麻醉醫(yī)學論文范文第1篇
1.1研究對象
選取新鄉(xiāng)醫(yī)學院2009級臨床麻醉1班和2班的學生各35名，其中1班采用傳統(tǒng)教學模式，2班采用循證醫(yī)學教學模式，授課內容均按教學大綱要求。所有學生入校后均就讀于麻醉專業(yè)，所學課程相同，并且在入學分數(shù)、年齡和性別等方面均無差異。
1.2研究方法
1.2.1傳統(tǒng)教學組（麻醉1班）。本組采用傳統(tǒng)的教學方法，以教科書為基礎進行板書及多媒體教學，整個教學活動過程都由教師安排，對教學內容進行全面和細致的講解。
1.2.2循證實驗組（麻醉2班）。本組在課堂教學的基礎上應用循證醫(yī)學教學模式，基本環(huán)節(jié)是提出問題、查尋篩選證據(jù)和評價應用證據(jù)。首先提出問題。老師給出詳細具體的麻醉病例，根據(jù)患者的病史、體征、實驗室檢查及術前檢查，詢問學生手術患者應該采取何種麻醉方案及選擇依據(jù)，最后提出需要解決的關鍵問題。問題可以一個或多個，比如“麻醉前器械準備及安全檢查、術前患者合并癥處理、麻醉誘導用藥種類、麻醉可能發(fā)生的病情變化及處理、具體到低流量機械通氣是否可以減輕患者肺水腫”，“全麻后睜眼是拔管的必要指征嗎”，等等，問題要具體而明確不能太籠統(tǒng)，針對性要強。然后尋找證據(jù)并進行評價。關鍵問題確定后，布置學生就此問題查詢文獻，提出自己的觀點及依據(jù)。文獻主要通過圖書館查閱，或者利用網(wǎng)上各種數(shù)據(jù)庫進行檢索，比如聯(lián)機新鄉(xiāng)醫(yī)學院圖書館醫(yī)學文獻分析與Cochrane圖書館、外文Medline檢索和中文CNKI檢索等。最后評價和應用證據(jù)。由帶教老師進行總結，結合患者的具體情況，綜合分析解決問題的最佳方法以及選擇的依據(jù)。解答學生存在的疑問，指出學生在文獻檢索及證據(jù)評價方面的優(yōu)點和不足。
1.3教學效果評價
學期末以筆試和實驗操作兩種形式對《臨床麻醉學》這門課進行測試，其中筆試滿分70分，實驗操作滿分30分。筆試兩個班使用同一套試卷，其中客觀題占50%，主觀題占50%。此外還分別對兩個班進行對本課程滿意度的問卷調查，人手一份并且回收率100%。
1.4統(tǒng)計學處理
采用SPSS13統(tǒng)計分析軟件，采用t檢驗進行比較，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。
2討論
2.1傳統(tǒng)教學方法在《臨床麻醉學》教學應用中的不足
《臨床麻醉學》是臨床醫(yī)學中一個重要的二級學科，其特點是知識量豐富，技能操作多，同時又與臨床醫(yī)學各專科緊密聯(lián)系，所以臨床麻醉師被稱為“外科中的內科醫(yī)師”。此外物種類多，麻醉機、呼吸機和監(jiān)護儀等醫(yī)療儀器多，工作節(jié)奏快和技能操作多也都是臨床麻醉的特點。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能完全適應上述特點，比如課堂灌輸式的教學使得學習過程體現(xiàn)為單純的記憶過程，使學生對教學內容不求甚解；再如傳統(tǒng)的理論教學和實際操作均是以教師為中心，學生處于附屬地位，容易使學生養(yǎng)成單純接受現(xiàn)成知識的被動學習的習慣，結果學生缺乏創(chuàng)新及獨立思考的能力。大多數(shù)學生的獨立臨床思維還沒有形成，缺乏解決具體問題的能力。怎樣把學生的知識轉化為真正的臨床技能，是臨床課教師普遍需要解決的一個大問題。因此必須探索新的臨床醫(yī)學教學模式，使醫(yī)學生能夠充分發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)醫(yī)學生形成終身學習的新思維和新觀念是十分有必要的。
2.2循證醫(yī)學教學模式有助于提高臨床麻醉學教學效果
循證醫(yī)學簡而言之就是遵循證據(jù)的醫(yī)學。著名臨床流行病學家DavidSackett定義為慎重、準確和明智地應用當前所能獲得的最好的研究證據(jù)，同時結合臨床醫(yī)師個人專業(yè)技能和經(jīng)驗，并且考慮患者的價值和愿望，最終制定每個患者最佳的診治措施。以臨床問題為基礎的循證醫(yī)學教學模式，使學生的學習狀態(tài)由被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，這就決定教師必須通過啟發(fā)激勵等教學方法，強化學生的主動參與意識，激發(fā)學生主動學習的精神。我們通過循證醫(yī)學教學實踐，明顯地培養(yǎng)了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，有效調動了學習積極性和主動性。采用循證醫(yī)學教學模式還可以培養(yǎng)學生的正確的思維方式，達到“授之以漁”的教學目的。僅僅通過被動的機械記憶是不可能隨時更新專業(yè)知識的，所以要重視培養(yǎng)學生的獨立的自主學習能力。循證醫(yī)學充分體現(xiàn)了以患者為中心的思想，通過教學實踐，使學生的學習模式發(fā)生轉變，培養(yǎng)了臨床思維能力，并且能在今后的實習和臨床工作中自覺運用，成為終身受益的學習者。
2.3循證醫(yī)學教學模式有助于《臨床麻醉學》教師水平的提高
要順利實施循證醫(yī)學教學模式，高水平的教師必不可少，要求教師在文獻檢索、統(tǒng)計、英語和計算機等方面具有比較高的水平。另外教師不再是單純地灌輸知識，而是整個教學活動的組織者和指導者，其實是一種深層次上的身份轉變。另一方面，教師也可從證據(jù)的評價應用的討論中得到許多很有價值的啟發(fā)，可以有針對性的應用于教學，真正做到教學相長。
2.4循證醫(yī)學教學模式在《臨床麻醉學》教學中的局限之處
在課余和學生交流時，有學生反應這種教學模式和傳統(tǒng)模式相比需要課下付出較多的精力，占用了相當多課余時間。如果每一門課都采用這種方法教學，有不少同學估計是應付不過來的，教學效果也可能就打了折扣。同時循證醫(yī)學模式對學生自我學習能力要求較高，但是仍然有少部分學生自學能力較低，也沒有完全體現(xiàn)出教學效果來。4展望綜上所述，在《臨床麻醉學》教學中應用循證醫(yī)學教學模式，樹立以問題為基礎的科學思維，使學生既提高了對學習積極性，又培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，提高了自學能力，拓展了視野。盡管有局限之處，但是相信這種新的教學模式在《臨床麻醉學》教學中的應用會愈加完善，更大程度地提高教學質量。
麻醉醫(yī)學論文范文第2篇
1.1一般資料
本文選取2010年1月～2011年8月在我院進行口鼻喉手術的100例患者，其中64例男性患者，36例女性患者，年齡為4～65歲，平均年齡為42歲。ASAI-Ⅳ級。在該100例患者中有4例患者鼻腔纖維血管瘤手術，4例患者頸部淋巴清掃、舌癌下頒骨切除術，6例患者舌下腺囊腫切除術，10例患者鼻腔腫瘤摘除術，36例患者先天性唇、腭裂修補術，40例患者扁桃體摘除術。
1.2麻醉方法
術前用藥：麻醉前30min給予0.01mg/kg的阿托品和2mg/kg的魯米鈉肌內注射，進入手術室后對患者的心率(HR)、血氧飽和度(SpO2)、平均動脈壓(MAP)、心電圖(ECG)進行常規(guī)監(jiān)測，并開發(fā)靜脈通道。麻醉誘導：靜脈推注或滴注1.0～2.5mg/kg的異丙酚與0.5～1μg/kg的瑞芬太尼，同時靜脈注射0.1mg/kg的維庫溴銨。根據(jù)患者具體情況給予口腔或鼻腔氣管插管，并接入麻醉機行間歇正壓通氣。麻醉維持：連續(xù)靜脈滴注0.1%的異丙酚與0.0006%或0.0008%瑞芬太尼，控制異丙酚的滴速在50～150μg/(kg•min)，瑞芬太尼滴速控制在0.2～0.3μg/(kg•min)。術中調整滴注速度需根據(jù)患者對手術刺激的反應酌情調整，同時需要每30min給他2mg的維庫溴銨靜脈注射，手術完成前30min停止。術中若患者出現(xiàn)失血情況，需要根據(jù)失血多少而進行適當?shù)妮斞洼斠海中g完成后為拮抗維庫溴銨的殘余松肌，常規(guī)靜脈注射1mg新斯的明和0.5mg的阿托品。
2結果
本組資料100例患者均采用異丙酚與瑞芬太尼進行靜脈誘導，同時輔以維庫溴銨肌松藥，進行氣管。術中患者生命體征平穩(wěn)，具有較好的鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛效果，以及相當滿意的肌肉松弛度，所以患者在術后停藥5min內均已完全的清醒。在對其進行充分吸痰后將氣管導管順利拔出。所有患者在拔管后均能經(jīng)口腔將口、鼻咽部分泌物以及切口滲血排出。在本組資料中，沒有患者有呼吸道阻塞的危險發(fā)生。
3討論
麻醉醫(yī)學論文范文第3篇
1.1一般資料
本組資料選擇2009年1月～2010年12月我院收治的42例行股骨頭置換術的老年患者，其中24例男性患者，18例女性患者，年齡為65～94歲，平均體重為57±10kg，ASAⅠ～Ⅲ級。在該42例換種有23例患者有心電圖異常和不同程度的高血壓，10例合并糖尿病，9例患有慢性支氣管炎。
1.2麻醉與監(jiān)測
該42例患者均采用連續(xù)硬膜外麻醉。首先為患者建立靜脈通道，后取患側在上的側臥位，穿刺部位為L1～L2椎間隙，向頭側置管后改為平臥位，回吸無血無液后注入2%利多卡因3～4ml的試驗劑量，5分鐘后測平面，確定未進入蛛網(wǎng)膜下腔，而后分1～2次注入0.596%甲磺酸羅哌卡因5～10ml，阻滯平面上界為T10～T11。給予1/4～1/3氟芬合劑或咪達唑侖0.2～0.5mg/kg在手術開始后。術中對心電圖、脈搏、心率、血壓、血氧飽和度進行常規(guī)監(jiān)測。
2結果
大多數(shù)患者在術中出現(xiàn)過血壓下降，但是通過在加快液體輸入，必要時給予6～12mg的麻黃素，血壓下降20%的患者癥狀得到緩解，本組42例患者中只有3例患者血壓下降在30%左右，并伴惡心、嘔吐、煩躁不安癥狀，給予患者快速輸液輸血，同時靜脈注射2mg多巴胺，經(jīng)處理，該3例患者各項生命體征恢復平穩(wěn)。術中出現(xiàn)頻發(fā)室性早搏的患者有3例，靜注或靜滴50mg利多卡因維持處理，2～3mg/min；1例患者發(fā)生竇性心動過速，給予其甲氧乙心安；給予術中血糖＞13.9mmol/L的10例糖尿病患者8U的胰島素加入5%的葡萄糖注射液500ml中靜脈滴注。本組42例患者均有良好的麻醉效果，并且能夠順利的將手術完成。在手術當中，給予常規(guī)的面罩吸氧，其中并無1例患者出現(xiàn)呼吸抑制以及麻醉并發(fā)癥的情況出現(xiàn)。
3討論
由于高齡患者全身器官的使用功能都在不斷的衰退，而且其心血管的的儲備功能也越來越差，并伴有高血壓、糖尿病、冠脈供血不足等疾病，導致明顯低下的麻醉承受能力，使麻醉風險進一步增高。為此術前必須對患者自身素質進行重視：對全身營養(yǎng)狀態(tài)進行改善，對于低白蛋白血癥及嚴重貧血進行糾正；若患者具有心絞痛、高血壓病、冠心病以及心功能代償不全，積極對患者進行內科綜合治療；對于血壓在160/100mmHg以下的高血壓患者，可不做特殊處理，但若患者血壓在160/100mmHg以上的患者應當合理使用降壓藥對其血壓進行控制，同時避免發(fā)生呼吸道感染；給予糖尿病患者胰島素治療，使其血糖控制在11mmol/L以下；及時糾正患者電解質紊亂現(xiàn)象。
由于硬膜外阻滯能夠很好的鎮(zhèn)痛和肌松，阻滯平面控制在T10以下，對呼吸、循環(huán)和意識所造成的影響是比較輕的，非常適用與對高齡患者手術。在高齡患者使用硬膜外麻醉存在的問題：由于老年患者的脊椎韌帶都有不同程度的硬化以及骨質增生，由此造成在穿刺中操作困難，對于麻醉技術具有很高的要求；同時將老齡組的患者與其他年齡組的患者相比，前者的具有更高的血管硬化以及硬膜外腔出血的發(fā)生率，因此，有可能會引發(fā)局部性的麻醉中毒亦或是硬膜外血腫的形成而導致患者出現(xiàn)癱瘓等；由于硬膜外腔的纖維組織出現(xiàn)了增生，使得其容積逐漸縮小，而椎間孔較為狹窄，從而誘發(fā)麻醉平面的淡化，所以在的使用上應當適量。
麻醉醫(yī)學論文范文第4篇
學期末以筆試和實驗操作兩種形式對《臨床麻醉學》這門課進行測試，其中筆試滿分70分，實驗操作滿分30分。筆試兩個班使用同一套試卷，其中客觀題占50%，主觀題占50%。此外還分別對兩個班進行對本課程滿意度的問卷調查，人手一份并且回收率100%。統(tǒng)計學處理采用SPSS13統(tǒng)計分析軟件，采用t檢驗進行比較，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。
2結果
與傳統(tǒng)教學班相比，循證實驗班在期末筆試平均成績、實驗操作成績和對本課程滿意率均有明顯提高（P＜0.05）。
2.1兩組學生期末筆試和操作考核成績比較。
2.2兩組學生對本課程滿意率的問卷調查結果比較。
3討論
3.1傳統(tǒng)教學方法在《臨床麻醉學》教學應用中的不足
《臨床麻醉學》是臨床醫(yī)學中一個重要的二級學科，其特點是知識量豐富，技能操作多，同時又與臨床醫(yī)學各專科緊密聯(lián)系，所以臨床麻醉師被稱為“外科中的內科醫(yī)師”。此外物種類多，麻醉機、呼吸機和監(jiān)護儀等醫(yī)療儀器多，工作節(jié)奏快和技能操作多也都是臨床麻醉的特點。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能完全適應上述特點，比如課堂灌輸式的教學使得學習過程體現(xiàn)為單純的記憶過程，使學生對教學內容不求甚解；再如傳統(tǒng)的理論教學和實際操作均是以教師為中心，學生處于附屬地位，容易使學生養(yǎng)成單純接受現(xiàn)成知識的被動學習的習慣，。大多數(shù)學生的獨立臨床思維還沒有形成，缺乏解決具體問題的能力。怎樣把學生的知識轉化為真正的臨床技能，是臨床課教師普遍需要解決的一個大問題。因此必須探索新的臨床醫(yī)學教學模式，使醫(yī)學生能夠充分發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)醫(yī)學生形成終身學習的新思維和新觀念是十分有必要的。
3.2循證醫(yī)學教學模式有助于提高臨床麻醉學教學效果
循證醫(yī)學簡而言之就是遵循證據(jù)的醫(yī)學。著名臨床流行病學家DavidSackett定義為慎重、準確和明智地應用當前所能獲得的最好的研究證據(jù)，同時結合臨床醫(yī)師個人專業(yè)技能和經(jīng)驗，并且考慮患者的價值和愿望，最終制定每個患者最佳的診治措施。以臨床問題為基礎的循證醫(yī)學教學模式，使學生的學習狀態(tài)由被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，這就決定教師必須通過啟發(fā)激勵等教學方法，強化學生的主動參與意識，激發(fā)學生主動學習的精神。我們通過循證醫(yī)學教學實踐，明顯地培養(yǎng)了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，有效調動了學習積極性和主動性。采用循證醫(yī)學教學模式還可以培養(yǎng)學生的正確的思維方式，達到“授之以漁”的教學目的。僅僅通過被動的機械記憶是不可能隨時更新專業(yè)知識的，所以要重視培養(yǎng)學生的獨立的自主學習能力。循證醫(yī)學充分體現(xiàn)了以患者為中心的思想，通過教學實踐，使學生的學習模式發(fā)生轉變，培養(yǎng)了臨床思維能力，并且能在今后的實習和臨床工作中自覺運用，成為終身受益的學習者。
3.3循證醫(yī)學教學模式有助于《臨床麻醉學》教師水平的提高
要順利實施循證醫(yī)學教學模式，高水平的教師必不可少，要求教師在文獻檢索、統(tǒng)計、英語和計算機等方面具有比較高的水平。另外教師不再是單純地灌輸知識，而是整個教學活動的組織者和指導者，其實是一種深層次上的身份轉變。另一方面，教師也可從證據(jù)的評價應用的討論中得到許多很有價值的啟發(fā)，可以有針對性的應用于教學，真正做到教學相長。
3.4循證醫(yī)學教學模式在《臨床麻醉學》教學中的局限之處
在課余和學生交流時，有學生反應這種教學模式和傳統(tǒng)模式相比需要課下付出較多的精力，占用了相當多課余時間。如果每一門課都采用這種方法教學，有不少同學估計是應付不過來的，教學效果也可能就打了折扣。同時循證醫(yī)學模式對學生自我學習能力要求較高，但是仍然有少部分學生自學能力較低，也沒有完全體現(xiàn)出教學效果來。
4展望
綜上所述，在《臨床麻醉學》教學中應用循證醫(yī)學教學模式，樹立以問題為基礎的科學思維，使學生既提高了對學習積極性，又培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，提高了自學能力，拓展了視野。盡管有局限之處，但是相信這種新的教學模式在《臨床麻醉學》教學中的應用會愈加完善，更大程度地提高教學質量。
麻醉醫(yī)學論文范文第5篇
1.1資料
全麻患兒100例，其中男性患兒為46例，女性患兒為54例。年齡在6個月至12歲之間，體重在10kg~40kg之間。手術中保溫組的患兒使用保溫毯保溫。在手術時隨機分組，保溫組患兒50例，非保溫組患兒50例。
1.2方法
選擇6~12月大手術前體溫正常、手術時間≥1h的100例患兒作為觀察對象，并隨機分為保溫組與非保溫組。室溫控制在22~24℃之間，在患兒全麻后開始將肛溫表插入直腸直至手術結束，每隔30min測定一次直腸溫度，觀察并記錄體溫變化。保溫組中除覆蓋大單之外加蓋保溫毯，保溫毯溫度設置在36~40℃直到手術結束，術中使用靜脈液體及沖洗液均加溫至37℃。非保溫組均使用常溫液體。
2結果
保溫組麻醉開始時體溫(37.24±0.25)℃，麻醉結束時為(37.61±0.11)℃，體溫上升了(0.36±0.34)℃，與術前相比，P>0.05，無統(tǒng)計學差異。非保溫組麻醉開始體溫度(37.3±0.25)℃。麻醉結束時體溫為(36.77±0.45)℃，體溫下降了(O.61±.34)℃。經(jīng)統(tǒng)計學分析，P<O.05，有統(tǒng)計學意義。
3討論
小兒在全身麻醉后機體體溫調節(jié)功能受抑，代謝下降，而散熱增加，加上肌松藥的應用使肌肉喪失作為產熱器官的功能，因而機體較難隨環(huán)境溫度的變化來調節(jié)體溫，易受環(huán)境溫度的影響而出現(xiàn)體溫下降[1]。“冷稀釋”作用，大量輸入環(huán)境溫度下的液體或血液,也可導致機體溫度下降，成人靜脈每輸入1000ml環(huán)境溫度下液體或每輸入一個單位(200m1)血液，中心體溫約降低0．25℃[2]。由此可見大量輸入未加溫的液體或血液可明顯降低機體溫度。會導致小兒全身麻醉后肌體體溫下降的原因有很多。全麻期間低溫會對小兒造成很多影響。例如皮膚出現(xiàn)花斑，皮脂硬化癥，代謝功能受到影響，血小板功能異常使止血、凝血過程延長出血增多，傷口感染，心律失常等[3]。故為了解決全麻時小兒體溫下降，筆者認為手術間準備手術要做到以下幾點。要求室溫在25℃左右，濕度以40%～50％為宜。新生兒及早產兒手術室宜將室溫保持在27～29℃。病人在低于2l℃的環(huán)境中散熱更快。術中掌握環(huán)境溫度，監(jiān)測體溫，糾正脫水，充分有效供氧，補充熱量，維持正常的中心溫度會顯著縮短住麻醉恢復室的時間，甚至會降低住院費用。呼吸器加溫可將吸入的氧氣經(jīng)溫熱蒸餾水濕化，可防止體溫下降，但蒸餾水不可過熱[4]。如需大量輸血則需在37℃水溫巾適當加溫。行大手術前安排好有關的人員，以便密切配合，使手術時間、創(chuàng)面暴露時間、麻醉時間盡量縮短。鋪無菌巾時盡量減少不必要的軀體暴露[5]。低溫嚴重干擾嬰幼兒的體內環(huán)境，關系到麻醉效果、手術安全和術后的組織修復，是嬰幼兒手術期管理中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。為了提高圍手術期嬰幼兒安全，減少術后并發(fā)癥和病死率，應該強調手術期間的體溫監(jiān)測。
麻醉醫(yī)學論文范文第6篇
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論著
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(4)射波刀治療中患者拍攝的千伏級影像數(shù)量統(tǒng)計及受到的劑量評估 徐慧軍 李玉 張素靜 韓萍 楊曉
(7)衡陽地區(qū)2749例女性宮頸人瘤病毒感染情況分析 陳友軍 唐雙陽 李樂
無
(10)科技論文正文書寫的要求 無
論著
(11)卒中后抑郁患者載脂蛋白h與血脂的相關研究 李靜 鄭振雨 郭康 宋景貴
無
(13)《中國現(xiàn)代醫(yī)藥雜志》征稿征訂啟事 無
論著
(14)實時三維超聲心動圖評價不同qrs間期心衰患者左室收縮同步性的研究 李琳 蘆芳 段銀玲
(17)亞低溫對于心肺復蘇后大鼠海馬神經(jīng)細胞ros產生量和caspase-3mrna表達的影響 陸件 張艷
無
(21)醫(yī)學論文選題的原則 無
論著
(22)不同麻醉方法在小兒腸鏡檢查中的應用 陳慧 張林勇 羅曼
無
(24)科技書刊阿拉伯數(shù)字及漢字數(shù)字的用法 無
論著
(25)釘棒系統(tǒng)與髖臼上外固定架在骨盆tileb1損傷模型中的生物力學比較 李尚政 蘇偉 謝能峰 何肖丞 郭杰
(29)ceacam1和ca199測定對胰腺癌的診斷價值 許先鋒
(31)腸易激綜合征患者焦慮抑郁及睡眠障礙臨床分析 鄧鈞 鄭鵬遠 李晶
無
(34)著作權的概念 無
論著
(35)動脈血乳酸清除率與急性生理及慢性健康評分在感染性休克治療中的預測價值 申彪 郝東俠
(38)p188在電損傷動物實驗中療效觀察的研究 陳國華 陳浩杰 李梅 余文富 于新國 王彬彬
(41)無功能腎上腺疾病的外科治療分析 胡世成 王軍起 朱旭光 曹成松 馬祝新
(43)骨科內固定術后感染臨床分析及外科治療策略探討 歐陽遠武
(46)高齡胃癌患者圍手術期處理研究 翁少濤 李廷堅 陳釗誠 王博智
無
(48)單位符號使用和書寫規(guī)則 無
論著
(49)單管或雙管引流對乳腺癌改良根治術后皮下積液影響的研究 宋杏
麗 王鋼
(51)婦科體檢中應用tct結合高危型hpv檢測對宮頸上皮內瘤變的篩查價值 陳冬梅
(55)后路減壓聯(lián)合不同融合節(jié)段固定治療退變性脊柱側凸的臨床研究 周新強 汪代東 彭軍 趙有春
無
(57)醫(yī)學論文中引言的寫法 無
論著
(58)剝脫性食管炎診治經(jīng)驗并文獻復習 孫中武 牛雷芳 馬亮 劉鶴
(60)超聲沖浪式浸浴治療燒傷殘余創(chuàng)面的療效觀察 周蓉
(63)護理干預對腹腔鏡膽囊切除術患者身心恢復的影響 陳少芬
無
(66)醫(yī)學論文選題的基本要求 無
臨床經(jīng)驗
(67)不明原因消化道出血患者10例膠囊內鏡結果分析 邸雅南 彭德銀 張波 楊林英
無
(69)醫(yī)學論文選題的類型 無
臨床經(jīng)驗
(70)急性腦梗死與血清載脂蛋白a、b及血漿同型半胱氨酸水平相關性探討 王繼勛
無
(71)表格形式的選取 無
臨床經(jīng)驗
(72)慢性硬膜下血腫術后腦中線移位與血腫復發(fā)的相關性研究 周曉坤 杜貽慶 莫萬彬 陽永東 楊保華
無
(73)論文摘要的分類 無
臨床經(jīng)驗
(74)a型肉毒素治療眼瞼、面肌痙攣的臨床觀察 田林 楊全興 熊偉
無
(75)醫(yī)學論文選題的基本程序 無
臨床經(jīng)驗
(76)ct引導下臭氧治療在椎間盤突出癥中的應用 劉勇 杜朝輝 趙寰飛
無
(77)論文摘要的意義 無
臨床經(jīng)驗
(78)剖宮產指征6046例初步分析 姜云蘭
無
(79)醫(yī)學論文科學性的標準 無
臨床經(jīng)驗
(80)tct異常患者274例經(jīng)陰道鏡下宮頸活檢的病理分析 方煜蓉
(82)利多卡因聯(lián)合布比卡因預防氣管插管拔管期應激反應的臨床觀察 馬新 王克滿 蔡團序
無
(83)科技期刊的定義和特征 無
臨床經(jīng)驗
(84)微螺釘支抗種植體用于口腔正畸臨床效果觀察 蔡嘉喜
(86)重組人干擾素αlb聯(lián)合消旋卡多曲治療小兒秋季腹瀉臨床觀察 史躍杰
(88)重癥急性胰腺炎應用連續(xù)性血液凈化治療療效分析 付華 馬國英
無
(89)論文摘要編寫的注意事項 無
臨床經(jīng)驗
(90)補佳樂配伍復方萘普生栓用于絕經(jīng)后婦女取環(huán)的臨床觀察 呂秋云
(92)心血管內科住院患者醫(yī)院感染危險因素分析 錢紅翠
病例報告
(94)免疫性血小板減少性紫癜合并上消化道出血1例 常炳慶 鄒煦 李爽 黃新春 邸雅南 彭德銀
無
(95)醫(yī)學論文書寫中的有關規(guī)定 無
病例報告
(96)腸內營養(yǎng)液錯位輸入靜脈1例 曹一波 馬晶 侯英卜 馬亞輝 楊鳳斌 金偉 丁玉泊
無
(97)醫(yī)學論文實用性的判斷 無
病例報告
(98)平陽霉素治療新生兒齦瘤1例 張魁山 馬莉
無
(99)醫(yī)學論文選題的重要性 無
護理
(100)健康教育對初產婦健康知識知曉率及產后并發(fā)癥的影響 陳娟
無
(101)醫(yī)學論文書寫中的有關規(guī)定 無
護理
(102)slipa喉罩與lma喉罩用于全身麻醉的護理配合 郭婷 郭麗娟 陳素麗
無
(104)受保護作品的特征 無
護理
(105)經(jīng)橈動脈途徑行冠狀動脈介入治療的護理 徐海君
(107)提高三伏貼貼敷效果的護理干預措施 何玉梅
無
(108)關于文稿投送介紹信的要求 無
護理
(109)糖尿病住院患者的護理方法及效果 湯金珍
無
(110)作者署名的意義及原則 無
藥物與臨床
(111)我院門診西藥房電子處方的開展與意義 林良沫
無
(113)醫(yī)學寫作的概念 無
綜述
(114)socs1與腫瘤相關性的研究進展 邱輝 張俊萍
(117)急性胰腺炎相關致病危險因素的研究進展 張瑜（綜述） 張炳太（審校）
無
(120)執(zhí)行國家標準遇到問題時的處理“原則” 無
(f0002)《中國現(xiàn)代醫(yī)藥雜志》名譽總編輯簡介 無
麻醉醫(yī)學論文范文第7篇
《中國現(xiàn)代醫(yī)藥雜志》征稿征訂啟事
山西漢族人群HLA-DQ基因多態(tài)性分析
穿刺抽吸術在腹腔鏡腎囊腫去頂術中的應用體會
丁基苯酞對血管性癡呆大鼠的保護作用
腫瘤患者醫(yī)院獲得性急性腎功能衰竭的原因及預后分析
執(zhí)行國家標準遇到問題時的處理“原則”
Livin及Caspase-3蛋白在腎癌組織中的表達及意義
醫(yī)學論文選題的類型
THP和MMC膀胱內灌注治療淺表性膀胱癌療效觀察
科技期刊的定義和特征 《中國現(xiàn)代醫(yī)藥雜志》名譽總編輯簡介
西北地區(qū)慢性前列腺炎患者生活質量相關因素調查
受保護作品的特征
不同麻醉方法對肺癌患者圍術期T淋巴細胞亞群的影響
《中國現(xiàn)代醫(yī)藥雜志》征稿征訂啟事
SDF-1/CXCR4在妊娠期高血壓疾病中的表達及意義
醫(yī)學論文書寫中的有關規(guī)定
鎖骨骨折內固定術三種麻醉方法的臨床經(jīng)濟學評價
巖豇豆脂肪酸對高脂血癥小鼠動脈粥樣硬化的治療作用
高壓氧對大鼠脊髓損傷后炎癥因子的影響
埋入式腹腔化療泵殘余導管致胃腸道慢性穿孔1例
口服孟魯司特治療兒童哮喘急性加重期臨床研究
關節(jié)鏡下治療化膿性膝關節(jié)炎30例臨床觀察
本刊重要啟事
切開復位內固定治療橈骨遠端不穩(wěn)定骨折
重組人生長激素在ART超排周期中的觀察
連續(xù)性靜脈-靜脈血液濾過治療急性重度中毒的臨床研究
CTA在主動脈夾層診斷及臨床分型中的應用
醫(yī)學論文實用性的判斷
延遲PCI對急性心肌梗死患者血漿腦鈉肽N末端前體的影響
《中國現(xiàn)代醫(yī)藥雜志》名譽總編輯簡介
咯利普蘭治療脊髓損傷的實驗研究
介入治療膜周部室間隔缺損圍術期并發(fā)癥的處理
聯(lián)合使用藍染料和Tc同位素測定胃癌前哨淋巴結的臨床意義
諾和銳30和諾和靈30R治療2型糖尿病療效及劑量比較
部分白癜風專用復方對酪氨酸酶激活作用研究
端粒重復序列結合因子1蛋白在胃癌組織中的表達及其意義
醫(yī)學論文選題的重要性
急性重癥病毒性心肌炎42例臨床分析
關于文稿投送介紹信的要求
血漿降鈣素原對膿毒性休克早期診斷及預后的意義
加芯導尿管在老年男性患者導尿中的臨床應用
食管癌術后肺不張25例臨床分析
中晚期腎癌術前行腎動脈栓塞治療10例體會
小劑量甲狀腺素治療慢性充血性心力衰竭伴低T_3綜合征的療效觀察
創(chuàng)傷性脾破裂非手術治療探討
妊娠期肝內膽汁淤積癥妊娠結局56例臨床分析
TNFα、MMP-1及其抑制劑在肝纖維化組織中的表達及其相關性研究
咪達普利、纈沙坦抑制動脈粥樣硬化的作用及機制
慢性膽囊炎患者血糖、血脂及血液流變學的變化
法羅培南鈉治療急性細菌性呼吸道感染療效觀察
前列腺切除術后膀胱沖洗的護理
血清胱抑素C聯(lián)合β_2微球蛋白檢測在糖尿病早期腎損害診斷中的臨床意義
醫(yī)學論文書寫中的有關規(guī)定
后腹腔鏡治療腎上腺嗜鉻細胞瘤臨床觀察
本刊重要啟事
舒洛地特治療2型糖尿病腎病尿微量白蛋白的療效觀察
PCI圍術期強化他汀治療心肌保護作用的研究
麻醉醫(yī)學論文范文第8篇
[關鍵詞] 醫(yī)學 論文
健康網(wǎng)訊: 遵義醫(yī)學院麻醉學教研室 喻田(四)醫(yī)學論文撰寫的步驟 科學工作的最后環(huán)節(jié)就是撰寫科研論文。在寫作之前，應將實驗數(shù)據(jù)逐項進行歸納、整理與 分析，并查閱收集有關的文獻，尤其是初學寫作的作者，更應閱讀、借鑒好的醫(yī)學論文，然 后開始： 1構思 構思是撰寫論文的準備，也是開始。它是作者對文章整體布局、要說明的論點以及依據(jù)進行 闡明、安排和設計的過程。其內容包括：文章如何開頭，如何進一步引深，首尾如何相呼應 ，論據(jù)論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關系。 2提綱 在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的基本骨架，有了提綱，作 者寫起來就會目標明確，思路開通。提綱的內容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、 實驗材料與方法、討論與結論的順序進行。 3寫作 在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當安排內容的先后次序，然后將自己的觀點充分表達。 在寫作初稿時，不妨內容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內容遺漏。而且，最好能集中 一段時間和精力，使文章一氣呵成。 4修改 在文章的初稿完成后，應征求各方面的意見，尤其是共同的工作者與指導者。然后加以反復 推敲并作細致的修改。文章全部完成后，最好放置一段時間，再行修改。"溫故而知新"常 可發(fā)現(xiàn)重要問題，因而需要多次修改。 修改的重點是：①篇幅壓縮；②結構調整：期刊論文要求結構嚴謹、層次清晰、銜接得當、 重點突出并有邏輯性；③語言修改：應具有準確性與可讀性。對于"國內首創(chuàng)"、"國內空 白"應有確切的依據(jù)，并避免應用"大約"、"可能"之類的字眼，還應避免應用非專業(yè)術 語；④內容修改：根據(jù)自己寫作的意圖或要論證的內容材料，使內容修改的更為翔實、觀點 明確、結構嚴謹、論據(jù)充足。 (五)醫(yī)學論文的發(fā)表 作者撰寫論文的目的是能夠發(fā)表。因而對投寄的期刊必須有所了解，做到"知己知彼"。醫(yī) 學期刊按照批準的級別可分全國性、省市性等，按照學術水平可分成高級、中級與初級，按 照內容可分成綜合性、專業(yè)性以及文摘性。所以在投寄前應認真閱讀稿約，并分析刊出文章 的水平、特點，并與自己的文章相比較，以決定是否投寄。對于有新理論、新發(fā)現(xiàn)、新方法 、或引進國內先進技術、或有技術上有重大改進，或臨床觀察更為深入、標本數(shù)量更大、隨 訪觀察時間久，有重要的經(jīng)驗教訓等，均可積極投稿。投稿應嚴守稿約，按照稿約的規(guī)定整 理并投寄。切忌一稿多投。 總之，科研工作、資料處理以及論文的撰寫遇一項復雜的工作，需要我們不斷地實踐、不斷 地總結，以積累經(jīng)驗。預祝大家在今后的工作中，取得更加豐碩的成果。
麻醉醫(yī)學論文范文第9篇
第一：思想性醫(yī)學論文是專業(yè)性、探索性很強的文章，它的基本任務是探索未知，具體講就是提出問題、解決問題，即提出前人從未提出過的問題，解決前人沒有解決的問題。然而，醫(yī)學論文同樣要體現(xiàn)黨和國家有關衛(wèi)生工作的方針、政策，貫徹理論與實踐、普及與提高相結合的方針，反映我國醫(yī)學科學工作的重大進展，促進國內、外醫(yī)學界的學術交流。同時，在醫(yī)學科學研究工作中，必須理論聯(lián)系實際，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題。要遵守國家法令，執(zhí)行著作權法、保密和技術專利等有關規(guī)定。做到尊重科學，講究道德，反對作假，反對剽竊。讓醫(yī)學技術工作面向經(jīng)濟建設，為國家經(jīng)濟建設服務。因為在一定程度上講，“文如其人”；所以，醫(yī)務工作者有了好的思想才會有好的主題，有了好的主題才會有好的結論，最后才會有好的。
第二：創(chuàng)新性科學貴在創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，人類社會才會進步，醫(yī)學科學也不例外。所謂“創(chuàng)”，是指醫(yī)學論文所報道的主要科研成果是前人沒有做過或沒有發(fā)表的“發(fā)明”、“創(chuàng)造”，而不是重復別人的工作。所謂“新”，是指醫(yī)學論文所提供的信息是鮮為人知的，非公知公用，非模仿抄襲的，即指醫(yī)學的研究性課題，包括基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和醫(yī)學邊緣學科等三個領域。此外，即所謂推廣性課題研究：在此類研究當中，如果是模仿和重復他人課題或研究，應仿中有“創(chuàng)”、推陳出“新”。作者應在別人研究的基礎上有自己的新見解，產生出一種新的理論或技術，只有在一定程度上創(chuàng)新，才會從新的角度反映出新的成就。如國家級重大科研課題的推廣應用，以及老藥新用，古方今用等項目，亦包括基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和醫(yī)學邊緣學科等三個領域的推廣應用性課題。
第三：科學性衡量醫(yī)學論文水平的首要條件是論文的科學性。在評價醫(yī)學論文時，主要看科研設計是否嚴密合理，方法是否正確，資料是否完整可靠，依據(jù)是否準確并符合統(tǒng)計學要求，結果是否科學嚴謹，結論是否妥當并有充分依據(jù)等等。醫(yī)學論文寫作的科學性，具體包括“三嚴”和“五個體現(xiàn)”兩個方面。第一方面：撰寫醫(yī)學論文，必須貫徹“三嚴”精神。眾所周知，按醫(yī)學論文來源分類：
（1）、分為原著（包括論著、著術及短篇報道）和編著（包括教科書、參考書、專著、文獻、綜述、講座、專題筆談、專題討論等）兩類；
（2）、按論文寫作目的分類為：學術論文和學位論文兩類；
（3）、按醫(yī)學學科及課題性質分為：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學等四類；
（4）、按論文的研究內容分：實驗研究論文、調查研究論文、實驗研究論文、資料分析論文、經(jīng)驗體會論文五類；
（5）、按論文的論述體裁分為：論著、文獻、綜述、述評、講座、技術與方法、個案報告和醫(yī)學科普論文等。
所以，作者必須根據(jù)自己研究工作和研究資料的內容，選擇相應體裁的論文表達形式。1、堅持嚴肅的態(tài)度：有一種觀點認為“態(tài)度決定一切”。醫(yī)學工作者只有思想端正，對待科學嚴肅認真，不夸大其詞，不摻雜水份，才可能寫出高質量的論文。2、堅持嚴謹?shù)膶W風：如果沒有嚴謹?shù)膶W風，心浮氣躁，沉入不到你所從事的研究當中去；或者被別的議論輕易改變自己的觀點或實驗過程，均難以得出正確的3、堅持嚴密的方法：每一項實驗或者臨床觀察，均應有嚴密的計劃和步驟。在應用嚴密的操作和相關的程序當中，更不允許隨意更改自己的科研設計和論證。所以，一篇好的醫(yī)學論文誕生，既要有好的選題，好的設計，又要有具體的實施和認真的總結，作者必須把握好每一個環(huán)節(jié)，做到“嚴肅、嚴謹、嚴密”。有的人臨時想寫一篇論文，平時沒有選題、沒有設計、沒有素材、更談不上積累，怎么能臨時寫出論文呢？所以，醫(yī)學論文來不得半點想當然、來不得半點虛假。第二方面：撰寫醫(yī)學論文必須具有“五個體現(xiàn)”
1、體現(xiàn)真實性醫(yī)學論文必須取材可靠，有原始資料和記錄，實驗結果務必忠于事實和主題，無夸大之處，更不能因實驗數(shù)據(jù)與設計有出入而輕易改變程序和操作方法。當你做出的實驗失敗了，只要找出失敗的真正原因，你同樣可以總結出有價值的論文，同樣可以發(fā)表。你的論文告訴后來的研究者，在此課題研究的某一個方面上道路不通；它的意義也就是為后來的研究者節(jié)約了大量的人力、物力以及寶貴的時間。
2、體現(xiàn)再現(xiàn)性醫(yī)學論文報道臨床或實驗觀察所得出的結論，其所采用的實驗對象、實驗方法、實驗器材和實驗步驟，以及得出的結果，都必須經(jīng)得起他人在任何時間、任何地點、相同條件下的重復，并能得出相同的結果。例如，我國有的醫(yī)學論文雖然發(fā)表了，但別人重復不出你論文當中的結果，這樣的醫(yī)學論文沒有任何價值。再如，我國醫(yī)學工作者的醫(yī)學論文寄到國外醫(yī)學雜志發(fā)表時，其雜志社均有嚴格的審編過程，必要時有相應的機構再現(xiàn)你的論文結果，考察其可靠程度，然后再根據(jù)情況決定是否發(fā)表。
3、體現(xiàn)準確性醫(yī)學論文中，數(shù)據(jù)必須準確，必須反復探討，特別是統(tǒng)計學處理。例如：有的論文作者演算數(shù)據(jù)錯誤，編輯也未嚴格把關，不知不覺中統(tǒng)計學出了差錯，文章雖然發(fā)表了；但最后在評職稱中，錯誤被評審的專家核查出來了，當事人未能晉升上職稱還不知是什么原因，這樣的教訓值得引起大家注意和重視。另外，論文中的引文，必須是作者親自閱讀的文獻資料，引用一定要準確，引文用詞必須規(guī)范，術語必須準確；自己的論文推導出來的結論必須合乎邏輯，表達準確。因此，在你的論文完成之前，那怕是一個標點、一個字符、一個數(shù)據(jù)你都必須核對得準確無誤。
4、體現(xiàn)邏輯性我們寫作醫(yī)學論文，必須結構嚴謹，層次清楚，概念明確，判斷恰當，推理合乎邏輯。不能概念不清，判斷不當，更不能證據(jù)不足，論證不力，導致觀點不明。目前，對醫(yī)學論文的格式要求各家雜志社不盡相同；因此，作者在寫作前，必須參閱你想投稿的醫(yī)學期刊，每一種期刊都有它相應《投稿須知》或《稿約》。通常情況下，以中華系列雜志的《稿約》要求為標準，從文題、署名、摘要（目的、方法、結果、結論）主題詞、正文、參考文獻等多個方面把握全篇。
5、體現(xiàn)公開性醫(yī)學論文的作者要客觀真實地評價自己和他人的研究成果，切忌片面性和說過頭話。對臨床實驗結果要如實所映，不能任意取舍，不摒棄偶然現(xiàn)象。例如：某人做一項臨床研究，對200例病人進行藥物療效觀察，結果只有50例有效，有效率為25％；而作者若舍棄100例無效病例，只報道100例，仍保留50例有效，會導致有效率為50％的錯誤結果。此外，我們引用他人科研成果或文獻資料時，必須親自查閱，注明出處，以示對作者的尊重和公正。
第四：實用性醫(yī)學后，對人類醫(yī)學事業(yè)具有使用價值，是一種社會承認的勞動。最終目的就是給同行參閱，效仿使用，推動醫(yī)學事業(yè)的向前發(fā)展。如讀者用了你的論文中提供的方法，則必然有效，能取得良好的社會和經(jīng)濟效益。從現(xiàn)代需要的觀點出發(fā)，醫(yī)學論文有的能解決防病治病的實際問題，具有實用價值；有的著眼示來，能促進醫(yī)學科學技術的發(fā)展，具有較高的理論價值和社會價值。如果一篇醫(yī)學論文內容空洞，言之無物，不僅談不上發(fā)表，更談不上它存在的價值；即使這樣的論文僥幸發(fā)表了，別人一看就知道沒有水準，一看就知道是關系稿、湊數(shù)稿，更經(jīng)不住時間和實踐的檢驗，將對作者、編者、以及該醫(yī)學期刊都是一個不少的負面影響。
第五：可讀性撰寫醫(yī)學論文是為了交流、傳播，存儲新的醫(yī)學信息，讓他人用較少的時間和腦力就能順利閱讀，以解論文的內容和實質。這不僅要求論文結構嚴謹，層次清楚，用詞準確；而且要求論文語言通順，文風清新，可讀性強。一般我們在閱讀時，首先會參閱論文的摘要。摘要一般在300~500字之間，英文摘要則相對具體些（600個實詞左右），內容包括目的、方法、結果、結論四個部分，它是全篇內容的高度濃縮和提煉；也是整個論文的精髓和靈魂。讀者只有在參閱論文摘要，確定其價值后，才會更進一步去參閱詳細的內容，再去進一步去應用，所以摘要與正文同樣重要。如為論著雖標引2~5個主題詞。正文語句結構多以主謂賓句為主，是一個有血有肉的實體；同時，必須讓讀者感受到文章的脈搏和靈氣，體會到論文的思想和主題，有很強的可讀性。正文中的醫(yī)學名詞，以**年科學出版社出版的《醫(yī)學名詞》為標準。藥物名稱應使用**年版藥典（法定藥物），英文藥物名稱則采用國際非專利藥名，不用商品名。計量單位必須是**年中華醫(yī)學會編輯出版的《法定計量單位在醫(yī)學上的應用》一書為藍本。數(shù)字執(zhí)行GB/T15835-**《關于出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》。統(tǒng)計學符號按GB3358-82《統(tǒng)計學名詞及符號》的有關規(guī)定書寫。文中縮略語盡量少用。參考文獻，按BG7714-87《文后參考文獻著錄規(guī)則》，采用順序編碼制著錄。綜上所述，以上“五大要素”是我們撰寫醫(yī)學論文的基本要求，也是我們撰寫醫(yī)學論文的核心要素。總之，撰寫醫(yī)學論文時，我們必須客觀地、真實地反映事物的本質，反映事物的內部規(guī)律，完成從感性認識到理性認識的過程，盡量反映我國醫(yī)學科研工作的重大進展，促進國內外醫(yī)學界學術交流。真正做一個發(fā)現(xiàn)醫(yī)學真理、檢驗醫(yī)學真理、實踐醫(yī)學真理、證實醫(yī)學真理和發(fā)展醫(yī)學真理的人。
補充：
醫(yī)學論文的基本格式及寫作方法
（一）標題（title）
標題要求：
1.闡述具體、用語簡潔：一般不超過20個字。
2.文題相稱、確切鮮明：標題體現(xiàn)內容，內容說明標題。
3.重點突出、主題明確：突出論文主題，高度概括，一目了然。不足以概括論文內容時，可加副標題（破折號、括號或加序碼）。
（二）作者署名（author）
1.作者署名的意義
(1)明確論文責任：文責自負
(2)獲得應有的榮譽：載入科技發(fā)展的史冊
(3)文獻檢索的需要：著者檢索
(4)明確著作權：人身權和財產權
2.作者署名的原則
署名的個人作者，只限于選定研究課題和制定研究方案，直接參加全部或主要部分研究工作并做出貢獻，以及參加撰寫論文并對內容負責的人。(GB7713-87《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》)
3.作者署名的要求
(1)分為集體署名和個人署名。
(2)第一作者應是論文課題的創(chuàng)意者、設計者、執(zhí)行者，是論文的執(zhí)筆者。
(3)多人合寫時，主在前，次在后；多單位合寫時，用腳注標明。
(4)作者人數(shù)不易過多，一般不超過6人。
(5)指導、協(xié)作、審閱者可列入致謝中。
（三）摘要（abstract）
1.摘要內容和格式
一般格式：
(1)目的（objective）：說明論文要解決的問題及其起源、由來。
(2)方法（methods）：說明研究時間、參加完成研究的患者或受試者的人數(shù)和研究的主要方法。
(3)結果（results）：說明研究內容中主要結果，包括數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學檢驗結果。
(4)結論（conclusions）：說明主要結論，包括直接的臨床應用。
其它格式
(1)目的（objective,purpose,aim,background）：論文要解決的問題及其起源、由來、研究背景。
(2)設計（design）：論文基本研究設計。
(3)地點（setting）：研究地點、單位、等級。
(4)對象（subjects,patients）：論文研究的時間、參加完成研究的患者或受試者的人數(shù)和研究的主要方法。
(5)處理（intervention）：論文的臨床治療和其它處理方法。
(6)檢測（measures）：論文為評定結果而進行的主要測試項目。
(7)結果（results）：說明研究內容中主要結果和數(shù)據(jù)。
(8)結論（conclusions）：說明主要結論，包括直接的臨床應用。
2.摘要的寫作要求
(1)連續(xù)寫出，不分段落，不加小標題，不舉例證。
(2)格式規(guī)范化。
(3)簡短、完整，一般占全文文字的10%左右。
(4)文字性資料，不用圖、表、化學結構式。
(5)內容基本一致的英文摘要。
（四）關鍵詞（keywords）
關鍵詞是表達科技文獻的要素特征，是具有實際意義的詞或詞組。
主題詞是規(guī)范化的關鍵詞，關鍵詞是具有靈活性和廣泛性的自由語言。現(xiàn)階段關鍵詞和主題詞都作為檢索語言使用。由于關鍵詞是自然語言，同義詞、近義詞、多意詞未統(tǒng)一，造成檢索誤差，故目前多采用從醫(yī)學主題詞表（MeSH）中選擇。
1.關鍵詞格式
3-8個詞或詞組，之間空一格書寫，不加標點符號。外文字符之間可加逗號，除專有名詞的字首外，余均小寫。
2.選擇關鍵詞的方法
(1)可從標題、摘要和全文內容中選擇，以從標題中選擇最常用。
(2)要嚴格篩選，充分、準確、全面地反映文章的中心內容。
(3)查閱醫(yī)學主題詞表確認。
（五）引言（introduction）
1.引言的基本內容
(1)簡要敘述研究此項工作的起因和目的
(2)研究此項工作的歷史背景
(3)國內外對研究此項工作的研究現(xiàn)狀和研究動態(tài)
(4)強調此項工作的重要性、必要性和研究意義
(5)適當說明研究此項工作的時間、材料和方法
2.引言的寫作要求
(1)簡明扼要，重點突出：一般為200-500字，約占全文的1/8-1/10。
(2)實事求是、客觀評價：不能蓄意貶低前人，切忌妄下斷言。
(3)少用套話：水平如何，自有共論。
(4)勿與摘要相同，避免與正文重復：不涉及結果或結論。
(5)一般不寫“引言”字樣標題。
（六）材料與方法（materialsandmethods）
1.材料與方法的主要內容
(1)實驗對象：
①動物：名稱、品種、數(shù)量、來源、年齡、性別、分組標準與方法。
②微生物或細胞：種、型、株、系、培養(yǎng)條件和實驗室條件。
③臨床病例：來源、數(shù)量、性別、年齡、病因、病程、病理診斷、分型標準、選擇標準。
(2)實驗儀器：儀器設備名稱、生產廠家、型號、操作方法、改進之點。
(3)實驗材料：藥品和試劑的名稱、成份、規(guī)格、純度、來源、出廠時間、批號、濃度、劑量、給藥方法、途徑、用藥總量。
(4)實驗方法與條件：
①臨床病例：觀察方法、指標、治療方法、藥物名稱、劑量、使用方法、療程。
②手術與標本：手術名稱、術式、麻醉方法、標本制備過程。
③實驗室：實驗與記錄手段、觀察步驟、指標、注意事項、方法改進及依據(jù)。
（5）統(tǒng)計學方法：
（七）結果（results）
結果是論文價值所在，是研究成果的結晶。全文的結論由此得出，討論由此引發(fā)，判斷推理和建議由此導出。
1.結果的內容
(1)數(shù)據(jù)：不用原始數(shù)據(jù)，要經(jīng)統(tǒng)計學處理。
(2)圖表：用于顯示規(guī)律性和對比性。
(3)照片：能形象客觀地表達研究結果。
(4)文字：對數(shù)據(jù)、圖表、照片加以說明。
2.結果的寫作要求
(1)按實驗所得到的事實材料進行安排，可分段、分節(jié)，可加小標題。
(2)解釋客觀結果，不要外加作者的評價、分析和推理。
(3)結果要真實性，不可將不符合主觀設想的數(shù)據(jù)或其它結果隨意刪除。
(4)因圖表和照片所占篇幅較大，能用文字說明的問題，盡可能少用或不用圖表或照片。
（八）討論（discussion）
討論是論文的重要主體部分，是作者對所進行的研究中所得到的資料進行歸納、概括和探討，提出自己的見解，評價其意義。
1.討論的內容
(1)對實驗觀察過程中各種數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的理論分析和解釋。
(2)評估自己結果的正確性和可靠性，與他人結果比較異同，并解釋其原因。
(3)實驗結果的理論意義及對實踐的指導作用和應用價值。
(4)作用機制或變化規(guī)律的探討。
(5)同類課題國內外研究動態(tài)及與本文的關系。
醫(yī)學文獻綜述寫作要求：
一、概念
綜述是作者以某一專題為中心，從一個學術側面，圍繞某個問題，收集一定歷史時期（主要是近期最新文獻）有關文獻資料，以自己的實踐經(jīng)驗為基礎，進行消化整理、綜合歸納、分析提煉而寫成的概述性、評述性專題學術論文。
二、綜述的特點
（一）綜合性
綜述要縱橫交錯，既要以某一專題的發(fā)展為縱線，反映當前課題的進展；又要與國內到國外研究現(xiàn)狀進行橫的比較。只有如此，文章才會占有大量素材，經(jīng)過綜合分析、歸納整理、消化鑒別，使材料更精煉、更明確、更有層次和更有邏輯，進而把握本專題發(fā)展規(guī)律和預測發(fā)展趨勢。
（二）評述性
是指比較專門地、全面地、深入地、系統(tǒng)地論述某一方面的問題，對所綜述的內容進行綜合、分析、評價，反映作者的觀點和見解，并與綜述的內容構成整體。一般說，綜述應有作者的觀點，否則就不成為綜述，而是手冊或講座了。
（三）先進性
綜述不是寫學科發(fā)展的歷史，而是要搜集最新資料，獲取最新內容，將最新的醫(yī)學信息和科研動向及時傳遞給讀者。
三、獻綜述的內容和形式
一般醫(yī)學期刊登載的文獻綜述多為三四千字，引文15-20篇，一般不超過20篇，外文參考文獻不應少于1/3，字數(shù)決定于內容綜述的形式。
綜述內容可以涉及一個科學、一個領域、一個專題、一個研究、一種藥物、一種疾病或一種疾病的某一方面，一種學說，一種新技術和新方法等。
四、文獻綜述的寫作格式
文獻綜述的結構一般包括四部分：前言、主體、總結、參考文獻。
（一）前言
前言也叫引言、導言，用二三百字的篇幅，以前言的形式提出問題，包括寫作目的、意義和作用，綜述問題的歷史、資料來源，現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)、有關概念和定義，選擇這一專題的目的和動機、應用價值和實踐意義。如果屬于爭論性課題，要指明爭論的焦點所在。
（二）主題部分
主要包括論據(jù)和論證。通過提出問題、分析問題和解決問題，比較各種觀點的異同點及其理論根據(jù)，從而反映作者的見解。為把問題說的明白透徹，主題部分可分為若干個小標題分述。這部分應包括歷史發(fā)展、現(xiàn)狀分析和趨向預測幾個方面的內容。
1、歷史發(fā)展
按時間順序，簡要說明這一課題的提出及歷史階段的發(fā)展狀況，體現(xiàn)各歷史階段的研究水平。
2、現(xiàn)狀分析
介紹國內外對本課題的研究現(xiàn)狀及各派觀點，包括作者本人的觀點。將歸納、收集的科學事實和資料進行排列和必要的分析；對有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論或假說要詳細介紹，并引出論據(jù)；對有爭論的問題要介紹各家觀點或學說，進行比較，指出問題的焦點和可能的發(fā)展趨勢，并提出自己的看法；對陳舊的、過時的或已被否定的觀點可從簡；對一般讀者熟知的問題只要提及即可。
3、趨向預測
在縱橫對比中肯定所綜述課題的研究水平，存在問題和不同觀點，提出展望性意見。
（三）總結
總結可有可無，視具體情況而定。總結主要是對主題部分所闡述的主題內容進行概括，重點評議，提出結論，最好是提出自己的見解，并提出贊成什么，反對什么。
（四）參考文獻
麻醉醫(yī)學論文范文第10篇
【Abstract】Withtheincreasinginternationalacademicexchange''''mostofthemedicaljournalsrequireEnglishtitlesattachedtothemedicalarticlestobepublished.TheawkwardtranslationoftitlesfromChineseintoEnglishsometimeswillconfusetheeditorsandconsequentlydirectlyaffecttheadoptionofthearticle.ThispaperaimsatprovidingsomeadvicetotheChinesemedicalresearchersonthetranslationofmedicalarticletitlesfromChineseintoEnglishbyanalyzingthemainstructuralformsandsomelanguagetransferproblemsinthetitletranslation.
【Keywords】medicalarticletitles;structuralform;translation
【摘要】隨著我國對外學術交流的日益加強，醫(yī)學刊物要求來稿附上英文標題.論文英文標題表意不清''''用詞不當''''往往使閱稿人費解''''直接影響稿件的采納.本文我們從標題的結構形式和英譯醫(yī)學論文標題時應注意的幾個問題進行了探討，旨在對廣大的學術研究者更好英譯自己的論文提供幫助.
【關鍵詞】醫(yī)學論文標題；結構形式；翻譯
0引言
標題是論文的濃縮''''它既要告訴讀者論文研究的是什么''''又要滿足簡明扼要、突出重點、引人注目、便于編寫索引等要求.好的標題不僅能起到“畫龍點睛”的作用''''還可以提高論文索引的利用價值.通常讀者總是先瀏覽期刊的文章標題''''在對其感興趣后才會通讀全文.據(jù)美國廣告專家的調查''''看到標題的讀者比閱讀全文的讀者要多出約5倍.所以''''要使學術論文標題的英譯起到“一葉知秋”的作用便顯得十分重要［1］.然而''''眾所周知''''中文與英文分屬于兩種不同語系''''兩者之間存在著一定的差異''''在表達上有著各自的要求與特點.因此''''要譯好學術論文標題并不是簡單的“對號入座”便能解決問題.本文通過討論醫(yī)學論文標題常見的形式及英譯標題時應注意的幾個問題，提醒作者、譯者、編者避免常規(guī)錯誤，使論文標題的英譯更加規(guī)范.
1常見論文標題的類型及其英譯
1．1詞組型標題詞組型標題是由一個或數(shù)個單詞或詞組單獨地、并列地或按偏正關系排列組成.按其組成關系又可分為以下三類［2］:①單一概念標題''''是由一個不可再細分的、具有完整概念的單詞或詞組構成.由于這些單詞或詞組是文章所討論的唯一對象''''即文章標題的中心詞''''因此''''英譯標題時可以直接對譯.例如:創(chuàng)傷性血膽癥Traumatichemobilia［中華肝膽外科雜志''''2004''''10(7)］；顱底軟骨肉瘤Chondrosarcomaoftheskullbase［中華神經(jīng)外科雜志''''2003''''19(6)］.②多概念并列標題''''由兩個或兩個以上具有獨立完整概念的詞組并列組成.由于詞或詞組之間沒有說明或被說明、修飾或被修飾的關系''''而是無主次的并列關系.因此''''英譯標題時可按表達各個概念的詞或詞組的先后順序譯出.例如:催乳素和免疫系統(tǒng)Prolactinandimmunesystem［中華內分泌代謝雜志''''2004''''20(6)］；嗜鉻細胞瘤病人的臨床特點及圍術期麻醉管理Clinicalfeaturesofpheochromocytomaandanestheticmanagementduringperioperativeperiod［中華醫(yī)學雜志''''2002''''82(8)］.③多概念偏正標題''''由多個具有獨立、完整概念的詞或詞組構成.而其中有一個受其它詞或詞組所修飾、限制或說明.這個被修飾、限制或說明的詞或詞組就是文章標題的中心詞''''它位于標題末''''與修飾、限制或說明它的詞構成偏正關系.多概念偏正標題是科技論文標題中最常見的一種''''它又可分為并列偏正結構標題和遞進偏正結構標題.
并列偏正結構標題是以聯(lián)合詞組充當標題中心詞的定語.英譯標題時''''可按順序譯出各并列成分''''并置于中心詞之后.例如:泮托拉唑三聯(lián)與奧美拉唑三聯(lián)療法根除幽門螺桿菌的對比研究Comparisonofpantoprazoleandomeprazole2basedtripletherapyregimensinthetreatmentofHelicobacterpyloriinfection［中華醫(yī)學雜志''''2002''''82(18)］；人喉癌組織中P15，P16基因缺失和STK15基因過表達的研究Deletionofp15andp16genesandoverexpressionofSTK15geneinhumanlaryngealsquamouscellcarcinoma［中華醫(yī)學雜志''''2003''''83(4)］.
遞進偏正結構標題以偏正詞組充當標題的中心詞.定語中的各組成部分總是前一個修飾后一個''''層層相疊''''最后作為一個整體來限定代表標題重心概念的中心詞.英譯標題時''''代表標題重心的中心詞置于題首''''定語中的各組成部分''''在多數(shù)情況下''''按由小到大''''由近到遠的次序排列.例如:抑郁癥患者紅細胞兒茶酚氧位甲基轉移酶活性的研究TheerythrocytescatecholO?methyltransferaseactivityinpatientswithdepression［中華精神科雜志''''2005''''38(3)］；氧化低密度脂蛋白誘導人載脂蛋白AI轉基因小鼠血管平滑肌細胞差異表達基因的研究Molecularbasisofpreventiveeffectofhumanapolipoprotein1onmurinevascularsmoothmusclecellproliferationandlipiddepositioninducedbyoxidizedlowdensitylipoprotein［中華醫(yī)學雜志''''2003''''83(6)］.
1．2動賓型標題動賓型標題是由動詞及賓語共同組成''''譯成英語時''''動詞可譯成動名詞與后面的賓語組成動名詞短語''''置于題首.例如:提高抗人膀胱癌人?鼠嵌合抗體的表達和抗體的功能鑒定Expressionofhuman?mousechimericantibodych2BDIanditsaffinitytohumanbladdercancerinvitroandinvivo［中華醫(yī)學雜志''''2003''''83(4)］.
1．3動賓偏正結構標題動賓偏正結構標題以動賓詞組充當中心詞的定語.英譯時動賓詞組可譯成動名詞短語、動作名詞+of介詞短語、現(xiàn)在分詞短語或不定式短語''''置于中心詞之后.例如:采用腺管開口分型和內鏡黏膜切除術診治大腸腫瘤Pitpatternandendoscopicmucosalresectionindiagnosisandtreatmentofcolorectaltumors［中華醫(yī)學雜志''''2005''''83(4)］；應用皮膚牽張帶治療足踝部皮膚軟組織缺損Effectofexternaltissueextenderinthetreatmentofsofttissuedefectinankleandfoot［中華骨科雜志''''2004''''24(1)］.
1．4陳述句標題用陳述句作標題''''譯成英語時''''一般不譯成完整的陳述句''''而譯成英語的名詞性詞組、動名詞短語及具有邏輯主謂關系的詞組''''突出關鍵詞［3］.例如：關節(jié)鏡輔助治療掌指關節(jié)內骨折Treatmentofmetacarpophalangealintra?articularfracturesassistedwithmetacarpophalangealarthroscopy［中華骨科雜志''''2005''''25(4)］；骨髓間充質干細胞復合骨基質明膠構建組織工程化軟骨Tissueengineeredcartilageconstructedbygrowthfactor?inducedbonemarrowmesenchymalstemcellsandallogenicbonematrixgelatin［中華骨科雜志''''2005''''25(3)］.
1．5帶有副標題或破折號的標題正副標題之間為同位關系''''或是后部分對前部分進行補充解釋、細節(jié)補充、背景交代、分層說明等''''可按原形式譯出英語標題''''中間用冒號或破折號隔開.例如:藥物治療的高膽固醇血癥患者膳食治療狀況與血脂控制達標率高膽固醇血癥臨床控制狀況多中心協(xié)作研究Dietarytreatmentandsuccessrateofcontrolinhypercholesterolemiainpatientstreatedwithlipidloweringdrugs:amulti?centerstudyofcurrentstatusonclinicalcontrolofhypercholesterolemiainChina［中華心血管病雜志''''2005''''33(4)］；新型人工肝材料接枝改性聚丙烯膜體外免疫相容性的實驗研究Invitroimmunocompatibilityofanovelbioartificialliverreactormaterial:propylene?acidamidegraftedpolypropylenemembrane［中華醫(yī)學雜志''''2004''''84(2)］.
此外，中文醫(yī)學論文標題''''為了吸引讀者注意''''常把病例數(shù)放在正標題中，而英文標題常把病例數(shù)置于副標題.在翻譯轉換過程中''''帶有病例數(shù)的中文標題''''不論是否帶有副標題''''在譯成英文標題時一般都放在副標題中''''即用增加副標題的辦法來處理病例數(shù)或者放在摘要正文一開始來說明病例數(shù).例如：北京地區(qū)108例SARS患者臨床特征、治療效果及轉歸分析Clinicalmanifestation''''treatment''''andoutcomeofsevereacuterespiratorysyndrome:analysisof108casesinBeijing［中華醫(yī)學雜志''''2003''''8(11)］.
2英譯論文標題時應注意的問題
2．1避免縮寫詞醫(yī)學論文標題應該盡量避免使用英文縮寫詞.由于醫(yī)用英文縮寫詞眾多''''如果使用過于隨意有可能讓讀者費解.國際刊物《兒科核心期刊文摘》(CoreJournalsinPediatrics)對縮寫詞的使用要求非常嚴格.縮寫詞第一次出現(xiàn)時必須先寫全稱，縮寫附后并加括號［4］.我國醫(yī)學期刊中論文標題用縮寫詞的使用頻率很高''''且沒有縮寫的全稱''''這可能也是科技情報不能與國際接軌的原因之一.如果英譯標題不遵守所投刊物的規(guī)則，文章就有可能不易被國際期刊所采用.如果英譯標題確實需要用縮略詞時，應該在第一次出現(xiàn)時用全稱，縮寫附后括號.例如PDGF?2鏈基因三鏈形成寡核苷酸對C6膠質瘤細胞增殖和凋亡的影響EffectsofproliferationandapoptosisofC6gliomacellswithtriplexformingoligonucleotides(TFO)［中華神經(jīng)外科雜志''''2005''''21(6)］；肝纖維化大鼠血小板衍生生長因子受體β亞單位的表達及其與細胞外基質成分的相關性Theexpressionofplatelet?derivedgrowthfactor(PDGF)receptor?βanditscorrelationwithextracellularmatrixinhepatictissueinhepaticfibrosisrats［中華肝臟病雜志''''2004''''12(11)］.
2．2避免套用漢語題目的模式由于受漢語語法的限制和語言習慣的影響''''在中文醫(yī)學論文標題中''''含“……的研究”和“……的探討”的標題占相當比例.我國一些期刊在翻譯此類標題時往往將其直譯為“study''''research''''discussion或exploration”等.很多人由于受漢語題目的影響''''認為題目中若少了“研究”、“探討”等字樣就不像論文題目［5］.其實''''絕大部分論文題目中的“研究”和“探討”兩個字沒有多少實在意義.如果論文不是旨在介紹所談問題的研究經(jīng)過和方法''''“研究”或“探討”二詞概可不譯''''尤其是那些概念多而英文長的復雜題目更需如此.筆者曾查閱了國際雜志《InternationalJournalofBiochemistry&CellBiology》''''在2005年全年發(fā)表的484篇文章中''''含這兩個詞的文章僅有4篇''''占不到1%.在2004年影響因子排在前五位的《NatureReviewsCancer》和《NatureReviewsMolecularCellBiology》兩個雜志中，其全年發(fā)表的文章總數(shù)分別是195和209，含有這兩個詞的文章數(shù)分別是4和0.
此外''''中國人寫文章出于謙虛''''標題中往往會加上“淺談”、“初探”、“芻議”之類的自謙詞，這已成為中文標題的一個模式.這些詞實為空話''''與論文內容無關''''讀者在其閱讀過程中也會對之熟視無睹.在國外的醫(yī)學刊物中''''“淺談”“初探”這類句式較少見''''這是因為歐美人認為科技論文應立足于事實材料''''不必謙虛客套.如將這些自謙詞譯出''''會讓人覺得本該簡練的論文標題顯得冗長累贅''''重點不突出.更重要的是''''這樣的論文題目有可能會讓人覺得文章的作者不負責任''''所論述的內容沒有多大參考價值''''缺乏嚴肅性.因此，在英譯標題時，應該省去那些受漢語影響又無實際意義的虛詞.例如：腦靜脈血栓形成與凝血因子ⅤLeiden突變的研究CerebralvenousthrombosisandfactorⅤLeidenmutation［中華醫(yī)學雜志''''2002''''82(1)］；肝移植術后血管與膽道并發(fā)癥介入治療初探Vascularandbiliarycomplicationsafterlivertransplantation:interventionaltreatment［中國醫(yī)學雜志''''2002''''115(11)］.
2．3正確使用介詞由于論文標題英譯時一般由名詞詞組來表示''''所以比較多地使用介詞.論文標題中用最多的介詞有of(表示動賓關系''''所屬關系''''或同位關系)''''on(表示對……的作用或影響)''''in/among(在某范圍中或人群中)''''with(患有某種疾病''''用某種方法等)''''for(作為……)等.我們可以從以下漢語標題與英文標題對比中''''領悟標題英譯時介詞的用法(劃線部分):卡維地洛對心力衰竭時蘭尼堿受體的作用Effectofcarvedilolonryanodinereceptorinheartfailure［中華兒科雜志''''2005''''43(8)］；川崎病患兒外周血基質金屬蛋白酶1的表達及其與冠狀動脈損傷的關系Matrixmetalloproteinase?1expressioninthecirculationofpatientswithKawasakidiseaseanditsRoleinthepathogenesisofcoronaryarterylesions［中華兒科雜志''''2005''''43(8)］；氨茶堿治療急重哮喘的隨機對比研究Randomizedcontrolledtrialofaminophyllineforsevereacuteasthma［核心醫(yī)學期刊文摘''''1999''''23(1)］.
有關醫(yī)學論文標題的英譯''''還有很多值得注意的事項''''例如數(shù)詞、藥名的翻譯、冠詞﹑標點符號的運用等.論文標題翻譯上也還有很多技巧問題''''如詞類轉換、句子成分轉換等等.要想譯好醫(yī)學論文標題''''除了譯者需要掌握一定的專業(yè)知識以及語言修養(yǎng)外''''重要的是要對中英文習慣表達進行對比''''應該以英語文體的思路風格來完成漢語標題的英譯.
【參考文獻】
［1］劉明東.試論學術論文標題的英譯［J］.西安外國語學院學報，2001''''9（10）：43-47.
［2］劉向紅.科技論文標題和摘要的英譯［J］.中國科技翻譯''''2001，14(1):60-63.
［3］曾文雄.刊物論文標題與摘要的英譯特點與技巧［J］.湖北教育學院學報，2005，22（3）：37-39.
［4］王蘭英，任多喜''''張季萌.醫(yī)學科研論文的標題英譯［J］.實用兒科臨床雜志，2003，18（2）：155-156.
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