說(shuō)話。充分利用校園里的每一塊宣傳櫥窗，展示學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生作品、進(jìn)行衛(wèi)生與安全知識(shí)的宣傳，讓我們的墻壁、班刊、宣傳欄在無(wú)形中起到教育的作用。
3、少隊(duì)課的構(gòu)思與開展。少先隊(duì)活動(dòng)課是德育的主陣地，本學(xué)期的少先隊(duì)活動(dòng)課，我們會(huì)在開學(xué)初擬定全期的活動(dòng)課計(jì)劃，主要從愛國(guó)教育、傳統(tǒng)文化、社交禮儀、心理疏導(dǎo)、人格塑造等、習(xí)慣品質(zhì)等幾個(gè)大方向確定活動(dòng)課主題。并改變單一的隊(duì)會(huì)形式，鼓勵(lì)孩子們走出課堂，年級(jí)、班級(jí)相互融合，開展一些精彩的辯論、討論活動(dòng)。在室外、在操場(chǎng)舉行富有儀式感的中隊(duì)課，力爭(zhēng)讓每一次主題活動(dòng)都能不同程度地觸動(dòng)孩子的心靈，鍛煉他們的能力，確保活動(dòng)課開展得精彩紛呈并扎實(shí)有效。
（三）打造德育品牌，延續(xù)經(jīng)典活動(dòng)
1、“好習(xí)慣”養(yǎng)成活動(dòng)。從本學(xué)期開始，在好習(xí)慣的開展方面，我們以每月培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的形式來(lái)進(jìn)行，并通過監(jiān)督管理，使每一個(gè)孩子的好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃能順利、扎實(shí)的實(shí)施。在本學(xué)期的好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃中，我們鼓勵(lì)孩子們從生活層面與學(xué)習(xí)層面兩個(gè)方面去培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。而生活層面主要鍛煉孩子的自理能力與愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，明白用自己的勞動(dòng)來(lái)服務(wù)社會(huì)是我們生活中最高尚的美，勞動(dòng)不僅能使我們感到快樂，還能豐富我們的精神生活。
3、垃圾分類。本學(xué)期我校將繼續(xù)做好垃圾分類工作，進(jìn)一步提升師生對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)并強(qiáng)化具體措施。利用廣播會(huì)宣傳垃圾分類的知識(shí)，并于每周五的廣播會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的有獎(jiǎng)抽測(cè)，幫助孩子們更好的踐行垃圾分類。
4、我們的節(jié)日
① 九月份有抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日與教師節(jié)，要利用節(jié)日契機(jī)幫助孩子了解節(jié)日的特殊意義，由此培養(yǎng)愛國(guó)主義情感與尊師重道的好品質(zhì)。
② 通過“國(guó)慶節(jié)”培養(yǎng)孩子們愛國(guó)主義情感，鼓勵(lì)孩子通過交流活動(dòng)發(fā)表感言、表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
③ 注重對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的營(yíng)造與歷史淵源的了解。如重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)，布置學(xué)生在假期開展有意義的校外實(shí)踐活動(dòng)，以此豐富學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，對(duì)祖國(guó)的文化的喜愛與敬佩。
（四）積極響應(yīng)號(hào)召，制止餐飲浪費(fèi)
民以食為天，食以糧為先”。為深入貫徹習(xí)近平總書記“堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為，切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，在全社會(huì)營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約為榮的氛圍”的重要指示精神，我校將重點(diǎn)開展光盤行動(dòng)，培養(yǎng)全體師生養(yǎng)成厲行節(jié)約的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，文明用餐，愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)，使節(jié)約之風(fēng)吹遍嘉和校園。
（五）切實(shí)抓好常規(guī)工作
1、“關(guān)愛特殊”溫暖你我他
① 精細(xì)做好學(xué)生資助工作，對(duì)我校已接受困難補(bǔ)助的6個(gè)孩子予以密切關(guān)注，多跟家長(zhǎng)溝通了解家庭實(shí)際困難，及時(shí)予以慰問與關(guān)懷。
② 繼續(xù)做好各班特殊生跟蹤輔導(dǎo)工作，對(duì)身體特殊、心理特殊、家庭特殊、留守兒童等特殊學(xué)生規(guī)范檔案；堅(jiān)持開展特殊生跟蹤幫扶、家訪、假期“慰問大走訪”活動(dòng)，關(guān)愛特殊學(xué)生家庭，引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛、珍愛生命。
③ 發(fā)揮心理咨詢室作用，積極開展心理健康教育。心理咨詢老師在實(shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，掌握運(yùn)用沙盤進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。組織知識(shí)講座，傳播心理學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中滲透品格教育、心態(tài)教育，擴(kuò)大心理健康教育的影響力。建立個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)檔案，追蹤記錄學(xué)生心輔情況。
2、“文明創(chuàng)建”工作常態(tài)化。今年我們將迎來(lái)文明創(chuàng)建工作的國(guó)檢之年，我校全體師生會(huì)攜手并行，努力爭(zhēng)創(chuàng)文明個(gè)人、文明班級(jí)、文明校園。
3、拓寬渠道，建立機(jī)制，影響每一個(gè)家庭
1、親子實(shí)踐，發(fā)揮家校合力。結(jié)合寒假、暑假、國(guó)慶等節(jié)假日，號(hào)召家長(zhǎng)帶孩子積極開展親子實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子共享親子快樂時(shí)光，提升家庭歸屬感，提高家庭教育的成效。
2、家長(zhǎng)學(xué)校，助力家庭教育。定期開出家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，發(fā)揮家委會(huì)示范作用，通過家長(zhǎng)學(xué)校授課、校園網(wǎng)站、信息平臺(tái)、家長(zhǎng)QQ群、告家長(zhǎng)書等形式，做好家庭教育指導(dǎo)。
3、充分利用和開發(fā)校園周邊教育資源，面向全校學(xué)生實(shí)施，擴(kuò)大參與面，為學(xué)生生命成長(zhǎng)搭建適宜的社會(huì)平臺(tái)。
特殊教育教師德育工作計(jì)劃篇3
1.基本內(nèi)涵。
教育督導(dǎo)評(píng)估是教育督導(dǎo)部門的基本職能，是依據(jù)有關(guān)教育的方針、政策、法規(guī)和教育目標(biāo)，對(duì)教育管理水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益、及其相關(guān)因素進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估和價(jià)值判斷。
2.構(gòu)成要素。督導(dǎo)評(píng)估是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，是一個(gè)體系，主要是由指標(biāo)體系、方法體系、督導(dǎo)評(píng)估制度和被評(píng)估對(duì)象四大要素按照特定的督導(dǎo)評(píng)估目的構(gòu)成。
3.基本目的及作用。
教育督導(dǎo)評(píng)估是以推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的和導(dǎo)向的常規(guī)性綜合督導(dǎo)評(píng)估，是政府對(duì)學(xué)校進(jìn)行行政監(jiān)督和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)“督學(xué)”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機(jī)制。
督導(dǎo)評(píng)估的目的是督促學(xué)校認(rèn)真貫徹有關(guān)教育的方針、政策、法律、規(guī)定，端正辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化教育管理，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;督促政府及其教育行政部門改進(jìn)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，解決辦學(xué)中存在的問題;引導(dǎo)社會(huì)、家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)水平，關(guān)心和支持學(xué)校的工作。
二、特殊教育與普通教督育導(dǎo)評(píng)估比較
特殊教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，也是義務(wù)教育的一部分。特殊教育就是用與普通教育不同的教材、教程、方法對(duì)兒童進(jìn)行的教育，可以對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行，旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。
最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要是它的目的和任務(wù)，同時(shí)它還有著重要的意義：發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。它不但要像普通教育那樣，在德、智、體、美、勞多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育更要注重補(bǔ)償缺陷和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，這是特殊教育的重點(diǎn)。相對(duì)于普通教育來(lái)說(shuō)，特殊教育更重視個(gè)別教育，更強(qiáng)調(diào)在教育中因材施教，滿足不同學(xué)生的特殊需要。因此特殊教育也更強(qiáng)調(diào)大教育的觀點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教育的整體性和系統(tǒng)性。
三、特殊教育中如何有效實(shí)施教育督導(dǎo)評(píng)估
教育督導(dǎo)評(píng)估是行使教育督導(dǎo)職權(quán)的部門代表及其教育行政部門管理教育的一種行政行為。具體說(shuō)要從以下五個(gè)方面著手，以促成教育督導(dǎo)評(píng)估“三維”目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)特殊教育的健康發(fā)展。
(一)領(lǐng)導(dǎo)管理。1、認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)及教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀和正確的教育質(zhì)量觀，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)切實(shí)可行。
2、依法設(shè)立工會(huì)，定期召開教職工代表大會(huì)，機(jī)制健全，運(yùn)轉(zhuǎn)正常;教職工有效行使民主管理和民主監(jiān)督權(quán)利，涉及與教職工切身利益相關(guān)的事務(wù)，以及學(xué)校發(fā)展重大事項(xiàng)，均經(jīng)過教職工代表大會(huì)討論通過。3、制定學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，以及推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方案和實(shí)施步驟，建立素質(zhì)教育工作考核制度，并有具體的年度工作實(shí)施計(jì)劃。
(二)、教師隊(duì)伍建設(shè)。1、全校教職工要為人師表，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。2、加強(qiáng)校風(fēng)職能建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行上班制度和請(qǐng)假制度。3、積極開展校本培訓(xùn)和教師素質(zhì)提高培訓(xùn)工作，支持教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和學(xué)科教研活動(dòng)。
(三)、教育教學(xué)。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，根據(jù)特殊教育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，開齊國(guó)家課程門類，開足課時(shí)，不隨意增減課程和課時(shí);按要求開設(shè)地方課程，各學(xué)科上課正常，不被擠占或挪用;有校本課程開發(fā)計(jì)劃，有一定數(shù)量的校本課程，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際。2、保持正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行課程表和上級(jí)主管部門規(guī)定的作息時(shí)間;堅(jiān)持把時(shí)間還給學(xué)生，教師上課不拖堂，不隨意增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3、規(guī)范教學(xué)工作，做到教學(xué)有計(jì)劃、有備課，上課、輔導(dǎo)等準(zhǔn)備工作要充分，批改作業(yè)要及時(shí)、到位，嚴(yán)格課堂教學(xué)。4、堅(jiān)持聽課制度，定期檢查，有聽課記錄本，領(lǐng)導(dǎo)和教師要按規(guī)定聽課。5、開展各種形式的教育活動(dòng)。6、落實(shí)好食品安全。
(四)校園文化管理。1、校園凈化，無(wú)亂涂、亂畫、亂刻、亂丟、亂摘、亂踩及蛛網(wǎng)污跡等現(xiàn)象，食堂、公廁等干凈衛(wèi)生。2、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)開展扎實(shí)有效。切實(shí)開展養(yǎng)成教育，有措施，有記錄，有成效。充分利用重大節(jié)慶日，紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。3、校園周邊環(huán)境好，校園50米內(nèi)無(wú)擺攤設(shè)點(diǎn)，無(wú)游戲廳、網(wǎng)吧。4、師德教育扎實(shí)有效，人際關(guān)系和諧，交流、賞識(shí)、合作氛圍濃厚。教師精神風(fēng)貌好，言談舉止文明，學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)評(píng)價(jià)好。積極創(chuàng)建“文明單位”。 5、校風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確，措施有力，工作落實(shí)。校園秩序井然，總體感觀好?！叭L(fēng)”建設(shè)好，積極創(chuàng)建各級(jí)各類品牌。
(五)安全工作。1、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》，建立健全安全工作管理制度，安裝必要的監(jiān)控、防護(hù)設(shè)備。配備專人負(fù)責(zé)安全工作，學(xué)校和教職工簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書，細(xì)化、落實(shí)管理責(zé)任。做到安全工作有組織、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生。2、經(jīng)常開展安全教育活動(dòng)。利用廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等及時(shí)地做好各項(xiàng)安全的宣傳與教育工作;定期組織開展安全知識(shí)教育，并有效地滲透在相應(yīng)課程活動(dòng)中，有計(jì)劃地開設(shè)安全教育地方課程，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。
3、定期對(duì)學(xué)校校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防塌陷、防觸電、防中毒、防意外傷害。能夠及時(shí)消除安全隱患，預(yù)防事故發(fā)生，并有記載。4、學(xué)校安保工作落實(shí)，食堂管理規(guī)范。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，對(duì)外來(lái)出入學(xué)校人員做好登記，禁止校外無(wú)關(guān)人員隨便出入校園。安排節(jié)假日及夜間值班護(hù)校人員，加強(qiáng)校園治安巡邏，不空崗。5、建立校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。學(xué)校組織舉辦大型活動(dòng)報(bào)教育局審核批準(zhǔn)。
特殊學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化特色教學(xué)，提高特殊教育的針對(duì)性和時(shí)效性，培養(yǎng)殘疾學(xué)生的自尊、自信、自主、自強(qiáng)精神，為殘疾兒童全面融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
特殊教育教師德育工作計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹、落實(shí)“十七大”精神和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，按照市、區(qū)教育局和德育辦工作布置，堅(jiān)持我?！叭吮?、求實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取”的發(fā)展理念，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局提出“三個(gè)和諧，三個(gè)促進(jìn)”，“四個(gè)之最”教育發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的原則，切實(shí)提高我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，開創(chuàng)奧運(yùn)年里的新的工作局面。
二、重點(diǎn)工作
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
以師德教育為核心，進(jìn)一步深化、細(xì)化“珍惜崗位、關(guān)愛學(xué)生、熱情工作、提高質(zhì)量、團(tuán)結(jié)協(xié)作、容納他人”共同成長(zhǎng)的良好氛圍。逐漸樹立 “三本”理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為本、以教師為本、以學(xué)校為本”，在學(xué)校人人都是德育工作者的意識(shí)，人人都能關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，每月對(duì)全體教師進(jìn)行一次師德培訓(xùn)，以加強(qiáng)師德教育。在工作中落實(shí)好教育局的“十五條禁令”“五不準(zhǔn)”等的規(guī)定，堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰、亂收費(fèi)等有違師德的現(xiàn)象和行為，牢固樹立“服務(wù)”意識(shí)，樹立良好的教師形象。
結(jié)合市教育局師德檔案建設(shè)工作和“正行風(fēng)、明榮辱、樹形象”活動(dòng)的開展，深化師德考評(píng)制度，把學(xué)生、家長(zhǎng)納入評(píng)價(jià)主體，通過教師自評(píng)、同伴互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)、學(xué)生座談、家長(zhǎng)問卷等多種形式開展對(duì)教師履行師德情況的考核。
2、德育隊(duì)伍建設(shè)工作
加強(qiáng)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，堅(jiān)持每月一次的全體教師參加的師德培訓(xùn)，做好學(xué)習(xí)筆記，定時(shí)進(jìn)行心得交流。同時(shí)結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，將采取專題培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式進(jìn)行。
根據(jù)市教育局要求，繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，并做好讀書筆記。推進(jìn)名師工程，要充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的示范輻射作用。針對(duì)學(xué)校班主任年輕化的特點(diǎn)，定期對(duì)班主任進(jìn)行相關(guān)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以其所需為重點(diǎn)，以提高班主任的管理水平。及時(shí)召開班主任工作例會(huì)，總結(jié)和部署工作。做好家訪工作，確保達(dá)到上級(jí)要求。
3、心理健康教育
加強(qiáng)心理健康教育工作，按照《哈爾濱市中小學(xué)校規(guī)范化心理健康教育輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)校要克服困難，積極創(chuàng)建規(guī)范化的心理輔導(dǎo)室，配備專兼職心理輔導(dǎo)教師，開展形式多樣的學(xué)生心理健康教育。同時(shí)結(jié)合學(xué)?！笆晃濉眱身?xiàng)課題研究（全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的研究》和黑龍江教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《特殊群體子女心理問題及其教育研究》子課題《班主任的不同教育行為對(duì)特殊群體子女心理發(fā)展的影響研究》），將心理健康教育扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，不走過場(chǎng)。
三、常規(guī)工作及措施
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)
（1）在學(xué)生中落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的“十六字令”，在紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。利用晨會(huì)時(shí)間督促、檢查學(xué)生對(duì)《中小學(xué)生守則歌》的背誦和演唱，使全校學(xué)生人人會(huì)唱、人人能做，先知后行，最后達(dá)到知行統(tǒng)一，使養(yǎng)成教育取得成效。加強(qiáng)“三個(gè)陣容”的訓(xùn)練工作，提高學(xué)生行為習(xí)慣自律能力。
在班級(jí)管理上充分發(fā)揮班主任的作用，教師的言行直接影響學(xué)生，教師尤其是班主任必須以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣；在工作中要注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，尤其是對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的主體作用；建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，了解和發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，形成班級(jí)的特色。
（2）發(fā)揮活動(dòng)育人的功效，注重活動(dòng)的育人功效。在本學(xué)期中要開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)生每月參加一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
（3）繼續(xù)開展學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)和腰鼓隊(duì)的訓(xùn)練工作。
（4）開展好主題教育活動(dòng)
（5）課堂教學(xué)滲透德育。努力挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，把愛國(guó)教育、革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育等教育內(nèi)容挖掘出來(lái)，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自悟自醒。而教學(xué)過程中蘊(yùn)含著的這些潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育內(nèi)容，往往是對(duì)學(xué)生最有用、也是最有實(shí)效性的內(nèi)容。因此，每一位教師都應(yīng)十分重視在課堂教學(xué)滲透德育，充分利用所教學(xué)科教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的德育資源，做到既教書又育人，努力創(chuàng)設(shè)全過程育人的教育環(huán)境。
2、采取有效措施，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
這些學(xué)生起點(diǎn)低，素質(zhì)不是很高。要予以充分認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。我校將采取教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子、學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì)子等方式，引導(dǎo)教育這些學(xué)生。同時(shí)要求教師對(duì)有缺點(diǎn)和犯錯(cuò)誤的學(xué)生更要施以教育、關(guān)愛，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)德育科研，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師育人水平
我校一直注重加強(qiáng)教師和學(xué)生的心理健康教育，教師的德育科研意識(shí)也很強(qiáng)。我校申請(qǐng)的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“開發(fā)心理潛能提高學(xué)習(xí)效能的多元智能教學(xué)模式”（課題批準(zhǔn)號(hào)FBB060244）子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的研究》已被中央教科所批準(zhǔn)立項(xiàng)；《班主任的不同教育行為對(duì)特殊群體子女心理發(fā)展的影響研究》一課題也已被批準(zhǔn)為黑龍江省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《特殊群體子女心理問題及其教育研究》的子課題（課題批準(zhǔn)號(hào)GZD0701）。本學(xué)期我校將積極組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，將研究過程、結(jié)果及時(shí)匯總、總結(jié)。
4、積極推進(jìn)班主任博客建設(shè)
根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校工作安排，學(xué)校和班主任教師要設(shè)立自己的工作博客，讓先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教育與本職工作緊密結(jié)合，搭建信息交流、溝通的及時(shí)平臺(tái)。
5、做好第六屆德育實(shí)踐活動(dòng)課的賽課活動(dòng)
4月初，在校內(nèi)積極組織開展德育實(shí)踐活動(dòng)課的比賽，從中選拔出一節(jié)優(yōu)秀的賽課推薦到區(qū)里參賽，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的班主任，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)的宣傳和了解。
6、繼續(xù)創(chuàng)建富有星光特色的德育工作
（1）為配合節(jié)約型社會(huì)的宣傳教育，本學(xué)期繼續(xù)要求各班評(píng)選“節(jié)約小能手”一到二名，負(fù)責(zé)班級(jí)水、電、飲水機(jī)、廢舊物品等的看護(hù)、收集等工作，學(xué)校定期考核，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。此項(xiàng)活動(dòng)的開展旨在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約和環(huán)保意識(shí)。
（2）為配合和諧社會(huì)、和諧校園的宣傳教育，本學(xué)期學(xué)校在各班繼續(xù)設(shè)立了“小安全員”一名，并制作了“小安全員”袖標(biāo)，由他們負(fù)責(zé)本班同學(xué)在校園內(nèi)的游戲安全，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)報(bào)告?！靶“踩珕T”采取定期輪換的方式，在升旗儀式上與全校師生見面，以鼓勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校在期末將對(duì)優(yōu)秀的“小安全員”予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)富有我校特色的學(xué)生腰鼓隊(duì)的訓(xùn)練工作，使此項(xiàng)工作初見成效。
特殊教育教師德育工作計(jì)劃篇5
一 指導(dǎo)思想
圍繞德育工作綱要，以“育人為本，德育為先”的教育理念為指導(dǎo)，抓住新中國(guó)成立60周年的教育時(shí)機(jī)，在廣大師生中深入開展愛國(guó)主義教育和向老師宣傳愛崗敬業(yè)的精神。抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年班主任的培養(yǎng)問題，努力提高德育管理水平。挖掘新時(shí)期德育資源，拓展德育工作途徑，以創(chuàng)新精神爭(zhēng)創(chuàng)德育工作特色，以務(wù)實(shí)精神提高德育工作實(shí)效。
二 工作思路
借助60年大慶以養(yǎng)成教育為突破口，抓準(zhǔn)實(shí)質(zhì)問題，實(shí)實(shí)在在工作，講究實(shí)際效果。積極探索學(xué)校德育工作的新方法，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作。加大工作力度，從細(xì)節(jié)處入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)以及領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。以學(xué)生養(yǎng)成教育為突破口，抓好安全教育工作計(jì)劃、公德教育、誠(chéng)信教育，以點(diǎn)帶面。踏踏實(shí)實(shí)把我校德育工作做好。
三 主要工作
基礎(chǔ)必須夯實(shí)，才能給德育工作提供有力的保障，德育工作要持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)德育隊(duì)伍、課程、文化、制度等方面的基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
進(jìn)一步健全以校長(zhǎng)室、德育處、年級(jí)組、班主任為主線的德育網(wǎng)絡(luò)，樹立人人都是德育工作者，處處事事皆育人的思想。進(jìn)一步提高全體教師，特別是班主任的責(zé)任意識(shí)。
（1）樹立一種責(zé)任：德育工作是全校教職工共有的大事，也是育人工作中的頭等大事。每個(gè)人都應(yīng)參與其中，充分體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的責(zé)任感和使命感。
（2）樹立一種觀念：樹立德育是為全體學(xué)生提供服務(wù)的觀念，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、生理、心理成長(zhǎng)提供全方位的服務(wù)，挖掘?qū)W生進(jìn)行自我教育的潛力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的各種困惑，幫助學(xué)生解決差異和矛盾，幫助學(xué)生自主認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
（3）形成一種合力：樹立德育教育無(wú)小事，人人參與，齊抓共管，形成教育的合力，讓學(xué)校的每一個(gè)教育活動(dòng)都能體現(xiàn)德育教育的育人功效。
（4）抓好一條主線（班主任隊(duì)伍）：
班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開班主任的辛勤勞動(dòng)。班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校將通過班主任的聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)優(yōu)等途徑，提高全校班主任的整體素質(zhì)，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。結(jié)合師德培訓(xùn)，推行班主任工作承諾制： 對(duì)孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話； 幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真善美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問題； 讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會(huì)──每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成六年學(xué)業(yè)；替家長(zhǎng)分憂──孩子校園生活愉快，家長(zhǎng)無(wú)須掛念。
A、每月召開一次班主任例會(huì)，聽取反饋，布置和交流工作，同時(shí)組織學(xué)習(xí)德育工作理論、少先隊(duì)工作理論及優(yōu)秀班主任事跡等，不斷提高班主任工作能力和水平。
B、實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制。新班主任拜有經(jīng)驗(yàn)的老班主任為師，要求師徒之間經(jīng)?；ヂ犖鐣?huì)課、班隊(duì)課，工作之中遇到問題及時(shí)溝通。德育處要加強(qiáng)對(duì)這一工作的檢查、督促、指導(dǎo)力度，作好記錄，在班主任工作月考核、期末考核中，把師徒結(jié)對(duì)列為一項(xiàng)重要指標(biāo)，并將評(píng)出好師傅、好徒弟。
C、規(guī)范班主任工作考核，不斷提高班主任工作積極性。為了激勵(lì)先進(jìn)，讓班主任在工作中不斷體現(xiàn)自身價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)大家的上進(jìn)心，學(xué)校組織各條線負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)等成員，對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核，將每個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理水平、校級(jí)以上活動(dòng)的參與、獲獎(jiǎng)情況、班主任工作的學(xué)生、家長(zhǎng)滿意率等情況作為考核依據(jù)，考核結(jié)果直接與班主任費(fèi)的發(fā)放掛鉤，跟評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。
2、加強(qiáng)德育課程建設(shè)
要在全面實(shí)施新課程教學(xué)計(jì)劃和《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，特別是在地方課程和校本課程的開發(fā)中，重點(diǎn)加強(qiáng)德育課程建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)課程的研討，提高教育實(shí)效。
加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮德育實(shí)踐基地的作用，組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地，參觀工廠和名勝古跡等，調(diào)查了解改革開放的成就和祖國(guó)悠久的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)、自我教育、主動(dòng)發(fā)展。積極開展有益于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文藝和體育等校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
（1） 精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場(chǎng)所，都能發(fā)揮育人和熏陶功能，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。
（2）在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔并有良好的秩序環(huán)境；地面無(wú)紙屑雜物和煙蒂痰跡，無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。
（3）搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境，辦好班級(jí)黑板報(bào)、英語(yǔ)角、知識(shí)角等陣地；在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識(shí)。
4、加強(qiáng)德育制度建設(shè)
不斷完善學(xué)校德育工作的規(guī)章制度。一是健全德育工作管理制度。突出管理的強(qiáng)制性，制定“幾個(gè)不準(zhǔn)”。二是健全德育工作的調(diào)研、評(píng)估制度。加強(qiáng)德育專項(xiàng)調(diào)研工作，促進(jìn)德育工作在學(xué)校教育工作中首要地位的落實(shí)。三是健全德育工作的激勵(lì)制度。建立優(yōu)秀班主任、德育工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班集體等評(píng)比表彰制度，調(diào)動(dòng)教師參與德育工作的積極性。
5、重視德育實(shí)效性研究
（1）深入開展德育課程的教學(xué)與研究，發(fā)揮主渠道作用。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識(shí)德育為首，認(rèn)真上好思品課、導(dǎo)讀課。加強(qiáng)“校本教育”日、班隊(duì)活動(dòng)課的研究。探究規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育論文。
（2）充分利用和整合各種德育資源。挖掘語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等各個(gè)科目的德育資源。并與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把弘揚(yáng)和培育民族精神納入小學(xué)教育的全過程。
6、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育
把《規(guī)范》上墻，并多設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。每位班主任都要利用“班隊(duì)活動(dòng)課”等有計(jì)劃地進(jìn)行適合各年齡段學(xué)生特點(diǎn)的教育，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)著手，循序漸進(jìn)，持之以恒，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)文明健康的生活方式，做到講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物，做到儀表整潔，行為文明，維護(hù)秩序，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范等。養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣： 早睡早起勤鍛煉，輕松迎接每一天；整理衣冠講衛(wèi)生，干凈迎接每一天； 主動(dòng)招呼有禮貌，微笑待人每一天 ； 物歸原處有收拾，關(guān)愛他人每一天 ；不吃零食愛糧食，勤儉節(jié)約每一天 ；新聞?wù)诹私?，關(guān)注時(shí)事每一天；學(xué)校趣事告家長(zhǎng)，親子交流每一天； 中英故事常練習(xí)，自我欣賞每一天； 積極勞動(dòng)樂助人，友善鄰里每一天；做件好事不留名，快樂欣慰每一天 。
7、加強(qiáng)民族精神教育
以“育人為本，德育為先”的教育理念為指導(dǎo)，抓住新中國(guó)成立60周年的教育時(shí)機(jī)，利用重大節(jié)假日、紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日，利用健康向上的校園文化環(huán)境，通過直觀形象、實(shí)踐體驗(yàn)為主的主題教育活動(dòng)，以愛國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、尊重、合作為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)，培育理想信念，大力弘揚(yáng)時(shí)代精神、民族精神。組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義影視片，加強(qiáng)的愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育；要繼續(xù)發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地的作用，適時(shí)組織師生前往參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育。充分利用重要節(jié)日，開展集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的主題班(隊(duì))會(huì)，舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等教育活動(dòng)，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)美德的內(nèi)容。以班級(jí)評(píng)比和各類活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以集體主義為核心的價(jià)值觀教育。使學(xué)生樹立集體主義思想，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
8、開展心理健康教育
（1）廣泛開展心理健康知識(shí)的宣傳活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康方面的知識(shí)，在校內(nèi)普及心理健康知識(shí)，讓老師人人懂點(diǎn)心理健康知識(shí)，讓教師人人明確對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，使心理健康教育成為全員參加的“大合唱”。
（2）加強(qiáng)心理健康教育。結(jié)合健康教育、品德與生活等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、工作，多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題，經(jīng)常性地通過板報(bào)、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)幫助學(xué)生糾正心理偏差、解決心理障礙。
（3）設(shè)立“知心姐姐信箱”，開放“陽(yáng)光對(duì)話”，對(duì)有心理問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)做好保密工作。舉辦專題心理教育講座，聘請(qǐng)專家作理論指導(dǎo)。做好特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“特殊學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。
9、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。
加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，對(duì)于自我控制力差的學(xué)生、行為習(xí)慣較差的學(xué)生要定期聯(lián)系，切實(shí)做好這些特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)宣傳學(xué)校的教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，加快常規(guī)的養(yǎng)成。
認(rèn)真開展校外德育基地活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生能力。本學(xué)期，我們將博物館、交警隊(duì)、等德育基地進(jìn)行參觀訪問，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、法制、環(huán)保、尊老、助殘等多方面的教育。
10、進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育
（1）完善值日（周）制度，做好學(xué)生常規(guī)的檢查，做到有記錄，有反饋。
（2）保證校本教育時(shí)間，堅(jiān)持每周一次升旗儀式，組織好“國(guó)旗下講話”。
（3）充分利用學(xué)校宣傳黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站（每周午間）等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神。
（4）廣泛深入地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的作用，增強(qiáng)自我管理意識(shí)。
月工作計(jì)劃安排：
九月份：
1、借建國(guó)60年慶典對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育開展學(xué)習(xí)為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物。“
2、開學(xué)典禮
3、教師節(jié)開展我為老師獻(xiàn)上真心祝福（制作視頻）
4、各班制定德育工作計(jì)劃，填寫班主任手冊(cè)。
5、期初學(xué)生常規(guī)教育。
6、組建新一屆紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，并于第二周正式開始各項(xiàng)常規(guī)檢查。
7、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》
十月份：
1、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物。
2、以“紅領(lǐng)巾向祖國(guó)匯報(bào)”為主題，開展建國(guó)“六十”周年、少先隊(duì)建隊(duì)“六十”周年慶祝活動(dòng)。
3、邀請(qǐng)心理專家來(lái)校作講座。
4、班主任例會(huì)。
5、出好黑板報(bào)。
十一月份：
1、開展“強(qiáng)身健體”快樂體育活動(dòng)。
2、各中隊(duì)舉行系列主題隊(duì)會(huì)（要有活動(dòng)方案）；
3、接受革命傳統(tǒng)教育；
4、“節(jié)約資源”主題教育活動(dòng)；
十二月份：
1、加強(qiáng)法制教育工作計(jì)劃和安全教育工作計(jì)劃。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
3、評(píng)選表彰好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)集體、文明標(biāo)兵、優(yōu)秀少先隊(duì)員。
4、班主任培訓(xùn)（班主任工作藝術(shù)、心理健康教育等）。
一月份：
1、各班組織慶元旦聯(lián)歡會(huì)
2、少先隊(duì)工作總結(jié)；
3、做好德育工作總結(jié)、“行為規(guī)范示范班”、“文明班隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)。
4、安全教育、法制教育。
5、寒假少先隊(duì)活動(dòng)（各中小隊(duì)自行安排）。
特殊教育教師德育工作計(jì)劃篇6
一、方針與政策
1.我國(guó)憲法規(guī)定："國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育"。有計(jì)劃、有步驟地發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，切實(shí)保障殘疾人受教育的權(quán)利，是國(guó)家、社會(huì)和殘疾人家長(zhǎng)的共同責(zé)任。
發(fā)展特殊教育，是提高殘疾人素質(zhì)的根本途徑，是社會(huì)主義人道主義精神的具體體現(xiàn)。它對(duì)促進(jìn)殘疾人自強(qiáng)自立，平等參與社會(huì)生活，從而成為社會(huì)主義建設(shè)的參加者具有重要作用。
2.發(fā)展特殊教育要貫徹普及與提高相結(jié)合，以普及為重點(diǎn)的原則。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，發(fā)展特殊教育事業(yè)的基本方針是：著重抓好初等教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展中等教育和高等教育。把殘疾少年兒童教育切實(shí)納入普及義務(wù)教育的工作軌道。各級(jí)教育部門把殘疾少年兒童教育同當(dāng)?shù)貙?shí)施義務(wù)教育工作統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查。今后，要將殘疾少年兒童教育發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況作為檢查、驗(yàn)收普及初等教育的內(nèi)容之一。
3.各級(jí)各類特教學(xué)校都應(yīng)貫徹執(zhí)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，在對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、文化教育和身心缺陷補(bǔ)償?shù)耐瑫r(shí)，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)技能和職業(yè)技術(shù)教育，為他們參與社會(huì)生活，適應(yīng)社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造條件。
4.發(fā)展殘疾少年兒童教育應(yīng)遵循地方負(fù)責(zé)，中央給予指導(dǎo)幫助，有關(guān)部門分工協(xié)作，社會(huì)各界積極支持的原則。
5.多種渠道辦學(xué)，充分調(diào)動(dòng)各方面辦學(xué)的積極性。在國(guó)家辦學(xué)的同時(shí)，積極提倡鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、工礦區(qū)、林區(qū)、墾區(qū)、集體經(jīng)濟(jì)組織、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)組織和個(gè)人辦學(xué)或捐資、捐物、出力助學(xué)。歡迎港澳同胞、海外僑胞和國(guó)際友好人士捐資助學(xué)。
6.多種形式辦學(xué)，加快特殊教育事業(yè)的發(fā)展。
----各地要充分利用現(xiàn)有普通小學(xué)，積極招收雖有一定殘疾，但可以在普通班學(xué)習(xí)的殘疾兒童入學(xué)。
----在普通小學(xué)附設(shè)特教班，吸收隨普通學(xué)習(xí)困難較大的殘疾兒童入學(xué)。
----積極創(chuàng)造條件，舉辦多種形式的特教學(xué)校?？梢灾苯愚k校，也可以先辦班后辦校；可以辦全日制學(xué)校，也可以辦課程設(shè)置暫不齊全的學(xué)校；可以每年招生，也可以隔年招生。
----各地學(xué)校要繼續(xù)創(chuàng)造條件，積極吸收肢體殘疾和有學(xué)習(xí)障礙、語(yǔ)言障礙、情緒障礙等少年兒童入學(xué)，并努力改進(jìn)教學(xué)方法，探索教學(xué)規(guī)律，使他們受到適當(dāng)?shù)奶厥饨逃?span style="display:none">UvU萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
----高等院校、中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校和技工學(xué)校要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)招收殘疾學(xué)生的有關(guān)規(guī)定。有條件的省、自治區(qū)、直轄市，要選擇一、兩所大專院校，試招盲、聾等殘疾學(xué)生在適合的專業(yè)中學(xué)習(xí)。
----兒童福利機(jī)構(gòu)要積極創(chuàng)造條件，采用多種形式，對(duì)殘疾兒童進(jìn)行特殊教育和訓(xùn)練。
----各地還可因制宜，積極探索其他辦學(xué)形式。
7.特殊教育的布局。
----盲童教育，原則上以省、自治區(qū)、直轄市為單位劃片設(shè)校，或以地市為單位設(shè)校；并有計(jì)劃地在聾童學(xué)校和普通小學(xué)附設(shè)盲童班，或吸收掌握盲文的盲童在普通小學(xué)隨班就讀。
----聾童教育，根據(jù)生源情況原則上以縣為單位辦班辦校。
----弱智教育，城市可以在普通小學(xué)、殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)分散辦班或隨班就讀，也可以集中辦校；農(nóng)村實(shí)行就近入學(xué)，隨班就讀，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；有條件的縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))也可以辦班或建校。
----在特教學(xué)校(班)合理布局的基礎(chǔ)上，各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬地、市，應(yīng)有重點(diǎn)地辦好幾所盲、聾和弱智學(xué)校或特教班，作為教學(xué)研究中心，發(fā)揮以點(diǎn)帶面、典型示范的作用。
8.學(xué)制和入學(xué)年齡。目前，我國(guó)殘疾少年兒童實(shí)行義務(wù)教育的年限原則上與當(dāng)?shù)亟∪珒和嗤?。各類特教學(xué)校的學(xué)制應(yīng)根據(jù)各地的不同情況和各類殘疾少年兒童教育的特點(diǎn)，確定不同年限。
----盲童初等學(xué)校(班)和初級(jí)中等學(xué)校(班)，原則上實(shí)行五、四制，如果需要也可以實(shí)行六、三制。各地應(yīng)在盲童中，先普及五年或六年初等教育，有條件的地方可適當(dāng)發(fā)展四年或三年制初級(jí)中等教育。
----聾童學(xué)校(班)原則上實(shí)行九年制，即在現(xiàn)行八年制的基礎(chǔ)上，再增加一年職業(yè)技能教育。條件不具備的地方，可實(shí)行六、三分段，先在聾童中普及六年教育。
----弱智兒童學(xué)校(班)的學(xué)制一般為九年。條件不具備的地方，可實(shí)行六、三分段，先普及六年教育。
----招收殘疾少年兒童隨班就讀的普通學(xué)校，其學(xué)制不變。殘疾少年兒童的入學(xué)年齡現(xiàn)在一般為七至九周歲，有條件的地方可以逐步過渡到六、七周歲。初等教育階段，在校學(xué)生的年齡一般不得超過十八周歲。
二、目標(biāo)與任務(wù)
9.《中國(guó)殘疾人事業(yè)五年工作綱要》(國(guó)發(fā)〔*〕59號(hào))提出："今后五年，要采取多種措施，使盲童、聾童的入學(xué)率從現(xiàn)在的不足6%，分別提高到10%和15%，弱智兒童入學(xué)率要大幅度提高；發(fā)達(dá)地區(qū)的殘疾兒童入學(xué)率應(yīng)有更大的提高"。各地要制定具體計(jì)劃和措施，切實(shí)完成或超額完成這一任務(wù)。
各地應(yīng)加強(qiáng)調(diào)查研究，摸清各類殘疾少年兒童的人數(shù)，并從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，既要積極創(chuàng)造條件，又要穩(wěn)妥可行，自下而上，上下結(jié)合，逐步制定發(fā)展殘疾少年兒童教育事業(yè)的近期年度計(jì)劃和中、長(zhǎng)期規(guī)劃，爭(zhēng)取在"七五"后兩年和"八五"期間打好基礎(chǔ)，并有較大的發(fā)展，到*年，力爭(zhēng)全國(guó)多數(shù)盲、聾和弱智學(xué)齡兒童能夠入學(xué)。
10.各地應(yīng)根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的不同情況，分別制定發(fā)展特殊教育的規(guī)劃目標(biāo)。
----大、中城市和經(jīng)濟(jì)、文化比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)、文化中等發(fā)達(dá)地區(qū)中經(jīng)濟(jì)條件較好的縣(市)，到"八五"的最后一年，盲、聾和輕度弱智學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)到70%以上。"九五"期間，在繼續(xù)發(fā)展、鞏固、提高初等教育的基礎(chǔ)上使初級(jí)中等以上的殘疾人教育有適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
----經(jīng)濟(jì)、文化中等發(fā)達(dá)地區(qū)中的一般縣(市)，到*年，盲、聾輕度弱智學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)到50%左右，并創(chuàng)造條件發(fā)展初級(jí)中等以上教育。
----經(jīng)濟(jì)、文化不發(fā)達(dá)的地區(qū)，在普及初等教育的進(jìn)程中，要積極創(chuàng)造條件，發(fā)展殘疾少年兒童教育。
----大、中城市應(yīng)積極創(chuàng)造條件發(fā)展殘疾人的初級(jí)中等以上的職業(yè)技術(shù)教育和普通教育。今后五年內(nèi)，各省、自治區(qū)、直轄市的殘疾人聯(lián)合會(huì)應(yīng)會(huì)同當(dāng)?shù)孛裾?、勞?dòng)、教育部門，為殘疾青年舉辦一所職業(yè)技術(shù)教育機(jī)構(gòu)。
11.早期發(fā)現(xiàn)、早期矯治、早期教育對(duì)于殘疾兒童的身心發(fā)展具有重要意義。要在特殊教育學(xué)校、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)和普通幼兒園舉辦殘疾兒童學(xué)前班，并依靠家庭的配合，對(duì)殘疾兒童進(jìn)行早期智力開發(fā)和功能訓(xùn)練。
12.采取多種形式，積極開展殘疾成人教育，加強(qiáng)在職崗位培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和文化學(xué)習(xí)。要積極創(chuàng)辦掃盲班，對(duì)殘疾青少年文盲進(jìn)行掃盲教育。
13.積極開展優(yōu)生優(yōu)育的宣傳教育，采取有力措施，降低殘疾兒童出生率。殘疾兒童出生率比較高的地方，要努力探索通過特殊教育提高殘疾人素質(zhì)的方法與途徑。
三、領(lǐng)導(dǎo)與管理
14.各地要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及國(guó)務(wù)院有關(guān)文件中對(duì)發(fā)展盲、聾和弱智等各類殘疾少年兒童教育的規(guī)定，并根據(jù)本地實(shí)際情況制定具體辦法。
要加強(qiáng)特殊教育的法制建設(shè)工作，盡快制定有關(guān)殘疾人教育方面的法規(guī)。各地應(yīng)按照實(shí)際情況，積極制定地方性法規(guī)和規(guī)章，以保障殘疾人受教育的權(quán)利。
15.在各級(jí)人民政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以教育部門為主，民政、衛(wèi)生、勞動(dòng)、計(jì)劃、財(cái)政和殘疾人聯(lián)合會(huì)等部門和組織緊密配合，各司其職，共同做好特殊教育工作。
----教育行政部門負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行國(guó)家關(guān)于特殊教育的方針政策；制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和有關(guān)規(guī)章制度；會(huì)同計(jì)劃等部門做好特殊教育規(guī)劃；對(duì)特殊教育工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和具體管理；負(fù)責(zé)特教師資的培訓(xùn)和組織特教教材的編審。
----民政部門要負(fù)責(zé)組織兒童福利機(jī)構(gòu)和社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)殘疾兒童進(jìn)行學(xué)前教育、文化教育和職業(yè)技術(shù)教育。
----勞動(dòng)部門要積極協(xié)助有關(guān)部門，組織推動(dòng)殘疾青年的就業(yè)前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)。
----殘疾青年的就業(yè)，在國(guó)家統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，實(shí)行勞動(dòng)部門介紹就業(yè)、自愿組織起來(lái)就業(yè)和自謀職業(yè)相結(jié)合的方針，由民政、勞動(dòng)部門共同負(fù)責(zé)安排和指導(dǎo)。
----衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)殘疾少年兒童的殘疾分類分等和檢查診斷，并配合做好招生鑒定工作；對(duì)特教學(xué)校(班)的殘疾少年兒童的康復(fù)醫(yī)療進(jìn)行指導(dǎo)；宣傳、普及康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)。
----計(jì)劃和財(cái)政部門要對(duì)特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃做好綜合平衡，并制訂政策，在基建投資和經(jīng)費(fèi)方面給特殊教育事業(yè)以積極的支持。
----殘疾人聯(lián)合會(huì)要把發(fā)展特殊教育作為自己的重要任務(wù)之一，協(xié)助政府，動(dòng)員社會(huì)，做好特殊教育工作。
----請(qǐng)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等社會(huì)各界熱情支持特殊教育事業(yè)。
16.各級(jí)教育部門要加強(qiáng)對(duì)特殊教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理。要充實(shí)國(guó)家教委和各省、自治區(qū)、直轄市教育部門管理特殊教育機(jī)構(gòu)的人員，切實(shí)抓好特殊教育。地、市、縣教育部門要有人專職或兼職管理特殊教育。
17.多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和基建投資。
----按照基礎(chǔ)教育由地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的原則，發(fā)展特殊教育所需經(jīng)費(fèi)，應(yīng)由地方人民政府負(fù)責(zé)安排。根據(jù)中央關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)"兩個(gè)增長(zhǎng)"的原則，特殊教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)隨著教育事業(yè)費(fèi)的增加逐步增加。這是解決特殊教育經(jīng)費(fèi)的主要渠道。
----國(guó)家舉辦特殊教育學(xué)校(班)所需基建投資，由各級(jí)地方政府統(tǒng)籌安排，列入當(dāng)?shù)鼗ㄍ顿Y計(jì)劃。
----各地應(yīng)從已征收的教育費(fèi)附加中，撥出一定的比例用于特殊教育。
----各地社會(huì)福利有獎(jiǎng)募捐委員會(huì)和殘疾人福利基金會(huì)要從募捐資金中撥出一部分用于發(fā)展特殊教育。
----各地政府要積極扶持特教學(xué)校開展勤工儉學(xué)，以彌補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)之不足。
----財(cái)政部、國(guó)家教委、中國(guó)社會(huì)福利有獎(jiǎng)募捐委員會(huì)和中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)從*年起，設(shè)立殘疾人教育專項(xiàng)補(bǔ)助費(fèi)，?？顚Ｓ?，扶持各地發(fā)展特殊教育事業(yè)。
18.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
----各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)根據(jù)本地特教事業(yè)發(fā)展的需要和實(shí)際情況，本著師資先行的原則，在五年內(nèi)，積極創(chuàng)造條件籌辦特教師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?？梢詥为?dú)設(shè)立特教師范學(xué)校，也可以在普通中師、特教學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)附設(shè)特教師范班、特教師范部。
----為補(bǔ)充特殊教育急需的師資，各地應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，選調(diào)一部分應(yīng)屆中師畢業(yè)生和普通中小學(xué)、兒童福利機(jī)構(gòu)的在職教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，分配到特教學(xué)校(班)和殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)任教。同時(shí)，還可選調(diào)一部分高中畢業(yè)生或民辦教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，分配到特教機(jī)構(gòu)任教。所需勞動(dòng)指標(biāo)，由省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市在國(guó)家下達(dá)的年度增加職工人數(shù)計(jì)劃指標(biāo)內(nèi)解決。----各地要采取多種形式，對(duì)在職特教師資進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
----國(guó)家教委要統(tǒng)籌安排，積極創(chuàng)造條件，在部分高等師范院校開辦特教專業(yè)，為各地培訓(xùn)特殊教育的專門人才。
----各地普通中等師范學(xué)校、幼兒師范學(xué)校的有關(guān)專業(yè)課，可根據(jù)當(dāng)?shù)匦枰m當(dāng)增加特殊教育內(nèi)容；高等師范院校應(yīng)有計(jì)劃地增設(shè)特殊教育選修課程。
19.改善特教學(xué)校(班)和殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)教職工的待遇，提高他們的社會(huì)地位。各地在表彰教師時(shí)，要從特殊教育的實(shí)際出發(fā)，給予適當(dāng)照顧。
20.各地應(yīng)根據(jù)特教學(xué)校(班)的特點(diǎn)和實(shí)際需要，本著節(jié)約、精簡(jiǎn)的原則盡快制定各類特教學(xué)校(班)的公用費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和人員編制比例。國(guó)家教委要編制各類特教學(xué)校的校舍建筑面積定額及有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、通用教學(xué)設(shè)備和特殊教學(xué)設(shè)備的參考目錄。要搞好特教學(xué)校教具、學(xué)具的研制和供應(yīng)工作。殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)也要根據(jù)特殊教育的需要，努力改善辦學(xué)條件。
21.特教教材工作由國(guó)家教委有關(guān)機(jī)構(gòu)歸口管理，負(fù)責(zé)組織教材的編寫、審定，并會(huì)同有關(guān)部門做好出版、發(fā)行工作。要鼓勵(lì)地方和學(xué)校自編教材，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市教育部門審定后供學(xué)校擇優(yōu)選用。
特殊教育教師德育工作計(jì)劃篇7
二、工作要點(diǎn)
（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)
1，新老幫扶結(jié)對(duì)
在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無(wú)私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)名單：
丁怡—葉青邵俐加—王晴時(shí)
姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠紅
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：
三月份：姜僖（建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）
四月份：邵鳴（愛心、耐心、細(xì)心開展班級(jí)工作）
五月份：李玉華（良好班風(fēng)建設(shè)）
六月份：查慧玉（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1．安排班級(jí)活動(dòng)
要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。
2．營(yíng)造向上氛圍
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小隊(duì)取個(gè)新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級(jí)考核評(píng)比
1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)選。
（四）針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育
1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。
2．通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
3．針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
4．開展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。
題目：德育工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以鄧小平教育理論，江總書記的“三個(gè)代表”及5·31講話精神和教育法規(guī)為指導(dǎo)，以愛國(guó)主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
略。。。
三、工作要點(diǎn)
（一）深化愛國(guó)主義教育
1、愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的主線，當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學(xué)生為什么愛國(guó)，更要告訴學(xué)生怎樣做才是愛國(guó)，愛國(guó)首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校做起。
2、堅(jiān)持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的國(guó)旗下講話的形式和內(nèi)容，“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”為主題，開展系列演講活動(dòng)，力求做到內(nèi)容詳實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，有感而發(fā)。
3、圍繞學(xué)生“知識(shí)+能力+魄力”的育人目標(biāo)和規(guī)格高、質(zhì)量?jī)?yōu)、特色顯著的辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施周小的育人工程，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日（教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦等）適時(shí)地組織活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育活動(dòng)。
4、組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義影片，開展好紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)和影評(píng)書評(píng)活動(dòng)。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，每周舉行一次班主任例會(huì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)，加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)工作，開展“結(jié)對(duì)子、傳幫帶”活動(dòng)。
3、完善班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核，獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。本學(xué)期，將評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任若干名。
4、組織班主任參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（三）加強(qiáng)養(yǎng)成教育
1、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《周小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》，開創(chuàng)我校的德育特色。圍繞學(xué)生“知識(shí)、能力、魄力”的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的育人工程，逐步貫徹“五小”行動(dòng)，具體落實(shí)十個(gè)道德好習(xí)慣：
（1）今天的事情今天完成，輕松迎接每一天。
（2）出門照鏡子，整理頭發(fā)、服裝、領(lǐng)巾、鞋子等，干干凈凈迎接每一天。
（3）主動(dòng)招呼別人，微笑禮貌待人。
（4）用過的東西放回原處，處處想著別人。
（5）中午、放學(xué)不吃零食，每天節(jié)約幾元錢或幾毛錢。
（6）每周至少了解幾條國(guó)內(nèi)外新聞，并搶先在同學(xué)間或板報(bào)上發(fā)布。
（7）每周向家長(zhǎng)講解幾個(gè)學(xué)校里發(fā)生的趣事，和家長(zhǎng)多交流。共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2
（8）每周學(xué)講一個(gè)中英文故事，從中自我欣賞。
（9）每周至少參加一次社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。如打掃衛(wèi)生、慰問孤老、市場(chǎng)調(diào)查等。
（10）每月至少為教師做一件好事，讓老師了解你。
通過具體“十個(gè)好習(xí)慣”的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。
2、把養(yǎng)成教育有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實(shí)也是一種創(chuàng)造美的過程，設(shè)想通過各種學(xué)科的教學(xué)和活動(dòng)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
（1）思想品德課是學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育的主要渠道，任課教師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?。?qiáng)調(diào)思品課與晨會(huì)課、文體活動(dòng)課等，對(duì)學(xué)生作分享訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
（2）語(yǔ)文課要學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高聽、說(shuō)、讀、寫的能力，感受到用詞造句的語(yǔ)言美、人物塑造的形象美，表情達(dá)意的情感美，環(huán)境場(chǎng)合的意境美。
（3）數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，發(fā)展思維能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯美，幾何圖形的對(duì)稱美，數(shù)理演算的推導(dǎo)美，習(xí)題運(yùn)算的思維美。
（4）英語(yǔ)課讓學(xué)生通過聽、說(shuō)、讀、寫的基本訓(xùn)練，平日樣運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，感受語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的韻律美、字母書寫的線條美、詞匯積累的意志美。
3、養(yǎng)成教育融于對(duì)活動(dòng)中，結(jié)合班隊(duì)課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的少先隊(duì)養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。
4、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。
5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，如信息角、爭(zhēng)章園、作品展示角、教師贊美角、榮譽(yù)角等，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，開展“紅旗”班評(píng)比活動(dòng)。
6、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗力度，讓紅領(lǐng)巾禮儀隊(duì)員對(duì)校園衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、路隊(duì)紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。
（四）抓好陣地建設(shè)
1、增強(qiáng)育人意識(shí)，把課堂教育作為德育的重要陣地，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)滲透德育。
2、充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、廣播臺(tái)宣傳校園文明佳事，樹立榜樣。建立一直學(xué)生、教師通訊員隊(duì)伍，及時(shí)采集學(xué)生間、教師間的好人好事，加大宣傳力度。
3、利用墻壁張掛教育標(biāo)語(yǔ)，形成良好的德育氛圍。
4、根據(jù)每月教育重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際生動(dòng)活潑的上好每一堂晨會(huì)課，有計(jì)劃地組織好每周一次的班會(huì)課和主題隊(duì)會(huì)課。
（五）抓好“三個(gè)結(jié)合”教育
1、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。
2、舉辦新生家長(zhǎng)學(xué)校，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。
3、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國(guó)的騰飛。
4、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，有針對(duì)性地開展專題教育。
（六）深化課題研究
繼續(xù)研究聯(lián)系學(xué)生的思想、生活實(shí)際，深化禮儀教育課題的研究，以“生活化、創(chuàng)新性”的學(xué)校德育對(duì)學(xué)生施加積極的影響，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中深化禮儀，形成良好的行為習(xí)慣。
特殊教育教師德育工作計(jì)劃篇8
——XX特校2020/2021學(xué)年度工作總結(jié)
2020/2021學(xué)年，我校在教體局和相關(guān)部門的正確指導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞“立足自我，全面成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)生存，適應(yīng)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)生活自理、適應(yīng)社會(huì)、自食其力的勞動(dòng)者”的辦學(xué)目標(biāo)，針對(duì)殘疾少年兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，以素質(zhì)教育為抓手，推進(jìn)個(gè)別化教育，突出生活技能和體藝教育，夯實(shí)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展，辦學(xué)水平得到提高。
一、齊心協(xié)力，家校共建，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
1.注重養(yǎng)成教育。日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)殘障學(xué)生的發(fā)展尤為重要。我校的做法是：一是把養(yǎng)成教育列入校本課程，開設(shè)生活適應(yīng)課，將培養(yǎng)學(xué)生生活能力作為教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，定期開展疊被子、穿衣服、系鞋帶、內(nèi)務(wù)整理等比賽；二是注重學(xué)生行為文化建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一棵花草都能傳情，每一面墻面都能育人。每個(gè)教室都張貼了《中小學(xué)生守則》和《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》宣傳畫冊(cè)，積極利用好黑板報(bào)的宣傳教育作用開展主題教育，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，精心布置教室，營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康向上的良好育人氛圍；三是堅(jiān)持了每周一的升旗活動(dòng)和國(guó)旗下的講話，以及每日課間集會(huì)點(diǎn)評(píng)、心理健康教育專題等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理健康和良好品質(zhì)的形成；四是積極開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，如每周的“文明寢室”，每月的“文明班級(jí)”，每學(xué)期的“文明之星”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“勞動(dòng)積極分子”等評(píng)選。通過抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生生活能力，為學(xué)生將來(lái)融入主流社會(huì)打下基礎(chǔ)。
2.重視生活技能教育和體藝教育。學(xué)校著眼于特殊少年兒童的終生發(fā)展，以提高生存能力為宗旨，以勞動(dòng)技術(shù)、工藝美術(shù)教學(xué)為抓手，開設(shè)勞技和手工課，加強(qiáng)了烹飪、串珠、泥塑、刮畫、糕點(diǎn)制作、烹飪等的教學(xué)，本學(xué)期，學(xué)校有投資新設(shè)了熱轉(zhuǎn)印和手工皂的職業(yè)教育，讓殘疾孩子掌握一技之長(zhǎng)。
為了培養(yǎng)愛好和特長(zhǎng)，學(xué)校積極推動(dòng)陽(yáng)光體育和藝術(shù)活動(dòng)的開展，舉辦了“六一”、“元旦”文藝匯演、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展了大課間文體活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到快樂，收獲了自信。今年5月，在第九屆江西省殘疾人藝術(shù)節(jié)吉安市展演活動(dòng)中，我校參演的舞蹈《牽手星星的你》榮獲一等獎(jiǎng)。
3.創(chuàng)新德育模式，推進(jìn)項(xiàng)目化管理。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，我校把國(guó)旗下講話和主題班會(huì)作為項(xiàng)目化管理的突破口，根據(jù)中華民族傳統(tǒng)文化和節(jié)日特點(diǎn)，結(jié)合黨史知識(shí)，有計(jì)劃地安排好講話和班會(huì)課的內(nèi)容，提高了德育成效。一是堅(jiān)持每周國(guó)旗下的講話；二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)；三是抓好主題班會(huì)，開展豐富多彩的主題教育班隊(duì)活動(dòng)，如上好開學(xué)第一課，開展雷鋒日、母親節(jié)、感恩節(jié)、節(jié)水節(jié)糧節(jié)電、黨史教育等主題教育，讓學(xué)生懂得感恩，體會(huì)助人為樂，學(xué)習(xí)革命前輩不怕困難、勇往直前的精神，營(yíng)造了良好的育人文化氛圍。
4.積極開展融合教育和送教上門、街頭義賣等助殘活動(dòng)，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)殘疾兒童的支持。
借助特殊教育提升計(jì)劃的發(fā)展契機(jī)，結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，從強(qiáng)化地方政策保障出發(fā)，全力推動(dòng)特殊教育事業(yè)的發(fā)展。（1）成立了新干縣特教資源中心。由縣教體局主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任主任,分管副局長(zhǎng)任副主任，各股室站、各校校長(zhǎng)為為組員,統(tǒng)籌全縣特殊教育工作,同時(shí)將融合教育工作納入年度教育督導(dǎo)范疇，由縣教體局牽頭,縣特教資源中心落實(shí),各類學(xué)校和特校共同參與,指導(dǎo)特殊兒童少年隨班就讀工作的開展。（2）組建了殘疾人教育專家委員會(huì),加強(qiáng)融合教育工作的組織與指導(dǎo)。新干縣殘疾人教育專家委員會(huì)由縣教體局聯(lián)合衛(wèi)健、殘聯(lián)、民政共同組建,邀請(qǐng)教育、衛(wèi)生、心理、康復(fù)、社會(huì)工作等方面專家、教師擔(dān)任，為殘疾孩子就學(xué)提供了更專業(yè)、全面的保障。
（3）為在校學(xué)生積極創(chuàng)造融合條件。為了使學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入主流社會(huì)，我校積極創(chuàng)造條件，搭建學(xué)生與社會(huì)交流融合的平臺(tái)。經(jīng)學(xué)校聯(lián)系，新干駐深圳黨支部及東莞江西新干商會(huì)為學(xué)生捐款捐物，計(jì)6萬(wàn)余元；江西盛方材料有限公司陳方根董事長(zhǎng)為貧困建檔立卡戶學(xué)生捐資一萬(wàn)元，改善了學(xué)生的生活條件，提升了學(xué)生的生活水平。陽(yáng)光義工協(xié)會(huì)、縣自來(lái)水公司清泉志愿服務(wù)隊(duì)等團(tuán)體也經(jīng)常到校與師生聯(lián)誼或獻(xiàn)愛心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生與普校聯(lián)誼、到敬老院看望老人等活動(dòng)。在今年5月的全國(guó)助殘日當(dāng)天，學(xué)校還組織學(xué)生到金川廣場(chǎng)舉行義賣活動(dòng)，既宣傳了殘疾人保障法及預(yù)防和康復(fù)方面的知識(shí)，又展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的能力。
（4）堅(jiān)持送教上門工作。為保障全縣中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童的受教育權(quán)利，學(xué)校積極組織教師送教上門，制定了送教上門實(shí)施方案，實(shí)行一生一案。定期安排全校教師送教上門，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育和康復(fù)訓(xùn)練，提供力所能及的物質(zhì)幫助。不丟下任何一個(gè)殘疾適齡少年兒童，成為我校特教人的追求和義務(wù)。
5.探索家校合作，實(shí)現(xiàn)家校共育
為了促進(jìn)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，也為了家長(zhǎng)能更正確、科學(xué)地對(duì)待特殊孩子，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。我校一是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系；二是針對(duì)家長(zhǎng)溝通難、管理難的問題，召開家長(zhǎng)會(huì)，明確家長(zhǎng)的職責(zé)，對(duì)違反學(xué)校制度的，從家長(zhǎng)和孩子的角度出發(fā)，曉之以理動(dòng)之以情和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，得到家長(zhǎng)的廣泛支持。三是重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，協(xié)助維持學(xué)校秩序，邀請(qǐng)家長(zhǎng)督學(xué)參與學(xué)校的相關(guān)事務(wù)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的重大活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致，共同助力殘疾學(xué)生發(fā)展。
二、立足教研，增強(qiáng)素質(zhì)，提升特殊教育質(zhì)量
1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。我校充分利用每周例會(huì)和教師大講堂兩個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)師德教育；通過微信群組織教師學(xué)習(xí)全縣優(yōu)秀教師典型的先進(jìn)事跡，撰寫心得體會(huì)；學(xué)年初所有教師簽訂了師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任狀和承諾書；開展了教師入職宣誓儀式；在宣傳欄設(shè)立“身邊好人榜”，用本校師德標(biāo)兵的事跡教育影響全校師生。同時(shí)將師德表現(xiàn)作為教師年度考核職稱評(píng)聘評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并要求參加培訓(xùn)的教師返校后分享學(xué)習(xí)成果。為讓教師能更專業(yè)地開展個(gè)別化教育，2020年，我校派教師到重慶受評(píng)山莊培訓(xùn)6人次，培訓(xùn)費(fèi)用達(dá) 3萬(wàn)余元。學(xué)校還為每位教師購(gòu)買了《培智學(xué)校個(gè)別化教學(xué)示例》、《弱智兒童個(gè)別化教育與教學(xué)》、《培智義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《培智課程四好評(píng)量表》、《特殊教育班級(jí)管理與建設(shè)》等專業(yè)書籍，訂閱了《中國(guó)特殊教育》和《現(xiàn)代特殊教育》等專業(yè)雜志。重點(diǎn)組織全體教師學(xué)習(xí)了《培智義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《標(biāo)準(zhǔn)解讀》及《培智課程四好評(píng)量表》，并組織全體教師進(jìn)行了深入討論，做到邊討論邊研究。使我校的課堂教學(xué)有了一個(gè)根本地改觀。提高了教師的教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。
3.抓實(shí)校本教研，提高課堂教學(xué)水平。在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校落實(shí)每人每學(xué)期一堂公開課制度，年輕教師新教師上好匯報(bào)課，扎扎實(shí)實(shí)開展聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。為提高教師基本功，在教師中開展“粉筆字”競(jìng)賽活動(dòng)，以競(jìng)賽的形式促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。為加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，使他們快速成長(zhǎng)，學(xué)校開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由工作作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師做師傅，積極傳授自己在理論和實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極學(xué)習(xí)老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。要求新教師必須跟隨老教師全程聽課，參與備課、診斷和教學(xué)，老教師提出提高和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，取得了較好的效果。4.持續(xù)推進(jìn)個(gè)別化教學(xué)模式。個(gè)別化教育是特殊教育發(fā)展的趨勢(shì)，我校從2019年下半年開始，以點(diǎn)帶面，先嘗試根據(jù)各班情況將學(xué)生分為ABC組，每組各選取一名學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)多人次派教師帶著任務(wù)到先進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后分享學(xué)習(xí)成果，將每周五下午定為教學(xué)研討日，討論個(gè)別化教學(xué)實(shí)施過程中的困難及發(fā)現(xiàn)的問題。經(jīng)過不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討，終于取得初步成效，教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)更了然于心，對(duì)學(xué)生的評(píng)量更規(guī)范、教學(xué)計(jì)劃更科學(xué)合理，課堂教學(xué)也更有針對(duì)性和有效性。
三、優(yōu)化管理，依法治校，進(jìn)一步提升辦學(xué)條件
1.抓好民生工程，參與精準(zhǔn)扶貧。農(nóng)村（包括縣城）貧困寄宿生生活補(bǔ)助做到了全覆蓋，對(duì)20位建檔立卡貧困戶子女進(jìn)行了重點(diǎn)幫扶，每學(xué)期安排教師上門走訪。爭(zhēng)取XX駐深圳黨支部和東莞江西XX商會(huì)捐贈(zèng)資金五萬(wàn)元、夏涼被120床，改善了學(xué)生生活；江西盛方包裝材料有限公司陳董捐贈(zèng)資金一萬(wàn)元整用于捐助學(xué)校貧困建檔立卡戶學(xué)生。
2.抓實(shí)安全工作，構(gòu)建和諧校園。安全工作是我校各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行兩冊(cè)一單安全管理模式，安全教育做到了逢會(huì)必講，逢課必講。組織學(xué)生網(wǎng)上安全答題，出黑板報(bào)，充分利用微信平臺(tái)，定期給家長(zhǎng)發(fā)送安全教育信息，寒暑假致家長(zhǎng)一封信成為常規(guī)。政工處經(jīng)常有計(jì)劃的開展安全隱患排查和應(yīng)急演練，層層簽訂安全管理責(zé)任狀。加大安全經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)屋頂進(jìn)行全面防水補(bǔ)漏。在抗擊新冠肺炎疫情期間，通過微信群、電話等形式積極向師生及家長(zhǎng)進(jìn)行新冠肺炎預(yù)防措施和相關(guān)知識(shí)宣傳教育，引導(dǎo)師生保持健康的心理狀態(tài)。積極邀請(qǐng)縣交警、藍(lán)天救援隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防溺水、禁毒等安全教育，確保了校園的平安與穩(wěn)定。
3.完善后勤管理，改善辦學(xué)條件。組織食堂工作人員到校外學(xué)習(xí)烹飪，規(guī)劃了食堂管理。繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)后勤人員的每月定期考核，并與工資掛鉤，期終綜合評(píng)定，表彰先進(jìn)。將被白蟻腐蝕的學(xué)生衣柜、鞋柜進(jìn)行了修補(bǔ)，做了白蟻防治；為避免學(xué)生聚集用餐及用餐衛(wèi)生，添置了一臺(tái)消毒碗柜和部分生活用具，安裝了油煙凈化機(jī)，開展了班級(jí)、寢室文化的創(chuàng)建評(píng)比工作，辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。
4.積極與企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生就業(yè)尋出路
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