德育常規管理工作篇1
【關鍵詞】新課程 學校德育 管理
一、學校德育常規管理的現狀分析
改革開放以來,按照科學管理的思路,學校德育管理的規范化、制度化工作進展迅速,并取得了較為顯著的成績。學校管理者按照既定規范實行德育管理,“在規范面前人人平等”,使學校德育管理客觀化,減少了主觀的影響。這些措施確實加強了學校德育的規范管理,對提高德育的實效性起到了促進作用。問題是,規范管理不一定是科學管理。筆者認為,從新課程改革的理念出發,有不少學校在德育常規管理上存在著嚴重的誤區:
第一,規矩越多越好。許多學校至少有二三十條德育常規,并且每一條常規都要進行評估,可見其煩瑣的程度。這給學校增加了管理的難度,同時也嚴重制約了教師個人創造性的發揮。過多的規矩,異化成了束縛教師個性化德育的枷鎖。教師的自主性一旦被扼殺,學生的自主性又有誰來調動呢?
第二,要求越高越好。有的常規要求過于籠統、抽象,更脫離實際,無法操作監管,事實上流于形式。譬如,一所學校的德育常規之一:“既反對滿堂灌,也反對滿堂問;既反對虛無化的分析,也反對以練代講的做法。”真不知這樣的常規如何操作執行。
第三,每一項常規要求都配合量化評分和經濟制裁。有的學校還制訂了“德育常規檢查扣分細則”,要求全體教職工嚴格按常規基本要求去執行,各項扣分按學期累計,作為對每位教職工考勤、考績的依據之一,從而使德育管理異化成了檢查監管。
隨著新課程改革的不斷深入,人們開始認真反思這些德育管理常規。傳統的德育常規管理較多地表現為控制性的管理,主要體現在對教師采取管制、指示、命令等有強制傾向的措施,并要求達到高度的統一。這些措施不僅使教師束縛過多,壓力過大,疲于應付,更忽略了教師的個性和創造性,使學校德育失去了生機與活力。顯而易見,這種做法與正在推行的新課程理念是背道而馳的。
二、新課程背景下加強學校德育常規管理的思考
“三分教學,七分管理。”其實,要全面提高德育的實效性,也就應遵循這一規律。學校德育常規管理是提高學校德育實效性的根本保障,也是促進學校德育實效水平持續提高的核心動力。近年來,學校德育改革實踐證明,加強和改進學校德育常規管理是全面提高德育的實效性最關鍵的核心環節之一。根據近年來的實踐與探索,我們認為,應抓住如下幾個關鍵點來加強和改進學校德育工作的常規管理:
1.建立健全學校德育管理系統,為學校德育工作提供可靠的領導保障。加強學校德育常規管理,首先需要有健全的組織機構。建立校、處、班三級管理網絡,明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,形成一種垂直的聯系,并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系,這就使學校的德育工作在組織系統方面做到了上下左右聯系密切,指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,從組織領導上保證了學校德育工作的有效實施。
2.制定獎懲制度,落實崗位職責,充分調動每位德育工作者的積極性。首先要調動學校管理者育人的積極性。為此,學校要建立和落實德育工作目標及工作流程,使他們既明確自己的責任,又有規定范圍內的職權,使各級管理者都為學校德育工作負責。其次要調動教師隊伍的積極性:一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。班主任是學校德育工作的骨干。學校要制定班主任工作職責、考核細則,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先,最大限度地調動班主任工作的積極性。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是學校最大的德育工作者群體。學校要制定科任教師教書育人的職責以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現,同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三,調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環境方面,需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校要制定有關服務育人的職責和制度,期末評價將成績顯著的同志評為好職工,并進行獎勵。
3.加強校本培訓,不斷提高德育工作者的專業素養。提高學校干部和教師的專業素養是提高德育工作實效性的關鍵所在。首先要更新教育觀念。更新觀念重點體現在“一個重視、兩個克服和一個樹立”上,即學校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個模子培養人才的傾向。牢固樹立為受教育者今后的終生發展打好基礎的觀念。其次,學校要加強對教師德育能力的專業培訓,通過舉辦德育理論專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高教師德育的專業素養。第三,德育科研是德育工作科學化的保證,也是提高教師德育專業素養的有效途徑。為此,學校要高度重視德育工作的研究和實踐,積極參與省、市、縣級德育科研實驗,并通過德育科研實驗培養、鍛煉德育干部,提高教師隊伍德育的專業素養。
4.加強校園環境建設,充分發揮校園環境資源的育人作用。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的有效載體。為此,學校要有健全的教育陣地,如宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等,有校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁都成為無聲的語言,在潛移默化中向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。同時,學校要長期堅持開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演;開展豐富多彩的藝術團活動和興趣小組活動,并形成學校“藝術節”、“科技節”、“體育節”等大型活動,都充分體現學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。
5.發揮家庭教育和社會教育在學校德育工作中的重要作用。現在大多數都是獨生子女家庭,在現實生活中,一部分家長對子女的教育不能與學校德育工作協調一致,對子女百依百順,嬌生慣養,包括孩子力所能及的家務也包辦代替。所有這些現象,為學校德育工作的正常開展增添了一定的難度。由此可見,充分發揮家庭教育的作用,讓家庭教育和學校教育形成合力,促進學生的全面發展勢在必行:第一,適應學校德育工作的需要,學校要采取邀請家長走進校園,與家長共同做好學生德育工作的方式。第二,通過家訪活動,讓學校德育走入家庭。學校發動教師定期進行家訪活動,使學校的教育要求為學生家長所了解。通過家長督促,學校檢查,促進學生自治、自理能力的提高。第三,讓學生走出校門,參加社會實踐活動。讓學生在社會實踐中開闊視野,增長知識,感受社會,體驗生活,培育實踐能力,引導學生從小樹立強烈的社會責任感。
德育常規管理工作篇2
一、指導思想
以科學發展觀為指導，大力實施“質量強校”工程，按照規范管理、提高質量、全面育人的基本思路，堅持德育首位，創新工作方法，提高德育的針對性和時效性；堅持以教學為中心，結合績效工資的實施，進一步修訂和完善學校常規管理制度，提高管理水平和效益；優化育人環境，拓寬德育途徑，創新德育模式，堅持以愛國主義教育為主線；以學生的日常行為規范為抓手，以豐富多彩的校園文化活動為載體，以德育的隊伍建設為基礎，努力營造有利于學生健康成長的人文環境，全面提高我校德育工作的水平，為我校德育的可持續發展奠定堅實的基礎，使我校的德育工作更上一個臺階。
二、本學期的工作要點
1、抓好“一日常規”，重視過程管理和學生的養成教育；
2、加強班主任隊伍建設，注重班主任培訓；
3、加強家校聯系、辦好家長學校，密切與家長聯系，提高教育的實效性；
4、開展學生的人身安全和自我防范教育，提高自我防范意識；
5、加強校園安全管理，嚴防惡性事故在校園發生；
6、進一步加強后進生轉化工作，落實學生個案跟蹤教育和心理輔導；
7、開展學生上網道德教育，引導學生健康上網、遠離網吧；
8、加強學生法制教育和社會主義榮辱觀教育，使學生能明辨是非，文明守紀；
9、發揮少先隊在學生中的先進作用，重視學生干部的培養；
10、加強學生的安全教育和衛生知識教育；
三、主要工作內容及措施
（一）強加管理、促進養成
1、狠抓“一日常規”，規范學生日常行為，穩定班風和學風；評分要做到全面、嚴格、公正、客觀；通過量化管理，用數據來反映班主任工作的成效，有效地推動班級各項管理工作的開展，為學校教育教學工作的正常開展起保駕護航作用。
2、加強學生個人德育量化管理，評分要嚴格、公平、客觀，去除隨意性和非德育因素；通過量化管理，規范學生行為，約束和改正學生的不良習慣，促使學生健康成長，為對學生的綜合評定準備。
3、規范學生的行為舉止、儀容儀表、禮貌用語。采取教育、引導、檢查督促、評比等多種手段，以培養學生良好的行為習慣和思想素養，樹立學校學生的良好形象；
4、嚴格執行《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對違紀違規的學生做到及時教育和處理。
5、抓好新生的入學教育，組織學生認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及學校的規章制度，使新生能盡快適應博文學習和生活。
6、加強學生午休和課間活動的管理。對學生進行靜校教育，按規定進行午休。
6、加強檢查和監督，值日行政，值日老師每天進行巡查，德育處定期組織檢查，充分發揮學生會的監督作用，對學生的不良行為及時矯正。把學生日常活動表現每周進行小結，并與班級量化分數相結合。
7、加強對后進生的管理，定期召開“后進生”會議；建立班主任與家長的聯系制度和家訪制度，高度重視“后進生”的家庭教育；開展各種有益學生身心健康的集體活動。
（二）、加強德育隊伍的建設，提高管理水平
1、加強班主任隊伍建設，注重班主任培訓；每月組織開展一次班主任培訓。
2、加強輔導員和班主任工作的管理和指導。制定每周一個德育主題，各班開好每周的班會。根據各年級學生的心理特點和學習任務，認真開展各項活動。
3、加強少先隊工作的指導。加強學生干部的培訓，組織和培養一支強有力的學生隊伍參與學校的日常常規管理。認真組織師生參與各項活動。
（三）班集體建設
德育常規管理工作篇3
一、加強德育隊伍的建設
(1)營造一支師德素養好，業務水平高的德育隊伍，要求：全身心投入，全方位重視，全過程負責
① 有計劃、有步驟，多形式地組織班主任學習先進的教育理論和有關教育法規，定期或不定期進行教育經驗體會的交流，加強班主任工作的指導和培訓。
② 組編“班主任個案分析集”和教師論文集。力爭我校教師教育水平上新臺階和教師有數篇德育論文在區、市級以上獲獎或刊物發表。力爭在各類德育工作檢查、評比或競賽活動都要獲得好名次，爭取評為德育先進單位。
③ 評選表彰2009學年度優秀班主任、級組長。根據我校評選優秀班主任、級組長辦法。
(2)切實加強"德育工作的“縱向三層級管理"
① 第一層級管理——班級管理。要求班主任依據《班主任工作職責》，學校的各項德育計劃，結合本班實際，對學生的學習、紀律、行為品德、能力素質(尤其心理素質)等進行教導和培養，對班集體進行科學管理。把握好學生每一次操行評定，使操行評定不僅真實反映學生情況，更成為促使學生進步的手段。
② 第二層級管理——級組管理。
級主任依照有關工作職責和學校的各項德育計劃，對本級部各班的班容班貌、公共衛生、班風學風、班主任工作進行切實指導和科學管理。抓好先進班的評比工作，落實德育常規，處理年級日常事務。
③ 第三層級管理——學校德育管理。
依照學校的各項規章制度和學校的德育工作計劃，對各級進行切實指導和科學管理。負責安排好全校的各項德育活動和級組評優工作，指導和監督各級德育常規的落實和評估，做好師生的獎懲記錄和存檔工作。
(3)充分發揮班委會在班級建設中的作用
進一步加強班(團)干部隊伍組織建設，完善日常工作機制。有計
劃、多層次地召開學生干部座談會，增強其責任感，提高其組織工作能力，引導學生自我教育、自我管理，發揮學生干部的骨干與橋梁作用。強化學生干部的培訓，努力建設一支德才兼備、品學兼優、具有一定管理能力的學生干部隊伍。
(4)不斷完善、豐富學校的德育各類規章制度，使德育工作進一步規范化和制度化
二、深入學習有關法制法規內容，提高學生法制道德素質
(1) 本學期要繼續加強學生的愛祖國、愛學校、愛班級的教育，激發學生的民族自信心和自豪感，培養學生積極向上的情感。
(2) 按照《中華人民共和國國旗法》的規定，進一步規范升旗儀式，充分利用國旗下講話，著重對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、革命傳統教育、國防教育、品德教育和心理健康教育等。組織開展學雷鋒、清明節緬懷革命先烈、紀念“五四”、“六一”、“七一”等活動豐富學生的校園文化生活。
德育常規管理工作篇4
一、工作思路：
以馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，認真學習黨的十七大和十七屆三中全會精神，貫徹德陽市2009年教育工作會精神，發揚抗震救災精神、奧運精神、航天精神，結合學校實際，積極探索德育新思路，加快德育工作創新步伐，努力使我校德育工作在“轉變觀念、完善機制、創新方法、形成特色”等方面邁上一個新的臺階。
二、工作目標：
（一）德育常規管理井然有序；
（二）德育科研工作初見成效；
（三）德育競賽力爭榜上有名；
（四）德育工作形成市內特色。
三、工作重點：
（一）通過明確工作思路、創新工作方法、探索實踐活動、及時總結宣傳，把“做一個有道德的人”主題實踐活動滲透到德育的主題教育活動月、常規教育、養成教育、心理健康教育、法制宣傳教育等活動過程中，有機結合，全程滲透，形成東電中學“有效德育”的特色。精心策劃，打造亮點，彰顯特色，使“做一個有道德的人”主題實踐活動的經驗面向德陽，走向全省。
（二）切實開展好德育科研活動，如開展“城市留守兒童的教育管理研究”、“學生家庭美德實踐研究”、“災后道德建設與心理健康教育的關系研究”等課題研究，力爭在市上有課題立項。
（三）繼續探索提升“甘孜班”教育管理工作實效的方法和措施，形成一種“東中”特色的“甘孜班”德育管理模式，通過建立健全科學的德育管理制度，形成“東電中學‘甘孜班’教育管理方案”。
（四）狠抓“封閉管理”、優化“班級常規管理”、強化“班主任工作管理”、深化“養成教育”。形成東電中學“精細管理的特色”。
（五）有計劃、有步驟開展系列文、體活動，通過明確工作目標，精心組織策劃，扎實穩步推進，爭取在德陽市第七屆中小學生藝術節的文藝表演、美術書法作品、藝術教育論文等競賽中取得優秀成績，繼續爭創德陽市體育傳統項目示范學校，實現學校文藝、體育活動成果推進工程。
四、工作措施：
（一）理順德育管理機制，抓好德育隊伍建設。
1、建立和完善東電中學“四線四級”德育管理網絡。在學校德育工作領導小組的領導下，在分管副校長的具體指導下，建立和完善以德育處管理為核心的“四線四級”德育工作機制，即：“德育副校長—德育處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；黨總支書記—團委—團支部—團員；校長—家委會—家庭—學生。”分線管理，分級落實，齊抓共管，以形成德育教育的堅實網絡系統，以此探索東電中學“有效德育”特色的經驗。
2、加強制度建設，進一步建立健全和完善科學有效的德育規章制度。
3、要進一步加強“校、家、社”三結合教育和“警校共育”、“醫校共育”等方面工作力度，不斷優化學校德育工作的外部環境。
4、抓好學生干部隊伍建設，發揮學生自我管理、自我教育的作用。健全學生組織，加強工作指導，讓學生會干部參與到學校管理中，激發學生自我成長的潛力和動力，積極建構以生為本的“主體德育”，提高德育實效。
5、抓好班主任隊伍建設。班主任是實施德育工作的主力軍，班主任自身素質的提高，是提高學校德育整體效果的重要保障，因此，班主任隊伍的建設是學校德育工作的重點。本學期，班主任要重視“理論指導”和“觀念引領”，加強自身學習，加強德育研究，進行德育創新，提高德育效果。
（1）推行班主任例會制。由年級組長每周召開一次班主任碰頭會，一是總結一周來的工作情況，肯定成績，找出問題和不足，二是討論和布置下周工作。由年級班主任每月召開一次班主任工作會，可進行班主任學習心得交流，研究學生當前動態，研究教育管理方法和對策等。
（2）建立德育科研中心組。定期開展“班主任沙龍”活動，開展課題研究，提升德育科研能力。爭取在“城市留守兒童的教育管理研究”、“學生家庭美德實踐研究”、“災后道德建設與心理健康教育的關系研究”等課題方面爭取有所突破。
（3）加強班主任工作調研，進一步加大對班主任工作的考核力度，提高班主任的責任意識、質量意識、創新意識、法規意識、危機意識。
（4）落實副班主任制度。在青年教師主動申報的基礎上，選聘優秀青年教師擔任副班主任，德育處將與各年級組協調，選好班主任導師進行師徒結對，并通過多種形式對副班主任進行培訓，加快青年教師的成長。德育處將加大對副班主任工作的指導與考核，推優篩劣，每學年度評比一次“優秀副班主任”，并及時推選優秀的副班主任走上班主任工作隊伍。
（5）“走出去”與“請進來”相結合。繼續實施班主任外出學習培訓制度，組織班主任參加市、區兩級培訓、外出考察學習或聘請專家到校作專題輔導報告，提高班主任的班級管理水平，以先進的管理理念指導班級管理工作。努力引導學校德育工作者形成“學習理論——主體實踐——結合理論的行為反思——提高實踐工作能力”的操作思路。
（二）細化常規，狠抓“封閉”，深化養成。
1、加強新學期初學前教育。重點是紀律教育、法制教育、安全教育，以多種形式組織學生學習校規班紀，讓規章制度入眼、入耳、入心、入行。
2、提升“封閉管理”實效。在新的一學期，我們將對住校生繼續實行“封閉管理”，對中午不回家的走讀生繼續實行統一監控。認真總結過去的“封閉管理”工作，真正找出存在的問題和不足，切實探尋今后更加科學有效的措施。重點是在加強校園管理的同時，加大對學校周邊重點路段和場所的巡查力度，把有形的“封閉”與無形的“封閉”進一步有效結合起來。通過深化“封閉管理”、優化“班級常規管理”、強化“班主任工作管理”。形成東電中學“精細管理”的特色。
3、以制度約束人，以教育引導人，以榜樣感召人，不斷深化養成教育。不斷完善各項規章制度，進一步嚴明校規班紀，創新教育形式，務求教育實效。重點搞好六種行為習慣的養成教育：禮儀習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學習習慣、健體習慣和衛生習慣。其中以環境衛生為突破口，強化“四不”：不損壞公物、不亂丟亂吐、不亂涂亂畫、不浪費水電，全面帶動學生良好習慣養成。進一步貫徹一日二掃及每周一次大掃除制度，加強檢查和抽查力度，力爭我校學生生活、衛生、行為習慣上一個臺階。
4、實行“特色班級”創建制度。班級是學校德育教育和管理的基本單位，班主任要高度重視，積極動員全班學生，喚醒學生的主人翁意識和集體榮譽感，營造積極向上的班級輿論，實現班級常規管理的自覺化和規范化，為良好班風、學風的形成奠基。
（三）以學生為主體，以活動為載體，打造德育品牌。
1、扎實開展“做一個有道德的人”主題實踐活動。（1）用心謀劃，精心設計。（2）把“做一個有道德的人”主題實踐活動滲透到德育的主題教育活動月、常規教育、養成教育、心理健康教育、法制宣傳教育等活動過程中，有機結合，全程滲透。（3）以多種有效形式加大宣傳力度，讓這一活動在師生中入眼、入耳、入心，并人人爭做一個有道德的人。（4）全面收集并及時向省市文明辦報送活動材料。（5）創新形式，把活動做“活”；彰顯特色，把活動做“亮”。形成東電中學“有效德育”的特色，使“做一個有道德的人”主題實踐活動的經驗走在全省的前列。
2、用先進文化覆蓋校園，打造學生精神家園。要充分利用學校網絡、宣傳專欄、黑板報、廣播站、文學社等校園文化陣地，開展多種形式的讀書征文比賽、文化藝術方面專題報告會，進行法制、安全、交通知識講座活動，弘揚了先進文化，宣傳正確的思想，營造文明和諧、健康向上的文化氛圍，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。要進一步加強外宣工作，以東電中學網站為平臺，展示德育工作、班級管理、班主任工作取得的經驗和成果，同時也為學生的個性發展提供舞臺。
3、開展豐富多彩的課外活動。德育處、教導處、團委會、學生會、藝體組、年級組、班主任等多方面組織開展課外活動，同時繼續抓好“甘孜班”學生的周末活動和節假日外出參觀活動等，在此基礎上，搞好學生社團的組建，組織好學生才藝表演活動，積極參加省市主管部門組織的文化、藝術、體育方面的競賽活動，爭取在德陽市第七屆中小學生藝術節的文藝表演、美術書法作品、藝術教育論文等競賽中取得優秀成績，繼續爭創德陽市體育傳統項目示范學校，提高學生的滿意度和協助大幅度提升學生的身體素質測試水平；擴大學生知識面，展示學生風采，培養學生的綜合素質，使校園文化建設呈現多樣性、群體性、藝術性的特點，在省、市級各項比賽中力爭取得好的成績。
（四）重視問題班級、問題學生的調研和轉化工作。
1、推行“1+1”問題班級蹲點制和“1+1”問題學生導師制，使其問題能得到有效解決。德育處正副主任各蹲點聯系一個問題班級；德育處工作人員會同有關教師每周與問題學生談一次心，每月幫助問題學生總結一次，每學期能家訪一次。期末將對所做調研和轉化工作進行總結評比。
2、德育處在對學生進行正面教育的基礎上，還要加大對違紀學生的處理力度，建立和規范對違紀學生的處理辦法和程序為：由班主任出具違紀學生的相關材料上報年級組；年級組調查落實后拿出處理方案上報德育處；德育處經調查研究簽署處理決定上報分管副校長；經校行政會討論批準后公布處理決定。同時，定期召開受處分同學的座談會，激勵與鞭策相結合，加快對這批同學的轉化工作。
（五）加強心理健康教育和法制安全教育。
1、利用國旗下講話、班團隊會、專題講座、個別輔導等形式，加強學生的心理健康教育和法制安全教育，引導學生健康成長。
2、每學期至少請法制副校長、關工委領導等來校為學生作一次法制教育報告，同時，學校將選擇一些有關法律方面的影視材料，在班會課時播放。
德育常規管理工作篇5
1、加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效地開展。
2、落實各項常規教育，在自我管理中提高學生的能力。
3、豐富中學生活動，引導學生在體驗中感悟、習得。
4、優化組織管理，進一步凸顯校園特色。
5、密切聯系社會、家庭，開辟"大德育"的廣闊天地。
二、具體工作措施
（一）、健全德育組織隊伍，明確責任
首先建立學校德育組織體系：1）成立學校德育領導組，組長：陳裕國,成員：王國榮、張亮宏、魯維邦、賴正芳、朱小環。負責全面貫徹教育方針，實施德育大綱，開展德育活動和德育研究。2）成立班級德育小組，由各班班主任、政治課教師、學生干部組成，定期研究班級德育工作，分析學生思想狀況，發揮德育功能。3）成立班級學科教師德育研討小組，協助班主任搞好班級德育工作。
（二）加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效地開展
1、更新理念，樹立以人為本的新思想
實踐素質教育，要把德育教育放在首位，實現德、智、體、美、勞的和諧發展，要引導教育者認真貫徹中共中央和國務院辦公廳《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》以及中小學德育工作會議精神，樹立"以人為本"的德育教育思想，將"思想政治素質是最重要的素質"的思想落實到教育教學的各個環節。真正樹立素質教育的思想，把學生的能力培養、個性發展和人格形成當作教育之本，充分尊重學生的主體地位，真正從培養人的角度出發，做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人。
2、加強培訓、學習和交流，提高育人水平
時代在發展，育人工作也在不斷的發生著變化。這就需要我們教育者不斷的學習、交流。只有這樣，才不會落伍于時代。本學期，我們將繼續組織老師們學習教育理論，學習育人的成功案例，并組織大家結合自己的實踐，交流心得體會。各年級的分管領導將深入班級，通過聽課、看常規活動，來關注學生的思想動態。
3、樹立典型，激勵先進，構建"立體育人網絡"
本學期，我校將進一步完善優秀班主任考評機制，以學校班主任中的優秀代表為典型，組織交流經驗，展示班集體建設成果，帶領全體班主任共同抓好班級管理工作。另外，教書育人，育人是根本。學校將引導全體教師參與育人工作，從日常行為規范著手，全面關心和正確引導學生的思想和行為，使學校的德育工作呈現多重結構的育人網絡。（三）落實各項常規教育，在自我管理中提高學生的能力
1、根據學生實際，拓展德育常規內容
社會在不斷地發展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優化德育常規內涵，使之更具體，更有時效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。
本學期要拓展德育常規系列訓練的內容，根據學校實際情況，學生實際情況，有針對性地增添體驗活動的內容。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養良好的品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內容，那化為學生的行為，激發學生自覺體驗和感悟的熱情，讓學生在體驗中鞏固常規訓練要求。
2、根據學生心理，研究常規落實方法
空洞的說教不會產生有效的道德教育效果，對于中學生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規落實的措施上，要站在中學生的角度，蹲下來看他們，采取合理有效、他們感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。
3、注重教育反饋，改革常規評價機制
有反饋才有實效，有反饋才有延續，有反饋才有熱情。本學期在行規訓練方面要注重及時反饋，加強宣傳力度，樹立榜樣，激勵先進。努力建立健全對學生的評價激勵機制和對教師的考核機制，促進育人工作的有效開展。
（四）豐富團隊活動，引導學生在體驗中感悟、習得
本學期，我們結合上級有關精神和相關主題教育活動，將進一步深化體驗教育，在學生中廣泛開展德育教育活動、體育節、文明創建爭優等活動。這是組織貫徹落實十七大精神的具體行為，同時以豐富多彩的體驗活動為載體，引導同學們樹立遠大理想，培養良好的道德習慣，全面提高自身素質，爭做全面發展的優秀學生。
（五）優化組織管理，進一步凸顯校園特色
1、激發班主任的主動意識，講究管理的藝術班主任工作千頭萬緒，恒心、耐心、細心、愛心是班級管理的良方，各班主任要主動向有經驗的老班主任學習，向書本學習，開動腦子，積極投入到班級管理中去，把申報和爭創優秀班集體作為本學期班級管理工作的主要內容。
2、加強學生干部的隊伍建設，提高管理水平
學生干部是教師的小助手，只有充分發揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班級集體才會成為學生學習、生活的樂園。（1）建立學生干部例會制。組織學生干部開會，對他們的工作進行輔導和總結。（2）倡導小班長值周制。讓每個學生都有機會參與班級管理。班主任要對值周班長的值日進行指導和總結。（3）舉行學生干部交流會。舉行一次學生干部交流活動，跟蹤跟班級干部的工作情況，交流各班的工作經驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。
3、加強評比，營造良性競爭氛圍
科學知識告訴我們：良好的競爭氛圍有利于人的健康成長。本學期，引導和倡導各班將班級的小事務合理安排，努力做到：加強實踐，強化管理，細化操作，爭取做到"人人一崗（值日班長實踐崗位），天天一記（班級日志記錄）。在行為規范的養成方面，學校要加強檢查的力度，做到"條條有檢查，周周有評比，月月有小結"。在學生、小組、班級和年級之間形成比、學、趕、超、班班爭先的良性競爭氛圍。
（六）密切聯系社會、家庭，開辟"大德育"的廣闊天地，學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯系，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。具體可以從以下幾方面做起：
1、重視家校的密切聯系
本學期，我們將繼續針對各年級的不同情況，開放半日活動，召開家長會，就學校教育、家庭教育和家長進行深入交流。并繼續發放《致學生家長的一封信》并家訪到戶，從數量和質量兩方面提高班主任老師的家訪率和實效性，做好與家長的聯系和及時溝通工作，形成教育合力，提高育人效果。
2、發揮社會的積極作用
本學期，我們將根據實際情況，進一步和法制副校長、校外輔導員溝通聯系，充分發揮他們在我校德育工作中的作用。通過"走進請出"的活動，培養學生的公民意識和社會責任感。開展法制報告會等活動促進廣大師生道德素質的提高。
3建立留守生管理制度,加強對留守生的管理。確保留守生的健康成長。
（七）主要工作安排
1、三月初，建立留守生檔案，摸清底細，明確留守生教育對象。
2、積極開展師德教育活動，建立常效機制。德育宣傳教育。
3、分別于四月份和六月份舉辦法制報告會。德育工作專題會議。
4、四月份召開心理健康和網絡道德教育專題會議。
5、五月份舉辦第十二屆藝術節及“紅五月”慶祝活動。
6、六月份家長學校開課，講授家庭教育知識。德育實踐活動。
德育常規管理工作篇6
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以愛國主義教育為主線，以理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養成教育、法制教育、心理健康教育為重點，堅持以人為本，努力創建文明和諧的書香校園；積極引領學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”，使德育工作與學生實際情況相結合，并真正落實到學生的學習生活中。
二、工作重點
1、樹立三個理念。堅持“以人為本”，了解學生，尊重學生，引導學生成長成才；堅持“實踐體驗”，注重道德體驗，促進德育內化；堅持“潛移默化”，全方位挖掘德育內涵，體現育人功能。
2、加強“五化”管理。學校各項工作達到制度化、規范化、精細化、民主化、科學化。
3、強化心理健康教育。加強師生的心理疏導、輔導，培養健全的人格和良好的個性心理品質，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力。
4、常規教育常抓不懈。以養成教育為重點，開展常規系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力，引領學生從小事做起、從現在做起、從我做起，提高學校德育工作的實效。
三、工作措施
1、提高意識，端正態度。教師樹立“一切為了學生”的思想，加強學習，提高工作能力，愛生愛校，團結務實，不斷開展創造性工作。
2、抓住重點，注重實效。堅持貼近生活、貼近學生，使德育成為學生學知識、提高覺悟的主陣地，使學生發自內心地接受思想品德教育。
3、提高班主任素質。通過班主任工作論壇、工作例會、健全班主任考評等措施，加強班集體建設，提高班主任工作水平。
4、加強班級文化建設。全面提高學生的主人翁意識、自我監控和自我管理能力，在班級布置、崗位設置、班級活動等方面形成各自的特色。
5、加強安全防范意識。加強學生安全教育，教育學生增強自我保護意識和自我保護能力；加強門衛管理制度的落實，確保學生人身安全。
6、強化心理健康教育。以班主任為重點，加強心理健康教育的全員培訓，推進心理健康教育進課堂，促進心理健康教育工作順利開展。
四、具體內容
（一）堅持以人為本，推進“六大工程”，突出德育工作的實效。
1、隊伍建設工程。加強德育隊伍建設，做到隨時、隨地、隨人地對學生進行教育。利用本校資源優勢，提高班主任素質，做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。
2、教師培訓工程。全面制訂教師培訓計劃，努力把全體教師培養成為“有自己的優勢、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的“四有”教師。建立和完善好教師專業發展檔案，留好教師工作情況的足印。
3、學科德育工程。加強德育課程建設，充分發揮《品德與社會》等德育課程的主導作用，積極探索符合學生特點的教學方法，構建貼近學生生活實際的思想道德教育內容體系。
4、德育實踐工程。加強德育實踐活動，做到內容序列化、形式多樣化、組織規范化。結合重大節日和重要儀式的文化內涵，突出德育活動的知識性和實踐性，不斷增強學生“愛國愛校”的情感。
5、人生指導工程。加強理想信念教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強社會責任感；開展經典誦讀活動，提高學生民族文化素養；加強生命教育，提高自我保護能力，促進學生健康成長。
6、常規德育工程。做到月月有德育主題、周周有常規要點，通過創造性地開展形式多樣的活動，豐富校園文化生活，達到以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人。
（二）開展各項教育活動，加強校園文化建設。
1、開展“學校文化建設”活動。堅持學校文化是做出來的理念。創建學校特色精神文化，營造校園文化氛圍；創建學校特色制度文化，完善各項管理制度；創建學校特色行為文化，塑造文明行為；創建學校特色人文文化，提升凈化靈魂。
2、開展“經典誦讀”主題活動。以創建書香校園為抓手，不斷提升學校文化底蘊。倡導教師讀書，以陶冶教師的情操，提高教師教書育人的水準；倡導學生讀書，引導學生“讀名著、聽名曲、誦讀古詩文”，培養學生閱讀習慣，塑造學生人格、培養學習興趣、開啟學生智慧。
3、抓好“文明禮儀教育”活動。以校園禮儀為重點，通過系列主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
4、加強“愛國教育”主題活動。繼續規范每周一的升旗儀式、國旗下講話內容，做到學期有計劃，周周有主題。充分發揮黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，進行愛國主義精神、集體主義精神、民族精神教育。
5、強化“養成教育”主題活動。堅持不懈抓行為習慣養成教育，做到“立規矩，打基礎，留痕跡”，開展實實在在的主題教育，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
6、深化行為規范達標活動。以落實《校園規則》為抓手，將行為規范養成教育融入學生的日常生活之中，不斷深化行為規范達標活動，突出從“做”中養成好習慣。
（三）加強陣地建設，建設平安校園。
教師要提高責任意識和責任感，校園值勤要更規范，管理要更到位。對本校學生一天的情況要摸清摸透，及時登記備案并加強管理，規范學生安全活動，教育學生提高自我保護及防范意識。
將“體罰”和“安全”問題作為工作重點來抓，讓全體教師認清形勢，杜絕一切體罰現象。學校和班主任之間，班主任和家長、學生之間，層層簽訂安全責任狀。時時講安全，處處談安全，事事想安全，防患于未然。
（四）突出規范管理，建設和諧校園。
1、加強學校常規管理。抓好各項常規工作的細節管理，總體提升學校管理水平。強化學生規范訓練，狠抓學習習慣養成。從而達到素質提高、行為規范、校園和諧。
2、抓好日常行為規范教育。通過班隊活動、綜合實踐活動課等形式，抓好學生的行為養成教育。將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，進一步規范學生的行為習慣。
3、深化“三結合”教育。以家長學校為依托，開展形式多樣、內容豐富、富有實效的家教工作，重視家庭、社會與學校教育的配合，做好家訪工作，建立家校聯系卡，加快學生的常規養成。
德育常規管理工作篇7
一、指導思想
在校長室和黨支部領導下，和各部門密切合作，緊緊依靠全體班主任、任課教師，以創建和諧校園為目標，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求，結合我校德育工作實際，堅持以愛國主義教育為主線，以養成教育為基礎，以責任教育為核心，以爭創文明班級為總抓手，以活動為載體，以穩定為主旋律，創設和諧的教育環境，切實提高德育工作的實效，形成良好的班風、學風、校風，為教學質量的提高提供保障。
二、工作思路
1.確立一種意識：德育助推，管理制勝。
2.抓住兩條主線：養成教育，感恩教育。
3.搞好三個結合：主題教育與常規教育相結合;學校教育與家庭教育相結合;教師管理與學生自主管理相結合。
三、工作目標
1.加強行為習慣養成教育，把《中小學生守則》《學生日常行為規范》宣傳教育落到實處;
2.抓好班級常規管理，防止出現亂班、差班;
3.加強學生干部隊伍建設，把學生自我管理工作抓細、抓實;
4.加強班級文化環境氛圍建設，創設優美育人環境;
5.抓好班主任隊伍建設，開展好德育科研;
6.抓好法制教育、加強學生心理健康教育、各項安全教育，把學生違法犯罪率控制為“0”，杜絕學生重大安全事故、學生意外傷害事故;
7.做好特殊學生的統計、跟蹤管理工作。
四、工作內容
1.合理構建德育工作機制
學校要建立以德育為首的“三線”和諧校園德育工作機制。即建立以校長室—德育處—年級組—班主任為主體的“常規教育主線”，作為德育常規管理的主力軍，保證日常規范教育的有序開展。建立以校長室—教務處—教研組—任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學科教學活動之中。建立以學校黨支部—團委—班委、團支部為主體的“學生自我教育主線”，發揮學生主體的自覺能動性。樹立人人都是德育工作者，處處事事皆育人的思想。進一步提高全體教師，特別是班主任的責任意識。
(1)樹立一種責任：德育工作是全校教職工共有的大事，也是育人工作中的頭等大事。每個人都應參與其中，充分體現一個教育工作者的責任感和使命感。
(2)樹立一種觀念：樹立德育是為全體學生提供服務的觀念，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務，挖掘學生進行自我教育的潛力，幫助學生解決學習生活中的各種困惑，幫助學生解決差異和矛盾，幫助學生自主認識、實現自我成長。
(3)形成一種合力：樹立德育教育無小事，人人參與，齊抓共管，形成教育的合力，讓學校的每一個教育活動都能體現德育教育的育人功效。
(4)抓好一條主線(班主任隊伍)：
班級學生的健康成長離不開班主任的辛勤勞動。班主任素質的提高是德育成功的基礎，因此，學校將通過班主任的聘任、培訓、考核、評優等途徑，提高全校班主任的整體素質，形成一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
2.切實落實養成教育
養成教育主要做好六個方面的工作——生活習慣，衛生習慣，禮貌習慣，健身習慣，學習習慣，交往習慣。而這六大習慣的養成，有賴于家庭，學校，社會三個方面的努力;有賴于大膽管理和嚴格要求;有賴于持之以恒地養成。我們要常抓不懈。
本學期就“文明禮儀”、“體育鍛煉”、“課堂學習”、“作業規范”、“考風考級”、“集會要求”、“自習課紀律”、“衛生習慣”、“愛護公物”、“午休紀律”等十大方面開展“周崗學校一日行規”溫馨提示語的征集活動，達到自我管理自我約束的目的。
3.積極探索“責任教育”
要抓“四點四會”——以對自己負責為起點，集聚愛心;以對家庭負責為基點，培養孝心;以對集體負責為凝聚點，學會關心;以對社會負責為制高點，鑄就忠心;培養對自己，對他人，對社會負責的接班人。
在學生中大力宣傳“五提倡，三禁止”：即提倡文明禮貌，提倡遵章守紀，提倡助人為樂，提倡勤奮學習，提倡艱苦樸素;禁止吵嘴斗毆，禁止亂涂亂拋，禁止粗話臟話。
4.高度重視安全教育、法制教育、心理健康教育
要有高度負責的精神，樹立“安全第一”的觀念，切實做好學校的各項安全教育和防范工作。加強對學生珍愛生命教育，做好防火、防電、食品衛生、人身、財產和交通安全教育工作。與各年級、各班級簽訂安全責任狀，確保無重大安全事故發生。
加強法制觀念，通過黑板報、國旗下的講話、專題教育講座、班團隊活動、座談會等形式對學生進行法制宣傳教育。把學生的違法犯罪率繼續保持為零的紀錄。
加強學校的心理健康教育活動，通過研討、交流，切實解決學生中存在的一些問題。對有不良行為習慣的學生要進行反復糾正，對有心理問題的學生要進行心理疏導，對家庭有困難的學生要給予及時的幫助，對學習有困難的學生要給予必要的輔導，充分發揮教育功能。
5.堅持常規檢查
繼續堅持常規檢查制度，完善管理系統，即德育處、年級組、班主任齊抓共管的管理網絡系統，形成層層負責、落實到人、抓實抓細、抓過程、抓反復，切實做到常規制度化，制度常規化。要求學生一切按制度辦事，用制度規范自己的行動，真正做到有令則行，有禁必止，使每位學生做到明規矩、知做法、入境界。要經常回頭看、常反思、重細節。學校繼續對班級常規情況進行考核。對學生出勤、自行車排放、衛生打掃、兩操一課、黑板報等情況，堅持檢查評比，及時公布，利用公告欄表揚先進。
6.加強校園文化建設，以良好的校風影響人
繼續加強校紀校風建設，堅持學生在校全時段穿校服制度，嚴厲整治考試作弊、抄襲作業和上網聊天、玩游戲、抽煙、說臟話、穿奇裝異服、留長發、燙怪發以及亂吐、亂扔、亂畫等不良習氣和行為，要求學生做到“穿有樣、坐有相、行有規、言有范”。
優美的校園環境是整體形象的反應，更是環境育人的重要內容。各班級要加強班級環境建設(板報布置、生物角/文化角的建設)，提倡各具特色的溫馨教室環境布置。尤其要提高各班的衛生工作的質量，努力做到處處清，時時潔。
鼓勵班主任在日常管理中用“愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”，認真并耐心細致地做好班級日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不斷總結經驗，大膽創新，勇于實踐，努力形成具有鮮明特色的管理模式。
本學期學校辦好宣傳欄，美化校園環境。本學期德育處、團委、少先隊將結合慶祝教師節、國慶節、一二九運動紀念、慶祝元旦等節日、紀念日開展各種活動，搭建展示平臺，讓學生充分展示自我，活躍學生的課余文化生活，營造濃厚的校園文化氣氛，樹立正確的審美觀,培養學生高尚情操。
7.健全德育教育網絡
要充分發揮社會和家庭教育的優勢，共同做好學生的思想教育工作。積極開拓德育工作渠道，發揮區關工委、街道、派出所、交警大隊等共建單位的優勢，整合各方面教育力量，共同營造濃厚的教育氛圍。家長會各年級原則上要舉行兩次以上，做到有備課、有目標、有內容，有效果。大力提倡學生參加社區實踐活動和各種比賽活動。
8.德育工作常規內容：
(1)全校班主任例會每周一次(以德育處通知為準)
(2)班級常規考核每月公布一次
(3)班主任工作手冊每月檢查一次
(4)黑板報每月一期
(6)建議各班級班委會每周一次
(7)鼓勵各班自主召開班級家長委員會及家長會，一學期不少于一次
【2017德育工作計劃二】
一、指導思想:
以"以人為本"的思想為指導，充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育促進學生全面發展和健康成長。
二、工作要點：
1、發揮學校德育的主體作用。繼續完善德育制度管理機制，以嚴格的制度進行常規管理和教育。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作。
2、結合本學期學校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。首先繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，加強跟蹤指導，開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會學習、經驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。其次做好學困生的思想教育工作，通過三心一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴禁有體罰和變相體罰學生現象。
三、工作目標:
抓好德育基礎教育，培養學生良好行為習慣。
1、主要是規范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規范學生日常活動，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、早操、各種集會做到快、靜、齊。開展文明班級、文明學生評選活動，學校加強對學生養成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結。
2、加強科普教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養，開展好學生的科普知識競賽活動。
3、繼續加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，知識教育的主題活動，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。
4、開展豐富多采的少先隊活動。繼續以“弘揚和培育民(幼兒園小班秋季學期計劃)族精神、文明行為習慣養成教育”為重點。
各月德育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以爭創文明學校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，為構建和諧校園而不懈努力!
活動安排：
二月份
1、制定德育工作計劃。
2、 開展班主任工作經驗交流會。
三月份
1、開展慶祝“三八婦女”節感恩系列活動。
2、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。
四月份
1、召開主題班隊會，演講活動
2、 開展班主任工作經驗交流會。
3、繼續開展 養成 教育活動。
4、迎接五、四青年節。
五月份
1、開展慶祝“母親節”系列活動。
2、開展教育示范生評比。
3、開展紀念詩人屈原活動。
六月份
1、開展慶祝“六、一”兒童節系列活動。
2 、開展班主任工作經驗交流會。
七月份
德育常規管理工作篇8
本學期學校德育工作中，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：
一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
1 、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次隊會；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
2．加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1．精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播臺”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2．規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3．積極做好了迎接中心學校的評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。
5．學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。
1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《學生一日常規》，認真落實“三制”（崗位責任制、衛生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。
2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規范化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級常規量化考核”，目的是培養學生良好的行為習慣。“班級常規量化考核”是根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行為分早讀、清潔衛生、行為規范、課間操、眼保健操、等十二塊進行考核的一項管理措施。年級每天有學生負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。
3．加強后進生的教育與轉化。少先隊要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。
4．課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。
四、存在的問題
1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2．家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3．需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
五、今后工作設想
1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3．繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
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