繪畫比賽策劃方案篇1
一、活動時間：
5月13日9：00——12：00
二、活動地點：
三期客服中心9號樓前圍墻處。
三、參加對象：
金色港灣小區12歲以下中外兒童。
四、活動主題：
“尊老愛幼，愛護環境，珍惜我們共有的家園”。
活動口號：為“金色港灣”繪彩圖
五、活動目的：
豐富社區文化生活，激發小朋友想象力；為小業主們提供一個相互學習、交流和展示才華的舞臺；也為家長們搭建一個交流的平臺。
六、活動安排
1、報名地點：一、三期客服中心前臺（客服管理人員按附表做好記錄）。
2、報名時間：5月1——10日
3、宣傳：A、由客服中心管理員定向通知符合年齡段的小業主（客服管理員通過電話及上門預約）；
B、在社區宣傳欄上張貼活動海報。以小朋友喜歡的卡通畫的形式，提議使用“尊老愛幼、愛護環境、團結互助、共建家園內容的畫面，突出此次活動的主題；（商務部聯系制作）
C、通過小區廣播一天兩次進行通知。（張杰凡）
D、置業顧問通知四期業主及意向客戶的小孩。（陳萍）
4、物品準備：
兒童文化衫：30件（印上：為“金色港灣”繪彩圖及隨風飄揚的金色港灣LOGO），
帽子：30頂（印上活動口號及LOGO），
飲料：1－3箱，
點心：30份，
活動場地指示牌：2塊
活動方案牌：1塊
繪畫工具（顏料、鉛筆、毛筆）：30套。（或由小朋友自帶）
太陽傘：5把（護管隊提供）
小板凳或靠椅：30個（供選手及家長們休息用）
長木凳：5條（繪圖時墊腳爬高用，可使用都林苑2、3、4、8號樓架空層下的長木凳）
獎品及證書：證書6本，獎品：若干
繪畫比賽策劃方案篇2
一、思維導圖概述
思維導圖是一種運用可視圖表表現發散性思維過程的工具，應用于廣泛的認知功能領域，其將大腦產生的想法用顏色、曲線、符號、圖片及關鍵詞進行記錄、加工，可以加強人們的思考和記憶。思維導圖的制作具有藝術性，它在制作過程中可以圖文并茂的方式表達人們的藝術個性和創造個性。其特點是以中心圖像或中心關鍵詞為主要內容呈放射狀向四周發散成有分支的各大主題；大主題連接次主題并繼續以分支形式表現出來；分支由線條及關鍵圖像或關鍵詞組成，最終形成全面而整體的樹狀結構圖。思維導圖具有可視化、發散性的特點，將其運用在高師美術生學習認知領域，能夠充分調動學生對專業理論知識的學習興趣，在發散其思維的同時，啟發其進行創造性的聯想，銜接美術教育專業的實踐訓練，從而提升學生藝術創新思維能力的發展，提高美術作品的藝術表現力，促進學生教學實踐水平與職業能力的提升。
二、思維導圖在高師美術生教學活動中應用的意義
在美術教育專業課程中融入思維導圖教學法，既能夠加強師生、生生間的互動與了解，又能夠優化美術教學活動。思維導圖能夠將思考過程視覺化，在繪制導圖的過程中訓練學生的繪畫基本功，使其在繪制與思考中激發發散性創意思維，充分調動其以主動積極的學習態度參與課堂教學活動。
1.激發學習興趣和學習動機
目前，部分高師美術生存在學習積極性不高、對理論知識學習缺少興趣、注意力不集中等問題，只有面對符合其興趣的事物上才會有較強的積極參與性。發掘學生參與度較高的教學方法有利于學生更好地參與課堂。思維導圖的發散性特點，能夠改變以往教學的枯燥問題，幫助學生樹立良好的學習態度，利用思維導圖發散性思維的特點，讓學生從自我分析做起，改變學習的認知方式。思維導圖的繪制過程能夠呈現美術生的繪畫基礎，其在繪制過程中通過關鍵詞、圖像、色彩、符號、線條等開啟高師美術生主動思考問題的能力，使學生將想法以個性、生動的方式繪制在紙上，邊想象邊構建有趣味的思維圖像，從而潛移默化地營造良好的學習開端。思維導圖教學法運用在課程開始時，有助于學生了解美術課程的學習目標，掌握必備的基礎理論知識，對比以往的教學模式，更易激發學生的學習動力，有利于教師化被動為主動地開展教學活動。
2.優化美術課程的教學
基于思維導圖的發散性特點，其在美術教學中可以被充分地應用在教師的教學設計與學情分析等教學準備中。如，在專業性較強的課程開課前，引入思維導圖教學法，有利于讓學生對新課程和新知識建立初步的興趣；通過思維導圖的繪制，教師可以提前了解學生的色彩知識、繪畫基礎等能力，學生與學生之間可以通過分組合作繪制思維導圖，從而加強生生互動、師生互動，充分調動學生的學習積極性；教師通過學生的思維導圖制作，可以從全局角度出發，合理而有針對性地設置教學任務。思維導圖對于思維過程的表現具有由主到次的層次感，在課程教學中對于知識點的呈現也可以由難到易地分解，這有助于學生主動思考，化解學習過程中的重難點。在課程接近尾聲時，用思維導圖進行課程總結與回顧，有助于學生加強技能性知識點之間的融會貫通。因此，在美術教學活動開展之初與結束時融入思維導圖，有助于優化美術教學活動，優化師生關系，加強師生之間的相互了解，便于教師從全局的角度統籌教學設計，能夠幫助師生進行課程回顧與總結。
3.提升學生的創新思維能力
師范類美術專業以往的課堂教學是以教師講、學生聽或教師示范、學生練習的教學模式開展。學生在課堂上接受知識灌輸，一些沒有基礎的學生就易于出現眼高手低的情況。在美術教學活動中將思維導圖作為開展發散思維活動的學習工具，能夠培養學生的創新思維。如，在美術采風創作課程中，教師給出創作主題詞“烏鎮”，讓學生通過實地考察的方式了解和梳理烏鎮的風土人情與所見所聞等。學生對主題詞進行發散思考，分解出關于烏鎮的若干個印象詞和關鍵詞，進而聯想與分解，層次越豐富越好。在分解細化的同時，用簡筆畫標出相應的色塊、線條、圖像，加強思維導圖的個性化表達。研究表明，色彩是增強記憶力和創造力最有用的工具之一。教師應該鼓勵學生從對烏鎮的印象中提取3～4種顏色，將色彩表現作為逐級分支的分類工具，加強學生思考過程中對烏鎮各種情景的記憶、分類、組織、分析，增強導圖的趣味性、獨特性、藝術性。學生在繪制導圖的過程中，由懵懂到主動收集創作素材并運用技能技法進行創作；而結合創作思維導圖，教師在引導的過程中也便于根據學生的關注點實現因材施教。
三、高師美術生創新思維和能力提升的可行性策略
近年來，隨著高職院校招生方式的調整，一些學生入校前往往沒有經過系統專業的藝術培訓，學習基礎薄弱，積極性不高，加之在校學習的時間有限，要想加強基礎能力的培養，勢必會耗費時間，也難以保證教學效果。因而在高師美術生的美術學習與職業能力比賽中，鼓勵其積極主動參與教學活動，注重創意思維和職業能力的培養，揚長避短，有利于提高美術師范生創新思維和能力。
1.在常規美術課堂的教學中提升創新思維和能力
高師美術教育專業課程多是理實結合類課程，為了在美術實踐活動中更好地體現技法技能，并能夠體現美術作品的創意性，學生的自主思考、自主探究就顯得尤為重要。教師在開課之初以任務驅動方式將課程內容關鍵詞導入課堂，引入思維導圖概念進行示范，并教會學生認識思維導圖中心圖像或關鍵詞、大主題、次主題的表達方式和圖像、色彩、線條等表現技巧。學生在了解思維導圖的制作方法后，可以結合教師給定的關鍵詞自主繪制、自主探索，也可以分組練習、合作探索。思維導圖主題詞可以是與教學內容有關的，也可以是與課程有關的。學生在繪制完成后可以分組展示與分享，為進一步的創作或練習作鋪墊。如，教師以“繪本”為主題詞，在課前以發布作業的形式要求學生到書店或繪本館收集資料，在課堂上讓其運用思維導圖表現對繪本的認知，包括繪本類型、閱讀對象、繪本內容、繪本的表現形式等，以思維導圖的制作帶動學生自主探究，進而為其想要設計出的繪本進行前期策劃。有目的的前期策劃有利于學生將繪本的概念性知識與認知融會貫通，提升創意思維能力，為后續的繪本繪制與創作、實踐與練習打好理論基礎，提升創作興趣。
2.在實踐教學活動中提升創新思維和能力
美術教育專業課程往往以裝飾畫、兒童手工、基礎圖案等實踐性強的內容為主。如何將網絡、書籍中常見的繪畫題材轉化為帶有個性和創造性的藝術作品，則需要學生對所表現的主題進行系統化的思考與分析。在基礎圖案適合紋樣的設計中，教師發布以“民間元素”作為關鍵詞的黑白裝飾畫設計任務，學生圍繞這一主題進行第一層次的思維發散，結合是什么、有什么、為什么、怎么做等問題進行思考，這是非常重要的部分；接著將思考結果結合色彩按照由主到次的順序畫出主干、支干、圖像，以此類推，在整個思維導圖的每一個層次中都要用到圖形或者圖案，用視覺化的符號代替文字，從而加強學生的想象力及繪畫表現能力，逐步以構建可視化圖像的思維框架促進學生主動聯想及思考與民間元素有關的資源。教師鼓勵學生進行思維導圖展示，學生以自評、互評的方式展示對“民間元素”黑白裝飾畫思維導圖的繪制，而后圍繞思維導圖進行黑白裝飾畫的草圖設計。思維導圖相對具體化的設計訓練在實踐教學活動中可以促進學生主動發現問題，細致分析問題，提升對裝飾畫表現的創新思維，最終繪制出的思維導圖即為實踐活動的解決方案，結合相應的表現形式將思維成果物化為有創意的美術作品。
3.在技能比賽中，訓練思維方式提升創新思維和能力
以賽促訓有利于增強高師美術生的職業素質，而將思維導圖運用在技能比賽訓練中，有利于構建學生的知識脈絡，訓練學生的思維方式，激發其創新思維。師范生技能大賽是高校師范類專業含金量非常高，能體現學生適崗綜合能力、對接崗位標準的技能性比賽，競賽內容、相關考核、評價標準是由中小學的一線教師、教育專家結合教師職業能力共同制定的，因而對學校、專業、課程體系、教學效果、師資培養質量等具有較高水平的檢驗。提升創新思維和能力是提升高師美術生綜合素質的重要部分，將思維導圖融入技能大賽的備賽訓練，有助于其從宏觀上把握備賽內容，將專業技能與理論知識相結合，通過相應的教學策略將專業知識進行遷移，融入教學設計。思維導圖的邏輯分類結構可以幫助其厘清思路，將小學或中學美術教學中不同的學習方式對應相應教學策略，構建不同策略下多維度的教學目標、教學重難點、教學方法、學法、教學評價等教學設計。基于思維導圖的輔助，高師美術生可以在短時間內對小學或初中美術教學法知識加以歸類、梳理、分析，在教學實踐訓練中提升分析與解決問題能力，擺脫固定思維的束縛，從而提升創新思維和能力。在職業技能備賽或比賽中，通過電子設備終端拓展對思維導圖的運用，有利提高學生信息化職業能力的表現。如，在梳理美術教學法的知識脈絡時融入XMind思維導圖、MindMaster思維導圖等，以信息化手段進行思維導圖設計，能夠進一步提升思維導圖的使用效率，提升高師美術生的創新思維和能力以及職業技能。無論是手繪思維導圖還是使用信息化的思維導圖，都在一定程度上有助于有目的、有計劃地開展訓練。師范生職業技能大賽的開展可以促進美術師范生的人才培養，以賽促訓反過來亦能夠帶動賽教融合。將基于思維導圖的思維訓練方式帶入教學，能夠在常規的美術教學活動中擴大受益范圍，提升高師美術生的創新思維和能力，提高其專業技能水平和綜合素質。
結語
繪畫比賽策劃方案篇3
沙盤模擬比賽主要模擬現場施工,從中標開始到結束,讓學生感受施工的整體過程,通過扮演不同的角色,分配的任務,互相協調配合來完成一整套施工方案。
關鍵詞：
沙盤模擬；比賽；施工
工程管理專業沙盤模擬大賽，是用來模擬建筑一個樓房或者橋梁，繪圖者根據給出的工期和材料做出一份邏輯關系明確的橫道圖，策劃者再根據橫道圖做出一份最優的策劃，以確保利潤的最大化。沙盤模擬軟件可以讓學生站在施工單位的角度來感受工程在中標以后到施工結束的全過程。沙盤比賽應用的軟件有很多，策劃軟件，網絡夢龍軟件，三維布置軟件和施工工藝仿真模擬軟件。
1施工組織管理策劃
策劃用最簡單的方式來評價就是策劃利潤的多少。一份策劃包含了以下幾點的主要內容：a.施工方案最優化：繪圖者繪制出兩三份橫道圖之后，策劃者計算每一份的凈利潤，選擇凈利潤最大的橫道圖，并且策劃者要根據以往的策劃經驗優化這一份橫道圖使其利潤最大化；b.施工組織合理化：根據已給出的項目工程量和工程資料，繪制橫道圖；根據給出的安全風險系數，依據橫道圖做出正確的風險投入；c.生產管理合理安排：根據工程量和工程資料的限定，合理安排機械和材料的選擇，機械方面要考慮水和電的使用量是否不超，材料方面在選擇原材和成品時要計算好哪種更能獲得更大的利潤；各種庫房和勞務宿舍根據需求情況設置；d.財務管理評估:正確評估現金流，在貸款方面要分清銀行貸款和向公司貸款的方式和還款時間，在最后的期限中一定要還上貸款；分析財務報表，把報表中的數據含義弄清楚，確保做完的的策劃不出錯誤；e.團隊協作與溝通:每個隊伍里的不同成員在沙盤中扮演的角色都不一樣,比如項目經理,財務經理,采購經理,生產經理,每個成員在扮演不同角色的同時,要和其他人配合好,創造共同的價值觀與經營理念,建立一個以團體的利益為最終目標的團隊。
2網絡夢龍編制圖
網絡夢龍軟件主要是以畫橫道圖為目的,如何把橫道圖中的邏輯關系表達清楚明白尤為重要。夢龍軟件是一個很注重細節的軟件，很多時候都需要保持一個清醒的頭腦才會避免犯那么多的錯誤。在編制夢龍軟件時，主要需注重以下幾點：a.網絡圖的邏輯關系明確，每個工作的前后關系要弄清楚明白，不能混淆；對于虛工作和掛起工作的使用要明白，何時改用何時不該用，不能畫蛇添足，致使邏輯圖看起來混亂；b.在繪制網絡圖時,人、材、機的選擇也要遵從之前做的策劃,不能隨心所欲地編寫,導致網絡圖和資源圖情況不符;c.繪制資源圖時,根據之前填寫的資源卡來選擇添加,機械資源圖要手動添加;一定要對好資源曲線圖和網絡圖,很容易就錯了,這里一般都要做一到兩次詳細的檢查;d.排序網絡圖中的各項工作順序是需要極大的耐心和細心的,很多時候會看花眼,當然在這個時候也是一個檢查自己之前繪制網絡圖的正確性與否的時候,我總是在排序時在重新回去改錯;e.這時候的網絡圖幾乎是完成了,不過如果一頁顯示不夠,需要改成一頁顯示,確保網絡圖的美觀性。每一份網絡圖在繪制的時候都是無法一次性做到完美的，總是要不斷地反復檢查，在更改中接近完美。
3現場三維布置圖
該軟件比網絡夢龍軟件的要求和復雜度要高，需要對施工現場合理布局必須了解工程實際。三維布置軟件是模擬現場施工的情況，主要是現場施工的安排使用情況，在有限的區域里更好更有效的去施工作業，當然還要追求布局合理美觀。因為是模擬施工現場的，所以一定要有可施工性，比如塔吊的工作范圍不能包含員工宿舍和辦公樓等，因為塔吊在作業時會有掉落的危險；對廠房的設置也是有要求的，不能離作業區太遠，這樣方便工人施工；對于員工宿舍和辦公樓等的安排，對于食堂廁所的安排，對于草坪的綠化面積，對于大門的開設方向等等，都是有很多要求的。三維軟件的完成，會讓你看到一個設計好的施工現場，除了施工人員，那里所有的東西都一一具備齊全。
4施工工藝仿真模擬
施工工藝仿真模擬這個軟件主要是由兩大部分組成的，一部分選擇填空題，主要內容有柱、梁、板、剪力墻、填充墻等的綁扎施工和安裝施工，還有腳手架、填充墻、構造柱、女兒墻等的施工；一部分是隨著軟件的指引模擬施工現場的工序。這兩部分是穿插著來進行的。這個軟件能很好的模擬施工工藝流程。它可以很好地引導學生們去學習施工現場施工的整體過程，幫助學生把課本上的知識和現實更好的結合在一起。比如之前學的工程施工的課，在課上學生學到的鋼結構的知識，鋼筋的標識等基礎知識，在做這個軟件中的選擇填空題中就很有幫助。大三的工程實習學生對腳手架的種類和腳手架的作用、使用情況等有了一定程度的了解，而在這個仿真軟件中恰好有一部分題是腳手架方面的知識，進一步加深了工程實踐知識。還有學生學習的工程施工的課，更是和這個軟件相互輝映，從挖地基開始到樓房的建起，在課堂上老師教學生理論方面的知識，然后在軟件中模擬練習，這樣就加深了學生對這些知識的掌握，并且提高了學生的學習積極性。
5沙盤模擬比賽對大學生的影響
5.1工程創新能力：社會的進步依賴于創新。參加沙盤比賽，在一天有效的期限內，模擬完成一個項目的開發到竣工，這無疑是對參賽大學生的創造力最有效的培養方式。
5.2理論聯系實際本領：通過對平面上的推導和演示來假設實際工程中的情況，用數學函數等知識綜合分析，這無疑是當代優秀人才所具備的的。
5.3團隊協同奮斗的精神：沙盤比賽是四人組成的團隊的形式，要取得成功不僅依賴于隊員個人的條件和努力，更加依賴于大家的團隊精神，包括如何分工合作，如何求同存異，如何取長補短。四個優秀的隊員并不一定能取得好的成績，相反的，取得優異成績的，都是那些團隊之間默契度高的隊伍。
5.4競爭意識與堅忍不拔的品質：沙盤比賽不僅能培養大學生的競爭意識，更能培養學生的堅強意志和吃苦耐勞的品質。
5.5利用計算機的綜合能力：沙盤模擬比賽的內容涉及了大量的計算和邏輯運算，在繪圖方面也是涉及了各種軟件的使用。這種使用計算機的綜合能力也是當代優秀人才所應具備的。
結束語
沙盤模擬比賽是考察大學生項目策劃、項目管理等方面的知識，為以后從事項目管理等方向的大學生提供了良好的學習基礎。大學最重要的就是強調學生的個性化教育，使每個學生都能充分發揮自己的潛能。而BIM沙盤模擬比賽帶給學生的影響是深遠的,提高了學生的工程實踐能力和綜合素質,為今后從事土木方面的工作打下了良好的基礎。
繪畫比賽策劃方案篇4
一份策劃書對以后各方面工作都非常重要,以下是的小編精心收集整理的書法比賽策劃書,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
范文一：
一、活動背景：
書法協會隸屬于東華理工大學(昌北)校團委社團部，成立于2002年10月份，歷來服從團委的領導，按期完成上級下達的各項指標，大型活動經批準后在進行!書法協會本著“傳承文化，修生養性”的宗旨，“潑墨造物，筆下生花，心系書協，振興東華”的口號，豐富大學生課余文化生活，創造健康積極的校園文化，陶冶熱愛民族文化情操為的。
金秋時節，丹桂飄香，為了豐富校藝術文化氛圍，陶冶師生藝術情操，給廣大書法愛好
者搭建一個展現自我藝術風采的平臺，現經校團委決定，面向全校舉辦東華理工大學(南昌校區)第九屆“水墨緣”杯書法比賽。
為促進我校的學風和校園文明建設，把道德規范落實到每一個人的言行，創優良學風，做文明學子。東華理工大學南昌校區團委、學生會特舉辦以“講文明、樹新風”為主題的海報設計大賽。
二、主辦單位：東華理工大學(南昌校區)團委
承辦單位：東華理工大學(南昌校區)書法協會 協辦單位：南昌校區各學院以及各協會宣傳部
三、書法比賽活動主題：書錦繡山河 揚東華宏偉
書法比賽活動宗旨：傳承文化 修身養性
書法比賽活動口號：潑墨造物 筆下生花 心系書協 振興東華
四、書法比賽活動形式：初賽：面向全校征稿 決賽：現場書法比賽(另行通知) 五、參展對象： 東華理工大學(南昌校區)全體在校學生. 六、活動總體安排：
(1)第一階段：宣傳準備階段(2011年11月1日—11月5日) (2)第二階段：作品征集階段(2011年11月1日—11月18日) (3)第三階段：現場比賽階段(2011年11月 19日) (4)第四階段：作品評選階段(2011年11月20日)
(5)第五階段：獲獎作品展覽(2011年11月24日—11月25日) (6)第六階段：頒發獎品證書(待定) 八、書法作品要求：
1、參展作品應是軟筆書法及硬筆書法，主題明確，內容積極健康向上，題材不限; 2、毛筆書法作品不超過4尺、硬筆書法作品不超16開紙;
3、請在作品反面右下角用鉛筆寫上：姓名、年齡、性別、所在系別、聯系電話; 4、所有作品一律不退，如需退稿請特別說明;
5、參展作品內容要求積極健康向上，同時也可以反應當代大學生熱愛祖國、與時俱進、
樸素自然、心靈手巧、敢于創新、追求藝術、陶冶情操、熱愛生活的精神風貌，作品創作內容要求真正體現出“書錦繡山河 揚東華宏偉”活動主題。 6、征稿時間：2011年11月1日——11月18日。 九、海報作品要求：
1、參賽作品的紙張大小為二號紙，手繪海報設計，可以是素描、彩、油畫;2、參賽作品背面右下角注明姓名、班級、學院或協會、以及聯系方式; 3、參賽作品應具有一定的獨創性、藝術性和觀賞性，版面整潔;
4、各學院挑選2-3幅優秀海報作品、各協會挑選1-2幅優秀海報作品參加校 級海報設計大賽，并由各院系或協會宣傳部部長統一上交于活動負責人; 5、征稿時間：2011年11月1日——11月18日。
十、書法參賽方式及注意事項： (1)初賽方式：
請參賽者將作品在規定的時間內將作品交到負責人。
附：作品交至：楊 璇 (西區1棟 511室 18770050231);
劉天龍 (南區2棟 614室 18770055876); 馬彥虎 (南區9棟 219室 18770063757)。
(2) 決賽方式： ( 勵志天下 lizhi123.net )
參賽者聽從活動負責人的安排，書法協會免費提供筆墨紙硯。
1、時間：2011年 11月 19日
2、地點：三教玻璃房(軟筆) 108(硬筆) 十一、海報參賽方式及注意事項 (1)初賽方式：
請參賽者將作品在規定的時間內將作品交到負責人。
附：作品交至：趙歡歡 (南區9棟 632室 13970946538);
愈勝龍 (南區2棟 614室 18770056411)。
(2) 決賽方式：
參賽者聽從活動負責人的安排，書法協會僅免費提供海報紙，畫筆以及染料自帶。
1、時間：2011年 11月 19日 2、地點：三教玻璃房 十、作品評選： (1)評選方式：
東華理工大學(南昌校區)水墨書畫作品展對在校學生的參展作品進行評獎，由校黨委宣傳部,校團委老師與視覺藝術中心指導老師以及相關專業的老師組成的評選委員會統一分類評選，評選嚴格遵循“公平、公正、公開”的原則開展。對所有參加評審的作品，全部由評委老師題寫評審評語，并留檔備案，獲得一定名次將會在綜合測評中進行加分。(附：對教職員工作品不作評獎。)
1、評選時間：2011年11月20日 2、評選地點：三棟教學樓 108室 (2)獎項設置：
1、軟筆組
一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎4名; 2、硬筆組
一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎4名.
(備注：各類作品在具體評獎時，各個獎項的最終名額可以根據參展所征集到的作品數量和質量作一個更為合理的優化配置，獎項最終設置權歸活動承辦單位所有。) (3)獎品形式：
1、獲獎證書(由東華理工大學南昌校區團委監制) 2、物質獎品(由活動主辦方或贊助商提供)
十一、獲獎作品宣傳展覽：
(1)通過海報形式向全校張榜公告這次書畫展覽獲獎同學名單 (2)承辦單位將對展覽所有獲獎優秀作品進行統一裝裱，以書畫展覽形式面向全校師生
在指定的展出地點展出宣傳。
①展出時間：2011年11月24日—25日 ②展出地點：三棟教學樓玻璃房
十二、頒發獎品證書：
(1)頒獎單位：東華理工大學南昌校區團委
(2)頒獎形式：參賽獲獎者到指定負責人處領取 (3)頒獎時間：2011年11月25日(待定)
十三、活動經費預算：(詳細請見《活動經費預算表》)
十四、活動結束
(1)活動承辦單位及時召開社團內部會議對活動舉辦全過程做出詳細討論和總結 (2)整理撰寫江西農業大學“書·畫”藝術作品展覽—紀念建校70周年，及時制成紙質檔和電子檔交至校黨委宣傳部、校團委、校社聯(人力資源部和網絡部各一份)和社團內部辦公室存檔備案。
范文二：
一.活動宗旨：
發揮特長、展現自我、提高人文素質養。
二.活動目的：
挖掘大學生藝術潛力、擴展高校社團活動影響力、豐富高校校園生活、加強社會同高校間的藝術交流、為高校藝術群體提供一個充分展現自我的舞臺、引導和幫助大學生成長、推出藝術新人形成優勢循環、用筆體現出大學生的潛在內涵和藝術造詣。
三.參賽人員：
無憂考網全體員工
四.作品要求：
主題要求健康積極，能體現出當代大學生精神風貌。
書法分為硬筆書法和軟筆書法：
硬筆書法作品，尺寸長不小于50厘米寬不小于30厘米;
軟筆書法，尺寸長不小于80厘米、寬不小于40厘米。
五.大賽具體流程
1、參賽方式：(1)將所有參賽人員作品統一上交(到時宣傳板里會寫出作品征集的起止時間、地點聯系方式)如果作品質量和數量達到一定標準，書法協會將統公開展示。
2、地點：文化長廊。
3、時間：_。
六.評選作品
評委組
組長:
副組長:
成員:
七.獎項設置
一等獎1名
二等獎2名
三等獎5名
優秀獎10名
鼓勵獎15名
獲獎者均有相應精美獎品，(獎品協會經費而定)
無憂考網書法協會
20_年__
范文三：
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展，展示學校藝術教育成果，推動學校藝術教育的改革與發展，豐富學生藝術文化生活，特舉辦小學生書法、繪畫比賽。
二、內容形式
1、主題：以“家鄉、·校園”為主題，內容健康向上，具有創新性，能充分反映當代青少年兒童奮發向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色、學生特點，體現思想性和藝術性的統一。
2、項目：(1)書法類：軟筆、篆刻、字體不限。
(2)繪畫類：國畫、油畫、水粉、水彩、兒童畫、彩筆、素描、速寫。(以上作品必須是創作，不許臨模，否則作廢。)
3、參賽形式：比賽時采取現場書法、繪畫的形式。繪畫時間為120分鐘，毛筆書法時間60分鐘，內容按照教學要求自定，一切用品自備。
每人限作一幅作品，書法類尺寸均不超過四尺宣紙;繪畫類，規格不得小于16開。
三、活動時間、地點及要求
1、各校按要求先組織學生比賽，選拔優秀學生參加鎮級比賽。
2、所有作品簡單裝裱，但一律不準裝框。作品背面右下角用標簽(見附件)注明作品名稱、作者姓名、年齡、參賽組別、指導教師。
3、活動時間和地點
下周一上午，鎮中心小學。
四、評獎辦法:按照要求評比出3男3女，參加縣級書法繪畫比賽;比賽成績納入學校期末評估分中;獲獎學生名單刊登在《妹冢教育》上。
五、其他事項：各校領隊、指導教師要帶好學生，租用國家規定的車輛到比賽地點，確保師生安全。
范文四：
一、活動名稱： 積前人之學，浴墨林之風
二、活動目的：
針對當代人忽視書法藝術和理論知識的現狀,郭南村村委會舉辦本次書法比賽。書法比賽的目的如下：
1.弘揚和繼承中國的傳統書法藝術，促進傳統書法的傳播。
2.豐富村民的業余文化生活，提高對書法理論知識的認識，增強個人修養，展現個人魅力。
3.增強村民對書法藝術的學習興趣，提高審美能力。
三、活動主題：細品翰墨,重溫書法史
四、活動時間
20_年12月1日——12月14日 選拔賽及作品征收時間
20_年12月28日 決賽
五、活動地點：
選拔賽：村委會
決 賽：村委會
六、參賽對象
全體村民
七、參賽程序
第一階段：各片舉行選撥賽，評選出規定名額學生參加決賽，上交比賽相關資料和決賽人員的通訊錄。
第二階段：推舉出的選手以現場賽的形式進行決賽。
大致流程：主持人上臺講話→介紹評委老師、嘉賓→宣讀書法比賽規則和評分標準→宣布比賽開始→書法作品現場創作→答題環節→節目→答題環節→頒獎→老師點評→閉幕。
八、比賽前期準備
(一)組織宣傳
1.在有效時間內利用刊板、報道等形式對比賽進行宣傳。
2.兩系推選參賽選手及征收作品。
3.決定初賽方案、結果、決賽人員名單及作品。
(二)物品籌備
1.宣紙：30張
2.墨汁：1瓶
3.硬筆書法紙：50張
4.毛邊紙：50張
5.墨盒：5個
(三)邀請評委
(四)選拔主持人
(五)活動具體安排：人員、活動現場布置等等。
九、比賽內容及要求
(一)比賽項目：軟筆字比賽、硬筆字比賽
(二)比賽要求
1.本次比賽分軟筆和硬筆兩種類型，每個參賽選手只能參加一項。
2.所有參加決賽的選手必須是各片選拔賽的推薦人員，須上交作品。
3.三片選手名額分配
各片各出6名選手參加軟筆類書法比賽，各出4名選手參加硬筆類書法比賽
(三)比賽流程
1.選拔階段：根據具體要求，結合本片實際情況，在20_年4月14日前推選出決賽選手。
2.作品收集及要求
(1)參加選拔賽被推薦出來的選手須上交作品。
(2)只收集軟筆和硬筆作品。
(3)軟筆作品有紙規格：為四尺宣，最小為二尺宣。
(4)內容健康積極向上
(6)硬筆作品用A4紙或者十六開紙書寫。
(8)書寫字體規范，篆書作品不給予評獎。
(9)不符合要求的作品取消決賽資格
(10)截止日期：20_年4月14日(過期無效)
3.決賽
(1)采用現場書寫的形式，在備選兩個題目中任選其一書寫。
(2)比賽將按軟筆、硬筆的順序進行，時長2個小時。
(3)單幅作品時間：毛筆30分鐘;鋼筆，20分鐘,同時進行。
(4)書寫格式不限，參賽選手可以根據給定的紙張自行設計。
(5)比賽時間：20_年4月28日下午2：00-4：30
(四)作品展出及點評
1.20_年1月15日在南區5號樓大廳展出選拔賽優秀作品。
2.20_年1月28日，邀請評委老師對作品進行現場點評。
3.邀請老師題字留念。
十、評分細則
(一)評分標準(見附件1)
(二)評委：
十一、活動后期工作
1.收集關于本次活動的所有資料，整理、存檔。
2.將活動的圖片與文字材料一并上傳至村村網上通，在網絡上進行宣傳。
十二、獎項設置
范文五：
一.活動背景：在當今社會中，隨著電腦、打印機等設備的普及，需要人們動筆書寫的機會越來越少，許多人出現了提筆忘字、亂用別字錯字的現象，許多人書寫的字體也很不規范,有時甚至難以辨識，這不僅容易產生歧義繼而影響日常的工作效率，而且不利于華夏民族千年優秀文化的傳承。鑒于此種情況，國務院先后頒布《國家通用語言文字規范化工作指導與使用手冊》等一系列規范標準推動規范漢字的使用。作為新時代的大學生，我們不僅應該會使用電腦打字同時也應該會寫規范字，能寫“漂亮”字。
二.活動目的和意義：通過比賽激發同學們對硬筆書法的興趣，使其重視自己的書寫質量，從而有效改善整體書寫欠佳的狀況;同時，這也是繼承我國優良的文字文化傳統的活動，在豐富同學課余文化生活的同時也給他們一個展現自我的舞臺。三.活動時間與地點：
時間：_年__(周末)19:00--20:00地點：_
四.參賽對象：全校自愿參加的同學;
全院大一、大二各班需選派兩名選手參加。五.活動開展：
1.宣傳階段(于活動正式舉辦前兩周開始宣傳工作)
(1)在學校內懸掛宣傳橫幅。(內容有比賽主題、參賽時間以及聯系方式)
(2)通知其他各學院聯系人，邀請他們選派選手參加比賽。(3)在全校各相關QQ群中發布有關信息。
2.比賽形式和要求
(1)學生報名參加，參賽者要在規定日期內(即截至日期前)上交一份硬筆書法作品，否則無效。
(2)要求參賽者使用鋼筆或是黑色簽字筆書寫，不得使用涂改工具，書寫工具由參賽者自備，稿紙由承辦方提供。
(3)作品要求整潔、美觀、大方，使用規范標準簡化漢字書寫，不得有錯字、別字，不得添字、漏字，不得涂改。
3.比賽評獎
(1)比賽結束后由學生會全體干部共同評選獲勝者。
(2)本次比賽設一等獎2名，二等獎5名，三等獎6名，分別發放獎品。
(3)比賽結束之后制作宣傳板，將優秀作品公開展覽。附：評分標準：
1.內容(25分)：要求書寫規范準確，不寫錯別字，若出現錯別字每字扣5分;
2.字體(45分)：要求書寫字體規范、美觀、勻稱、大小適中。美觀大方、有風格，間架結構合理，行筆流暢、力度適中;3.卷面(30分)：要求版面設計、布局合理，注重整體整齊美觀效果;參賽者保持卷面整潔，盡量不做涂改，每涂改一處扣5分。六.經費預算：
1.活動宣傳：制作宣傳橫幅，預計50元
印制宣傳單，預計30元共：80元2.比賽稿紙：每位參賽選手一至兩張，預計200張共：40元3.比賽獎品：預計500元
4.比賽之后進行公開展覽：展板制作預計150元
合計：770元七.注意事項
1.活動準備期間應確保比賽所需用品完備，教室或是報告廳借用手續完成。
2.由于沒有提前報名，比賽時應多準備稿紙，以備不時只需。3.大力度做好宣傳工作，使更多的同學參加到活動中來，使獲得更好的效果。
策劃人：
繪畫比賽策劃方案篇5
為了讓幼兒過一個有意義的節日，讓幼兒進一步知道勞動節的真正意義，知道勞動節的由來，下面是小編給大家整理的幼兒五一勞動節活動策劃方案，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。
幼兒五一勞動節活動策劃方案一
活動目標：
1.學習正確洗毛巾、曬毛巾的方法，知道“五月一日”是勞動節。
2.在洗洗擦擦中，讓孩子們體驗講衛生、愛勞動的樂趣。
活動過程：
一、情境導入。
老師扮演獅子大王，孩子們扮演各種動物：小動物們，五月一日是勞動節，讓我們大家一起勞動起來，來一次徹底的大掃除，讓我們的家園（活動室）變得干凈又漂亮吧！
二、勞動第一步：洗洗擦擦活動室
1.交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先開水龍頭，把水開小點，打濕小毛巾，最后擰擰干。
2.教師分組請小動物們打掃，引導他們合作勞動：小鳥組擦桌子；小魚組擦門；小羊組擦瓷磚；毛毛蟲組擦小椅子。
教師小結：擦之前要把小抹布里的水都擰干，擦的時候要同一方向，有規律地擦；小抹布臟了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它擰干。
三、勞動第二步：戶外曬曬小抹布
1.曬小抹布時要把它攤開，讓太陽公公每個地方都能曬到。小抹布被太陽公公曬過之后，就會起到殺菌的作用，下次又可以使用了。
四、勞動第三步：評評哪里最干凈
1.獅子大王和小動物們一起看看，摸摸活動室里的各個地方，評評哪里最干凈。同時，讓小動物們體驗到勞動的樂趣。
五、勞動結束語。
小動物們，我們今后要講衛生，愛勞動。同時，自己的事情自己做，比比誰最勤勞哦！
幼兒五一勞動節活動策劃方案二
活動目標
1.能用肢體動作有節奏地表現勞動時的歡快。
2.了解周圍人的各種勞動，萌發愛勞動的情感。
活動準備
阿姨打掃衛生的錄像、《勞動最光榮》音樂。
活動過程
一、引發討論
1.今天老師給大家帶來了一段錄像，我們一起來看看，錄像里有誰?他們在干什么?
2.觀看幼兒園阿姨打掃衛生的錄像并交流。
3.你看到阿姨們在干什么?（擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板）鼓勵幼兒用動作表現阿姨打掃衛生的各種動作。
4.錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細心的小朋友也一定會發現在我們身邊有很多人都在勞動，你見過嗎?他們在做些什么呢?
5.幼兒想象人們的勞動，做出動作請大家猜：這是誰，他在做什么，發現身邊愛勞動的人們有許多。
二、跟隨音樂動作
1.聽賞音樂：老師也很愛勞動，我喜歡一邊勞動一邊聽音樂，這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁！今天，我把小朋友勞動時最喜歡的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。
2.教師隨著音樂的節奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節奏拍手，感受歌曲旋律和節奏。
3.教師反復播放歌曲，請幼兒想象可能有誰也在勞動，試著用動作表示（教師適當提示，使動作更明顯，并能符合音樂的節奏）。
4.交流自己創編的動作，共同選擇數個表示不同工人的勞動動作。
三、表演創造
1.自由結伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習。
2.輪換地為大家表演（教師可扮作主持人，分別介紹）。
3.欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動”，跟著教師一起舞蹈。
幼兒五一勞動節活動策劃方案三
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干！
活動過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇
（一）小班——自己的事情自己做
開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。
（二）中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜）
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等）
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
（三）大班——勞動最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手！”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。（發記錄表）
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。（在記錄表上進行評價）
5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。
三、我能行——活動展示篇
“我能行”勞動技能大比武：（分年級組進行比賽、每班男女各10人）
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。（整理書包）
四、我真棒——活動總結篇
各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。
幼兒五一勞動節活動策劃方案四
一、活動目的：
1、通過開展以“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。
3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
二、活動主題
我勞動，我光榮；我自理，我能干
三、活動內容
（一）繪畫比賽
1、繪畫主題：勞動最光榮
2、繪畫形式：繪畫表現形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。每個班上交5件作品，可適當增加。
3、上交時間：4月30日前上交，逾期做自動放棄。
（二）我是勞動小能手
1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；
2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等
3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯（菜）；
（三）學唱勞動歌曲
1、各班音樂老師負責在本周學習有關“勞動光榮”的歌曲。
2、周五班隊活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個人演唱比賽。
四、活動要求
1、各校要組織好繪畫比賽活動?將好的作品上交中小進行展覽。
2、各校要切實布置好三個階段的活動?讓學生親身體驗勞動。
3、要制訂好活動方案案和安排，按時開展活動，要有詳細的活動記錄。
幼兒五一勞動節活動策劃方案五
活動目標：
1.培養幼兒合理安排時間的意識
2.激發幼兒為家人服務的情感
3.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
4.知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備：我的“五一”我做主的假日安排表
活動過程：
（一）引導幼兒了解五一勞動節的含義
1.在過幾天我們要有一個非凡的節日，你們知道是什么節嗎?
2.五一是勞動節，你們知道什么是勞動嗎?
3.為什么要勞動?
4.勞動很重要也很光榮，所以有了勞動節。
（二）激發幼兒為家人服務的情感
1.爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動，你們想不
想在五一為家人做一些簡單的勞動，讓他們放松放松呢?
2.你想做什么，為什么?
（三）交流調查表
1.老師設計了一個我的“五一”我做主的假日安排表。
2.看看我們都要安排哪些事情呢?
3.等五一來的時候我們看一看哪個小朋友過了一個又快樂又有意義的勞動節。
繪畫比賽策劃方案篇6
社區書畫展活動方案一一、指導思想
以書畫作品的形式，充分反映我縣社區和城鄉風貌，突出協調推進經濟建設、政治建設、文化建設、環境建設和基層黨組織建設取得的巨大變化和成就，展示蠡縣居民、群眾干事創業的時代精神，為建設和諧文明美麗富饒的蠡縣創造良好氛圍。
二、主辦單位：
蠡縣社區黨工委承辦單位：蠡縣南城社區蠡縣房管所
協辦單位：蠡縣文化館
三、活動時間安排和展廳地點。
集中活動分兩次進行第一次20XX年6月29日-7月1日;第二次20XX年9月29日-10月1日。活動地點在縣房管所，在此設立兩個作品展示大廳。
作品征集時間定為4月1日---6月1日，歷時兩個月。參展作品報送蠡縣南城社區或縣社區黨工委，經篩選后統一裝裱進行布展。
三、活動對象和范圍。
全縣廣大書畫愛好者均可參與蠡縣社區首屆名家書畫活動，提交作品即獲參展資格，其作品由活動組委會篩選入展。
四、作品及其他要求
1、作品來源一是利用宣傳資料、電視廣播發布征集公告，動員社會書畫藝人進行參與，二是向有關文化藝術部門協調搜集名人分布信息，協商有關單位配合落實參展作品。三是社區作品征集任務分配，根據實際，各社區任務分配如下：南城社區作品20幅(作者10人)，西城社區20幅，(作者10人)，北城社區，商城社區，中城社區，東城社區各10幅(作者各5人)。為防止各社區對個別名人的交叉重復征集，在未征集前請將征集預案和主辦方聯系。
2、報送書法參展者，只限毛筆，每人提供兩幅內容不同的作品，以4-6尺為宜。國畫(其它畫種)尺寸不限。
3、作品內容要求參照《蠡縣社區首屆書畫展征稿部分內容》，同時允許自立內容，自立內容可選古代或現代詩句，要求昧幅不少于8個字，要健康向上，富有新意，具有較高的藝術性。
4、本屆書畫展不設立獎勵等級，凡參加展示的作品，作者本人除獲得紀念槐外，將作品錄入組委會編纂的《蠡縣社區首屆名家書畫展作品》精美畫冊。同時提交檔案部門進行歷史存檔，并在政府網上進行轉載。
4、報送的書法作品一律不退，繪畫作品在展覽結束后，退回本人。報送作品時，請在作品背面右下角用鉛筆寫清作品標題和作者姓名、性別、年齡、所在單位、通訊地址、電話。對確定錄入畫冊的作品，請作者提供一張2寸生活照，以便充實畫冊內容。
。所有作品請不要裝裱，由主辦單位統一裝裱。
五、組織機構：本次活動成立：蠡縣社區首屆名家書畫展組委會并設立相應的辦事機構，其人員組成和分工是。
組織委員會主任：齊英杰(縣社區黨工委書記)負責畫展全面工作。
副主任：李樹欣(縣社區辦主任)協助主任抓好全面工作。
成員：范兆輝(縣社區辦副主任)負責文字資料宣傳和農村的征集工作。
李文平(縣社區辦副主任)負責與文聯、文化、廣播電視等有關部門協商和縣直單位的征集工作。
成員;張清貴(西城社區黨支部書記)除完成本社區的征集任務外，負責文化教育口的征集工作。
成員：何洪澤(南城社區黨支部書記)負責畫展的統籌以及整體策劃工作。
成員：劉滿良(縣房管所長)負責展覽大廳場地的落實，以及展覽中工作人員的落實。
社區書畫展活動方案二為加強廉政文化建設，倡導崇尚廉潔的道德觀念，促進社區黨風廉政教育工作深入開展，積極構建和諧社區，經社區黨總支會議討論決定，在轄區開展興廉潔之風，建和諧社會主題廉政書畫比賽活動，特制定如下方案：
一、目的意義
按照黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求，組織此書畫比賽活動，是今年我社區開展廉政文化建設的一項重要內容，是推動廉政文化進社區活動的一項重要工作，轄區內書畫愛好者積極參與進來，以書畫形式提示腐敗現象弘揚廉潔之風，營造以廉為榮、以貪為恥的廉政文化氛圍。
二、活動安排及要求
1、活動對象：駐區單位干部職工及居民書畫愛好者。
2、活動主題：興廉潔之風，建和諧社會。參賽作品必須與黨風廉政建設有關。
3、活動時間：自方案下發之日至20XX年6月30日止。
4、組織形式：駐區單位可以直接組織書畫愛好者于月日上午8點30分來社區一樓參加書法、繪畫比賽;也可直接收取較好的作品交社區參與評選，每單位必須選送2個以上作品到社區參加評選活動。
5、作品要求：體現主題的各種書法、繪畫均可。所有參賽書畫作品必須在作品背面右下角處用鉛筆注明作者姓名、性別、工作單位、通訊地址及聯系電話。
6、望駐區各單位、部門要高度重視，相互配合，共同做好這次大賽的組織工作，要積極宣傳，精心做好選拔推薦工作，確保參賽作品的質量和水平。
三、獎項設置：按照公平、公正、公開原則，社區將請有關專家進行評選，設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，另設組織獎1個單位，分別給予獎勵資金及榮譽證書。
社區書畫展活動方案三一、組織機構
羅湖區首屆幸福老人書畫比賽由羅湖區民政局、羅湖區老齡辦聯合指導，羅湖區老年人協會主辦，深圳市深港書畫院承辦。
二、大賽形式
本次大賽分三個階段進行。
第一階段：宣傳發動階段(9月20日-26日)。
由區老年人協會向各街道、社區下發《關于舉辦羅湖區首屆幸福老人書畫比賽的通知》，發動轄區書畫愛好的老年人積極參與投稿。
第二階段：征稿、評選階段(9月26日-10月25)。
(一)征稿對象。凡居住在羅湖轄區的老年人(男性55周歲以上，女性50周歲以上)均可投稿參賽。
(二)征稿范圍。
1、書法類：毛筆書法。
2、繪畫類：中國畫、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫。
(三)作品要求。
1、參賽作品內容要求積極、健康、向上，體現中國傳統文化之美，反映時展主旋律和展示社會和諧幸福。
2、書畫作品一般為4尺，不小于3尺，不大于6尺，均為豎幅，書體不限(篆書、草書須附釋文);在作品背面右下角用鉛筆注明作品標題(與書畫面相同)、作者姓名、性別、身份證號、居住地址、聯系電話。
3、作品無需裝裱，由各街道老年人協會負責收集本轄區內參賽作品統一送至深圳市深港書畫院(地址：羅湖區東湖公園內東湖二路18號，聯系人：音美，電話：，郵箱：XXXXXXXXXXXX，所有參賽作品均不予退還，處理權歸比賽承辦方。
4、參賽作品必須為作者原創，所涉及名譽權、肖像權、著作權等法律責任均由作者個人承擔。
(四)征稿截止時間：20XX年10月25日。
(五)評選及獎勵。本次比賽設評委會，聘請書畫名家組成評審組，對參賽作品進行評定。書法、繪畫作品評選，設一等獎各1名，二等獎各3名，三等獎各5名，優秀獎各10名。
第三階段：頒獎、展覽階段(11月5日-11月15日)。
(一)舉行頒獎儀式(具體時間待定)。屆時，特邀有關領導為獲獎的老年朋友頒發《榮譽證書》和獎金。
(二)舉辦獲獎作品展。本次比賽所有獲獎作品經統一裝裱，在舉行頒獎儀式后進行為期一周的展覽。同時，邀請部分書畫名家與廣大老年書畫愛好者進行現場筆會，切磋技藝、交流心得，共同提高。
頒獎儀式和展覽地址：羅湖區東湖公園內東湖二路18號深港書畫院展覽廳。
三、主要工作事項
(一)作品征集。由深港書畫院指定工作人員負責參賽作品的收集登記工作。
(二)聘請評委。由區老年人協會和深港書畫院負責聘請評委的聯絡聘請工作。
繪畫比賽策劃方案篇7
為了豐富同學們的課余生活，為了給學生提供展示自我，發揮專長的空間，為了強化隱形課程建設，同時配合北科第七界科技活動月的主題和要求，我校特舉辦下列活動。
二、活動主題
新星從這里升起
——安全、和諧、科技、人文
三、活動時間
四、活動安排
1、“卡拉OK”大賽負責人：王臻
2、大合唱負責人：王臻吳園
3、英語情景劇比賽負責人：薛昌義
4、書法、繪畫、攝影比賽負責人：袁悅
5、踢毽子比賽負責人：吳建林
6、豐富多彩的生物第二課堂社會實踐活動負責人：王艷華
7、學生會干部培訓工作負責人：薛昌義
8、拔河比賽負責人：吳園
五、具體活動策劃如下
一卡拉OK大賽
1、參賽方式
學生自愿報名，到本班文藝委員處報名，經初賽，決賽。
2、比賽形式
獨唱，重唱，組合
3、比賽時間和地點
10月28日----初賽
11月4日-----決賽
地點：綜合樓多媒體教室
4、賽內容及注意事項
歌曲內容健康向上，通俗，美聲，民族唱法選手均可參加，可有伴舞。
5、獎項設置
評選出校園十大歌手
6、評分標準
音準：30%節奏：30%表現力：30%臺風：10%
二合唱
1、比賽內容
《讓世界感動》、《愛我中華》
2、比賽時間
11月17日---18日————在電視臺合伴奏
3、排練時間和地點
時間：每天下午：16：45-----17：30；
地點：綜合樓五樓多媒體教室
4、參賽形式
第一首：朗誦兩人，啞語手勢一人，指揮一人，其余合唱
第二首：出五個不同民族的學生，說一句“感謝父母，感謝學校，感謝祖國。”
三《英語話劇》比賽
為了豐富學生的校園生活，增強學生對英語的興趣，培養學生聽說等的綜合能力，我校學習部組織了《英語話劇》的表演比賽。
1、參賽方式
由各班學生自愿到本班學習委員處報名。
2、比賽時間和地點
時間：2009年11月9日下午或晚自習
地點：綜樓五樓多媒體教室
3、比賽要求
A、必須有演出服裝以及配合劇情的道具。
B、節目時間控制在5----15分鐘。
C、口齒清楚，發音標準且富有感情。
D、演出時可以適當化裝。
E、內容要求健康向上。
F、表演時要有豐富的表情。
G、每班至少出兩個節目。
4、獎勵辦法
A、根據評分標準的得分多少，獎勵團體前三名。
B、設個人獎------最佳幽默獎，最佳氣質獎，最佳表演獎，發音標準獎，最佳臺風獎
C、設組織獎一個獎給積極參與的班級
5、評委組成
評委由我校英語教師及校領導，校學生會組成。
6、評分標準
A、道具，服裝15%
B、話劇內容幽默感強。劇情內容豐富，感染力強40%
C、發音標準，語氣感染力強20%
D、臺風好，自然大方20%
四《書法·繪畫·攝影》比賽
為了給學生提供展示自我，發揮專長的空間，我校學生會組織開展《書法·繪畫·攝影》比賽，希望大家積極參與，展示自己的個性提高自己的素質。
1、比賽時間
2009年11月3日----11月13日]
2、作品類型
A、書法
1硬筆：可書寫積極向上的漢語文章或英語文章。
2軟筆：寫大字或一句名人名言或一段積極向上的格言。
B、繪畫
1卡通畫2水彩畫3素描畫4漫畫等
C、攝影內容積極向上，健康。
3、比賽要求
A、作品由本人提供
B、作品內容健康向上
C、作品畫面干凈整潔，必須有本人簽名
D、每班至少交3份作品，多著不限
E、作品完成后，由本班文委交到學生會宣傳部。
4、獎勵辦法
A、設集體獎一名，獎給作品質量高，班主任負責和班級參與人數多的班級。
B、每個項目設“藝術明星獎”一名。一，二等獎兩名。
5、組委組成
由校領導，專業老師及校學生會組成。
五豐富多彩的生物第二課堂社會實踐活動
1、活動時間和地點
地點：北京植物園，香山公園
2、的目的及意義
使學生初步識別植物，將采集的樣品做成標本進行評比。
3、制作的內容
通過對各種植物的識別，使學生知道他們所見植物的科類，生活習性等，此次活動學生將認識20多種植物及花卉，并采集樣品將他的種類，習性寫在樣品下做成標本。
4、獎項設置
最后評出最有實用價值標本獎一名，最佳標本設計獎一名。最佳制作獎一名。
六踢毽子比賽
為了增強學生的身體和心理健康素質，經學校批準，學生會體育部將舉行2005級學生的踢毽子比賽。
1、比賽時間和地點
地點：綜樓下足球場地
2、比賽方法
本次活動采用花樣踢法和普通踢法，每人三次機會以毽子著地終止為一次。選手在規定的場地內，不限時間，最后取最高踢毽數為最終成績。備注：花樣踢法和普通踢法將分別進行比賽，規則相同。其中花樣踢法包括從前邊踢，后邊踢，側面踢，跳起踢等。
3、比賽要求
本次活動本著公開、公平、公正的原則，由體育部各成員組成評委團，如發現在比賽記數中有舞弊者，將取消選手和裁判的參賽資格和裁判職責，比賽成績以零分計算。
4、獎項設置
不記班級花樣和普通踢法各設一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名。兩種踢法共設優秀獎十名。發現自我，展示自我，欣賞自我，希望同學們踴躍參加，秀出真自我。
七學生會干部培訓工作
為了更好的開展學生工作，為了更好協調各部之間的聯系，我校特組織對學生會干部的此次培訓。
1、培訓時間
2、培訓內容
分期對學生會中主席，副主席，學習部，衛生部，紀檢部，宣傳部，文藝部，體育部等部門進行各部門職能業務培訓。培訓中使學生會各成員掌握各部的工作職能，制定出本部門本學期的工作計劃，使各部門在今后的工作中能夠團結協作，共同進步。使我們的校學生會更加團結，使他們在工作中能夠吃苦耐勞，起到模范帶頭作用。
八拔河比賽
為了豐富廣大學生的課余生活，培養學生的綜合能力，鍛煉身體，促進學習，學生會體育部組織了拔河比賽。
1.比賽時間
12月24日下午課后16：00準時開始
2.比賽地點
樓下小籃球場
3.比賽要求
每班選出男女生各5名參加比賽，比賽時選手必須提前5分鐘到達比賽場地。遲到或參賽人數不齊的班級按棄權處理。
4.比賽規則
繪畫比賽策劃方案篇8
一、策劃書名稱
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×活動策劃書”，置于頁面中央。
二、活動背景：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（SWOT分析），將內容重點放 在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的及意義：
活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。
四、活動名稱：
根據活動的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括活動的名稱。
五、活動目標：
此部分需明示要實現的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。
六、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照 時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
七、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
八、活動中應注意的問題及細節：
內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。
九、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、單位（如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人）。 信息系活動策劃書基本模式。
為指導同學們寫出專業化、規范化的策劃書，有效開展各項活動，現提供基本策劃書模式如下：
1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂。
2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。
活動策劃方案（一）
活動背景：
當我們成為大學生的那一刻，我們的學習生活方式發生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學生活，營造互助互愛、積極愉悅、學習氛圍濃厚的寢室氛圍對我校學風的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的傳承顯得猶為重要。
活動目的：
寢室文化包含著深刻的內涵、有著豐富的活動內容和多樣的活動形式，對學生的思想修養、文化修養、綜合能力等各方面有著積極的影響。在前一屆 活動的基礎上，我們不斷努力，不斷創新，迎來了江西財經大學又一屆“寢室文化節”活動！
通過本次活動的開展，希望同學們能在準備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學校氛圍的目的。同時，由于各學院在其專業方面的特殊優 勢，可以使同學們在比賽的過程中一方面展示自己的才學，另一方面可以進行學習上的切磋，起到互相激勵的作用、達到共同進步的目的。再者，在呼應中國“建立節約性社會”、學校建立“節約江財”的主題的同時，亦可激發大家的創新意識，體現江財學子的思維活躍的特點。
活動時間：
初賽：3月25日-26日
決賽：4月8日晚18：20（18：30開始）
活動地點：
國際交流中心學術報告廳
活動構成：
一、寢室文化藝術節征文大賽 二、寢室文化藝術節書畫、攝影展 三、寢室文化大賽
活動流程：
一、寢室文化藝術節征文大賽：
1、征文主題：我的寢室“情結”
2、征文要求：
①體現豐富多彩的大學生寢室文化生活，反映寢室成員之間團結互助的親情、友情，記述身邊樂事、趣事等，展現我校學生積極向上的精神風 貌。
②語言流暢，內容充實、文字精煉，要有真情實感。
③題目不限、題材不限，字數：3000字以內。
④請在篇尾注明作者的姓名、性別、年齡、班級、寢室。
⑤我們將評選出1個一等獎，2個二等獎，3個三等獎，5~10個優秀獎。
⑥截止日期：3月26日
二、寢室文化
藝術節書畫、攝影、手工制品展： 1、活動主題：寢室“映像”
活動內容：
①參賽作品形式為照片、書法、繪畫等，題材不限。
②照片或書畫皆應反映我校學生積極向上的精神風貌，生動體現寢室同學的日常生活和學習狀況。富有創意、新意、寓意。
③作品請注明作者姓名、性別、年齡、班級、寢室。 ④我們將評選出3個三等獎，2個二等獎，1個一等獎。 ⑤截止日期：3月26日一、二、三獎，經學校批準后，我們將設為院校級獎勵。此外，征文活動的優秀獎，將可獲院級獎勵。
三、寢室魅力展示大賽：
活動要求：本次活動的主要對象是04、05級的同學。02、03級可自由報名參加，以“參賽組”為基本單位（有的寢室以“聯誼”參加）。05級：每班 至少 4個寢室參加；其中，可以選擇“聯誼寢室”的形式共同參加，但必須保證至少是2個參賽組。04級：每班至少2個寢室參加。每個寢室，無論是否參賽，都要寫一張寢室寄語。（N次貼大小的）此次活動要求各寢室能夠展示本寢室團結友愛的溫馨情懷，并能代表本學院的特色與創意。 活動流程：
初賽：A每個宿舍借助PPT、DV、DC等形式，由寢室成員介紹室友、分享寢室的融洽氛圍。
B才藝展示：各寢室可以通過樂器演奏、唱歌、話劇、小品劇等多種方式，展示寢室的活力。（個人代表著寢室）
各校區選手必須到蛟橋園參加統一的初賽選拔，通過初賽即可進入決賽。
決賽：邀請部分老師、學生代表作為評委。
3~5分鐘 A開場式。各寢室共同唱一首歌，以體現江西財經大學的團結（依據入選寢室的多少，決定每寢室派出幾人演唱）50~60分鐘 B我寢我愛：由各寢室介紹自己的成員。并由DV、DC、PPT等形式，展示大家平時的寢室生活。
10~15分鐘 C我寢我秀：并在介紹同時，展示自己的才藝。（展示要求：以溫馨、個性為主題，同時要使寢室內的文化和本學院文化相結合。DV的拍攝，我們可以令各院宿管 部協助進行）。
10~15分鐘 D我寢我創：由女生部的人員，展示各寢室設計的“廢物新用”的作品，并由各寢室選出代表進行講解。如該環節有問題不能照常進行，可邀請校園十大歌手或炫舞 大賽獲獎選手進行客串表演。
10分鐘 E互動環節：1請觀眾一起參與，每個人說一句話，猜室友。（測試默契程度） 2由臺下的同學點寢室表演節目（可以和某位臺下同學，也可以本寢室集體表演，更可以和其他寢室合演 節目）。
3即興表演節目或知識問答，隨后贈予小禮品，并可幫支持的寢室適當加分。 （以上互動節目選擇性上演。） 10~15分鐘 F評委點評，并公布“最具才識寢室”、“最具個性寢室”、“最設計寢室”、“最具默契寢室”和“最具魅力寢室”，組織獎3名。在給予物質小獎勵外，我們還 可以給予校級獎勵。其中“最具魅力寢室”，可以在本學期末，直接晉級為“優秀寢室”。 G獲獎寢室上臺領獎。
活動說明：初賽由各學院宿管部篩選最佳的男、女生寢室各一。復賽由校區宿管部負責，寢室入選個數按“蛟橋：麥廬：楓林=5：3：2或4：2：1”的比 例進入決賽（按各校區的學院數分配的）。每個入選的各學院的寢室，即可獲得院級榮譽。
“我寢我愛”部分的DV攝制工作，由院宿管部協助完成；若有困難者，可向校宿管部申請幫助。
在“我寢我愛”環節內，請盡可能表現出自己的才學、素養，特別是寢室的溫馨。同時，更要體現本學院的特色。
彩排時間，定為4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，為除“我寢我創”的彩排。8日上午若效果不佳，則下午增設一次彩排。
四、報名方式：在各班統計報名的寢室，在班長、支書會上上報；再將名單轉交給院宿管部；之后，選取優秀者。 要求：
1、 給出工作分解結構圖 2、 責任矩陣
3、 活動列表 4、 網絡圖 5、 確定關鍵路徑 6、 資源利用圖 7、 資源組合圖 8、 基準計劃
9、 項目總結、會議紀要和支撐材料（能證明實施效果的圖片、視頻等材料），答辯PPT 注：每個小組所提供材料的字體，間距等格式一致，其他不做統一要求。
活動策劃方案（二）
為慶祝一年一度的“六一”國際兒童節，讓小朋友們度過一個快樂而有意義的節日，給家長們創造關心孩子的機會，**餐飲集團為孩子們精心準備了美味可口的兒童套餐、精彩紛呈的文藝晚會、五顏六色的蛋糕，各部餐廳大門飾以繽紛多彩的氣球，六一期間童真蕩漾，讓孩子們在歡樂的天地、繽紛的美食世界中度過一個快樂難忘的“六一”兒童節。屆時將推出系列精品菜肴和美食，通過本次活動的開展，提高江南在太原和山西的美譽度，吸引更多的家庭來江南各部消費，讓家長和小朋友們來分享美食、體驗快樂。
一、活動時間： 5月28日DD6月1日
二、活動主題： 歡樂童年 精彩無限DD江南藝術兒童節
三、活動內容
屆時，各部通過策劃主題活動給參與活動的兒童朋友一個驚喜、一份快樂、一份難忘的記憶、一個一生都難以忘懷的**年兒童節。
（一）大酒店“歡樂童年 精彩無限”藝術兒童節晚會節目設計
凡是點到大酒店兒童套餐的小朋友，在晚會開始前均可到主持人處報名參加以下活動比賽（書畫比賽要提前報名參加），獲獎小朋友均有禮品贈送。
1、兒歌演唱比賽：曲目為背景音樂里的二十首兒歌，一部、三部、大酒店同時進行，各部根據情況確定小朋友報名數量。
2、兒童舞蹈演出：由東方佳藝演出公司提供，只在大酒店晚會中間參差進行，DD由徐鼎明負責落實。
3、兒童書畫比賽：凡是提前來店預訂兒童套餐小朋友均可報名參加書畫比賽，晚會現場所有來賓是裁判，取前六名在大酒店合影留念，并頒發獎品
4、趣味謎語竟猜：共設謎語100條一部、二部、大酒店同時進行，大酒店晚會隨機進行安排，由主持人負責。
5、江南六一兒歌朗誦比賽：在一部、二部、大酒店同時進行。
（二）聯動促銷
活動一：5月28日DD6月1日期間，凡在江南一、二、三部定大酒店兒童樂套餐者，均可獲贈大酒店“歡樂童年 精彩無限” 主題兒童文藝晚會免費門票一張；
活動二：5月28日DD6月1日活動期間，凡在六一期間來江南各店用餐者，均可免費獲贈氣球一個。
（三）大酒店晚會現場裝飾
1、舞臺設計：“歡樂童年 精彩無限”主題背景布，周邊用粉紗和印有六一祝福語的氣球裝飾，突出童真、競技的氛圍。
2、宴會廳內布置：用氣球裝飾與彩色紙花布置。
3、其他點綴：在宴會廳內各個音響和玻璃上張貼征集到的兒童圖畫，作為展覽。
四、活動宣傳
1、背景音樂：在酒店大堂和包房里播放兒童喜歡的歌曲，如《小燕子》《讀書郎 》《歌聲與微笑 》《好爸爸，壞爸爸》《紅星歌》《快樂節日》《兩個小星星》《讓我們蕩起雙漿 》《山里的孩子》《少年先鋒隊 》《生日快樂》《世上只有媽媽好 》《蛙哈哈》《我愛北京天安門》《我們多么幸福》《每當我走過老師的窗前》《雪絨花 》《外婆橋 》《找饃饃》《小兔乖乖》，共計20首兒童歌曲，即可在殿堂內和包房里播放，又可以讓小朋友們學著演唱；
2、門廳裝飾：一部、三部、大酒店用氣球做彩門裝飾，營造六一熱鬧氛圍。
3、媒體宣傳：山西省交通臺、太原交通臺、山西日報《經濟時訊》、生活晨報。
4、視覺宣傳：5月28日（提前三天）各店開始宣傳，主要以條幅、易拉寶、彩頁菜單、口碑傳播、向新老客戶介紹等多種形式推廣，以達到最佳的效。
五、套餐設計
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-141-3033.html繪畫比賽策劃方案范文8篇
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