中學(xué)生紀(jì)律教育篇1
關(guān)鍵詞： 新課程 紀(jì)律 道德 體育課堂 終身體育
一、紀(jì)律的概念和范疇
所謂紀(jì)律，從廣義上講，是在一定社會(huì)條件下形成的一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們?cè)诩w生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。紀(jì)律具有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。
所謂體育課堂紀(jì)律是指為了維持正常的體育教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生在體育課上的行為，保證體育課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而制定的要求學(xué)生共同遵守的體育課堂行為規(guī)范。就整體而言，體育課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生體育課堂行為所施加的外部準(zhǔn)則和控制，當(dāng)它逐漸被學(xué)生所接受或內(nèi)化時(shí)，就可以形成學(xué)生自律，學(xué)生就能自覺(jué)地自我指導(dǎo)體育實(shí)踐和自我鑒定體育效果，自覺(jué)形成終身體育的概念和信念。
二、道德的概念和范疇
所謂道德，就是由人們的物質(zhì)生活條件所決定的，評(píng)價(jià)人們的思想和行為的善與惡、榮譽(yù)與恥辱、正義與非正義、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽等問(wèn)題的觀念、原則和規(guī)范的統(tǒng)一體。道德依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們內(nèi)心信念的力量，保證著人們對(duì)其規(guī)范的遵守。它具有社會(huì)性、歷史性、多元性，還具有調(diào)節(jié)功能、教育功能和認(rèn)識(shí)功能等。道德是做人的規(guī)矩，可以促進(jìn)人的發(fā)展，達(dá)到人格完善；道德也是統(tǒng)治階級(jí)維持社會(huì)秩序和保護(hù)社會(huì)成員利益的工具，從而有利于生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的鞏固及社會(huì)的安定等。
體育道德則是指在體育范圍內(nèi)形成的穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范的總稱(chēng)。是用于調(diào)整競(jìng)技體育內(nèi)部人與人、人與社會(huì)之間各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則。那么體育課的道德應(yīng)該是在體育學(xué)習(xí)中教育學(xué)生知道什么是善與惡、榮譽(yù)與恥辱、正義與非正義、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽，并以此為準(zhǔn)則完成體育課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到終身體育之目的。
三、在體育課上實(shí)施紀(jì)律教育和道德教育的關(guān)系及作用
1.從紀(jì)律和道德兩個(gè)概念可以看出，課堂紀(jì)律是要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本準(zhǔn)則，課堂道德是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中所表現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)。我們黨之所以能從一個(gè)弱小的政黨發(fā)展到如今的強(qiáng)大的政黨，而且取得今天改革開(kāi)放的輝煌成就，靠的就是逐漸完善的制度，換句話說(shuō)就是鐵的紀(jì)律。再看我們國(guó)家之所以比其它國(guó)家相對(duì)穩(wěn)定，我認(rèn)為靠的就是科學(xué)、有力的紀(jì)律制度和幾千來(lái)我國(guó)人民養(yǎng)成的良好的人與社會(huì)、人與人之間的良好道德規(guī)范。我國(guó)的足球?yàn)槭裁磶资陙?lái)一直讓人“揪心”，不就是部分管理機(jī)構(gòu)和部門(mén)中從事該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人，缺乏體育道德而導(dǎo)致的嗎？
“不以規(guī)矩，不成方圓?！逼鋬?nèi)涵是指如果沒(méi)有紀(jì)律，將不能很好地成就事業(yè)。魯迅說(shuō)：“養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒(méi)的力量?！逼鋬?nèi)涵不就是說(shuō)學(xué)生的道德培養(yǎng)好，他們就會(huì)融入到各種環(huán)境中，而且能應(yīng)付各種不良環(huán)境，同時(shí)具有應(yīng)付的力量。越南領(lǐng)導(dǎo)人胡志明說(shuō)：“革命道德不是從天上掉下來(lái)的。它是從日常的堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)和鍛煉中發(fā)展和鞏固起來(lái)的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣?！边@句話闡明，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，就要堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的、潛移默化的磨練和教育。從這些名言我們體會(huì)到，事業(yè)的成功和任務(wù)的完成必須有紀(jì)律做保證，道德品質(zhì)做維持。
2.從西方管理來(lái)看，在體育課上也應(yīng)該強(qiáng)化紀(jì)律和道德的管理。美國(guó)管理學(xué)家費(fèi)拉爾?凱普原先在西點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)過(guò)，后來(lái)從事企業(yè)管理，他認(rèn)為：“紀(jì)律是敬業(yè)的基礎(chǔ)，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有戰(zhàn)斗力和進(jìn)取心的團(tuán)隊(duì)，必定是一個(gè)有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)。同樣，一個(gè)積極主動(dòng)、忠誠(chéng)敬業(yè)的員工，也必定是一個(gè)具有強(qiáng)烈紀(jì)律觀念的員工?？梢哉f(shuō)，紀(jì)律，永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)、敬業(yè)、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。對(duì)企業(yè)而言，沒(méi)有紀(jì)律，便沒(méi)有了一切?！?span style="display:none">tyv萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
同樣在體育課教學(xué)時(shí)，沒(méi)有紀(jì)律也就沒(méi)有一切。我們要求學(xué)生體育鍛煉，其最終目的是：通過(guò)體育教學(xué)和其他教育一道把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)國(guó)家和集體、服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的社會(huì)主義接班人。那么每堂課就肯定有一定的目標(biāo)任務(wù)，要求全體學(xué)生去完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)，根據(jù)體育新課程要求，要求學(xué)生完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還必須通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立的自主思考或相互協(xié)作去完成，在完成每堂課任務(wù)時(shí)肯定會(huì)有一定的難度，這就要求每個(gè)學(xué)生必須是一個(gè)積極主動(dòng)、忠誠(chéng)敬業(yè)的學(xué)生，也必須是一個(gè)具有強(qiáng)烈紀(jì)律觀念和良好道德的學(xué)生。如果不是一個(gè)有紀(jì)律和有道德的學(xué)生，要他完成有一定難度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其效果和結(jié)果可想而知?？梢哉f(shuō)，紀(jì)律和道德，永遠(yuǎn)是學(xué)生敬業(yè)、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。所以，體育工作者在體育課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律與道德的培訓(xùn)和灌輸顯得尤為重要，任重而道遠(yuǎn)。教師應(yīng)始終牢記，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，必須通過(guò)不斷的、多側(cè)面的教育滲透，讓所有的學(xué)生都明白，紀(jì)律和道德是完成任何一項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)最根本的基礎(chǔ)。
四、目前新課程要求下體育課中道德與紀(jì)律的存在的問(wèn)題
1.體育新課程要求。體育新課程提出以學(xué)生為中心，“健康第一”的教學(xué)理念。提倡學(xué)生在體育課中自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，并在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力；在合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。同時(shí)指出體育課評(píng)價(jià)應(yīng)該是開(kāi)放的；課堂是民主的、和諧的、重情感的、應(yīng)是啟發(fā)學(xué)生全面參與的。并且要求體育教師在體育教學(xué)時(shí)面向全體學(xué)生、關(guān)注差異學(xué)生。
2.貫徹體育新課程情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在貫徹體育新課程教學(xué)中許多教師還沒(méi)有真正理解體育新課程體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)，甚至歪曲了其正確思想，錯(cuò)誤地認(rèn)為體育課就是“全部”交給學(xué)生，讓學(xué)生去“玩”，忽略了思想、紀(jì)律和規(guī)范的要求。我們對(duì)剛?cè)雽W(xué)的高一733名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是：有581名學(xué)生認(rèn)為體育課就是讓自己玩，不要多少紀(jì)律約束；有457名學(xué)生認(rèn)為體育教師沒(méi)有進(jìn)行過(guò)體育道德教育；438名學(xué)生不知道體育課道德基本內(nèi)容是什么，只是口號(hào)性的語(yǔ)言；有451名學(xué)生認(rèn)為教師強(qiáng)調(diào)過(guò)安全，但沒(méi)有強(qiáng)調(diào)用具體紀(jì)律保證安全；有372名學(xué)生認(rèn)為在學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)，教師沒(méi)有具體講過(guò)紀(jì)律；456名學(xué)生認(rèn)為在自己使用體育器材時(shí)，應(yīng)該是自己盡情活動(dòng)或與要好的同伴“玩”，至于要考慮其他同學(xué)，那是教師的事；327名學(xué)生還不清楚在進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)，如何進(jìn)行科學(xué)的練習(xí)；331名學(xué)生不十分喜歡體育活動(dòng)。再?gòu)膸啄陙?lái)我平時(shí)聽(tīng)、看的200多節(jié)體育課來(lái)看，有42%的是“放羊式”或“軍操式”，沒(méi)有真正體現(xiàn)體育新課程要求。有55.7%的課在學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)，教師基本沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育紀(jì)律道德的教育，教師表現(xiàn)形式：有的在觀看、有的在和學(xué)生閑聊、有的和部分學(xué)生活動(dòng)等，學(xué)生練習(xí)什么管理不到位，學(xué)生不自主學(xué)習(xí)或閑聊也無(wú)人問(wèn)津，更聽(tīng)不到體育紀(jì)律和道德的教育。其次，從一個(gè)地區(qū)學(xué)生發(fā)生打架、同學(xué)之間矛盾的違紀(jì)案例來(lái)看，有53.6%偶發(fā)事件是因?yàn)轶w育活動(dòng)直接與間接原因?qū)е旅芎?，激化而產(chǎn)生的，甚至有的是在體育課上直接發(fā)生的。從學(xué)生座談、調(diào)查、分析可以看出，現(xiàn)在體育課中的紀(jì)律和道德教育存在很大問(wèn)題。
（1）教師方面存在的問(wèn)題：①對(duì)體育新課程理解不足，部分課堂成為“放羊式”，充分的讓學(xué)生“自主”放縱了學(xué)生。②疏于在體育環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生紀(jì)律的管理，沒(méi)有充分用好紀(jì)律管理的杠桿，去促進(jìn)新課程下課堂體育目標(biāo)的達(dá)成。③沒(méi)有很好的重視體育道德在體育課上潛移默化的滲透。④沒(méi)有在體育課上對(duì)學(xué)生既要育體又要育心的教學(xué)理念，使一部分學(xué)生喪失體育最基本道德。⑤沒(méi)有通過(guò)教學(xué)手段的變化，激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育的熱情和對(duì)體育的理解。⑥沒(méi)有通過(guò)有效的體育評(píng)價(jià)，培養(yǎng)出學(xué)生終身體育的理念。
（2）學(xué)生方面存在的問(wèn)題：①對(duì)上體育課沒(méi)有充分的理解，認(rèn)為體育課就應(yīng)該是自己“玩”的時(shí)間，放任自流現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是高一學(xué)生。②體育活動(dòng)中紀(jì)律觀念淡薄，個(gè)別學(xué)生甚至在課堂上目無(wú)紀(jì)律。③在體育活動(dòng)中體育道德缺失，部分同學(xué)形成了以自己為中心的思想，自私心理嚴(yán)重。④部分學(xué)生僅憑自己的體育概念去進(jìn)行體育活動(dòng)，沒(méi)有從本質(zhì)上理解體育活動(dòng)，在體育課上沒(méi)有通過(guò)學(xué)習(xí)用科學(xué)方法去完成體育課的任務(wù)。⑤不能體會(huì)真正的體育的意義和樂(lè)趣，以及體育對(duì)個(gè)體發(fā)展的終身作用。
五、道德與紀(jì)律教育在體育課中滲透的方法
1.結(jié)合每節(jié)課開(kāi)始的上課課堂常規(guī)進(jìn)行紀(jì)律和道德教育。按照體育課的教學(xué)程序，每堂開(kāi)始應(yīng)該進(jìn)行必要的課堂任務(wù)布置等課堂常規(guī)，這是保證教學(xué)順利進(jìn)行的基本環(huán)節(jié)，此時(shí)應(yīng)該是教師向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑，教師應(yīng)該對(duì)上堂課進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)教師也要根據(jù)本課課堂目標(biāo)的要求，對(duì)不同時(shí)期、不同組別在完成課的目標(biāo)過(guò)程中，應(yīng)該遵守的講禮貌、講道德、守紀(jì)律提出具體的、有重點(diǎn)的要求。同時(shí)，加強(qiáng)相關(guān)環(huán)節(jié)組織紀(jì)律性、道德性教育。如：進(jìn)行籃球教學(xué)比賽時(shí)，就應(yīng)要求學(xué)生注意遵守規(guī)則合理運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)、尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等教育，使學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，逐步形成遵守規(guī)章制度、尊重他人、熱愛(ài)集體的道德品質(zhì)。
2.結(jié)合每堂課不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行紀(jì)律和道德教育。每堂體育課都有不同的教學(xué)任務(wù)，特別是農(nóng)村中學(xué)，可能還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)，而體育教學(xué)又具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目紀(jì)律要求也不同，教師要善于根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，挖掘其深刻的內(nèi)涵，進(jìn)行不同側(cè)面的紀(jì)律和道德教育。例如，田徑課程的學(xué)習(xí)往往使學(xué)生感到枯燥乏味，有的學(xué)生就會(huì)找借口不參加，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。教師必須依據(jù)一定的紀(jì)律教育，再通過(guò)教學(xué)手段和方法的改變，引導(dǎo)學(xué)生用頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)；球類(lèi)項(xiàng)目是學(xué)生最喜歡的項(xiàng)目，而在教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到場(chǎng)地或器材的問(wèn)題，另外在足球和籃球運(yùn)動(dòng)中，還會(huì)遇到不正當(dāng)犯規(guī)問(wèn)題，這時(shí)運(yùn)動(dòng)道德和紀(jì)律的教育更為重要。教師要教育學(xué)生既要積極活動(dòng)，又要懂得禮讓與尊重；既要嚴(yán)格執(zhí)行和利用規(guī)則，又要確保全體學(xué)生能參與；既要通過(guò)教師有效的調(diào)節(jié)和把控使同學(xué)之間增進(jìn)友誼，又要有效避免運(yùn)動(dòng)偶發(fā)事故的發(fā)生，保證課堂目標(biāo)任務(wù)的順利完成。
3.結(jié)合課不同階段的組織教法進(jìn)行紀(jì)律和道德教育。根據(jù)體育新課程提出的要求，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，實(shí)踐“健康第一”教學(xué)理念，讓學(xué)生在體育課自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。要上好一堂體育課，教師就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和課的內(nèi)容研究，通過(guò)備課選擇合理、有效、科學(xué)的組織教法，同時(shí)也要將紀(jì)律和道德教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師還要善于把課堂目標(biāo)和學(xué)生的心理活動(dòng)、身體活動(dòng)科學(xué)的結(jié)合起來(lái)，利用課堂組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的紀(jì)律和道德教育。例如，太極拳或武術(shù)練習(xí)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；進(jìn)行其它運(yùn)動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生愛(ài)護(hù)體育器材和場(chǎng)地，保持清潔衛(wèi)生，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好紀(jì)律和道德規(guī)范；課中及時(shí)小結(jié)，課終進(jìn)行課堂總結(jié)，表?yè)P(yáng)鍛煉認(rèn)真、運(yùn)功技能好、遵紀(jì)、友愛(ài)的同學(xué)，以及其他好人好事，激勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，教育部鞏固發(fā)展獨(dú)立思考、努力拼搏、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的道德情操。教學(xué)還要通過(guò)精心策劃的教育，不斷提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和積極參與的熱情，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
4.結(jié)合課堂和課后因體育導(dǎo)致的偶發(fā)事件的處理進(jìn)行紀(jì)律和道德教育。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生之間相互爭(zhēng)執(zhí)的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生對(duì)進(jìn)行體育活動(dòng)認(rèn)知的心理情感的真實(shí)流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的各種行為和表現(xiàn)。同時(shí)還要關(guān)注有的學(xué)生迫于課堂紀(jì)律的約束，因?qū)w育的不同觀點(diǎn)，或因?yàn)榍蝾?lèi)比賽一個(gè)不合理的動(dòng)作，把課堂的“積怨”帶到課后，私下里“大打出手”，觸犯校紀(jì)，甚至觸犯法律。教師除及時(shí)處理體育課上有代表性的事件外，還要結(jié)合課后因體育運(yùn)動(dòng)發(fā)生事件，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)相關(guān)事件進(jìn)行理性評(píng)析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)。教師要長(zhǎng)期堅(jiān)持教育來(lái)提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力，養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律、注意體育道德的品質(zhì)，為學(xué)生終生體育養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.結(jié)合教師個(gè)人素養(yǎng)和榜樣進(jìn)行紀(jì)律和道德教育。在體育教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和道德教育，教師的言傳身教是最好的榜樣。教師首先必須正確理解體育新課程的要求，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。上課在以學(xué)生為中心的前提下，認(rèn)真組織好、把控好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)全面、公正、客觀，而且要多樣。體育課上要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立思考、探究和相互合作。在組織教學(xué)時(shí)，教師必須舉止大方、談吐文明、組織有序、講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，不能出現(xiàn)“放羊式”課堂或“軍操式”一言堂的課堂。教師還必須給學(xué)生展示一個(gè)守紀(jì)、道德、陽(yáng)光的形象，使學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行課堂紀(jì)律和道德教育的目的，使學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身體育中牢固的守紀(jì)和道德行為習(xí)慣。
總之，紀(jì)律和道德教育滲透的手段很多，教師必須在體育課中堅(jiān)持不懈地滲透教育，以提高學(xué)生守紀(jì)、守德的高尚情操。我們通過(guò)實(shí)踐知道，要在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如果沒(méi)有紀(jì)律做保證，學(xué)生沒(méi)有高尚的體育道德情操，要完成課堂任務(wù)可能是一句空話。同時(shí)我們也必須看到，學(xué)生紀(jì)律和道德教育，在體育課上還是任重而道遠(yuǎn)的。體育教師在長(zhǎng)期堅(jiān)持的前提下，還要不斷調(diào)整教育手段、方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。而且教師要適時(shí)、適度、有效，這樣教育才會(huì)事半功倍，學(xué)生才會(huì)對(duì)體育形成正確理解的能力，形成科學(xué)、積極的參與體育的品質(zhì)，形成終身體育的堅(jiān)定信念。
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［4］卓澤淵主編.法學(xué)導(dǎo)論.法律出版社.
中學(xué)生紀(jì)律教育篇2
根據(jù)中共霞山區(qū)委辦公室關(guān)于印發(fā)《2018年全區(qū)開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的意見(jiàn)》的通知要求，霞山區(qū)財(cái)政局結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，扎實(shí)開(kāi)展了以“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神”為主題的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了對(duì)全體黨員干部的思想道徳建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)了黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)，提高了拒腐防變能力，促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)的進(jìn)-步好轉(zhuǎn)，推動(dòng)了財(cái)政改革發(fā)展。
一、圍繞主題,認(rèn)真組織。接到區(qū)委在全區(qū)開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)通知后, 我局及時(shí)召開(kāi)黨組會(huì)議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)區(qū)委紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)精神，研究開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)措施。局黨組明確提出，必須嚴(yán)格按照區(qū)委紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的工作部署，抓緊、抓活、抓實(shí)，抓出成效?；顒?dòng)一開(kāi)始，局黨組就抓緊做了三件工作：一是成立紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)麥健華擔(dān)任，成員由黨組成員組成，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)具體協(xié)調(diào)工作。二是制定了《區(qū)財(cái)政局紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)實(shí)施方案》，并列出了《區(qū)財(cái)政局2018年紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)時(shí)間安排表》，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育形式、時(shí)間安排、活動(dòng)要求等，有計(jì)劃有步驟開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。三是召開(kāi)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月動(dòng)員大會(huì)。8月21日，我局召開(kāi)了紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月動(dòng)員大會(huì)，全體干部職工參加了會(huì)議，麥健華局長(zhǎng)作動(dòng)員部署，傳達(dá)貫徹了全區(qū)紀(jì)律教育月活動(dòng)主要精神，闡述了開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)的重要意義，要求全體干部職工要嚴(yán)格按照區(qū)委部署要求，扎實(shí)開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，以教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)成效推進(jìn)財(cái)政改革發(fā)展。全局緊緊圍繞紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)主題, 突出重點(diǎn)，認(rèn)真組織，創(chuàng)新形式，深入推進(jìn)，卓有成效地開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，并取得了明顯成效。
二、創(chuàng)新形式，深入開(kāi)展。在開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)中,我局緊密聯(lián)系干部職工的思想實(shí)際,創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)形式，采取靈活多樣的教育學(xué)習(xí)措施，深入推進(jìn)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展。一是著力增強(qiáng)三種意識(shí)。我局采取教育與學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)與各股室分散學(xué)習(xí)等方式，著力增強(qiáng)干部職工對(duì)講政治、強(qiáng)黨性、嚴(yán)紀(jì)律、守規(guī)矩的思想認(rèn)識(shí)，舉行了題為“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神”的專(zhuān)題學(xué)習(xí)講座；觀看了警示教育片和專(zhuān)題教育片。通過(guò)各種教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了新形勢(shì)下對(duì)全面從嚴(yán)治黨的思想意識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)遵守黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)的重要意識(shí)，增強(qiáng)了發(fā)揮黨員作用推進(jìn)財(cái)政發(fā)展的責(zé)任認(rèn)識(shí)。二是注重突出三個(gè)重點(diǎn)。首先是突出黨性宗旨教育重點(diǎn)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)黨章，引導(dǎo)黨員自覺(jué)尊崇黨章，切實(shí)維護(hù)黨章，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性觀念，忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于組織，不忘初心、為民服務(wù)，努力做“四講四有”合格黨員。其次是突出黨規(guī)黨紀(jì)教育重點(diǎn)，組織黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)，特別是組織學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》《領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)規(guī)定》等新頒發(fā)或修訂的黨內(nèi)法規(guī)制度，引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，牢牢把黨章黨規(guī)黨紀(jì)刻印在心上，養(yǎng)成紀(jì)律自覺(jué)，處處用黨規(guī)黨紀(jì)對(duì)照自己的言行舉止，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，不斷規(guī)范從政行為。尤其是突出政治紀(jì)律教育，以嚴(yán)明的政治紀(jì)律帶動(dòng)組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律，把紀(jì)律“立”起來(lái)、“嚴(yán)”起來(lái)，使黨的紀(jì)律和規(guī)矩立在明處，成為黨員干部的思想之規(guī)、行為之尺。再次是突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育重點(diǎn)，深入開(kāi)展黨的優(yōu)良作風(fēng)教育，持續(xù)加強(qiáng)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，釋放越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)的強(qiáng)烈信號(hào)。緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家庭美德，深入挖掘家規(guī)家訓(xùn)、官德箴言精華，從中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，引導(dǎo)黨員干部積極向上。教育黨員干部把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，自覺(jué)廉潔修身、廉潔齊家，以良好家風(fēng)帶民風(fēng)、促政風(fēng)。三是堅(jiān)持做到三個(gè)結(jié)合。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)政隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)全體黨員自覺(jué)踐行黨章要求，努力做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的“四講四有”合格黨員。以學(xué)促知，知行合一，增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)，把“四講四有”要求落實(shí)在平常的工作和社會(huì)生活中，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地，充分發(fā)揮攻堅(jiān)克難、敢于擔(dān)當(dāng)、善于戰(zhàn)斗的先鋒模作用。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與做好當(dāng)前財(cái)政工作緊密結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)財(cái)政改革發(fā)展。引導(dǎo)全體黨員緊盯全年的目標(biāo)任務(wù)，把紀(jì)律學(xué)習(xí)教育的成果體現(xiàn)到推動(dòng)財(cái)政改革發(fā)展的實(shí)際成效上，確保全年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。要求全體黨員依托供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的扶持，培育稅收新增長(zhǎng)點(diǎn)，全方位挖掘稅源，加大力度組織財(cái)政收入，加大財(cái)政資金清理力度，緩解財(cái)政資金支出壓力。加強(qiáng)財(cái)政支出管理，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧又有所側(cè)重，認(rèn)真組織協(xié)調(diào)好有關(guān)部門(mén)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展。
三、深入推進(jìn),務(wù)求成效。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)只是手段，解決問(wèn)題才是目的。我局針對(duì)存在問(wèn)題，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、立行立改，真正把紀(jì)律教育的過(guò)程作為校準(zhǔn)思想之標(biāo)、調(diào)整行為之舵、繃緊作風(fēng)之弦、扎牢制度之籠的過(guò)程，使紀(jì)律教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效。一是增強(qiáng)了財(cái)政隊(duì)伍凝聚力。以紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，激發(fā)了廣大黨員干部的動(dòng)力，增強(qiáng)了機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍的凝聚力、向心力和執(zhí)行力，形成了團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)有為、攻堅(jiān)克難、努力完成任務(wù)的良好氛圍。二是提高了工作效能。面對(duì)財(cái)政收入增長(zhǎng)乏力、剛性支出加大的雙重壓力，我局把紀(jì)律教育學(xué)習(xí)的成效融入到財(cái)政工作實(shí)踐中去，齊心協(xié)力提高財(cái)政收入質(zhì)量，夯實(shí)財(cái)政收入，優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，大力支持民生建設(shè)，全力保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，促進(jìn)了全區(qū)振興發(fā)展。同時(shí)，深化重大財(cái)稅改革，推進(jìn)財(cái)政信息公開(kāi)，健全財(cái)政制度管理，加快了資金拔付，規(guī)范財(cái)政安全有效運(yùn)行。三是促進(jìn)了廉政建設(shè)。結(jié)合紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化廉政建設(shè)主體責(zé)任，把具體責(zé)任分解落實(shí)到各個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)股室，貫穿到財(cái)政各項(xiàng)活動(dòng)工作全過(guò)程。不斷加強(qiáng)內(nèi)部控制體系建設(shè)，建立常態(tài)化監(jiān)督制度，實(shí)現(xiàn)財(cái)政內(nèi)部控制的信息化、程序化和常態(tài)化。開(kāi)展廉政談話提醒活動(dòng)，繃緊守紀(jì)律講規(guī)距這根弦，完善各種規(guī)章制度，在源頭上加強(qiáng)了規(guī)范管理，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法意識(shí)和按規(guī)距辦事的自覺(jué)性，促進(jìn)了廉政建設(shè)。
今年我局紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)取得明顯成效，還有一些不足之處，主要是學(xué)習(xí)不夠深入系統(tǒng)，教育形式不夠多樣，個(gè)別干部職工對(duì)黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)不夠強(qiáng)，還不同程度存在“軟、虛、拖、懶、?！钡臓顩r。紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，今后我局將按照區(qū)委的部署,繼續(xù)抓好紀(jì)律教育各項(xiàng)工作的落實(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)，以更加嚴(yán)明的紀(jì)律、更加優(yōu)良的作風(fēng)推進(jìn)財(cái)政改革發(fā)展，為全區(qū)振興發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
中學(xué)生紀(jì)律教育篇3
剛才，我們收看收聽(tīng)了全市紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，并觀看了黨風(fēng)廉政教育專(zhuān)題片《底線失守的代價(jià)》，對(duì)今年紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的目的意義、任務(wù)要求有了明確的認(rèn)識(shí)。為了扎實(shí)抓好我縣的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，現(xiàn)在接著召開(kāi)全縣紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。下面，我就如何開(kāi)展好今年全縣紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，談幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)抓好紀(jì)律教育的緊迫感和責(zé)任感
作為反腐倡廉教育重要載體的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，在我省已連續(xù)開(kāi)展了十六個(gè)年頭，成為全省黨風(fēng)廉政建設(shè)的一個(gè)品牌。實(shí)踐證明，開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，增強(qiáng)廣大黨員干部拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，提高遵紀(jì)守法自覺(jué)性，培育良好社會(huì)風(fēng)尚，純潔黨風(fēng)政風(fēng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，具有十分重要的意義。
（一）開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)的有效途徑。近年來(lái)，我縣通過(guò)加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨員干部的黨紀(jì)政紀(jì)觀念和法律法規(guī)意識(shí)，切實(shí)提高拒腐防變能力，確保了全縣黨員隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性，較好地營(yíng)造了干凈干事的良好氛圍。但隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步建立和各項(xiàng)改革的不斷深化，對(duì)照黨的先進(jìn)性要求，我縣黨員干部隊(duì)伍中還存在著一些與形勢(shì)發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題：一些黨員理想信念發(fā)生動(dòng)搖，宗旨觀念和執(zhí)政意識(shí)淡?。灰恍h員領(lǐng)導(dǎo)干部思想理論水平不高，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力不強(qiáng)，難于發(fā)揮先鋒模范作用；一些黨員干部事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)，不能自覺(jué)接受監(jiān)督，有的甚至、腐化墮落。開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，就是要解決黨員干部隊(duì)伍中存在的這些突出問(wèn)題，解決影響本部門(mén)本單位改革發(fā)展穩(wěn)定、涉及群眾切身利益的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高黨的執(zhí)政能力，永葆先進(jìn)性。
（二）開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，是反腐倡廉工作服務(wù)于第一要?jiǎng)?wù)的內(nèi)在要求。加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的重要保障?？h第十一次黨代會(huì)明確提出了“一二六八”工作思路，能否順利完成，關(guān)鍵的一條就是抓好廣大黨員干部的紀(jì)律教育，加強(qiáng)黨員干部的作風(fēng)建設(shè)，將反腐倡廉工作貫穿于全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過(guò)程，進(jìn)一步提高黨員干部踐行”*”重要思想的堅(jiān)定性，提高立黨為公、執(zhí)政為民，求真務(wù)實(shí)、干凈干事，拒腐防變、抵御風(fēng)險(xiǎn)的自覺(jué)性，以堅(jiān)定的信念、過(guò)硬的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供紀(jì)律保障，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)科學(xué)發(fā)展的新局面。
（三）開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。黨的紀(jì)律，是規(guī)范黨內(nèi)生活、調(diào)整黨內(nèi)關(guān)系的基本準(zhǔn)則，起著維護(hù)公平正義、促進(jìn)民主政治、規(guī)范社會(huì)生活、調(diào)整社會(huì)關(guān)系的重要作用。只有開(kāi)展紀(jì)律教育，嚴(yán)明黨的紀(jì)律，教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，督促領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，廉潔自律，反對(duì)和防止腐化墮落，才能使全縣各級(jí)黨員干部在紀(jì)律的約束下統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，才能正確協(xié)調(diào)處理好各種利益關(guān)系，才能切實(shí)解決好事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的許多深層次問(wèn)題，進(jìn)一步排除各種干擾，戰(zhàn)勝各種困難，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
二、圍繞主題，突出重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)
按照省的部署，今年全省紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的主題是“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、勤政廉政為民”。年初，縣委根據(jù)我縣實(shí)際開(kāi)展的機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)集中教育月活動(dòng)，是與紀(jì)律教育月主題相符合的。全縣各級(jí)黨組織要以機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)煥發(fā)出來(lái)工作熱情，以紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成果，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆六中全會(huì)和中紀(jì)委、省紀(jì)委七次全會(huì)精神，圍繞同志提出的“八個(gè)方面良好風(fēng)氣”（勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，心系群眾、服務(wù)人民，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，顧全大局、令行禁止，發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事，秉公用權(quán)、廉潔從政，生活正派、情趣健康）和張德江同志提出的把好“四個(gè)圈”（純潔社交圈、凈化生活圈、規(guī)矩工作圈、管住活動(dòng)圈）要求，深刻把握好其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，并對(duì)照自己的行動(dòng)，深入開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)?？h委印發(fā)了紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)意見(jiàn)，明確了學(xué)習(xí)月活動(dòng)指導(dǎo)思想、時(shí)間安排、目標(biāo)要求，各級(jí)各部門(mén)要按照意見(jiàn)要求，抓好學(xué)習(xí)教育月活動(dòng)每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，在機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)集中教育月活動(dòng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決好“四個(gè)問(wèn)題”：
一是解決好理想信念問(wèn)題。理想信念是“總開(kāi)關(guān)”，理想的動(dòng)搖是最根本的動(dòng)搖，信念的滑坡是最可怕的滑坡。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要通過(guò)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“*”重要思想以及同志的一系列重要講話精神；深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面理解和把握其基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)；深入學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)會(huì)議、文件精神，始終保持清醒頭腦。要通過(guò)深入開(kāi)展理想信念教育、和法紀(jì)學(xué)習(xí)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、廉潔自律教育和警示教育，不斷加強(qiáng)道德修煉和黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，筑牢廉潔從政的思想道德基礎(chǔ)，使領(lǐng)導(dǎo)干部少犯或不犯錯(cuò)誤，永葆共產(chǎn)黨員本色。
二是解決好為誰(shuí)用權(quán)的問(wèn)題。立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)，是黨的根本宗旨。共產(chǎn)黨人的權(quán)，姓公不姓私，為民不為己。事實(shí)證明，群眾在我們心中的分量有多重，我們?cè)谌罕娦闹械姆至烤陀卸嘀亍．?dāng)前各項(xiàng)改革不斷深化，在體制轉(zhuǎn)換中的一些深層次矛盾不斷顯現(xiàn)，群眾中一些難以預(yù)料和難以解決的問(wèn)題也在不斷出現(xiàn)。對(duì)這些問(wèn)題，作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是黨政“一把手”要樹(shù)立強(qiáng)烈的群眾觀念，增進(jìn)對(duì)群眾的感情，耐心傾聽(tīng)群眾呼聲，做關(guān)心群眾疾苦、為民謀利益的表率，盡職盡責(zé)地為老百姓排憂解難，多辦順應(yīng)民意、化解民憂、為民謀利的實(shí)事，切實(shí)把執(zhí)政為民的要求落實(shí)到關(guān)心群眾生產(chǎn)生活中去，努力讓人民群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益，共享改革發(fā)展的成果。
三是解決好怎樣用權(quán)的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部手中掌握著大大小小的權(quán)力，身在各種矛盾漩渦的中心和人情世故的交匯處，稍有放松、懈怠，濫用權(quán)力，就可能滑向犯罪的深淵，成為階下之囚。我比較關(guān)注統(tǒng)計(jì)報(bào)表反映的各鎮(zhèn)的項(xiàng)目進(jìn)度和各種數(shù)據(jù)情況，發(fā)現(xiàn)個(gè)別鎮(zhèn)、單位沒(méi)有很好地運(yùn)用好項(xiàng)目資金和一些救災(zāi)款項(xiàng)。在這里，我要提醒“一把手”們，要健全本單位在規(guī)范資金運(yùn)用上的制度和程序，對(duì)審計(jì)部門(mén)反饋的，不規(guī)范的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況要及時(shí)改正。紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要加大督查力度，提前研究審計(jì)報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及早幫助其改正，防止其越陷越深，等到事態(tài)嚴(yán)重才去亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。所以，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要在紀(jì)律教育月活動(dòng)中，好好反思，吸取教訓(xùn)，正確認(rèn)識(shí)自己手中的“權(quán)”來(lái)自人民，樹(shù)立正確的權(quán)力觀，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，遵守黨紀(jì)國(guó)法，自覺(jué)學(xué)法、守法，一身正氣，依法行政，防止手中權(quán)力商品化、庸俗化，真正做到“為民掌好權(quán)，用好權(quán)”。
四是解決好為誰(shuí)謀利的問(wèn)題。黨風(fēng)正則干群和，干群和則社會(huì)穩(wěn)。紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要把治理和糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，作風(fēng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)，嚴(yán)厲懲處侵占人民利益的腐敗分子，堅(jiān)決查辦糟蹋人民群眾財(cái)富的失職瀆職行為，從嚴(yán)查處欺壓百姓、侵害群眾利益的違紀(jì)違法行為，嚴(yán)肅追究給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失的責(zé)任事故。要切實(shí)解決發(fā)生在老百姓身邊，與民爭(zhēng)利，嚴(yán)重?fù)p害群眾利益的不正之風(fēng)。要堅(jiān)決治理群眾反映強(qiáng)烈、意見(jiàn)大的如教育亂收費(fèi)、醫(yī)藥購(gòu)銷(xiāo)和醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)、食品藥品安全、環(huán)境污染等問(wèn)題。要堅(jiān)決查處一些部門(mén)存在的辦事拖拉、吃拿卡要、作風(fēng)霸道、辦事不公、弄虛作假、有令不行、有禁不止、不抓落實(shí)等損害群眾利益的問(wèn)題，以實(shí)實(shí)在在的成效取信于民。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)取得實(shí)效
多年來(lái)，我縣在紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)中探索出一些行之有效的辦法，取得了良好效果。我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求今年的教育活動(dòng)形式活潑、富有成效。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全縣各級(jí)黨組織要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。各級(jí)黨政一把手要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭作輔導(dǎo)報(bào)告，帶頭撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察組織要積極協(xié)助黨委做好教育活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。組織、宣傳、文化、黨校等部門(mén)，要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)合作，密切配合，共同推動(dòng)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)順利開(kāi)展。
2、創(chuàng)新形式。在紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)中，各單位既要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)規(guī)定的文件編目，又要充分利用正反典型，深化示范教育和警示教育，力求學(xué)有所思、學(xué)有所獲。在教育形式上，既要善于搞好組織教育，又要善于引導(dǎo)黨員干部進(jìn)行自我教育；既要善于運(yùn)用學(xué)習(xí)會(huì)、報(bào)告會(huì)、上輔導(dǎo)課等傳統(tǒng)手段，又要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或多媒體等現(xiàn)代化手段進(jìn)行教育，使紀(jì)律教育生動(dòng)活潑、入心入腦，保證紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)取得實(shí)效。此外，根據(jù)省、市要求，要在今年紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)中開(kāi)展保密教育?？h紀(jì)委、縣委保密委聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了省紀(jì)委、省委保密委關(guān)于在“紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月”活動(dòng)中開(kāi)展保密教育的通知(紫紀(jì)發(fā)［*］10號(hào))，各級(jí)各部門(mén)要按照通知的要求，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。
3、抓好整改。這次教育學(xué)習(xí)的范圍是全縣全體共產(chǎn)黨員，重點(diǎn)是抓好股級(jí)以上干部和權(quán)力行使部門(mén)及重點(diǎn)崗位、重要部門(mén)、執(zhí)法執(zhí)紀(jì)人員的教育學(xué)習(xí)。要在全體黨政機(jī)關(guān)、窗口服務(wù)單位的廣大共產(chǎn)黨員中，廣泛開(kāi)展“四查四看”活動(dòng)：即查斗志，看為共產(chǎn)主義奮斗的理想信念是否堅(jiān)定，有無(wú)動(dòng)搖或滑坡；查宗旨，看是否全心全意為人民服務(wù)，真正做到立黨為公，執(zhí)政為民，有無(wú)，損害群眾切身利益的行為；查作風(fēng)，看是否心系群眾、勤奮好學(xué)、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，有無(wú)違反科學(xué)發(fā)展觀，搞脫離實(shí)際、勞民傷財(cái)?shù)男蜗蠊こ毯驼?jī)工程的行為；查效能，看是否依法行政、秉公用權(quán)、令行禁止、廉潔高效，有無(wú)損害*投資軟環(huán)境的行為。對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，要制定整改方案，切實(shí)抓好整改。今年，是我縣的“項(xiàng)目跟蹤落實(shí)年”，計(jì)生、殯改工作攻堅(jiān)年。做好這幾項(xiàng)工作，對(duì)我縣的發(fā)展非常關(guān)鍵，全縣黨員干部特別是“一把手”要高度重視，認(rèn)真履行工作職責(zé)，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)狠抓落實(shí)，防止因粗心大意、作風(fēng)飄浮、責(zé)任心不夠，而引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定因素。
4、強(qiáng)化督查?？h紀(jì)委及相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)、督查，對(duì)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)馬虎應(yīng)付的，要進(jìn)行批評(píng)教育；對(duì)工作不落實(shí)，教育學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式、走過(guò)場(chǎng)的，要進(jìn)行補(bǔ)課，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。對(duì)開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，要及時(shí)總結(jié)、推廣，努力營(yíng)造開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的良好氛圍。
中學(xué)生紀(jì)律教育篇4
1在英語(yǔ)課堂管理中培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律精神的重要性
課堂管理,或課堂教學(xué)管理,是指在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師不斷地組織學(xué)生、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、建立和諧的教學(xué)環(huán)境、幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的行為;它包括課堂紀(jì)律的維護(hù)、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮和課堂氣氛的調(diào)動(dòng)等(付建中,2010)。由此可見(jiàn),紀(jì)律管理是課堂管理之中非常重要的一部分。紀(jì)律,是“為了維護(hù)集體利益并保證工作的正常運(yùn)行而制定的要求每個(gè)成員遵守的規(guī)章、制度等”(沈米成,宋福聚,2005)。精神,指“人的思維活動(dòng)、心理狀態(tài)、意識(shí)等”(沈米成,宋福聚,2005)。合而言之,紀(jì)律精神就是為了維護(hù)集體利益并保證工作的正常運(yùn)行,個(gè)體成員在思維、心理和意識(shí)之中形成的自覺(jué)主動(dòng)地遵守規(guī)章、制度等的狀態(tài)。小學(xué)生紀(jì)律精神的養(yǎng)成,有助于他們形成社會(huì)認(rèn)可的行為規(guī)范,從而對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)體和對(duì)教育產(chǎn)生積極的影響。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō),紀(jì)律精神可以培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立思維和創(chuàng)新能力,可以幫助小學(xué)生了解個(gè)人和集體的關(guān)系,從而為成為適應(yīng)社會(huì)的合格才人打下基礎(chǔ)。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō),紀(jì)律精神可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成自我管理能力,在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中適者生存,可以推動(dòng)他們道德人格的發(fā)展,然后體驗(yàn)道德人生的幸福、崇高、人格尊嚴(yán)與優(yōu)越。對(duì)于教育來(lái)說(shuō),小學(xué)生的紀(jì)律精神可以推進(jìn)有效的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,從而促進(jìn)小學(xué)生的智、體、美的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。認(rèn)為紀(jì)律精神是道德的首要要素的法國(guó)教育家愛(ài)彌爾?涂爾干說(shuō)過(guò),紀(jì)律精神的首要要素就是對(duì)生存的常規(guī)性偏好,而小學(xué)生的行為完全不具備常規(guī)性的特點(diǎn);他們的興趣并不是很長(zhǎng)久,他們的性情絕對(duì)不是穩(wěn)定的,他們?cè)谟^念和情感上都帶有同樣的反復(fù)無(wú)常的標(biāo)記,個(gè)人行為也同樣地缺少連續(xù)性。小學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是“心靈無(wú)休無(wú)止的運(yùn)動(dòng),是一種名副其實(shí)的變化多端,瞬息萬(wàn)變,是一往無(wú)前,竭而后止的情緒性行為”(愛(ài)彌爾?涂爾干,2006),這是教育的實(shí)然;而教育的應(yīng)然和目的地是“對(duì)常規(guī)行為和節(jié)制行為的偏好”(愛(ài)彌爾?涂爾干,2006)。教育必須使小學(xué)生能夠用幾年的時(shí)間培養(yǎng)起紀(jì)律精神,這就要求教育工作者利用一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì),最佳最優(yōu)地培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律精神。國(guó)家教育委員會(huì)在1993年3月26日頒布的《小學(xué)德育綱要》指出:“各科教學(xué)的任課老師要在全部教學(xué)活動(dòng)之中,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志、品格,促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣……各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的路徑”(傅建明,2009),這也就是說(shuō),各科教學(xué)的任課老師可以在日常的教學(xué)活動(dòng)之中依據(jù)一定的課堂規(guī)范進(jìn)行合理的課堂管理,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育,為他們指明自我約束的方向,提供自我管理的章法,以培養(yǎng)他們的紀(jì)律精神。在課堂管理中培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律精神,是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革“多樣化、選擇性和個(gè)性化”的需要,是有針對(duì)性、常規(guī)性、連續(xù)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的需要,是在學(xué)校教育體系之中把德育教育做到最全面、最深化、最優(yōu)化的需要。因此,各科教學(xué)的教育者在日常教學(xué)活動(dòng)之中,要遵循德育教育的基本原則,使用各種切實(shí)可行的方法,在課堂管理中培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律精神。
2在英語(yǔ)課堂管理中培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律精神的原則
“德育原則,是教育者實(shí)施思想品德教育必須遵循的基本準(zhǔn)則和要求,是制定德育計(jì)劃,選擇的與內(nèi)容、方法和組織德育過(guò)程的依據(jù)”(胡中鋒,2007)。在課堂管理中培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律精神必須依照以下德育原則來(lái)展開(kāi):1)把握方向,聯(lián)系實(shí)際:教育者在課堂管理中培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律精神,必須以馬列主義為指導(dǎo),堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線、教育方針和各項(xiàng)政策,從社會(huì)的實(shí)際情況出發(fā),從小學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)和德育認(rèn)知發(fā)展出發(fā),引導(dǎo)小學(xué)生把人生價(jià)值、理想追求和個(gè)人修養(yǎng)、日常品行相結(jié)合,養(yǎng)成良好的社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為的習(xí)慣,形成良好的意志、品格。2)提高認(rèn)識(shí),指導(dǎo)實(shí)踐:教育者依照德育教育的原則,在課堂管理中運(yùn)用制定規(guī)范、建立信譽(yù)或明確獎(jiǎng)懲的控制技巧,采用創(chuàng)設(shè)情境、榜樣示范或道德評(píng)價(jià)的方法提高小學(xué)生對(duì)紀(jì)律精神的認(rèn)識(shí)。在指導(dǎo)實(shí)踐中,當(dāng)小學(xué)生表現(xiàn)出與德育一致或者相反的行為趨勢(shì)時(shí),教育者必須依照課堂規(guī)范,及時(shí)、明確地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),對(duì)行為給予公正的評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)。教育者要講明道理,疏通思想,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,以正面教育為主,培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律精神。3)尊重、熱愛(ài),嚴(yán)格要求:尊重、熱愛(ài)學(xué)生是指教育者尊重學(xué)生的人格、意見(jiàn),提倡民主,不打罵學(xué)生,不體罰學(xué)生,對(duì)成績(jī)好壞的學(xué)生一視同仁,公平、民主地對(duì)待學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,成為學(xué)生的良師益友。但與此同時(shí),教育者要樹(shù)立起教師威信,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,因?yàn)椤叭绻麤](méi)有威信,那就是說(shuō),師生之間沒(méi)有正確的相互關(guān)系,就缺少了有效地進(jìn)行教學(xué)和教育工作的必要條件”(贊科夫,1980)。4)長(zhǎng)生之善,救生之失:多元智能理論的研究表明,人類(lèi)的智能發(fā)展不是均衡的,每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,因而教育者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并善于借助這些閃光點(diǎn)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的良性循環(huán),以促進(jìn)學(xué)生其他智能的發(fā)展和提高,達(dá)到多種素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,教育者要深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),避免和學(xué)生正面沖突,而要迂回地把學(xué)生引導(dǎo)到正確的道路上。5)集體教育,個(gè)別教育:集體是由個(gè)體組成的,個(gè)體的行為會(huì)影響集體的活動(dòng),而反過(guò)來(lái),集體的活動(dòng)也深深地影響個(gè)體的發(fā)展。因此,教育者既要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,提高個(gè)體的認(rèn)識(shí)和素養(yǎng),又要對(duì)他們進(jìn)行集體教育,讓他們形成正確的輿論和優(yōu)良的風(fēng)氣,從而更好地促進(jìn)他們紀(jì)律精神的養(yǎng)成和維持。6)因人施教,因境施教:《小學(xué)德育綱要》指出,培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律精神要有針對(duì)性,“針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),遵循小學(xué)生的生理、心理發(fā)展的基本規(guī)律,運(yùn)用生動(dòng)感人的題材、形象化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育;要針對(duì)不同年級(jí)的知識(shí)水平和理解能力,分清層次,由淺入深,由近及遠(yuǎn),從具體到抽象,循環(huán)反復(fù),不斷加深;要針對(duì)不同地區(qū)的實(shí)際情況,學(xué)生的思想品德實(shí)際以及個(gè)性差異提出不同的要求,采用不同的教育方法,因材施教?！?傅建明,2009)7)教育影響的一致性、連續(xù)性:傳統(tǒng)意義上的“一致性”,指的是學(xué)校教育和家庭教育的一致性,或者各科教學(xué)的德育教育的一致性,但是在課堂管理中,教育影響的一致性指的是教育者在課堂規(guī)范沒(méi)有做出新的調(diào)整和修改之前,對(duì)于相同事情的處理方式要前后一致。并且,教育者這種對(duì)于事情的處理態(tài)度是連續(xù)的,是以持續(xù)性地培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律精神為目的的,是以維持小學(xué)生的紀(jì)律精神而長(zhǎng)期持有的。
3在英語(yǔ)課堂管理中培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律精神的方法
中學(xué)生紀(jì)律教育篇5
[關(guān)鍵詞]紀(jì)律學(xué)習(xí) 集體效應(yīng) 約束 會(huì)愛(ài) 認(rèn)同感
[中圖分類(lèi)號(hào)]G44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962(2012)03(a)-0121-01
鐵有雜，烈火煅精鋼，水至柔至剛，無(wú)處不入，無(wú)堅(jiān)不破
鋼鐵是在火中燒煅，在水中淬煉，沒(méi)有火，沒(méi)有鋼鐵的提煉，沒(méi)有水，沒(méi)有精鋼的純粹，在火與水中淬煉的刀劍才是舉世無(wú)雙的寶物，人也相同，沒(méi)有經(jīng)過(guò)鍛煉的人不會(huì)是真正的人，純粹的人，合格的人!
1 無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)紀(jì)律難行教育
紀(jì)律像火，煅燒學(xué)子，鍛煉人們。紀(jì)律是約束人們行為的標(biāo)準(zhǔn)，真正有所作為的人，必定是嚴(yán)格地按照紀(jì)律來(lái)約束自己的人。一個(gè)班級(jí)，學(xué)生眾多，如果無(wú)紀(jì)律，隨意遲到、曠課，那珞這個(gè)班級(jí)就會(huì)松散，學(xué)習(xí)氣氛就不濃厚，這樣會(huì)影響到每一個(gè)學(xué)生，大家在這樣的環(huán)境會(huì)逐漸喪失前進(jìn)的動(dòng)力，泯滅上進(jìn)心。因此，不遵守紀(jì)律的同學(xué)，所影響的不僅僅是自己，而是破壞整體的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氣氛。講紀(jì)律，就是要做到該做什么的時(shí)候，必須做什么，不該做什么的時(shí)候，就堅(jiān)決不能夠做。把自覺(jué)的遵守紀(jì)律，看成是提高自己的前提，堅(jiān)決按照紀(jì)律來(lái)約束自己的行為。
例如教育界中的榜樣學(xué)校――衡水一中，就給學(xué)生進(jìn)行最難忘的紀(jì)律教育。在衡水一中，學(xué)生們不用老師們提醒，而是靠著60多道鈴聲安排自己的生活，鈴聲一響，就開(kāi)始一項(xiàng)任務(wù)，鈴聲就如軍營(yíng)中的軍號(hào)聲，代表著絕對(duì)的服從，絕對(duì)的守時(shí)，絕對(duì)的任務(wù)，絕對(duì)的紀(jì)律!這樣就給學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)秀的紀(jì)律和提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，紀(jì)律則是保證學(xué)習(xí)有序進(jìn)行并提高學(xué)習(xí)效率的必要條件和有效手段。這樣做對(duì)于自覺(jué)的人，鈴聲不會(huì)構(gòu)成任何約束，因?yàn)槭丶o(jì)已經(jīng)成為習(xí)慣。對(duì)于不守紀(jì)的人，開(kāi)始紀(jì)律鈴聲是一種約束，使其感到不適應(yīng)，但隨著時(shí)間推移，學(xué)生們就感到紀(jì)律鈴聲是必要的，體會(huì)到這不僅對(duì)自己有好處，同時(shí)使周?chē)娜四懿皇芨蓴_地學(xué)習(xí)進(jìn)步，利于集體。衡水一中就是運(yùn)用這種集體效應(yīng)，讓整個(gè)校園都自覺(jué)遵守紀(jì)律，使她充滿了合作學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)校成為知識(shí)的殿堂。
2 教育應(yīng)從愛(ài)心開(kāi)始，沒(méi)有愛(ài)心的話，就沒(méi)有感動(dòng)和領(lǐng)悟
熊熊的紀(jì)律之火中也含有老師們那溫情脈脈的一泓水，那無(wú)所不滲的水，慢慢的滋潤(rùn)著學(xué)生的心。教師既是知識(shí)傳播者，又是文明之樹(shù)培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者。是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人，因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最重要的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
隨著現(xiàn)今社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市生活節(jié)奏越來(lái)越快，導(dǎo)致大多數(shù)人缺乏溝通，社會(huì)家庭人際關(guān)系復(fù)雜，也使得學(xué)生情況復(fù)雜，單親家庭，寄宿家庭，隔代家庭，家庭不和，缺乏溫暖，商業(yè)化、江湖化的家庭生活氛圍在他們中是普遍現(xiàn)象，并且在應(yīng)試教育下一切向分看的標(biāo)準(zhǔn)下，甚至小學(xué)就被家長(zhǎng)及老師視為差生，放棄管理、約束，采用歧視的差距教育，甚至使一些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙及心理疾病。
這樣就急需我們“心”的教育與“愛(ài)”的教育，不僅要愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)，包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，也是理解。愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá)，也可以通過(guò)不滿意而流露，做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，所以要真正用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈在愛(ài)中蘇醒。
例如在2005-2008年度我出任班主任的13班，一入學(xué)我就發(fā)覺(jué)了這班孩子的自暴自棄心態(tài)，這不利于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的副面心態(tài)，沒(méi)有好的心態(tài)怎么可能有進(jìn)步!我在接手此班之時(shí)考慮，如果僅以學(xué)習(xí)好為目標(biāo)，對(duì)于我班學(xué)生情況不現(xiàn)實(shí)，若僅以紀(jì)律好為目標(biāo)則治標(biāo)不治本，所以就定下了“從心開(kāi)始”的教育方針。
學(xué)生沒(méi)有認(rèn)同感，我就認(rèn)同他們，尋找他們的能力和優(yōu)點(diǎn)，他們?nèi)鄙偌彝サ睦斫?，我就深入家庭訪問(wèn)，如一個(gè)叫李健男的同學(xué)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，逃課曠課，父親無(wú)法管教，我通過(guò)家訪，充分了解家庭情況，改變父親對(duì)兒子的成見(jiàn)，尊重，信任理解孩子，一點(diǎn)點(diǎn)改善他們的父子關(guān)系，從心靈上，從意識(shí)上，幫助這個(gè)迷失的孩子，漸漸的，這個(gè)孩子的心態(tài)改變了。
“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，從“愛(ài)心”角度，教育一個(gè)人，是長(zhǎng)期的，就像水，慢慢的不斷的滲透到學(xué)生的內(nèi)心深處的教育，不是一時(shí)一刻的階段教育，而是讓教育起終身的效果。
做教師，不當(dāng)名師，而做“心”師，給學(xué)生平等和尊重，啟蒙、鼓勵(lì)和愛(ài)，教會(huì)他們努力不放棄!
中學(xué)生紀(jì)律教育篇6
敬愛(ài)的黨組織:
根據(jù)十七屆中央紀(jì)委三次全會(huì)和省紀(jì)委十屆三次全會(huì)關(guān)于反腐倡廉教育工作部署,以***理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，保障科學(xué)發(fā)展”為主題，深入開(kāi)展理想信念教育、政治紀(jì)律教育和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，筑牢廣大師生員工思想道德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教書(shū)育人環(huán)境，為學(xué)院的改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的政治思想保證。
抓好大學(xué)生特別是學(xué)生黨員的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和廉潔修身教育。按照大學(xué)生廉潔修身教育要求，深化課程的教學(xué)改革，把廉潔修身教育與實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育結(jié)合起來(lái)，突出抓好學(xué)生黨員的理想信念教育。紀(jì)律是黨政機(jī)關(guān)、部隊(duì)、團(tuán)體、企事業(yè)單位等為了維護(hù)集體利益，并保證工作的正常順利進(jìn)行，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而制定的要求每個(gè)成員遵守的規(guī)章、條例和制度。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。
注重大學(xué)生自我與紀(jì)律約束之間的必然聯(lián)系。在大學(xué)生教育中首要重視加強(qiáng)思想道德教育,做到大學(xué)教育德育先行,培養(yǎng)出真正優(yōu)秀合格的當(dāng)代大學(xué)生。 嚴(yán)明的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣也正是當(dāng)代大學(xué)生所必須加強(qiáng)的。一個(gè)學(xué)校，校規(guī)校紀(jì)可能多達(dá)幾十條，上百條，可以說(shuō)是限制極多。如果大家都嚴(yán)格遵守，學(xué)校就很容易形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這有利于我們的學(xué)習(xí)。如果很多人或者大多數(shù)人都隨意違反，則整個(gè)學(xué)校的秩序、學(xué)風(fēng)必將大受影響，這就直接影響到學(xué)校的辦學(xué)和個(gè)人的學(xué)習(xí)。 有些大學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)“自我價(jià)值”、“自我實(shí)現(xiàn)”、“自我選擇”等，只要個(gè)人自由而不要組織紀(jì)律。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，想怎么做就怎么做，學(xué)習(xí)紀(jì)律散漫，經(jīng)常遲到、曠課，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不服從學(xué)校老師管教。個(gè)人主義思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)是相當(dāng)不利的。把紀(jì)律當(dāng)做束縛人的咒語(yǔ)。紀(jì)律觀念薄弱，組織形式渙散，行為習(xí)慣隨意使當(dāng)代大學(xué)生的理想志向失去了支撐和保證。在考場(chǎng)上不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，懷著僥幸心理作弊，違背個(gè)人誠(chéng)信和道德，被發(fā)現(xiàn)處罰了后，后悔莫及，自食其果。著力抓好廣大師生良好的思想作風(fēng)，學(xué)風(fēng)，工作作風(fēng)，以及生活作風(fēng)的養(yǎng)成教育，有針對(duì)性地抓好不同層面的紀(jì)律教育活動(dòng)，保障學(xué)校各項(xiàng)工作地落實(shí)和各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，樹(shù)立良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)氣正的教書(shū)育人環(huán)境，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 當(dāng)今社會(huì)糖衣炮彈眾多，許多人過(guò)不了權(quán)力關(guān)，美色關(guān)，金錢(qián)關(guān)，人情關(guān)，在權(quán)力交易中越陷越深，最終墮落到罪惡的深淵。高管腐敗現(xiàn)象層出不窮，如貪官崔大同，成杰克，等。要想更好地阻止此現(xiàn)象的發(fā)生，可通過(guò)學(xué)習(xí)正面典型和剖析反面教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)參加紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺(jué)性。告誡人們要引以為戒，要自覺(jué)做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是改進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的客觀要求，對(duì)于扎實(shí)推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)和促進(jìn)我校地和諧發(fā)展有著重要的意義。
通過(guò)這次對(duì)黨紀(jì)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到增強(qiáng)紀(jì)律觀念的必要性，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失。在以后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該不斷地要求自己，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，敢于批評(píng)和自我批評(píng)，改正存在的不足之處，更加明確地了解自己，不斷地完善自我、提高自我。
中學(xué)生紀(jì)律教育篇7
敬愛(ài)的黨組織:
根據(jù)十七屆中央紀(jì)委三次全會(huì)和省紀(jì)委十屆三次全會(huì)關(guān)于反腐倡廉教育工作部署,以***理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，保障科學(xué)發(fā)展”為主題，深入開(kāi)展理想信念教育、政治紀(jì)律教育和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，筑牢廣大師生員工思想道德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教書(shū)育人環(huán)境，為學(xué)院的改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)的政治思想保證。
抓好大學(xué)生特別是學(xué)生黨員的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和廉潔修身教育。按照大學(xué)生廉潔修身教育要求，深化課程的教學(xué)改革，把廉潔修身教育與實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育結(jié)合起來(lái)，突出抓好學(xué)生黨員的理想信念教育。紀(jì)律是黨政機(jī)關(guān)、部隊(duì)、團(tuán)體、企事業(yè)單位等為了維護(hù)集體利益，并保證工作的正常順利進(jìn)行，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而制定的要求每個(gè)成員遵守的規(guī)章、條例和制度。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。
注重大學(xué)生自我與紀(jì)律約束之間的必然聯(lián)系。在大學(xué)生教育中首要重視加強(qiáng)思想道德教育,做到大學(xué)教育德育先行,培養(yǎng)出真正優(yōu)秀合格的當(dāng)代大學(xué)生。 嚴(yán)明的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣也正是當(dāng)代大學(xué)生所必須加強(qiáng)的。一個(gè)學(xué)校，校規(guī)校紀(jì)可能多達(dá)幾十條，上百條，可以說(shuō)是限制極多。如果大家都嚴(yán)格遵守，學(xué)校就很容易形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這有利于我們的學(xué)習(xí)。如果很多人或者大多數(shù)人都隨意違反，則整個(gè)學(xué)校的秩序、學(xué)風(fēng)必將大受影響，這就直接影響到學(xué)校的辦學(xué)和個(gè)人的學(xué)習(xí)。 有些大學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)“自我價(jià)值”、“自我實(shí)現(xiàn)”、“自我選擇”等，只要個(gè)人自由而不要組織紀(jì)律。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，想怎么做就怎么做，學(xué)習(xí)紀(jì)律散漫，經(jīng)常遲到、曠課，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不服從學(xué)校老師管教。個(gè)人主義思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)是相當(dāng)不利的。把紀(jì)律當(dāng)做束縛人的咒語(yǔ)。紀(jì)律觀念薄弱，組織形式渙散，行為習(xí)慣隨意使當(dāng)代大學(xué)生的理想志向失去了支撐和保證。在考場(chǎng)上不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，懷著僥幸心理作弊，違背個(gè)人誠(chéng)信和道德，被發(fā)現(xiàn)處罰了后，后悔莫及，自食其果。著力抓好廣大師生良好的思想作風(fēng)，學(xué)風(fēng)，工作作風(fēng)，以及生活作風(fēng)的養(yǎng)成教育，有針對(duì)性地抓好不同層面的紀(jì)律教育活動(dòng)，保障學(xué)校各項(xiàng)工作地落實(shí)和各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，樹(shù)立良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)氣正的教書(shū)育人環(huán)境，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 當(dāng)今社會(huì)糖衣炮彈眾多，許多人過(guò)不了權(quán)力關(guān)，美色關(guān)，金錢(qián)關(guān)，人情關(guān)，在權(quán)力交易中越陷越深，最終墮落到罪惡的深淵。高管腐敗現(xiàn)象層出不窮，如貪官崔大同，成杰克，胡長(zhǎng)清等。要想更好地阻止此現(xiàn)象的發(fā)生，可通過(guò)學(xué)習(xí)正面典型和剖析反面教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)參加紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺(jué)性。告誡人們要引以為戒，要自覺(jué)做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是改進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的客觀要求，對(duì)于扎實(shí)推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)和促進(jìn)我校地和諧發(fā)展有著重要的意義。
通過(guò)這次對(duì)黨紀(jì)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到增強(qiáng)紀(jì)律觀念的必要性，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失。在以后的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該不斷地要求自己，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，敢于批評(píng)和自我批評(píng)，改正存在的不足之處，更加明確地了解自己，不斷地完善自我、提高自我。
中學(xué)生紀(jì)律教育篇8
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)教育活動(dòng)得到落實(shí)
公司黨支部高度重視紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，成立了以支部書(shū)記為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)資料和教育對(duì)象，對(duì)各項(xiàng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)作了具體安排，為保證教育活動(dòng)取得實(shí)效奠定了基礎(chǔ)。
二、深入開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)教材
一是組織全體黨員職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、省委、市委相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員旗幟鮮明講政治，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)用黨章黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，堅(jiān)決全面徹底肅清李嘉、萬(wàn)慶良惡劣影響，增強(qiáng)紀(jì)律觀念、強(qiáng)化紀(jì)律執(zhí)行，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)，以新?lián)?dāng)新作為推動(dòng)公司全面從嚴(yán)治黨的縱深發(fā)展。
二是組織全體黨員職工學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》等黨內(nèi)法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大黨員群眾增強(qiáng)黨章意識(shí)，自覺(jué)尊崇黨章，堅(jiān)決貫徹黨的理論和路線方針政策，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，自覺(jué)抑制商品交換原則對(duì)黨內(nèi)生活的侵蝕；增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)守紀(jì)律底線，重點(diǎn)強(qiáng)化政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，帶動(dòng)廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律嚴(yán)起來(lái)；增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí)，自覺(jué)把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。
三是由上級(jí)黨委統(tǒng)一組織的黨員職工觀看警示教育電教片，通過(guò)觀看警示教育片，引導(dǎo)廣大黨員干部以典型案例為鏡鑒，用好違紀(jì)違法人員懺悔錄，深刻汲取教訓(xùn)，切實(shí)強(qiáng)化不敢腐的震懾、扎牢不能腐的籠子、增強(qiáng)不想腐的自覺(jué)。提高警示教育的政治性，堅(jiān)決全面徹底肅清李嘉、萬(wàn)慶良惡劣影響，引導(dǎo)廣大黨員干部不斷提高政治站位和政治覺(jué)悟，讓嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩成為政治自覺(jué)。
三、取得的成效
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