輔導員主要工作事跡篇1
在高校里，每個輔導員一般管理一個或數個班級，起著非常重要的作用，近日，中央宣傳部、教育部近日聯合發布2020年“最美高校輔導員”“最美大學生”先進事跡。下面是小編為大家帶來的最新2020年“最美高校輔導員”事跡心得體會五篇，歡迎大家查閱!
2020“最美高校輔導員”事跡心得12020年年初突如其來的疫情，打亂了所有人的生活，在很多人仍處在不知所措當中時，高校輔導員們便投入了工作。
2020年1月23日起，燕山大學的輔導員王銀思便投入到疫情防控工作中。她負責全院4913名學生的疫情防控數據匯總工作。170天、597個文檔、62萬人次、410萬條信息，記錄了她的抗疫點滴。因為連續作戰，王銀思腰間盤突出復發臥床不起，疫情防控工作最艱難的一個月她都是這樣忍著劇痛趴在床上度過的。
江城武漢，2020年年初成為了疫情風暴的中心，武漢理工大學的輔導員靳敏一直執著地守護著自己的學生，受感染的學生最無助的時候，靳敏協調了多方資源，守護住了學生的生命安全。
這場艱苦卓絕的疫情防控既是一次大考，也是一堂大課。輔導員們深知危難時刻，教育更不能缺位。
天津師范大學化學學院的輔導員張家瑋從講好戰“疫”故事入手，深入開展愛國主義教育。他利用“云班會、云黨日活動”講述中國的制度優勢和大國擔當，讓青年學生在感動中更加堅定“四個自信”。
華中農業大學的輔導員祝鑫在武漢封城的76天里，帶領團隊每日一畫，用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，陪伴撫慰學生心靈;堅持推送《疫情之下不當看客》《我的宿舍被征用成定點醫療點了》等16篇網文，引導學生深刻感受中國共產黨的堅強領導、中國特色社會主義制度的顯著優勢。同時，她還開通網上“我是戰疫記錄者”專欄，廣泛征集學生作品，鼓勵學生采用“聽”“說”“演”“唱”等形式，生動講述“逆行者”的英雄故事。
2020“最美高校輔導員”事跡心得2把愛融入自己的行為中、用愛去傳播信仰，已經成為了高校輔導員們的“工作法寶”。
西南政法大學的簡敏，在擔任輔導員的22年中，堅持平均每天找2-3個學生談心，22年共計談心1400多人次、500多個小時。她使得多個有厭學自殺傾向、網絡成癮的學生回歸課堂;把有心理疾患嚴重而家長還未接走的學生帶回自己家調養撫慰;因擔心生病返家的學生而每隔一小時與火車列車長的溝通;邀請留校的貧困同學到自己家里共度除夕夜……
沈陽工業大學的李青山是一個愛“串門”愛“嘮嗑”的輔導員，家訪是他工作中的“家常便飯”。李青山所在的學院農村學生占比較大，困難生問題突出。通過家訪，李青山為80多個困難家庭送去溫暖，幫助30多個“雙困”學生成功“脫困”。他還在“嘮嗑”中聊出了30多名問題學生的“心里話”。
有人說，陪伴是最長情的告白，但是在很多輔導員看來，對學生有質量的陪伴才是自己的追求和使命。正如云南大學朱丹所說的那樣“在這個世界上，所有的工作都是辛苦的，所以輔導員的工作價值不能僅僅用辛苦去丈量，輔導員這份職業之所以值得被尊敬和被認可是因為它的專業性。”
確實，一群“專家型”的輔導員已經成長起來，他們正在用自己的專業知識和專業積累，幫助青年大學生們實現夢想，為學生成長成才引路導航。
“劉導，我們奪冠了!”看到學生黃杰在國際水下機器人大賽奪冠后發給自己的七個字時，哈爾濱工程大學的輔導員劉鐵激動之余倍感欣慰。
國際水下機器人大賽是業界公認的水下機器人領域的“世界杯”。奪冠的那一刻，對于“后勤部長”、始終與學生一起戰斗的劉鐵來說，“有什么能比學生洋溢幸福的笑臉更讓自己成就感爆棚呢?”
通過比賽，劉鐵探索出一條培養人才成長的路徑。他深知，世界正處于百年未有之大變局，培養服務于國家重大戰略需求的水聲人才是自己的使命，要能將學生的個人理想與祖國的前途、民族的命運聯系在一起。
應該說高校輔導員的工作是忙碌而繁瑣的，壓力也是巨大的，但是很多輔導員一干就是十幾年，有些人甚至已經堅持了幾十年，因為很多輔導員深知自己的工作是一項用心靈陪伴心靈、用靈魂感染靈魂、用青春點燃青春的事業。就像西南政法大學的輔導員簡敏所說的那樣“學生的成功，這讓我快樂，所以我要把輔導員職業當做終身的事業!”
2020“最美高校輔導員”事跡心得32007年大學畢業進入重慶電子工程職業學院工作，白玥婕一直在智能制造與汽車學院擔任輔導員。十多年來，她累計帶了25個班900多名學生。實習車間的講解，操場上的引導，寢室的談心，她用滿滿的愛守護學生的健康安全，在他們前進的道路上做一個隱形的“筑夢人”。
近日，白玥婕獲評2020重慶市“最美高校輔導員”，她說：“作為一名輔導員，看到學生平安健康幸福，就是我最大的滿足。”
學生實習實訓前，她都要上一堂安全課
“手套一定要戴好，要系好安全帶，高壓致命，一定要佩戴絕緣手套，”在重慶電子工程職業學院智能制造與汽車學院工程中心，輔導員白玥婕正在耐心地給同學們講解安全知識。
高職院校的學生每年都有大量的實習實訓活動，為了保證他們的安全，每一次實習前，白玥婕都會給學生們上一堂這樣的安全課。“學生們的健康安全，牽動著每一位家長的心。作為輔導員，我們有責任也有義務，去幫助學生樹立健康安全的意識。”
引導學生們樹立健康安全的意識并不簡單。剛剛進入大學，生活作息不規律、缺乏鍛煉、自律性不強，是學生們的普遍現象。為了改變這些現狀，白玥婕在網絡上組建了“堅持幫”社群，跑步群、鍛煉群、閱讀群、早睡早起群……她幫助學生制定個人小目標，每天在QQ群里完成打卡，大大提高了學生的自我約束能力。
設立“心理觀察員”，時刻關注學生心理動態
守護好學生的健康安全，不僅僅是身體健康和嚴格的行為規范，還有心理健康。為了保障學生們的心理健康，白玥婕時常會以“知心大姐姐”的身份去傾聽、引導，她還在宿舍設立“心理觀察員”，時刻關注學生們的心理動態。
2016年的一天，正在辦公室忙碌的白玥婕突然接到“心理觀察員”的電話，“他告訴我，班上的小徐最近精神狀態不太好，情緒十分地低落。”
白玥婕立即找到小徐了解情況。原來，小徐的爸爸在工地上干活時受傷了，他因此想要退學。持續一個月的談心，白玥婕幫助小徐確立了積極應對的態度，還從自己的工資中拿出部份資助他，并為他申請助學金和勤工儉學，幫他度過了人生的低谷。
“白老師是一位有愛的大姐姐，她總是在我們最需要的時候出現，讓我們感覺到親人般的溫暖。”小徐感慨地說，幸好有白老師的幫助他才走出困境，找到了自己的人生目標。
帶病堅守崗位，引導學生樂觀面對生活
“健康安全就是學生的基石，只有學生身心健康了，他們才能更好的立足社會，立足于他們的人生舞臺。”白玥婕時時牽掛著學生們的安全，勤奮工作的她自己卻不幸病倒了。
她被查出患免疫系統疾病，長時間高燒不退，雙腿紅腫無法行走，但她仍然放不下學生，利用QQ、短信與學生保持溝通交流。她以頑強的毅力與疾病作斗爭，經過多次住院治療后，病情逐漸得到控制，但仍需要長期服藥治療。她不顧家人的勸阻，第一時間重返校園，回到學生們身邊，還用自己的親身經歷去引導學生珍愛生命、積極樂觀的面對生活。
十多年來，白玥婕始終將輔導員工作作為自己的事業來經營，傾情奉獻于學生，別人休息時她在學生寢室談心;別人與親人團聚時，她在為學生解難。同年進校的其他輔導員，工作幾年后，紛紛轉崗了。只有她仍然還在堅持做一名普通的輔導員，問她為什么?她卻只有一個字“愛”。白玥婕說：“選擇了自己喜歡的職業，就要用愛去經營。”
2020“最美高校輔導員”事跡心得4思政工作應該有機融入、潤物無聲
“培養服務于國家重大戰略需求的水聲工程人才，引導學生將個人理想與祖國的前途、民族的命運聯系在一起，這是我的使命。”哈爾濱工程大學水聲工程學院輔導員劉鐵說。怎么在學生心中種下一顆海洋強國的種子?怎么讓學生了解、熱愛水聲工程?劉鐵成了學校船舶博物館的“義務講解員”：通過講述船海專業特色和船舶發展歷史，指導學生了解行業發展趨勢;通過邀請專業教師現場教學，幫助學生規劃成長藍圖;通過講述遼寧艦、蛟龍號等“國之重器”背后的故事，堅定學生投身海洋強國建設的報國理想。
同樣致力于引導學生激揚青春夢想的，還有西安交通大學勵志書院少數民族學生專職輔導員庫來西·依布拉音。“從上海中共一大會址、浙江嘉興紅船，到井岡山、西柏坡，再到首都北京，我和學生們一起，沿著時間脈絡，觸摸黨史，接受紅色教育，堅定理想信念。”庫來西自豪地說。
思政教育怎么做才既有意義又有意思?云南大學馬克思主義學院專職輔導員朱丹在不斷創新。2018年，朱丹在學校的支持下創辦了輔導員名師工作室。依托這個平臺，她開設“青春有約”沙龍，讓身邊人講身邊事;開通“丹心語錄”微信公眾號，不定期開展線上打卡、云端接力等參與感強的線上活動;創辦融媒體思政節目“你好，大學生”，做好“第一課堂”與“第二課堂”的有效銜接……
做輔導員將近20年，學生從“70后”到“00后”，燕山大學機械工程學院輔導員王銀思對思政教育感觸很深：“要想讓思政教育落地生根，就需要我們遵循不同時期學生的成長規律，不斷摸索適合他們的工作方法。”學生待在宿舍的時間長，王銀思就辦起“公寓微講堂”，開展理論學習、學業指導;學生喜愛手機閱讀，王銀思就開辟“網絡微課堂”，開設“學霸微課”“青春力量”“黨聽我說”等專欄，錄制上傳340余個微課視頻。“好的思想政治工作應該像鹽，我們要做的就是不斷翻新菜品，讓鹽溶解到各種食物中便于學生自然而然吸收。”王銀思說。
2020“最美高校輔導員”事跡心得5隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經濟的發展，社會對大學生的要求越來越高，它不僅要求大學生具有扎實的專業知識，而且要求大學生具有良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力，培養學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會發展。同時也決定了我們這些從事大學生思想政治工作、日常管理工作和學生素質教育與培養工作的輔導員與時俱進、不斷調整工作思路的緊迫性。剛參加工作時，以為輔導員只是解決學生學習生活當中的問題。經過不斷的學習后才知道，做好學生的思想政治工作才是輔導員工作的應有之意。面對不斷變化的現實環境，只有不斷的學習，不斷的創新，才能夠做好。下面我學習“最美高校輔導員”先進事跡的心得體會。
一、班級建設
本學期一開學我們就給班級工作定下了工作重心，創造良好的學習環境，掀起勤奮刻苦的學習風氣，營造全面發展的學習氛圍.
組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。
利用多種機會與班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，對于對專業沒有興趣的，打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現自己的目標。
二、堅持以學生為本的思想政治教育
1、政治理論學習
首先，我帶領學生開展每次的政治理論學習，引導學生從理論上掌握正確的指導思想，
從實際行動上，結合理論知識，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題。把枯燥的理論知識與實際生活中的問題結合起來，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學的理論知識掛鉤，從而使他們發現政治理論學習的必要性。
2.關注貧困生
貧困生是我們學生中一個較大的群體，我帶了8個班，共320人，其中有近20的不同程度的貧困生。所以關注貧困生也是我們工作中的重心。在關心貧困學生的同時，幫助他們樹立自信自強的觀念更為重要。
三、工作中的不足
1、理論知識素養還有待提高
雖然本人積極學習，并請教有經驗的老師。但學無止境，理論水平還要提高，確定研究方向，研究能力還處于較低層次，倍感自身知識積累的有限，需要自己繼續嚴格要求，并進行持之以恒的學習。
2、工作經驗和工作能力有待進一步提高
工作中，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改進。
以上是我對全年的工作進行的總結，在以后的工作中，我會繼續努力，進行踏實細致的工作，不斷的積累經驗，堅持學習與進步，進一步提高、鍛煉、完善自己，從而更好的勝任工作。一個班集體只有齊心才能有好的結果，這是我在學生面前反復強調的一點。感謝學院和系部對我工作的支持和幫助，我將倍加努力，取得更好成績。
輔導員主要工作事跡篇2
關鍵詞：人民日報；高校輔導員；形象建構
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）12-0183-03
媒介框架是大眾媒介“選擇（selection）、強調（emphasis）和表達（presentation）的原則”[1]，它是大眾媒介篩選報道、組織言論的過程和方式。借由媒介的力量，新聞報道將新聞事件中的顯要人物塑造成“公眾人物”，形成特定的“媒介形象”，將其置于公眾討論的議題之中，從而影響公眾意見的形成。根據“知識的民主理論”，萬物生而平等，任何社會現象背后必然存在大量、豐富、分散而細微的原因[2]。美國社會學家戈夫曼（Goffman，1974）認為，我們建構現實世界的目的是“為了超越、控制、理解并選擇恰當的認識和行為”[3]。因此，考察一個群體在大眾媒介報道框架中的呈現方式與形象生成的過程，可以幫助我們了解這一群體的公眾認知程度，為促進社會認同，塑造社會共識提供有益的建議。
1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員。從職業分工的角度來看，高校輔導員崗位設置的歷史并不長。從功能定位來看，不同歷史時期高校輔導員在高等教育中發揮的作用也不盡相同。在大量關于高等教育的討論議題當中，高校輔導員極少成為話題的中心。高校輔導員介于教師與行政管理干部之間的身份使其職業本身的專業性常常被忽視。而近年來，隨著中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》文件的出臺，高校輔導員的作用被日益強化。輔導員制度已成為了黨在教育戰線尤其是高等教育戰線開展思想政治教育工作的重要平臺和載體[4]。
《人民日報》作為中國共產黨中央委員會的機關報，是中國最具權威、最有影響力的全國性報紙，它在“高校輔導員”議題上有一定的權威性與代表性。因此，本研究選取《人民日報》作為研究對象，對其關于“高校輔導員”議題的媒介建構進行分析，從而讓公眾了解到傳統主流媒體在“高校輔導員”議題上的一些媒體呈現方式，并探討傳統主流媒體如何建構更加真實、生動、立體的高校輔導員形象。
一、研究設計
（一）樣本抽取。本研究以“人民日報全文數據庫”中的《人民日報》為數據范圍（不包括《人民日報》海外版）。在研究時段的選擇方面，因“”期間高校思想政治工作陷于癱瘓，政治輔導員制度名存實亡，直到1978年改革開放以后，輔導員制度才得以恢復和發展，所以選取1978年1月1日至2015年12月31日為研究時段。由于標題是新聞內容的高度濃縮，標題中含有“輔導員”字樣的報道能基本保證是與輔導員工作或活動密切相關的，因此以“輔導員”為關鍵詞進行標題搜索，剔除其中一些與“高校輔導員”不相關的報道，得到相關報道55篇。以這55篇報道作為研究對象，探析《人民日報》對“高校輔導員”這一群體報道的框架建構特征。
（二）框架分析。框架的概念源自英裔美國人類學家、心理學家貝特森（Bateson，1955），貝特森在《一個關于戲劇與幻想的理論》中寫道：“框架是一種元傳播。任何信息，無論是清晰的還是含蓄的，都界定了一個框架。”[5]框架分析在媒介研究領域逐漸發展出三個核心概念：框架、框架化和框架效果，分析對象涵蓋了話語、話語的建構和話語的接收三大范疇，對應新聞傳播研究三大部分：“媒介內容”（框架是什么）、“新聞生產”（框架如何被建構）和“媒介效果”（受眾如何接收和處理媒介信息）。本文重點從“新聞生產”和“媒介內容”這兩大部分展開研究。一是從“新聞生產”的角度研究媒體框架如何被建構，即關于高校輔導員的報道所呈現出來的要素信息，包括年報道量、報道版面位置、報道體裁與篇幅、報道主題與立場等四個方面。二是從“媒介內容”的角度來考察媒體框架的建構以及在此框架下形成的報道向度，即報道在構建高校輔導員這一議題所形成的輿論導向。
二、《人民日報》對高校輔導員報道的要素信息分析
（一）年報道量。據統計，1978-2000年，《人民日報》對高校輔導員的報道共計僅有8篇。自2001年后，高校輔導員主題報道出現大幅增加。其中2005年的報道數量最多，為12篇，占總量的21.82%。這可能是因為2004-2005年期間先后出臺了《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）、《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》，對大學生思想政治教育做出了全面部署。
（二）報道版面位置。從報道版面位置的角度來看，有關高校輔導員報道較為集中在第1-4版與第9-12版，共計占60%。就各個版名在所選取的樣本中所占比例而言，要聞版、國內要聞版、綜合版、綜合新聞版占的比例最多，共計刊發了26篇，占47.27%。可見，《人民日報》較為重視對高校輔導員的相關報道，主要將其放在“要聞”的位置加以報道。
（三）報道體裁與篇幅。總體而言，《人民日報》有關高校輔導員報道遵循了新聞性原則，新聞性最強的消息體裁占47.27%，通訊體裁占41.82%，評論與專訪等體裁占的比重較少。在報道篇幅上，主要以500字以上為主，共計48篇，占87.27%。其中，1000字以上的報道有25篇，占45.45%。這表明，《人民日報》有關高校輔導員報道的篇幅偏重于中長的篇幅。
（四）蟮樂魈庥肓⒊ Mü對新聞報道的閱讀及數據分析，大致可將有關高校輔導員的報道主題劃分為三個主要方面：一是及時政府及相關部門關于高校輔導員的重要會議、政策、制度或舉措，如《為實現中國夢貢獻青春智慧和力量》報道了國務院副總理劉延東出學生和高校輔導員年度人物座談會的情況；二是各地區或高校在輔導員工作領域的經驗做法，如《山東大學創新輔導員班主任制度》等；三是各地涌現出的輔導員先進人物和代表，如《“跑男輔導員”孫壯 奔波萬里路家訪》等。總之，《人民日報》有關高校輔導員的新聞報道以正面和中性報道為主體，并未有負面報道。
三、《人民日報》對高校輔導員報道的特點分析
從態度、內容和風格三個視角對《人民日報》關于高校輔導員的報道進行框架分析，得出了《人民日報》對高校輔導員報道在報道稱謂、形象呈現和報道向度三個維度上的特點。
（一）報道稱謂：淡化“政治輔導員”稱謂，深化“輔導員”內涵。2004年以前，在《人民日報》有關高校輔導員的報道中，對于高校輔導員的稱呼往往以“政治輔導員”這一稱謂出現，如《兩個肩膀挑重擔 又紅又專育新人――清華大學堅持學生政治輔導員制度40年》等。2004年《意見》以及后續的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》等規章制度，都統一使用了“輔導員”這個稱呼，而未使用“政治輔導員”的稱謂。于是，2004年以后，《人民日報》中涉及高校輔導員的報道均與時俱進地采用了“輔導員”的稱呼，這表明國內傳統主流媒體也支持、認可輔導員角色內涵的深化和外延的擴大。輔導員角色已經從單一的“政治領路人”角色轉變為需具有較強思想政治素質、道德品質素質、業務能力素質和媒介素養的綜合型角色。《人民日報》對于高校輔導員的報道用語變化，體現了高校輔導員議題的媒介建構從緊跟政治建設轉變為了維護黨中央所確立的輔導員建設目標。
（二）形象呈現：從思想政治上的引導者轉向人才培養的服務者。2004年以前，《人民日報》對于高校輔導員形象的構建，主要是“具有共產黨員身份，又紅又專，大學生的‘三導’，即政治引導、學習指導和生活輔導教師”。例如，最早刊登在《人民日報》的關于高校輔導員的文章《大學生的輔導員凌均效》在開篇第一段就指出：“組織上決定讓共產黨員凌均效擔任他們的輔導員，負責做思想政治工作。”自2004年后，《人民日報》對于高校輔導員形象的構建，主要為“具有‘五導’，即人生教導、學習指導、生活輔導、心理疏導和就業引導等綜合素質的教師”，即在完善原有形象的基礎上，增加了心理疏導和就業引導等形象。這與我國高等教育擴招以及高等教育大眾化密切相關。隨著1999年全國高校大規模擴招，輔導員除了做好原有工作外，還需重點關注大學生群體的心理疏導、就業指導等問題。近幾年，《人民日報》在涉及高校輔導員的報道中均不同程度地以具體案例提及了對特殊群體的關注與服務的內容。如《“輔導員就是學生的貼心人”――看天津財經大學的學生工作專職化改革》：“天津財大的輔導員手中，都有一份秘密檔案《特殊群體學生工作記錄》。”在《人民日報》的報道中，高校輔導員這一群體隨著時代的變遷被賦予了越來越豐富的角色形象，這能夠幫助我們更好地理解政治、教育與媒體之間的深層次聯系。
（三）報道向度：報道區域以東部為主，新聞源多出自重點大學。通過對55篇報道的區域類別分析，《人民日報》有關高校輔導員報道主要集中在對東部地區輔導員工作及事跡的報道，占61.82%（見表1），而且新聞源多出自重點大學。個別重點大學的輔導員工作是《人民日報》報道的“常客”，如清華大學、復旦大學的輔導員工作或輔導員事跡被先后報道過5次。這些學校之所以被報道多次，也有其一定的原因，例如學生政治輔導員制度是1953年4月經中央批準，由清華大學率先建立起來的，而且清華大學輔導員工作的“雙肩挑”特色具有一定的歷史性與代表性等。而普通高等院校的輔導員工作或輔導員事跡較少在《人民日報》上被刊登，這表明了《人民日報》在高校輔導員議題的媒介建構上凸顯重點，嚴把新聞源頭關，以重點大學為典型報道對象，以便起到良好的示范帶動作用。
四、思考與討論
改革開放以來，《人民日報》中關于高校輔導員議題的新聞報道總體數量并不多，但基本遵循了新聞宣傳規律和黨報的辦報宗旨，遵從了高校輔導員發展的客觀真實，代表了國內傳統主流媒體對高校輔導員議題進行框架建構的基本狀況。通過分析，國內傳統主流媒體可嘗試從以下三個方面進一步建構更加真實、生動、立體的高校輔導員形象。
（一）在報道理念上，發揮傳統主流媒體的權威性和公信力優勢，加強議程設置，實現議題、題材多樣化。可對于目前一年一度的全國輔導員職業能力大賽、全國輔導員年度人物評選等事件加以關注，利用活動契機，從中挖掘亮點或事跡加以報道，從而拓展版面和圖片“寬度”，延伸事跡報道“深度”，并提出更多有迫切意義的問題，從而推進輔導員隊伍專業化職業化建設，提升社會對于高校輔導員的職業認同，增強職業群體內部的有機團結。
（二）在報道呈現上，注重報道的平衡性，把內容向深度聚合。傳統主流媒體對于高校輔導員的報道一方面要重視多渠道吸納不同層次人員對于輔導員工作的聲音或觀點，包括政府教育管理部門、高校管理人員、專業課教師、普通大學生、家長、一般群眾等；另一方面要注意報道區域的平衡，不僅要在東部地區或重點大學挖掘新聞素材，還要多深入其他地區或普通大學，深入到基層，去獲取第一手材料，準確報道不同層次、不同類型高校基層輔導員的事跡，才能使輔導員題材的優秀新聞作品躍上報端。
（三）在技術運用上，豐富報道形式，強化與新媒體的融合傳播。可與傳統主流媒體APP客戶端、微信號等新媒體載體充分合作，在線上開展與高校輔導員相關的新聞信息集成服務，積極從信息傳播者向意見傳播者轉變。對涉及高校輔導員的重要信息或政策，在及時的同時，采取不同手段進行后續延伸，提供權威聲音，闡述立場，增強內容的可讀性、可親性以及互動性，實現全媒體時代傳統主流媒體在“高校輔導員”議題上理應承擔的傳播引領作用。
參考文獻：
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〔3〕Erving Goffman，Frame analysis：An Essay on the Organization of Experience[M].New York：Harper and Row，1974.11.
〔4〕王傳中，朱偉.輔導員工作指南[M].北京：武漢大學出版社，2009.1.
輔導員主要工作事跡篇3
【關鍵詞】 黨史文化；融入；高校輔導員；思想政治教育；價值；途徑
黨史文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，是馬克思主義普遍真理與我國的具體實踐相結合的產物，蘊涵著豐富的思想政治教育資源，對高校輔導員具有著很好的教育和警醒作用。為了把輔導員培訓好，各高校相關部門應在黨史文化與高校輔導員思想政治教育的結合上做好、做足文章，力爭最大化的實現黨史文化的教育價值和德育功能。
一、黨史文化和高校輔導員思想政治教育的相關概念闡述
1、黨史文化的概念
黨史文化是指中國共產黨領導中國人民在革命、建設、改革以及黨的自身建設的偉大實踐中所形成的文化。主要體現在物質、精神、制度等層面上，其中精神層面居核心地位。黨史文化在的內容主要包括：馬克思主義指導思想、黨的輝煌歷程和取得的豐碩成果、黨的優良作風和思想路線、黨的革命精神和時代精神等四個方面。
2、高校輔導員思想政治培訓的概念
高校輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。高校輔導員思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對高校輔導員這個群體施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。主要包含理想信念教育、職業道德教育、價值觀教育、心理健康教育、黨的方針政策教育等內容。
二、黨史文化融入高校輔導員思想政治教育的價值
1、有助于高校輔導員堅定正確的理想信念
弘揚黨史文化，加強高校輔導員思想政治教育，核心要對其進行理想信念教育。崇高的理想信念不僅可以為高校輔導員指引人生的奮斗目標、提高人生的精神境界、還可以為其提供人生的前進動力。當代高校輔導員具有年輕化的趨勢，絕大部分屬于沐浴著改革春風的這一代，在經濟全球化和社會主義市場經濟大發展浪潮的影響下，產生了許多困惑和迷茫。部分高校輔導員功利主義思想嚴重，對思想政治教育理論的學習也逐漸失去興趣，疏忽了自身思想道德素質的提高，甚至有些輔導員出現對馬克思主義理想信念動搖、對社會主義道路動搖、對國家發展前途動搖的情況，極個別高校輔導員還把對社會的不當言論帶到對學生的思想政治教育中，對大學生的人生觀、價值觀的形成造成消極的影響。可見，對當代高校輔導員進行黨史文化教育尤其重要。黨史文化融入高校輔導員思想政治教育，有利于使其更加深刻的認識到，正是有了馬克思主義的指導，我們黨領導的革命道路才有了正確的政治方向。正是堅持了走中國特色社會主義道路，我們國家的面貌才能煥然一新，人民生活的水平得到提高，國家綜合國力增強。且黨史文化融入高校輔導員思想政治教育有利于強化高校輔導員的思想政治理論知識，提高其思想政治素質，從而使其更好的堅定社會主義和共產主義的理想信念。
2、有助于高校輔導員培養良好的職業道德素養
高校輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，在日常工作中，大部分高校輔導員能夠做到堅守本職工作。但有些輔導員在學生的日常學習、生活中，職業責任感不強，對學生漠不關心，不愿意花時間去了解學生的思想動態，對學生的思想政治教育缺位。甚至對學生存在的一些違規行為視而不見，不批評不教育。以及有些輔導員存在著拜金主義、享樂主義的思想，且在工作崗位選擇上具有很大的不確定性，隨時想著轉崗或者尋求其他工作以達到離開這個工作崗位。黨史文化融入高校輔導員思想政治教育有利于當代高校輔導員學習了解老一輩模范的先進事跡，如雷鋒、焦裕祿、孔繁森、王進喜事跡等。弘揚他們在工作崗位中形成敬業精神。如雷鋒精神，大慶精神等。從而在本職工作上做到愛崗敬業，在工作崗位上樹立愛一行干一行專一行的思想，養成良好的職業道德素養。
3、有助于高校輔導員樹立正確的價值取向
改革開發以來，中國的經濟發展取得了可喜可賀的成績。但在取得矚目成就的同時，在社會主義市場經濟的影響下，充分調動了人民群眾追求物質生活的積極性和主動性。同時，也受個人主義、享樂主義、拜金主義等價值觀的影響。高校輔導員是一個年輕化的群體，大部分輔導員參加工作崗位時間不長，處在事業探索的初級階段，面臨著婚戀和成家的社會壓力等。在眾多因素的影響下，大部分高校輔導員在價值取向上有所松動，奉獻精神缺乏，盲目追求個人利益，甚至有時個人利益與集體利益發生沖突時，個人利益至上。有部分輔導員怕苦怕累，做事情朝錢看，沒有把輔導員工作真正當作一種職業來做。弘揚黨史文化，加強高校輔導員思想政治教育，有助于高校輔導員深刻的認識到人生的真正價值在于對社會的奉獻，要弘揚黨的無私奉獻精神。在黨帶領中國人民進行革命、建設、改革的偉大實踐中，涌現出了一大批艱苦奮斗、追求集體利益高于一切的人物。如、等。他們的集體主義價值取向、艱苦奮斗精神、無私奉獻精神值得每一個高校輔導員學習，從而樹立個人的正確的r值觀。
4、有助于高校輔導員深入了解黨的方針政策
高校輔導員是高等學校學生工作的最基層領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。肩負有將國家方針、政策和學校各項規章制度傳達給學生，引導學生發展完善、健康成才的重要職責。但有些高校輔導員由于學識有限或者學習態度不端正，對黨的方針政策的學習淺嘗輒止，只了解皮毛。在向學生傳達方針政策時也只是流于表面。并不能夠把黨的方針政策詳細全面的傳遞給學生。弘揚黨史文化，加強高校輔導員思想政治教育，有利于詳細全面的把黨的理論、方針政策傳遞給高校輔導員，使其深入領會黨的方針政策精神，切實增強他們的政治理論水平，提高他們的思想政治素養。從而使其在向大學生群體傳遞黨的方針政策時能夠得心應手。
三、黨史文化融入高校輔導員思想政治教育的途徑
1、黨史文化融入社會實踐中
中國共產黨領導中國人民在輝煌的革命斗爭歷程中，產生了大量的革命遺址、紀念設施。可謂數量繁多、類型不一。既有紅色革命斗爭遺留下來的遺址遺跡，也有為紀念革命烈士所修建的紀念館、紀念園、烈士墓園等等。僅在贛南地區，就有“一蘇大”會址、寧都起義舊址、瑞金中央造幣廠舊址、興國中央兵工廠舊址、于都長征出發紀念館、瑞金革命烈士紀念館等。這些都是當前開展高校輔導員思想政治教育的寶貴資源。學校的校團委、學工處、各學院等部門可以積極的組織選調輔導員，開展有關黨史文化的參觀、考察、學習活動。高校還可以邀請黨史文化研究I域的專家學者來校做專題講座。及邀請革命斗爭見證者、參與者進行對話交流等。使高校輔導員真實的了解黨史和人物事跡，接受黨史文化教育。
2、黨史文化融入校園文化建設中
校園是輔導員工作、學習、生活的主要場所。積極、向上、樂觀的校園文化不僅對學生的思想道德有重大的影響，對輔導員也是如此。為把校園文化建設好，各高校可以依托當地的黨史文化資源，將黨史文化融入校園文化建設中。首先，高校可以舉辦青年教師的革命歌曲演唱會、詩歌朗誦會、黨史文化征文比賽、紅色經典影視演播等活動。讓輔導員們更好的親近、接觸、感悟黨史文化。其次，可以通過學校的教師黨員，尤其是具有名氣、影響力的教師黨員帶頭踐行黨史文化。樹立先進典型，通過榜樣的作用、名師的作用使得黨史文化產生更大的示范效應。再次，高校應加強與網絡媒體的合作，開辟黨史文化教育進高校的新途徑。如加強與電視臺等的合作，策劃和實施紅色音樂進校園等。
3、黨史文化融入課堂教學中
黨史文化是的黨的一筆寶貴的財富，蘊涵著豐富的政治素養和人文素養。在價值觀、世界觀、人生觀等方面對輔導員的思想和行為都具有積極的影響。為充分發揮黨史文化對高校輔導員的積極影響，應根據輔導員的特點和社會發展的現狀和要求，將黨史文化融入高校輔導員思想政治教育課堂教學，進行黨史文化教育。黨史文化與思想政治教育課堂教學相結合是我國當前思想政治教育的主要途徑。高校輔導員進入工作崗位前需要崗前培訓，獲取教師資格證需要進行教師資格培訓，每年定期會組織輔導員職業能力培訓、入校后需要加強政治理論學習，如上黨課、聽學術講座等。在這些課堂教學活動中，弘揚黨史文化，加強高校輔導員思想政治培養。教育者應將黨史文化的內涵、思想、內容等，滲透到輔導員思想政治教育的課堂教學中。切實通過這一系列的課堂教學活動，增強高校輔導員的思想道德素質。
【參考文獻】
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[3] 劉建.論新形勢下高校青年教師思想政治工作[J].中國青年研究，2008（04）.
【作者簡介】
輔導員主要工作事跡篇4
優秀黨務工作者先進事跡材料2017年一 羅xx，男，1977年4月生，xx寧鄉人，中共黨員，2013高校輔導員年度人物獲得者，2002年開始擔任思想政治輔導員，2013年8月至今擔任xx科技大學藝術學院黨委副書記職務。該同志從事大學生思想政治教育工作13年，工作期間愛崗敬業，工作務實創新，業績突出，今年1月，其優秀事跡被《中國教育報》報道。具體事跡如下：
該同志政治覺悟高，思想素質過硬。羅xx同志追求上進，群眾基礎扎實，模范作用突出。2008年6月被推選為普通高等學校研究生共產黨員，2010年5月被評為湘潭市優秀共青團干部、3次被評為校優秀共產黨員、2次被評為校優秀共青團干部，多次被評為校優秀工會會員。 2011年3月被授予xx科技大學皇曉東示范崗創建個人稱號，同年6月被評為xx科技大學十佳學生思想政治教育工作者，2013年被評為校 工會工作積極支持者，其優秀事跡以魅力老師羅xx為題被《xx日報》旗下媒體《新聞傳媒網》專題報道(鏈接網址：xx)。
該同志工作敬業創新，成果業績突出。羅xx同志勤奮工作，辦事踏實，能創造性地開展系列活動，并取得優異成績。20XX年，該同志被評為2013xx省高校輔導員年度人物，同時還獲得xx省大學生暑期三下鄉社會實踐活動優秀指導者、xx省高校心理健康教育先進個人、校管理育人先進個人、校平安校園建設先進個人、校宿舍管理先進個人等榮譽稱號。擔任藝術學院黨委副書記期間，培養總結了中國大學生自強之星賴慶林和愛心大使李進等優秀學生優秀事跡，他們的事跡得到了中央電視臺、《光明日報》等媒體的廣泛報道，培養的學生楊湖廣因捐獻造血干細胞得到了《中國婦女報》報道。
該同志善于總結規律，豐富教育管理經驗。羅xx同志善于總結思想政治工作經驗，及時總結學生工作教育管理經驗，并形成系列論文，部分成果還獲得了校、省級課題資助。主持省級、校級思政重點課題各1項，參與國家社科基金項目、省社科重大項目、省軟科學重大項目、省教研課題、省十一五規劃課題各1項、其他課題多項，參編教材2部。研究生期間獲xx省芙蓉學子榜樣力量優秀大學生榮譽，參與的研究成果獲xx省第八屆、第十屆哲學社會科學優秀成果二等獎，20XX年獲xx省科技進步二等獎，20XX年榮獲xx省科技進步二等獎(第6完成人)，其個人精細化管理優秀事跡被《中國教育報》報道。
羅xx同志嚴以律己，寬以待人，為人隨和，關心集體，團結同志，不計較個人得失，作風樸實，清正廉潔，處事公正，堅持原則，是一名素質過硬的優秀黨務工作者，特推薦其參評xx科技大學優秀黨務工作者。
優秀黨務工作者先進事跡材料2017年二 xx，現年46歲，現任xx村支部書記。xx在當任村主要干部期間，始終保持著堅定的信念，務實的工作態度，恪守全心全意老百姓服務宗旨，認認真真工作，踏踏實實做人，用行動踐行著自己服務百姓的誓言，在本職崗位上以科學發展觀重要思想為指導，以飽滿熱情為建設和諧的社會主義新農村而努力工作。
xx同志1996年當選為xx村村主任，從XX年至今一直任xx村黨支部書記。xx上任后，超越了村里家族和自然村間利益矛盾，客觀公平地處理各種利益糾紛，積極從上級政府經濟和科技部門，為村里爭取到項目和資金，幫助村里提高種養技術水平，調整經濟結構。一切利益都為大多數人著想，重要事情都拿在會議上商量、把xx村黨支部變成了一個緊密團結、上下齊心、敢于嘗試、能夠帶領村民致富的村支部。
在xx同志的帶領下，xx村支部現有黨員33人，預備黨員2人，村支部近年一方面加大黨員發展力度，重點是加大對入黨積極分子的培養，今年預計培養積極分子8人，發展新黨員3名，其中女黨員1名。并重點在35歲以下、致富能力強、群眾威信高的年青中發展黨員。另一方面充分利用黨員遠程教育網絡，定期組織廣大黨員加強學習，明確專人制定學習計劃，學習政治理論及黨的各項方針政策、科學種養殖知識，提高黨員干部的整體素質，增強致富本領。并以先鋒示范工程為載體，為黨員設崗定責，給黨員交擔子，壓任務，充分發揮廣大黨員在農業產業結構調整及其它各項工作中的先鋒模范作用。由于歷史的原因，原村支部管理相對較為混亂，xx同志當任支部書記后，完善工作機制，促進支部規范化管理。完善各項規章制度，對全村干部黨員進行量化管理，從而使全村的基層黨組織成為指導農業生產、宣傳國家政策、積極帶頭致富的領導核心。
xx同志時常深入百姓家中宣傳黨路線、方針、政策，特別中央的各項強農惠農政策，讓老百姓真正懂的利用政策發展生產，改善生活。就在村級事務決策中堅持民主集中制原則嚴格履行兩委 班子聯席會議決定、召開黨員會議和村民代表會議及聯席會議征求意見等四個程序從而促進相互溝通減少兩委 摩擦緩解干群矛盾;充分利用黨員活動室等陣地，通過到田間地頭現場指導、召開座談會、電化教育等形式幫助農民解放思想梳理發展思路推廣實用科技，解決生產生活中實際困難和問題;還深入了解社情民意、經濟發展狀況，了解農民生活中存在困難，在此基礎上找出制約農村經濟發展主要問題。依托xx當地優勢，以市場為導向積極引導村民轉變種植觀念，以優化品種、提高質量、增加效益為中心大力調整產業結構發展現代農業。該村紅笌芋種植面積由XX年42畝發展到了現在320畝，人均純收入從XX年以前2400元增加到現在5200元。
在xx同志的推動下，xx村自去年開始，加快了新農村建設的步伐。去年冬天利用短短兩個月的時間，通過多渠道籌的20多萬的建設資金，完成了村主干道和里弄小巷路面硬質化工程，值得一提的是，為推動這一惠及子孫后代的工程，提高老百姓集資的積極性，xx同志個人為長塘一個自然村的路面硬質工程捐款就超過15500元。今年，為提高xx村的集鎮建設水平，xx村沿著玉琊河西側，開始了大規模的集鎮建設。在集鎮建設過程中，很多被征地的老百姓對政府的行為有不解和誤解，拆遷戶也因為補償金額的問題，阻礙了工程的進展，xx同志得知這個消息之后，一戶一戶耐心的做工作，苦口婆心的給他們講政策，通過整整一個月的努力，終于說動了最后一個拆遷戶，使工程得以按時開工。
xx同志不但是個治村能手，還是個經商高手。他從街頭買早點開始，到現在已是經營幾個沙場資產逾千萬的老板。經商多年，他不但向國家上繳了數額客觀的稅務，還為當地解決了一百多人的就業問題。他致富不忘鄉親，從今年年初開始，他就到浙江、江蘇等地考察肉鴨養殖項目，他想通過養鴨，帶領鄉親們共同致富。在為新農村建設過程中，xx更是慷慨解囊，在近幾年的時間里，單新農村建設這一項，他就給村里捐贈了好幾萬的建設資金。
輔導員主要工作事跡篇5
尊敬的各位領導、同事們：
大家好。很榮幸代表市局機關治安輔警在此發言。 借此機會，請允許本人向一直以來幫助、支持我們工作的同事表示衷心的感謝!向關心、培養我們的各位領導表示由衷的感謝!
本人XX、 XX歲、文化程度大專、于XXXX年參加工作、自20XX年進入 XX市公安局工作。20XX年8月被發展為入黨積極分子。現工作于XX市公安局刑警隊。轉眼間我已經在公安戰線上工作10年了。這么多年以來作為治安輔助人員，憑著對公安事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在我所熱愛的事業上，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的公安事業的忠誠，對本職工作的熱愛，對群眾服務的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業中。工作中，曾多次被單位授予“先進個人”稱號。諸多榮譽的取得代表著我對公安事業的熱愛，我用行動詮釋著全新全意為人們服務的宗旨，現將20XX年工作事跡介紹如下：
一、提高覺悟，向黨靠攏
做為先進黨支部這一光榮集體的一員，受平時的工作環境的熏陶和公安工作大趨勢的影響，本人漸漸地感受到能夠成為一名共產黨員是多么的自豪與驕傲，而這一切必須建立在自身方方面面過硬的基礎上才能實現，為此，本人用自己的實際行動認真踐行“三個代表”深入學習貫徹中國特色的社會主義理論體系，踐行科學發展觀，思想信念堅定在思想上，行動上與黨中央保持高度一致自覺維護祖國的統一和民族團結立場堅定，旗幟鮮明地與民族分裂主義和非法宗教活動作斗爭，忠誠黨的教育事業熱愛和熟悉黨務工作，用改革的思路創新。
二、 愛崗敬業，默默奉獻
作為入黨積極分子，我時刻堅定共產主義信念，積極參加保持共產黨員先進性敬業活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個人的言行，緊密團結在黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模范作用。因為車輛使用頻率高，路途遠，且我科室車輛本身使用年限已經較長，小故障不斷。為了不影響辦公，保證工作正常運轉，本人常常利用休息日進行車輛保養與修理。我始終堅信，扎實的業務基礎是更好的完成本職工作的必要保證。所以，本人常主動摸索車輛維修方面的知識，遇有小毛病，本人盡量自己動手完成修理，為單位節約經費。
多年以來在工作崗位上，我始終嚴格要求自己，我就是這樣不斷地把我的青春化心與責任心，奉獻給了群眾和公安事業，我知道我是一名平凡的人，同時我也知道能力有限，努力無限這句話。昨天，我努力了，明天，我將更加努力，在此，我鄭重承諾：我將懷著一顆感恩的心投入今后的工作之中，依然發揚吃苦耐勞、不屈不撓的工作精神，團結同事，熱愛事業，在工作中處處起模范帶頭作用，力求高質高效的完成各項工作任務;同時不斷克服自己的缺點與不足，成績在于行動，請各位領導及廣大同事們監督指導。
輔導員主要工作事跡篇6
1、為全面提升學生的素質能力，加強少先隊組織規范化建設，培養隊員從小具有現代社會所需要的平等競爭、合作管理意識，我少先大隊在開學初，大隊、各中隊、小隊干部繼續實行競爭上崗制度，小干部民主選舉，各負其責，相互協作，真正發揮了小干部的作用。成為了大、中隊輔導員的小助手
2、我少先大隊為提高輔導員的少先隊理論水平，本學期，對各輔導員進行了培訓，內容包括：少先隊知識、工作理論、方法；心理健康教育；信息技術等。通過培訓輔導員增強了對少先隊工作的責任感和事業心。
3、本學期，我少先大隊繼續鞏固了文明崗、爭當光榮升旗手、紅領巾廣播站陣地教育。3—6中隊隊員輪流上崗給了更多隊員參與鍛煉的機會。文明崗的隊員們能夠做到克服困難、以身作則、公平公正、按時到崗。認真完成每天的各項常規檢查任務。我少先大隊升旗儀式規范，輔導員能夠做到在介紹光榮升旗手、國旗下講話時具體點到事，主題細小，真正具有教育性和針對性。紅領巾廣播站，各中隊能夠做到廣泛搜集身邊的真人真事、內容豐富、主題明確。此陣地教育真正成為了展示學生的舞臺。
4、結合傳統節日，開展豐富多彩的主題教育活動。培養隊員做現代文明人。
（1）我少先大隊以3月5日為契機，開展了學雷鋒，向軍烈屬、孤寡老人獻愛心活動。各中隊在開學的幾周內，利用辦報、隊報、廣播等陣地對雷鋒事跡進行了大力宣傳。大部分班級還利用了班隊會時間開展了向雷鋒叔叔學習的班隊會或故事會。在這一天里，我少先大隊還在操場上粘貼了“向雷鋒同志學習”的紅色橫幅。30余名學生代表，帶著全體同學自愿捐贈的禮物來到敬老院看望老人。看到福利院身智殘缺的孩子，隊員們從心里受到了最真實的教育。
（2）為培養學生尊敬長輩的良好品質，我少先大隊在3月8日這一天開展了“獻給媽媽一份禮物”活動。并舉行了集體升旗儀式，在紅領巾廣播中為隊員介紹了“三八婦女節”的來歷。在這一天里，隊員們紛紛行動起來，有的為媽媽做家務、有的送禮物、有的為奶奶唱歌、捶背，使奶奶、媽媽、老師感到了欣慰。
（3）以3月12日植樹節為契機，開展了爭當“綠色小天使”活動。各中隊結合“雛鷹假日小隊”，建立了各中隊的“綠色天使行動小隊”。深入社會、家庭，參與綠化美化活動。通過此活動的開展，我少先大隊五二中隊被評為優秀綠色天使行動小隊。（5）為使隊員懂得今天的幸福生活來之不易，要珍惜大好時光，努力學習，為集體、學校爭榮譽，我少先大隊在4月5日這一天開展了“踏著英雄的足跡記憶英雄、講英雄、學英雄”主題大隊會。隊員們莊嚴的為烈士獻上了自己親手扎制的花圈。同時在紀念碑前，還舉行了革命故事演講會。隊員們深受教育。
輔導員主要工作事跡篇7
1、組織安排集中學。從市委常委、市級黨員領導干部到各個支部都詳細制定了學習流程，對學習時間、內容以及參加人員都作了明確具體的安排。以中央編發的《保持共產黨員先進性教育讀本》為基本遵循，結合綏化實際，編印了《保持共產黨員先進性教育活動輔導教材》6冊，制作了10套系列輔導光盤。抽調部分理論骨干組成宣講團，圍繞學習中的重點、難點、熱點問題，深入各地作理論輔導。春節前后，市委還將舉辦千人以上大型集中報告會6場。同時要求10個縣（市）區也都同步進行，全市在學習培訓階段集中培訓黨員干部將達7萬人次。
2、查找問題深入學。對照“三個代表”要求，把查找問題真正體現在學習培訓的全過程。通過制定方案提問題、動員會議講問題、立足崗位找問題、群眾幫助指問題等多種形式，引導和教育黨員認真找準問題；組織黨員帶著問題學，有針對性地學，使學習同思想見面、同工作見面；同時，積極引導黨員邊學習邊思考，邊總結邊提高，把學習的過程，真正變成堅定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的過程，變成改進錯誤、增強黨性的過程，使學習真正入腦入心，獲得實效。
3、領導干部帶頭學。黨員領導干部充分發揮示范表率作用，做到了學在前、用在前，率先垂范，身體力行。市委主要領導親自深系點講黨課，親自作專題輔導和形式報告，學習中心組成員定期召開學習會、交流會。縣（市）區和市直黨員領導干部都以普通黨員的身份帶頭參加支部學習，主動接受教育。在領導干部的帶動和影響下，廣大黨員的學習意識明顯增強，學習熱情高漲，形成了濃厚的學習氛圍。
4、因人施教幫帶學。對文化程度低、老弱病殘、自學能力差的黨員和流動黨員等特殊群體，區分不同情況，采取靈活多樣的方式進行分類管理。對于有能力參加學習的離退休黨員，由所在單位黨委（黨組）或支部統一組織學習；對老弱病殘、行動不便的黨員，把學習材料送進家門，并派專人上門輔導學習；對流動黨員采取“請回來、寄出去”等方式進行學習；對外出務工黨員按照區域相鄰、職業相近的原則，劃分為若干個黨小組，由農民工服務站確定專職聯絡員負責組織學習，從而確保參學率和學習效果。
5、豐富載體推動學。堅持和發揚既有的教育方法，舉辦專題輔導講座、先進事跡報告、新時期共產黨員先進性標準研討，編發學習輔導材料、簡報，制作電化教育片，通過新聞媒體進行訪談，開展網絡遠程教育，向共產黨員發公開信，切實提高了學習質量和效果。與此同時，創新活動載體，深入開展了“學、創、樹”活動和“創業型領導班子、服務型基層組織、‘雙帶’型黨員干部”主題實踐活動，既推動和促進學習，又使領導班子、基層組織、黨員隊伍得到進一步優化，從而達到更好地服務群眾、促進工作的目標要求。
6、典型示范引導學。注重發揮先進典型的示范引導作用，使廣大黨員在學習先進人物和身邊典型的過程中，思想得到升華，認識得到提高。配合教育活動，由佘樹德、李勇、柴德福等優秀共產黨員組成先進事跡報告團，深入基層巡回報告，使基層廣大黨員干部學有榜樣，趕有目標。在此基礎上，還通過深入革命先烈故居、參觀英雄烈士紀念館、觀看先進人物事跡錄像，教育廣大黨員不忘過去，發揚艱苦奮斗、無私奉獻的精神，不斷強化黨員的“兩個務必”意識，自覺保持和發揚黨的優良傳統和作風。
7、走進群眾互動學。堅持雙向互動，共同提高，真正使學習收到良好效果。廣大黨員自覺走進基層、走進群眾，通過個人談、集體談和面對面談的形式，組織黨員領導干部、普通黨員、入黨積極分子與群眾交流思想，談認識、談體會、談建議，幫助群眾提高對開展活動意義的認識。同時，廣大黨員認真向群眾學習、向實踐學習，以小學生的身份虛心求教于群眾，讓群眾暢所欲言，幫助黨員查找自身存在的突出問題，認真聽取群眾的意見和建議，結合問題，對號入座，加強自我改造、自我提高。
輔導員主要工作事跡篇8
結合當前工作需要，的會員“djisen”為你整理了這篇學校組織師生觀看時代楷模黃詩燕、毛相林先進事跡報道簡報范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
11月18日晚21點，央視綜合頻道“時代楷模發布廳”節目向全社會發布了中宣部關于授予黃詩燕、毛相林“時代楷模”稱號的決定，并通過CCTV和“央視網”APP同步進行現場直播，我校組織廣大師生在第一時間認真觀看了節目。由于播出時間是在晚上，除少部分同學在輔導員老師的組織下前往教室里集中觀看之外，大多數師生都是回到了教職工宿舍和學生寢室，通過電視、電腦和手機APP連線等方式進行觀看。
面對奮戰在脫貧攻堅一線的優秀黨員干部，黃詩燕和毛相林的先進事跡讓老師和同學們深受感動。土木工程學院2019級環境設計專業學生官成成說，黃詩燕同志一輩子在基層鄉鎮里腳踏實地工作，作為一名積極向黨組織靠攏的大學生，黃詩燕同志的個人事跡讓自己明白了新時代的黨員干部應當具備怎樣的責任與擔當。
管理學院2019級財務管理專業學生王彩梅談到了自己在觀看節目后的直接感受：“黃詩燕和毛相林兩位黨員干部扎根貧困地區，用自己的力量幫助基層人民實現脫貧致富，他們是當之無愧的時代楷模，值得我們所有人學習！”
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