骨科新項目新技術篇1
為了探索農民科技培訓的新途徑，創建為農民生產經營提供技術服務的新機制，造就一大批適應新時期農業和農村經濟發展需求的新型農民，加快我市全面建設小康村步伐，今年我市積極組織申報了中央三部委（農業部、財政部、團中央）新型農民科技培訓項目，現已被確定為2005年度新型農民科技培訓項目實施縣之一。實施新型農民科技培訓項目有助于促進我市農業主導產業的發展，提升農業綜合生產能力，提高農產品市場競爭力，促進農業增效、農民增收。為切實組織實施好該項目，現就項目的具體實施工作講幾點意見。
一、明確目標任務，突出培訓重點。
按照“專家進大戶、大戶帶小戶、農戶幫農戶、輻射千家萬戶”的技術培訓思路，圍繞我市水稻、小麥生產，以骨干農民培訓為重點，構建提升廣大農民科技能力的示范新體系。在全市選擇2000名常年從事農業種植生產、具有一定文化水平和農業生產技術、有一定的種植規模、能帶頭應用新品種、新技術，在當地起一定示范帶動作用的骨干農戶，組成40個教學班進行重點培訓。組織全市農技人員深入生產第一線，示范推廣優良品種和配套技術，對骨干農民進行集中培訓和面對面、零距離的全程掛戶培訓，通過農技人員直接到戶、良種良法直接到田、技術要領直接到人，培育和造就一批思想觀念新、生產技能好、懂經營、善管理、輻射能力強的骨干農民，簡單地說，就是動員市鎮兩級農技人員，結對掛戶2000名骨干農民，輻射帶動20000名一般農民，促進我市稻麥新品種和新技術的推廣應用，構建市、鎮、村三級服務的長效機制。
培訓內容重點圍繞我市優質水稻、中弱筋小麥2個優勢主導產業，以3個優質水稻新品種、2個專用中筋、2個專用弱筋小麥新品種，針對作物生長周期開展測土配方施肥技術，優質稻米無公害高產栽培技術，機插秧、麥套稻、水稻小苗拋栽，水稻條紋枯病防治技術，中弱筋小麥優質高產栽培技術，小麥精量播種技術，稻套麥等技術以及農業產業化，市場營銷，農業法律法規，創業等培訓。
二、狠抓措施，精心組織新型農民科技培訓工作
（一）建立組織體系，打牢項目實施基礎。
1、建立項目領導小組。
我市成立了“江都市新型農民科技培訓項目”領導小組，由分管農業的副市長袁中飛擔任組長，市政府辦、農林局、財政局、團市委等相關部門負責人參加。領導小組下設辦公室，辦公室設在農林局，由分管科教的副局長任辦公室主任，具體負責項目建設的宣傳發動、組織協調、資金籌措、監督管理等項工作。各鎮圍繞新型農民培訓工作中心，要成立相應的工作班子，分管農業的領導要親自抓，農業助理、農業農機服務中心主任要具體抓，并明確工作職責，分解目標任務，落實各項工作措施，確保項目順利實施。
2、建立市鎮兩級培訓體系。
建立市級講師團。項目聘請揚州大學農學院院長王余龍教授為技術總監督；聘請揚州農科院院長馬談斌研究員任技術培訓監督。從市級農業技術人員中挑選34名具有大專以上學歷、中級以上職稱、勤奮敬業、業務精良的同志組成市級講師團。市級講師團負責對各鎮的師資培訓和骨干農民為主要對象的重點班培訓。講師團成員要因地制宜，根據作物生長進程結合生產上出現的問題認真備課，授課要通俗易懂、形象生動、具有系統性、針對性和實用性。在小麥、水稻生長期間，對骨干農民進行5次現場指導和跟蹤服務。市級講師團的成員要常下鄉、常在鄉，要求在1年中至少要拿出三分之一的時間下鄉進行技術培訓、指導。
建立鎮級講師團。各鎮要從農技人員中選擇具有一定技術水平、推廣實踐經驗的人員組成講師團，每鎮4-8人。鎮級講師團負責對各鎮的骨干農民進行現場指導，以及對一般農民進行普及性培訓，并進村入戶對骨干農民、一般農民進行巡回指導。鎮級講師團成員每人負責3-5個村，實行分片負責、包干到人。
成立教學班，明確班主任。為便于管理，集中統一培訓，我市將2000名骨干農民分成40個教學班，每班50人，從各鎮講師團成員中選擇具有較強工作責任心和較高的農業技術水平、熟悉農業推廣工作和了解農民需求的農技推廣人員擔任骨干農民重點教學班的班主任。班主任按教學計劃認真組織好培訓，做好教務管理、學員管理、考試考核等項工作，及時發放培訓教材、明白紙，做好教學日志、考勤記錄。班主任同時兼任巡回技術指導員，每人承包4-5個村，聯系掛鉤40-50個骨干農戶，在生產關鍵時刻深入田頭巡回指導。
（二）科學制定實施方案，嚴格按序時進度實施。
1、合理確定項目實施區。根據省培訓方案和上級有關會議精神,我市組織實施新型農民科技培訓項目，將全市13鎮、211個行政村列入實施區。鎮級項目實施率達到100%，村級項目實施率達到70%。確定仙女鎮、大橋鎮、宜陵鎮、吳橋鎮、浦頭鎮等5個鎮為中弱筋小麥高效栽培技術培訓的項目實施區；確定小紀鎮、邵伯鎮、武堅鎮、樊川鎮、真武鎮、丁溝鎮、郭村鎮、丁伙鎮等8個鎮為優質水稻高效栽培技術為重點培訓的項目實施區。
2、科學安排培訓計劃。根據農作物生長周期，結合農時季節、農村生產、生活特點安排培訓內容，保證培訓內容具有相對連續性和適應性、實用性。項目實施方案明確了優質水稻和中弱筋小麥培訓的時間，次數、地點和方式。
中弱筋小麥培訓項目實施鎮骨干農民重點教學班，集中培訓5次，第一次安排在2005年9月，內容是中弱筋小麥優良品種介紹、種子處理、群體質量栽培技術、測土配方施肥技術；第二次安排在11月，內容是中弱筋小麥無公害生產技術，苗期管理及化除技術，企業經營與管理；第三次安排在2006年3月初，內容是中弱筋小麥拔節期管理，增磷補鉀技術；第四次安排在4月上旬，內容是中弱筋小麥“兩防一噴”技術，農村政策法規；第五次安排在5月上旬，內容是中弱筋小麥適期收獲和貯藏技術，秸稈綜合利用技術。巡回指導5次，指導內容是中弱筋小麥種子處理，麥田化除技術，苗期、返青期、拔節期、后期管理技術，小麥病蟲害防治技術等。版權所有
優質水稻培訓項目實施鎮骨干農民重點教學班，集中培訓5次，第一次安排在2006年4月，內容是水稻優良品種介紹、種子處理、水稻生產標準化技術、育秧技術、輕型栽培技術（含麥套稻、直播稻、機插秧）、測土配方施肥技術；第二次安排在5月中旬，內容是水稻秧田管理及病蟲草防治技術、水稻高產群體質量栽培技術；第三次安排在6月下旬，內容是水稻擱田及中后期管理；第四次安排在7月下旬，內容是科學使用穗肥及中后期病蟲防治；第五次安排在10月上旬，內容是水稻收獲及秸稈綜合利用技術、新型農民創業培訓、農產品加工。巡回指導5次，指導內容是秧田管理、水稻擱田、水稻促花?；ǚ实氖褂?、水稻中后期水漿管理及病蟲害防治、水稻收獲及秸稈綜合利用技術。
各鎮要認真按項目集中培訓實施進度和方案安排好組織和實施工作，要結合實際，因地制宜，選擇幾個適合本鎮推廣應用的主導品種和主推技術，讓農民掌握2-3項實用新技術。組織好農民進行集中培訓，做到通知不漏一個、培訓時不少一人，同時選擇好培訓地點，盡量減少農民出行的時間，方便農民就近參加培訓，同時兼顧培訓和輻射帶動作用，骨干農民重點教學班培訓地點可以鎮農技學校為主，一般農民普及性教學班培訓地點可選擇在村農民學校、田間地頭。
（三）創新培訓形式，提高培訓效果
整個培訓工作采取“五個一”培訓模式，即為骨干農民發放一張專家咨詢卡、一本培訓記錄薄、一張明白紙、一本技術資料、一份專業技術生產光盤。在培訓方式上要堅持做到“五個結合”，即集中培訓與分散培訓、巡回指導相結合；室內與田間地頭相結合；請進來與派下去相結合；教師授課與現場示范相結合；傳統方法與現代手段相結合。
1、編印培訓教材
市農干校要認真按照培訓內容組織有關業務技術骨干編制科普性、實用性和針對性很強的培訓教材，結合本市實際，重點圍繞優質水稻和中弱筋小麥生產的各生育階段，從田間準備，播種期，生長期、成熟期等不同生育階段的管理技術，病蟲草害綜合防治技術，不同栽培方式高產栽培技術，選擇2-3個優良品種，編寫技術手冊、明白紙、生產流程圖等培訓資料，印刷2萬份，發放到人，做到人手一冊。
2、建立農民科技書屋。
為進一步拓寬為農服務的廣度，挖掘為農服務的深度，結合項目實施，在全市13個鄉鎮選擇學習熱情高、能率先應用農業先進技術、對周圍農戶具有一定輻射帶動作用的農民家庭建立30個農民科技書屋，以便周圍農民查詢，及時了解和掌握新知識、新技術和新信息。
3、實施創業培植工程。版權所有
以此次項目培訓為契機，推進農民培訓由數量型向質量型轉變，從骨干農民中選擇20名年齡較輕、具有高中以上文化、有一定產業基礎、有一定創業欲望、自愿長期參加培訓的優秀學員，進行創業培植試點工作，到我市農干校進行集中培訓一個月，對他們進行全方位的培訓，培養出一批新型農場主、農民企業家。
4、采取多種培訓方式。
針對培訓對象的文化水平、接受能力、培訓內容以及地域分布等不同情況，采取靈活多樣的培訓辦法，全面開展培訓工作。一是多層次開展培訓。市以農廣校為主陣地，著重對市鎮兩級講師團成員，按計劃進行提高性培訓；鄉鎮以農技校為陣地，由市級講師團成員對骨干農民進行培訓；鎮級講師團對一般農民進行普及性培訓。二是多形式開展培訓。在“五個一”培訓模式的基礎上，根據新型農民科技培訓的要求，采取集中辦班、專題講座、進村入戶、發放資料等多種培訓形式，做到集中與分散相結合、現代化教學手段與傳統方法相結合、項目培訓與送科技下鄉活動相結合，在各鎮建立試驗示范基地，作為現場培訓指導農民的試驗田，由單純指導農民變為帶著農民干的新方式。三是多渠道開展培訓。培訓過程中，除利用確定的掛戶技術人員進行培訓指導外，繼續開展農技110咨詢服務，24小時開通熱線電話，幫助農民解疑釋難，利用江都市電視臺《農民電視課堂》節目，介紹新品種、新技術，播放無公害栽培技術、病蟲草防治技術等，及時解決農民在生產過程中遇到的技術難題，以提高培訓效果，擴大培訓的輻射面。
三、明確責任，切實加強對新型農民科技培訓項目的管理
1、加強制度建設。市項目領導小組辦公室負責制訂《講師團成員工作守則》、《班主任工作守則》、《項目實施先進個人評選辦法》、《優秀學員評選辦法》等管理規則。各鎮、各部門、講師團成員要嚴格遵守
2、建立培訓師資、學員（骨干農民）檔案。設立專門的檔案柜，并利用計算機進行檔案管理，由市農廣（干）校專人負責。鄉鎮一般農民普及班的檔案由各鄉鎮確定專人負責，并及時報市農廣（干）校匯集存檔。
3、建立講師團成員評價考核制度。通過對農民的訪談和由骨干農民填寫評價表等方式對培訓人員進行考核。通過評價和考核，聽取骨干農民及一般農民及相關人員的意見和建議，及時發現和解決問題，對培訓項目實施工作得力的先進單位、優秀班主任、優秀教師給予表彰獎勵；對工作開展不力的，將給予通報批評，限期整改，從而確保2005年新型農民科技培訓項目的順利實施。
4、建立學員考試、考核、發證制度。學員學完教學計劃規定的理論和實踐課后，參加市項目領導小組辦公室統一規定的考試和考核?？荚嚒⒖己撕细竦膶W員，經市項目領導小組辦公室審核，由市人民政府頒發農業部、財政部、統一印制的“新型農民科技培訓”合格證書。
骨科新項目新技術篇2
關鍵詞： 品牌專業 師資隊伍 建筑工程技術
一、引言
民辦高職教育逐步被社會所接受?？呻S著專業招生規模不斷擴大，教育市場競爭日益加劇，民辦高職院校要健康持久地發展，必須要擁有良好的聲譽、較高的知名度。因此，民辦高職院校需要強化品牌意識，加強品牌建設，把自己的學院辦成品牌學院，從而提高自身的競爭力[1]。創辦品牌院校的關鍵是創建自己的品牌專業，品牌專業的基礎是師資隊伍的品牌建設。提高教師整體素質，打造品牌專業師資隊伍應作為民辦高等院校打造品牌的戰略工程。
金肯職業技術學院是一所民辦高職院校，建筑工程技術專業，2016年被確立為“江蘇高校品牌專業建設工程一期項目”。但如何在民辦高校創建品牌專業，如何打造專業的品牌師資隊伍？這是“十三五”建設期間民辦高職院校的一個重點問題，也是我們必須面對的現實問題，因為這是關系民辦高職院校今后走向和發展的重要因素。
二、民辦高職品牌專業師資隊伍建設的重點
在國家政策的扶持下，民辦高職近年來取得了一定的成績，但在建設發展過程中還面臨著一些困難和問題。政府對公辦高校財政投入逐年增加，而對民辦高校的扶持政策還在探索之中，辦學競爭激烈，壓力與發展機遇并存。由于一些民辦高職院校的教師保障制度不健全，教師隊伍建設滯后。如教師隊伍的結構不盡合理、人員流動過于頻繁，專業帶頭人數量不足，教師整體素質還不夠高，等等。因此，如何創新師資力量，如何發展師資隊伍是現今民辦高職之急。建設一流品牌的師資隊伍對于民辦高職院校尤為重要，建設專業品牌師資隊伍離不開專業帶頭人及青年骨干教師的培養與建設。
1.高層次、高水平的專業帶頭人的培養。對于民辦高校目前而言，由于創立時間較短、前期師資流動性較大、專業帶頭人主要靠引進本科專業的高職稱教師為主，這對于師資隊伍的長期發展利大于弊。品牌專業發展的一個重要方面就是高層次、高水平的專業帶頭人的建設，專業帶頭人的層次及眼光及專業帶頭人對本專業高職教學教學的理解程度決定了專業發展方向及專業市場的定位。
2.青年教師的信息化技術及實踐能力的提升。信息時代新技術日新月異發展，信息化教學方式迅速普及，建筑工程專業教師必須跟蹤專業新技術發展，不斷提高專業前沿技術研究、信息化教學手段及教學改革等綜合能力，才能切實提高自身的教學質量與水平。近年來BIM技術、建筑裝配技術等專業前沿技術得到迅速廣泛地應用，但由于專業招生數量增加較快，教師校內教學任務相對繁重，信息化、新技術的學習時間不多，走出去的機會少，“訪問工程師、校企研發、社會服務”等項目實際開展困難較大，信息化教學手段、信息化的前沿專業技術的培訓不能得到保證。因此，加強專業品牌師資隊伍建設，必須加緊“雙師型”青年教師的培養。
三、民辦高職品牌專業師資隊伍建設戰略舉措
1.建設目標。建設具備“雙師”素質、“雙證”職稱的師資隊伍，建成一支以“雙師型”教師隊伍為核心、校內和企業雙專業帶頭人模式、“名師引領、專家指導、專兼結合”的專業教學團隊。
2.建設思路。加強“雙師素質”教師培養力度。以“雙師”素質能力提升和專兼結合“雙師”結構教學團隊建設為重點，推進專業教師“一師一企”、“雙聘雙掛”制度，推進校企合作共育雙師;依托校企合作，在企I設立“教師工作站”，實行“人才共培”;積極聘用來自行業、企業一線的技術骨干和能工巧匠來校任教，實現“人才共享”;建立長效的“雙師”素質教師培養機制和兼職教師來源保障機制，創新兼職教師聘任與激勵機制，通過多措施并舉，逐步建成與企業聯系密切、規模穩定、人員流動、專兼結合的“雙師”結構教學團隊。
加強“內培外引”，精心培育教學團隊。打造一支整體素質高、教研成果豐富、相對穩定的教學團隊和科研創新團隊。每兩年開展一次教學名師、專業帶頭人、教學團隊和優秀中青年骨干教師推選活動。
聘請相關知名院校的省級及以上教學名師引領專業教學團隊建設，健全以雙專業帶頭人為龍頭的專業建設團隊，組建以專業名師與技能大師、專業骨干教師與現場專家為核心的建筑工程技術教學教研團隊，組建以企業工程技術研發專家、學院科研骨干為核心力量的建筑工程科研與技術服務團隊。
按照“專任教師工程化，兼職教師專業化”的建設理念，遵循校企“雙崗交替、雙向互聘、雙向培養”[2]的運作模式，完善專業教師培養和教學團隊運行管理機制，制定完善的雙型師資激勵措施及考核機制，實施重點培養與整體提升相結合的梯隊培養策略，加強兼職教師培訓、管理，實現專兼教師優勢互補。通過學歷提升、繼續教育、國際交流、全員企業掛職、社會實踐、專業培訓等方法全面提升專業教學團隊的教學水平。
3.建設舉措。（1）專業帶頭人的培養。實行“外引內培”專業雙帶頭人制。校內專業帶頭人。在校內選拔能力強、專業水平突出、具備創新理念、教研教改能力突出的副教授以上職稱的骨干教師，培養成為（省級）專業帶頭人。通過參加國內外高層次學術交流會議、參加國內外訪問學者進修、到具有國際影響力的知名企業掛職鍛煉、主持或參與各類縱向、橫向課題研究與教育教學課題研究、與企業合作完成科研項目和工程項目等方式，提升專業帶頭人的教學能力、科研能力、管理能力、教學水平及專業引領水平。
企業專業帶頭人。從國內知名企業聘請業內知名、技術過硬、專業能力突出、掌握本專業前沿技術與關鍵技術的研究員級高級工程師為校外專業帶頭人，成立專家工作室，帶領教學團隊通過參加高層次學術交流與研討、施工工法研發、與高校合作完成科研項目和工程項目等方式，提升教師團隊的科研水平與應用技術開發研究能力，充分發揮校外專業帶頭人的技術優勢與引領作用。
（2）專業青年骨干教師培養。通過教育教學和工程實踐能力的全面培養，綜合提升青年教師的各項能力、素質及素養。嚴格執行“雙師型”教師的認證標準培養青年教師，使得青年教師迅速成長為品牌專業建設項目的骨干力量。老青結合、以老帶青、以青助老，由老年教師和青年教師共同承擔一門課程的教學工作或同一實訓項目的指導工作。
選拔專業基礎扎實、教學水平突出、科研能力強、具有一定教研教改能力的中青年優秀教師若干，培養成為本專業的骨干教師。
實施“出國進修工程”。所有專業骨干教師均應分批到職業教育水平先進的國家參加境外學習，更新教學理念，學習課程開發理論，研究職業教育發展規律和改革方向，提交學習匯報和研究成果，提高“雙語”教學能力，開闊國際化視野。安排骨干教師出國或出境培訓，進行國際學術交流;聘請國際著名學者來校進行短期訪問、講學，營造國際化專業建設環境。
通過國內外學術交流、參與自然科學與教育教學改革的研究課題、主持品牌專業核心課程建設、到國內外知名企業訪問實踐、建立校企互派訪問工程師合作制度、共同開展建筑工程技術的前沿技術的研究與應用、企業頂崗實踐等手段培養青年骨干教師，提高教師隊伍的實踐能力與科W研究能力，從而促進教學水平的提高。建立骨干教師職業標準、考核評價體系和激勵機制，使骨干教師科研能力和應用技術的研發和推廣能力、教育教學能力達到國內同行先進水平[3]。不斷擴大以注冊師為引領、工程經驗豐富的“雙師”素質教師隊伍，造就一支業務工作能力強、知識水平高、具有“雙師”素質的專任教師隊伍。
強化與企業合作，培養骨干教師。與具有國際影響力的建筑企業及科研單位深入合作，通過掛職鍛煉、技術輪崗等措施進行新技術培訓，掌握行業與企業高端核心技能，提升應用技術開發研究能力。對應用技術開發研究、教育教學研究、縱橫向課題研究給予重點扶持與資助，骨干教師必須主持承擔院級以上科研課題或企業技術應用項目一項以上。通過與企業合作完成科研項目和工程項目，提升工程項目實施能力與科研水平。通過制定并執行《教師科研管理辦法》，激勵教師積極緊扣行業發展狀況、工程職業教育發展狀況、企業轉型升級情況等，深入開展縱向與橫向課題研究，鼓勵支持教師參與企業新產品開發、新技術應用、社會服務等，并將其作為晉升專業技術職務推薦的依據[4]。
逐步提高骨干教師的教學科研能力、專業建設能力、課程開發能力和應用技術開發研究能力，培養成為能勝任課程改革、開發課程體系、能承擔行業員工培訓、企業生產指導工作的專業建設人才和學科帶頭人。
（3）兼職教師隊伍的建設。聘請建筑施工企業、建筑監理企業、建筑設計企業、建筑工程項目管理咨詢企業及相關科研單位等建筑企業，具有豐富工程技術及管理經驗、具備扎實的專業基礎和豐富實踐經驗或操作技能的工程技術專家、資深技術工程師等專門人才，建設一支既掌握高職教育教學規律，又熟練掌握企業職業崗位專業技能的“校企通用型”、“名匠引領”的兼職教師隊伍。
建立50人的兼職教師庫，根據教學實際需要進行動態更新，組成動態互補的專兼結合教學團隊，由兼職教師團隊承擔的專業課程學時比例達到30%以上。
兼職教師隊伍主要負責專業建設的有關工作，專業實踐教學的指導，實訓教學的規劃，專業技能要求高的綜合實訓教學，特別是校外頂崗實習的管理。就建筑施工新技術等前沿課題給學生定期開展專題講座。在人才培養方案修訂、課程體系改革、綜合實訓的改革與評價等方面進行全方位的指導，實現校企之間在理念、方法、技術等多個方面的深度合作。
四、結語
品牌高職院校創辦的關鍵是品牌專業的創建，品牌專業的創建離不開品牌師資隊伍的建設。而民辦高職院校要在生源競爭中立于不敗之地，必須要有自己的品牌，自己的拳頭產品即品牌專業。因此，加強品牌師資隊伍建設的保障措施至關重要，為實現品牌民辦高職院校的戰略目標打好基礎。
參考文獻：
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基金項目：江蘇高校品牌專業工程一期項目（PPZY2015
骨科新項目新技術篇3
在中華醫學科技獎頒獎禮上，張英澤教授低調而謙虛，但實際上，他在骨科領域做出的很多原創性的貢獻已引起國內外同行的高度評價和關注，并于2015年入圍中國工程院院士第二輪評選。
2015年歲末，中華醫學會2015年中華醫學科技獎一等獎授予7個項目，河北醫科大學第三醫院院長張英澤教授及其團隊的研究《骨折微創復位固定核心技術體系的創建與臨床應用》榮膺榜單之列。2011年，張英澤教授就曾榮獲過中華醫學科技獎一等獎，時隔5年，他再度獲此殊榮。
針對我國缺乏骨折流行病學大數據的現狀，張英澤教授帶領科研團隊歷時12年，開展全國骨折流行病學調查，跑遍全國31個?。ㄊ小⒆灾螀^）83所醫院，收集了各種骨折病例43.18萬例，建立了中國創傷骨科流行病學體系，以及全世界樣本量最大的骨折樣本數據庫。2009年張英澤教授出版《臨床創傷骨科流行病學》一書，這是世界上第一部骨折流行病學專著。該書版權被德國Thieme出版社購買，成為人民衛生出版社建社以來第一部被國外購買版權的西醫專著。2012年德國Thieme出版社面向全球發行該書英文版。2014年由人民衛生出版社出版發行的《臨床創傷骨科流行病學》中文版進行了修訂再版，2016年英文第二版即將發行。
雙反牽引，微創復位“優勢明顯”
在2015年朝陽國際醫學大會骨科高峰論壇上，中華醫學會骨科分會候任主任委員、河北醫科大學第三醫院院長張英澤教授介紹了他發明的“雙反牽引器”微創復位固定治療脛骨平臺骨折的技術。
他首先介紹了脛骨平臺骨折的基本情況。脛骨平臺骨折是創傷中常見的膝部損傷之一，脛骨平臺的致傷原因包括外翻應力、垂直壓力、內翻應力和高能量創傷。造成的后果包括單側平臺塌陷，由于膝關節向該側傾斜，導致外翻或內翻畸形；平臺骨折劈裂下陷致關節面不平整，可繼發創傷性關節炎；伴有側副韌帶或交叉韌帶損傷，易造成膝關節不穩定；關節內出血，出血與髕上囊粘連，使膝關節屈伸功能發生障礙。因脛骨平臺骨折系關節內骨折，對治療要求也較高。
脛骨平臺的解剖特點為內側較外側大，關節面為凹形，承受60%至80%的體重；而外側較內側高且小，形似馬鞍，呈凸形，只承受20%至40%的體重。脛骨平臺從前向后大約有10。的傾斜角度，平臺正中的髁間嵴為交叉韌帶附著點。脛骨平臺的關節軟骨下骨較股骨髁薄弱，外側骨皮質較內側薄弱，因此脛骨平臺外側骨折較為多見。
脛骨平臺骨折分類多種多樣，以x線表現為分型依據，分為Moore分型、Sehatzker分型、AO分型、三柱分型等。最常用的為Sehatzker分型，是奧地利裔的加拿大醫生Schatzker提出的一種簡單實用、應用方便的分型。
Schatzker分型把脛骨平臺骨折分為6型：Ⅰ型外側平臺單純劈裂骨折；Ⅱ型外側平臺劈裂合并塌陷骨折；Ⅲ型外側平臺單純塌陷骨折；Ⅳ型為內側平臺骨折，可表現為單純劈裂骨折或塌陷骨折；Ⅴ型為累及雙側平臺的骨折；Ⅵ型為平臺伴干骺端骨折。前3型都在外側平臺，第4型在內側平臺，第5型是雙側平臺，第6型是粉碎性。每一型都有相對應的手術入路和固定方法且預后各不相同。
張英澤教授強調，脛骨平臺骨折的治療有5個主要目標――關節面平整、良好的關節穩定性、正常的下肢力線、恢復膝關節活動范圍和避免繼發性創傷性關節炎。其治療方法主要分為非手術治療和手術治療。非手術治療僅限于非塌陷性骨折，采用骨牽引和手法復位，石膏、支具固定。常規手術治療包括切開解剖復位，螺釘或螺釘、接骨板內固定；外固定架治療。由于常規切開復位內固定術切口范圍大、軟組織破壞嚴重，術后易出現切口感染、骨折延遲愈合等并發癥。
近些年隨著影像學技術和內固定材料設計的發展，接骨板的使用越來越多，隨之出現的手術并發癥，如切口裂開、感染、骨髓炎等情況也日益增多，影響了治療效果。
經過多年的臨床、基礎研究，張英澤教授自主設計研發了雙反牽引快速復位器和精準微創植骨術，結合小切口接骨板植入技術，使脛骨平臺骨折手術實現微創化――雙反牽引微創治療脛骨平臺骨折。手術臨床療效良好，大大降低了手術并發癥發生率。
雙反牽引。如何定義？
張英澤教授詳細解釋了“雙反牽引”的定義：通過自制牽引復位器，一側向膝關節遠端牽引，一側向膝關節近端牽引，形成以平臺為中心，上下相反的兩個牽引力。雙反牽引利用膝關節周圍軟組織擠壓、復位作用可達到以下三個目標――糾正力線，復位膝關節脫位；擠壓、復位分離骨折塊；如有塌陷需頂起骨塊時，防止骨折塊向周圍分離。最主要的目的是微創復位骨折，不暴露關節面，不破壞關節囊。
既往使用牽引床進行骨折復位的最大缺點是――牽引的力線與下肢的機械軸線不一致。普通牽引床以會擋桿作為反牽引臂，容易造成會擠壓傷，且牽引力量小，難以滿足臨床需要。張英澤教授研制的雙反牽引復位器，可微創復位脛骨平臺骨折。將兩根牽引針分別置于股骨遠端和脛骨遠端，牽引力線與下肢機械軸線完全一致，真正實現了骨與骨之間的牽引，且牽引力量大。
張英澤教授介紹，應根據骨折位置調整進針角度，導針指向塌陷部位的中心。對于Schatzker分型前3型伴有塌陷的骨折，可不進入關節腔，利用牽引器牽開關節，恢復力線，自脛骨結節下方2～3cm處經皮置入導針，方向指向塌陷骨塊。導針可在脛骨結節下方偏內側進針，斜向塌陷部位鉆入，采用階梯鉆沿導針方向逐級擴大針孔，以骨塊頂起器多角度頂起塌陷部位。經皮置入接骨板，并以加壓螺栓糾正平臺寬度。對于脛骨結節內側骨折，進針點應在脛骨結節下方的外側。對于雙側脛骨平臺骨折，應在內外側各鉆一孔，采用頂起器復位塌陷骨折，并植入自體骨填充骨缺損。
病例介紹
病例1：
Schatzker Ⅱ型脛骨平臺外側骨折患者，在脛骨結節偏內側打進一個導針，用階梯鉆擴出一個直徑1.5～1.6cm的孔，用打壓器頂起塌陷的部位，然后進行接骨板的固定。如果脛骨平臺變寬，則應使用加壓螺栓糾正平臺變寬。
病例2：
Schatzker Ⅱ型外側平臺劈裂合并塌陷骨折患者，術前CT顯示外側關節面劈裂塌陷，通過雙反牽引器恢復力線，使分離的骨折塊部分復位，通過軟組織鉸鏈的張力擠壓作用，使打壓時骨折塊不易分離?；颊呤峭鈧绕脚_劈裂，經皮于脛骨結節下方植入導針。進針點是脛骨結節偏內側，離脛骨結節約6cm，不進關節腔。我用階梯鉆將針孔擴大，用打壓器打壓塌陷的部位，術中應用O形臂和CT檢查復位質量，將髂骨條植入骨隧道中，在外側放置鋼板，脛骨平臺變寬，在對側使用加壓螺栓復位骨折。從CT三維重建圖可以看到，骨折塊復位理想。術后患者自感無疼痛，45天后下地活動。
病例3：
Schatzker Ⅵ型脛骨平臺骨折患者，應用雙反牽引后力線恢復較好，通過頂起器復位塌陷骨折，缺損處植骨，加壓螺栓恢復寬度。術中CT檢測關節面恢復較好，使用雙鋼板固定Ⅵ型骨折。
張英澤教授最后總結了目前應用雙反牽引復位器微創治療脛骨平臺骨折的所有病例，包括河北醫科大學第三醫院完成的31例，中國人民總醫院完成的2例，北京大學第三醫院完成的1例，山東齊魯醫院完成的2例，南方醫科大學南方醫院完成的2例，寧夏醫科大學總醫院完成的2例，總體來看患者預后良好。
他表示：“有人問，如果沒有O型臂，是否就無法進行術中牽引？事實并非如此，我們在南方醫科大學附屬南方醫院等幾家醫院治療的幾例脛骨平臺骨折，術中并沒有使用O型臂，拍攝正側位X線片即可?！?span style="display:none">aZW萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com
微創治療能降低出血和感染率，有利于促進骨折愈合和早期活動，是醫生、患者及家屬共同追求的目標。骨折微創手術的關鍵是閉合復位，臨床常規使用的牽引床價格昂貴，從數十萬元到數百萬元不等，由于經濟、使用率等原因，在縣鄉級醫院不能普及。
張英澤教授發明的雙反牽引復位器幾乎可以用于所有下肢骨折類型，如股骨頸骨折、股骨粗隆間骨折、股骨干骨折、股骨髁上骨折、脛骨平臺骨折、脛骨干骨折、脛骨遠端骨折和踝關節骨折等。
采用雙反牽引治療下肢骨折的優勢是：閉合復位創傷小；不暴露關節，關節感染率低；打壓植骨，骨折愈合快；可以早期不負重離床活動。“雙反牽引快速復位器”價格僅為5萬元左右，縣鄉級醫院都能用得起。目前這一發明已在全國20多個省市的兩三百家醫院普及應用，并在微創復位和微創固定中均獲得了良好的效果。
專家小傳
張英澤，著名創傷骨科專家，河北醫科大學第三醫院院長、河北省創傷急救中心主任、河北省骨科生物力學重點實驗室主任。1975年畢業于河北新醫大學（河北醫科大學前身），畢業后留在河北醫科大學附屬第三醫院從事創傷骨科臨床和科研工作，歷任骨科主任、院長、副校長。
從醫40年來，為了給患者提供了更多更好的骨科醫學新成果，張英澤教授始終致力于手術創新，先后建立了6項原創性手術技術，以第一發明人或專利權人獲得100多項發明專利，其中3項通過了美國食品藥品監督管理局（FDA）認證，多項專利已經成功轉化為實用產品，其中鎖骨骨折和肩鎖關節脫位復位器等3項專利已在美國食品藥品監督管理局（FDA）成功注冊。
為提高骨科領域的創新能力，他在醫院成立了醫療技術創新工作室，為臨床醫生提供專利申請、實驗設計、成果轉化等方面的服務，以便將他們在臨床工作中形成的新思路、技術，快速地轉化為專利和產品。據了解，這種以醫療技術創新為目標的工作室在我國醫院系統中還是頭一個。
張英澤教授帶領團隊歷時12年，建立了中國創傷骨科流行病學體系。他還主持、參與了30余項科技支撐計劃、自然科學基金等課題，先后獲得2項國家科技進步二等獎。
他帶領團隊不斷開展科技攻關，獲得了一系列原創性成果：在世界上首先發現脛骨螺旋骨折合并后踝骨折是一種有規律的骨折類型，國內骨科權威專家將其稱為“張氏骨折”。
他自主研發出W型髖臼安全角度接骨板和導向器，解決了髖臼粉碎骨折需多塊接骨板固定、損傷大、費用高且難以有效固定的難題；發明了骶1椎弓根軸位像x線投照技術指導骶髂螺釘植入，降低了手術難度，顯著提高了手術安全性，該通道被國外專家譽為“魔幻式通道”、“骶骨椎弓根的終結投照角度”；在國際上最早發現并報道了骨盆后環損傷新類型――“骶髂關節前脫位”，闡明了其損傷機制，制定了損傷分型等等。
張英澤教授對膝關節骨關節炎這一常見疾病開展了全面的臨床、解剖、影像和生物力學研究，提出脛骨平臺不均勻沉降理論，根據該理論采用腓骨截骨術治療膝關節骨關節炎，有效率達90%，優良率約70%該技術已在全國26個省150家醫院應用，治療2000余例，效果與膝關節置換術相似，費用僅為它的1/25。
骨科新項目新技術篇4
1.1一般資料
我院骨科是國家級重點專科,按專業設骨傷、脊柱骨病、骨關節等7個病區,共開放床位315張。骨科系統共有臨床護士132人,均為女性,年齡20~49歲,平均34.5歲。其中副主任護師3人,主管護師16人,護師52人,護士61人;中專8人,大專105人,本科19人。
1.2方法
1.2.1骨科護理業務學習平臺的組建①人員結構。根據我院學科設置,由護理部組織7個骨科病區建立骨科系統護理業務學習平臺,設教學組長2名,由經驗豐富、年富力強的護士長擔任,負責制定培訓計劃,授課人及授課內容的審核;教學秘書1名,由護理部干事擔任,負責協調安排培訓時間、培訓場地、教學設備的準備、資料收集及考核工作。②制定培訓計劃。根據院護理人員分級培訓計劃及專科培訓的特點,由教學組長制定骨科護士分級(責任組長、責任護士、小組護士、助理護士)培訓計劃,上報院護理質量管理委員會。授課人選擇專科理論扎實,技術能力和表達能力強的骨科護理骨干,明確授課形式和課時,上報護理部主任核準。③組織實施。根據臨床護理工作實際情況及排班模式,做到培訓工作既不影響臨床工作又能保證參培率,培訓時間一般安排在16:00以后,每次培訓安排3個課題,每個課題限時15~20min,要求授課人緊緊圍繞課題充分準備,用簡短、精煉的語言,在有限的時間內給大家傳授豐富而先進的知識,授課內容具體、實用性強、有針對性。骨科護理業務學習平臺每月開展培訓1~2次,每季度對培訓內容進行1次考核,由護理部的教學秘書匯總成績,教學組長根據存在的問題及臨床護理工作的需要,及時修訂培訓計劃,不斷改進培訓方式,保證和提高培訓效果。④建立激勵機制。將骨科護理業務學習平臺培訓工作納入院護理繼續教育項目,參加1次培訓授予院級繼續教育學分0.5分,授課老師授予2分。科室護士每季度考核平均成績及參加培訓情況列入季度臨床護理管理質量考評。每名護士成績記入個人技術檔案,與護士年度考評、晉升掛鉤。全年考核成績優異者予以表彰和獎勵。
1.2.2評價方法比較骨科系統護理業務學習平臺實施前(2011年5月至2012年4月)、實施后(2012年5月至2013年4月),護士?？浦R及技能掌握程度、“三基”考核成績,以及護理新技術、新項目、學術論文撰寫發表情況統計。1.2.3統計學方法采用SPSS16.0軟件行t檢驗,檢驗水準α=0.05。
2、結果
2.1實施前后護士考核成績比較
2.2實施前后開展護理新技術、新項目,護理創新及學術情況實施前開展護理新技術、新項目1項,護理創新3項,發表學術論文2篇;實施后分別為5項、16項和7篇。
3、討論
骨科新項目新技術篇5
近50年，由于對人體運動學的認識深化，生物力學研究的深入，新型非生物材料（金屬、高分子化合物、黏合劑等）的開發，使人工關節的制作和置換技術獲得了長足的進步。全身許多部位的關節都可進行置換，但目前技術比較成熟，遠期療效較好的仍局限在髖、膝及肩關節。據2004年資料，美國在該年作髖、膝及肩關節置換手術達80余萬例，而我國超不過10萬例。美國全國人口僅3億，而我國是13億人口的大國。就置換關節的數量，中國大約只有美國的十分之一，是中國人的關節經久耐用，不需置換？答案是否定的。本人認為，差別的主要原因在于觀念和經濟水平，兩者的影響至關重要。
人工關節是如何起作用的？覆蓋在關節表面的軟骨由于多種原因（老化、類風濕關節炎、外傷等）會發生損傷，但關節軟骨一旦損傷，修復就較困難。由于關節軟骨本身無血供，無神經支配，故正常關節行走時不痛。當關節軟骨破壞，軟骨下面的骨質暴露，則會發生疼痛及關節滑膜發炎。病變早期，藥物尚可使疼痛緩解，一旦軟骨完全消失，藥物也難以起作用，這時做人工關節置換術是最佳選擇。因為人工關節表面代替了原來軟骨，覆蓋了暴露在外的骨質，因而活動就不會痛了。
哪些人需要作關節置換？一般而言，如果關節出現嚴重疼痛，經多種方法治療（藥物、理療、關節鏡清理等）仍然無效，或關節出現活動嚴重受限，給日常生活和工作造成嚴重障礙，除有嚴重感染或嚴重的內科并發病不能耐受手術者外均應選擇人工關節置換術。
人工關節能用多久？近十年，由于人工關節材料改進（采用鈦合金或鉭合金，這些材料對骨質有親和力，骨質容易長入材料而融合成一體），承重面材料和設計的改進（采用陶瓷，改良的超高分子聚乙烯等，耐磨性增加），新技術應用（微創、導航技術的應用，使安放的位置更準確），人工髖、膝關節使用20年以后，仍有80%~90%的關節可繼續使用。當然，長期有效使用的前提是人工關節安放位置恰當，又愛惜使用。
人工關節手術危險嗎？痛嗎？20年前，人工髖、膝、肩關節手術屬于很大手術。以髖關節置換術為例，需做20厘米長的切口，花費2~3小時，常常需輸血800毫升以上。但現在，這些技術已大大改進。以我科為例，髖關節置換術的切口在8~12厘米之間，90%的患者不需輸血，術后2~3天即可扶拐下地。一次麻醉下，可做2~3個關節的置換（如雙髖或雙膝同期手術）。即使有內科并發病（心臟、糖尿病等），在內科醫師配合下也能安全地完成手術。
過去，人工關節手術后疼痛較重，特別是膝關節置換術。近年，我院引進國手術期止痛的先進觀念和技術，術前給止痛藥，術中局部長效麻藥封閉，術后安放止痛泵等，使原來很痛苦的膝關節置換術變得疼痛較輕，并可早活動。此項技術已廣泛應用。
做一個人工關節要花多少錢？隨國家招標制度完善，人工關節的價格在逐年下降。以人工膝關節為例，進口材料一套在2~3萬元之間（各型不同）國產材料一套在1~1.5萬元之間。加上住院、手術費等，采用進口材料做一個膝關節置換約需3~4萬元之間。隨著全民醫保實現，個人負擔會越來越輕。髖、肩關節置換術的花費相似。
到什么醫院做關節置換術，這是一個關鍵問題。人工關節的使用壽命取決于患者本身骨的質量，選用的材料及安放技術。如以一百分計，三者所占比例依次為20、20、60分。換而言之，即使患者骨質條件好，選用優質材料，如果人工關節位置安放不良，照樣不會收到優良效果。而醫師安裝人工關節的技術需要知識和經驗的積累。國內外研究都顯示，經驗與該科室及施術者安放關節的數量成正比。因此，美國骨科學會建議對想做關節置換的患者到這樣的醫院就診：每年科室進行100~150例關節置換術、醫師個人每年有50~100例患者。按照上述建議，置換的關節無疑會得到優良的效果。
骨科簡介
骨科是我院重點學科，分東西兩個病區，擁有80張病床。共有醫師25名，其中主任醫師3名，副主任醫師12名，開展的診療項目多數處于國內領先地位?？剖页袚l生部臨床學科重點項目，下設骨壞死與關節保留重建中心。學科帶頭人、骨科主任兼中心主任李子榮教授對骨壞死，髖、膝關節重建與保留，脊柱畸形，腰腿疼痛及骨科疑難病的診治具有豐富臨床經驗。
醫療特色
1．骨壞死的系列研究和保存股骨頭的治療：對股骨頭壞死的早期診斷、預后預測、壞死面積測定及股骨頭塌陷預測、骨壞死易感人群檢測、早期非手術治療和中期的保留股骨頭的手術治療等均處于國內領先地位，部分項目已達國際先進水平。
2．導航引導下微創人工髖、膝關節置換術：在國內率先開展微創人工全髖和全膝關節置換術，已完成人工全髖置換術500余例，人工全膝關節置換術200余例。
3．導航引導下脊柱手術：在上頸椎疾患，頸椎椎弓根釘固定，頸椎前、后路手術等方面，均積累了較多的經驗。
4．有限減壓和癥狀節段性定位治療腰椎疾患：如腰椎管狹窄、腰椎間盤突出癥等，手術創傷小，療效好。
5．靶血管栓塞脊柱腫瘤切除重建：特點是出血少、切除干凈、復發率低、療效好。
6．胸椎管狹窄癥：采用掀蓋法椎板切除，使脊髓損傷的并發癥降到最低，療效明顯提高。
優勢項目
骨壞死的系列研究
自1990年起，科室對各類骨壞死的診療研究已堅持17年，收治患者超過1000人，為大多數患者解除和減輕了病痛。此項研究獲國家及部、市級重點課題資助4次，部級課題2次，50余篇，在國內領先。
髖關節置換術
骨科是國內首先成功開展微創技術（最先）的科室，最早在國內開展國人人工關節置換術后偏心距測量研究。10年來做了許多改進，并多次參加國內講學和交流，在行業內有較大影響。
疑難頸椎病診療
科室開展多項頸椎病特色診療，其中頸性眩暈的診斷與治療、上頸椎解剖、生物力學及臨床治療研究、“內固定技術”等在國內外并獲獎，處于國內先進水平。
咨詢電話
醫師辦公室010-8420619784205005
骨科新項目新技術篇6
Abstract: The article discussed the overall thought and specific measures of faculty building in higher vocational colleges, and combined with actual situation of Shaanxi Polytechnic Institute, carried out "Four Mechanisms" with vocational characteristics, implemented "four plans" of faculty building roundly through approaches, such as resources sharing, complementary advantages and college-enterprise base to provide reference for other higher vocational colleges.
關鍵詞：示范院校建設；師資隊伍；校企共建；規劃
Key words: construction of demonstration school；faculty；college-enterprise base；planning
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）24-0218-03
0引言
2006年，教育部、財政部啟動了國家示范性高職院校建設計劃，在全國一千余所高職院校中優選出100所作為國家示范性高等職業院校立項建設單位，以引領我國高職院校健康有序發展，找出一條符合中國國情的高等職業教育發展道路。
陜西工業職業技術學院作為國家示范高職院校立項建設單位，在建設過程中認真學習研究教育部、財政部有關文件，深刻領會文件精神，調研了十余所示范高職院校，借鑒他們成功的經驗，取長補短，積極探索，努力實踐，不斷開拓創新，構建了獨具特色的建設框架體系，使學院的發展步入了新的歷史階段。
探索和實踐表明，示范院?！皟群ㄔO是核心”，而師資隊伍建設是內涵建設的主要方面，也是制約目前我國高職教育發展的一個主要瓶頸。一支高素質的師資隊伍是教學改革的根本保障，師資隊伍能否健康穩定發展，決定著教學質量工程的成敗和所培養人才的質量和素質。因此，高等職業教育應切實把師資隊伍建設作為一項重要工作來抓，以提高教育教學質量，為社會培養高素質技能型人才，為地方經濟發展服務。
1總體思路
以科學發展觀為統領，依據教高[2006]14號、教高[2006]16號文件精神，結合學院辦學特色，打造高水平的師資隊伍。我院按照具有裝備制造行業特色的“工學六融合”人才培養模式，遵循“以德為先、崇尚技術、培育名師、打造團隊”的建設理念，依托校內生產性實訓基地、陜西裝備制造業職業教育集團及與我院深度融合的企業和區域行業人才資源優勢，發揮校企合作平臺效應，堅持“內培外聘、專兼結合”的原則，圍繞“提升雙師素質、優化雙師結構”建設重點，通過資源共享、優勢互補、校企共建的建設思路，提高教師工程實踐能力、科研能力和技術服務能力，完善兼職教師管理機制，強化專業師資隊伍，造就一批理論知識扎實、實踐能力突出的專業帶頭人和教學骨干，進而順利實施“專業帶頭人培養計劃”、“骨干教師培育計劃”、“雙師素質提升計劃”、“兼職教師團隊建設計劃”等四項計劃，打造具有“理念新、素養高、能力強、結構優”的高水平教學團隊。
2具體措施
在示范院校建設過程中，針對師資隊伍建設，學院專門設立了“師資隊伍建設小組”，由人事處牽頭、相關部門主要負責人擔任成員，在示范建設辦公室的統一指導下，深化校企合作，積極推行具有高職特色的“四項機制”，全面實施師資隊伍建設“四項計劃”，使我院的師資隊伍建設邁上了新的臺階。
2.1 推行“四項機制”，有力促進師資隊伍建設有序開展在示范院校建設過程中，經過實踐和探索，初步形成了校企共建新型運行機制、專業教師工程實踐能力長效培訓機制、師資隊伍教學水平提升機制和完善的師資隊伍建設激勵機制等“四項機制”，有力地促進了師資隊伍建設工作有序開展。
2.1.1 成立陜西裝備制造業職業教育集團，搭建校企合作平臺，形成“校企共建”新型運行機制經陜西省教育廳批準，我院牽頭聯合省內外11所職業院校、4家科研所和10個大中型骨干企業共同組建“陜西裝備制造業職業教育集團”。依托職教集團平臺，展開校企深度合作，實行雙向培養和校企互聘，建立校企共建師資隊伍的新型運行機制。校企雙向培養流程如圖1所示。
通過雙向培訓，不但提高了企業員工的理論技術水平，而且使我院的專業教學團隊的工程實踐技能大為提高。截至目前，我院已經為秦川機床工具集團、陜西柴油機重工集團公司、維美德西安造紙機械有限公司等企業培訓了數十名企業員工；合作企業也為我院培訓了30余名專業教師。這為我院示范建設過程中“理實一體化”課程教學的順利開展和企業兼職教師的聘任工作奠定了堅實的基礎。
此外，學院還與企業積極開展校企互聘，學院教師在企業兼職，學習行業新規范和新標準，熟悉企業生產工藝流程、管理方式和職業崗位特點，參與企業項目攻關，為企業提供技術支持，在企業一線從事產品生產；企業技術骨干和能工巧匠在學院擔任兼職教師，參與專業和課程建設，指導實踐教學。通過校企互聘和雙向兼職，建設“雙師結構”教學團隊。校企互聘框圖如圖2所示。
2.1.2 彰顯“前校后廠，校廠一體”辦學特色，形成專業教師工程實踐能力培訓長效機制校辦實習工廠擁有與學院專業結構、人才培養規格匹配的產品系列及經營方式，是全國機械行業精密工具磨床定點生產廠，生產有五大系列二十多個品種的精密工具磨床，年產量600余臺，可提供25個工種、300個實訓崗位，每天可滿足600名學生從事生產性實訓及頂崗實習，具有師資共建的獨特優勢。通過校辦工廠能工巧匠與學院專職教師實行角色互換、雙向兼職等途徑，建立理論課教師和工程技術人員及工人技師定期互動交流的長效機制，實現教學水平、實踐能力協同提升的師資隊伍建設新格局。
專業教師積極參與校辦實習工廠的產品研發和技術攻關，提高他們工程實踐能力、科研能力和技術服務能力；制定相關政策要求青年教師必須在校辦工廠鍛煉一年才能上講臺。此外，針對校辦工廠的技術人員和能工巧匠對高職教學規律不太了解的特點，積極對他們進行教育學、心理學、教學方法等方面培訓，加入取證行列。這些措施對優化教師結構、提升雙師素質都起到了很好的推動作用，有力保障了師資隊伍的可持續發展。
2009年，機械系十余名教師參與校辦工廠新產品“XMT”咸機牌數控工具磨床研發任務，和校辦工廠技術人員互相合作，開展技術攻關，充實了校辦工廠的技術力量；全院11名青年教師下校辦工廠鍛煉，加深他們對企業的了解，提高他們的工程實踐能力，并考取了相應的專業技術資格證書；校辦工廠75名員工接受教學方法等培訓，并取得了教師資格證書，極大地充實了專業教師隊伍，保障了實踐教學的順利開展。
2.1.3 內外并舉，高起點、多層次，形成師資隊伍教學水平提升機制為了開拓專業教師的視野和提升理論教學水平，通過選派教師出國（境）培訓、國內重點科研院校進修、大中型骨干企業掛職鍛煉、教育部師資培訓基地學習以及參與國家西部項目等多種形式，分期分批大量培訓在職教師。
截止2009年，學院先后選派52名教師赴香港、22名教師赴德國、3名教師作為國外訪問學者、7名教師作為國內訪問學者進行研修學習，68名青年教師在職攻讀博士、碩士學位，39名教師下企業實踐鍛煉，另有149人次赴國內科研院校培訓，有效地提升了師資隊伍教學水平。2009年2名教師被評為“院級教學名師”，10名青年教師被評為“學院第四屆教壇新秀”、10名教師獲得“學院首屆優秀教師”稱號， 2名教師分別獲得2008、2009年度“特夫獎”。其中，榮獲“陜西省優秀教師”1名、“省級教學名師”2名、“省級教學團隊”2個。電氣工程系2008年參加高職高?！鞍l明杯”創新大賽，獲得銀獎一項、銅獎兩項、優秀獎兩項。
2.1.4 構建師資隊伍建設保障體系，形成完善的師資隊伍建設激勵機制師資隊伍建設，必須有相應的制度保障。我院初步完善了“專業帶頭人、骨干教師遴選管理辦法”、“關于提高教師工程實踐能力暫行規定”、“教師出國（境）培訓管理辦法”、“兼職教師聘任及管理辦法”、“頂崗實習管理辦法”、“教師下企業鍛煉管理辦法”、“教學質量工程獎勵暫行辦法”、“教學質量工程獎勵補充辦法”、“大學生競賽指導教師獎勵暫行辦法”等一系列制度，健全教師激勵機制，實施教學質量工程，開展教學評優活動，這些制度有效地保證了師資隊伍建設正常有序開展。
2.2 實施“四項計劃”，全力打造優秀專業教學團隊在全院師資隊伍建設規劃的統一指導下，學院全面實施“專業帶頭人培養計劃”、“骨干教師培育計劃”、“雙師素質提升計劃”、“兼職教師團隊建設計劃”等四項計劃。在重點建設專業中引入專兼結合的“雙專業帶頭人、雙骨干教師”機制，打造優秀專業教學團隊。
2.2.1 推行“雙專業帶頭人”培養計劃學院從大型裝備制造企業引進或聘請國內、省內有影響的資深專家或領軍人物和技術大師作為“銀領教授”擔任兼職專業帶頭人，發揮其把握行業發展方向和熟悉崗位能力需求的優勢，主持制定專業職業崗位標準、課程標準、人才培養方案、精品課程建設、實驗實訓條件建設以及管理和頂崗實習等工作，參與人才培養模式創新、課程體系和課程開發。
在本專業教師中選拔具有副高以上職稱，熟悉高職教育，在本專業領域有較高造詣的骨干教師作為專業帶頭人培養對象，通過國內外業務進修、專業培訓和校際學者交流或訪問學者等途徑，深入企業一線參與工程項目開發和技術改造，使其掌握職業教育理論和基于工作過程的課程開發方法，在學術水平、科研能力等方面作為項目主持人承擔工程項目技術改造、技術應用開發和教學研究與改革，培養校內專業帶頭人，提高研發和實踐動手能力，成為“白領技師”和區域同類教育行業中具有影響的“領航人”。
學院專業帶頭人與聘請和引進的專業帶頭人一起共同組成專業建設領軍團隊，在教研、科研、技術開發、技術推廣、技術應用服務工作方面發揮引領作用，共同帶動師資隊伍整體水平的提高。
目前，我院已經聘請寶雞眾喜水泥有限公司董事長兼總經理、秦川機床工具集團有限公司董事長等15名企業專家成為我院客座教授，擔任我院重點建設專業的“兼職帶頭人”。在雙專業帶頭人的共同努力下，我院各重點建設專業目前已經積累了較為充實的“人才需求分析報告”，形成了獨具特色的“職業崗位標準”和“課程標準”，制訂了切實可行的具有高職特色的“專業人才培養方案”，并構建了各專業基于工作過程系統化的“新型課程體系”。
2.2.2 實行“雙骨干教師”培育計劃在優質專業核心課程建設團隊中進行“雙骨干教師”培育。聘請企業技術與管理骨干和能工巧匠擔當“兼職骨干教師”，發揮其技藝精湛的優勢，在實訓教學、實訓教材開發、項目案例實施、實訓教學手段改革中發揮主導作用；選拔素質好、進取心強、專業基礎扎實、教學與科研能力較強的教師作為骨干教師培養對象，通過國內外進修學習提升教師的學歷層次。鼓勵教師利用假期下企業承擔工程項目和技術革新，通過工程項目鍛煉提升教師工程實踐技能，使其在教學、課程開發、教材建設等方面成為中堅力量。
通過雙骨干教師培育，我院在課程建設中已取得可喜成果。目前已有1門課程被評為國家級精品課程，3門課程被評為省級精品課程。省級教學成果二等獎1項，中國機械工業教育協會等部門頒發的教學成果二等獎1項。10個課件被評為學院優秀課件，教師指導學生參加省級各類大賽共獲得一等獎7個，二等獎14個。
2.2.3 進行“雙師素質”提升計劃繼承我院“專業教師進車間、工廠技師進課堂”優良傳統，通過校企雙向兼職，專業教師參與企業新工藝、新技術和新產品研發項目，幫助企業技術改造，開展技術服務和咨詢，提高教師工程實踐能力、科研開發能力和技術服務能力；采用任務驅動、項目導向方式，提高專兼職教師的雙師素質。
我院建立了專業教師輪崗、輪訓制度，進一步加強與實習基地企業合作，加強專業教師在企業的技術交流和兼崗，充分發揮校辦實習工廠作為師資培養基地的作用和陜西裝備制造業職業教育集團的優勢，分期分批安排中青年教師到校辦實習工廠和陜西裝備制造業職業教育集團的企業直接參與工廠管理、產品研發、工藝規程編制和工裝設計與制造和銷售等環節，豐富實踐經驗，提高實踐能力。
鼓勵中青年教師通過各種途徑參加國內培訓機構專業技能培訓、國內外各種新技術培訓和認證考試，使中級或中級以上職稱的教師能全面指導學生專業實踐實訓活動，參與精品課程、優質專業核心課程和實驗實訓條件建設。目前，我院具有雙師素質的教師比例已達到95%以上。
2.2.4 開展“兼職教師團隊”建設計劃與高校、行業企業合作建立由教學名師、企業專家、技術骨干和能工巧匠構成的兼職教師資源庫，每年從中聘任優秀人員承擔教學任務，打造優質兼職教師隊伍。
從陜西裝備制造業職業教育集團的相關企業中，聘請一批教學能力較強、符合骨干教師標準的工程技術人員、管理人員和能工巧匠擔任兼職教師或學術顧問，參與專業建設、課程開發、精品課程建設、核心課程建設，指導學生實訓教學、頂崗實習，進行項目案例開發、崗位能力分析、生產性實訓基地建設指導等工作，并選拔一些優秀的兼職教師作為“骨干教師”參與精品課程和優質專業核心課程建設，確保每門精品課程和優質專業核心課程至少有2名優秀兼職教師參與，以滿足教學需要。
通過對兼職教師進行教育學、心理學、教學方法和手段、教師職業規范、教學過程組織與評價等方面的培訓，幫助他們提高理論知識水平、掌握授課方法與技巧，提高兼職教師的教學能力和水平。此外，把兼職教師中教學效果好、專業技術水平高的教師吸收到專業管理委員會，參與專業建設工作。
截至目前，我院已經完成聘請120余名企業技術骨干擔任我院“兼職骨干教師”，從事專業核心課程教學的企業兼職教師達到50%以上。
3結語
通過示范性高職師資隊伍建設項目的實施，我院已有2名教師被陜西省教育廳授予“陜西省教學名師”，1名教師被省教育廳等部門授予“陜西省優秀教師”榮譽稱號，2名教師獲得“陜西省技術能手”，2名教師被國家教育部高職高專工商管理教指委、教育部考試中心等相關部門聘為研究員級專家，3名教師被全國職業院校技能大賽組委會聘為高職組競賽項目裁判?！坝嬎銠C專業基礎課程群”和“機加工藝方案設計與實施”2個教學團隊被陜西省教育廳授予“省級教學團隊”。
我院示范性高職院校師資隊伍的探索與實踐，仍處于起步階段，在具體措施的實施方面還存在很多不足，還需進一步研究和實踐。
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骨科新項目新技術篇7
一、優化組合，加強領導，著力構建科學的工作機制
2017年3月份，在院黨委和院領導的統一安排和部署下，完成了我科與理療科的合并；組建成了一個全新的、更加強大的骨傷二科，業務實力達到了進一步的提升，人才梯隊更加趨于合理。一項工作能否扎實有效開展，領導是核心，制度是關鍵，機制是保障。為確保臨床教學工作的規范化、制度化。科室組建了門診組、門診治療組、住院組及護理組共四個日常工作小組；并且成立了科室質量控制組及科室醫院感染管理組兩個職能小組；在科主任、護士長的統一領導下，明確工作目標，加強組織領導，落實工作責任，全面掌控科室醫療工作。另外，完成了門診二樓治療區及住院部四樓的重新布局及裝修工作，科室環境設施得到了進一步改善。
二、醫療工作
1、快速發展，努力實現醫院綜合管理指標
2017年，我科根據醫院制定的綜合管理目標，踐行科學發展觀，在競爭中求發展，骨傷二科業務取得實質性突破。2017年1月至11月，骨傷二科總門診人數8468人次，醫療收入1828734.5 元，住院人數349人次，醫療收入1003443.35元，病歷甲級率97.5%，診斷符合率98.5%，中醫適宜技術門診49289人次、住院10752人次，共計60041人次；各項醫療質量指標均達標，順利完成醫院黨委年初下達的任務。在圓滿完成任務指標的同時，大力發展多種中醫適宜技術并積極推進微創技術臨床應用，是今年骨傷二科工作的一大亮點。
2、綜合管理，狠抓醫療安全質量及院感管理
成立科室醫療安全質量監督小組及醫院感染控制管理小組，以劉穎文主任為主要負責人。醫療安全質量監督小組及醫院感染控制管理小組定期檢查監督，力爭將醫療隱患醫院感染控制在萌芽狀態，防范于未然。
3、鼓勵創新，大力開展臨床新技術
創新是發展的源動力。2017年科室對新技術的開展高度的重視。在引進現代化先進設備，開展了中藥蒸汽浴、臭氧微創治療等新技術的基礎上，在微創治療上繼續拓展，開展了關節沖洗并臭氧關節腔灌注治療滑膜炎等技術。使我科治療手段不斷豐富，治療效果得到進一步提升。特別是骨性關節炎、滑膜炎的療效較為顯著，患者口碑良好，病源增加明顯。
4、加強醫患溝通，加大科普宣傳，提升服務能力
為了進一步貼心關懷每位患者，我科建立了醫患溝通微信群，以便與患者及時、準確溝通，讓患者了解疾病的日常注意事項，并不定時發送相關科普知識。
5、加強同上級醫院業務合作、積極推進醫聯體工作
加強同西安市中醫醫院骨傷科業務合作。在雙向轉診的基礎上，進一步促進西安市中醫醫院骨傷科同我科深度合作，在引進專家來我院坐診、進行業務指導、開展新業務、加強科室管理等方面已達成初步合作意向。
三、教學工作
1、順利圓滿完成教學任務
2017年科室抽出專職教學人員2名，認真完成醫務科布置的帶教學習課時，共計完成教學課時40余節，完成實習、臨床帶教3人。
2、加強醫院輪科培訓教育
根據醫院制定的醫院新進人員輪科培訓制度，結合輪科人員自身具體情況，量體裁衣，制定合理的培訓計劃。目前已經有3人圓滿完成我科的輪訓計劃。
3、積極參加院外學習及學術交流
為了將新技術、新理念更好、更快引進，科室多次派出多名骨干醫師外出參加業務學習及學術交流。
四、存在問題及不足
1、科室部分醫療設備配備不足、醫院內科力量薄弱等因素阻礙了業務的進一步開展，為科室發展必須解決的問題。
2、我科住院部工作雖已全面開展，但因缺乏微創治療相關設備設施以及拆遷等不利因素影響業務的進一步擴大和發展。
3、職工業務學習興趣不是很濃厚，需進一步加強。
五、2018年工作計劃安排
1、繼續促進醫療安全質量控制。防微杜漸，杜絕醫療事故發生。重點從病歷質量、醫療質量、操作規程、工作制度入手，嚴格要求。
2、大力發展新技術?？剖矣媱澰谠缺Ｊ刂委煒I務基礎上，逐步開展椎間盤突出、骨關節病、慢性軟組織疼痛的微創介入治療，需購置適合介入治療手術床以及微創治療相關設備。
3、科學發展、和諧發展。爭取2018年全年收入在2017年的基礎上再上一個新臺階。
骨科新項目新技術篇8
近幾年來，我院在各級黨委政府和業務主管的領導支持下，選準“突出?？苾瀯荩涌旄拿才涮捉ㄔO，帶動整體發展”的路子，造大培強“梁氏正骨”特色?？埔蕴嵘?，加快改貌配套建設以增強競爭力，使我院在短短的幾年時間里實現了跨越式發展，同時也帶動全鎮衛生事業邁上了新臺階，連續三年在泰安市農村衛生工作綜合考評中名列前茅。
一、找準差距，理清思路，明確發展方向
建院四十多年來，在幾代醫院建設者的共同努力下，我院醫療設施不斷完善，技術水平逐步提高。但是進入九十年代以后，隨著社會主義市場經濟的逐步建立和醫療衛生體制改革的深入，同其他許多鄉鎮衛生院一樣，我們也碰到了許多困難。衛生院自身投入不足，人才流失，缺乏特色等原因造成發展后勁不足。房屋陳舊，醫療設施落后，設備老化。在醫療水平高、設備精良的市級醫院和經驗豐富的村級診所的前后“夾擊”下，衛生院在競爭中處于明顯劣勢。如何主動適應社會大環境的轉變，盡快找到一條符合實際的發展路子，迅速擺脫困境，作為關系衛生院前途命運的重大問題擺在了院領導班子面前。在經過廣泛考察和深入分析論證的基礎上，我們充分認識到：大力發展中醫藥事業是我國新時期衛生工作的一項重要任務，符合世界醫藥科學發展的大趨勢。“安駕莊梁氏正骨”三百年來形成的良好聲譽是我院特有的無形資產，它的獨特優勢是其他醫院所無法比擬的。要想在競爭中求發展，就必須充分發揮梁氏正骨的名牌效應，造大培強這一專科龍頭，并以此為突破口，帶動全院步入良性軌道，健康發展。同時也必須加快基礎設施建設，改善醫療環境，提高裝備水平，為?？平ㄔO構建發展平臺。思想認識的到位，使我們迅速確立了“以加強骨傷?？平ㄔO為突破口，形成龍頭帶動，以改貌配套建設為基礎，提高硬件水平，促進全面發展”的工作思路。隨后，我們經過科學部署，精心組織，迅速集中力量投入到了建設中來。
二、強化措施，真抓實干，加快骨傷?？平ㄔO步伐
雖然梁氏正骨已有300多年的歷史，具有傳統優勢，但在目前醫學科技進步、社會經濟快速發展的形勢下，就顯得科技含量低，規模相對較小。為保證骨科建設盡快步入快車道，真正在全院起到龍頭作用，我們從以下幾個方面給予重點扶持：
一是出臺政策措施。1998年，我們集思廣益，制定了《安駕莊鎮衛生院骨傷科發展規劃》，明確了“傳統引路，中西結合”的辦科方向。出臺了一系列優惠政策，將梁氏正骨傳人聘為副院長，調撥20萬元作為科研經費，骨科內部人事管理自主，獎金分配自主，骨科人員在晉級晉升、住房分配、參政入黨等方面享受優先照顧。2000年，針對工作中出現的實際情況，我們又適時召開了由院兩委和科室負責人參加的專題會，作出了《關于加強骨傷科建設的決定》。這些文件措施的制定，為推動骨傷科快速健康發展提供了強有力的政策保障。
二是提高醫療裝備水平。在衛生經費不到位，各項建設投入增加，資金緊張的情況下，我院對骨科建設一直實行財政單列，每年的骨科專項經費增幅都保持在15%以上。為提高改善骨傷科的醫療裝備水平和診療環境，我們先后投資300萬元建成了1500平方米的高標準骨科病房樓和手術室，配齊了骨科手術器械，更新不銹鋼折疊床及櫥具50件套，并全部安裝了空調，購置了骨科牽引床、M-904E多功能麻醉機、自動洗片機等設備。
三是培養高素質人才群體。專科優勢要靠人才去發揮，骨科特色要靠人才去體現。我們看準這一點，在選好人、育好人、用好人上下了大量工夫。選好人，任命梁氏正骨第十七代傳人梁華興為學科帶頭人，充當領頭雁，搞好傳幫帶。大膽提拔重用一批年輕業務骨干，為骨科發展輸入新鮮血液。目前，骨科醫護人員已經達到了20人，人才結構趨于合理。育好人，制定詳盡的《骨科人才培養計劃》，在新分配學生中選拔優秀畢業生充實到骨科，作為后備人才培養。每年定期派出1—2人員到泰安中心醫院、濟南90醫院及省內外知名骨埔皆航捫啊S煤萌?，破除W圩逝瘧病鋇木曬勰睿岢秩穩宋ㄏ?、唯才是用，峨s姓娌攀笛У囊滴窆歉裳溝W櫻ɡ?，放淑娒，为他们使矅I峁┕憷杼?。近几妮彫我院仅用釉弿娖人员培训、教学科研、硶覃奖励的经费就达?5萬元。骨科大夫孫波從濟南進修回來后，大膽實踐，將所學新技術很快應用于臨床，帶動骨外手術水平上了一個新臺階。骨科病房護士長張蕾年僅23歲，但她扎實肯干，團結帶領全科同志創造性工作，連續兩年被授予“肥城市十佳護士”、“泰安市優秀護士”的榮譽稱號。經過多年努力，我院高素質、業務精、年輕化的骨傷科人才隊伍已經初步形成，為骨科技術發展注入了生機和活力。
四是改革人事分配制度。2000年我們將骨傷科做為試點，并逐步向全院推行人事分配制度改革。按照“以崗定人、擇優錄用、人盡其才”的原則，對專業技術人員實行競爭上崗，對競爭崗位、任職條件、選拔程序做了詳細規定。經過資格審查、考試考核、面試答辯、民主測評后擇優上崗，每兩年一個聘期，保持聘任動態性。在分配制度改革中，我們實行了院科兩級核算，堅持“想閑無錢，勞動有酬，多勞多得，向一線傾斜”，科室每個人的效益工資與個人工作量、工作質量、勞動紀律相掛鉤。改革后，收入高的同志每月能達到兩千多元，低的僅能拿到幾百元的基本工資。在骨傷科試點成功后，我們又將人事分配制度改革在全院推開，對中層干部實行競爭上崗，職工實行合同制管理，對行政后勤科室實行“崗位目標得分考評責任制”，臨床醫技科室實行“成本核算”管理，充分發揮出了每個崗位的最大潛能。
五是加大對外宣傳力度。我們積極利用各種新聞媒體進行宣傳報道，不斷擴大梁氏正骨的知名度。先后在山東電視臺、山東廣播電臺、《山東衛生報》、《泰安衛生》等多家新聞媒體舉辦了多種形式的宣傳活動。去年初，我們還專門建成了骨傷科網站，全球用戶只要登錄國際互聯網，就能輕松瀏覽到梁氏正骨的有關信息。
“突出?？?，培植龍頭”的工作思路，使骨傷科在幾年時間內獲得了突飛猛進的發展。2001年，我院骨科門診量達到30800人次，占全院門診量的38%，收住院1060人次，占全院住院量的67%，床位使用率達92.3%，業務收入突破300萬元，占全院總收入的46.5%。梁氏正骨的牌子越來越響，接診范圍輻射6省16地50多個縣市區，梁氏膏藥也遠銷香港、日本、東南亞等地，為海外人士帶去福音。
三、加大投入，狠抓落實，全面實施改貌配套工程。
在實施改貌配套工作中，我們以“外塑形象，增強后勁”為出發點，按照“高起點規劃，高標準建設”的工作標準，對醫院醫療區和生活區進行了科學規劃布局?；A建設方面，1998年投資200萬元完成了以門診樓和病房改造為重點的一期工程，建成了開放式中西藥房；1999年投資400萬元，完成了以病房樓和康復樓建設為主體的二期改貌工程，率先完成了泰安市衛生局下達的第二輪改貌配套任務；2000年又對門診樓進行了外部裝修改造，建成了風格別致的綠地廣場，使整個院容院貌有了很大改觀；2001年重點抓好“安居”工程，建起了面積3200平方米三室兩廳的職工宿舍樓。在不斷強化基礎設施建設的同時，我們加大了對醫療設備的投入，近幾年先后投資120萬元，購置了F-820血液分析儀、C980C電解質分析儀、CX—9000B超、美高儀心臟工作站、SDN-660腦電地形圖儀、LH2802胎兒監護儀、三氧消毒機、自控式洗胃機等一批高新醫療設備。安裝空調120臺，更新升降式不銹鋼病床、全棕床墊100件套。購進南京依維柯救護車，改善了醫療服務條件。配置了一批IBM電腦，實行了微機系統化管理。醫院技術裝備力量進一步增強。
在搞好院內改貌建設的同時，我們結合鄉村衛生組織一體化管理的實施，加強了村衛生所改貌建設。對全鎮的村級衛生所重新進行了規劃布局，將每村一室合并為15處衛生所。衛生所由村里提供房屋，鎮里適當扶持，鎮、村、院共同建設。針對原村衛生所建設標準普遍不高的實際，引入競爭機制，采取“誰建設，誰受益”的辦法，哪個村工作力度大，建設標準高，就把衛生所設在哪里，充分調動了各村投資建所的積極性，加快了改貌建設的步伐。人口只有800人的西江村經濟并不發達，但村兩委對這項工作高度重視，千方百計籌資4萬元，將原村委大院重新裝修改造，屋內吊頂，鋪地面磚，墻壁刮瓷，外墻貼墻面磚，改建成了400平方米的衛生所，切實為村民解決了看病就醫的問題，受到當地群眾的廣泛贊譽。在全鎮各級的共同努力下，目前15處衛生所已順利完成了改貌任務，并全部達到了第二輪改貌建設的標準要求。
目前，我院的骨傷專科規模由小到大，技術水平由弱到強，服務范圍由省內到省外，效益由生存困難到良性運轉，院容院貌發生了翻天覆地的變化。同時，也進一步增強了醫院的綜合實力，促進了各項工作的順利開展。一是促進了三大效益的提高。骨科的快速發展帶動各科室團結協作，齊頭并進，形成了拼著干、爭著上的良好局面。衛生院作為精神文明的窗口作用日益鮮明，近年來先后收到感謝信230封，鏡匾74塊，衛生院連續4年被評為肥城、泰安市衛生工作先進單位。2001年門診總量達83138人次，住院1521人次，業務收入達到680萬元，比三年前翻了一番。骨科已經具備開展全髖置換、帶鎖髓內針固定、骨不連自體骨移植術等疑難手術的能力，其他科室技術水平也有不同程度的提高，全院共有120人次在省市級以上期刊200余篇，4項科技項目獲市級以上科技成果獎。二是促進了農村衛生工作的開展。衛生院、村衛生所改貌建設的順利實施，極大改善了農民群眾的就醫環境，減少了轄區內病員的“流失”，以鄉村衛生組織一體化管理、農村合作醫療、社區服務為內容的農村衛生綜合改革順利實施。全鎮15處衛生所均按“五統一”的標準，實行了以“三制四統一”為內容一體化管理；農村合作醫療得到鞏固發展，多渠道籌措資金，完善報銷制度，解決了部分群眾因病致貧、因病返貧的問題，合作醫療行政村覆蓋率達到90%；積極開展社區衛生服務，健全服務網絡，進村入戶開展全民健康查體活動，健康檔案實現了微機化管理，為全鎮居民提供了全方位、高質量的醫療服務。三是促進了預防保健任務的落實。由于衛生院綜合實力得到增強，將村衛生所納入管理，使每個鄉村醫生有一種責任感、壓力感，落實預防保健任務成為自覺行動。只管看病，不顧防保的問題得到較好解決。對計劃免疫實行集中式接種，設備得到更新，管理更加規范，成為泰安市集中式接種示范門診。產科建設達標，服務更加完善，孕產婦、兒童保健水平得到提高。全鎮環境衛生進行了綜合治理，鎮村衛生水平進一步提高，被評為泰安市級衛生鄉鎮。版權所有
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