初中化學期末考試復(fù)習計劃
日子如同白駒過隙,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編精心整理的初中化學期末考試復(fù)習計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中化學期末考試復(fù)習計劃1
一、復(fù)習目的
通過復(fù)習,讓學生牢固掌握所學的化學知識,使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,實際解決實際問題的能力。
二、復(fù)習方法及復(fù)習重點
1.復(fù)習前的診斷,以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題。
綜合分析近三年的中考試題,挖掘考點確立復(fù)習重點;用上年的中考試題,在復(fù)習之前檢測,進行診斷,發(fā)現(xiàn)問題,明確復(fù)習難點,向?qū)W生下發(fā)復(fù)習意見,征求意見,收集學生對復(fù)習的建議和要求。
2.復(fù)習方法(分三個階段)
第一階段的單元為重,以基礎(chǔ)知識為主,歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò),并弄清記憶內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體,全面夯實基礎(chǔ)。讓學生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,運用發(fā)現(xiàn)探究,抓緊考點。復(fù)習之前,大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號,化合價,原子團,化學式的書寫,化學方程式,物質(zhì)分類化學反應(yīng)基本類型等,總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓練為主,強化知識點,以中考說明為主,要復(fù)習依據(jù),按內(nèi)容進行專題復(fù)習。配以中考復(fù)習訓練題,進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識所解決實際問題的.能力。此階段借助多媒體,增大復(fù)習教學的容易,課件集體設(shè)計,共同使用,還要走近實驗,既培養(yǎng)學生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時間還給學生,進行查漏補缺,并對學生的考試方法進行輔導(dǎo),看成長記錄本,看重點試題,同學之間討論,向教師質(zhì)疑。
三、復(fù)習措施
1.組織學習《銀川市20xx年初中畢業(yè),開學考試學習考試說明》《全日制義務(wù)教育化學課程標準》,了解命題和要求,了解通常知識的考點,使整個復(fù)習有針對性。
2.研究復(fù)習方法與復(fù)習教學模式注意講練結(jié)合,第一階段與第二階段的復(fù)習中各準備一節(jié)示范課,與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授,學生有新奇感,在方法上是有互補性。
3.統(tǒng)一進度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好中考說明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測,把好命題關(guān),閱卷閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學生改正,找出學生答題中的亮點,便于教師講解。
4.關(guān)注學生的情感,態(tài)度價值觀,對學生投入更多關(guān)愛,提出更多的建議,展示給學生更多的希望,讓學生盡力去做,并且做的更好。
四、復(fù)習安排
1.4.20―――4.30復(fù)習酸.堿.鹽知識的學習
2.5.8―――5.15進行全書化學反應(yīng)方程式的復(fù)習
3.5.16―――5.24進行《氫氣》,《氧氣》,《二氧化碳》性質(zhì)和制法,用途的復(fù)習
4.進行化學用語的復(fù)習(元素符號,化學式,離子符號,化合價,化學方程式)意義和書寫
5.化學與生活實際問題
6.化學計算(化學式的計算,化學方程式的計算,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算)
初中化學期末考試復(fù)習計劃2
本年度,我校化學在初二開課的基礎(chǔ)上進度較快,從春季開學就進入了復(fù)習階段。在復(fù)習的過程中如何讓學生把握整個初中化學的知識體系,準確掌握并靈活運用各個知識點,形成較強的分析問題和解決問題的能力,如何把握內(nèi)容和時間,時間和效率,知識梳理和創(chuàng)新能力等的關(guān)系,依據(jù)課標和考試說明,制定復(fù)習計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
新的化學課程標準指出:"化學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使化學教育面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的化學;人人都能獲得必需的化學知識;不同的人在化學上得到不同的發(fā)展"。所以化學復(fù)習要面向全體學生,要使各層次的學生對初中化學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、基本原則
1.堅持面向全體性。復(fù)習階段時間短,任務(wù)重,在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系,注重基礎(chǔ),從最后一名抓起,做到水漲船高。
2.強調(diào)復(fù)習的全面性。認真梳理知識體系,分清重點,合理分配時間,注意知識間的滲透,以點牽線,以線成面,幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。
3.注重計劃性。制定詳細的計劃,在復(fù)習階段處理好三個階段(章節(jié)、專題、綜合)、課堂與練習、基礎(chǔ)與能力、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系,按部就班、循序漸進。
4.注重能力的提高。在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上,重視學生分析、解決問題的能力,探究性能力,拓展學生的思維空間。
三、剖析考點,理清復(fù)習思路(四階段復(fù)習)。
第一階段:章節(jié)復(fù)習(2.20――4.21),共計九周54課時。
依據(jù)教材梳理知識點,進行縱向復(fù)習,構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本,在課本中都能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展,所以復(fù)習時要緊扣教材,夯實基礎(chǔ),這是基礎(chǔ)復(fù)習階段,是中考復(fù)習的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。復(fù)習要面向全體學生,降低教學重點。通過章節(jié)復(fù)習達到記憶準確,理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。記牢、記準常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見的化學方程式。在此階段,要過好三關(guān):記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。
第二階段,專題復(fù)習(4.22――5.19),共計四周24課時。
復(fù)習要突出重點,牢固掌握基礎(chǔ)知識,進行知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、加深理解、強化記憶。要求同學們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法,培養(yǎng)記憶能力。在這一階段復(fù)習過程中教師遵循精講多綜的原則,做到講――練――評相結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng),幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。在做題時,要求學生將自己不會的題標注出來,不同的'錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現(xiàn)問題后,及時回到課本找相應(yīng)知識點,強化記憶理解。此階段是中考復(fù)習的關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過復(fù)習,切實提高解題能力。
第三階段,綜合練兵(5.19――6.10),共計三周18課時。
這一階段,重點是提高學生的綜合解題能力。訓練學生的解題策略,加強解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。做法是:從市、縣、校采集回來的試題中選取一定題,拼接成質(zhì)量較高的試題進行綜合訓練,每份試題要求學生獨立完成,教師及時批改,重點講評。同時攻破推斷題,探究性實驗、計算等綜合性強的問題。查缺補漏,通過自我完善,掌握做綜合題的能力,提高解題的準確性、靈活性、規(guī)范性。提高考試的應(yīng)變能力。
第四階段:回歸課本(6.11――6.16),共計一周6課時。
在中考前一周,時間全部交給學生,讓他們就綜合階段以及前面做過的試題中的錯題來一個回頭看,查找問題和課本上的相應(yīng)知識點,最后掃清盲點。
四、復(fù)習方法與措施
1.學習課標和考綱,統(tǒng)一認識。
認真研究課標、考綱和省中考研討會精神,梳理知識點,把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學生理解掌握,哪些要讓學生靈活運用,哪些方面有點整合提高,教師要對復(fù)習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣才能駕馭復(fù)習的全過程,全面提高復(fù)習質(zhì)量。
2.加強教學研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢。
(1)堅持集體備課,對重點單元和重點板塊知識進行重點研討,做到準確把握知識點和考點。
(2)集中集體智慧,精心自編模擬試題,強化復(fù)習內(nèi)容,取長補短,共同提高。在各個復(fù)習階段,責成專人負責出題,集體研討,修改,定稿好再發(fā)放,做到精選試題,讓學生從題海中解脫出來。
(3)探討復(fù)習課模式,向課堂要質(zhì)量
3.處理好課內(nèi)與課外,講與練的關(guān)系
在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性,面向全體學生。注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力,引導(dǎo)學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學,以練代學,顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計,要有利于消化所學的知識和方法,要留有思考的余地,讓學生在練習中提高對知識與方法的領(lǐng)會和提高,練習量適中。
4.加強與學生溝通,建立良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動學生的主動性和積極性,學困生個別輔導(dǎo),注意心理訓練,考前要減輕學生心理負擔,使學生發(fā)揮出最佳水平。
總之,初三化學復(fù)習的內(nèi)容面廣量大,知識點多,通過復(fù)習,讓學生掌握初中化學所學的知識點,形成基本技能,提高解題技巧和解題能力。相信通過我們化學組所有老師的共同努力,在20xx年中考中一定會取得優(yōu)異的成績。
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