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校園欺凌預(yù)防措施范文8篇

時間：2024-08-15 14:16:15 32

校園欺凌預(yù)防措施

校園欺凌預(yù)防措施篇1

根據(jù)市教育局等多部門印發(fā)的《xx市加強中小學(xué)生欺凌綜合治理實施方案的通知》精神，我區(qū)扎實開展了校園欺凌專項治理工作?，F(xiàn)對我區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)生欺凌防治落實年行動總結(jié)如下：

一、認真組織，周密安排

我區(qū)印發(fā)了《xx區(qū)加強中小學(xué)生欺凌綜合治理實施方案》(xx教督〔20xx〕xx號)，組織區(qū)屬各校參加相關(guān)會議進行專門安排，由區(qū)政府教育督導(dǎo)室牽頭，相關(guān)職能科室共同參與，加強與公安、司法、共青團、民政等部門的聯(lián)系，推動各校開展校園欺凌專項治理工作，堅決遏制校園欺凌事件發(fā)生。在活動開展過程中堅持宣傳教育優(yōu)先、預(yù)防為主、完善制度、及時處理，實行月報制度，及時掌握工作開展情況。

二、注重教育，自我保護

區(qū)屬各校以多種形式廣泛開展思想品德、心理健康和法治安全等內(nèi)容的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生增強社會責(zé)任感，樹立注重誠信、維護正義的理念，弘揚社會正能量。學(xué)習(xí)法律知識，運用法律武器維護自身權(quán)益，學(xué)會自我保護，不發(fā)生意外事故。

1.各學(xué)校開展以校園欺凌治理為主題的專題教育講座，并邀請警察、安保人員、法官出席，通過大量鮮活的實例，進一步增強了師生對校園欺凌事件的重視程度，增強預(yù)防意識和保護意識。有專題記錄、圖片等材料，過程材料詳實。

2.各學(xué)校將校園欺凌治理工作與德育工作、心理健康教育、安全教育有效結(jié)合。通過國旗下講話、班會、宣傳板報等多種形式展示，使學(xué)生對校園欺凌事件明確“什么是，為什么，怎么做”等相關(guān)問題。

3.各學(xué)校通過家長會、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式，對全體家長開展以校園欺凌治理為主題的相關(guān)培訓(xùn)，宣傳國家、省市關(guān)于校園欺凌的相關(guān)政策要求，發(fā)揮家長委員會作用，促進校園欺凌治理工作的開展，形成家校教育合力。

三、完善制度，加強監(jiān)管

區(qū)教育局成立了校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校、班級層層壓實責(zé)任，簽訂學(xué)校安全責(zé)任書，將安全工作列入考核內(nèi)容。建立了專項治理情況月報制度，及時了解工作進展情況，緊急事件要立即上報并妥善處置，對實施欺凌的學(xué)生和相關(guān)責(zé)任人要嚴肅處理，對被欺凌的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，并依法進行賠償。

四、強化措施，防患未然

加強校園安全“三防”建設(shè)，加大投入電子監(jiān)控設(shè)施，學(xué)生進入校園即進入監(jiān)控范圍，加強門衛(wèi)、食堂等重點領(lǐng)域管理。區(qū)教育局、各學(xué)校制定完善校園欺凌的預(yù)防處理制度、措施、預(yù)案，明確崗位職責(zé)，公布學(xué)生救助電話號碼并明確負責(zé)人。如xx實驗小學(xué)向全體學(xué)生和家長公布任課教師聯(lián)系方式，組建班級微信群;并利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，細致了解學(xué)生間的矛盾糾紛、心理問題，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)和事端苗頭，引導(dǎo)學(xué)生沿著健康向上的人生軌跡成長。xx小學(xué)設(shè)立了陽光宣傳欄，開展歷史典故、名人名言、四德建設(shè)等內(nèi)容的宣傳，弘揚社會主義核心價值觀。為預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，xx實驗小學(xué)對重點學(xué)生落實幫扶措施，通過真心關(guān)愛、細致調(diào)解等方法化解矛盾，及時與家長交流學(xué)生在校表現(xiàn)，家校合力做好學(xué)生學(xué)習(xí)和思想工作。

五、強化督導(dǎo)，嚴格考核

建立了學(xué)校自查、區(qū)級核查工作制度，加強對校園欺凌專項治理工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和考核，深入學(xué)校調(diào)研、了解情況，解決問題，保障了校園欺凌專項治理工作順利開展。將校園欺凌治理工作納入20xx年秋季開學(xué)工作督查內(nèi)容，在學(xué)校完成自查的基礎(chǔ)上，圍繞法制專題教育、規(guī)章制度完善、開展自查自糾、欺凌事件發(fā)生和處理四個方面的內(nèi)容對校園欺凌專項治理情況進行全面督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)組深入學(xué)校、通過聽取匯報、分組座談、校園觀察、查看檔案資料、個別訪談等方式，全面了解各學(xué)校在學(xué)生中開展以校園欺凌為主題的專題教育，以及開展思想品德、心理和安全教育情況。通過校園欺凌專項治理工作，規(guī)范了學(xué)校管理，加起來法制教育，嚴肅了校規(guī)校紀，規(guī)范了學(xué)生行為，營造了平安和諧的校園環(huán)境。

六、存在的問題和下步措施

在校園欺凌專項治理過程中還存在一些困難和問題。一是校園欺凌具有突發(fā)性和不確定性;二是部分學(xué)生家長的認識不全面，成天忙于工作，認為預(yù)防校園欺凌事件是學(xué)校的事而疏于對孩子的教育。

措施：我區(qū)將建立校園欺凌專項治理工作長效機制，部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，進一步完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，加強督導(dǎo)檢查，將校園欺凌治理作為責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作的內(nèi)容。進一步加強宣傳力度，通過多渠道的宣傳方式，向家長宣傳校園欺凌對孩子造成的危害，提高家長們的思想認識，更好地配合學(xué)校的治理工作。

校園欺凌預(yù)防措施篇2

近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。為持續(xù)深入做好我校校園欺凌防治工作，著力建立健全長效機制，切實保護學(xué)生身心健康，我校決定開展校園欺凌專項治理。經(jīng)研究，特制訂如下方案:

一、工作目標

通過深入開展校園欺凌專項治理行動，切實加強我校學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，建設(shè)平安校園、和諧校園。

二、組織實施

學(xué)校成立校園欺凌專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成如下：

組長：XXX

副組長：XXX XXX XXX

成員：年級組的領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在法制辦

三、工作任務(wù)

（一）全面排查欺凌事件。對全校學(xué)生開展全面梳理排查，與家長進行深入溝通交流，了解掌握學(xué)生心理狀況、思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，及時查找發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象或隱患點，對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。

（二）及時消除隱患問題。對排查發(fā)現(xiàn)的苗頭跡象或隱患點，及時調(diào)查了解原因，采取必要的干預(yù)措施，做好疏導(dǎo)化解工作，并舉一反三，及時完善有關(guān)規(guī)章制度，加強日常管理、壓實工作責(zé)任、完善工作流程、細化工作舉措、防控化解風(fēng)險、營造良好氛圍，切實防止學(xué)生欺凌事件發(fā)生。

（三）依法依規(guī)嚴肅處置。學(xué)校進一步完善校規(guī)校紀，健全教育懲戒工作機制。對實施欺凌的學(xué)生，情節(jié)輕微的，學(xué)校和家長進行嚴肅的批評教育和警示談話。情節(jié)較重的，學(xué)校給予紀律處分，并邀請公安機關(guān)參與警示教育或予以訓(xùn)誡。對實施暴力、情節(jié)嚴重、屢教不改的，將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，必要時依法轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。涉嫌違法犯罪的，由公安機關(guān)、人民法院、人民檢察院依法處置。對遭受欺凌的學(xué)生，學(xué)校給予相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。

（四）規(guī)范欺凌報告制度。建立健全學(xué)生欺凌報告制度。學(xué)校全體教職工進一步增強責(zé)任感，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌，都應(yīng)主動予以制止，并及時向?qū)W校報告；學(xué)校和家長要相互通知，及時進行調(diào)查處理。對情節(jié)嚴重的欺凌事件，要向上級教育主管部門報告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機關(guān)介入處置，配合相關(guān)部門依法處理。對輿論高度關(guān)注、社會影響廣泛的欺凌事件，要及時報送教育部業(yè)務(wù)主管部門。

報告的主要內(nèi)容包括事件基本情況（時間、地點、起因、過程、涉及人員等）和已采取的措施等。報告內(nèi)容要準確、客觀、詳實，不得遲報、謊報、瞞報和漏報。事件情況發(fā)生變化后，要及時續(xù)報。

（五）切實加強教育引導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想狀況，加強新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律宣傳解讀，深入開展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德和行為習(xí)慣。

進一步加大家庭教育力度，密切家校溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生家長掌握科學(xué)家庭教育理念，依法落實監(jiān)護責(zé)任。教育引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲等侵蝕影響。

（六）健全長效工作機制。進一步健全責(zé)任機制，進一步強化預(yù)防機制，制訂學(xué)?；蚰辏ò啵┘壏雌哿韫s，建立師生聯(lián)系、同學(xué)互助、緊急求救制度，積極探索在班級設(shè)置學(xué)生安全員，發(fā)揮法治副校長作用。進一步完善考評機制。

四、工作安排

（一）完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施與應(yīng)急處置預(yù)案。

（二）加強預(yù)防。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，進行校園矛盾排查和問題學(xué)生集中摸排，對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查，著重加強對特殊留守兒童的教育管理，摸清底細、建檔造冊，充分利用好心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負責(zé)人。

（三）開展教育。組織教師集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等，集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，邀請法治工作者到校進行專題教育講座。

（四）主題班會。組織學(xué)生結(jié)合近期全國發(fā)生的一些校園欺凌事件，進行討論反思。通過主題班會，幫助學(xué)生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人交往、溝通、交流。

（五）及時處理。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案并配合立案查處。

五、工作要求

（一）加強組織，周密部署。各相關(guān)處室、年級把做好學(xué)生欺凌防治工作作為學(xué)生成長成才的底線要求，作為我校教育教學(xué)工作的重要任務(wù)，切實予以高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，細化工作方案，明確工作要求，壓實工作責(zé)任，確保治理行動取得實效。

（二）部門聯(lián)動，強化協(xié)作。各相關(guān)處室、年級要明確任務(wù)分工，強化工作職責(zé)，完善防治辦法，相互助力，積極構(gòu)建校園欺凌防治體系，切實形成工作合力。

（三）深入宣傳，營造氛圍。引導(dǎo)媒體加強正面宣傳，做好輿情引導(dǎo)，防止過度渲染細節(jié)，保護受害學(xué)生隱私，營造良好治理氛圍。

校園欺凌預(yù)防措施篇3

一、領(lǐng)會精神，明確目標。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)文件精神，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動和扎實認真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護校園穩(wěn)定、推進平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。

二、學(xué)校成立“防欺凌及周邊環(huán)境整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工。制定“防欺凌及周邊環(huán)境整治工作”實施方案。召開“校園欺凌專項治理”專題會議，集中學(xué)習(xí)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》和教育局相關(guān)文件精神。

三、完善制度，制定預(yù)案。制定和完善了校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，與班主任、任課教師簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書，將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度。建立了《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》、《防校園暴力事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校大型群體活動的公共事故處置防范和處理預(yù)案》、《校內(nèi)學(xué)生意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

四、宣傳教育。學(xué)校集中對學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。學(xué)校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學(xué)生進行宣傳教育，學(xué)校經(jīng)常開展法制教育、生命教育、安全教育、感恩教育及心理健康教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和防范能力，預(yù)防、避免、抵制校園欺凌暴力行為的發(fā)生。

五、加強“三防”建設(shè)。一是提升學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)水平。按照《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范（試行）》要求配備保安，建設(shè)標準化警務(wù)室，安裝“一鍵式”報警，安裝校園全方位監(jiān)控系統(tǒng)，無盲區(qū)、無死角。配齊強光手電、防刺背心、防割手套、盾牌、安全叉、橡膠棒等必要的安全防護和應(yīng)急處置裝備。

二是強化校園周邊巡邏防控。學(xué)校和公安機關(guān)密切配合，積極做好校園周邊環(huán)境整治工作，做到上下學(xué)等重點時段有專人防守。我們針對學(xué)校周邊存在的問題，組織協(xié)調(diào)相關(guān)單位認真開展整治活動。中心校選派專人深入到學(xué)校督導(dǎo)檢查日常工作，指導(dǎo)學(xué)校開展了安全文明校園的創(chuàng)建;派出所進一步加大了對學(xué)校周邊文化娛樂場所和出租屋流動人口的治安管理，打擊了學(xué)校周邊各類違法犯罪活動，切實維護了學(xué)校周邊的治安秩序;食藥監(jiān)部門對學(xué)校周邊餐飲業(yè)和食品業(yè)多次進行了突擊檢查，查繳過期、摻雜使假食品5種，打擊了違法經(jīng)營行為;派處所所還選派專人到校為學(xué)生上了生動的法制教育課;其它相關(guān)部門也都分別對自己所管轄的范圍進行了檢查執(zhí)法。通過各部門的密切配合，共同協(xié)作，使學(xué)校周邊環(huán)境有了明顯改觀。

六、措施有力。一是相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，實行全體教職工“一崗雙責(zé)”制，對玩忽職守，對學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。二是班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼三是每天值班教師要認真負責(zé)，對校園內(nèi)容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。四是如發(fā)生校園欺凌事件，及時向政教處報告，學(xué)校要及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當?shù)毓膊块T報案并配合立案查處。

校園欺凌預(yù)防措施篇4

一、積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力

1.切實加強中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。各地要緊密聯(lián)系中小學(xué)生的思想實際，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。落實《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，引導(dǎo)全體中小學(xué)生從小知禮儀、明是非、守規(guī)矩，做到珍愛生命、尊重他人、團結(jié)友善、不恃強凌弱，弘揚公序良俗、傳承中華美德。落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》《青少年法治教育大綱》，開展“法治進校園”全國巡講活動，讓學(xué)生知曉基本的法律邊界和行為底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任的錯誤認識，養(yǎng)成遵規(guī)守法的良好行為習(xí)慣。落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心理品質(zhì)，對有心理困擾或心理問題的學(xué)生開展科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，提高其心理健康水平。切實加強家庭教育，家長要注重家風(fēng)建設(shè)，加強對孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為發(fā)生。

2.認真開展預(yù)防欺凌和暴力專題教育。各地要在專項整治的基礎(chǔ)上，結(jié)合典型案例，集中開展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力專題教育。要強化學(xué)生校規(guī)校紀教育，通過課堂教學(xué)、專題講座、班團隊會、主題活動、編發(fā)手冊、參觀實踐等多種形式，提高學(xué)生對欺凌和暴力行為嚴重危害性的認識，增強自我保護意識和能力，自覺遵守校規(guī)校紀，做到不實施欺凌和暴力行為。研制學(xué)校防治學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)手冊，全面加強教職工特別是班主任專題培訓(xùn)，提高教職工有效防治學(xué)生欺凌和暴力的責(zé)任意識和能力水平。要通過家訪、家長會、家長學(xué)校等途徑，幫助家長了解防治學(xué)生欺凌和暴力知識，增強監(jiān)護責(zé)任意識，提高防治能力。要加強中小學(xué)生違法犯罪預(yù)防綜合基地和人才建設(shè)，為開展防治學(xué)生欺凌和暴力專題教育提供支持和幫助。

3.嚴格學(xué)校日常安全管理。中小學(xué)校要制定防治學(xué)生欺凌和暴力工作制度，將其納入學(xué)校安全工作統(tǒng)籌考慮，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機制。要加強師生聯(lián)系，密切家校溝通，及時掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，對可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。嚴格落實值班、巡查制度，禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險物品進入學(xué)校，針對重點學(xué)生、重點區(qū)域、重點時段開展防治工作。對發(fā)現(xiàn)的欺凌和暴力事件線索和苗頭要認真核實、準確研判，對早期發(fā)現(xiàn)的輕微欺凌事件，實施必要的教育、懲戒。

4.強化學(xué)校周邊綜合治理。各級綜治組織要加大新形勢下群防群治工作力度，實現(xiàn)人防物防技防在基層綜治中心的深度融合，動員社會各方面力量做好校園周邊地區(qū)安全防范工作。要依托全國社會治安綜合治理信息系統(tǒng)，整合各有關(guān)部門信息資源，發(fā)揮青少年犯罪信息數(shù)據(jù)庫作用，加強對重點青少年群體的動態(tài)研判。進一步加強校園及周邊地區(qū)社會治安防控體系建設(shè)，作為公共安全視頻監(jiān)控建設(shè)聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用示范工作的重要內(nèi)容，推進校園及周邊地區(qū)公共安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，加大視頻圖像集成應(yīng)用力度，實現(xiàn)對青少年違法犯罪活動的預(yù)測預(yù)警、實時監(jiān)控、軌跡追蹤及動態(tài)管控。把學(xué)校周邊作為社會治安重點地區(qū)排查整治工作的重點，加強組織部署和檢查考核。要對中小學(xué)生欺凌和暴力問題突出的地區(qū)和單位，根據(jù)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知》要求，通過通報、約談、掛牌督辦、實施一票否決權(quán)制等方式進行綜治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任督導(dǎo)和追究。公安機關(guān)要在治安情況復(fù)雜、問題較多的學(xué)校周邊設(shè)置警務(wù)室或治安崗?fù)ぃ芮信c學(xué)校的溝通協(xié)作，積極配合學(xué)校排查發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌和暴力隱患苗頭，并及時預(yù)防處置。要加強學(xué)生上下學(xué)重要時段、學(xué)生途經(jīng)重點路段的巡邏防控和治安盤查，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性欺凌和暴力問題，要采取相應(yīng)防范措施并通知學(xué)校和家長，及時干預(yù)，震懾犯罪。

二、依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件

5.保護遭受欺凌和暴力學(xué)生身心安全。各地要建立中小學(xué)生欺凌和暴力事件及時報告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌和暴力，學(xué)校和家長要及時相互通知，對嚴重的欺凌和暴力事件，要向上級教育主管部門報告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機關(guān)介入處置。報告時相關(guān)人員有義務(wù)保護未成年人合法權(quán)益，學(xué)校、家長、公安機關(guān)及媒體應(yīng)保護遭受欺凌和暴力學(xué)生以及知情學(xué)生的身心安全，嚴格保護學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生個人及其家庭的信息。特別要防止網(wǎng)絡(luò)傳播等因素導(dǎo)致事態(tài)蔓延，造成惡劣社會影響，使受害學(xué)生再次受到傷害。

6.強化教育懲戒威懾作用。對實施欺凌和暴力的中小學(xué)生必須依法依規(guī)采取適當?shù)某C治措施予以教育懲戒，既做到真情關(guān)愛、真誠幫助，力促學(xué)生內(nèi)心感化、行為轉(zhuǎn)化，又充分發(fā)揮教育懲戒措施的威懾作用。對實施欺凌和暴力的學(xué)生，學(xué)校和家長要進行嚴肅的批評教育和警示談話，情節(jié)較重的，公安機關(guān)應(yīng)參與警示教育。對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，必要時轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。對構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》《治安管理處罰法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長或者監(jiān)護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。對校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪行為，必須依法從重懲處，有效遏制學(xué)生欺凌和暴力等案件發(fā)生。各級公安、檢察、審判機關(guān)要依法辦理學(xué)生欺凌和暴力犯罪案件，做好相關(guān)偵查、審查逮捕、審查、訴訟監(jiān)督、審判和犯罪預(yù)防工作。

7.施科學(xué)有效的追蹤輔導(dǎo)。欺凌和暴力事件妥善處置后，學(xué)校要持續(xù)對當事學(xué)生追蹤觀察和輔導(dǎo)教育。對實施欺凌和暴力的學(xué)生，要充分了解其行為動機和深層原因，有針對性地進行教育引導(dǎo)和幫扶，給予其改過機會，避免歧視性對待。對遭受欺凌和暴力的學(xué)生及其家人提供幫助，及時開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，樹立自信，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。對確實難以回歸本校本班學(xué)習(xí)的當事學(xué)生，教育部門和學(xué)校要妥善做好班級調(diào)整和轉(zhuǎn)學(xué)工作。要認真做好學(xué)生欺凌和暴力典型事件通報工作，既要充分發(fā)揮警示教育作用，又要注意不過分渲染事件細節(jié)。

三、切實形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力

8.加強部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各地要把防治學(xué)生欺凌和暴力工作作為全面依法治國，建設(shè)社會主義和諧社會的重要任務(wù)。教育、綜治、人民法院、人民檢察院、公安、民政、司法、共青團、婦聯(lián)等部門組織，應(yīng)成立防治學(xué)生欺凌和暴力工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)分工，強化工作職責(zé)，完善防治辦法，加強考核檢查，健全工作機制，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門齊抓共管、學(xué)校家庭社會三位一體的工作合力。

9.依法落實家長監(jiān)護責(zé)任。管教孩子是家長的法定監(jiān)護職責(zé)。引導(dǎo)廣大家長要增強法治意識，掌握科學(xué)的家庭教育理念，盡量多安排時間與孩子相處交流，及時了解孩子的日常表現(xiàn)和思想狀況，積極與學(xué)校溝通情況，自覺發(fā)揮榜樣作用，切實加強對孩子的管教，特別要做好孩子離校后的監(jiān)管看護教育工作，避免放任不管、缺教少護、教而不當。要落實監(jiān)護人責(zé)任追究制度，根據(jù)《民法》等相關(guān)法律法規(guī)，未成年學(xué)生對他人的人身和財產(chǎn)造成損害的，依法追究其監(jiān)護人的法律責(zé)任。

10.加強平安文明校園建設(shè)。中小學(xué)校要把防治學(xué)生欺凌和暴力作為加強平安文明校園建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，加強組織協(xié)調(diào)和教育引導(dǎo)。校長是學(xué)校防治學(xué)生欺凌和暴力的第一責(zé)任人，分管法治教育副校長和班主任是直接責(zé)任人，要充分調(diào)動全體教職工的積極性，明確相關(guān)崗位職責(zé)，將學(xué)校防治學(xué)生欺凌和暴力的各項工作落實到每個管理環(huán)節(jié)、每位教職工。要努力創(chuàng)造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境，重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。加強優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩的校園活動，形成團結(jié)向上、互助友愛、文明和諧的校園氛圍，激勵學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)，提高校園整體文明程度。要健全各項管理制度、校規(guī)校紀，落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，提高學(xué)校治理水平，推進依法依規(guī)治校，建設(shè)無欺凌和暴力的平安文明校園。

校園欺凌預(yù)防措施篇5

為深入貫徹黨的十九大精神，切實落實《四川省人民政府辦

公廳關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的實施意見》

有效防治中小學(xué)生欺凌，依據(jù)教育部等十一部門印發(fā)的《加強中

小學(xué)生欺凌綜合治理方案》及相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我市實際，制

定本實施方案。

一、明確學(xué)生欺凌的界定

中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)

校）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個體和群體）單次或多次蓄意或惡

意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個

體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。要嚴格區(qū)

分學(xué)生欺凌與學(xué)生間打鬧嬉戲的界定，正確合理處理。

二、工作目標

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨

的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持教育為先、預(yù)防為主、

保護為要、法治為基的基本原則，建立健全預(yù)防、處置學(xué)生欺凌

的工作體制和規(guī)章制度，以形成防治中小學(xué)生欺凌長效機制為目

標，以促進部門協(xié)作、上下聯(lián)動、形成合力為保障，不斷提高中小

學(xué)生思想道德素質(zhì)，確保中小學(xué)生欺凌防治工作落到實處，把校園

建設(shè)成最安全、最陽光的地方，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好條件。

三、治理步驟

本次治理從通知下發(fā)之日起至 2020 年 12 月結(jié)束，分三個階

段開展。

1．全面部署階段（2018 年 5 月下旬前）。各地各有關(guān)部門

要按照屬地管理、分級負責(zé)原則，深入細致部署當?shù)丶訌妼W(xué)生欺

凌綜合治理工作，結(jié)合實際制定具體實施方案，落實工作責(zé)任，

明確職責(zé)，細化工作任務(wù)和治理措施。

2．集中治理階段（2018 年 6 月至 2020 年 10 月）。各地各

有關(guān)部門要精心組織，認真實施，及時解決學(xué)生欺凌綜合治理過

程中發(fā)現(xiàn)的問題，確保工作落到實處。

3．總結(jié)提升階段（2020 年 11 月—12 月）。各地要認真及時

做好防治學(xué)生欺凌工作總結(jié)，一方面圍繞取得的成績和經(jīng)驗，認

真總結(jié)防治學(xué)生欺凌工作中帶有啟示性，經(jīng)驗性的做法；另一方

面圍繞面臨的困難和不足，認真查找防治學(xué)生欺凌工作與社會、

家長和學(xué)生需求的差距、不足和薄弱環(huán)節(jié)，查找問題真正的根源，

吸取教訓(xùn)，研究改進，推動防治學(xué)生欺凌工作進一步取得實效。

四、治理措施

（一）積極有效預(yù)防

1．強化學(xué)校教育。中小學(xué)校要上好《道德與法治》《思想政

治》以及省級地方課程，通過課堂教育、實踐活動、體驗教育、

網(wǎng)絡(luò)教育、家校共育等多種形式，深入開展思想道德教育、法治

教育、安全教育、生命教育和心理健康教育，定期開展防治學(xué)生

欺凌專題教育，強化校長、教師、學(xué)生及家長等不同群體積極預(yù)

防和自覺反對學(xué)生欺凌的意識，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人

生觀、價值觀，做到尊重生命、珍惜生命、善待生命，養(yǎng)成遵紀

守法的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。

2．組織開展教師、家長培訓(xùn)。全面加強學(xué)校教職工特別是

班主任防治學(xué)生欺凌的專題教育和培訓(xùn)，提高教職工有效防治學(xué)

生欺凌的責(zé)任意識和能力水平。通過組織學(xué)校或社區(qū)定期開展專

題培訓(xùn)課等方式，加強家長培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大家長增強法治意識，

落實監(jiān)護責(zé)任，幫助家長了解防治學(xué)生欺凌知識。

3．加強學(xué)校日常管理。根據(jù)實際成立由校長負責(zé)，教職工、

社區(qū)工作者和家長代表、校外專家等人員組成的學(xué)生欺凌治理委

員會（高中階段學(xué)校還應(yīng)吸納學(xué)生代表）。建立健全學(xué)校防治學(xué)

生欺凌工作各項規(guī)章制度，主要包括：相關(guān)崗位教職工防治學(xué)生

欺凌的職責(zé)、學(xué)生欺凌事件應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)生欺凌的早期預(yù)警

和事中處理及事后干預(yù)的具體流程、校規(guī)校紀中對實施欺凌學(xué)生

的處罰規(guī)定等。嚴格落實校園門禁、請銷假、巡邏、值班等制度，

完善校園視頻監(jiān)控設(shè)施，加強對重點區(qū)域、重點時段的管理。加

快推進校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報警裝置等接入公安機關(guān)、教育

部門監(jiān)控和報警平臺，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查機制。

4．定期開展排查。學(xué)校要定期開展學(xué)生矛盾隱患排查，發(fā)

動教職工、學(xué)生干部排查可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌事件發(fā)生的隱患，加

強家校溝通，及時掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，對可能發(fā)

生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。教育行政部門要組織學(xué)?；?span style="display:none">x6x萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

委托專業(yè)第三方機構(gòu)定期開展針對全體學(xué)生的防治學(xué)生欺凌專

項調(diào)查，及時查找可能發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象或已經(jīng)發(fā)生、正

在發(fā)生的欺凌事件。

5．強化學(xué)校周邊綜合治理。進一步健全警校共育工作機制，

在信息溝通、資源共享、應(yīng)急處置等方面加強協(xié)作，通過加強學(xué)

校周邊警務(wù)室、“護校護學(xué)崗”建設(shè)，強化風(fēng)險排查、巡防巡查力

度，積極排查發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌隱患苗頭，并及時預(yù)防處置。

6．落實家長監(jiān)護責(zé)任。各地、相關(guān)部門要引導(dǎo)廣大家長增

強法制意識，掌握科學(xué)的家庭教育理念，積極與學(xué)校溝通情況，

切實加強對孩子的教育和管理，特別要做好孩子離校后的監(jiān)管、

看護、教育工作，避免放任不管、缺教少護、教而不當。

（二）依法依規(guī)處置

1．嚴格規(guī)范調(diào)查處理。學(xué)生欺凌事件的處置以學(xué)校為主。

教職工發(fā)現(xiàn)、學(xué)生或家長向?qū)W校舉報的，應(yīng)當按照學(xué)校的學(xué)生欺

凌事件應(yīng)急處置預(yù)案和處理流程對事件及時進行調(diào)查處理，由學(xué)

校學(xué)生欺凌治理委員會對事件是否屬于學(xué)生欺凌行為進行認定。

原則上學(xué)校應(yīng)在啟動調(diào)查處理程序 10 日內(nèi)完成調(diào)查，根據(jù)有關(guān)

規(guī)定處置。

2．妥善處理申述請求。各地教育行政部門要明確具體負責(zé)

防治學(xué)生欺凌工作的部門，負責(zé)處理學(xué)生欺凌事件的申述請求。

學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會處理程序妥當、事件比較清晰的，應(yīng)以

學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會處理結(jié)果為準；確需復(fù)查的，由各地防

治學(xué)生欺凌工作部門組織學(xué)校代表、家長代表和校外專家等組成

調(diào)查小組啟動復(fù)查。復(fù)查工作應(yīng)在 15 日內(nèi)完成，對事件是否屬

于學(xué)生欺凌進行認定，提出處置意見并通知學(xué)校和家長、學(xué)生。

各地防治學(xué)生欺凌工作部門接受申述請求并啟動復(fù)查程序

的，應(yīng)在復(fù)查工作結(jié)束后，及時將有關(guān)情況報上級防治學(xué)生欺凌

工作部門備案。涉法涉訴案件等不宜由防治學(xué)生欺凌工作部門受

理的，應(yīng)明確告知當事人，引導(dǎo)其及時納入相應(yīng)法律程序辦理。

3．強化教育懲戒作用。對經(jīng)調(diào)查認定實施欺凌的學(xué)生，學(xué)

校學(xué)生欺凌治理委員會要根據(jù)實際情況，制定一定學(xué)時的專門教

育方案并監(jiān)督實施欺凌學(xué)生按要求接受教育，同時針對欺凌事件

的不同情形予以相應(yīng)懲戒。

情節(jié)輕微的一般欺凌事件，由學(xué)校對實施欺凌學(xué)生開展批

評、教育。實施欺凌學(xué)生應(yīng)向被欺凌學(xué)生當面或書面道歉，取得

諒解。對于反復(fù)發(fā)生的一般欺凌事件，學(xué)校在對實施欺凌學(xué)生開

展批評、教育的同時，可視具體情節(jié)和危害程度給予紀律處分。

情節(jié)比較惡劣、對被欺凌學(xué)生身體和心理造成明顯傷害的嚴

重欺凌事件，學(xué)校對實施欺凌學(xué)生開展批評、教育的同時，可邀

請公安機關(guān)參與警示教育或?qū)嵤┢哿鑼W(xué)生予以訓(xùn)誡，公安機關(guān)

根據(jù)學(xué)校邀請及時安排人員，保證警示教育工作有效開展。學(xué)校

可視具體情節(jié)和危害程度給予實施欺凌學(xué)生紀律處分，將其表現(xiàn)

記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

屢教不改或者情節(jié)惡劣的嚴重欺凌事件，必要時可將實施欺

凌學(xué)生轉(zhuǎn)送專門（工讀）學(xué)校進行教育。未成年人送專門（工讀）

學(xué)校進行矯治和接受教育，應(yīng)當按照《中華人民共和國預(yù)防未成

年人犯罪法》有關(guān)規(guī)定，對具有嚴重不良行為的，按專門（工讀）

學(xué)校招生入學(xué)程序報有關(guān)部門批準。

涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件，處置以公

安機關(guān)、人民法院、人民檢察院為主。教育部門和學(xué)校要及時聯(lián)

絡(luò)公安機關(guān)依法處置。各級公安、人民法院、人民檢察院依法辦

理學(xué)生欺凌犯罪案件，做好相關(guān)偵查、審查逮捕、審查起訴、訴

訟監(jiān)督和審判等工作。對有違法犯罪行為的學(xué)生，要區(qū)別不同情

況，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護人嚴加管教。對依法應(yīng)承擔(dān)行政、

刑事責(zé)任的，要做好個別矯治和分類教育，依法利用拘留所、看

守所、未成年犯管教所、社區(qū)矯正機構(gòu)等場所開展必要的教育矯

治；對依法不予行政、刑事處罰的學(xué)生，學(xué)校要給予紀律處分，

非義務(wù)教育階段學(xué)?？梢暰唧w情節(jié)和危害程度給予留校察看、勒

令退學(xué)、開除等處分，必要時刻按照有關(guān)規(guī)定將其送專門（工讀）

學(xué)校。對校外成年人采取教唆、脅迫、誘騙等方式利用在校學(xué)生

實施欺凌進行違法犯罪行為的，有關(guān)部門要根據(jù)《中華人民共和

國刑法》及有關(guān)法律規(guī)定，對教唆未成年人犯罪的依法從重處罰。

4．切實保障學(xué)生的合法權(quán)益。要建立中小學(xué)生欺凌事件及

時逐級報備制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌，學(xué)校和家長要及時溝

通，對嚴重的欺凌事件，要向上級教育主管部門報備，并迅速聯(lián)

絡(luò)公安機關(guān)介入處置，組織專業(yè)人員對涉及學(xué)生進行心理咨詢教

育和安撫。嚴格保護學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生隱私及其家庭

信息，堅決避免被欺凌學(xué)生受到二次傷害，切實保護被欺凌學(xué)生

的身心健康，幫助被欺凌學(xué)生盡早恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。

（三）建立長效機制

各地各有關(guān)部門要加強制度建設(shè)，積極探索創(chuàng)新，逐步建立

具有長效性、穩(wěn)定性和約束力的防治學(xué)生欺凌工作機制。

1．建立健全防治學(xué)生欺凌工作協(xié)調(diào)機制。各地要建立政府

統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門、群團組織齊抓共管的防治學(xué)生欺凌協(xié)調(diào)機

制，統(tǒng)籌推進學(xué)生欺凌治理工作，妥善處理學(xué)生欺凌重大事件，

正確引導(dǎo)媒體和網(wǎng)絡(luò)輿情。建立健全困境兒童救助保護機制和家

校聯(lián)系制度，加強對農(nóng)村留守兒童、流動人口子女、困難家庭子

女、殘疾兒童、女童的關(guān)愛和保護，不讓弱勢學(xué)生群體及所有青

少年學(xué)生受到欺凌傷害。

2．完善培訓(xùn)機制。明確將防治學(xué)生欺凌專題培訓(xùn)納入教育

行政干部和校長、教師在職培訓(xùn)內(nèi)容。各地教育部門分管負責(zé)同

志和具體工作人員每年應(yīng)當接受必要的學(xué)生欺凌預(yù)防與處置專

題面授培訓(xùn)。中小學(xué)校長、學(xué)校行政管理人員、班主任和教師等

培訓(xùn)中應(yīng)當增加學(xué)生欺凌預(yù)防與處置專題面授的內(nèi)容。培訓(xùn)納入

相關(guān)人員繼續(xù)教育學(xué)分。

3．建立考評機制。將本區(qū)域?qū)W生欺凌綜合治理工作情況作

為考評內(nèi)容，納入文明校園創(chuàng)建標準，納入相關(guān)部門負責(zé)同志年

度考評，納入校長學(xué)期和學(xué)年考評，納入學(xué)校行政管理人員、教

師、班主任及相關(guān)崗位教職工學(xué)期和學(xué)年考評。

4．建立問責(zé)處理機制。把防治學(xué)生欺凌工作專項督導(dǎo)結(jié)果

作為評價政府教育工作成效的重要內(nèi)容。對職責(zé)落實不到位、學(xué)

生欺凌問題突出的地區(qū)和單位通過通報、約談、掛牌督辦、實施

一票否決權(quán)制等方式進行綜治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究。學(xué)生欺凌事件中存

在失職瀆職行為，因違紀違法應(yīng)當承擔(dān)責(zé)任的，給予黨紀政紀處

分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

5．健全依法治理機制。建立健全中小學(xué)法治副校長或法治

輔導(dǎo)員制度，明確法治副校長或法治輔導(dǎo)員防治學(xué)生欺凌的具體

職責(zé)和工作流程，把防治學(xué)生欺凌作為依法治校工作的重要內(nèi)

容，積極主動開展以防治學(xué)生欺凌為主題的法治教育，推進學(xué)校

在規(guī)章制度中補充完善防治學(xué)生欺凌內(nèi)容，落實各項預(yù)防和處置

學(xué)生欺凌措施，配合有關(guān)部門妥善處理學(xué)生欺凌事件及對實施欺

凌學(xué)生進行教育。

五、職責(zé)分工

各有關(guān)部門要加強協(xié)作，綜合治理，做好校園欺凌事件的預(yù)

防和處置。

（一）教育行政部門負責(zé)對學(xué)生欺凌治理進行組織、指導(dǎo)、

協(xié)調(diào)和監(jiān)督，牽頭做好專門（工讀）學(xué)校的建設(shè)工作，是學(xué)生欺

凌綜合治理的牽頭單位。

（二）綜治部門負責(zé)推動將學(xué)生欺凌專項治理納入社會治安

綜合治理工作，強化學(xué)校周邊綜合治理，落實社會治安綜合治理

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。

（三）人民法院負責(zé)依法妥善審理學(xué)生欺凌相關(guān)案件，通過

庭審厘清學(xué)生欺凌案件的民事責(zé)任，促進矛盾化解工作；以開展

模擬法庭等形式配合學(xué)校做好法治宣傳工作。

（四）人民檢察院負責(zé)依法對學(xué)生欺凌案件進行審查逮捕、

審查起訴，開展法律監(jiān)督，并以案釋法，積極參與學(xué)校法治宣傳

教育。

（五）公安機關(guān)負責(zé)依法辦理學(xué)生欺凌違反治安管理和涉嫌

犯罪案件，依法處理實施學(xué)生欺凌侵害學(xué)生權(quán)益和身心健康的相

關(guān)違法犯罪嫌疑人，強化警校聯(lián)動，指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)校全面排查整治

校園安全隱患，協(xié)助學(xué)校開展法制教育，做好法治宣傳工作。

（六）民政部門負責(zé)引導(dǎo)社會力量加強對被欺凌學(xué)生及其家

庭的幫扶救助，協(xié)助教育部門組織社會工作者等專業(yè)人員為中小

學(xué)校提供專業(yè)輔導(dǎo)，配合有關(guān)部門鼓勵社會組織參與學(xué)生欺凌防

治和幫扶工作。

（七）司法行政部門負責(zé)落實未成年人司法保護制度，建立

未成年人司法支持體系，推動落實“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制，

指導(dǎo)協(xié)調(diào)開展以未成年人相關(guān)法律法規(guī)為重點的法治宣傳教育，

做好未成年人法律援助和法律服務(wù)工作，有效保護未成年人的合

法權(quán)益。

（八）人力資源社會保障部門負責(zé)指導(dǎo)技工學(xué)校做好學(xué)生欺

凌事件的預(yù)防和處置工作。

（九）共青團組織負責(zé)切實履行維護青少年權(quán)益相關(guān)職責(zé)，

配合教育行政部門并協(xié)調(diào)推動相關(guān)部門，建立預(yù)防遏制學(xué)生欺凌

工作協(xié)調(diào)機制，依托各地 12355 青少年服務(wù)臺，完善青少年自護

維權(quán)熱線，提供相應(yīng)法律咨詢、心理輔導(dǎo)。調(diào)動學(xué)校共青團、少

先隊組織力量積極參與學(xué)生欺凌防治工作。

（十）婦聯(lián)組織負責(zé)配合有關(guān)部門開展預(yù)防學(xué)生欺凌相關(guān)知

識的宣傳教育，引導(dǎo)家長正確履行監(jiān)護職責(zé)。

（十一）殘聯(lián)組織負責(zé)積極維護殘疾兒童，少年合法權(quán)益，

配合有關(guān)部門做好殘疾學(xué)生權(quán)益保護相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育，

切實加強殘疾學(xué)生遭受欺凌的風(fēng)險防控，協(xié)助提供有關(guān)法律服

務(wù)。

（十二）學(xué)校負責(zé)具體實施和落實學(xué)生欺凌防治工作，扎實

開展相關(guān)教育，制定完善預(yù)防和處置學(xué)生欺凌的各項措施、預(yù)案、

制度規(guī)范和處置流程，及時妥善處理學(xué)生欺凌事件。指導(dǎo)、教育

家長依法落實法定監(jiān)護職責(zé)，增強法治意識，科學(xué)實施家庭教育，

切實加強對孩子的看護和管教工作。

六、工作要求

（一）強化宣傳引導(dǎo)。結(jié)合普法工作，開展法制宣傳進校園

活動，加強對防治學(xué)生欺凌工作的正面宣傳引導(dǎo)，推廣防治學(xué)生

欺凌的先進典型、先進經(jīng)驗，普及防治學(xué)生欺凌知識和方法。對

已發(fā)生的學(xué)生欺凌事件要及時回應(yīng)社會關(guān)切，做好正面宣傳和引

導(dǎo)。

（二）加強督導(dǎo)檢查。市級政府教育督導(dǎo)部門將聯(lián)合相關(guān)部

門，定期對行政區(qū)域內(nèi)防治學(xué)生欺凌工作情況進行督導(dǎo)檢查?？h

級教育督導(dǎo)部門要對縣域內(nèi)學(xué)校按要求開展欺凌防治教育活動、

制定應(yīng)急預(yù)案和處置流程等辦法措施、在校規(guī)校紀中完善防治學(xué)

生欺凌內(nèi)容、開展培訓(xùn)、及時處置學(xué)生欺凌事件等重點工作開展

情況進行專項督導(dǎo)檢查。省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室適時組織

聯(lián)合督查組對全省防治學(xué)生欺凌工作進行專項督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向

社會公開。

（三）加強信息報送。各地各有關(guān)部門要根據(jù)治理內(nèi)容、措

施及分工要求，明確負責(zé)人和具體聯(lián)系人，結(jié)合本地區(qū)實施制定

具體實施方案，落實工作責(zé)任，并將防治學(xué)生欺凌工作負責(zé)人和

校園欺凌預(yù)防措施篇6

校園霸凌心得體會1

為了有效預(yù)防校園欺凌事件，維護和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運行，根據(jù)豐城市教育局關(guān)于開展校園欺凌專項治理的工作方案的要求，結(jié)合我校實際，開展了一系列工作，現(xiàn)匯報如下：

一、領(lǐng)會精神，明確目標

我們認真學(xué)習(xí)文件精神，牢固樹立“安全發(fā)展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動和扎實認真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護校園穩(wěn)定、推進平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)部署學(xué)校成立了專門的校園欺凌專項治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并責(zé)任分工明確。具體如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)組成員

組長：熊國新

副組長：蔣愛群、游明發(fā)、熊軍、熊玉崑、法制副校長（鄢紹平）

成員：胡建華、陳考軍、王劍、孟勝國、班主任、各班班長

工作職責(zé)：

組長：對校園欺凌專項治理負總責(zé)。審訂《校園欺凌專項治理預(yù)案》，對此次治理活動督查并評定實施情況。副組長：對《校園欺凌專項治理預(yù)案》的科學(xué)性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位。并召開以預(yù)防校園欺凌為主題的知識講座。成員：服從領(lǐng)導(dǎo)，各司其職?？倓?wù)主任備好“三防”等相應(yīng)防范器械；安保員做好門衛(wèi)出入安全管理工作和校園巡查監(jiān)督工作；班主任等做好對學(xué)生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學(xué)生保駕護航。電教處通過校訊通等網(wǎng)絡(luò)平臺向家長朋友宣傳預(yù)防校園欺凌方面知識，確保學(xué)生安全無事故。

三、周密安排，精心組織本次專項治理分為兩個階段

第一階段：20XX年6月—7月，開展專項治理工作。

（一）完善制度。學(xué)校制定了完善的校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確了相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

（二）開展教育。學(xué)校集中中對學(xué)生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和的相關(guān)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。

（三）加強預(yù)防。學(xué)校加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼，并明確負責(zé)人。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴肅處理了實施欺凌的學(xué)生。

第二階段：20XX年9月—12月，學(xué)校自查，接受普查。

學(xué)校對專項治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強預(yù)防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進行全面自查、督查和總結(jié)，形成報告并上報。對不足地方及時彌補。

四、制度齊全，措施得力

學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施。具體如下：

1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，實行全體教職工一崗雙責(zé)制，對玩忽職守，對學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。

2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè)，如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時配備。

3、班主任要經(jīng)常開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼（0795—6522007）。

4、當天值班教師要認真負責(zé)，對學(xué)生廁所、宿舍等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學(xué)校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學(xué)生進行宣傳教育。

6、如發(fā)生校園欺凌事件，及時向政教處孟勝國主任匯報，政教處要及時到位并嚴肅處理實施欺凌的學(xué)生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當?shù)毓膊块T報案并配合立案查處。

校園霸凌心得體會2

最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!

按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。

謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

校園霸凌心得體會3

“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學(xué)校就是一個讓學(xué)子進步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責(zé)。

“花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會重來，做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。

拒霸凌之門外，品學(xué)固優(yōu)也。

校園欺凌預(yù)防措施篇7

校園欺凌與社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)

自20世紀80年代起，校園欺凌成為日本嚴重的社會問題之一。30多年來，日本發(fā)生了多起中小學(xué)生因受欺凌而自殺的事件。這些事件通過新聞媒體的大量報道，引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。日本校園欺凌現(xiàn)象的產(chǎn)生，除行為者自身的原因之外，還與社會經(jīng)濟的發(fā)展有密切的聯(lián)系。 2004年6月2日，日本佐世保，載有一名11歲小女孩的車從長崎家庭法院佐世保支部開出，她涉嫌因為爭執(zhí)一些網(wǎng)絡(luò)信息問題而將同學(xué)殺害。

首先，二戰(zhàn)后，日本經(jīng)過經(jīng)濟高速發(fā)展時期，一躍成為世界第二經(jīng)濟大國。人們的意識形態(tài)和價值觀也隨之發(fā)生變化，追求物質(zhì)生活，忽視精神生活，社會道德水平普遍下降，青少年的自我意識不斷膨脹。一些青少年在自己的欲望無法得到滿足時，開始變得焦躁，表現(xiàn)出強烈的攻擊性和掠奪性。

其次，日本進入少子化社會，兄弟姐妹數(shù)量減少，兒童在團體中生活成長的機會大幅度減少。加上父母的過度保護與干涉導(dǎo)致不少青少年不知道如何與他人相處，逐漸形成以自我為中心的性格。當孤獨、郁悶的情緒無處發(fā)泄時，很容易向比自己弱小的人發(fā)泄不滿，甚至出現(xiàn)暴力行為。

再次，日本是以學(xué)歷為重的國家，企業(yè)和政府機關(guān)在招聘時一般會根據(jù)學(xué)校名氣來判斷個人能力的高低，從而決定是否錄用。因此，孩子們從小就背負沉重的學(xué)業(yè)壓力，而很多學(xué)校仍單純看重升學(xué)率，過分偏向成績好的學(xué)生，對成績差的學(xué)生則不夠尊重，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。受到冷落的學(xué)生很容易被孤立，作為排解壓力的方法之一，有的孩子走上了實施欺凌的道路。

日本校園欺凌的現(xiàn)狀與特點

在日本，關(guān)于校園欺凌有明確的定義，并且隨著對欺凌認識的加深，定義的內(nèi)涵和外延也有所變化。1986年日本文部省在“關(guān)于中小學(xué)生問題行為等學(xué)生指導(dǎo)上諸問題調(diào)查”中首次把“欺凌”定義為：對比自己弱小的同學(xué)單方面進行持續(xù)身心攻擊，對方深感痛苦，且學(xué)?？纱_認事實的行為。1994年從定義中刪除了“學(xué)?？纱_認其事實”，增加了“其行為是否為欺凌，不能進行表面的、形式上的判斷，而是要站在受欺凌學(xué)生的角度來判斷”一句，突出了從弱勢學(xué)生方面看待欺凌問題的思想。2006年在此前的基礎(chǔ)上，進一步把“欺凌”定義為：使中小學(xué)生因受到與自己存在一定人際關(guān)系者的心理性和物理性攻擊而感受到痛苦的行為。定義的改變，一方面把受欺凌者的感受放到第一位，把校園內(nèi)外發(fā)生的更多現(xiàn)象納入欺凌范圍，另一方面也進一步喚起了人們對校園欺凌的關(guān)注。

根據(jù)文部科學(xué)省統(tǒng)計，2015年日本校園欺凌案達到了224540件，發(fā)生欺凌事件的學(xué)校有23528所，占全體學(xué)校的62%，校園欺凌主要集中在小學(xué)高年級到初中二年級階段。上述數(shù)據(jù)看起來觸目驚心，但也反映出日本對校園欺凌有明確的認知，學(xué)校及教師的防范意識強，勇于正視欺凌問題。

日本校園欺凌一般具有以下幾個特征。第一，通過辱罵、捉弄、孤立、毆打等形式對弱者進行身體、心理上的攻擊;第二，手機和網(wǎng)絡(luò)欺凌作為新的方式在日本快速發(fā)展起來，先進的設(shè)備使得暴力行為傳播更為迅速，也更隱蔽，對學(xué)生心靈的傷害更為嚴重;第三，欺凌現(xiàn)象涉及的人員多，不僅有欺凌者和被欺凌者，還有一旁起哄的旁觀者群體和無視者群體，但卻沒有“調(diào)停人”和“通報人”，這容易助長施暴者的氣焰，并導(dǎo)致欺凌問題經(jīng)常難以被發(fā)現(xiàn)。

多管齊下治理，借鑒意義大

面對持續(xù)多年、形式不斷變化的校園欺凌現(xiàn)象，日本采取了多管齊下的方式來應(yīng)對。首先，政府積極行動，走法制化道路。1985年，日本文部省發(fā)出了“關(guān)于加強對中小學(xué)生欺凌問題的指導(dǎo)的通知”，要求學(xué)校認識欺凌問題的重要性。1995年“關(guān)于為解決欺凌問題當前需要采取有關(guān)對策的通知”，提出政府、學(xué)校、教育委員會、家庭、社區(qū)要共同應(yīng)對校園欺凌問題。2006年“關(guān)于欺凌問題的緊急建議――面向教育相關(guān)人員和國民”，明確提出要懲處對欺凌問題置之不理的教員。2013年通過《防止欺凌對策推進法》，原則是“早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防”，并明確各方職責(zé)，防止相關(guān)部門推諉責(zé)任、包庇隱瞞真相。如遇重大被害及恐嚇事件，學(xué)校有義務(wù)第一時間直接向警察通報。該法規(guī)定，如果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)欺凌問題，學(xué)校要立即與網(wǎng)絡(luò)公告欄的管理者聯(lián)系，刪除相關(guān)內(nèi)容，堅決杜絕任何形式的欺凌。該法的頒布具有重要意義，標志著日本把防范和治理校園欺凌納入法制化軌道。2016年6月30日至10月24日，文部科學(xué)省下設(shè)的“防止欺凌對策協(xié)議會”召開六次會議，通過相關(guān)專家的積極參與，把握并檢驗2013年法案的實施情況，提出了今后進一步防止校園欺凌的更具實效性的對策。

其次，加強校園管理，做好預(yù)防工作。日本要求學(xué)校重視道德教育，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重人格。二戰(zhàn)后，日本中小學(xué)德育課的地位曾被大大削弱，僅僅是其他學(xué)科的補充，不被重視。2011年滋賀縣大津市一名受欺凌的中學(xué)生自殺事件成為教育改革的導(dǎo)火線，促成政府在教育改革中突出德育的主導(dǎo)地位。2013年文部科學(xué)省在“關(guān)于充實道德教育的懇談會”上正式把“道德學(xué)科化”作為議題，主張用強有力的手段培養(yǎng)學(xué)生的“道德性”。2015年日本正式宣布將在中小學(xué)實行“道德學(xué)科化”，把德育上升到和國語、數(shù)學(xué)等學(xué)科同等重要的高度。

日本學(xué)校定期進行無記名問卷調(diào)查和咨詢活動，以及時把握校園欺凌的實際狀況。根據(jù)文部科學(xué)省統(tǒng)計，2015年通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)的欺凌事件占51.4%，這是發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象的主要方式。日本各校還制定“防止欺凌基本方針”，并放在學(xué)校網(wǎng)站上，學(xué)生入學(xué)時及每年都召開說明會，讓所有學(xué)生、教師掌握相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校設(shè)有由專業(yè)人士組成的“咨詢委員會”和“兒童安全對策支援室”，一般由律師、心理醫(yī)生、退職警官和大學(xué)教授組成。不僅在早期為學(xué)生、教師提供咨詢，也在欺凌事件發(fā)生后的調(diào)查階段提供第三方意見，以防止學(xué)?；蚪逃瘑T會因顧及學(xué)校名聲而不及時將相關(guān)信息提供給家長，從而保證公平公正地解決欺凌問題。

再次，政府、地方自治體和家庭相互合作，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。根據(jù)青春期少年兒童自尊心強、不愿意與家長交流的特點，日本文部科學(xué)省設(shè)有“24小時兒童SOS咨詢熱線”，法務(wù)省也設(shè)有“兒童人權(quán)110”求助熱線，以便被欺凌者和家長及時求助。電話一撥通，就會立即連接所在地區(qū)教育委員會。日本全國各地還設(shè)有教育咨詢機構(gòu)（2015年由都道府縣及特定市的教育委員會管轄的教育咨詢機構(gòu)有180所，由市町村教育委員會管轄的教育咨詢機構(gòu)有1506所）配合家庭和受害者做疏導(dǎo)工作。同時，家庭的作用得到極大重視。全國各地教育委員會給家長提供各種學(xué)習(xí)機會和相關(guān)信息，鼓勵親子活動，支援父親參與家庭教育。家庭狀況是學(xué)校欺凌對策小組進行討論的關(guān)鍵，后者在保護隱私的基礎(chǔ)上進行妥善記錄。

面對日益增多的校園欺凌現(xiàn)象，日本制定了相關(guān)法律制度，采取了綜合性應(yīng)對措施，強調(diào)早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早應(yīng)對。目前在中國，大部分情況下欺凌行為只是被單純地當成打架斗毆，被碎片化處理，應(yīng)對措施不夠完善。既缺少相關(guān)的法律法規(guī)制度，也缺少咨詢機構(gòu)、求助熱線等有針對性的援助機制，一旦遇到校園欺凌，W生可以說是孤立無援。而防范和解決校園欺凌，僅靠面向加害者與被害者的臨時性教育和援助遠遠不夠，還需要對所有學(xué)生進行教育，創(chuàng)造積極、友善的校園文化。同時，全社會要認識到校園欺凌的嚴重性，共同面對，同心協(xié)力去預(yù)防和解決。

校園欺凌預(yù)防措施篇8

在世界的各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，并不時有校園學(xué)生暴力案件的報道，其中還有一些性質(zhì)相當惡劣的案件。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者“造成傷害外，而且對“欺凌者“和“旁觀者“同樣造成傷害。同時“校園欺凌“也會影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校須正視并加以制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

什么是校園欺凌？

校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。比如：對受害者的直接攻擊，包括拳打腳踢、掌摑拍打，敲詐、強索金錢或物品等等。欺負同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

校園欺凌也不僅僅包括肉體上的折磨，還包括了區(qū)別對待的軟暴力。比如：給同學(xué)取侮辱性外號與喝罵，傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話等等。較之前者，軟暴力對孩子的自尊心和性格的傷害更大。

為什么會出現(xiàn)校園欺凌？

青春期的孩子身心發(fā)育不完全，情緒不穩(wěn)定、容易暴躁失控、自我調(diào)節(jié)能力差是常見的現(xiàn)象，這是導(dǎo)致青少年暴力行為多發(fā)的一個重要原因。除去生理因素外，更主要的原因則是青少年對施暴行為的認知出現(xiàn)了偏差。而偏差的出現(xiàn)與其所處的環(huán)境息息相關(guān)，包括家庭、社會等諸多方面。

中國教育科學(xué)研究院的調(diào)查表明，在很大程度上，校園欺凌的根子在家庭：“我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多施暴的孩子有著相似的家庭背景：或是家境優(yōu)越，認為不管出了什么事，家長都可以擺平;或是家境惡劣，自己也有過被父母暴力對待的經(jīng)歷。孩子的成長是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，家長處理問題的方式，往往會引起孩子的模仿。”

做事不講程序規(guī)則、處理問題簡單粗暴、缺乏溝通，諸如此類的社會大環(huán)境，也會潛移默化地影響孩子，成為校園欺凌滋生的土壤。比如電影電視劇中出現(xiàn)的用暴力解決問題的情節(jié)，網(wǎng)絡(luò)游戲里大量的打斗、殺人的情境，這些都會讓孩子形成一種“心理免疫“。換言之，當孩子接受了、習(xí)慣了暴力的環(huán)境，暴力對他們而言就是一種正?，F(xiàn)象，一旦現(xiàn)實生活中出現(xiàn)了矛盾，他們就會不自覺地將暴力行為應(yīng)用到現(xiàn)實當中。畢竟青少年心智發(fā)育不成熟，分辨能力不足，很容易產(chǎn)生思想上的混亂。

如何預(yù)防校園欺凌？

1.學(xué)校要切實肩負起教育管理的責(zé)任，采取有效措施防范校園欺凌。

2.經(jīng)常對學(xué)生進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。

3.加強青少年學(xué)生心理知識教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生處世經(jīng)驗和能力。

4.家長要承擔(dān)起預(yù)防校園欺凌的責(zé)任。

5.看管好孩子遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

6.給予孩子更多家庭關(guān)愛、注重和孩子的溝通與交流。尤其對于單親家庭的孩子，更應(yīng)付出更多關(guān)愛在孩子身上，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。

7.平日教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

8.對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。

9.當然，最重要的還是需要社會各界共同努力，一起重視起校園暴力問題，加強打擊力度。

怎樣應(yīng)對校園欺凌？

1.告訴孩子遇到校園欺凌，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。