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培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑范文8篇

時間:2024-08-15 14:14:06 79

培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑篇1

政治學(xué)科是一門理論性較強(qiáng),比較嚴(yán)肅、枯燥的學(xué)科,它涉獵極廣,包容著如自然科學(xué)、美學(xué)、物理、化學(xué)、等眾多科學(xué)知識。其目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會,服務(wù)社會,貢獻(xiàn)社會的能力。所以,教師在教學(xué)過程中,要善于掌握和利用學(xué)生自身發(fā)展規(guī)律,激發(fā)學(xué)生積極性,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中,本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的,從以下幾個途徑進(jìn)行了大膽嘗試:Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

一、 營造創(chuàng)新氛圍,增強(qiáng)自主意識Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

在平日的教學(xué)中,建立和諧的師生關(guān)系,師生、同學(xué)之間要真正民主平等,相互尊重,互相激勵,使學(xué)生成為教學(xué)主體,并介紹一些創(chuàng)新人物的事跡,形成創(chuàng)新氛圍。要求學(xué)生自信、自主、自強(qiáng)、自勵,不唯書,敢于思考,大膽質(zhì)疑,努力保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新積極性,培養(yǎng)學(xué)生在探索過程中不懼艱難,鍥而不舍的精神。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

二、 激發(fā)學(xué)生興趣,啟動探求欲望Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

激情,興趣是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件。沒有濃厚的興趣,就達(dá)不到癡迷程度,便不會有靈感的出現(xiàn)。如果學(xué)生對某一學(xué)科不感興趣,就會抑制其主動性、積極性,更談不上創(chuàng)新。而我們的政治知識相對于別的學(xué)科而言比較抽象、枯燥,不易被學(xué)生直觀掌握,學(xué)生限于知識水平和社會經(jīng)驗(yàn)的不足,理解起來較為困難,這樣學(xué)生就很難積極參與進(jìn)來、進(jìn)入角色,久而久之,課堂變成了教師自編、自導(dǎo)、自演的獨(dú)角戲,學(xué)生厭學(xué),不但嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā),而且助長了學(xué)生的依賴性,阻礙學(xué)生素質(zhì)的提高。所以,教師在教學(xué)過程中首先注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用興趣這塊磁鐵吸引學(xué)生去思考、探索、創(chuàng)造。在教學(xué)過程中教師要廣泛積累資料,設(shè)計形象生動的教學(xué)情景,輕松的教學(xué)氣氛,民主和諧的師生關(guān)系,巧妙設(shè)計問題,用多媒體教學(xué)手段把引人入勝的寓言、膾炙人口的詩歌、饒有興趣的民謠和故事、美妙動聽的音樂、富有情趣的漫畫、言簡意賅的歇后語、啟迪智慧的謎語等都引入課堂,讓學(xué)生每一節(jié)課都有新感覺、新發(fā)現(xiàn),從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和活躍的思維狀態(tài),并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造意識。如在講解事物聯(lián)系的普遍性時,我引用了一則笑話《雙方都要挨餓》:一家小飯店門口掛著這樣的招牌,“請到這里用餐吧,否則,你我都要挨餓。”這樣使學(xué)生的思維大門打開,使枯燥的哲理生動起來,另方面也使學(xué)生明確了主題:世界上沒有孤立存在的事物,萬事萬物都處在普遍聯(lián)系中,我們在認(rèn)識處理問題時要注意事物之間的客觀聯(lián)系,反對無視事物聯(lián)系的孤立的觀點(diǎn)。那么,你如何看待“喜鵲叫喜,烏鴉叫喪”呢?“南山上的小鳥和北山上的石塊有沒有聯(lián)系?”“你聽過相聲‘關(guān)公戰(zhàn)秦瓊’嗎?這兩個英雄人物有無聯(lián)系?”學(xué)生們議論紛紛,踴躍回答。我們就是在這種爭論中去分析,最后得出結(jié)論,整個過程達(dá)到積極思考的求知境界。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

三、 鼓勵質(zhì)疑,以疑啟思Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

探索和創(chuàng)新的起點(diǎn)是質(zhì)疑。一切創(chuàng)新都是從敢于懷疑、提出問題開始的。有了問題就會思考,有了思考才有了解決問題的方法。愛因斯坦說“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”,因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生多思、求異,鼓勵他們從多種思路發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生去懷疑,去超越,去創(chuàng)新。那么,如何鼓勵學(xué)生質(zhì)疑呢?我們教師不能拘泥于枯燥的講解,應(yīng)遵循“思維從問題開始”的原則,注重以問題為載體,抓住學(xué)生已知和未知知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,以創(chuàng)造思維訓(xùn)練為主線來組織教學(xué),圍繞教材的要求提出問題,用正問,反問,直問,曲問,設(shè)問,集答式發(fā)問,書面式發(fā)問,用教材中的“思一思,議一議”,引起學(xué)生思考,從學(xué)生的知識和能力的實(shí)際出發(fā),采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,從而發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,探究問題。鑒于近幾年生豬價格漲跌嚴(yán)重的情況,我在講解“價值規(guī)律的作用”時,利用了三幅漫畫:Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(1) 一位老漢在豬肉價格上漲時辦起養(yǎng)豬場Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(2) 豬肉價格下跌時老漢無奈殺豬,賣豬Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(3) 生豬價格回升時老漢捶胸頓足Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

讓學(xué)生思考后,我反問學(xué)生,如果你是豬場老板,在豬肉價格下跌時你怎么辦?不想退出養(yǎng)殖領(lǐng)域又該怎么辦?這三幅漫畫給了我們什么啟示?進(jìn)而設(shè)疑,如果你是一位廠長、經(jīng)理,要想在競爭激烈的市場中立于不敗之地,該具備什么素質(zhì)?通過這樣的方式使學(xué)生的思維由形象到抽象,由淺入深,進(jìn)而開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

四、 適時引入時政,培養(yǎng)全面素質(zhì)Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

政治課具有較強(qiáng)的時效性,這就需要教師時刻關(guān)注國家大事,把富于時代氣息的時政材料融入課堂。有時立足于教材知識點(diǎn),借鑒電視欄目的內(nèi)容,如:焦點(diǎn)訪談、今日說法、朝聞天下等,給學(xué)生介紹當(dāng)今社會的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn),結(jié)合時政理解政治概念和原理;讓學(xué)生找出一周的新聞,可學(xué)校內(nèi),可國內(nèi),可國外,在課堂上報道;有時讓學(xué)生就某個問題進(jìn)行討論、辯論,如:股票與家庭投資、中學(xué)生早戀、大學(xué)生分配、農(nóng)民工進(jìn)城等。鑒于今年世界性金融危機(jī),我在講“紙幣和通貨膨脹”時,設(shè)置了幾個問題:Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(1) 假如你手中有張百元假鈔,你怎么辦?你為什么這么做?應(yīng)用了政治課中哪點(diǎn)知識或原理?Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(2) 如果你父母連續(xù)每年漲一級工資,這到底是不是好事?Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(3) 物價是否越低越好?物價和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有無聯(lián)系?Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(4) 世界性金融危機(jī)與物價有無聯(lián)系,它會不會影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

在討論過程中,我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解,合理評價別人的觀點(diǎn),回答自己所關(guān)心的問題,通過擺事實(shí)、交流爭辯,以辯促思,以辯明理,幫助他們提高認(rèn)識水平和能力。這樣既能幫助學(xué)生很快掌握政治概念和原理,不經(jīng)意中又形成了歸納、演繹、分析、綜合的能力。實(shí)踐證明,把時政引入課堂,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生積極性,使學(xué)生變厭學(xué)為樂學(xué),變被動吸收為主動探索,既強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識,提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力,又拓寬了學(xué)生視野,發(fā)展了能力,帶來學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑篇2

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新意識;實(shí)踐能力;現(xiàn)代人才;問題意識Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

一、提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的現(xiàn)實(shí)意義Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是社會發(fā)展的客觀要求,是素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,也是弘揚(yáng)創(chuàng)新本性的需要。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1.提高當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是社會發(fā)展的客觀要求。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益加速、知識劇增、技術(shù)不斷更新的現(xiàn)代社會形勢下,對人才提出了更新更高的要求,當(dāng)代人才必須具備學(xué)習(xí)、適應(yīng)、創(chuàng)新和競爭的生存能力。因此,在這個競爭和發(fā)展的年代,創(chuàng)新在社會發(fā)展中的作用日趨明顯,其作用越來越大,已成為人類生存和發(fā)展的根本要求與前提。所以,創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題,培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力是現(xiàn)代社會對素質(zhì)教育的客觀要求,是迎接新時代挑戰(zhàn)的根本需要。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2.提高當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需求。當(dāng)前,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn),是素質(zhì)教育的核心,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重中之重,也是跨世紀(jì)教育變革的根本任務(wù)之一。早在1999年,我國就提出要“以新的教育思想、教育觀念為指導(dǎo),采用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,使之具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格”。由此可見,在當(dāng)代教育教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是我國教育改革的目標(biāo)和需要,也是素質(zhì)教育的客觀要求。按社會教育學(xué)的觀點(diǎn)來看,教育的過程,就是使人逐漸以生物實(shí)體轉(zhuǎn)化為社會實(shí)體的過程,也就是逐漸使人實(shí)現(xiàn)社會化的過程,因此只有通過創(chuàng)新教育,才能使人由一定水平的社會實(shí)體轉(zhuǎn)化為更高水平的社會實(shí)體,使人走向自我完善。總之,創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要表現(xiàn),只有在當(dāng)代教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,才有利于學(xué)生的成長和發(fā)展,為其將來成為高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);只有通過創(chuàng)新教育,才能培養(yǎng)出當(dāng)代具有創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的人才。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

3.提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是弘揚(yáng)創(chuàng)新本性的需要。創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題,創(chuàng)新是人類的最高本性。亞里士多德說:“求知是人類的本性。”德國人類學(xué)家蘭德曼說:“如果人有某種不可改變的東西的話,那么這種東西就是人的創(chuàng)新本性。”由此可見,人具有極大的可塑性,善于通過生產(chǎn)、活動、實(shí)踐等獲取經(jīng)驗(yàn)與知識,從而發(fā)展自己、改造世界、不斷進(jìn)行創(chuàng)新。人總是通過自己的實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以求得新的生存與發(fā)展。當(dāng)代各國的競爭是人才的競爭,而人才的競爭,實(shí)質(zhì)上就是創(chuàng)造力的競爭。因此,提高人的主觀能動性,培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,就成了時代對人的根本要求,創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力已成為個人價值的重要體現(xiàn)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的有效方法和途徑Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1.要樹立全新的教育理念,努力培養(yǎng)與創(chuàng)新意識相適應(yīng)的現(xiàn)代人才意識。①在現(xiàn)代教育中,探索全新的教育理念,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力發(fā)展的重要價值體現(xiàn)。我國著名教育學(xué)家陶行知先生早在1943年就提出“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人”的創(chuàng)造性教育觀點(diǎn)。因此,我們應(yīng)善于利用這處處充滿創(chuàng)造之力的“天時、地利、人和”的條件,有意識地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生在自主中求創(chuàng)新、獲實(shí)踐,使其自身價值得以體現(xiàn)。從社會角度來看,創(chuàng)新與實(shí)踐的價值觀教育是素質(zhì)教育的核心體現(xiàn),是超越自我、突破自我、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的體現(xiàn)。創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力不僅是一個人的智力特征,更是一種人格特征、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。從教育者角度來看,探索全新的教育理念,努力培養(yǎng)學(xué)生的全面創(chuàng)新素質(zhì)是教育者的神圣職責(zé),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力發(fā)展的重要價值體現(xiàn),教師只有結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐,從各個不同方面努力探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的途徑,探索其有效的培養(yǎng)方法,把開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能作為根本任務(wù),才能為國家培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新能力的人才,才能適應(yīng)當(dāng)今時展的需要。②樹立創(chuàng)新教育觀念是教育功能觀念的重要體現(xiàn)。當(dāng)代教育在一定程度上要超越傳道、授業(yè)、解惑的傳統(tǒng)教育功能,教師的根本使命和根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力,只有通過教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)新教育模式和方法,來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。由此,在現(xiàn)代教育中,必須進(jìn)一步解放思想,樹立創(chuàng)新教育觀念,改變不適合時宜的傳統(tǒng)教育觀念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中由教師為中心的觀念為以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育理念,突出以人為本的思想,樹立向?qū)W生傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、能力并重的教育理念,以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體思想,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識,感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,有效構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力的教育體系。創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑,是當(dāng)前教育發(fā)展的主要特征。③樹立創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是新的人才觀的重要標(biāo)準(zhǔn)。在新時期的人才標(biāo)準(zhǔn)下具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力是新的人才觀的重要標(biāo)準(zhǔn),人們對學(xué)生、教師、學(xué)校的認(rèn)知與評價觀念也實(shí)現(xiàn)了新的超越。尤其在創(chuàng)新教育模式上,注意保護(hù)和支持那些在學(xué)習(xí)上“愛鉆牛角尖”和“愛耍小聰明”的學(xué)生,鼓勵他們要敢于嘗試、敢于標(biāo)新立異,不怕失敗,努力培養(yǎng)他們開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì),創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,教育要先行,教育要發(fā)展,教師要先行,客觀上要求教師對教學(xué)要標(biāo)新立異,采用目標(biāo)教學(xué)、民主討論、問題講座等形式,與學(xué)生一起實(shí)踐、創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。學(xué)校是在不斷的創(chuàng)新中求發(fā)展的,不僅教學(xué)要創(chuàng)新,教學(xué)管理、決策也要創(chuàng)新,形成科學(xué)民主高效的管理決策機(jī)制。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2.要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。①創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)問題情境。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的起點(diǎn),由于受傳統(tǒng)教育的影響,大多數(shù)學(xué)生的問題意識比較淡薄,主要體現(xiàn)在以下兩類:一是學(xué)生不敢或不愿提出問題,二是學(xué)生不能或不善于提出問題。前者雖有一定的問題意識,但沒有表現(xiàn)出來,呈潛在的狀態(tài),后者是學(xué)生因教與學(xué)等多種因素,不善思考,思維惰性大,不能提出問題或者是不善于提出問題,問題意識較少或沒有。由此,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識也是當(dāng)前創(chuàng)新教學(xué)理念的重要任務(wù)之一。事實(shí)上,課堂教學(xué)是人的教學(xué),教師如何創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),生動有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),也是當(dāng)代教育者深入研究、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新課堂教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的重要任務(wù)之一。②改變教學(xué)方法,掌握創(chuàng)新與實(shí)踐能力的方法藝術(shù)。教師是學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力發(fā)展的指導(dǎo)者,對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)等方面的形成與提高起著重要的作用,特別是對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)起著決定性影響,由此,教師的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力將直接影響學(xué)生素質(zhì)的高低,這就要求教師必須具有一定的培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的方法藝術(shù),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生素質(zhì)以及學(xué)生之間的差異來創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)進(jìn)程、改變教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中的具體情況注重激勵學(xué)生的創(chuàng)新思維與解決實(shí)際問題的操作能力的培養(yǎng)。③優(yōu)化課堂教學(xué)模式,深化課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法改革。在教學(xué)模式上,請有科研經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師、教授在課堂教學(xué)中融入科研成果,講授創(chuàng)造思想和方法,以此激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的激情,逐步形成學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)體系和運(yùn)行機(jī)制。在課堂教學(xué)中,提倡啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本,遵循讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識,在掌握基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維創(chuàng)新的原則,讓學(xué)生把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,融會貫通地掌握所學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生以主動探究、自主學(xué)習(xí)的空間,注意激發(fā)學(xué)生多方面的思維智力開發(fā),進(jìn)而創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),不斷提高實(shí)踐能力,使其智力活動呈現(xiàn)多樣化、豐富化的要求,營造一種生動活潑、積極進(jìn)取的教學(xué)氣氛,引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新的精神汲取知識。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

3.要努力營造培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的環(huán)境。①必須培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),教師則首先要具有勇于創(chuàng)新的品質(zhì),改變“以教師為中心,以課堂為中心,以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,拋棄教死書、死教書,整天拘泥于陳舊的教學(xué)大綱和教科書的教學(xué)觀念。必須創(chuàng)新教學(xué)模式,不斷探索新的教學(xué)方法和手段,使教學(xué)活動真正成為活躍學(xué)生思維、啟發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的過程。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生探求知識的引路者,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為已任,這是創(chuàng)新教育對教師素質(zhì)和角色的新定位。②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個性。可以說,沒有個性就沒有創(chuàng)新,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須尊重和保護(hù)學(xué)生的個性,發(fā)揮他們的特長。在對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中,必須轉(zhuǎn)變教師的教育主導(dǎo)者的觀念,充分重視學(xué)生的主體意識和個性差異,因材施教,這就要求教師在教學(xué)過程中注意學(xué)生的好奇心和求知欲的培養(yǎng),要為學(xué)生稟賦和潛力的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,學(xué)生只有具備熱情奔放的心理狀態(tài),才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識和靈感,最終成為社會所需要的人才。③營造學(xué)校的創(chuàng)新環(huán)境。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,不僅是傳播知識的機(jī)構(gòu),更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能以及創(chuàng)新個性的樂園。良好的教育環(huán)境,是高校培育創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)和前提,是一個學(xué)校體現(xiàn)時代要求的品位和格調(diào),這就要求學(xué)校必須營造一種創(chuàng)新教育的良好環(huán)境和氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中成為一個真正具有創(chuàng)新能力的人,在教學(xué)中,就應(yīng)不斷更新觀念,營造創(chuàng)新氛圍、提供創(chuàng)造空間、引導(dǎo)學(xué)生想像、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,才能把學(xué)生培養(yǎng)成富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。④營造有利學(xué)生社會實(shí)踐活動的創(chuàng)新環(huán)境。學(xué)生參加創(chuàng)新活動的積極性,主要來源于學(xué)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。為此,學(xué)校要在改革課程體系和內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法的同時,高度重視學(xué)生的課外活動,要與校園文化活動、社會實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來,調(diào)動學(xué)生參與科技活動的積極性,使學(xué)生在活動中受益,在活動中提高,在活動中增強(qiáng)創(chuàng)新意識。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.要加強(qiáng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力培養(yǎng)的機(jī)制建設(shè)。①建立健全創(chuàng)新與實(shí)踐的規(guī)章體制。合理的創(chuàng)新機(jī)制是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的制度保障,除了社會、家庭、學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)外,還要進(jìn)一步依據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力培養(yǎng)的制度建設(shè)機(jī)制,這樣有利于實(shí)現(xiàn)教的創(chuàng)新與學(xué)的創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一,學(xué)科創(chuàng)新與活動創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一,校內(nèi)創(chuàng)新與校外創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與實(shí)踐能力提高的有機(jī)統(tǒng)一。②建立有效機(jī)制,鼓勵教學(xué)創(chuàng)新能力的發(fā)展。對于學(xué)校來說,要創(chuàng)立有效的獎勵機(jī)制,逐漸形成鼓勵創(chuàng)新、參與創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新的良好氛圍和風(fēng)氣。一方面要對師資隊(duì)伍及骨干力量給予利益激勵,讓他們的創(chuàng)新成果得到社會承認(rèn)和相應(yīng)回報;另一方面,通過獎學(xué)金、創(chuàng)新基金、獎勵學(xué)分、創(chuàng)新學(xué)分、素質(zhì)拓展學(xué)分等多種措施激勵學(xué)生開展創(chuàng)新活動,為學(xué)生的創(chuàng)新活動及導(dǎo)師專業(yè)輔導(dǎo)提供經(jīng)費(fèi)保障,以使創(chuàng)新融于教育教學(xué)當(dāng)中,使二者有效結(jié)合,對于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可估量的作用和意義。③鼓勵教師積極參與企業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。校企合作能產(chǎn)生共贏,是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)展創(chuàng)新教育的有效途徑。由此,在與企業(yè)合作過程中,應(yīng)從制度上充分調(diào)動教師的積極性和主動性,激發(fā)教師參與校企合作的熱情,制訂出相應(yīng)的培養(yǎng)計劃,通過采取項(xiàng)目開發(fā)、技術(shù)服務(wù)和企業(yè)實(shí)踐等形式,提高教師隊(duì)伍的整體水平,增強(qiáng)教師的競爭意識和創(chuàng)新能力,有計劃、分階段地組織專業(yè)教師深入企業(yè)實(shí)踐,為教師真正參與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等實(shí)踐活動創(chuàng)造有利條件。④建立完善教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。建立和完善創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)行機(jī)制是培養(yǎng)更高質(zhì)量的人才,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)任務(wù)的根本保證。在教學(xué)管理過程中只有建立行之有效的規(guī)章制度,不斷進(jìn)行創(chuàng)新,充分有效地發(fā)揮其效能的保障、監(jiān)督和約束機(jī)制,使其實(shí)現(xiàn)以人為本,挖掘人的潛能,發(fā)揮人的主觀能動性,鼓勵改革創(chuàng)新,才能更好地完成教學(xué)管理目標(biāo),為教學(xué)管理服務(wù)。由此,建立完善的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,是新形勢下營造良好的、寬松的育人環(huán)境的基本要求,是培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的高質(zhì)量人才的根本任務(wù)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

總之,學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨的工程,創(chuàng)新、實(shí)踐不僅是素質(zhì)教育的核心,也是一種精神、一種能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的有效方法和途徑多種多樣,筆者認(rèn)為,只有不斷地探索和研究,總會有一種適合于學(xué)校、教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的方法和途徑。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑篇3

摘要:本文分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的背景,講述了高校圖書館開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的、意義以及對大學(xué)生就業(yè)的影響,提出了高校Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

>> “互聯(lián)網(wǎng)+”思維下高校獨(dú)立學(xué)院圖書館 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)過程中的角色定位 基于創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的高校圖書館服務(wù) 高校圖書館與創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng) 圖書館在有效教學(xué)與高端技能型金融人才培養(yǎng)中的責(zé)任 論高校圖書館在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的育人作用 探析高校圖書館在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的作用 大學(xué)語文在應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的作用與定位 面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高校圖書館閱讀推廣服務(wù)模式研究 論高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的必要性及有效途徑 普通高校圖書館在應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中的功能 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)思考 高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的角色定位 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)中的意義、作用和路徑選擇 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在高校人才培養(yǎng)中的研究 現(xiàn)代學(xué)徒制在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的價值 淺析高校圖書館服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的有效途徑 圖書館知識管理創(chuàng)新在企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用 應(yīng)用型人才培養(yǎng)與高校圖書館服務(wù)工作的轉(zhuǎn)型研究 應(yīng)用型本科院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中存在的問題研究 知識管理在高校圖書館實(shí)施的有效途徑 常見問題解答 當(dāng)前所在位置:,2015-01-10.Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑篇4

數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是整個素質(zhì)教育的一個重要領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域中,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個重要任務(wù)。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,就成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教育工作者積極探討的研究課題。筆者僅就數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的內(nèi)容、途徑和方法以及數(shù)學(xué)教學(xué)與整個學(xué)校創(chuàng)新教育工作的關(guān)系,談?wù)勛约旱目捶ǎ怨┩噬倘丁?span style="display:none">Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的幾個方面Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1.注重學(xué)生數(shù)學(xué)氣質(zhì)的形成,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個性。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

前蘇聯(lián)研究中小學(xué)生數(shù)學(xué)能力個別差異的心理學(xué)家克魯切茨基指出:“數(shù)學(xué)氣質(zhì)是一種復(fù)雜的個人的心理形成物。”它通常表現(xiàn)為“力求把周圍的現(xiàn)象數(shù)學(xué)化,總是處處注意現(xiàn)象的數(shù)學(xué)的側(cè)面,注意空間的數(shù)量的關(guān)系、聯(lián)結(jié)及各種函數(shù)的依存關(guān)系”。用數(shù)學(xué)的眼光看世界,力求現(xiàn)象數(shù)學(xué)化,應(yīng)是這種所謂數(shù)學(xué)氣質(zhì)的實(shí)質(zhì)所在。它對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和“創(chuàng)造性”能力的形成至關(guān)重要。如:有這樣一道辨析題,三十六口缸,九只船來裝,只能裝單,不能裝雙,問如何裝。一個有數(shù)學(xué)氣質(zhì)的人(當(dāng)然包括有一定數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)),可立即領(lǐng)悟到這是把一個偶數(shù)表示成奇數(shù)個奇數(shù)之和的數(shù)學(xué)問題。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)的眼光去注意事物之間的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,探索事物之間的數(shù)量關(guān)系,學(xué)生會逐步形成數(shù)學(xué)氣質(zhì),從而培養(yǎng)學(xué)生對事物的濃厚的好奇心,對問題的敏銳感,強(qiáng)烈的探究愿望和堅(jiān)持性,敢于質(zhì)疑問難、挑戰(zhàn)未來的勇氣。這正是具有創(chuàng)新意識的人的典型的個性心理特征。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2.注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動力。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

數(shù)學(xué)興趣是學(xué)生的一種力圖接近、探究了解數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)活動的心理傾向,它是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性和積極性的核心因素。它不僅對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的推動作用,而且還使學(xué)生在集中精力獲得知識的同時,努力地去進(jìn)行創(chuàng)造性的活動,成為創(chuàng)新的動力因素。數(shù)學(xué)由于其高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓浴⒔Y(jié)論的確定性和應(yīng)用的廣泛性等特征,決定了數(shù)學(xué)教學(xué)的難度,往往使學(xué)生視如畏途。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,都是要從教學(xué)素材中選取通俗生動的事例,采用適合學(xué)生年齡特征的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。在興趣的形成過程中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引起學(xué)生的探究活動,進(jìn)而成為創(chuàng)新的動力。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

3.注重數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的品質(zhì)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

數(shù)學(xué)教學(xué)既是一種數(shù)學(xué)知識的傳授活動,也是學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練活動——數(shù)學(xué)活動。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)偏重于前人的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中成為接受前人所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識的容器,極大地限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)通過對數(shù)學(xué)符號組合的分析、圖形的證明、計算的變化等數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生在邏輯理解、抽象概括,對稱欣賞、表象創(chuàng)造、變化聯(lián)想等方面,得到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,從而培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、直覺性和獨(dú)創(chuàng)性等創(chuàng)新思維的優(yōu)良品質(zhì)。為此,應(yīng)該鼓勵學(xué)生擺脫那種習(xí)慣性解決問題的思維方式,鼓勵學(xué)生在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行聚合思維,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維。[4.注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一就是要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對中學(xué)生而言,數(shù)學(xué)能力就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(再造性)的能力。即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,迅速而成功地掌握知識和技能的能力。它主要表現(xiàn)為計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力等三大方面。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,并向“創(chuàng)造性”數(shù)學(xué)能力轉(zhuǎn)化,就必須注重數(shù)學(xué)活動的教學(xué),使學(xué)生的數(shù)學(xué)中形成和發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,并力爭參與社會實(shí)踐,解決具有社會意義內(nèi)容的實(shí)際問題,促使其創(chuàng)新能力的形成。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的途徑和方法Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1.具有創(chuàng)造性地教和學(xué)的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主渠道。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

創(chuàng)新的教學(xué)離不開教學(xué)的創(chuàng)新。學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)新的課堂教學(xué)是主渠道。要使這條主渠道順利暢通,必須改變舊的傳統(tǒng)思想觀念,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,把學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)的重要內(nèi)容;必須擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采用科學(xué)探究性的教學(xué)模式和創(chuàng)造性培養(yǎng)的教學(xué)模式,如嘗試自學(xué)——探究型、引導(dǎo)——探索型等教學(xué)模式,在這樣的教學(xué)模式中進(jìn)行創(chuàng)造性地教和學(xué)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2.開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑和方法。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

數(shù)學(xué)課外活動是對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好,開展多種形式的數(shù)學(xué)課外活動,對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有重要的意義。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

3.創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要條件。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

心理學(xué)研究表明:“一個人的創(chuàng)新精神只有在他感覺到‘心理安全’和‘心理自由’的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。”因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要創(chuàng)造這樣一種寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在心理舒暢的情景下愉快地學(xué)習(xí),從而發(fā)揮自己的聰明才智,進(jìn)行創(chuàng)造思維和想象。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

三、通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,應(yīng)納入整個學(xué)校的創(chuàng)新教育體系之中Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1.數(shù)學(xué)是構(gòu)成學(xué)科教育體系的組成部分,是進(jìn)行創(chuàng)新教育的一個重要領(lǐng)域。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,應(yīng)納入整個學(xué)校的創(chuàng)新增長率體系之中,才能構(gòu)成創(chuàng)新教育的巨大合力,達(dá)到提高學(xué)生方面素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2.數(shù)學(xué)教學(xué)要與學(xué)校思想品德教育工作相結(jié)合。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

學(xué)科教學(xué)是思想品德教育的重要途徑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,不僅要完成數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,還要根據(jù)思想品德教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新品德,即在創(chuàng)新過程中要有崇高的理想信念、神圣的責(zé)任感和使命感、無私的奉獻(xiàn)精神、和諧的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

3.數(shù)學(xué)教學(xué)要與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行創(chuàng)新教育的主陣地,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生通過各學(xué)科知識的學(xué)習(xí),使得多學(xué)科知識融匯貫通,多種能力、方法和手段的得以綜合,可為創(chuàng)新策略的建立和豐富打下良好的基礎(chǔ)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.數(shù)學(xué)教育要與校園文化建設(shè)相結(jié)合。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

校園文化是學(xué)校的教學(xué)和其他活動所反映出的一種意識形態(tài)和表現(xiàn)形式。其豐富的內(nèi)容和多彩的形式對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高起著熏陶、感染和潛移默化的作用。數(shù)學(xué)教學(xué)作為校園文化的一個重要組成部分,應(yīng)充分融合于校園文化建設(shè)之中,利用校園文化氛圍的潛移默化影響,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑篇5

【關(guān)鍵詞】高中生物;生物教學(xué);創(chuàng)新能力Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

開展創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究,對提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,勇于開拓的精神,促進(jìn)高中生物教學(xué)改革,全面推進(jìn)中學(xué)生物素質(zhì)教育有重要意義。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1高中生物教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1.1創(chuàng)新能力培養(yǎng)是知識經(jīng)濟(jì)的需要Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

知識經(jīng)濟(jì)是工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài),具有不同于傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的明顯特征:知識經(jīng)濟(jì)是主要依靠知識創(chuàng)新,知識的創(chuàng)造性應(yīng)用和知識廣泛傳播和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。知識經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式的變化決定了社會的勞動結(jié)構(gòu)將發(fā)生根本性的改變。創(chuàng)造性的智慧勞動,包括創(chuàng)造性的經(jīng)營管理,以知識創(chuàng)新為基礎(chǔ)的服務(wù),乃至文化藝術(shù)創(chuàng)作等將成為社會勞動的主體和領(lǐng)銜力量,社會將全面知識化知識成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的最重要資源,創(chuàng)新人才成為競爭合作的決定性因素。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1.2創(chuàng)新能力培養(yǎng)是可持續(xù)發(fā)展的需要Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

發(fā)展的最終要求是人在素質(zhì)方面的改變,即從傳統(tǒng)主義到個人現(xiàn)代性的改變。認(rèn)為片面強(qiáng)調(diào)工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化是不夠的,如果沒有從心理、思想和行為方式上實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)人到現(xiàn)代人的轉(zhuǎn)變,使之具備人的現(xiàn)代人格、現(xiàn)代品質(zhì),不可能成功地從一個落后國家跨入自身擁有的持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化國家的行列。人的發(fā)展不僅是社會發(fā)展的結(jié)果,更是社會發(fā)展的動力。中國現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn),更應(yīng)注重人的全面發(fā)展,也更應(yīng)提高人的創(chuàng)新能力的發(fā)展。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1.3創(chuàng)新能力培養(yǎng)是新《課標(biāo)》的要求Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

我國《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿》明確提出三大課程新理念:面向全體學(xué)生;提高生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)中“生物科學(xué)素養(yǎng)”是指參加社會生活,經(jīng)濟(jì)活動,生產(chǎn)實(shí)踐和個人決策所需要的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力,包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力等,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

學(xué)生創(chuàng)新能力的形成有教育途徑、社會途徑、自我途徑等。其中教育途徑是覆蓋面廣、效率高的一種途徑,也是遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,有目的、有計劃地進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要途徑。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2. 1在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

在生物學(xué)教學(xué)過程中,傳授生物學(xué)知識與培養(yǎng)能力是一個統(tǒng)一的過程。知識和創(chuàng)新能力之間有聯(lián)系,也有區(qū)別。知識是形成創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),而創(chuàng)新能力又是掌握知識,運(yùn)用知識和開拓新知識領(lǐng)域的前提。在先進(jìn)、合理的教學(xué)中,學(xué)生知識的增長與創(chuàng)新能力的發(fā)展是相互依存,相互促進(jìn)的,落后、不合理的教學(xué),把學(xué)生的大腦當(dāng)作知識的倉庫,通過“滿堂灌”的教學(xué)方法把各種知識充塞到“倉庫”里去。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生,必然是毫無創(chuàng)新能力、開拓精神和競爭意識的書呆子。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道自然是學(xué)生掌握知識的全過程。現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生掌握知識的六階段規(guī)律具體說明培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的做法。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2.2通過生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),其實(shí)驗(yàn)教學(xué)是該學(xué)科非常重要的組成成分,實(shí)驗(yàn)課的成敗不僅直接關(guān)系到理論課的教學(xué)效果,更重要的是它關(guān)系著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,知識體系的構(gòu)建,創(chuàng)新思維的激發(fā)和探索精神的訓(xùn)練。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下,許多教師己形成了以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能為目的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。在確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和評價實(shí)驗(yàn)效果時,都以學(xué)生是否通過實(shí)驗(yàn)“掌握、理解”某一知識,學(xué)會或基本學(xué)會某一技能為核心。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

做實(shí)驗(yàn),采用三部曲模式:實(shí)驗(yàn)前教師講,學(xué)生聽,實(shí)驗(yàn)中學(xué)生“照方”做,教師巡回輔導(dǎo);實(shí)驗(yàn)后教師總結(jié),學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報告,一次次重復(fù)著“聽―做―聽―寫”的模式。學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本是作為一種實(shí)驗(yàn)技能來傳授,沒有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)要求,學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程只是“觀察者”、“驗(yàn)證者”,而不是“探究者”、“發(fā)現(xiàn)者”。久而久之,學(xué)生感到實(shí)驗(yàn)課沒興趣、沒壓力,也無需預(yù)習(xí),實(shí)驗(yàn)課上表現(xiàn)出隨意性和盲目性。學(xué)生主動參與的積極性受挫,其創(chuàng)新的能力受到抑制。也由于一些學(xué)校設(shè)備儀器所限,導(dǎo)致只有少數(shù)學(xué)生操作,其他學(xué)生袖手旁觀。在有限的課堂時間內(nèi)常常完不成要求的內(nèi)容。學(xué)生常常是滿興而來,敗興而歸。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2.3通過課外實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

“實(shí)踐出真知”,“說起容易做起難”是兩句常理,一方面說明通過實(shí)踐可以獲取有深刻認(rèn)識的真理;另一方面,講到理論知識聽起來易于接受,但要通過實(shí)踐證明卻需要面臨重重困難,遭遇各種問題,并非一促而墩的事。當(dāng)然,通過自己的實(shí)踐會學(xué)會許多解決問題的好方法,從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)造才能。在“制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”中,我看到學(xué)生創(chuàng)造的體現(xiàn)。課本對實(shí)驗(yàn)的材料做了詳盡的說明,若按照要求,農(nóng)村學(xué)生是很難完成的。拋開課本,我把它作為一個實(shí)踐活動,讓學(xué)生寒假制作,收假時交來。結(jié)果農(nóng)村孩子和城里孩子做得一樣好。農(nóng)村孩子選材更為廣泛:小木片、煙盒、硬紙片,還有母親粘的“千層底”;城市學(xué)生則主要以塑料片、純凈水蓋等作為材料。在化學(xué)鍵連接上,城市學(xué)生多用訂書針,而農(nóng)村孩子有的用細(xì)繩子相連,有用幾根線連了以后,又用漿糊膠粘而增加硬度,花樣很多。看到學(xué)生的成果,辦公室的老師贊不絕口,無不為學(xué)生的創(chuàng)造所折服。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

3結(jié)語Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

21世紀(jì)是生物科學(xué)飛速發(fā)展的世紀(jì),也是一個創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)的創(chuàng)新的世紀(jì)。在高中教育階段,我們每一個生物教師應(yīng)義不容辭地肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的使命,為我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng),為中華民族的偉大復(fù)興盡一己之力。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

參考文獻(xiàn):Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

[1]汪忠,劉恩山.生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

[2]余偉.創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應(yīng)用教程[M].北京:航空工業(yè)出版社,2004Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑篇6

關(guān)鍵詞:語文;創(chuàng)新教育;途徑Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

一、培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

興趣是一切成功的前提。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“在教育過程中誰把握了創(chuàng)新教育,誰就是真正的教育家。可見一切教育活動都必須緊緊依靠興趣,當(dāng)然創(chuàng)新教育也不例外。”所以說我們一定要培養(yǎng)學(xué)生興趣,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

在語文教學(xué)中,我主要是通過講述名人的創(chuàng)新故事和進(jìn)行理想教育來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如,在讓學(xué)生運(yùn)用象征性手法表明對人生的看法時,先講述牛頓看到蘋果落地,沒有按舊的眼光看問題,而是創(chuàng)造出了新的想法,并發(fā)明了具有劃時代意義的萬有引力定律;瓦特看到水蒸氣把壺蓋頂起后,擺脫世俗的常規(guī)看法,發(fā)明了蒸汽機(jī)等;鄧小平同志結(jié)合我國的實(shí)際情況,做出了“改革開放”“一國兩制”等一系列英明的決策,使我們國家取得了飛躍性的發(fā)展。同時我還講解在實(shí)現(xiàn)理想的過程中,創(chuàng)新精神的重要意義。通過這些手段極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣,并使創(chuàng)新意識得到激發(fā)。于是學(xué)生創(chuàng)造出許多新穎的象征含義:有的學(xué)生說花朵可以象征人生,因?yàn)榛ǘ溆煤顾疂补嗖拍荃r艷芬芳,而人生只有拼搏才能燦爛輝煌;有的學(xué)生說人生由兩壺茶組成,一壺是苦的,一壺是甜的,講明了人生拼搏之后必有甘甜的道理。可見,通過培養(yǎng)興趣的手段可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的目的。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

二、創(chuàng)新環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新習(xí)慣Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

能力的提高必須由內(nèi)因變化而產(chǎn)生。黑格爾說:“事物變化是由內(nèi)因和外因的相互作用所引起的,而內(nèi)因卻起著決定作用。”我在語文教學(xué)中主要通過營造一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生的思維最大限度地活躍起來,養(yǎng)成創(chuàng)新的好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,我盡量使主觀性題的比例增加到80%,可以讓學(xué)生經(jīng)過熱烈的討論,提出自己的見解。并且答案不唯一,只要言之成理即可,如果有新的見解,就給予鼓勵。如在討論岳飛在歷史上的功績時,有一個學(xué)生提出岳飛的抗金阻礙了民族大融合的進(jìn)程,并講明這是受當(dāng)時忠君思想所限制,有一定的階級和時代局限性。當(dāng)時我給予了極大的表揚(yáng)。通過營造這些寬松的氛圍和環(huán)境,使學(xué)生敢想、敢說、敢創(chuàng)造,經(jīng)過一個階段后一定會培養(yǎng)出創(chuàng)新的好習(xí)慣。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

三、加強(qiáng)訓(xùn)練,豐富學(xué)生的創(chuàng)新途徑Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

創(chuàng)新不僅僅是一種意識,也是一種能力、一種方法,這就說明創(chuàng)新也需要有一定的途徑。在教學(xué)中我主要通過聯(lián)系生活和質(zhì)疑問的方法達(dá)到豐富學(xué)生創(chuàng)新途徑的目的。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

一次講《談自制力》這篇文章,我讓學(xué)生聯(lián)系生活再想出一些文章之外的能加強(qiáng)自制力的方法,有一個學(xué)生馬上想到自己和同桌因?yàn)楦偁幎a(chǎn)生了一定的動力,克服了自己的一些壞習(xí)慣,因此增強(qiáng)自己的自制力很重要。還有一個學(xué)生想到祖逖聞雞起舞的故事,得出樹立一個遠(yuǎn)大理想可以加強(qiáng)自制力等等,產(chǎn)生了一系列帶有創(chuàng)新意識的觀點(diǎn)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

另外,培養(yǎng)學(xué)生的懷疑質(zhì)問習(xí)慣和豐富學(xué)生的課外活動也是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的一個有效途徑。“一個人只有否定一些問題,才能接受、創(chuàng)造一些問題”。在教學(xué)中,我常常讓學(xué)生對常規(guī)答案提出一些疑問,這樣既加深了對問題的理解,也能創(chuàng)造出一些新的見解,常會起到事半功倍的效果。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑篇7

(上海工程技術(shù)大學(xué),中國 上海 201620)Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

【摘 要】目前國內(nèi)很多高等院校培養(yǎng)出來的服裝設(shè)計人才不能很好地與市場對接。針對這種情況,將國內(nèi)外培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行對比,分析了我國服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)模式存在的問題。通過文獻(xiàn)查找,提取培養(yǎng)途徑因素,然后通過調(diào)研法、spss軟件主因子分析法確定主要的培養(yǎng)途徑,并結(jié)合國外優(yōu)秀的培養(yǎng)案例,設(shè)計出理想的服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)模式,并應(yīng)用于上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院設(shè)計系,由此形成切實(shí)可行的培養(yǎng)模式,希望在服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)方面能一定的參考和借鑒作用。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

關(guān)鍵詞 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè);服裝設(shè)計;人才培養(yǎng);實(shí)證分析Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

基金項(xiàng)目:上海市科委公共服務(wù)平臺項(xiàng)目(13DZ2294300);上海市教委科研創(chuàng)新項(xiàng)目( 13ZS173)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

作者簡介:鄭景景(1990.09.26—),女,研究生,研究方向?yàn)榉b市場營銷。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

國外許多服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)模式非常成功,國內(nèi)大多服裝高等院校進(jìn)行學(xué)習(xí),但都只是簡單借鑒模仿,對培養(yǎng)市場需求人才作用不大。本文對服裝創(chuàng)意設(shè)計的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究,希望可以起到一定的參考和借鑒作用。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1.1 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是“源于個體創(chuàng)意、技巧和才華通過知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和利用,具有創(chuàng)造財富和增加就業(yè)潛力的產(chǎn)業(yè)”,不足以完全反映創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)。文化、人的創(chuàng)造力、科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化是其本質(zhì)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1.2 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特征Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特征主要包括以下五個方面:(1)創(chuàng)新特征:思維的原發(fā)性;(2)學(xué)科交叉特性:科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合;(3)文化特征:創(chuàng)意代表一種理念,理念的實(shí)現(xiàn)包含于文化當(dāng)中;(4)對科學(xué)技術(shù)的依賴特征:創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有學(xué)科交叉性,學(xué)科交叉包含科學(xué);(5)高風(fēng)險、高增值特征:創(chuàng)新引起供求彈性增大,市場風(fēng)險增大,高風(fēng)險往往與高利潤同行;(6)強(qiáng)輻射特征:具有市場的開拓力。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2 服裝創(chuàng)意設(shè)計人才特征Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

服裝創(chuàng)意設(shè)計人才特征隨著服裝市場的一段時間的發(fā)展不斷變化著。目前服裝創(chuàng)意設(shè)計人才大多具有良好的激發(fā)自身創(chuàng)意思維能力、掌握服裝市場營銷相關(guān)知識能力、實(shí)踐動手能力、研究了解消費(fèi)者消費(fèi)行為相關(guān)知識能力的特征,同樣地,對于美學(xué)的欣賞和實(shí)際應(yīng)用能力也是服裝創(chuàng)意設(shè)計人才所必備的特征。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

3 服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)途徑提取Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)途徑因素的提取主要通過兩種方法提取:文獻(xiàn)總結(jié);專家訪談法。由此歸納出:教學(xué)課本更新(結(jié)合市場)、雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)科交叉(藝術(shù)與科學(xué))、多媒體教學(xué)手段、課程考核方式(結(jié)課作品)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的建設(shè)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4 服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)途徑的確定Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.1 服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)途徑的調(diào)研設(shè)計Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

本調(diào)研主要采用問卷調(diào)查法作為收集研究所需資料的主要方法,通在進(jìn)行調(diào)查問卷的同時,輔以訪談法,針對數(shù)據(jù)分析中出現(xiàn)疑問時用于核實(shí)和理解之用。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

1)調(diào)研目的Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

設(shè)計出適合我國服裝創(chuàng)意設(shè)計人才的培養(yǎng)模式。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

2)調(diào)研過程Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

問卷的回收情況:共發(fā)放300份問卷,回收260份,其中有效問卷數(shù)200份,有效率為86.6%。按性別分,其中男生175份,占58.3%;女生125份,占41.7%。按職業(yè)分,其中學(xué)生136份,占45.3%;老師97份,占32.3%。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)途徑分別以字母A、B、C、D、F、G、H來表示,從調(diào)查結(jié)果可以看出:人才培養(yǎng)途徑的得分集中在2~5分當(dāng)中,而出現(xiàn)在1分的比率相對較小。而每種培養(yǎng)途徑的總分為其對應(yīng)分值乘其對應(yīng)比例之和。由此可見,教學(xué)課本更新、雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程考核方式及實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的建設(shè)相對更受關(guān)注和重視。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理及圖表制作Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.2.1 量表的信度效度分析Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

本次信度檢驗(yàn)采用克朗巴哈信度系數(shù)法,Cronbach’s α系數(shù)在0~1之間,如果α≥0.9,則認(rèn)為量表信度很高;如果0.8≤α<0.9,則認(rèn)為信度可以接受;如果0.7≤α<0.8,則說明量表設(shè)計存在一定的問題。本研究共有1個量表,分析服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)途徑,總共有7個測量題項(xiàng)。本文采用Cronbach’s α信度估計方法對問卷信度進(jìn)行估計。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

其中,α為信度系數(shù),k為題目個數(shù),為問卷各題的方差,s2表示測驗(yàn)總分之方差。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

通過可靠性統(tǒng)計量可知,Cronbach&acute;sAlpha為0.820,在0.8到0.9之間,因此量表信度可以接受,量表設(shè)計具有一定的合理性。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.2.2 服裝創(chuàng)意人才培養(yǎng)途徑因子分析Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

由表1可知,Kaiser-Meyer-Olkin的值為0.648接近于1,所以因子較穩(wěn)定,可以繼續(xù)進(jìn)行下面的因子分析。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

由圖1服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)途徑的因子分析碎石圖可知,橫坐標(biāo)1-7分別為因子,縱坐標(biāo)為特征值。因子4為轉(zhuǎn)折點(diǎn),而此處因子4的特征值明顯離標(biāo)準(zhǔn)1較遠(yuǎn),所以應(yīng)提出因子1、2、3。因子1、2的初始特征值大于1,根據(jù)最后兩列中的提取平方和載入與旋轉(zhuǎn)平方和載入可知,1、2兩個因子可以解釋原始的7個變量方差總和的64.326%。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

由表3可以知,A、B、D、F、C在因子1上載荷較高,H、G在因子2上載荷較高。對因子1命名為教學(xué)因子,主要影響A教學(xué)課本更新(結(jié)合市場)、B雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、D學(xué)科交叉(藝術(shù)與科學(xué))、F多媒體教學(xué)手段、C課程考核方式(結(jié)課作品)。因子2命名為實(shí)踐因子,主要影響H校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、G實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的建設(shè)。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.3 對比分析現(xiàn)有培養(yǎng)模式Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.3.1 工作室培養(yǎng)模式Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

工作室培養(yǎng)模式是指在藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)課程教學(xué)階段,把傳統(tǒng)的教室、實(shí)驗(yàn)室改變成各種設(shè)計創(chuàng)作的實(shí)踐場地,按照教學(xué)計劃的要求,分成不同的課程模塊進(jìn)行設(shè)計研究型的一種教學(xué)模式。優(yōu)點(diǎn):(1)具有良好的藝術(shù)氛圍;(2)利于激發(fā)創(chuàng)作靈感;(3)有利于教師進(jìn)行教學(xué)改革;(4)學(xué)生可以有更多機(jī)會進(jìn)行實(shí)際操練。缺點(diǎn):(1)缺乏對先進(jìn)多媒體教學(xué)的應(yīng)用,造成人才培養(yǎng)效率降低,實(shí)用多媒體可以增加教學(xué)的趣味性;(2)對于服裝相關(guān)學(xué)科重視度不足。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.3.2 能力本位培養(yǎng)模Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

能力本位培養(yǎng)模式就是從崗位需要出發(fā)來確定受教育者的職業(yè)能力目標(biāo),從而確定培養(yǎng)途徑[4]。它可以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、評價的能力,而且教學(xué)方式靈活多樣。但同時,它又缺乏先進(jìn)多媒體的應(yīng)用,對服裝學(xué)科不夠重視,教學(xué)課本沒有根據(jù)市場需求進(jìn)行優(yōu)化。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.3.3 訂單式培養(yǎng)模式Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

訂單式培養(yǎng)模式是指學(xué)校與企業(yè)合作共同制定培養(yǎng)計劃、明確培養(yǎng)目標(biāo)、簽訂培養(yǎng)協(xié)議培養(yǎng)結(jié)束后,合格的學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)工作的一種培養(yǎng)模式。具有以下幾個優(yōu)點(diǎn):(1)加強(qiáng)了校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè);(2)鼓勵學(xué)生參加各種競賽,從而獲得一定的經(jīng)驗(yàn)。缺點(diǎn):實(shí)踐模塊加強(qiáng)到位,但是培養(yǎng)模式內(nèi)容過于單一,對服裝創(chuàng)意設(shè)計人才的培養(yǎng)來講,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

4.4 理想化服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)模式的確定Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

通過對工作室培養(yǎng)模式、能力本位培養(yǎng)模式、訂單式培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較、分析,再結(jié)合本次調(diào)研結(jié)果,可以明顯看出,工作室培養(yǎng)模式更適合培養(yǎng)服裝創(chuàng)意設(shè)計人才,同時將調(diào)研出的培養(yǎng)途徑合理地應(yīng)用到工作室培養(yǎng)模式當(dāng)中,理想化服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)模式便會自然形成。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

理想化服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)模式的特征:Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(1)教學(xué)課本的更新(結(jié)合市場)、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)空間的拓寬、良好的藝術(shù)氛圍;(2)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè);(3)學(xué)科交叉的加強(qiáng)(藝術(shù)與科學(xué));(4)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用;(5)課程考核方式更多注重結(jié)課作品、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的建設(shè);(6)設(shè)計道具和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的合理安排。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

5 實(shí)證分析Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

將理想化的工作室培養(yǎng)模式應(yīng)用于上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院設(shè)計系的人才培養(yǎng)當(dāng)中,首先,該校具有雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的建設(shè)、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用三大教學(xué)模塊。另外,該校配有一定的工作室場地。因此作出以下規(guī)劃:(1)對現(xiàn)有工作場地進(jìn)行合理規(guī)劃,主要分為:設(shè)計室、探討室、制作室、效果展示室。(2)將理想化工作室培養(yǎng)模式中剩余模塊添加進(jìn)該校培養(yǎng)模式。(3)剔除不符合該校設(shè)計系的人才培養(yǎng)途徑。(4)形成具有該校特色的工作室培養(yǎng)模式。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

6 結(jié)語Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

本文對服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)途徑進(jìn)行了分析、提取,比較目前三種較為成熟的培養(yǎng)模式,從而提出理想化的服裝創(chuàng)意設(shè)計人才培養(yǎng)的工作室模式。最后應(yīng)用于上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院設(shè)計系,希望對服裝創(chuàng)意設(shè)計人才的培養(yǎng)有一定的參考價值。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

參考文獻(xiàn)Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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[2]廖燦.創(chuàng)意中國[M].中國經(jīng)濟(jì)出版社,2008.Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑篇8

一、高校藝術(shù)教育的性質(zhì):通識教育Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

20世紀(jì)初我國現(xiàn)代意義上的藝術(shù)教育開始。1903年王國維在《論教育的宗旨》一文中,提出了“完全之人物”的人才培養(yǎng)路徑,其中即包括美育。王國維認(rèn)為,美育一方面可以使人情感發(fā)達(dá),達(dá)到完美之域;另一方面美育是德育與智育的一種手段。關(guān)于藝術(shù)一詞,學(xué)界上沒有一個精準(zhǔn)的定義,大致可以概括為:藝術(shù)是一種創(chuàng)造性勞動,是借助一定的物質(zhì)材料與工具,在一定的審美理想和技巧的作用下所進(jìn)行的一種精神文化的創(chuàng)造行為,是人的意識形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的有機(jī)結(jié)合,是精神世界的物化。藝術(shù)從行為活動上看具有兩個特征,實(shí)踐性和創(chuàng)造性;從學(xué)科屬性上看,藝術(shù)是人文的。藝術(shù)教育是以藝術(shù)為媒介,對受教育者進(jìn)行教育,其功能主要體現(xiàn)在藝術(shù)實(shí)踐教育和美育上。藝術(shù)的人文屬性決定了高校藝術(shù)教育是關(guān)于“人”的教育,旨在提升學(xué)生人文素養(yǎng)和審美能力,陶冶情操,塑造健全的人格,使學(xué)生成為“完整的人”。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

在中國高等教育已經(jīng)步入了大眾化的階段,藝術(shù)教育已經(jīng)從專門的職業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N通識教育。我們不需要也不可能在大學(xué)四年就培養(yǎng)出數(shù)10萬計的藝術(shù)家,但是我們需要培養(yǎng)出有綜合素質(zhì)、人文精神、審美情趣、一定藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)知識的人才。他們畢業(yè)以后可能不一定從事藝術(shù)職業(yè),也許終身都不可能成為一名藝術(shù)家,但他們會從事需要一定藝術(shù)專業(yè)修養(yǎng)的其他社會工作。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

二、高校藝術(shù)教育的功能:立德樹人Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

教育部在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中明確指出,藝術(shù)教育對于立德樹人有著獨(dú)特而重要的作用,學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念,陶冶高尚的道德情操,培養(yǎng)深厚的民族情感,激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),實(shí)現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué)、提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的目標(biāo),是高校藝術(shù)教育的重要使命和責(zé)任。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(一)人文教育功能Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》明確指出:藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容,是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。高校藝術(shù)教育作為人文素質(zhì)教育的一個重要途徑與內(nèi)容,具有鮮明的人文價值取向。曾任教育部部長的周遠(yuǎn)清先生指出,高等教育的文化素質(zhì)教育即人文科學(xué)和藝術(shù)教育,其目的是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)的積淀是一個緩慢的過程,高校藝術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)積淀的一個重要途徑。高校藝術(shù)教育的一個重要內(nèi)容即美育。美育對于學(xué)生的思想道德教育具有重要輔助與誘導(dǎo)作用。康德在《判斷力批判》中指出,美是道德的象征。蔡元培先生也曾指出,藝術(shù)教育具有“輔德性”,可以起到“以美導(dǎo)善”的作用。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(二)人才培養(yǎng)功能Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

林逸鵬先生說過:“高校藝術(shù)教育即是藝術(shù)的教育,要求學(xué)生具有獨(dú)立的人格,自由的思想,創(chuàng)新的精神。”高校藝術(shù)的通識教育,作為藝術(shù)教育的普及,更多體現(xiàn)的是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)功能。富有創(chuàng)造力的人的思維必然包括開闊性的形象思維,藝術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的全面提升。形象思維作為藝術(shù)教育的目標(biāo)之一,對大學(xué)生豐富想象、儲備知識、積累經(jīng)驗(yàn)、科研創(chuàng)造有著重要的作用。形象思維與人的創(chuàng)造性有著密切的聯(lián)系,很難想象如果沒有形象思維,人類的科學(xué)技術(shù)如何能達(dá)到今天這樣的高度。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

(三)文化傳承功能Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

藝術(shù)教育是傳承優(yōu)秀文化的重要途徑,也是促進(jìn)文化創(chuàng)新的重要手段。藝術(shù)教育,能有效的激發(fā)受教育者的創(chuàng)新激情和創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新的內(nèi)在動力將不僅促進(jìn)藝術(shù)自身的創(chuàng)新,也將促進(jìn)受教育者的科學(xué)創(chuàng)新和人文創(chuàng)新,促使受教育者在了解本民族優(yōu)秀文化的同時,通過文化交流積極借鑒世界各國優(yōu)秀文化成果,進(jìn)一步創(chuàng)新本民族文化,推動人類文明的進(jìn)步。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

高校藝術(shù)教育,既是文化傳承的重要載體,也是一份文化的擔(dān)當(dāng)。我們所說的文化是“文”化的結(jié)果,關(guān)于文化與藝術(shù)的關(guān)系,歷來討論很多。以長城作比,如果把長城比作文化,那藝術(shù)則是長城上的一切表現(xiàn)形式,包括每一塊磚和每一處垛墻。可見文化是藝術(shù)的內(nèi)核,而藝術(shù)則是文化的呈現(xiàn)形式,如果沒有藝術(shù)的呈現(xiàn),那些文化注定宿命就會是不是永遠(yuǎn)的忽略,就是永遠(yuǎn)的遺忘。藝術(shù)的發(fā)展為文化注入新的元素與活力,而藝術(shù)的發(fā)展也反映了文化的發(fā)展,文化的傳承與創(chuàng)新往往是通過藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)的。高校藝術(shù)教育,既是對傳統(tǒng)藝術(shù)傳承與創(chuàng)新的一份擔(dān)當(dāng),也是高校的文化傳承功能的藝術(shù)體現(xiàn)。高校藝術(shù)教育,為傳統(tǒng)文化的傳承儲備了藝術(shù)專門人才,也為傳統(tǒng)文化的傳承提供了有效途徑。Oxu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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