學習調研報告范文第1篇
參觀考察學習調研報告范文一
為學習先進經驗，積極探索企業管理工作的新路子，我們有幸到公司和公司參觀學習。此次參觀學習組織嚴密，內容豐富，我們參觀了公司和公司的辦公區、公司的生產廠區。在參觀過程中，我們既觀察了兩家公司的廠容廠貌，又聆聽了兩家公司管理人員的經驗介紹，觀看了公司的產品展覽，收獲多多，啟發深深。
主要收獲：
先進的管理理念。這次我們參觀的公司都是集團內部比較有代表性的公司。
公司位于，成立于年月日，是公司控股的A股上市公司，是一戶以產業為主，集地為一體的國家第一批循環經濟試點企業。該公司堅持信譽至上、用戶至上的經營思想，采用先進和科學的管理方法，充分利用社會資金，發揮資源優勢，以市場為導向，積極開拓國內和國際市場，高質量、高效益地從事經營活動。公司堅持股權平等、同股同利、風險共擔的原則，本著對投資者負責的態度，積極實現公司利潤最大化，確保公司資產的保值和增值，促進公司穩步發展，使全體股東獲得良好的投資回報。
公司通過內部招聘和民主推薦程序選拔管理類人才。通過管理者年度述職考核，真正體現能者上、平者讓、庸者下的用人機制。
公司是由集團公司將其全資企業 廠的生產經營性資產，以獨家發起，整體改制，社會公開募集股份方式設立的股份有限公司。多年來，公司始終堅持依靠科技進步，定位世界一流的發展思路，通過 、期間投入近40億元，得到國家重點支持并被列入國債項目的兩期環境治理、節能技術改造工程的實施，使公司主要技術裝備達到國際先進、國內一流水平，綜合實力明顯增強。公司大力推行循環經濟，堅持清潔生產，實現了企業經濟效益與環境保護的和諧發展。
崇尚創新、敢為人先、寬容失敗，尊重知識、尊重創造的企業創新文化是該公司科技創新能力建設的根本推動力量。公司先后制訂實施了加快人才隊伍建設、專業技術管理人員聘任考核、科技項目管理、科學技術獎勵、知識產權管理等一系列關于科技人才隊伍建設和鼓勵科技創新的管理制度和措施，形成了企業創新文化的制度內核。良好的員工成長成才機制和不斷完善的創新體系建設，滿足了公司不斷發展的要求，積累了一大批科技人才和雄厚的科技力量。
高素質的管理團隊。公司要發展，管理要優先，管理要發展，關鍵在管理者。高素質的管理團隊是一家公司發展之源，公司前進之基，興旺發達之本，因此，兩家公司都十分重視管理隊伍建設，努力提高管理者素質，竭力打造一支高素質的管理團隊。
公司擁有員工總人數余人，其中碩士以上學歷人，占員工總數的大專以上學歷人，占員工總數的
公司擁有員工總人數余人，其中大中專以上學歷的各類科技人員共人，占員工總數的工程系列技術人員人，其中技術創新人才4人，具有高級職稱人，中級職稱人，初級職稱人。公司作為省首批創新型試點企業、省知識產權試點企業，年月被認定為國家高新技術企業。
主要思考：
參觀學習回來，結合我自己的工作，覺得可以從以下幾個方面來思考公司的工作：
營造干凈、整潔的工作環境。環境的好壞直接影響工作者的心情，也是外來者的第一印象。我們參觀的兩家企業優美的廠區綠化、干凈的廠區道路，一切都讓人身心舒展。我們應該從身邊小事做起，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，把工作、生活場所打理的井井有條、干凈整潔。
走特色發展之路。這次參觀學習的兩家企業，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業的文化，所以說特色文化是知名企業不可缺少的部分。如公司在集團總公司的正確領導下，以良好的經營業績和企業形象受到國內外廣泛關注，管理創新、技術創新、節能減排、采選冶煉技術和裝備受到同行業的普遍認可。
要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。兩家企業之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了有思路就有出路;有作為就有地位的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。
精細化、注重實效的管理機制為企業的發展提供保障。這兩家企業在建廠初期就把企業的文化、管理、發展、定位全部科學規劃，使企業在一開始就站在一個較高的起點上，并有條不紊的組織實施，從辦公大樓顏色到辦公紙張;從景觀設計到企業文化品牌;從制度建設到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學習中，各個企業的管理都具有自己的特色，從廠區環境、人文信息、企業特色、領導意識、核心人才培養等多個方面都體現了企業在管理上的科學性，使企業的管理沿著一個良性的方向發展。
今后的工作：
一、人才培養
1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術人才的培養，帶動整體的技術進步。對管理者要嚴格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，做到好中選優，優中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結果。對管理期內取得顯著成績的予以表彰獎勵。對無所建樹或沒有發展前景的，不再列入管理。鼓勵組織他們主持和參與新技術、新項目的攻關，發揮他們在領導科學決策方面的智囊和咨詢作用。增加外出參加學術活動的機會，科研優先立項，并提供經費。
2、加速對后備人選的培養。各部門制定符合公司實際的培養計劃，落實培養人選名單，制定切實可行的培養措施。要落實培養措施，一方面要加強他們的實踐鍛煉，讓他們在實踐中盡快成長，使他們早出成果，快出成果;另一方面要舍得投入，有計劃地選送他們培訓和進修，并積極鼓勵和支持學后備人選參加各種學術交流活動。
二、薪酬管理
通過職位評估，來確定職位的相對價值，根據職位相對價值確定薪酬待遇水平，拉開薪酬檔次，通過改變薪酬結構，體現內部公平性，薪酬政策向核心骨干傾斜，最終目標是能夠吸引、留住和激勵核心員工，實現企業長遠發展。
1、職位評估，確定職位價值。解決職位價值大小的工具是職位評估，我們從責任因素、知識技能因素、努力程度因素、工作環境因素等方面對公司所有職位進行評估，并根據企業的行業、地區特點、企業文化要求對評估要素進行調整，確保評估能真實反映職位價值及公司現在及未來導向。職位評估完成后，根據評分結果對各職位進行排序，這樣每個職位在公司職位體系中的相對價值就體現出來。中高層與基層的職位價值差距就拉開了，關鍵崗位，特別是技術崗位與普通員工的職位價值差距也拉開了。
2、關鍵崗位適度領先，拉開薪酬檔次。通過職位評估，明確了關鍵崗位的職位價值，再根據市場調研的結果，就確定了薪酬調整的方向：關鍵崗位，包括中高層以及技術崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場競爭力，吸引和保留優秀人才;對于普通崗位與可替代崗位，基于穩定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的情況，做個別微調。由于關鍵崗位的薪酬在企業薪酬總額中所占比例較小，薪酬提升對人工成本的影響也較小。
三、員工培訓
1、做好培訓，必須選擇受訓員工。公司在組織員工培訓時，除了考慮崗位需要，也應考慮員工自身特點，因勢利導，把崗位需要和員工需求結合起來，作到在受訓員工選擇中注重資質、注重潛質，挖掘潛能。
2、要有反饋與交流。每次培訓結束后都要做培訓效果評估，對培訓內容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以后的培訓具有更好的效果奠定基礎。
3、推行部門互動式培訓。公司設置培訓主題后，根據部門員工特點，將培訓內容分解到部門相關人員，各自進行學習;培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部份內容，每講完一部份，全體員工就其授課內容及方式展開集體討論。總結長處、改進不足，以不斷完善;此種培訓所產生的效果是多方面的，既可促使大家認真學習、努力掌握培訓內容精要，查看更多文章課者語言表達及文字組織能力，還可通過討論闡述不同觀點、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。
四、實施精細化管理
通過精細化管理的培訓，讓員工充分了解精細化管理的真正意義。
1、制定并細化落實發展戰略和任務目標;
2、完善細化規章制度;
3、細分業務流程;
4、樹立精細化管理理念，抓好服務與生產過程中的細節;
5、加強業務流程與管理環節的信息化建設。
五、創新活動
1、理念創新，加強發展理念、經營理念、管理理念、服務理念等方面的創新，要求年底提出1-2條有實效的創新觀念;
2、管理創新，加強具體生產經營活動中的創新工作，關注細節的改進。每年選擇1-2個創新課題，要見成效、出成果。
感悟名企的成功之道，反思我們的管理實踐;借鑒名企的成功經驗，再理管理新思路。我會以這次參觀學習為契機，冷靜面對公司存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區的差距，使我公司的管理邁向更高的起點!為我公司更好、更快發展再立新功!
參觀考察學習調研報告范文二
為學習借鑒外地先進教育教學工作經驗，促進我區初中教育教學工作穩步、持續、快速發展，進一步提高教育教學質量，區教育局派出了教研員及中小學業務校長、教務主任共40余人，于月日至日赴、、、、等市的部分學校，就教育教學情況進行了專題學習考察，現將考察情況總結匯報如下：
一、考察學習的基本情況
這次教育教學工作考察學習的重點是了解省先進學校在校園文化建設、德育及教學改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業布批、考試、教研科研等方面的經驗與做法，從而反思總結自身在教學常規方面的問題與不足，科學制訂今后學校教學工作的思路與措施。
這次共考察學習了中學和中學、中學、市中學和小學、市中學、中學等八所學校。所考察的學校均為省市特色學校，在教學改革上均取得了突出的成績，教學質量在其所屬區域內遙遙領先。考察過程中分別聽取了學校領導的經驗介紹、骨干教師的示范課、進行了現場參觀，并根據各校的特色與學校進行了專題研討、交流。這次考察學習，使我們對先進地區學校的辦學思路與教學教研工作經驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑒意義。
二、 外地主要做法與經驗
(一)全校上下一心，領導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。
縱觀中學、中學、中學、中學等均是從面臨撤并的農村中學起步，絕處逢生，發展成為今天全國知名的學校，他們取得成功的關鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生健康成長服務，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。校長的三力、三家思想，校長的吃苦就是享福的口頭禪，校長的教育是良心工作，辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子的精神引領。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領導志同道合，干群互相信任、關系融洽，學校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實行人文管理，教師的敬業精神發揮出巨大的能量，團結協作，實現了持續發展。
(二)教學與育人、培養習慣與提升質量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。
教育是一個系統工作、總體工作，不是一節課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的(語)。考察學校教學質量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實開展習慣培養密切相關。中學在低起點、小坡度育人原則指導下的碰碰車系列體驗式德育活動，行為習慣教育養成了中氣質，形成了令學生神往的中情結。
中學因為實在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等細節抓起，培養了學生思想品德和良好習慣這兩個人類最重要的素質。中學在常規+細節+過程=奇跡的指導思想下，每日由一位教師組織學生對各個班級進行常規檢查，全面到位、及時公布，日復一日的身體力行，自我規范，由低層次循序漸進。學生的自我管理和良好行為習慣養成了，學生自主學習的習慣也在潛移默化中逐漸養成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質量提高也就是水到渠成的事情了。
(三)立足課堂，勇于創新，探索了一條低耗高效的教學改革之路。
中學在早期奠定的分數領先的辦學基礎上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了課堂教學四變三結合的教學指導觀，從備課的角度強調用學生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學生聽課方式強調師生互動，從作業布置形式強調精選布置、分層要求，真正實現了教師不僅為分數而教學、學生不僅為考試而學習，形成了高質量、輕負擔的學習特色。洋思中學從當堂完成作業到形成先學后教，當堂訓練的課堂教學模式，歷時十余年。即在課堂上，教師先展示學習目標，師生認真揣讀，指導學生自學時，明確內容，交代清楚方法，限定時間，教師不斷巡視全班，重點關注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學生，暴露問題后，引導學生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練形成能力。東廬中學認為課堂的質量來自師生課前的精心準備，因此，實行教學合一的講學稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優化學案、師生共用。學生在閱讀教材的基礎上盡可能的完成講學稿，第二天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質是學習前移，老師帶著教學總是的預判進入教室，學生帶著問題與老師們交流。后六中學要求教師從課堂到作業都要科學的放棄，在作業的實效性上取得了很大的成績。嚴格控制學生教輔用書，學生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業，用剪刀和膠水為學生自制練習冊。實行雙休后，后六中學單雙周文理科分別出試卷的方式，讓學生度過周末，當然試卷的內容就是本周所學的重點、難點、易錯知識點。為避免不完成作業和到校后抄襲等不良現象，學生都建立了專用的作業記錄本，每天記錄作業，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業記錄本交班主任，學科作業交任課教師。班主任負責調控各科作業的量與難易程度，對完成不好的學生，要請家長到校或電話家訪。對于周末試卷作業，周一時，班主任在班級門口統一收試卷，交教務處統一裝訂，當天晚上學校提供免費晚餐，老師們留下來批改、打分之后張榜公布。中學的早讀課由學生自主學習，教師可以到食堂就餐，不需到班里監管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實，有檢查，減輕了負擔，激發了學生學習的內驅力，改變了學生被動學習習慣，培養了學生自主學習的能力。
(四)抓實抓好教學常規，抓嚴抓細教學過程
常規決定管理水平，細節決定教學成敗。后六中學通過實行月考核制加強過程管理。根據學期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學常規等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學期考核的重要內容。不搞平時不管理，秋后算總帳。洋思中學以常規管理基本要求為準則，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標，都有硬杠杠。以作業布置和批改為例，實行三統一三及時即統一作業布置要求，統一批改要求，統一建立學生錯題檔案，做到及時發現、及時反饋，及時矯正。中學的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避免個別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進行相應的處罰。在階段性學習效果反饋方面，中學實行三清，清不了的內容，由任課教師利用學生統一活動時間和雙休日幫助落實，再驗收。中學由學科自行組織單元考試，但年級內統一時間、統一閱卷、統一質量分析。中學組織周考，周考題65%-85%出自講學稿，考試不理想的學生，周六由任課教師輔導提高。上述學校在提高面向全體的學習效果上，均采取了強制性措施和插紅旗、發喜報、電話家訪等激發學生內驅力相結合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，達到常規管理工作實效性和長效性的有機統一。
三、啟示與思考
學校的發展是一個由量變到質變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領、辦學規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態教學管理、學生習慣培養、團隊執行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協調一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態度、比實績、比能力，團隊精神直接影響著師生的人生信念和團隊目標的實現。
1、重視輿論文化建設，營造師生持續發展的精神家園
一位優秀的校長就會誕生一所優秀的學校!之行再次印證了這句話。作為學校的的引路人要有自己管理學校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執行，更能促進良好校園文化的沉淀。
2、沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學生
提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。領導班子首先要形成合力，統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學校要通過一系列科學管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關懷機制的建立，促進教干教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學趕幫。其次，充分調動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學校教育教學質量作貢獻，為學校的發展作貢獻。第三，全體教干教師用心鉆研每一個育人和教學的環節!真抓實干，真心為學生服務。
3、把每一件小事做的更精彩
中學的德育教育，中學的生活教育、教學常規管理，中學的作業布批，中學的超前備課和集體研討，他們無一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機械重復的事，做出靈氣;不做不動腦筋的事，做出思想;不做應付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學規律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量!
4、重視學生習慣養成教育和規則意識的培養
夸美紐斯在《大教學論》中曾這樣論述：一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西;也應當在這個學校，我們的教育中賦予他們!在走馬觀花的聽課、考察中發現：先進學校非常重視學生的行為、學習習慣養成教育和規則意識的培養。作為初中學段，學生入學后，我們是一年比一年差，而洋思中學、后六中學等卻是一年比一年強!原因何在?基礎不牢，地動山搖!基礎是什么?應是學生身上和學校教育最為缺乏的對學生持續發展，終生有益的。個人認為無論從現實的缺失，還是中學生生理心理發展規律的階段特點看，初中學段應重點強化習慣養成和規則培養。洋思中學的就寢就餐，先后次序明確，井然有序;中學學生進入會議室從第一個座位開始做起;中學的學生課桌上方左、中、右三個方位學習用品放置合理，坐姿端正，舉手規范，體現了整齊就是美 中學全體學生的自行車均不需上鎖;所有學校的學生們，無論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及回應先用了一學期的時間抓常規工作，然后，再搞教學改革!口中學的校長在介紹教改經驗的開頭時如是說。習慣養成和規則意識的培養不是束縛學生手腳的鐐銬，而是引導其進入文明世界的途徑;不是為了塑造聽話的動物，而是培養個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養學生積極向上的人生態度的過程。我們經常講以教學為中心，我沒有勇氣改，但我始終認為以教學和育人為中心，它也是符合新課程理念的!撇開人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學質量漸行漸遠!當習慣內化為品質，使學生形成積極的人生態度，在教學上可能會收到事半功倍的效果。
5、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍
著名教育家教授的教育九大定律之一態度決定一切，在幾個農村中學體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業;少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會現狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務!
學習調研報告范文第2篇
一、調查學習的首要任務
（一）調查城建檔案治理機構變革狀況；
（二）調查城建檔案信息化建立狀況；
（三）調查城市地下管線工程檔案治理狀況；
（四）調查城建檔案學會工作狀況。
二、調查學習省市和市城建檔案工作的扼要狀況和根本經歷
經過調查學習，我們領會到、市城建檔案工作和學會工作發展具體、根底扎實、成效明顯、各有特征。
（一）城建檔案治理機構健全，人員不變
經過新一輪機構變革，、市的城建檔案治理機構獲得了進一步增強，人員不變，本能機能到位。省原建立廳在年機構變革后改名為省住房和城鄉建立廳，廳辦公室詳細擔任全省會建檔案工作。全省8個省轄市都成立了城建檔案治理處和城建檔案館，執行兩塊牌子，實行兩種本能機能。76個縣（市、區）都成立了城建檔案館（室）。市城建檔案館（處）增掛了市建立信息中間，一致擔任全市建立信息工作。該館定編人員55人，現有人員163人。館房面積4000多平方米，館藏城建檔案32萬多卷。市、縣（區）的城建檔案工作歸口住房城鄉建立行政主管部分治理，承受同級檔案行政治理部分的指點和監視。市城建檔案館于1987年成立，歸口市建委治理。1997年增掛了“市城建檔案工作辦公室”，執行“兩塊牌子、一套人馬”體系體例，劃歸市規劃治理局治理。該館定編75人，現有人員157人。館房面積5000多平方米，館藏城建檔案40多萬卷。市轄21個縣（區）中，有15個縣（區）均成立了城建檔案室，有6個區成立了城建檔案治理中間，城建檔案工作均歸口縣（區）規劃治理局治理，承受同級檔案行政治理部分的指點和監視。因為指導注重，機構健全，人員不變，城建檔案事業獲得了持續健康發展。
（二）樹立健全了城建檔案治理律例
省和市及其所轄市、縣（區）都高度注重城建檔案法制建立工作，省、市人大、縣政府以及住房城鄉建立行政主管部分先后出臺了有關城建檔案治理規則，為城建檔案事業健康發展供應了法制保證。年以來，省縣政府出臺了《省會市建立檔案治理方法》，市人多量準出臺了《市城市建立檔案治理條例》，市縣政府出臺了《市城市地下管線工程檔案治理方法》以及《市建立工程檔案驗收方法》等律例。市人大常委會同意頒布了《市城市規劃條例》，市縣政府頒布了《市城市建立檔案治理方法》、《市城市地下管線工程檔案治理方法》。還，市規劃治理局頒布了《市建立工程檔案編制驗收及報送規則》等規章準則，促進了依法治檔工作。
（三）城市地下管線工程檔案治理有序
兩市增強了地下管線工程檔案治理工作，并獲得了必然成效。一是樹立健全了地下管線工程檔案治理律例和有關準則，做到了有法可依。二是將地下管線工程檔案治理歸入了工程建立治理順序。管線建立單元在管線工程報建時，同城建檔案館（處、辦）簽署了管線工程檔案編報責任書，提出了管線工程檔案編制與移交要求。三是城建檔案治理部分參與地下管線工程檔案預驗收工作，工程檔案不及格的不克不及組織工程正式驗收。市成立了地下管線工程檔案治理辦公室，擔任地下管線工程檔案營業指點與監視工作。
（四）城建檔案從業人員崗亭培訓扎實有用
兩市城建檔案治理部分（或學會）每年組織1至2次全市城建檔案治理員崗亭培訓班。還，他們針對重點建立項目規劃大、周期長、檔案文件資料數目多等特點，集中組織培訓重點建立項目建立單元檔案材料員崗亭培訓班，經過專門培訓，進步檔案材料員營業本質，保證了重點（嚴重）建立項目工程檔案進館質量。
（五）城建檔案學術研討與交流活動務實有用
省和、市城建檔案學會開展學術研討與交流活動方式多樣，務實有用。一是省、市城建檔案學會共同城建檔案治理部分組織舉行城建檔案材料員崗亭培訓，增強了城建檔案干軍隊伍建立。二是積極開展學術交流活動，評選城建檔案學術論文。三是每年組織1-2次城建檔案工作鉆研會或專題講座，研討處理城建檔案工作中存在的熱點、難點問題，為推進城建檔案事業健康發展起到了主要效果。
三、意見與建議
經過對省市和市城建檔案工作的調查學習狀況，聯絡實踐，提出以下意見與建議。
（一）增強城建檔案治理機構建立，認真實行治理本能機能
依據《城鄉規劃法》、《檔案法》、《科學技能檔案工作條例》、《城市建立檔案治理規則》等司法律例和上級主管部分的要求，以及兄弟省市狀況，各級住房城鄉建立行政主管部分在此次機構變革中也應樹立健全城建檔案治理機構，增強干軍隊伍建立，切實實行城建檔案治理本能機能。
（二）切實增強城建檔案法制建立，增強監視治理
各級住房城鄉建立行政主管部分要高度注重城建檔案法制建立工作，進一步樹立健全城建檔案治理規章，做到有章可循。
（三）出力開展城市地下管線工程檔案治理工作
城市地下管線工程是城市生產和人民生涯的“生命線”，搞好城市地下管線工程檔案治理工作具有非常主要的意義。起首，各級住房城鄉建立行政主管部分要高度注重地下管線工程檔案治理工作，切實增強指導。其次，要進一步樹立健全地下管線工程檔案治理規則和有關準則，做到有法可依，有章可循。再次，要將地下管線工程檔案治理切實歸入建立治理順序，起勁完成地下管線工程檔案集中一致治理，充沛發揚地下管線工程檔案在城市規劃、建立、治理工作中的主要效果。
（四）增強信息化建立，推進城建檔案治理現代化
信息化是改動城建檔案治理工作傳統方法，促進城建檔案事業持續健康發展的基本出路。各級住房城鄉建立行政主管部分要加大投入，裝備需要的專用設備，為開展城建檔案信息化工作發明前提。城建檔案治理部分要出力開展城建檔案數字化工作，特殊要加速對主要的城建檔案數字化工作進度，并采納辦法執行主要數字城建檔案載體異地備份寄存，保證城建檔案信息資本的平安保管和有用應用，為城鄉建立事業又好又快發展服好務。
（五）積極開展城建檔案信息學術研討與交流活動
學習調研報告范文第3篇
一、開展情況
（一）落實組織機構。10月16日，我局學習實踐科學發展觀活動試點工作動員會議結束后，局黨總支部立即召開會議，完善組織機構，細化了職責分工，成立了××市郵政局開展深入學習實踐科學發展觀活動試點工作領導小組辦公室，具體負責開展深入學習實踐科學發展觀活動的各項工作。隨后，我們結合自身業務特點，研究制定了××市郵政局《深入開展學習實踐科學發展觀活動試點工作實施方案》。并按照《實施方案》要求，提出學習調研階段的各項內容。購買科學發展觀讀本，整理學習資料，并發送到每個黨員干部職工手中，保證人手一份。安排專門辦公室作為試點辦集中辦公場所，布置設立科學發展觀學習園地，建立專用檔案,
制定行事歷，把各項工作靠實做細。迅速啟動了××市郵政局學習實踐科學發展觀活動試點工作。
（二）全面宣傳動員。10月20日，我局學習實踐科學發展觀活動試點工作領導小組召開全體黨員干部職工大會，對學習實踐科學發展觀活動試點工作進動員會再部署。會上學習傳達了《深入開展學習實踐科學發展觀活動試點工作實施方案》，提出學習調研第一階段活動的主要內容，并對我局開展學習實踐科學發展觀活動做了具體安排部署。要求全體黨員干部職工要統一思想，提高認識，按照市委試點辦相關精神和指導要求，扎扎實實地開展好學習實踐科學發展觀活動試點工作，并通過開展學習實踐科學發展觀活動，準確把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，并切實落實貫徹到實際工作中。
（三）認真學習調研。堅持“分層次、有重點、重實效”的原則，截至10月25日，共學習組織相關資料十六冊，其中必讀學習篇目九冊、相關文件七冊。班子成員認真開展調研，做調研日記，按期完成調研報告，調研突出了“貫徹科學發展觀，加快郵政又好又快發展”這一主題。學習中，每一名干部職工都認真摘抄筆記、撰寫心得體會，筆記最多的達到1.8萬字，最少的在1.2萬字以上。積極參加理論宣講對談活動。
（四）廣泛征求意見。10月20日以后，我局相繼開通了征求意見建議的電話和電子郵箱，設立了意見箱，向各相關業務單位發送了征求意見建議函17份，廣泛征求上級領導、相關單位和群眾的意見建議。10月22日收回征求意見建議表16份，共征到各類意見建議28條。
二、主要做法及取得成果
在學習實踐科學發展觀學習調研階段，我局始終緊緊圍繞本階段學習、調研兩個重點來開展工作，著力從提高思想認識、明確指導思想、嚴格學習紀律、細化目標任務、落實領導責任等五個方面入手，全體黨員干部尤其是領導干部嚴格按照要求，系統學習，積極討論，強化觀念，達到了預期效果。
一是加強宣傳發動，營造良好氛圍。在動員大會召開之后，我局制訂《實施方案》、成立相應機構，使我局開展學習實踐科學發展觀活動自始至終有明確目標要求，有具體組織形式，有實實在在的活動內容。我局學習實踐活動試點辦公室開辟了“學習園地”，將黨員干部職工的學習心得體會，刊登出來以供大家相互借鑒交流，活躍了學習氛圍，使大家在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和熏陶。我局采取學習，學員干部集中學習與個人自覺相結合，專題輔導與領導干部宣講對談相結合，基層調研與征求意見相結合等多種形式安排，集體學習4次，黨員集中學習7次累計21小時，學理論促提高，談收獲求實效，使全體黨員干部職工充分認識開展學習實踐科學發展觀活動的重要性和必要性，接受了一次科學發展觀的普通教育，思想認識有了明顯提高。
二是嚴格學習紀律，注重干學結合。堅持按照行事歷及安排意見組織黨員干部學習，嚴格簽到制度、考勤制度，嚴明學習紀律，無論自學還是集中開會，做到了每個黨員干部職工都能夠自覺積極參加。督促黨員干部職工切實做到邊學習邊記錄，邊學習邊思考，邊學習邊交流，邊學習邊討論，通過層層引導督促，更加端正了思想認識，激發了大家學習的自覺性和主動性。學習中每個人以科學發展觀的要求聯系自己的思想和行動，結合實際工作深入思考。堅持以科學發展觀引領推動郵政發展。
三是落實領導責任，帶頭學習調研。在學習調研階段中，我局班子成員都能夠發揮示范帶頭作用，主動認真地從自身做起，嚴格要求。作動員抓學習，帶頭討論發言、帶頭撰寫心得、帶頭聽取意見、帶頭遵守紀律、帶頭邊學邊改。每位成員都按時完成了1.5萬字學習筆記，1篇學習心得，3篇調研日記，1篇調研報告。每次集中學習討論，班子成員都能夠以普通黨員干部職工的身份參加，以良好的心態接受一般黨員干部監督，為這次學習實踐科學發展觀活動的扎實開展起到了較好地導向作用。
四是認真梳理分析，突出取得實效。通過各種途徑征求到28條意見建議，涉及郵政建議、服務保障、隊伍建設三個方面，這些意見建議都是從貫徹落實科學發展、進一步加快郵政發展的角度提出的，準確、誠懇、全面，對不斷改進我們的工作很有指導、啟發和教育作用。這對不斷解放思想，轉變觀念，切實改進我們一些與郵政快速發展要求不相適應的觀念和做法十分有益，促使我們不斷改進和提高，以科學發展觀的態度更好地為郵政業發展服務。
三、下一階段打算
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