敬業精神的名言和詩句（通用360句）
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到名言吧，名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態，樹立信心。那什么樣的名言才是經典的名言呢？下面是小編收集整理的敬業精神的名言和詩句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。――李商隱《無題》
2、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。――杜甫《蜀相》
3、隨風潛入夜，潤物細無聲。――杜甫《春夜喜雨》
4、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。――羅隱《蜂》
5、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。――韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》
6、粉身碎骨全不惜，要留清白在人間。――于謙《石灰吟》
7、落紅不是無情物，化作春泥更護花。――龔自珍《己亥雜詩》
8、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。――柳永《蝶戀花》
9、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。――文天祥的《過零丁洋》
10、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。――陸游《十一月四日風雨大作》
11、捧著一顆心來，不帶半棵草去。――陶行知
12、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。――魯迅
13、職業是神圣的要在圣壇前永遠高舉崇敬的火把。――張卓辰
14、要把敬業樂業當作做人的根本，當作做人的靈魂。――馬克?吐溫
15、人不做事好比無所事事，無所事事好比虛度此生。――撒琪托文
16、人類的一切努力的目的在于獲得幸福。――歐文高尚、偉大的代價就是責任。――丘吉爾
17、盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。――劉易斯
18、每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。――維克多?費蘭克
19、人一且受到責任感的驅使，就能創造出奇跡來。――門肯
20、一切責任的第一條不要成為懦夫。――羅曼?羅蘭
21、一個誠摯、熱心，為著光明而斗爭的人，不能夠不是刻苦而負責的。――魯迅
22、我們生到這個世界上來是為了一個聰明和高尚的目的，必須好好地盡我們的責任。――馬克?吐溫
23、盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任……只能是懦夫，不折不扣的廢物。――劉易斯
24、我們的責任比我們想像的更為重大得多，因為它是和全人類都有關系的。――薩特
25、在這個世界上，最渺小的人與最偉大人同樣有一種責任。――羅曼?羅蘭
26、凡是公民，誰都不能逃避責任。――馬克?吐溫
27、人類社會是一小群比較堅強而又偉大的分子建筑起來的，他們的責任是不讓狠心狗肺的壞蛋毀壞他們慘淡經營的事業。――羅曼?羅蘭
28、從他被投進這個世界的那一刻起，就要對自己的一切負責。――薩特
29、責任感常常會糾正人的狹隘性。當我們徘徊于迷途的時候，它會成為可靠的向導。――普列姆昌德
30、如果你做某事，那就把它做好。如果你不會或不愿做它，那最好不要去做。――列夫?托爾斯泰
31、作為一個青年，又才社會和時代的最好的責任是什么呢？就今天的形勢而言，莫過于學習了。――高士其
32、當一個笨蛋做某件他感到害躁的事時，他總是宣稱這是他的義務。――蕭伯納
33、弗洛姆人應當努力減少痛苦與殘忍，這是我們最重要的責任。――羅曼?羅蘭
34、每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。――林肯
35、人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。――梁啟超
36、一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。――列夫?托爾斯泰
37、我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”――居里夫人
38、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。――易卜生
39、改造自己，總比禁止別人來得難。――魯迅
40、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。――愛因斯坦
41、公仆銘胸，常聞警鐘；清廉舒坦，敬業從容。
42、把敬業變成習慣。短期來看是為了雇主，長期來看是為了自己。
43、誠實不虛偽，敬業不圖名，坦言不奉承，廉潔不貪利。
44、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。
45、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。――蘇霍姆林斯基
46、如果您能專業、敬業、守法、盡本份照顧您的保戶，忠誠于您所屬的保險公司，則那頂榮耀冠冕將非您莫屬。
47、敬業務實，求精創新。
48、古人言：親其師方能信其道。要讓學生信任，要讓學生親近，首先就要把真摯的愛奉獻給學生。作業錯了她犧牲休息時間給學生講解學生進步了，哪怕是別人看來微不足道的，也要鼓勵表揚一番。正是這種無私而又真摯的愛，使很多灰心失望的孩子重新揚起了奮進的風帆。
49、誠信敬業、合規高效、融合創新。
50、功崇惟志，業廣惟勤。――《尚書》
51、尊重年輕的心靈，教師的心靈也永遠鮮活。
52、敬業的人值得尊敬。
53、學生對教師尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
54、我們要做的，不僅僅是教學生如何學習，更重要的是教學生如何做人，如何生存
55、一個人如果對自己的職業堅信不移，不心懷二志，他的心里就只知道有這個職業，只承認這個職業，也只尊重這個職業。――托馬斯?曼
56、天才總是富有敏銳觀察力，并愿意與人分享。
57、欣賞學生不是一種姿態，而是一種涵養。
58、一個幸福快樂的教師，才會有一群幸福快樂的學生。
59、有了目標，才不至于走彎路，有了起點，并不意味著就有了終點。
60、用愛心去感召，用真誠去塑造，用人格去感染。
61、希望音樂能讓你們的生活更加多姿多彩。
62、師之一字，活水之源；德之一字，眾妙之本。
63、三尺講臺、兩袖清風、一顆平常心造三千世界；教書育人、為人師表、滿腔豪情志育天下桃李。
64、在教育中展示人格，在真情中演繹愛心，在平凡中追求卓越。
65、虛心做人，全心做事，耐心育生，專心奉獻。
66、現代人最大的缺點，就是對自己的職業缺乏愛心。――羅丹
67、作為一名教師，有德無才會誤事，有才無德必壞事。
68、只有能夠激發孩子進行自我教育的教育，才是真正的教育。
69、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
70、師愛比淵博的知識更重要，用愛心和奉獻耕耘三尺講臺。
71、即使是卑微的工作，也要用敬業的態度去面對。
72、書山有路方法為徑，學海無涯規律做舟。
73、只有足夠的耐心和韌性，才能大成功。
74、工作是生命的真正的精髓所在，最忙碌的人正是最快活的人。――提奧多?馬丁
75、人生在世是短暫的。對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。――愛迪生
76、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
77、敬事而信。――《論語》
78、世界上沒有卑賤的職業，只有卑賤的人。――林肯
79、滕以芳 把微笑帶進課堂，把愛心留給學生。
80、用誠心和愛心影響學生，用耐心和靜心教育學生。
81、尊重孩子的心靈，留給孩子一片深土。
82、在工作中應該具有敬業精神。
83、同讀共寫，教學相長；播撒愛心，芬芳桃李。
84、我們要給予的不是三兩語帶來的一時溫暖，而是持之以恒的整個春天。
85、師生如朋友，亦莊亦諧亦難忘；課堂是舞臺，有問有答有精彩。
86、抱著一顆正直的心，專心致志干事業的人，他一定會完成許多事業。――赫爾岑
87、以平等身份引導每個孩子為基礎；以孩子每天快樂學習為目標；以把每個孩子的一生變成功為宗旨。
88、如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。――歌德
89、工作不敬業，可能會遭到淘汰。
90、教師的威信首先建立在責任心上。――馬卡連柯
91、特殊教育工作者不僅要用語言和行動去傳道、授業、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護每一個學生。
92、讓智障兒童在愛的氛圍中快樂的成長。
93、傾注全部愛心，做好特教工作。
94、樹培智黨員形象，展培智黨員風采。
95、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。――烏申斯基
96、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。――蘇霍姆林斯基
97、一切從智障兒童的需要出發。
98、用信任之心換取學生自信之心。
99、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。――蘇霍姆林斯基
100、讓青春的火花在黨旗下放射愛的光芒。
101、扎根特教，甘于清貧，奉獻愛心一片。
102、在五彩繽紛的選擇中，我選擇了你，把熱烈的鐘愛奉獻給特殊教育事業。
103、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。――愛因斯坦
104、在體驗中使學生迸發出創造的火花。
105、立足特教，愛崗敬業，永保共產黨員的先進性。
106、用愛心澆灌，讓每個智障兒童都能在愛的環境中茁壯成長。
107、為愛，奉獻著，快樂著。
108、用金子來比喻他們的心，用純凈的山泉來比喻他們的真，用美麗的鮮花來比喻他們的美。缺無法用語言來形容他們的神圣。這就是特教學校教師們，這就是特教學校的黨員教師們。
109、這塊土地雖不會結出豐盛的碩果，但我們仍用愛心來滋潤，讓這里的果實更加飽滿。
110、立足特教崗位，盼殘兒早日自立。
111、特教學校是一所神圣的殿堂，特教教師是塑造殘障兒童靈魂的使者，特教的黨員教師們，則是支撐著全體師生靈魂軀體的堅固的螺絲釘。
112、選擇了特教，就意味著選擇了奉獻。
113、真理不是一種鑄幣，現成的擺在那里，可以拿來藏在衣袋里。――萊辛
114、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺!――愛因斯坦
115、因為真理是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野。――赫爾岑
116、一切出色的東西都是樸素的，它們之令人傾倒，正是由于自己的富有智慧的樸素。――高爾基
117、一個人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也許看得不對，卻為旁人掃清了道路，甚至能使他的錯誤也終于為真理的事業服務。――博克
118、一個人要發現卓有成效的真理，需要千百萬個人在失敗的探索和悲慘的錯誤中毀掉自己的生命。――門捷列夫
119、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。――愛因斯坦
120、向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。――盧梭
121、我首先要求諸君信任科學，相信理性，信任自己，并相信自己。――黑格爾
122、我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。――王若飛
123、我們只愿在真理的圣壇之前低頭，不愿在一切物質的權威之前拜倒。――郭沫若
124、為尋求真理的努力所付出的代價，總是比不擔風險地占有它要高昂得多。――萊辛
125、時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽;會吃掉稀世之珍!天生麗質，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀。――莎士比亞
126、如果你想獨占真理，真理就要嘲笑你了。――羅曼?羅蘭
127、人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。――歌德
128、人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。――羅曼.羅蘭
129、攀登科學高峰，就象登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。――陳景潤
130、理直氣壯，永遠不怕真理，勇敢地擁護真理，把真理告訴別人，為真理而戰斗。――劉少奇
131、科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。――華羅庚
132、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。――蘇霍姆林斯基
133、教師的威信首先建立在責任心上。――馬卡連柯
134、即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是最大的幸福。――吳運鐸
135、錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。――泰戈爾
136、把活著的每一天看作生命的最后一天。――海倫?凱勒
137、只有忠實于事實，才能忠實于真理。――周恩來
138、只有在斗爭中無所畏懼，才能在追求真理的過程中把自己雕塑成器。――
139、只有人們的社會實踐，才是人們對于外界認識的真理性的標準。真理的標準只能是社會的實踐。――毛澤東
140、只要在多走一小步，仿佛是向同一方向邁的一小步，真理變會變成錯誤。――列寧
141、真理之川從他的錯誤之溝渠中通過。――泰戈爾
142、真理就是具備這樣的力量，你越是想要攻擊它，你的攻擊就愈加充實了和證明了它。――伽利略
143、茍利國家，不求富貴。――《禮記?儒行》
144、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。――杜甫
145、人當活在真理和自我奉獻里。――龐陀彼丹
146、真正高宏之人，必能造福于人類。――亞里斯多德
147、粉身碎骨全不惜，要留清白在人間。――于謙
148、窮則獨善其身，達則兼濟天下。――孟子
149、夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞。――泰戈爾
150、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。――裴多菲
151、衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。――柳永
152、功崇惟志，業廣惟勤。(《尚書》)
153、夫知者必量其力所能至而從事焉。(《墨子》)
154、敬事而信。(《論語》)
155、敬業樂群。(《禮記》)
156、世界上沒有卑賤的職業，只有卑賤的人。――林肯
157、不論從事哪種職業，走向成功的第一步，就是必須對這種職業感興趣。――歐斯拉凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度做踏實的工夫。――李大釗
158、從工作里愛生命，就是通徹了生命最深的秘密。――紀伯倫
159、如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。――歌德
160、人生在世是短暫的。對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。――愛迪生
161、職業是天然的醫生，對人類的幸福來說是根本性的。――克勞狄安
162、一個人如果對自己的職業堅信不移，不心懷二志，他的心里就只知道有這個職業，只承認這個職業，也只尊重這個職業。――托馬斯?曼
163、抱著一顆正直的心，專心致志干事業的人，他一定會完成許多事業。――赫爾岑
164、功崇惟志，業廣惟勤，愛崗敬業的格言警句大全。(《尚書》)
165、夫知者必量其力所能至而從事焉。(《墨子》)
166、敬事而信。(《論語》)
167、敬業樂群。(《禮記》)
168、作為一名教師，有德無才會誤事，有才無德必壞事。
169、尊重年輕的心靈，教師的心靈也永遠鮮活。
170、尊重孩子的心靈，留給孩子一片深土。
171、自身行動影響學生，平等姿態對待學生，無私愛心澆灌學生，用心負責教育學生。
172、只有足夠的耐心和韌性，才能大成功。
173、只有能夠激發孩子進行自我教育的教育，才是真正的教育。
174、知識，可以是書本，可以是經驗，最主要的來源是老師的傳授。
175、在教育中展示人格，在真情中演繹愛心，在平凡中追求卓越。
176、有了目標，才不至于走彎路，有了起點，并不意味著就有了終點。
177、用真愛，沐浴每一個學生;用真情，吹拂每一顆心靈;用真心，培育人世間花朵。
178、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
179、用教師的愛心、耐心、精心換取學生的真心、信心、開心。
180、用誠信呼喚學生，用真心感化學生，用愛心擁抱學生。
181、用誠心和愛心影響學生，用耐心和靜心教育學生。
182、用愛心去感召，用真誠去塑造，用人格去感染。
183、用愛心、耐心、精心培育希望的幼苗。
184、引領你，陪伴你，愿做你永遠的朋友。
185、以平等身份引導每個孩子為基礎;以孩子每天快樂學習為目標;以把每個孩子的一生變成功為宗旨。
186、一片丹心兩袖清風，含辛茹苦育英才;三尺講臺四米黑板，精雕細琢塑棟梁。
187、一個幸福快樂的教師，才會有一群幸福快樂的學生。
188、要點燃別人，自己就應是一團火;要以情感人，自己先捧出一顆心。
189、揚善于廣眾，激勵其潛能，一片丹心歷桑田;規過于私室，呵護其尊嚴，無限柔情化秋雨。
190、言與行一致為人師表，教與行相長與時俱進。
191、學校學習，使學習將來做事的一個途徑。
192、學是師之骨，沐風櫛雨深思潛行，吾將上下而求索;德為師之魂，淡泊名利赤子之心，春風化雨情無限。
193、學識魅力，主要是從教師的教學能力和科研學術水平而來。
194、學生對教師尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
195、學生的進步鑄就教師生命的高度，學生的成功渲染教師生命的色彩。
196、學生的呼喚要用心才能聽見，學生的信任要用真愛才能換來。
197、虛心做人，全心做事，耐心育生，專心奉獻。
198、欣賞學生不是一種姿態，而是一種涵養。
199、心中有愛、言中有情;為人師表、德教同行。
200、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
201、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
202、希望音樂能讓你們的生活更加多姿多彩。
203、無論在夢幻還是在現實，何時努力永遠也不晚。
204、我們要做的，不僅僅是教學生如何學習，更重要的是教學生如何做人，如何生存
205、我們要給予的不是三兩語帶來的一時溫暖，而是持之以恒的整個春天。
206、我們年輕一代作為學生曾享有，作為老師必將傳承。
207、同讀共寫，教學相長;播撒愛心，芬芳桃李。
208、天才總是富有敏銳觀察力，并愿意與人分享。
209、滕以芳把微笑帶進課堂，把愛心留給學生。
210、書山有路方法為徑，學海無涯規律做舟。
211、書山有路，你有汪洋鴻鵠志;學無止境，我是學海老艄公。
212、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
213、世界上最寬闊的是天空，比天空更闊的是教師的胸懷。
214、師生之間心與心的交匯處是愛的圣地。
215、師生如朋友，亦莊亦諧亦難忘;課堂是舞臺，有問有答有精彩。
216、師德如春風吹得凄凄芳草，似甘霖滋潤片片幼林。
217、師愛比淵博的知識更重要，用愛心和奉獻耕耘三尺講臺。
218、善只有一個，那就是憑自己的良心行動。
219、三尺講臺、兩袖清風、一顆平常心造三千世界;教書育人、為人師表、滿腔豪情志育天下桃李。
220、三尺講臺，滿腔熱血滋滿園桃李;粉筆如雪，一片丹心鑄就純潔人生。
221、如果學生因你的存在而愉快、開心，那么作為教師就成功了一半。
222、任何學生都有其自身的優點，作為教師應多注重挖掘，這樣，再差的學生都會有自信，教育也就會成功。
223、任何活動都可以稱為創見，只要仔細正確的去做并持之以恒。
224、人類所具備的最高貴的品質莫過于正義感與責任心。
225、人的一生應該腳踏實地，象竹子那樣：每攀登一步，都做一次小結。
226、讓學生快快樂樂地學，讓自己開開心心地教。
227、讓學生感受教師的愛心，讓教師贏得學生的愛心。
228、讓愛化作春風，溫暖學生幼稚的心靈。
229、讓愛的陽光灑滿我們教育生活的每一個細節。
230、情悠悠，愛悠悠，潤我書鞭無止休，明月釣簾鉤。
231、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。
232、平等尊重激勵是我們打開學生心靈永不生銹的金鑰匙。
233、努力為學生營造一種和諧、愉悅的課堂氛圍。
234、你見，或者不見我，我就在那里，學校、教室。你學，或者不學，我的手就在你手里，指引你方向，或者，牽你前行。
235、沒有太陽般的熾熱，沒有流水般的纏綿，輕輕地，我只獻上我的一顆赤誠的心。
236、沒有高水平的教師隊伍，就不會有高質量的高等教育。
237、了解學生，才能走近學生;走近學生，才能教好學生。
238、理解孩子的第一步，是傾聽他們的聲音。
239、老師對學生：汗要澆到根上;話要說到心上。
240、快樂的工作，辛勤的耕耘，才能結出甜美的果實。
241、蝌蚪出山，尋找遠大前程;蛟龍入水，奔向大江大洋。
242、盡力讓學生成為正直的，有愛心的，快樂的人。
243、今天教師用心愛學生，明天學生用心愛社會。
244、教育是我一輩子的事，孩子是我一輩子的事。
245、教育如治病，高明的醫生治病時因人施治，優秀的教師教學時因材施教。
246、教育人要有自己的理想與信念，在平凡中堅守，在淡定里成長，行走屬于自己的幸福旅程。
247、教育既要出先進的思想、出色的人才、更要出科學的精神。
248、教育孩子最好的素材都蘊含在生活中。
249、教育關鍵在于助長孩子的興趣和熱情。
250、教育非神化，教師也非圣人，學生呼喚人性化的教師。
251、教師需有三心：愛心、貼心、放心;二意：誠意、愛意。
252、教師是一份用責任和愛心堆起的職業，是一種用人格和智慧筑起的事業。
253、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
254、教師是火石，努力點擊學生心靈之火。
255、教師的微笑對學生是陽光、是春雨、是橋梁、是最好的禮物。
256、教師的人格魅力，集中體現在高尚的師德上。只有道德高尚的教師，才能教出品學兼優的學生。所有教師應該身正為范，為人師表。
257、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼，教師的乘法是點亮自信，教師的除法是吹熄自卑。
258、教師，是名稱，是職業，更是終生的事業;師德，是準則，是榜樣，更是無形的力量。
259、即使有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力。
260、積極主動做好服務工作，熱情周到提供精神食糧。
261、活著，承諾著，努力著，兌現著，歡樂著。
262、好教師是一條路，引領學生走向遠方的人生之路;好教師是一面鏡，照亮學生養成優秀的人格之鏡。
263、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。――屈原《離騷》
264、有所作為是生活中的境界。――恩格斯
265、奉獻乃生活的真正意義。――阿德勒
266、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。――張笑天
267、人能盡其才則百事興。――孫中山
268、落紅不是無情物，化作春泥更護花。――龔自珍
269、有取有舍的人多么幸福，寡情的守財奴才是不幸。――魯達基
270、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。――羅隱
271、應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。――茨巴爾
272、欲安其家，必先安于國。――武則天
273、我們的報酬取決于我們所做出的貢獻。――韋特萊
274、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。――魯迅
275、點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗。――杰弗遜
276、世間最莊嚴的問題是：我能做什么好事？――佚名
277、但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘職。――李綱
278、為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。――毛澤東
279、烈士之愛國也如家。――葛洪《抱樸子?外篇?廣譬》
280、捧著一顆心來，不帶半棵草去。――陶行知
281、義，志以天下為芬。――《墨子?經說上》
282、如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。――歌德
283、人需要有一顆犧牲自己私利的心。――屠格涅夫
284、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。――杜甫
285、行善是一種無意識的播種。――佚名
286、我不配做一盞燈，那么就讓我做一塊木柴吧！――巴金
287、我是世界的公民，應為人類而生。――諾貝爾
288、人心公則如燭，四方上下，無所不照。――薛文清
289、磨刀石犧牲自己，把鋒利贈給寶劍。――佚名
290、臨患不忘國，忠也。――《左傳?昭公元年》
291、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。――韓愈
292、生的人遠比死的人更須要慈善。――阿諾德
293、要重返生活就須有所奉獻。――高爾基
294、我以我血薦軒轅。――魯迅
295、給予比接受更快樂。――《圣經》
296、為偉大的事業獻身的人，永遠不會被人們遺忘。――佚名
297、但令身未死，隨力報乾坤。――文天祥
298、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。――卡萊爾
299、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。――比豐
300、聰明出于勤奮，天才在于積累。――華羅庚
301、好學而不勤問非真好學者。
302、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
303、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。――達?芬奇
304、形成天才的決定因素應該是勤奮。――郭沫若
305、人生在勤，不索何獲。――張衡
306、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。――韓愈
307、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。――茅以升
308、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。――屠格涅夫
309、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。――列賓
310、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
311、不經歷風雨，怎能見彩虹。――《真心英雄》
312、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
313、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
314、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。――愛迪生
315、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。――雨果
316、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。――比豐
317、謹慎的勤奮帶來好運。――英國
318、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。――約瑟夫?魯
319、沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。――約翰?塞爾登
320、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。――富蘭克林
321、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。――朝鮮
322、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。――民諺
323、天才絕不應鄙視勤奮。――小普林尼
324、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。――日本
325、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。――民諺
326、我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的。――達爾文
327、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。――《老子?道德經》
328、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。――《荀子，勸學》
329、天行健，君子以自強不息。――《周易?乾》
330、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。――張少成
331、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。――華羅庚
332、聰明在于勤奮，天才在于積累。――華羅庚
333、對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！――茅以升
334、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物。――老舍
335、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。――韓愈
336、天才就是這樣，終身勞動，便成天才。――門捷列夫
337、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。――愛迪生
338、古今中外，凡成就事業，對人類有作為的無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結果。――錢三強
339、攀登科學高峰，就象登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。――陳景潤
340、學，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。――《禮記?學記》
341、我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學方法。――華羅庚
342、學而時習之，不亦說乎。――《論語?學而》
343、歲不寒，無以知松柏；事不難，無以知君子。――《荀子?大略》
344、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。――蘇軾
345、古人學問無遺力，少壯功夫老始成。――陸游
346、人不學便老而衰。――程頤
347、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。――朱熹
348、耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。――劉向
349、讀書百遍而義自見。――《三國志?魏書》
350、寂寂寥寥揚子居，年年歲歲一床書。――盧照鄰
351、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。――顏真卿
352、強學博覽，足以通古今。――歐陽修
353、博學之患，莫大于自足而止。――黃宗羲
354、學則智，不學則愚。――黃宗羲
355、學者不患才之不贍，而患志之不立。――徐干
356、不能則學，不知則問，雖知必讓，然后為知。――韓嬰
357、不學不成，不問不知。――王充
358、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。――《荀子?勸學》
359、登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。――《荀子?勸學》
360、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。――《荀子?勸學》
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